第一篇：關(guān)于做好抗洪英雄呂建華事跡宣傳學習的情況匯報

關(guān)于做好抗洪英雄呂建華事跡宣傳學習的情況匯報

2009年7月3日，桂林市七星區(qū)七星村委會副主任、民兵營長、抗洪救災應急分隊隊長呂建華同志在參加桂林市七星區(qū)七星村福隆園片區(qū)抗洪搶險中，為保護人民群眾生命財產(chǎn)安全，帶領(lǐng)抗洪應急隊員連續(xù)在水中奮戰(zhàn)近10個小時，因勞累過度昏倒在抗洪前線，經(jīng)搶救無效，于7月5日6時40分因公殉職。

呂建華同志是一名普通的基層干部，他的先進事跡深深地打動著每個人的心，引起區(qū)委、區(qū)政府的高度重視。從昏倒送醫(yī)院搶救、犧牲做好家屬安撫工作、號召全區(qū)群眾向他學習、組織媒體深度系列報道等，做了大量的工作?，F(xiàn)將情況報告如下：

一、積極做好慰問安撫工作

7月3日，呂建華昏倒的當天，區(qū)委書記趙德明帶有關(guān)人員第一時間趕到了醫(yī)院探望昏迷中的呂建華，并送去了慰問金。呂建華犧牲后，他的事跡在群眾中引起了強烈反響，人們紛紛為失去這樣的好干部而悲痛。區(qū)六大班子領(lǐng)導成員到他家里慰問其家屬，敬送花圈，轄區(qū)單位和機關(guān)各部門及廣大干部群眾被他臨危不懼、不怕犧牲的英雄事跡所打動，紛紛自發(fā)前往吊唁。7月5日，蔣炳穗副市長受市委書記劉君、市長李志剛的委托,代表桂林市委、桂林市政府看望慰問了抗洪英雄呂建華的家屬。

7月6日,區(qū)委召開專題會議。決定一是向上級申報追授呂建華同志為烈士；二是從黨費中支出2萬元對呂建華同志家屬進行慰問；三是安置呂建華同志的獨生女呂鑫在區(qū)文化館工作，目前3項工作已全部得到落實。

7月8日上午，區(qū)委、區(qū)政府為呂建華同志舉行隆重追悼會，區(qū)全體機關(guān)干部，鄉(xiāng)、辦、村干部，公檢法、武裝部干部，城管、環(huán)衛(wèi)干部參加了追悼會，區(qū)委書記趙德明致悼詞。在呂建華的追悼會上，社會各界近千人自行前來祭奠，安慰呂建華的妻子和女兒。

7月24日，市委書記劉君、市紀委書記徐錦蓉接見了抗洪英雄呂建華的家屬。劉書記稱贊呂建華同志為新時期共產(chǎn)黨員的模范，是新時期轉(zhuǎn)業(yè)軍人的榜樣，并指出，我市目前正處于經(jīng)濟社會發(fā)展的新起點上,廣大黨 員干部要向呂建華同志學習,發(fā)揚這種甘愿為了人民利益奉獻自己的崇高精神,萬眾一心,共同建設美好家園。面對呂建華的妻子和女兒，劉書記希望她們注意身體，積極面對未來的生活。他還要求七星區(qū)委、區(qū)政府在力所能及的范圍內(nèi)解決好她們的生活困難。

二、在全區(qū)全市掀起向呂建華學習的熱潮

7月6日，中共桂林國家高新區(qū)工委、桂林市七星區(qū)委下發(fā)了《中共桂林國家高新區(qū)工委、桂林市七星區(qū)委關(guān)于追授呂建華同志“七星區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號的決定》（新星發(fā)【2009】12號），號召全區(qū)廣大黨員、干部要向呂建華同志學習。學習他對黨忠誠、對人民負責的堅定信念；學習他愛崗敬業(yè)、恪盡職守的高尚情操；學習他情系群眾、一心為民的高貴品質(zhì)；學習他公而忘私，樂于奉獻的無私情懷；學習他臨危不懼、不怕犧牲的英雄氣概。全區(qū)黨員、干部都要以呂建華同志為榜樣，忠實實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真履行職責，充分發(fā)揮模范作用，團結(jié)一心，奮發(fā)有為，為把我區(qū)建設成為“宜居福地、創(chuàng)業(yè)樂園 ”而努力工作。

7月29日，中共桂林市委員下發(fā)了《中共桂林市委員會追授抗洪英雄呂建華同志為“桂林市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的決定》（市發(fā)【2009】32號），號召全市廣大共產(chǎn)黨員要向呂建華同志學習，學習他愛崗敬業(yè)、恪盡職守的高尚情操；學習他心系群眾、一心為民的可貴品質(zhì)；學習他公而忘私、甘于奉獻的無私情懷‘學習他對黨忠誠、勇于犧牲的崇高精神。號召全市廣大黨員干部要以呂建華同志為榜樣，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅定信念，牢記黨的宗旨，認真履行職責，充分發(fā)揮先鋒模范作用，團結(jié)拼搏，銳意進取，開拓前進，為建設富裕文明和諧新桂林而努力奮斗。

為豐富典型內(nèi)涵，放大典型的作用，根據(jù)區(qū)委要求，全區(qū)機關(guān)各部門、所屬各基層黨支部、基層黨組織都迅速開展學習呂建華事跡座談會、討論會，并開展“一句話感言活動”，每一位黨員干部都上交了一份學習感言，這些感言分別被摘登在8月6日、8日的桂林日報上，引起社會很好的反響。8月5日市委宣傳部在我區(qū)組織召開了“學習抗洪英雄呂建華先進事 跡座談會”，參會干部群眾紛紛發(fā)言，表示要以呂建華同志為榜樣，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅定信念，牢記宗旨，恪盡職守，模范帶頭，團結(jié)拼搏，銳意進取，開拓創(chuàng)新，為建設富裕文明和諧新桂林而努力奮斗。我區(qū)組成了抗洪英雄呂建華事跡報告團，將于近期在全區(qū)舉辦巡回報告會，大力宣揚他抗洪救災英雄模范的感人事跡和大公無私的崇高精神。通過搭建有效的活動載體，多形式、寬范圍、深入持久地開展學習先進典型的主題教育，使典型效應成為群體效應、社會效應，使典型的激勵示范作用得到充分的發(fā)揮。

三、深入挖掘先進典型，加大宣傳力度

在經(jīng)濟社會快速發(fā)展、人民物質(zhì)生活日益富裕的今天，需要高尚的情操，更需要有強大的精神動力，這一切都迫切需要先進典型的精神力量來引導、激勵。呂建華的典型事跡感人至深，市委宣傳部協(xié)調(diào)全市各大媒體，幫助我們集中力量把他作為先進典型推向全市、全自治區(qū)，積極與上級單位溝通，樹立學習典型，多次深入挖掘他的先進事跡，反復斟酌、反復修改事跡材料。

新華社、中新社、中央電視臺、廣西電視臺、《廣西日報》、廣西電臺、《南國早報》、《桂林日報》、《桂林晚報》和中國新聞網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)等幾十家網(wǎng)站都對其先進事跡進行了報道，大量網(wǎng)民跟貼都給予高度評價。

（一）加強典型宣傳的深度和集中度，在總結(jié)經(jīng)驗、挖掘典型上下功夫，借助自治區(qū)、市新聞媒體的力量，既做好面上的宣傳，也搞好深度報道；既做到有思想高度、體現(xiàn)先進性，也貼近實際、貼近生活、貼近群眾，讓先進典型可親可學。對呂建華的典型事跡進行了集中、大量、廣泛的宣傳，把他的事跡作為弘揚正氣、凝聚人心、鼓舞斗志的典型宣傳報道，積極邀請各大媒體來我區(qū)采訪，整理出呂建華同志的生平事跡和影像資料，制作《抗洪英雄呂建華》專題片，連續(xù)一周的時間內(nèi)在國家級、自治區(qū)級、市級各類媒體推出系列報道、專題報道百余篇，網(wǎng)上發(fā)帖6000多人，中新社、新浪網(wǎng)、人民日報先后都給予了報道。8月5日，桂林日報頭版頭條發(fā)表了近7000字的長篇通訊《洪水來襲,他用生命踐行責任》，并配發(fā) 社論《呂建華，我們永遠銘記你》，進一步帶動了全市的學習熱潮。各級媒體上大篇幅的宣傳，在全市引起了強烈反響，全市上下形成了以英雄精神為標尺，努力建設和諧社會的強大聲勢。

（二）創(chuàng)新典型宣傳方式，拓寬典型宣傳渠道，將呂建華的事跡搬上了全市的“百姓大舞臺”和桂林市第三屆讀書月啟動儀式，詩朗誦《抗洪抗洪英雄你慢慢走》，歌頌了呂建華不顧個人安危、“舍小家為大家”的精神，樹立了一個可信、可敬、可學的先進典型，通過生動的舞臺節(jié)目表演震撼了每一個觀眾的心靈。

為了讓更多的群眾了解抗洪英雄呂建華，我們在全市讀書月活動啟動儀式上，舉辦呂建華抗洪救災事跡攝影展，把呂建華的先進事跡表現(xiàn)得感人至深，不少觀眾在觀看了圖片展之后潸然淚下，都被這位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡深深打動了。我們還在我區(qū)的高新網(wǎng)站和《漓東工作導報》上開辟了學習呂建華的專欄，集中宣傳了他抗洪救災事跡以及生平經(jīng)歷，讓大家有了更進一步了解他先進事跡的平臺，專門開辟了留言版塊，大家在了解他先進事跡的同時留下了大量學習感言。

8月下旬，我區(qū)又全面整理、挖掘了呂建華同志勇于犧牲：他用生命踐行入黨誓詞；臨戰(zhàn)入伍：他用一腔熱血證明好男兒保家衛(wèi)國；以身作則：他用雷厲風行捍衛(wèi)軍人本色；發(fā)展經(jīng)濟：他以集體經(jīng)濟為龍頭帶領(lǐng)村民致富；恪盡職守：他用執(zhí)著詮釋“群眾利益無小事”；樂善好施：他用善心回歸人格本真等6個方面的典型事跡，已上報自治區(qū)黨委宣傳部，作為社會典型希望能在自治區(qū)廣泛學習宣傳。

第二篇：學習呂希慶事跡

學習呂希慶事跡

一個孩子的諾言 阿姨我來幫助他

故事發(fā)生在青縣曹寺中學初二(10)班的兩個學生身上，略顯稚氣的同學叫呂 希慶，今年15歲，他背上的同學叫劉曉，今年17歲。8年前，來自前呂召村7歲的呂希慶和后呂召村9歲的劉曉成為小學一年級同學。一入學，殘疾的劉曉就引起了呂希慶的深深同情：這個小朋友的腿怎么這樣??？因為患有先天性脊柱裂，劉曉雙下肢殘疾(當時他的腿還能艱難地挪動，幾年后病情越來越重，漸漸失去行走能力了)，下課了，同學們都小鳥一樣到校園里撒歡，而他卻只能孤單地呆坐在教室里。天性善良的呂希慶就主動湊過來陪劉曉說話，兩個原本陌生的孩子很快就熟起來了，劉曉要挪動著上廁所，呂希慶說，“我扶著你去。”劉曉第一次有了開心的微笑。有了呂希慶的幫助和陪伴，他的性格慢慢開朗起來。劉曉每天上學、放學都要靠媽媽接送。一天，學校提前下課，而劉曉媽媽還沒來，天又下起了雨。班里的同學都走光了，呂希慶沒有回家，他陪伴著劉曉?？磩越辜钡臉幼?，呂希慶說，“要不我背你回家吧?！币驗橐@過一道溝，到劉曉家有幾里路，呂希慶背著比他大兩歲、重許多的劉曉艱難地在雨中的泥濘的土路上行走……正準備到學校去接孩子的劉曉父母，在家門口見呂希慶背回了劉曉感動得掉淚，非要留呂希慶吃飯。怕家里大人擔心自己，懂事的呂希慶擺了擺手，打著傘跑回家了。

因為勞累，出了一身汗，又遭了雨淋，呂希慶患了重感冒，發(fā)高燒，怕父母 擔心，他什么也沒說。后來，劉曉的腿的病情加重，幾次大的手術(shù)也沒有好轉(zhuǎn)，連慢慢挪動也不能了，呂希慶成了劉曉的“腿”，劉曉想去哪里，呂希慶就背他到哪里。他對劉曉的媽媽說，“阿姨你放心吧，學校里我來幫助他?！?/p>

■令人感動的細節(jié) 什么都想著劉曉

劉曉比呂希慶大兩歲，也比呂希慶高大、沉重。開始，單薄的呂希慶背起劉 曉很費勁，摔跤是常有的事。但呂希慶為了保護劉曉，常常不顧自己，胳膊、腿常被碰得青一塊紫一塊。每天早上，呂希慶早早來到學校等劉曉，劉曉的媽媽把兒子送到學校，呂希慶就接過來，背著劉曉去上課。從小學到初中，他們兩個一直是同桌，每次升了級他們也會要求坐在一起。呂希慶每天要幫劉曉做好多事：交作業(yè)、打水、爬樓梯上二樓多媒體教室，下課的時候，背他上廁所，或者背著他到校園里與同學們一起活動。

呂希慶的心很細，每一個細節(jié)他都想著劉曉。一次期中考試，要到二樓去考，呂希慶背著劉曉爬樓梯，走到半路已經(jīng)很累了，但他咬牙堅持，努力控制著呼吸平穩(wěn)。到了樓上的教室，把劉曉放下，他轉(zhuǎn)身出教室，“呼哧、呼哧”大口地喘氣。同學問他怎么了，他說沒事。其實他是怕劉曉看到他喘不上氣來心里不安，影響了考試。中午吃飯的時候，呂希慶飛快地打回兩個人的飯，讓劉曉先吃，自己飛快地去打熱水，常常打水回來飯都涼了。同學們說，呂希慶打飯比誰都快，手拿飯盒，來回飛奔，他是怕餓著劉曉。一次他跑著回來，與別人撞了個滿懷，飯都灑了，回去重打，但飯快沒了，打回的飯僅夠一個人吃的，他推說一點也不餓、不想吃飯，都讓劉曉吃了，自己餓了半天肚子。

有一段時間，劉曉因為生病，有時一節(jié)課要去三次廁所，一天要去十幾次，呂希慶就背著他一次次來回。多年來，兩人已非常默契，不用說話，一個微小的 動作、一個眼神，呂希慶就知道劉曉需要什么幫助，馬上放下書本幫他去辦。就這樣，呂希慶背了劉曉8年。

■一個家庭的義舉 姐姐輟學支持弟弟

呂希慶的媽媽彭清珍說，開始幾年，家里對希慶幫助劉曉的事并不知情，他一直瞞著家里人。呂家與劉家是兩個村的，也沒有任何親戚關(guān)系，此前并無來往。呂希慶上學早出晚歸，家里人已習慣，他常常身上有磕碰的傷，回家都說是不小心造成的。

四五年前的一天，呂希慶鄭重地對媽媽說，“媽媽，我在外邊做好事幫助人呢。”彭清珍高興地說，“好啊，我們支持你?！钡犗c說他每天背一個比他 大的孩子，背了好幾年了，彭清珍心疼地掉了淚。爸爸知道了消息，半天沒說話，奶奶爺爺知道了，一夜沒睡覺。幾個大人都心疼孩子，但誰也沒有攔他。秘密“公開”后，呂希慶就更起勁地幫助劉曉。兩個孩子的父母都是農(nóng)民，家里都是靠種地和父親當建筑工維持生計。劉曉每年要花一兩萬元治療費用。呂希慶的媽媽也有病，家里的日子一直也很拮據(jù)，連農(nóng)村里都很普及的電話都舍不得裝。媽媽常常內(nèi)疚地對希慶說：“你和劉曉這么要好，但咱家日子也緊，他治療手術(shù)的費用咱家也幫不上忙。”

呂希慶還有一個姐姐，家里供兩個學生很吃力，姐姐上高中后，知道考上了 大學費用家里也掏不起，就選擇了輟學，去打工。她的理由是，“要保證弟弟能繼續(xù)念書，因為他要一直幫助劉曉?！?/p>

■兩個孩子的約定 人生路一起走

班主任馬麗老師介紹說，兩個同學的表現(xiàn)都非常好，呂希慶非常熱心，除了幫助劉曉，還經(jīng)常幫助別的同學，班里的臟活、累活，他總搶著干。劉曉雖然殘疾，但性格很陽光，讀了許多書，學習一直很優(yōu)秀，經(jīng)常給同學們講題，下課的時候，同學們都喜歡圍著他，聽他說話。汶川大地震，兩個家境都不很好的孩子帶頭從不多的生活費里各自擠出10元錢捐款，村里捐款時，呂希慶又特別要求 父母為他代捐10元，村里人都夸這孩子仁義。劉曉的學習成績一直在年級名列前茅，呂希慶也一直是班里前10名。劉曉學習好一些，就經(jīng)常用幫助呂希慶學習的方式來回報他，劉曉自信地說，我要帶著他考上大學。

劉曉愛好文學，已寫了三部中篇小說，他希望能當一個作家。兩個人約定，考一所高中、一所大學，然后到一個單位工作，永遠在一起。呂希慶說，其實劉曉一直也在幫助著我，他刻苦、勤奮、聰明，我很佩服他。

劉曉的媽媽說，一家人非常感激呂希慶的大恩，他的幫助使原本因殘疾而孤 僻內(nèi)向的劉曉變得開朗、樂觀。呂希慶也在影響著身邊的人們，同學們開始以為他們是親戚，知道了真相后都很感動、敬佩，都搶著幫劉曉，他們所在的班級多次被評為“先進班集體”，呂希慶年年被評為“校園雷鋒”，去年還獲得“校長特別獎”，學校號召全校向呂希慶學習?！白霭济骁R，匯聚陽光，發(fā)射光芒，溫暖身旁。”這是呂希慶寫在本子上的格言。他說，想想過去自己幫助劉曉走過的道路，心中總是充滿了快樂。

第三篇：學習呂榕麟事跡心得

學習呂榕麟事跡心得

俞家溪

今天中心校組織教師一起學習了呂榕麟校長的事跡，他那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。我也是一名教師，我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。

一、態(tài)度端正，用“愛心、耐心、用心”對待工作中的每件事。

首先，態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關(guān)重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。

其次，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

二、不斷更新教育觀念，提升自己的專業(yè)底蘊。

人活到老學到老的，時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法。

三、辛勤耕耘，收獲成果。

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在上課，處理一些班務，教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。

2013.3.20

第四篇：學習呂映紅事跡心得體會

學習呂映紅事跡心得體會

在學校的組織下，我們學習了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。下面談談學習優(yōu)秀呂映紅老師的心得體會：

一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么她是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師?！眳卫蠋熡谐绺叩娜松非蟆⒏呱械膸煹虑椴?、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

學習她愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生、無私奉獻的高尚師德。以呂老師為榜樣，關(guān)心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。

三、不斷學習，勇于創(chuàng)新

教師并非人人都博學，我們也應像呂老師一樣學習、學習、再學習，與時俱進勇于創(chuàng)新，努力做一名終身學習型教師，要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，平常要多讀書，常看報，勤上網(wǎng)?？傊?，要做一只辛勤的蜜蜂，時時處處采摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。呂老師用堅守、奉獻和創(chuàng)新陪伴著孩子們健康成長，詮釋新時代教師的含義，而作為一名幼兒教師的我，深刻領(lǐng)悟到自己和呂老師存在著天大的距離。在過去的每時每刻，我總是抱怨工作太過繁鎖，生活太過忙碌，卻沒有想過自己為孩子付出了多少？ 對于“教師”這一名詞，理解有幾成？ 沉思不如行動，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些堅定，多一些信念，多一些微笑，多一些愛心，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。

是的，教育的真正意義不是培養(yǎng)人才，而恰恰是為培養(yǎng)人才奠基。也就是教育的目的是培養(yǎng)學生的精神和意識，在行為上培養(yǎng)習慣，培養(yǎng)有用的人。我會以此來要求和鞭策自已，對自已的自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)不斷提高，我會為著這一目標而奮斗、努力。

第五篇：學習呂榕麟事跡心得體會

學習呂榕麟事跡心得體會

2012年12月4日3時52分，群眾路小學校長呂榕麟因患膽囊癌醫(yī)治無效，永遠離開了他心愛的師生，年僅49歲?！皡伍坯胪臼恰叭珖患壭切腔鹁妾務隆鲍@得者，先后被授予省特級教師、省新長征突擊手等稱號，獲得省教育系統(tǒng)先進工作者、省中小學優(yōu)秀校長、省先進德育工作者、福州市第三屆十佳校長等榮譽。他將群眾路小學這所普通學校打造成為全國和諧校園先進校和福建省示范小學、文明學校、素質(zhì)教育先進校、基礎(chǔ)教育課程改革先進集體，用自己的熱血和生命譜寫了一曲獻身教育事業(yè)的壯麗凱歌。

近期我們?nèi)w教師認真學習了呂榕麟同志在教育崗位上，默默無聞、無私奉獻精神。呂榕麟同志一個個感人肺腑的事跡，撞擊著每個教師的心靈，讓每個教師深受震撼和激勵，滿懷敬佩之情。

學習了呂榕麟同志生平事跡，他的精神使我為之深思、感動。呂榕麟校長一個個感人肺腑的事跡，撞擊著我的心靈，讓我深受震撼和激勵，滿懷敬佩之情。呂校長用大愛詮釋著自己的理想追求。他的一生是拼搏的一生，是奉獻的一生，他把生命中最美好的時光都獻給了他熱衷的教育事業(yè)，他不愧為新時期教育戰(zhàn)線上的鐵人，教書育人的楷模。他的感人事跡，于細微處見精神，于平凡中見偉大。無私奉獻教師魂，不求回報過一生?；蛟S，這正是呂榕麟的偉大之處，是其他人沒有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟的神圣之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。

呂校長長期扎根小學教育一線，努力辦好人民滿意的教育，在平凡崗位上創(chuàng)造了不平凡業(yè)績。他以堅定的政治信念、頑強的意志品質(zhì)和忘我的獻身精神，譜寫了小學校長、人民教師、共產(chǎn)黨員的時代凱歌，是新時期教育戰(zhàn)線的“鐵人”。(學習心得　004km.cn)呂校長培養(yǎng)人，他的群眾小學正是“夢開始的地方”。每一位老師不僅培養(yǎng)了學生，也鍛煉了自己，提高了自己，成就了自己。

當今，在物欲橫流的面前，我們不難發(fā)現(xiàn)，常常發(fā)生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無厭，損害集體利益；有的人被金錢與私欲迷惑，以享樂為榮不擇手段地損人利己，以公充私鋪張浪費；有的人凡事斤斤計較，自私自利，從不為集體利益著想；有的人見利忘義，做出了違背道德和良心的事；這些人與呂榕麟相比顯得多么渺小?。《鴧伍坯肽瑹o聞始終奮戰(zhàn)在最艱苦的教育戰(zhàn)線，他淡薄名利，從不計較任何報酬，更不計較任何得失，他始終牢記全心全意為教育事業(yè)奉獻自己，在最平凡的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。

他以偉大的追求成就偉大的教育事業(yè)；他以滿腔的熱情感染擁有活力四射的學生，他以強烈的責任感為福建教育的崛起無私奉獻一生，在平凡的三尺講臺上創(chuàng)造不平凡的光彩人生！

我們在對呂榕麟同志的逝世表示沉痛的哀悼之時，更要學習他那種開拓進取，愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。呂校長那光輝的人生和永恒的精神光芒將撞擊著我們每個教師的心靈，催人奮進。他的精神將激勵著我們在自己的本職崗位上踏實工作，甘于奉獻，勤業(yè)進取，努力做個讓人民滿意的教師！

人們常聽說的一句話，學校不在大小，水平不在高低，盡心而已。我常問自己“盡心了嗎？”一所大的上千畝，在校生幾萬人的學校，一所十來畝地，一千人的學校；一所名校，一所弱校；一所大學，一所小學。同樣的教育，同樣的職業(yè)，然而他的愛心不同，所做的過程和產(chǎn)生的結(jié)果是不同的，這不是因為大和小的原因，而是盡心不盡心的原因，想做總是有辦法的。呂榕麟校長用生命詮釋了職業(yè)、事業(yè)、人生的全部意義。正如徐志摩所說的：“悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！?生命，自然界最值得尊敬的，它們來自自然，又回到自然。它們犧牲自己，哺育他人，用自己的高尚品質(zhì)，譜出了最可敬的《生命的旋律》。暴風雨前的勇于挑戰(zhàn)是《勇氣》；暴風雨中的無私是《愛的奉獻》；暴風雨后的重生時《美麗的神話》。

無私奉獻教師魂，不求回報過一生。或許，這正是呂榕麟同志的偉大之處，是其他人沒有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟同志的神圣之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。無論多么優(yōu)美的詩詞，也不能吐露無私的意境；無論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻的圖畫；無論多么肺腑的言語，也不能泄露良師的秘密。教師，是人世間最偉大的人，因為他們?yōu)⑾聛碇R的種子，讓大地文明的鮮花盛開，讓國家興旺發(fā)達，讓世界變得那么和諧美好。