第一篇：書香校園育新人二中董繼軍

書香校園育新人 特色教育促成長

一、內(nèi)容提要

唯有讀書方寧靜，唯有讀書能致遠(yuǎn)。營造書香校園，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，讓師生靈動的心靈翱翔于書山學(xué)海，形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使人自由發(fā)展的人文環(huán)境，這是山丹二中幾年來的不懈追求。我們無限相信書籍的力量，希望通過讀書活動，營造良好的師生成長環(huán)境，讓學(xué)校成為真正的文化之源，讓師生擁有豐富的精神生活，積極的人生態(tài)度，高雅的文化品味，扎實(shí)的專業(yè)知識，從而達(dá)到“以書香浸潤校園，熏陶師生，感染社會”之目標(biāo)。通過師生讀書活動的開展，逐步形成學(xué)校特有的校園文化特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位；師生培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣，受益一生；促進(jìn)教育理念、學(xué)習(xí)觀念的改變，達(dá)到教師樂教會教，學(xué)生樂學(xué)會學(xué)，教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果大幅度提高。二、事件背景

當(dāng)前學(xué)校學(xué)生讀書少，讀書范圍窄，讀課外書受到家長的限制，受老師冷落，被定義為“閑書”。而開展學(xué)生為主體的自主選擇讀書內(nèi)容，就是要開拓其讀書的空間，在教師指導(dǎo)引領(lǐng)下激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)好讀書，讀好書，讀書好的風(fēng)尚，并在其讀書開展的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)感受到讀書的樂趣，為學(xué)生提供多種不同的展示平臺，使學(xué)生共同分享讀不同的書所享有的不同的樂趣，吸引學(xué)生關(guān)注讀書，展示書情，書趣，書韻，書境，使其享受讀書的無窮樂趣。在掀起學(xué)生讀書熱潮的同時(shí)，在讀書興趣提高的同時(shí)向愛好發(fā)展，使讀書活動得到升華,在閱讀中培育人文精神。

我國有五千年的歷史與文化，有燦若群星的文學(xué)家、詩人，有浩如煙海的充滿人文情感與智慧的經(jīng)典著作，那些經(jīng)典作品曾經(jīng)哺育了一代又一代的中國人；國外不同國家、不同地區(qū)也有頗具情感與才智的優(yōu)秀作品。因此，我們提

出營造”書香校園”，讓讀書成為一種習(xí)慣，成為一種樂趣，成為一種風(fēng)氣，以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

三、主要做法

一、引導(dǎo)教師讀書，以“經(jīng)典”為友。

“知識是最好的美容師”。學(xué)校專門制訂了教師讀書行動計(jì)劃，為老師訂閱教學(xué)刊物。一方面引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育專著，假期中要求摘錄5000至10000字讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)體會。另一方面，除閱讀專業(yè)書籍外，我們還倡導(dǎo)老師們讀一點(diǎn)名著和暢銷書。營造濃郁的校園文化氛圍讓老師感受一種神圣、詩意和魅力，讓老師們伴隨著好書進(jìn)步、完善、成長、成熟……

1.每學(xué)期舉行教師“讀書論壇”，由各年級組、教研組選派代表交流學(xué)習(xí)所得。組織開展“我的教育故事”征文競賽，因?yàn)槎际菍懽约河H身經(jīng)歷，切身感受，許多教育故事具有十分感人的力量。

2.組織教師學(xué)習(xí)“師德高尚好園丁”的先進(jìn)事跡，那一個個感人至深的形象時(shí)時(shí)在老師們的腦海浮現(xiàn)：無論是將一所學(xué)校背進(jìn)大山的“愚公教師”劉恩和，還是云南大理的媽媽老師張桂梅、令人痛惜的英雄教師譚世民，亦或是被周恩來總理稱為“國寶老師”的全國特級教師霍懋征，……那些故事是那樣震撼人心，令全校教師一次次淚光閃爍，感動不已。我們抓住時(shí)機(jī)要求教師從教書育人的崇高職責(zé)出發(fā)，結(jié)合自身教育實(shí)際，以“感動”為主題，尋找自己心目中偶像教師的感人之處，舉行演講交流，征文評比，激勵和樹立身邊的典型，把師德教育引向深入。

二、指導(dǎo)學(xué)生讀書，與“好書”為伴。

在師生中倡導(dǎo)“讀好書，好讀書”，近幾年來，我校扎扎實(shí)實(shí)地開展了“漫游書?！弊x書活動，并結(jié)合校本德育課程來研究和開發(fā)。

首先保證書源。構(gòu)建圖書室、閱覽室、圖書柜、小書房四級書香網(wǎng)絡(luò)。節(jié)假日來臨，學(xué)校都向?qū)W生推薦閱讀書目，請家長適當(dāng)為孩子添置新書。返校后將新書登記、展示、交流。通過開展班級小書柜建設(shè)和“書香家庭”評比（照片在櫥窗中展出）等活動，將讀書活動延伸至每個家庭。

其次，保證讀書時(shí)間。早晨學(xué)生到校后，應(yīng)為自由閱讀時(shí)間，任何教師不得擠占，有值日學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)巡視記載。教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生每天晚上及雙休日都保證30分鐘的自由閱讀時(shí)間，在讀書記載本上記載每天閱讀時(shí)間，家長簽字。

第三，保證閱讀的數(shù)量、質(zhì)量。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，組織閱讀指導(dǎo)沙龍。重在激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。要求學(xué)生做好名言警句、精彩片斷、格言、成語等內(nèi)容的摘錄，寫好讀書筆記。在博覽的基礎(chǔ)上，提倡回頭讀，精讀幾本好書。高年級還要求選一本名著寫閱讀批注，定期交給語文老師查閱打分，培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。學(xué)生每讀完一本書，就填一張讀書卡放在成長記錄袋里。學(xué)校定期評比、展覽學(xué)生的讀書筆記，用表格統(tǒng)計(jì)公布各班每個學(xué)生閱讀書目、閱讀量。

第四，開展讀書競賽活動。通過黑板報(bào)、手抄報(bào)、知識競賽、美文誦讀、征文評比及讀書主題活動等，為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機(jī)會，促進(jìn)讀書活動不斷深入開展。通過兩周一次的周五班級讀書活動和每月一次的年級組主題讀書活動，為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會和舞臺。這些活動都是全校在面上開展的基礎(chǔ)上，再在各班隨機(jī)抽一組學(xué)生檢測。當(dāng)讀書之星和一、二等獎名單公布在櫥窗時(shí)，好多學(xué)生竟不敢相信自己也能得獎。因?yàn)檫@不是少數(shù)尖子的表演，人人都有機(jī)會，人人都能成功。下階段我們還設(shè)想根據(jù)各年級實(shí)際給學(xué)生評定課外閱讀星級與段位，編印各級段“漫游書?！毙１菊n程，真正為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。

第五，舉辦“漫游書海”讀書節(jié)。為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，舉辦以“讀書?明理?修身?成才”為主題的“漫游書?！弊x書節(jié)大型活動，并形成系列，年年有創(chuàng)新。如初一年級的“故事大王”評比，初二年級的“好書伴我成長”演講、朗誦比賽；讀書手抄報(bào)，讀書心得競賽，“漫游書?！弊x書節(jié)上，通過讀書論壇、讀書征文、讀書檢測評比、手抄報(bào)、讀書心得展示等一系列活動將讀書活動不斷引向深入?！奥螘！弊x書節(jié)活動的開展，不僅推動了本校讀書活動的進(jìn)一步深入，同時(shí)給學(xué)生提供了別開生面的實(shí)踐活動的平臺，也是學(xué)校實(shí)施新課程改革的一次有益的嘗試。

第六，學(xué)校開展了以“誦經(jīng)典美文，做陽光少年”為主題的一系列活動。通過《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等誦讀，使民族文化得到了很好的傳承，學(xué)生也受到了潛移默化的人文熏陶。誦讀活動不僅增加了學(xué)生的知識積累，而且陶冶了學(xué)生熱愛祖國悠久文化的情操，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀。

三、藝術(shù)教育婆娑多姿

音樂是人類的第二語言。梧臺中心小學(xué)堅(jiān)持“以人為本，面向全體，突出特色，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)思想，在全力打造書香校園，推進(jìn)讀書教育的同時(shí)，還進(jìn)一步突出藝術(shù)教育，成立了管樂、器樂、舞蹈、繪畫等文體小組，堅(jiān)持發(fā)展孩子們的藝術(shù)特長，讓學(xué)生接受良好的藝術(shù)教育。為了給學(xué)生們一個更廣闊的展示空間，在每年的五四前后，都要舉行校園藝術(shù)節(jié)，包括合唱、器樂、舞蹈以及學(xué)生自我編排的節(jié)目，這是孩子們的盛大節(jié)日，場面熱烈，同學(xué)們熱情高漲。與此同時(shí)開展的還有書法、繪畫、攝影展評。在文藝會演中，相聲、小

品、絕活、歌伴舞、齊文化校園劇，歡聲笑語扮亮了校園的天空，彰顯了班級特色，陶冶了情操，師生們健康向上的精神風(fēng)貌進(jìn)一步凸顯出來。

四、警校共建平安校園

健全制度，明確任務(wù)和目標(biāo)，制度上墻，每周召開一次交通安全會議，建立層層管理，層層負(fù)責(zé)的制度，從校長到班主任層層簽訂交通安全責(zé)任狀，學(xué)生、家長與班主任簽訂交通安全責(zé)任狀，印發(fā)致家長的一封信，召開專題會議，讓其理解、關(guān)心和支持這一工作。把學(xué)生的交通文明行為列入對班主任的量化考評之中，從而加強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任心。

建立與交警部門聯(lián)席會議和信息溝通制度，在校門前安裝醒目的交通安全警示牌，校門口劃定學(xué)生安全警戒區(qū)域，警戒區(qū)域內(nèi)禁止停放車輛，禁止擺攤設(shè)點(diǎn)。校園內(nèi)設(shè)有圖文并茂的道路交通安全指示、警示各種標(biāo)志；主甬路上有“安全出行，平安回家”的溫馨提示，校內(nèi)樓梯、走廊劃有上下分道線；有交通安全活動室，每學(xué)期定期展出各種交通事故圖片、播放交通安全宣傳錄像，警鐘長鳴，學(xué)生從小樹立交通安全意識。

四、取得的成效

我們相信，雖然“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！遍喿x對一個人的影響是終生的。幾年來的收獲，令人驚喜和振奮。春華秋實(shí)，如今的山丹二中，到處充滿濃郁的書香氣息。書香潤心，滋潤著每一名學(xué)生，每一名老師。書香，已經(jīng)成為校園文化不可或缺的有機(jī)組成部分?！伴_展安全教育，打造平安校園”作為養(yǎng)成教育的一項(xiàng)內(nèi)容，已經(jīng)成了學(xué)生的自覺習(xí)慣，成為了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。放眼未來，我校將繼續(xù)圍繞“特色立校，優(yōu)質(zhì)發(fā)展，創(chuàng)建品牌學(xué)?！钡霓k學(xué)主題，積極進(jìn)取，努力把學(xué)校辦成充滿書香、學(xué)生樂學(xué)、家長滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，以嶄新的精神風(fēng)貌去迎接新世紀(jì)現(xiàn)代化教育的挑戰(zhàn)。

我們感到我校的““書香校園””建設(shè)工作還只處于起步階段，在管理和具體操作上有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善，在科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性上還需大力加強(qiáng)，今后的工作任重道遠(yuǎn)。我們在實(shí)施過程中清楚地認(rèn)識到以下幾方面迫切加強(qiáng)：1.要進(jìn)一步完善保障體系。在硬件建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入方面應(yīng)加強(qiáng)系統(tǒng)規(guī)劃和實(shí)施力度。2.要進(jìn)一步做好”書香校園”的管理工作，師生寫的讀書讀后感質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，不管工作多忙，必須扎實(shí)推進(jìn)，避免流于形式。3.教師的閱讀還需要進(jìn)一步走向教育理論原著和大師經(jīng)典。4.學(xué)生的閱讀能力有待進(jìn)一步指導(dǎo)，讀書活動要進(jìn)一步規(guī)范化，要讓讀書交流活動真正擴(kuò)展到每一位學(xué)生，形成生生互動、班班互動的局面，營造更加濃厚的讀書氛圍。5.必須進(jìn)一步加強(qiáng)資料的匯總整理工作，不斷總結(jié)反思，形成更好、更多經(jīng)驗(yàn)和成果。

“書香校園”是一塊充滿濃濃春意的芳草園，我們希望通過”書香校園”建設(shè)，全校師生攜手耕耘，共同沐浴陽光、雨露和醉人的書香茁壯成長，讓這塊芳草園成為我們師生心中理想的心靈港灣。

第二篇：——武夷山二中“書香校園”匯報(bào)（范文）

文化踐行

書香滿園

——武夷山二中“書香校園”匯報(bào)材料

千年易往，惟書長存?；厮輾v史的長河，書的興衰一直與社會文明休戚相共。歷史上凡是讀書蔚然成風(fēng)之日，必是思想活躍、文明進(jìn)步、精神文化拔節(jié)生長、社會人心昂揚(yáng)進(jìn)取之時(shí)。而學(xué)校是時(shí)代與社會的縮影，創(chuàng)建書香校園，在校園內(nèi)播撒讀書的種子，強(qiáng)化閱讀的理念、開展閱讀的活動正是釀造我們這個時(shí)代與社會所需要的精神。為了更高層面地校創(chuàng)建書香校園，我校關(guān)工委配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要從三個方面開展工作：

一、以“愛”為核心，打造校園文化大環(huán)境

早在2009年5月，省對外交流服務(wù)中心就捐贈我校圖書等教育技術(shù)裝備儀式之時(shí)，我校就已把“創(chuàng)建書香校園”活動作為我校的一項(xiàng)重要工作來抓。省“捐書助學(xué)”活動不僅從物質(zhì)上為我校帶來先進(jìn)的教育技術(shù)裝備儀式，更豐厚了我校的精神文化內(nèi)涵，讓二中人感受到一股愛的力量。然而，創(chuàng)建書香校園，打造校園文化非能一蹴即就，貴在常規(guī)化與堅(jiān)持。近幾年，為了打造校園文化大環(huán)境，在不斷的探索與實(shí)踐中，為了認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面，我們學(xué)校專門成立了“校園文化”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定具體可行的活動計(jì)劃?！靶@文化”活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長兼黨總支書記黃秀英親自掛帥，成員由副書記、副校長各處室領(lǐng)導(dǎo)語文教研組長和各備課組長、圖書管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員組成，分工明確，任務(wù)具體。

努力構(gòu)建書香校園文化，營造濃郁的讀書氛圍也是我校創(chuàng)建工作不可缺少的重要鏈條，充滿書香的氛圍是喚醒讀書意識的第一信號。為此，我們主要通過開展以下環(huán)節(jié)醞釀書香校園的內(nèi)在氣息，讓學(xué)生所能觸及的每一條廊道、每一面墻壁、每一個角落都能說話，都能發(fā)出無聲的文化信息。

（一）向全校師生征集與讀書相關(guān)的名人名言活動。學(xué)校從征集的眾多名言名句中選擇50則經(jīng)典名言作為我校讀書活動的風(fēng)向標(biāo)。

（二）借助班牌、廊道字畫、木刻等形式再現(xiàn)讀書經(jīng)典。我們利用武夷山“世界雙遺”的天時(shí)地利人和的有利條件，請蒞臨我校參觀考察講學(xué)的各地著名書法家藝術(shù)家現(xiàn)場書寫或鐫刻讀書經(jīng)典名言，一方面學(xué)生有 2 了更多與大師直接面對面觀摩交流的機(jī)會，另一方面把這些作品轉(zhuǎn)化成懸掛在每個班級門口的木雕班牌、每層樓梯拐角的文化墻以及廊道字畫、木刻等。此外，設(shè)置“讀書一景”：各班級按照學(xué)校要求出好黑板報(bào)、布置好壁報(bào)和讀書角；給每塊石頭、每顆樹木、每張木凳起一個富有文化底蘊(yùn)的名字。只要一進(jìn)入我校校園，濃濃的墨香、木香、書香便撲面而來。

（三）開展好書推薦活動。好書推薦者由校領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師和學(xué)生共同構(gòu)成。推薦活動由國旗下的好書推薦講話（約三分鐘）和學(xué)校新教學(xué)樓大門上電子屏幕的好書推薦理由（30字左右）兩部分組成，推薦的內(nèi)容由語文組的老師把關(guān)。

（四）確定固定的名篇，確立專門的誦讀時(shí)間。每周至少四個早讀的單位時(shí)間誦讀經(jīng)典名文（包括中文和外語），每天課間操時(shí)間廣播播放典范古典詩文誦讀。通過誦名詩、讀名篇、看名著，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化。

五、把書香校園的創(chuàng)建和學(xué)校常規(guī)活動有機(jī)結(jié)合，在常規(guī)教學(xué)中抓閱讀，以日常閱讀中促教學(xué)。

二、以“學(xué)生”為主體，借助活動促進(jìn)師生素質(zhì)優(yōu)循環(huán)

校園文化大環(huán)境僅僅是書香校園創(chuàng)設(shè)的外在因素，真正的書香應(yīng)該從學(xué)校的主體學(xué)生身上散發(fā)出來，因此創(chuàng)設(shè)書香校園必須致力于調(diào)動學(xué)生這一主體。為了讓學(xué)生于日常生活中浸潤書香之氣，我們舉辦讀書節(jié)，倡導(dǎo)“人人讀好書，班班飄書香”，開展“全民閱讀--中華經(jīng)典誦讀”活動。開展“以閱讀育心，以活動育人”主題的班主任例會培訓(xùn)與交流活動。通過培訓(xùn)、交流與分享達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的目的。課余時(shí)間開展了“武夷文化研究性學(xué)習(xí)”把學(xué)生從學(xué)校課堂領(lǐng)進(jìn)社會大課堂，拓展學(xué)生課堂學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生做到書本知識認(rèn)知與社會體驗(yàn)有機(jī)融合、技能習(xí)得與實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合。

為豐富校園文化內(nèi)涵，我校每一年都舉辦“課本劇表演” “百人書法大賽”“校園文化藝術(shù)節(jié)” “和書香做伴，與文明同行”親子閱讀活動等，在大量的閱讀實(shí)踐、興趣實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外我們還開展了 “閱讀之星”“書香型教師”評比活動，使得讀書理念深入人心，讓老師的讀書成為生活的常態(tài)，成為學(xué)生的示范。

三、以“書籍”為媒介，營造書香校園新境界 3 蘇霍姆林斯基說：“一個學(xué)?？梢允裁炊紱]有，但是他只要有了為學(xué)生和教師的精神成長而準(zhǔn)備的書，那就是學(xué)校了?！?/p>

建設(shè)書香校園，首先要有充足的圖書保證。我校圖書館是省級示范達(dá)標(biāo)圖書館，目前藏書量有14多萬冊。藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國內(nèi)的也有國外的（青少版）優(yōu)秀作品集，時(shí)代性強(qiáng)，囊括文史、社會和自然科學(xué)等。學(xué)校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，除了周日下午，其他時(shí)間全天候面向全體師生開放，并設(shè)有“新書推借”“好書推薦”專欄。確保學(xué)生有足夠的借書、閱讀時(shí)間；增長學(xué)生的知識、開拓學(xué)生的視野。

為了更好地營造書香校園的氛圍，讓同學(xué)們在校園里可以隨時(shí)隨地閱讀，養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣，2012年9月2日以來，我校在原有圖書館的基礎(chǔ)上增設(shè)了“開放式圖書館”?！伴_放式圖書館”是我校創(chuàng)建書香校園的一個亮點(diǎn)，《閩北日報(bào)》曾?？禽d?！伴_放式圖書館”設(shè)置于教學(xué)樓每層教室的各個廊道，共有三十多個“誠信書柜”，有各類圖書近7400冊。這些圖書有的是學(xué)生、教師主動捐獻(xiàn)的，也有的是助學(xué)機(jī)構(gòu)、愛心人士捐贈的。每當(dāng)課間時(shí)段與中午、下午放學(xué)后，教室的廊道便熱鬧起來，同學(xué)們不用履行借閱手續(xù)，可以隨心閱讀自己喜歡的圖書。校園里，隨處可以看到三兩成群，坐著、站著讀書的學(xué)生。有時(shí)讀到盡興處，學(xué)生們還可把當(dāng)時(shí)的讀書感悟直接寫在書架旁的“讀書雜記本”上。為了讓“開放式圖書館”更“熱”起來。校團(tuán)委還鼓勵學(xué)生寫讀后感刊登到“讀書小博客”中；把學(xué)生們寫的讀書體會搬上“國旗下的講話”宣讀；發(fā)動全校教員與學(xué)生、家長每個月輪流推薦一本好書。從書中汲取營養(yǎng)、獲取知識已經(jīng)成為我校老師、家長、學(xué)生共同參與的事情。目前，“開放式圖書館”由同學(xué)們自主管理，他們輪流值日，每天早晨上課前把圖書搬上書架，傍晚放學(xué)后再收回來。管理員除了按時(shí)開放書柜、更新圖書，也負(fù)責(zé)修補(bǔ)一些破損的書頁，看到有同學(xué)隨意折疊圖書，也會提醒他們愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，將圖書輕拿輕放?！伴_放式圖書館”的設(shè)立，不僅僅讓學(xué)生們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，更培養(yǎng)起他們自我管理的能力與誠實(shí)守信的品質(zhì)。誠實(shí)、分享、快樂的閱讀氛圍，在一本本芬芳的書頁中散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)文明墨香。

其次，借助圖書捐贈活動，讓熱愛書籍的良好風(fēng)氣不斷傳承。每學(xué)年開展兩 4 次圖書捐贈活動，一次是在新學(xué)年的第一次升旗儀式上，新同學(xué)把自己喜愛的有價(jià)值的圖書自愿捐獻(xiàn)出來，書籍的價(jià)值在同學(xué)們閱讀分享的過程得以最大的發(fā)揮；另一次是在學(xué)年末的畢業(yè)典禮上，畢業(yè)班的同學(xué)把自己最寶貴的圖書無私地捐獻(xiàn)給母校，作為學(xué)長留給學(xué)弟學(xué)妹的最有紀(jì)念意義的禮物。通過開展這樣的活動，書籍成了同學(xué)與同學(xué)、學(xué)生與學(xué)校之間的一條牢固的情感紐帶。

建設(shè)書香校園，為我們品牌學(xué)校的創(chuàng)建找準(zhǔn)了支點(diǎn)。我們在校園內(nèi)播撒愛的種子，點(diǎn)亮知識的明燈，構(gòu)建閱讀課程，開展閱讀活動??努力使閱讀成為師生的生活方式，成為師生的自覺習(xí)慣。因?yàn)槲覀兩钌畹拿靼祝褐挥挟?dāng)每位教師和學(xué)生都覺得讀書像呼吸一樣自然的時(shí)候，才會在真正意義上實(shí)現(xiàn)書香校園的建設(shè)。為了這個目標(biāo)，我們會一直在飄著淡淡墨香的“書山”之路默默地攀登??

第三篇：“書香校園 育我成長”征文

“書香校園 育我成長”征文

書香校園 育我成長

忽然間，高中的生活就要接近尾聲。過去的兩年多的時(shí)間里，我?guī)缀跏窃诔錆M書香氣息的校園中度過。我收獲著知識，收獲著友誼，并在收獲中逐漸成長。

每天早晨，我?guī)е鴿鉂獾乃庾哌M(jìn)教室，一股莫名的書香撲面而來，頓時(shí)感覺精神百倍，腦海中出現(xiàn)一篇篇優(yōu)美的文章。就這樣，我開始了新一天的學(xué)習(xí)生活。我不僅是在知識的海洋里遨游，更是在書山上不斷攀登。在學(xué)習(xí)的過程中，我感到了驕傲，感到了成功，感到了充實(shí)。我已經(jīng)適應(yīng)并喜歡上了這種校園生活，這是那么的寧靜，那么單純，那么安逸，讓我的思想能離開現(xiàn)實(shí)，縱覽古今，探索奇妙的世界。

校園中不僅有書籍為我做伴，還有陽光活力的同學(xué)，辛勤奉獻(xiàn)的老師與我為友，這使我的校園生活更加豐富多彩。在這里，我不僅學(xué)會了許多科學(xué)文化知識，更重要的是學(xué)會了如何交往、如何做人。同學(xué)在校園中就仿佛是我的親人，我們共同學(xué)習(xí)。共同進(jìn)步，共同經(jīng)歷多彩的青春。同學(xué)們?yōu)榱俗约旱膲粝氩粩嗟嘏χ?、拼搏著，相信我們的付出定會有豐碩的回報(bào)。老師是一盞明燈，時(shí)刻為我們指引著前進(jìn)的方向。他們總是在我們迷失自我的時(shí)候，用真誠的教導(dǎo)讓我們重新精神煥發(fā)、斗志昂揚(yáng)。難以想象如果沒有老師和同學(xué)的幫助和鼓勵，我的學(xué)習(xí)生活會是什么樣子。我又該怎樣克服困難，怎樣健康成長。

校園是一個神圣的地方，這里是美麗的花園，好比人間的天堂。

校園中所有的人都只有一個目的，那就是學(xué)習(xí)，在不斷地學(xué)習(xí)中提升自己的品味，提高自己的境界。這里沒有虛偽，沒有斗爭，沒有陰暗，有的只是如饑似渴的學(xué)生和熱情滿懷的老師。校園是人類文明的重要體現(xiàn)，在這里文化得以傳承，科技得以創(chuàng)新，智慧得以開發(fā)，生命得以成長。

感謝這個寧靜和諧的時(shí)代，讓我們在書香校園中完善自我。讓我們共同珍惜這美好的校園生活，在逐漸成長中創(chuàng)造屬于我們的美好明天！

指導(dǎo)老師：

第四篇：金城百里沁書香 捐書十萬育新人專題

金城百里沁書香 捐書十萬育新人

——西北書城開業(yè)十周年慶典暨“感恩社會，心系教育”助學(xué)捐贈活動

金秋十月，丹桂飄香，我省最大的出版物發(fā)行零售企業(yè)西北書城迎來了它十周歲的生日。西北書城是甘肅新華書店集團(tuán)公司全資興建的大型綜合性書城，是西北地區(qū)規(guī)模最大的圖書賣場之一。它位于蘭山之麓,黃河之濱，素有旱碼頭之稱的蘭州市南關(guān)十字商業(yè)中心位置，酒泉路、慶陽路兩條城市主干道從它門前交叉穿過。通體潔白的大樓猶如一本翻開的圖書，笑迎八方讀者。獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，優(yōu)越的地理位置，深厚的文化內(nèi)涵，使西北書城成為我省文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮的地標(biāo)性建筑。

2001年金秋，欣聞西北書城即將開業(yè)，時(shí)任中國民主促進(jìn)會主席、著名社會活動家雷潔瓊女士欣然提筆書寫了“西北書城”遒勁有力的四個大字。

西北書城經(jīng)營面積近1.2萬平方米，1至6樓分設(shè)26個不同的部組經(jīng)營圖書、電子音像制品、文化用品、教學(xué)工具等文化產(chǎn)品。經(jīng)營商品品種達(dá)16余萬種，是甘肅省乃至西北地區(qū)營業(yè)面積最大,經(jīng)營品種最全的書城之一。它不僅是西北地區(qū)各類出版物等文化產(chǎn)品銷售、展示、交流的中心場所，也是一個集教育培訓(xùn)、文化生活為一體的大型文化休閑中心。人性化、多樣化的服務(wù)是西北書城秉持的作風(fēng)和發(fā)展的根基，用文化知識妝扮自我風(fēng)采、用優(yōu)秀產(chǎn)品服務(wù)社會大眾是西北書城永遠(yuǎn)的追求。這里是知識的海洋，這里是讀者的綠洲，這里是

讀者求知的天地！

十年間，西北書城一步一個腳印的發(fā)展壯大著，經(jīng)營、銷售指標(biāo)不斷地登上一個又一個嶄新的臺階，含稅銷售收入從2002年區(qū)區(qū)1600余萬元增長到2010年末的4200余萬元，銷售收入翻了近三番，平均增長速度達(dá)到了12.88%；利潤總額截止到2010年末是開業(yè)當(dāng)年的6倍，平均每年以29.25%速度遞增；2002年至2010年末，西北書城上繳各項(xiàng)稅金翻了8番，增長速度更是達(dá)到了35.61%。

在各級領(lǐng)導(dǎo)和全省千千萬萬熱心讀者的關(guān)懷下、在全體員工的不懈努力下，西北書城走過了十年的發(fā)展歷程，取得了驕人的業(yè)績。我們堅(jiān)信，在深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的春潮中，西北書城必將為隴原大地的政治經(jīng)濟(jì)文化教育事業(yè)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

“來自于社會，回報(bào)與社會”這是西北書城十年來秉承的發(fā)展理念，在書城開業(yè)的當(dāng)年、次年、二周年及五周年，書城先后四次舉辦大型捐贈活動，向省內(nèi)部分貧困山區(qū)學(xué)校以及蘭州市部分中小學(xué)校捐贈了價(jià)值數(shù)十萬元的圖書，為中小學(xué)生精神文明建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，十年來，西北書城一直以社會效益為先，兩個文明一起抓的企業(yè)作風(fēng)為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持致力于回報(bào)社會獻(xiàn)愛心的活動當(dāng)中，曾先后為蘭州市兒童福利院、蘭州監(jiān)獄未成年犯罪管教所、甘南州夏河縣麻當(dāng)鄉(xiāng)化旦尖措孤兒學(xué)校等團(tuán)體、單位捐贈了大量的圖書和學(xué)習(xí)用品。受到了受捐單位的一致認(rèn)可和好評。值此西北書城開業(yè)十周年之際西北書城第五次大規(guī)模奉獻(xiàn)愛心，本次，西北書城將向安寧區(qū)長風(fēng)小學(xué)、安寧

區(qū)十里店一小、榆中縣和平小學(xué)、榆中縣和平沈家河小學(xué)、皋蘭縣彬草小學(xué)、皋蘭縣火燒崖小學(xué)、七里河區(qū)鹼溝沿小學(xué)、七里河區(qū)華林坪二小、永登縣河橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、永登縣河橋鎮(zhèn)樂山小學(xué)等十所小學(xué)校捐贈總價(jià)值10萬元的圖書，為我市教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份愛心。

十年來，西北書城在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、一心一意謀發(fā)展，在不斷提升美譽(yù)度的同時(shí)企業(yè)各個方面得到了長足發(fā)展。現(xiàn)如今，在深入推進(jìn)文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的社會背景下，西北書城員工定將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)新華書店光榮的革命傳統(tǒng)，同心同德，為廣大讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和優(yōu)美的購書環(huán)境，做出一個國有發(fā)行企業(yè)對社會應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

西北書城營銷部 2011-11-30

第五篇：張?zhí)m二中2010年書香校園活動

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍，繼續(xù)推進(jìn)“建設(shè)書香校園”的活動計(jì)劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會，推動學(xué)習(xí)型社會的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

目 錄

一、“讀書宣傳周”活動計(jì)劃和安排???????????3

二、“書香校園”詩歌朗誦活動?????????????6

三、“營造書香生活”——師生讀書活動簡訊???????9

四、建設(shè)書香校園——打造書香氛圍??????????12

五、“推動書香校園建設(shè)”演講比賽??????????15

一、“讀書宣傳周”活動計(jì)劃和安排

為了引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書、多讀書、讀好書的良好習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,同時(shí)也讓學(xué)院師生進(jìn)一步了解圖書館，促進(jìn)和提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量與水平，校圖書館攜手語文教研組，以4月23日“世界讀書日”為契機(jī)，在學(xué)院開展“讀書宣傳周”活動。

（一）、活動目的

閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福；幸福地讀著書，就如品一杯茶，香氣撲鼻，讓每一位教師、每一個學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)，應(yīng)是我院讀書活動的重要目標(biāo)。

（二）、活動時(shí)間

2010年4月19日——2010年4月25日

(三)、讀書格言

書是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。

（四)、活動內(nèi)容及基本要求：

1、推薦書籍二十本(見附件)

2、舉辦活動

由語文教師組織在全校學(xué)生中開展《我與讀書》征文活動，此活動4月底完成。學(xué)校將組織教師，在全校范圍評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名，并給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵，對優(yōu)秀征文將在學(xué)校公開展示。

張?zhí)m二中 2010年4月18日

附件：2010年校園“讀書活動周”推薦書目

1、《水滸傳》

2、《三國演義》

3、《西游記》

4、《雷雨》曹禺

5、《邊城》沈從文

6、《亮劍》都梁

7、《余秋雨簡要讀本》 余秋雨

8、《傲慢與偏見》（英）簡 奧斯丁著

9、《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基著

10、《安娜卡列尼娜》（俄）列夫 托爾斯泰著

11、《不能承受的生命之輕》（捷）米蘭昆德拉著

12、《追憶似水年華》（法）馬塞爾、普魯斯特著

13、《草葉集》（美）惠特曼著

14、《音樂影響了我的寫作》 余華

15、《三重門》 韓寒

16、《左手倒影右手年華》 郭敬明

17、《悲傷逆流成河》 郭敬明

18、《恰同學(xué)少年》 江疊浪

19、《讓兔子去跑，別教豬唱歌》唐納森.克得夫頓，葆拉.納爾遜著

27、《愛的密碼 》劉墉

28、《海子的詩》海子 20、《墨跡》曾子墨

（五）、征文活動

2010年4月25日舉辦征文活動

（六）、獲獎名單

教師：

一等獎：張煥軍 作品《品<亮劍>》

二等獎：李雅芝 作品《讀<邊城>后感》

三等獎：王子云 作品《讀<傲慢與偏見>有感》 學(xué)生：

一等獎：張朝輝 作品《讀<西游記>有感》

二等獎：侯先帥 作品《我和<傲慢與偏見>》

王心亞 作品《<邊城>有感》

三等獎：侯樂霞 作品《我的<邊城>》

張 昕 作品《我對<水滸>的感悟》

宋 斌 作品《讀<三重門>有感》

（七）、活動總結(jié)

此次活動開創(chuàng)了我校大規(guī)模舉辦“4.23世紀(jì)讀書日”宣傳活動的先河，營造讀書氛圍，豐富了我校學(xué)學(xué)分建設(shè)的內(nèi)涵，為我校學(xué)瘋建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

這次活動也暴露出一些問題，如學(xué)校層面高度重視，但學(xué)生參與積極性不高，學(xué)風(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

二、“書香校園”詩歌朗誦活動

（一）、活動目的

為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生課余生活，進(jìn)一步營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，陶冶同學(xué)們高尚的道德情操，鍛煉同學(xué)們的口才能力，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼和交流，特舉行本次“我心飛揚(yáng)”詩歌朗誦比賽活動。

（二）、參賽人員

面向全體同學(xué)，每班最多6人參與。

（三）、活動時(shí)間

2010年6月15日——2010年6月30日（決賽）

（四）、活動地點(diǎn)

三樓多媒體教室

（五）、比賽形式

本次比賽分初賽與決賽兩場，擇優(yōu)25%進(jìn)入決賽。初賽無配樂朗誦，決賽一律要求配樂朗誦。

(六)、參賽作品要求

內(nèi)容積極向上，名家名篇也可以，原創(chuàng)酌情加分。

（七）、比賽要求

形式自由創(chuàng)新，主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，朗誦感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能反映詩歌的內(nèi)涵。

（八）、獎項(xiàng)設(shè)置及安排

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

（九）、初賽程序

為保證進(jìn)入決賽的作品的優(yōu)秀和選拔性，初賽將在上交作品中進(jìn)行審評，6月15日中午抽簽，于6月16日初賽，地點(diǎn)為三樓多媒體教室。初賽由于人數(shù)較多，采用限時(shí)朗誦為主，在規(guī)定的2分鐘時(shí)間內(nèi)完成。

（十）、決賽程序

1.比賽活動前1小時(shí)工作人員進(jìn)入比賽場地，明確比賽進(jìn)程和責(zé)任劃分、注意事項(xiàng)，并布置比賽場地，布置好比賽用桌。

2.比賽內(nèi)容

A、選手須在詩歌朗誦前30秒完成自我介紹

B、朗誦時(shí)間2到4分鐘，計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)，超時(shí)舉手示意

3.統(tǒng)計(jì)結(jié)果，主持人宣布結(jié)果；

4.頒獎

(十一)、評分規(guī)則

1.滿分為10分；

a)自我介紹（1分）

b)作品內(nèi)容健康向上，中心明確，緊扣活動主題；(2分)

c)朗誦富有感染力，輔助性動作表達(dá)合理并增強(qiáng)了表達(dá)效果；（5分)

d)服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重；(2分)

2.每位參賽選手朗誦結(jié)束后，評委即亮分，工作人員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；

3.選手最后得分：評委評分中去掉一個最高分，一個最低分，取平均分，選手的最終得分將在下一個選手比賽結(jié)束后公布。

（十四）、獲獎名單 一等獎：張 澤 二等獎：張麗鵬

馬 麗 三等獎：韓 典

李凌云

侯 靜

（十五）、活動總結(jié)

全校師生的共同努力下整場演出中，學(xué)生們都十分嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待，既有表演又有比賽，每個節(jié)目都獨(dú)具特色。

我校一貫本著“承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生做一個?腹有詩書氣自華?的少年君子”的宗旨，我們做到的第一點(diǎn)：所有教師首先積極參與其中，和學(xué)生共同背誦中華古詩文，這樣師生就能共同發(fā)展成長，既增加了教師自身的文化底蘊(yùn)，又能調(diào)動學(xué)生背誦的積極性，從而增加了指導(dǎo)的有效性。

三、“營造書香生活”——師生讀書活動簡訊

書籍是巨大的力量——列寧

書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師——高爾基 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾

宋代理學(xué)家朱熹《觀書有感》中道“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師和學(xué)生的成長尤其需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分是來自讀書。讀書可以使人遠(yuǎn)離平庸，可以增加睿智，可以滋養(yǎng)教師的底蘊(yùn)與靈氣，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。為此，我校開展了以“營造書香校園”為主題的一系列師生讀書活動。

（一）、活動目標(biāo)：

通過讀書，改變教師和學(xué)生工作、生活方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的求學(xué)欲望；通過讀書，使教師提升文化素養(yǎng)，逐漸成為一個既有學(xué)識魅力又有人格魅力的深受學(xué)生尊重的教師，使學(xué)生增強(qiáng)求學(xué)意識，逐步形成既有學(xué)習(xí)心得又尊重老師和同學(xué)的學(xué)生；通過讀書，創(chuàng)建和諧、奮進(jìn)的學(xué)習(xí)型校園，振奮學(xué)校精神，增強(qiáng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的潛力。

（二）、讀書內(nèi)容：

必讀書籍：

教師：《教師人文讀本》（三冊）

學(xué)生：《鋼鐵是怎樣煉成的》

選讀書籍：專業(yè)書、名人傳記、文學(xué)書籍

（三）、活動過程安排：

第一階段：學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放《教師人文讀本》（三冊）及《鋼鐵是怎樣煉成的》，教師和學(xué)生利用暑假，通讀各自的全套書籍，做好讀書筆記。

第二階段：開學(xué)初，在全校范圍教師和學(xué)生分別進(jìn)行“讀書筆記”評比，并展示優(yōu)秀筆記。建立讀書活動信息交流，在學(xué)校網(wǎng)站開辟讀書專欄。

第三階段：以教研組為單位，舉行“讀書分享會”，組織教師和學(xué)生交流讀書心得，匯報(bào)讀書情況；由全校教師及學(xué)生評選出“最有閱讀價(jià)值作品”，在學(xué)校網(wǎng)站對作品及其相關(guān)的評價(jià)、鑒賞內(nèi)容加以介紹、推廣。

第四階段：組織青年教師集體閱讀 “最有閱讀價(jià)值作品”，寫出“讀后感”，獎勵其中的優(yōu)秀文章，在學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行展示。

（四）、優(yōu)秀筆記名單

教師：薛桂虎

張煥軍

張青梅

王寶紅

李雅芝

王子云 學(xué)生：喬

丹

程琳娜

高文璐

張羽穎

宋晶晶

張復(fù)勇

曹魁魁

張倩倩

王

朝

（五）、活動總結(jié)

偉人毛澤東曾說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。癡迷讀書的偉人是人們學(xué)習(xí)的榜樣，作為成長中的學(xué)生，更要通過讀書獲取知識，增加才干。

暑假后，我校在教學(xué)樓三層報(bào)告廳開展了“讀我喜歡的書，談我的讀書感受”的交流活動。張?zhí)m二中的學(xué)生們就自己喜歡的書，相互分享了自己的讀書感悟?；顒悠陂g，同學(xué)們認(rèn)真觀看別人的讀書體會，積極提問。通過這次活動，大家不單在讀書方法上有所收獲，還對生活和學(xué)習(xí)有新的感悟。

近年來我校為培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書好習(xí)慣，倡議學(xué)生想讀書、會讀書、讀好書，引導(dǎo)學(xué)生和書交朋友。該校開展“書香校園”讀書活動以來，充分調(diào)動了學(xué)生熱愛讀書的積極性，取得了比較顯著的效果。閱讀也成為一種習(xí)慣逐漸融入每個學(xué)生的生活，使學(xué)生在讀書中體驗(yàn)快樂幸福成長。

四、建設(shè)書香校園——打造書香氛圍

（一）、指導(dǎo)思想

以黨的“十六大”關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財(cái)、物資源，努力為學(xué)生、教師打造一個書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（二）、工作目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、具體目標(biāo)：

①通過讀名言活動，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

②通過活動，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

（三）、工作要點(diǎn)

1、營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)

○

語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。

2、各班在5月中旬以“建設(shè)書香班級”

○為主題上一節(jié)主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3、學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W

○生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

（四）、活動時(shí)間

2010年9月——2010年10月

（五）、具體實(shí)施辦法：

1選名言

1、全校師生每人收集名人名言20句（字?jǐn)?shù)不限，格式不限）○。

2、學(xué)生以班級為單位、教師以教研組為單位會總會名言?！?/p>

3、以公選方式每班選出150條名言，教師公選出50條名言?！?/p>

4、以年級為單位統(tǒng)計(jì)名言，并選出80條名言?！?/p>

5、全校的名言在教導(dǎo)處匯總，○選出150條（教師和學(xué)生代表進(jìn)行互選）。

2、張貼名言

對所選名言分類，分別張貼在教學(xué)樓（樓道、班級），宿舍樓(樓道、宿舍)，餐廳等處。

3、學(xué)習(xí)

1、學(xué)生每天默記一條名言，并寫出對名言的體會?！?/p>

2、○每周在班會上進(jìn)行名言感悟心得交流。選出感悟最深的進(jìn)行發(fā)言。

3、○在十月下旬全校舉辦名言感悟演講比賽，選出感悟最深的名人名言。

（六）、感悟最深的名言

1.厚積薄發(fā)，用書籍點(diǎn)亮人生；噴薄欲出，讓感動溢滿校園。2.與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。3.讀書成就文明人生，文明成就讀書夢想。

4.享受閱讀生活 弘揚(yáng)校園文化；讀文化經(jīng)典 傳承中華文明。5.和聲細(xì)語顯淑女氣質(zhì)；謙恭禮讓展紳士風(fēng)度。

(七)、總結(jié)

學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴，師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是在教學(xué)樓走廊墻壁上進(jìn)行精心布置和修飾，以營造濃濃的書香氛圍。

通過這次的打造書香氛圍的活動是學(xué)生和教師體感受到身在一個書的世間里，有欲望，有情感的去讀書。這樣，使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見人文，放眼品經(jīng)典，在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。

五、“推動書香校園建設(shè)”演講比賽

（一）、張?zhí)m二中“推動書香校園建設(shè)”演講比賽規(guī)則

1.參賽選手以抽簽方式確定出場順序，選手上場遲到1分鐘視為棄權(quán)。

2.比賽采取先演講后朗讀的比賽形式。每位選手的演講時(shí)間為（初一不超過5分鐘；初二不超過6分鐘；初三不超過7分鐘）。

3.參賽必須使用普通話，采用站立式脫稿演講。

4.比賽設(shè)一、二、三等獎。一等獎2名、二等獎3名、三等獎6名。

5.本次比賽為現(xiàn)場頒獎，請下午參賽的選手，12月2日下午2:30準(zhǔn)時(shí)參加頒獎儀式。

（二）、活動時(shí)間

2010年11月15日——2010年12月2日

（三）、評分標(biāo)準(zhǔn)

主要從演講內(nèi)容、演講技巧、演講效果、時(shí)間掌握及脫稿要求五部分對演講選手進(jìn)行評分。滿分為100分。

1.演講內(nèi)容（30分）

主題鮮明、突出、標(biāo)題醒目（5分）

觀點(diǎn)正確、鮮明，主題深刻、集中，角度新穎、得當(dāng)，材料典型、充分(10分)事、情、理交融，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，說服力強(qiáng)（5分）

文筆（10分）

注：應(yīng)緊扣“XXX”主題，顯示對專業(yè)程度的了解，事例恰當(dāng)、生動，避免出現(xiàn)常識性錯誤。

2.演講技巧（40分）

普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語音純正（10分）

語言生動、形象，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫切合演講內(nèi)容；能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，富有感情。（10分）動作、表情、能準(zhǔn)確、直觀、靈活地表達(dá)演講內(nèi)容和思想感情（10分）

3.演講效果（10分）

演講精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有強(qiáng)大的鼓舞性、激勵性、說服力、感召力和召喚力。

注：包括儀表形象：服飾大方、自然、得體，舉止從容、端正，風(fēng)度瀟灑，精神飽滿，態(tài)度親切。

4.脫稿（10分）表現(xiàn)熟練程度

5.演講時(shí)間（10分）

超時(shí)或少時(shí)扣2分（若超時(shí)或少時(shí)，每分鐘扣1分，扣完5分為止）。

6.評分方法

評分采取100分制，前三位選手不當(dāng)場亮分，待三人演講全部結(jié)束后，由評委集中評議后亮分，其余選手演講結(jié)束后逐一當(dāng)場亮分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均得分為選手的最后得分。

（四）、獲獎名單

一等獎：董衛(wèi)敏

任曉男

二等獎：張金武

高珍珍

侯

珍 三等獎：張

宇

曹旭光

王亞棟

降

蓓

朱

瑤

宋恒杰

（四）、活動總結(jié)

經(jīng)過一番的努力，準(zhǔn)備已久的演講比賽終于順利舉辦完畢。首先，要感謝當(dāng)晚一直辛勞工作的干事們，沒有大家的賣力合作，演講比賽的選拔便不能那樣順利完成，大家做得相當(dāng)出色。但是，成功的背后還有很多問題需要我們總結(jié)：

1.場地的確定：由于我們負(fù)責(zé)人的疏忽，提前霸的課室在活動當(dāng)天被其他部門占用，導(dǎo)致要臨時(shí)更換場地。這種問題會影響到我們學(xué)習(xí)部在整個學(xué)院中的形象。所以，在以后的活動里，負(fù)責(zé)人要當(dāng)天霸好課室和提前察看課室，避免類似的問題在發(fā)生。

2.流程的彩排：第一次搞比較正規(guī)的活動，沒有注意到事先彩排流程的問題，導(dǎo)致在活動前的彩排比較亂，達(dá)不到彩排的理想效果。以后應(yīng)該在前期準(zhǔn)備時(shí)大致彩排一次，在活動開始前正式彩排一次。這樣才能讓我們的活動能夠更加順利地舉行。

3.人員的安排：雖然有辯論賽的教訓(xùn)，但是我們這次的人員安排也是最大的問題所在。首先我沒有提早較多的時(shí)間讓所有干事都清楚自己的工作，導(dǎo)致在現(xiàn)場安排的時(shí)候情況有點(diǎn)亂，有部分干事不清楚具體的工作。工作分配的不合理，導(dǎo)致有些干事在下課后趕過來沒任務(wù)

而浪費(fèi)干事的時(shí)間。

5.順序抽取與座位安排：在抽取順序方面，我們沒有事先想出較為公平的抽簽方法，讓選手們直接去抽，可能會讓后抽的選手感到不公平。以后有關(guān)這類型的抽簽問題，我們會考慮按簽到的先后來組織安排抽簽的順序。座位安排沒有做到具體的要求，所以在選手進(jìn)場時(shí),演講場地會比較亂。以后再座位安排上要做到具體安排。

總結(jié)的觀點(diǎn)也不是說我們做得不好，只是想讓所有的人都能意識到這些細(xì)節(jié)，從而能夠減少工作上的失誤，能夠把事情辦得更加好！總體上說，演講比賽初賽的舉行還是非常成功的，我們要在這些活動中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，為未來我們負(fù)責(zé)的大項(xiàng)目作好鋪墊。加油，每一位干事們，辦好事情，搞好部門，發(fā)揚(yáng)工商學(xué)子的精神！