第一篇：張廣秀新得體會體會

從基層立身 用行動踐言

張廣秀，一個立志以自己微薄之力奉獻(xiàn)農(nóng)村，為群眾辦好事、做實(shí)事的女大學(xué)生；一個始終有扎根農(nóng)村情結(jié)，把村官當(dāng)事業(yè)的勤奮青年；一個自強(qiáng)不息，帶病工作，身懷強(qiáng)烈責(zé)任感的“村官”。

在為張廣秀同志概括總結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)我的一連串感嘆都未能全部的表達(dá)出我的感動，和張廣秀一樣，剛來基層的第一天，我懷著一顆激動的心，“立身為公，學(xué)以致用”這是我從第一天跨進(jìn)大學(xué)校門時就被告之的校訓(xùn)，長久以來也是我的人生信條。

作為一個從農(nóng)村長大的孩子對農(nóng)村都懷有一種情懷，這種情懷是一種深切的歸屬感，有機(jī)會能為農(nóng)村做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，一直是我的心愿，從張廣秀的事跡中使我又一次重新審視自己的位置，回問內(nèi)心到這里來的初衷。不禁引起自己的思考：

一、端正態(tài)度，才能主動融入

態(tài)度決定一切，好的態(tài)度就是前進(jìn)的動力，剛到村里，張廣秀表現(xiàn)的積極主動，完成了一個從大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生到“村官”的人生跨越和角色轉(zhuǎn)變，這與她端正的態(tài)度是密不可分的，她沒有以一個大學(xué)生的身份自居自傲，而是以一個“學(xué)生”的心態(tài)主動與村民交流，走近他們的生活，用真誠去贏得他們的認(rèn)可。我在村上工作也有近二年的時間了，怎樣去和群眾交流，和他們打成一片，很重要的一點(diǎn)就是要放低姿態(tài)，用真誠去融入他們的生活，記得我剛來時，在村里組織委員的陪同下，拜訪了個黨小組長，他們一聽來了大學(xué)生給村上服

務(wù)，都很高興，同時也對我說：”能到基層工作很鍛煉人，基層工作不好做啊：！剛開始我只是懷著一腔熱情的準(zhǔn)備開始自己的工作，對于一切負(fù)面的情緒都沒有太過在意，漸漸地也在工作中遇到了一些事情，不過我耐心向他們請教問題，就像馬克思說的，青年人到農(nóng)村向農(nóng)民要學(xué)的東西總比農(nóng)民向他們學(xué)的多。在張廣秀筆下我們可以經(jīng)?？吹降脑~是“我們村”、“自己村”，由此可見，她完全已經(jīng)主動的融入了這個集體之中，同時也得到了大家的認(rèn)可。

二、干好小事，才能干成大事

張廣秀事無巨細(xì)的對自己在村上所從事的工作一一做出了安排，雖然村干部交給她的只是一些統(tǒng)計報表的基礎(chǔ)性工作，這些事雖小，但張廣秀卻沒往小里看，她每天早上提前來打掃衛(wèi)生，上班后主動詢問當(dāng)日工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，為盡快上手，張廣秀細(xì)心地記錄她的“大櫻桃筆記”，記錄內(nèi)容涉及櫻桃的開花時間，栽培管理，價格波動。她一點(diǎn)一滴的詳細(xì)記錄在案，工作稍有空閑，她就鉆進(jìn)大棚，幫群眾授粉、采摘、裝箱，只有他從小處著手，一一記錄，才有了她那詳實(shí)并富有創(chuàng)新性的創(chuàng)業(yè)計劃，才有了她那對櫻桃存在問題的成熟思考。從這里我們可以看到，小事不小，只有從小處留心觀察，才會真正的做到由量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍的過程，也就是才會具備做成大事的牢固基礎(chǔ)。

三、心懷感恩，亦會收獲感動

張廣秀是一個從沂蒙山間走出來的農(nóng)家孩子，大學(xué)畢業(yè)后，她就有了奉獻(xiàn)農(nóng)村，為群眾辦好事、做實(shí)事的志向。從事跡中我們可以知

道，選擇扎根農(nóng)村，并不是張廣秀初出茅廬的一時沖動，“在廣秀的內(nèi)心深處，始終有扎根農(nóng)村的情結(jié)?！?，作為一個農(nóng)家子弟，她比誰都知道農(nóng)村生活的艱辛，她更知道農(nóng)民渴望改變的想法，她只有心懷感恩，才會做出這樣的決定，在每天穿行到村的街道上，她從不喊累，走村串戶，有機(jī)會就幫群眾代辦些加蓋印章之類的“跑腿活“她忙碌著，但卻樂在其中。自從病魔纏上了她，她仍然邊吃藥打針，邊堅持工作：挨家挨戶送通知，安排防疫，還接收了撰寫包村計劃的任務(wù)。干這些事的動力源于了她對農(nóng)村的熱愛，這種熱愛更多的是一種感恩，在感恩身邊的人對她的幫助，對她的關(guān)愛，不用懷疑，張廣秀的這一句“病好了，我還回去做村官”是一種必然的聲音，她的心從來沒有離開過她的“事業(yè)”，當(dāng)各級領(lǐng)導(dǎo)和同事朋友看望慰問時，她收獲了很多的感動，這種感動不禁是別人給她的，更多的感動應(yīng)該是她留給我們的，一句“我對著土地愛的深沉“讓多少人理解了她的根原本在這，她的愛始終如一，心懷感恩這是她又一次對我們詮釋生命的強(qiáng)烈律動。

第二篇：學(xué)習(xí)張廣秀新得體會

學(xué)習(xí)張廣秀新得體會

看了山東省煙臺市大學(xué)生村官張廣秀的事跡后，我感觸頗深，我既為一個年輕的生命被病魔折磨而感到痛心，也為她頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)幎械叫牢?，更為她把青春和汗水獻(xiàn)給農(nóng)村事業(yè)的赤誠和執(zhí)著而感慨。在祝福張廣秀早日康復(fù)的同時，我想，作為大學(xué)生村官，我們應(yīng)該向張廣秀學(xué)習(xí)，扎根農(nóng)村，讓我們的青春在農(nóng)村的大舞臺上綻放出美麗的光彩。

學(xué)習(xí)她的韌勁，就是學(xué)習(xí)她堅忍不拔的奉獻(xiàn)精神。雖然身患重病，但她毫不氣餒、毫不動搖、毫不停歇，認(rèn)真地堅守著自己的工作崗位，踏實(shí)干好自己每一天的工作。這是大學(xué)生村官對選擇的一種堅守，對責(zé)任的一種堅守，對理想的一種堅守，正是這種堅守，體現(xiàn)出了當(dāng)代青年人的風(fēng)采，體現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生村官的風(fēng)采。大學(xué)生村官要以這種精神為自豪，要以這種精神為動力，堅忍不拔地去創(chuàng)造新時代、走入新時代。

學(xué)習(xí)她的拼勁，就是學(xué)習(xí)她敢于和困難作斗爭的精神。農(nóng)村工作很艱苦、很寂寞、很復(fù)雜，需要大學(xué)生村官正確面對、敢于面對，特別是對于一個身患重病的年輕女村官，她能夠在病痛中全身心地投入工作，這需要的是何等的勇氣和拼搏精神。張廣秀的事跡證明，正是這種一心為民的拼搏精神，才贏得了群眾的認(rèn)可，贏得了社會的認(rèn)可，大學(xué)生村官需要的就是這種精神。

學(xué)習(xí)她的心勁，就是學(xué)習(xí)她淡泊自然的人生態(tài)度。張廣秀沒有作出什么驚天偉業(yè)的事業(yè)，她只是用樸實(shí)的感情履行好自己的職責(zé)，全

身心地為村民服務(wù)，這真誠的感情、樸實(shí)的生活態(tài)度，值得我們每一位大學(xué)生村官學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)張廣秀一心為民、聽黨的話、扎根基層、奉獻(xiàn)才干、鍛煉成長的心境，用一顆平常心認(rèn)真履行好自己的崗位職責(zé)，認(rèn)真做好關(guān)系群眾利益的每一件事情，做與人民群眾心連心、受人民群眾歡迎的大學(xué)生村官。

身為一個大學(xué)生村官肩負(fù)的責(zé)任十分艱巨，農(nóng)村是個大舞臺，是大有可為的，通過學(xué)習(xí)張廣秀我認(rèn)為在農(nóng)村及從工作中要做到以下幾點(diǎn)

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高黨性修養(yǎng)，保持先進(jìn)黨員的良好形象。

作為一名共產(chǎn)黨員，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產(chǎn)主義信念，增強(qiáng)責(zé)任意識和政治敏銳性。自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，使自己的一言一行都體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，堅持把群眾的利益放在第一位，回到現(xiàn)實(shí)工作中就是認(rèn)真做好本職工作，用自己的實(shí)際行動為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

二、磨練自己的意志，在困難面前不低頭

張廣秀身患白血病，仍心系村民，堅持與病魔抗?fàn)?，她的堅?qiáng)深深的感染了我，同樣身為大學(xué)生“村官”的自己，要向她學(xué)習(xí)，在農(nóng)村這片廣袤的土地上，借助自身專業(yè)優(yōu)勢，為農(nóng)村事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。在開展工作的過程中，也面臨著這樣那樣的難題，通過學(xué)習(xí)張廣秀的先進(jìn)事跡，我不再懼怕任何困難。

三、腳踏實(shí)地做好本職工作

張廣秀工作期間，在基層黨建、惠農(nóng)服務(wù)、計劃生育、綜合治理、農(nóng)村賬務(wù)管理等方面，發(fā)揮了一名大學(xué)生“村官”的作用，她的付出得到了村民的一致認(rèn)可。選擇了在農(nóng)村工作就應(yīng)該無怨無悔，充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，為村里群眾多做好事、辦實(shí)事，認(rèn)真做好本職工作。在今后的工作中，我會像張廣秀那樣創(chuàng)業(yè)干事，腳踏實(shí)地，用一顆真心去適應(yīng)農(nóng)村、改變農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村！

第三篇：張廣秀事跡體會

扎根基層，甘于奉獻(xiàn)，點(diǎn)燃烈火青春

——張廣秀先進(jìn)事跡心得體會

讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點(diǎn)！《烈火青春》里面的這段話一直激勵著我的學(xué)習(xí)、工作和生活。青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價值，人的一生可能燃燒也可能腐朽，當(dāng)一個人的青春融匯到一個時代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會遠(yuǎn)去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。而張廣秀同志作為一名參加工作不久的大學(xué)生村官，正用她對崗位的深深熱愛、對群眾的一片真情、對工作的認(rèn)真執(zhí)著詮釋著這樣的青春。

作為遠(yuǎn)方的“戰(zhàn)友”——共同奮戰(zhàn)在農(nóng)村的一名大學(xué)生村官，她的事跡深深感動了我，我認(rèn)為我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)一下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)習(xí)張廣秀同志扎根基層、服務(wù)群眾的崇高境界。她認(rèn)為“作為大學(xué)生村官，最重要的是把自己作為農(nóng)民的一分子，先當(dāng)好村民，后當(dāng)好村官?！比粘９ぷ髦校轮鴺闼?、生活節(jié)儉，時時刻刻以農(nóng)民的孩子嚴(yán)格要求自己；學(xué)說福山話、常聊福山事，把壚上叫做“自己村”，竭力融入當(dāng)?shù)馗刹咳罕?；始終牢記黨的根本宗旨和群眾觀念，要求自己“每天至少為村里辦一件事，每天至少認(rèn)識一戶人家”，耐心細(xì)致、不厭其煩為群眾辦好每一件事情；即使身患重病，在病床上仍手寫艾青詩句表達(dá)心跡“我對這土地愛得深沉！”

其次，學(xué)習(xí)張廣秀同志熱愛本職、謙虛好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。張廣秀同志對“村官”崗位傾情投入、愛得深沉，認(rèn)為“村官就是事業(yè)”，在日記中表示“我要為我的事業(yè)而努力，盡最大努力把我人生中的第一份工作做好，成為我寶貴的財富?！?。為努力提升素質(zhì)能力、盡快適應(yīng)崗位要求，她在積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、全力抓好自學(xué)的同時，利用點(diǎn)滴時間、把握一切機(jī)會，積極向鎮(zhèn)村干部學(xué)、向黨員群眾學(xué)、向技術(shù)人員學(xué)。每逢居民區(qū)“兩委”開會答復(fù)群眾咨詢，她總在一旁邊聽邊記邊思考；在其他干部開展工作時，她積極主動幫忙，借機(jī)掌握農(nóng)村工作方法，虛心請教農(nóng)村有關(guān)事宜。雖然參加工作時間不長，她已較好掌握大櫻桃種植管理基本技術(shù)，為群眾科學(xué)種植提供了很多有效指導(dǎo)；充分發(fā)揮掌握計算機(jī)知識的自身優(yōu)勢，幫助村里建起電子村務(wù)檔案，主動承擔(dān)起遠(yuǎn)程教育管理員職責(zé)；還先后參與基層黨建、惠農(nóng)服務(wù)、計劃生育、綜合治理、農(nóng)村賬務(wù)管理等多方面工作，均圓滿完成任務(wù)。

再次，學(xué)習(xí)張廣秀同志吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神?！安环e跬步、無以至千里，不積小流、無以成江海?！睆垙V秀同志是個凡事都很較真的有心人，群眾眼里的“小事”在她心中都是“大事”?！笆裁唇袨槿嗣穹?wù)？為老百姓跑腿，這就是。多好！”正是懷著這種對工作高度負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臉闼厍閼眩龍猿帜_踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)干好每一件細(xì)小事情和瑣碎工作。每天早上提前到居委會打掃衛(wèi)生，上班后主動詢問當(dāng)日工作，然后做出詳細(xì)計劃安排；從街道辦事處到居委會兩公里路，每天至少走幾個來回；為幫助群眾辦好加蓋印章之類的“跑腿活”，每天騎著自行車走街串巷跑幾十公里路。居民區(qū)干部評價她“布臵的任務(wù)從不過夜，今天干完了問明天干啥，眼里有活”。

她自己則認(rèn)為“為自己村服務(wù)，我甘之如飴”。

最后，學(xué)習(xí)張廣秀同志直面困難、堅強(qiáng)樂觀的執(zhí)著追求。張廣秀同志對工作和事業(yè)看得很重，即使身患重病始終不忘本職工作。患病初期，雖然有時“疼得直不起腰來”、“連著腦袋的脈絡(luò)噬心般地疼”，但她仍然邊吃藥打針邊堅持工作，拖著病體照常挨家挨戶送通知、安排禽畜防疫、填寫村民健康檔案，沒有耽誤一項工作。她在日記里欣慰地說：“生病不能阻斷我的工作?！奔词乖诒淮_診患白血病后，遭受著巨大打擊和病痛折磨的她，仍然豁達(dá)開朗、自信樂觀，對前來探望的各級領(lǐng)導(dǎo)和同事朋友說得最多的一句話是“病好了，我還回去做村官！”

我立志學(xué)習(xí)張廣秀同志的光榮事跡，腳踏實(shí)地，一心為民，向她說的那樣“先做村民再做村官”，扎根基層，奉獻(xiàn)青春，用自己的堅忍不拔、長期奮斗、樂于奉獻(xiàn)的精神在農(nóng)村這片火熱的土地上譜寫出絢麗的篇章。

第四篇：新得體會

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)制、教育機(jī)制、成長機(jī)制。作為一名黨員教師，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學(xué)發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。通過一階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐，對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。

一、黨員教師要做學(xué)習(xí)型老師

作為一名黨員教師，既是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐者，又是肩負(fù)一項工作、從事一項事業(yè)的骨干力量，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，具備更多的知識、更強(qiáng)的能力、更高的素質(zhì)，顯得至關(guān)重要。那么，如何成為“學(xué)習(xí)型”教師呢?我認(rèn)為就是“真學(xué)、善思、會用”。一是真學(xué)，就是真正學(xué)習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)。業(yè)精于勤，厚積薄發(fā)，無論學(xué)業(yè)，還是事業(yè)，大抵如此。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種政治責(zé)任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，你就會靜下心來，抓住一切機(jī)會，通過各種形式和渠道，擠時間學(xué)，搶時間學(xué)。學(xué)習(xí)最基本的方式就是閱讀。閱讀是增加內(nèi)涵的重要渠道，是積累精神財富的重要方式，是一項有益于提高自己觀察社會與思考人生的智力鍛煉。此外，還要從歷史中學(xué)、從他人中學(xué)、從實(shí)踐中學(xué)，從中吸取精神營養(yǎng)。我們?nèi)绻鄬W(xué)習(xí)一些新知識、多掌握一點(diǎn)真本領(lǐng)，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重總結(jié)。實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，一個最現(xiàn)實(shí)的問題，就是提高用科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)思考問題的能力，對一個問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局、從個性到共性、從靜態(tài)到動態(tài)的思考。善于思考的真諦在于，掌握現(xiàn)象，領(lǐng)會實(shí)質(zhì)，而不是學(xué)而不深、學(xué)而不精;深入細(xì)致、入心入腦，而不是一知半解、淺嘗輒止。

二、黨員教師要做實(shí)干型老師

實(shí)干就是腳踏實(shí)地、扎實(shí)做事，做有益于社會發(fā)展的實(shí)事，做促進(jìn)本職工作的具體事。對于一個教師來說，不干事，無異于丟掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成長和發(fā)展的支柱。干事體現(xiàn)了一種責(zé)任，干成事體現(xiàn)了一種能力，評價一個教師行不行，除了德的表現(xiàn)外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。那么，“實(shí)干”從何而來呢?首先，既要敬業(yè)又要精業(yè)。敬業(yè)，就是要敬重自己的事業(yè)，熱愛自己的工作，無論是好崗位，還是一般崗位，無論是大舞臺，還是小舞臺，作為一名教師，都要立足崗位干好事，利用講臺唱好戲。只要干一行愛一行，愛一行就干好一行，任何崗位都可以使你大顯身手，任何舞臺都能夠讓你展示風(fēng)采。精業(yè)，就是精通業(yè)務(wù)，熟悉本職，對業(yè)務(wù)能熟練自如，另一方面，要培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，履行職責(zé)，敬崗愛業(yè)，勤奮扎實(shí)。與對工作充滿激情和渴望緊密聯(lián)系的，是每一個教師對自身定位的理性態(tài)度。對自身準(zhǔn)確定位的最基本要求是準(zhǔn)確地了解自我和形成合理的期望值。即對自己的發(fā)展和個人價值的實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行綜合判斷，合理確定自己的發(fā)展方向，同時，在對待名利得失上保持淡泊的心態(tài)，有“不以一時之得意而自夸其能，也不以一時之失意而自墮其志”的境界。再次，既要認(rèn)真負(fù)責(zé)又要開拓創(chuàng)新。

三、教學(xué)過程中以學(xué)生為本

科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本。對教師來說，就要以學(xué)生為本，關(guān)注每個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。師生交往是人與人之間的交往，而且?guī)熒P(guān)系應(yīng)是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關(guān)系教師要把愛心融入教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)。用平等心對待學(xué)生，典型的詞句是“蹲下來和學(xué)生說話”，這里的蹲下并非身體蹲下這種外在姿態(tài)，而是“心靈的蹲下”，可這并不容易作到。由始以來，中國有根深蒂固的潛意識——師生是不平等的，教師應(yīng)高高在上，學(xué)生要尊敬老師，服從老師等?，F(xiàn)實(shí)中有幾個老師能真正與學(xué)生建立朋友般的平等關(guān)系呢？但如果老師能“放下架子”走進(jìn)學(xué)生的情感世界，了解他們的內(nèi)心，了解他們的想法，建立一種信任的平等關(guān)系，很多棘手問題會應(yīng)刃而解，可能你體罰都解決不了的事情通過深入的談心，師生彼此理解，不但問題解決了，師生間的交心還令師生關(guān)系更近一步。師生間的年齡差異對很多事情的看法不一致，這時老師應(yīng)學(xué)會從學(xué)生的角度看問題,用心理解他們,多與學(xué)生溝通,及時了解他們的想法,找出病癥,以便對癥下藥.尊重學(xué)生.老師在盛怒之下也許會把握不住情緒而出現(xiàn)過激行為,如語言上的 “你真厚臉皮”,”就你這樣的永遠(yuǎn)不會有出息”等,將犯錯學(xué)生孤立起來等行為,這些都會令學(xué)生的自尊心嚴(yán)重受挫,可能使他們自暴自棄,從此一蹶不振.遇到這種情形,老師應(yīng)控制自己的情緒,畢竟學(xué)生還是有待成長的小孩,同時他們也是有尊嚴(yán)的一個人,老師如果能在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,理智的采取一些和緩的有效的教育方法,對學(xué)生的健康成長是有幫助的。

四、教師要一切為了學(xué)生的發(fā)展

教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)發(fā)展的理念。至今，有部分教師仍以少數(shù)學(xué)生升學(xué)為目的，灌輸死知識，教出來的少數(shù)所謂“優(yōu)等生”，高分低能，離開了學(xué)校，很難適應(yīng)社會。班上其他大部分學(xué)生，不是老師眼里升學(xué)的對象，因?qū)W習(xí)感到困難無人幫助而失去自信心，逐步放棄學(xué)業(yè)以致輟學(xué)，九年義務(wù)教育的宗旨是提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，顯而易見，應(yīng)試教育教出來的“好學(xué)生”可以說素質(zhì)不高，即使能對社會產(chǎn)生一些作用，也只是少部分，卻荒廢了大部分學(xué)生，大部分學(xué)生在校既沒學(xué)到知識，更談不上發(fā)展能力，這完全違背了九年義務(wù)教育的宗旨，也失去了義務(wù)教育的意義。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和外延，以科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，一切工作都是為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展全體學(xué)生的一切。為了學(xué)生的健康發(fā)展，開展品德教育；為了學(xué)生的思維發(fā)展，精心設(shè)計課堂教學(xué)、認(rèn)真批改、耐心輔導(dǎo)、全面檢測和科學(xué)評價；為了學(xué)生的終身發(fā)展，開展各種科學(xué)探究活動；為了學(xué)生的技能發(fā)展，安排各種實(shí)驗操作、小制作、小發(fā)明、社會調(diào)查等實(shí)踐活動?？傊處煹囊磺泄ぷ鞫际菫榱巳w學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計，為了全體學(xué)生的終身發(fā)展而展開，出發(fā)點(diǎn)是全體學(xué)生的發(fā)展，落腳點(diǎn)也是全體學(xué)生的發(fā)展。

作為一名人民教師，一名黨員，要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成各項工作。從做人、做事、做老師三個方面做起：一要塌實(shí)做人。做人是做事的基礎(chǔ)，沒有一個好的人格品質(zhì)，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。因此，我們第一要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產(chǎn)主義信念，為人民辦好事、辦實(shí)事。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣；第二要用心做事。我要樹立起“學(xué)生所需無小事”的思想，哪怕是一點(diǎn)小事，我都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對待，因此，我要立足本職，努力完成工作任務(wù)；第三要當(dāng)好教師。我們做任何事情，都必須把學(xué)生的利益放在首位，把學(xué)生的健康快樂成長當(dāng)作自己的工作目標(biāo)。社會要進(jìn)步，事業(yè)要發(fā)展，都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結(jié)合新時期工作的特點(diǎn)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，落實(shí)崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新。并自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項教育教學(xué)工作，為祖國未來建設(shè)輸送創(chuàng)新人才而不斷努力工作。

黨員教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會

中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會21日通過《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》，科學(xué)發(fā)展觀、中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系等馬克思主義中國化的最新成果，新增入黨章。科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論。是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教師，學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后，認(rèn)識到教育系統(tǒng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對教育的發(fā)展實(shí)踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。作為一名人民教師，如何在本職崗位踐行科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)教師的先進(jìn)性呢？

1、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念、技術(shù)，樹立先進(jìn)的教育思想，教育觀念、提高政治素養(yǎng)和教育理念，更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念，自覺地抵制西方腐朽思想的侵蝕。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求考試，大收集整理學(xué)生全盤照搬教師的思維。教師必須因時、因人、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

2、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。要抱著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的態(tài)度，平時多關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的思想和生活，不僅關(guān)心優(yōu)生，更要關(guān)心后進(jìn)生，做學(xué)生的好朋友，做家長的好參謀，在“辦人民滿意的教育”的事業(yè)中力爭做出最大的貢獻(xiàn)。在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師。現(xiàn)在老師不再是知識的唯一載體了，老師的主導(dǎo)作用是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，而不是簡單的把知識教給學(xué)生。要變教學(xué)工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，力爭做先進(jìn)教育生產(chǎn)力的代表。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識，在工作和實(shí)踐中與同進(jìn)成長，在學(xué)生的前面，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。

4、應(yīng)以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境是思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。

5、要注重教書育人，加強(qiáng)學(xué)生和思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理特征和時代特點(diǎn)，改革我們的學(xué)校道德教育，加強(qiáng)學(xué)科學(xué)中斬德育滲透，要努力成為學(xué)生思想工作的高手，成為學(xué)生思想成長方面的導(dǎo)師。

6、要有奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但是當(dāng)個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時，作為黨員應(yīng)該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

總而言之，作為黨員教師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，積極投身于“突出踐行科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)教育活動中去，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。

第五篇：新得體會

心得體會 羅藝

首先，很感謝南江中學(xué)給剛剛走出大學(xué)校門，各方面都不夠成熟的我提供了就業(yè)機(jī)會，也很開心能夠成為南江中學(xué)的一份子，在這片熱土上實(shí)現(xiàn)自己成為一名教師的夢想。其次，也很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和前輩老師的虛心授教，為尚未轉(zhuǎn)變身份的我們虛心傳授經(jīng)驗，讓我們真正的開始以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求和審視自己，邁出職業(yè)生涯的第一步。

通過這次培訓(xùn)，我對南江中學(xué)——這所百年老校，南江的第一學(xué)府有了更深層次的了解和認(rèn)識，同時也為自己能成為這所培養(yǎng)了莘莘學(xué)子的百年名校的教師而感到自豪。由此對自己的教師身份和南江中學(xué)有了深深的認(rèn)同感和歸屬感。同時，也更加清楚認(rèn)識到了自己作為一名人民教師肩上教書育人的職責(zé)，我會謹(jǐn)遵各位前輩的教誨，悉心學(xué)習(xí)，使自己盡快從一名教學(xué)新手成長成為一名優(yōu)秀教師，不斷提高自身，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展。

我將切實(shí)以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，樹立起一個教師的責(zé)任心，忠于教育事業(yè)，真正做到“愛生如子”，公平、公正、一視同仁的對待每一位學(xué)生，想學(xué)生之所想，使自己的教學(xué)工作能夠真正促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

另外，為了能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我將在今后的工作中不學(xué)習(xí)，努力充實(shí)和提升自己，提高自己的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。我深知，作為一名年輕的新晉教師，我的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)都還有很大的不足。所以，在日常的教學(xué)工作中，課前我將認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研讀教材和課標(biāo)，積極主動的像經(jīng)驗豐富的老師請教，每周除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n之外，抽出時間去聽課學(xué)習(xí)，先聽課，抓住本節(jié)課的考點(diǎn)和難點(diǎn)，再對學(xué)生進(jìn)行講授，提高課堂的有效性和效率。在課后，認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，并對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思、對教案和教法進(jìn)行適宜的修改。做到“一切為了學(xué)生的成長，一切為了自身的提高”。

在完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之余，我仍要樹立起終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自身素質(zhì)，與時俱進(jìn)，制定適合自身發(fā)展的發(fā)展規(guī)劃，爭取在五年形成經(jīng)驗體系，形成自己的風(fēng)格和特色，朝著專家型教師看齊。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思中促進(jìn)自身的成長和專業(yè)發(fā)展。我希望通過自己的努力為教師行業(yè)做出自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。

這次的培訓(xùn)，為我的教師生涯指明了方向，堅定了我成為一名優(yōu)秀教師的決心和信念，讓我對教師工作充滿了信心。本次的培訓(xùn)既是經(jīng)驗的傳授，也是對我們的一種鼓勵和鞭策。鼓勵我們要更好的轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生轉(zhuǎn)換為教師。鼓勵我們更快的適應(yīng)教學(xué)和生活環(huán)境，真正融入社會，融入南江中學(xué)的大家庭。鼓勵我們樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念，做一名與時俱進(jìn)不斷發(fā)展的老師。我會從這些鼓勵中汲取力量，用心的教學(xué)，用心的額對待工作，對待學(xué)生，對待生活。

為了成為一名真正的優(yōu)秀教師，我對自己今后的這三年，做了一個規(guī)劃： 第一年

積累沉淀

站穩(wěn)講臺

由于剛從校園走出來的我，經(jīng)驗和閱歷都不足。教學(xué)的藝術(shù)、對待學(xué)生的藝術(shù)都不足，也沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)方法。所以第一年，是亟待學(xué)習(xí)和提高的一年。在這一年中我將虛心向經(jīng)驗豐富的名師學(xué)習(xí)，多聽課，常反思。由于新教師對教材的重難點(diǎn)、知識點(diǎn)的詳略已經(jīng)高考的考點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，就需要多在課下做功夫，除了多聽課之外，還要認(rèn)真的研讀教材、課標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)的練習(xí)高考題，不斷充實(shí)和提高自己。

第二年

扎實(shí)教學(xué)

積累經(jīng)驗

樹立起正確的教師觀和學(xué)生觀，以學(xué)生為主導(dǎo)，把關(guān)注點(diǎn)更多的放在學(xué)生身上。更多的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)，更重要的是學(xué)生個性和健全人格的培養(yǎng)。能夠形成融洽的班級氛圍，建立自由、民主、和諧的師生關(guān)系，形成師生的良性互動，樹立起自身的權(quán)威性，真正使自己成為學(xué)生的良師益友。

第三年

努力創(chuàng)新

專業(yè)發(fā)展 第三年的時候，已經(jīng)能夠形成有自身特色的教學(xué)風(fēng)格，能夠?qū)W(xué)生有個較為全面的了解和認(rèn)識，也有了自己管理學(xué)生、教育教學(xué)的一套具體的方式和方法。這個時候就需要更加全面的踐行素質(zhì)教師，促進(jìn)課堂的多樣化和豐富性，建立更為有效的課堂，使學(xué)生充分的參與，形成師生之間的良性互動。另外不斷提升自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念提高個人素質(zhì)。在專業(yè)成長發(fā)展的同時不斷提高自己的科研創(chuàng)新能力，將教育和研究有效結(jié)合起來，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在提高自己的教學(xué)水平的同時，提升自己的學(xué)術(shù)水平。

我深知，作為一名新教師，要做到“學(xué)為人師，行為示范”，對我來說仍然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”但“吾將上下而求索”！