第一篇：特殊教育學(xué)校培智部三年發(fā)展規(guī)劃

巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校培智部

三年發(fā)展規(guī)劃（2016.03---2019.03）

一、培智部情況分析：

2015年7月份原臨河區(qū)培智學(xué)校與巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校合并，巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校培智部正式成立，經(jīng)過(guò)半年多的發(fā)展，培智部的規(guī)模日益壯大。培智部現(xiàn)有在職教師24名（16名在編教師，8名代課教師），在校學(xué)生78人，學(xué)生年齡跨度大，殘疾類型多。

二、培智部發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題： 1.部門(mén)管理松散，常規(guī)工作重視不夠。

2.一部分教師學(xué)習(xí)意識(shí)、進(jìn)取心不強(qiáng)，進(jìn)修、讀書(shū)以及提高學(xué)歷層次的愿望不高，缺乏相應(yīng)的班主任、教師激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

3.課程設(shè)置不完善，實(shí)用性課程沒(méi)有與學(xué)生實(shí)際和地域?qū)嶋H相結(jié)合，亟需開(kāi)發(fā)校本教材。

4.現(xiàn)行的教學(xué)模式陳舊，教學(xué)質(zhì)量低。

5.廣大教師教學(xué)研究意識(shí)不強(qiáng)，教師素養(yǎng)參差不齊。

三、培智部發(fā)展目標(biāo)：

1.提高培智部教學(xué)質(zhì)量，研發(fā)系列校本教材，“走班制”教學(xué)形成系統(tǒng)的模式，有合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。

2.提高教師的理論素養(yǎng)和教研水平，進(jìn)一步培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神。3.提高部門(mén)管理水平。

4.豐富教師的業(yè)余生活，讓特教教師在工作中有幸福感。

四、具體措施： 1.培智學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化，每月帶學(xué)生去菜市場(chǎng)、銀行、超市等地方參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)智力障礙學(xué)生正常參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

2.編訂一系列“巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校-校本教材”，涉及實(shí)用語(yǔ)文、實(shí)用數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動(dòng)技能、美術(shù)手工以及心理健康等各個(gè)學(xué)科，每個(gè)科目至少研發(fā)1--2冊(cè)校本教材。

3.“走班制”教學(xué)模式從實(shí)用語(yǔ)數(shù)逐步推廣到勞技、計(jì)算機(jī)和手工等領(lǐng)域，形成合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。

4.編訂巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校教師“論文集”“隨筆集”“個(gè)案集”，培智部教師每人至少參與一篇。

5.積極開(kāi)展課題研究，培智部教師承擔(dān)自治區(qū)級(jí)集體科研項(xiàng)目1--2個(gè)，個(gè)人承接課題不少于3人。

6.開(kāi)齊開(kāi)足各類課程，例如：心理健康教育和計(jì)算機(jī)，拓展職業(yè)教育，培智生增設(shè)園藝管理、烹飪及賓館服務(wù)等專業(yè)。

7.開(kāi)放家長(zhǎng)學(xué)校，定期請(qǐng)教育專家和優(yōu)秀教師給家長(zhǎng)進(jìn)行講座；家長(zhǎng)開(kāi)放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)班聽(tīng)課。

8.自我規(guī)劃，教師對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，自定奮斗目標(biāo)，明確努力方向，學(xué)校通過(guò)多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師讀書(shū)、反思、進(jìn)步。9.通過(guò)成立學(xué)校合唱團(tuán)、鋼琴興趣組以及書(shū)法班等方式，豐富教師的日常生活，讓教師在緊張忙綠的工作中擁有幸福感。

10.教學(xué)管理常態(tài)化、精細(xì)化。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，定期檢查等方法及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題。11.“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，加大對(duì)外交流渠道，派遣教師外出學(xué)習(xí)，請(qǐng)專家進(jìn)來(lái)講課，與各地優(yōu)秀的特校建立交流機(jī)制。

12.對(duì)口培養(yǎng)，搭建舞臺(tái)。根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)，有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，使之成為某個(gè)領(lǐng)域的專家；努力為青年教師創(chuàng)設(shè)各種嶄露頭角的機(jī)會(huì)。

13.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，鼓勵(lì)教師擴(kuò)大閱讀量，定期購(gòu)閱有價(jià)值的理論書(shū)籍，每季度編寫(xiě)“培智部科研文摘”。

14.加強(qiáng)培智學(xué)生生存教育特色建設(shè)，以提高培智學(xué)生的生存、生活質(zhì)量為主，以勞動(dòng)技能課和職業(yè)教育課為抓手，設(shè)置源于生活、用于生活的培智實(shí)用特色課程，課堂呈現(xiàn)情景化，提高學(xué)生的生存能力。

第二篇：培智學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

附：2

泗縣陽(yáng)光培智學(xué)校辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校的發(fā)展思路與目標(biāo)定位

在未來(lái)幾年內(nèi)，學(xué)校的發(fā)展思路是“為了一個(gè)目標(biāo)，圍繞兩個(gè)核心，實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破。”即：一個(gè)目標(biāo)是通過(guò)特殊的教育教學(xué)訓(xùn)練，讓每個(gè)智力落后殘疾學(xué)生增強(qiáng)智力回歸主流社會(huì)；兩個(gè)核心是培智教育一定要圍繞教育與康復(fù)訓(xùn)練來(lái)展開(kāi)；三個(gè)突破是：

1、實(shí)現(xiàn)我縣培智教育從無(wú)到有的突破。

2、實(shí)現(xiàn)從小到大的發(fā)展性突破。

3、力爭(zhēng)成為皖東北具有一定實(shí)力和影響的培智教育機(jī)構(gòu)的突破。

學(xué)校的最終發(fā)展目標(biāo)是：通過(guò)不斷努力發(fā)展壯大自己，力爭(zhēng)成為皖北片一流的培智教育機(jī)構(gòu)；進(jìn)行智力殘疾教育、康復(fù)訓(xùn)練、勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)和就業(yè)安置一條龍服務(wù)的產(chǎn)學(xué)研服務(wù)實(shí)體；義務(wù)向廣大智力殘疾少兒家長(zhǎng)提供教育技術(shù)指導(dǎo)，為推進(jìn)我縣殘疾人教育事業(yè)而努力奮斗。

二、學(xué)校階段性發(fā)展目標(biāo)

㈠（2009——2010年）起步階段

利用現(xiàn)有的校舍及師資，先期招收兩個(gè)教學(xué)班。在上級(jí)的大力支持下、在全校教職工和學(xué)生家長(zhǎng)的配合中開(kāi)啟我縣弱智教育事業(yè)。并在工作中積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積累特殊教育工作經(jīng)驗(yàn)。

㈡（2011—2015年）發(fā)展階段

開(kāi)拓辦學(xué)思路，創(chuàng)新辦學(xué)理念。多方籌措辦學(xué)資金、培訓(xùn)特教師資、添置部分教育教學(xué)康復(fù)訓(xùn)練器材。規(guī)劃建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的各種功能性資源教室，面向全縣擴(kuò)大招生規(guī)模，先期形成小學(xué)階段六年制培智學(xué)校規(guī)模。

㈢（2016—2020年）壯大階段

學(xué)校將再次加大辦學(xué)投入力度。計(jì)劃在原址上擴(kuò)建或新征土地興建新校區(qū)。同時(shí)創(chuàng)辦福利工廠（勞技實(shí)習(xí)車間）用于開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。屆時(shí)，學(xué)校將形成集培智教育、康復(fù)訓(xùn)練、勞技培訓(xùn)與就業(yè)一條龍服務(wù)的新型特殊教育機(jī)構(gòu)。

三、保障措施

1、組織保障

① 學(xué)校決心在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在民政、殘聯(lián)的大力支持下，形成管理

與舉辦者聯(lián)合促進(jìn)良性機(jī)制。

② 聘請(qǐng)?zhí)亟虒＜摇⑨t(yī)生、康復(fù)技師、社會(huì)福利工作者及學(xué)生家長(zhǎng)共同參與辦學(xué)。

2、隊(duì)伍保障

① 建立特教師資培訓(xùn)制度；

② 建立支援教師、專家組和社會(huì)志愿者制度；

③ 建立健全殘疾兒童篩查、推薦、診斷、招生、教育、訓(xùn)練、勞技、職教和就

業(yè)等項(xiàng)規(guī)章制度。

3、經(jīng)費(fèi)保障

① 舉辦者個(gè)人多年辦學(xué)積累資產(chǎn)（泗縣大路口一休幼兒園）將分期分批決定性

地投入到培智教育事業(yè)中去。

② 積極籌辦校辦福利工廠,將盈余部分資金用于改善辦學(xué)條件。

③ 適當(dāng)接受社會(huì)捐助。

通過(guò)多方籌集辦學(xué)資金，從而確保學(xué)校穩(wěn)健、有序、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。為務(wù)實(shí)推進(jìn)我縣殘疾人教育事業(yè)發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

泗縣陽(yáng)光培智學(xué)校

第三篇：桃江縣特殊教育學(xué)校培智部學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（推薦）

桃江縣特殊教育學(xué)校培智部 2014年上學(xué)期教學(xué)與管理工作計(jì)劃

1.教學(xué)原則

1.1特殊學(xué)生的個(gè)別差異較大，在教學(xué)上無(wú)法像普通班一樣，用一樣的教材與全班一起評(píng)量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以從本學(xué)期開(kāi)始，我校培智擬采取“個(gè)別化教學(xué)模式”，針對(duì)培智教學(xué)這一塊進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。

1.2培智部的教學(xué)針對(duì)特殊兒童的需要，堅(jiān)持生活化原則，實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，精心設(shè)計(jì)一日主題活動(dòng)，以主題教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)。

2.教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)技能，注重學(xué)生溝通、交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，通過(guò)九年義務(wù)教育使之能基本適應(yīng)常態(tài)化生活。

3.教學(xué)管理。

3.1班級(jí)教學(xué)上采取教師3人包班，生活老師協(xié)助制；生活管理上采取生活老師負(fù)責(zé)，班級(jí)老師協(xié)助制。

4.教學(xué)實(shí)施。4.1課程目標(biāo)

以生活化為核心，實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，集中體現(xiàn)在學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，生活自理能力和勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生溝通、交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，通過(guò)九年義務(wù)教育使之能基本適應(yīng)常態(tài)化生

活。具體的課程目標(biāo)分為三大領(lǐng)域（智能發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)、生活實(shí)踐）十八個(gè)次領(lǐng)域九十八個(gè)項(xiàng)目。（詳見(jiàn)《學(xué)期課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)》）

4.2課程實(shí)施。

4.2.1本學(xué)期擬采用個(gè)別化教學(xué)模式，實(shí)施主題教學(xué)。個(gè)別化教育計(jì)劃的核心成分是制定適合兒童個(gè)體的教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求是將教學(xué)目標(biāo)變成教學(xué)活動(dòng)，必須通過(guò)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)將IEP（個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃）中的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成教學(xué)活動(dòng)。

4.2.2制定單元活動(dòng)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)之初，根據(jù)每個(gè)班級(jí)情況的不同，有班級(jí)負(fù)責(zé)老師制定四個(gè)大的單元活動(dòng)計(jì)劃，確定單元主題內(nèi)容，將各課程目標(biāo)融入到單元主題中，并針對(duì)主題內(nèi)容實(shí)施強(qiáng)化訓(xùn)練。

4.3實(shí)施流程

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生，把握學(xué)情---制定IEP（個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃）---制定（班級(jí)）單元活動(dòng)計(jì)劃---教學(xué)設(shè)計(jì)---教學(xué)實(shí)施---教學(xué)評(píng)估

5.管理規(guī)劃 5.1教學(xué)時(shí)段管理

教學(xué)時(shí)段采取半天包班制，班級(jí)管理由包班老師負(fù)責(zé)，生活老師輔助，原則上必須做到生不離師，時(shí)刻有中心，活動(dòng)有主題，責(zé)任有專人。

5.2生活時(shí)段管理

生活時(shí)段包括學(xué)生的就餐、就寢以及下午的課余娛樂(lè)時(shí)間，其原則上由生活老師負(fù)責(zé)，班級(jí)責(zé)任老師為輔，午餐時(shí)間由生活老師和班

級(jí)責(zé)任老師共管，原則上必須容貌整潔，行為有范，秩序井然。

5.3學(xué)生常規(guī)管理

學(xué)生常規(guī)管理包括學(xué)生起居、衛(wèi)生、行為等各個(gè)方面，原則上由班級(jí)責(zé)任老師負(fù)責(zé)，生活老師為輔，原則上必須做到起居有常，令行禁止，言行規(guī)范。

6.活動(dòng)規(guī)劃 6.1我會(huì)唱兒歌。活動(dòng)名稱： 我會(huì)唱兒歌 活動(dòng)內(nèi)容：兒歌唱讀

活動(dòng)目地：豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣與音樂(lè)審美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：所學(xué)過(guò)的兒歌篩選 相應(yīng)的MV 活動(dòng)安排：

1、活動(dòng)前各班進(jìn)行演練，唱讀兒歌。

2、活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演?；顒?dòng)時(shí)間：2014.3-2014.4 6.2五一家長(zhǎng)會(huì) 活動(dòng)名稱： 家長(zhǎng)會(huì) 活動(dòng)內(nèi)容：家校聯(lián)系

活動(dòng)目地：增強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)對(duì)我校教學(xué)目的的認(rèn)同與支持。

活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、接待、宣講主題。活動(dòng)安排：

1、培智部教學(xué)方案闡述。

2、家校溝通。

3、活動(dòng)總結(jié) 活動(dòng)時(shí)間：五一收假第一天。6.3課程實(shí)驗(yàn)匯報(bào) 活動(dòng)名稱：課程實(shí)驗(yàn)匯報(bào) 活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)課

活動(dòng)目地：對(duì)前階段的教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：以班級(jí)為單位，組織匯報(bào)課。活動(dòng)安排：

1、課程匯報(bào)。

2、點(diǎn)評(píng)。

3、總結(jié)反思?；顒?dòng)時(shí)間：2014.5-2014.6 6.4自理技能比賽 活動(dòng)名稱：自理技能比賽

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生自理技能的整體展現(xiàn)。

活動(dòng)目地：提高學(xué)生的自理技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：班級(jí)準(zhǔn)備，針對(duì)教學(xué)?；顒?dòng)安排：

1、活動(dòng)前各班進(jìn)行演練教學(xué)。

2、活動(dòng)時(shí)進(jìn)行展示。

3、點(diǎn)評(píng)。

4、總結(jié)反思?；顒?dòng)時(shí)間：2014.6 6.5體能競(jìng)賽

活動(dòng)名稱：體能競(jìng)賽。活動(dòng)內(nèi)容：跑、跳、投。

活動(dòng)目地：豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：班級(jí)準(zhǔn)備，針對(duì)教學(xué)?；顒?dòng)安排：

1、活動(dòng)前各班進(jìn)行演練。2 3 4活動(dòng)時(shí)間：、結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行集中展示。、點(diǎn)評(píng)。、總結(jié)反思。2014.6

第四篇：培智學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃

（本規(guī)劃2012年9月16日校委會(huì)討論通過(guò)，2012年10月8日全體教師會(huì)議討論、修改、定稿。）

指導(dǎo)思想

按照《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于教育的20字工作方針------優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。堅(jiān)持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，以加快特教事業(yè)發(fā)展為中心，以提高智力障礙學(xué)生平等參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮培智學(xué)校為社會(huì)進(jìn)步和學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的功能；提升培智學(xué)校的品牌內(nèi)涵?！皬?qiáng)管理、強(qiáng)師資、強(qiáng)質(zhì)量、強(qiáng)服務(wù)”，為全面推進(jìn)培智學(xué)校的健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展指明方向。

三大任務(wù)

一、促進(jìn)教師專業(yè)化建設(shè)，讓學(xué)校成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師，骨干教師的地方，關(guān)注教師的生存狀態(tài)和專業(yè)化成長(zhǎng)，將教師引向讀書(shū)、引向思考、引向科研，讓思想行動(dòng)起來(lái)。

二、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，以生活自理、自食其力為取向，為智障學(xué)生提供健康、安全、豐富的教育環(huán)境，注重缺陷矯正與教育康復(fù)，關(guān)注個(gè)別化訓(xùn)練，促進(jìn)智障學(xué)生的生活自理能力、感知能力、認(rèn)知能力、語(yǔ)言交往能力、運(yùn)動(dòng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

三、不斷完善智障學(xué)生的職業(yè)教育，把殘疾學(xué)生培養(yǎng)成自食其力的勞動(dòng)者始終是我們的根本任務(wù)。臨河區(qū)培智學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃（2012年9月——2016年8月）

我校是一所承擔(dān)全市智殘智障、腦癱和自閉癥適齡兒童義務(wù)教育的國(guó)辦學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于2011年9月。經(jīng)過(guò)一年多的運(yùn)行辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)條件日趨完善。我校辦學(xué)總體目標(biāo)是：四年以后躋身于自治區(qū)西部區(qū)同類學(xué)校前列。經(jīng)過(guò)校委會(huì)成員的集體思考和研究，幾次開(kāi)會(huì)的集思廣益，制定如下發(fā)展規(guī)劃。（因校長(zhǎng)任期為四年所以暫定發(fā)展規(guī)劃為四年）

一、學(xué)校現(xiàn)狀分析

學(xué)校前身為臨河農(nóng)場(chǎng)學(xué)校，2011年自治區(qū)專項(xiàng)資金投資380萬(wàn)元（其中300萬(wàn)元用于基本建設(shè)，80萬(wàn)元用于設(shè)備購(gòu)置）臨河區(qū)政府匹配資金450萬(wàn)元，整體建設(shè)臨河區(qū)培智學(xué)校。學(xué)校占地23335平方米，校舍建筑面積3180平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)占地5000平方米，綠地面積900平方米，預(yù)留學(xué)生職業(yè)實(shí)訓(xùn)用地5000平方米。學(xué)校截止到2012年9月共有教學(xué)班10個(gè)，在校學(xué)生65人，在校教職工23人，其中高級(jí)教師1人，中級(jí)教師10人，初級(jí)教師12人，特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師8人。

學(xué)校地處臨河北郊，臨河農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)部，距臨河市區(qū)10公里。距三路車終點(diǎn)站3公里，環(huán)境優(yōu)雅，遠(yuǎn)離喧囂，適宜辦學(xué)。學(xué)校環(huán)境特別適宜智力殘疾和自閉癥兒童的缺陷矯正與康復(fù)。

二、學(xué)校辦學(xué)的理論支撐

1、辦學(xué)格言：尊重生命，以愛(ài)育人，矯正缺陷，適應(yīng)社會(huì)。

2、辦學(xué)宗旨：有愛(ài)無(wú)礙，教育康復(fù)，殘而不廢。

3、辦學(xué)總目標(biāo)：四年后學(xué)校進(jìn)入自治區(qū)同類學(xué)校的先進(jìn)行列，使學(xué)校成為智力殘疾孩子生命新的起點(diǎn)，使特教老師專業(yè)發(fā)展大有作為。

4、辦學(xué)策略:以課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣和生活常識(shí)。以醫(yī)療康復(fù)改善、補(bǔ)償、矯正生理缺陷，以能力培養(yǎng)、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)塑造殘疾孩子適應(yīng)社會(huì)自立生存的能力。.5、辦學(xué)思路:培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神和適應(yīng)社會(huì)生活發(fā)展的能力，讓學(xué)生成為不拖累家庭、社會(huì)，自食其力、殘而不廢的人。

6、校訓(xùn)：勤奮求實(shí)，勇于創(chuàng)新。

7、學(xué)風(fēng)：自立自強(qiáng)，自尊自信。

自己做生活的主人。

8、教風(fēng)：尊重，關(guān)愛(ài)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，能愛(ài)是一種智慧。

9、干部作風(fēng)：公正民主，嚴(yán)于律己，與時(shí)俱進(jìn)，廉潔高效。

10、校長(zhǎng)治校名言：把學(xué)校辦成智障孩子自己的家。

三、目標(biāo)分解及階段主要措施

（一）干部隊(duì)伍建設(shè)

第一階段（2012年9月——2014年8月）

目標(biāo)：建立富有生機(jī)與活力的用人機(jī)制，按學(xué)識(shí)、能力、德行等高標(biāo)準(zhǔn)要求充實(shí)干部隊(duì)伍，提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提拔1—2名專業(yè)教師充實(shí)到關(guān)鍵崗位上來(lái)。

措施： ①提高素質(zhì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改進(jìn)作風(fēng)，以增強(qiáng)團(tuán)結(jié)為重點(diǎn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。

②優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，選拔既能做行政工作又能做學(xué)科帶頭人，既有較高的素質(zhì)教育理論素養(yǎng)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的復(fù)合型年輕教師納入學(xué)校的后備干部管理，條件成熟的要大膽提拔使用。

③加強(qiáng)對(duì)青年干部的培養(yǎng)，跟蹤和考察，要把德才兼?zhèn)?，講團(tuán)結(jié)講和諧的年輕專業(yè)教師納入考核范疇。第二階段（2014年9月——2015年8月）

目標(biāo)：要大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的決策能力和實(shí)戰(zhàn)能力，打造一支思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)精良，敢闖敢干，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，求真務(wù)實(shí)，高效廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子。

措施：

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，道德修養(yǎng)，思想修養(yǎng)，提高管理水平，全面提高校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和環(huán)節(jié)干部的思想政治素質(zhì)和綜合管理水平。

②領(lǐng)導(dǎo)干部要有活力，要善于學(xué)習(xí)，善于鉆研，隨時(shí)吸收時(shí)代精髓，追求先進(jìn)的教育思想與理念。工作上要有創(chuàng)新力，管理上要有凝聚力。努力營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境。激發(fā)職工“校興我榮，校衰我恥”主人翁意識(shí)和愛(ài)校情感。

③領(lǐng)導(dǎo)干部要樹(shù)立五個(gè)意識(shí)，即責(zé)任意識(shí)，大局意識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)一流意識(shí)和能上能下意識(shí)。逐步提高班子的戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)2—3名過(guò)硬的青年干部。第三階段（2015年9月——2016年8月）

目標(biāo)：強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立干部良好形象，形成一支公正民主，嚴(yán)于律己，與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀干部隊(duì)伍。

措施：

①深化改革，實(shí)現(xiàn)干部工作的科學(xué)化，民主化，制度化，完善干部選拔任用各項(xiàng)制度，實(shí)行民主管理，高效發(fā)揮黨支部的政治核心作用，教代會(huì)的民主監(jiān)督作用。全面推行校務(wù)公開(kāi)。加強(qiáng)群眾對(duì)干部工作的監(jiān)督力度。

②建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。增強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的活力，實(shí)行干部試用期制度，輪崗交流制度與領(lǐng)導(dǎo)干部談話制度、誡勉制度，建立主要領(lǐng)導(dǎo)與青年干部談話制度。

③學(xué)校要樹(shù)立以校長(zhǎng)為核心的集體意識(shí)，以學(xué)校整體利益為重的大局意識(shí)，責(zé)權(quán)分明的職能意識(shí)，既責(zé)任分明又團(tuán)結(jié)合作，提高管理效益，要以德建威、以信立威、以情樹(shù)威。

④任職期末，基本上形成以青年干部挑大梁擔(dān)重任的格局。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

第一階段（2012年9月—2014年8月）

目標(biāo)：要更新教育觀念、明確教育思想、完善績(jī)效工資考評(píng)制度，強(qiáng)化管理，努力形成一支既講和諧又講奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

措施：

① 認(rèn)真貫徹《全民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以“正行風(fēng)、修師德、樹(shù)師表”為宗旨。以“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”為 主體。以“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，為了學(xué)生發(fā)展”為核心，大力推進(jìn)師德建設(shè)。

② 建立政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，建立起崗位責(zé)任制，實(shí)施青年教師與骨干教師提高工程。

③ 適時(shí)引入適合特殊教育發(fā)展的康復(fù)人才，自閉癥矯正人才。④ 積極營(yíng)造吸引人才、留住人才、用好人才的環(huán)境，分每年向政府申請(qǐng)2—5名專業(yè)教師編制，把更多的專業(yè)性特殊教育教師充實(shí)到學(xué)校中來(lái)。

第二階段（2014年9月—2015年8月）

目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，培養(yǎng)1—2名區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人，形成一支思想先進(jìn)，真正實(shí)施教學(xué)改革的教師隊(duì)伍。

措施：

① 加強(qiáng)教師的思想政治教育工作，增強(qiáng)新時(shí)期師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷提高教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，使特殊教育工作者樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，為人師表。

② 抓好青年教師的培養(yǎng)工作，青年教師拜師學(xué)藝，互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同研討，以老帶新。學(xué)校要以典型引路等方式努力為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)和環(huán)境，搭建鍛煉成長(zhǎng)的舞臺(tái)；營(yíng)造人人追求業(yè)務(wù)提高的氛圍。

③ 發(fā)揮教師參與新課程改革的主動(dòng)性、積極性。加大課改的力度，進(jìn)一步引導(dǎo)教師開(kāi)展培智教學(xué)課改理念的學(xué)習(xí)和研究。第三階段（2015年9月—2016年8月）

目標(biāo)：創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人，形成一支思想過(guò)硬、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

措施：

① 有計(jì)劃地派教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，組織教師參加培訓(xùn)班，同時(shí)有計(jì)劃地組織教師參加社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)社會(huì)活動(dòng)，開(kāi)闊教師眼界。更新教師觀念，提高教師整體素質(zhì)。

② 深化績(jī)效工資改革，堅(jiān)持“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，以多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的分配方法，形成重業(yè)績(jī)，講貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化教師考核制度，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。

③ 開(kāi)展師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、百佳教師、骨干教師的評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成，實(shí)施學(xué)科帶頭人和青年教師培養(yǎng)提高方案。力爭(zhēng)責(zé)任期末培養(yǎng)出1—2名市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師。(三)教學(xué)工作

第一階段（2012年9月—2014年8月）

目標(biāo)：建立學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理及獎(jiǎng)勵(lì)制度，重點(diǎn)研究課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極開(kāi)展智力缺陷矯正補(bǔ)償及智慧保健教育、情緒管理教育。

措施：

① 開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)的開(kāi)展與培訓(xùn)。各教研組要有計(jì)劃地組織課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和解讀。進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課、實(shí)踐研討、資料積累、總結(jié)反思，不斷提高教師對(duì)課程的把握能力。

② 嚴(yán)格各項(xiàng)檢查制度和獎(jiǎng)懲制度，加大課堂教學(xué)檢查的力度，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。

③ 實(shí)施因材施教，分層教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的不同情況，落實(shí)培優(yōu)輔差措施，達(dá)到面向全體共同進(jìn)步的目的。第二階段（2014年9月—2015年8月）

目標(biāo)：重點(diǎn)完善教職工培養(yǎng)和發(fā)展制度，形成科學(xué)高效的管理機(jī)制。教學(xué)管理水平穩(wěn)步提高，學(xué)校穩(wěn)步向前發(fā)展。

措施：

① 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高管理質(zhì)量，確保學(xué)校教學(xué)工作有序、高效運(yùn)行，將工作落到實(shí)處。

② 加強(qiáng)校際間的交流，創(chuàng)造條件到區(qū)內(nèi)外各同類學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。聘請(qǐng)優(yōu)秀特教專家到校指導(dǎo)幫助。第三階段（2015年9月—2016年8月）

目標(biāo)：樹(shù)立現(xiàn)代化的教育思想和觀念，辦學(xué)目標(biāo)明確。形成“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新”的良好教風(fēng)，教學(xué)管理水平提高并在本教育系統(tǒng)中得到認(rèn)可。

措施：

①積極安排教師參加全國(guó)各地同類學(xué)校的觀摩課、研討課、示范課等各種教研活動(dòng)，撰寫(xiě)論文，參與教學(xué)交流。

②切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理和監(jiān)控，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)的管理和檢查，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查。

（四）德育工作

第一階段.（2012.9—2014.8）

目標(biāo)：加強(qiáng)制度建設(shè)，加大管理力度，開(kāi)展意志品德教育、文明禮貌教育和愛(ài)的教育。

措施：

①成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、政教主任）。建立一支以班主任為核心的德育骨干隊(duì)伍，并努力提高他們的奉獻(xiàn)精神、理論素養(yǎng)、德育工作專業(yè)水平和開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。

②出臺(tái)一系列住宿生管理措施，建立評(píng)比機(jī)制，實(shí)行一周一小評(píng)，一月一大評(píng)，一期一總評(píng)，制定相應(yīng)的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度。

③在學(xué)科中滲透德育，使學(xué)生初步養(yǎng)成健康的生活方式，成為能夠自食其力的新人。

第二階段（2014.9—2015.8）

目標(biāo)：初步形成“意志品德教育、文明禮儀教育、愛(ài)心教育”的德育工作新格局，注重學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成和潛能開(kāi)發(fā)，形成一套符合本校特色的新校本德育。

措施：

①?gòu)?qiáng)化“教書(shū)育人”“人人都是德育工作者”的意識(shí)，形成“全員、全程、全方位”的德育工作新格局。

②重視班級(jí)建設(shè)，建設(shè)健康、文明、豐富的校園文化，營(yíng)造高雅、和諧的人文環(huán)境，使學(xué)校成為智力障礙兒童的家園和樂(lè)園。第三階段（2015.9—2016.8）

目標(biāo)：德育工作特色及績(jī)效明顯，良好的德育新格局已經(jīng)形成，認(rèn)真總結(jié)和積極反思。全面啟動(dòng)新一輪學(xué)校德育工作自主發(fā)展規(guī)劃。

措施：

①加強(qiáng)德育制度建設(shè)，使德育管理規(guī)范化，形成德育教育系列化。

②根據(jù)學(xué)生行為和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康疏導(dǎo)，關(guān)心成長(zhǎng)困難學(xué)生，幫助學(xué)生健全人格，初步形成“學(xué)校家庭聯(lián)動(dòng)”。

（五）教科研工作

第一階段（2012.9—2014.8）

目標(biāo)：申報(bào)一個(gè)適合培智學(xué)校教學(xué)研究的課題，可以是區(qū)級(jí)、市級(jí)、也可以是自治區(qū)級(jí)。

措施：

①提供充足的資金、設(shè)備、時(shí)間，讓教師們?nèi)硇耐度胙芯俊?/p>

②通過(guò)教研課題研究，提高教師的素質(zhì)和開(kāi)展研究的能力。第二階段（2014.9—2016.8）

目標(biāo)：

①依據(jù)問(wèn)題即課題的原則，每個(gè)教師深入挖掘教學(xué)中的問(wèn)題，開(kāi)展研究，最終形成成果。

②教師互相推廣和應(yīng)用各自的研究成果。

措施：

①通過(guò)校級(jí)科研課題的研究，充分調(diào)動(dòng)教師的科研積極性，并鼓勵(lì)教師向自己的特色性教學(xué)上發(fā)展。

②通過(guò)課題研究，撰寫(xiě)科研論文，收集出版《教師論文集》。

（六）總務(wù)工作

目標(biāo)：經(jīng)過(guò)任期不懈的努力，等任期結(jié)束時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，完成學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，躋身自治區(qū)一流特校。

措施：

一、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)水平，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模 第一階段（2012.9—2013.8）

① 加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的管理使用，加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的思想，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)的行為。

② 2013年底學(xué)生規(guī)模達(dá)到80人，向政府申請(qǐng)專業(yè)教師編制2—5名。

第二階段.（2013.9—2016.8）

① 辦好師生食堂，在做到“服務(wù)規(guī)范、操作有序、營(yíng)養(yǎng)可口、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)”的前提下，努力從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度出發(fā)，精心配菜，精心烹調(diào)，讓師生及家長(zhǎng)滿意。

② 積極向政府爭(zhēng)取編制，到任期結(jié)束時(shí)，特教專業(yè)教師占所有教師的比例要達(dá)到60%，達(dá)到18—20名。

③ 轉(zhuǎn)變觀念，改變學(xué)校發(fā)展全依賴財(cái)政支撐的局面，積極聯(lián)系慈善企業(yè)、單位、個(gè)人，開(kāi)展各種獻(xiàn)愛(ài)心、扶殘助困活動(dòng)，募集慈善資金，2016年前要完成學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)殖場(chǎng)，蔬菜大棚，糕點(diǎn)廠等，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)的地方。

④ 在確保學(xué)生安全的情況下，2016年招生規(guī)模要擴(kuò)大到 100—120名，改造現(xiàn)有的食堂餐廳；并逐步完善康復(fù)器材的配備。

二.優(yōu)化校園環(huán)境，搞好重點(diǎn)建設(shè) 第一階段.（2012.9—2014.8）

完成塑膠操場(chǎng)建設(shè)，植樹(shù)種草實(shí)現(xiàn)校園“園林化、數(shù)字化、人文化”。

第二階段（2014.9—2016.8）

完成學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

臨河區(qū)培智學(xué)校

2012.10

第五篇：特殊教育學(xué)校教務(wù)教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

2016年巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校教務(wù)三年發(fā)展規(guī)劃

（2016.03—2019.03）

未來(lái)三年，我們教務(wù)處全體教師將共同努力，堅(jiān)持以人為本、特教特辦、以愛(ài)育生的原則，以補(bǔ)償缺陷、康復(fù)身心為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教務(wù)處將繼續(xù)開(kāi)展六個(gè)部門(mén)的工作，分別是：聽(tīng)障教學(xué)部、培智教學(xué)部、學(xué)前康復(fù)教學(xué)部、送教部、職教部、信息技術(shù)部。

現(xiàn)將各部工作計(jì)劃列舉如下： 培智部三年規(guī)劃： 培智部發(fā)展目標(biāo)：

1.提高培智部教學(xué)質(zhì)量，研發(fā)系列校本教材，“走班制”教學(xué)形成系統(tǒng)的模式，有合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。

2.提高教師的理論素養(yǎng)和教研水平，進(jìn)一步培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神。3.提高部門(mén)管理水平。

4.豐富教師的業(yè)余生活，讓特教教師在工作中有幸福感。具體措施：

1.培智學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化，每月帶學(xué)生去菜市場(chǎng)、銀行、超市等地方參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)智力障礙學(xué)生正常參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

2.編訂一系列“巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校-校本教材”，涉及實(shí)用語(yǔ)文、實(shí)用數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動(dòng)技能、美術(shù)手工以及心理健康等各個(gè)學(xué)科，每個(gè)科目至少研發(fā)1--2冊(cè)校本教材。3.“走班制”教學(xué)模式從實(shí)用語(yǔ)數(shù)逐步推廣到勞技、計(jì)算機(jī)和手工等領(lǐng)域，形成合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。

4.編訂巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校教師“論文集”“隨筆集”“個(gè)案集”，培智部教師每人至少參與一篇。

5.積極開(kāi)展課題研究，培智部教師承擔(dān)自治區(qū)級(jí)集體科研項(xiàng)目1--2個(gè)，個(gè)人承接課題不少于3人。

6.開(kāi)齊開(kāi)足各類課程，例如：心理健康教育和計(jì)算機(jī)，拓展職業(yè)教育，培智生增設(shè)園藝管理、烹飪及賓館服務(wù)等專業(yè)。

7.開(kāi)放家長(zhǎng)學(xué)校，定期請(qǐng)教育專家和優(yōu)秀教師給家長(zhǎng)進(jìn)行講座；家長(zhǎng)開(kāi)放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)班聽(tīng)課。

8.自我規(guī)劃，教師對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，自定奮斗目標(biāo)，明確努力方向，學(xué)校通過(guò)多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師讀書(shū)、反思、進(jìn)步。9.通過(guò)成立學(xué)校合唱團(tuán)、鋼琴興趣組以及書(shū)法班等方式，豐富教師的日常生活，讓教師在緊張忙綠的工作中擁有幸福感。

10.教學(xué)管理常態(tài)化、精細(xì)化。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，定期檢查等方法及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題。

11.“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，加大對(duì)外交流渠道，派遣教師外出學(xué)習(xí)，請(qǐng)專家進(jìn)來(lái)講課，與各地優(yōu)秀的特校建立交流機(jī)制。

12.對(duì)口培養(yǎng)，搭建舞臺(tái)。根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)，有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，使之成為某個(gè)領(lǐng)域的專家；努力為青年教師創(chuàng)設(shè)各種嶄露頭角的機(jī)會(huì)。

13.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，鼓勵(lì)教師擴(kuò)大閱讀量，定期購(gòu)閱有價(jià)值的理論書(shū)籍，每季度編寫(xiě)“培智部科研文摘”。

14.加強(qiáng)培智學(xué)生生存教育特色建設(shè)，以提高培智學(xué)生的生存、生活質(zhì)量為主，以勞動(dòng)技能課和職業(yè)教育課為抓手，設(shè)置源于生活、用于生活的培智實(shí)用特色課程，課堂呈現(xiàn)情景化，提高學(xué)生的生存能力。聽(tīng)障部三年規(guī)劃：

一、抓好常規(guī)教育

1.要求聽(tīng)障部的每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后寫(xiě)教學(xué)反思。2.認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題作出明確標(biāo)記。作業(yè)必須工整、規(guī)范。

3.提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)努力運(yùn)用信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，力求課堂教學(xué)生動(dòng)、直觀。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教師可以融入課堂。提高新教師的手語(yǔ)水平，實(shí)現(xiàn)新教師與聽(tīng)障學(xué)生溝通無(wú)障礙。

4.加強(qiáng)課題的研究。聽(tīng)障部教師在教學(xué)過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題要形成課題，認(rèn)真進(jìn)行研究。在完成現(xiàn)有課題的基礎(chǔ)上形成新的課題，力爭(zhēng)三年完成一項(xiàng)自治區(qū)級(jí)的課題研究。

二、加強(qiáng)殘疾學(xué)生的心理健康教育。

通過(guò)課題研究、主題班會(huì)、校報(bào)?？嗉?jí)黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)等形式開(kāi)展不良行為、不良情緒的矯正教育。實(shí)現(xiàn)正確與人溝通相處；實(shí)現(xiàn)身體殘疾、心里不殘缺的教育目標(biāo)。

三、加強(qiáng)安全教育。

安全教育是我校的頭等大事。我們要利用升旗儀式、主題班會(huì)、安全教育課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、消防、地震、飲食、傳染病等安全教育。定期開(kāi)展地震、火災(zāi)救護(hù)、疏散演練。以實(shí)現(xiàn)遇到突發(fā)事情學(xué)生能夠自行處理的目的。保證學(xué)生的人身安全。

康復(fù)部三年規(guī)劃： 具體目標(biāo)：

1.著力于教師隊(duì)伍的建設(shè)，力爭(zhēng)三年內(nèi)康復(fù)部專業(yè)教師增加3—4人；重視教師培訓(xùn)，每學(xué)年提供不少于一次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)；提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉，每年康復(fù)部至少參加一次康復(fù)技能比賽，并且力爭(zhēng)在比賽中取得成績(jī)；強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的育人能力和水平，提升康復(fù)的效果，使家長(zhǎng)滿意率不低于95%。

2.努力打造善于學(xué)習(xí)，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師隊(duì)伍。

3.申請(qǐng)立項(xiàng)自治區(qū)級(jí)科研課題，每年至少編寫(xiě)1—2本康復(fù)部校本教材。

4.加大殘疾人康復(fù)教育宣傳力度。使特殊教育學(xué)校成為兒童康復(fù)的首選機(jī)構(gòu)。

努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，康復(fù)中心發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的學(xué)前康復(fù)中心。送教上門(mén)三年規(guī)劃：

1.預(yù)計(jì)通過(guò)1年的上門(mén)教學(xué)，對(duì)約30名學(xué)生進(jìn)行“因材施教”的個(gè)別化教學(xué)，使3—5名學(xué)生可以進(jìn)入到特殊教育學(xué)校入學(xué)；通過(guò)2年的送教，使5—10名學(xué)生可以進(jìn)入到校園；通過(guò)三年的送教，10—20名學(xué)生可以進(jìn)入到校園入學(xué)。

2.在對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，還要針對(duì)他們的家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)，以及家庭康復(fù)的具體、實(shí)用的理論指導(dǎo)和肢體康復(fù)的手法指導(dǎo)。使家長(zhǎng)掌握簡(jiǎn)單的康復(fù)知識(shí)，能達(dá)到在家庭中為兒童康復(fù)的目的。

3.結(jié)合資源教室的師資情況，充分利用資源，輔導(dǎo)、培訓(xùn)資源教室的教師，盡最大力量為各旗縣、各單位培養(yǎng)新生力量，從根本上解決送教上門(mén)的師資緊缺的問(wèn)題。

4.完成組建一支由肢體康復(fù)教師、言語(yǔ)康復(fù)教師、智力培育教師、醫(yī)療保健教師、心理咨詢教師的師資隊(duì)伍。形成一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。力求讓每一個(gè)學(xué)齡孩子都能夠享受受教育的權(quán)利。

5.今年要在先前就開(kāi)展過(guò)送教上門(mén)工作的旗縣（烏拉特后旗、杭錦后旗）里繼續(xù)堅(jiān)持我們的“送教上門(mén)工作”。還要針對(duì)臨河地區(qū)和市福利院的重度殘疾兒童少年進(jìn)行送教上門(mén)工作。提高康復(fù)的有效率，使家長(zhǎng)滿意度不低于80%。

6.結(jié)合全市重度適齡兒童少年的基本情況，開(kāi)展其他旗縣的 送教上門(mén)工作。

7.把送教上門(mén)工作在我市全面鋪展開(kāi)來(lái)。

8.在現(xiàn)有送教方式的基礎(chǔ)上，針對(duì)個(gè)別有困難的家庭，要進(jìn)行入戶送教，三年內(nèi)入戶送教達(dá)到10人以上。

職業(yè)教育部三年規(guī)劃: 總計(jì)劃

以“讓殘疾學(xué)生學(xué)會(huì)技能和本領(lǐng)，掌握一定的專業(yè)技術(shù)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，擺脫貧困，從而過(guò)上有尊嚴(yán)的生活?！睘楦灸繕?biāo)，推陳出新，選擇適合社會(huì)需要、符合學(xué)校實(shí)際、具有市場(chǎng)前景的項(xiàng)目，發(fā)展殘疾人職業(yè)教育。

具體內(nèi)容 1.陶藝專業(yè)計(jì)劃

（1）能掌握技術(shù)操作，會(huì)動(dòng)手制作（2）能在短時(shí)間內(nèi)按要求制作出作品（3）會(huì)創(chuàng)造，能積極動(dòng)腦設(shè)計(jì)自己喜歡的作品（4）提高培智學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝專業(yè)的興趣 2.美發(fā)專業(yè)計(jì)劃

（1）掌握美發(fā)基本手法，能動(dòng)手操作（2）能熟練區(qū)分并運(yùn)用美容美發(fā)器材，會(huì)安全使用（3）確保學(xué)習(xí)美發(fā)專業(yè)學(xué)生每?jī)蓚€(gè)周末能夠去三毛理發(fā)店實(shí)習(xí)（4）把三毛理發(fā)店發(fā)展成為本校學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地，并掛牌

3.足療按摩專業(yè)計(jì)劃

（1）能精確地找準(zhǔn)穴位（2）能熟練運(yùn)用按摩手法及技巧（3）能根據(jù)顧客的痛穴及按摩的手感，初步判斷病因（4）給學(xué)生提供校外實(shí)訓(xùn)基地，力爭(zhēng)與潘存功按摩店簽訂人才培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議

4.烹飪專業(yè)計(jì)劃（1）掌握基本的烹飪技法：炒、燉、烹、炸、蒸、煎、燜等（2）掌握各種灶具的使用方法，能安全使用（3）能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求制作出美味的食物（4）會(huì)做簡(jiǎn)單的面點(diǎn)、做精美的小炒（5）讓程度較好的培智學(xué)生學(xué)習(xí)烹飪專業(yè)

5．洗車專業(yè)計(jì)劃

（1）能夠掌握基本的洗車流程（2）培智學(xué)生洗車的人數(shù)要在 30人以上，能夠獨(dú)立完成洗車的學(xué)生人數(shù)在20人以上（3）聘請(qǐng)專業(yè)洗車教師，聯(lián)系校外實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地（4）把洗車專業(yè)發(fā)展成為本校的精品專業(yè)，2018年底學(xué)習(xí)洗車專業(yè)的培智學(xué)生人數(shù)占培智學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之五十以上。

6.絲網(wǎng)花特色專業(yè)

（1）能夠掌握絲網(wǎng)花制作的基本方法和技巧（2）提高學(xué)生制作 作品的速度（3）增加教學(xué)難度和制作類型（4）把絲網(wǎng)花專業(yè)課程打造成本校的特色課程，完成校本教材的編著。在今后的職業(yè)課程實(shí)施中，要嚴(yán)格監(jiān)督和管理各個(gè)專業(yè)課程的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)外聘教師的聘任考察制度。

7.三年內(nèi)，計(jì)劃新增1—2個(gè)職業(yè)課程，滿足不斷增加的培智學(xué)生的需要。

信息技術(shù)三年規(guī)劃： 主要目標(biāo)

(一)進(jìn)一步完善學(xué)校校園網(wǎng)的功能。

1.及時(shí)在校園網(wǎng)上發(fā)布學(xué)校的各類信息。增強(qiáng)校園網(wǎng)的實(shí)用性和藝術(shù)性。把校園網(wǎng)站建立成門(mén)戶網(wǎng)站，真正成為學(xué)校的窗口。2．實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)（包括無(wú)線網(wǎng)絡(luò)）全覆蓋。

3．完成建立學(xué)校的微信平臺(tái)的工作，不斷更新學(xué)校的視頻，以便更好、更便捷的宣傳學(xué)校。

（二）加強(qiáng)教研組建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的研究。1.爭(zhēng)取信息技術(shù)教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真正了解如何給聽(tīng)障、培智學(xué)生上計(jì)算機(jī)課，了解計(jì)算機(jī)課的評(píng)價(jià)機(jī)制。

2.組織教師進(jìn)行白板、課件制作的培訓(xùn)。鼓勵(lì)、幫助老師制作課件。加強(qiáng)多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用，在學(xué)校內(nèi)組織1—2次課件制作、微課制作競(jìng)賽。

3.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課題研究，申請(qǐng)立項(xiàng)一項(xiàng)有關(guān)信息技術(shù)的教科研課題。開(kāi)發(fā)1--3本符合培智學(xué)生使用的信息技術(shù)校本教材。

(三)加強(qiáng)設(shè)備的日常維護(hù)和管理，提高設(shè)備的使用效益。1.經(jīng)常檢查和公布設(shè)備的使用情況，電腦有問(wèn)題及時(shí)維修，以確保設(shè)備完好。以保證教師教學(xué)工作的進(jìn)行。

2.加強(qiáng)對(duì)錄播教室的管理，以保證每學(xué)期公開(kāi)課都能在錄播教室進(jìn)行。

（四）學(xué)籍方面

積極完成中小學(xué)學(xué)籍及中職學(xué)籍的錄取和核查工作。以確保學(xué)籍零問(wèn)題。