第一篇：獎教金學(xué)生評語

岳成律師事務(wù)所獎教金、獎學(xué)金評定辦法 中國政法大學(xué)法學(xué)院岳成獎學(xué)金實施辦法

岳成律師事務(wù)所建所10周年，為回報社會、支持法學(xué)教育事業(yè)，自2003年起岳成律師事務(wù)所在中國政法大學(xué)法學(xué)院設(shè)立“岳成律師事務(wù)所獎教金”和“岳成律師事務(wù)所獎學(xué)金”。中國政法大學(xué)法學(xué)院為執(zhí)行該項目，特制訂岳成律師事務(wù)所獎教金、獎學(xué)金評定辦法。

一、獎教金、獎學(xué)金名額及金額

1、岳成律師事務(wù)所獎教金名額為2名，額度 1萬元/人。

2、岳成律師事務(wù)所獎學(xué)金名額為6名，額度 5000元/人。

二、評獎條件

（一）獎教金評獎條件

1、獎教金候選人限中國政法大學(xué)法學(xué)院正式在編的45周歲以下的中青年教師；

2、政治思想優(yōu)秀，品行良好；

3、堅持在教學(xué)、思想政治教育第一線工作，教風(fēng)端正、效果良好；

4、科研成果顯著，在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域具有較大影響；

5、兼任學(xué)生班主任工作者優(yōu)先。

（二）獎學(xué)金評獎條件

1、獎學(xué)金候選學(xué)生應(yīng)為中國政法大學(xué)法學(xué)院正式注冊的普通高等教育全日制學(xué)生；

2、自覺遵守國家法律、法規(guī)，模范遵守大學(xué)生守則和學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，品行端正，無任何違法違紀(jì)行為；

3、候選學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦勤奮，成績優(yōu)秀，學(xué)年度無不及格課程，本科生英語通過國家四級以上，研究生英語應(yīng)通過國家六級以上；

4、同等條件下，學(xué)生黨員、干部、受市、校、院級表彰的同學(xué)優(yōu)先，積極參加社會公益活動者優(yōu)先，家庭條件貧困者優(yōu)先。

三、獎教金、獎學(xué)金評選程序

（一）岳成律師事務(wù)所獎教金評選程序

中國政法大學(xué)法學(xué)院參照岳成律師事務(wù)所獎教金評獎條件，由每個研究所、教研室推薦一名候選教師，提交申請材料至法學(xué)院教授委員會進行公開評審，并將評選結(jié)果告知岳成律師事務(wù)所備查，以保證獎教金評選之公開、公平、公正。

（二）岳成律師事務(wù)所獎學(xué)金評選程序

凡符合條件的學(xué)生均可向?qū)W院提出書面申請，填寫岳成律師事務(wù)所獎學(xué)金申請書，并準(zhǔn)備個人相關(guān)材料（個人情況介紹、成績單、曾獲榮譽證明等）；

由申請人所在班級輔導(dǎo)員、班主任或者導(dǎo)師做出書面推薦意見，該推薦意見將作為評選的重要參考，推薦人應(yīng)對推薦意見負責(zé)；

由申請人所在的班級的輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、學(xué)生代表、班級干部組成評選小組進行公開評議和核查，確定初選名單報送學(xué)院獎學(xué)金評審小組，評審小組在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上確定正式獲獎學(xué)生名單并予以

公示。

四、獲獎學(xué)生或集體的責(zé)任與義務(wù)

1、獲獎學(xué)生應(yīng)將獲獎之后的學(xué)年期間的學(xué)習(xí)、生活及各方面表現(xiàn)向?qū)W院作書面匯報，并由學(xué)院統(tǒng)一向獎勵資助方反饋。

2、獎學(xué)金僅用于與學(xué)業(yè)有關(guān)的開支及必要的生活費用。

3、獲獎學(xué)生有義務(wù)參加學(xué)校、院系、社會和資助方組織的各類公益活動。

五、獎教金、獎學(xué)金發(fā)放

1、本獎教金、獎學(xué)金于每年12月學(xué)生表彰大會上頒獎；

2、獎教金項目由法學(xué)院青年教師自愿報名，由法學(xué)院教授委員會進行評獎；評選結(jié)果每年不得重復(fù)。

3、獎學(xué)金項目由學(xué)生工作辦公室差額推薦優(yōu)秀學(xué)生，法學(xué)院教授委員會進行評獎。

4、獎金及獲獎證書由出席的岳成律師事務(wù)所律師代表直接頒發(fā)給獲獎人員。獎教金、獎學(xué)金獲得者須本人出席頒獎儀式，不得代領(lǐng)。

本辦法自2013年10月18日起執(zhí)行。

中國政法大學(xué)法學(xué)院

2013年10月18日篇二：獎教金獲教師優(yōu)秀事跡材料

獎教金獲教師優(yōu)秀事跡材料

獎教金獲教師優(yōu)秀>事跡材料

（一）俯首躬身 傾心育人

——紡織服裝學(xué)院畢亞琴事跡材料

在參加工作的八年里，畢亞琴始終將>思想政治教育擺在首位，積極引導(dǎo)，堅定學(xué)生的理想信念，做學(xué)生思想的引路人；她用真心關(guān)愛，以真情呵護，讓迷途的學(xué)生知返、讓困難學(xué)生走出人生困境，做學(xué)生生活的貼心人；她盡職盡責(zé)，搭建平臺，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生實踐能力，做學(xué)生成長的鋪路人；她育學(xué)共進步，與學(xué)生同成長，努力成為職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員。她俯首躬身，傾心育人，用自己的實際行動成就最美的事業(yè)。

一、為青春筑夢，給人生護航，做學(xué)生思想的引路人

思想政治教育是高校輔導(dǎo)員首要的工作內(nèi)容。在工作中，畢亞琴發(fā)現(xiàn)新生在進入大學(xué)后，當(dāng)進校時的那份激情和憧憬慢慢消褪時，不少的學(xué)生感到無所適從，沒有方向和目標(biāo)，懈怠的情況漸漸的多了起來。畢亞琴意識到，只有幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，盡早的確立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯，引導(dǎo)學(xué)生成長成才才會有的放矢。

因此，畢亞琴利用班會、黨校、支部帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)黨的基本理論知識和路線方針政策，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，做學(xué)生思想的引路人。為讓學(xué)生更好地認識中國夢,指導(dǎo)學(xué)生成為中國夢的踐行者，成為有理想有抱負的人，畢亞琴還結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計了《我的大學(xué)生涯規(guī)劃書》和《我的職業(yè)生涯規(guī)劃書》，幫助學(xué)生積極進行大學(xué)生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃，描繪人生的藍圖。這不僅讓同學(xué)們明確了大學(xué)階段的發(fā)展方向和目標(biāo)，不再迷茫和彷徨，同時，也啟迪了他們不斷追尋自己的人生理想，讓人人有夢。作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃課程教師，她參與指導(dǎo)的學(xué)生還榮獲安徽省第八屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計暨創(chuàng)業(yè)大賽安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星（銀獎）以及蕪湖市青年創(chuàng)業(yè)大賽十佳優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目。

二、用真心關(guān)愛，以真情呵護，做學(xué)生生活的貼心人

輔導(dǎo)員工作是一份需要愛心的工作。澆花需澆根，育人先育心,畢亞琴用愛、用心與學(xué)生進行心理交流與情感溝通，打開學(xué)生心靈的窗戶，把握他們的思想動態(tài)，并及時的進行引導(dǎo)。她用愛心讓沉溺網(wǎng)吧的學(xué)生浪子回頭；讓失戀的學(xué)生重展笑顏；讓考試失利的學(xué)生重拾信心；讓水火不容的父子家庭矛盾化干戈為玉帛??尤其對于家庭經(jīng)濟困難、學(xué)業(yè)困難、心理問題和就業(yè)困難的學(xué)生，通過畢亞琴的細致關(guān)懷，讓困難學(xué)生看到了希望，走出了人生的困境。

有位同學(xué)家庭經(jīng)濟十分困難，幾度想放棄輟學(xué)，畢亞琴告訴他困難再大，只要想辦法都能解決。畢亞琴幫助他申請了國家助學(xué)金，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，爭取獲得校獎學(xué)金。另外，畢亞琴注意到他性情孤僻，不善言語交際，還經(jīng)常找他談心，鼓勵他積極主動的與人交往。同時，在生活上經(jīng)常向他噓寒問暖。通過畢亞琴幾年細致的關(guān)愛，這位同學(xué)變得積極了，而且還主動的去關(guān)心幫助其他的同學(xué)。現(xiàn)在的他不僅收獲了美好的愛情，也在自己夢想的大學(xué)快樂的攻讀研究生，愛情學(xué)業(yè)兩不誤。正是因為畢亞琴如親姐姐般的真情讓他看到了希望，才有了他美好的現(xiàn)在。八年來，像這樣的事例還有很多。

三、盡職盡責(zé)，搭建平臺，做學(xué)生成長的鋪路人

輔導(dǎo)員工作是一份需要責(zé)任心的工作。自擔(dān)任輔導(dǎo)員工作起，畢亞琴就感覺到自己 肩上責(zé)任重大。怎樣才能真正成為這三、四百學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友？怎樣才能有效的提升自己在教書育人工作中的貢獻度？

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的實踐能力就是畢亞琴結(jié)合工作實際思考凝練出的答案。因此她注重規(guī)劃教育，抓班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過不懈的學(xué)風(fēng)建設(shè)，所帶的班級學(xué)生在各項>創(chuàng)先爭優(yōu)中取得了好成績：先后15個班次獲得校標(biāo)兵班級、校先進班級、校軍訓(xùn)先進排、校先進團支部和校示范團支部稱號。4人獲得國家獎學(xué)金。獲得校級獎學(xué)金和企業(yè)獎學(xué)金的人數(shù)更是不甚枚舉。

與此同時，她十分注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。她所帶的學(xué)生獲得發(fā)明及實用新型專利20余項，在各類創(chuàng)意創(chuàng)新和科技競賽中獲得國家級的獎項20余人次，獲得省級獎項的30余人次。在就業(yè)工作上，她重點加強擇業(yè)觀教育，積極拓展就業(yè)渠道，所帶畢業(yè)班曾一次性就業(yè)率高達99.3%.四、育學(xué)共進步，與學(xué)生一起行走在成長的道路上

輔導(dǎo)員工作是一份需要不斷學(xué)習(xí)的工作。90后大學(xué)生思維活躍、求知欲強、視野開闊、興趣廣泛。如何更好地指導(dǎo)學(xué)生、與學(xué)生對話與交流，這對畢亞琴來說是一種工作的需要，同時也是促使她不斷前進的動力。為此，她主動的去思考、去學(xué)習(xí)新事物、了解新情況，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，改善自身的知識結(jié)構(gòu)。她積極參加教育部輔導(dǎo)員>培訓(xùn)班和學(xué)校舉辦的培訓(xùn)會議，平常積極探索利用學(xué)生喜愛的新媒體開展工作。近年來，她主持的《中美大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的比較研究》獲得校2014度黨建與思想政治工作研究課題評比二等獎，主持的《思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用研究》獲得2014年安徽工程大學(xué)青年基金項目立項，參與申報的《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育名師工作室》獲2014年安徽省高等教育振興計劃弘揚核心價值觀名師工作室（輔導(dǎo)員名師工作室）項目立項。她還參與了2014年度輔導(dǎo)員基地人文社會科學(xué)研究項目《大學(xué)生黨員教育活動品牌培育研究》等。她認真思考，不斷探索，努力朝著職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員前進，與學(xué)生共同成長。

經(jīng)過不斷的努力和進取，畢亞琴也贏來了一些榮譽，收獲了果實，工作八年里，先后被評為校學(xué)生軍訓(xùn)優(yōu)秀指導(dǎo)員、優(yōu)秀黨校>班主任、優(yōu)秀管理人員、優(yōu)秀德育工作者、教師學(xué)雷鋒先進事跡十佳獲得者、就業(yè)工作先進個人；獲得校青年教師基本功大賽一等獎、新生輔導(dǎo)員主題班會一等獎、安徽省輔導(dǎo)員職業(yè)技能競賽特別榮譽獎、第二屆全國高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽優(yōu)秀獎、安徽省高校輔導(dǎo)員年度人物等。

作為一名青年教師，他努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷改進教學(xué)方法，讓學(xué)生從學(xué)校這片沃土中汲取更多的能量。在實際工作中，他注意優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的新情況、新問題；同時，加強學(xué)習(xí)、潛心研究，以滿足學(xué)生的需求，解決實踐中的問題。

在教學(xué)方面曾獲得了校青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎、三等獎各1次，獲得校教學(xué)優(yōu)秀獎三等獎2次，并在2014年獲得安徽省教壇新秀稱號。在科研方面，以第一作者身份在二類以上期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，其中sci檢索7篇。主持國家自然科學(xué)基金青年項目與國家自然科學(xué)基金天元基金項目各1項，主持安徽省自然科學(xué)基金青年項目與安徽省優(yōu)秀青年基金重點項目各1項，參加國家自然科學(xué)基金與安徽省基金項目多項。

獎教金獲教師優(yōu)秀事跡材料

（二）程大學(xué)建筑>工程學(xué)院給排水教研室主任。任職期間，認真履行教師職責(zé)，積極參與專業(yè)建設(shè)，工作踏實，2012、2013、2014年連續(xù)三年考核為優(yōu)秀，于2015年獲得安徽省教壇新秀稱號，并成為安徽工程大學(xué)學(xué)術(shù)骨干，教學(xué)與科研得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們的進一步檢驗。

一、嚴以修身、苦學(xué)不怠，積極響應(yīng)黨的號召 思想道德水平方面，張明老師熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，用認真的教學(xué)與科研實際行動，踐行>科學(xué)發(fā)展觀等重要思想理論，具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。作為主要參與人，積極參與安徽工程大學(xué)學(xué)習(xí)宣傳貫徹>十八大精神項目，負責(zé)給排水專業(yè)如何開展生態(tài)文明建設(shè)研究，完成了項目調(diào)研和培養(yǎng)方案修訂工作。

二、扎實謀事、勤學(xué)不綴，做學(xué)生的好老師

張明老師忠誠黨的教育事業(yè)，不斷提高>師德和業(yè)務(wù)水平，言傳身教，公平公正，清正廉潔，以高尚的師德師風(fēng)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、較高的學(xué)術(shù)水平教育和感染學(xué)生。不斷摸索專業(yè)教育規(guī)律，積極投身專業(yè)教育改革，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，嚴謹治學(xué)，特別注重理論與實踐的緊密結(jié)合，全面提高了專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)、科研等本職工作中做出了突出的成績。目前主持國家自然科學(xué)基金1項，3項省部級科研項目，發(fā)表多篇專業(yè)類學(xué)術(shù)論文。

三、做老實人、干老實事，互幫互助共同成長

用自己的模范行動樹立了良好的師德師風(fēng)，在各方面成為學(xué)生的表率，努力踐行德高為師、身正為范的行為宗旨，在學(xué)生和教職工中受到大家的肯定。在做好教育教學(xué)工作的同時，關(guān)愛學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，積極幫助解決學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的熱點、難點問題，受到學(xué)生的一致好評。引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。部分學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活以及將來的工作缺少一個正確的認識，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，各種不良習(xí)慣隨之而來。張明老師在得知這個情況后，多次與他們聊天，幫助他們重新樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)的意義，即通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程，提高自身的思想水平、學(xué)習(xí)能力、與人交往水平等，為將來在社會上貢獻自身做好準(zhǔn)備。

尊重學(xué)生人格，在課堂教學(xué)、作業(yè)、實驗實習(xí)和>畢業(yè)設(shè)計（論文）等環(huán)節(jié)，注意挖掘教育素材，把思想教育滲透于教學(xué)過程之中。在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計時，教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，告訴他們設(shè)計時遇到問題是正常的，提煉問題和解決問題就是學(xué)習(xí)的過程，不能只滿足于問題的答案，更應(yīng)重視解決問題的過程。解決問題時，需要大膽假設(shè)幾種方案，小心求證，無法定奪哪種可能性時，再向同學(xué)和老師求教。多數(shù)學(xué)生反映，按張老師的方法，一般情況下，80%的問題自己就解決了，真正理解了什么是主動學(xué)習(xí)。篇三：留學(xué)基金管理委員會_ibm獎教金

編號：□□□□－□□□□

（編號由國家留學(xué)基金管理委員會秘書處統(tǒng)一填寫）

國家留學(xué)基金管理委員會-ibm 獎教金申請表

申請人姓名：

單 位： 申請時間：

國家留學(xué)基金管理委員會

2015年 1 填 寫 說 明

一、本表一式兩份，須打印填寫。原件、復(fù)印件各一份。兩份材料均報送國家留學(xué)基金管理委員會。

三、ibm獎教金是為獎勵在課程建設(shè)、認證培訓(xùn)、研究開發(fā)、學(xué)術(shù)出版、參與活動等方面有突出成績的教師（獎勵金額10000元人民幣/人）?！粽n程建設(shè)包括將ibm 相關(guān)軟件技術(shù)融入必修課、選修課或教學(xué)實驗環(huán)境中，開設(shè)符合ibm要求的課程

◆認證培訓(xùn)包括從2013年7月開始至2015年5月的所有認證培訓(xùn)課程?！粞芯块_發(fā)包括在市級以上研發(fā)項目中應(yīng)用ibm產(chǎn)品和技術(shù)或在學(xué)校的應(yīng)用系統(tǒng)中大量使用ibm產(chǎn)品和技術(shù)。◆學(xué)術(shù)出版包括發(fā)表涉及ibm 軟件技術(shù)的學(xué)術(shù)文章、參與編寫ibm技術(shù)的講義或教材、參與ibm公司組織編寫的教材等?！魠⑴c活動包括組織涉及ibm技術(shù)的校內(nèi)it學(xué)術(shù)活動、參與ibm公司組織的各類活動及大賽或在活動中提交成果（應(yīng)用模型或文章等）。

四、填選擇項時，請在“□”內(nèi)打“×”。填寫不下可另附紙說明。

五、國家留學(xué)基金管理委員會將組織有關(guān)專家進行評審，并確定最終獲獎名單。對填寫內(nèi)容含糊不清，手續(xù)不全和不符合要求的申請表，不予受理。2 3 4 篇四：福大學(xué)14-22-關(guān)于做好2015年福州大學(xué)“廈航獎學(xué)金”、“廈航獎教金”評選工作的通知(1)福大學(xué)?2015?20號

關(guān)于做好2015年福州大學(xué)“廈航獎學(xué)金”、“廈航獎教金”評選工作的通知

各學(xué)院，有關(guān)單位：

為了做好2015年“廈航獎學(xué)金”、“廈航獎教金”的評選工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、廈航獎學(xué)金

（一）獎勵對象及標(biāo)準(zhǔn) 1.獎勵對象：具有福州大學(xué)正式學(xué)籍的全日制在校在讀本科生及研究生，今年評選50名，其中校團委推薦10名“十佳大學(xué)生”，其它各單位推薦上報名額不超過去年。2.獎勵標(biāo)準(zhǔn)：每生獎勵4000元。-1-

（二）評選條件

1.熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的思想修養(yǎng)和高尚的道德情操。2.在校期間未受過任何紀(jì)律處分。3.品學(xué)兼優(yōu)、刻苦學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良，參評當(dāng)年綜合測評成績在本專業(yè)名列前茅，同等條件下，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生優(yōu)先考慮。4.積極參加社會實踐和志愿服務(wù)活動，熱心環(huán)保公益活動。5.學(xué)術(shù)思想活躍，有較強的創(chuàng)新能力，參評當(dāng)年在學(xué)科競賽、科技競賽、科研創(chuàng)新等方面表現(xiàn)突出。6.原則上同一學(xué)年不能獲得兩個及以上大額（單項4000元及以上）專項獎助學(xué)金。

（三）評選程序 2.單位初評。各單位結(jié)合學(xué)校下達的名額指標(biāo)進行初評，提出本單位推薦學(xué)生名單，報至學(xué)生資助管理中心。3.廈航獎教學(xué)金評審領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各單位上報名單進行差額評選，公示無異議后報送廈門航空有限公司審批。

二、廈航獎教金

（一）獎勵對象及標(biāo)準(zhǔn) 1.獎勵對象：全職在福州大學(xué)教學(xué)、科研和學(xué)生管理等崗位一線工作三年以上的教職工，每年獎勵30名，其中經(jīng)濟與管理學(xué)院-2-4名、機械工程及自動化學(xué)院3名、學(xué)生政工干部6名，其它每個單位可推薦1～2名。2.獎勵標(biāo)準(zhǔn)：每名獎勵5000元。

（二）評選條件 1.熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有堅定正確的政治方向，遵紀(jì)守法，道德品質(zhì)良好；

2.熱愛學(xué)生，品行端正，以身作則，為人師表，具有高度的責(zé)任感和奉獻精神； 3.熱愛本職工作，工作勤奮，業(yè)績突出； 4.有與本職工作相應(yīng)的學(xué)術(shù)水平和科研成果，特別是能夠?qū)W(xué)科前沿知識和科研成果融入到本職工作實踐中；

5.同等條件下，獲得省級及以上榮譽稱號者優(yōu)先。

（三）評選程序 1.個人申請。符合條件的個人均可向所在單位提出申請，并提交《福州大學(xué)廈航獎教金申請表》，并附有關(guān)業(yè)績的證明材料。2.單位初評。各學(xué)院、各單位結(jié)合實際情況，根據(jù)評審條件，推薦1-2名教師按排名先后順序報至學(xué)生資助管理中心。3.廈航獎教學(xué)金評審領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各單位上報名單進行差額評選，公示無異議后報送廈門航空有限公司審批。

三、評選原則 1.廈航獎學(xué)金、廈航獎教金每學(xué)年評選一次，在評選的過程中,堅持公開、公平、公正的原則, 嚴格按照評選標(biāo)準(zhǔn),嚴格遵守評審程序,采取自下而上、上下結(jié)合的方式進行。申請的學(xué)生、教師應(yīng)

實事求是地按照要求認真填寫申請表中的各項內(nèi)容,對弄虛作假者,一經(jīng)查實,取消評獎資格。

2.評選中要注重申報人的思想政治素質(zhì)，全面衡量申報人的各方面表現(xiàn)，擇優(yōu)評選。

四、材料報送

請各學(xué)院于4月17日前將紙質(zhì)版的《福州大學(xué)廈航獎學(xué)金申請表》、《福州大學(xué)廈航獎教金申請表》、《福州大學(xué)廈航獎學(xué)金匯總表》、《福州大學(xué)廈航獎教金匯總表》報送至行政北樓東309學(xué)生資助管理中心，匯總表電子版發(fā)送至xszzglzx@fzu.edu.cn。

附件：1.福州大學(xué)廈航獎學(xué)金申請表 2.福州大學(xué)廈航獎教金申請表 3.福州大學(xué)廈航獎學(xué)金匯總表 4.福州大學(xué)廈航獎教金匯總表

5.福州大學(xué)廈航獎學(xué)金初審?fù)扑]名額分配表

福 州 大 學(xué) 2015年4月7日-4-附件1 福州大學(xué)廈航獎學(xué)金申請表-5-篇五：浙江理工大學(xué)桑麻基金會獎教金 獎學(xué)金評審條例

浙江理工大學(xué)桑麻基金會獎教金 獎學(xué)金評審條例(2010年修訂）

“桑麻基金會獎教金獎學(xué)金”由桑麻基金會設(shè)立，用以支持中國紡織工業(yè)人才的培養(yǎng)。桑麻基金會獎教金獎學(xué)金對于激勵我校廣大教職員工獻身紡織事業(yè)，鼓勵廣大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮成才有很大的推動作用。為了做好該項獎教獎學(xué)金的評審工作，根據(jù)我校實際情況，特制定本條例。

一、獎勵對象 1．桑麻基金會獎教金原則上在我校紡織教學(xué)、科研崗位上工作的教師和教學(xué)管理人員中評選。

2．桑麻基金會獎學(xué)金的獎勵范圍如下：

二、評審條件

（一）獎教金評審條件

堅持四項基本原則，熱愛祖國，敬業(yè)愛崗,忠誠于黨的教育事業(yè)，獻身紡織教育、科技工作，在當(dāng)年度的工作考核中,獲得優(yōu)秀等級并符合下列條件之一者： 1．教學(xué)工作認真負責(zé)，教學(xué)工作量飽滿，教書育人，教學(xué)效果好，積極參加教學(xué)改革和教學(xué)研究工作。2．積極開展科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動，在近兩年的科學(xué)研究和論文發(fā)表方面取得優(yōu)異成績。3．管理育人，服務(wù)育人，工作實績顯著。

（二）獎學(xué)金評審條件：

1．熱愛祖國，關(guān)心集體，尊敬師長，遵紀(jì)守法，在校期間未受過任何處分。2．品行優(yōu)良，熱愛紡織事業(yè)，熱愛專業(yè)。3．學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良，英語四級分數(shù)在425分以上（藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生達到英語三級合格標(biāo)準(zhǔn)），達到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。4．獲一等獎除符合以上條件外，須獲得校級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團干”或“優(yōu)秀團員”稱號，且綜合測評成績在本專業(yè)或?qū)I(yè)方向前15%。對于符合以上條件且家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生優(yōu)先考慮。5．獲特等獎除符合以上條件外，還須符合以下三個條件中的其中一項：①在省部級及以上級別的學(xué)科競賽中獲獎；②國家二級及以上級別學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文；③獲得省部級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”；④在其它方面有特殊貢獻。

三、獎金及名額

1．浙江理工大學(xué)桑麻基金會獎教金金額為6000元/人，名額由桑麻基金會決定。2．浙江理工大學(xué)桑麻基金會獎學(xué)金總金額由桑麻基金會確定,具體獎金級別見下表： 3．浙江理工大學(xué)桑麻基金會獎學(xué)金獲獎人數(shù)在獎金總額內(nèi)視具體情況確定。

四、評選程序

（一）獎教金評選程序 1．根據(jù)桑麻基金會獎教金評選條件，采取組織推薦或本人申請的辦法，由所在黨總支（直支）在評選對象范圍內(nèi)進行評議、推薦。2．經(jīng)學(xué)校桑麻基金會獎教金評審委員會評審、校黨委會審定，審定結(jié)果在全校范圍內(nèi)公示5天。

3．將擬定獲獎名單和材料報桑麻基金會管理委員會審批。4．舉行表彰大會，頒發(fā)獲獎證書和獎教金。

（二）獎學(xué)金評選程序 1．根據(jù)桑麻基金會獎學(xué)金評選條件，由學(xué)生本人向所在學(xué)院提出書面申請，經(jīng)學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究審核后向校學(xué)生處申報。2．校學(xué)生處初審后，遞交桑麻基金會獎學(xué)金評審委員會進行審定，審定結(jié)果在全校范圍內(nèi)公示5天。3．公布獲獎學(xué)生名單，并向香港桑麻基金會提供獲獎學(xué)生的名單和簡要情況以及評選工作總結(jié)。

4．舉行表彰大會，頒發(fā)獲獎證書和獎學(xué)金。

五、管理機構(gòu)

香港桑麻基金會、浙江理工大學(xué)共同組成浙江理工大學(xué)桑麻基金會獎學(xué)金管理委員會和評審委員會，管理委員會研究決定使用原則及方針，評審和日常管理工作主要由浙江理工大學(xué)負責(zé)，其中獎教金和獎學(xué)金的日常管理分別由人事處和學(xué)生處負責(zé)。1．浙江理工大學(xué)桑麻基金會獎教、獎學(xué)金管理委員會名單 顧 問：季國標(biāo) 主 任：梁 善

副主任：裘松良 王羽盛

委 員：陳建勇 金瑾如 程 剛 沈滿洪 李 菲 畢國典 2．浙江理工大學(xué)桑麻基金會獎教金評審委員會名單 主 任：沈滿洪

副主任：陳建勇 程 剛 李 菲

委 員：呂 松 杜蘭曉 嚴丹萍 陳文興 陳文華 汪進

前 陸愛華

胡天生 胡 瑩 姚 珺 徐 罕 徐定華 喻擎蒼 葛建綱 3．浙江理工大學(xué)桑麻基金會獎學(xué)金評審委員會名單 主 任：程 剛 副主任：陳建勇

委 員：胡天生 陸愛華 熊 杰 徐定華 張文才 杜蘭曉 徐穎云 黃兆林 王劍俊

六、附則

本條例自2010年9月1日開始執(zhí)行，由浙江理工大學(xué)桑麻基金會獎教金評審委員會、獎學(xué)金評審委員會負責(zé)解釋，原《浙江理工大學(xué)桑麻基金會獎教獎學(xué)金評審條例》同時廢止。

第二篇：華珠獎教金評選

工商管理學(xué)院師生申報“華珠工商管理教育基金”

學(xué)院學(xué)工辦、教務(wù)辦：

“華珠工商管理教育基金”學(xué)生獎、教師獎從2011年起由胡康先生捐資在湖南大學(xué)設(shè)立，設(shè)立期限為10年，總金額100萬元。每年捐贈總額為10萬元，每年評審1次，用于資助和獎勵工商管理學(xué)院學(xué)生和老師，以促進教育事業(yè)的發(fā)展，激勵大學(xué)生全面發(fā)展、服務(wù)他人、服務(wù)社會，積極投身公益事業(yè)。

根據(jù)《湖南大學(xué)“華珠工商管理教育基金”評選與管理辦法》的相關(guān)規(guī)定，本“華珠工商管理教育基金”的評審工作將于2012年3月底啟動，為確保評審工作的順利開展，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、等級及名額設(shè)置：

A.學(xué)生助學(xué)金：20 名工商管理學(xué)院貧困學(xué)生，資助金額3，000元/人。

B.學(xué)生獎學(xué)金：4名積極參與社會和學(xué)校慈善及義務(wù)工作的工商管理學(xué)院學(xué)生，獎勵金額5,000元/人；

C.獎教金：2名優(yōu)秀教師，用于表彰對學(xué)生傾注深切之愛、教學(xué)認真、教學(xué)成果好的工商管理學(xué)院教師，不要求科研獲獎或者論文發(fā)表數(shù)，主要參考課時數(shù)和學(xué)生對教師的評價意見，獎勵金額10,000元/人。

二、申報條件：

（一）“華珠工商管理教育基金”申請學(xué)生應(yīng)具備如下基本條件： 1.學(xué)生獎、助學(xué)金申請者應(yīng)是湖南大學(xué)全日制在校本科生，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，道德品質(zhì)優(yōu)良，遵紀(jì)守法。

2.學(xué)習(xí)成績該自然年無掛科，積極參加集體活動，堅持鍛煉身體，體育成績達標(biāo)者。

凡有下列情況之一的學(xué)生，不得參加獎學(xué)金評定： 1.德育等級評為差者；

2.因違紀(jì)受到行政、黨、團組織紀(jì)律處分未滿一學(xué)年（自處分之日算起）者；

3.其它任何不誠信之行為者

（二）A類受助學(xué)生滿足條件：

1.在湖南大學(xué)貧困生庫中的貧困生，并申請了國家助學(xué)貸款的學(xué)生。孤殘學(xué)生、烈士子女優(yōu)先考慮。

2.每年至少一次參加學(xué)校、社會義工或慈善活動，并出具相關(guān)證明，以便評選過程中核實。

（三）B類受獎學(xué)生需至少具備以下一個條件： 1.參加學(xué)校、社會公益活動或義工活動時間最多（該項每年一名）;2.見義勇為，如申報人數(shù)過多則根據(jù)對社會所做的貢獻來評選最優(yōu)者（該項原則上每年最多兩名）;3.有特殊貢獻（獲得國家級競賽獎勵、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、專利申請、利用假期深入進行社會、市場調(diào)查或從事工商實踐活動并發(fā)表有一定深度和見解的考察報告等，該項與見義勇為者每年共三名，具體指標(biāo)視情況而定，如申請人數(shù)較多則根據(jù)獲獎等級、學(xué)習(xí)成績、綜合測評排名等綜合考慮進行評選）。

（四）C類受獎教師: 要求2011全年授課課時數(shù)位于全院前列，本科教學(xué)學(xué)生評教成績排名位于全院前列；同時符合以下條件的則優(yōu)先考慮：

1.積極參與學(xué)院安排的本科教學(xué)管理工作并按時按量完成相應(yīng)工作（如教學(xué)計劃編制、省部國家三級教改項目申報等）；

2.擔(dān)任班導(dǎo)師并獲得優(yōu)秀以上評價；

3.獲得“師德標(biāo)兵”“我最敬愛的老師”等類獎項

三、評審機構(gòu)

學(xué)院成立“華珠工商管理教育基金”評審委員會，對推薦申報學(xué)生和老師所提交的材料進行評議篩選，擬定評選結(jié)果。委員會成員如下：

名譽顧問：欒永玉 組 長：胡康

委 員：劉宛晨、馬超群、劉澤亮、蔡建國、龔光明、孫紅霞、陳曉萍、茹娜、楊航、周映輝、楊軍

四、具體工作要求：

1.學(xué)院學(xué)工辦、教務(wù)辦及時向?qū)W院本科生及教師傳達“華珠工商管理教育基金”的評選要求，鼓勵符合條件者積極申請，并按照名額要求推薦上報。

2.各年級輔導(dǎo)員對年級提交人選進行篩選推薦，組織符合要求的學(xué)生填寫《湖南大學(xué)“華珠工商管理教育基金”助學(xué)金申請表》、《湖南大學(xué)“華珠工商管理教育基金”獎學(xué)金申請表》以及準(zhǔn)備相關(guān)證明支撐材料紙質(zhì)檔遞交學(xué)院資助助管，并將匯總名單電子檔發(fā)楊航老師辦公自動化。

3.學(xué)院教務(wù)辦組織符合條件的教師填寫《湖南大學(xué)“華珠工商管理教育基金”獎教金申請表》、并提供相關(guān)證明和支撐材料（統(tǒng)一交南校教務(wù)辦周映輝老師，由教務(wù)辦負責(zé)核實材料、組織評選）。

4.學(xué)生和教師上報評材料截止日期為2012年4月5日。5.評選結(jié)果將在學(xué)院南北校區(qū)辦公樓張榜公布，公示期為2012年4月9日至12日，如有異議者請聯(lián)系北校學(xué)工辦楊航老師（電話88684618）、南校教務(wù)辦B棟109周映輝老師（電話88821527）.四、上報材料 紙質(zhì)檔：

1.《湖南大學(xué)“華珠工商管理教育基金”助學(xué)金申請表》及相關(guān)證明材料（A類助學(xué)金申請學(xué)生）

2.《湖南大學(xué)“華珠工商管理教育基金”獎學(xué)金學(xué)金申請表》及相關(guān)證明材料（B類獎學(xué)金申請學(xué)生）

3.《湖南大學(xué)“華珠工商管理教育基金”獎教金申請表》及相關(guān)證明材料（C類獎教金申請教師）電子檔：

1.《2012年“華珠工商管理教育基金”學(xué)生獎、助申報人數(shù)據(jù)匯總表》

2.《2012年“華珠工商管理教育基金”教師獎申報人數(shù)據(jù)匯總表》

湖南大學(xué)工商管理學(xué)院

2012年3月30日 附件：

《湖南大學(xué)“華珠工商管理教育基金”助學(xué)金申請表》 《湖南大學(xué)“華珠工商管理教育基金”獎學(xué)金申請表》 《湖南大學(xué)“華珠工商管理教育基金”獎教金申請表》

《2012年“華珠工商管理教育基金”學(xué)生獎、助申報人數(shù)據(jù)匯總表》 《2012年“華珠工商管理教育基金”教師獎申報人數(shù)據(jù)匯總表》

第三篇：獎教助學(xué)學(xué)生發(fā)言稿

獎教助學(xué)學(xué)生發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

我是xx小學(xué)x年級的xxx。今天我站在這里，代表獎教助學(xué)學(xué)生發(fā)言，心中無比的激動，在這里請允許我代表所有獲獎同學(xué)，向一直默默幫助鼓勵我們的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表達最誠摯的謝意，謝謝你們。

小草，因為陽光的照射，呈現(xiàn)出勃勃生機；鮮花，因為水分的滋養(yǎng)，愈顯嬌艷、美麗；大樹，因為土壤的供給，傲然挺立；我們，因為沐浴著社會的陽光、甘露而健康成長。你們的愛心、關(guān)懷，使我們感受到社會各界對我們的關(guān)心，感受到我們生活充滿了愛，使我們堅定了學(xué)習(xí)的信心。在今后的學(xué)習(xí)中，我們一定更加勤奮刻苦，決不辜負社會各界對我們的關(guān)心和學(xué)校寄予的期望。

在生活中，我們會誠懇待人，關(guān)心他人，懂得幫助他人，學(xué)會感恩，學(xué)會回報，讓人間處處灑滿真情。讓我們以優(yōu)異的成績回報社會，為xx小學(xué)爭光添彩，為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗。

最好的感謝方式不是語言，是行動！我一定會用自己的實際行動證明一切！我相信，同我一樣的那些在你們雨露般關(guān)懷滋潤下茁壯成長的同學(xué)們，心中早已洶涌著無法平息的激情熱浪，懷揣著一顆感恩的心，傳遞下去，如同薪火傳遞般讓整個社會乃至整個世界都亮堂、溫暖起來！

第四篇：一年級學(xué)生評語(金蓓蓓)

一年級學(xué)生評語

湖嶺二小金蓓蓓 陳欣陽小朋友：老師很喜歡你。你有一顆善良、美麗的心。尊敬老師、和同學(xué)和睦相處，關(guān)心班集體，總是認認真真地完成老師布置的各項工作。樂于助人，是老師的好幫手。成績優(yōu)異，并且寫的一手漂亮的好字，是同學(xué)的好榜樣。但你有時比較馬虎和拖拉，希望你以后能再細心些，動作更利索些。相信你會更優(yōu)秀。

麻珍鄴小朋友：開學(xué)的第一天老師就記住你了，因為全班只有你一個小朋友是戴眼鏡的。你對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不懈怠。課堂上，你能認真聽講，并能積極舉手回答問題。希望在下一個學(xué)期更嚴格要求自己，百尺竿頭更進一步。真正成為我們班的“小博士”。

林雅靜小朋友：文雅又嫻靜，一如你的名字。開學(xué)第一天你就給老師留下了深刻的印象。一學(xué)期過去了，老師更發(fā)現(xiàn)你是個天真、活潑的小女孩。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業(yè)寫得工工整整，課堂上你高高舉起的小手都讓老師覺得很欣慰。不斷努力吧，你一定會有更大的進步！

張嘉鵬小朋友：你是個聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，作為語文科代表，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學(xué)都很喜歡。金老師希望你能多看課外書，提高自己的閱讀能力和語言表達能力。做一個對自己充滿信心的好孩子。

魏約西小朋友：你是一個非常聰明的男孩子。每次語文考試你總是最快答完交卷。班隊課上一首《魯冰花》讓老師記住了你那動人的歌喉，你有一雙水汪汪的大眼睛，寫滿了智慧和懂事。老師和同學(xué)都很喜歡你，但你有一個喜歡上課講話的壞習(xí)慣，金老師希望你能改掉這個缺點，爭取做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

陳考小朋友：你的進步是老師最大的欣慰，記得開學(xué)初你還是一個愛哭鼻子的不懂事的娃娃。沒想到不到一個學(xué)期，你不但變得懂事了，而且成績也有了一個很大的飛躍，如果你能自己獨立完成作業(yè)，我想憑你的聰明，你肯定能行，努力吧！金老師天天為你加油。

魏舜鑫小朋友：你是我們班的班長，小朋友們都親切地稱呼你為“大哥哥”，成績優(yōu)異，工作出色。開學(xué)初，你是一個非常聰明、懂事的孩子，總是高高興興地接受老師交待給你的任務(wù)，上課坐得是那么的端正，發(fā)言是那么的積極，字又寫得那么漂亮。可現(xiàn)在你有點放松了對自己的要求，回答問題和完成作業(yè)都沒以前積極了。金老師希望下學(xué)期又能見到之前那個積極向上、活潑開朗的舜鑫！

第五篇：獎教金獲教師優(yōu)秀事跡材料

獎教金獲教師優(yōu)秀事跡材料

獎教金獲教師優(yōu)秀>事跡材料

（一）俯首躬身 傾心育人

——紡織服裝學(xué)院畢亞琴事跡材料

在參加工作的八年里，畢亞琴始終將>思想政治教育擺在首位，積極引導(dǎo)，堅定學(xué)生的理想信念，做學(xué)生思想的引路人；她用真心關(guān)愛，以真情呵護，讓迷途的學(xué)生知返、讓困難學(xué)生走出人生困境，做學(xué)生生活的貼心人；她盡職盡責(zé)，搭建平臺，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生實踐能力，做學(xué)生成長的鋪路人；她育學(xué)共進步，與學(xué)生同成長，努力成為職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員。她俯首躬身，傾心育人，用自己的實際行動成就最美的事業(yè)。

一、為青春筑夢，給人生護航，做學(xué)生思想的引路人

思想政治教育是高校輔導(dǎo)員首要的工作內(nèi)容。在工作中，畢亞琴發(fā)現(xiàn)新生在進入大學(xué)后，當(dāng)進校時的那份激情和憧憬慢慢消褪時，不少的學(xué)生感到無所適從，沒有方向和目標(biāo)，懈怠的情況漸漸的多了起來。畢亞琴意識到，只有幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，盡早的確立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯，引導(dǎo)學(xué)生成長成才才會有的放矢。

因此，畢亞琴利用班會、黨校、支部帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)黨的基本理論知識和路線方針政策，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，做學(xué)生思想的引路人。為讓學(xué)生更好地認識'中國夢',指導(dǎo)學(xué)生成為'中國夢'的踐行者，成為有理想有抱負的人，畢亞琴還結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計了《我的大學(xué)生涯規(guī)劃書》和《我的職業(yè)生涯規(guī)劃書》，幫助學(xué)生積極進行大學(xué)生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃，描繪人生的藍圖。這不僅讓同學(xué)們明確了大學(xué)階段的發(fā)展方向和目標(biāo)，不再迷茫和彷徨，同時，也啟迪了他們不斷追尋自己的人生理想，讓人人有夢。作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃課程教師，她參與指導(dǎo)的學(xué)生還榮獲安徽省第八屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計暨創(chuàng)業(yè)大賽'安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星（銀獎）'以及蕪湖市青年創(chuàng)業(yè)大賽十佳優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目。

二、用真心關(guān)愛，以真情呵護，做學(xué)生生活的貼心人

輔導(dǎo)員工作是一份需要愛心的工作。'澆花需澆根，育人先育心',畢亞琴用愛、用心與學(xué)生進行心理交流與情感溝通，打開學(xué)生心靈的窗戶，把握他們的思想動態(tài)，并及時的進行引導(dǎo)。她用愛心讓沉溺網(wǎng)吧的學(xué)生浪子回頭；讓失戀的學(xué)生重展笑顏；讓考試失利的學(xué)生重拾信心；讓水火不容的父子家庭矛盾化干戈為玉帛……尤其對于家庭經(jīng)濟困難、學(xué)業(yè)困難、心理問題和就業(yè)困難的學(xué)生，通過畢亞琴的細致關(guān)懷，讓'困難'學(xué)生看到了希望，走出了人生的困境。

有位同學(xué)家庭經(jīng)濟十分困難，幾度想放棄輟學(xué)，畢亞琴告訴他困難再大，只要想辦法都能解決。畢亞琴幫助他申請了國家助學(xué)金，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，爭取獲得校獎學(xué)金。另外，畢亞琴注意到他性情孤僻，不善言語交際，還經(jīng)常找他談心，鼓勵他積極主動的與人交往。同時，在生活上經(jīng)常向他噓寒問暖。通過畢亞琴幾年細致的關(guān)愛，這位同學(xué)變得積極了，而且還主動的去關(guān)心幫助其他的同學(xué)?，F(xiàn)在的他不僅收獲了美好的愛情，也在自己夢想的大學(xué)快樂的攻讀研究生，愛情學(xué)業(yè)兩不誤。正是因為畢亞琴如親姐姐般的真情讓他看到了希望，才有了他美好的現(xiàn)在。八年來，像這樣的事例還有很多。

三、盡職盡責(zé)，搭建平臺，做學(xué)生成長的鋪路人

輔導(dǎo)員工作是一份需要責(zé)任心的工作。自擔(dān)任輔導(dǎo)員工作起，畢亞琴就感覺到自己肩上責(zé)任重大。怎樣才能真正成為這三、四百學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友？怎樣才能有效的提升自己在教書育人工作中的貢獻度？

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的實踐能力就是畢亞琴結(jié)合工作實際思考凝練出的答案。因此她注重規(guī)劃教育，抓班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過不懈的學(xué)風(fēng)建設(shè)，所帶的班級學(xué)生在各項>創(chuàng)先爭優(yōu)中取得了好成績：先后15個班次獲得校'標(biāo)兵班級'、校'先進班級'、校'軍訓(xùn)先進排'、校'先進團支部'和校'示范團支部'稱號。4人獲得國家獎學(xué)金。獲得校級獎學(xué)金和企業(yè)獎學(xué)金的人數(shù)更是不甚枚舉。

與此同時，她十分注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。她所帶的學(xué)生獲得發(fā)明及實用新型專利20余項，在各類創(chuàng)意創(chuàng)新和科技競賽中獲得國家級的獎項20余人次，獲得省級獎項的30余人次。

在就業(yè)工作上，她重點加強擇業(yè)觀教育，積極拓展就業(yè)渠道，所帶畢業(yè)班曾一次性就業(yè)率高達99.3%.四、育學(xué)共進步，與學(xué)生一起行走在成長的道路上

輔導(dǎo)員工作是一份需要不斷學(xué)習(xí)的工作。'90后'大學(xué)生思維活躍、求知欲強、視野開闊、興趣廣泛。如何更好地指導(dǎo)學(xué)生、與學(xué)生對話與交流，這對畢亞琴來說是一種工作的需要，同時也是促使她不斷前進的動力。為此，她主動的去思考、去學(xué)習(xí)新事物、了解新情況，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，改善自身的知識結(jié)構(gòu)。她積極參加教育部輔導(dǎo)員>培訓(xùn)班和學(xué)校舉辦的培訓(xùn)會議，平常積極探索利用學(xué)生喜愛的新媒體開展工作。

近年來，她主持的《中美大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的比較研究》獲得校2014度黨建與思想政治工作研究課題評比二等獎，主持的《思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用研究》獲得2014年安徽工程大學(xué)青年基金項目立項，參與申報的《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育名師工作室》獲2014年安徽省高等教育振興計劃'弘揚核心價值觀名師工作室'（輔導(dǎo)員名師工作室）項目立項。她還參與了2014輔導(dǎo)員基地人文社會科學(xué)研究項目《大學(xué)生黨員教育活動品牌培育研究》等。她認真思考，不斷探索，努力朝著職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員前進，與學(xué)生共同成長。

經(jīng)過不斷的努力和進取，畢亞琴也贏來了一些榮譽，收獲了果實，工作八年里，先后被評為校學(xué)生軍訓(xùn)優(yōu)秀指導(dǎo)員、優(yōu)秀黨校>班主任、優(yōu)秀管理人員、優(yōu)秀德育工作者、教師學(xué)雷鋒先進事跡十佳獲得者、就業(yè)工作先進個人；獲得校青年教師基本功大賽一等獎、新生輔導(dǎo)員主題班會一等獎、安徽省輔導(dǎo)員職業(yè)技能競賽特別榮譽獎、第二屆全國高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽優(yōu)秀獎、安徽省高校輔導(dǎo)員人物等。

吳小太，男，漢族，1982年出生，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師。2012年畢于東華大學(xué)，獲工學(xué)博士學(xué)位。

作為一名青年教師，他努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷改進教學(xué)方法，讓學(xué)生從學(xué)校這片沃土中汲取更多的能量。在實際工作中，他注意優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的新情況、新問題；同時，加強學(xué)習(xí)、潛心研究，以滿足學(xué)生的需求，解決實踐中的問題。

在教學(xué)方面曾獲得了校青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎、三等獎各1次，獲得校教學(xué)優(yōu)秀獎三等獎2次，并在2014年獲得'安徽省教壇新秀'稱號。在科研方面，以第一作者身份在二類以上期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，其中SCI檢索7篇。主持國家自然科學(xué)基金青年項目與國家自然科學(xué)基金天元基金項目各1項，主持安徽省自然科學(xué)基金青年項目與安徽省優(yōu)秀青年基金重點項目各1項，參加國家自然科學(xué)基金與安徽省基金項目多項。

獎教金獲教師優(yōu)秀事跡材料

（二）張明，男，1983年5月生，中國共產(chǎn)黨黨員，博士，安徽省巢湖市人，現(xiàn)為安徽工程大學(xué)建筑>工程學(xué)院給排水教研室主任。任職期間，認真履行教師職責(zé)，積極參與專業(yè)建設(shè)，工作踏實，2012、2013、2014年連續(xù)三年考核為優(yōu)秀，于2015年獲得安徽省教壇新秀稱號，并成為安徽工程大學(xué)學(xué)術(shù)骨干，教學(xué)與科研得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們的進一步檢驗。

一、嚴以修身、苦學(xué)不怠，積極響應(yīng)黨的號召

思想道德水平方面，張明老師熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，用認真的教學(xué)與科研實際行動，踐行>科學(xué)發(fā)展觀等重要思想理論，具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。作為主要參與人，積極參與安徽工程大學(xué)'學(xué)習(xí)宣傳貫徹>十八大精神'項目，負責(zé)給排水專業(yè)如何開展生態(tài)文明建設(shè)研究，完成了項目調(diào)研和培養(yǎng)方案修訂工作。

二、扎實謀事、勤學(xué)不綴，做學(xué)生的好老師

張明老師忠誠黨的教育事業(yè)，不斷提高>師德和業(yè)務(wù)水平，言傳身教，公平公正，清正廉潔，以高尚的師德師風(fēng)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、較高的學(xué)術(shù)水平教育和感染學(xué)生。不斷摸索專業(yè)教育規(guī)律，積極投身專業(yè)教育改革，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，嚴謹治學(xué)，特別注重理論與實踐的緊密結(jié)合，全面提高了專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)、科研等本職工作中做出了突出的成績。目前主持國家自然科學(xué)基金1項，3項省部級科研項目，發(fā)表多篇專業(yè)類學(xué)術(shù)論文。

多次指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生挑戰(zhàn)杯比賽，并獲得三次校三等獎，對引導(dǎo)學(xué)生用科研的思路解決學(xué)習(xí)問題，幫助極大。目前分別指導(dǎo)康利民等學(xué)生獲得2014年、田炳輝等學(xué)生獲得2015年國家級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目資助，極大地提高了學(xué)生們的科研創(chuàng)新能力和對給排水專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情。為了解決各年級專業(yè)認識實習(xí)中遇到的問題，張明老師嘗試用博客的形式，撰寫了'自來水是怎么生產(chǎn)的';針對專業(yè)教學(xué)上遇到的節(jié)水問題，撰寫了'水價提高的同時還應(yīng)保證水質(zhì)提高',這些日志進一步提高了學(xué)生的認識能力，且讓一部分平時沒有認真聽課、又喜歡上網(wǎng)的同學(xué)，再一次接受了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，彌補了課堂教學(xué)的缺陷。

三、做老實人、干老實事，互幫互助共同成長

用自己的模范行動樹立了良好的師德師風(fēng)，在各方面成為學(xué)生的表率，努力踐行'德高為師、身正為范'的行為宗旨，在學(xué)生和教職工中受到大家的肯定。在做好教育教學(xué)工作的同時，關(guān)愛學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，積極幫助解決學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的熱點、難點問題，受到學(xué)生的一致好評。引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。部分學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活以及將來的工作缺少一個正確的認識，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，各種不良習(xí)慣隨之而來。張明老師在得知這個情況后，多次與他們聊天，幫助他們重新樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)的意義，即通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程，提高自身的思想水平、學(xué)習(xí)能力、與人交往水平等，為將來在社會上貢獻自身做好準(zhǔn)備。

尊重學(xué)生人格，在課堂教學(xué)、作業(yè)、實驗實習(xí)和>畢業(yè)設(shè)計（論文）等環(huán)節(jié)，注意挖掘教育素材，把思想教育滲透于教學(xué)過程之中。在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計時，教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，告訴他們設(shè)計時遇到問題是正常的，提煉問題和解決問題就是學(xué)習(xí)的過程，不能只滿足于問題的答案，更應(yīng)重視解決問題的過程。解決問題時，需要大膽假設(shè)幾種方案，小心求證，無法定奪哪種可能性時，再向同學(xué)和老師求教。多數(shù)學(xué)生反映，按張老師的方法，一般情況下，80%的問題自己就解決了，真正理解了什么是主動學(xué)習(xí)。