第一篇：“好老師”師德師風(fēng)建設(shè)活動會議記錄筆記

“好老師”師德師風(fēng)建設(shè)活動會議記錄筆記 學(xué)習(xí)時間：2015年4月26日晚6:40 學(xué)習(xí)地點：廣南三中新會議室 出席人：

廣南三中全體教職員工 學(xué)習(xí)主題：三嚴(yán)三實的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

三嚴(yán)三實是習(xí)總書記在安徽代表團參加審議時，關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的講話中的重要內(nèi)容。三嚴(yán)三實內(nèi)容包括：嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。嚴(yán)以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。

嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。

嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。

謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實際。

創(chuàng)業(yè)要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。

“好老師”師德師風(fēng)建設(shè)活動學(xué)習(xí)記錄 時間：2015年4月26日晚6：30 地點：廣南三中新會議室 主持人：韋國友

會議主題：強化教師法律素質(zhì)，提升依法治教水平

——八寶派出所所長

陳國平會議內(nèi)容：

一、那些發(fā)生在我們身邊的事情

舉例講解，指出犯罪份子必將會受到法律的嚴(yán)厲制裁。

二、師者解讀

由韓愈的《師說》中的“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也?！焙痛蠼逃铱鬃右龊螢槔蠋?，老師的社會地位以及教師隊伍的現(xiàn)狀：

1、安全

2、保姆

3、與舊時空顛倒的地位

三、展示全國最美鄉(xiāng)村教師及我縣優(yōu)秀教師農(nóng)加貴的先進(jìn)典型事跡（紀(jì)錄片《堅守》）

四、教師隊伍違紀(jì)違法越來越引發(fā)關(guān)注

以某縣市教師違紀(jì)違法和犯罪案件數(shù)據(jù)為例，指出教師違紀(jì)違法現(xiàn)象呈上升趨勢，我們必須依法執(zhí)教，嚴(yán)于利己，加強自身修養(yǎng)。

五、法是什么

是公平，是規(guī)則，是秩序。

六、教師隊伍突出違法違紀(jì)現(xiàn)象： 賭、性侵、腐敗、體罰、收禮。教育部堅決果斷將違法犯罪份子清除教師隊伍。

七、反省什么

通過一系列的案件，指出這些事件的負(fù)面影響不可低估，我們必須深刻自我反省，轉(zhuǎn)變觀念，正確定位，培養(yǎng)真實、善良、健康、快樂的學(xué)生，遵守公民基本道德規(guī)范。

八、期盼2015：教育均衡

“好老師”師德師風(fēng)建設(shè)活動會議記錄筆記 學(xué)習(xí)時間：2015年4月13日晚6:40 學(xué)習(xí)地點：廣南三中新會議室 出席人：

廣南三中全體教師 學(xué)習(xí)主題：“好老師”師德師風(fēng)建設(shè)活動學(xué)習(xí)會 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

做黨和人民滿意的好老師

——習(xí)近平2014年9月9日同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話內(nèi)容摘要

每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。

第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”是第一位的。一個老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得。”一個優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。

第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！皫熞舱撸讨允露髦T德者也?！崩蠋煂W(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。

第三，做好老師，要有扎實學(xué)識。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。

扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！敝R儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯裉斓膶W(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

“好老師”師德師風(fēng)建設(shè)活動會議記錄筆記 學(xué)習(xí)時間：2015年4月6日晚6：40 學(xué)習(xí)地點：廣南三中新會議室 出席人：廣南三中全體教職員工

學(xué)習(xí)主題：廣南三中“好老師”師德師風(fēng)建設(shè)啟動會 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、韋祖勇校長在“好老師”師德師風(fēng)建設(shè)啟動會上的講話

百年大計，教育是根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。教師在傳播人類文明，啟迪人類智慧，塑造人類靈魂，弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可代替的作用。知識是教書育人的根本基礎(chǔ)，高尚的道德情操是成功教育的重要條件。

近年來，學(xué)校始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的重要位置，全體教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)不斷提高，涌現(xiàn)出許多師德高尚，敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師。在看到成績看到進(jìn)步的同時，我們也要對我校一些不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度重視，有的必須予以警惕，切不可掉以輕心。針對我校實際，我對全體教師提幾點希望和要求：

1、崇高師德，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)

老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一顆扣子。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，如果身在學(xué)校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當(dāng)不好老師的。

2、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生

好的教師，就像一盞明燈，溫暖著孩子的心靈，照亮著孩子前進(jìn)的道路。作為教師，要滿懷對學(xué)生的真心關(guān)愛。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，好老師一定要平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點，讓所有學(xué)生都成長為有用之才。

3、刻苦專研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)

教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有長流水。在當(dāng)今時代，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野。

4、以改善人際關(guān)系為重點，優(yōu)化我校人文環(huán)境

一個單位不和諧，就會使人心渙散，力量流失。團結(jié)是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。因此，我們要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大突破，不要把社會上無所事事，專議別人理短，散布小道消息，間離同事關(guān)系的不良風(fēng)氣帶到學(xué)校和工作中來。要引導(dǎo)教師團結(jié)，共同營造一個公平正義、誠信友善、安定有序、充滿活力的人文環(huán)境。

好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。老師們，一個孩子是一個家庭的希望，億萬個孩子就是一個國家和民族的希望，今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。我們一定要以高度的責(zé)任感，以對社會、對人民、對學(xué)子高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，從自身做起，從現(xiàn)在做起，切實落實好師德師風(fēng)建設(shè)活動的各項任務(wù)，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

二、韋校長宣讀我?！昂美蠋煛睅煹聨燂L(fēng)建設(shè)活動實施方案

為深入學(xué)習(xí)貫徹總書記第30個教師節(jié)重要講話精神和省州關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件要求，根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)深入開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案》的指示，結(jié)合學(xué)校實際，制定如下活動實施方案：

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)；以開展“三嚴(yán)三實”和“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”教育活動為契機；以做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好教師為主題；以整治“兩風(fēng)”（吃喝風(fēng)、賭博風(fēng)）治理 “三亂”（亂傳謠、亂議論、亂告狀）為重點；以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)；以解決當(dāng)前教師隊伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，弘揚高尚師德、力行師德規(guī)范、強化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，用好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，內(nèi)化于心，外化于形，爭做教育改革創(chuàng)新的排頭兵，用人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，用學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧之門；以優(yōu)良的師德師風(fēng)帶動教風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、優(yōu)化行風(fēng)，努力把全縣教育系統(tǒng)建設(shè)成為風(fēng)氣正、形象好、文明程度高的示范行業(yè)，辦好人民滿意的教育。

二、目的任務(wù)

通過深入開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動，使我校教師自覺與黨和國家的方針政策保持一致，在工作中嚴(yán)格遵守憲法及有關(guān)教育的法律法規(guī)，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，著力解決師德師風(fēng)方面存在的突出問題。

（一）通過開展活動，使廣大教師理想信念更加堅定，自覺肩負(fù)起國家使命和社會責(zé)任。

（二）通過開展活動，使廣大教師道德情操更加高尚，自覺堅守精神家園和人格底線。

（三）通過開展活動，使廣大教師掌握的學(xué)識更加扎實，自覺刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。知識是教書育人的根本基礎(chǔ)。

（四）通過開展活動，使廣大教師仁愛之心更加寬廣，自覺愛護(hù)、尊重、寬容學(xué)生。

三、活動原則

（一）堅持思想引導(dǎo)與制度約束相結(jié)合的原則。

（二）堅持正面引導(dǎo)和解決問題相結(jié)合的原則。

（三）堅持學(xué)習(xí)教育和活動引領(lǐng)相結(jié)合的原則。

（四）堅持自我查擺與開門納諫相結(jié)合的原則。

（五）堅持師德師風(fēng)建設(shè)與教師能力建設(shè)相結(jié)合的原則。

四、活動主題：廣南三中“好老師”師德師風(fēng)建設(shè)活動

五、活動對象：廣南三中全體教師

六、時間安排：

1、學(xué)習(xí)動員階段：2015年3-5月

2、查擺剖析階段：2015年6-7月

3、整改落實階段：2015年8-10月

4、總結(jié)提高階段：2015年11-12月

七、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）集中學(xué)習(xí)內(nèi)容：十八大、十八屆三中、四中全會精神，總書記在第 30 個教師節(jié)的講話精神，社會主義核心價值觀，中央八項規(guī)定，三嚴(yán)三實，相關(guān)法律法規(guī)（《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《公民道德實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部 《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》）。

（二）必學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)高德榮、農(nóng)家貴等先進(jìn)典型人物事跡及《廣南縣優(yōu)秀教師風(fēng)采錄》，《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西），《一生用來做教師》（朱寅年、曾國華編著）。

(三)選學(xué)內(nèi)容：選下列書目一本以上自學(xué)）： 《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基），《做一個專業(yè)的班主任》（王曉春），《新教育之夢》（朱永新），《一盞一盞的燈》（吳非主編，江蘇教育出版社出版），《落實教育規(guī)劃綱要背景下的師德修養(yǎng)》（李彥福主編，廣南教育出版社出版），《教師人文讀本》（商友敬等編寫）等。

八、學(xué)習(xí)方式：采取個人自主學(xué)、小組互動學(xué)、全校集體學(xué)、專題講座、座談討論等形式進(jìn)行

1、學(xué)習(xí)時長：教師自主學(xué)習(xí)每周不少于 2 學(xué)時，小組互動學(xué)習(xí)每周不少于 1 次，全校集體學(xué)習(xí)每周不少于 1 學(xué)時；

2、制定相關(guān)計劃：集體學(xué)習(xí)計劃，教師要制定個人學(xué)習(xí)計劃；

3、組織開展師德先進(jìn)事跡報告會，邀請師德師風(fēng)典型個人以自己的親身經(jīng)歷談對師德師風(fēng)的認(rèn)識和感受，充分發(fā)揮帶頭輻射作用；

4、組織教師開展對 “兩風(fēng)”、“三亂”的討論，教育教師要從大局出發(fā)，要以維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定出發(fā)，樹立高尚情操，敬業(yè)愛崗，樂于從教，樂于奉獻(xiàn)，自覺維護(hù)學(xué)校的良好聲譽和教師個人的師德形象；

九、成立分組

1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：韋祖勇

副組長：韋國友、林登斌、唐正學(xué)、韋仕斌、劉貴聰、陳光泉、陸鴻發(fā)、趙世友、魯奮飛、汪正權(quán)、岑凡、陸鳳粉

2、學(xué)習(xí)小組： 組長：韋祖勇

成員：全體教職員工

3、督查小組： 組長：韋祖勇

成員：韋國友、林登斌、唐正學(xué)、韋仕斌、劉貴聰、陳光泉、陸鴻發(fā)、趙世友、魯奮飛、汪正權(quán)、岑凡、陸鳳粉

4、宣傳小組： 組長：韋祖勇 成員：

5、考勤小組 組長：陳光泉 成員：黃丹

6、攝影負(fù)責(zé)人：畢建華

十、要求：

集體學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)記錄，個人學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。在學(xué)習(xí)期間，每個教師的學(xué)習(xí)筆記不少于 5000 字，學(xué)習(xí)心得 2000字以上。

第二篇：《好老師師德師風(fēng)建設(shè)活動》學(xué)習(xí)心得體會,

好老師師德師風(fēng)建設(shè)活動學(xué)習(xí)心得體會

2015年3月-2015年12月，是我校的師德師風(fēng)建設(shè)主題活動月，學(xué)校根據(jù)各級要求切合學(xué)校實際情況，開展了各種與建設(shè)完善師德風(fēng) 相關(guān)的活動。通過個人師德師風(fēng)建設(shè)主題活動月的學(xué)習(xí)，讓我收獲了許多，在此淺談一下自己的心得與體會。

本人走上三尺講臺半年多了，在這里我從一個性格莽撞的大學(xué)畢業(yè)生，變成了遇事能夠多思考、多掂量的人，從一個只會蠻干的黃毛丫頭，變成了也懂得思考方式方法的老師。在這期間經(jīng)歷了很多，酸甜苦辣應(yīng)有盡有，但卻讓我更加明確了老師的使命和義務(wù)。有人說老師的任務(wù)就是把書本上的知識教給學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，可是我認(rèn)為老師的使命更在于教會學(xué)生如何做人，如何面對自己的人生。

但是，作為老師，我們在教學(xué)生的同時，是不是應(yīng)該先學(xué)會面對自己的人生、擺正自己的人生觀呢？古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是因為教師有極好的人品。教師有了如此的品行才可以去教導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂”身教重于言教“益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強課堂教學(xué)效果?！卑财鋵W(xué)而親其師，樂其友而信其道"。

教師要為人師表，我們的一言一行，一舉一動都影響著學(xué)生。記得以前學(xué)校的一個年輕女同事總是打扮得很時尚，經(jīng)常染顏色艷麗的頭發(fā)、化濃濃的彩妝、戴各種各樣的首飾??，因此她們班的女學(xué)生也就大都很愛美，因為學(xué)校不允許，她們就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴項鏈戒指??，并且屢禁不止。后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找了幾個比較突出的學(xué)生談心，告訴她們化妝對身體不好、會分心影響學(xué)習(xí)??，有的孩子就說了，她們覺得她們的老師很漂亮，自己只是羨慕，也想像老師一樣，并沒有想過別的。經(jīng)過這件事以后，那位女同事改變了許多，她們班的班風(fēng)也好了起來。通過這件事也使我們恍然大悟，老師無意間的“引領(lǐng)”效應(yīng)真的不容忽視。

而二十一世紀(jì)的今天，人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的新問題也隨之出現(xiàn)。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。用我們的平常心去關(guān)愛學(xué)生，去依法執(zhí)教，去無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；去愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，去竭盡全力地去教育學(xué)生；去自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要有一身正氣，為人師表。

其次，作為教師，我們還應(yīng)該尊重學(xué)生。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。也許有的時候面對老師的呵斥與職責(zé)學(xué)生們并沒有反駁，但是這不代表他們認(rèn)可我們的做法、我們的觀點，他們只是應(yīng)為自己是學(xué)生而不得不“屈服”于老師的“威嚴(yán)”。因為學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待也是他們的一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這應(yīng)該就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！

通過本次教師個人師德師風(fēng)建設(shè)主題活動月的學(xué)習(xí)活動，反思一路走來的點點滴滴，讓我更加明白作為人類靈魂的工程師，教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，而且對學(xué)生還要有慈母般的愛心，像尊重朋友一樣尊重學(xué)生，才能成為學(xué)生喜歡的老師。我會在受學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上不斷更新、充實自己的知識，爭取成為一名優(yōu)秀的教師！

第三篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動會議記錄

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動會議記錄

會議主題：學(xué)習(xí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見心得體會交流

時間：2013年

月

日

地點：

東教學(xué)樓四樓辦公室

出席人： 鄒家歡，陳登雄，余春冀，楊樺，麻小潔，郭玉娥，尚建，馬增齊，王靜，郭暉，吳忠勇，劉敢良，柳陽，盧萍

主持人：

鄒家歡

記錄人：

麻小潔

主持人發(fā)言：

在當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實施創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。教書育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子?！币虼耍處煴仨毦哂辛己玫穆殬I(yè)道德，而教師崇高的職業(yè)道德來自于堅定的教育信念。

一、師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。

師德建設(shè)必須以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。經(jīng)過大量理論研究和實驗研究，我們認(rèn)為教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

二、師愛是師德的靈魂。

在市場經(jīng)濟的今天，要特別倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，反對拜金主義。從某種意義上教師是一個社會事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，這就要求教師要樹立正確的人生觀、價值觀，面對著一茬又一茬的學(xué)生從我們身邊走過，就自然而然地產(chǎn)生一中成就感，就會體會到了我們的人生價值。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

三、師德是教師職業(yè)理想的翅膀。

教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個人的奮斗目標(biāo)，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。

“沒有愛就沒有教育”。師德的最高境界是“愛滿天下、有教無類”。教師應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光去善待每位學(xué)生，在他們的心田中播下“自信與自尊”、“善良與寬厚”的種子，在讓他們獲得知識的同時享受美好、快樂的童年。教師就必須有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學(xué)生?！爱?dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。讓我們加強師德修養(yǎng)，以高尚的師德情操去陶冶學(xué)生的品格，照亮他們?nèi)松牡缆贰０l(fā)言記錄

楊樺：教育大計教師為本，教師素質(zhì)師德為要。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的中心地位和中學(xué)生的健康成長，是教育教學(xué)質(zhì)量和水平的根本保障。黨員教師要以身作則，率先垂范，自覺加強師德修養(yǎng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以自己的言行和人格力量帶動和影響廣大教師，成為踐行師德規(guī)范的表率，強化師德意識，遵守師行規(guī)范，倡導(dǎo)師道精神，做到講黨性、重品行、作表率。并堅持終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，規(guī)范教育教學(xué)行為，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，提高教育教學(xué)水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助困難學(xué)生解決實際問題。

陳登雄：一名教師所應(yīng)具備的師德：

一、忠誠人民的教育事業(yè)是教師師德的基本規(guī)范；

二、熱愛學(xué)生是教師師德的基本原則；

三、為人師表市教師師德的基本核心；

四、勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)是教師師德的基本要求。

余春冀：教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

麻小潔：作為教師，我們就是要弘揚一種熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，一種熱愛學(xué)生、甘當(dāng)人梯的精神，一種執(zhí)著進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。希望全體教師都要在這一平凡而又神圣的崗位上，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，從自身做起，從一點一滴做起，把對教育事業(yè)、對學(xué)校、對學(xué)生的愛心與責(zé)任落實到每一件事，每一句話，每一個舉動中去，讓每一個學(xué)生都能在我們的愛心與關(guān)注下健康成長，讓我們的學(xué)校在我們的努力下再創(chuàng)輝煌！

郭玉娥：師德的核心就是要熱愛學(xué)生，教育的核心就是人格心靈的喚醒，教育要以心為本。教師是學(xué)生取之不盡，用之不竭的“海綿”、營養(yǎng)、水份，我們要努力做到以美養(yǎng)德，德美并重；以才養(yǎng)德，德才并重；以智養(yǎng)德，德智并重。

馬增齊：在學(xué)生眼中，教師是一個完美的人，是一個可敬的人，是一個值得信賴的人。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人形象和良好的工作態(tài)度、工作作風(fēng)。

郭暉:作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

吳忠勇:作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

王靜:忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，與時俱進(jìn)，不斷提升教書育人能力。

尚建:建立民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，不按學(xué)習(xí)成績對學(xué)生排名次、排座次，不諷刺、挖苦、要挾、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。柳陽：沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

盧萍：身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈。

劉敢良：每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

第四篇：師德師風(fēng)筆記

2017----2018學(xué)第一學(xué)期

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記

鮦城鎮(zhèn)中心幼兒園

王盼盼 2017年10月27日

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

第五篇：師德師風(fēng)筆記

（二）團結(jié)協(xié)作是教師人格的必備要素

教師作為精神文明的培育者和人類靈魂的工程師，承擔(dān) 著傳授知識、傳播文化、繁榮學(xué)術(shù)、弘揚科學(xué)、教書育人的 神圣而光榮的任務(wù)，起著開啟發(fā)智、哺育人才、承前啟后、繼往開來的作用。正是教師承擔(dān)的任務(wù)和發(fā)揮的作用以及社 會對教師的特殊要求，使得教師在教育實踐活動中修養(yǎng)成品 德高尚、智力和才能優(yōu)秀的人，具有完美的人格特征。這種 完美的人格形象對學(xué)生起著言傳身教和潛移默化的作用，成 為學(xué)生模仿、效法的的楷模和榜樣。教師的這種人格是由良 好的思想政治素質(zhì)、高尚的道德、品行素質(zhì)、優(yōu)秀的科學(xué)文 化素質(zhì)和突出的能力素質(zhì)等構(gòu)成的。而團結(jié)同事、互相協(xié)作 正是教師高尚的思想、道德和科學(xué)文化、能力等素質(zhì)的綜合 表現(xiàn)。俗話說：

“

大度集群朋

”，教師之間只有在相互尊重、相互了解、相互信任、團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上去展開自己的從教 活動，才能建立起良好的同事關(guān)系，才能化艾怨為理解、信 任，變文人相輕為文相親，改心存芥蒂為相互支持。

（三）團結(jié)協(xié)作是提高教師自身能力的有效途徑

團結(jié)協(xié)作不僅有利于教師群體形成合力，也有利于教師 自身素質(zhì)和能力的全面提高。一名教師，僅憑一腔熱情來教 書育人是不夠的，或擁有一個文憑，甚至飽讀詩書、滿腹經(jīng) 綸而缺少教育經(jīng)驗是難以取得成就的。必須加強與同事間的 教書和育人的交流，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，只有這樣，才能 盡快地提高自己，才能進(jìn)入優(yōu)秀教師的行列之中。反之，一 個教師如果缺乏謙述誠懇的取人之長，補已之短的態(tài)度，缺 乏與人團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，僅靠井底青蛙的視力，單個人去闖、去拼，很難做出成績，更難提高自身的能力。

（四）團結(jié)協(xié)作是形成良好校風(fēng)的重要保障

良好的校風(fēng)是辦好學(xué)校的精神力量，它能對全校師

生員工起著潛移默化的教育和熏陶作用，并能長久地影響教 師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生在這樣的氛圍中就會如沐春風(fēng) 般的積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，并形成良好的思想道德和個性品 質(zhì)；教師在這樣的氛圍中，更能發(fā)揮聰明才智，提高工作效 率，提高教育質(zhì)量。而良好校風(fēng)的形成離不開教師團結(jié)協(xié)作 精神，因為教師集體的風(fēng)氣是構(gòu)成校風(fēng)的主體，只有團結(jié)協(xié) 作的教師集體才能培養(yǎng)出良好的學(xué)生集體，才有形成良好校 風(fēng)的基礎(chǔ)。這里說的教師集體的風(fēng)氣，其核心是教師之間的人際關(guān)系氛圍。教師之間相互尊重、相互信任，團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展，人際關(guān)系必然和諧，教師集體的風(fēng)氣必然正，學(xué)

校的校風(fēng)也必然好。

反之，教師間如果缺乏團結(jié)協(xié)作的精神，就會出風(fēng)頭，拉幫派、鬧矛盾、鬧糾紛、人際關(guān)系緊張，不 可能形成良好的校園風(fēng)氣。

（五）團結(jié)協(xié)作有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成由于中小學(xué)生，特別是小學(xué)生具有突出的向師性特征，大學(xué)生們也很尊重、崇拜德才兼?zhèn)涞暮媒處?。教師們具有?度集群朋、團結(jié)友愛、協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使孩子們看在眼里、記在心頭。特別是當(dāng)前的在校中小學(xué)生中獨生子女占主體，他們在智力、才能等方面有其得天獨厚的優(yōu)勢，但又存在家 庭生活空間與心理空間的狹小，在很大程序上促成他們的 “

自我專注

”，使得他們處理人際關(guān)系及利益關(guān)系的能力較差，合作意識不強等。

進(jìn)入學(xué)校后，他們把教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，教師的言行也對他們產(chǎn)生潛移默化的作用。