第一篇：先進(jìn)典型材料—在勤奮苦干創(chuàng)新求變中迅速成長

在勤奮苦干創(chuàng)新求變中迅速成長 ——XX黨單位XX同志先進(jìn)典型材料

2011年10月25日

XXX，男，X年X月出生，中共黨員，全日制本科，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，2003年參加工作。2003年8月-2004年1月在XX單位鍛煉；2004年1月-2009年12月在XX單位工作；2009年12月至今在XX單位工作，現(xiàn)任XX。幾年來，不論在哪個崗位上，該同志都展現(xiàn)出了注重學(xué)習(xí)、深入鉆研，創(chuàng)新求變、服務(wù)大局，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)格要求的良好風(fēng)貌和綜合素質(zhì)。在作風(fēng)建設(shè)年活動開展以來，更加嚴(yán)格要求自己，堅持以實際行動踐行科學(xué)發(fā)展觀，使得在思想認(rèn)識、理論水平、工作作風(fēng)和工作業(yè)績等方面不斷取得新的進(jìn)步，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的充分肯定和高度評價，也快速成長為一名能夠獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀黨員干部。2004年—2009年，連續(xù)六年獲得省委辦公廳認(rèn)定的全省黨委系統(tǒng)優(yōu)秀信息工作者稱號；獲得2010年度、2011年度全省《中辦通訊》工作先進(jìn)個人稱號；獲得2010年度XX單位先進(jìn)個人稱號；獲得2010年度XX單位創(chuàng)先爭優(yōu)工作先進(jìn)個人稱號，并被評為“十佳愛崗敬業(yè)星”。

一、堅持學(xué)以致用理念，不斷提高思想理論水平

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。以堅定理想信念、牢記宗旨觀念為出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)格以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，始終堅持充分用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，廣泛學(xué)習(xí)黨重大（活動）會議精神，堅持做到與黨中央的路線、方針、政策保持高度一致，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，在政治素養(yǎng)、理論水平、思想意識等方面都得到顯著提高。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。以業(yè)務(wù)精煉、服務(wù)大局為出發(fā)點(diǎn)，立足黨委辦公室服務(wù)大局的工作實際，重點(diǎn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)、政策法規(guī)以及各級黨委、政府重要（活動）會議精神和各項決策部署的學(xué)習(xí)，力求做到業(yè)務(wù)掌握精熟、精神領(lǐng)會透徹、決策掌握透徹，為全面了解全局，有針對性開展本職工作打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，盡量擠出時間，積極主動的涉及黨委辦公室職能的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，極大的豐富了工作視角、提高了工作能力和水平。

3、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。黨委信息工作對上是反映地方精神面貌的窗口，對下是反映區(qū)域整體情況的一面鏡子。信息工作人員不但能夠全面掌握市情，更要對中央、省委的重大決策部署有深刻的認(rèn)識和了解，并結(jié)合地方實際情況采寫信息、綜合提煉，形成準(zhǔn)確深刻的信息。在市委信息中心工作期間為高效完成工作任務(wù)，充分利用市委辦公室“協(xié)調(diào)各方”的優(yōu)勢，廣泛了解各級各部門的工作職能、工作特點(diǎn)以及階段性工作的開展情況，切實增強(qiáng)信息的針對性、時效性和對領(lǐng)導(dǎo)的參考價值。尤其是被調(diào)入XX單位工作以來，該同志結(jié)合工作實際，及時拓展了關(guān)于辦公室工作運(yùn)行、行政管理、會議安排和接待服務(wù)、機(jī)要保密、社會治安綜合治理、信訪穩(wěn)定、邪教防范等現(xiàn)實工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，并及時運(yùn)用到工作當(dāng)中，確保了各項工作在時間緊、任務(wù)重、人員少的情況得到圓滿完成。

二、堅持服務(wù)大局理念，全身心投入本職工作 無論是在XX，還是在XX，無論是職責(zé)范圍內(nèi)，還是領(lǐng)導(dǎo)臨時交辦的工作，該同志都能保證始終如一，盡職盡責(zé)，任勞任怨，在平凡的崗位上用辛勤的汗水唱響著奉獻(xiàn)者之歌。在XX工作期間，由于人員少、任務(wù)重，常常一個人承擔(dān)起三、四個人的工作量，堅持超前、準(zhǔn)確、及時、全面的原則，在信息崗位做出了優(yōu)異的成績，得到了辦公室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也為下級黨委信息工作者作出了表率。2004年-2009年，平均每年編寫上報省委反映市委主要領(lǐng)導(dǎo)工作思路，市委、市政府全局工作，XX特色工作等各類信息達(dá)2000余條（篇），編寫調(diào)研文章20余篇。編發(fā)黨委內(nèi)刊200余期，均較好地完成了工作任務(wù)。

自2009年12月，該同志被調(diào)入XX單位，時值XX機(jī)構(gòu)改革，辦公室原工作人員分流，面臨人員少、任務(wù)重的巨大壓力。毅然承擔(dān)起了主要領(lǐng)導(dǎo)秘書服務(wù)、辦公室各類文稿起草、綜合協(xié)調(diào)、信息調(diào)研、督查督辦、機(jī)要保密、會議和接待服務(wù)等工作。2010年，根據(jù)工作需要，先后又牽頭承擔(dān)了工管委綜合值班室、全區(qū)社會治安綜合治理工作的運(yùn)行和管理工作以及信訪穩(wěn)定的相關(guān)工作。在負(fù)責(zé)的工作當(dāng)中，有的是日常工作，有的是臨時性工作；有的是常規(guī)性工作，有的是上級部門和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的必辦工作；有的是在原有基礎(chǔ)上需要完善，有的是根據(jù)工作實際需要從頭做起的。在繁瑣復(fù)雜的工作情況下，該同志毫不退縮，舍小家顧大家，堅持從服務(wù)大局的角度出發(fā)，以堅韌不拔和盡善盡美的工作精神和態(tài)度，盡最大努力從快從好的完成了各項任務(wù)。2010年至今已完成各類綜合文稿、調(diào)研、信息、匯報30余篇，近20余萬字；組織籌備各類會議40余次，完成接待任務(wù)50余（批）次。完善了高新區(qū)工管委綜合值班工作機(jī)制，負(fù)責(zé)了該項工作的工作方案起草、機(jī)構(gòu)成立到具體運(yùn)行的全過程。2010年，高新區(qū)托管上板城鎮(zhèn)后，高新區(qū)綜治辦接管了該鎮(zhèn)的鐵路護(hù)路工作。為做好鐵路護(hù)路工作，該同志利用休息時間，實地踏勘近30公里長得鐵路沿線重點(diǎn)部位，與鎮(zhèn)護(hù)路辦在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了新形勢下的鐵路護(hù)路機(jī)制。在全國“兩會”、兩節(jié)、“五一”、“十一”等重大敏感時期更是堅守崗位，從未外出休假，確保了鐵路護(hù)路工作的圓滿完成。根據(jù)工作需要，該同志多次參與了區(qū)重大信訪案件的接訪和進(jìn)村走訪工作。接訪中，面對上訪群眾的圍堵、謾罵，身先士卒，之身深入其中，耐心細(xì)致的做好群眾的解釋說明工作；進(jìn)村走訪中，連續(xù)幾天深入群眾家中，與廣大群眾促膝談心，宣傳黨的政策方針，竭力爭取群眾對黨委和政府最大的信任和支持。

三、堅持創(chuàng)新務(wù)實理念，高效推進(jìn)各項工作開展 面對新形勢、新任務(wù)，成世前同志結(jié)合作風(fēng)建設(shè)年、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)等活動的開展始終堅持在部門領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，立足本職工作，積極探索，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力為各級提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1、創(chuàng)新信息載體。在市委信息中心工作期間，在充分挖掘本市行政部門和各行各業(yè)工作動態(tài)、良好業(yè)績、工作亮點(diǎn)、存在的問題的同時，積極向部門領(lǐng)導(dǎo)反映網(wǎng)絡(luò)信息的重要性。在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的支持下，著手創(chuàng)辦了《網(wǎng)絡(luò)信息摘報》，每天通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜集中央、省得重大活動會議精神和重大決策部署，全國其他省市在某一方面工作中的好經(jīng)驗、好做法等，經(jīng)過整理上報市委主要領(lǐng)導(dǎo)，有效發(fā)揮了信息工作的參謀助手作用。

2、創(chuàng)新服務(wù)理念。立足于服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)高新區(qū)建設(shè)與發(fā)展大局，配合主管領(lǐng)導(dǎo)，在通過充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，先后制定了《XX》、《XX》、《XX》、《XX》、《XX》等，進(jìn)一步建立健全了辦公室工作制度，規(guī)范了工作程序，創(chuàng)新了工作舉措，促進(jìn)辦公室工作向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。通過以上舉措，確保了辦文、辦會、辦事更加規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效；信息反饋更加全面、準(zhǔn)確、及時；協(xié)調(diào)機(jī)制更加暢通便捷；督查督導(dǎo)更加有效。2010年，信息、督查等工作分別獲得全市黨委系統(tǒng)先進(jìn)單位稱號。

3、積極應(yīng)對形勢變化，全力做好綜治工作

隨著XX在社會治安綜合治理、維護(hù)社會穩(wěn)定工作上社會職能發(fā)生了重大變化。2010年，在工委領(lǐng)導(dǎo)的部署下，面臨的信訪任務(wù)重，治安形勢嚴(yán)峻，機(jī)制不健全、專職人員少的壓力，該同志接手了高新區(qū)社會治安綜合治理工作，從夯實綜治工作基礎(chǔ)、完善體制建設(shè)、落實責(zé)任等方面入手，全力做好社會維穩(wěn)工作。按照工委全力構(gòu)建“平安高新區(qū)、和諧新區(qū)”的工作目標(biāo)和安排部署，及時成立了農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)?；鶎咏M織“社會治安綜合治理及信訪穩(wěn)定辦公室”，建立了每村1名綜治信訪穩(wěn)定專管員，建立起“治安員、民調(diào)員、信息員、護(hù)路協(xié)管員”，“四員合一”的綜治信訪穩(wěn)定專管員隊伍。同時，確定企業(yè)的法定代表人為綜治信訪穩(wěn)定第一責(zé)任人，確定學(xué)校校長為綜治信訪穩(wěn)定第一責(zé)任人，各成員單位、企業(yè)、學(xué)校確定一名專兼職工作人員，形成了區(qū)內(nèi)各部門、企業(yè)、學(xué)齊抓共管的大綜治格局。與管委會職能部門、駐區(qū)單位、相關(guān)企業(yè)共65家成員單位分別簽訂了2010年度、2011年度綜治目標(biāo)責(zé)任書。2010年度高新區(qū)綜治辦獲得市級先進(jìn)單位稱號。

第二篇：創(chuàng)新求變的中唐詩專題教案

創(chuàng)新求變的中唐詩

教學(xué)目標(biāo)：

１、初步了解“安史之亂”及中唐的重大政治事件對詩人的人生及詩歌風(fēng)格的影響。

２、能夠了解本專題詩人及其作品所代表的風(fēng)格特征。

３、初步體會中唐詩歌風(fēng)格的多姿多彩的風(fēng)貌特征。

教學(xué)設(shè)想：

中唐詩壇流派眾多，風(fēng)格多樣，以開拓創(chuàng)新為主要創(chuàng)造傾向。對本專題所選六首詩歌，可結(jié)合詩人的總體風(fēng)格逐一進(jìn)行鑒賞。教學(xué)方法以自學(xué)、討論為主，誦讀訓(xùn)練貫穿始終。

教學(xué)過程：

第一課時

一、自讀《寄李儋元錫》

1、結(jié)合注釋①了解作者及創(chuàng)作背景

唐德宗建中四年（783）暮春入夏時節(jié)，韋應(yīng)物從尚書比部員外郎調(diào)任滁州刺史，離開長安，秋天到達(dá)滁州任所。李儋，字元錫，是韋應(yīng)物的詩交好友，當(dāng)時任殿中侍御史，在長安與韋應(yīng)物分別后，曾托人問候。次年春天，韋應(yīng)物寫了這首詩寄贈李儋以答。

在韋應(yīng)物赴滁州任職的一年里，他親身接觸到人民生活情況，對朝政紊亂、軍閥囂張、國家衰弱、民生凋敝，有了更具體的認(rèn)識，深為感慨，嚴(yán)重憂慮。就在這年冬天，長安發(fā)生了朱泚叛亂，稱帝號秦，唐德宗倉皇出逃，直到第二年五月才收復(fù)長安。在此期間，韋應(yīng)物曾派人北上探聽消息。到寫此詩時，探者還沒有回滁州，可以想見詩人的心情是焦急憂慮的。

2、初讀詩歌，理解大意

去年春天花開時節(jié)，我與您在長安分別，現(xiàn)在春暖花開了，又是一年。國家的前途，個人的前程，都覺得茫茫一片，自己無法預(yù)料。面對春色，心中悶悶不樂，獨(dú)自睡去，難以睡著。我身體多病，想回鄉(xiāng)歸隱，自己任刺史所管轄的地區(qū)，還有逃亡流落在外的饑民，我拿了俸祿而沒有使百姓免于饑寒，因而感到慚愧。聽說您要來，我不斷地探望，多少次月兒缺了又圓，我站在西樓上眺望，仍不見您來。

3、問題研討

蘇軾認(rèn)為韋應(yīng)物的詩有“寄至味于淡泊”的特點(diǎn)，結(jié)合此詩談?wù)勀愕目捶ā?/p>

這是一首寄贈好友的詩，但并不只限于抒寫鵬有間的情感，而是表達(dá)自己對時局的一種人生態(tài)度：自己所以拖著病體為官一方，并非貪戀名利。他想辭官歸隱，但因為他忠于職守，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責(zé)，于國于民都有愧，所以他不能一走了事。正是這樣一種淡泊坦蕩的人生態(tài)度顯現(xiàn)了詩人的人生至味。

這首詩之所以為人傳誦，主要是因為詩人誠懇地披露了一個清廉正直的封建官員的思想矛盾和苦悶，真實地概括出這樣的官員有志無奈的典型心情。尤其是“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”兩句，自宋代以來，甚受贊揚(yáng)。范仲淹嘆為“仁者之言”，朱熹盛稱“賢矣”，黃徹更是激動地說：“余謂有官君子當(dāng)切切作此語。彼有一意供租，專事土木，而視民如仇者，得無愧此詩乎！”

4、背誦全詩

二、學(xué)習(xí)《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》

1、結(jié)合注釋了解作澤及寫作背景

2、誦讀全詩，理解大意

從城上高樓遠(yuǎn)眺空曠的荒野，如茫茫海天般的愁思涌了出來。急風(fēng)胡亂地掀動水中的荷花，密雨斜打在長滿薜荔的墻上。山上的樹重重遮住了遠(yuǎn)望的視線，江流曲折就像九轉(zhuǎn)的回腸。我們一起來到百越這個紋身的地方，雖然處于一地，音書卻阻滯難通。

3、問題研討

寓哀情于哀景是本詩一大特點(diǎn)。說說詩人是如何以哀景寫哀情的？

提示一：詩人遭貶后的心情如何？

提示二：詩中寫了哪些景？這寫景具有怎樣的特點(diǎn)？

4、歸納小結(jié)

“高樓大荒” “海天茫?！?“驚紛亂飐” “密雨斜侵” “嶺樹重遮” “江流曲回”

“百越文身地”所有這些對遭貶的詩人來說，都是哀苦無比的景色。詩人正是通過這些景色的鋪敘，把自己的情感表達(dá)了出來。

三、課后作業(yè)

背誦本詩，預(yù)習(xí)新課

第二課時

一、學(xué)習(xí)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

1、解放注釋了解作澤及背景。

2、指導(dǎo)閱讀、感悟體會。

3、譯釋詩句，了解大意。

（1）結(jié)合書下注釋，同桌互相譯釋詩句，圈點(diǎn)疑問。

（2）詩的前四句皆敘“左遷”，后四句轉(zhuǎn)寫“至藍(lán)關(guān)示侄孫湘”。

詩的開端直敘自己獲罪被貶的原因，第三四句申訴自己非罪遠(yuǎn)謫的憤慨，第五六句寫征途中回望遠(yuǎn)瞻，流露出隱隱的悲哀，結(jié)句更加沉痛地表達(dá)了將會客死他鄉(xiāng)的憂怨。

（3）翻譯大意。

早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就貶往八千里外的潮陽。

一心想替皇上消除國事中的弊政，哪里肯因為老病而顧惜殘年余命。

陰云遮蔽秦嶺，不見家鄉(xiāng)何處；大雪阻塞藍(lán)關(guān)，征馬不愿前行。

我知你遠(yuǎn)道而來的心意，好為我收尸于瘴氣彌漫的嶺南水濱。

4、討論交流。

（1）、詩中直接抒情的是哪一句？表明了什么？

（2）、仔細(xì)體會“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”這兩句詩。詩人是怎樣融情于景，抒寫途中的感受的？

明確：（1）、肯將衰朽惜殘年。表明自己凜然無悔、剛直不阿的品格。

（2）、這兩句借景語言情思。詩人忠而獲罪，遠(yuǎn)貶潮陽，拋妻別子而南行，心中是極其傷痛的。這兩句詩就是通過景物描寫委婉地表達(dá)這種情感。

云橫秦嶺、雪擁藍(lán)關(guān)語意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧，詩人不獨(dú)系念家人，亦傷懷國事。下一句是前瞻，立馬藍(lán)關(guān)，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱危，因而徘徊不前?！榜R不前”其實是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。

5、課文小結(jié)

這首詩敘事高度概括，寫景境界開闊，抒情真摯動人，三者融合一體，形成了悲愴壯美的藝術(shù)效果，讀來令人感慨不已。

面對詩人此種情形，作為新時代的中學(xué)生，你以為該如何處理這種問題，又該以何種心態(tài)來面對呢？

二、自學(xué)《西塞山懷古》

1、結(jié)合注視了解作者及背景

2、鑒賞提示

詩人立于西塞山（今湖北大冶東長江南岸）舊時的戰(zhàn)壘之上，面對滾滾長江，并沒有直接描寫當(dāng)?shù)仫L(fēng)光，而是引西（益州──今四川成都）接?xùn)|（金陵──今江蘇南京），貫今通古。

“王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收?！币婚_篇就以蒼涼遼遠(yuǎn)的意境將讀者深深吸引。讓秦始皇都害怕的“金陵王氣”，在晉國大將王浚沿江東下的浩浩大軍面前，卻黯然失色，孫堅、孫策、孫權(quán)父子歷盡艱辛所創(chuàng)基業(yè)一朝化為烏有，東吳政權(quán)的垮敗轉(zhuǎn)眼間成了歷史。

“千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭?！?/p>

煞費(fèi)苦心的“千尋鐵鎖”也不能挽回敗局，不情愿地沉入江底，吳軍望風(fēng)而逃，石頭城上投降的旗幡早已高高掛起。“沉”和“出”二字分別點(diǎn)出孫吳政權(quán)氣息奄奄、日薄西山之頹勢和垮敗時的驚慌失措之丑態(tài)，用的傳神精道。東吳敗亡雖是由興盛走向衰亡的特例，但有了后面“人世幾回傷往事”的照應(yīng)，便有了普遍意義：不論是什么樣的人掌權(quán)，若不按社會發(fā)展規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律辦事，失去民心這個最根本的東西，都會由興盛走向衰亡，這是不可抗拒的鐵的法則。

“人世幾回傷往事”與“從今四海為家日”相互映照，看似平常之語的交匯，卻如天頂之上炸響的驚雷，在遙遠(yuǎn)的天際久久回響：盡管現(xiàn)今河山一統(tǒng)，四海一家，可是有誰又能保證那令人悲傷的往事不再重演呢？

“山形依舊枕寒流”從字面上看是冷峻無情，實則反映出的是詩人對李唐王朝“四海為家日”表面繁榮所掩蓋的深深危機(jī)的深深憂思。

“故壘蕭蕭蘆荻秋”與“山形依舊枕寒流”相疊，讓人們仿佛聽到看到了詩人面對浩浩江天發(fā)出的浩浩慨嘆：人世真的就不能長治久安，走出“其興也勃、其亡也忽”的怪圈和周期嗎？一個“寒”字的嵌入，更是含蓄委婉地表達(dá)出詩人不隨波逐流的冷靜頭腦和關(guān)注天下興亡的赤子之情，使得縱論千古的豪放中回蕩出一股感人至深的沉郁之氣。故而，清代薛雪在《一瓢詩話》中說本詩：似議非議，有論無論，筆著紙上，神來天際，氣魄法律，無不精道，一生杰作，壓倒元（?。┌祝ň右祝！叭耸缼谆貍隆比粲猩舷虑?，縱橫萬里盡收筆底。

4、課文小結(jié)詩：人將批判的鋒芒直指地方格局勢力，懷故意在嘆今，警告當(dāng)權(quán)者別忘六朝覆滅的歷史教訓(xùn)。

5、課后作業(yè)

背誦本詩，預(yù)習(xí)新課。

第三課時

一、學(xué)習(xí)《自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹》

1、導(dǎo)入課文。

白居易所處的中唐是一個多難的時代，他從十多歲開始，即因戰(zhàn)亂而離家四處飄泊。德宗貞元十五年（799）春，宣武軍（治所在開封）節(jié)度使董晉死，其部下舉兵叛亂。繼之彰義軍（治所在汝南）節(jié)度使吳少誠亦叛，唐朝廷不得不發(fā)兵征討，河南一帶再次淪為戰(zhàn)亂的中心。由于漕運(yùn)受阻，加上旱荒頻仍，關(guān)內(nèi)（今陜西省中部、北部及甘肅一部分地區(qū)）饑饉十分嚴(yán)重。就在這一年秋，白居易為宣州刺史所貢，第二年春在長安考中進(jìn)士，旋即東歸省親。這首河南經(jīng)亂書懷的詩，大約就寫于這一時期。

2、整體感知本詩

這是一首感情濃郁的抒情詩，讀來如聽詩人傾訴自己身受的離亂之苦。在這戰(zhàn)亂饑饉災(zāi)難深重的年代里，祖?zhèn)鞯募覙I(yè)蕩然一空，兄弟姊妹拋家失業(yè)，羈旅行役，天各一方?；厥妆藓蟮墓枢l(xiāng)田園，一片寥落凄清。破敝的園舍雖在，可是流離失散的同胞骨肉，卻各自奔波在異鄉(xiāng)的道路之中。

3、問題研討：

詩人是如何表達(dá)“一夜鄉(xiāng)心五處同”的兄弟之情的？

詩的前兩聯(lián)就是從“時難年荒”這一時代的災(zāi)難起筆，以親身經(jīng)歷概括出戰(zhàn)亂頻年、家園荒殘、手足離散這一具有典型意義的苦難的現(xiàn)實生活。

接著詩人再以“雁”、“蓬”作比：手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐；辭別故鄉(xiāng)流離四方，又多么象深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風(fēng)，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無定?！暗跤胺譃榍Ю镅?，辭根散作九秋蓬”兩句，一向為人們所傳誦。詩人不僅以千里孤雁、九秋斷蓬作了形象貼切的比擬，而且以吊影分飛與辭根離散這樣傳神的描述，賦予它們孤苦凄惶的情態(tài)，深刻揭示了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。孤單的詩人凄惶中夜深難寐，舉首遙望孤懸夜空的明月，情不自禁聯(lián)想到飄散在各地的兄長弟妹們，如果此時大家都在舉目遙望這輪勾引無限鄉(xiāng)思的明月，也會和自己一樣潸潸淚垂吧！恐怕這一夜之中，流散五處深切思念家園的心，也都會是相同的。詩人在這里以綿邈真摯的詩思，構(gòu)出一幅五地望月共生鄉(xiāng)愁的圖景，從而收結(jié)全詩，創(chuàng)造出渾樸真淳、引人共鳴的藝術(shù)境界。

二、自學(xué)《天上謠》

1、作者簡介：李賀一生位卑職冷，病貧交迫，深感世變無涯，人生有盡，死生問題糾結(jié)于心。詩作雖情緒低沉，然想像新奇，境界遼闊，在中國詩歌史上獨(dú)樹一幟。

2、整體感知

（1）、詩作主要內(nèi)容

這十一首游仙詩，在一個晴朗的夜晚，詩人游目太空，被璀璨的群星所吸引，于是張開想象的翅膀，飛向那美麗的天庭。詩人虛構(gòu)了一個盡善盡美的仙境，曲折地表現(xiàn)了對美好生活的向往，對當(dāng)時社會和個人境遇的不滿。

（2）、作者思路

詩共十二句，分成三個部分。開頭二句是詩人仰望星空所得的印象，結(jié)末二句則是仙人俯視塵寰所見的情景。前者從現(xiàn)實世界進(jìn)入幻想世界，后者又從幻想世界回到現(xiàn)實世界，一起一落，首尾相接，渾然一體。中間八句具體描述天庭的景象，陸續(xù)展示了四個各自獨(dú)立的畫面。

3、用自己的語言描繪主體部分四幅畫面，說說詩仍是如何表現(xiàn)這種瑰麗境界的？

畫面之一：月宮里的桂樹花枝招展，香氣襲人。

畫面之二：秦妃當(dāng)窗眺望曉色。

畫面之三：神奇的耕牧圖景。

畫面之四：穿著艷麗服裝的仙女，漫步青洲，尋芳拾翠。

上述各個互不連綴，然而卻顯得和諧統(tǒng)一的畫面，都以仙人活動為主體，以屋宇、花草、龍鳳等等為陪襯，突出天上閑適的生活和優(yōu)美的環(huán)境，以與人世相對比。詩人巧妙地把神和人結(jié)合起來，把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，使抽象的理想成為可以觀照的物象，因而顯得深刻雋永，而又有生氣灌注。

三、比較韓柳兩詩在思想感情上的差異

提示：結(jié)合創(chuàng)作背景談。柳一貶再貶，愁思彌漫，凄苦無比，對惡勢力進(jìn)行了有力的控訴；韓滿腔忠誠，幾遭殺身之禍，內(nèi)心充滿不平之氣，然語雖凄切，卻不哀颯，有種“忠犯人主之怒”的豪氣。

四、作業(yè)

1、背誦本專題4首教讀篇目

2、課后完成“積累與應(yīng)用”3

第三篇：學(xué)會創(chuàng)新演講稿——在創(chuàng)新中成長

在創(chuàng)新中成長

同學(xué)們，你們懷疑過?1＋1＝2?嗎？有一個人就懷疑過。他說：?兩根蠟燭熔化后粘在一起就變成一根蠟燭，這不就是‘1＋1＝1’嗎？?這個人，就是后來被人們稱為?發(fā)明大王?的愛迪生；同學(xué)們，如果你看到一只熟透了的蘋果從樹上掉下來，你會覺得奇怪嗎？有一個人就覺得奇怪：為什么蘋果掉在地上而不是掉在月球上呢？正是由于這個疑問，他總結(jié)出了萬有引力定律，成為改變科學(xué)歷史的偉大科學(xué)家，這個人就是牛頓。

愛迪生與牛頓之所以取得令世人矚目的成就正是因為他們具有與眾不同的創(chuàng)新思維，敢想別人不敢想的，敢問別人不會問的問題。現(xiàn)今社會幾乎各行各業(yè)的知識每隔兩三年就會增長一倍，因此，我們不斷地學(xué)習(xí)知識，積累知識固然重要，但是，更重要的是要有和愛迪生、牛頓一樣的創(chuàng)新思維。江澤民總書記就曾多次指出：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。其實，創(chuàng)新思維人人都有，不過水平高低有所不同，如果你有愛迪生一樣的創(chuàng)新思維，你也可能成為?發(fā)明大王?；如果你的創(chuàng)新思維超過牛頓，你就可能成為比牛頓還偉大的科學(xué)家。有的同學(xué)會說：?這太難了，怎樣才能有和愛迪生、牛頓一樣的創(chuàng)新思維呢？回想一下，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有的同學(xué)對自己有疑問的問題能時常請教老師和同學(xué)，這些同學(xué)已經(jīng)有了創(chuàng)新的意識；還有的同學(xué)經(jīng)常在課堂上發(fā)表與眾不同的見解甚至敢向教科書質(zhì)疑，這些同學(xué)的創(chuàng)新思維與愛迪生小時候相比已經(jīng)毫不遜色。

創(chuàng)新思維是具備創(chuàng)新能力的首要條件，但是光有創(chuàng)新的思維還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果有了創(chuàng)新的思維而不去實現(xiàn)，那么創(chuàng)新就是空談，而實現(xiàn)創(chuàng)新思維的過程必定充滿了挫折與失敗。愛迪生因為提出?1+1=1?而被老師 1

認(rèn)為是故意搗亂而轟出課堂；入學(xué)僅僅三個月就因為愛提問題而被老師以?搗蛋?的罪名勒令退學(xué)；12歲時，在火車上做實驗不小心使車廂著火被車長打聾了一只耳朵，如果這時愛迪生氣餒了就不會有后來萬人稱頌的?發(fā)明大王?。從1877年開始，愛迪生立志發(fā)明一種體積小、亮度大、價格低、壽命長、無聲響、無異味、無煙氣、無損健康、可任意開關(guān)的電燈。這種大膽創(chuàng)新的設(shè)想在當(dāng)時許多正統(tǒng)的科學(xué)家看來幾乎是天方夜譚，但是，愛迪生堅定信念，夜以繼日地進(jìn)行試驗，終于獲得成功。愛迪生后來說：?我對電燈的研究時間最久，試驗最為艱苦，但從來沒有灰心。?可見，創(chuàng)新的思維還要堅定的信念，頑強(qiáng)的毅力來實現(xiàn)。

對比愛迪生，我們的條件好多了，新課程改革后的課堂上我們可以暢談自己的觀點(diǎn)，大膽地與老師、同學(xué)爭論，不必?fù)?dān)心會被逐出課堂，更不會被勒令退學(xué)。但是，具備創(chuàng)新思維的同學(xué)們，你們有比愛迪生還要好的學(xué)習(xí)條件，你們有愛迪生那種百折不回的毅力嗎？

相信同學(xué)們作為21世紀(jì)的小主人，大多數(shù)會有的。但是，有的同學(xué)認(rèn)為知識是老師講的，課本上寫的，就不去也不敢懷疑它；認(rèn)為老師提出的問題有其他同學(xué)回答自己就不去思考，創(chuàng)新思維得不到鍛煉；還有的同學(xué)看到思考題就不做，看到作文就發(fā)愁。這種懶得想、不敢做的行為，使許多可能成為愛迪生、牛頓的人終生碌碌無為，同學(xué)們，你們甘心做這樣的人嗎？

同學(xué)們，21世紀(jì)是一個多彩的世紀(jì)，也是一個充滿競爭的世紀(jì)，作為世紀(jì)的主人，讓我們在創(chuàng)新中成長，將來在世界風(fēng)云中一展我們的創(chuàng)新才能吧！

第四篇：精益求精勇創(chuàng)新 思中求變拓新途

精益求精勇創(chuàng)新 思中求變拓新途

--燒結(jié)廠個人管理創(chuàng)新突出貢獻(xiàn)材料

他不威猛，但是超強(qiáng)的執(zhí)行力讓人點(diǎn)贊，他不高大，但是樸實的作風(fēng)讓人欽佩，他不英俊，但是厚重的成績讓人羨慕，從鉗工起步的他，一路走來，在實踐中善學(xué)思變，以自己的執(zhí)著和拼勁逐步進(jìn)軍為公司設(shè)備戰(zhàn)線上的“排頭兵”，他就是燒結(jié)廠設(shè)備掌舵人----。

肩負(fù)使命卻從不抱怨，兩年來，他率先提出“12580”設(shè)備管理思路、多次修訂了設(shè)備能源管理制度和流程、指導(dǎo)編寫了《燒結(jié)廠崗位說明書》、成立點(diǎn)檢班、打造全員設(shè)備管理等，大力開展設(shè)備技術(shù)攻關(guān)，由他經(jīng)手的設(shè)備攻關(guān)項目累計創(chuàng)效千萬余元，為鐵前系統(tǒng)降本做出了巨大貢獻(xiàn)。

一、“軟硬兼施”夯實設(shè)備管理基礎(chǔ)。

他結(jié)合分廠設(shè)備實際，采取“軟硬兼施”辦法，軟即以夯實設(shè)備三級點(diǎn)檢、規(guī)范庫房管理。為“軟件”以狠抓崗位綜合治理推進(jìn)為“硬件”強(qiáng)化設(shè)備管理基礎(chǔ)。

通過“信息平臺”促設(shè)備點(diǎn)檢上臺階，設(shè)備點(diǎn)檢管理方面如何確保信息及時傳遞和監(jiān)督落實問題，他通過大膽創(chuàng)新引進(jìn)點(diǎn)檢定修管理系統(tǒng)（點(diǎn)檢儀）做實崗位點(diǎn)檢，系統(tǒng)服務(wù)器設(shè)置在設(shè)備科，每天有專人進(jìn)行查看匯總、分析。專業(yè)、精密點(diǎn)檢運(yùn)用微信平臺進(jìn)行點(diǎn)檢，每天點(diǎn)檢員將點(diǎn)檢結(jié)果、設(shè)備隱患隨時隨地進(jìn)行上傳，形成點(diǎn)檢記錄數(shù)據(jù)庫。不僅如此，故障處理方法及設(shè)備管理案例等同步上傳，供大家學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步，杜絕了重復(fù)性故障發(fā)生。專業(yè)點(diǎn)檢由各作業(yè)區(qū)專業(yè)點(diǎn)檢員承擔(dān)，包機(jī)干部在負(fù)責(zé)精密點(diǎn)檢，并對崗位點(diǎn)檢、專業(yè)點(diǎn)檢的落實情況進(jìn)行檢查、考核、指導(dǎo)，同時包機(jī)干部將點(diǎn)檢、檢查結(jié)果填寫在崗位現(xiàn)場設(shè)備管理牌板上，大家相互監(jiān)督，形成三級點(diǎn)檢的閉環(huán)管理，不斷提升管理水平。使得265㎡燒結(jié)

設(shè)備故障率與去年同期相比降低77.00%，400㎡燒結(jié)設(shè)備故障率與去年同期相比降低25.33%，450㎡燒結(jié)月平均設(shè)備故障率0.605%，在全國大型燒結(jié)機(jī)中處于領(lǐng)先指標(biāo)。

多途徑，多方法推進(jìn)二級庫管理，促管理精細(xì)化。以備件材料的共享化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化作為目標(biāo)，采取推行“超市”化管理，將“超市”化管理依次推行到分廠、作業(yè)區(qū)、班組庫房，改變了過去備品備件出入庫較慢、無法檢索、庫存情況不清楚等問題，實現(xiàn)了查看、檢索、出入庫、統(tǒng)計等功能。逢冊登記，活源創(chuàng)效。通過勤檢查、勤盤庫，并利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)分類別、分主次進(jìn)行統(tǒng)計，建立備件管理管理“數(shù)據(jù)庫”，同時對改造、設(shè)備升級等閑置超出備品備件通過分廠內(nèi)網(wǎng)共享方式，經(jīng)過作業(yè)區(qū)及時修、配、改、代等方式消耗，做到活源創(chuàng)效。高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，結(jié)合公司6S管理手冊要求對輸送帶、滾筒、鋼板、焊管、軸等備件材料制定現(xiàn)場存放標(biāo)準(zhǔn)，同時組織員工通過對備品備件進(jìn)行快速自查的演練，讓每位員工知道備件位置、數(shù)量，遇到搶檢修時能夠快速正確找到所需備件，做到心中有數(shù)，更起到相互監(jiān)督、互相提示，做到備件及時儲備，保障設(shè)備正常運(yùn)行。通過夯實庫房精細(xì)化管理，備件材料費(fèi)用與去年同期相比下降731.06萬元。

崗位綜合治理，全面提升管理。為明確崗位職責(zé)、規(guī)范崗位操作、夯實基礎(chǔ)管理、改善現(xiàn)場環(huán)境，我們運(yùn)用“建、教、聯(lián)、簽”四字法則，常態(tài)化開展現(xiàn)場“崗位綜合治理”達(dá)標(biāo)工作，即--建立崗位標(biāo)準(zhǔn)、成立專業(yè)小組幫教同提高、生產(chǎn)、安全、設(shè)備“三聯(lián)動”檢查、整改全面提升、崗位設(shè)備設(shè)施管理推行“簽字背書”制度，要求崗位操作工、技術(shù)員對本崗位小到照明燈具、大到設(shè)備在現(xiàn)場進(jìn)行逐一排查、統(tǒng)計，崗位操作工在紙質(zhì)明細(xì)表上“簽字背書”，并同崗位交接班記錄同步交接。先后使400㎡燒結(jié)配料室等“老大難”區(qū)域成功“逆襲”成為公司設(shè)備管理樣板區(qū)。完成公司設(shè)備管理達(dá)標(biāo)崗位6個，累計完成崗位18個。

二、創(chuàng)新“數(shù)字化”思路，全面提升管理效率。

實現(xiàn)組織高效化必須與信息化、自動化有機(jī)結(jié)合。他率先提出運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)”思維模式建立了設(shè)備管理微信群，微信群成員主要由設(shè)備廠長、設(shè)備主管、技術(shù)員、班組長以及設(shè)備包機(jī)人員100余人組成，均采用實名制。該微信群的建立，促進(jìn)了各級設(shè)備管理人員的高效溝通交流，使現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的設(shè)備問題及時、準(zhǔn)確地反饋交流，提升了管理效能。同時將微信與干部包機(jī)巧妙結(jié)合，要求各包機(jī)干部每周一、周三、周五必須對所包設(shè)備進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，并將結(jié)果上傳微信平臺，做到干部到崗管理，在上下層級間構(gòu)建起高效率的溝通橋梁，形成了全員專注設(shè)備管理的良好氛圍。同時利用信息化設(shè)備和集中監(jiān)控系統(tǒng)整合取消了全部的水泵崗位改為集中監(jiān)控，人數(shù)減少12人。

三、創(chuàng)新人力資源配置思路，切實降低設(shè)備維護(hù)成本。

“抱團(tuán)取暖”解決檢修人力資源緊缺。燒結(jié)廠有265㎡、400㎡、450㎡燒結(jié)三條主線，其中450㎡燒結(jié)維修為五冶維保單位承擔(dān)(1-10月份)，均采用承包制，以前，一臺燒結(jié)機(jī)檢修，只依靠所屬作業(yè)區(qū)的維修工和兄弟主線部分維修工及外協(xié)單位完成繁重的檢修任務(wù)，存在檢修人員不足、檢修質(zhì)量欠佳及檢修成本高等弊端。他絞盡腦汁，大膽創(chuàng)新提出“抱團(tuán)取暖”檢修人力資源配置模式，每逢一臺燒結(jié)機(jī)檢修時分廠所有維修工和五冶維保單位共同檢修，并由設(shè)備科對“助陣”參檢單位進(jìn)行工作量核實、統(tǒng)計，并作為下次檢修“受益”主線項目分配的參考，做到公平公正。通過采用“一家檢修眾家?guī)汀睓C(jī)制，實打?qū)嵉靥岣吡司S修隊伍效率，緩解了人員短缺的壓力，挖出了人力資源效益，并增加維修工“練兵”機(jī)會，共同學(xué)習(xí)、共同提高，同時減少了外委檢修，降低外委檢修費(fèi)用。

由“外”向“內(nèi)”轉(zhuǎn)變。為深入挖潛增效，他提出“大處著眼、小處著手、細(xì)處著力”的指導(dǎo)思想，他嚴(yán)格堅持“自己能干的決不花錢干”原則，合理配置人力維修資源，要求所有小面積地坪和一般土建施工由作業(yè) 3

區(qū)內(nèi)部完成，包括10米以下腳手架搭接、小面積彩鋼瓦修復(fù)及3米以下彩鋼瓦更換及浴池、廁所維修項目，同時將邀請外協(xié)工隊對內(nèi)部維修、崗位工進(jìn)行腳手架等土建實踐知識培訓(xùn)，提高土建維修自修率。

通過以上創(chuàng)新管理，截至目前，外委檢修費(fèi)用與去年同比降低298萬元。

四、“日清日結(jié)”成本管控逼出精明“老板”思維，形成全程受控。

在三項制度改革的旗幟下，積極通過制度創(chuàng)新給予各級管理者賦予挑戰(zhàn)性工作，讓他們既按章辦事，又給他們更多的發(fā)揮空間激活潛能，他提出按照“日清日結(jié)”模式力控成本，逼出一批精明的“老板”，輔助費(fèi)用按照分廠建立四級核算管控體系，依據(jù)市場倒逼機(jī)制，管理由小到大層層分解，每日由專業(yè)科室通報能源、備件材料、修理費(fèi)、油料，并進(jìn)行匯總、分析，同時利用次日分廠晨會進(jìn)行通報、警示，對超標(biāo)項分析、討論，并按照倒查機(jī)制進(jìn)行排查，力爭當(dāng)日解決，確保成本可控，讓每一位承包者都具備“老板”思維，從而使“老板們”自發(fā)找到“隱形成本”——會議成本、溝通成本、人才流動成本、崗位錯位成本、流程成本、停滯資源成本、企業(yè)文化成本……的降本空間，員工都為自己的工作負(fù)責(zé)，做到“你的范圍、你就是領(lǐng)導(dǎo)、你有決策”，發(fā)現(xiàn)這些“隱形成本”并有效的降低是我們下一步的有力舉措。

五、全方位、多層次做足降本增效文章、創(chuàng)效益。

做好降本增效“排頭兵”。他常說“投資要算總賬，消耗要算細(xì)賬”，在400㎡、265㎡燒結(jié)單輥轉(zhuǎn)子的外委維修上，他提出由原來的廠外改為廠內(nèi)維修，僅此一項節(jié)約維修運(yùn)輸費(fèi)20余萬元，另外由他提出的265㎡環(huán)冷機(jī)包容式密封改造項目，解決了環(huán)冷機(jī)漏風(fēng)率居高不下的難題，改善了現(xiàn)場環(huán)境，減輕了工人勞動強(qiáng)度，提高余熱回收率，年可創(chuàng)效300余萬元……，像這樣的降本縮影還有很多，他總是在改造、投資前按動心中的“計算器”算清總賬，做出最佳決策，不能讓每一分錢白花，做好降本增效排頭兵。

解難題 降成本。他明白設(shè)備與生產(chǎn)工藝是密不可分的，在專注設(shè)備管理的同時，還十分關(guān)心生產(chǎn)工藝，他對265㎡燒結(jié)成2#、成3#的每日流量每天進(jìn)行統(tǒng)計，經(jīng)過分析研究，大膽提出“開一備一”生產(chǎn)模式，同時實現(xiàn)篩子“開二備二”狀態(tài)，僅此一項年節(jié)約費(fèi)用36萬元。在皮帶溜槽改造中，由他組織的創(chuàng)新小組通過研究、討論提出“堆、積、溢、流”四字改造法分別成功解決400㎡成10#帶、265㎡成5#帶的切換難、維護(hù)成本高的難題，降低了生產(chǎn)成本、提高系統(tǒng)穩(wěn)定性。

漏風(fēng)治理創(chuàng)效高。400㎡燒結(jié)配套的液密封環(huán)冷機(jī)，雖然設(shè)計理念比較先進(jìn)，但細(xì)節(jié)問題的技術(shù)不成熟，特別是靜密封膠皮破損所導(dǎo)致的漏風(fēng)問題，嚴(yán)重影響到燒結(jié)礦的冷卻效果。為節(jié)約能源，降低成本，他抓住大修機(jī)會，對其進(jìn)行了針對性技術(shù)改造，并取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。目前800Kwh的鼓風(fēng)機(jī)五臺可以做到開三停二，單就電耗一項每年可產(chǎn)生效益約300萬元。同時，面對燒結(jié)機(jī)漏風(fēng)率居高不下的問題，他組織開展燒結(jié)漏風(fēng)治理攻關(guān)，并提出將風(fēng)箱的“普通平墊”改為“蝶形墊片”，并對燒結(jié)機(jī)吸風(fēng)系統(tǒng)內(nèi)部做耐磨處理等“高招”，使265㎡、400㎡兩臺燒結(jié)機(jī)上取得了非常理想的效果。265㎡燒結(jié)主抽風(fēng)機(jī)電流降低2×30A，廢氣含氧量由17%下降至14%；400㎡燒結(jié)主抽風(fēng)機(jī)電流降低2×80A，廢氣含氧量由17%下降至13%。

“科技引領(lǐng)”破瓶頸。400㎡燒結(jié)系統(tǒng)大修改造完成后，設(shè)備運(yùn)行可靠性得到有效提高，唯一的短板是橢圓等厚振動篩的運(yùn)行能耗高、設(shè)備維護(hù)費(fèi)用高。對此他通過查資料、網(wǎng)上搜索、咨詢技術(shù)專家等，最后將振源獨(dú)立、靜態(tài)全密封、模塊化設(shè)計的新型復(fù)頻振動篩通過“四新項目”的形式積極引進(jìn)，預(yù)計改造完成后年節(jié)約運(yùn)行費(fèi)用3×59.5=178.5萬元，且大幅降低故障率、現(xiàn)場環(huán)境改善。此項工作已完成全部審批程序，進(jìn)入商務(wù)訂貨階段。

累計完成“崗位創(chuàng)新”項目202項，技術(shù)改造項目10余項，累計創(chuàng)造 5

價值1000余萬元；累計完成修舊利廢161項，直接創(chuàng)效12.14萬元。

六、建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，培養(yǎng)“操檢合一”多面手。

“機(jī)旁培訓(xùn)法”培訓(xùn)效果佳。“教育培訓(xùn)是提升管理的基礎(chǔ)”，針對每個崗位的特點(diǎn)，編寫了《崗位操作說明書》涵蓋崗位設(shè)備明細(xì)、潤滑保養(yǎng)、故障排除等內(nèi)容，得到廣大職工的一致好評。運(yùn)用“機(jī)旁培訓(xùn)法”，由主管科室牽頭組織包機(jī)干部參與先后對操作工、維修工分批次現(xiàn)場進(jìn)行設(shè)備日常保養(yǎng)、點(diǎn)檢、故障排除、應(yīng)急處理等內(nèi)容，收到良好的效果。同時不定期將管理、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、設(shè)備點(diǎn)檢等相關(guān)學(xué)習(xí)資料、文章發(fā)布與設(shè)備管理微信群，進(jìn)行全員學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)使崗位操作人員達(dá)到操作、維護(hù)、處理一般故障的程度，增強(qiáng)崗位操作人員維修工協(xié)作能力，共同解決設(shè)備故障難題，培養(yǎng)了一批又一批崗位“多面手”，實現(xiàn)全員設(shè)備管理。

這些成績的取得是經(jīng)過不斷思考、辛勤努力得來的，我將繼續(xù)保持這種思中求進(jìn)的設(shè)備管理作風(fēng)，在困難、難題、瓶頸面前，我將帶領(lǐng)每位燒結(jié)設(shè)備人用“思中求變”活躍思維不斷努力學(xué)習(xí)想辦法、出妙招讓設(shè)備管理邁向科學(xué)、高效、向上的創(chuàng)新之路。

第五篇：高二語文《“創(chuàng)新求變”的中唐詩》同步練習(xí)

高二語文《“創(chuàng)新求變”的中唐詩》同步練習(xí)

一、名句默寫

寄李儋元錫韋應(yīng)物

去年花里逢君別，今日花開已一年。_________________，_________________。

_________________，_________________。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

注釋：黯黯——流亡——

登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。_________________，_________________。

________________，__________________。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。

注釋：驚風(fēng)密雨——亂飐——

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。_____________，____________。

____________，_____________。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

注釋：九重天——惜殘年——

西塞山懷古劉禹錫

王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。________________，________________。

_________________，__________________。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。

河南經(jīng)亂書懷白居易

時難年饑世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。____________________，________________。___________________，________________。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

注釋：阻饑——羈旅——

二、字詞注音

李儋()亂飐()薜荔()王濬()

蘆荻()降幡()蘭苕()

三、文學(xué)常識

1、柳宗元，字_______，在唐代古文運(yùn)動中與________齊名，并稱“_______”。

2、韓愈，字______，世稱_________。3、劉禹錫，字________，世稱__________。

4、白居易，字______，晚年號_________，與其好友________齊名，并稱“______”。

在文學(xué)創(chuàng)作上，他主張“______________________,_____________________”。