第一篇：模范教師學(xué)習(xí)心得

在模范教師的精神鼓舞下

王廣麗，女，現(xiàn)年36歲，本科學(xué)歷，中教一級(jí)教師職稱，在xxx任教，自1996.08月參加工作以來擔(dān)任中學(xué)語文課。

近段時(shí)間在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)組織開展的師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，我們先后向王彩琴同志學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)《濮陽市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)資料匯編》中的白秀娟等21位模范教師，以及參加北師大舉辦的德育工作高級(jí)研修班上十幾位名師或其他模范教師的先進(jìn)事跡，我們的職業(yè)道德水平有很大的提高，更加愛崗敬業(yè)，努力工作，取得了很大的成績。

王彩琴老師從事教育工作25年，被學(xué)生親切的稱為“芹菜王媽媽”。她給學(xué)生過生日煮雞蛋近4000枚，經(jīng)常為有病的孩子做病號(hào)飯、幫孩子縫補(bǔ)校服。為了防止學(xué)生上網(wǎng)，她周日從沒休息過，常利用下午時(shí)間和學(xué)生聊天，這被她稱之為和學(xué)生“談情說愛”的時(shí)間。王彩琴還堅(jiān)持給學(xué)生家長寫“周五信”，介紹孩子的在校和進(jìn)步情況。她忍受體內(nèi)長達(dá)7年的腫瘤之苦，在腎切除后她寫下遺言：“如是惡性的腫瘤，立即返回三尺講臺(tái)，生為教育，死為講臺(tái)。如果是良性的，一定配合醫(yī)生積極治療?！彪m然王彩琴?zèng)]有驚天動(dòng)地的事跡，但她卻用愛書寫人生的價(jià)值。她悉心培養(yǎng)的學(xué)子，多次在英語競賽中獲獎(jiǎng)；她專心幫助的年輕教師，先后獲得國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

王彩琴先后獲得“濮陽市道德模范”、“全國基礎(chǔ)教育英語綜合競賽”一等獎(jiǎng)輔導(dǎo)教師、全國“名師高尚師德與精湛教學(xué)藝術(shù)的研究”課題成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

今天看了王彩琴老師的事跡，通過學(xué)習(xí)我對(duì)于開展師德師風(fēng)教育意義有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而其中師德是最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德素質(zhì)的高低不但決定一位教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，同時(shí)師德還直接影響著學(xué)生的成長。感受著王彩琴老師的師德高大，對(duì)比著自己工作中的點(diǎn)滴，我深深感到教育學(xué)生不單單是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，這就需要教師在平時(shí)的教書育人中利用自身高尚的師德對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教、潛移默化，使學(xué)生受益終生。

王彩琴老師為了學(xué)生，一再拖延看病的機(jī)會(huì)，自己身體里長了七年的腫瘤，竟然渾不知曉，我想她不是不知，而是她對(duì)工作的激情、對(duì)學(xué)生的愛，讓她忘記了自己的病痛，這是一個(gè)何等敬業(yè)的老師啊。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師對(duì)事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情，王老師做到了！王老師熱愛教育工作，她尊重和珍惜自己的選擇，她的行為表現(xiàn)出了對(duì)教育事業(yè)全身心的投入和不懈追求的信念、態(tài)度和決心；她熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生人格的尊重、對(duì)學(xué)生潛能和自覺的信任、對(duì)學(xué)生思想的行為的理解、對(duì)學(xué)生知識(shí)和不足的寬容，都充分表現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。

魯迅先生曾說：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。王老師是一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，她感受到了教育教學(xué)對(duì)她人生的意義與生命的價(jià)值，她在教育教學(xué)活動(dòng)中感受到生命的活力，體驗(yàn)到了人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學(xué)生是她生命的給養(yǎng)，講臺(tái)是她生命的舞臺(tái)，教學(xué)是她生命的源泉。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力。一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的教好學(xué)生。

王老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛超過了對(duì)自己生命的熱愛，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

第二篇：模范教師報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得

模范教師報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得

樂業(yè)鎮(zhèn)小河小學(xué)茍華黨 1月4日，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了我縣模范教師的先進(jìn)事跡后，我感觸頗多，有一股暖流在我心中涌動(dòng)、翻騰。我十分感動(dòng)于他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀龅牟黄椒驳臉I(yè)績；感動(dòng)于他們想他人之所想，急他人之所急的助人為樂的精神；感動(dòng)于他們對(duì)工作一絲不茍，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；感動(dòng)于他們刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的精神。他們是我們學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)兵。

他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……。這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

我深深地體會(huì)到，愛就是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是教師的天職?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲、更是一種享受。他們“愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛教育”，正是他們對(duì)職業(yè)的熱愛成就了他們，是他們對(duì)學(xué)生不圖回報(bào)的愛成就了他們。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對(duì)學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉，因?yàn)檫@種對(duì)學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才。我們的模范教師不僅具有廣博的知識(shí)，更有高尚的道德。他們?cè)谄椒矋徫簧险宫F(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從他們的身上，我們感受到了敬業(yè)精神與不朽的師魂。

教學(xué)工作是教師的基本職能。我們的模范教師是我們楷模，他們的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時(shí)也催人奮進(jìn)。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向模范教師學(xué)習(xí)，像他們那樣無論做人、做事、做學(xué)問，在何時(shí)何地何種情況下，都有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的高貴品質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)，爭當(dāng)優(yōu)秀人民教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的有用之才。

學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這

樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今后的工作崗位上,我應(yīng)該用一份更真摯的態(tài)度去對(duì)待。我要學(xué)習(xí)模范教師們的敬業(yè)精神與不朽的師魂，自強(qiáng)不息，為克服困難堅(jiān)韌不屈、樂觀向上的精神，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

2013年1月6日

第三篇：《模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》學(xué)習(xí)心得

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《模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》學(xué)習(xí)心得

人與人的差別在物質(zhì)上也許只是穿得好一些，吃得好一些，用得好一些。但是，在精神層面上，為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。雖然今天這兩位模范教師講得并不多，但他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、無怨無悔地把愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生，把生命奉獻(xiàn)給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)，使我深受感動(dòng)，是我學(xué)習(xí)的楷模。

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。當(dāng)楊大山老師走上講座席的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他是一位殘疾人。

可是他依然一瘸一拐地走上臺(tái)中間給我們講述他的經(jīng)歷，看到這一幕，我的心深深地震撼了，作為一個(gè)身體健全的年輕教師來說，有什么理由不去做好教師這個(gè)工作呢？結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：

楊大山老師的事跡為我做出了學(xué)習(xí)的榜樣，我在思考，如何更好地將這種精神融入到我日常工作中？為此他也為我們年輕的教師提出了“十多十少”的建議：多接觸學(xué)生，少高高在；多循序善誘，少嚴(yán)詞呵斥；多提前預(yù)防，少亡羊補(bǔ)牢；多埋頭苦干，少閑言埋怨；多接受意見，少一意孤行；多自己成為，少上交學(xué)校。多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少溺愛袒護(hù)；多賞識(shí)發(fā)揚(yáng)，少惡語打擊；多慈母心懷，少嚴(yán)父尊容。多平等對(duì)待，少偏護(hù)偏愛。從楊老師的簡短的總結(jié)中，我深刻地體會(huì)到了“教育的真諦就是愛，愛是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”這句話的深刻意味。告訴我要以赤誠的愛心、事業(yè)心、責(zé)任心和一顆平常心，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地工作，正如他所說的那句話“既來之，則安之”、“干一行，愛一行；愛一行，鉆一行”。還要求我們平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生碰撞。

呂正強(qiáng)老師是一位年輕的教師，只有三十出頭，如今也已是模范教師的代表了，聽了他的事跡后，敬佩之情更是油然而生。他說當(dāng)他剛師范學(xué)校走出來的時(shí)候，參加了教師招聘考試，接著被分配到了農(nóng)村，更讓他沒有想到的是一干就是十幾年。期間他也感受了教師的無奈與艱辛，自己的思想也被動(dòng)搖過，但有一種信念確讓他堅(jiān)持走了下去，就是“愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛教育”。就是因?yàn)檫@種深深的愛讓他成就了今天的事業(yè)。

聽了呂老師的事跡后我更加認(rèn)識(shí)到，愛就是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是教師的天職?！芭?/p>

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著一顆心來，不帶半根草去”。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲、更是一種享受。

我即將走上新的工作崗位，在今后的工作中我首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，用我的激情和愛心把這份光和熱延續(xù)下去。努力工作和學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第四篇：優(yōu)秀模范教師發(fā)言稿

優(yōu)秀模范教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！一年一度秋風(fēng)勁，不是春光勝春光。伴隨著新學(xué)年的到來，我們迎來了第二十五個(gè)教師節(jié)。在此，我有幸代表學(xué)校2009年“我心目中的好老師”發(fā)言，感到非常榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表所有獲此好評(píng)的老師向?yàn)榻鬓r(nóng)業(yè)大學(xué)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)、為老師提供發(fā)展平臺(tái)并且關(guān)愛我們每一位教師的各位領(lǐng)導(dǎo)表示由衷地敬意！向所有的老師們致以節(jié)日的祝賀！向給予我們榮譽(yù)的同學(xué)們表示最誠摯的謝意！

面對(duì)這份榮譽(yù)，我們既感到高興，又感到壓力，高興的是我們平凡的工作得到同學(xué)們的肯定，壓力在于——其實(shí)我們的教學(xué)工作還存在許多方面的不足，只有認(rèn)識(shí)到自己的不足、才能明確今后努力的方向，才能把今后的工作做得更好。所以，在獲獎(jiǎng)的時(shí)候，我們更應(yīng)當(dāng)頭腦冷靜，要想到，有許多老師教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，他們的學(xué)識(shí)、能力都很高，值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

作為一名教師，面對(duì)高?？焖侔l(fā)展的新要求，此時(shí)此刻，我深深地感到要做的事情很多，首先要做好的有以下三點(diǎn)：

一、勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

高校教師不僅需要廣博的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)，還需要必備的教育科學(xué)知識(shí)和雄厚的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。因此教師也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自己的文化素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，才能承擔(dān)起“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。

二、以身作則，精益求精，努力上好每一節(jié)課。

以身作則是教育學(xué)生最好的方法。老師必須嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，做好示范，成為學(xué)生心目中的“楷模”。因此，我上課從不遲到早退，第一次上課闡明本課程的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)意義和教學(xué)要求，要求學(xué)生不得無故遲到曠課，我會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名檢查，對(duì)曠課同學(xué)我會(huì)了解原因并及時(shí)溝通引導(dǎo)，而遲到的同學(xué)在課間唱個(gè)歌或講個(gè)笑話之類以活躍課間氛圍以示懲罰；上課期間不得隨意說話和出現(xiàn)手機(jī)鈴聲等不良現(xiàn)象。講課內(nèi)容多以通俗的比喻和風(fēng)趣的語言來吸引學(xué)生的注意力，并加以提問的方式與學(xué)生互動(dòng)交流，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，這樣才能真正加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步渴望，探求。

三、與生為友，用心交流。

我2001年本科畢業(yè)參加工作并有幸擔(dān)任了班主任工作，覺得自己才剛剛大學(xué)畢業(yè)，也就比他們就多點(diǎn)大學(xué)經(jīng)歷，經(jīng)常跟他們一起打球、討論問題、排憂解難，用心去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們的情感世界，從而真正成為他們的知心朋友。課堂上學(xué)生自然也就把我當(dāng)成了他們的“老大哥”而不是古板的“老夫子”。因此學(xué)生也就愿意與我交流，積極參與到課堂教學(xué)中，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

當(dāng)然，教育教學(xué)工作方方面面，內(nèi)容繁多，就像我們做家務(wù)、燒菜一樣，各有各的方法，我知道在座的每位教師都有自己最好的辦法，之后，我一定向各位請(qǐng)教，以便把今后的工作做得更美更好。

最后，再一次祝愿在座各位老師節(jié)日快樂！謝謝大家！

第五篇：模范教師

一、記全國模范教師王延紅 教育因奉獻(xiàn)而精彩

王延紅是宋樓中學(xué)的一名英語教師，從教十六年來，她一心扎根基層教育，不僅在教學(xué)上獨(dú)樹一幟，在生活中，更是被學(xué)生親切的稱呼為“紅姐”。今年，她榮獲了由國家教育部頒發(fā)的“全國模范教師”稱號(hào)。

王延紅是宋樓中學(xué)的一名英語教師，從教十六年來，她一心扎根基層教育，不僅在教學(xué)上獨(dú)樹一幟，在生活中，更是被學(xué)生親切的稱呼為“紅姐”。今年，她榮獲了由國家教育部頒發(fā)的“全國模范教師”稱號(hào)。

“同學(xué)們，以前上課的時(shí)候可能會(huì)感覺英語比較的枯燥，單詞記憶比較難，那么今天呢，老師想要用一種新的方法帶領(lǐng)大家怎么去學(xué)這個(gè)單詞，怎么去記這個(gè)單詞，好不好啊？ ” 由于缺乏語言環(huán)境，英語教學(xué)一直是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的的弱點(diǎn)和難點(diǎn)。為了打消學(xué)生對(duì)于英語的陌生感，王延紅總結(jié)出了初中英語“四位一體”教學(xué)法，廢棄了“應(yīng)試教育”的訓(xùn)練方法，體現(xiàn)以學(xué)生為核心的素質(zhì)教育。此后，每年王延紅班里的英語成績都是全校最好的。她教的學(xué)生多次參加全國英語奧林匹克競賽，5人先后分獲二、三等獎(jiǎng)。

王延紅說 “如果我要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。后來，我又知道，做為老師，僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，做為一名教師，要不斷的努力學(xué)習(xí)，要做學(xué)生知識(shí)的源泉。”為了跟上知識(shí)的更新、時(shí)代的發(fā)展，她先后學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)，以及外國教育家布魯納、蘇霍姆林斯基和我國著名教育家魏書生等老師的教育理論，并結(jié)合洋思的“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，杜朗口的“三步六環(huán)教育法”，兗州的“35+10”課堂教學(xué)法，逐步探索適合自己的教學(xué)方法--初中英語教學(xué)“四位一體”教學(xué)法。這種方法強(qiáng)調(diào) “以學(xué)為本，因?qū)W論教”，實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法讓教學(xué)效果更加突出。

宋樓鎮(zhèn)中學(xué)副校長侯繼興說“她經(jīng)常說我們當(dāng)老師就是為了孩子下一步能夠走出去，走出農(nóng)村，走出家門，如果我們老師不敬業(yè)，讓學(xué)生荒廢了，會(huì)耽誤孩子的一生。這就要求我們老師必須付出的更多?！?/p>

在教學(xué)上，王延紅成了全校乃至夏津縣的標(biāo)桿，而在生活中她更像一個(gè)“知心大姐姐”。被學(xué)生們親切的稱作“紅姐”。她的班上有個(gè)女學(xué)生，性格特別內(nèi)向，說話就臉紅，成績也不理想，班里的同學(xué)都不愿和她做朋友。王延紅也注意到了這個(gè)特別害羞的小姑娘，于是就有意識(shí)的和她多交流，課上多提問，鼓勵(lì)，總是用期待的眼光去關(guān)注著她。而她也從王延紅的關(guān)注中漸漸地找到了自信。慢慢地，她開朗了，成績上來了，朋友也多了，今年中考還考了近600分的好成績。

今年，從王延紅班上考入夏津一中的靳春花，由于對(duì)高中生活不適應(yīng)，無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常悶悶不樂的想家。王延紅聽說后，擔(dān)心情緒波動(dòng)會(huì)對(duì)靳春花的成長不利，于是隔三差五地利用午休時(shí)間跑去縣城找她談心。靳春花感動(dòng)的說“剛來一中時(shí)，我心里特別的忐忑，總覺得高一的生活很難適應(yīng)，后來紅姐特意來找我聊天，開導(dǎo)我。幫我積極地調(diào)整心態(tài)，讓我能很好的面對(duì)自己的高中生活?！蓖跹蛹t說“我家也是農(nóng)村的，所以特別喜歡農(nóng)村孩子的淳樸、質(zhì)樸，在我心里，我的每一個(gè)學(xué)生，都像是自己的弟弟妹妹，我希望他們能夠有好的未來，也希望能扎根在農(nóng)村教學(xué)，通過我的努力讓我的學(xué)生去尋找更好的天空?！?/p>

“一份耕耘，一份收獲”，付出的汗水換來了桃李芬芳，為全鎮(zhèn)培養(yǎng)了大批的 人才，同時(shí)也受到了上級(jí)有關(guān)部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。她所擔(dān)任的學(xué)科教學(xué)成績，連續(xù)多年名列全縣榜首。而她個(gè)人連續(xù)十幾年獲得宋樓鎮(zhèn)“教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)。先后被評(píng)為夏津縣優(yōu)秀教師、德州市優(yōu)秀教師、山東省優(yōu)秀教師，今年，她被教育部評(píng)為“全國模范教師”。王延紅清醒的認(rèn)識(shí)到，成績的取得，僅代表過去。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，國家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，做為一名教育工作者，她信心十足，她決心用智慧和汗水去澆育學(xué)生最美的花朵，用她的青春和熱血去鑄就她教育人生的輝煌明天。

二、全國模范教師李秀玲

李秀玲，萊蕪十七中英語教師，山東省特級(jí)教師。從教23年，她無怨無悔，默默耕耘，憑著強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、高度的責(zé)任感和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，以強(qiáng)烈的教學(xué)效益意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，探索出了一條效果顯著的教改之路。

在教學(xué)過程中,她努力做到以身立教，為人師表。她注重增強(qiáng)教學(xué)的親和力，充分尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的主體性，理解、信任、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，力求創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、融洽、平等的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地去理解知識(shí)、去感悟新的教育理念，深受學(xué)生愛戴。生活上，她是學(xué)生的益友，總是用熱情、友好、善良的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以愛心、誠心來感化學(xué)生，以健康向上的人格魅力來教育學(xué)生；以正直的人品，高尚的情操成為學(xué)生心目中真知和美德的化身。學(xué)習(xí)上，她是學(xué)生的良師，注重優(yōu)化英語教學(xué)的全過程，既使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積累語言的天地，又使英語學(xué)習(xí)向課堂外延伸，真正讓學(xué)生得法于課內(nèi)，收益于課外，形成了良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課中，她不斷探索形式多樣的教學(xué)方法如啟發(fā)式、研討式、情境式教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪了學(xué)生的思維,同時(shí)她特別注意針對(duì)學(xué)生的不同情況適時(shí)進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，達(dá)到“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路”的教學(xué)效果。

在實(shí)施創(chuàng)新教育過程中，她不斷更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育改革經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試、尋求更新更完善的教學(xué)方法，努力做創(chuàng)新型教師。她具有正確的學(xué)生觀和教學(xué)觀，不斷探索課堂教學(xué)藝術(shù)，始終把培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、善學(xué)的能力作為教學(xué)目標(biāo)，以強(qiáng)烈的教學(xué)效益意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，有效地駕馭課堂，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她追求一種充滿詩意的課堂，注重研究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)規(guī)律，努力追求一種返璞歸真的教學(xué)藝術(shù)境界，盡力創(chuàng)設(shè)出一種愉悅、輕松、和諧、共振的課堂氛圍，使學(xué)生的思維始終處于一種積極、活躍的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、參與性、探索性和創(chuàng)造性。她始終以“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”為座右銘，努力用“心”來教課，用良好的教學(xué)方法向?qū)W生展示知識(shí)的魅力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度、多起點(diǎn)，多層次，多原則、多結(jié)果等方面思考問題。她總是尊重學(xué)生，善待學(xué)生、對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任感，以愛心、誠心來感化學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人。在課堂上她努力使自己從“獨(dú)奏者”角色過渡到“伴奏者”的角色，鼓勵(lì)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，所教班級(jí)在市統(tǒng)考中英語成績均名列前茅，市統(tǒng)考英語單科成績第一名均出自她所教班級(jí)。

在教研工作中，她努力做教研型教師。深入研究教材、學(xué)生、教法及教學(xué)規(guī)律，全方位、多層面地設(shè)計(jì)課堂教案。她所承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“高中英語課堂教學(xué)模式優(yōu)化”課題和省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”將于今年結(jié)題。她經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行追思反省，不斷提高自己的教學(xué)能力。工作中，她充分發(fā)揮個(gè)人工作的積極性、創(chuàng)造性，熱心幫助青年教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，魏芳、李桂紅、劉志文、侯莉、宋冬梅老師分別獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，市教學(xué)能手校級(jí)講課比賽一等獎(jiǎng)，她本人也多次獲校青年教師講課比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。她所在教研組教學(xué)成績優(yōu)異，多次獲萊蕪市高考教學(xué)一等獎(jiǎng)，在市統(tǒng)考中，平均分、有效、雙有效人數(shù)，市最高分，均名列級(jí)部第一，被評(píng)為先進(jìn)教研組，優(yōu)秀備課組，先后被評(píng)為市先進(jìn)教研室，市青年文明示范崗，市五一文明崗，山東省建功立業(yè)崗。

在班級(jí)工作中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，總是激發(fā)學(xué)生集體共同努力，共同體驗(yàn)、共同探索、共同進(jìn)步的情感，力求營造一個(gè)安全的心理空間，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造精神，珍惜學(xué)生情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，努力創(chuàng)造出師生平等、共享教學(xué)民主的氣氛。她還特別注重對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，努力做好學(xué)校、家庭及各任課老師的溝通與協(xié)調(diào)，耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，特別關(guān)愛內(nèi)向、自卑、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，做他們的知心朋友，成為學(xué)生健康成長的引路人。在班級(jí)管理中，她注重良好班風(fēng)的養(yǎng)成，形成了“團(tuán)結(jié)、向上、拼搏、進(jìn)取”的優(yōu)良班風(fēng)，所帶班級(jí)多次評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀班集體”、“先進(jìn)團(tuán)支部”。2001年高考，她所帶的班高考本科上線人數(shù)高達(dá)40人，創(chuàng)學(xué)校最高紀(jì)錄，其中畢研強(qiáng)同學(xué)成為全市理科狀元，被清華大學(xué)錄取。2003年她所帶的班高考本科上線人數(shù)高達(dá)36人，全級(jí)部第一，其中馮明同學(xué)成為全市理科狀元，被北京大學(xué)錄取。2007年她所帶的班高考本科上線人數(shù)高達(dá)36人，其中亓玉雪英語單科成績列居全省第三，萊蕪市第一。

在她心中，教書育人，莊嚴(yán)而神圣；進(jìn)取創(chuàng)新，永無止境。她年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師，多次被評(píng)為校勞動(dòng)模范、師德標(biāo)兵、學(xué)生最喜愛的老師、“三八”紅旗手，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。1994年，被評(píng)為市首批教學(xué)能手；1996年，榮獲全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)；1999年，被評(píng)為“萊蕪市跨世紀(jì)優(yōu)秀科技人才”；2002年，被評(píng)為市首批學(xué)科帶頭人，還獲得萊蕪市十大杰出青年提名獎(jiǎng)。連年獲萊蕪市高中教學(xué)一等獎(jiǎng)，并在市教學(xué)工作會(huì)議上作典型發(fā)言，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；2005年，被選為市優(yōu)秀教師事跡報(bào)告團(tuán)成員。所教8名學(xué)生獲全國中學(xué)生英語能力競賽一等獎(jiǎng)、12名學(xué)生獲全國中學(xué)生英語素質(zhì)教育知識(shí)競賽一等獎(jiǎng)、3名學(xué)生獲全國“思中杯”閱讀原著翻譯有獎(jiǎng)競賽一等獎(jiǎng)。2007年，被評(píng)為全國模范教師。

三、2014年全國模范教師、七中育才學(xué)校教師 葉德元

七中育才學(xué)校歷史教師葉德元，不僅是一位全市知名的“明星教師”，還是深受學(xué)生擁戴的優(yōu)秀班主任。他的班，各種活動(dòng)層出不窮，學(xué)生有極高的認(rèn)同感，而且孩子們的成績也非常出色，家長們十分放心。

日前，葉德元被授予了“全國模范教師”稱號(hào)。

葉德元認(rèn)為，教育其實(shí)就是愛，就是要用更多更新的方式去“愛”身邊的每個(gè)孩子，讓他們真正體會(huì)到被“愛”的幸福。他當(dāng)班主任的班上的孩子們對(duì)班級(jí)都 有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，都覺得自己班風(fēng)學(xué)風(fēng)都是最好的！也有很多老師問葉德元是怎么做到的。他說：這不是一個(gè)班會(huì)可以解決的，不是一次觸及心靈的談話可以做到的，這是一個(gè)長期的過程，不停地在創(chuàng)新的“特色活動(dòng)”中去增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，愛班、愛同學(xué)、愛生活，貫穿在我們學(xué)習(xí)生活中的每一刻。他說，班級(jí)文化不是班級(jí)美化，而是一種認(rèn)同感。

“愛”是班級(jí)文化最重要的紐帶！每個(gè)孩子過生日他都會(huì)送上一份小禮物。起初是一本勵(lì)志的書，后來每次出差或外出旅游都會(huì)想想能給孩子們帶點(diǎn)什么，所以就有了以下的生日禮物：廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物、達(dá)州紅軍紀(jì)念館的小推車、北京后海的十二生肖剪紙??生日禮物也成了孩子們的期待，而葉老師絞盡腦汁在思考給孩子們準(zhǔn)備什么禮物的時(shí)候，收獲的也是一種幸福！愛是一種教育、更是一種示范。

有了“愛”，要讓孩子們大聲地表達(dá)，善于表達(dá)！說愛不是一件丟人的事情，不用不好意思。所以葉老師的班級(jí)活動(dòng)中有一個(gè)重要的主題“愛要大聲說出來”。

春節(jié)孩子們面對(duì)鏡頭給爸爸媽媽們拜年，班級(jí)道歉日每個(gè)孩子面對(duì)鏡頭對(duì)同學(xué)說句對(duì)不起，我們毫不忌諱地表達(dá)著自己的愛，一句“我愛你”、一句“對(duì)不起”在班級(jí)里成為同學(xué)們的口頭禪，在交流溝通中我和孩子們、孩子們和家長、孩子們之間走得更近，感情更深。

葉德元從2007年開始寫班級(jí)博客，2010年新創(chuàng)設(shè)的班級(jí)博客“葉老的窩”，四年點(diǎn)擊率超過80萬。他為上一個(gè)年級(jí)2013級(jí)18班一共寫了1234篇文章，目前累計(jì)已經(jīng)達(dá)到1500多篇博文，每天堅(jiān)持為班級(jí)記錄，博客上他開辟了許多的欄目和家長隨時(shí)交流，孩子在學(xué)校待了好多天，“今天記事本”就有好多篇博客和家長交流，每周看博客總結(jié)反思成為每個(gè)孩子和家長必做的事情。博客上反映班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，特別是給平時(shí)很少受到關(guān)注的孩子一個(gè)展示的空間，現(xiàn)場(chǎng)直播的風(fēng)格更是讓一個(gè)真實(shí)的班級(jí)展示在家長面前，家長感覺到你的真誠。而7000多張照片和大量的視頻更是一筆巨大的精神財(cái)富。

四、全國模范教師、瀘高優(yōu)秀教師張世冬

他，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作英才;他，31年來嘔心瀝血地從事著英才教育;他，屢創(chuàng)教學(xué)佳績，被人們譽(yù)為“伯樂教師”。他，就是全國模范教師、瀘州高中教師張世冬。

伯樂教師的教育傳奇

張世冬19歲扎根教壇，傾心傾情地任教31年，也傾心傾情地?fù)?dān)任了31年的班主任。細(xì)數(shù)張世冬的教學(xué)業(yè)績，不得不為之贊嘆。

31年中，他帶出的畢業(yè)班屆屆出佳績、屆屆創(chuàng)傳奇。31年中，他培養(yǎng)出100多名英才考進(jìn)名校讀高中，4名全市高考第一名、1000多名本科生考進(jìn)高等學(xué)府，近200名英才考進(jìn)北大、清華、復(fù)旦等一流名校。

2008年，他有兩名學(xué)生高考數(shù)學(xué)獲得150分(滿分)。2011年，他的學(xué)生黃浩然高考數(shù)學(xué)139分，名列四川省第7名。2012年，他的學(xué)生杜易娟高考數(shù)學(xué)138分，名列四川省第6名。2014年，他的學(xué)生葉昱彤高考數(shù)學(xué)148分，在全省名列 前茅。更可喜的是，他所教的2011級(jí)37班高考平均分達(dá)到631.6分，排名全省高考班平均分第一名，超過成都七中省第一名所在班(625分)，也超過綿陽中學(xué)的清華北大班(631分)。這個(gè)班，除創(chuàng)高考平均分全省第一名外，還創(chuàng)造了奇跡——3個(gè)學(xué)生并列瀘州市高考第一名，同時(shí)，全班學(xué)生都考上了中國頂尖的名校。

他分別指導(dǎo)學(xué)生參加全國高中的數(shù)學(xué)聯(lián)賽也頻獲佳績。其中有8人獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)，21人獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)，近300人獲省市級(jí)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

在歷屆任高中班主任的班級(jí)里，他每次的高考班平均分都高出省平均分40分以上。他的2001屆班級(jí)被評(píng)為省優(yōu)秀班集體，他的2003屆、2006屆、2011屆、2014屆均被評(píng)為市先進(jìn)班集體或市先進(jìn)共青團(tuán)支部。他被社會(huì)譽(yù)為“伯樂老師”“學(xué)霸老師”“學(xué)霸班主任”。

張世冬不但善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)英才學(xué)生，還善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)英才教師。他非常關(guān)心青年教師的成長，青年教師在生活上有什么困難，他主動(dòng)關(guān)心，積極想辦法，多方協(xié)調(diào)解決;在工作上，青年教師遇到疑難問題，總是第一個(gè)想到找他幫助，無論手上的事情有多忙，他都會(huì)停下手中的事，耐心地給予講解，直到青年教師懂得為止。為了幫助青年教師快速成長，他經(jīng)常去聽他們上課，課后同他們討論得失，提出改進(jìn)的辦法，手把手地“傳、幫、帶”，青年教師都喜歡當(dāng)他的徒弟。青年教師有時(shí)對(duì)學(xué)校的政策不是很理解，他總是開導(dǎo)他們，要甘于奉獻(xiàn)，帶頭弘揚(yáng)正氣，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚。

伯樂教師的教育秘訣

聽張世冬的課，猶如打開愛和智慧的天窗，讓學(xué)生長出翅膀。這些都得益于他執(zhí)著而艱辛的教學(xué)探索。張世冬講究教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，他備課和上課都要站在學(xué)生的角度去思考問題。他總是備兩套課，一套體現(xiàn)教材的重難點(diǎn)，需要全面講;一套針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，只需側(cè)重講。他講課也很具有針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生易犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，他在講課時(shí)有意先犯錯(cuò)，讓學(xué)生找錯(cuò)。

這種設(shè)陷阱的方法常使學(xué)生豁然開朗，把知識(shí)記得又快又好，不再犯錯(cuò)。他還探索出學(xué)生模擬上課的方法和學(xué)生心理輔導(dǎo)方法。所以，張世冬的課堂教學(xué)都以學(xué)生活動(dòng)為主，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一般占70%。他還非常重視信息的收集，稱收集信息是“與信息共舞”。他說：“如果不關(guān)注最新前沿命題，學(xué)生們?cè)趺慈タ?抓好了高考信息就抓住了備考方向?！睘榱酥谱髟嚲恚榭春芏噘Y料，尤其是要查看互聯(lián)網(wǎng)。張世冬收藏了有關(guān)網(wǎng)站100多個(gè)。為了選好一道題，他得親自做幾十道題，就連走路吃飯都在想，好題就是這樣做這樣想選出來的。他常說：“為了學(xué)生少花時(shí)間，教師就得多花時(shí)間。”學(xué)生做一小時(shí)的題，他要用幾個(gè)小時(shí)作準(zhǔn)備。就這樣，一日日地艱辛付出，張世冬探索出培育桃李的栽種方法，用愛心、責(zé)任心和教學(xué)智慧為學(xué)生鋪設(shè)了通往名牌大學(xué)的金色臺(tái)階。

瀘州高中的老師們永遠(yuǎn)難忘他接手2012屆7班。該班學(xué)風(fēng)差成績差的狀態(tài)拖了兩年。當(dāng)他接任該班班主任時(shí)，已換了三個(gè)班主任、5個(gè)數(shù)學(xué)教師，高二統(tǒng)考離學(xué)校劃定的預(yù)測(cè)線一本差6人，本科差16人。但他僅用了一年的時(shí)間，便讓學(xué)生在高考時(shí)，創(chuàng)下了一本超2人、本科超12人的奇跡。

是什么秘訣使張世冬讓英才變?yōu)榫?，讓不可能的事情變成可?原來是他善于抓住時(shí)機(jī)。他常說抓住時(shí)機(jī)才能占住先機(jī)。為此，他深入班級(jí)和學(xué)生尋找癥結(jié)，盡快地找出解決問題的辦法，且利用一切可利用的時(shí)機(jī)來教育。他總說：機(jī)會(huì)從 來不會(huì)消失，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)教育、制造機(jī)會(huì)教育、把握機(jī)會(huì)教育是一個(gè)老師領(lǐng)先他人的關(guān)鍵。當(dāng)老師創(chuàng)造出機(jī)會(huì)教育學(xué)生的時(shí)候，也就創(chuàng)造了學(xué)生的前途。

張世冬是學(xué)生們的良師益友，用自身的人格魅力去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生;他常常無暇顧及身心的疲憊，以校為家，默默奉獻(xiàn)。作為老師，他十分關(guān)心學(xué)生的生活，每天早、中、晚都要下寢室去看看學(xué)生。學(xué)生病了，他會(huì)親自守在學(xué)生的病床前，常常一守就是一宿，連醫(yī)務(wù)人員都誤以為他是學(xué)生家長。每次考試過后，他都要找學(xué)生談心，分析考試情況，了解學(xué)生狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生奮勇前行。他每天中午不休息，守在學(xué)生寢室門外，不讓其他人在午休時(shí)間打擾他的學(xué)生，為了防止學(xué)生晚上熬夜，他每天晚上11點(diǎn)至12點(diǎn)還要下寢室檢查學(xué)生的就寢情況。歷屆學(xué)生家長對(duì)校長講得最多的一句話就是：“我是孩子的父親，可張老師對(duì)孩子的關(guān)心比我還要仔細(xì)?！?/p>

2011年9月，他因長期伏案工作，得了嚴(yán)重的頸椎病和腰肌勞損，疼痛難忍，為了不影響工作，他白天照常堅(jiān)持上課，晚上到醫(yī)院輸液，進(jìn)行其他治療，這樣一直持續(xù)了半年多。2014年4月，由于長期頂著巨大的壓力，超負(fù)荷工作，他得了結(jié)腸潰瘍，需要住院做進(jìn)一步的檢查治療。學(xué)生家長們知道后，也多次到校，勸說他去檢查治療，但他考慮到學(xué)生馬上面臨高考，離開班主任引領(lǐng)可能會(huì)影響高考的發(fā)揮，于是，他強(qiáng)忍病痛，又走上講臺(tái)，直到高考結(jié)束才住院治療。就是這樣，張世冬通過一年又一年的無私奉獻(xiàn)，通過一年又一年的負(fù)重拼搏，硬是把無數(shù)學(xué)子送進(jìn)了名校，一次次地譜寫了瀘高教育新篇章。

“學(xué)高為師，身正為范”成了張世冬為師的基本準(zhǔn)則。他說：“越是教精英學(xué)生，對(duì)精英教練的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技藝的要求就越高?！?為此，他爭分奪秒地學(xué)習(xí)。他基本上取消了娛樂時(shí)間，連陪伴家人的時(shí)間都取消了。他想把一分一秒都花在事業(yè)上，絕不浪費(fèi)時(shí)間。于是，在他的家里，床頭、書房、陽臺(tái)、餐廳都能看到書，無論是大學(xué)的書還是中學(xué)的書，無論專業(yè)書還是業(yè)余書，他都隨時(shí)隨地拿一本來看。就這樣，他一輩子活在學(xué)習(xí)中，一輩子活在教育中。