第一篇：特崗典型材料

特崗教師事跡材料

趙固中心校 郭廣瑩

尊敬的領(lǐng)導，老師們，大家好，我是2014年特崗教師郭廣瑩，時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，在趙固中心校任教已經(jīng)兩年了，兩年來，在中心校這個溫暖的大家庭里，我能時刻感受到領(lǐng)導的信任與關(guān)心，同事的幫助與陪伴，學生的認可，這些都促使我更努力的工作。自踏上教師工作崗位的那天起，我就嚴格要求自己，認真完成學校的各項工作，做到為人師表，甘于奉獻。兩年來，我沒有了初入社會時的沖動和莽撞，也沒有了初出校門時的稚嫩，改正了不少缺點。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人從以下等方面做兩年來的工作總結(jié)如下：

一 思想品德方面

兩年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務。同時做到關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二師德培養(yǎng)方面

“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，文明禮貌、互幫互助，他們在學校里學會了怎么做人，然后才是學會怎么做事，怎么學習。因為我覺得做人是學習的前提，先做好人再談學習。所謂活到老，學到老。只有不斷的學習，才能不斷的提高自己的水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

三業(yè)務知識和工作能力方面

工作第一年，我教七年級兩個班的英語課，七二班和七三班，第二年時，也就是2015-2016年，我跟學生一起升入八年級，依然是兩個班。剛開始踏上工作崗位的時候，由于教學經(jīng)驗不足，教學成績并不理想，在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，向有經(jīng)驗的老教師請教，讓教研組多聽我的課多評課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正。在八年級上期期末考試中，我所帶的兩個班分別取得了三校聯(lián)考14個班級的第二名和第四名的好成績。

英語這個學科，不同于其他，學生接受起來不容易，平時運用的機會也不多，所以最開始我就從學生的興趣抓起。把課堂想辦法設計的有趣，吸引學生的注意力，鼓勵學生多說多練，時間允許的情況下，我會多設計些和學生生活很貼近的場景讓學生對話，編情景劇等等，在樂中學。課下我們英語學科需要記憶和背誦的東西比較多，我會采取獎勵措施，并分層次給學生布置不同的任務，讓每個階段的學生都能體會到學習英語的成就感。對于平時需要背誦并過關(guān)的內(nèi)容，我要求的非常嚴格，容不得有半點馬虎。在備課上課時，我會認真研讀教參和教材，并融合自己的思想，把教材進行重新整合，梳理出屬于自己的教學思路。漸漸地，學生習慣了我的節(jié)奏和方法，我們的課堂總是充滿著歡聲笑語。四班主任工作方面

在15-16年，我擔任了八二班的班主任，在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，能保質(zhì)保量完成學校布置的各項任務。并努力創(chuàng)造性地完成工作，積極主動配合領(lǐng)導和各科老師的協(xié)調(diào)做好學校教學工作。

在班級管理工作中，我主要從這幾個方面抓起：班風與班集體的形成，班干部的培養(yǎng)，學生思想工作的疏通，班級公約的共同制定和遵守。其實剛開始接班主任工作時我是有些忐忑的，因為是中間帶班，我和學生都需要轉(zhuǎn)變角色互相適應調(diào)整，從任課老師到班主任的轉(zhuǎn)變，學生對我管理方法的不適應，與之前班主任的對比等等。八年級剛開始，經(jīng)歷了與學生的很多磨合，才逐漸地好轉(zhuǎn)。每天的日常工作中，我堅持每天早上跟學生一起早操；大課間陪學生一起做籃球操；中午吃過飯來教室看看學生的學習狀態(tài)，為學生解答疑難；晚上查寢室時與學生聊學習生活中的問題；平時陪學生一起參加學校組織的各種各樣的活動，為他們鼓氣加油；當班上出現(xiàn)問題時，我會與學生一起商量解決辦法。在這樣每天的陪伴中，我與學生建立了深厚的感情，我既是他們的老師，也是益友。

在平時的思想工作方面，我非常注意培養(yǎng)學生的班集體意識和集體榮譽感，剛接班時，發(fā)現(xiàn)班上有一些孩子比較自私，經(jīng)常各顧各，不會顧及他人感受，做事考慮自己比較多，學習、生活喜歡以自我為中心，從來不從班集體出發(fā)，集體觀念很薄弱。后來，我就很注重孩子們對集體的感受，包括對他們道德方面的引導。一次班會課上，我用將近半個小時的時間，跟孩子們探討“班集體”這個名詞。我告訴孩子們，我們每個人都是一個個體，因為求學，我們來到同一個教室，組成一個班級，共同學習生活。但如果我們僅僅把這個教室當做上課學習一周呆五天的地方，我們永遠是學校里最小的單位——“班級”，我們每個人也永遠只是個人，除了坐在一起，沒有任何其他聯(lián)系。孩子們都沉默了，仿佛在思考，意識到了一個新的名詞，那就是班集體，我隨后問道，大家知不知道什么是班集體，我聽到了“團結(jié)”，“向上”，“共同奮斗”，“集體榮譽感”這樣的字眼，我馬上補充道：“大家總結(jié)的很好，一個班集體，是有靈魂的，這個靈魂就是堅強的凝聚力，積極向上，團結(jié)友愛的道德風尚，以及每個人為集體著想的凝聚力和向心力。有著共同的目標，并為之一起努力，讓自己變優(yōu)秀的同時，為集體貢獻自己所能，這才是班集體”。說完以后，教室里響起了熱烈的掌聲，我知道，孩子們理解了我的話，并且一定會在接下來的日子里有所行動和改變，是的，接下來的日子里，孩子們真的發(fā)生了很大的變化。

班上有班委請假，會有同學主動承擔該班委所負責的事，這是承擔與責任；老師不在時，大家可以獨擋一面，一切井然有序，這是自制力與自覺性；最美寢室與最美教室評比活動，每位同學積極認真的打掃，努力完成分配給自己的任務，這是力爭上游，盡職盡責；跳繩比賽前夕，大家每天早起練習，比賽過程中，加油的聲音震耳欲聾，這種精神和氣勢，就是集體的力量。

前些日子學校舉行籃球賽，孩子們興奮的不得了，比賽前夕我們班上的男籃女籃每天早早起床到球場去練習。比賽當天，我告訴孩子們，輸贏無所謂，盡力就好，可孩子們異口同聲：“老師，你放心吧我們平時配合的很好，咱二班贏定了！”我什么也沒說，只是會心一笑，給了孩子們一個肯定的眼神。我由衷地為孩子們這種向上的精神和集體榮譽感感到高興。比賽過程中，有人組織全班同學一起加油；有人負責后勤，為籃球隊員服務；有籃球隊長負責籃球戰(zhàn)略部署和調(diào)整；大家分工明確，各司其職。此刻，輸贏已然毫無關(guān)系，孩子們從比賽中獲得了遠比輸贏更重要的東西?？吹竭@樣的畫面，我心里充滿了感動和欣慰，這一切不是因為別的，只因為我們是一個“班集體”！籃球賽結(jié)束，我們班以絕對優(yōu)勢獲得了八年級三個班男籃冠軍，在祝賀大家取得勝利的同時，我問孩子們一個問題，是什么讓我們獲得了勝利？孩子們七嘴八舌，我們的球技，刻苦的訓練等等，什么答案都有，班長站起來大聲說道：“老師，是我們班集體的團結(jié)和不服輸精神，這是勝利的關(guān)鍵”。大家沉思片刻，隨即響起了熱烈的掌聲。此時此刻，我知道，我已無需多說什么，我只是補充了一句簡短的話：“希望我們一起努力，我們的班集體能在其它方面再創(chuàng)佳績！”這是一次圓滿的球賽，更是一個絕佳的教育契機，它讓我們的集體又一次獲得了成長！

班主任工作耗時瑣碎，但自己的付出得到了巨大的回報，這些回報不是其他的，是孩子們的成長與進步，是師生一起奮斗的心路歷程，我更是從日常點滴中體會到了教師特有的職業(yè)幸福感！五學習培訓方面

兩年來，我一直堅持做好業(yè)務學習工作，為能勝任教師這一角色做好充分的準備。積極參加各種培訓學習，如英語集體教研，班主任工作論壇等等。堅持閑暇之余認真讀相關(guān)方面的書籍，不斷更新自己的知識與理念，堅持與時俱進。

兩年的教育教學工作，我在教育教學工作中不斷努力，不斷成長，并堅持不斷為教育事業(yè)貢獻自己的一份綿薄之力，但作為教育工作崗位上的一名新教師，深知自己需要學習的還有太多，以后的工作中，我會結(jié)合日常教育教學實際，不斷閱讀教育專著，堅持寫教學反思，提高專業(yè)素質(zhì)與能力，付出自己對教育的一腔熱血和激情，帶給孩子們更加燦爛的明天！

第二篇：優(yōu)秀特崗教師典型材料

情系大山 愛崗敬業(yè) 青春無悔

阜平中學特崗教師馬勝利典型事跡材料

馬勝利，女，漢族，1987年11月生，大學本科學歷。2011年6月畢業(yè)于河北師范大學歷史文化學院，2011年9月通過阜平縣特崗教師筆試、面試等招聘環(huán)節(jié)，成為我縣阜平中學的一名特崗教師?，F(xiàn)擔任高中三年級七班和八班的歷史教學工作，并擔任八班的班主任管理工作。在阜平中學三年的教學生涯中，她始終嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮拼搏，不斷豐富自身教學經(jīng)驗，提高教學能力和水平，深受廣大學生和家長的愛戴和歡迎，為年輕教師終身從教、奉獻教育事業(yè)樹立了學習的榜樣，其先進典型事跡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、回鄉(xiāng)支教，迅速完成角色轉(zhuǎn)變

她在上學期間，就確立了自己的職業(yè)方向，那就是做一名光榮的人民教師，在高考填報志愿時，毫不猶豫的填報河北師范大學歷史教育專業(yè)。她深知“如果老師要給孩子一杯水，那么自己就必須有一盆水”，在大學期間，認真研讀中外歷史名著，積累歷史文化知識，經(jīng)常利用閑暇時間到歷史博物館和歷史文化教育基地充實自己，為今后成為一名正式的歷史教師而充實積淀。

2011年，快畢業(yè)前夕，她毅然放棄留在省城就業(yè)的機會，回到家鄉(xiāng)報名參加阜平縣特崗教師招聘考試，希望為貧困落后的家鄉(xiāng)教育事業(yè)盡一份自己的綿薄之力，為大山里的孩子送去知識和溫暖，經(jīng)過考試，最終成為家鄉(xiāng)阜平中學的一名歷史教師。剛開始，她擔任高中一年級歷史教學任務，由于剛剛畢業(yè)，教學實踐能力不足，于是她積極向老教師和校領(lǐng)導請教學習，借鑒他們豐富的教學經(jīng)驗和方法，認真查閱歷史教學檔案和有關(guān)課件，利用課余時間請前輩教師對自己的教學情況進行批評指正，不斷豐富教學經(jīng)驗，提高教學能力。在不到兩個月的時間里，她就形成了自己的一套教學方式方法，在全年級的期末考試中，她教的班歷史成績名列前茅，受到了老教師的鼓勵和校領(lǐng)導的肯定，順利完成由一名大學生到人民教師的角色轉(zhuǎn)變。

二、精益求精，豐富拓展教學經(jīng)驗

教學是一項融科學與藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。在歷史教學方面，她精益求精，以嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和科學的教學方法，認真教好每一節(jié)課，仔細完成備課、課堂教學、批改作業(yè)、課后輔導和考試測驗等一系列工作。課前，她認真?zhèn)湔n，開拓創(chuàng)新，靈活運用教材，結(jié)合學生的實際知識水平恰當選取科學有效的教學方法和手段，設計符合學生特點的課堂教案，從不打“無準備之仗”。課上，由于歷史是一門相對枯燥、需要背誦記憶較多的學科，她靈活采用趣味教學法、知識串聯(lián)法、中外交叉法和歷史討論法等多種教學方法，使 學生們在課堂上放開思路，積極參與互動，成為課堂的主人，順利完成課堂教學任務，使學生們在生動活潑的氛圍中對歷史學習逐漸感興趣。課后，認真批改學生作業(yè)，把它看作是檢驗自己教學成果的重要方式，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生在某個知識點上出錯較多時，她就將該知識點重新講解一遍，力爭讓所有學生都學深學透學實。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個學生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心和恒心，就一定能喚起他們學習的動力”。這是馬老師的座右銘，也是她日常教學生涯的真實寫照。在高中三年的歷史教學過程中，總是有些學生對歷史不感興趣，認為歷史是死記硬背的學科，不如數(shù)理化等自然科學有趣，但是馬老師總是用耐心的開導和誠懇的幫助，因材施教，使班里的每一位學生都逐漸認識到歷史課的趣味性和重要性，最后，差生的歷史課成績也都有了很大的提高，豐富了每一位學生的歷史知識，擴展了他們的視野。

三、以校為家，積極營造良好班風

馬老師不僅在教學工作中精益求精，不斷提高自身教學能力，而且在班主任工作中辛勤耕耘、默默奉獻，努力營造良好班風，形成健康向上的班集體，受到了學生的愛戴、家長的好評和領(lǐng)導的肯定。2013年下半年，學校決定讓馬老師擔任高三八班班主任工作，她成為阜平中學為數(shù)不多的年 輕班主任。對于班主任工作，馬老師經(jīng)常說的一句話是：教師這個職業(yè)是個良心職業(yè)，而愛是最好的教育。她年輕單身，個人事情少，便把全部的精力和時間都投入到歷史教學和班主任工作中，以校為家，盡職盡責，用良心對待事業(yè)，用愛心對待學生，始終兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的從事著自己鐘愛的教育事業(yè)。

學高為師，身正為范。為了言傳身教，在班集體里營造良好班風，她向?qū)W生們“約法三章”：一是要求學生做到的自己首先做到；二是要求學生不做的自己帶頭不做；三是要在言語、行動、儀表等方面起模范表率作用。每天早上她總是第一個先到教室，與學生們一起上早自習和參加早操，晚上又是最后一個離開教室，還要查看學生宿舍就寢情況。平時，對工作一絲不茍，無私奉獻，為掌握每位學生的具體情況，她多次利用業(yè)余時間與學生進行一對一談話，根據(jù)每一個學生性格、家庭和成績等不同情況采用不同談話辦法，詳細了解他們在學習生活等各方面的具體困難，并運用自己的親身經(jīng)歷耐心解答、全力幫助，適時與學生家長聯(lián)系，幫助他們走出陰影和漩渦。有一次，一位學生生病，情況緊急，馬老師立即放下碗筷，和在縣醫(yī)院工作的表姐聯(lián)系，將該名學生及時送入醫(yī)院治療，并墊付醫(yī)藥費，使學生轉(zhuǎn)危為安。事后，馬老師來不及吃飯，立即投入到另一個班的課堂教學工作中，這樣的事情不知有多少，她總是任勞任怨、毫無怨言。她的辛勤付出學生和家長都看在眼里、記在心里，是他們心目中最美的班主任老師。

在朝氣蓬勃的青春歲月里，馬老師選擇家鄉(xiāng)——大山里的教育事業(yè)作為自己青春的坐標，用愛心和真誠點燃了學生們的希望，用激情和行動詮釋了青春的另一層含義——甘于平凡、甘于清貧、甘于奉獻。

第三篇：特崗教師典型事跡材料

熱愛教育

青春無悔

——記優(yōu)秀特崗教師。。

常言道，教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭一樣，向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。席麗霞，一名平凡的特崗教師，出生于1987年7月，2009年7月畢業(yè)于定西師專，她為了心中從小的夢想，響應黨和國家到基層的號召，2009年她選擇來到龐家九年制學校做了一名特崗教師。

如今兩年多的時光如白駒過隙悄然而逝，作為作為一普通的特崗教師，她時刻嚴格要求自己，做一個真正的人民教師。她以飽滿的激情，百倍的信心、千倍的勇氣投入到教育教學之中去，鍥而不舍的追求著她人生的崇高理想——對教育事業(yè)矢志不渝。工作上，她要求自己踏踏實實、勤奮上進；教學上，她要求自己孜孜不倦，一絲不茍；為人上她要求自己謙遜坦誠、熱情大方，終于成功的完成了從學生向教師這一角色的轉(zhuǎn)換。回顧她這一年的經(jīng)歷，感慨良多。

一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔

剛到工作崗位，人生地不熟，她不禁有些茫然，但在校領(lǐng)導的支持下，通過認真學習新教學大綱，在熟悉的基礎上并嘗試以新思路、新方法來指導工作。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，踏踏實實地完成備、上、批、輔、考“五認真”工作。這樣一步一個腳印下來，她對業(yè)務知識越來越熟練，上起課來也越來越得心應手。她非常

感謝學校領(lǐng)導對她的信任和關(guān)照，他們給她搭建了一個更好的鍛煉自己的平臺，她想若不做出點成績來，怎么對得起學校領(lǐng)導對她無微不至的關(guān)懷?！皩W無止境”，教學也如此，在微不足道的成績面前，她不能停止追求的步伐。

二、刻苦鉆研、嚴謹治學

教學是一項融科學和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要想做好這項工作，必須依靠嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和不斷變化的有效的教學方法。她在課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性的使用教材，結(jié)合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法和手段，從不打“無準備之仗”。所以每節(jié)新課的導入，她都會從生活中有趣并常見的現(xiàn)象入手，學生的興趣大增，課堂效果自然就很好。由于選用的導入實驗現(xiàn)象要具有代表性，同時還要和本節(jié)內(nèi)容相吻合過渡自然，當堂練習題目要典型，所以每一節(jié)課的備課是她工作的重中之重。看學生當堂課的反應來隨時調(diào)整講課內(nèi)容。這樣下來雖然辛苦，但是效果立竿見影，學生可以對不熟悉以及易錯題反復練習直至掌握。

課后及時批改作業(yè)，對學生進行認真輔導。每天她都會精選題型印成卷子，并一分為二，一半用于課堂練習，一半用于課下作業(yè)。在總復習伊始，她讓學生準備了一個改錯本，用于記錄練習和考試當中的錯題及漏洞，這是她上學時候很好的學習習慣，現(xiàn)保留到她的學生身上，實踐證明，這個學習方法很好，在復習中可以起到事半功倍的效果，知識漏洞因人而異，改錯本囊括了自己在學習過程中的缺陷，很多學生在最后一周的自由復習中甚至在考前都捧著改錯本。

三、為人師表、用心育人

學高為師，身正為范。教師擔負著培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對學生產(chǎn)生重要影響。只有豐富自己的知識，只有做好表率才能很好的教育學生。教師只具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須有高尚的思想水平和道德情操，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣。因此在平時的教學和生活中，她以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生，讓他們清楚什么是真正的真善美。

除了日常和學生的交流溝通之外，每次考試結(jié)束，無論是大考小考，也無論是考好考壞的學生，她都會找他們談話。有一次考試結(jié)束，在學生改錯的自由復習時，她找了學生談話，了解他們的思想動態(tài)，并解決疑惑問題。由于學生不同，出現(xiàn)的問題也各式各樣，當找完大部分學生，已經(jīng)下了午自習，還有學生陸陸續(xù)續(xù)找來辦公室問問題，當他們得知她還沒吃飯說，老師您快去吃飯吧，她明天再來問。只是很平常的一句話，卻讓她很感動。

在某一次學生寫作文寫她敬愛的人，寫到了她，寫到了她給她補課講題的事情。突然感慨良多，她都不太記得是什么時候的事情，講題的次數(shù)很多，可是對學生來說，他只是僅有的一次，對于老師只是舉手之勞的一件普通事情會讓學生感念很久，從此以后她更加注意自己的言行舉止，用心去貼近學生。這些學生就是自己親手帶出來的孩子，看著他們考試后放松或者擔憂的表情，她感同身受，心里也是或喜或悲。

在她朝氣蓬勃的青春歲月，她選擇了大山作為青春的底色，用愛心和真誠點燃著大山的希望，用激情和夢想詮釋著青春的另一層含義—甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻。能成為一名支教老師，是她無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮她今后的人生道路。

。。。。學校 2012年2月10日

第四篇：特崗教師典型事跡材料

像花兒一樣綻放

告別輕松無憂的大學生活，拋卻曾經(jīng)向往的城市霓虹，2010年8月29日我背負著簡單的行囊踏上特崗教師生涯的征程。望著車窗外連綿不斷，抬頭不見天似的大山，初始的那種激動與期盼瞬間消散殆盡，失落與哀傷在心中滋長。在我的印象里，鄉(xiāng)村教師，除了貧窮和孤獨，我再也想不出其他的詞匯。深山的教師生活會更為艱辛而閉塞，看著車行駛在曲折不平的道路上，忍受著它帶來的顛簸之感，我的心卻沒有絲毫波瀾，被這大山壓的沉甸甸的！

不知過了多久，車子終于在路旁停下。映入眼簾的是一座壯觀卻雜草叢生的大門，上面寫著“丁河三中”四個大字，讓我不解的是大門里面大約有30個階梯，下面是一塊平地，再往下面是看不見的階梯旁邊有一棟教學樓，我尋思這應該是學校的后門吧！問了路人才知這就是前門，好奇怪哦！進入校園，看到的是一幅讓人大跌眼鏡的景象，墻上的斑斑點點，坑坑洼洼透露著年代的久遠，操場上也盡是沙土和碎石，一個銹跡斑斑的籃球架子孤零零的站在所謂的“操場”上，真可謂是“斷壁殘垣”“荒涼滿目”。另一位特崗教師也在家人的陪伴下來了，看著她嬌小可人的臉龐上掛著晶瑩的淚珠，那一刻，我的心都跌落谷底，拔涼拔涼的了，真想一走了之，可是我轉(zhuǎn)念一想，既然選擇了做一名特崗教師，不就是要扎根農(nóng)村，鍛煉自己的嗎？既來之，則安之。

接下來發(fā)生的事，讓我的心靈得到徹底的洗禮！

8月31日，鎮(zhèn)政府和中心校在鎮(zhèn)政府（距三中50里）進行了中小學教師表彰大會，二百多位老師在臺下就坐，每個學校的老師坐在一起，在中招成績這塊我校取得了不可思議的成績，中招七科，有四科獲得縣表彰（縣前七名，全縣共27所中學），一個只有48名學生的班級，有10名同學考入西峽第一高中，有一位同學喜獲全縣36名。只見校長喜上眉梢，在臺上領(lǐng)著一張張的獎狀，沒有坐的機會，臺下是嘖嘖的稱贊聲與熱烈的掌聲，我旁邊的同事們臉上露出自豪與喜悅。中心校校長用這樣一段話來稱贊三中的老師們“我們要學習三中這個優(yōu)秀的團隊，校長勇挑教學重擔（九年級語文），教師們能精誠團結(jié)、相互理解、不爭名利、甘于奉獻、團結(jié)奮進、敢于吃苦。他們有著鋒利的矛頭、有著昂揚的斗志、有著志在千里的遠大志向。在艱苦的環(huán)境下，在教育教學這個特殊的戰(zhàn)場上，他們時刻保持著沖鋒的狀態(tài)！三中精神將在全鎮(zhèn)推廣學習。”那一刻，我對老師們由衷的敬佩！莫名其妙的我感覺站在三中的老師一起是何等的榮耀！為將生活在這光榮的集體而慶幸。為自己心中曾經(jīng)那份世俗的想法而深感羞愧！我探索到了力量的源泉，看到了前進的方向！

9月1日，開學的第一天，學生們一大早就來到學校，把校園整理的煥然一新，學校里洋溢著歡樂的氣氛。見到了新老師，同學們害羞的看了我就嘰嘰喳喳的走開了，學生們清澈的雙眸讓我很是喜歡！師生們和諧溫馨的氛圍讓我感受到了大家庭的溫暖，可學校的工作分配又讓我感覺到肩上的重任，“鄭老師，教九年級化學和八年級數(shù)學學科”。我一下子懵了。我學的是生物專業(yè)，卻讓我教數(shù)學和化學，并且

上來就教畢業(yè)班，讓我這個剛上崗的老師有些無所適從，全校從五年級到九年級都是一個班，教學中的困難讓我向誰請教呢？在這所讓人敬仰的學校，在可喜的成績面前，我該如何接這個接力棒呢？校長說：“這就是咱山區(qū)學校的特點，教師少不夠用，專業(yè)不對口，年輕人就要敢于挑戰(zhàn)、勇挑重擔，這將更有利于你的成長?！膘形曳牧藢W校的安排，作為學校一員就應該為學校分憂解難。

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。在大家面前，我深知自己是渺小的。但如果說能有哪一點讓我對自己還算滿意的話，那就是我有一顆永不滿足、扎實進取的心。我不追求多么光輝，多么耀眼，但我享受自己每天一點點的進步。平時我努力學習教學理論和文化知識，不斷提升文化水平。教學上潛心研究“三疑三探”的先進教法，學習優(yōu)秀教師駕馭課堂的法寶。我先后參加縣、市教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結(jié)合起來，教學中做到整體把握、突出重點，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，努力讓自己的課堂因?qū)W生個性的張揚而美麗，因課堂高效而精彩。平時再忙我也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決。

有時候壓力太大，工作太忙時有點控制不住自己的情緒，那次上化學課我在教室督查學生看卷子，可是有位同學拿著剛發(fā)的英語卷子就是不能馬上看化學，我走過去輕輕的把他頭拍了一下，真的不是懲罰只是暗示。等我轉(zhuǎn)身時卻聽到背后異樣的聲音，也許是因為再有兩天就要期末考試，學生的心情和我一樣煩躁，是那位學生把英語卷子撕得粉碎。我霎時怒發(fā)沖冠，不由分說把他桌子上的四張化學卷子也撕得粉碎！頓時地面一片狼藉！他一生不吭，可我分明看到了他的淚水！學生默默流淚站在臺下看書，我坐在臺上滿臉通紅，我一直尊重有修養(yǎng)的教師，可我做了什么事？可能是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的。下課時我當著全班的同學安慰了這位學生，并向他道歉。這位學生在后來的化學學習中一直很努力，成績也很好。我想也許他原諒我了。在與學生一次次磨合的過程中，我慢慢學會寬容與理解。其實學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動影響他們。

這里交通不便，每晌只有一趟班車，為了不影響教學工作，我一直堅持每周騎摩托車往返學校。去年冬天，我騎車時不慎摔傷，蹭破了的膝蓋鮮血直流，好不容易止住血，可走路時膝蓋處的肌肉交替收縮與舒張導致傷口很難愈合。傷口粘住羊毛褲分不開，稍微提起褲子又是鮮血直流。醫(yī)生說讓我少運動，多休息。可繁鎖的教學工作讓我不得不頻繁穿梭于校園中。晚上我躺在床上疼痛難忍，呻吟到半夜。

真想回到親人的身邊得到安慰與照顧！一向堅強的我感覺好無助，好孤獨。想想每周日下午三點就匆匆忙忙離開溫暖的家，奔波兩個小時趕到學校，和學生一樣過著緊張有序的五天校園生活。我把青春交給了這所學校，欠家人的太多，那一刻心里真的很難過！我哭了！教學這條路很辛苦，想要完全掌握好并按照自己的意愿得到想要的結(jié)果并不是件輕松的事。教學三年來，我在工作與生活各個方面都遇到了許多困難，一路上多虧了學校領(lǐng)導的批評建議、細心指點和同事們的熱心幫助。在這里也十分感謝我的一群可愛的學生，他們帶給我的不僅僅是較好的成績，還有很多很多的感動與快樂。2010—2011年所任教九年級化學、八年級數(shù)學在鎮(zhèn)都獲得第三名；并輔導王憲同學的小論文獲縣級二等獎。2011—2012年撰寫的化學小論文“淺談如何提高學生的化學實驗探究能力”獲市級二等獎。在秋期賽課中被評為先進個人。2012-2013秋期在縣統(tǒng)考中化學位于第八名。值得慶賀的是我校今年在中招考試中再創(chuàng)佳績，一高上線12人，二高上線10人。過去我雖取得一些成績，但也只能說明過去，我將會以此為立足點，再接再厲，做學生喜歡的老師。我知道，在教師隊伍中我不是最優(yōu)秀的，但我愿意是最努力的；我不是最有智慧的，但我愿意是最勤奮的；我不是能力最強的，但我愿意是最盡責的。

生活就像一直旋轉(zhuǎn)的陀螺，我們終會從風華正茂走向衰老。等我們都老的時候，回想起今天每一個酸甜苦辣的瞬間，也許會淡然一笑。樓臺煙雨，辛酸無奈，都會在這回首一笑中隨風而逝。當教師在我看來卻十分有意義，給我生命增添了樂趣與精彩，我會堅守在我的崗位，守住我內(nèi)心無悔的選擇：用心教書，用愛育人，直到生命的最后一天！因為生命就是一朵花，花開時需肆意綻放，花謝時亦落英繽紛。

第五篇：特崗教師典型事跡材料

熱愛教育 青春無悔

教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭一樣，向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。我們是來自于各地投身于豐李鎮(zhèn)教育事業(yè)的一群特崗教師。我叫侯俊普，很榮幸作為特崗教師的代表進行發(fā)言。

如今兩年多的時光如白駒過隙悄然而逝，作為作為一普通的特崗教師，我時刻嚴格要求自己，做一個真正的人民教師。我以飽滿的激情，百倍的信心、千倍的勇氣投入到教育教學之中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對教育事業(yè)矢志不渝。工作上，我要求自己踏踏實實、勤奮上進；教學上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍；為人上我要求自己謙遜坦誠、熱情大方，終于成功的完成了從城市向農(nóng)村生活的過程，從學生向教師這一角色的轉(zhuǎn)換?；仡櫸疫@兩年多的經(jīng)歷，感慨良多。

一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔

我們特崗教師大部分來自于市區(qū)，剛到工作崗位，遠離城市，雖然有些茫然，但我們服從上級領(lǐng)導安排，在學校積極展開工作。學校領(lǐng)導讓我接受六年級畢業(yè)班兩個班的英語教學工作（我的專業(yè)是漢語言文學）。我心里開始忐忑，剛來上班，還是一名沒有多大經(jīng)驗的大學畢業(yè)生，能較好嗎？茫然歸茫然，在校領(lǐng)導的支持下，我以“初生

牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應下來，我明白“年輕人總得有些壓力才好呀！我會化壓力為動力，把困難踩在腳下，不求最好，但求更好！”

由于剛開始不熟悉業(yè)務知識，我借來了一系列資料，認真學習新教學大綱，在熟悉的基礎上并嘗試以新思路、新方法來指導工作。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，踏踏實實地完成備、上、批、輔、考“五認真”工作。這樣一步一個腳印下來，我對業(yè)務知識越來越熟練，上起課來也越來越得心用手。一學期下來學生的成績雖然不是很優(yōu)秀，但進步很大。其它特崗老師也在自己的崗位上教出了優(yōu)異的成績，有些特崗教師的教學成績甚至全鎮(zhèn)第一。我非常感謝學校領(lǐng)導對我的信任和關(guān)照，他們給我搭建了一個更好的鍛煉自己的平臺，校領(lǐng)導將這么重要的任務交給了我。臨近學校豐李一中的特崗教師劉浩因為講課賣力而患聲帶小結(jié)，但她在家休息兩天后依然走上了工作崗位。同時她和特崗教師肖康還自費購買擴音器方便上課。

二、刻苦鉆研、嚴謹治學

教學是一項融科學和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要想做好這項工作，必須依靠嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和不斷變化的有效的教學方法。我在課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性的使用教材，結(jié)合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法和手段，從不打“無準備之仗”。所以每節(jié)新課的導入，我都會從生活中有趣并常見的現(xiàn)象入手，學生的興趣大增，課堂效果自然就很好。到臨近畢業(yè)的時候，我感到肩上的任務更重了，講課速度相對來說更快了，每上一節(jié)課需要備出兩倍到三倍的內(nèi)容，看學生當堂課的反應來隨時調(diào)整講課內(nèi)容。這樣

下來雖然辛苦，但是效果立竿見影，學生可以對不熟悉以及易錯題反復練習直至掌握。

三、為人師表、用心育人

學高為師，德高為范。教師擔負著培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對學生產(chǎn)生重要影響。只有豐富自己的知識，只有做好表率才能很好的教育學生。教師只具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須有高尚的思想水平和道德情操，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣。因此在平時的教學和生活中，我以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生，讓他們清楚什么是真正的真善美。

除了日常和學生的交流溝通之外，每次考試結(jié)束，無論是大考小考，也無論是考好考壞的學生，我都會找他們談話。在某一次學生寫作文寫我最喜愛的老師，寫到了我，寫到了我給她補課講題的事情。突然感慨良多，我都不太記得是什么時候的事情，講題的次數(shù)很多，可是對學生來說，他只是僅有的一次，對于老師只是舉手之勞的一件普通事情會讓學生感念很久，從此以后我更加注意自己的言行舉止，用心去貼近學生。這兩年來，這些學生就是自己的弟弟或者妹妹，看著他們每次考試后放松或者擔憂的表情，我感同身受，心里也是或喜或悲。

四、困難重重、頑強克服

我們特崗教師大部分來自于市區(qū)，剛到工作崗位，遠離城市，雖然有些茫然，但我們服從上級領(lǐng)導安排，在學校積極展開工作。今年

八月底我接到學校通知要向豐李鎮(zhèn)山區(qū)學校支教。捧著一顆摯愛教育的心，我來到山上。山區(qū)的條件是艱苦的。學校曾半個月停水停電，但我們的教學工作依然開展。教師利用課余時間到村民家抬水以保障教師的日常生活。最怕下雨天，因為教師的住房漏雨，前半個月的淫雨天氣，讓所有老師受了不少苦。晚上睡覺我只能將床拉到中央，兩邊用盆接雨水，以免雨水濺到床上。有老師曾開玩笑說“我們都成孫猴子了，住的是水簾洞”。但看到孩子們一雙雙求知的眼睛。這些困難在我們面前依然很渺小。我們完全能夠克服。我們工作條件雖然辛苦，但苦中有甜。區(qū)領(lǐng)導三番五次來看望我們工作在第一線的教師們。讓我們感受到了雪中送炭的溫暖，讓我們定下心來為山區(qū)教育貢獻自己的青春。

在我們朝氣蓬勃的青春歲月，我們選擇了大山作為青春的底色，用愛心和真誠點燃著大山的希望，用激情和夢想詮釋著青春的另一層含義—甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻。能成為一名支教老師，是我們無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我們今后的人生道路。