第一篇：zz中學(xué)教職工暑期學(xué)習(xí)總結(jié)

zz中學(xué)2012年教職工暑期學(xué)習(xí)總結(jié)

我校高度重視本次學(xué)習(xí)，我校安排教師暑期學(xué)習(xí)工作，放假初期就預(yù)先制定了2012年教師暑期學(xué)習(xí)的計劃，為教職工暑期學(xué)習(xí)。增強了學(xué)習(xí)工作的實效 ,學(xué)習(xí)前,學(xué)校召開學(xué)習(xí)的專題會議,會議確定由工會具體負(fù)責(zé)本次學(xué)習(xí)的組織,工會以對學(xué)校、教辦、教委高度負(fù)責(zé)的精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育局的文件精神,制定了學(xué)習(xí)計劃,結(jié)合學(xué)校實際合理安排學(xué)習(xí)的日程,收集組織學(xué)習(xí)的材料。

本次學(xué)習(xí)以集中學(xué)習(xí)為主, 采取學(xué)習(xí)和討論相結(jié)合, 演講與考問相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)形式新穎，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)要求明確，整個學(xué)習(xí)活動顯得生動活潑，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

一、指導(dǎo)思想：

通過學(xué)習(xí)，使教師進一步提高對暑期教師師德專題培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識，不斷增強教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性，提高廣大教師努力實踐“三個代表”的自覺性，提高教師依法治校、依法治教的自覺性，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

二、培訓(xùn)及學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、李強同志先進事跡的學(xué)習(xí)。重點突出學(xué)習(xí)林強同志的奉獻精神，組織我校黨員及入黨積極分子，和在校年青教師學(xué)習(xí)，繼續(xù)開展社會主義榮辱觀教育，推動黨員強化紀(jì)律和道德約束，注重品質(zhì)修養(yǎng)和形象塑造。

2、有關(guān)教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)教育局暑期教育工作會議的有關(guān)精神，；重溫《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)相關(guān)精神以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，更好地依法治教，以德治教。

3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)李鎮(zhèn)西同志的平民教育精神，認(rèn)識到了教育發(fā)展的方向，城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展的重要性。

4、教師素質(zhì)和形象提升教育。繼續(xù)開展“愛與責(zé)任”教育，結(jié)合“讓讀書成為教師習(xí)慣”的讀書活動，引導(dǎo)教師關(guān)心經(jīng)濟社會發(fā)展，開闊視野，提升自身科學(xué)及人文素質(zhì)。

5、教師心理健康教育。組織學(xué)習(xí)教師心理素質(zhì)和自我心理保健等知識。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間安排：

暑期師德培訓(xùn)時間安排在七月下旬（7月25日—30日），7月25日—7月25日：集中學(xué)習(xí)先進人物林強同志的先進事跡 7月26日：全體教師集中學(xué)習(xí)教育法規(guī)。

7月27日：組織學(xué)習(xí)有關(guān)李鎮(zhèn)西同志的平民教育精神，7月28日—29日： 教師素質(zhì)和形象提升教育，教師心理健康教育

8月30日：根據(jù)前幾天學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫體會，分組安排開學(xué)工作、自學(xué)、撰寫教育讀后感。

通過學(xué)習(xí)提高了教師的政治理論水平,進一步增強了法律意識,提高教育管理能力,樹立起優(yōu)良的教育行風(fēng)政

第二篇：文姬中學(xué)暑期教職工學(xué)習(xí)討論會工作總結(jié)

暑期教職工學(xué)習(xí)討論會工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局關(guān)于2013年暑期教師學(xué)習(xí)討論會的文件精神，我校從8月27日起，進行了為期一周的全員學(xué)習(xí)討論活動。這次學(xué)習(xí)會，我校緊緊圍繞“十八大精神，中國夢的具體內(nèi)涵、教師職業(yè)道德規(guī)范、強師德師風(fēng)”的學(xué)習(xí)主題，以“知規(guī)劃”、“強師德”、“轉(zhuǎn)作風(fēng)”為認(rèn)知重點，以“擺問題”、“析原因”、“實措施”“抓管理”“談目標(biāo)”“抓質(zhì)量”為研討重點，以“心動”催生“行動”，全力打造“人文校園、活力校園、和諧校園”。堅持“常規(guī)+細節(jié)+堅持=奇跡”的主導(dǎo)思想。聚焦課堂，狠抓常規(guī)落實，保傳統(tǒng)，爭亮點，使常規(guī)教學(xué)制度化，個人以《一本全》的形式，全面呈現(xiàn)個人的教學(xué)過程及結(jié)果。

以理論上的高屋建瓴催促實踐上的游刃有余，取得了統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)、有效整改、精心謀劃、再鼓干勁、更上層樓的顯著效果，為保證新學(xué)年開局良好，營造了良好的思想氛圍，為學(xué)校突破瓶頸、持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)更高、更快的發(fā)展目標(biāo)提供了準(zhǔn)確的著力點和有效的增長點。

一、精心籌備，精細安排

8月26日由白校長主持，召開了全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員及工勤人員擴大會，會上白校長談了新學(xué)年的思路、工作方法、設(shè)想、目標(biāo)、管理措施。安排暑期學(xué)習(xí)會籌備工作，就學(xué)習(xí)會主題、內(nèi)容、程序、形式、原則、效果做了詳細的安排布置，明確了學(xué)習(xí)“十八大精神，強

風(fēng)”的含義、內(nèi)容側(cè)重，議定了“大會動員——文件學(xué)習(xí)——領(lǐng)導(dǎo)演講、問題查擺、教師座談、研討整改、總結(jié)計劃”的程序“七部曲”，決定了大會集中領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)、分教研組討論學(xué)習(xí)、個人改進反思，采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)了理論聯(lián)系實際、實事求是、批評與自我批評學(xué)習(xí)原則，從而達到 “激活愛教思想、激發(fā)善教心靈、師德樹形象、成敗論英雄”的教育效果。

成立了暑期學(xué)習(xí)會領(lǐng)導(dǎo)小組，由白校長擔(dān)任組長，張增濤、茍向利、任海馳副校長和書記陳小寧任副組長，下設(shè)辦公室，辦公室主任由書記兼任，分別落實學(xué)習(xí)任務(wù)。校辦公室負(fù)責(zé)會議召集、記錄、資料整理。心得體會收繳等，具體工作明確責(zé)任、落實到人。

二、激情動員，造好聲勢

經(jīng)過26日暑期學(xué)習(xí)會領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，27日上午在四樓會議室召開了暑期學(xué)習(xí)討論會動員大會。校長白玉穩(wěn)向全體教職工做了暑期學(xué)習(xí)討論會動員報告。白校長的動員報告，激情澎湃，亮點紛呈。一是從教師職業(yè)界定的角度，深入淺出地闡述了教師職業(yè)作為“謀生手段”、“實現(xiàn)人生價值”、“贏得社會地位”需求，必須愛教、善教的德先才高、忠誠無悔；二是從學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，就教師個人師德師風(fēng)、專業(yè)發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)意識、管理水平兩個方面，不述優(yōu)長、只擺問題，列舉了諸多不良表現(xiàn)，提請大家從個人成長與學(xué)校發(fā)展相輔相成、榮辱與共的高度認(rèn)真反思、認(rèn)真整改。這些表現(xiàn)主要有：就教師個人而

些人教育方法簡單粗暴、時不時和問題學(xué)生發(fā)生沖突；一些人見錢眼開，熱衷于有償補課，“家教放光，學(xué)校養(yǎng)傷”；一些人不守紀(jì)律，隨便調(diào)課缺課；一些人辦公時間打游戲、串門子、諞閑傳；一些人不思進取，渾渾噩噩混日子；一些人教學(xué)上不鉆，業(yè)務(wù)上不精，學(xué)生不接受，教學(xué)效果差，讓學(xué)校管理很被動；一些人固步自封，不愿接受新的教學(xué)理念，新課程舊叫法，教學(xué)缺乏有效性；有的拈輕怕重，班主任工作推三推

四、遙控應(yīng)付。責(zé)任心不強、業(yè)務(wù)不強、學(xué)習(xí)不鉆，諸多問題嚴(yán)重違背了師德師風(fēng)準(zhǔn)則，影響了教師自身形象，也極大地?fù)p害了學(xué)校聲譽，極大地制約了學(xué)校更高境界的發(fā)展。就領(lǐng)導(dǎo)班子而言，有的工作缺乏主動性、創(chuàng)造性，常常慢半拍，老一套；有的缺乏計劃性，以“臨陣磨槍，不快也光”自足自慰，工作效率不高；有的坐而論道，務(wù)虛的多，落實的少；有的缺乏知難而進的勇氣，工作依葫蘆畫瓢，推進不夠；有的部門不夠團結(jié)，缺乏凝聚力；有的工作缺乏原則性。因此，我們可以看到，精細化過程管理不扎實；有效教學(xué)落實不到位；教研活動流于形式，教學(xué)研究風(fēng)氣不濃，缺乏一定的高度，缺乏有影響的成果；德育管理研究十分薄弱；名師成長不快不高，缺乏社會影響力；班務(wù)研究至今近乎空白，學(xué)生心理健康教育形同虛設(shè)，學(xué)生問題研究應(yīng)對還處在處罰的低能水平。缺乏事業(yè)責(zé)任，缺乏管理水平，缺乏進取心，缺乏創(chuàng)新精神，已成為我們學(xué)校持續(xù)發(fā)展的管理瓶頸。三是準(zhǔn)確定位，熱情呼喚。白校長指出，學(xué)校正處在從粗放做大到精細做強、華麗轉(zhuǎn)身的關(guān)鍵時刻，辦人民滿意的品牌教育、些，過程落實的有效一些，結(jié)果保障的更有力一些，成績提高的更快速一些，品牌打造的響亮一些，保持持續(xù)發(fā)展、跨越發(fā)展的推進強勢。為此，希望全體同志以這次學(xué)習(xí)會為契機，認(rèn)真做好“五查”，從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的大主題出發(fā)，結(jié)合崗位實際，積極思考，精心籌劃，凝聚智慧，擴張活力，新學(xué)年、新精神、新目標(biāo)、新計劃、新行動、入角色、上軌道，全力全面做好各項工作。四是強調(diào)實效管用。白校長強調(diào)了一個思想：即學(xué)校一切工作最終要落實在教育教學(xué)質(zhì)量的提高上；質(zhì)量立校，只有質(zhì)量提高了，才能贏得社會的任可。

三、過程扎實，效果顯著

本次學(xué)習(xí)會，過程扎實。27日到31日的學(xué)習(xí)，時間、內(nèi)容、牽頭人、記錄，明確詳實，做到了時間有保障、內(nèi)容有保障、效果有保障。學(xué)習(xí)會歷時一周，大會集中學(xué)習(xí)3次，先后學(xué)習(xí)了《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》、《中國夢的內(nèi)涵》、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)中小學(xué)校崗位安全工作指南》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《藍田縣教育局治理教育亂收費責(zé)任追究辦法》《藍田縣教育局2013---2014學(xué)教育教學(xué)安排意見》《西安市“大學(xué)區(qū)管理制”改革的探索與實踐》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等文件；會上學(xué)校三位副校長及主任就新學(xué)年自己在教育教學(xué)管理工作中的新思路、新目標(biāo)、新舉措分別做了演

召開了教師代表座談會，同志們暢所欲言的談了制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的因素，提出了好的建議和改革的舉措。

本次學(xué)習(xí)會，效果顯著。一是提高了政治理論水平，大家深刻的認(rèn)識到“強國必先強教，強教必先強師，強師必先強德，強德才能強事業(yè)”；二是激發(fā)了愛教育、干事業(yè)的極大熱情，許多同志自省到個人與學(xué)校的榮辱與共，敢暴露不足，敢大膽設(shè)想，表現(xiàn)出不自足、求進取的豪氣；三是思想行動雙落實，雙促進。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)會上，全體同志遵守紀(jì)律，聽講專心，筆記認(rèn)真，研討積極，心得觸及心靈，計劃實在細致；四是學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，氣象一新。大家都能把理論學(xué)習(xí)與學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量提高結(jié)合體來。理論上的高屋建瓴與實踐中的游刃有余，學(xué)習(xí)成果既有師德師風(fēng)的真切體悟，也有完善學(xué)校發(fā)展的機制、制度的良好建議，也有教育教學(xué)的鮮活經(jīng)驗。

四、總結(jié)簡約，開好新局

8月31下午，結(jié)合開學(xué)報到工作，白校長做了總結(jié)講話，概括了本次學(xué)習(xí)討論會的主要成績，達成5個共識：理論上高屋建瓴，實踐才能上游刃有余的共識；建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊，促進質(zhì)量興校、科研強校的共識；繼續(xù)堅持并完善進細化過程管理，推進學(xué)校高境界發(fā)展的共識；制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，抓重點、解難題的共識；“師德師風(fēng)樹形象，教學(xué)成敗論英雄”的共識。5個共識，抓住了師資建設(shè)、教師研修、特色管理、發(fā)展目標(biāo)、境界突破等重大問題，提供了當(dāng)前以及今后一個時期學(xué)校工作的明晰思路和增長量級。結(jié)合開學(xué)工作，各處室領(lǐng)導(dǎo)、部室人員的安排，成立教學(xué)教學(xué)督學(xué)組等，氣象一新、開局良好做好了充分準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)會的最終目的是管用。熱愛教育，依法從教，以師德樹形象，以成績論英雄，已成為我們南郊人統(tǒng)一的思想和認(rèn)識。我們通過學(xué)習(xí)會，解決了思想認(rèn)識問題、工作作風(fēng)問題，梳理了新思路，制訂了新舉措，我們一定要把這些落到新學(xué)年、新學(xué)期的教育教學(xué)工作實處。我們深知，學(xué)校的發(fā)展，質(zhì)量得提高，卻依然需要風(fēng)雨兼程，會面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)?！澳嫠兄?，不進則退”。讓我們以清新的認(rèn)識、理智的頭腦、無畏的勇氣、必勝的信念，善待成績戒驕戒躁，正視困難一無所懼，為學(xué)校更大、更強、更快、更高的發(fā)展而殫精竭慮、奉獻忠誠?！皩W(xué)校的發(fā)展在教師，教師的價值在學(xué)生”。對于學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、更大跨越，我們信心百倍，激情滿懷。因為，我們知道：每一個教師的肩頭，扛起學(xué)生的成功就扛起了自己的尊嚴(yán)、自己的光榮，也就扛起了學(xué)校發(fā)展的希望、及美好的未來！

暑期教職工學(xué)習(xí)討論會工作總結(jié)

文 姬 中 學(xué) 2013、8、31

第三篇：大塢中學(xué)暑期學(xué)習(xí)總結(jié)

大塢中學(xué)暑期學(xué)習(xí)總結(jié)

2014/8/31

根據(jù)市教育局“關(guān)于組織教職工暑期集中學(xué)習(xí)的通知”精神，結(jié)合學(xué)校實際，我校立即組織全校教職工進行了集中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)工作已全面結(jié)束，為進一步貫徹落實黨的十八大精神和黨的群眾路線重要思想，提高教職工的政治思想素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地加強教師隊伍建設(shè)，規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出存在的問題，現(xiàn)將今年暑期教師集中學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，有序組織。

（一）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

接到縣教育局關(guān)于組織教職工暑期學(xué)習(xí)的通知后，學(xué)校立即召開了行政會，研究布置學(xué)校暑期集中學(xué)習(xí)工作。

1：成立暑期集中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：李德宏

副組長：許光友

成 員：孔令洲 胡建強 袁汝法

李德宏負(fù)總責(zé)，為這次集中學(xué)習(xí)的主講人。

許光友主持學(xué)習(xí)，具體落實學(xué)習(xí)成效。

其他各成員負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)各自分管方面的內(nèi)容。

2：嚴(yán)肅紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)成效。

廣大教職工明確了學(xué)習(xí)目的，按時、按質(zhì)、按量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)期間都作好了筆記，學(xué)習(xí)結(jié)束后寫好了得體會。心得體會都不少于1000字。各位黨員教師起到了先鋒模范作用，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭領(lǐng)悟其思想內(nèi)涵，全校職工積極參與，顧全大局，服從安排，積極認(rèn)真地參加政治學(xué)習(xí)。在每天的集中學(xué)習(xí)中，人人都在認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真筆記。在每天下午的分組討論中，發(fā)言具有針對性。在整個

學(xué)習(xí)過程中，教師出勤情況良好。

（二）：學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面具體。

校長李德宏同志對暑期集中學(xué)習(xí)作了動員講話，并組織全校教職工認(rèn)真地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了相關(guān)的系列文件和相關(guān)法律（《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等）、法規(guī)（《“十不準(zhǔn)”》、《學(xué)校關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的實施意見》，還組織廣大教師結(jié)合學(xué)校改革、發(fā)展思路，以及如何依法治教、如何為我校教育作貢獻、如和遵守教師職業(yè)道德、如何正確評價師生等一系列問題進行了深入的討論。

二、完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達到了學(xué)習(xí)目的通過學(xué)習(xí)，我們堅決把“黨的十八大”重要精神作為加強和改進從教思想，推進教育教學(xué)工作的行動指南。按市教育局關(guān)于暑期學(xué)習(xí)的通知精神，我校認(rèn)真地學(xué)完了上級要求學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的完成；通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極討論，統(tǒng)一了教職工們的思想，提高了教職工們的認(rèn)識，同時，結(jié)合我校實際，主要加強了師德教育。

1：強化了師德建設(shè)。

學(xué)習(xí)期間，制定了師德實施計劃，并發(fā)放到每位教師手中，要求教師按照實施計劃認(rèn)真完成（以上的筆記和心得體會為重要依據(jù)），對不認(rèn)真完成的，在評職、評優(yōu)、評先量化考核時依據(jù)扣分，對拒不完成或完成很差的，實行一票否決。學(xué)校將結(jié)合實際情況，把學(xué)生監(jiān)管納入師德考核的重要內(nèi)容，要求教師加強對學(xué)生的安全教育，特別注重學(xué)生自我保護意識和自護能力的培養(yǎng)，隨時掌控學(xué)生特別是留守學(xué)生的思想動態(tài)及行蹤。學(xué)校要求：(1)、凡教師與異性學(xué)生談心，必須是三個及以上學(xué)生在場或另有教師在場，談心地點必須是辦公室或教室，且門必須開著；(2)、教師到異性學(xué)生寢室查房，必須有三個以上學(xué)生在室內(nèi)方可進入，停留時間不得超過5分鐘，堅決不許在異性學(xué)生床上坐或躺；(3)、滅燈鈴一響，任何教師必須無條件離開學(xué)生

寢室。教師師德直接影響學(xué)校形象，并涉及到學(xué)生安全，影響學(xué)校安定和發(fā)展，為此，學(xué)校擬將師德考核與安全考核相結(jié)合，按學(xué)校師德實施計劃不認(rèn)真完成者，扣發(fā)三分之一的安全考核獎，按學(xué)校師德實施計劃不完成者，扣發(fā)二分之一的安全考核獎，并找其誡勉談話，上交認(rèn)識材料，連續(xù)被舉報兩次的教師，學(xué)校對其調(diào)整工作崗位。上述要求得到了老師們的認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)和討論，使教職工們更加明確了遵守職業(yè)道德是加強行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，是樹立良好校風(fēng)的基礎(chǔ)，更是促進學(xué)校發(fā)展和事業(yè)進步的前提。

2．教師法制觀念明顯增強。

通過對法規(guī)制度的學(xué)習(xí)，教師們更進一步地增強了遵守憲法、維護憲法的自覺性，在依法治校、依法從教、依法保護自己合法權(quán)益等方面轉(zhuǎn)變了觀念，增強了意識。引起了個別在教育教學(xué)中曾存在不規(guī)范言行教師的高度重視。教職工們紛紛表示，只有依法辦事、依規(guī)管理，教育事業(yè)才能快速發(fā)展，教育不正之風(fēng)才能及時糾正。

3．教師責(zé)任意識明顯好轉(zhuǎn)。

在聯(lián)系本校和自己教育教學(xué)工作的實際，絕大多數(shù)教師認(rèn)真反思了一年來自己的責(zé)任意識，認(rèn)識到加大教學(xué)管理、強化課改意識是推動教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。在教學(xué)中必須盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，以人為本。認(rèn)識到學(xué)校的安全工作人人有責(zé)，涉及到我們每位教職工的切身利益，它即是一項政治工作，又是一項經(jīng)濟工作，認(rèn)識到那種對學(xué)校安全工作置之度外，與己無關(guān)的認(rèn)識，對安全工作只找客觀原因一貫推御責(zé)任的行為，對安全工作只注重形式，沒有落實到實際行動的行為，都是不負(fù)責(zé)任的。老師們認(rèn)為學(xué)校安全工作，千頭萬緒，任務(wù)繁重，需要全體教職工都加入到這支隊伍中來，才能做好，為此充滿了信心。

總之，本次暑假學(xué)習(xí)，任務(wù)明確，安排周密，教師分組討論踴躍發(fā)言，集中學(xué)習(xí)落在了實處，教師都感到受益匪淺。并且每個教師寫出了心得體會，達到了預(yù)期目的，收到了良好效果。

第四篇：個人總結(jié)zz

個 人 總 結(jié)

一個學(xué)期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，我又一次擔(dān)任了班主作工作。在這幾年中我做了很多工作,也學(xué)習(xí)了很多，得到了很多的教學(xué)經(jīng)驗。我在工作上, 兢兢業(yè)業(yè),熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子,愛這份工作。為孩子們著想.盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重和愛。我更是常常這樣想: 教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上，就應(yīng)該高定位，更應(yīng)本著求實好學(xué)的精神，積極參加各項政治學(xué)習(xí)活動。做到：人到，思想到，認(rèn)真體會其精神實質(zhì)，并做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀(jì)律等。

一、精心建設(shè)班集體：

學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級，愛同學(xué)。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了

好成績，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚時，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找出不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選，選出班級學(xué)生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間,改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。

二、真心轉(zhuǎn)化后進生：

學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，我都會耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。如我們班上的萬攀同學(xué)，就是這樣的學(xué)生。活潑，好動，老是自己管不住自己，上課亂說話，想什么時候說，就什么時候說，想說什么就說什么。吃東西，做小動作，還影響同桌。我每天都要用一節(jié)課的時間，對他做思想工作。我不當(dāng)著全班同學(xué)的面，而是叫到辦公室，把他的點滴好事加以擴大，他很高興。還有，他的爺爺很關(guān)心他，他很怕我在他爺爺面前講他的缺點，我也投其所好，只說優(yōu)點。這一招很湊效。

做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深。即使在我去年分娩的前一個月，我堅持來上課，不放棄。我挺著大肚子，在旁督促，指導(dǎo)他們的“六一國際兒童節(jié)”節(jié)目的編排。在去年下半年的學(xué)校的“雙檢”活動中，我懷抱不足半歲的幼子，還是在旁督促，指導(dǎo)他們節(jié)目的編排。

建立獎勵機制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點：學(xué)生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學(xué)生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標(biāo)記，記錄他們成長的過程。比如我班的彭波，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，但是他勞動很積極。

三、愛心關(guān)愛留守生：

我們班上有一半的學(xué)生家住偏遠的山村，六分之五的學(xué)生家長都在外面打工，再加上其它的一些原因，我們班的學(xué)生在學(xué)校住宿的很多。有的學(xué)生飯盒忘記帶了，有的菜吃完了，有的放假沒地方住等，我都一一解決：找飯盒，我的菜勻給他，放假去我家。作為留守生，他們的家只是一間房子，而我作為一個留守兒童的班主任，我將學(xué)校變成了他們的家，讓他們生活，學(xué)習(xí)兩不誤。我給予他們慈母般的溫暖，讓他們感受到家的溫馨，享受到家的溫暖。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績。班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

第五篇：linux壓縮文件總結(jié)(zz)

對于剛剛接觸Linux的人來說，一定會給Linux下一大堆各式各樣的文件名給搞暈。別個不說，單單就壓縮文件為例，我們知道在Windows下最常見的壓縮文件就只有兩種，一是,zip，另一個是.rar?？墒荓inux就不同了，它有.gz、.tar.gz、tgz、bz2、.Z、.tar等眾多的壓縮文件名，此外windows下的.zip和.rar也可以在Linux下使用，不過在Linux使用.zip和.rar的人就太少了。本文就來對這些常見的壓縮文件進行一番小結(jié)，希望你下次遇到這些文件時不至于被搞暈:)

在具體總結(jié)各類壓縮文件之前呢，首先要 弄清兩個概念：打包和壓縮。打包是指將一大堆文件或目錄什么的變成一個總的文件，壓縮則是將一個大的文件通過一些壓縮算法變成一個小文件。為什么要區(qū)分這兩個概念呢？其實這源于Linux中的很多壓縮程序只能針對一個文件進行壓縮，這樣當(dāng)你想要壓縮一大堆文件時，你就得先借助另它的工具將這一大堆文件先打成一個包，然后再就原來的壓縮程序進行壓縮。

Linux下最常用的打包程序就是tar了，使用tar程序打出來的包我們常稱為tar包，tar包文件的命令通常都是以.tar結(jié)尾的。生成tar包后，就可以用其它的程序來進行壓縮了，所以首先就來講講tar命令的基本用法：

tar命令的選項有很多(用man tar可以查看到)，但常用的就那么幾個選項，下面來舉例

說明一下：

# tar-cf all.tar *.jpg

這條命令是將所有.jpg的文件打成一個名為all.tar的包。-c是表示產(chǎn)生新的包，-f指定包的文件名。

# tar-rf all.tar *.gif

這條命令是將所有.gif的文件增加到all.tar的包里面去。-r是表示增加文件的意思。

# tar-uf all.tar logo.gif

這條命令是更新原來tar包all.tar中l(wèi)ogo.gif文件，-u是表示更新文件的意思。

# tar-tf all.tar

這條命令是列出all.tar包中所有文件，-t是列出文件的意思

# tar-xf all.tar

這條命令是解出all.tar包中所有文件，-t是解開的意思

以上就是tar的最基本的用法。為了方便用戶在打包解包的同時可以壓縮或解壓文件，tar提供了一種特殊的功能。這就是tar可以在打包或解包的同時調(diào)用其它的壓縮程序，比如

調(diào)用gzip、bzip2等。

1)tar調(diào)用gzip

gzip是GNU組織開發(fā)的一個壓縮程序，.gz結(jié)尾的文件就是gzip壓縮的結(jié)果。與gzip相對的解壓程序是gunzip。tar中使用-z這個參數(shù)來調(diào)用gzip。下面來舉例說明一下：

# tar-czf all.tar.gz *.jpg

這條命令是將所有.jpg的文件打成一個tar包，并且將其用gzip壓縮，生成一個gzip壓縮過的包，包名為all.tar.gz

# tar-xzf all.tar.gz

這條命令是將上面產(chǎn)生的包解開。

2)tar調(diào)用bzip

2bzip2是一個壓縮能力更強的壓縮程序，.bz2結(jié)尾的文件就是bzip2壓縮的結(jié)果。與bzip2相對的解壓程序是bunzip2。tar中使用-j這個參數(shù)來調(diào)用gzip。下面來舉例說明一下：

# tar-cjf all.tar.bz2 *.jpg

這條命令是將所有.jpg的文件打成一個tar包，并且將其用bzip2壓縮，生成一個bzip2壓縮過的包，包名為all.tar.bz2

# tar-xjf all.tar.bz2

這條命令是將上面產(chǎn)生的包解開。

3)tar調(diào)用compress

compress也是一個壓縮程序，但是好象使用compress的人不如gzip和bzip2的人多。.Z結(jié)尾的文件就是bzip2壓縮的結(jié)果。與compress相對的解壓程序是uncompress。tar中使用-Z這個參數(shù)來調(diào)用gzip。下面來舉例說明一下：

# tar-cZf all.tar.Z *.jpg

這條命令是將所有.jpg的文件打成一個tar包，并且將其用compress壓縮，生成一個uncompress壓縮過的包，包名為all.tar.Z

# tar-xZf all.tar.Z

這條命令是將上面產(chǎn)生的包解開

有了上面的知識，你應(yīng)該可以解開多種壓縮文件了，下面對于tar系列的壓縮文件作一個小結(jié)：

1)對于.tar結(jié)尾的文件

tar-xf all.tar

2)對于.gz結(jié)尾的文件

gzip-d all.gz

gunzip all.gz

3)對于.tgz或.tar.gz結(jié)尾的文件

tar-xzf all.tar.gz

tar-xzf all.tgz

4)對于.bz2結(jié)尾的文件

bzip2-d all.bz2

bunzip2 all.bz2

5)對于tar.bz2結(jié)尾的文件

tar-xjf all.tar.bz2

6)對于.Z結(jié)尾的文件

uncompress all.Z

7)對于.tar.Z結(jié)尾的文件

tar-xZf all.tar.z

另外對于Window下的常見壓縮文件.zip和.rar，Linux也有相應(yīng)的方法來解壓它們：

1)對于.zip

linux下提供了zip和unzip程序，zip是壓縮程序，unzip是解壓程序。它們的參數(shù)選項很多，這里只做簡單介紹，依舊舉例說明一下其用法：

# zip all.zip *.jpg

這條命令是將所有.jpg的文件壓縮成一個zip包

# unzip all.zip

這條命令是將all.zip中的所有文件解壓出來

2)對于.rar

要在linux下處理.rar文件，需要安裝RAR for Linux，可以從網(wǎng)上下載，但要記住，RA

R for Linux不是免費的；可從http:///download.htm下載RAR for Linux 3.2.0，然后安裝：

# tar-xzpvf rarlinux-3.2.0.tar.gz

# cd rar

# make

這樣就安裝好了，安裝后就有了rar和unrar這兩個程序，rar是壓縮程序，unrar是解壓程序。它們的參數(shù)選項很多，這里只做簡單介紹，依舊舉例說明一下其用法：

# rar a all *.jpg

這條命令是將所有.jpg的文件壓縮成一個rar包，名為all.rar，該程序會將.rar 擴展名將自動附加到包名后。

# unrar e all.rar

這條命令是將all.rar中的所有文件解壓出來

到此為至，我們已經(jīng)介紹過linux下的tar、gzip、gunzip、bzip2、bunzip2、compress、uncompress、zip、unzip、rar、unrar等程式，你應(yīng)該已經(jīng)能夠使用它們對.tar、.gz、.tar.gz、.tgz、.bz2、.tar.bz2、.Z、.tar.Z、.zip、.rar這10種壓縮文件進行解壓了，以后應(yīng)該不需要為下載了一個軟件而不知道如何在Linux下解開而煩惱了。而且以上方法對于Unix也基本有效。

本文介紹了linux下的壓縮程式tar、gzip、gunzip、bzip2、bunzip2、compress、uncompress、zip、unzip、rar、unrar等程式，以及如何使用它們對.tar、.gz、.tar.gz、.tgz、.bz2、.tar.bz2、.Z、.tar.Z、.zip、.rar這10種壓縮文件進行操作。