第一篇：優(yōu)秀模范教師感人事跡材料

優(yōu)秀模范教師感人事跡材料

姚忠杰，生于1970年，1989年參加工作，高中語文教師，20年來，一直從事語文教學(xué)并擔(dān)任多年班主任工作。

本人熱愛社會(huì)主義，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想, 遵守國家法律法規(guī)，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，服從工作安排，從不計(jì)較個(gè)人的恩怨得失，學(xué)校安排的工作從不推三阻四，盡心盡力，想辦法完成，一心撲在教育事業(yè)上。XX年3月，由于長期的超負(fù)荷工作，我得了肺結(jié)核，但是口袋里裝著醫(yī)生開的病假條，我又走了講臺。只到高考結(jié)束，才不得不住院。XX年春，同行有病，學(xué)校讓我跨年級代課，我毫無怨言，把兩項(xiàng)工作都做得很好。除此之外，每年的高考報(bào)名信息管理工作也由我承擔(dān)，工作責(zé)任大，沒有任何酬勞，尤其是暑假的時(shí)候，還不能休息，征補(bǔ)志愿進(jìn)從早到晚都要在辦公室守著，其他時(shí)間還不時(shí)有學(xué)生打電話或者直接來詢問上學(xué)的有關(guān)事情，我總是耐心地予以解說。

多年來，我始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守“不備課不上課”的信條，每次教學(xué)檢查，我都是優(yōu);堅(jiān)持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率;認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批發(fā)和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識的落實(shí)，從而舉一反三，融會(huì)貫通;收集學(xué)生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對其的尊重程度，所以我的語文課始終深受學(xué)生歡迎。20年來，正是我有著這樣的教學(xué)態(tài)度，這樣的敬業(yè)精神，無論期中、期末還是其他各級各類考試，我所帶班級的語文成績一直居校同年級前列，XX-XX年高考連續(xù)三屆所帶班級語文成績平均分、過線率均居全校第一。XX年所帶兩個(gè)美術(shù)班，語文平均成績超過80分，和文理科成績不相上下。

作為班主任，我一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理過程，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調(diào)控。每天早中晚都堅(jiān)持跟班，抽出時(shí)間來和同學(xué)們交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)做好細(xì)致的思想工作，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。班級各項(xiàng)工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。

XX、XX年，我教的班XX年高考過本科線人數(shù)占全校過線人數(shù)的一半，XX年我所帶美術(shù)班49人參加高考，其中過一、二類線32人，三類8人，本科過線率達(dá)到%。

社會(huì)是進(jìn)步的，時(shí)候是發(fā)展的，一個(gè)老師要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，要想取得更大的成績，要不但地提高自己的水平?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，我一直積極參加省、市、縣等各級組織的培訓(xùn)。XX年，我校轉(zhuǎn)制，由原來的中專改辦高中，為了能盡快地適應(yīng)高中的教學(xué)工作，整整一個(gè)暑假我都在家里學(xué)習(xí)。在參加區(qū)組織的高中老師綜合能力測試中，我取得了很好的成績。在高中教學(xué)中，我也很快地適應(yīng)了新的教學(xué)方式。我不斷追蹤教育科研信息，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。兩次參加高考閱卷，更是讓我受益匪淺，我把在閱卷中獲得的信息運(yùn)用到教學(xué)中，使自己不斷進(jìn)步。

從教20年來，在語文教學(xué)實(shí)踐中，刻苦鉆研教育理論，積極探索教育方法，先后多次受到表彰：XX年參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽，獲二等獎(jiǎng)，XX年被區(qū)委區(qū)政府授予“十佳班主任”稱號，XX年被區(qū)教體局授予“優(yōu)秀備課組長”，是市XX-XX年骨干教師。教科研究成績突出，有多篇論文獲獎(jiǎng)：XX年參加了實(shí)驗(yàn)課題《聽說訓(xùn)練藝術(shù)》，XX年撰寫《〈滕王閣序〉教案》獲中語會(huì)、中國教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，XX年《高中語文教學(xué)法中語感訓(xùn)練及原則》獲中語會(huì)語感教研專題組二等獎(jiǎng)，XX年論文《新課改形勢下文言文教學(xué)改革》獲市教研室三等獎(jiǎng)，XX年論文《學(xué)習(xí)胡總書記在全國優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話心得》獲區(qū)教體局二等獎(jiǎng)，XX年論文《怎樣讓社會(huì)生活融入到語文教學(xué)中》獲《學(xué)苑新報(bào)》一等獎(jiǎng)，并在該報(bào)紙上發(fā)表。

第二篇：教師感人事跡

閃光的青春，無悔的選擇

高碑店市辛立莊鎮(zhèn) 玉振小學(xué) 齊曉華

齊曉華女，1978年10月出生，35歲。于2000年畢業(yè)于高碑店市職教中心教育專科，后經(jīng)過進(jìn)修學(xué)習(xí)取得大專學(xué)歷?，F(xiàn)為玉振小學(xué)的一名教師。上學(xué)期所擔(dān)任三年級班主任語數(shù)科目。從1996年參加工作十六年來如一日，堅(jiān)守在教育教學(xué)工作第一線。始終任勞任怨的擔(dān)任班主任工作，從未間斷。由于自己對工作的努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，歷年來成績一直非常突出，贏得了家長和社會(huì)的一致好評，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。今年被評為市級優(yōu)秀班主任稱號。

帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十幾年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能學(xué)得更好，讓每一個(gè)家長都放心。

如果說疼愛自己的孩子是本能，那么熱愛別人的孩子就是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。一位教育家說過：“沒有對孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”。是啊，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)母，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要

關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的合格教師。我班沈大慶同學(xué)父母都在上海打工，他和爺爺奶奶在家，這個(gè)孩子天生聰明，但是他也和同齡人一樣喜歡玩，他喜歡上網(wǎng)，并且很著迷，學(xué)習(xí)一下下降很多，我了解了一下情況，知道他爺爺奶奶在家管不了他，他和兩個(gè)小伙伴在辛立莊網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，馬上找大慶交談，剛開始他不承認(rèn)，我給他講他爸爸媽媽在上海打工掙錢為了讓他更好地生活，多么的辛苦，爺爺奶奶在家怎么辛苦的照顧他，大慶聽了我給他講的道理，他低下了頭，終于承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，我給他講他爸爸媽媽在上海打工掙錢為了他傷心的哭了，一邊哭一邊說：“老師我知道錯(cuò)了，我一定聽老師的話，聽爺爺奶奶的話，做一個(gè)有出息的人?！睆倪@次事情以后，大慶終于變了，變得特別懂事，到家先寫作業(yè)，寫完作業(yè)還幫爺爺奶奶做事情。他的成績進(jìn)步很大，在年終考試取得了第一的好成績。他爸媽回家后很是高興，他媽媽馬上給我打電話，感謝我在生活中，學(xué)習(xí)中對大慶的照顧和教導(dǎo)……聽了他媽媽的話語我太高興了。我想我選擇了 “教師” 這個(gè)職業(yè)，全部的職業(yè)生涯都離不開孩子。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。

“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對

學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。對于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會(huì)敞開心扉認(rèn)同你，快樂地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。師愛的細(xì)膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個(gè)幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。每接到一個(gè)新的班集體，我都要求學(xué)生們寫日記，日記內(nèi)容不要求很多，只要寫出自己的真情實(shí)感，用自己的語言表達(dá)自己的感情變化，發(fā)現(xiàn)自己，完善自己。從中我得到了許多……在日記中，學(xué)生可以說是無話不談，同伴關(guān)系，與老師的關(guān)系，學(xué)習(xí)及家庭的問題，都是我們的話題，在這同時(shí)我也得到的學(xué)生的信任，直接輔助了我的教學(xué)，而學(xué)生那種渴望被老師注意，被老師關(guān)心的心情也是我為之驚訝！盡管有的男同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn)，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生漸漸地來到了我的身邊，開始主動(dòng)講話了。我相信我也會(huì)讓我的學(xué)生健康的成長的。我認(rèn)為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面,一定會(huì)做到事半功倍。傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信賴的人。教師，有一千個(gè)學(xué)

生，就有一千種愛。面對性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí)，會(huì)獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表揚(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。我班有位叫任鵬的學(xué)生，身體長得結(jié)實(shí)，但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n，學(xué)習(xí)成績較差，不愛完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動(dòng)積極，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，都主動(dòng)留下來管理，并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下，班上的清潔評分在學(xué)?？偸俏痪忧傲?。我常利用課余時(shí)間給他開“小灶”，耐心地輔

導(dǎo)，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步，才鑄就了他現(xiàn)在的“大成就”。在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)讓我難過一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。例如我班的時(shí)笑宇學(xué)習(xí)成績特別差，在剛接觸音節(jié)的時(shí)候特別差。為了不讓他掉隊(duì)我想出了很多辦法來幫助她。在課下我一遍一遍的帶領(lǐng)他讀音節(jié)，還讓她同桌帶領(lǐng)她多讀多寫，經(jīng)過我和同學(xué)的不斷努力，時(shí)笑宇在本次考試中，取得了優(yōu)異的成績。還有我班有一個(gè)年齡小的學(xué)生，剛開始來我班，感覺很陌生，學(xué)習(xí)也跟不上。我也用同樣的辦法使他成為優(yōu)秀的學(xué)生，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。

用真心去打動(dòng)學(xué)生由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響，學(xué)生對老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為一名教師，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真心去感動(dòng)學(xué)生，用真誠去填平師生間的鴻溝。真心誠意是打動(dòng)人的最有效的手段，教師對學(xué)生真誠的愛有著巨大的感召力。只有真心對待學(xué)生，才能引起學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴，達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)

生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。

9月15號在高碑店市一中聽取了《德育報(bào)》社長張國宏老師的講課使我受益匪淺，讓我知道了班主任工作不光教孩子們學(xué)知識，養(yǎng)成好習(xí)慣，還要向家長一樣呵護(hù)和很好的照顧好他們，我也要向張老師所說的上午10:00和下午4:00要督促孩子們喝一杯水，這樣有助于孩子的健康成長。我還要做到張老師提到的班主任工作的關(guān)鍵詞：機(jī)智，耐心，愛心，責(zé)任心，公平，包容，理解，平等，朋友，關(guān)系。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。教師這一行業(yè)雖然清貧，但是我愿終身在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。

2012.9.15

第三篇：教師感人事跡

閃光的青春，無悔的選擇

帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十幾年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能學(xué)得更好，讓每一個(gè)家長都放心。

如果說疼愛自己的孩子是本能，那么熱愛別人的孩子就是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。一位教育家說過：“沒有對孩子的愛，就沒有教育。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”。是啊，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)母，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的合格教師。我班沈大慶同學(xué)父母都在上海打工，他和爺爺奶奶在家，這個(gè)孩子天生聰明，但是他也和同齡人一樣喜歡玩，他喜歡上網(wǎng)，并且很著迷，學(xué)習(xí)一下下降很多，我了解了一下情況，知道他爺爺奶奶在家管不了他，他和兩個(gè)小伙伴在辛立莊網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，馬上找大慶交談，剛開始他不承認(rèn)，我給他講他爸爸媽媽在上海打工掙錢為了讓他更好地生活，多么的辛苦，爺爺奶奶在家怎么辛苦的照顧他，大慶聽了我給他講的道理，他低下了頭，終于承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，我給他講他爸爸媽媽在上海打工掙錢為了他傷心的哭了，一邊哭一邊說：“老師我知道錯(cuò)了，我一定聽老師的話，聽爺爺奶奶的話，做一個(gè)有出息的人?！睆倪@次事情以后，大慶終于變了，變得特別懂事，到家先寫作業(yè)，寫完作業(yè)還幫爺爺奶奶做事情。他的成績進(jìn)步很大，在年終考試取得了第一的好成績。他爸媽回家后很是高興，他媽媽馬上給我打電話，感謝我在生活中，學(xué)習(xí)中對大慶的照顧和教導(dǎo)……聽了他媽媽的話語我太高興了。我想我選擇了 “教師” 這個(gè)職業(yè)，全部的職業(yè)生涯都離不開孩子。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。

“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。對于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會(huì)敞開心扉認(rèn)同你，快樂地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。師愛的細(xì)膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個(gè)幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。每接到一個(gè)新的班集體，我都要求學(xué)生們寫日記，日記內(nèi)容不要求很多，只要寫出自己的真情實(shí)感，用自己的語言表達(dá)自己的感情變化，發(fā)現(xiàn)自己，完善自己。從中我得到了許多……在日記中，學(xué)生可以說是無話不談，同伴關(guān)系，與老師的關(guān)系，學(xué)習(xí)及家庭的問題，都是我們的話題，在這同時(shí)我也得到的學(xué)生的信任，直接輔助了我的教學(xué)，而學(xué)生那種渴望被老師注意，被老師關(guān)心的心情也是我為之驚訝！盡管有的男同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn)，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生漸漸地來到了我的身邊，開始主動(dòng)講話了。我相信我也會(huì)讓我的學(xué)生健康的成長的。我認(rèn)為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面,一定會(huì)做到事半功倍。傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信賴的人。教師，有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛。面對性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí)，會(huì)獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表揚(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。我班有位叫任鵬的學(xué)生，身體長得結(jié)實(shí)，但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n，學(xué)習(xí)成績較差，不愛完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動(dòng)積極，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，都主動(dòng)留下來管理，并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下，班上的清潔評分在學(xué)?？偸俏痪忧傲小Ｎ页＠谜n余時(shí)間給他開“小灶”，耐心地輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步，才鑄就了他現(xiàn)在的“大成就”。

在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)讓我難過一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。例如我班的時(shí)笑宇學(xué)習(xí)成績特別差，在剛接觸音節(jié)的時(shí)候特別差。為了不讓他掉隊(duì)我想出了很多辦法來幫助她。在課下我一遍一遍的帶領(lǐng)他讀音節(jié)，還讓她同桌帶領(lǐng)她多讀多寫，經(jīng)過我和同學(xué)的不斷努力，時(shí)笑宇在本次考試中，取得了優(yōu)異的成績。還有我班有一個(gè)年齡小的學(xué)生，剛開始來我班，感覺很陌生，學(xué)習(xí)也跟不上。我也用同樣的辦法使他成為優(yōu)秀的學(xué)生，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。

用真心去打動(dòng)學(xué)生由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響，學(xué)生對老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為一名教師，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真心去感動(dòng)學(xué)生，用真誠去填平師生間的鴻溝。真心誠意是打動(dòng)人的最有效的手段，教師對學(xué)生真誠的愛有著巨大的感召力。只有真心對待學(xué)生，才能引起學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴，達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。教師這一行業(yè)雖然清貧，但是我愿終身在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。

第四篇：優(yōu)秀模范教師發(fā)言稿

優(yōu)秀模范教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！一年一度秋風(fēng)勁，不是春光勝春光。伴隨著新學(xué)年的到來，我們迎來了第二十五個(gè)教師節(jié)。在此，我有幸代表學(xué)校2009年“我心目中的好老師”發(fā)言，感到非常榮幸。請?jiān)试S我代表所有獲此好評的老師向?yàn)榻鬓r(nóng)業(yè)大學(xué)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)、為老師提供發(fā)展平臺并且關(guān)愛我們每一位教師的各位領(lǐng)導(dǎo)表示由衷地敬意！向所有的老師們致以節(jié)日的祝賀！向給予我們榮譽(yù)的同學(xué)們表示最誠摯的謝意！

面對這份榮譽(yù)，我們既感到高興，又感到壓力，高興的是我們平凡的工作得到同學(xué)們的肯定，壓力在于——其實(shí)我們的教學(xué)工作還存在許多方面的不足，只有認(rèn)識到自己的不足、才能明確今后努力的方向，才能把今后的工作做得更好。所以，在獲獎(jiǎng)的時(shí)候，我們更應(yīng)當(dāng)頭腦冷靜，要想到，有許多老師教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，他們的學(xué)識、能力都很高，值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

作為一名教師，面對高?？焖侔l(fā)展的新要求，此時(shí)此刻，我深深地感到要做的事情很多，首先要做好的有以下三點(diǎn)：

一、勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

高校教師不僅需要廣博的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識，還需要必備的教育科學(xué)知識和雄厚的相關(guān)學(xué)科知識。因此教師也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自己的文化素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，才能承擔(dān)起“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。

二、以身作則，精益求精，努力上好每一節(jié)課。

以身作則是教育學(xué)生最好的方法。老師必須嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，做好示范，成為學(xué)生心目中的“楷模”。因此，我上課從不遲到早退，第一次上課闡明本課程的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)意義和教學(xué)要求，要求學(xué)生不得無故遲到曠課，我會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名檢查，對曠課同學(xué)我會(huì)了解原因并及時(shí)溝通引導(dǎo)，而遲到的同學(xué)在課間唱個(gè)歌或講個(gè)笑話之類以活躍課間氛圍以示懲罰；上課期間不得隨意說話和出現(xiàn)手機(jī)鈴聲等不良現(xiàn)象。講課內(nèi)容多以通俗的比喻和風(fēng)趣的語言來吸引學(xué)生的注意力，并加以提問的方式與學(xué)生互動(dòng)交流，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，這樣才能真正加深學(xué)生對知識的理解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的進(jìn)一步渴望，探求。

三、與生為友，用心交流。

我2001年本科畢業(yè)參加工作并有幸擔(dān)任了班主任工作，覺得自己才剛剛大學(xué)畢業(yè)，也就比他們就多點(diǎn)大學(xué)經(jīng)歷，經(jīng)常跟他們一起打球、討論問題、排憂解難，用心去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們的情感世界，從而真正成為他們的知心朋友。課堂上學(xué)生自然也就把我當(dāng)成了他們的“老大哥”而不是古板的“老夫子”。因此學(xué)生也就愿意與我交流，積極參與到課堂教學(xué)中，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

當(dāng)然，教育教學(xué)工作方方面面，內(nèi)容繁多，就像我們做家務(wù)、燒菜一樣，各有各的方法，我知道在座的每位教師都有自己最好的辦法，之后，我一定向各位請教，以便把今后的工作做得更美更好。

最后，再一次祝愿在座各位老師節(jié)日快樂！謝謝大家！

第五篇：模范教師

一、記全國模范教師王延紅 教育因奉獻(xiàn)而精彩

王延紅是宋樓中學(xué)的一名英語教師，從教十六年來，她一心扎根基層教育，不僅在教學(xué)上獨(dú)樹一幟，在生活中，更是被學(xué)生親切的稱呼為“紅姐”。今年，她榮獲了由國家教育部頒發(fā)的“全國模范教師”稱號。

王延紅是宋樓中學(xué)的一名英語教師，從教十六年來，她一心扎根基層教育，不僅在教學(xué)上獨(dú)樹一幟，在生活中，更是被學(xué)生親切的稱呼為“紅姐”。今年，她榮獲了由國家教育部頒發(fā)的“全國模范教師”稱號。

“同學(xué)們，以前上課的時(shí)候可能會(huì)感覺英語比較的枯燥，單詞記憶比較難，那么今天呢，老師想要用一種新的方法帶領(lǐng)大家怎么去學(xué)這個(gè)單詞，怎么去記這個(gè)單詞，好不好?。?” 由于缺乏語言環(huán)境，英語教學(xué)一直是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的的弱點(diǎn)和難點(diǎn)。為了打消學(xué)生對于英語的陌生感，王延紅總結(jié)出了初中英語“四位一體”教學(xué)法，廢棄了“應(yīng)試教育”的訓(xùn)練方法，體現(xiàn)以學(xué)生為核心的素質(zhì)教育。此后，每年王延紅班里的英語成績都是全校最好的。她教的學(xué)生多次參加全國英語奧林匹克競賽，5人先后分獲二、三等獎(jiǎng)。

王延紅說 “如果我要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。后來，我又知道，做為老師，僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，做為一名教師，要不斷的努力學(xué)習(xí)，要做學(xué)生知識的源泉?！睘榱烁现R的更新、時(shí)代的發(fā)展，她先后學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)，以及外國教育家布魯納、蘇霍姆林斯基和我國著名教育家魏書生等老師的教育理論，并結(jié)合洋思的“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，杜朗口的“三步六環(huán)教育法”，兗州的“35+10”課堂教學(xué)法，逐步探索適合自己的教學(xué)方法--初中英語教學(xué)“四位一體”教學(xué)法。這種方法強(qiáng)調(diào) “以學(xué)為本，因?qū)W論教”，實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法讓教學(xué)效果更加突出。

宋樓鎮(zhèn)中學(xué)副校長侯繼興說“她經(jīng)常說我們當(dāng)老師就是為了孩子下一步能夠走出去，走出農(nóng)村，走出家門，如果我們老師不敬業(yè)，讓學(xué)生荒廢了，會(huì)耽誤孩子的一生。這就要求我們老師必須付出的更多?！?/p>

在教學(xué)上，王延紅成了全校乃至夏津縣的標(biāo)桿，而在生活中她更像一個(gè)“知心大姐姐”。被學(xué)生們親切的稱作“紅姐”。她的班上有個(gè)女學(xué)生，性格特別內(nèi)向，說話就臉紅，成績也不理想，班里的同學(xué)都不愿和她做朋友。王延紅也注意到了這個(gè)特別害羞的小姑娘，于是就有意識的和她多交流，課上多提問，鼓勵(lì)，總是用期待的眼光去關(guān)注著她。而她也從王延紅的關(guān)注中漸漸地找到了自信。慢慢地，她開朗了，成績上來了，朋友也多了，今年中考還考了近600分的好成績。

今年，從王延紅班上考入夏津一中的靳春花，由于對高中生活不適應(yīng)，無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常悶悶不樂的想家。王延紅聽說后，擔(dān)心情緒波動(dòng)會(huì)對靳春花的成長不利，于是隔三差五地利用午休時(shí)間跑去縣城找她談心。靳春花感動(dòng)的說“剛來一中時(shí)，我心里特別的忐忑，總覺得高一的生活很難適應(yīng)，后來紅姐特意來找我聊天，開導(dǎo)我。幫我積極地調(diào)整心態(tài)，讓我能很好的面對自己的高中生活?！蓖跹蛹t說“我家也是農(nóng)村的，所以特別喜歡農(nóng)村孩子的淳樸、質(zhì)樸，在我心里，我的每一個(gè)學(xué)生，都像是自己的弟弟妹妹，我希望他們能夠有好的未來，也希望能扎根在農(nóng)村教學(xué)，通過我的努力讓我的學(xué)生去尋找更好的天空?！?/p>

“一份耕耘，一份收獲”，付出的汗水換來了桃李芬芳，為全鎮(zhèn)培養(yǎng)了大批的 人才，同時(shí)也受到了上級有關(guān)部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。她所擔(dān)任的學(xué)科教學(xué)成績，連續(xù)多年名列全縣榜首。而她個(gè)人連續(xù)十幾年獲得宋樓鎮(zhèn)“教學(xué)標(biāo)兵”稱號。先后被評為夏津縣優(yōu)秀教師、德州市優(yōu)秀教師、山東省優(yōu)秀教師，今年，她被教育部評為“全國模范教師”。王延紅清醒的認(rèn)識到，成績的取得，僅代表過去。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，國家對教育事業(yè)的高度重視，做為一名教育工作者，她信心十足，她決心用智慧和汗水去澆育學(xué)生最美的花朵，用她的青春和熱血去鑄就她教育人生的輝煌明天。

二、全國模范教師李秀玲

李秀玲，萊蕪十七中英語教師，山東省特級教師。從教23年，她無怨無悔，默默耕耘，憑著強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、高度的責(zé)任感和對教育事業(yè)的執(zhí)著，以強(qiáng)烈的教學(xué)效益意識、創(chuàng)新意識和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，探索出了一條效果顯著的教改之路。

在教學(xué)過程中,她努力做到以身立教，為人師表。她注重增強(qiáng)教學(xué)的親和力，充分尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的主體性，理解、信任、平等地對待每一個(gè)學(xué)生，力求創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、融洽、平等的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地去理解知識、去感悟新的教育理念，深受學(xué)生愛戴。生活上，她是學(xué)生的益友，總是用熱情、友好、善良的心態(tài)對待每一個(gè)學(xué)生，以愛心、誠心來感化學(xué)生，以健康向上的人格魅力來教育學(xué)生；以正直的人品，高尚的情操成為學(xué)生心目中真知和美德的化身。學(xué)習(xí)上，她是學(xué)生的良師，注重優(yōu)化英語教學(xué)的全過程，既使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積累語言的天地，又使英語學(xué)習(xí)向課堂外延伸，真正讓學(xué)生得法于課內(nèi)，收益于課外，形成了良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課中，她不斷探索形式多樣的教學(xué)方法如啟發(fā)式、研討式、情境式教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪了學(xué)生的思維,同時(shí)她特別注意針對學(xué)生的不同情況適時(shí)進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，達(dá)到“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路”的教學(xué)效果。

在實(shí)施創(chuàng)新教育過程中，她不斷更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育改革經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試、尋求更新更完善的教學(xué)方法，努力做創(chuàng)新型教師。她具有正確的學(xué)生觀和教學(xué)觀，不斷探索課堂教學(xué)藝術(shù)，始終把培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、善學(xué)的能力作為教學(xué)目標(biāo)，以強(qiáng)烈的教學(xué)效益意識和創(chuàng)新意識，有效地駕馭課堂，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她追求一種充滿詩意的課堂，注重研究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)規(guī)律，努力追求一種返璞歸真的教學(xué)藝術(shù)境界，盡力創(chuàng)設(shè)出一種愉悅、輕松、和諧、共振的課堂氛圍，使學(xué)生的思維始終處于一種積極、活躍的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、參與性、探索性和創(chuàng)造性。她始終以“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”為座右銘，努力用“心”來教課，用良好的教學(xué)方法向?qū)W生展示知識的魅力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度、多起點(diǎn)，多層次，多原則、多結(jié)果等方面思考問題。她總是尊重學(xué)生，善待學(xué)生、對學(xué)生充滿責(zé)任感，以愛心、誠心來感化學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人。在課堂上她努力使自己從“獨(dú)奏者”角色過渡到“伴奏者”的角色，鼓勵(lì)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，所教班級在市統(tǒng)考中英語成績均名列前茅，市統(tǒng)考英語單科成績第一名均出自她所教班級。

在教研工作中，她努力做教研型教師。深入研究教材、學(xué)生、教法及教學(xué)規(guī)律，全方位、多層面地設(shè)計(jì)課堂教案。她所承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“高中英語課堂教學(xué)模式優(yōu)化”課題和省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”將于今年結(jié)題。她經(jīng)常對自己教學(xué)進(jìn)行追思反省，不斷提高自己的教學(xué)能力。工作中，她充分發(fā)揮個(gè)人工作的積極性、創(chuàng)造性，熱心幫助青年教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，魏芳、李桂紅、劉志文、侯莉、宋冬梅老師分別獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，市教學(xué)能手校級講課比賽一等獎(jiǎng)，她本人也多次獲校青年教師講課比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。她所在教研組教學(xué)成績優(yōu)異，多次獲萊蕪市高考教學(xué)一等獎(jiǎng)，在市統(tǒng)考中，平均分、有效、雙有效人數(shù)，市最高分，均名列級部第一，被評為先進(jìn)教研組，優(yōu)秀備課組，先后被評為市先進(jìn)教研室，市青年文明示范崗，市五一文明崗，山東省建功立業(yè)崗。

在班級工作中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，總是激發(fā)學(xué)生集體共同努力，共同體驗(yàn)、共同探索、共同進(jìn)步的情感，力求營造一個(gè)安全的心理空間，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造精神，珍惜學(xué)生情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，努力創(chuàng)造出師生平等、共享教學(xué)民主的氣氛。她還特別注重對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，努力做好學(xué)校、家庭及各任課老師的溝通與協(xié)調(diào)，耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，特別關(guān)愛內(nèi)向、自卑、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，做他們的知心朋友，成為學(xué)生健康成長的引路人。在班級管理中，她注重良好班風(fēng)的養(yǎng)成，形成了“團(tuán)結(jié)、向上、拼搏、進(jìn)取”的優(yōu)良班風(fēng)，所帶班級多次評為學(xué)校“優(yōu)秀班集體”、“先進(jìn)團(tuán)支部”。2001年高考，她所帶的班高考本科上線人數(shù)高達(dá)40人，創(chuàng)學(xué)校最高紀(jì)錄，其中畢研強(qiáng)同學(xué)成為全市理科狀元，被清華大學(xué)錄取。2003年她所帶的班高考本科上線人數(shù)高達(dá)36人，全級部第一，其中馮明同學(xué)成為全市理科狀元，被北京大學(xué)錄取。2007年她所帶的班高考本科上線人數(shù)高達(dá)36人，其中亓玉雪英語單科成績列居全省第三，萊蕪市第一。

在她心中，教書育人，莊嚴(yán)而神圣；進(jìn)取創(chuàng)新，永無止境。她年年被評為校級優(yōu)秀教師，多次被評為校勞動(dòng)模范、師德標(biāo)兵、學(xué)生最喜愛的老師、“三八”紅旗手，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。1994年，被評為市首批教學(xué)能手；1996年，榮獲全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)；1999年，被評為“萊蕪市跨世紀(jì)優(yōu)秀科技人才”；2002年，被評為市首批學(xué)科帶頭人，還獲得萊蕪市十大杰出青年提名獎(jiǎng)。連年獲萊蕪市高中教學(xué)一等獎(jiǎng)，并在市教學(xué)工作會(huì)議上作典型發(fā)言，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；2005年，被選為市優(yōu)秀教師事跡報(bào)告團(tuán)成員。所教8名學(xué)生獲全國中學(xué)生英語能力競賽一等獎(jiǎng)、12名學(xué)生獲全國中學(xué)生英語素質(zhì)教育知識競賽一等獎(jiǎng)、3名學(xué)生獲全國“思中杯”閱讀原著翻譯有獎(jiǎng)競賽一等獎(jiǎng)。2007年，被評為全國模范教師。

三、2014年全國模范教師、七中育才學(xué)校教師 葉德元

七中育才學(xué)校歷史教師葉德元，不僅是一位全市知名的“明星教師”，還是深受學(xué)生擁戴的優(yōu)秀班主任。他的班，各種活動(dòng)層出不窮，學(xué)生有極高的認(rèn)同感，而且孩子們的成績也非常出色，家長們十分放心。

日前，葉德元被授予了“全國模范教師”稱號。

葉德元認(rèn)為，教育其實(shí)就是愛，就是要用更多更新的方式去“愛”身邊的每個(gè)孩子，讓他們真正體會(huì)到被“愛”的幸福。他當(dāng)班主任的班上的孩子們對班級都 有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，都覺得自己班風(fēng)學(xué)風(fēng)都是最好的！也有很多老師問葉德元是怎么做到的。他說：這不是一個(gè)班會(huì)可以解決的，不是一次觸及心靈的談話可以做到的，這是一個(gè)長期的過程，不停地在創(chuàng)新的“特色活動(dòng)”中去增強(qiáng)班級的凝聚力，愛班、愛同學(xué)、愛生活，貫穿在我們學(xué)習(xí)生活中的每一刻。他說，班級文化不是班級美化，而是一種認(rèn)同感。

“愛”是班級文化最重要的紐帶！每個(gè)孩子過生日他都會(huì)送上一份小禮物。起初是一本勵(lì)志的書，后來每次出差或外出旅游都會(huì)想想能給孩子們帶點(diǎn)什么，所以就有了以下的生日禮物：廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物、達(dá)州紅軍紀(jì)念館的小推車、北京后海的十二生肖剪紙??生日禮物也成了孩子們的期待，而葉老師絞盡腦汁在思考給孩子們準(zhǔn)備什么禮物的時(shí)候，收獲的也是一種幸福！愛是一種教育、更是一種示范。

有了“愛”，要讓孩子們大聲地表達(dá)，善于表達(dá)！說愛不是一件丟人的事情，不用不好意思。所以葉老師的班級活動(dòng)中有一個(gè)重要的主題“愛要大聲說出來”。

春節(jié)孩子們面對鏡頭給爸爸媽媽們拜年，班級道歉日每個(gè)孩子面對鏡頭對同學(xué)說句對不起，我們毫不忌諱地表達(dá)著自己的愛，一句“我愛你”、一句“對不起”在班級里成為同學(xué)們的口頭禪，在交流溝通中我和孩子們、孩子們和家長、孩子們之間走得更近，感情更深。

葉德元從2007年開始寫班級博客，2010年新創(chuàng)設(shè)的班級博客“葉老的窩”，四年點(diǎn)擊率超過80萬。他為上一個(gè)年級2013級18班一共寫了1234篇文章，目前累計(jì)已經(jīng)達(dá)到1500多篇博文，每天堅(jiān)持為班級記錄，博客上他開辟了許多的欄目和家長隨時(shí)交流，孩子在學(xué)校待了好多天，“今天記事本”就有好多篇博客和家長交流，每周看博客總結(jié)反思成為每個(gè)孩子和家長必做的事情。博客上反映班級的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，特別是給平時(shí)很少受到關(guān)注的孩子一個(gè)展示的空間，現(xiàn)場直播的風(fēng)格更是讓一個(gè)真實(shí)的班級展示在家長面前，家長感覺到你的真誠。而7000多張照片和大量的視頻更是一筆巨大的精神財(cái)富。

四、全國模范教師、瀘高優(yōu)秀教師張世冬

他，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作英才;他，31年來嘔心瀝血地從事著英才教育;他，屢創(chuàng)教學(xué)佳績，被人們譽(yù)為“伯樂教師”。他，就是全國模范教師、瀘州高中教師張世冬。

伯樂教師的教育傳奇

張世冬19歲扎根教壇，傾心傾情地任教31年，也傾心傾情地?fù)?dān)任了31年的班主任。細(xì)數(shù)張世冬的教學(xué)業(yè)績，不得不為之贊嘆。

31年中，他帶出的畢業(yè)班屆屆出佳績、屆屆創(chuàng)傳奇。31年中，他培養(yǎng)出100多名英才考進(jìn)名校讀高中，4名全市高考第一名、1000多名本科生考進(jìn)高等學(xué)府，近200名英才考進(jìn)北大、清華、復(fù)旦等一流名校。

2008年，他有兩名學(xué)生高考數(shù)學(xué)獲得150分(滿分)。2011年，他的學(xué)生黃浩然高考數(shù)學(xué)139分，名列四川省第7名。2012年，他的學(xué)生杜易娟高考數(shù)學(xué)138分，名列四川省第6名。2014年，他的學(xué)生葉昱彤高考數(shù)學(xué)148分，在全省名列 前茅。更可喜的是，他所教的2011級37班高考平均分達(dá)到631.6分，排名全省高考班平均分第一名，超過成都七中省第一名所在班(625分)，也超過綿陽中學(xué)的清華北大班(631分)。這個(gè)班，除創(chuàng)高考平均分全省第一名外，還創(chuàng)造了奇跡——3個(gè)學(xué)生并列瀘州市高考第一名，同時(shí)，全班學(xué)生都考上了中國頂尖的名校。

他分別指導(dǎo)學(xué)生參加全國高中的數(shù)學(xué)聯(lián)賽也頻獲佳績。其中有8人獲國家級二等獎(jiǎng)，21人獲國家級三等獎(jiǎng)，近300人獲省市級各級獎(jiǎng)勵(lì)。

在歷屆任高中班主任的班級里，他每次的高考班平均分都高出省平均分40分以上。他的2001屆班級被評為省優(yōu)秀班集體，他的2003屆、2006屆、2011屆、2014屆均被評為市先進(jìn)班集體或市先進(jìn)共青團(tuán)支部。他被社會(huì)譽(yù)為“伯樂老師”“學(xué)霸老師”“學(xué)霸班主任”。

張世冬不但善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)英才學(xué)生，還善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)英才教師。他非常關(guān)心青年教師的成長，青年教師在生活上有什么困難，他主動(dòng)關(guān)心，積極想辦法，多方協(xié)調(diào)解決;在工作上，青年教師遇到疑難問題，總是第一個(gè)想到找他幫助，無論手上的事情有多忙，他都會(huì)停下手中的事，耐心地給予講解，直到青年教師懂得為止。為了幫助青年教師快速成長，他經(jīng)常去聽他們上課，課后同他們討論得失，提出改進(jìn)的辦法，手把手地“傳、幫、帶”，青年教師都喜歡當(dāng)他的徒弟。青年教師有時(shí)對學(xué)校的政策不是很理解，他總是開導(dǎo)他們，要甘于奉獻(xiàn)，帶頭弘揚(yáng)正氣，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚。

伯樂教師的教育秘訣

聽張世冬的課，猶如打開愛和智慧的天窗，讓學(xué)生長出翅膀。這些都得益于他執(zhí)著而艱辛的教學(xué)探索。張世冬講究教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，他備課和上課都要站在學(xué)生的角度去思考問題。他總是備兩套課，一套體現(xiàn)教材的重難點(diǎn)，需要全面講;一套針對學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，只需側(cè)重講。他講課也很具有針對性。針對學(xué)生易犯錯(cuò)的知識點(diǎn)，他在講課時(shí)有意先犯錯(cuò)，讓學(xué)生找錯(cuò)。

這種設(shè)陷阱的方法常使學(xué)生豁然開朗，把知識記得又快又好，不再犯錯(cuò)。他還探索出學(xué)生模擬上課的方法和學(xué)生心理輔導(dǎo)方法。所以，張世冬的課堂教學(xué)都以學(xué)生活動(dòng)為主，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一般占70%。他還非常重視信息的收集，稱收集信息是“與信息共舞”。他說：“如果不關(guān)注最新前沿命題，學(xué)生們怎么去考?抓好了高考信息就抓住了備考方向?！睘榱酥谱髟嚲?，他要查看很多資料，尤其是要查看互聯(lián)網(wǎng)。張世冬收藏了有關(guān)網(wǎng)站100多個(gè)。為了選好一道題，他得親自做幾十道題，就連走路吃飯都在想，好題就是這樣做這樣想選出來的。他常說：“為了學(xué)生少花時(shí)間，教師就得多花時(shí)間?！睂W(xué)生做一小時(shí)的題，他要用幾個(gè)小時(shí)作準(zhǔn)備。就這樣，一日日地艱辛付出，張世冬探索出培育桃李的栽種方法，用愛心、責(zé)任心和教學(xué)智慧為學(xué)生鋪設(shè)了通往名牌大學(xué)的金色臺階。

瀘州高中的老師們永遠(yuǎn)難忘他接手2012屆7班。該班學(xué)風(fēng)差成績差的狀態(tài)拖了兩年。當(dāng)他接任該班班主任時(shí)，已換了三個(gè)班主任、5個(gè)數(shù)學(xué)教師，高二統(tǒng)考離學(xué)校劃定的預(yù)測線一本差6人，本科差16人。但他僅用了一年的時(shí)間，便讓學(xué)生在高考時(shí)，創(chuàng)下了一本超2人、本科超12人的奇跡。

是什么秘訣使張世冬讓英才變?yōu)榫?，讓不可能的事情變成可?原來是他善于抓住時(shí)機(jī)。他常說抓住時(shí)機(jī)才能占住先機(jī)。為此，他深入班級和學(xué)生尋找癥結(jié)，盡快地找出解決問題的辦法，且利用一切可利用的時(shí)機(jī)來教育。他總說：機(jī)會(huì)從 來不會(huì)消失，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)教育、制造機(jī)會(huì)教育、把握機(jī)會(huì)教育是一個(gè)老師領(lǐng)先他人的關(guān)鍵。當(dāng)老師創(chuàng)造出機(jī)會(huì)教育學(xué)生的時(shí)候，也就創(chuàng)造了學(xué)生的前途。

張世冬是學(xué)生們的良師益友，用自身的人格魅力去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生;他常常無暇顧及身心的疲憊，以校為家，默默奉獻(xiàn)。作為老師，他十分關(guān)心學(xué)生的生活，每天早、中、晚都要下寢室去看看學(xué)生。學(xué)生病了，他會(huì)親自守在學(xué)生的病床前，常常一守就是一宿，連醫(yī)務(wù)人員都誤以為他是學(xué)生家長。每次考試過后，他都要找學(xué)生談心，分析考試情況，了解學(xué)生狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生奮勇前行。他每天中午不休息，守在學(xué)生寢室門外，不讓其他人在午休時(shí)間打擾他的學(xué)生，為了防止學(xué)生晚上熬夜，他每天晚上11點(diǎn)至12點(diǎn)還要下寢室檢查學(xué)生的就寢情況。歷屆學(xué)生家長對校長講得最多的一句話就是：“我是孩子的父親，可張老師對孩子的關(guān)心比我還要仔細(xì)?！?/p>

2011年9月，他因長期伏案工作，得了嚴(yán)重的頸椎病和腰肌勞損，疼痛難忍，為了不影響工作，他白天照常堅(jiān)持上課，晚上到醫(yī)院輸液，進(jìn)行其他治療，這樣一直持續(xù)了半年多。2014年4月，由于長期頂著巨大的壓力，超負(fù)荷工作，他得了結(jié)腸潰瘍，需要住院做進(jìn)一步的檢查治療。學(xué)生家長們知道后，也多次到校，勸說他去檢查治療，但他考慮到學(xué)生馬上面臨高考，離開班主任引領(lǐng)可能會(huì)影響高考的發(fā)揮，于是，他強(qiáng)忍病痛，又走上講臺，直到高考結(jié)束才住院治療。就是這樣，張世冬通過一年又一年的無私奉獻(xiàn)，通過一年又一年的負(fù)重拼搏，硬是把無數(shù)學(xué)子送進(jìn)了名校，一次次地譜寫了瀘高教育新篇章。

“學(xué)高為師，身正為范”成了張世冬為師的基本準(zhǔn)則。他說：“越是教精英學(xué)生，對精英教練的專業(yè)知識和教學(xué)技藝的要求就越高。” 為此，他爭分奪秒地學(xué)習(xí)。他基本上取消了娛樂時(shí)間，連陪伴家人的時(shí)間都取消了。他想把一分一秒都花在事業(yè)上，絕不浪費(fèi)時(shí)間。于是，在他的家里，床頭、書房、陽臺、餐廳都能看到書，無論是大學(xué)的書還是中學(xué)的書，無論專業(yè)書還是業(yè)余書，他都隨時(shí)隨地拿一本來看。就這樣，他一輩子活在學(xué)習(xí)中，一輩子活在教育中。