第一篇：活動七 我是環(huán)保小衛(wèi)士匯總

活動七 我是環(huán)保小衛(wèi)士 ●活動目標(biāo)：

1、通過“綠色使者”事跡，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手，主動積極參與環(huán)?；顒?。

3、通過自身的行動，使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的綠色事業(yè)。

●活動準(zhǔn)備：

1、課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙、水彩筆。

2、課前收集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”?！窕顒訒r間：三課時 ●活動過程： 尋找“綠色使者”

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過前面課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。但在我們身邊，有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境。他們被稱為“綠色使者”。

二、“綠色使者”事跡回放

1、師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)”就是令人

尊敬的“綠色使者”。

2、播放或閱讀《“綠色使者”》的故事（教材P50）

3、討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”？你知道“綠色使者”的意思嗎？

4、交流：在我國，還有許多像他們一樣的“綠色使者”。（學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流，老師可以補(bǔ)充有關(guān)故事）

三、夸夸身邊的“綠色使者”

1、教師播放課前采訪的一位身邊的 “綠色使者”的錄像，或講述他的故事。有條件的話也可以請到課堂上來。

2、師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有嗎？把你了解到的在小組里進(jìn)行交流。

3、教師總結(jié)：從同學(xué)們的贊嘆聲中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們生活將充滿希望！

四、人人爭做“綠色使者”

1、師：你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)呢？

2、學(xué)生交流。注意重點引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等等方面來談。

3、在眾多的“綠色使者”中，有聞名全國的“造林英雄”，有“全球環(huán)境500佳”，有綠色學(xué)校，有綠色社區(qū)??你們知道這些稱呼的含義嗎？

（1）學(xué)生交流課外查找到的資料。

（2）老師補(bǔ)充有關(guān)“全球環(huán)境500佳”，綠色學(xué)校，綠色社區(qū)的資料。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)先的愿望和熱情。

五、拓展活動： 你知道有哪些以環(huán)境為主題的紀(jì)念日？查查資料。

我的綠色廣告

一、導(dǎo)入：

師：保護(hù)環(huán)境是所有家鄉(xiāng)人民應(yīng)盡的義務(wù)！讓我們用自己的行動喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動，西西和東東小朋友制作了許多精美的環(huán)保宣傳卡。

二、精美的環(huán)保宣傳卡

1、出示多張精美的環(huán)保宣傳樣卡。

2、交流：引導(dǎo)學(xué)生讀讀宣傳卡上的話語，說說話語的意思。并從卡片的材料、外觀、美工、內(nèi)容上面做出自己的評價。

3、分組制作宣傳卡

（1）小組商量做宣傳卡的步驟與方法。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作卡片的方法與步驟。

（3）教師要注意從環(huán)保的角度，指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙或再生紙來制作。并給予學(xué)生圖案、文字、形狀等方面的具體制作指導(dǎo)。

（4）學(xué)生用廢舊硬紙片做一張環(huán)保宣傳卡，學(xué)生分小組合作做，在卡片上寫上親切的話語。如：芳草依依，大家珍惜；綠色與生命時時相伴，環(huán)境與健康息息相關(guān)。

3、學(xué)生展示作品，師生共同評議。

4、討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？

學(xué)生回答，教師歸納：可以送給同學(xué)、朋友；可以送給父母；可以送給鄰居；可以到社區(qū)派送??如果設(shè)計成環(huán)保簽名卡的形式，那就成為了“環(huán)保連鎖信”了。

三、我為環(huán)保做廣告

師：剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。為了樹立更多人的環(huán)境意識，我們還可以為環(huán)保做廣告。

1、課件出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告。（主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力）

2、討論：你覺得這些廣告詞和宣傳畫各有什么特點？（廣告詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、很有創(chuàng)意）

3、學(xué)生完成第四篇“我的綠色日記”

用自己喜歡的方式，寫一句廣告詞，畫一幅宣傳畫。完成后，在全班交流、評價。組織學(xué)生挑選很有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在校園或社區(qū)張貼。

4、討論：除了寫句廣告詞，畫宣傳畫以外，我們還可以用哪些形式為環(huán)保做廣告？（現(xiàn)場演講、小品、歌舞表演、作文、攝影??）

5、師：只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人，還會找到很多為環(huán)保做廣告的方法。為了樹立人們的環(huán)境意識，引起人們對環(huán)保事業(yè)的重視，我國還確定了許多以環(huán)保為主題的紀(jì)念日。你們知道有哪些嗎？

四、拓展活動

課后以小組為單位到社區(qū)或街頭贈送環(huán)保宣傳卡，張貼環(huán)保廣告。

我們的綠色行動

一、談話導(dǎo)入： 師：垃圾，是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動植物的生存危機(jī)都跟垃圾有關(guān)。保護(hù)環(huán)境，就要從垃圾入手。

二、身邊的垃圾

1、播放錄像：處處都有垃圾以及簡介垃圾的危害。

2、師：你留心過自己身邊的垃圾嗎？下面，我們就來談?wù)勆磉叺睦?/p>

3、交流：垃圾的數(shù)量、大致種類、與人們的關(guān)系等問題。

三、給垃圾分分類

1、在我們身邊，如果人們制造了垃圾，又是怎樣處理的？如：有的把垃圾放入垃圾箱中；有的把垃圾扔在垃圾堆里；有的就亂扔在路邊?

3、還可以怎樣改進(jìn)？提出你們的金點子建議吧！討論后再寫下你的好建議。

如：建議政府部門多建垃圾回收站；垃圾分類回收；對于那些亂丟垃圾的人，給予重罰??

4、交流：在處理垃圾的方法中，有一個好辦法，就是將垃圾分類收集。你知道為什么要搞垃圾分類嗎？該怎樣給垃圾分類呢？

5、如果由你來設(shè)計分類垃圾筒，你打算怎么設(shè)計？又打算將它具體安放在什么地方呢？

四、我們的“綠色行動指南”

1、同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)；

2、出示或播放一些學(xué)生開展的環(huán)保實事的圖片或錄像；

3、同學(xué)們想一想，保護(hù)環(huán)境，我們少年兒童能做些什；

4、制定“綠色行動指南”：學(xué)生自由發(fā)言，將學(xué)生們；

五、拓展活動：“栽”棵綠綠的樹；

1、師：通過前一段時間的學(xué)習(xí)，特別是在對家鄉(xiāng)生態(tài)；

2、學(xué)生自由活動，并互相交流自己“栽”了幾棵小樹；

3、師：同學(xué)們前段時間還真做了不少有利于環(huán)保的實

1、同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。我們除了盡我們的力量去宣傳環(huán)保事業(yè)以及提出我們的建議之外，保護(hù)環(huán)境還應(yīng)該從我做起，從小事做起。

2、出示或播放一些學(xué)生開展的環(huán)保實事的圖片或錄像。（如制作鳥巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品??）

3、同學(xué)們想一想，保護(hù)環(huán)境，我們少年兒童能做些什么呢？應(yīng)該做些什么呢？小組交流、討論。

4、制定“綠色行動指南”：學(xué)生自由發(fā)言，將學(xué)生們所想到的都一一記錄到黑板報上，作為學(xué)生的“綠色行動指南”。

五、拓展活動：“栽”棵綠綠的樹

1、師：通過前一段時間的學(xué)習(xí)，特別是在對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注中，我們已經(jīng)做了許多有利于環(huán)保的實事，如：提建議、做廣告等等，你做到了幾項，就在書上第53頁畫上一棵小小的綠樹。希望你擁有一片翠綠的小樹林。

2、學(xué)生自由活動，并互相交流自己“栽”了幾棵小樹。

3、師：同學(xué)們前段時間還真做了不少有利于環(huán)保的實事。但環(huán)保事業(yè)貴在落實，貴在堅持！從現(xiàn)在起，我們開展一個長期活動——“栽”棵綠綠的樹。

4、教師在教室后面的黑板報上畫上青草點綴的山坡的圖案。

5、活動規(guī)則：同學(xué)們每做一件有利于環(huán)保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小樹苗，并在小樹苗上寫上自己的名字。每過一段時間評選出一批“環(huán)保小衛(wèi)士”。希望我們能經(jīng)常擁有一片綠綠的森林！

六、總結(jié)：

同學(xué)們，你們是建設(shè)美好家園的希望，讓我們積極行動起來，做一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

第二篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士

我是環(huán)保小衛(wèi)士

孫楠 河北省玉田縣虹橋鎮(zhèn)大灣樹小學(xué) 郵編：064105 班級：五年級 指導(dǎo)教師：姜榮榮 電話：03156501414 電子郵箱：zhchh1965@163.com 我一名環(huán)保小志愿者，地球的哭泣讓我傷心，不知你是否看到了地球的傷痛？隨地吐痰的人、亂扔廢舊電池的人，讓地球中了病菌的毒，亂扔垃圾的人尤其是垃圾袋到處飛揚，讓地球臟亂不堪……

從品德課上我還知道了，鳥類數(shù)量的不斷減少，原來是亂砍濫伐讓鳥兒們失去了居住的家園；工廠里排放的污水污染了河里、海里的魚，大批的魚類中了毒，鳥吃了魚自然就會死去，大批的鳥死去，當(dāng)然也就破壞了生物規(guī)律中的食物鏈，這太可怕了！為了建設(shè)我們無污染的家園，為了讓地球恢復(fù)往日的歡笑和健康，我建議：

1、善待地球，就是善待我們自己，為每家工廠建造一個污水處理管道。

2、善待地球，就是善待我們自己，向每個公民提議，做文明人，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙。

3、善待地球，就是善待自己，盡量少使用一次性用品。如不使用一次性塑料餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物袋或提籃。

4、善待地球，一定要杜絕亂砍亂伐的現(xiàn)象發(fā)生。但存方寸地，留于子孫耕，為了我們美好的家園，讓每個人都行動起來，做環(huán)保志愿者，那么未來的藍(lán)天一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，我們?nèi)祟惥涂梢员M情享受大自然給予我們的幸福。

我現(xiàn)在已經(jīng)是一位環(huán)保的小衛(wèi)士，雖然現(xiàn)在我還只是一位普普通通的小學(xué)生，但是我也是一位環(huán)境的守護(hù)者，雖然我現(xiàn)在做的每一件事情都是微不足道的小事情但我相信如果世界上每個人都只做一件環(huán)保的小事情日積月累地球依然能夠恢復(fù)到以前一樣美麗。我要學(xué)好科學(xué)文化知識，從小我就應(yīng)該要認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境的重要性，從現(xiàn)在起我要立下保護(hù)大自然的志愿，長大以后我要用我所學(xué)到的文化知識傳授個每一個人，用我的雙手和文化改變每個人的思想，用我的能力去拯救這個容易破碎的地球。在不久的未來我們將生活在溫暖的搖籃里將在慈祥的天空下幸福的成長。這就是“我”一位環(huán)抱小衛(wèi)士所許下的諾言，我會用我的智慧逐漸去實現(xiàn)諾言。

我是環(huán)保小衛(wèi)士

孫楠

河北省玉田縣虹橋鎮(zhèn)大灣樹小學(xué) 郵編：064105 班級：六年級

指導(dǎo)教師： 姜榮榮 電話：03156501414 電子郵箱：zhchh1965@163.com

第三篇：如果我是環(huán)保小衛(wèi)士

如果我是環(huán)保小衛(wèi)士

如果我是環(huán)保小衛(wèi)士，看見人們天天隨處亂扔垃圾，這樣時間久了，垃圾就會發(fā)出一股難聞的氣味，還容易引起流感或傳染病，我要告訴人們不要隨處亂扔垃圾，要愛護(hù)環(huán)境，我們的身體才會健康，空氣也會變得清新起來。

如果我是環(huán)保小衛(wèi)士，看見人們在墻上亂畫、亂涂、亂寫，這樣會破壞環(huán)境，影響市容，我會告訴人們不要在墻上亂涂、亂畫、亂寫。

如果我是環(huán)保小衛(wèi)士，看見人們亂砍、亂伐，破壞花草樹木，這樣會引起山洪爆發(fā)，也會招來龍卷風(fēng)或狂風(fēng)。我會及時制止，告訴他們要愛護(hù)我們生存的環(huán)境，愛護(hù)我們這個傷痕累累的地球。

如果我是環(huán)保小衛(wèi)士，看見人們向小溪里排放污水，這樣會破壞水里生物的生存條件，還會污染地下的水源，我會制止人們不要排放污水，害別人就是在害自己。

如果我是環(huán)保小衛(wèi)士，我會從我做起，讓身邊的人們懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，而且我還要以貼標(biāo)語的形式讓每家每戶都自覺懂得保護(hù)江、河、湖、海的清潔。保護(hù)花草樹木，保護(hù)動物，保持生態(tài)平衡。

第四篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士

我是環(huán)保小衛(wèi)士

學(xué)了《鳥兒的報告》一課后，老師說，要我們保護(hù)大自然，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。

我想：我要做一些什么事呢？怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士呢？

下了課，我來到了操場上玩耍。忽然，我看見一位小妹妹在吃零食。她吃完了零食后，就把垃圾扔在了地上。我連忙走上前，對小妹妹說：“小妹妹，請不要亂扔垃圾，會破壞環(huán)境的！”小妹妹聽了，不好意思地?fù)炱鹆死?。她說：“對不起!我不會再亂扔垃圾了！”

我又來到了學(xué)校的池塘邊玩。過了一會兒，我看見了一位小弟弟把垃圾扔進(jìn)了池塘里。我連忙對小弟弟說：“小弟弟，請不要把垃圾丟進(jìn)水里！這樣會破壞水環(huán)境的?！毙〉艿軕M愧地低下了頭。我從教室里拿來了一個網(wǎng)兜，把水里的垃圾撈了上來。

我高高興興地回到了教室。我想：我要繼續(xù)當(dāng)好一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓我們周圍的環(huán)境變得更加美麗。

第五篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士

我是環(huán)保小衛(wèi)士

西華園小學(xué)四一班

陳銀珠

指導(dǎo)教師：陳興元

有一天我?guī)ЮW(xué)校揀垃圾。

到了學(xué)校，我把白色的塑料袋打開，去把垃圾揀進(jìn)去，我前來到小花園，把小花園的垃圾全部都揀了進(jìn)去。過了一會兒，校園里傳來了上課的鈴聲，我奔跑在回教室的路上，又過了一會兒，又聽見了下課的鈴聲，我又拿著垃圾袋去揀垃圾，這回我去了藍(lán)球廠去揀垃圾，揀了好多好多，有冰棒殼，紙、衛(wèi)生紙。過了一會我揀夠了我看了一看校園有沒有垃圾的，我把垃圾拿給了值日生去加分，可以加，和環(huán)保衛(wèi)生，是不是一人年好事呢？我想是一件好事。

這件事一直我都忘不了，因為又可以加，而且還可以讓地球干凈一點，可以在好一點的地方生活。你說是不是很好嗎？我想是很好的。

我希望每個人都揀一點垃圾和節(jié)約用水，因為昆明在干旱所以要節(jié)約用水。