第一篇：中學教師教書育人”先進個人事跡材料

中學教師教書育人”先進個人事跡材料

中學教師教書育人”先進個人>事跡材料

楊德淬

即使在有人對身為教師的前景和職業(yè)生涯感到困惑和猶豫的時候，我仍舊能夠大聲而自信地告訴自己：身為教書匠，我感到很驕傲。

可能我的這一點點自尊與自信打動了和我朝夕相處的領(lǐng)導和同事們吧，我被評為2014年“三育人”中“教書育人”的先進個人。對于這一點，我既感激，又驕傲。

得到別人在教學上的認可，是我最高興的事，也是我一直以來的期待。為了這份期待，我在語文教師的崗位上，做了這些事：

我爭取獨立地解讀每一篇課文。經(jīng)過精心的創(chuàng)新設(shè)計之后，再把我的心得傳達給學生，用盡量輕松愉悅的方式。時間允許的時候，我在上課之前，會打出我的“教學創(chuàng)新設(shè)計”。我相信這個堅持是值得的。因為不久之后，我將具備獨立解讀文章的能力。而這個能力，將會使我的語文課堂教學更富有生機、更與眾不同。

我進行帯題授課。第一個小課題是“初中生隨筆化作文實踐探索”，已經(jīng)進行了將近四年的時間。現(xiàn)在，在繼續(xù)第一個小課題的帯題授課的同時，我開始了第二課小課題的探索，即“教學創(chuàng)新設(shè)計的課堂實踐”，開始了將近一年的時間。語文教師帯題授課，將會使自己在若干教師的類似的語文課堂中脫穎而出，顯得獨特。當然，我還不到脫穎而出的火候，但我相信，這應該是一條康莊大道。在平凡的日子中日積月累，將會使自己更加悅納自己。否則，生活將顯得面目可憎。

我不停地寫。課堂上，我會設(shè)計話題，讓學生寫，寫完之后，再互動交流。我自己也始終保持在寫的狀態(tài)中。和學生一起寫隨筆，和學生一起寫下水文，寫教學創(chuàng)新設(shè)計，寫>教學反思，整理學生隨筆內(nèi)容，寫心情日記，寫“沉思錄”，等等。手指敲擊鍵盤，讓我的頭腦也慢慢變得靈活一點。以前的我，是很“二”的?，F(xiàn)在不那么“二”了。相信，只要我堅持不懈，終于有一天，我會一點也不“二”的。

我建立了網(wǎng)絡教學博客。在新浪博客上，我建立了自己的教學博客，隨時上傳自己和學生寫的東西。博客的名字就叫“初中語文教師楊德淬”，開了將近一年，級別為十一，瀏覽人數(shù)為一萬多。在創(chuàng)建博客的過程中，我發(fā)現(xiàn)了隱藏在網(wǎng)絡世界中，我原來并不知曉的教學高手和高超的寫手們。眼界更加開闊了，看到的自己的不足也更多了，人也變得更加謙卑了。只有謙卑的人，才有可能取得一點點進步。謙卑加上勤奮，進步的幅度會稍稍大一點。我不停自我激勵，要做這樣的人。

我變得更加勇敢和自信。我不喜歡考試，因為最近我常常遭受到考試成績的折磨。在我當>班主任的時候，我的語文成績是不差的，即使在初三和初四，即使在中考中，即使在新接手班級的情況下?，F(xiàn)在我不當班任，工作負擔有點讓我手忙腳亂，自己沒有理順好。以前，我會自我懷疑，自我譴責。現(xiàn)在，我不是了。我相信，現(xiàn)在成績與平行班有差距，不久的將來，我一定會找到自己，找到適合自己也適合學生的方式方法。當語文老師，不斷地自我挑戰(zhàn)，讓我變得更加從容和自信了。我要感激這個職業(yè)，感激它帶給我的成全。

就說這些。我在心里重復自己說過的話，不由得更加堅定：

“我教書，我驕傲！” 《中學教師教書育人”先進個人事跡材料》

第二篇：中學教師教書育人”先進個人事跡材料

中學教師教書育人”先進個人事跡材料

楊德淬

即使在有人對身為教師的前景和職業(yè)生涯感到困惑和猶豫的時候，我仍舊能夠大聲而自信地告訴自己：身為教書匠，我感到很驕傲。

可能我的這一點點自尊與自信打動了和我朝夕相處的領(lǐng)導和同事們吧，我被評為2014年“三育人”中“教書育人”的先進個人。對于這一點，我既感激，又驕傲。

得到別人在教學上的認可，是我最高興的事，也是我一直以來的期待。為了這份期待，我在語文教師的崗位上，做了這些事：

我爭取獨立地解讀每一篇課文。經(jīng)過精心的創(chuàng)新設(shè)計之后，再把我的心得傳達給學生，用盡量輕松愉悅的方式。時間允許的時候，我在上課之前，會打出我的“教學創(chuàng)新設(shè)計”。我相信這個堅持是值得的。因為不久之后，我將具備獨立解讀文章的能力。而這個能力，將會使我的語文課堂教學更富有生機、更與眾不同。

我進行帯題授課。第一個小課題是“初中生隨筆化作文實踐探索”，已經(jīng)進行了將近四年的時間?，F(xiàn)在，在繼續(xù)第一個小課題的帯題授課的同時，我開始了第二課小課題的探索，即“教學創(chuàng)新設(shè)計的課堂實踐”，開始了將近一年的時間。語文教師帯題授課，將會使自己在若干教師的類似的語文課堂中脫穎而出，顯得獨特。當然，我還不到脫穎而出的火候，但我相信，這應該是一條康莊大道。在平凡的日子中日積月累，將會使自己更加悅納自己。否則，生活將顯得面目可憎。

我不停地寫。課堂上，我會設(shè)計話題，讓學生寫，寫完之后，再互動交流。我自己也始終保持在寫的狀態(tài)中。和學生一起寫隨筆，和學生一起寫下水文，寫教學創(chuàng)新設(shè)計，寫教學反思，整理學生隨筆內(nèi)容，寫心情日記，寫“沉思錄”，等等。手指敲擊鍵盤，讓我的頭腦也慢慢變得靈活一點。以前的我，是很“二”的?，F(xiàn)在不那么“二”了。相信，只要我堅持不懈，終于有一天，我會一點也不“二”的。

我建立了網(wǎng)絡教學博客。在新浪博客上，我建立了自己的教學博客，隨時上傳自己和學生寫的東西。博客的名字就叫“初中語文教師楊德淬”，開了將近一年，級別為十一，瀏覽人數(shù)為一萬多。在創(chuàng)建博客的過程中，我發(fā)現(xiàn)了隱藏在網(wǎng)絡世界中，我原來并不知曉的教學高手和高超的寫手們。眼界更加開闊了，看到的自己的不足也更多了，人也變得更加謙卑了。只有謙卑的人，才有可能取得一點點進步。謙卑加上勤奮，進步的幅度會稍稍大一點。我不停自我激勵，要做這樣的人。

我變得更加勇敢和自信。我不喜歡考試，因為最近我常常遭受到考試成績的折磨。在我當班主任的時候，我的語文成績是不差的，即使在初三和初四，即使在中考中，即使在新接手班級的情況下。現(xiàn)在我不當班任，工作負擔有點讓我手忙腳亂，自己沒有理順好。以前，我會自我懷疑，自我譴責?，F(xiàn)在，我不是了。我相信，現(xiàn)在成績與平行班有差距，不久的將來，我一定會找到自己，找到適合自己也適合學生的方式方法。當語文老師，不斷地自我挑戰(zhàn)，讓我變得更加從容和自信了。我要感激這個職業(yè)，感激它帶給我的成全。

就說這些。我在心里重復自己說過的話，不由得更加堅定：

“我教書，我驕傲！”

第三篇：中學教師紅煤精神先進個人事跡

**，**師范大學附屬中學語文高級教師。博客上，她把自己比作一塊熾熱燃燒著的煤?！?捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睆慕淌四陙?，她正是帶著這樣一顆燃燒自己溫暖和照亮他人的心投入到教育教學工作中去的。洪梅老師親切隨和，但追求夢想?yún)s堅定執(zhí)著。在語文課上，教給學生應試的語文知識不是很難，但把學生培養(yǎng)成為一個語文愛好者，讓他們真正學會學習語文，并不是一件容易的事。繁重的教學、班組管理工作之余，**從先進的教育理念中汲取營養(yǎng)，大膽創(chuàng)新，秉承語文的外延和生活的外延相等的大語文觀的教育理念，她把生活引入語文，讓語文提高生活品位。學生在她的博客中這樣留言：“煤姐的語文課對我們來說有點像社會課，在語文課上我們常聽到關(guān)于人類、社會、人生各方面的知識?！迸c生活拉近距離讓她的學生們愛上了“煤姐”的語文課。以科研推動教學、促進管理是劉老師的又一特點。做一名科研型教師是她對自己提出的更高要求。多年來，她投入大量時間和精力從事教育教學研究，堅實的理論知識和不斷充實完善的實踐經(jīng)驗使她的教育教學工作如虎添翼，相得益彰。劉老師認真研究作文教學規(guī)律，總結(jié)出以片斷作文為起點，以仿寫為手段，由淺入深，循序漸進地進行作文訓練的方法，在教學實踐中取得了極好的效果。在她的悉心指導下，學生公開發(fā)表作品20余篇，自20xx年以來,共有85人次在全國作文大賽中獲獎，劉老師也多次獲得國家級指導教師一等獎?！耙岳蠋隆笔歉綄僦袑W多年的傳統(tǒng)，在自身能力不斷提高的同時，**當起了“師傅”，作為一名共產(chǎn)黨員的**，不僅以身示范，還熱心指導，毫無保留，把自己成功的經(jīng)驗與徒弟一起分享。現(xiàn)在，她的徒弟張艷、張雪瑤都成為學校獨擋一面的教育教學能手。走出師大附中，劉老師同樣發(fā)揮了一名骨干教師的作用，她多次在省市級教研活動中上觀摩課，搞專題講座，并且參加“送教下鄉(xiāng)”活動，培訓縣區(qū)骨干教師，使自己的教學經(jīng)驗得以在更廣泛的范圍內(nèi)與同行交流。劉老師參加工作18年來，曾7次承擔高三畢業(yè)班的教學，5次作為班主任送走畢業(yè)班，所帶班級不僅學習成績優(yōu)秀，而且學生精神面貌積極向上?！拔野逊侵橇σ蛩氐呐囵B(yǎng)作為頭等大事，在工作實踐中，注重積極情感的形成、意志品質(zhì)的強化、優(yōu)秀性格的培養(yǎng)、良好習慣的養(yǎng)成、學會學習等，盡最大可能發(fā)揮非智力因素的催化劑作用，從而挖掘出每一個學生的潛力，使其在各個方面獲得最大程度的提高”。20xx年畢業(yè)的高三十二班三年前入校時有13名學生是自費和擴招生，但經(jīng)過3年有計劃有步驟的教育和引導，這個班級的學生不僅在學習上遙遙領(lǐng)先，而且在校內(nèi)外的各項活動中都取得了優(yōu)異成績，真正做到德智體全面發(fā)展，20xx年獲得“大連市三好班級”稱號。在20xx年的高考中更是大放異彩，不僅文科狀元榜眼產(chǎn)生在這個班級，而且全市前10名占了3名，整體平均分高達573分，創(chuàng)造了低進高出的教育奇跡。為了這個奇跡，她付出了太多。每年的寒暑假，她集中家訪，帶過的每個班級，家訪率都達到了學生總數(shù)的60%以上；高三時學生上晚課前吃涼的食物對身體不好，她自費給學生買來微波爐；學生家里有困難，她盡自己最大能力從經(jīng)濟上支援，精神上鼓勵。而丈夫患病，手術(shù)及治療期間她不曾耽誤過一節(jié)課，女兒的作業(yè)她基本就沒時間過問。今年畢業(yè)的一位學生在畢業(yè)后深情地說：“老師，跟了您3年，真是刻骨銘心?！?劉老師有一個班級管理的后花園——“紅煤的blog”，自20xx年6月開通以來，共寫下300余篇文章,總計逾23萬字。這些文字既是她自己日常教育教學工作的感悟反思，更是有針對性地引導學生健康成長的心靈雞湯。已畢業(yè)的學生張婷登錄博客，回答十二班同學提問時說：“劉老師的指導，不僅對于高考有幫助，最重要的是對學生的性格塑造和人生定位影響很大。

第四篇：中學教師紅煤精神先進個人事跡

中學教師紅煤精神先進個人事跡

**，**師范大學附屬中學語文高級教師。博客上，她把自己比作一塊熾熱燃燒著的煤。

“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睆慕淌四陙恚菐е@樣一顆燃燒自己溫暖和照亮他人的心投入到教育教學工作中去的。

洪梅老師親切隨和，但追求夢想?yún)s堅定執(zhí)著。在語文課上，教給學生應試的語文知識不是很難，但把學生培養(yǎng)成為一個語文愛好者，讓他們真正學會學習語文，并不是一件容易的事。繁重的教學、班組管理工作之余，**從先進的教育理念中汲取營養(yǎng)，大膽創(chuàng)新，秉承語文的外延和生活的外延相等的大語文觀的教育理念，她把生活引入語文，讓語文提高生活品位。學生在她的博客中這樣留言：“煤姐的語文課對我們來說有點像社會課，在語文課上我們常聽到關(guān)于人類、社會、人生各方面的知識?！迸c生活拉近距離讓她的學生們愛上了“煤姐”的語文課。

以科研推動教學、促進管理是劉老師的又一特點。做一名科研型教師是她對自己提出的更高要求。多年來，她投入大量時間和精力從事教育教學研究，堅實的理論知識和不斷充實完善的實踐經(jīng)驗使她的教育教學工作如虎添翼，相得益彰。劉老師認真研究作文教學規(guī)律，總結(jié)出以片斷作文為起點，以仿寫為手段，由淺入深，循序漸進地進行作文訓練的方法，在教學實踐中取得了極好的效果。在她的悉心指導下，學生公開發(fā)表作品20余篇，自XX年以來,共有85人次在全國作文大賽中獲獎，劉老師也多次獲得國家級指導教師一等獎。“以老帶新”是附屬中學多年的傳統(tǒng)，在自身能力不斷提高的同時，**當起了“師傅”，作為一名共產(chǎn)黨員的**，不僅以身示范，還熱心指導，毫無保留，把自己成功的經(jīng)驗與徒弟一起分享。現(xiàn)在，她的徒弟張艷、張雪瑤都成為學校獨擋一面的教育教學能手。走出師大附中，劉老師同樣發(fā)揮了一名骨干教師的作用，她多次在省市級教研活動中上觀摩課，搞專題講座，并且參加“送教下鄉(xiāng)”活動，培訓縣區(qū)骨干教師，使自己的教學經(jīng)驗得以在更廣泛的范圍內(nèi)與同行交流。劉老師參加工作18年來，曾7次承擔高三畢業(yè)班的教學，5次作為班主任送走畢業(yè)班，所帶班級不僅學習成績優(yōu)秀，而且學生精神面貌積極向上?！拔野逊侵橇σ蛩氐呐囵B(yǎng)作為頭等大事，在工作實踐中，注重積極情感的形成、意志品質(zhì)的強化、優(yōu)秀性格的培養(yǎng)、良好習慣的養(yǎng)成、學會學習等，盡最大可能發(fā)揮非智力因素的催化劑作用，從而挖掘出每一個學生的潛力，使其在各個方面獲得最大程度的提高”。2011年畢業(yè)的高三十二班三年前入校時有13名學生是自費和擴招生，但經(jīng)過3年有計劃有步驟的教育和引導，這個班級的學生不僅在學習上遙遙領(lǐng)先，而且在校內(nèi)外的各項活動中都取得了優(yōu)異成績，真正做到德智體全面發(fā)展，XX年獲得“大連市三好班級”稱號。在2011年的高考中更是大放異彩，不僅文科狀元榜眼產(chǎn)生在這個班級，而且全市前10名占了3名，整體平均分高達573分，創(chuàng)造了低進高出的教育奇跡。

為了這個奇跡，她付出了太多。每年的寒暑假，她集中家訪，帶過的每個班級，家訪率都達到了學生總數(shù)的60%以上；高三時學生上晚課前吃涼的食物對身體不好，她自費給學生買來微波爐；學生家里有困難，她盡自己最大能力從經(jīng)濟上支援，精神上鼓勵。而丈夫患病，手術(shù)及治療期間她不曾耽誤過一節(jié)課，女兒的作業(yè)她基本就沒時間過問。今年畢業(yè)的一位學生在畢業(yè)后深情地說：“老師，跟了您3年，真是刻骨銘心?！?/p>

劉老師有一個班級管理的后花園——“紅煤的blog”，自XX年6月開通以來，共寫下300余篇文章,總計逾23萬字。這些文字既是她自己日常教育教學工作的感悟反思，更是有針對性地引導學生健康成長的心靈雞湯。已畢業(yè)的學生張婷登錄博客，回答十二班同學提問時說：“劉老師的指導，不僅對于高考有幫助，最重要的是對學生的性格塑造和人生定位影響很大。”

洪梅老師在開博時這樣寫到：“隨著年齡的增長，退去了歲月的浮華，我發(fā)現(xiàn)自己的人生其實是充滿光華的，因為我整天面對的不是沒有生命的圖表，不是一心與你捉迷藏的數(shù)字，而是一顆顆充滿活力的年輕的心！蠟燭可敬，但它的命運卻是可悲的，我不喜歡悲劇的命運，“煤”燃燒起來是光芒四射的，“紅色的煤”一如自己的職業(yè)，充滿著理想主義的色彩，我真的好喜歡！”

第五篇：教書育人典型事跡.doc

教書育人典型事跡

ｘｘ，男，19xx年x月生，博士，副教授，碩士生導師，入選ｘｘ省151人才工程第三層次和舟山市111第三層次人才計劃。徐博士承擔生物化學和分子生物學等主干課程的教學任務，教學效果良好，指導的本科生中有4人獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文，本篇文章來自資料管理下載。聯(lián)合指導研究生13名，研究生多人次獲得王成海獎學金，一等研究生獎學金及科研創(chuàng)新一等獎等獎項，擔任a09生技班班主任，獲得?？茖W院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”及“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。

近幾年來，ｘｘ博士在科研方面取得了優(yōu)異的成績。徐博士的研究方向主要集中在海洋魚類分子遺傳育種學、功能基因組學、群體遺傳學、分子系統(tǒng)學及分子進化等領(lǐng)域。在海水魚類分子育種體系構(gòu)建、魚類分子系統(tǒng)學及分子進化等方向開展了系統(tǒng)的研究工作，其標志性成果在plosone、genetica、developmentalandcomparativeimmunology、fish&shellfishimmunology、aquaculture等國際知名期刊發(fā)表；迄今為止，已在國際主流sci期刊發(fā)表論文60余篇，其中第一或通訊作者sci論文40多篇（包括sci一區(qū)12篇，sci二區(qū)4篇，plosone3篇），多篇論文已得到廣泛的引用，h-index值已達到6。應邀多次為《bmcimmunology》、《fish&shellfishimmunology》、《aquaculture》、《marinegenomics》、《molecularbiologyreport》等國際著名學術(shù)期刊審稿。本篇文章來自資料管理下載。申報發(fā)明專利10項，已獲批4項。目前徐博士主持國家自然科學基金、ｘｘ省自然科學基金、國家星火計劃重點項目、ｘｘ省重大科技項目、ｘｘ省重大科技專項子課題各一項，作為第二或第三參加人參加國家支撐計劃子課題、ｘｘ省自然科學基金，ｘｘ省重大科技專項，國家星火計劃重點項目等項目。獲得中華農(nóng)業(yè)科技獎一等獎一項、海洋工程科學技術(shù)獎二等獎一項，舟山市自然科學優(yōu)秀論文二等獎。