第一篇：優(yōu)秀特崗教師典型事跡材料

青春無(wú)悔

美國(guó)大教育家杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教師是真正上帝的代言者，真正天國(guó)的引路人”。教師更是天底下最光輝神圣的職業(yè)，也是最受他人尊敬的代名詞，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要如同蠟燭一般，把“光明”奉獻(xiàn)給世人，而“燃燒”了自己，一旦選擇了它，默默付出將成為其生命驛站的主旋律。我是一位文文靜靜的女孩，出生在一個(gè)小山村，2012年畢業(yè)于唐山師范學(xué)院。為了實(shí)現(xiàn)做一名人民教師的夢(mèng)想，響應(yīng)黨和國(guó)家到基層的號(hào)召，我選擇了回到家鄉(xiāng)做一名普通的特崗教師。

從踏上神圣的講臺(tái)起，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以飽滿的激情、百倍的信心、十足的干勁投入到教育教學(xué)中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對(duì)教育事業(yè)矢志不渝。工作中，我腳踏實(shí)地、勤奮上進(jìn)；教學(xué)中，我孜孜不倦、一絲不茍；生活中，我謙遜坦誠(chéng)、熱情大方。

記得2012年9月，我剛剛到工作崗位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接受一年級(jí)的教學(xué)工作，我不禁有些茫然，心里開始忐忑，剛來(lái)上班，還是一名沒有多少經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生，能教好嗎？但膽怯解決不了問(wèn)題，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)下，我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應(yīng)下來(lái)。

在我還沒有清楚這個(gè)一年級(jí)有多少學(xué)生的情況下，我被領(lǐng)導(dǎo)帶到辦公室門前，對(duì)著一群家長(zhǎng)和孩子說(shuō)：“這就是你們的老師了，年輕有活力又多才多藝的新教師”，我恍惚間回過(guò)神兒來(lái)，暗自竊喜:就這幾個(gè)孩子么？心里粗略的數(shù)了下也就十幾個(gè)學(xué)生。接著領(lǐng)導(dǎo)讓同事帶領(lǐng)我和我的小學(xué)生們?nèi)プ约旱慕淌遥谌ネ淌业穆飞?，我看到這位同事帶著我們一直走向一間有著黑壓壓腦袋的教室，我的心里還在犯嘀咕：難不成現(xiàn)在教學(xué)條件依舊不好，還流行復(fù)式教學(xué)，好多年級(jí)在一個(gè)教室？正當(dāng)

我琢磨不透時(shí)，我們走進(jìn)了教室，安排新來(lái)的小學(xué)生坐下，之后那位同事對(duì)我說(shuō)：“這都是一年級(jí)的學(xué)生，也就是你的學(xué)生了?！甭犕晡翌^一下子蒙了，大腦一片空白，一下子不知所措，但我還是張嘴說(shuō)到”好的，好的“，我再一次粗略的數(shù)了一下，大概有五十多個(gè)小腦袋，他們瞪著圓溜溜的大眼睛，興奮的看著我，一個(gè)個(gè)眼睛里流露出的都是無(wú)限的好奇，興奮以及歡喜。他們的那份單純我不禁看著他們笑了，他們也對(duì)著我笑了，剛才的不知所措一下子煙消云散了。在那一刻，我好像是變成了一位母親一樣，心里流過(guò)一股暖流。

由于剛開始教學(xué)，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再加上如此多的學(xué)生，真讓我有些忙不過(guò)來(lái)。為了上好課，我借來(lái)了一系列教學(xué)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程大綱，在熟悉的基礎(chǔ)上并嘗試以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，踏踏實(shí)實(shí)地完成備、上、批、輔、補(bǔ)等工作。

隨著自己逐步進(jìn)入工作的狀態(tài)，我卻發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律是一片混亂，剛踏入小學(xué)的孩子們，根本不知道上課不能說(shuō)話，不能吃東西，不能亂走動(dòng)，不能嬉笑打鬧，最重要的是不知道下課上廁所，上課不能上廁所，甚至有的學(xué)生干脆直接尿褲子。。。這些狀況一件接一件的發(fā)生，讓我很是抓狂，甚至我有種放棄的沖動(dòng)，但是每當(dāng)下課時(shí)孩子們圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我走哪里他們跟哪里，給我當(dāng)“保鏢“時(shí)，還時(shí)不時(shí)的看著我傻笑時(shí)，我就心軟了，這么可愛的孩子，我怎么能放棄呢？那句“只要心中充滿愛，每個(gè)孩子都可愛”縈繞在我的腦海，久久不能褪去。

就這樣我堅(jiān)持下來(lái)，我和孩子們一起去適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，一起去學(xué)習(xí)新內(nèi)容。教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要想

做好這項(xiàng)工作，必須依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法。所以在抓紀(jì)律的同時(shí)，我在課前精心準(zhǔn)備，只為了保證交給孩子們知識(shí)的準(zhǔn)確性，我查找資料，把第二天要學(xué)習(xí)的生字，一筆一筆的查好練好；把要學(xué)習(xí)的課文一點(diǎn)點(diǎn)的整理好，把要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)一課一課的研究通，研究透。靈活不拘一格的使用教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和手段，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”和“馬虎之仗”。而教學(xué)又是一門以抽象思維為主，來(lái)源于生活同時(shí)又服務(wù)于生活的學(xué)科，所以每節(jié)新課的導(dǎo)入，我都會(huì)從生活中有趣并常見的現(xiàn)象入手，學(xué)生的興趣大增，課堂效果自然就很好。萬(wàn)事開頭難，在這開始的幾個(gè)月，我平均每星期有四天嗓子處于沙啞狀態(tài)，有兩天處于修養(yǎng)狀態(tài)，只有一天是正常的。這樣下來(lái)雖然辛苦，但功夫不負(fù)有心人，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)興趣高漲，還能輕松的掌握當(dāng)天的教學(xué)課程。

為了充實(shí)自己，讓自己能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，我還積極參與教育教學(xué)改革和研究，學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平及能力。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，注重因材施教。我經(jīng)常利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育類書籍，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。

記得班里有一名女生，她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)總是拖到最后，還總是馬虎潦草。面對(duì)這個(gè)學(xué)生我并沒有放棄，我找她來(lái)談心，問(wèn)她想不想變成一個(gè)人人羨慕的好學(xué)生，她毫不猶豫的回答：想。于是我趁機(jī)鼓勵(lì)激勵(lì)外加“誘惑“和引導(dǎo)，讓她努力，這樣我課上挑一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓她來(lái)作，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，讓她感受到學(xué)習(xí)的興趣，很快得到了進(jìn)

步。在一次語(yǔ)文課上，發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩正在一筆一劃地書寫，我輕輕撫摸了一下她的頭，當(dāng)堂表?yè)P(yáng)了她的字寫得不錯(cuò)。她滿臉通紅，寫得更認(rèn)真了。當(dāng)把她的作業(yè)本展示給全班學(xué)生看時(shí)，她滿臉的喜悅代替了平時(shí)的平淡、冷漠的表情。也許這一次的認(rèn)真，只是她一時(shí)的心血來(lái)潮，孩子并沒有想到會(huì)受到老師的重視。一次簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)竟在孩子心里產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用。孩子是最喜歡被表?yè)P(yáng)的，每一次的表?yè)P(yáng)總是會(huì)起到意想不到的效果，所以我從不吝嗇對(duì)孩子們的表?yè)P(yáng)。此后，她每次作業(yè)都不落下，在原有基礎(chǔ)上邁出了可貴的一步。一次小小的鼓勵(lì)，可以成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)的契機(jī)。

“學(xué)高為師，德高為范”。作為教師，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和人格的培養(yǎng)。運(yùn)用自己一言一行去感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣。如：要求學(xué)生不遲到、不早退、尊敬師長(zhǎng)、樂(lè)于助人。同時(shí)，我很喜歡和學(xué)生交朋友，在課上是老師，課下是朋友，完全沒有高高在上的架勢(shì)。學(xué)生在遇到困難時(shí)都愿意和我說(shuō)，師生關(guān)系十分融洽。

就這樣我與這五十多個(gè)孩子在摸爬滾打中努力著，幸福著。現(xiàn)在這群孩子已經(jīng)上二年級(jí)了，馬上要步入三年級(jí)了，看著他們一個(gè)一個(gè)的長(zhǎng)大，我的心里覺得很是安慰，他們視我為他們心中最崇拜的人，我視他們?yōu)槲胰松械谝慌疤幣鳌皩W(xué)生，雖然我還沒有孩子，但我卻從他們身上深深的感受到了那份母親的深情。我所有的心血和努力都傾注在他們的身上，看著他們我常常想：我是陪著他們一起長(zhǎng)大的啊，我的孩子們，不知你們長(zhǎng)大后會(huì)不會(huì)記得我這個(gè)啟蒙老師，我只希望你們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，并能永遠(yuǎn)像現(xiàn)在一樣簡(jiǎn)單快樂(lè)著。

當(dāng)然，在與孩子們的共同成長(zhǎng)中，我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)照，他們給我搭建了一個(gè)更好的鍛煉自己的平臺(tái)。

我通過(guò)這兩年的鍛煉，在老師“教”與學(xué)生“學(xué)”之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn)，也就是如何既讓學(xué)生掌握老師所教，又讓能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，正因?yàn)橛羞@些磨礪和付出，使我相信在以后的日子里，我們班的孩子將會(huì)以足夠的信心給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。

最后用激情和夢(mèng)想詮釋著教育夢(mèng)的另一層含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)。能成為一名特崗老師，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！

第二篇：優(yōu)秀特崗教師典型材料

情系大山 愛崗敬業(yè) 青春無(wú)悔

阜平中學(xué)特崗教師馬勝利典型事跡材料

馬勝利，女，漢族，1987年11月生，大學(xué)本科學(xué)歷。2011年6月畢業(yè)于河北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院，2011年9月通過(guò)阜平縣特崗教師筆試、面試等招聘環(huán)節(jié)，成為我縣阜平中學(xué)的一名特崗教師?，F(xiàn)擔(dān)任高中三年級(jí)七班和八班的歷史教學(xué)工作，并擔(dān)任八班的班主任管理工作。在阜平中學(xué)三年的教學(xué)生涯中，她始終嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮拼搏，不斷豐富自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力和水平，深受廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的愛戴和歡迎，為年輕教師終身從教、奉獻(xiàn)教育事業(yè)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，其先進(jìn)典型事跡主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、回鄉(xiāng)支教，迅速完成角色轉(zhuǎn)變

她在上學(xué)期間，就確立了自己的職業(yè)方向，那就是做一名光榮的人民教師，在高考填報(bào)志愿時(shí)，毫不猶豫的填報(bào)河北師范大學(xué)歷史教育專業(yè)。她深知“如果老師要給孩子一杯水，那么自己就必須有一盆水”，在大學(xué)期間，認(rèn)真研讀中外歷史名著，積累歷史文化知識(shí)，經(jīng)常利用閑暇時(shí)間到歷史博物館和歷史文化教育基地充實(shí)自己，為今后成為一名正式的歷史教師而充實(shí)積淀。

2011年，快畢業(yè)前夕，她毅然放棄留在省城就業(yè)的機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)報(bào)名參加阜平縣特崗教師招聘考試，希望為貧困落后的家鄉(xiāng)教育事業(yè)盡一份自己的綿薄之力，為大山里的孩子送去知識(shí)和溫暖，經(jīng)過(guò)考試，最終成為家鄉(xiāng)阜平中學(xué)的一名歷史教師。剛開始，她擔(dān)任高中一年級(jí)歷史教學(xué)任務(wù)，由于剛剛畢業(yè)，教學(xué)實(shí)踐能力不足，于是她積極向老教師和校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教學(xué)習(xí)，借鑒他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，認(rèn)真查閱歷史教學(xué)檔案和有關(guān)課件，利用課余時(shí)間請(qǐng)前輩教師對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行批評(píng)指正，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。在不到兩個(gè)月的時(shí)間里，她就形成了自己的一套教學(xué)方式方法，在全年級(jí)的期末考試中，她教的班歷史成績(jī)名列前茅，受到了老教師的鼓勵(lì)和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，順利完成由一名大學(xué)生到人民教師的角色轉(zhuǎn)變。

二、精益求精，豐富拓展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)與藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。在歷史教學(xué)方面，她精益求精，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和科學(xué)的教學(xué)方法，認(rèn)真教好每一節(jié)課，仔細(xì)完成備課、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)和考試測(cè)驗(yàn)等一系列工作。課前，她認(rèn)真?zhèn)湔n，開拓創(chuàng)新，靈活運(yùn)用教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平恰當(dāng)選取科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的課堂教案，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。課上，由于歷史是一門相對(duì)枯燥、需要背誦記憶較多的學(xué)科，她靈活采用趣味教學(xué)法、知識(shí)串聯(lián)法、中外交叉法和歷史討論法等多種教學(xué)方法，使 學(xué)生們?cè)谡n堂上放開思路，積極參與互動(dòng)，成為課堂的主人，順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)活潑的氛圍中對(duì)歷史學(xué)習(xí)逐漸感興趣。課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，把它看作是檢驗(yàn)自己教學(xué)成果的重要方式，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上出錯(cuò)較多時(shí)，她就將該知識(shí)點(diǎn)重新講解一遍，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都學(xué)深學(xué)透學(xué)實(shí)。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心和恒心，就一定能喚起他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。這是馬老師的座右銘，也是她日常教學(xué)生涯的真實(shí)寫照。在高中三年的歷史教學(xué)過(guò)程中，總是有些學(xué)生對(duì)歷史不感興趣，認(rèn)為歷史是死記硬背的學(xué)科，不如數(shù)理化等自然科學(xué)有趣，但是馬老師總是用耐心的開導(dǎo)和誠(chéng)懇的幫助，因材施教，使班里的每一位學(xué)生都逐漸認(rèn)識(shí)到歷史課的趣味性和重要性，最后，差生的歷史課成績(jī)也都有了很大的提高，豐富了每一位學(xué)生的歷史知識(shí)，擴(kuò)展了他們的視野。

三、以校為家，積極營(yíng)造良好班風(fēng)

馬老師不僅在教學(xué)工作中精益求精，不斷提高自身教學(xué)能力，而且在班主任工作中辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，努力營(yíng)造良好班風(fēng)，形成健康向上的班集體，受到了學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2013年下半年，學(xué)校決定讓馬老師擔(dān)任高三八班班主任工作，她成為阜平中學(xué)為數(shù)不多的年 輕班主任。對(duì)于班主任工作，馬老師經(jīng)常說(shuō)的一句話是：教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，而愛是最好的教育。她年輕單身，個(gè)人事情少，便把全部的精力和時(shí)間都投入到歷史教學(xué)和班主任工作中，以校為家，盡職盡責(zé)，用良心對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，始終兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的從事著自己鐘愛的教育事業(yè)。

學(xué)高為師，身正為范。為了言傳身教，在班集體里營(yíng)造良好班風(fēng)，她向?qū)W生們“約法三章”：一是要求學(xué)生做到的自己首先做到；二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做；三是要在言語(yǔ)、行動(dòng)、儀表等方面起模范表率作用。每天早上她總是第一個(gè)先到教室，與學(xué)生們一起上早自習(xí)和參加早操，晚上又是最后一個(gè)離開教室，還要查看學(xué)生宿舍就寢情況。平時(shí)，對(duì)工作一絲不茍，無(wú)私奉獻(xiàn)，為掌握每位學(xué)生的具體情況，她多次利用業(yè)余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談話，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生性格、家庭和成績(jī)等不同情況采用不同談話辦法，詳細(xì)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活等各方面的具體困難，并運(yùn)用自己的親身經(jīng)歷耐心解答、全力幫助，適時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助他們走出陰影和漩渦。有一次，一位學(xué)生生病，情況緊急，馬老師立即放下碗筷，和在縣醫(yī)院工作的表姐聯(lián)系，將該名學(xué)生及時(shí)送入醫(yī)院治療，并墊付醫(yī)藥費(fèi)，使學(xué)生轉(zhuǎn)危為安。事后，馬老師來(lái)不及吃飯，立即投入到另一個(gè)班的課堂教學(xué)工作中，這樣的事情不知有多少，她總是任勞任怨、毫無(wú)怨言。她的辛勤付出學(xué)生和家長(zhǎng)都看在眼里、記在心里，是他們心目中最美的班主任老師。

在朝氣蓬勃的青春歲月里，馬老師選擇家鄉(xiāng)——大山里的教育事業(yè)作為自己青春的坐標(biāo)，用愛心和真誠(chéng)點(diǎn)燃了學(xué)生們的希望，用激情和行動(dòng)詮釋了青春的另一層含義——甘于平凡、甘于清貧、甘于奉獻(xiàn)。

第三篇：優(yōu)秀特崗教師典型事跡材料

愛灑園丁 情系大山 青春無(wú)悔

綏寧縣鹽井中學(xué)特崗教師 黃曉芳

俗話說(shuō)：“十年樹木、百年樹人”。教師是天底下最光輝神圣的職業(yè)，也是最受他人尊敬的代名詞，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要如同蠟燭一般，把“光明”奉獻(xiàn)給世人，而“燃燒”了自己，一旦選擇了它，默默付出將成為其生命驛站的主旋律。我叫黃曉芳，是一位文文靜靜的女孩，出生在綏寧縣武陽(yáng)鎮(zhèn)一個(gè)小山村，2011年畢業(yè)于吉首大學(xué)中文系。為了實(shí)現(xiàn)做一名家鄉(xiāng)人民教師的夢(mèng)想，響應(yīng)黨和國(guó)家到基層的號(hào)召，我選擇了來(lái)到邵陽(yáng)市綏寧縣鹽井中學(xué)做一名普通的特崗教師。

光陰似箭，時(shí)間如白駒過(guò)隙悄然而逝，一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以飽滿的激情、百倍的信心、十足的干勁投入到教育教學(xué)中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對(duì)教育事業(yè)矢志不渝。工作中，我腳踏實(shí)地、勤奮上進(jìn)；教學(xué)中，我孜孜不倦、一絲不茍；生活中，我謙遜坦誠(chéng)、熱情大方?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸很深。

一、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)

剛到工作崗位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接受一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我不禁有些茫然，心里開始忐忑，剛來(lái)上班，還是一名沒有多少經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生，能教好嗎？但膽怯解決不了問(wèn)題，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)下，我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應(yīng)下來(lái)。由于剛開始不熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，我借來(lái)了一系列教學(xué)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程大綱，在熟悉的基礎(chǔ)上并嘗試以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，1扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，踏踏實(shí)實(shí)地完成備、上、批、輔、補(bǔ)等工作。這樣一步一個(gè)腳印下來(lái)，我對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)越來(lái)越熟練，上起課來(lái)也越來(lái)越得心應(yīng)手。在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，這兩個(gè)班都是小學(xué)一年級(jí)，都處在教學(xué)啟蒙階段，我更是不敢怠慢，更加精心的組織備課講課，更加強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，幾乎每天早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到教室去坐堂，解決學(xué)生的疑惑問(wèn)題。

當(dāng)然，我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)照，他們給我搭建了一個(gè)更好的鍛煉自己的平臺(tái)。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)校政教處安排我出小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷，接到任務(wù)后，我并沒有退縮、推脫，而是多方搜集資料、數(shù)次向有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在短短的兩天時(shí)間里，我圓滿完成了這一任務(wù)，更重要的是通過(guò)這次鍛煉，在老師“教”與學(xué)生“學(xué)”之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn)，也就是如何既讓學(xué)生掌握老師所教，又讓能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，并在此次期中考試中，我所教的班取得了不錯(cuò)的成績(jī)。正因?yàn)橛羞@些磨礪和付出，使我相信在即將到來(lái)的綏寧縣聯(lián)考中，我們一年級(jí)將會(huì)以足夠的信心給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)交一份滿意的答卷?！皩W(xué)無(wú)止境”，教學(xué)也如此，在微不足道的成績(jī)面前，我不能停止追求的步伐。

二、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要想做好這項(xiàng)工作，必須依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法。我在課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活不拘一格的使用教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和手段，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”和“馬虎之仗”。而教學(xué)又是一門以抽象思維為主，來(lái)源于生活同時(shí)又服務(wù)于生活的學(xué)

科，所以每節(jié)新課的導(dǎo)入，我都會(huì)從生活中有趣并常見的現(xiàn)象入手，學(xué)生的興趣大增，課堂效果自然就很好。由于運(yùn)用PPT教學(xué)比較容易激發(fā)學(xué)生們的興趣，同時(shí)能增加課程內(nèi)容生動(dòng)性、形象感，學(xué)生易于接受，然而，對(duì)于文科生的我對(duì)PPT教學(xué)方法掌握不是很熟練，為盡快、盡早掌握這一教學(xué)方法，我連續(xù)放棄多個(gè)雙休日，利用網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)制作PPT教程及相關(guān)教學(xué)方法，所以每一節(jié)課的備課是我工作的重中之重。這樣下來(lái)雖然辛苦，但功夫不負(fù)有心人，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)興趣高漲，還能輕松的掌握當(dāng)天的教學(xué)課程。

同時(shí)，我還積極參與教育教學(xué)改革和研究，學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平及能力。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，注重因材施教。在周末我經(jīng)常利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育類書籍，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。

三、為人師表、愛生如子

當(dāng)我第一次看到山區(qū)的學(xué)生時(shí)，就喜歡上了這些純樸善良的山區(qū)孩子，覺得他們就像自己的親弟弟妹妹一樣，看著學(xué)生們一張張求知的面孔，我深深地愛上了這些純樸的孩子們，立志一定要幫助他們，使他們擺脫無(wú)知，使他們長(zhǎng)大以后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好！不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在生活上、思想上也經(jīng)常幫助學(xué)生。

這個(gè)學(xué)期，我所教的班里有一名女生，她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)總是拖到最后，還總是馬虎潦草。面對(duì)這個(gè)學(xué)生我并沒有放棄，課上挑一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓她來(lái)作，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，讓她感受到學(xué)習(xí)的興趣，很快得到了進(jìn)步。在一次語(yǔ)文課上，發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩正在一筆一劃地書寫，我輕輕撫摸了一下她的頭，當(dāng)堂表?yè)P(yáng)了她的字寫得不錯(cuò)。她滿臉通紅，寫得更認(rèn)真了。當(dāng)把她的作業(yè)本展示給全班學(xué)生看時(shí)，她滿臉的喜悅代替了平時(shí)的平淡、冷漠的表情。也許這一次的認(rèn)真，只是她一時(shí)的心血來(lái)潮，孩子并沒有想到會(huì)受到老師的重視。一次簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)竟在孩子心里產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用。此后，她每次作業(yè)都不落下，在原有基礎(chǔ)上邁出了可貴的一步。一次小小的鼓勵(lì)，可以成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)的契機(jī)。我還在班里組織了學(xué)習(xí)小組，利用好生帶動(dòng)差生，學(xué)生之間互相輔導(dǎo)，共同進(jìn)步，取得了事半功倍的效果。

“學(xué)高為師，德高為范”。作為教師，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和人格的培養(yǎng)。運(yùn)用自己一言一行去感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣。如：要求學(xué)生不遲到、不早退、尊敬師長(zhǎng)、樂(lè)于助人。同時(shí)，我很喜歡和學(xué)生交朋友，在課上是老師，課下是姐姐，完全沒有高高在上的架勢(shì)。學(xué)生在遇到困難時(shí)都愿意和我說(shuō)，師生關(guān)系十分融洽，全班學(xué)生都把我當(dāng)成他們的好朋友、好姐姐。

在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了大山作為青春的底色，用愛心和真誠(chéng)點(diǎn)燃著大山的希望，用激情和夢(mèng)想詮釋著青春的另一層含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)。能成為一名特崗老師，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！

第四篇：優(yōu)秀特崗教師典型事跡材料

優(yōu)秀特崗教師先進(jìn)事跡材料

老師是一位80后女教師，?？茖W(xué)歷，2010年大學(xué)畢業(yè)以后來(lái)到我鄉(xiāng)擔(dān)當(dāng)特崗教師。常言道，教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭一樣，向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。為了心中從小的人民教師夢(mèng)想，響應(yīng)黨和國(guó)家到基層的號(hào)召，選擇了來(lái)到臨泉縣謝集鄉(xiāng)大王小學(xué)做一名普通的特崗教師。

如今一年的特崗生活如白駒過(guò)隙悄然而逝，作為一名普通的特崗教師，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)真正的人民教師。我以飽滿的激情，百倍的信心、千倍的勇氣投入到教育教學(xué)之中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對(duì)教育事業(yè)矢志不渝。工作上，我要求自己踏踏實(shí)實(shí)、勤奮上進(jìn)；教學(xué)上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍；為人上我要求自己謙遜坦誠(chéng)、熱情大方，這一年的特崗經(jīng)歷使我完成了從學(xué)生角色向教師這一角色的轉(zhuǎn)換?；仡櫸疫@一年多的經(jīng)歷，感慨 1

良多。

一、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)

剛到工作崗位，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，人生地不熟，我不禁有些茫然，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接受五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我心里開始忐忑，剛來(lái)上班，還是一名沒有多大經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生，能較好嗎？茫然歸茫然，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應(yīng)下來(lái)，我明白“年輕人總得有些壓力才好呀！我會(huì)化壓力為動(dòng)力，把困難踩在腳下，不求最好，但求更好！”

由于剛開始不熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，我借來(lái)了一系列資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，在熟悉的基礎(chǔ)上并嘗試以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，踏踏實(shí)實(shí)地完成備、上、批、輔、考“五認(rèn)真”工作。這樣一步一個(gè)腳印下來(lái)，我對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)越來(lái)越熟練，上起課來(lái)也越來(lái)越得心用手。到第一個(gè)學(xué)期結(jié)束的期末考試中取得了鄉(xiāng)里聯(lián)考第四名的成績(jī)。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)照，他們給我搭建了一個(gè)更好的鍛煉自己的平臺(tái)，校領(lǐng)導(dǎo)將這么重要的任務(wù)交給了我。我想若不做出點(diǎn)成績(jī)來(lái)，怎么對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。在教學(xué)中我不敢怠慢，精心的組織備課講課，更加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)?！皩W(xué)無(wú)止境”，教學(xué)也如此，在微不足道的成績(jī)面前，我不能停止追求的步伐。

二、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要想做好這項(xiàng)工作，必須依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和不斷變化的有效的教學(xué)方法。

我在課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性的使用教材，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和手段，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。而數(shù)學(xué)是一門以抽象思維為主，來(lái)源于生活同時(shí)又服務(wù)于生活的學(xué)科，所以每節(jié)新課的導(dǎo)入，我都會(huì)從生活中有趣并常見的現(xiàn)象入手，學(xué)生的興趣大增，課堂效果自然就很好。到臨近考試的時(shí)候，我感到肩上的任務(wù)更重了，講課速度相對(duì)來(lái)說(shuō)更快了，每上一節(jié)課需要備出兩倍到三倍的內(nèi)容，看學(xué)生當(dāng)堂課的反應(yīng)來(lái)隨時(shí)調(diào)整講課內(nèi)容。這樣下來(lái)雖然辛苦，但是效果立竿見影，學(xué)生可以對(duì)不熟悉以及易錯(cuò)題反復(fù)練習(xí)直至掌握。課后及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)。

三、為人師表、用心育人

學(xué)高為師，德高為范。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。只有豐富自己的知識(shí)，只有做好表率才能很好的教育學(xué)生。教師只具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有高尚的思想水平和道德情操，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣。因此在平時(shí)的教學(xué)和生活中，我以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生，讓他們清楚什么是真正的真善美。

除了日常和學(xué)生的交流溝通之外，每次考試結(jié)束，無(wú)論是大考小考，也無(wú)論是考好考?jí)牡膶W(xué)生，我都會(huì)找他們談話。有一次考試結(jié)束，上午第四節(jié)課是數(shù)學(xué)課，在學(xué)生改錯(cuò)的自由復(fù)習(xí)時(shí)，我找了學(xué)生談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并解決疑惑問(wèn)題。由于學(xué)生不同，出現(xiàn)的問(wèn)題也各式各樣，當(dāng)找完大部分學(xué)生，已經(jīng)下了午自習(xí)，還有學(xué)生陸陸續(xù)

續(xù)找來(lái)辦公室問(wèn)問(wèn)題，當(dāng)他們得知我還沒吃飯說(shuō)，老師您快去吃飯吧，我晚上再來(lái)問(wèn)。只是很平常的一句話，卻讓我很感動(dòng)。

在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了這里作為青春的底色，用愛心和真誠(chéng)點(diǎn)燃著希望，用激情和夢(mèng)想詮釋著青春的另一層含義，甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)。能成為一名特崗老師，是我無(wú)悔的選擇，特崗生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

第五篇：優(yōu)秀特崗教師典型事跡材料

熱愛教育

青春無(wú)悔

常言道，教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭一樣，向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。我是一名工科學(xué)生，來(lái)自XX省XX市，20xx年畢業(yè)于XX大學(xué)。為了心中從小的夢(mèng)想，響應(yīng)黨和國(guó)家到基層的號(hào)召，選擇了來(lái)到XX市XX中學(xué)做一名特崗教師。

如今一年多的時(shí)光如白駒過(guò)隙悄然而逝，作為作為一普通的特崗教師，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)真正的人民教師。我以飽滿的激情，百倍的信心、千倍的勇氣投入到教育教學(xué)之中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對(duì)教育事業(yè)矢志不渝。工作上，我要求自己踏踏實(shí)實(shí)、勤奮上進(jìn)；教學(xué)上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍；為人上我要求自己謙遜坦誠(chéng)、熱情大方，終于成功的完成了從工科向師范，從學(xué)生向教師這一角色的轉(zhuǎn)換?；仡櫸疫@一年的經(jīng)歷，感慨良多。

一、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)

剛到工作崗位，人生地不熟，我不禁有些茫然，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接受九年級(jí)的物理教學(xué)工作。我心里開始忐忑，沒上過(guò)師范能教好畢業(yè)班么？茫然歸茫然，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應(yīng)下來(lái)，我明白“年輕人總得有些壓力才好呀！我會(huì)化壓力為動(dòng)力，把困難踩在腳下，不求最好，但求更好！”

由于剛開始不熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，我借來(lái)了一系列資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，在熟悉的基礎(chǔ)上并嘗試以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，踏踏實(shí)實(shí)地完成備、上、批、輔、考“五認(rèn)真”工作。這樣一步一個(gè)腳印下來(lái)，我對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)越來(lái)越熟練，上起課來(lái)也越來(lái)越得心用手。到第一個(gè)學(xué)期結(jié)束的期末考試中，取得了四校聯(lián)考第一的成績(jī)。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)照，他們給我搭建了一個(gè)更好的鍛煉自己的平臺(tái)，校領(lǐng)導(dǎo)將初三快班的物理教學(xué)任務(wù)交給了我。我想若不做出點(diǎn)成績(jī)來(lái)，怎么對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。在下學(xué)期的教學(xué)中，更加精心的組織備課講課，更加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)，幾乎每天的晚自習(xí)都去教室轉(zhuǎn)上一圈，解決學(xué)生的疑惑問(wèn)題。終于在10年中考中以優(yōu)異的成績(jī)想校領(lǐng)導(dǎo)交了一份滿意的答卷?！皩W(xué)無(wú)止境”，教學(xué)也如此，在微不足道的成績(jī)面前，我不能停止追求的步伐。

二、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要想做好這項(xiàng)工作，必須依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和不斷變化的有效的教學(xué)方法。我在課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性的使用教材，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和手段，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。而物理是一門以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為主，來(lái)源于生活同時(shí)又服務(wù)于生活的學(xué)科，所以每節(jié)新課的導(dǎo)入，我都會(huì)從生活中有趣并常見的現(xiàn)象入手，學(xué)生的興趣大增，課堂效果自然就很好。由于選用的導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要具有代表性，同時(shí)還要和本節(jié)內(nèi)容相吻合過(guò)渡自然，當(dāng)堂練習(xí)題目要典型，所以每一節(jié)課的備課是我工作的重中之重。到臨近畢業(yè)的時(shí)候，我感到肩上的任務(wù)更重了，快班的講課速度相對(duì)來(lái)說(shuō)更快了，每上一節(jié)課需要備出兩倍到三倍的內(nèi)容，看學(xué)生當(dāng)堂課的反應(yīng)來(lái)隨時(shí)調(diào)整講課內(nèi)容。這樣下來(lái)雖然辛苦，但是效果立竿見影，學(xué)生可以對(duì)不熟悉以及易錯(cuò)題反復(fù)練習(xí)直至掌握。

課后及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)。到了初三下學(xué)期，練習(xí)的資料很少，每天我都會(huì)精選題型印成卷子，并一分為二，一半用于課堂練習(xí)，一半用于課下作業(yè)。在總復(fù)習(xí)伊始，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)改錯(cuò)本，用于記錄練習(xí)和考試當(dāng)中的錯(cuò)題及漏洞，這是我上學(xué)時(shí)候很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)保留到我的學(xué)生身上，實(shí)踐證明，這個(gè)學(xué)習(xí)方法很好，在復(fù)習(xí)中可以起到事半功倍的效果，知識(shí)漏洞因人而異，改錯(cuò)本囊括了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺陷，很多學(xué)生在最后一周的自由復(fù)習(xí)中甚至在考前都捧著改錯(cuò)本。

三、為人師表、用心育人

學(xué)高為師，德高為范。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。只有豐富自己的知識(shí)，只有做好表率才能很好的教育學(xué)生。教師只具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有高尚的思想水平和道德情操，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣。因此在平時(shí)的教學(xué)和生活中，我以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生，讓他們清楚什么是真正的真善美。

除了日常和學(xué)生的交流溝通之外，每次考試結(jié)束，無(wú)論是大考小考，也無(wú)論是考好考?jí)牡膶W(xué)生，我都會(huì)找他們談話。有一次考試結(jié)束，上午第四節(jié)課是物理課，在學(xué)生改錯(cuò)的自由復(fù)習(xí)時(shí)，我找了學(xué)生談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并解決疑惑問(wèn)題。由于學(xué)生不同，出現(xiàn)的問(wèn)題也各式各樣，當(dāng)找完大部分學(xué)生，已經(jīng)下了午自習(xí)，還有學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)找來(lái)辦公室問(wèn)問(wèn)題，當(dāng)他們得知我還沒吃飯說(shuō)，老師您快去吃飯吧，我晚上再來(lái)問(wèn)。只是很平常的一句話，卻讓我很感動(dòng)。

學(xué)生剛剛開始接觸電路的時(shí)候都不知所云，我也知道初中的電學(xué)不易理解，所以晚上就會(huì)給一些學(xué)的吃力的學(xué)生補(bǔ)課，理順框架，講解典型題目。在某一次學(xué)生寫作文寫我敬愛的人，寫到了我，寫到了我給她補(bǔ)課講題的事情。突然感慨良多，我都不太記得是什么時(shí)候的事情，講題的次數(shù)很多，可是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他只是僅有的一次，對(duì)于老師只是舉手之勞的一件普通事情會(huì)讓學(xué)生感念很久，從此以后我更加注意自己的言行舉止，用心去貼近學(xué)生。中考時(shí)我當(dāng)帶隊(duì)老師領(lǐng)著他們?nèi)ブ锌紩r(shí)，這些學(xué)生就是自己親手帶出來(lái)的孩子，看著他們考試后放松或者擔(dān)憂的表情，我感同身受，心里也是或喜或悲。今年元旦畢業(yè)的學(xué)生們聚會(huì)，極力邀請(qǐng)我一起去，我深受感動(dòng)，覺得這是對(duì)我最大的肯定。

在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了大山作為青春的底色，用愛心和真誠(chéng)點(diǎn)燃著大山的希望，用激情和夢(mèng)想詮釋著青春的另一層含義—甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)。能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

XXX 2011.1.5