第一篇：優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡材料：陪同孩子一起成長(zhǎng)

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優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡材料：陪同孩子一起成長(zhǎng)

優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡材料：陪同孩子一起成長(zhǎng)

按孩子班主任的吩咐，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地寫下這篇東西。貼在這里，作為孩子成長(zhǎng)道路上的一個(gè)小小風(fēng)景。

陪同孩子一起成長(zhǎng)

張青春

教育孩子是一門深?yuàn)W的學(xué)問。如今，大部分城鎮(zhèn)的孩子都是獨(dú)生子女，因此，對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說，如何教育小孩，是一門全新的課程。在教育孩子的過程中，我是摸著石頭過河，在點(diǎn)滴中不斷逐漸總結(jié)和提高的。不敢說自己是個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，但在教育孩子過程中，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在我的觀念里，教育孩子的過程，其實(shí)也是陪同孩子一起成長(zhǎng)的過程?？偨Y(jié)我自己的一些做法，我主要是從以下四點(diǎn)做起：

一、做孩子的朋友。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

作為父親，我出生于一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)村家庭。父輩和我都是在“棍棒下出孝子”的土教育理念下長(zhǎng)大的，我也多少受這個(gè)觀念的影響。因此，在女兒幼兒園的時(shí)候，我?guī)缀醵疾扇　皩Ｖ啤钡膽B(tài)度去教育她。我說什么，她必須聽，否則，我就大聲斥喝。事后，又覺后悔。表面上看來(lái)，這種方式似乎有效果，一看我陰沉個(gè)臉，女兒就立馬不做聲，一副戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的模樣兒。久之，我發(fā)現(xiàn)事與愿違，女兒對(duì)我的“臣服”只是一種假象。她甚至有逆反心理，偶爾爆發(fā)出來(lái)，是在我的聲色俱厲“教育”下，大哭不止。這種“哭”，充滿怨恨和不滿。后來(lái)，我慢慢反思，開始嘗試和女兒做朋友。有時(shí)遇到她犯錯(cuò)，想發(fā)脾氣時(shí)，努力克制自己，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地問清楚事情的緣由，再耐心和她講道理。當(dāng)然，有些話，她不一定能完全理解，但交流次數(shù)多了，小孩也逐漸開始接受我的這種交流方式，更重要的是，這種和諧的言語(yǔ)和姿態(tài)，比起粗暴的教訓(xùn)，小孩更容易接受。成了“朋友”，我們之間的溝通就深入多了。漸漸地，孩子開始變得脾氣也乖巧了。雖然我的女兒性格天性率直和有些倔強(qiáng)，但還是有不小的進(jìn)步。女兒小時(shí)候性格特別犟，喜歡和別人爭(zhēng)執(zhí)，發(fā)起脾氣來(lái)，有時(shí)把鞋都扔掉，經(jīng)過引導(dǎo)，現(xiàn)在變得溫和多了，在接人待物的過程中，能做到熱情懂事，大方得體。特別是在和小朋友的相處當(dāng)中，有著明顯的進(jìn)步。尤其值得驕傲的是，女兒非?；顫姡Z(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，還經(jīng)常出其不意地說出一些很漂亮的話語(yǔ)來(lái)，甚至令我這個(gè)做父親的都感到驚喜。用其他孩子家長(zhǎng)的話來(lái)說，“張羽菲很聰明，很會(huì)說話”。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

二、做孩子的榜樣。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。此話一點(diǎn)不假，所謂言傳身教，非常重要。起初我并未注意到這些，比如，因工作性質(zhì)的需要和自己性格特點(diǎn)使然，我經(jīng)常在外應(yīng)酬。后來(lái)女兒就說：“爸爸經(jīng)常在外面吃飯，不陪我們。”話從女兒口中說出來(lái)，我心里一驚。雖然我有時(shí)是身不由己。但在孩子天真無(wú)邪的眼光里，我這種生活方式顯然是“不健康”的。這讓我不得不反思。我的言行舉止，對(duì)孩子影響之大，出乎我的意料之外。我開始注重自己言行舉止和生活習(xí)慣，用事實(shí)在女兒面前做一個(gè)“好爸爸”。有時(shí)語(yǔ)言的解釋是蒼白無(wú)力的，必須用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。做給孩子看，帶著孩子干，最為有效。于是，我和女兒在一起的時(shí)候，時(shí)時(shí)提醒自己，該說什么，不該說什么，該做什么，不該做什么，都在細(xì)節(jié)上要注意，從禮貌待人，不亂扔果皮紙屑，不浪費(fèi)一粒糧食做起，給女兒樹立一個(gè)榜樣。在我潛移默化的影響下，如今我的女兒，也越來(lái)越變得懂事了，對(duì)老師和長(zhǎng)輩很尊重，對(duì)同學(xué)也很熱情，路上每次都主動(dòng)跟別人打招呼。特別值得一提的是，我平時(shí)喜歡看書和寫作，讀書和創(chuàng)作已成習(xí)慣。我常帶女兒去新華書店或是縣圖書館看書，也常給女兒買書。女兒深受影響，從小特別喜歡讀書，經(jīng)常獨(dú)自一人在新華書店安靜地呆上整整幾個(gè)小時(shí)。女兒看書經(jīng)常會(huì)看得入迷。有時(shí)周末，我催她睡覺，她甚至等我回屋了，還要偷偷爬起來(lái)看書。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

三、做孩子的保姆。

這一點(diǎn)，幾乎每個(gè)家長(zhǎng)天性就如此。但如何做好這個(gè)保姆，也不是那么簡(jiǎn)單。除了日常的吃喝拉撒穿，我們更應(yīng)該做好一個(gè)“精神保姆”。孩子的心思沒有我們想象的那么復(fù)雜，但也不是我們認(rèn)為的那么簡(jiǎn)單。孩子有孩子的心情，有孩子的內(nèi)心世界。喜怒哀樂，都是有其一定的原因的，作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不能對(duì)孩子的情緒不聞不問。我起初對(duì)孩子的心情并不很關(guān)心，覺得小孩嘛，哭哭鬧鬧，嘻嘻笑笑，都無(wú)關(guān)緊要，只要吃好穿暖，就萬(wàn)事大吉。特別是如今只有一個(gè)小孩，生活條件都不會(huì)很差。事實(shí)上并非如此，如今的小孩心智成熟相對(duì)更早。就拿我女兒來(lái)說，她在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很有可能就體驗(yàn)在情緒的變化上。和同學(xué)吵架了，受老師批評(píng)或是表?yè)P(yáng)了，當(dāng)班干部了，被撤職了，考試成績(jī)好或是壞，很多時(shí)候，一眼就能看出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，開始關(guān)注孩子的情緒反映，并主動(dòng)去過問，了解，讓孩子覺得，父親時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心自己。了解情況之后，就事論事，積極幫女兒出謀劃策，女兒做錯(cuò)的地方就正確引導(dǎo)，有困難了，就出點(diǎn)子，想主意，積極解決。這樣一來(lái)，孩子心里的煩心事能及時(shí)化解，有利于幫助孩子保持一個(gè)陽(yáng)光健康的生活狀態(tài)。得益于我的這種心理引導(dǎo)，我女兒自小是個(gè)樂天派，遇到挫折能夠很快就化解內(nèi)心的陰影，走出不愉快的心境。平時(shí)和人的接觸中，也特別容易和別人混熟，能很快融入到陌生的環(huán)境，每次到一個(gè)全新的地方，就能迅速和融入新朋友的圈子，和別的小朋友玩得熱火朝天。性格的這種發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)4 更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

女兒以后的成長(zhǎng)也是非常有益的。

四、做孩子的對(duì)手。

這個(gè)方面，可能是很多家長(zhǎng)所沒有想到的。其實(shí)，人都是需要在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下成長(zhǎng)的，也稱作為“逆境教育”的一個(gè)范疇。孩子也一樣，沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有進(jìn)步。我這里所說的對(duì)手，不是那種針鋒相對(duì)的對(duì)著干，而是在學(xué)習(xí)，或是積累生活經(jīng)驗(yàn)方面和孩子一起競(jìng)賽。比如，我平時(shí)就經(jīng)常和孩子一起玩成語(yǔ)接龍，在玩的時(shí)候，我甚至故意輸給孩子，讓她感覺到良性競(jìng)爭(zhēng)的快樂，積累知識(shí)于無(wú)形。爭(zhēng)強(qiáng)好勝是人的天性，孩子也一樣，在有對(duì)手的情況下，有時(shí)更能激發(fā)出孩子的潛能。在生活里的很多場(chǎng)合，我刻意和孩子玩競(jìng)賽游戲，包括吃飯、下棋、放風(fēng)箏、看書背成語(yǔ)，等等。別小看了這種小競(jìng)賽，實(shí)則能培養(yǎng)孩子不怕對(duì)手，用于競(jìng)爭(zhēng)的心理狀態(tài)。當(dāng)前的社會(huì)處處充滿了競(jìng)爭(zhēng)，以后孩子面對(duì)的生活更是如此，靠心理素質(zhì)和實(shí)力說話，沒有一種良好的向上的，無(wú)懼無(wú)畏的精神，是難于立足的。我如今在孩子尚小，心理不成熟的時(shí)候，適時(shí)合理的和孩子做“對(duì)手”，是為了讓孩子在今后的人生道路中，真正遇到強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，能夠不膽怯，笑臉相迎橫在路上的種種難題。很多人都說，我女兒很自信，老師也說她上課總是發(fā)言積極，幾乎每次提問都舉手。這種自信也體現(xiàn)在日常生活的其他方面，特別是在和別人的接觸和交流中，源于這種自信和膽量，我女兒很多時(shí)候總能夠表現(xiàn)的落落大方，惹人喜愛。也時(shí)常聽到別人5 更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

經(jīng)?？渌斆髁胬苷f會(huì)道。

第二篇：陪同孩子一起成長(zhǎng)1

與寶貝一同走過的歲月

當(dāng)我從護(hù)士手中接過一個(gè)哇哇啼哭的女嬰的時(shí)候，我就像全世界所有的爸爸一樣，深深地愛上了她----我的瑤瑤寶貝。我看著她從牙牙學(xué)語(yǔ)的稚兒，長(zhǎng)成現(xiàn)在可以獨(dú)當(dāng)一面的大姑娘，我深深地為她驕傲和自豪，我陪著瑤瑤寶貝一起成長(zhǎng)，她都親昵的喊我“好爸爸”！現(xiàn)在我和大家分享一下我在陪伴孩子成長(zhǎng)過程中的經(jīng)驗(yàn)。

一、我和孩子心交流

現(xiàn)在我們的孩子大都是獨(dú)生子女，每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)心中獨(dú)一無(wú)二的寶貝！所以我們的每個(gè)家長(zhǎng)幾乎都是孩子的保姆，管著孩子的吃喝拉撒，很多人都認(rèn)為，孩子不缺吃穿，物質(zhì)豐富好了，就算是養(yǎng)好了孩子。其實(shí)，除了日常的吃喝拉撒穿，我們更應(yīng)該做好一個(gè)“精神保姆”。

孩子的心思是純凈的，但卻不是很簡(jiǎn)單。孩子有自己的內(nèi)心世界，有自己的喜怒哀樂！他們的情緒都是有其一定的原因的，作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不能對(duì)孩子的情緒不聞不問。我起初對(duì)孩子的心情不是很關(guān)心，覺得小孩子嘛，哭鬧嘻笑，都無(wú)關(guān)緊要，只要給孩子吃好穿暖就行了。可事實(shí)上并非如此，如今的小孩由于生活環(huán)境的影響，心智成熟相對(duì)會(huì)更早。就拿我女兒來(lái)說，她在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在她的身上就呈現(xiàn)出了不同的情緒變化上。和同學(xué)吵架了，受老師批評(píng)或是表?yè)P(yáng)了，考試成績(jī)好或是壞，很多時(shí)候，一眼就能看出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，開始關(guān)注孩子的情緒反映，并主動(dòng)去過問，了解，讓孩子覺得，父親時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心自己。了解情況之后，就事論事，積極幫女兒出謀劃策，女兒做錯(cuò)的地方就正確引導(dǎo)，有困難了，就出點(diǎn)子，想主意，積極解決。這樣一來(lái)，孩子心里的煩心事能及時(shí)化解，有利于幫助孩子保持一個(gè)陽(yáng)光健康的生活狀態(tài)。得益于我的這種心理引導(dǎo)，我女兒自小是個(gè)樂天派，遇到挫折能夠很快就化解內(nèi)心的陰影，走出不愉快的心境。平時(shí)和人的接觸中，也特別容易和別人混熟，能很快融入到

陌生的環(huán)境，每次到一個(gè)全新的地方，就能迅速和融入新朋友的圈子，和別的小朋友玩得熱火朝天。性格的這種發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)女兒以后的成長(zhǎng)也是非常有益的。

二、我做孩子的好榜樣。

人都說，父母是孩子的第一任老師。確實(shí)的，父母的言傳身教，非常重要。起初我并未注意到這些，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的需要，我晚上經(jīng)常應(yīng)酬不在家。后來(lái)女兒的一語(yǔ)，讓我心驚。她說：“爸爸經(jīng)常在加班，都不陪我們?！痹拸呐畠嚎谥姓f出來(lái)，我心里很不好受。雖然我有時(shí)是身不由己。但在孩子天真無(wú)邪的眼光里，我這種生活方式顯然是“不健康”的。這讓我不得不反思。我的言行舉止，對(duì)孩子影響之大，出乎我的意料之外。我開始注重自己言行舉止和生活習(xí)慣，用事實(shí)在女兒面前做一個(gè)“好爸爸”。有時(shí)語(yǔ)言的解釋是蒼白無(wú)力的，必須用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。做給孩子看，帶著孩子干，最為有效。于是，我和女兒在一起的時(shí)候，時(shí)時(shí)提醒自己，該說什么，不該說什么，該做什么，不該做什么，都在細(xì)節(jié)上要注意，從禮貌待人，不亂扔果皮紙屑，不浪費(fèi)一粒糧食做起，給女兒樹立一個(gè)榜樣。在我潛移默化的影響下，如今我的女兒，也越來(lái)越變得懂事了，對(duì)老師和長(zhǎng)輩很尊重，對(duì)同學(xué)也很熱情，路上每次都主動(dòng)跟別人打招呼。特別值得一提的是，我平時(shí)喜歡下棋，空閑時(shí)候常拿出象棋擺弄。女兒深受影響，也喜歡下棋，走在路上看到別人下棋，她都會(huì)駐足觀看，經(jīng)常忘記時(shí)間。

三、我和孩子做對(duì)手。

現(xiàn)在的孩子都生活的太順?biāo)炝?，物質(zhì)的豐富，親人的寵愛，很多的家長(zhǎng)都幫孩子把未來(lái)的道路鋪設(shè)好了，沒有競(jìng)爭(zhēng)，沒有壓力！

其實(shí)，人都是需要在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下成長(zhǎng)的，孩子也一樣，沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有進(jìn)步。我所說的對(duì)手，就是對(duì)孩子進(jìn)行“逆境教育”，不是那種針鋒相對(duì)的對(duì)著干，而是在學(xué)習(xí)，或是積累生活經(jīng)驗(yàn)方面和孩子一起競(jìng)賽。比如，我平時(shí)就經(jīng)常和孩子一起玩成語(yǔ)接龍，在玩的時(shí)

候，我甚至故意輸給孩子，讓她感覺到良性競(jìng)爭(zhēng)的快樂，積累知識(shí)于無(wú)形。爭(zhēng)強(qiáng)好勝是人的天性，孩子也一樣，在有對(duì)手的情況下，有時(shí)更能激發(fā)出孩子的潛能。在生活里的很多場(chǎng)合，我刻意和孩子玩競(jìng)賽游戲，包括吃飯、下棋、放風(fēng)箏、看書背成語(yǔ)，等等。別小看了這種小競(jìng)賽，實(shí)則能培養(yǎng)孩子不怕對(duì)手，用于競(jìng)爭(zhēng)的心理狀態(tài)。當(dāng)前的社會(huì)處處充滿了競(jìng)爭(zhēng)，以后孩子面對(duì)的生活更是如此，靠心理素質(zhì)和實(shí)力說話，沒有一種良好的向上的，無(wú)懼無(wú)畏的精神，是難于立足的。我如今在孩子尚小，心理不成熟的時(shí)候，適時(shí)合理的和孩子做“對(duì)手”，是為了讓孩子在今后的人生道路中，真正遇到強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，能夠不膽怯，笑臉相迎橫在路上的種種難題。很多人都說，我女兒很自信，老師也說她上課總是發(fā)言積極，幾乎每次提問都舉手。這種自信也體現(xiàn)在日常生活的其他方面，特別是在和別人的接觸和交流中，源于這種自信和膽量，我女兒很多時(shí)候總能夠表現(xiàn)的落落大方，惹人喜愛。也時(shí)常聽到別人經(jīng)?？渌斆髁胬苷f會(huì)道。

孩子的成長(zhǎng)離不開父母的呵護(hù)，更離不開父母的精心的教育，希望全天下的孩子們都能健康、快樂的成長(zhǎng)！

好爸爸事跡材料

————穆棱市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年一班邢相涵父親邢貞禮

第三篇：家長(zhǎng)發(fā)言稿：和孩子一起成長(zhǎng)

家長(zhǎng)學(xué)校講座發(fā)言稿

和孩子一起成長(zhǎng)

主講：七（1）班家長(zhǎng)代表程義

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常榮幸。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向辛勤教育孩子的老師們表示衷心的感謝！老師們，你們辛苦了，謝謝你們！

其次，占用各位家長(zhǎng)朋友寶貴的時(shí)間，我內(nèi)心有些不安，希望我今天的分享、和大家的交流能帶給各位一些啟發(fā)。

今天在座的我們，有一個(gè)共同的身份：家長(zhǎng)，初一孩子的家長(zhǎng)。咱們都是難兄難弟，一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友！我經(jīng)常和別的家長(zhǎng)交流，和朋友交流，多多少少都有這種情況：

大人每天小心翼翼，看著孩子的臉色說話，我家孩子的爸爸說“不敢高聲語(yǔ)，恐驚我先人”。孩子和大人沒話說，吃過飯門一關(guān)，不知道他忙啥，借口送杯水偷偷瞄一眼，進(jìn)去第二次，啪門鎖上了。說一句頂兩句。要啥得給啥，不敢不給。吃早飯沒時(shí)間，對(duì)著鏡子抹油抹半天，更別說還有偷偷喜歡的人，或者被人偷偷喜歡……作業(yè)多熬到深夜的時(shí)候，心疼，作業(yè)少玩手機(jī)的時(shí)候，心急。各種糾結(jié)真是折磨！時(shí)間一長(zhǎng)，干脆不管了，說他那么大了，啥道理都懂，反正每天也上學(xué)呢、也學(xué)著呢，我們每天給做飯伺候著呢，還咋管？

這種情況或多或少都有過，大家彼此也不會(huì)笑話。有一個(gè)道理，“風(fēng)箏飛得高，是線牽得好”。所以家長(zhǎng)一定要管。怎么管？我分享一下我自己粗淺的認(rèn)識(shí)。

第一：孩子得有一個(gè)安全、安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。安全就是讓孩子心里很踏實(shí)，如果父母三天一大吵，兩天一小吵，走在回家的路上，孩子都在擔(dān)心今天爸爸媽媽會(huì)不會(huì)打架。這對(duì)孩子非常不好，安全感是第一需要。我們家自從孩子上初一以后，除非過年過節(jié)，平常不在家里搞宴請(qǐng)。家人大聚會(huì)的時(shí)候，我就引導(dǎo)家人都聊一些孩子的事，家家都有孩子也聊的起來(lái)。比如，誰(shuí)誰(shuí)今年吃飯好個(gè)子長(zhǎng)得快，誰(shuí)誰(shuí)今年開始寫字寫得好了，誰(shuí)誰(shuí)參加比賽得什么獎(jiǎng)了等等。孩子至少得有一個(gè)獨(dú)立的房間，床鋪不要太軟，有個(gè)大一點(diǎn)的書桌，連睡覺帶學(xué)習(xí)都有了。父母也不要經(jīng)常出去吃吃喝喝，把孩子一人扔在家里?；蛘咧辽僖粋€(gè)人在家，和孩子一起吃飯。

第二：了解孩子在干什么，是什么狀況。想了解就要聽他說，很多孩子電話里跟同學(xué)聊得開心的很，大人問聊啥呢那么開心，孩子說沒啥沒啥。我們家就是個(gè)典型。孩子跟我無(wú)話不談，什么都說。從很小的時(shí)候，孩子只要說媽我跟你說個(gè)事，不管再忙，我都要停下手里的活，專心聽她講，聽完有時(shí)候發(fā)表看法，多數(shù)時(shí)候她需要的只是個(gè)聽眾，或者跟你分享喜悅，或者訴說不開心的事，甚至是發(fā)發(fā)牢騷。孩子對(duì)她爸爸好壞消息一律封鎖。要我說是做爸爸的心眼太實(shí)了，比如說，她中午放學(xué)特別高興，一進(jìn)門就說，媽媽我今天在班里太牛了，我停下關(guān)掉做飯的火說讓我聽聽你是咋牛的。她說政治老師提問我全都背下來(lái)了；數(shù)學(xué)課上，老師讓做3道題當(dāng)堂改，我是第一個(gè)交的我就看著老師打了3個(gè)對(duì)號(hào)，加了3分……這時(shí)候他爸爸說你這課堂上的東西都簡(jiǎn)單，你不能光看課堂你得往深里做題，人家王同學(xué)考那么高的分也不見得……話還沒說完，孩子就火了，說我跟我媽說話有你啥事？又跟我說媽我爸咋回事，她是不是看不得我高興？那行以后我啥話也不說。這時(shí)候我們倆只能對(duì)視一個(gè)無(wú)奈的眼神。現(xiàn)在基本達(dá)成了默契，她啥事都跟我講，我偷偷告訴他爸，他爸有時(shí)候提醒我注意什么。

為了和孩子不拉開距離，讓我們的心在一起，我不想讓孩子一個(gè)人奮斗。孩子寫作業(yè)時(shí)，我有時(shí)候也到她臥室去拿一本她的書看看。我看她書的時(shí)候她就熱情很高，很開心，說這樣感覺不是自己一個(gè)人在拼，起碼有人陪著，有人陪著就很幸?！，F(xiàn)在不是有句話嗎，說有錢的要會(huì)包裝，沒錢的要會(huì)裝，我們有時(shí)候也得裝一裝，別像我孩子的爸爸那么實(shí)心眼兒。有條件的在家里讀讀書看看報(bào)，哪怕經(jīng)常看看新聞，也能對(duì)世界局勢(shì)說出個(gè)一二三四，這樣孩子也覺得自己的爸爸媽媽也是積極上進(jìn)的人，媽媽也不只會(huì)做家務(wù)、爸爸也不是只會(huì)賺錢。

第三：相信老師，維護(hù)老師在孩子心目中的威信，一定不要當(dāng)孩子的面表現(xiàn)出對(duì)老師的不滿。還有，孩子說，縣里中學(xué)有的老師講課水平高，有的還趕不上我們初中的老師，我說，在哪上不重要，誰(shuí)教也不重要，關(guān)鍵看自己學(xué)不學(xué)。只要愿意學(xué)在哪都能學(xué)好。

人們都有這樣的劣根性，別人一百個(gè)好也許能看見十個(gè)，但是一個(gè)不好就能被傳成十個(gè)。孩子也捕風(fēng)捉影，對(duì)老師丁點(diǎn)不好的事格外感興趣，作為家長(zhǎng)，不能跟著起哄。更不要慫恿孩子去告老師，孩子一旦不信任老師跟著就會(huì)放棄這門學(xué)科，那損失就大了。結(jié)果是坑了自己孩子?？赡艹霭l(fā)點(diǎn)也是好的，但不要用這種過激的方式，人都是感情動(dòng)物，只要感情到了，讓老師做什么都可以，做什么都心甘情愿。我說的感情更多的是師生感情，家長(zhǎng)對(duì)老師尊重、感激。是孩子尊敬老師、勤學(xué)好問、積極上進(jìn)的態(tài)度。

第四：人品最重要，不要太看重分?jǐn)?shù)。孩子性格好才是真的好。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。況且分?jǐn)?shù)高也是相對(duì)的，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

有這樣一段話說，花園里種著各種花，有的花先開，有的花兒后開，只要是花，總會(huì)開放，所以靜待花開吧，也許有的永遠(yuǎn)也不開花，那是一棵參天大樹！

各位也都是幸運(yùn)的家長(zhǎng)，咱們遇到的這一屆老師都是特別棒的老師，老師的水平都很高，好幾個(gè)老師都是地區(qū)的學(xué)科帶頭人，縣上的骨干教師，在縣里課堂教學(xué)技能大賽都拿了大獎(jiǎng)。老教師經(jīng)驗(yàn)多，年輕教師熱情高。他們都特別敬業(yè)、特別有奉獻(xiàn)精神。從校長(zhǎng)、主任到年級(jí)組，對(duì)我們這一屆的孩子都寄予厚望。要想孩子學(xué)好，多跟老師交流，打打電話，經(jīng)常到學(xué)校來(lái)問問孩子的情況都很好。或者家族里有特別有威望有智慧孩子又信任的人，可以向他求教或者帶孩子走動(dòng)走動(dòng)，汲取積極向上的東西現(xiàn)在叫“正能量”。現(xiàn)在微信上不也傳嗎？“你是誰(shuí)不重要，關(guān)鍵看你跟誰(shuí)在一起，你身邊是什么人”，自己想優(yōu)秀，你就要和優(yōu)秀的人在一起，我們都想讓孩子學(xué)好，就自己主動(dòng)接近孩子的老師，只要你來(lái)了，你就有收獲。第一次家長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)候，韓老師講過“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步”。

古人說40不惑，我們都40多了，但在養(yǎng)育孩子方面，也都還是新手，每天摸索著學(xué)一點(diǎn)。今天，我分享的主題也是和孩子一起成長(zhǎng)！

耽誤了大家寶貴的時(shí)間。謝謝大家！

第四篇：家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起成長(zhǎng)

家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起成長(zhǎng)

合肥市十里廟小學(xué) 一（1）班 路冉

不知不覺中女兒一年級(jí)的學(xué)習(xí)已過去一半，在上學(xué)期期未考試中，雖未達(dá)到雙百分的理想要求，但兩門文化課也都在95分以上，我對(duì)此成績(jī)也較滿意，但我對(duì)女兒最為滿意的是通過這半年的學(xué)習(xí)，使其學(xué)會(huì)了一些課文之外的東西。作為家長(zhǎng)，沒一個(gè)不想望子成龍，望女成鳳的，但現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)情況是：應(yīng)試教育與綜合素質(zhì)教育總是有些沖突。應(yīng)試教育就是分?jǐn)?shù)說了算，一切圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，而綜合素質(zhì)教育，講的則是全面發(fā)展，我們家長(zhǎng)也大都明白綜合素質(zhì)的重要性，但往往是不得已，最終的天平還是會(huì)偏向應(yīng)試教育一方，這樣不僅累了孩子，更是累了老師與家長(zhǎng)。如何才能做到既能在應(yīng)試上獲得成功，又能確保在孩子的成長(zhǎng)中做到綜合全面發(fā)展，我想這不單單是擺在老師面前的課題，更是我們所有家長(zhǎng)所面臨的新問題。

女兒剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我突然覺得自己在對(duì)孩子學(xué)習(xí)的幫助上無(wú)所適從，不知該如何配合老師搞好孩子的學(xué)習(xí)，但通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索，我漸漸找到了一點(diǎn)方法，以下就是我在女兒上學(xué)期，作為一名家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)方面所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成功之處，但肯定也有許多不足，在此略說一二，敬請(qǐng)老師給予指正。

一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面。我與許多孩子的家長(zhǎng)一樣，從小孩一入學(xué)開始，就千方百計(jì)想讓孩子學(xué)得好，懂得多，把孩子的雙休日，節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢？家長(zhǎng)就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。上學(xué)期剛開學(xué)時(shí)我給女兒在“玉蘭培訓(xùn)中心”報(bào)了興趣班，但最終都是因?yàn)樗d趣不足造成半途而廢，后來(lái)我只給她報(bào)了學(xué)校開辦的興趣班，是她自己選的，我感覺還不錯(cuò)，由此可見我們家長(zhǎng)在孩字的興趣上不能越俎代庖。比如有的孩子不喜歡學(xué)琴，但家長(zhǎng)一定要孩子學(xué)，使他一看到琴就產(chǎn)

生厭倦的情緒。試問孩子又怎能學(xué)得好呢？其實(shí)，孩子好比各種各樣的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長(zhǎng)成各種各樣的材料。聶耳之所以成為中國(guó)新音樂的奠基人，在音樂創(chuàng)作上取得很大的成就，這是與他童年就對(duì)音樂有興趣分不開的。所以許多事實(shí)證明了，小時(shí)候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。有些做父母的對(duì)孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子，這樣往往會(huì)延誤孩子的發(fā)展。

二、要充分的了解自己的孩子。孩子在每個(gè)時(shí)間段都會(huì)有些變化，在興趣愛好及習(xí)慣上，只要我們多加觀察就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)中總會(huì)存在一些這樣那樣的問題，記得我有次放學(xué)接女兒，看到女兒的表情很是不開心，我問她怎么了，她競(jìng)說自己沒有別人聰明，我問她為什么這樣說，她回答說沒有考到100分，只考了99分，從這就可以看出她對(duì)自己的學(xué)習(xí)信心不足，我就耐心的跟她說：“不是說你考了99分就沒別人聰明，而是只要細(xì)心就能考好，我相信你一定行的”。后來(lái)測(cè)試她總共考了3個(gè)滿分，這對(duì)她學(xué)習(xí)信心的提高有了很大的幫助，我個(gè)人認(rèn)為，在學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)上，給孩子所定的目標(biāo)不要太高。大家都知道，十個(gè)手指有長(zhǎng)短，每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，我們應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體會(huì)到成功的樂趣時(shí)，就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。所以我現(xiàn)在對(duì)女兒要求是，只要每天都在進(jìn)步就好。

三、如何應(yīng)對(duì)孩子寫作業(yè)慢。女兒回家寫作業(yè)，剛開始并不快，一放學(xué)我就讓其寫作業(yè)，可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，她雖然在寫，但注意力并不集中，總是一會(huì)這事一會(huì)兒那事。后來(lái)我改變了方法，放學(xué)后可以讓她先吃點(diǎn)東西，問她還有沒有其它的事了，沒事了才開始做作業(yè)，并給她規(guī)定時(shí)間，如能按時(shí)完成給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣慢慢的她的作業(yè)速度變快了。其實(shí)孩子寫作業(yè)速度慢，難以集中的因素很多，除了有其自身的內(nèi)在原因之外，我認(rèn)為外在原因也很多。孩子對(duì)外界刺激反應(yīng)特別敏感。比如：孩子一邊看電視一邊做作業(yè)。孩子最喜歡看電視的，被精彩的電視節(jié)目吸引住了，眼睛都在看著電視機(jī)，他哪能會(huì)做作業(yè)呢？甚至孩子寫作時(shí)，家長(zhǎng)在看電視，或是在旁邊大聲說話，因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘奶貏e強(qiáng)，就一定會(huì)側(cè)著耳朵去聽大人講些什么，所以，孩子就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，作業(yè)速度就會(huì)慢。無(wú)論什么原因，我們家長(zhǎng)都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個(gè)比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在女兒開學(xué)前，我曾到新城學(xué)校去參觀，在教室里看到墻上貼著的標(biāo)語(yǔ)：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，至今記憶猶新，充分說明了主動(dòng)學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的重要性。任何知識(shí)都來(lái)源于生活，在一年級(jí)上冊(cè)記得女兒在背“小腳丫”兒歌中的一句“能量田埂有多長(zhǎng)”時(shí)，女兒?jiǎn)栁沂裁词翘锕?，我給女兒講解了好久，也未能使她明白，看到女兒如此主動(dòng)的提問，我硬是抽出時(shí)間帶她到郊外讓她親眼看到了什么叫田埂，并對(duì)她能主動(dòng)提問不知的東西給予了表?yè)P(yáng)，女兒高興的不得了。作為家長(zhǎng)應(yīng)抓住孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和肯定，盡最大努力使孩子能從“要我學(xué)”，逐步轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的境界。

五、要讓孩子喜歡自己的老師。在開學(xué)時(shí)班主任沈老師的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上，我對(duì)沈老師的“親其師，信其道”這句話就牢記在心，因?yàn)槲覀円彩菑膶W(xué)生時(shí)代過來(lái)的，所以對(duì)這句話有很深的理解，當(dāng)孩子喜歡他的老師，他就會(huì)愿意聽這位老師的課，他就會(huì)對(duì)這位老師的課產(chǎn)生很大的興趣，也就能對(duì)這門課輕松應(yīng)對(duì)；相反，當(dāng)孩子不喜歡某位老師時(shí)，就會(huì)對(duì)他的課產(chǎn)生反感，就會(huì)對(duì)某門課的學(xué)習(xí)失去興趣。所以家長(zhǎng)有必要讓孩子從不同的角度認(rèn)識(shí)老師，從

而喜歡老師，喜歡老師的課程，這樣就可以對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。女兒在家做作業(yè)遇到不會(huì)的，會(huì)問我，但當(dāng)我的回答不能讓其滿意時(shí)，女兒會(huì)與我發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，每當(dāng)此時(shí)，女兒就會(huì)想起老師，可見女兒在學(xué)習(xí)上最信任的是老師，是喜歡自己老師的一種體現(xiàn)，每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的爭(zhēng)論時(shí)，我們總會(huì)向老師求救，每次都會(huì)收到良好的效果（這也給老師帶來(lái)了不少麻煩，借此機(jī)會(huì)在此向老師能在業(yè)余時(shí)間對(duì)我們提供的幫助表示感謝）。

總之，我認(rèn)為對(duì)孩子的教育不是單一的，這需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同完成。家庭教育不僅僅是學(xué)校教育的延伸，它更是學(xué)校教育的一個(gè)基礎(chǔ)。教育是一門學(xué)問，需要我們進(jìn)行學(xué)習(xí)。家庭教育是深?yuàn)W的，深?yuàn)W到不學(xué)習(xí)就會(huì)事倍功半甚至越努力越失??；家庭教育又是簡(jiǎn)單的，簡(jiǎn)單到只要用心學(xué)習(xí)，都可以掌握并運(yùn)用自如；家庭教育是實(shí)用性的，它沒有想象的那么高深難懂，但它又是一門為我們家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的實(shí)用課程。作為家長(zhǎng)的我們，一定要做到與孩子共同成長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的道路上為孩子保駕護(hù)航。

家教論文

家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起成長(zhǎng)

合肥市十里廟小學(xué) 一（1）班路冉

二 0 一 一 年 三 月 十 二 日

第五篇：優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡

優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，可以說家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教對(duì)孩子的一生起著非常重要的作用，也可以說家庭教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人是我們每一位家長(zhǎng)的最大希望，因此在教育女兒于萱閣時(shí)，我就時(shí)時(shí)刻刻、事事處處為孩子起到好的榜樣作用，讓她在一個(gè)寬松、健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。

一、首先是培養(yǎng)孩子良好的思想品德，重視孩子健康心靈的培養(yǎng)

正確的人生觀和世界觀，會(huì)影響孩子的一生，我從小教育孩子要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，不計(jì)較個(gè)人得失，盡己之力幫助需要幫助的人，學(xué)會(huì)感謝別人，讓孩子從小生活在愛的世界里。記得在格格只有4歲多的時(shí)候，帶她走在馬路上時(shí)常會(huì)遇到一些乞討的老人和孩子，格格總會(huì)問他們?cè)诟墒裁?，?dāng)?shù)弥麄儧]有飯吃時(shí)，他竟然非要給他們錢，所以我和孩子約定以后只要遇到乞討的老人和孩子就會(huì)適當(dāng)?shù)貛椭麄?。在孩?歲時(shí)，有了一定的明辨是非的能力，我就告訴她有些乞討者有一定的勞動(dòng)能力，他們不去靠自己的勞動(dòng)吃飯，這樣的人是不能幫助的。現(xiàn)在連孩子也能區(qū)分哪些人可以幫助，哪些人不值得我們?nèi)椭Ｍㄟ^這件事也讓孩子知道生存是需要自己付出努力的，天上沒有掉下的餡餅。

我覺得讓孩子懂得感恩也是特別重要的。在格格小時(shí)候帶她乘坐公交車，經(jīng)常會(huì)遇到讓座位給我們的人，每逢有這樣的情況，我總是告訴她別人是在幫助我們，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，我們也要去幫助別人，孩子似懂非懂地點(diǎn)著頭。有一次我們乘車，在剛剛接受了別人的讓座沒有多久，又上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人，孩子竟然早早站起來(lái)，彬彬有禮地說老奶奶您請(qǐng)到這里坐。我當(dāng)時(shí)驚喜的心情難以言表，小小年紀(jì)應(yīng)該懂得感恩呀！

現(xiàn)在的格格不論是在家里，在學(xué)校，還是在社會(huì)上，她總能主動(dòng)去幫助別人，我認(rèn)為良好思想品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該從此開始吧。

二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)是孩子的第一任務(wù)和首要任務(wù)，沒有好的學(xué)習(xí)方法，沒有一定的學(xué)習(xí)能力，再聰明的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不可能特別理想。我在工作之余，做到了經(jīng)常關(guān)心和過問孩子的學(xué)習(xí)，針對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上存在的優(yōu)長(zhǎng)和不足，以自己當(dāng)時(shí)上中學(xué)的切身體會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，和她進(jìn)行交流和溝通，要求孩子首先要有一種認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要活學(xué)活用，對(duì)知識(shí)的把握和理解要扎實(shí)和透徹，培養(yǎng)孩子一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中，我還注重啟發(fā)和引導(dǎo)孩子多去思考問題，針對(duì)各門課程，著重掌握和理解重點(diǎn)難點(diǎn)問題，不死記硬背，不面面俱到，掌握行之有效、靈活運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。特別是在每次考試、檢測(cè)、小結(jié)時(shí)，無(wú)論孩子的成績(jī)?nèi)绾?，我都要求孩子不要不盲然自樂，也從不?duì)孩子橫加指責(zé)，認(rèn)真幫助孩子總結(jié)得失，讓孩子在一種自學(xué)學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)的環(huán)境中，不斷提高自我學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)自信心。

三、以身作則，注重言傳身教。

我堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法。無(wú)論是開家長(zhǎng)會(huì)還是學(xué)校的其他活動(dòng)，無(wú)論工作多忙，我都要擠出時(shí)間積極參加，這既是對(duì)自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺得自己對(duì)她很重視，她的事無(wú)小事。這也是我們了解孩子和與老師家長(zhǎng)們溝通交流的最好機(jī)會(huì)。凡事我總是會(huì)站在老師的角度看問題，我認(rèn)為老師都是為了孩子好，不管是老師批評(píng)孩子還是表?yè)P(yáng)孩子，我每次都幫她分析為什么老師會(huì)批評(píng)你？讓她真正知道自己錯(cuò)在哪里。為什么老師表?yè)P(yáng)你？也讓她知道受表?yè)P(yáng)的原因，讓孩子明辨是非，從心底知道錯(cuò)了就應(yīng)該為自己的錯(cuò)誤買單，能夠承受得起，做得好了也會(huì)被別人承認(rèn)。

或許孩子還不是最優(yōu)秀的，但培養(yǎng)她集體的責(zé)任意識(shí)，為人的善良與正義感，喜歡讀書的習(xí)慣，都讓我們看到莫大的希望！生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(zhǎng)！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！

四年二班

學(xué)生 ：于萱閣 家長(zhǎng)： 陳鵬

2013年3月24日

優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡

法庫(kù)縣大孤家子中心小學(xué)

四年二班