第一篇：獎懲性決定與表揚批評性通報的區(qū)別

獎懲性決定與表揚批評性通報的區(qū)別

決定是“適用于對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤銷下級機關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項”的公文。決定根據(jù)其適用范圍，可分為法規(guī)性決定、指揮性決定、知照性決定、獎懲性決定、變更性決定等五類。通報是“適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者情況”的公文。通報根據(jù)其適用范圍，可分為表揚通報、批評通報、情況通報三類。

在行政公文應(yīng)用中，決定和通報都可以用于表示表彰先進、批評錯誤，嘉獎有功人員，懲戒不良行為，都是引以為戒，使人受到教育的作用。通常，因內(nèi)容材料相似或相同，獎懲性決定與表揚批評性通報容易混淆。下面，從三個方面來談二者的不同。

一、制文目的不同

即出發(fā)點與側(cè)重點不同。獎懲性決定重在處置，獎功罰過；表揚批評性通報重在教育比照，或先進示范，或以儆效尤。獎懲性決定著眼點在于獎懲有關(guān)單位或個人，傳達組織對某人的處理結(jié)論，它代表了領(lǐng)導(dǎo)層的權(quán)威意志；獎功罰過是其首要目的，教育或警示他人是其次要目的。通報的目的則是使受文單位了解某一重要情況或典型事件，從而受到教育或警示；對被表揚單位主要是理解上級的精神，更上一層樓；對后進單位主要是學(xué)習(xí)受表揚單位的經(jīng)驗，起步前進；對一般單位主要是學(xué)先進、找差距、定措施，防患于未然；對有類似問題或尚有隱患存在的單位則鳴鐘警戒以根除僥幸心理。獎懲性決定的對象一般對人，要求的是

針對某人或某事件（公眾性質(zhì)）表明領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度和組織意見；表揚批評性通報的對象也可以對人，但更多的是對事，要求的是對傳達的（工作業(yè)務(wù)范疇內(nèi)的）重要精神或情況知曉。

二、標(biāo)題寫法不同

表彰性決定的標(biāo)題格式通常如下：“關(guān)于授予×××稱號的決定”或“關(guān)于給予×××表彰的決定”，如《國務(wù)院關(guān)于授予趙春娥、羅健夫、蔣筑英全國勞動模范稱號的決定》。處分性決定的標(biāo)題格式通常如下：“關(guān)于對××的處理決定”，如《關(guān)于對“六〃二八”重大責(zé)任者××的處理決定》。決定的標(biāo)題中常常含有處置性動詞，諸如授予、處理、給予等動 詞。我們再來看看表揚批評性通報標(biāo)題的實例，如《××××自治區(qū)人民政府關(guān)于柳州市壺東大橋特大交通事故的通報》、《××市衛(wèi)生局關(guān)于醫(yī)生汪××濫用麻醉品造成醫(yī)療事故的通報》。我們可以看出，表揚批評性通報的標(biāo)題中一般不使用處置性動詞。

三、正文的組成不同

獎懲性決定一般先簡要敘述先進事跡或錯誤事實，然后寫明組織的處理決定。表揚性通報與批評性通報的寫法略有不同，前者的正文部分一般包括以下內(nèi)容：1.概述先進事跡，表明通報發(fā)出單位對通報事項的態(tài)度。2.指出先進單位或個人的主要做法經(jīng)驗，或敘述事情發(fā)生的經(jīng)過并分析事件的意義。3.提出要求和希望，號召大家學(xué)習(xí)。后者的正文部分一般包括以下內(nèi)容：1.敘述錯誤事實經(jīng)過。2.表明通報發(fā)出單位對事件的態(tài)度及處理意見。3.分析錯誤或事故產(chǎn)生的原因與危害性。4.提出要求，警示其他

單位或個人。獎懲性決定重在處置，表揚批評性通報重在宣傳與教育，正文的構(gòu)成自然不同。

第二篇：獎懲性決定與表揚批評性通報區(qū)別

獎懲性決定與表揚批評性通報有什么區(qū)別 《獎懲性決定與表揚批評性通報的區(qū)分》

決定是“適用于對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤銷下級機關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項”的公文。決定根據(jù)其適用范圍，可分為法規(guī)性決定、指揮性決定、知照性決定、獎懲性決定、變更性決定等五類。通報是“適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者情況”的公文。通報根據(jù)其適用范圍，可分為表揚通報、批評通報、情況通報三類。其中獎懲性決定與表揚批評性通報因內(nèi)容材料相似或相同而容易混淆，二者的區(qū)分是行政公文教學(xué)中的難點。筆者曾查閱過許多應(yīng)用寫作類指導(dǎo)書籍，發(fā)現(xiàn)對這二者的比較研究還是個空白。筆者在此嘗試對二者作一區(qū)分，以求教于同行。

我們先看一段練習(xí)材料：

一九九×年二月十五日夜，天降大雪，省農(nóng)資公司××倉庫保管員張××，在值夜班時違反工作制度，酒后吸煙，熟睡后釀成火災(zāi)。

報警滅火后，清點庫存，損失貨物價值達一萬余元。張××玩忽職守，使國家財產(chǎn)遭受了重大損失，現(xiàn)決定給張××開除公職、留用察看一年的處分，并罰款七百元。要求據(jù)此寫一份通報。

我們再看一部教材《應(yīng)用寫作》中的一則例文： ××化工廠

關(guān)于給予×××行政開除處分的決定

廠字〔1996〕第×號

楊××，男，28歲，群眾，1984年參加工作，現(xiàn)為廠配料車間工人。

1996年4月16日1時至4時，楊××在值夜班時違反工作紀(jì)律，因睡覺失查而造成K502大型攪拌機的損壞，直接造成經(jīng)濟損失5萬元，因停產(chǎn)造成間接經(jīng)濟損失20萬元。

根據(jù)《企業(yè)職工獎懲條例》及我廠的有關(guān)規(guī)定，廠務(wù)會研究決定：

1.給予楊××開除廠籍處分。

2.根據(jù)《中華人民共和國勞動法》的有關(guān)規(guī)定，給國家集體財產(chǎn)造成重大經(jīng)濟損失，應(yīng)負法律責(zé)任，故將楊××一案移交司法部門依法處理。

顯然，上述兩則材料的性質(zhì)是相同的，可為什么一份材料要求寫成通報，另一份材料卻寫成了決定，它們之間到底有何區(qū)別此外，另一部教材《常用應(yīng)用文寫作》一書列舉了通報的四種標(biāo)題格式，其中第四種為：

通報

關(guān)于給予××記過處分的決定

這種把通報和決定混合使用的寫法，顯得不倫不類。上述情形的存在說明獎懲性決定與表揚批評性通報關(guān)系密切，但二者的差別卻并未引起人們重視(甚至模糊不清)。下面筆者試從三個方面來談二者的不同。

一、出發(fā)點與側(cè)重點不同。

獎懲性決定重在處置，它的著眼點在于獎懲有關(guān)單位或個人，它代表了領(lǐng)導(dǎo)層的權(quán)威意志。獎功罰過是其首要目的，教育或警示他人是其次要目的。通報的目的則是使受文單位了解某一重要情況或典型事件，從而受到教育或警示。表揚性通報對被表揚的單位主要是理解上級的精神，更上一層樓；而對后進單位主要是學(xué)習(xí)受表揚單位的經(jīng)驗，起步前進；對一般單位主要是學(xué)先進、找差距、定措施。

批評性通報，對一般單位主要是對照自己，防患于未然；對有類似問題或尚有隱患存在的單位則鳴鐘警戒以根除僥幸心理?？偠灾?，獎懲性決定重在處置，獎功罰過；表揚批評性通報重在教育比照，或先進示范，或以儆效尤。

二、標(biāo)題寫法不同。

表彰性決定的標(biāo)題格式通常如下：“關(guān)于授予×××稱號的決定”或“關(guān)于給予×××表彰的決定”，如《國務(wù)院關(guān)于授予趙春娥、羅健夫、蔣筑英全國勞動模范稱號的決定》。處分性決定的標(biāo)題格式通常如下：“關(guān)于對××的處理決定”，如《關(guān)于對“六·二八”重大責(zé)任者××的處理決定》。決定的標(biāo)題中常常含有處置性動詞，諸如授予、處理、給予等動詞。

我們再來看看表揚批評性通報標(biāo)題的實例，如《××××自治區(qū)人民政府關(guān)于柳州市壺東大橋特大交通事故的通報》、《××市衛(wèi)生局關(guān)于醫(yī)生汪××濫用麻醉品造成醫(yī)療事故的通報》。我們可以看出，表揚批評性通報的標(biāo)題中一般不使用處置性動詞。

三、正文的組成不同。獎懲性決定一般先簡要敘述先進事跡或錯誤事實，然后寫明組織的處理決定；表揚性通報與批評性通報的寫法略有不同。前者的正文部分一般包括以下內(nèi)容：1.概述先進事跡，表明通報發(fā)出單位對通報事項的態(tài)度。2.指出先進單位或個人的主要做法經(jīng)驗，或敘述事情發(fā)生的經(jīng)過并分析事件的意義。3.提出要求和希望，號召大家學(xué)習(xí)。后者的正文部分一般包括以下內(nèi)容：1.敘述錯誤事實經(jīng)過。2.表明通報發(fā)出單位對事件的態(tài)度及處理意見。3.分析錯誤或事故產(chǎn)生的原因與危害性。4.提出要求，警示其他單位或個人。獎懲性決定重在處置，表揚批評性通報重在宣傳與教育，正文的構(gòu)成自然不同。

從以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)：獎懲性決定與表揚批評性通報的根本區(qū)別在于闡述問題的角度、側(cè)重點的不同。明白了這一點，我們就不會把兩類文種混用了。（《應(yīng)用寫作》2003年第3期）作者單位：九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 責(zé)任編輯：蔡淑華

第三篇：獎懲性決定與表揚批評性通報的區(qū)分

獎懲性決定與表揚批評性通報的區(qū)分

表彰（批評）通報正文結(jié)構(gòu)有三部分：第一部分，說明表彰或批評的原因，即寫清先進事跡或錯誤事實的經(jīng)過情況，要求用敘述的手法真實客觀地反映事實；第二部分，對所敘述的事實進行準(zhǔn)確的分析，中肯的評價，做到不夸大、不縮小，使人們能從好的人和事物中得到鼓舞，從錯誤中吸取教訓(xùn)；第三部分，一般是對表彰的先進或批評的錯誤作出嘉獎或懲處。最后還要根據(jù)通報的情況，針對現(xiàn)實的需要，發(fā)出號召或提出要求。

情況通報正文結(jié)構(gòu)一般有兩個部分：一是被通報的情況，二是希望和要求。

一、出發(fā)點與側(cè)重點不同。獎懲性決定重在處置，它的著眼點在于獎懲有關(guān)單位或個人，它代表了領(lǐng)導(dǎo)層的權(quán)威意志。獎功罰過是其首要目的，教育或警示他人是其次要目的。通報的目的則是使受文單位了解某一重要情況或典型事件，從而受到教育或警示。表揚性通報對被表揚的單位主要是理解上級的精神，更上一層樓；而對后進單位主要是學(xué)習(xí)受表揚單位的經(jīng)驗，起步前進；對一般單位主要是學(xué)先進、找差距、定措施。批評性通報，對一般單位主要是對照自己，防患于未然；對有類似問題或尚有隱患存在的單位則鳴鐘警戒以根除僥幸心理?？偠灾?，獎懲性決定重在處置，獎功罰過；表揚批評性通報重在教育比照，或先進示范，或以儆效尤。

二、標(biāo)題寫法不同。表彰性決定的標(biāo)題格式通常如下：“關(guān)于授予×××稱號的決定”或“關(guān)于給予×××表彰的決定”，如《國務(wù)院關(guān)于授予趙春娥、羅健夫、蔣筑英全國勞動模范稱號的決定》。處分性決定的標(biāo)題格式通常如下：“關(guān)于對××的處理決定”，如《關(guān)于對“六·二八”重大責(zé)任者××的處理決定》。決定的標(biāo)題中常常含有處置性動詞，諸如授予、處理、給予等動詞。我們再來看看表揚批評性通報標(biāo)題的實例，如《××××自治區(qū)人民政府關(guān)于柳州市壺東大橋特大交通事故的通報》、《××市衛(wèi)生局關(guān)于醫(yī)生汪××濫用麻醉品造成醫(yī)療事故的通報》。我們可以看出，表揚批評性通報的標(biāo)題中一般不使用處置性動詞。

三、正文的組成不同。獎懲性決定一般先簡要敘述先進事跡或錯誤事實，然后寫明組織的處理決定；表揚性通報與批評性通報的寫法略有不同。前者的正文部分一般包括以下內(nèi)容：1.概述先進事跡，表明通報發(fā)出單位對通報事項的態(tài)度。2.指出先進單位或個人的主要做法經(jīng)驗，或敘述事情發(fā)生的經(jīng)過并分析事件的意義。3.提出要求和希望，號召大家學(xué)習(xí)。后者的正文部分一般包括以下內(nèi)容：1.敘述錯誤事實經(jīng)過。2.表明通報發(fā)出單位對事件的態(tài)度及處理意見。3.分析錯誤或事故產(chǎn)生的原因與危害性。4.提出要求，警示其他單位或個人。獎懲性決定重在處置，表揚批評性通報重在宣傳與教育，正文的構(gòu)成自然不同。

第四篇：獎懲性決定與表揚批評性通報的區(qū)分

決定是“適用于對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤銷下級機關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項”的公文。決定根據(jù)其適用范圍，可分為法規(guī)性決定、指揮性決定、知照性決定、獎懲性決定、變更性決定等五類。通報是“適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者情況”的公文。通報根據(jù)其適用范圍，可分為表揚通報、批評通報、情況通報三類。其中獎懲性決定與表揚批評性通報因內(nèi)容材料相似或相同而容易混淆，二者的區(qū)分是行政公文教學(xué)中的難點。筆者曾查閱過許多應(yīng)用寫作類指導(dǎo)書籍，發(fā)現(xiàn)對這二者的比較研究還是個空白。筆者在此嘗試對二者作一區(qū)分，以求教于同行。

我們先看一段練習(xí)材料：

一九九×年二月十五日夜，天降大雪，省農(nóng)資公司××倉庫保管員張××，在值夜班時違反工作制度，酒后吸煙，熟睡后釀成火災(zāi)。報警滅火后，清點庫存，損失貨物價值達一萬余元。張××玩忽職守，使國家財產(chǎn)遭受了重大損失，現(xiàn)決定給張××開除公職、留用察看一年的處分，并罰款七百元。要求據(jù)此寫一份通報。

我們再看一部教材《應(yīng)用寫作》中的一則例文：

關(guān)于給予×××行政開除處分的決定

廠字〔1996〕第×號楊××，男，28歲，群眾，1984年參加工作，現(xiàn)為廠配料車間工人。

1996年4月16日1時至4時，楊××在值夜班時違反工作紀(jì)律，因睡覺失查而造成k502大型攪拌機的損壞，直接造成經(jīng)濟損失5萬元，因停產(chǎn)造成間接經(jīng)濟損失20萬元。根據(jù)《企業(yè)職工獎懲條例》及我廠的有關(guān)規(guī)定，廠務(wù)會研究決定：

1.給予楊××開除廠籍處分。

2.根據(jù)《中華人民共和國勞動法》的有關(guān)規(guī)定，給國家集體財產(chǎn)造成重大經(jīng)濟損失，應(yīng)負法律責(zé)任，故將楊××一案移交司法部門依法處理。顯然，上述兩則材料的性質(zhì)是相同的，可為什么一份材料要求寫成通報，另一份材料卻寫成了決定，它們之間到底有何區(qū)別？此外，另一部教材《常用應(yīng)用文寫作》一書列舉了通報的四種標(biāo)題格式，其中第四種為：通報關(guān)于給予××記過處分的決定這種把通報和決定混合使用的寫法，顯得不倫不類。上述情形的存在說明獎懲性決定與表揚批評性通報關(guān)系密切，但二者的差別卻并未引起人們重視(甚至模糊不清)。下面筆者試從三個方面來談二者的不同。

一、出發(fā)點與側(cè)重點不同。獎懲性決定重在處置，它的著眼點在于獎懲有關(guān)單位或個人，它代表了領(lǐng)導(dǎo)層的權(quán)威意志。獎功罰過是其首要目的，教育或警示他人是其次要目的。通報的目的則是使受文單位了解某一重要情況或典型事件，從而受到教育或警示。表揚性通報對被表揚的單位主要是理解上級的精神，更上一層樓；而對后進單位主要是學(xué)習(xí)受表揚單位的經(jīng)驗，起步前進；對一般單位主要是學(xué)先進、找差距、定措施。批評性通報，對一般單位主要是對照自己，防患于未然；對有類似問題或尚有隱患存在的單位則鳴鐘警戒以根除僥幸心理?？偠灾剳托詻Q定重在處置，獎功罰過；表揚批評性通報重在教育比照，或先進示范，或以儆效尤。

二、標(biāo)題寫法不同。表彰性決定的標(biāo)題格式通常如下：“關(guān)于授予×××稱號的決定”或“關(guān)于給予×××表彰的決定”，如《國務(wù)院關(guān)于授予趙春娥、羅健夫、蔣筑英全國勞動模范稱號的決定》。處分性決定的標(biāo)題格式通常如下：“關(guān)于對××的處理決定”，如《關(guān)于對“六·二八”重大責(zé)任者××的處理決定》。決定的標(biāo)題中常常含有處置性動詞，諸如授予、處理、給予等動詞。我們再來看看表揚批評性通報標(biāo)題的實例，如《××××自治區(qū)人民政府關(guān)于柳州市壺東大橋特大交通事故的通報》、《××市衛(wèi)生局關(guān)于醫(yī)生汪××濫用麻醉品造成醫(yī)療事故的通報》。我們可以看出，表揚批評性通報的標(biāo)題中一般不使用處置性動詞。

三、正文的組成不同。獎懲性決定一般先簡要敘述先進事跡或錯誤事實，然后寫明組織的處理決定；表揚性通報與批評性通報的寫法略有不同。前者的正文部分一般包括以下內(nèi)容：1.概述先進事跡，表明通報發(fā)出單位對通報事項的態(tài)度。2.指出先進單位或個人的主要做法經(jīng)驗，或敘述事情發(fā)生的經(jīng)過并分析事件的意義。3.提出要求和希望，號召大家學(xué)習(xí)。后者的正文部分一般包括以下內(nèi)容：1.敘述錯誤事實經(jīng)過。2.表明通報發(fā)出單位對事件的態(tài)度及處理意見。3.分析錯誤或事故產(chǎn)生的原因與危害性。4.提出要求，警示其他單位或個人。獎懲性決定重在處置，表揚批評性通報重在宣傳與教育，正文的構(gòu)成自然不同。從以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)：獎懲性決定與表揚批評性通報的根本區(qū)別在于闡述問題的角度、側(cè)重點的不同。明白了這一點，我們就不會把兩類文種混用了。

第五篇：試析獎懲性決定與表揚批評性通報的異同

試析獎懲性決定與表揚批評性通報的異同

試析獎懲性決定與表揚批評性通報的異同

《應(yīng)用寫作》XX年第3期曾刊發(fā)童豐生的《獎懲性決定與表揚批評性通報的區(qū)分》（以下稱童文），該文提出了為什么性質(zhì)相同的兩則材料分別寫成決定和通報的問題，并從出發(fā)點與側(cè)重點不同、標(biāo)題寫法不同和正文的組成不同等三方面闡述了兩者的區(qū)別。但筆者認為，童文并沒有完全揭示獎懲性決定與表揚批評性通報的區(qū)別。在現(xiàn)實寫作實踐中，獎懲性決定與表揚批評性通報的標(biāo)題寫法常常毫無二致，并且正文的組成也相同或相似。

所以，正確解讀獎懲性決定與表揚

批評性通報的異同，對于用準(zhǔn)用好這兩種公文并發(fā)揮其各自的現(xiàn)實效力就顯得尤其關(guān)鍵。

為此，本文從以下幾個方面比較獎懲性決定與表揚批評性通報的異同。

一、發(fā)文目的

獎懲性決定與表揚批評性通報都是對人或事進行表彰或批評，目的都是通過對相關(guān)單位和人員的表彰獎勵或批評懲戒，獎功罰過，以樹立先進模范典型，懲戒違紀(jì)違法行為。

但兩者發(fā)文的著眼點不同。正如童文所言，“獎懲性決定重在處置，它的著眼點在于獎懲有關(guān)單位或個人”，即著眼于對象。獎勵或懲戒雖然也是一種表彰或批評，但它顯然不等同于一般的表彰和批評，存在程度和等級的差異。所以，筆者認為，被獎懲的“有關(guān)單位及人員”應(yīng)該是指：貢獻突出或錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、影響惡劣的單位或人員，因而獎懲性決定的制發(fā)要有政策和法律依據(jù)，決定事項要明確突出。

而表揚批評性通報著眼于事實本身，重在曉諭和教育。表彰先進的通報，發(fā)文目的首先是告曉有關(guān)單位和人員，有誰因何事受到了表彰，對先進者是一種鼓舞、激勵，對后進者是一種鞭策、教育；批評性通報的目的則是：讓人們知道錯誤，認識錯誤，吸取教訓(xùn)，改正錯誤，引以為戒。所以，表揚批評性通報的制發(fā)只要注意選準(zhǔn)、選好典型，就能達到鼓舞、激勵和鞭策、教育的目的，不必非要有政策和法律依據(jù)才能通報表彰和批評。

二、發(fā)文時效

時效性是行政公文寫作共有的特征，獎懲性決定和表揚批評性通報當(dāng)然也不例外，但兩者在實際操作中對制發(fā)時限的要求有差異。一般說來，表揚批評性通報要比獎懲性決定的時效性強。先進事跡、典型經(jīng)驗，及時通報才能更好地推廣，更好地發(fā)揮其作用；壞人壞事，反面典型，及時通報才能更好地起到警示作用，以杜絕類似事件的發(fā)生。

所以，一旦現(xiàn)實中出現(xiàn)好人好事或違法違紀(jì)現(xiàn)象，只要其具有典型意義或鑒戒作用，就可給予通報表彰或批評。如果先進事跡顯著、貢獻突出或者錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、影響惡劣，就可以依據(jù)相關(guān)政策和法律再決定給予相應(yīng)的物質(zhì)或精神（榮譽）上的獎勵或懲處。

例如，針對某次考試，一旦出現(xiàn)考生的違規(guī)行為，就可以在一定范圍內(nèi)及時進行通報，以杜絕類似事件的繼續(xù)發(fā)生，對其他考生起到警示作用。然后再報請主管部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定做出處理決定。某個問題一經(jīng)決定，就具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和強制性。當(dāng)然，如果預(yù)先就有針對某種行為而制定的相應(yīng)處置措施，只需照章辦事，那么使用表揚批評性通報或獎懲性決定皆可，這時兩者在制發(fā)時限上應(yīng)該是沒有區(qū)別的。

三、標(biāo)題擬制

童文認為，“獎懲性決定的標(biāo)題中常常含有處置性動詞，諸如授予、處理、給予等動詞”，而“表揚批評性通報的標(biāo)

題中一般不使用處置性動詞”。其實處置性動詞在標(biāo)題中的使用是公文標(biāo)題擬制的共性，公文標(biāo)題常見的結(jié)構(gòu)形式是“發(fā)文機關(guān)+事由+文種”，“事由”部分應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確簡要地概括公文的主要內(nèi)容，其語句一般由動賓短語構(gòu)成。因此，是否含有或使用處置性動詞并不是表揚批評性通報或獎懲性決定標(biāo)題寫法的區(qū)別。在實際寫作中，表揚批評性通報或獎懲性決定常常都使用處置性動詞，特別是表彰性決定和通報，幾乎沒有不使用處置性動詞的。如《福建省人民政府關(guān)于表彰XX省重點建設(shè)項目優(yōu)勝獎和建設(shè)功臣的決定》（閩政文〔XX〕35號）和《福建省人民政府關(guān)于表彰全省安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察系統(tǒng)先進單位和先進個人的通報》（閩政文〔XX〕61號）。