第一篇:特殊教育學(xué)校培智部三年發(fā)展規(guī)劃
巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校培智部
三年發(fā)展規(guī)劃(2016.03---2019.03)
一、培智部情況分析:
2015年7月份原臨河區(qū)培智學(xué)校與巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校合并,巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校培智部正式成立,經(jīng)過半年多的發(fā)展,培智部的規(guī)模日益壯大。培智部現(xiàn)有在職教師24名(16名在編教師,8名代課教師),在校學(xué)生78人,學(xué)生年齡跨度大,殘疾類型多。
二、培智部發(fā)展過程中存在的問題: 1.部門管理松散,常規(guī)工作重視不夠。
2.一部分教師學(xué)習(xí)意識、進取心不強,進修、讀書以及提高學(xué)歷層次的愿望不高,缺乏相應(yīng)的班主任、教師激勵競爭機制。
3.課程設(shè)置不完善,實用性課程沒有與學(xué)生實際和地域?qū)嶋H相結(jié)合,亟需開發(fā)校本教材。
4.現(xiàn)行的教學(xué)模式陳舊,教學(xué)質(zhì)量低。
5.廣大教師教學(xué)研究意識不強,教師素養(yǎng)參差不齊。
三、培智部發(fā)展目標:
1.提高培智部教學(xué)質(zhì)量,研發(fā)系列校本教材,“走班制”教學(xué)形成系統(tǒng)的模式,有合理有效的評價機制。
2.提高教師的理論素養(yǎng)和教研水平,進一步培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神。3.提高部門管理水平。
4.豐富教師的業(yè)余生活,讓特教教師在工作中有幸福感。
四、具體措施: 1.培智學(xué)生社會實踐活動常態(tài)化,每月帶學(xué)生去菜市場、銀行、超市等地方參加一次社會實踐活動,培養(yǎng)智力障礙學(xué)生正常參與社會實踐活動的能力。
2.編訂一系列“巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校-校本教材”,涉及實用語文、實用數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動技能、美術(shù)手工以及心理健康等各個學(xué)科,每個科目至少研發(fā)1--2冊校本教材。
3.“走班制”教學(xué)模式從實用語數(shù)逐步推廣到勞技、計算機和手工等領(lǐng)域,形成合理的評價機制。
4.編訂巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校教師“論文集”“隨筆集”“個案集”,培智部教師每人至少參與一篇。
5.積極開展課題研究,培智部教師承擔(dān)自治區(qū)級集體科研項目1--2個,個人承接課題不少于3人。
6.開齊開足各類課程,例如:心理健康教育和計算機,拓展職業(yè)教育,培智生增設(shè)園藝管理、烹飪及賓館服務(wù)等專業(yè)。
7.開放家長學(xué)校,定期請教育專家和優(yōu)秀教師給家長進行講座;家長開放日邀請家長進班聽課。
8.自我規(guī)劃,教師對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃,自定奮斗目標,明確努力方向,學(xué)校通過多種獎勵機制鼓勵教師讀書、反思、進步。9.通過成立學(xué)校合唱團、鋼琴興趣組以及書法班等方式,豐富教師的日常生活,讓教師在緊張忙綠的工作中擁有幸福感。
10.教學(xué)管理常態(tài)化、精細化。通過推門聽課,定期檢查等方法及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題。11.“請進來、走出去”,加大對外交流渠道,派遣教師外出學(xué)習(xí),請專家進來講課,與各地優(yōu)秀的特校建立交流機制。
12.對口培養(yǎng),搭建舞臺。根據(jù)每位教師的特長,有針對性的進行培養(yǎng),使之成為某個領(lǐng)域的專家;努力為青年教師創(chuàng)設(shè)各種嶄露頭角的機會。
13.加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)反思,鼓勵教師擴大閱讀量,定期購閱有價值的理論書籍,每季度編寫“培智部科研文摘”。
14.加強培智學(xué)生生存教育特色建設(shè),以提高培智學(xué)生的生存、生活質(zhì)量為主,以勞動技能課和職業(yè)教育課為抓手,設(shè)置源于生活、用于生活的培智實用特色課程,課堂呈現(xiàn)情景化,提高學(xué)生的生存能力。
第二篇:培智學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
附:2
泗縣陽光培智學(xué)校辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃
一、學(xué)校的發(fā)展思路與目標定位
在未來幾年內(nèi),學(xué)校的發(fā)展思路是“為了一個目標,圍繞兩個核心,實現(xiàn)三個突破?!奔矗阂粋€目標是通過特殊的教育教學(xué)訓(xùn)練,讓每個智力落后殘疾學(xué)生增強智力回歸主流社會;兩個核心是培智教育一定要圍繞教育與康復(fù)訓(xùn)練來展開;三個突破是:
1、實現(xiàn)我縣培智教育從無到有的突破。
2、實現(xiàn)從小到大的發(fā)展性突破。
3、力爭成為皖東北具有一定實力和影響的培智教育機構(gòu)的突破。
學(xué)校的最終發(fā)展目標是:通過不斷努力發(fā)展壯大自己,力爭成為皖北片一流的培智教育機構(gòu);進行智力殘疾教育、康復(fù)訓(xùn)練、勞動技術(shù)培訓(xùn)和就業(yè)安置一條龍服務(wù)的產(chǎn)學(xué)研服務(wù)實體;義務(wù)向廣大智力殘疾少兒家長提供教育技術(shù)指導(dǎo),為推進我縣殘疾人教育事業(yè)而努力奮斗。
二、學(xué)校階段性發(fā)展目標
㈠(2009——2010年)起步階段
利用現(xiàn)有的校舍及師資,先期招收兩個教學(xué)班。在上級的大力支持下、在全校教職工和學(xué)生家長的配合中開啟我縣弱智教育事業(yè)。并在工作中積極探索教育教學(xué)規(guī)律,積累特殊教育工作經(jīng)驗。
㈡(2011—2015年)發(fā)展階段
開拓辦學(xué)思路,創(chuàng)新辦學(xué)理念。多方籌措辦學(xué)資金、培訓(xùn)特教師資、添置部分教育教學(xué)康復(fù)訓(xùn)練器材。規(guī)劃建設(shè)符合標準的各種功能性資源教室,面向全縣擴大招生規(guī)模,先期形成小學(xué)階段六年制培智學(xué)校規(guī)模。
㈢(2016—2020年)壯大階段
學(xué)校將再次加大辦學(xué)投入力度。計劃在原址上擴建或新征土地興建新校區(qū)。同時創(chuàng)辦福利工廠(勞技實習(xí)車間)用于開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。屆時,學(xué)校將形成集培智教育、康復(fù)訓(xùn)練、勞技培訓(xùn)與就業(yè)一條龍服務(wù)的新型特殊教育機構(gòu)。
三、保障措施
1、組織保障
① 學(xué)校決心在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在民政、殘聯(lián)的大力支持下,形成管理
與舉辦者聯(lián)合促進良性機制。
② 聘請?zhí)亟虒<?、醫(yī)生、康復(fù)技師、社會福利工作者及學(xué)生家長共同參與辦學(xué)。
2、隊伍保障
① 建立特教師資培訓(xùn)制度;
② 建立支援教師、專家組和社會志愿者制度;
③ 建立健全殘疾兒童篩查、推薦、診斷、招生、教育、訓(xùn)練、勞技、職教和就
業(yè)等項規(guī)章制度。
3、經(jīng)費保障
① 舉辦者個人多年辦學(xué)積累資產(chǎn)(泗縣大路口一休幼兒園)將分期分批決定性
地投入到培智教育事業(yè)中去。
② 積極籌辦校辦福利工廠,將盈余部分資金用于改善辦學(xué)條件。
③ 適當接受社會捐助。
通過多方籌集辦學(xué)資金,從而確保學(xué)校穩(wěn)健、有序、高效地運轉(zhuǎn)。為務(wù)實推進我縣殘疾人教育事業(yè)發(fā)展,做出應(yīng)有的貢獻。
泗縣陽光培智學(xué)校
第三篇:桃江縣特殊教育學(xué)校培智部學(xué)期教學(xué)計劃(推薦)
桃江縣特殊教育學(xué)校培智部 2014年上學(xué)期教學(xué)與管理工作計劃
1.教學(xué)原則
1.1特殊學(xué)生的個別差異較大,在教學(xué)上無法像普通班一樣,用一樣的教材與全班一起評量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,所以從本學(xué)期開始,我校培智擬采取“個別化教學(xué)模式”,針對培智教學(xué)這一塊進行相應(yīng)的教學(xué)改革。
1.2培智部的教學(xué)針對特殊兒童的需要,堅持生活化原則,實施個別化教學(xué),精心設(shè)計一日主題活動,以主題教學(xué)模式實施教學(xué)。
2.教學(xué)目標
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,提高學(xué)生的生活自理能力和勞動技能,注重學(xué)生溝通、交往能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng),通過九年義務(wù)教育使之能基本適應(yīng)常態(tài)化生活。
3.教學(xué)管理。
3.1班級教學(xué)上采取教師3人包班,生活老師協(xié)助制;生活管理上采取生活老師負責(zé),班級老師協(xié)助制。
4.教學(xué)實施。4.1課程目標
以生活化為核心,實施個別化教學(xué),集中體現(xiàn)在學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),生活自理能力和勞動技能的培養(yǎng),注重學(xué)生溝通、交往能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng),通過九年義務(wù)教育使之能基本適應(yīng)常態(tài)化生
活。具體的課程目標分為三大領(lǐng)域(智能發(fā)展、社會適應(yīng)、生活實踐)十八個次領(lǐng)域九十八個項目。(詳見《學(xué)期課程標準設(shè)計》)
4.2課程實施。
4.2.1本學(xué)期擬采用個別化教學(xué)模式,實施主題教學(xué)。個別化教育計劃的核心成分是制定適合兒童個體的教學(xué)目標;教學(xué)活動設(shè)計的基本要求是將教學(xué)目標變成教學(xué)活動,必須通過教學(xué)活動設(shè)計將IEP(個別化教學(xué)計劃)中的教學(xué)目標轉(zhuǎn)化成教學(xué)活動。
4.2.2制定單元活動計劃。開學(xué)之初,根據(jù)每個班級情況的不同,有班級負責(zé)老師制定四個大的單元活動計劃,確定單元主題內(nèi)容,將各課程目標融入到單元主題中,并針對主題內(nèi)容實施強化訓(xùn)練。
4.3實施流程
結(jié)合課程標準,分析學(xué)生,把握學(xué)情---制定IEP(個別化教學(xué)計劃)---制定(班級)單元活動計劃---教學(xué)設(shè)計---教學(xué)實施---教學(xué)評估
5.管理規(guī)劃 5.1教學(xué)時段管理
教學(xué)時段采取半天包班制,班級管理由包班老師負責(zé),生活老師輔助,原則上必須做到生不離師,時刻有中心,活動有主題,責(zé)任有專人。
5.2生活時段管理
生活時段包括學(xué)生的就餐、就寢以及下午的課余娛樂時間,其原則上由生活老師負責(zé),班級責(zé)任老師為輔,午餐時間由生活老師和班
級責(zé)任老師共管,原則上必須容貌整潔,行為有范,秩序井然。
5.3學(xué)生常規(guī)管理
學(xué)生常規(guī)管理包括學(xué)生起居、衛(wèi)生、行為等各個方面,原則上由班級責(zé)任老師負責(zé),生活老師為輔,原則上必須做到起居有常,令行禁止,言行規(guī)范。
6.活動規(guī)劃 6.1我會唱兒歌?;顒用Q: 我會唱兒歌 活動內(nèi)容:兒歌唱讀
活動目地:豐富學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣與音樂審美?;顒訙蕚洌核鶎W(xué)過的兒歌篩選 相應(yīng)的MV 活動安排:
1、活動前各班進行演練,唱讀兒歌。
2、活動時進行表演。活動時間:2014.3-2014.4 6.2五一家長會 活動名稱: 家長會 活動內(nèi)容:家校聯(lián)系
活動目地:增強家校聯(lián)系,取得家長對我校教學(xué)目的的認同與支持。
活動準備:場地、接待、宣講主題?;顒影才牛?/p>
1、培智部教學(xué)方案闡述。
2、家校溝通。
3、活動總結(jié) 活動時間:五一收假第一天。6.3課程實驗匯報 活動名稱:課程實驗匯報 活動內(nèi)容:匯報課
活動目地:對前階段的教學(xué)實驗進行總結(jié),找出問題,解決問題。活動準備:以班級為單位,組織匯報課?;顒影才牛?/p>
1、課程匯報。
2、點評。
3、總結(jié)反思?;顒訒r間:2014.5-2014.6 6.4自理技能比賽 活動名稱:自理技能比賽
活動內(nèi)容:學(xué)生自理技能的整體展現(xiàn)。
活動目地:提高學(xué)生的自理技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。活動準備:班級準備,針對教學(xué)?;顒影才牛?/p>
1、活動前各班進行演練教學(xué)。
2、活動時進行展示。
3、點評。
4、總結(jié)反思?;顒訒r間:2014.6 6.5體能競賽
活動名稱:體能競賽?;顒觾?nèi)容:跑、跳、投。
活動目地:豐富學(xué)生生活,增強學(xué)生體質(zhì),發(fā)展學(xué)生體能?;顒訙蕚洌喊嗉墱蕚?,針對教學(xué)?;顒影才牛?/p>
1、活動前各班進行演練。2 3 4活動時間:、結(jié)合學(xué)校運動會進行集中展示。、點評。、總結(jié)反思。2014.6
第四篇:培智學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃
(本規(guī)劃2012年9月16日校委會討論通過,2012年10月8日全體教師會議討論、修改、定稿。)
指導(dǎo)思想
按照《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于教育的20字工作方針------優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。堅持以人為本,全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,以推進素質(zhì)教育為主線,以加快特教事業(yè)發(fā)展為中心,以提高智力障礙學(xué)生平等參與社會競爭的能力為出發(fā)點,發(fā)揮培智學(xué)校為社會進步和學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的功能;提升培智學(xué)校的品牌內(nèi)涵。“強管理、強師資、強質(zhì)量、強服務(wù)”,為全面推進培智學(xué)校的健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展指明方向。
三大任務(wù)
一、促進教師專業(yè)化建設(shè),讓學(xué)校成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師,骨干教師的地方,關(guān)注教師的生存狀態(tài)和專業(yè)化成長,將教師引向讀書、引向思考、引向科研,讓思想行動起來。
二、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,以生活自理、自食其力為取向,為智障學(xué)生提供健康、安全、豐富的教育環(huán)境,注重缺陷矯正與教育康復(fù),關(guān)注個別化訓(xùn)練,促進智障學(xué)生的生活自理能力、感知能力、認知能力、語言交往能力、運動能力和社會適應(yīng)能力。
三、不斷完善智障學(xué)生的職業(yè)教育,把殘疾學(xué)生培養(yǎng)成自食其力的勞動者始終是我們的根本任務(wù)。臨河區(qū)培智學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃(2012年9月——2016年8月)
我校是一所承擔(dān)全市智殘智障、腦癱和自閉癥適齡兒童義務(wù)教育的國辦學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于2011年9月。經(jīng)過一年多的運行辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,教學(xué)條件日趨完善。我校辦學(xué)總體目標是:四年以后躋身于自治區(qū)西部區(qū)同類學(xué)校前列。經(jīng)過校委會成員的集體思考和研究,幾次開會的集思廣益,制定如下發(fā)展規(guī)劃。(因校長任期為四年所以暫定發(fā)展規(guī)劃為四年)
一、學(xué)?,F(xiàn)狀分析
學(xué)校前身為臨河農(nóng)場學(xué)校,2011年自治區(qū)專項資金投資380萬元(其中300萬元用于基本建設(shè),80萬元用于設(shè)備購置)臨河區(qū)政府匹配資金450萬元,整體建設(shè)臨河區(qū)培智學(xué)校。學(xué)校占地23335平方米,校舍建筑面積3180平方米,運動場占地5000平方米,綠地面積900平方米,預(yù)留學(xué)生職業(yè)實訓(xùn)用地5000平方米。學(xué)校截止到2012年9月共有教學(xué)班10個,在校學(xué)生65人,在校教職工23人,其中高級教師1人,中級教師10人,初級教師12人,特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師8人。
學(xué)校地處臨河北郊,臨河農(nóng)場場部,距臨河市區(qū)10公里。距三路車終點站3公里,環(huán)境優(yōu)雅,遠離喧囂,適宜辦學(xué)。學(xué)校環(huán)境特別適宜智力殘疾和自閉癥兒童的缺陷矯正與康復(fù)。
二、學(xué)校辦學(xué)的理論支撐
1、辦學(xué)格言:尊重生命,以愛育人,矯正缺陷,適應(yīng)社會。
2、辦學(xué)宗旨:有愛無礙,教育康復(fù),殘而不廢。
3、辦學(xué)總目標:四年后學(xué)校進入自治區(qū)同類學(xué)校的先進行列,使學(xué)校成為智力殘疾孩子生命新的起點,使特教老師專業(yè)發(fā)展大有作為。
4、辦學(xué)策略:以課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣和生活常識。以醫(yī)療康復(fù)改善、補償、矯正生理缺陷,以能力培養(yǎng)、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)塑造殘疾孩子適應(yīng)社會自立生存的能力。.5、辦學(xué)思路:培養(yǎng)學(xué)生自強自立的精神和適應(yīng)社會生活發(fā)展的能力,讓學(xué)生成為不拖累家庭、社會,自食其力、殘而不廢的人。
6、校訓(xùn):勤奮求實,勇于創(chuàng)新。
7、學(xué)風(fēng):自立自強,自尊自信。
自己做生活的主人。
8、教風(fēng):尊重,關(guān)愛,敬業(yè)奉獻,能愛是一種智慧。
9、干部作風(fēng):公正民主,嚴于律己,與時俱進,廉潔高效。
10、校長治校名言:把學(xué)校辦成智障孩子自己的家。
三、目標分解及階段主要措施
(一)干部隊伍建設(shè)
第一階段(2012年9月——2014年8月)
目標:建立富有生機與活力的用人機制,按學(xué)識、能力、德行等高標準要求充實干部隊伍,提高干部隊伍的整體素質(zhì),提拔1—2名專業(yè)教師充實到關(guān)鍵崗位上來。
措施: ①提高素質(zhì),優(yōu)化結(jié)構(gòu),改進作風(fēng),以增強團結(jié)為重點,加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè),建立和完善各項規(guī)章制度。
②優(yōu)化班子結(jié)構(gòu),選拔既能做行政工作又能做學(xué)科帶頭人,既有較高的素質(zhì)教育理論素養(yǎng),又有較強的實踐能力的復(fù)合型年輕教師納入學(xué)校的后備干部管理,條件成熟的要大膽提拔使用。
③加強對青年干部的培養(yǎng),跟蹤和考察,要把德才兼?zhèn)?,講團結(jié)講和諧的年輕專業(yè)教師納入考核范疇。第二階段(2014年9月——2015年8月)
目標:要大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的決策能力和實戰(zhàn)能力,打造一支思想過硬,業(yè)務(wù)精良,敢闖敢干,具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,求真務(wù)實,高效廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子。
措施:
①加強學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論修養(yǎng),道德修養(yǎng),思想修養(yǎng),提高管理水平,全面提高校級領(lǐng)導(dǎo)和環(huán)節(jié)干部的思想政治素質(zhì)和綜合管理水平。
②領(lǐng)導(dǎo)干部要有活力,要善于學(xué)習(xí),善于鉆研,隨時吸收時代精髓,追求先進的教育思想與理念。工作上要有創(chuàng)新力,管理上要有凝聚力。努力營造寬松和諧的工作環(huán)境。激發(fā)職工“校興我榮,校衰我恥”主人翁意識和愛校情感。
③領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立五個意識,即責(zé)任意識,大局意識,開拓創(chuàng)新意識,爭一流意識和能上能下意識。逐步提高班子的戰(zhàn)斗力,培養(yǎng)2—3名過硬的青年干部。第三階段(2015年9月——2016年8月)
目標:強化服務(wù)意識,切實加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè),樹立干部良好形象,形成一支公正民主,嚴于律己,與時俱進的優(yōu)秀干部隊伍。
措施:
①深化改革,實現(xiàn)干部工作的科學(xué)化,民主化,制度化,完善干部選拔任用各項制度,實行民主管理,高效發(fā)揮黨支部的政治核心作用,教代會的民主監(jiān)督作用。全面推行校務(wù)公開。加強群眾對干部工作的監(jiān)督力度。
②建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭機制。增強干部隊伍建設(shè)的活力,實行干部試用期制度,輪崗交流制度與領(lǐng)導(dǎo)干部談話制度、誡勉制度,建立主要領(lǐng)導(dǎo)與青年干部談話制度。
③學(xué)校要樹立以校長為核心的集體意識,以學(xué)校整體利益為重的大局意識,責(zé)權(quán)分明的職能意識,既責(zé)任分明又團結(jié)合作,提高管理效益,要以德建威、以信立威、以情樹威。
④任職期末,基本上形成以青年干部挑大梁擔(dān)重任的格局。
(二)師資隊伍建設(shè)
第一階段(2012年9月—2014年8月)
目標:要更新教育觀念、明確教育思想、完善績效工資考評制度,強化管理,努力形成一支既講和諧又講奉獻的教師隊伍。
措施:
① 認真貫徹《全民道德建設(shè)實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》,以“正行風(fēng)、修師德、樹師表”為宗旨。以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為 主體。以“關(guān)注學(xué)生成長,為了學(xué)生發(fā)展”為核心,大力推進師德建設(shè)。
② 建立政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,建立起崗位責(zé)任制,實施青年教師與骨干教師提高工程。
③ 適時引入適合特殊教育發(fā)展的康復(fù)人才,自閉癥矯正人才。④ 積極營造吸引人才、留住人才、用好人才的環(huán)境,分每年向政府申請2—5名專業(yè)教師編制,把更多的專業(yè)性特殊教育教師充實到學(xué)校中來。
第二階段(2014年9月—2015年8月)
目標:加強學(xué)習(xí),不斷總結(jié),培養(yǎng)1—2名區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人,形成一支思想先進,真正實施教學(xué)改革的教師隊伍。
措施:
① 加強教師的思想政治教育工作,增強新時期師德教育的針對性和實效性,不斷提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng),使特殊教育工作者樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,愛崗敬業(yè)、教書育人,為人師表。
② 抓好青年教師的培養(yǎng)工作,青年教師拜師學(xué)藝,互相聽課、互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同研討,以老帶新。學(xué)校要以典型引路等方式努力為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造機會和環(huán)境,搭建鍛煉成長的舞臺;營造人人追求業(yè)務(wù)提高的氛圍。
③ 發(fā)揮教師參與新課程改革的主動性、積極性。加大課改的力度,進一步引導(dǎo)教師開展培智教學(xué)課改理念的學(xué)習(xí)和研究。第三階段(2015年9月—2016年8月)
目標:創(chuàng)造機會,培養(yǎng)市級骨干教師和學(xué)科帶頭人,形成一支思想過硬、教學(xué)經(jīng)驗豐富并富有創(chuàng)新精神的教師隊伍。
措施:
① 有計劃地派教師外出進修學(xué)習(xí),組織教師參加培訓(xùn)班,同時有計劃地組織教師參加社會實踐與服務(wù)社會活動,開闊教師眼界。更新教師觀念,提高教師整體素質(zhì)。
② 深化績效工資改革,堅持“效率優(yōu)先,兼顧公平”的原則,以多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬的分配方法,形成重業(yè)績,講貢獻的分配激勵機制,強化教師考核制度,重點考核工作實績。
③ 開展師德標兵、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、百佳教師、骨干教師的評選活動,加強師德建設(shè),促進良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成,實施學(xué)科帶頭人和青年教師培養(yǎng)提高方案。力爭責(zé)任期末培養(yǎng)出1—2名市級學(xué)科帶頭人、骨干教師。(三)教學(xué)工作
第一階段(2012年9月—2014年8月)
目標:建立學(xué)校的各項教學(xué)管理及獎勵制度,重點研究課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教育觀念,積極開展智力缺陷矯正補償及智慧保健教育、情緒管理教育。
措施:
① 開展教學(xué)業(yè)務(wù)的開展與培訓(xùn)。各教研組要有計劃地組織課程的進一步學(xué)習(xí)和解讀。進一步加強集體備課、實踐研討、資料積累、總結(jié)反思,不斷提高教師對課程的把握能力。
② 嚴格各項檢查制度和獎懲制度,加大課堂教學(xué)檢查的力度,實行推門聽課制度。
③ 實施因材施教,分層教學(xué),要根據(jù)學(xué)生的不同情況,落實培優(yōu)輔差措施,達到面向全體共同進步的目的。第二階段(2014年9月—2015年8月)
目標:重點完善教職工培養(yǎng)和發(fā)展制度,形成科學(xué)高效的管理機制。教學(xué)管理水平穩(wěn)步提高,學(xué)校穩(wěn)步向前發(fā)展。
措施:
① 加強教學(xué)常規(guī)管理,提高管理質(zhì)量,確保學(xué)校教學(xué)工作有序、高效運行,將工作落到實處。
② 加強校際間的交流,創(chuàng)造條件到區(qū)內(nèi)外各同類學(xué)校進行觀摩學(xué)習(xí)。聘請優(yōu)秀特教專家到校指導(dǎo)幫助。第三階段(2015年9月—2016年8月)
目標:樹立現(xiàn)代化的教育思想和觀念,辦學(xué)目標明確。形成“嚴謹治學(xué)、求實創(chuàng)新”的良好教風(fēng),教學(xué)管理水平提高并在本教育系統(tǒng)中得到認可。
措施:
①積極安排教師參加全國各地同類學(xué)校的觀摩課、研討課、示范課等各種教研活動,撰寫論文,參與教學(xué)交流。
②切實加強教學(xué)過程的管理和監(jiān)控,認真抓好教學(xué)常規(guī)的管理和檢查,加強對教師教學(xué)等各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查。
(四)德育工作
第一階段.(2012.9—2014.8)
目標:加強制度建設(shè),加大管理力度,開展意志品德教育、文明禮貌教育和愛的教育。
措施:
①成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組(包括校長、副校長、政教主任)。建立一支以班主任為核心的德育骨干隊伍,并努力提高他們的奉獻精神、理論素養(yǎng)、德育工作專業(yè)水平和開拓創(chuàng)新意識。
②出臺一系列住宿生管理措施,建立評比機制,實行一周一小評,一月一大評,一期一總評,制定相應(yīng)的評比獎勵制度。
③在學(xué)科中滲透德育,使學(xué)生初步養(yǎng)成健康的生活方式,成為能夠自食其力的新人。
第二階段(2014.9—2015.8)
目標:初步形成“意志品德教育、文明禮儀教育、愛心教育”的德育工作新格局,注重學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成和潛能開發(fā),形成一套符合本校特色的新校本德育。
措施:
①強化“教書育人”“人人都是德育工作者”的意識,形成“全員、全程、全方位”的德育工作新格局。
②重視班級建設(shè),建設(shè)健康、文明、豐富的校園文化,營造高雅、和諧的人文環(huán)境,使學(xué)校成為智力障礙兒童的家園和樂園。第三階段(2015.9—2016.8)
目標:德育工作特色及績效明顯,良好的德育新格局已經(jīng)形成,認真總結(jié)和積極反思。全面啟動新一輪學(xué)校德育工作自主發(fā)展規(guī)劃。
措施:
①加強德育制度建設(shè),使德育管理規(guī)范化,形成德育教育系列化。
②根據(jù)學(xué)生行為和心理特點,加強學(xué)生心理健康疏導(dǎo),關(guān)心成長困難學(xué)生,幫助學(xué)生健全人格,初步形成“學(xué)校家庭聯(lián)動”。
(五)教科研工作
第一階段(2012.9—2014.8)
目標:申報一個適合培智學(xué)校教學(xué)研究的課題,可以是區(qū)級、市級、也可以是自治區(qū)級。
措施:
①提供充足的資金、設(shè)備、時間,讓教師們?nèi)硇耐度胙芯俊?/p>
②通過教研課題研究,提高教師的素質(zhì)和開展研究的能力。第二階段(2014.9—2016.8)
目標:
①依據(jù)問題即課題的原則,每個教師深入挖掘教學(xué)中的問題,開展研究,最終形成成果。
②教師互相推廣和應(yīng)用各自的研究成果。
措施:
①通過校級科研課題的研究,充分調(diào)動教師的科研積極性,并鼓勵教師向自己的特色性教學(xué)上發(fā)展。
②通過課題研究,撰寫科研論文,收集出版《教師論文集》。
(六)總務(wù)工作
目標:經(jīng)過任期不懈的努力,等任期結(jié)束時,進一步擴大教學(xué)規(guī)模,完成學(xué)生實訓(xùn)基地的建設(shè),躋身自治區(qū)一流特校。
措施:
一、加強后勤管理,提高服務(wù)水平,擴大辦學(xué)規(guī)模 第一階段(2012.9—2013.8)
① 加強經(jīng)費的管理使用,加強國有資產(chǎn)管理,堅持勤儉辦學(xué)的思想,堅決反對鋪張浪費的行為。
② 2013年底學(xué)生規(guī)模達到80人,向政府申請專業(yè)教師編制2—5名。
第二階段.(2013.9—2016.8)
① 辦好師生食堂,在做到“服務(wù)規(guī)范、操作有序、營養(yǎng)可口、衛(wèi)生達標”的前提下,努力從營養(yǎng)學(xué)的角度出發(fā),精心配菜,精心烹調(diào),讓師生及家長滿意。
② 積極向政府爭取編制,到任期結(jié)束時,特教專業(yè)教師占所有教師的比例要達到60%,達到18—20名。
③ 轉(zhuǎn)變觀念,改變學(xué)校發(fā)展全依賴財政支撐的局面,積極聯(lián)系慈善企業(yè)、單位、個人,開展各種獻愛心、扶殘助困活動,募集慈善資金,2016年前要完成學(xué)生實訓(xùn)基地的建設(shè),建設(shè)高標準養(yǎng)殖場,蔬菜大棚,糕點廠等,給學(xué)生提供學(xué)習(xí)一技之長的地方。
④ 在確保學(xué)生安全的情況下,2016年招生規(guī)模要擴大到 100—120名,改造現(xiàn)有的食堂餐廳;并逐步完善康復(fù)器材的配備。
二.優(yōu)化校園環(huán)境,搞好重點建設(shè) 第一階段.(2012.9—2014.8)
完成塑膠操場建設(shè),植樹種草實現(xiàn)校園“園林化、數(shù)字化、人文化”。
第二階段(2014.9—2016.8)
完成學(xué)生實訓(xùn)基地建設(shè)。
臨河區(qū)培智學(xué)校
2012.10
第五篇:特殊教育學(xué)校教務(wù)教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃
2016年巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校教務(wù)三年發(fā)展規(guī)劃
(2016.03—2019.03)
未來三年,我們教務(wù)處全體教師將共同努力,堅持以人為本、特教特辦、以愛育生的原則,以補償缺陷、康復(fù)身心為重點,加強教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,全面實施素質(zhì)教育,教務(wù)處將繼續(xù)開展六個部門的工作,分別是:聽障教學(xué)部、培智教學(xué)部、學(xué)前康復(fù)教學(xué)部、送教部、職教部、信息技術(shù)部。
現(xiàn)將各部工作計劃列舉如下: 培智部三年規(guī)劃: 培智部發(fā)展目標:
1.提高培智部教學(xué)質(zhì)量,研發(fā)系列校本教材,“走班制”教學(xué)形成系統(tǒng)的模式,有合理有效的評價機制。
2.提高教師的理論素養(yǎng)和教研水平,進一步培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神。3.提高部門管理水平。
4.豐富教師的業(yè)余生活,讓特教教師在工作中有幸福感。具體措施:
1.培智學(xué)生社會實踐活動常態(tài)化,每月帶學(xué)生去菜市場、銀行、超市等地方參加一次社會實踐活動,培養(yǎng)智力障礙學(xué)生正常參與社會實踐活動的能力。
2.編訂一系列“巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校-校本教材”,涉及實用語文、實用數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動技能、美術(shù)手工以及心理健康等各個學(xué)科,每個科目至少研發(fā)1--2冊校本教材。3.“走班制”教學(xué)模式從實用語數(shù)逐步推廣到勞技、計算機和手工等領(lǐng)域,形成合理的評價機制。
4.編訂巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校教師“論文集”“隨筆集”“個案集”,培智部教師每人至少參與一篇。
5.積極開展課題研究,培智部教師承擔(dān)自治區(qū)級集體科研項目1--2個,個人承接課題不少于3人。
6.開齊開足各類課程,例如:心理健康教育和計算機,拓展職業(yè)教育,培智生增設(shè)園藝管理、烹飪及賓館服務(wù)等專業(yè)。
7.開放家長學(xué)校,定期請教育專家和優(yōu)秀教師給家長進行講座;家長開放日邀請家長進班聽課。
8.自我規(guī)劃,教師對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃,自定奮斗目標,明確努力方向,學(xué)校通過多種獎勵機制鼓勵教師讀書、反思、進步。9.通過成立學(xué)校合唱團、鋼琴興趣組以及書法班等方式,豐富教師的日常生活,讓教師在緊張忙綠的工作中擁有幸福感。
10.教學(xué)管理常態(tài)化、精細化。通過推門聽課,定期檢查等方法及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題。
11.“請進來、走出去”,加大對外交流渠道,派遣教師外出學(xué)習(xí),請專家進來講課,與各地優(yōu)秀的特校建立交流機制。
12.對口培養(yǎng),搭建舞臺。根據(jù)每位教師的特長,有針對性的進行培養(yǎng),使之成為某個領(lǐng)域的專家;努力為青年教師創(chuàng)設(shè)各種嶄露頭角的機會。
13.加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)反思,鼓勵教師擴大閱讀量,定期購閱有價值的理論書籍,每季度編寫“培智部科研文摘”。
14.加強培智學(xué)生生存教育特色建設(shè),以提高培智學(xué)生的生存、生活質(zhì)量為主,以勞動技能課和職業(yè)教育課為抓手,設(shè)置源于生活、用于生活的培智實用特色課程,課堂呈現(xiàn)情景化,提高學(xué)生的生存能力。聽障部三年規(guī)劃:
一、抓好常規(guī)教育
1.要求聽障部的每位教師認真?zhèn)湔n、上課,課后寫教學(xué)反思。2.認真批改作業(yè),對作業(yè)中的錯誤和問題作出明確標記。作業(yè)必須工整、規(guī)范。
3.提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)努力運用信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合,力求課堂教學(xué)生動、直觀。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教師可以融入課堂。提高新教師的手語水平,實現(xiàn)新教師與聽障學(xué)生溝通無障礙。
4.加強課題的研究。聽障部教師在教學(xué)過程中就發(fā)現(xiàn)的共性問題要形成課題,認真進行研究。在完成現(xiàn)有課題的基礎(chǔ)上形成新的課題,力爭三年完成一項自治區(qū)級的課題研究。
二、加強殘疾學(xué)生的心理健康教育。
通過課題研究、主題班會、校報校刊、班級黑板報、學(xué)生手抄報等形式開展不良行為、不良情緒的矯正教育。實現(xiàn)正確與人溝通相處;實現(xiàn)身體殘疾、心里不殘缺的教育目標。
三、加強安全教育。
安全教育是我校的頭等大事。我們要利用升旗儀式、主題班會、安全教育課等對學(xué)生進行交通、消防、地震、飲食、傳染病等安全教育。定期開展地震、火災(zāi)救護、疏散演練。以實現(xiàn)遇到突發(fā)事情學(xué)生能夠自行處理的目的。保證學(xué)生的人身安全。
康復(fù)部三年規(guī)劃: 具體目標:
1.著力于教師隊伍的建設(shè),力爭三年內(nèi)康復(fù)部專業(yè)教師增加3—4人;重視教師培訓(xùn),每學(xué)年提供不少于一次外出培訓(xùn)的機會;提供多種平臺學(xué)習(xí)鍛煉,每年康復(fù)部至少參加一次康復(fù)技能比賽,并且力爭在比賽中取得成績;強化教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教師的育人能力和水平,提升康復(fù)的效果,使家長滿意率不低于95%。
2.努力打造善于學(xué)習(xí),善于思考,具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師隊伍。
3.申請立項自治區(qū)級科研課題,每年至少編寫1—2本康復(fù)部校本教材。
4.加大殘疾人康復(fù)教育宣傳力度。使特殊教育學(xué)校成為兒童康復(fù)的首選機構(gòu)。
努力做到“教師發(fā)展,幼兒發(fā)展,康復(fù)中心發(fā)展”,努力建設(shè)成為家長滿意、社會滿意的學(xué)前康復(fù)中心。送教上門三年規(guī)劃:
1.預(yù)計通過1年的上門教學(xué),對約30名學(xué)生進行“因材施教”的個別化教學(xué),使3—5名學(xué)生可以進入到特殊教育學(xué)校入學(xué);通過2年的送教,使5—10名學(xué)生可以進入到校園;通過三年的送教,10—20名學(xué)生可以進入到校園入學(xué)。
2.在對孩子進行教學(xué)服務(wù)的同時,還要針對他們的家長進行簡單的心理疏導(dǎo),以及家庭康復(fù)的具體、實用的理論指導(dǎo)和肢體康復(fù)的手法指導(dǎo)。使家長掌握簡單的康復(fù)知識,能達到在家庭中為兒童康復(fù)的目的。
3.結(jié)合資源教室的師資情況,充分利用資源,輔導(dǎo)、培訓(xùn)資源教室的教師,盡最大力量為各旗縣、各單位培養(yǎng)新生力量,從根本上解決送教上門的師資緊缺的問題。
4.完成組建一支由肢體康復(fù)教師、言語康復(fù)教師、智力培育教師、醫(yī)療保健教師、心理咨詢教師的師資隊伍。形成一個朝氣蓬勃、團結(jié)向上的優(yōu)秀團隊。力求讓每一個學(xué)齡孩子都能夠享受受教育的權(quán)利。
5.今年要在先前就開展過送教上門工作的旗縣(烏拉特后旗、杭錦后旗)里繼續(xù)堅持我們的“送教上門工作”。還要針對臨河地區(qū)和市福利院的重度殘疾兒童少年進行送教上門工作。提高康復(fù)的有效率,使家長滿意度不低于80%。
6.結(jié)合全市重度適齡兒童少年的基本情況,開展其他旗縣的 送教上門工作。
7.把送教上門工作在我市全面鋪展開來。
8.在現(xiàn)有送教方式的基礎(chǔ)上,針對個別有困難的家庭,要進行入戶送教,三年內(nèi)入戶送教達到10人以上。
職業(yè)教育部三年規(guī)劃: 總計劃
以“讓殘疾學(xué)生學(xué)會技能和本領(lǐng),掌握一定的專業(yè)技術(shù),順利實現(xiàn)就業(yè),擺脫貧困,從而過上有尊嚴的生活?!睘楦灸繕耍脐惓鲂?,選擇適合社會需要、符合學(xué)校實際、具有市場前景的項目,發(fā)展殘疾人職業(yè)教育。
具體內(nèi)容 1.陶藝專業(yè)計劃
(1)能掌握技術(shù)操作,會動手制作(2)能在短時間內(nèi)按要求制作出作品(3)會創(chuàng)造,能積極動腦設(shè)計自己喜歡的作品(4)提高培智學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝專業(yè)的興趣 2.美發(fā)專業(yè)計劃
(1)掌握美發(fā)基本手法,能動手操作(2)能熟練區(qū)分并運用美容美發(fā)器材,會安全使用(3)確保學(xué)習(xí)美發(fā)專業(yè)學(xué)生每兩個周末能夠去三毛理發(fā)店實習(xí)(4)把三毛理發(fā)店發(fā)展成為本校學(xué)生校外實訓(xùn)基地,并掛牌
3.足療按摩專業(yè)計劃
(1)能精確地找準穴位(2)能熟練運用按摩手法及技巧(3)能根據(jù)顧客的痛穴及按摩的手感,初步判斷病因(4)給學(xué)生提供校外實訓(xùn)基地,力爭與潘存功按摩店簽訂人才培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議
4.烹飪專業(yè)計劃(1)掌握基本的烹飪技法:炒、燉、烹、炸、蒸、煎、燜等(2)掌握各種灶具的使用方法,能安全使用(3)能在規(guī)定時間內(nèi)按要求制作出美味的食物(4)會做簡單的面點、做精美的小炒(5)讓程度較好的培智學(xué)生學(xué)習(xí)烹飪專業(yè)
5.洗車專業(yè)計劃
(1)能夠掌握基本的洗車流程(2)培智學(xué)生洗車的人數(shù)要在 30人以上,能夠獨立完成洗車的學(xué)生人數(shù)在20人以上(3)聘請專業(yè)洗車教師,聯(lián)系校外實習(xí)培訓(xùn)基地(4)把洗車專業(yè)發(fā)展成為本校的精品專業(yè),2018年底學(xué)習(xí)洗車專業(yè)的培智學(xué)生人數(shù)占培智學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之五十以上。
6.絲網(wǎng)花特色專業(yè)
(1)能夠掌握絲網(wǎng)花制作的基本方法和技巧(2)提高學(xué)生制作 作品的速度(3)增加教學(xué)難度和制作類型(4)把絲網(wǎng)花專業(yè)課程打造成本校的特色課程,完成校本教材的編著。在今后的職業(yè)課程實施中,要嚴格監(jiān)督和管理各個專業(yè)課程的實施,加強對外聘教師的聘任考察制度。
7.三年內(nèi),計劃新增1—2個職業(yè)課程,滿足不斷增加的培智學(xué)生的需要。
信息技術(shù)三年規(guī)劃: 主要目標
(一)進一步完善學(xué)校校園網(wǎng)的功能。
1.及時在校園網(wǎng)上發(fā)布學(xué)校的各類信息。增強校園網(wǎng)的實用性和藝術(shù)性。把校園網(wǎng)站建立成門戶網(wǎng)站,真正成為學(xué)校的窗口。2.實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)(包括無線網(wǎng)絡(luò))全覆蓋。
3.完成建立學(xué)校的微信平臺的工作,不斷更新學(xué)校的視頻,以便更好、更便捷的宣傳學(xué)校。
(二)加強教研組建設(shè),認真開展有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的研究。1.爭取信息技術(shù)教師外出學(xué)習(xí)的機會,真正了解如何給聽障、培智學(xué)生上計算機課,了解計算機課的評價機制。
2.組織教師進行白板、課件制作的培訓(xùn)。鼓勵、幫助老師制作課件。加強多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用,在學(xué)校內(nèi)組織1—2次課件制作、微課制作競賽。
3.開展網(wǎng)絡(luò)課題研究,申請立項一項有關(guān)信息技術(shù)的教科研課題。開發(fā)1--3本符合培智學(xué)生使用的信息技術(shù)校本教材。
(三)加強設(shè)備的日常維護和管理,提高設(shè)備的使用效益。1.經(jīng)常檢查和公布設(shè)備的使用情況,電腦有問題及時維修,以確保設(shè)備完好。以保證教師教學(xué)工作的進行。
2.加強對錄播教室的管理,以保證每學(xué)期公開課都能在錄播教室進行。
(四)學(xué)籍方面
積極完成中小學(xué)學(xué)籍及中職學(xué)籍的錄取和核查工作。以確保學(xué)籍零問題。