第一篇：責(zé)任高于一切,成就源于付出

責(zé)任高于一切，成就源于付出

———學(xué)習(xí)“最?！毙ｉL(zhǎng)葉志平先進(jìn)事跡有感

響水縣海安集實(shí)驗(yàn)學(xué)校 田超

初識(shí)葉志平校長(zhǎng)，是“2008年5月汶川地震后，綿陽安縣桑棗中學(xué)因平時(shí)很注重校舍安全以及學(xué)生應(yīng)急演練，大震發(fā)生后學(xué)生全部安全撤離，無一人遇難的奇跡”這樣一則報(bào)道。時(shí)隔三年，再次在新聞上看到關(guān)于這個(gè)學(xué)校的報(bào)道卻是這所學(xué)校的校長(zhǎng)葉志平，因突發(fā)腦溢血，在四川成都辭世。如今全國號(hào)召向他學(xué)習(xí)，更是引起我的好奇。是什么樣學(xué)校長(zhǎng)，竟能受到學(xué)生如此的愛戴？是什么樣的校長(zhǎng)，竟要全國教育工作者向他學(xué)習(xí)？我不禁多方關(guān)注起了他的事跡。原來，他竟是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校校長(zhǎng)，在山區(qū)一待，就是33年；在2008 年的5.12 地震中，他平時(shí)對(duì)學(xué)生的安全疏導(dǎo)訓(xùn)練能讓全校 2300 多名學(xué)生在 1 分 36 秒安全撤離，創(chuàng)下“零傷亡”的奇跡；他被“震”出名了，一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)年薪 15 萬以上竟“挖”不走他??

一個(gè)平凡的人，確實(shí)是“最牛”之人。他的種種事跡令我肅然起敬，同時(shí)，反思自我，我不禁想談?wù)勛约旱囊恍┧伎迹壕烤乖鯓拥娜松艜?huì) 有價(jià)值與意義？高高的地位？豐厚的薪水？

葉志平的事跡告訴我們：平凡的人生，同樣能夠成就偉大的人生。都說“人往高處走，水往低處流”，生活中，總有一部分人因?yàn)榉N種“原因”絞盡腦汁跑關(guān)系，搞賄賂，為金錢為地位，從這個(gè)行業(yè)跳槽到那個(gè) 行業(yè)，從相對(duì)較低的職位進(jìn)步自認(rèn)為高高在上的層次，從偏僻落后之地調(diào)往所謂發(fā)達(dá)、方便之地，總認(rèn)為“英雄無用武之地”。然而，葉志平校長(zhǎng)卻在安縣桑棗中學(xué)一干就是33年，把自己最寶貴的青春奉獻(xiàn)在了眾人眼中的偏遠(yuǎn)地，而他就在那偏遠(yuǎn)之地成就了人生；在黨中央的號(hào)召下，一批批青年大學(xué)生也從繁華的城市奔向經(jīng)濟(jì)、教育相對(duì)落后的西部，讓自己的人生充滿價(jià)值而無怨無悔。這也讓我想起了河南省蘭考縣與人民同甘共苦完成使命的縣委書記焦裕祿，重慶江北區(qū)某街道司法所長(zhǎng)劉玉美等，他們都或貧窮落后的地區(qū)，或在平凡的崗位上發(fā)光散熱，都為人們所敬仰?？磥恚瑢?shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，是不分職業(yè)貴賤、地區(qū)貧富、地位高下的，平凡的崗位同樣能成就偉大的人生。

那么，作為一名普通的人民教師，怎樣才能成就自己的人生，讓自 己也變得很“?！蹦?？ 首先，對(duì)學(xué)生，我們要有一顆充滿愛的心。愛學(xué)生，用心愛才是真 正的愛。日常工作中，我們總覺得現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生大都是“留守兒童”，因?yàn)槿鄙偻暾母笎刍蚰笎鄱@得性格倔強(qiáng)、有所缺失，對(duì)他們?cè)诮逃偸恰坝望}不進(jìn)”；我們也總覺得，對(duì)學(xué)生的教育，作為教育工作者只 要盡到說教的責(zé)任就萬事大吉了，至于他們是否去認(rèn)真實(shí)踐、落實(shí)已不 是所關(guān)心之事；我們大多總是將對(duì)學(xué)生的愛停留在口頭上，較少將關(guān)心、關(guān)懷留在細(xì)微處。葉志平之所以“最?！保驮谟谒麨榱藢W(xué)生的安全，能時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)校教學(xué)樓的堅(jiān)固度并多方面想辦法加固，能時(shí)時(shí)刻刻 敲響安全的警鐘而不斷進(jìn)行安全疏導(dǎo)訓(xùn)練；就在于他在 2300 多學(xué)生中 能與多數(shù)學(xué)生溝通交流，了解他們的歡樂與苦惱。實(shí)際上，我們只要稍 抽出一點(diǎn)時(shí)間，放下我們?yōu)槿藥熣叩募茏?，帶著充滿愛的語言或行動(dòng)，去做學(xué)生的朋友、親人，走入他們的靈魂深處，你就會(huì)覺得，不管他在 你眼里曾經(jīng)是那么的調(diào)皮、可惡，原來每個(gè)學(xué)生都是那么的天真、可愛，你就會(huì)知道，這些孩子們真正需要的是什么，你就會(huì)感受到，學(xué)生離不開你，而你更舍不得離開學(xué)生，而你更會(huì)覺得，原來生活竟是如此充實(shí)，工作竟是如此輕松、有趣、有意義。

其次，我們要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。人生觀、價(jià)值觀總是決 定一個(gè)人的思想，進(jìn)而也決定一個(gè)人在工作、生活如何行動(dòng)，作為教師 而言，也會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，因此樹立正確的人生觀、價(jià)值觀非 常重要。葉志平，他以山里娃的快樂幸福的成長(zhǎng)為己任，以山里娃的學(xué)習(xí)進(jìn)步為目標(biāo)，以山里娃能安全學(xué)習(xí)為根本，5.12 地震后他能毅然拒絕15萬多年薪，留在他人看來十分偏僻落后的地方，不能不說他的追求、價(jià)值觀比常人高一境界。我們常說，教師要淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清貧，葉志平他就是這樣，但他活得很開心，很充實(shí)，在他倒下之前有人問他后悔嗎，他說從沒考慮過后悔與否的問題，只考慮到如何才能把學(xué)校辦得更牢固，如何才能把更多的娃們送出大山。這是何等的師 德？而我們呢？也常接受淡泊名利、耐住寂寞、守住清貧之類的師德培 養(yǎng)，也曾從心里視金錢如糞土，也常批評(píng)拜金主義、享樂主義者，但現(xiàn) 實(shí)中我們仿佛更推崇“金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的”、“人挪活，樹挪死”等說法，也常為自己能走出現(xiàn)在不如意的工作環(huán)境找到“那個(gè)地方更能發(fā)揮我的才能”的借口?；蛟S我們更懂得變通，聰明之極，而他，一個(gè)被譽(yù)為“最?！毙ｉL(zhǎng)之人，相比之下，好像有些迂腐了。然而，只要我們擺正自己的心態(tài)，正確確立自己的價(jià)值觀，定好自己的位，在何地何時(shí)工作，又有何差別呢？人生匆匆?guī)资?，能讓我們蹉跎的歲月有幾何？難道你能說葉志平，這個(gè)在眾人都覺得偏遠(yuǎn)的地方一待就是30幾年的人，他的人生沒有意義、沒有價(jià)值嗎？我認(rèn)為，人生是否有價(jià)值，價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵要給自己定好位。好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，朝秦暮楚，三心二意，是不會(huì)有成就的。

第三，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，即教育教學(xué)水平。韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”我們也常說，給學(xué)生一杯 水，我們要有一桶水甚至一池水。作為教育工作者更怕“茶壺里煮餃子 ——有口倒（道）不出”。教育教學(xué)始終是我們教師工作的中心，試想，如果我們不加強(qiáng)專業(yè)方面新知識(shí)的學(xué)習(xí)吸收，沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，如何解答孩子們心中的“惑”，疏導(dǎo)孩子們心理問題，又如何在學(xué)生中實(shí) 實(shí)在在的樹立起為人師者的尊嚴(yán)與威信。如果我們沒有足夠高的教育教 學(xué)水平，不能將知識(shí)準(zhǔn)確、巧妙的傳授給學(xué)生，不能有效的引導(dǎo)孩子們 在知識(shí)的海洋里遨游，空有一腹詩書又有何用？“最?！毙ｉL(zhǎng)葉志平之 所以“?！?，不是因?yàn)榻虒W(xué)能力出眾，而是出于其最牛的學(xué)校管理水平。而我們不是校長(zhǎng)，大多是專任教師，唯有努力學(xué)習(xí)、鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，并不斷實(shí)踐、總結(jié)、調(diào)整，這樣，或許有一天，我們會(huì)成為縣級(jí)名師、市級(jí)名師乃至國家級(jí)名師，我們也會(huì)因此在某個(gè)領(lǐng)域變得“?！逼饋怼！柏?zé)任高于一切，成就源于付出?！边@是葉志平校長(zhǎng)永遠(yuǎn)的人生 理念。如今，他因操勞過度而腦溢血離開了我們，作為一個(gè)教育工作者，既為有這樣一個(gè)同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而 悲痛嘆惜不已。省委書記劉奇葆在懷念他的文章中說，一個(gè)人，不管他處在什么崗位，不管他的職務(wù)高低，只要他為人民辦了好事，作了貢獻(xiàn)，我們就應(yīng)該永遠(yuǎn)記住他，永遠(yuǎn)懷念他！是啊，他的離開 是我們教育屆的損失，而我們，作為與他同一戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，最好的 懷念，就是學(xué)習(xí)、秉承他為了孩子的將來而高度負(fù)責(zé)、甘于付出的精神，立足自己的本職工作，守住師德底線，將工作做實(shí)、做好。我們要記住，平凡的崗位，同樣可以成就偉大的人生。

第二篇：責(zé)任高于一切 成就源于付出

責(zé)任高于一切 成就源于付出

——我心目中的群眾觀

祿勸民族小學(xué) 劉加富

責(zé)任是什么？責(zé)任是一種與生俱來的使命，切實(shí)履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作，才能完美的展現(xiàn)自身的能力與價(jià)值；責(zé)任就是對(duì)工作的完成，就是對(duì)職位的堅(jiān)守，就是對(duì)人性的升華，責(zé)任意味著付出，意味著奉獻(xiàn)。作為一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師。

最近我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)觀看了《最美女教師張麗莉》的先進(jìn)事跡。通過她的先進(jìn)事跡，我看到了身邊共產(chǎn)黨員、人民教師的偉大。從她的事跡中，讓我們感受到了共產(chǎn)黨員、人民教師的無私情懷、堅(jiān)忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操。通過觀看學(xué)習(xí)，對(duì)黨“為人民服務(wù)”的宗旨有了新的理解。清醒的認(rèn)識(shí)到，共產(chǎn)黨員的稱號(hào)之所以光榮，是因?yàn)辄h員是以全心全意為人民服務(wù)為宗旨的，能夠?yàn)閲液腿嗣竦睦娌幌奚鼈€(gè)人的一切。她的先進(jìn)事跡，實(shí)在是感人肺腑、震撼人心，給我留下了深刻的印象。

學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉老師自參加工作以來，就以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

一、臨危不懼、舍己救人

5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱??張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情 1 操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人

張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。學(xué)生成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。

三、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)

張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。

四、勤奮向上、追求卓越

張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、2 學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。

學(xué)習(xí)了張麗莉老師的先進(jìn)事跡，讓我感慨萬千，讓我有機(jī)會(huì)深深認(rèn)識(shí)到她那不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛生如子的最崇高的師魂！她把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，她的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

作為一名黨員，一名教育工作者，我們必須重視對(duì)自己的世界觀、人生觀的學(xué)習(xí)和改造。把全心全意為人民服務(wù)作為我們?cè)谏钌?、學(xué)習(xí)上、以及今后工作上的行動(dòng)指南，貫穿我們的一生。從小事做起，從身邊的事做起，盡可能為我們的教育事業(yè)添磚加瓦。

記得著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，共產(chǎn)黨員，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德。”教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

參加工作這十幾年來，我深深感覺到，人民教師的工作，既平凡又崇高，既有樂趣又責(zé)任重大；我深深地體會(huì)到，在這平凡的崗位上盡自己的職責(zé)，就是實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。

我常常想，我們教師應(yīng)該怎樣的去工作才是最完美的工作？答案是：

一、盡職盡責(zé) 克己奉公

“三分能力，七分責(zé)任”?！肮鈽s的人民教師”是簡(jiǎn)短而又平實(shí)的一種稱呼，但卻那么親切，那么深沉，那么響亮。它昭示了我們教師的地位和歷史功績(jī)，展現(xiàn)了新時(shí)期廣大教師的精神風(fēng)貌，提醒著我們教師時(shí)時(shí)規(guī)范、監(jiān)督自己的言行。可見這七個(gè)字的簡(jiǎn)單組合，卻能產(chǎn)生沉甸甸的分量，它讓教師深深地體會(huì)到其中的光榮感，責(zé)任感和使命感。在工作中我們就更應(yīng)有博大的胸懷，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子。做每一件事都從學(xué)校的角度出發(fā)，從學(xué)生的角度思考。教師要在平凡的工作中，干一行，愛一行。干一行，就干好一行。向平凡的螺絲釘那樣，放在那里就在那里發(fā)光、發(fā)亮。

二、以愛哺育，真情潤(rùn)“物”

愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要給予愛。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生。特別是對(duì)于我們小學(xué)生學(xué)生來說，要給予很多的愛。對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴，言行過激，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得快樂，能在我們的學(xué)校更加健康地成長(zhǎng)。

三、以身作則，為人師表

“教師是學(xué)生的榜樣”，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”學(xué)生往往把教師當(dāng)作自己的楷模，正如加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！币虼耍處煾鼞?yīng)起到表率的作用，在平時(shí)嚴(yán)格地要求自己，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，讓學(xué)生心服口服，讓學(xué)生把自己當(dāng)成良師益友，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。

“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)??看看那些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她們以苦為樂、甘于寂寞、勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

讓我們以一顆平常之心，一顆智慧之心，一顆仁愛之心，一顆責(zé)任之心，引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゲ珦?；讓我們以感激的心情、包容的胸懷去擁抱我們的事業(yè)、我們的學(xué)生。

第三篇：責(zé)任高于一切 成就源于付出

責(zé)任高于一切，成就源于付出

——學(xué)習(xí)葉志平優(yōu)秀事跡心得體會(huì)

作者：稚嫩

也許，地震能毀滅山河，但歷史將不斷證明，有一種精神永遠(yuǎn)不會(huì)失落。崇高、忠誠和無私，將超越時(shí)空，成為人類永恒的追求。也許，時(shí)間會(huì)沖淡記憶，但人們決不會(huì)忘記，在天府大地的地震災(zāi)區(qū)，有這樣一位共產(chǎn)黨員，他的理想，他的信念，他的人格，他的情操，使千萬人的心靈為之震撼。他是誰呢？他就是四川省安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)葉志平。他把自己的一腔熱血灑在了農(nóng)村教育的熱土上。走近他，讓我心生欽佩；走近他，讓我感動(dòng)，讓我淚光漣漣；走進(jìn)他，讓我自豪，讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣??

2008年5月12日，是一個(gè)含血帶淚的日子，是一個(gè)在所有中國人心靈深處留下慘痛記憶的日子，也是崇高師魂綻放光彩的日子。那天，桑棗中學(xué)實(shí)現(xiàn)了1分36秒2300余名師生全部逃生，創(chuàng)造了無一人傷亡的奇跡。這樣的奇跡讓2300個(gè)家庭沒有被幸福所拋棄，這樣的奇跡，使他被群眾譽(yù)為“史上最牛的校長(zhǎng)”?？伤约簠s說：我不牛，我想做牛，做魯迅先生筆下的‘孺子?！?，那是我的目標(biāo)，我離那還差得遠(yuǎn)”。“愛心創(chuàng)造奇跡”，“零傷亡的奇跡”源于他對(duì)學(xué)生深沉的愛。“責(zé)任高于一切，安全重于泰山”是葉校長(zhǎng)矢志不渝的堅(jiān)持。全校師生在校長(zhǎng)葉志平的帶領(lǐng)下堅(jiān)持每年一次的安全演練，對(duì)學(xué)校安全隱患進(jìn)行一絲不茍的排查，不辭辛苦的對(duì)教學(xué)大樓進(jìn)行加固，不厭其煩地叮囑孩子們注意安全。試問，安全工作做得如此細(xì)致到位的校長(zhǎng)又有幾人。我在葉校長(zhǎng)身上看到了人性的光輝，民族精神的傳承。孩子們?yōu)橛羞@樣的校長(zhǎng)而驕傲，這就是中國的校長(zhǎng)榜樣。葉志平校長(zhǎng)的事跡，體現(xiàn)了一個(gè)教育工作者對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠、對(duì)人民的無比熱愛和高度負(fù)責(zé)。正是他這種防患意識(shí)在這突然的災(zāi)害中挽救了全校師生，他是名副其實(shí)的抗震救災(zāi)英雄，不但全校師生要謝謝他，全國人民都要感謝他。他的防災(zāi)思想和理念應(yīng)當(dāng)進(jìn)行推廣普及和完善。

同樣作為一名教師，在學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)事跡的同時(shí)，我深刻反省自己，我們每位教師都要像葉校長(zhǎng)這樣負(fù)責(zé)，把安全常規(guī)工作做得扎實(shí)細(xì)致，讓孩子們的笑容更加燦爛，我們要時(shí)刻警惕起來，讓安全的警鐘常鳴，為打造平安校園而努力奮斗！其實(shí)，葉志平的“責(zé)任高于一切，安全重于泰山”的思想正在我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)。每天，我們每一位老師要認(rèn)真檢查孩子的精神面貌，密切關(guān)注孩子的活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)天天檢查學(xué)校的安全狀況，電線安全嗎？學(xué)校校舍牢固嗎？門衛(wèi)值班負(fù)責(zé)嗎？由于學(xué)校學(xué)生多，校門口又是公路，來往車輛特別多，學(xué)生出校門比較擁擠，盡管實(shí)行了分年級(jí)輪流路隊(duì)放學(xué)，但還是不能解決問題?？吹竭@一現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅天天親自在校門口迎接和目送學(xué)生，同時(shí)，用最快的速度修建了第二校門，解決了放學(xué)擁擠的現(xiàn)象，學(xué)生安全了，大家也放心了。每學(xué)期，學(xué)校都要聘請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)我們教師和學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)。就火災(zāi)演習(xí)，每學(xué)期就要進(jìn)行兩次。葉志平的關(guān)注生命的思想不正在我校傳播實(shí)行嗎？ 地震時(shí)，他是英雄，地震后，他更是英雄。在艱苦卓絕的抗震救災(zāi)階段，他主動(dòng)作為，超常付出，每天帶領(lǐng)教職工背灼驕陽、腳蒸暑氣，全身心投入到板房建設(shè)中區(qū)，確保學(xué)生順利復(fù)課。在艱巨繁重的災(zāi)后重建中，他日復(fù)一日守在新學(xué)校的工地上，千方百計(jì)為援建方排憂解難。新校園建成后，為了使學(xué)校盡快恢復(fù)正常工作，他帶病忘我的工作，正如他的妻子說道：“志平是累死的”。

馬志平扎根山區(qū)33年，由于出色的工作業(yè)績(jī)，組織上想調(diào)他到教育局，他卻說：“去機(jī)關(guān)雖然可以進(jìn)縣城，但單純干行政工作，我不習(xí)慣，還是在教學(xué)一線踏實(shí)些?！币恍┟８咝狡刚?qǐng)他，都被她一一謝絕了。他說：“桑棗中學(xué)是我的根，離開了桑棗中學(xué)，我就什么也不是了！”葉校長(zhǎng)一次又一次地放棄了改變環(huán)境地位的機(jī)會(huì)，一次又一次地選擇了桑棗中學(xué)，選擇了農(nóng)村孩子為伴，把“辦一所好學(xué)?！弊鳛橐簧淖非?，直至生命的終點(diǎn)。他視教書育人為崇高，始終無怨無悔，把自己最寶貴的青春奉獻(xiàn)在了眾人眼中的偏遠(yuǎn)地，而他就在那偏遠(yuǎn)之地成就了人生。他對(duì)教育是那樣的執(zhí)著與堅(jiān)持。如今在教師隊(duì)伍中不正流傳著“農(nóng)村包圍城市”的口號(hào)嗎，許多教師爭(zhēng)先恐后地離開農(nóng)村，走向城市，有的甚至身在農(nóng)村，心在城。更有一些人常常為地位，金錢而煩惱，總認(rèn)為“英雄無用武之地”。學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)的事跡，如同給我們教師隊(duì)伍下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們明白：平凡的崗位，同樣能夠成就偉大的人生。

在如今這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的年代，似乎給人的感覺一切都在向“錢”看，象一心為公似乎成了某些人遙不可及的東西，更有甚者會(huì)認(rèn)為如果不為自己謀點(diǎn)私利的人都是傻瓜?？墒俏覀兛吹较笕~志平這位負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)卻不以為然，他偏偏喜歡將學(xué)校當(dāng)成自己家來愛，偏偏喜歡將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來照料，也正是這種平時(shí)的養(yǎng)成，才在最危機(jī)的關(guān)頭讓我們看到了驚喜，讓我們看到如今教育被大家惡評(píng)的今天傳來了贊美聲。葉志平是剛正不阿、腳踏實(shí)地的“孺子?！?。當(dāng)震后重建校園，有承包商企圖靠行賄打開葉志平的防線時(shí)，遭到葉志平的嚴(yán)詞拒絕：“今天我收了你的錢，明天我的學(xué)校就少了鋼筋水泥，我的良心就多了個(gè)大窟窿！”

我相信只要老師們遵守自己的職業(yè)道德，認(rèn)真地對(duì)待自己所教的學(xué)生，相信會(huì)涌現(xiàn)出更多的葉志平。地震時(shí)不是有很多老師為保護(hù)學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命嗎？現(xiàn)在網(wǎng)上不是就評(píng)出了最美深山女教師嗎？拯救孩子一家性命的2011最美女教師嗎？作為教師，我為他們感到自豪。同樣，在我的身邊，有許多教師他們雖然沒有轟轟烈烈的壯舉，但他們正默默地用自己的行動(dòng)詮釋者那崇高的師德。

葉校長(zhǎng)治校嚴(yán)謹(jǐn)，勇于進(jìn)取，創(chuàng)新實(shí)干，他積極投身教育教學(xué)改革，帶領(lǐng)學(xué)校教師科學(xué)育人，讓孩子們實(shí)現(xiàn)穿越大山的夢(mèng)想。桑棗中學(xué)教學(xué)教研連續(xù)十五年被評(píng)為全縣一等獎(jiǎng)。這樣的成績(jī)非一日之功呀！

如今，他因操勞過度，突發(fā)腦溢血治療無效，而離開了我們，終年57歲。他的一生是光輝的一生，他的光輝形象將留在我們每一個(gè)人的心目中。葉志平走了！學(xué)生說，他親切的就像爺爺；老師說，桑棗中學(xué)是他此生最精美的作品；兒子說，父親是這個(gè)世界上最偉大的父親；社會(huì)說，安全是他留給這所學(xué)校最大的理念和財(cái)富。這樣的人民公仆，難道不值得我們懷念嗎？四川省委書記劉奇葆在懷念中寫道：一個(gè)人不管他處在什么崗位，只要他為人民辦了好事，作了貢獻(xiàn)，我們就應(yīng)該永遠(yuǎn)記住他，永遠(yuǎn)懷念他。

葉志平，一個(gè)教師、一位校長(zhǎng)，他把自己一顆火熱的心獻(xiàn)給了農(nóng)村教育，獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)。他對(duì)學(xué)校，對(duì)祖國人民的愛，就像安洲大地上的大山一樣，那樣的純潔，那樣的深沉，那樣的博大。他始終堅(jiān)守并踐行著自己的信念：“責(zé)任高于一切，成就源于付出?！边@個(gè)信念不正是我們?cè)搱?jiān)持的嗎？因?yàn)榻處熓且环N職業(yè)，但更應(yīng)該是一種事業(yè)，一種值得我們傾注一生心血去為之奮斗的崇高事業(yè)！

第四篇：責(zé)任高于一切,安全源于細(xì)致

責(zé)任高于一切，安全源于細(xì)致

安全是車站運(yùn)營(yíng)的基石，安檢是保障車站正常運(yùn)作以及春運(yùn)順利進(jìn)行的一道屏障，而安檢工作的第一要素就是細(xì)致。

2月3日，一名安檢員在候車室進(jìn)行日常巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)一位旅客到安檢儀出口提上一個(gè)挎包轉(zhuǎn)頭就走，而按照通常旅客的做法是：提上包以后，取出車票查看，再張望一下檢票口，最少的也得四處觀望一下車站檢票口的布局。該旅客的怪異舉動(dòng)立刻引起工作人員的注意。

由于春節(jié)臨近，各種不法分子也趁機(jī)在車站混水摸魚，為了保證旅客的人身財(cái)產(chǎn)安全，安檢人員都上緊發(fā)條，全身心的投入的到日常工作。“寧可看錯(cuò)一千，不可放過一個(gè)”，安檢班組韓立新組長(zhǎng)在班組會(huì)上的一句俏皮話卻成了安檢班組的工作格言。

通過觀察，安檢員發(fā)現(xiàn)該旅客口袋里裝有一瓶子，由于口袋過小并不能完全蓋住，憑經(jīng)驗(yàn)很有可能是違禁品。安檢員迅速追上去叫住那位旅客，取出瓶子查看——鹽酸，根據(jù)規(guī)定鹽酸屬于腐蝕物品不能攜帶乘車。安檢員根據(jù)車站“以教育為主，查收為輔”的規(guī)定對(duì)該位旅客進(jìn)行了危險(xiǎn)品的宣傳教育，并承諾替其保管一定的時(shí)間。

第五篇：安全源于責(zé)任,習(xí)慣成就人生

安全源于責(zé)任，習(xí)慣成就人生

-------讀《讓責(zé)任成為習(xí)慣》的感悟

在《讓責(zé)任成為習(xí)慣》中有一則關(guān)于老木匠的故事，講的是一位老木匠四十多年來一直在一家企業(yè)工作，他技藝精湛，工作認(rèn)真，他蓋的房子設(shè)計(jì)合理，雕刻精致，很受人們的愛戴，是公司多年的勞模，使全體員工的榜樣。

老木匠年事已高，想回家與妻兒共享天倫之樂，老板珍惜這樣的人才，再三挽留，但老木匠去意已決。老板答應(yīng)了老木匠，但懇求老木匠給他蓋最后一座房子。老木匠勉為其難答應(yīng)了。但在蓋房子的過程中，大家都發(fā)現(xiàn)老木匠干活不那么認(rèn)真了，用料不精，干出的活完全沒有原來的水準(zhǔn)。雖然有愛徒和好友私下提醒，但老木匠不為所動(dòng)。老板看到后也沒有說什么。直至房子蓋好后，老板把房子鑰匙給了老木匠，對(duì)他說：＂這是我送給你的退休禮物。＂故事以老木匠嚎啕大哭為結(jié)尾。老木匠為什么哭呢？可能每個(gè)人會(huì)有不同的思考......這是一個(gè)耐人尋味故事，他告訴人們干工作要始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，這樣才有可能獲得更好的收獲。但這個(gè)故事同樣也值得人深思： “如果一個(gè)人一輩子工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，會(huì)在退休時(shí)馬馬虎虎嗎”？我認(rèn)為是不會(huì)的，因?yàn)檎J(rèn)真對(duì)待工作已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣，作為本能成為他身體的一部分，成為一種責(zé)任感和使命感。就像杭州最美司機(jī)“吳斌”一樣，在汽車高速行進(jìn)過程中被車外飛來的鐵塊砸中肝部，在常人無法想象的痛苦下，他還能按程序完成了一系列精準(zhǔn)的停車動(dòng)作：腳踩剎車、拉上手剎、打開雙跳、艱難站起、通知乘客、打開車門??，完美地詮釋了一名司機(jī)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這一點(diǎn)就說明司機(jī)的良好工作習(xí)慣已經(jīng)融入到他的骨血，成為他的本能，這與他安全行駛100多萬公里的長(zhǎng)久的磨煉分不開，也是他認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度的體現(xiàn)。

鐵路是大眾化的交通工具，“安全生產(chǎn)是鐵路企業(yè)永恒的主題”，這是用無數(shù)鮮血教訓(xùn)換來的至理名言?？v觀所有鐵路事故的發(fā)生，其根源不是事故責(zé)任者不懂得安全工作的重要性，而是源于他們安全責(zé)任意識(shí)淡薄、安全思想未形成行為習(xí)慣，從而導(dǎo)致追悔莫及的結(jié)果。如果當(dāng)時(shí)責(zé)任者能夠謹(jǐn)慎一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)，重視每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，這些事故還會(huì)發(fā)生嗎？ 一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，一點(diǎn)點(diǎn)的大意，一點(diǎn)點(diǎn)的懈怠，都可能發(fā)生巨大的災(zāi)難。

安全是一種責(zé)任。作為一名從事鐵路運(yùn)輸?shù)墓ぷ髡?，千方名旅客和國家上千萬財(cái)產(chǎn)的安全交給了我們，我們只有憑借自己的業(yè)務(wù)技術(shù)和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，還有一絲不茍的工作態(tài)度，把旅客、貨物安全地運(yùn)送到目的地。這是一種責(zé)任，是每個(gè)鐵路運(yùn)輸工作人員分內(nèi)應(yīng)做的事。如果連最起碼的安全都對(duì)旅客、貨主保證不了，誰還敢坐我們的火車？還會(huì)選擇我們的鐵路運(yùn)輸？我們的營(yíng)銷又從何談起？這將嚴(yán)重制約鐵路的健康發(fā)展，讓我們的工作毫無經(jīng)濟(jì)效益可言。因此，我們要事事講安全，時(shí)時(shí)講安全，讓保證安全成為我們的工作責(zé)任，讓這種責(zé)任滲透到我們工作的方方面面，融入到我們的骨血，成為我們的習(xí)慣。

習(xí)慣是一種常態(tài)、一種意識(shí)、一種自動(dòng)化、一種經(jīng)過長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而行程的自然狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶，所以有人說：“習(xí)慣成自然”。當(dāng)安全成為習(xí)慣，其程序就像早已置于大腦和肌肉之中，成為一種特殊的記憶，舉手投足，言語行為，都是安全的外化和證明。

責(zé)任其實(shí)就是一種態(tài)度，都說習(xí)慣成自然，當(dāng)責(zé)任感成為一種習(xí)慣時(shí)，也就慢慢成了一個(gè)人的工作態(tài)度，你就會(huì)自然而然地去做它，而不是刻意去做。當(dāng)一個(gè)人自然而然地做一件事情時(shí)，當(dāng)然也不會(huì)覺得麻煩和累。責(zé)任感并非與生俱來，它需要在人的成長(zhǎng)過程中逐漸培養(yǎng)和建立。每一份職責(zé)成為一種習(xí)慣，變成一種常態(tài)，人們就會(huì)用自覺的習(xí)慣意識(shí)去維護(hù)這份職責(zé)，就會(huì)自然而然地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任。當(dāng)責(zé)任感成為一種習(xí)慣，就會(huì)帶給他們足夠的尊嚴(yán)和實(shí)現(xiàn)自我的滿足感。工作的樂趣、生命的意義都能夠深刻地體會(huì)到。讓責(zé)任感成為一種習(xí)慣，讓工作成為表達(dá)自我、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、激勵(lì)自我奮進(jìn)的舞臺(tái)。

具有安全責(zé)任，就是每干任何一項(xiàng)工作，都能按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，十分細(xì)致，十分謹(jǐn)慎，十分周密地干好、干到位，而每天都能把自己反復(fù)要做的簡(jiǎn)單而平凡的工作，絲毫不差做好，就是一種習(xí)慣。要具有安全責(zé)任，首先要在思想上達(dá)成共識(shí)，在思想上抓落實(shí)、求深入，以安全思想指導(dǎo)行為習(xí)慣。用理性的思維自覺查找思想上的差距，用較真的精神深入反思行為上的差距，用扎實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真剖析工作中粗放傾向的根源，努力克服大而化之、馬虎湊乎、憑經(jīng)驗(yàn)辦事、靠主觀臆測(cè)等粗放管理的陋習(xí)，堅(jiān)決克服好人主義、盲目自滿等導(dǎo)致安全移位的不良傾向，牢固樹立“細(xì)節(jié)決定安全成敗”的理念，努力塑造分毫不差的標(biāo)準(zhǔn)觀，求真務(wù)實(shí)的管理觀，一絲不茍的作業(yè)觀，讓安全責(zé)任成為一種行為習(xí)慣。

安全習(xí)慣可以成就我們的人生。只有每個(gè)人都能嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，不違章、不違紀(jì)，才能夠確保安全不出問題，才能保證每個(gè)人不傷害自己，不傷害別人，也不被別人傷害。所以對(duì)于鐵路職工而言，首先必須培養(yǎng)嚴(yán)守規(guī)矩、按章行事、按標(biāo)作業(yè)的工作習(xí)慣。始終堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，將堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必將受益終身。

“安全源于責(zé)任，習(xí)慣成就人生”。我們只有在自己工作崗位上，做好自己的本職工作，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，遵章守紀(jì)、嚴(yán)格把關(guān)、自查反思、排除隱患，讓安全責(zé)任成為一種行為習(xí)慣，從工作的每一分鐘入手，從每一趟車的安全入手，最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)安全百天、安全千天、安全萬天，完成我們的運(yùn)輸任務(wù)，成就我們的幸福人生！