第一篇：德育工作先進個人事跡材料

德育工作先進個人事跡材料

中嶺小學：XX 我叫XX，納雍縣中嶺小學的一名普通教師。工作六年來一直從事學校德育作工，始終把德育工作放在首要位置。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這就是我的格言。六年來，我一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，嚴格履行教師職責，熱愛學生，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

一、堅守德育工作主陣地。作為德育工作者和思想品德老師，我是充實和快樂的。我始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，我總是腳踏實地地走著每一步。我注重全面貫徹黨的教育方針，落實好《中小學德育綱要》、《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，結合學生實際，積極探索規(guī)律，創(chuàng)新方法，守好德育工作主陣地。在我的心中，學生的能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展班主任工作的永遠追求。慢慢的我總結出了一套自己的管理經驗，也取得了一些成績。我?guī)О嗟姆椒ㄚA得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關系融洽，班級管理井序，班級凝聚力強。

二、以身作責，為人師表

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。因此，在平時的教育中，我凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：

在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，我拿起拖布，和同學們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀臟物。我采用師生共同參與管理班級的辦法，如室內衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位學生管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學生管理班級的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學生的民主意識。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現，以此培養(yǎng)學生的誠信意識。

三、真情付出，以愛治班

“有了愛，就有了一切?！痹诎嗉壒芾矸矫妫瑢嵤澳托慕逃?，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在德育工作中，創(chuàng)建和諧的師生關系。我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有展示的余地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，動之以情。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便立即與家長聯系，甚至去家里看望，對家庭發(fā)生變故的學生，我總是為學生送去溫暖：利用空余時間找她們聊天，談心，解除她們心中煩惱。如該學期我班新轉來一名學生叫李明珠，她因父母離異，和媽媽回到姥姥家生活，記得她來的當天，頭低低的，肩上有一壞的書包，走路像男生一樣歪歪斜斜的，沒給我留下啥好印象。過了兩天我發(fā)現她上課不抬頭聽講。我就利用課下時間與她在辦公室心貼心的進行了深談，通過談話，李明珠告訴了我出現這些狀況的真正原因，我和她促膝長談，讓她明白人的一生總會遇到好多困難和挫折，但我們總要笑著面對生活……她當時就表示決心好好學習。一段時間過去了，她真的變了，我非常高興。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間 的距離。我們班有一個學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此樗a課。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒影響給他補課。一天下午放學，當這名學生發(fā)現我因扎針而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為自己補課，感動得流下了眼淚，當即向我發(fā)誓要做個好學生。后來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的優(yōu)等生。

四、多管齊下，搞好學生的德育教育工作。

1、以創(chuàng)新道德教育途徑為著力點，加強學生的德育教育。

我充分利用課堂、家校聯合以及一些學校組織的一些活動對學生進行德育教育。

2、以規(guī)范行為習慣教育為切入點，加強學生的德育教育。

我班以“小學生日常行為規(guī)范”為載體，增強習慣訓練的針對性。在日常學習生活中，有些學生有些壞的習慣，我都會讓他們參照“小學生日常行為規(guī)范”，讓他們及時改掉壞的習慣。

3、以增強愛國主義情感教育為制高點，加強學生的德育教育。

我校每周一都要舉行一次升旗儀式，我班利用這次升旗儀式對學生進行愛國教育。另外我讓每位學生學會唱好一首歌頌祖國、增強民族精神、激勵立志成才的歌曲。

多年來的德育工作，讓我有了豐富的德育教育經驗，我的德育教育工作也取得了一定的成績，首先我所帶的班級從未出現過任何事故，我班的學生都是校領導眼中放心的孩子，我也因為我取得的這些成績，在我教的班級中，連續(xù)獲得2010、2011、2012年度中獲優(yōu)秀班集體稱號。

總之，要做好這份工作并非易事，要想做出更大的成績，只有我們撲下身子，腳踏實地、一步一個腳印，并且不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業(yè)！

第二篇：德育工作先進個人事跡

愛崗敬業(yè)，將德育之路進行到底

——新都區(qū)新徽弘儒學校政教主任

投身教育工作十八年來，我曾任班主任、少隊輔導員、政教主任、。教育崗位幾經變換，也讓我迅速的成長！不管在教育事業(yè)上遇到多么大的困難，我始終堅守在教育崗位上，做一名辛勤的園丁，向優(yōu)秀的德育工作者看齊！德育工作是教育事業(yè)不可或缺的一部分，只有做好德育工作，才能為教學工作奠定堅實的基礎。多年來，不斷地在德育工作的道路摸索著、探尋著。始終捧著一顆愛生如子的心，默默奉獻在教育崗位上。

一、刻苦鉆研，愛崗敬業(yè)

踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。從班主任做起，努力學習班級管理，關心、關注班上的每一個學生，了解學生的家庭環(huán)境和成長環(huán)境，尋找一套自己的管理班級辦法。無數次為了班上孩子的調皮而寢食難安，無數次為了更深入的了解班上孩子而走家串戶。為了班上的每一個孩子，為了孩子的一切，經常翻閱各種資料，向其他班主任學習優(yōu)秀的管理方法。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，尤其是班主任，就要盡職盡責，上好每一堂課，做好每一件事，不求回報。

二、德育管理，創(chuàng)新思路

以落實常規(guī)工作為中心，制定適合本校發(fā)展的“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。多年的班主任工作經驗讓我明白要向做好德育工作創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任隊伍是至關重要的。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。

讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養(yǎng)服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批品學兼優(yōu)的班干部脫穎而出。

三、關愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。

四、孜孜以求，完善自我

經過不斷的努力，從剛開始的一無所知到后來的得心應手，我校的德育工作初見成效。我知道這僅僅是開始，作為德育工作者，每天都會面臨著不同的挑戰(zhàn)，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應不了現代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標。在德育的道路上不斷的學習，鞭策自己，提升自我修養(yǎng)和業(yè)務水平。在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，努力讓學校的德育管理工作更上一層樓！為學校的明天加油！

第三篇：德育工作先進個人事跡

德育工作先進個人事跡

王春連

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。1988年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作多年來，我每年都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為班級的領導者，引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這

就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

二、關心學生，循循善誘

有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫劉孝神福的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的??！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每接到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。講臺上時常會出現一個水果，或

是一些漂亮的小玩藝兒，或是黑板上常會出現一些天真暖人的話語，這些都出自學生的小手呀。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧！

三、不斷學習，追求卓越

隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入二十一世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。我們深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續(xù)學習，想方設法提高自己的素質和業(yè)務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。

在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經過深思熟慮，把現實的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學之中。多年來，我勇挑公開課的重擔，為校、鎮(zhèn)的教學改革工作作出了應有的貢獻。四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅：近幾年的學科競賽，我班學生名次總是獲得最多。經常參加校、鎮(zhèn)級公開課、試驗課、展示課、優(yōu)質課，均獲領導和師生的好評。

我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人生。

愛與責任讓青春閃光

黃藕萍

人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進取，甘愿吃苦，樂于奉獻，形成了人們常說的“教師精神”。黃藕萍老師身為我校的一名年輕黨員，她深感無限的自豪，又覺責任的重大，也始終對自己充滿鞭策和鼓勵，時刻提醒自己尋找差距，虛心學習，腳踏實地地奮力追趕和拼搏?；仡?2年的班主任工作，她深感自己發(fā)自內心地喜歡默默無聞的工作崗位，喜歡經常洋溢在她四周、充滿燦爛童心的孩子們的笑臉，她所有的努力和汗水都在告訴自己：她沒有辜負人民教師這一平凡而光榮的稱號。在這極具挑戰(zhàn)的12年里，她因為忙碌而充實，也因為收獲而喜悅，為自己沒有虛度青春而慶幸。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

她非常熱愛教師這個職業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，能認真學習、模范執(zhí)行《義務教育法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。在班級管理上，她積極研究和探索新形勢下班主任工作的方式方法，講究工作藝術，充分挖掘每個學生的潛能，促進學生全面、健康發(fā)展。所帶班級班風正、學風濃，具有很強的集體榮譽感和團隊合作精神，得到全校師生的首肯和廣大家長的贊賞。

作為一名班主任，她始終把工作的責任感放在第一位，她把

學生看成她心中的上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累她心甘情愿。記得上學期，為了鼓勵學習有困難的一些學生，讓他們樹立信心，她決定利用開學初對這些學生進行家訪，讓他們新學期有個良好的開始。

二、春風化雨，愛生如子

她熱愛班主任工作，也深深地愛著她的每位學生，尤其是對學習或思想上有困難的學生總是耐心教育，悉心指導，及時發(fā)掘學生的閃光點，在學習和生活上給予關心和幫助。

記得教四年級時，她們班轉來一位男生，特別懶，不愛勞動，不愛學習，成績差，愛打架。開學一周，班上的同學都被他打遍了。后來竟然連外班的同學也打，低年級的同學對他來說不在話下，高年級的同學也要讓他三分。他打人的那副兇相，連老師看了都望而生畏。他性格特別倔強，對于老師的批評教育從不虛心接受，所有任課老師都說他是一個蠻不講理的孩子。開學很久了，可對于每周一次的晨掃，他連掃把都不拿。面對這樣的學生，辦公室的老師也為她叫苦連天！一天，又輪到他那一組掃地了，可他偏偏不動。上早自習了，他的任務也沒有完成。于是她要他第二天繼續(xù)掃，并且耐心地跟他講道理，指導他掃，幫助他掃，其實這天他的任務基本上是她幫他完成的。為了激發(fā)他愛勞動的興趣，上早自習時，她特意花了十分鐘時間對那天的晨掃進行講評，大張旗鼓地對他進行表揚，說他愛勞動，干得賣勁，地掃得又快又好，并獎給他一面“小紅旗”。

這是他開學兩個月來得到的第一面“小紅旗”。她鄭重其事地把他的“小紅旗”貼在教室的“光榮欄”內。她發(fā)現他開心地笑了。課后，結合他們學過的《勞動最有滋味》一課，她找他談心，告訴他勞動是可以改變一個人的氣質的，并且鼓勵他從愛勞動做起，一定會成為一個愛學習，守紀律的好孩子。嘿，這鼓勵的話還真有效。以前上課從不專心聽講、愛亂插話、不受控制的他今天竟然坐得端端正正，手也舉得筆直。她趁機表揚了他一番，并鼓勵他只要這樣堅持下去，成績一定能得優(yōu)。聽了這話以后，他更加堅定了信心，而且下決心改變自己。不久，學校舉行大掃除，他悄悄地從儲存室借來樓梯擦燈管、擦玻璃。自己的任務完成之后又來幫助那些個子小的同學。搬桌椅、拖地板，他總是揀重的干。這與以前連掃把都不拿的他簡直是天壤之別。她看在眼里，喜在心頭。后來，她選他當班上的衛(wèi)生委員，負責班上的衛(wèi)生打掃。他每天吃完早餐就飛快地來到教室?guī)ь^打掃衛(wèi)生。他不僅愛勞動，學習成績也有了質的飛躍，從待合格到合格，又從合格到良好。班上的同學還稱贊他說，他不僅沒打人了，而且還成了一個“熱心腸”的人。看到他有這么大的轉變，同學們笑了，家長和老師老師欣喜不已！她還教過這樣一位學生，孩子很聰明，因為父母離異，年幼的他長期和年邁的爺爺奶奶住在一起。由于爺爺奶奶過分溺愛，導致孩子不愛學習，而且特別愛吃愛玩。記得有一次，學校組織學生訂報，其余的孩子都非常踴躍，紛紛選擇自己喜愛的報

刊雜志，并迅速把錢交給了老師，惟獨他沒有訂報。難道是家長不支持嗎？細心的她馬上打電話同家長取得聯系，家長感到非常驚訝，明明給了他訂報的錢呀。她先安慰家長不要著急，然后利用放學的時間悄悄地把他叫到辦公室了解情況。原來他把訂報的錢用來買了喜歡很久的玩具手機。家長得知情況后很生氣，還打了他一頓。講了實話還要挨打，就從這次以后，他學會了不誠實。又到了吃課間餐的時候，孩子們一個個都吃得津津有味，突然，一個小男孩哭著說自己沒吃到課間餐。怎么回事呢？她馬上找到生活委員進行調查，原來是生活委員不小心把這個小男孩的誤發(fā)給他了。他明明知道自己沒訂也不交給老師而是悄悄地吃了，她顯然有些生氣，但還是靜下心來教育他要做個誠實的孩子，并把孩子不誠實的事告訴了家長，粗暴的家長又將他一頓打。本想及時和家長取得聯系，共同教育好孩子的她，沒想到在孩子眼里，老師成了最喜歡“告狀”的人，他開始變得有些叛逆，不愿意接受老師的意見了，看樣子得改變一下教育方法了。過了不久，班上不斷有同學向她反映，放在書包里的錢不見了。放在書包里的錢怎么會不翼而飛了，肯定有問題，她開始悄悄展開調查。她發(fā)現他總喜歡一個人呆在教室里，干嗎呢？原來是趁機搜查同學們的書包。氣急敗壞的她真想把他揪出來狠狠地訓斥一頓，最終還是忍住了。等他搜查完畢后，她裝作若無其事的樣子，撫摩著他的頭，親切地把他叫到一旁，語重心長地對他說：“孩子，你很聰明，我很喜歡

你。我知道你和爺爺奶奶住在一起雖然也很快樂，但失去了父母的疼愛，你如果不介意的話，我愿意做你的干媽，可以嗎？如果有什么需要，你可以盡管對我說，我隨時可以幫助你?！薄案蓩?，我錯了！”只見他眼淚嘩嘩地落下來?！拔夷猛瑢W錢了，我喜歡買吃的和玩的?！薄澳阋还材昧送瑢W多少錢？”“12元！”“知道錯了就是孩子，你把同學的錢還給他們，我給你12元錢花吧，從此以后再不這樣了，需要用錢找我要！”感動至極的他一把撲進了她的懷里。自從那以后，這孩子一天天變得懂事和進步，再沒有拿過同學的錢，再沒撒過謊，而且學習直線上升，作業(yè)書寫也漂亮極了，還競選上了班上的宣傳委員呢！看到這些變化，家長笑了，孩子笑了，老師也笑了??

這些年，為了身邊每一位可愛的學生，她確實付出了不少心血和努力，但從學生的進步中體會到自己的努力沒有白白付出，她心里真的充滿了無數的欣慰和自豪。

三、嚴謹篤學，初出成果

一直以來她能虛心好學，積極參加各種教育科研活動，主動參與課堂教學的實驗與改革，不僅有效提高了自己的綜合素質，也取得了一系列優(yōu)異的成績。如(成績略)。教育工作是辛苦的，但苦和樂經常被人稱為孿生姊妹。她經受了工作之苦，更品嘗到了工作之樂。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上她付出的是汗水和淚水，然而她收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。

她用她的心去教誨她的學生，她用她的情去培育她的學生，她無愧于她心，她無悔于她的事業(yè)。她把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第四篇：德育工作先進個人主要事跡

德育工作先進個人主要事跡

自從踏上三尺講臺以來，我一直以飽滿的熱情、昂揚的精神投入到教書育人的工作之中，全心全意做好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展為主要目標，始終如一的堅持不懈，并在實踐工作中不斷充實和完善自我，總結經驗教訓，彌補不足。在各級領導的關懷下，我逐漸的成長和成熟。

我在學校管理工作中，要求全體教師樹立良好的師德風尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國，愛人民，愛社會主義，組織多種形式的愛國主義教育隊會，使學生受到良好的品德教育。我在教育學生同時，關心愛護學生的成長，及時解決學生遇到的困難，讓學生在學校感受到如家的溫暖。有空之余，我積極學習先進管理經驗，以班主任隊伍建設為主要突破口，以整體構建學校德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模式，真抓實干，使學校的風氣、面貌變得越來越好，受到了當地群眾的一致好評。

我在抓好學校管理的同時，也毫不放松自己的教育教學工作，不斷努力提高個人業(yè)務水平。多年來，一直擔任畢業(yè)班的語文教學工作，認真地學習新課標，認真地鉆研新教材，認真地總結教育教學上的成敗，結合農村教學、農村孩子的特點，創(chuàng)建農村適用的教學方法，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，使學生取得了較好的成績，在歷次的統(tǒng)考中名列前茅。

主要完成工作、成績與榮譽：

1、構建學校德育體系，建立學校、家庭、社會三結合培養(yǎng)學生全面發(fā)展的模式

2、做好德育文化陣地宣傳，有計劃地開展各項德育活動

3、調動班主任的積極性，為德育工作注入新的活力

4、開展創(chuàng)建文明校園活動，讓學生養(yǎng)成良好的習慣

5、利用國旗下講話，培養(yǎng)學生的愛國情感

6、開展多主題的班隊會活動

7、小學生日常行為規(guī)范知識競賽

8、板報評比

9、班主任經驗交流會

10、少先隊入隊儀式2009、9被九江經濟開發(fā)區(qū)文教局評為“師德標兵”

2010、6被九江市教學研究室九江市教育學會小學語文教學專業(yè)委員會評為“先進個人”

有付出才有回報，我會用我的愛心、耐心、細心，教育好每一個學生，通過不斷地學習與創(chuàng)新，我會努力地把每一個學生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的社會有用之才。

第五篇：市德育工作先進個人事跡

投身教育工作十六年來，我連續(xù)擔任了13年班主任、任***主任也有2年了。雖然教育崗位發(fā)生了變化，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，自覺學習實踐科學發(fā)展觀，忠誠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，能夠按照《中學生日常行為規(guī)范》、《中等職業(yè)學校學生日常行為規(guī)范》的要求，緊密結合我校教育教學工作和學生思想實際，多年來，憑借扎實的專業(yè)知識，靈活的教學方法，先進的教育理念、默默奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)

自從1996年9月份，我正式走向講臺時，我就一直嚴格要求自己，努力完成學校交給的各項任務。在教學上，鉆研教法與學法，努力采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來，增強學科德育的針對性和實效性。堅持學習上嚴格要求，生活上關懷備至，盡最大努力使他們健康成長。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一節(jié)課，不求回報，在教學中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念豐富課堂教學，引導學生質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。

二、班主任工作，扎扎實實、卓有成效

1、加強自身建設

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。樹立班主任的威信，從三方面努力：一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。二是加強師德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。三是具備多種能力。

2、重視教育方法的運用

多年的班主任工作，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起。抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。要全面教育學生，鼓勵他們在德、智、體、美、勞等方面不斷進步，爭當一名合格的畢業(yè)生。方法如下。一是抓住入學教育。二是進行正確的世界觀、人生觀教育，引導學生進行合理的目標定位。三是抓住常規(guī)教育。

3、抓好管理關鍵環(huán)節(jié)

1.要制訂正確的班級計劃。要對照文明班級評比規(guī)定和相關細則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風、班規(guī)（請假制度、出勤制度、勞動制度、衛(wèi)生制度、獎罰制度、晚自習制度、班團委管理制度、評優(yōu)評獎制度等），要求學生努力實現這一目標。

2.要建立合理的班級組織和配備合適的學生干部。根據班級管理目標，按照目標統(tǒng)一，精干高效，分工協調等原理建立近似直線的組織結構。班內干部配備是否恰當直接關系到班級目標能否實現。第一學期初，班團干部、舍長、組長的選配，唯一依據是學生初步表現，要反復考察，慎重物色人選。所選干部在一學期中的表現可能并非所期待的那樣好。那么，在第二學期一開始就把班級工作重點放在干部的選拔上，按照競爭原理，能級原理，“民主集中原理”，在班內“因需設崗”，“以崗定人”。對缺乏工作責任性和熱情、工作能力較低、成績較差的學生干部要重新選配，通過他們以身作則的示范效應和帶領全班同學走向目標。

3.要正確看待和理性評價學生。一是學會換位思考。設身處地地從學生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領悟學生的所思所感所為，給與學生同等的關注。二是學會欣賞和信任學生。用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發(fā)現，發(fā)現他們的可愛之處和閃光點，盡量給與鼓勵和熱切的期待。三是因勢利導、以情動人。用真誠和鼓勵，喚起學生的自信，讓學生在活動中體驗成長、感受進步，走出自卑的陰影，去玩味自身價值得以實現的愉悅和幸福。四是注意評價要以激勵為主。對于班內表現出色的學生要大力表揚，包括以精神鼓勵和物質獎勵，推薦其當三好生、優(yōu)干生，隆重召開班內表彰會表彰他們的事跡，設專欄宣傳他們的光榮事跡，還可用班費購買一些獎品進行適當的物質獎勵。

4.要及時控制班內的活動。要按文明班級的目標去控制，抓住班級的主要問題，尤其是靈活“例外原理”去“抓兩頭帶中間”，根據反饋情況重點控制住優(yōu)生差生，使優(yōu)生有動力，帶動普通學生，使差生有壓力，不至于拖累班級實現目標，并在每兩周一次的班會上和職能干部一起匯報工作、情況、原因、采取對策，找出優(yōu)勢設法保持，查出劣勢想法改進。

5.不吝惜愛心的投入。多與學生交心談心，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康。

三、德育管理，創(chuàng)新思路 緊抓常規(guī)，積極配合學校準軍事化管理工作。部門常規(guī)往往能直觀反映部門的部風、部貌，是一項長期性的工作，需要經常抓，反復抓，抓反復?？傮w看，部門衛(wèi)生、紀律和其它常規(guī)工作狀況良好，這得益于我部已經形成了一套完整的工作體系和各班主任的鼎力相助。

1、加強教育和引導。正確的行動來源于正確的思想指導。執(zhí)行之前，理念先行。學生是有個性有思想的人，他對我們的要求提出異議說明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會引起學生心理煩惱和逆反心理，這一來必會給班主任帶來很多麻煩，所以我們盡量作到引導到位，所以每次召開班主任工作例會上都向班主任強調，要向學生講清為什么不能帶零食，為什么要求不留長發(fā)，為什么要穿校服等，以減輕班主任的工作難度。

2、認真檢查，做好反饋。經常對早讀、課間操、晚會等常規(guī)治理中的重點、盲點、難點實行走動檢查，經常性地巡視檢查，對每周確立的常規(guī)重點進行不定期的抽查，特別是周一我們都對學生儀容儀表進行檢查，發(fā)現問題，及時反饋。堅持做好每個月對班主任考核工作，從整體上進行總結分析診斷改進工作中的不足，起到督促的作用。

3、成立學生自主管理委員會，加強學生小干部建設。公開招聘學生自管會成員，成立生活部、自檢部、文體部，每月召開總結會，不僅有助于專業(yè)部管理，同時提高了學生自我教育、自我提高的能力。

活動育人。以活動為載體，讓學生在參與、實踐、體驗中提高思想熟悉，獲取一份認同。在具體操作中，不為活動而活動，重視活動過程的教育與滲透。

1、主題教育。充分利用升旗儀式、班會課、德育課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)、遵紀守法、文明禮貌，做時代新人。

2、素質教育活動。為促進素質教育，發(fā)揮第二課堂的育人作用，加強團隊意識，培養(yǎng)合作動手實踐能力，在學校組織的廣播操比賽的活動中，我部結合部門特色，精心組織，學生收獲頗深，專業(yè)部獲得優(yōu)秀組織獎。

3、落實科學發(fā)展觀，確實加強青少年思想道德建設。在工作中始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，以構建和諧校園為著力點，著手加強團干部、學生會各班的能力建設，增強理論學習水平和管理能力，通過學習黨團知識，增強團員、青年的意識教育，塑造團員、青年的高尚品質，培育團員、青年的民族精神，推動學校文化建設更上新臺階，尤其是班級文化建設的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成教育效果顯著。

4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。我部無安全事故，無違法事件，更無重大違紀事件。

四、孜孜以求，完善自我

作為教育工作者，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應不了現代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標，曾多次參加新課程培訓、繼續(xù)教育培訓，多次聆聽新課程課例。在提高了自身素質的同時更加明確了該如何做好部門的學生工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，為學校的明天加油！