第一篇：特殊教育學(xué)校培智部三年發(fā)展規(guī)劃

巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校培智部

三年發(fā)展規(guī)劃（2016.03---2019.03）

一、培智部情況分析：

2015年7月份原臨河區(qū)培智學(xué)校與巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校合并，巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校培智部正式成立，經(jīng)過半年多的發(fā)展，培智部的規(guī)模日益壯大。培智部現(xiàn)有在職教師24名（16名在編教師，8名代課教師），在校學(xué)生78人，學(xué)生年齡跨度大，殘疾類型多。

二、培智部發(fā)展過程中存在的問題： 1.部門管理松散，常規(guī)工作重視不夠。

2.一部分教師學(xué)習(xí)意識、進取心不強，進修、讀書以及提高學(xué)歷層次的愿望不高，缺乏相應(yīng)的班主任、教師激勵競爭機制。

3.課程設(shè)置不完善，實用性課程沒有與學(xué)生實際和地域?qū)嶋H相結(jié)合，亟需開發(fā)校本教材。

4.現(xiàn)行的教學(xué)模式陳舊，教學(xué)質(zhì)量低。

5.廣大教師教學(xué)研究意識不強，教師素養(yǎng)參差不齊。

三、培智部發(fā)展目標：

1.提高培智部教學(xué)質(zhì)量，研發(fā)系列校本教材，“走班制”教學(xué)形成系統(tǒng)的模式，有合理有效的評價機制。

2.提高教師的理論素養(yǎng)和教研水平，進一步培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神。3.提高部門管理水平。

4.豐富教師的業(yè)余生活，讓特教教師在工作中有幸福感。

四、具體措施： 1.培智學(xué)生社會實踐活動常態(tài)化，每月帶學(xué)生去菜市場、銀行、超市等地方參加一次社會實踐活動，培養(yǎng)智力障礙學(xué)生正常參與社會實踐活動的能力。

2.編訂一系列“巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校-校本教材”，涉及實用語文、實用數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動技能、美術(shù)手工以及心理健康等各個學(xué)科，每個科目至少研發(fā)1--2冊校本教材。

3.“走班制”教學(xué)模式從實用語數(shù)逐步推廣到勞技、計算機和手工等領(lǐng)域，形成合理的評價機制。

4.編訂巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校教師“論文集”“隨筆集”“個案集”，培智部教師每人至少參與一篇。

5.積極開展課題研究，培智部教師承擔(dān)自治區(qū)級集體科研項目1--2個，個人承接課題不少于3人。

6.開齊開足各類課程，例如：心理健康教育和計算機，拓展職業(yè)教育，培智生增設(shè)園藝管理、烹飪及賓館服務(wù)等專業(yè)。

7.開放家長學(xué)校，定期請教育專家和優(yōu)秀教師給家長進行講座；家長開放日邀請家長進班聽課。

8.自我規(guī)劃，教師對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，自定奮斗目標，明確努力方向，學(xué)校通過多種獎勵機制鼓勵教師讀書、反思、進步。9.通過成立學(xué)校合唱團、鋼琴興趣組以及書法班等方式，豐富教師的日常生活，讓教師在緊張忙綠的工作中擁有幸福感。

10.教學(xué)管理常態(tài)化、精細化。通過推門聽課，定期檢查等方法及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題。11.“請進來、走出去”，加大對外交流渠道，派遣教師外出學(xué)習(xí)，請專家進來講課，與各地優(yōu)秀的特校建立交流機制。

12.對口培養(yǎng)，搭建舞臺。根據(jù)每位教師的特長，有針對性的進行培養(yǎng)，使之成為某個領(lǐng)域的專家；努力為青年教師創(chuàng)設(shè)各種嶄露頭角的機會。

13.加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，鼓勵教師擴大閱讀量，定期購閱有價值的理論書籍，每季度編寫“培智部科研文摘”。

14.加強培智學(xué)生生存教育特色建設(shè)，以提高培智學(xué)生的生存、生活質(zhì)量為主，以勞動技能課和職業(yè)教育課為抓手，設(shè)置源于生活、用于生活的培智實用特色課程，課堂呈現(xiàn)情景化，提高學(xué)生的生存能力。

第二篇：培智學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

附：2

泗縣陽光培智學(xué)校辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校的發(fā)展思路與目標定位

在未來幾年內(nèi)，學(xué)校的發(fā)展思路是“為了一個目標，圍繞兩個核心，實現(xiàn)三個突破?！奔矗阂粋€目標是通過特殊的教育教學(xué)訓(xùn)練，讓每個智力落后殘疾學(xué)生增強智力回歸主流社會；兩個核心是培智教育一定要圍繞教育與康復(fù)訓(xùn)練來展開；三個突破是：

1、實現(xiàn)我縣培智教育從無到有的突破。

2、實現(xiàn)從小到大的發(fā)展性突破。

3、力爭成為皖東北具有一定實力和影響的培智教育機構(gòu)的突破。

學(xué)校的最終發(fā)展目標是：通過不斷努力發(fā)展壯大自己，力爭成為皖北片一流的培智教育機構(gòu)；進行智力殘疾教育、康復(fù)訓(xùn)練、勞動技術(shù)培訓(xùn)和就業(yè)安置一條龍服務(wù)的產(chǎn)學(xué)研服務(wù)實體；義務(wù)向廣大智力殘疾少兒家長提供教育技術(shù)指導(dǎo)，為推進我縣殘疾人教育事業(yè)而努力奮斗。

二、學(xué)校階段性發(fā)展目標

㈠（2009——2010年）起步階段

利用現(xiàn)有的校舍及師資，先期招收兩個教學(xué)班。在上級的大力支持下、在全校教職工和學(xué)生家長的配合中開啟我縣弱智教育事業(yè)。并在工作中積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積累特殊教育工作經(jīng)驗。

㈡（2011—2015年）發(fā)展階段

開拓辦學(xué)思路，創(chuàng)新辦學(xué)理念。多方籌措辦學(xué)資金、培訓(xùn)特教師資、添置部分教育教學(xué)康復(fù)訓(xùn)練器材。規(guī)劃建設(shè)符合標準的各種功能性資源教室，面向全縣擴大招生規(guī)模，先期形成小學(xué)階段六年制培智學(xué)校規(guī)模。

㈢（2016—2020年）壯大階段

學(xué)校將再次加大辦學(xué)投入力度。計劃在原址上擴建或新征土地興建新校區(qū)。同時創(chuàng)辦福利工廠（勞技實習(xí)車間）用于開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。屆時，學(xué)校將形成集培智教育、康復(fù)訓(xùn)練、勞技培訓(xùn)與就業(yè)一條龍服務(wù)的新型特殊教育機構(gòu)。

三、保障措施

1、組織保障

① 學(xué)校決心在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在民政、殘聯(lián)的大力支持下，形成管理

與舉辦者聯(lián)合促進良性機制。

② 聘請?zhí)亟虒＜?、醫(yī)生、康復(fù)技師、社會福利工作者及學(xué)生家長共同參與辦學(xué)。

2、隊伍保障

① 建立特教師資培訓(xùn)制度；

② 建立支援教師、專家組和社會志愿者制度；

③ 建立健全殘疾兒童篩查、推薦、診斷、招生、教育、訓(xùn)練、勞技、職教和就

業(yè)等項規(guī)章制度。

3、經(jīng)費保障

① 舉辦者個人多年辦學(xué)積累資產(chǎn)（泗縣大路口一休幼兒園）將分期分批決定性

地投入到培智教育事業(yè)中去。

② 積極籌辦校辦福利工廠,將盈余部分資金用于改善辦學(xué)條件。

③ 適當接受社會捐助。

通過多方籌集辦學(xué)資金，從而確保學(xué)校穩(wěn)健、有序、高效地運轉(zhuǎn)。為務(wù)實推進我縣殘疾人教育事業(yè)發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻。

泗縣陽光培智學(xué)校

第三篇：桃江縣特殊教育學(xué)校培智部學(xué)期教學(xué)計劃（推薦）

桃江縣特殊教育學(xué)校培智部 2014年上學(xué)期教學(xué)與管理工作計劃

1.教學(xué)原則

1.1特殊學(xué)生的個別差異較大，在教學(xué)上無法像普通班一樣，用一樣的教材與全班一起評量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以從本學(xué)期開始，我校培智擬采取“個別化教學(xué)模式”，針對培智教學(xué)這一塊進行相應(yīng)的教學(xué)改革。

1.2培智部的教學(xué)針對特殊兒童的需要，堅持生活化原則，實施個別化教學(xué)，精心設(shè)計一日主題活動，以主題教學(xué)模式實施教學(xué)。

2.教學(xué)目標

培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活自理能力和勞動技能，注重學(xué)生溝通、交往能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，通過九年義務(wù)教育使之能基本適應(yīng)常態(tài)化生活。

3.教學(xué)管理。

3.1班級教學(xué)上采取教師3人包班，生活老師協(xié)助制；生活管理上采取生活老師負責(zé)，班級老師協(xié)助制。

4.教學(xué)實施。4.1課程目標

以生活化為核心，實施個別化教學(xué)，集中體現(xiàn)在學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，生活自理能力和勞動技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生溝通、交往能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，通過九年義務(wù)教育使之能基本適應(yīng)常態(tài)化生

活。具體的課程目標分為三大領(lǐng)域（智能發(fā)展、社會適應(yīng)、生活實踐）十八個次領(lǐng)域九十八個項目。（詳見《學(xué)期課程標準設(shè)計》）

4.2課程實施。

4.2.1本學(xué)期擬采用個別化教學(xué)模式，實施主題教學(xué)。個別化教育計劃的核心成分是制定適合兒童個體的教學(xué)目標；教學(xué)活動設(shè)計的基本要求是將教學(xué)目標變成教學(xué)活動，必須通過教學(xué)活動設(shè)計將IEP（個別化教學(xué)計劃）中的教學(xué)目標轉(zhuǎn)化成教學(xué)活動。

4.2.2制定單元活動計劃。開學(xué)之初，根據(jù)每個班級情況的不同，有班級負責(zé)老師制定四個大的單元活動計劃，確定單元主題內(nèi)容，將各課程目標融入到單元主題中，并針對主題內(nèi)容實施強化訓(xùn)練。

4.3實施流程

結(jié)合課程標準，分析學(xué)生，把握學(xué)情---制定IEP（個別化教學(xué)計劃）---制定（班級）單元活動計劃---教學(xué)設(shè)計---教學(xué)實施---教學(xué)評估

5.管理規(guī)劃 5.1教學(xué)時段管理

教學(xué)時段采取半天包班制，班級管理由包班老師負責(zé)，生活老師輔助，原則上必須做到生不離師，時刻有中心，活動有主題，責(zé)任有專人。

5.2生活時段管理

生活時段包括學(xué)生的就餐、就寢以及下午的課余娛樂時間，其原則上由生活老師負責(zé)，班級責(zé)任老師為輔，午餐時間由生活老師和班

級責(zé)任老師共管，原則上必須容貌整潔，行為有范，秩序井然。

5.3學(xué)生常規(guī)管理

學(xué)生常規(guī)管理包括學(xué)生起居、衛(wèi)生、行為等各個方面，原則上由班級責(zé)任老師負責(zé)，生活老師為輔，原則上必須做到起居有常，令行禁止，言行規(guī)范。

6.活動規(guī)劃 6.1我會唱兒歌?；顒用Q： 我會唱兒歌 活動內(nèi)容：兒歌唱讀

活動目地：豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣與音樂審美?；顒訙蕚洌核鶎W(xué)過的兒歌篩選 相應(yīng)的MV 活動安排：

1、活動前各班進行演練，唱讀兒歌。

2、活動時進行表演。活動時間：2014.3-2014.4 6.2五一家長會 活動名稱： 家長會 活動內(nèi)容：家校聯(lián)系

活動目地：增強家校聯(lián)系，取得家長對我校教學(xué)目的的認同與支持。

活動準備：場地、接待、宣講主題?；顒影才牛?/p>

1、培智部教學(xué)方案闡述。

2、家校溝通。

3、活動總結(jié) 活動時間：五一收假第一天。6.3課程實驗匯報 活動名稱：課程實驗匯報 活動內(nèi)容：匯報課

活動目地：對前階段的教學(xué)實驗進行總結(jié)，找出問題，解決問題。活動準備：以班級為單位，組織匯報課?；顒影才牛?/p>

1、課程匯報。

2、點評。

3、總結(jié)反思?；顒訒r間：2014.5-2014.6 6.4自理技能比賽 活動名稱：自理技能比賽

活動內(nèi)容：學(xué)生自理技能的整體展現(xiàn)。

活動目地：提高學(xué)生的自理技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。活動準備：班級準備，針對教學(xué)?；顒影才牛?/p>

1、活動前各班進行演練教學(xué)。

2、活動時進行展示。

3、點評。

4、總結(jié)反思?；顒訒r間：2014.6 6.5體能競賽

活動名稱：體能競賽?；顒觾?nèi)容：跑、跳、投。

活動目地：豐富學(xué)生生活，增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體能?；顒訙蕚洌喊嗉墱蕚?，針對教學(xué)?；顒影才牛?/p>

1、活動前各班進行演練。2 3 4活動時間：、結(jié)合學(xué)校運動會進行集中展示。、點評。、總結(jié)反思。2014.6

第四篇：培智學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃

（本規(guī)劃2012年9月16日校委會討論通過，2012年10月8日全體教師會議討論、修改、定稿。）

指導(dǎo)思想

按照《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于教育的20字工作方針------優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。堅持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，以推進素質(zhì)教育為主線，以加快特教事業(yè)發(fā)展為中心，以提高智力障礙學(xué)生平等參與社會競爭的能力為出發(fā)點，發(fā)揮培智學(xué)校為社會進步和學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的功能；提升培智學(xué)校的品牌內(nèi)涵。“強管理、強師資、強質(zhì)量、強服務(wù)”，為全面推進培智學(xué)校的健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展指明方向。

三大任務(wù)

一、促進教師專業(yè)化建設(shè)，讓學(xué)校成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師，骨干教師的地方，關(guān)注教師的生存狀態(tài)和專業(yè)化成長，將教師引向讀書、引向思考、引向科研，讓思想行動起來。

二、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，以生活自理、自食其力為取向，為智障學(xué)生提供健康、安全、豐富的教育環(huán)境，注重缺陷矯正與教育康復(fù)，關(guān)注個別化訓(xùn)練，促進智障學(xué)生的生活自理能力、感知能力、認知能力、語言交往能力、運動能力和社會適應(yīng)能力。

三、不斷完善智障學(xué)生的職業(yè)教育，把殘疾學(xué)生培養(yǎng)成自食其力的勞動者始終是我們的根本任務(wù)。臨河區(qū)培智學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃（2012年9月——2016年8月）

我校是一所承擔(dān)全市智殘智障、腦癱和自閉癥適齡兒童義務(wù)教育的國辦學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于2011年9月。經(jīng)過一年多的運行辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，教學(xué)條件日趨完善。我校辦學(xué)總體目標是：四年以后躋身于自治區(qū)西部區(qū)同類學(xué)校前列。經(jīng)過校委會成員的集體思考和研究，幾次開會的集思廣益，制定如下發(fā)展規(guī)劃。（因校長任期為四年所以暫定發(fā)展規(guī)劃為四年）

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

學(xué)校前身為臨河農(nóng)場學(xué)校，2011年自治區(qū)專項資金投資380萬元（其中300萬元用于基本建設(shè)，80萬元用于設(shè)備購置）臨河區(qū)政府匹配資金450萬元，整體建設(shè)臨河區(qū)培智學(xué)校。學(xué)校占地23335平方米，校舍建筑面積3180平方米，運動場占地5000平方米，綠地面積900平方米，預(yù)留學(xué)生職業(yè)實訓(xùn)用地5000平方米。學(xué)校截止到2012年9月共有教學(xué)班10個，在校學(xué)生65人，在校教職工23人，其中高級教師1人，中級教師10人，初級教師12人，特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師8人。

學(xué)校地處臨河北郊，臨河農(nóng)場場部，距臨河市區(qū)10公里。距三路車終點站3公里，環(huán)境優(yōu)雅，遠離喧囂，適宜辦學(xué)。學(xué)校環(huán)境特別適宜智力殘疾和自閉癥兒童的缺陷矯正與康復(fù)。

二、學(xué)校辦學(xué)的理論支撐

1、辦學(xué)格言：尊重生命，以愛育人，矯正缺陷，適應(yīng)社會。

2、辦學(xué)宗旨：有愛無礙，教育康復(fù)，殘而不廢。

3、辦學(xué)總目標：四年后學(xué)校進入自治區(qū)同類學(xué)校的先進行列，使學(xué)校成為智力殘疾孩子生命新的起點，使特教老師專業(yè)發(fā)展大有作為。

4、辦學(xué)策略:以課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣和生活常識。以醫(yī)療康復(fù)改善、補償、矯正生理缺陷，以能力培養(yǎng)、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)塑造殘疾孩子適應(yīng)社會自立生存的能力。.5、辦學(xué)思路:培養(yǎng)學(xué)生自強自立的精神和適應(yīng)社會生活發(fā)展的能力，讓學(xué)生成為不拖累家庭、社會，自食其力、殘而不廢的人。

6、校訓(xùn)：勤奮求實，勇于創(chuàng)新。

7、學(xué)風(fēng)：自立自強，自尊自信。

自己做生活的主人。

8、教風(fēng)：尊重，關(guān)愛，敬業(yè)奉獻，能愛是一種智慧。

9、干部作風(fēng)：公正民主，嚴于律己，與時俱進，廉潔高效。

10、校長治校名言：把學(xué)校辦成智障孩子自己的家。

三、目標分解及階段主要措施

（一）干部隊伍建設(shè)

第一階段（2012年9月——2014年8月）

目標：建立富有生機與活力的用人機制，按學(xué)識、能力、德行等高標準要求充實干部隊伍，提高干部隊伍的整體素質(zhì)，提拔1—2名專業(yè)教師充實到關(guān)鍵崗位上來。

措施： ①提高素質(zhì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改進作風(fēng)，以增強團結(jié)為重點，加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，建立和完善各項規(guī)章制度。

②優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，選拔既能做行政工作又能做學(xué)科帶頭人，既有較高的素質(zhì)教育理論素養(yǎng)，又有較強的實踐能力的復(fù)合型年輕教師納入學(xué)校的后備干部管理，條件成熟的要大膽提拔使用。

③加強對青年干部的培養(yǎng)，跟蹤和考察，要把德才兼?zhèn)?，講團結(jié)講和諧的年輕專業(yè)教師納入考核范疇。第二階段（2014年9月——2015年8月）

目標：要大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的決策能力和實戰(zhàn)能力，打造一支思想過硬，業(yè)務(wù)精良，敢闖敢干，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，求真務(wù)實，高效廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子。

措施：

①加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，道德修養(yǎng)，思想修養(yǎng)，提高管理水平，全面提高校級領(lǐng)導(dǎo)和環(huán)節(jié)干部的思想政治素質(zhì)和綜合管理水平。

②領(lǐng)導(dǎo)干部要有活力，要善于學(xué)習(xí)，善于鉆研，隨時吸收時代精髓，追求先進的教育思想與理念。工作上要有創(chuàng)新力，管理上要有凝聚力。努力營造寬松和諧的工作環(huán)境。激發(fā)職工“校興我榮，校衰我恥”主人翁意識和愛校情感。

③領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立五個意識，即責(zé)任意識，大局意識，開拓創(chuàng)新意識，爭一流意識和能上能下意識。逐步提高班子的戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)2—3名過硬的青年干部。第三階段（2015年9月——2016年8月）

目標：強化服務(wù)意識，切實加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，樹立干部良好形象，形成一支公正民主，嚴于律己，與時俱進的優(yōu)秀干部隊伍。

措施：

①深化改革，實現(xiàn)干部工作的科學(xué)化，民主化，制度化，完善干部選拔任用各項制度，實行民主管理，高效發(fā)揮黨支部的政治核心作用，教代會的民主監(jiān)督作用。全面推行校務(wù)公開。加強群眾對干部工作的監(jiān)督力度。

②建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭機制。增強干部隊伍建設(shè)的活力，實行干部試用期制度，輪崗交流制度與領(lǐng)導(dǎo)干部談話制度、誡勉制度，建立主要領(lǐng)導(dǎo)與青年干部談話制度。

③學(xué)校要樹立以校長為核心的集體意識，以學(xué)校整體利益為重的大局意識，責(zé)權(quán)分明的職能意識，既責(zé)任分明又團結(jié)合作，提高管理效益，要以德建威、以信立威、以情樹威。

④任職期末，基本上形成以青年干部挑大梁擔(dān)重任的格局。

（二）師資隊伍建設(shè)

第一階段（2012年9月—2014年8月）

目標：要更新教育觀念、明確教育思想、完善績效工資考評制度，強化管理，努力形成一支既講和諧又講奉獻的教師隊伍。

措施：

① 認真貫徹《全民道德建設(shè)實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以“正行風(fēng)、修師德、樹師表”為宗旨。以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為 主體。以“關(guān)注學(xué)生成長，為了學(xué)生發(fā)展”為核心，大力推進師德建設(shè)。

② 建立政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，建立起崗位責(zé)任制，實施青年教師與骨干教師提高工程。

③ 適時引入適合特殊教育發(fā)展的康復(fù)人才，自閉癥矯正人才。④ 積極營造吸引人才、留住人才、用好人才的環(huán)境，分每年向政府申請2—5名專業(yè)教師編制，把更多的專業(yè)性特殊教育教師充實到學(xué)校中來。

第二階段（2014年9月—2015年8月）

目標：加強學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，培養(yǎng)1—2名區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人，形成一支思想先進，真正實施教學(xué)改革的教師隊伍。

措施：

① 加強教師的思想政治教育工作，增強新時期師德教育的針對性和實效性，不斷提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，使特殊教育工作者樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表。

② 抓好青年教師的培養(yǎng)工作，青年教師拜師學(xué)藝，互相聽課、互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同研討，以老帶新。學(xué)校要以典型引路等方式努力為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造機會和環(huán)境，搭建鍛煉成長的舞臺；營造人人追求業(yè)務(wù)提高的氛圍。

③ 發(fā)揮教師參與新課程改革的主動性、積極性。加大課改的力度，進一步引導(dǎo)教師開展培智教學(xué)課改理念的學(xué)習(xí)和研究。第三階段（2015年9月—2016年8月）

目標：創(chuàng)造機會，培養(yǎng)市級骨干教師和學(xué)科帶頭人，形成一支思想過硬、教學(xué)經(jīng)驗豐富并富有創(chuàng)新精神的教師隊伍。

措施：

① 有計劃地派教師外出進修學(xué)習(xí)，組織教師參加培訓(xùn)班，同時有計劃地組織教師參加社會實踐與服務(wù)社會活動，開闊教師眼界。更新教師觀念，提高教師整體素質(zhì)。

② 深化績效工資改革，堅持“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，以多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的分配方法，形成重業(yè)績，講貢獻的分配激勵機制，強化教師考核制度，重點考核工作實績。

③ 開展師德標兵、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、百佳教師、骨干教師的評選活動，加強師德建設(shè)，促進良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成，實施學(xué)科帶頭人和青年教師培養(yǎng)提高方案。力爭責(zé)任期末培養(yǎng)出1—2名市級學(xué)科帶頭人、骨干教師。(三)教學(xué)工作

第一階段（2012年9月—2014年8月）

目標：建立學(xué)校的各項教學(xué)管理及獎勵制度，重點研究課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極開展智力缺陷矯正補償及智慧保健教育、情緒管理教育。

措施：

① 開展教學(xué)業(yè)務(wù)的開展與培訓(xùn)。各教研組要有計劃地組織課程的進一步學(xué)習(xí)和解讀。進一步加強集體備課、實踐研討、資料積累、總結(jié)反思，不斷提高教師對課程的把握能力。

② 嚴格各項檢查制度和獎懲制度，加大課堂教學(xué)檢查的力度，實行推門聽課制度。

③ 實施因材施教，分層教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的不同情況，落實培優(yōu)輔差措施，達到面向全體共同進步的目的。第二階段（2014年9月—2015年8月）

目標：重點完善教職工培養(yǎng)和發(fā)展制度，形成科學(xué)高效的管理機制。教學(xué)管理水平穩(wěn)步提高，學(xué)校穩(wěn)步向前發(fā)展。

措施：

① 加強教學(xué)常規(guī)管理，提高管理質(zhì)量，確保學(xué)校教學(xué)工作有序、高效運行，將工作落到實處。

② 加強校際間的交流，創(chuàng)造條件到區(qū)內(nèi)外各同類學(xué)校進行觀摩學(xué)習(xí)。聘請優(yōu)秀特教專家到校指導(dǎo)幫助。第三階段（2015年9月—2016年8月）

目標：樹立現(xiàn)代化的教育思想和觀念，辦學(xué)目標明確。形成“嚴謹治學(xué)、求實創(chuàng)新”的良好教風(fēng)，教學(xué)管理水平提高并在本教育系統(tǒng)中得到認可。

措施：

①積極安排教師參加全國各地同類學(xué)校的觀摩課、研討課、示范課等各種教研活動，撰寫論文，參與教學(xué)交流。

②切實加強教學(xué)過程的管理和監(jiān)控，認真抓好教學(xué)常規(guī)的管理和檢查，加強對教師教學(xué)等各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查。

（四）德育工作

第一階段.（2012.9—2014.8）

目標：加強制度建設(shè)，加大管理力度，開展意志品德教育、文明禮貌教育和愛的教育。

措施：

①成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（包括校長、副校長、政教主任）。建立一支以班主任為核心的德育骨干隊伍，并努力提高他們的奉獻精神、理論素養(yǎng)、德育工作專業(yè)水平和開拓創(chuàng)新意識。

②出臺一系列住宿生管理措施，建立評比機制，實行一周一小評，一月一大評，一期一總評，制定相應(yīng)的評比獎勵制度。

③在學(xué)科中滲透德育，使學(xué)生初步養(yǎng)成健康的生活方式，成為能夠自食其力的新人。

第二階段（2014.9—2015.8）

目標：初步形成“意志品德教育、文明禮儀教育、愛心教育”的德育工作新格局，注重學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成和潛能開發(fā)，形成一套符合本校特色的新校本德育。

措施：

①強化“教書育人”“人人都是德育工作者”的意識，形成“全員、全程、全方位”的德育工作新格局。

②重視班級建設(shè)，建設(shè)健康、文明、豐富的校園文化，營造高雅、和諧的人文環(huán)境，使學(xué)校成為智力障礙兒童的家園和樂園。第三階段（2015.9—2016.8）

目標：德育工作特色及績效明顯，良好的德育新格局已經(jīng)形成，認真總結(jié)和積極反思。全面啟動新一輪學(xué)校德育工作自主發(fā)展規(guī)劃。

措施：

①加強德育制度建設(shè)，使德育管理規(guī)范化，形成德育教育系列化。

②根據(jù)學(xué)生行為和心理特點，加強學(xué)生心理健康疏導(dǎo)，關(guān)心成長困難學(xué)生，幫助學(xué)生健全人格，初步形成“學(xué)校家庭聯(lián)動”。

（五）教科研工作

第一階段（2012.9—2014.8）

目標：申報一個適合培智學(xué)校教學(xué)研究的課題，可以是區(qū)級、市級、也可以是自治區(qū)級。

措施：

①提供充足的資金、設(shè)備、時間，讓教師們?nèi)硇耐度胙芯俊?/p>

②通過教研課題研究，提高教師的素質(zhì)和開展研究的能力。第二階段（2014.9—2016.8）

目標：

①依據(jù)問題即課題的原則，每個教師深入挖掘教學(xué)中的問題，開展研究，最終形成成果。

②教師互相推廣和應(yīng)用各自的研究成果。

措施：

①通過校級科研課題的研究，充分調(diào)動教師的科研積極性，并鼓勵教師向自己的特色性教學(xué)上發(fā)展。

②通過課題研究，撰寫科研論文，收集出版《教師論文集》。

（六）總務(wù)工作

目標：經(jīng)過任期不懈的努力，等任期結(jié)束時，進一步擴大教學(xué)規(guī)模，完成學(xué)生實訓(xùn)基地的建設(shè)，躋身自治區(qū)一流特校。

措施：

一、加強后勤管理，提高服務(wù)水平，擴大辦學(xué)規(guī)模 第一階段（2012.9—2013.8）

① 加強經(jīng)費的管理使用，加強國有資產(chǎn)管理，堅持勤儉辦學(xué)的思想，堅決反對鋪張浪費的行為。

② 2013年底學(xué)生規(guī)模達到80人，向政府申請專業(yè)教師編制2—5名。

第二階段.（2013.9—2016.8）

① 辦好師生食堂，在做到“服務(wù)規(guī)范、操作有序、營養(yǎng)可口、衛(wèi)生達標”的前提下，努力從營養(yǎng)學(xué)的角度出發(fā)，精心配菜，精心烹調(diào)，讓師生及家長滿意。

② 積極向政府爭取編制，到任期結(jié)束時，特教專業(yè)教師占所有教師的比例要達到60%，達到18—20名。

③ 轉(zhuǎn)變觀念，改變學(xué)校發(fā)展全依賴財政支撐的局面，積極聯(lián)系慈善企業(yè)、單位、個人，開展各種獻愛心、扶殘助困活動，募集慈善資金，2016年前要完成學(xué)生實訓(xùn)基地的建設(shè)，建設(shè)高標準養(yǎng)殖場，蔬菜大棚，糕點廠等，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)一技之長的地方。

④ 在確保學(xué)生安全的情況下，2016年招生規(guī)模要擴大到 100—120名，改造現(xiàn)有的食堂餐廳；并逐步完善康復(fù)器材的配備。

二.優(yōu)化校園環(huán)境，搞好重點建設(shè) 第一階段.（2012.9—2014.8）

完成塑膠操場建設(shè)，植樹種草實現(xiàn)校園“園林化、數(shù)字化、人文化”。

第二階段（2014.9—2016.8）

完成學(xué)生實訓(xùn)基地建設(shè)。

臨河區(qū)培智學(xué)校

2012.10

第五篇：特殊教育學(xué)校教務(wù)教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

2016年巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校教務(wù)三年發(fā)展規(guī)劃

（2016.03—2019.03）

未來三年，我們教務(wù)處全體教師將共同努力，堅持以人為本、特教特辦、以愛育生的原則，以補償缺陷、康復(fù)身心為重點，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，教務(wù)處將繼續(xù)開展六個部門的工作，分別是：聽障教學(xué)部、培智教學(xué)部、學(xué)前康復(fù)教學(xué)部、送教部、職教部、信息技術(shù)部。

現(xiàn)將各部工作計劃列舉如下： 培智部三年規(guī)劃： 培智部發(fā)展目標：

1.提高培智部教學(xué)質(zhì)量，研發(fā)系列校本教材，“走班制”教學(xué)形成系統(tǒng)的模式，有合理有效的評價機制。

2.提高教師的理論素養(yǎng)和教研水平，進一步培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神。3.提高部門管理水平。

4.豐富教師的業(yè)余生活，讓特教教師在工作中有幸福感。具體措施：

1.培智學(xué)生社會實踐活動常態(tài)化，每月帶學(xué)生去菜市場、銀行、超市等地方參加一次社會實踐活動，培養(yǎng)智力障礙學(xué)生正常參與社會實踐活動的能力。

2.編訂一系列“巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校-校本教材”，涉及實用語文、實用數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動技能、美術(shù)手工以及心理健康等各個學(xué)科，每個科目至少研發(fā)1--2冊校本教材。3.“走班制”教學(xué)模式從實用語數(shù)逐步推廣到勞技、計算機和手工等領(lǐng)域，形成合理的評價機制。

4.編訂巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校教師“論文集”“隨筆集”“個案集”，培智部教師每人至少參與一篇。

5.積極開展課題研究，培智部教師承擔(dān)自治區(qū)級集體科研項目1--2個，個人承接課題不少于3人。

6.開齊開足各類課程，例如：心理健康教育和計算機，拓展職業(yè)教育，培智生增設(shè)園藝管理、烹飪及賓館服務(wù)等專業(yè)。

7.開放家長學(xué)校，定期請教育專家和優(yōu)秀教師給家長進行講座；家長開放日邀請家長進班聽課。

8.自我規(guī)劃，教師對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，自定奮斗目標，明確努力方向，學(xué)校通過多種獎勵機制鼓勵教師讀書、反思、進步。9.通過成立學(xué)校合唱團、鋼琴興趣組以及書法班等方式，豐富教師的日常生活，讓教師在緊張忙綠的工作中擁有幸福感。

10.教學(xué)管理常態(tài)化、精細化。通過推門聽課，定期檢查等方法及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題。

11.“請進來、走出去”，加大對外交流渠道，派遣教師外出學(xué)習(xí)，請專家進來講課，與各地優(yōu)秀的特校建立交流機制。

12.對口培養(yǎng)，搭建舞臺。根據(jù)每位教師的特長，有針對性的進行培養(yǎng)，使之成為某個領(lǐng)域的專家；努力為青年教師創(chuàng)設(shè)各種嶄露頭角的機會。

13.加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，鼓勵教師擴大閱讀量，定期購閱有價值的理論書籍，每季度編寫“培智部科研文摘”。

14.加強培智學(xué)生生存教育特色建設(shè)，以提高培智學(xué)生的生存、生活質(zhì)量為主，以勞動技能課和職業(yè)教育課為抓手，設(shè)置源于生活、用于生活的培智實用特色課程，課堂呈現(xiàn)情景化，提高學(xué)生的生存能力。聽障部三年規(guī)劃：

一、抓好常規(guī)教育

1.要求聽障部的每位教師認真?zhèn)湔n、上課，課后寫教學(xué)反思。2.認真批改作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤和問題作出明確標記。作業(yè)必須工整、規(guī)范。

3.提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)努力運用信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，力求課堂教學(xué)生動、直觀。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教師可以融入課堂。提高新教師的手語水平，實現(xiàn)新教師與聽障學(xué)生溝通無障礙。

4.加強課題的研究。聽障部教師在教學(xué)過程中就發(fā)現(xiàn)的共性問題要形成課題，認真進行研究。在完成現(xiàn)有課題的基礎(chǔ)上形成新的課題，力爭三年完成一項自治區(qū)級的課題研究。

二、加強殘疾學(xué)生的心理健康教育。

通過課題研究、主題班會、校報校刊、班級黑板報、學(xué)生手抄報等形式開展不良行為、不良情緒的矯正教育。實現(xiàn)正確與人溝通相處；實現(xiàn)身體殘疾、心里不殘缺的教育目標。

三、加強安全教育。

安全教育是我校的頭等大事。我們要利用升旗儀式、主題班會、安全教育課等對學(xué)生進行交通、消防、地震、飲食、傳染病等安全教育。定期開展地震、火災(zāi)救護、疏散演練。以實現(xiàn)遇到突發(fā)事情學(xué)生能夠自行處理的目的。保證學(xué)生的人身安全。

康復(fù)部三年規(guī)劃： 具體目標：

1.著力于教師隊伍的建設(shè)，力爭三年內(nèi)康復(fù)部專業(yè)教師增加3—4人；重視教師培訓(xùn)，每學(xué)年提供不少于一次外出培訓(xùn)的機會；提供多種平臺學(xué)習(xí)鍛煉，每年康復(fù)部至少參加一次康復(fù)技能比賽，并且力爭在比賽中取得成績；強化教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的育人能力和水平，提升康復(fù)的效果，使家長滿意率不低于95%。

2.努力打造善于學(xué)習(xí)，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師隊伍。

3.申請立項自治區(qū)級科研課題，每年至少編寫1—2本康復(fù)部校本教材。

4.加大殘疾人康復(fù)教育宣傳力度。使特殊教育學(xué)校成為兒童康復(fù)的首選機構(gòu)。

努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，康復(fù)中心發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長滿意、社會滿意的學(xué)前康復(fù)中心。送教上門三年規(guī)劃：

1.預(yù)計通過1年的上門教學(xué)，對約30名學(xué)生進行“因材施教”的個別化教學(xué)，使3—5名學(xué)生可以進入到特殊教育學(xué)校入學(xué)；通過2年的送教，使5—10名學(xué)生可以進入到校園；通過三年的送教，10—20名學(xué)生可以進入到校園入學(xué)。

2.在對孩子進行教學(xué)服務(wù)的同時，還要針對他們的家長進行簡單的心理疏導(dǎo)，以及家庭康復(fù)的具體、實用的理論指導(dǎo)和肢體康復(fù)的手法指導(dǎo)。使家長掌握簡單的康復(fù)知識，能達到在家庭中為兒童康復(fù)的目的。

3.結(jié)合資源教室的師資情況，充分利用資源，輔導(dǎo)、培訓(xùn)資源教室的教師，盡最大力量為各旗縣、各單位培養(yǎng)新生力量，從根本上解決送教上門的師資緊缺的問題。

4.完成組建一支由肢體康復(fù)教師、言語康復(fù)教師、智力培育教師、醫(yī)療保健教師、心理咨詢教師的師資隊伍。形成一個朝氣蓬勃、團結(jié)向上的優(yōu)秀團隊。力求讓每一個學(xué)齡孩子都能夠享受受教育的權(quán)利。

5.今年要在先前就開展過送教上門工作的旗縣（烏拉特后旗、杭錦后旗）里繼續(xù)堅持我們的“送教上門工作”。還要針對臨河地區(qū)和市福利院的重度殘疾兒童少年進行送教上門工作。提高康復(fù)的有效率，使家長滿意度不低于80%。

6.結(jié)合全市重度適齡兒童少年的基本情況，開展其他旗縣的 送教上門工作。

7.把送教上門工作在我市全面鋪展開來。

8.在現(xiàn)有送教方式的基礎(chǔ)上，針對個別有困難的家庭，要進行入戶送教，三年內(nèi)入戶送教達到10人以上。

職業(yè)教育部三年規(guī)劃: 總計劃

以“讓殘疾學(xué)生學(xué)會技能和本領(lǐng)，掌握一定的專業(yè)技術(shù)，順利實現(xiàn)就業(yè)，擺脫貧困，從而過上有尊嚴的生活?！睘楦灸繕耍脐惓鲂?，選擇適合社會需要、符合學(xué)校實際、具有市場前景的項目，發(fā)展殘疾人職業(yè)教育。

具體內(nèi)容 1.陶藝專業(yè)計劃

（1）能掌握技術(shù)操作，會動手制作（2）能在短時間內(nèi)按要求制作出作品（3）會創(chuàng)造，能積極動腦設(shè)計自己喜歡的作品（4）提高培智學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝專業(yè)的興趣 2.美發(fā)專業(yè)計劃

（1）掌握美發(fā)基本手法，能動手操作（2）能熟練區(qū)分并運用美容美發(fā)器材，會安全使用（3）確保學(xué)習(xí)美發(fā)專業(yè)學(xué)生每兩個周末能夠去三毛理發(fā)店實習(xí)（4）把三毛理發(fā)店發(fā)展成為本校學(xué)生校外實訓(xùn)基地，并掛牌

3.足療按摩專業(yè)計劃

（1）能精確地找準穴位（2）能熟練運用按摩手法及技巧（3）能根據(jù)顧客的痛穴及按摩的手感，初步判斷病因（4）給學(xué)生提供校外實訓(xùn)基地，力爭與潘存功按摩店簽訂人才培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議

4.烹飪專業(yè)計劃（1）掌握基本的烹飪技法：炒、燉、烹、炸、蒸、煎、燜等（2）掌握各種灶具的使用方法，能安全使用（3）能在規(guī)定時間內(nèi)按要求制作出美味的食物（4）會做簡單的面點、做精美的小炒（5）讓程度較好的培智學(xué)生學(xué)習(xí)烹飪專業(yè)

5．洗車專業(yè)計劃

（1）能夠掌握基本的洗車流程（2）培智學(xué)生洗車的人數(shù)要在 30人以上，能夠獨立完成洗車的學(xué)生人數(shù)在20人以上（3）聘請專業(yè)洗車教師，聯(lián)系校外實習(xí)培訓(xùn)基地（4）把洗車專業(yè)發(fā)展成為本校的精品專業(yè)，2018年底學(xué)習(xí)洗車專業(yè)的培智學(xué)生人數(shù)占培智學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之五十以上。

6.絲網(wǎng)花特色專業(yè)

（1）能夠掌握絲網(wǎng)花制作的基本方法和技巧（2）提高學(xué)生制作 作品的速度（3）增加教學(xué)難度和制作類型（4）把絲網(wǎng)花專業(yè)課程打造成本校的特色課程，完成校本教材的編著。在今后的職業(yè)課程實施中，要嚴格監(jiān)督和管理各個專業(yè)課程的實施，加強對外聘教師的聘任考察制度。

7.三年內(nèi)，計劃新增1—2個職業(yè)課程，滿足不斷增加的培智學(xué)生的需要。

信息技術(shù)三年規(guī)劃： 主要目標

(一)進一步完善學(xué)校校園網(wǎng)的功能。

1.及時在校園網(wǎng)上發(fā)布學(xué)校的各類信息。增強校園網(wǎng)的實用性和藝術(shù)性。把校園網(wǎng)站建立成門戶網(wǎng)站，真正成為學(xué)校的窗口。2．實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)（包括無線網(wǎng)絡(luò)）全覆蓋。

3．完成建立學(xué)校的微信平臺的工作，不斷更新學(xué)校的視頻，以便更好、更便捷的宣傳學(xué)校。

（二）加強教研組建設(shè)，認真開展有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的研究。1.爭取信息技術(shù)教師外出學(xué)習(xí)的機會，真正了解如何給聽障、培智學(xué)生上計算機課，了解計算機課的評價機制。

2.組織教師進行白板、課件制作的培訓(xùn)。鼓勵、幫助老師制作課件。加強多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用，在學(xué)校內(nèi)組織1—2次課件制作、微課制作競賽。

3.開展網(wǎng)絡(luò)課題研究，申請立項一項有關(guān)信息技術(shù)的教科研課題。開發(fā)1--3本符合培智學(xué)生使用的信息技術(shù)校本教材。

(三)加強設(shè)備的日常維護和管理，提高設(shè)備的使用效益。1.經(jīng)常檢查和公布設(shè)備的使用情況，電腦有問題及時維修，以確保設(shè)備完好。以保證教師教學(xué)工作的進行。

2.加強對錄播教室的管理，以保證每學(xué)期公開課都能在錄播教室進行。

（四）學(xué)籍方面

積極完成中小學(xué)學(xué)籍及中職學(xué)籍的錄取和核查工作。以確保學(xué)籍零問題。