第一篇：創(chuàng)新求變,在鄉(xiāng)村振興道路上砥礪前行

近年來(lái)，陸河縣水唇鎮(zhèn)切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委、市委和縣委工作部署上來(lái)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，讓產(chǎn)業(yè)先行、用改革破題，帶領(lǐng)全鎮(zhèn)人民群眾在鄉(xiāng)村振興的道路上闊步前行。

一、圍繞“三有”，逐步實(shí)現(xiàn)村級(jí)產(chǎn)業(yè)全面振興

鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)是核心和載體。該鎮(zhèn)作為省級(jí)扶持村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展試點(diǎn)，圍繞“三有”工作原則，逐步實(shí)現(xiàn)了村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)收入“從無(wú)到有”的突破。一是產(chǎn)業(yè)發(fā)展有模式。依托“三塊地”改革，采用“公司+合作社+基地+農(nóng)戶(hù)”方式，培育混合型經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)和經(jīng)營(yíng)主體。全鎮(zhèn)現(xiàn)有公司、合作社141家，省級(jí)青梅種植產(chǎn)業(yè)園1家。以螺洞村為例，現(xiàn)已形成“青梅種植、鄉(xiāng)村旅游、光伏發(fā)電、蜜蜂養(yǎng)殖”四大產(chǎn)業(yè)齊頭并進(jìn)的良好局面，年均產(chǎn)業(yè)收入近千萬(wàn)元，累計(jì)為農(nóng)戶(hù)發(fā)放分紅240多萬(wàn)元。二是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)有特色。以精細(xì)打造，精品出彩為原則，因地制宜發(fā)展“一村一品”產(chǎn)業(yè)。墩塘葡萄、南躍茶葉、高塘烏欖、高豐中草藥、吉龍薯粉條等特色產(chǎn)業(yè)平穩(wěn)有序發(fā)展。15個(gè)村莊15個(gè)特色，為當(dāng)?shù)卮寮w和群眾帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的好處。三是產(chǎn)品銷(xiāo)售有渠道。采用“線上+線下”的產(chǎn)品銷(xiāo)售方式，線上通過(guò)農(nóng)產(chǎn)品交易平臺(tái)、電商平臺(tái)、直播帶貨等形式。線下通過(guò)建立鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)副產(chǎn)品展銷(xiāo)中心，“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”收購(gòu)等形式，初步形成產(chǎn)銷(xiāo)一體化的經(jīng)營(yíng)模式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年以來(lái)通過(guò)“線上+線下”的營(yíng)銷(xiāo)渠道，農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)額達(dá)1000萬(wàn)元以上。

二、用活“四招”，努力突破鄉(xiāng)村振興發(fā)展難題

鄉(xiāng)村振興，改革是前提和基礎(chǔ)。該鎮(zhèn)作為全國(guó)農(nóng)村綜合性改革試點(diǎn)鎮(zhèn)，不斷深化鄉(xiāng)村振興中體制機(jī)制的改革。一是激活“解”招。針對(duì)鄉(xiāng)村振興中面臨的“人心不聚、效率不高”等問(wèn)題，研究實(shí)行了“三個(gè)石頭”（試金石、攻堅(jiān)石、絆腳石）“四民”理事會(huì)等制度，破除基層干部群眾“等靠要”思想痼疾，進(jìn)一步解放思想。二是抓好“立”招。創(chuàng)新“五步驟三公示”實(shí)施細(xì)則和“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的資金撥付方式，進(jìn)一步規(guī)范項(xiàng)目申報(bào)手續(xù)，改變以往村級(jí)項(xiàng)目申報(bào)程序繁瑣冗雜的現(xiàn)狀。2018年，投入一千多萬(wàn)元，在短短的兩個(gè)月內(nèi)迅速完成了螺洞溪心公園、楹聯(lián)長(zhǎng)廊，梅林棧道等一系列旅游特色景點(diǎn)建設(shè)，比以往節(jié)約了近半年時(shí)間，極大地提高資金使用效益。三是用好“統(tǒng)”招。通過(guò)實(shí)施“三個(gè)暫?！?，該鎮(zhèn)分別統(tǒng)籌農(nóng)綜改、新農(nóng)村、林業(yè)、水利、交通等各類(lèi)資金約2.1億元，投資鎮(zhèn)村建設(shè)項(xiàng)目600多個(gè)，為解決資金難問(wèn)題探索出了一條新路。四是用活“改”招。以螺洞村為試點(diǎn)，實(shí)施資產(chǎn)變資源、資金變股金、農(nóng)民變股民、產(chǎn)品變商品的“四變”改革，以墩塘村為試點(diǎn)，推行“黨員帶動(dòng)、群眾感動(dòng)、項(xiàng)目牽動(dòng)、農(nóng)戶(hù)主動(dòng)、采取行動(dòng)”的“五動(dòng)工作法”，集體經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民收入實(shí)現(xiàn)了“雙豐收”。

三、緊扣“五化”，走實(shí)走穩(wěn)美麗經(jīng)濟(jì)發(fā)展路子

鄉(xiāng)村振興，美麗是目標(biāo)和成效。該鎮(zhèn)踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，努力實(shí)現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村向美麗經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變。一是強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)陣地建設(shè)，完善1個(gè)鎮(zhèn)級(jí)黨校和16個(gè)村級(jí)黨群服務(wù)中心的建設(shè)，將支部建在公司、合作社等領(lǐng)域上，實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)全覆蓋，讓黨旗在基層高高飄揚(yáng)。二是細(xì)化農(nóng)村管理。鎮(zhèn)出臺(tái)指導(dǎo)性文件，在農(nóng)村建房、道路建設(shè)及垃圾處理等方面實(shí)行精細(xì)化管理，并朝著“道路瀝青化、沿途景觀化、房屋美顏化、村莊景區(qū)化”的目標(biāo)而努力。三是凈化社會(huì)風(fēng)氣。大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開(kāi)展“紅事一托春（蛋），白事一條帕”“好家風(fēng)好家訓(xùn)”等系列活動(dòng)，深入推進(jìn)移風(fēng)易俗，大力營(yíng)造了風(fēng)清氣正的社會(huì)氛圍。四是優(yōu)化生態(tài)環(huán)境。實(shí)施生態(tài)保護(hù)機(jī)制，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)劃定生態(tài)發(fā)展區(qū)、生態(tài)嚴(yán)控區(qū)、永久性基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)等，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村增綠。建立獎(jiǎng)罰機(jī)制，通過(guò)紅黑榜曝光“門(mén)前三包”、舉辦“最美庭院”評(píng)比活動(dòng)等，努力打造最干凈最整潔村莊。近年來(lái)，該鎮(zhèn)十多次在全市“創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)”評(píng)比中名列前茅。五是深化文旅融合。把三個(gè)省級(jí)古村落與螺洞世外梅園、觀天望海景區(qū)、農(nóng)業(yè)觀光園、溫泉度假山莊等旅游景點(diǎn)串點(diǎn)成線，打造精品文旅路線，實(shí)現(xiàn)“美麗鄉(xiāng)村向美麗經(jīng)濟(jì)”的轉(zhuǎn)變。

第二篇：變革創(chuàng)新 砥礪前行

變革創(chuàng)新

砥礪前行

今年護(hù)士節(jié)的主題為“護(hù)士：變革的力量，提高衛(wèi)生系統(tǒng)適應(yīng)力”，足以看出護(hù)士隊(duì)伍在促進(jìn)全民健康、促進(jìn)健康體系中的重要作用。面對(duì)當(dāng)前衛(wèi)生系統(tǒng)所面臨的諸多挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)組織和各級(jí)醫(yī)院管理者作為團(tuán)隊(duì)及學(xué)科引領(lǐng)人，該采取哪些創(chuàng)新性舉措，不斷提高組織適應(yīng)性，帶動(dòng)提升整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的整體水平和適應(yīng)力，推動(dòng)護(hù)理事業(yè)不斷邁上新臺(tái)階?！本痛?，記者采訪了新疆護(hù)理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)王梅新。（王梅新，現(xiàn)任新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院十二師分院副院長(zhǎng)，主任護(hù)師、教授、碩士生導(dǎo)師，新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院臨床學(xué)院護(hù)理教研室主任，中華護(hù)理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、新疆護(hù)理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，新疆醫(yī)科大學(xué)護(hù)理支撐學(xué)科帶頭人，中華護(hù)理雜志、中國(guó)護(hù)理教育雜志、中國(guó)護(hù)理管理雜志、護(hù)理研究雜志、新疆醫(yī)學(xué)雜志等編委）

提升價(jià)值感 留住護(hù)士

王梅新說(shuō)，今年中華護(hù)理學(xué)會(huì)將“5·12”活動(dòng)主題定為“健康中國(guó)，科普助力”，護(hù)理人員通過(guò)科普宣傳工作，把正確的醫(yī)學(xué)知識(shí)以簡(jiǎn)單淺顯的方式傳播到百姓當(dāng)中，提高公民健康素養(yǎng)。該項(xiàng)舉措充分發(fā)揮護(hù)士在科普方面不可替代的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)護(hù)理專(zhuān)業(yè)在預(yù)防疾病，維護(hù)生命，減輕痛苦和促進(jìn)健康等方面的重要作用，不僅提升護(hù)士在人們心目中的地位，同時(shí)讓護(hù)士體現(xiàn)了自身價(jià)值?！靶陆o(hù)理學(xué)會(huì)遵照中華護(hù)理學(xué)會(huì)活動(dòng)主題，組織廣大護(hù)士走進(jìn)康復(fù)醫(yī)院、老人院，開(kāi)展形式多樣的科普宣傳活動(dòng)，贏得了廣泛贊譽(yù)，讓護(hù)士充分感受到了價(jià)值感和專(zhuān)業(yè)的重要性和不可替代性?！蓖趺佬抡f(shuō)，當(dāng)前，人們對(duì)護(hù)理服務(wù)需求不斷增強(qiáng)，對(duì)護(hù)理提出了更高的要求，再加上護(hù)理護(hù)理人力匱乏，護(hù)士工作負(fù)荷重壓力大，導(dǎo)致離職率偏高。作為管理者，應(yīng)采取多種人文性舉措，給予護(hù)士更多正能量，激發(fā)護(hù)士愛(ài)崗敬業(yè)，甘愿留在護(hù)理事業(yè)并未之努力奮斗。

學(xué)會(huì)在護(hù)士節(jié)期間還組織護(hù)士開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如表演文藝節(jié)目、表彰先進(jìn)、給予獎(jiǎng)勵(lì)等，并組織全院護(hù)士聆聽(tīng)護(hù)理老前輩講述感人的護(hù)理事跡，以此激勵(lì)護(hù)士，激發(fā)護(hù)士傳承發(fā)揚(yáng)南丁格爾精神，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)能力，更好地為人民群眾服務(wù)。

弘揚(yáng)南丁格爾精神 傳遞正能量

王梅新說(shuō)，護(hù)士節(jié)前夕，新疆醫(yī)科大學(xué)成立了8支中國(guó)南丁格爾志愿護(hù)理服務(wù)分隊(duì)，服務(wù)分隊(duì)成立后，將在社區(qū)公益服務(wù)、救護(hù)知識(shí)普及、照顧孤寡老人等方面發(fā)揮積極作用。一方面將整合團(tuán)隊(duì)資源專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，不定期進(jìn)行志愿服務(wù)，為市民提供義診和傳播專(zhuān)業(yè)的護(hù)理知識(shí)。另一方面，分隊(duì)隊(duì)員將進(jìn)社區(qū)為普通的老百姓服務(wù)。

“當(dāng)今，護(hù)理發(fā)展仍然存在諸多困境，需要不斷弘揚(yáng)南丁格爾精神，傳遞更多正能量，讓護(hù)士傳承無(wú)私奉獻(xiàn)精神，以榜樣力量感召更多的護(hù)士走上護(hù)理崗位，堅(jiān)定職業(yè)，堅(jiān)守臨床一線，提高職業(yè)忠誠(chéng)度。只有樹(shù)立了堅(jiān)定做護(hù)理的信念，才能心甘情愿的為之奉獻(xiàn)，獻(xiàn)身護(hù)理職業(yè)，這是留住護(hù)士、提高護(hù)理適應(yīng)力最為關(guān)鍵的一點(diǎn)?！?/p>

培訓(xùn)提升護(hù)士應(yīng)對(duì)能力

目前，護(hù)理領(lǐng)域發(fā)生了深刻變革，迎來(lái)了全新的時(shí)代，面臨著前所未有的機(jī)遇，同時(shí)也面臨諸多挑戰(zhàn)，如人口老齡化，慢性病蔓延，人民對(duì)高水平醫(yī)療服務(wù)期望不斷增加，醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步等，這些均要求護(hù)理人員擁有豐厚的理論知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)水平以及隨時(shí)應(yīng)對(duì)不同挑戰(zhàn)的能力。

王梅欣說(shuō)，根據(jù)護(hù)理學(xué)科發(fā)展的需要，學(xué)會(huì)每年定期開(kāi)展專(zhuān)題護(hù)理講座、專(zhuān)科繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班和論文交流等，針對(duì)當(dāng)前存在的突出問(wèn)題、具體問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題提出培訓(xùn)方案、解決方法，并組織學(xué)會(huì)的知名專(zhuān)家和專(zhuān)科委員會(huì)專(zhuān)家予以授課、指導(dǎo)、培訓(xùn)，成為一只管理規(guī)范、會(huì)員認(rèn)可、社會(huì)信譽(yù)度高的群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體，對(duì)新疆護(hù)理學(xué)科的發(fā)展做出了突出的成績(jī)。

“新疆應(yīng)急事件較多，提升護(hù)理人員應(yīng)對(duì)各種突發(fā)應(yīng)急事件能力成為管理的重中之重。護(hù)理學(xué)會(huì)充分發(fā)揮群眾團(tuán)體的作用，在教育培訓(xùn)等方面加大力度，著力提升護(hù)士的應(yīng)急處理能力。設(shè)立了15-20個(gè)學(xué)組，包括管理組、品管圈、專(zhuān)科小組等，這些小組就專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)理論和技能對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行培訓(xùn)，有效帶動(dòng)提升整體護(hù)理水平的提升?！睂W(xué)會(huì)組織舉辦了多種多樣的培訓(xùn)班，如PICC專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班、精神衛(wèi)生專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)班、急診急救專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)班等。學(xué)會(huì)還與質(zhì)控中心合辦全疆專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)，提高護(hù)士的專(zhuān)科護(hù)理水平。

“我們從師資培訓(xùn)做起，充分發(fā)揮傳幫帶作用，帶動(dòng)提升護(hù)士的綜合水平，提高為患者解決問(wèn)題的能力，高水準(zhǔn)、超強(qiáng)適應(yīng)力的護(hù)理團(tuán)隊(duì)才能為患者提供高水準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)?！?/p>

加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流 推動(dòng)學(xué)科快速發(fā)展

新疆護(hù)理學(xué)會(huì)的宗旨是團(tuán)結(jié)廣大護(hù)理工作者，繁榮和發(fā)展新疆護(hù)理科學(xué)發(fā)展事業(yè)，促進(jìn)護(hù)理科學(xué)技術(shù)的普及、推廣和進(jìn)步。在當(dāng)前護(hù)理面臨多重挑戰(zhàn)的情況下，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)并適應(yīng)新的發(fā)展局面，充分發(fā)揮學(xué)會(huì)組織作用，加強(qiáng)護(hù)理學(xué)術(shù)交流，在推廣護(hù)理新技術(shù)、加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)等方面發(fā)揮重要作用。強(qiáng)大且具適應(yīng)力的衛(wèi)生系統(tǒng)對(duì)于推動(dòng)學(xué)科發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，為此，學(xué)會(huì)定期舉辦大型學(xué)術(shù)會(huì)議，今年將在喀什舉辦“西部聯(lián)盟會(huì)”，十省一市的護(hù)理同仁齊聚一起，將就婦幼保健知識(shí)進(jìn)行科普宣傳。為加強(qiáng)醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量建設(shè)，推廣護(hù)理新理念、新規(guī)范、新技術(shù)，加強(qiáng)醫(yī)院安全管理與防護(hù)，預(yù)防和減少相關(guān)并發(fā)癥，提高護(hù)理人員綜合能力專(zhuān)業(yè)水平，去年，新疆護(hù)理學(xué)會(huì)成功舉辦西北五?。▍^(qū)）第二十二屆暨新疆第二十二屆護(hù)理學(xué)術(shù)年會(huì)。來(lái)自陜西、甘肅、青海等五個(gè)省市300多名護(hù)理工作者相互交流、增進(jìn)感情、共商護(hù)理事業(yè)發(fā)展。學(xué)術(shù)會(huì)議為五省區(qū)的護(hù)理人員學(xué)術(shù)交流、經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)搭建了很好的學(xué)術(shù)平臺(tái)。同時(shí)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新疆護(hù)理學(xué)會(huì)的工作給予了高度的評(píng)價(jià)，本次會(huì)議的內(nèi)容受到來(lái)自全疆各地以及其他四省護(hù)理工作者的一致認(rèn)可。

針對(duì)當(dāng)?shù)匕刹“l(fā)病較多的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)每2年舉辦一次科普知識(shí)宣傳，在降低該病發(fā)病率方面充分發(fā)揮護(hù)士的專(zhuān)業(yè)價(jià)值。

“國(guó)際護(hù)士會(huì)已經(jīng)連續(xù)三年以“變革的力量”為國(guó)際護(hù)士節(jié)主題，變革創(chuàng)新已然是全球護(hù)理發(fā)展的大趨勢(shì)。學(xué)會(huì)組織應(yīng)發(fā)揮護(hù)理學(xué)科帶頭人作用，引領(lǐng)、完善護(hù)理學(xué)科發(fā)展，抓住機(jī)遇，創(chuàng)新發(fā)展，不斷拓展護(hù)理服務(wù)領(lǐng)域，提高整體護(hù)理團(tuán)隊(duì)的應(yīng)對(duì)能力，推動(dòng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)不斷向規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力提升護(hù)理的專(zhuān)業(yè)價(jià)值和社會(huì)地位。”

第三篇：在成長(zhǎng)的道路上一路前行

在成長(zhǎng)的道路上一路前行 南康區(qū)第二小學(xué)

鄧夢(mèng)花

每當(dāng)秋風(fēng)送爽，便知瓜果飄香，在這碩果累累的季節(jié)，非常感謝學(xué)校給我這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我榮幸的來(lái)到美麗的海濱城市廈門(mén)參加第十二屆“相約名師，聚集課堂”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)。這是我到二小以來(lái)第一次走進(jìn)國(guó)家級(jí)名師的課堂，所以，在廈門(mén)的兩天里我學(xué)得很認(rèn)真，也很虔誠(chéng)。名師們的課深深的震撼著我。

本次觀摩活動(dòng)分兩大模塊，第一模塊現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，第二模塊專(zhuān)題講座。但由于時(shí)間緊迫，遺憾的是第二模塊的講座沒(méi)有舉行?，F(xiàn)在我就現(xiàn)場(chǎng)觀摩課說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)和感悟。

現(xiàn)場(chǎng)觀摩課分兩個(gè)主題：一是習(xí)作教學(xué)，二是閱讀教學(xué)。尊重、開(kāi)放、深入、靈動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是本次觀摩課的主流，上課的名師能用文字的溫度觸摸到作者、聽(tīng)者的內(nèi)心?！坝脺厝岬牧α縼?lái)教學(xué)，讓學(xué)生靜悄悄地學(xué)習(xí)，讓老師靜悄悄的革命?！笔沁@次研討會(huì)提出的一種教學(xué)方式的改革。歷時(shí)兩天，先后九節(jié)課，我想用四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)我這次聽(tīng)課的感受：創(chuàng)意、懸念、無(wú)痕和睿智。

縱觀這九節(jié)課，創(chuàng)意是最先凸現(xiàn)在我腦海里的詞語(yǔ)，名師們雖然教學(xué)內(nèi)容不同，教學(xué)方法各異，但每節(jié)課都能窺見(jiàn)設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)運(yùn)和巧奪天工，既有上課課題定位的獨(dú)樹(shù)一幟，如來(lái)自福建本土的名師何捷老師上了一節(jié)看圖寫(xiě)文課《老人和貓》，他把這節(jié)課的課題定為《情節(jié)！情節(jié)！》乍一看，還以為張藝謀拍電影來(lái)了。也有上課形式的與眾不同，如福州市教育學(xué)院四附小校長(zhǎng)林莘給我?guī)?lái)了一節(jié)寫(xiě)《笑》的習(xí)作課，這節(jié)課她把教室里一半學(xué)生的桌子面對(duì)黑板擺放，另一半學(xué)生的桌子則是面對(duì)面的擺放。課后經(jīng)林莘校長(zhǎng)介紹這是她們學(xué)校的研究課題，她們的理念是老師站在學(xué)生中間上課，給學(xué)生面對(duì)面等距離的愛(ài)，讓角落里的花朵也有綻放的春天，而且學(xué)生的交流方式也很獨(dú)特，她們提倡同桌交流要悄悄的說(shuō)話(huà)不影響到別人，指名回答問(wèn)題時(shí)同桌倆人一起站起來(lái)，如果同桌有不同看法則馬上建議或補(bǔ)充，如果同桌沒(méi)有則說(shuō)同意，這叫共同體學(xué)習(xí)。更有學(xué)習(xí)內(nèi)容的另辟溪徑，在閱讀教學(xué)中，有一節(jié)二年級(jí)的閱讀課，聽(tīng)課前我翻看過(guò)手里的會(huì)議資料，看到上課內(nèi)容是《紙馬》，我思忖了一小會(huì)，沒(méi)有搜索到人教版教材里有這篇課文，我度量可能是其他版本教材里的課文，可上課一才知道，許嫣娜老師給二年級(jí)學(xué)生上的是繪本故事。這節(jié)課猶如清新的海風(fēng)吹進(jìn)了我腦海里，我反思在語(yǔ)文素養(yǎng)大賽中，我的現(xiàn)場(chǎng)閱讀教學(xué)得分不高，其中和我沒(méi)有想到新穎的教學(xué)素材不無(wú)關(guān)系。

人們常常用文似看山不喜平來(lái)形容文章的曲折迂回，名師們的課堂就猶如這不喜平坦的山峰常常演繹出跌宕起伏和峰回路轉(zhuǎn)，如安徽省小語(yǔ)會(huì)常務(wù)理事陳金龍老師的習(xí)作教學(xué)，會(huì)議資料上安排的是閱讀教學(xué)《梅花魂》，可到了上課的前五分鐘主持人才宣布是上習(xí)作教學(xué)，這看似無(wú)心卻是有意的安排給所有聽(tīng)課的老師設(shè)下了懸念。在這節(jié)習(xí)作教學(xué)的課上，陳老師也給學(xué)生和聽(tīng)課老師留下一個(gè)又一個(gè)懸念，課堂在交朋友的話(huà)題中展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生要進(jìn)入我的朋友圈要怎么做？其實(shí)很簡(jiǎn)單：說(shuō)實(shí)話(huà)，老師同步板書(shū)。李老師給定學(xué)生一個(gè)說(shuō)實(shí)話(huà)的主題：你在學(xué)?？鞓?lè)嗎？許多學(xué)生傾吐了學(xué)校種種不快樂(lè)后老師繼而再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的煩惱，說(shuō)完后老師要求學(xué)生拿筆寫(xiě)下這些不快和煩惱，陳老師還給定了一個(gè)開(kāi)頭：第一行空在那兒，第二行空兩格寫(xiě)：朋友，后面的第一個(gè)字都要對(duì)這兩字負(fù)責(zé)。聽(tīng)到這兒我以為這節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的真心話(huà)。五分鐘后老師叫停，馬上又創(chuàng)設(shè)情境：看到你們都能跟我說(shuō)實(shí)話(huà)，陳老師給你發(fā)錢(qián)，但錢(qián)不多只有2塊你想用這2塊錢(qián)干什么？在眾多選項(xiàng)中老師帶領(lǐng)學(xué)生選擇了中彩票，因?yàn)橘I(mǎi)彩票能讓錢(qián)生出錢(qián)來(lái)，假如你中了五百萬(wàn)你想怎么花？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完后另起一行空兩格以朋友開(kāi)頭，假如我中了五百萬(wàn)，寫(xiě)下你這筆巨款的花法。到此，兩件風(fēng)馬牛不相及的事寫(xiě)在了一起，真不知道他葫蘆里賣(mài)得是什么藥。五分鐘后陳老師再一次叫停，老師向?qū)W生介紹世界富翁比爾蓋茨把全部的錢(qián)捐給了社會(huì)，因?yàn)樵谖覀兩磉呍?jīng)發(fā)生和正在發(fā)生著什么？學(xué)生觀看關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難饑餓困窘的畫(huà)面再一次引導(dǎo)學(xué)生把震撼到內(nèi)心的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)，還是以朋友開(kāi)頭，一定要吐真情。寫(xiě)完后老師再一次峰回路轉(zhuǎn)讀一讀你開(kāi)頭的那些話(huà)，你在什么感受？最后引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出幸福和快樂(lè)是什么？四步曲完成后，我才明白老師原來(lái)要引領(lǐng)學(xué)生觸摸和領(lǐng)略幸福和人生的主題。這堂課學(xué)生跟隨老師的腳步從輕松到悲情再到哲理。一波三折酣暢淋漓地體會(huì)了一把喜的極致和悲的震撼。

無(wú)痕，顧句思義，教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)和教學(xué)流程的衍接在名師們的精設(shè)計(jì)下不顯山不露水，行云流水，流暢自然，給我印象最深的要數(shù)曾文麗老師的一節(jié)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課。法有道卻教無(wú)痕。是課堂教學(xué)的一種高度，也是我孜孜追求的目標(biāo)，我相信也是許許多多老師追求的目標(biāo)

睿智，主要體現(xiàn)在課堂上對(duì)意料之外的對(duì)話(huà)處理和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上。如林莘老師在上《笑》這一習(xí)作課時(shí)，老師和學(xué)生一起品鑒了《紅樓夢(mèng)》里一段寫(xiě)笑的場(chǎng)景，師生讀罷片斷后老師問(wèn)我們能否將黛玉的笑和湘云的笑互換？目的是讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)人物性格寫(xiě)出符合人物特色的笑，一學(xué)生說(shuō)不行理由是黛玉是女生，湘云是男生，顯然這位學(xué)生沒(méi)有看過(guò)《紅樓夢(mèng)》，我以為老師會(huì)直接告訴學(xué)生湘云也是女生，可唐老師是這樣說(shuō)：湘云笑得把飯噴出來(lái)，性格大大咧咧，活脫脫的一個(gè)女漢子。又如何捷老師的那節(jié)《情節(jié)！情節(jié)！》的看圖寫(xiě)文課，老師給學(xué)生出示一張貓陪老人到菜園種菜的圖片，老師問(wèn)學(xué)生：老人在干什么？學(xué)生回答在種菜，那貓?jiān)诟墒裁?？學(xué)生說(shuō)，也在種菜。老師評(píng)價(jià)這貓咋就變成了人會(huì)種上菜了都，貓就干點(diǎn)貓?jiān)摳傻氖?。老師這樣一評(píng)價(jià)目的明顯是不想讓學(xué)生把圖當(dāng)成神話(huà)來(lái)寫(xiě)。不管學(xué)生說(shuō)出什么樣的話(huà)老師都有本領(lǐng)把他們給繞回去。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上更顯老師的睿智，還是剛才這節(jié)寫(xiě)老人和貓的看圖寫(xiě)文的課，老師出示一張老人和貓一起到街上賣(mài)蘿卜的圖片，老師還是問(wèn)貓?jiān)诟墒裁?？學(xué)生說(shuō)貓坐在菜堆上仿佛在幫老人吆喝。老師評(píng)價(jià)想象得很合理，還有說(shuō)學(xué)生說(shuō)貓坐在菜堆上賣(mài)萌，老師評(píng)價(jià)你太有才了。老師和學(xué)生風(fēng)趣幽默的對(duì)話(huà)中氤蘊(yùn)著名師們深厚的文化底蘊(yùn)和精湛的語(yǔ)文素養(yǎng)。

最后，說(shuō)幾個(gè)這次活動(dòng)中的熱點(diǎn)銳詞：有畫(huà)面感、安全、速度。以上就是我個(gè)人幾點(diǎn)淺薄的感悟，謹(jǐn)此和大家分享。

第四篇：在特色辦學(xué)道路上闊步前行

在特色辦學(xué)道路上闊步前行

民樂(lè)縣第一中學(xué)創(chuàng)建于1944年，如今已走過(guò)了70年的風(fēng)雨歷程。七十年來(lái)，學(xué)校五易其名，兩遷校址，經(jīng)歷了初級(jí)中學(xué)――完全中學(xué)――高級(jí)中學(xué)三個(gè)階段。

1958年學(xué)校開(kāi)始高中招生，成為完全中學(xué)。1995年秋，學(xué)校停止初中招生，1997年完成過(guò)渡，成為全縣唯一一所只承擔(dān)高中教學(xué)任務(wù)的高級(jí)中學(xué)。

2000年11月，學(xué)校被甘肅省教育廳命名為“甘肅省示范性普通高中”，是甘肅省首批14所“示范性普通高中”中唯一一所縣級(jí)中學(xué)。2005年又以?xún)?yōu)異成績(jī)通過(guò)了示范性高中復(fù)評(píng)，并受到了省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工454人，設(shè)有教學(xué)班112個(gè)，在校學(xué)生7300多人，是全省規(guī)模最大的普通高中。自實(shí)施新課改以來(lái)，學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)步提升，辦學(xué)特色日益顯著，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上，已成為宣傳民樂(lè)的一張靚麗名片。

經(jīng)過(guò)幾代人的勵(lì)精圖治，民樂(lè)一中已在困境中崛起，在奮進(jìn)中發(fā)展，在特色辦學(xué)道路上孜孜以求，不斷前行。

硬件支撐 助推學(xué)校發(fā)展

七十年風(fēng)雨，記憶著民樂(lè)一中艱辛的崛起史；七十年滄桑，見(jiàn)證著民樂(lè)一中坎坷的發(fā)展路。

融合了古典建筑藝術(shù)與現(xiàn)代育人理念的仿古式校門(mén)，以“秦漢古風(fēng)――魏晉風(fēng)流――唐詩(shī)江山――宋詞寫(xiě)意――明清流韻”為主題的“三廊一閣一亭”仿古式系列建筑群，彰顯了民樂(lè)一中的人文品位，成為校園內(nèi)一道靚麗的風(fēng)景線。

文昌苑立體花壇孔子雕像，讓師生在舉手投足之際，時(shí)時(shí)“聆聽(tīng)”先哲的教誨；積淀著豐厚歷史文化的三臺(tái)閣，已成為師生們登臨抒懷、休閑學(xué)習(xí)的好去處。

民樂(lè)一中樓宇的命名以“學(xué)”為中心，個(gè)性獨(dú)具；“班級(jí)文化”催人奮進(jìn)，“宿舍文化”情深意遠(yuǎn)；“校園文化”濃郁芬芳，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

基礎(chǔ)設(shè)施是學(xué)校發(fā)展的重要保障。民樂(lè)一中占地162.5畝，建筑面積 80000多平方米，設(shè)有一個(gè)東圃分校區(qū)。學(xué)校校園布局規(guī)整合理，教學(xué)設(shè)施功能齊全，設(shè)有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)樓、多功能綜合樓、學(xué)生公寓、餐飲樓共14幢。

學(xué)校還為131個(gè)教室和辦公室全部配置了交互式電子白板，建成了錄播教室、通用技術(shù)教室等18個(gè)功能室；各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室23個(gè)，教學(xué)儀器配備達(dá)到教育部《配備目錄》Ⅰ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)；圖書(shū)館藏書(shū)30 多萬(wàn)冊(cè)、各類(lèi)報(bào)刊215種，閱覽室 6個(gè)，可供600位師生同時(shí)閱讀。

同時(shí)還為所有教室和辦公室配備了書(shū)柜和圖書(shū)，方便了師生閱讀；能容納800多人的多功能綜合樓，可開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告、師生集會(huì)、文藝演出等大型活動(dòng)。

先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)中心，覆蓋全校的校園IP廣播系統(tǒng)、VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，豐富的教學(xué)資源庫(kù)，為現(xiàn)代化教學(xué)提供了良好的服務(wù)；集中華傳統(tǒng)文化教育、愛(ài)國(guó)主義教育、校史教育及學(xué)校德育教育于一體的德育基地，充分發(fā)揮了德育基地的育人功能；高標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢(xún)中心，及時(shí)對(duì)師生的心理健康提供了服務(wù)。

各類(lèi)文體活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施齊備，既滿(mǎn)足了學(xué)校特色教育活動(dòng)的需要，又滿(mǎn)足了音體美學(xué)生自主選課、走班上課的需求。學(xué)校擁有 350余畝的勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐基地，還與河西學(xué)院、縣職教中心、錦世化工等學(xué)校、企業(yè)合作，建立了通用技術(shù)實(shí)踐基地，為學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造了很好的條件。

特色活動(dòng) 點(diǎn)燃學(xué)生激情

七十年的探索實(shí)踐，七十年的砥礪積淀，七十年的矢志不移，形成了民樂(lè)一中“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、健康、文明”的校訓(xùn)，鑄就了民樂(lè)一中“自強(qiáng)不息，守正出奇”的精神，確立了民樂(lè)一中“以人為本，和諧高效，學(xué)生第一，質(zhì)量至上”的發(fā)展理念。

在“給每個(gè)學(xué)生以希望，讓每一個(gè)個(gè)體都發(fā)展”的人本化辦學(xué)理念引領(lǐng)下，民樂(lè)一中繼承多年積淀的文化傳統(tǒng)，以豐富的第二課堂活動(dòng)為載體，以加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)、強(qiáng)化教師培訓(xùn)為抓手，以打造高效課堂為目標(biāo)，全力提升師生人文素養(yǎng)，形成了可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)機(jī)制，營(yíng)造了民主、文明、快樂(lè)、和諧的校園氛圍，有效催生了學(xué)校辦學(xué)軟實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，將學(xué)校建成了一所“點(diǎn)燃師生激情、打造高效課堂、全面提高教學(xué)質(zhì)量”的學(xué)習(xí)型學(xué)校；一所繼承傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)的古典園林式學(xué)校；一所學(xué)子向往，英才輩出，深具影響力的現(xiàn)代化學(xué)校；一所“全市領(lǐng)先，全省一流，全國(guó)有影響”的“成果超群型”特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

活動(dòng)是點(diǎn)燃激情的載體，是個(gè)性張揚(yáng)的平臺(tái)，是學(xué)校文化輻射的窗口。學(xué)校的“百家講壇”、“名師講壇”、“道德講壇”追尋真善美，給學(xué)生傳遞正能量；模擬法庭，莊重肅穆；主題班會(huì)，常開(kāi)常新；安全教育，警鐘長(zhǎng)響；感恩演講，誘發(fā)共鳴；勵(lì)志報(bào)告，澎湃激昂；激情早操，氣勢(shì)壯觀；大課間閱讀，四溢書(shū)香。

《金色年華》文學(xué)社、綠洲畫(huà)苑、鴻飛科技等興趣小組活動(dòng)精彩紛呈；“歌唱祖國(guó)”、經(jīng)典誦讀、漢字聽(tīng)寫(xiě)等特色課外活動(dòng)有聲有色?！拔?ài)志愿者”協(xié)會(huì)，為社區(qū)奉獻(xiàn)愛(ài)心；“心理學(xué)社”，為學(xué)生調(diào)節(jié)心理。一年一度的“體育之春暨校園文化藝術(shù)節(jié)”魅力無(wú)限，一年一度的“秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”挑戰(zhàn)極限；一年一度的“春蕾藝術(shù)節(jié)”精彩不斷。

這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的生活，健全了學(xué)生的體魄，凈化了學(xué)生的心靈，陶冶了學(xué)生的情操。

民樂(lè)一中的教育因激情而鮮活，民樂(lè)一中的活動(dòng)因激情而美麗，民樂(lè)一中的生命因激情而精彩！

教學(xué)實(shí)踐 提升教師實(shí)力

優(yōu)秀的師資是學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)，是名校發(fā)展的支撐，是學(xué)校具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的保障。

民樂(lè)一中擁有一支結(jié)構(gòu)合理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。其中高級(jí)教師115人，中級(jí)教師195人，隴原名師1人，張掖名師2人，省級(jí)骨干教師11人。

學(xué)校對(duì)國(guó)家課程的開(kāi)設(shè)施行全面穩(wěn)妥，校本教材研發(fā)精益求精，“導(dǎo)學(xué)案”編寫(xiě)使用蔚然成風(fēng)，小張化限時(shí)訓(xùn)練有條不紊。

民樂(lè)一中實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)講，走出去學(xué)”的戰(zhàn)略，先后邀請(qǐng)愛(ài)爾蘭籍Nory女士、美國(guó)瑪斯金格姆大學(xué)孫焱教授，全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師、復(fù)旦大學(xué)附中黃玉峰教授，全國(guó)數(shù)學(xué)奧賽金牌教練、特級(jí)教師周沛耕先生等多名國(guó)內(nèi)外知名教育人士來(lái)校講學(xué)，為學(xué)校創(chuàng)建多元化、優(yōu)質(zhì)化、特色化的 “成果超群型”實(shí)驗(yàn)學(xué)校注入了活力。

學(xué)校還積極與國(guó)內(nèi)知名高中接洽，先后組織500多位教師走出校門(mén)，赴復(fù)旦附中、江蘇如皋中學(xué)、海安高級(jí)中學(xué)、河北衡水中學(xué)等知名高中或課改示范高中考察學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變理念，改革教法，滿(mǎn)足了新課改的師資需求。

和復(fù)旦大學(xué)培訓(xùn)中心、北京師范大學(xué)教育學(xué)院簽訂了長(zhǎng)期合作協(xié)議，每年為學(xué)校骨干教師舉辦高級(jí)研修班，拓寬了教師的視野，提升了教師的素養(yǎng)。

新課程改革轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。民樂(lè)一中借鑒江蘇的“導(dǎo)學(xué)案”模式，融合河北的“6+1”模式，在學(xué)校 “三案九環(huán)節(jié)”模式的基礎(chǔ)上，形成了符合新課改要求的“三案五段”高效課堂模式教學(xué)。

“三案五段”高效課堂模式教學(xué)以學(xué)案為載體，以教案為依托，以練案為突破，三案合一，互相輔助，共同作用，學(xué)講練結(jié)合；以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)――自學(xué)質(zhì)疑――合作探究――展示點(diǎn)評(píng)――鞏固檢測(cè)”五個(gè)環(huán)節(jié)為鏈條，環(huán)環(huán)遞進(jìn)，層層深化，通過(guò)學(xué)習(xí)、展示、交流、合作等策略，促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思能力的持續(xù)提高，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)理念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了常態(tài)課堂高效化。

學(xué)校還實(shí)施“科研興教，科研強(qiáng)?！睉?zhàn)略，開(kāi)展“定時(shí)間――定內(nèi)容――定主講人”的大備課組研討活動(dòng)，及時(shí)反饋，長(zhǎng)期跟蹤，檢查督導(dǎo)，修正完善，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，凝聚教學(xué)共識(shí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)晶集體智慧，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，提升了集體教研品位。

近年來(lái)，學(xué)校教師發(fā)表的國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上教育教學(xué)論文高達(dá)700余篇；立項(xiàng)、鑒定了90余項(xiàng)市級(jí)以上教育科研課題。30余項(xiàng)教研成果已獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

有序管理 凝聚師生人心

建立特色辦學(xué)的制度化、精細(xì)化、人文化管理機(jī)制，是確保辦學(xué)特色健康發(fā)展的重要保證。民樂(lè)一中在實(shí)踐中逐漸形成了“制度化管理促規(guī)范，精細(xì)化管理提效益，人文化管理聚人心”的管理理念。

制度化管理是學(xué)校管理的外殼。為了保障學(xué)校管理工作健康有序地開(kāi)展，讓制度“看守”校園，民樂(lè)一中在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，出臺(tái)并完善了《教職工階段性績(jī)效考核評(píng)價(jià)方案》《YJP綜合評(píng)價(jià)體系》《音體美學(xué)生選課走班指導(dǎo)意見(jiàn)》和《教職工科研管理獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列學(xué)校管理制度，并切實(shí)落到了實(shí)處。

這些制度避免了以往“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的“一刀切”評(píng)價(jià)弊端，客觀透明、公平公正地體現(xiàn)了教職工的工作業(yè)績(jī)。

精細(xì)化管理是學(xué)校管理的精髓。結(jié)合規(guī)模大、人數(shù)多的實(shí)際，民樂(lè)一中的管理更趨向精細(xì)化。學(xué)校值日小組通過(guò)“檢查――分析――督促――反饋――落實(shí)”等途徑，對(duì)學(xué)校工作全覆蓋、全方位、全天候透視，為學(xué)校決策提供依據(jù)。

年級(jí)組以“目標(biāo)管理――常規(guī)管理――效益管理”為鏈條，齊頭并進(jìn)，向管理要質(zhì)量；學(xué)科組以“高效課堂――精細(xì)化復(fù)習(xí)――大備課組活動(dòng)――教師“傳、幫、帶”為紐帶，多管齊下，向教研要效益。學(xué)校形成了工作“時(shí)時(shí)有人抓，事事有人做，工作無(wú)空檔，學(xué)校無(wú)閑人”的良好管理格局。

人文化管理是學(xué)校管理的內(nèi)核。民樂(lè)一中以人為本，想教師所想，急教師所急，關(guān)心教師的工作生活，解決教師的后顧之憂(yōu)，以熱情換真情，以大家愛(ài)小家，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，激發(fā)了教師的工作活力。

學(xué)校還成立了特困生基金會(huì)，設(shè)立了“珍珠班”，資助貧困學(xué)生，關(guān)心留守兒童；還設(shè)置了醫(yī)務(wù)室，開(kāi)通了方便超市，修建了浴池，為寄宿學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了方便，使學(xué)校成為學(xué)生溫馨的家園。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。民樂(lè)一中人正以高度的使命感和責(zé)任感，空前的熱情和活力在特色發(fā)展的道路上繼承著、跨越著、創(chuàng)新著，以蓬勃的朝氣、包容的大氣、一往無(wú)前的勇氣，矢志不移地堅(jiān)守“自強(qiáng)不息，守正出奇”學(xué)校精神，開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)。

編輯：王金梅

第五篇：在教師崗位上砥礪前行

在教師崗位上砥礪前行

你好!我是18級(jí)實(shí)習(xí)生，***!我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和同事都叫我**。

實(shí)習(xí)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是不同的經(jīng)歷與感受。但是，無(wú)論你現(xiàn)在處于什么階段，請(qǐng)你相信自己，以飽滿(mǎn)的工作態(tài)度面對(duì)你的職業(yè)!這句話(huà)不僅是對(duì)所有正在實(shí)習(xí)的同學(xué)說(shuō)，也更是時(shí)刻在激勵(lì)自己!。

我實(shí)習(xí)的崗位是“小學(xué)教師”，韓愈說(shuō)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！毙W(xué)階段的教育，對(duì)孩于終身的發(fā)展有莫基性的作用，實(shí)習(xí)期雖然短暫，但是這份職業(yè)足以讓我感到自豪。親戚朋友聽(tīng)到我要去教師崗位實(shí)習(xí)，都在說(shuō):“女孩子，當(dāng)個(gè)老師挺好的。”然而在我的心目中，“挺好的”并不是我去做教師的原因。“教師”二字，看似平凡，分量卻沉甸甸，她擔(dān)負(fù)著成千上萬(wàn)孩子靈魂的鑄造工程，是千千萬(wàn)萬(wàn)家庭孩于成才的指路明燈。我想，買(mǎi)魂的工程師才是對(duì)敦師最高的褒獎(jiǎng)。

我在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任的工作，對(duì)于班主任這份責(zé)任有深刻的體會(huì)。我想，班主任是所有教師職業(yè)中要求最高的崗位。首先，文明禮貌的用語(yǔ)是青少年成才最初的準(zhǔn)備，班主任要有語(yǔ)文教師的素養(yǎng)，有對(duì)孩子的寬容與教育的耐心與愛(ài)心。班主任能夠教會(huì)孩子們懂禮貌，知感恩，并用禮貌用語(yǔ) 來(lái)說(shuō)話(huà)，教孩子們學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)溝通，教孩子們學(xué)會(huì)人與人之間正確的相處方式。除了書(shū)本上的內(nèi)容，我想，這是班主任給孩子人生上的第一堂，也是非常重要的一堂課。

同時(shí)，班主任也是一名“數(shù)學(xué)老師”，人生的路本來(lái)就很漫長(zhǎng)，你可能因?yàn)橐淮握_選擇而平步青云，也可能因?yàn)橐淮五e(cuò)誤的抉擇而陷入谷底。數(shù)學(xué)，教給孩子的不僅僅是那些數(shù)字與數(shù)字、圖形與圖形的關(guān)系，更多的是教給孩子縝密的邏輯思維和理性的思考方式。這當(dāng)然也是人生路上必不可少的課程。

最后，班主任更是一名“生活老師”。教書(shū)不能教死書(shū)，班主任首先要教會(huì)孩子們生活的管理能力與自理能力，教會(huì)孩子們時(shí)間的重要性與一天中學(xué)習(xí)與生活合理安排的生活技巧。不僅如此，班主任要帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)悟生活的真諦，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，如何做一個(gè)值得他人尊重的人!這不僅僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是每一位老師的事業(yè)追求。

對(duì)于人的一生發(fā)展來(lái)說(shuō)，幼兒園與小學(xué)教育階段，是啟蒙教育的關(guān)鍵階段，每一位老師，每一位正在走向教師崗位的實(shí)習(xí)教師，都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是孩子成長(zhǎng)最寶貴的階段!在我實(shí)習(xí)的一個(gè)半月里，接觸了一些教師前輩，他們身上教書(shū) 育人、循循善誘、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度與精神品質(zhì)值得我終身學(xué)習(xí)。

在這一個(gè)半月的實(shí)訓(xùn)中，我獲得的真實(shí)而直觀的體驗(yàn)，是用金錢(qián)和書(shū)本都學(xué)不到的知識(shí)!請(qǐng)所有正在實(shí)習(xí)、或者在前行路上跋涉的同行者，堅(jiān)守教師的信念與責(zé)任，這是不忘初心，砥礪前行最長(zhǎng)久的動(dòng)力!3