第一篇：暑期學(xué)習(xí)總結(jié)

暑 期 學(xué)習(xí)心 得 體 會(huì)

××職?！痢痢?/p>

按照上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，今年暑期我校教師主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.黨的十八屆三中全會(huì)、省委十屆四次全會(huì)、市委區(qū)委全會(huì)精神、全國(guó)和省市區(qū)教育工作會(huì)議精神；2.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《四川省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》、《四川省事業(yè)單位人員聘用制管理試行辦法》、《宜賓市教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《宜賓市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)暑假期間遵守廉潔自律規(guī)定的通知》、《憲法》和《未成年人保護(hù)法》；3.聽(tīng)了著名學(xué)者郭玉良的《守護(hù)心靈，引領(lǐng)中職學(xué)生幸福成長(zhǎng)》和任冰的《班主任管理智慧》兩個(gè)專題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了思想認(rèn)識(shí)，拓寬了視野，更新了教育觀念，堅(jiān)定了工作信念，樹(shù)立了工作信心。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

一、不斷提高自己的教育教學(xué)水平，成為反思型教師

經(jīng)過(guò)冷靜思考，我發(fā)現(xiàn)自己工作上有許多地方有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙?lái)的教育教學(xué)，做得多思考得少。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)之一就是要與昨天的自己告別，要多做總結(jié)分析，做一個(gè)反思型的教師，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我決定從以下方面做起：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，厚積薄發(fā)。掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為，成為反思型教

1師。豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。我要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對(duì)成功的教學(xué)的反思；也可以是對(duì)“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

2、多聽(tīng)名家講座，觀摩名師的課堂教學(xué)，擴(kuò)大視野，活學(xué)活用，去人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，促進(jìn)自身快速成長(zhǎng)。

二、積極推行素質(zhì)教育，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

新課程改革以來(lái)，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人！我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起：

1．課前要備好課。教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過(guò)程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度。

2．幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方法。作為一名英語(yǔ)教師，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，從而使他們真正成為課堂的主人。

三、尊重學(xué)生，謹(jǐn)言慎行，講究方法，追求最佳教育教學(xué)效果 教師應(yīng)慎言行，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。如今的小

學(xué)生對(duì)于他人的評(píng)價(jià)非常在意，教師對(duì)他們的態(tài)度就顯得尤為重要。因此，作為一名教師，我們必須謹(jǐn)慎規(guī)范自己的一言一行，注重言傳身教。要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，以免對(duì)學(xué)生造成傷害。要堅(jiān)持以理服人和以情動(dòng)人的原則。

四、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高自身的思想境界，增強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，努力是自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛?/p>

教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。

五、加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持依法從教。

借這次暑期政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我又一次深入的的學(xué)習(xí)了《憲法》和《未成年人保護(hù)法》和《教師法》等法律法規(guī)，覺(jué)得受益匪淺。我深知作為教師必須知法懂法，而且必須依法執(zhí)教，否則就會(huì)犯原則性的錯(cuò)誤。

六、要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老

要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己終身受益。在今后的工作中，我將樹(shù)立終身

學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在崗一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，完善自己，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2014年8月29日

第二篇：2012暑期學(xué)習(xí)總結(jié)

暑期英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新洲區(qū)倉(cāng)埠街方楊小學(xué) 張龍

作為一名英語(yǔ)教師，我已經(jīng)從事英語(yǔ)教學(xué)三年了。事實(shí)上，不是如此而已。經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)，我深深的感受到教小學(xué)英語(yǔ)的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)這八天的的學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的一次科學(xué)洗禮。學(xué)校除了安排鄭昭梅講師為我們講解了小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)的應(yīng)用，很實(shí)用，解決了我們最基本、最棘手的問(wèn)題。還有吳喜艷講師、朱榮教研員、李昕老師、何英老師、陳會(huì)玲老師、陳培老師、徐佩瓊老師以及澳大利亞外教Linda和Trevor.都給我?guī)?lái)了精彩的思想盛宴。讓人受益匪淺。下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。

一 認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。此外，還要認(rèn)真閱讀各種教科書(shū)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)，教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

二 在課堂中教學(xué)

第一，在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

第二，在批該作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改，并詳細(xì)的做好批注，對(duì)普遍性的錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。

第三，在聽(tīng)力方面

為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，長(zhǎng)讓學(xué)生聽(tīng)英文歌曲及英語(yǔ)會(huì)話錄音帶，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對(duì)話。

三 自身的學(xué)習(xí)

1、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，反復(fù)運(yùn)用自編的順口溜，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。鞏固的任務(wù)設(shè)置也很到位，采用多種多樣的游戲活動(dòng)幫助學(xué)生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個(gè)活動(dòng)”令我映像深刻。張老師在這節(jié)

課中，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列基本功很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。

還有實(shí)驗(yàn)學(xué)校的另外一位老師的一節(jié)課，也讓我開(kāi)了眼界。那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師也設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2、教學(xué)理念和思想必須更新

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)，尤其是聽(tīng)了夏穎老師介紹低年級(jí)的教學(xué)后，我深深地覺(jué)悟了，英語(yǔ)教師要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3、教科研技能有待提高

此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師！

第三篇：暑期學(xué)習(xí)總結(jié)

暑期學(xué)習(xí)總結(jié)

為深入貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議精神，以良好的精神風(fēng)貌，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)暑期教師師德學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，根據(jù)縣教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結(jié)合本校實(shí)際，在暑期開(kāi)展了為期一周的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)，并展開(kāi)了積極的大討論，學(xué)習(xí)宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念，進(jìn)一步樹(shù)立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，培養(yǎng)了教師的創(chuàng)新意識(shí)及文明執(zhí)教、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的自覺(jué)性?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校校委會(huì)組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。學(xué)習(xí)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取了老師們的建議，又按照文件要求，我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，安排了六個(gè)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，有充實(shí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念的教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，有08年師德教育材料的學(xué)習(xí)，有新課程改革理念、內(nèi)容、方法等學(xué)習(xí)，有教師心理健康教育知識(shí)學(xué)習(xí)，還有提高教師文學(xué)修養(yǎng)的學(xué)習(xí)等，豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。

二、落實(shí)相關(guān)措施，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量

為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，我們把學(xué)校12位教師分成了三個(gè)小組，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合學(xué)科組，各指派一位教師為學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。為使教師個(gè)人學(xué)習(xí)達(dá)到效果，校委會(huì)發(fā)下了許多學(xué)習(xí)資料，有《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》等書(shū)面材料，還有新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)上資料。

教師集中學(xué)習(xí)時(shí)能做到時(shí)間保證、內(nèi)容豐富、形式多樣。8月25日到8月30日的七天時(shí)間，保證每天上下午二個(gè)半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。在集中學(xué)習(xí)時(shí)間中，我們從四個(gè)問(wèn)題的展開(kāi)中，讓每一位教師體會(huì)到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們還聽(tīng)了應(yīng)畏之老師用自己的親身經(jīng)歷所講的《怎樣做適應(yīng)新課程的合格教師》。在這些活動(dòng)的開(kāi)展同時(shí)，學(xué)校還建立了相關(guān)的監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)了考勤簽到制度，規(guī)定在政治學(xué)習(xí)期間無(wú)正當(dāng)理由不得請(qǐng)假、早退，要求每位教師認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，做好學(xué)習(xí)筆記及小組討論的記錄。對(duì)未能參加集中學(xué)習(xí)的教師采取補(bǔ)課辦法，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。

三、撰寫(xiě)心得體會(huì)，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感

通過(guò)暑期短短七天的學(xué)習(xí)，使我們?nèi)w教師深感教育責(zé)任之重大，開(kāi)闊了老師們的視野，提升了自身科學(xué)人文素養(yǎng)。面對(duì)新的教育形勢(shì)及社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教育、教師提出的新要求，每位教師在最后一天寫(xiě)學(xué)習(xí)文章時(shí)，都深深地剖析了自己的思想。首先全體教師都充分地認(rèn)識(shí)到要熱情接待家長(zhǎng)，平等坦誠(chéng)地交流，以情感人，以情留人，多一點(diǎn)解釋，少一點(diǎn)抱愁；多一點(diǎn)包容，少一點(diǎn)指責(zé)。大家都從人性的角度，教師的角度突出體出了師德的靈魂其實(shí)就是愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是求全責(zé)備，不是吹毛求疵，而是體現(xiàn)在他對(duì)每一個(gè)學(xué)生（包括后進(jìn)生）無(wú)微不至的關(guān)懷上。老師的每個(gè)動(dòng)作，包括手勢(shì)、表情、眼神對(duì)學(xué)生都是無(wú)聲的教育和示范。有時(shí)老師一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句自親切的話語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起漣漪。有人比喻師愛(ài)勝過(guò)母愛(ài)。的確，師愛(ài)比母愛(ài)更偉大、更崇高，他不但要用博大的愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生，還要用愛(ài)的力量去感化學(xué)生，指引和帶領(lǐng)學(xué)生走上成才之路。第二，大家牢固樹(shù)立了“以人為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，正視學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生人格，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生情感需要，因材施教，為每一個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)，積極推動(dòng)學(xué)校教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。第三，在學(xué)習(xí)中，我們還充分認(rèn)識(shí)到要堅(jiān)持解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，解決教學(xué)中遇到的種種問(wèn)題，明確自身肩負(fù)的“全面貫徹教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的重要?dú)v史使命，不斷增強(qiáng)“愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)情感，做到淡泊名利，甘當(dāng)人梯，扎根教育，無(wú)私奉獻(xiàn)。

暑期的短暫學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我們決心在今后的工作中繼續(xù)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，自覺(jué)樹(shù)立良好形象，做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的人民教師。

Xxxx 暑 期 學(xué)習(xí)總 結(jié)

2008年8月31日

第四篇：暑期學(xué)習(xí)總結(jié)

暑期學(xué)習(xí)總結(jié)

根據(jù)中心學(xué)校09年暑期教師集訓(xùn)的工作安排，結(jié)合本校區(qū)實(shí)際，深入扎實(shí)地組織引導(dǎo)全體教職工進(jìn)行暑期集訓(xùn)，本次集訓(xùn)時(shí)間緊、任務(wù)重，由于大家的共同努力，集訓(xùn)取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

第一，嚴(yán)格暑期學(xué)習(xí)的考勤制度，嚴(yán)格遵守暑期學(xué)習(xí)時(shí)間，教職工每天實(shí)行上、下午簽到制，不得代簽，一旦發(fā)現(xiàn)代簽，代簽者和被簽者都按曠工一天處理；全體教職工上午8：00—11：30，下午3：00—6：00為學(xué)習(xí)時(shí)間，任何人不得遲到或早退。我全體教職工都能積極自覺(jué)遵守考勤制度和學(xué)習(xí)時(shí)間，從而保證充足的學(xué)習(xí)集訓(xùn)時(shí)間。

第二，結(jié)合中心學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)安排制定了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)內(nèi)容，不流于形式、不走過(guò)場(chǎng)，腳踏實(shí)地做到了一天學(xué)習(xí)一小結(jié)，真正做到了學(xué)習(xí)任務(wù)的“日清”。這幾天我們進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中8月16—19日為政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教職工學(xué)習(xí)了郝書(shū)記的09年暑期學(xué)習(xí)的動(dòng)員工作報(bào)告；新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范名》、襄陽(yáng)區(qū)教師行為“十五不準(zhǔn)”、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、科學(xué)發(fā)展觀與教育的均衡發(fā)展、全國(guó)先進(jìn)教師的模范事跡、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，并且組織教職工開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀與教育均衡發(fā)展、師德師風(fēng)大討論，每學(xué)習(xí)定一個(gè)內(nèi)容要求每人寫(xiě)1000字以上學(xué)習(xí)筆記和1000字以上的心得體會(huì)。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，使全體教職工的思想政治素質(zhì)得到很大提高。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為8月20—23日，我們引導(dǎo)組織學(xué)習(xí)了新課改實(shí)施方案、新課改理論，要求每位教師寫(xiě)2000字以上學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)新課改的心得體會(huì)和一篇體現(xiàn)新課改理念的說(shuō)課稿，參加新課程培訓(xùn)的教師講一節(jié)示范課。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和交流，使教師貫徹運(yùn)用，實(shí)施新課改的能力不斷提高，從而為廣大教師在新學(xué)期開(kāi)展教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

第三，學(xué)習(xí)形式靈活多樣，我們采用了集中與分散，統(tǒng)一組織引導(dǎo)學(xué)習(xí)與自學(xué)等形式和結(jié)合，學(xué)習(xí)中有講、有寫(xiě)、有討論，在討論時(shí)采用集中大討論和分備課組實(shí)施的小討論等方式；廣大教職工討論時(shí)踴躍發(fā)言，分別討論了新形式下應(yīng)樹(shù)立什么樣的新教師形象，《借教育均衡發(fā)展東風(fēng)，如何提高個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)整個(gè)教育質(zhì)量提高》、《如何向先進(jìn)模范教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)》、《學(xué)習(xí)新課改后的收獲》等，討論氣氛熱烈，大家暢所欲言，通過(guò)討論學(xué)習(xí)，大家達(dá)成了共識(shí)，產(chǎn)生了共鳴，從而達(dá)到了預(yù)期學(xué)習(xí)效果。

第四，在學(xué)習(xí)中，涌現(xiàn)了一批嚴(yán)格遵守考勤、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)體會(huì)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)認(rèn)真工整，認(rèn)識(shí)深刻的先進(jìn)個(gè)人。如龔勤英教師在身體不舒服的情況下堅(jiān)持學(xué)習(xí)，每天頂烈日、冒酷暑，從中心幼兒園騎自行車(chē)到二校區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且每次總是提前10多分鐘到；還有一些年齡較大的教師等老教師在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，起到了示范表率作用。等在討論發(fā)言中較積極；等教師學(xué)習(xí)體會(huì)書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真，體會(huì)認(rèn)識(shí)較深刻。

第五，在學(xué)習(xí)中，我們既制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格執(zhí)行制度，同時(shí)我們又實(shí)行“人情化”管理，體現(xiàn)了“以人為本”，以廣大教職工為主，充分發(fā)揮其主體作用，從而充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，教師不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，消極地學(xué)習(xí)，從而也營(yíng)造了一個(gè)溫馨和諧的暑期學(xué)習(xí)氛圍。

第六，按中心學(xué)校要求，在學(xué)習(xí)期間，我們精心辦了一期質(zhì)量較高的暑期學(xué)習(xí)專欄，展示我們二校區(qū)教師暑期學(xué)習(xí)的風(fēng)采和暑期學(xué)習(xí)的收獲，表彰了學(xué)習(xí)中的先進(jìn)個(gè)人，達(dá)到了預(yù)期的宣傳效果。

在取得以上成績(jī)的同時(shí)，當(dāng)然難免也存在一些不足之處，如有個(gè)別教師仍有遲到、早退現(xiàn)象，少數(shù)教師學(xué)習(xí)時(shí)不認(rèn)真、應(yīng)付，討論發(fā)言不積極，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不到位，消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等。針對(duì)以上問(wèn)題，中學(xué)會(huì)在今后的工作中嚴(yán)格要求，加強(qiáng)思想教育，爭(zhēng)取使這些教師早日改正不足之處。

第五篇：骨干教師暑期學(xué)習(xí)總結(jié)

2010年7月的暑期，我有幸參加了南潯區(qū)“領(lǐng)雁工程”科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，進(jìn)行了第一階段的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間聆聽(tīng)了十幾位教育專家、名校長(zhǎng)的報(bào)告。這段時(shí)間里，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識(shí)。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

一、做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平

靜下心來(lái)好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上還有缺點(diǎn)有待改進(jìn)。回顧自己幾年來(lái)的教學(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：

1、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。

2、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對(duì)成功的教學(xué)；也可以是對(duì)“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

新課程改革以來(lái)，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么科學(xué)課，該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人！

1．課前要備好課，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí)。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過(guò)程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度。

2．讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見(jiàn)解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的一種有效方法。在討論過(guò)程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見(jiàn)，集思廣益，解決疑難問(wèn)題。討論過(guò)程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽(tīng)眾”的現(xiàn)象。

3．養(yǎng)成習(xí)慣 教會(huì)方法

在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請(qǐng)教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長(zhǎng)期指導(dǎo)、督促。

三、教師要注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。

華爾伯格和安德森在對(duì)美國(guó)XX多名高中學(xué)生的研究中發(fā)現(xiàn)，專斷型教師會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生較高水平的挫折，對(duì)教師表現(xiàn)出一定程度的反感，學(xué)習(xí)氣氛低落，學(xué)習(xí)績(jī)效明顯下降。那么，教師應(yīng)該如何避免自己的言行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的傷害呢？高教授的講座至今還在耳畔想起，我的膚淺體會(huì)是：

1．教師應(yīng)慎言行，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)

初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時(shí)期，是獨(dú)立性和依靠性、自覺(jué)性和幼稚性相互交錯(cuò)的階段，對(duì)于他人的評(píng)價(jià)非常在意，尤其是教師對(duì)他們的態(tài)度顯得更為重要。因此，作為一名教師，我們必須謹(jǐn)慎規(guī)范自己的一言一行，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，以免對(duì)學(xué)生造成傷害。

2．加強(qiáng)師生溝通，學(xué)會(huì)互相交流，形成融合的師生關(guān)系

作為教師假如能對(duì)學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng)，那么在教育教學(xué)中自然就會(huì)有意識(shí)地規(guī)范自己的言行，以免造成無(wú)意傷害。相反，假如學(xué)生能對(duì)教師的性格、愛(ài)好、愛(ài)好及處事方式等也都比較熟悉時(shí)，他們自然也就會(huì)增強(qiáng)自身的適應(yīng)性，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。

對(duì)于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，今后的路還很長(zhǎng)，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?。我定?huì)珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到“靜下新來(lái)學(xué)習(xí)，潛下心來(lái)實(shí)踐”。