第一篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料個人先進(jìn)材料

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料

李地秀

2008年9月，我?guī)е啻旱南＜脚c夢想來到禾豐——這片我第一次踏上的土地上，開始了我的教師生涯。至今為止，已有三個年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對學(xué)生充滿愛心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，才能得到學(xué)生的愛戴。這三年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來，讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系，讓我學(xué)會了如何處理同事之間的關(guān)系，讓我收獲最大的是：當(dāng)我接到一個新班時，我知道了如何讓他們盡快的融入班級當(dāng)中，意識到自己是班級的主人。對于教學(xué)水平，我也成長了很多，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的指導(dǎo)和幫助。

記得從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在2009年的上學(xué)期，我班從亭子小學(xué)轉(zhuǎn)來一個學(xué)生——小榮。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。作為班主任的我，自然不能不管不問，多次嚴(yán)厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴(yán)加管教。然而，事與愿違，他不但沒有改正，反而在班上公開宣稱：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰敢再告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時，魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他們，以朋友的真誠打動他們，對他們耐心說教，熱情鼓勵，因材施教，因勢利導(dǎo)。經(jīng)過幾番感化后，小榮似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。因此，在一次大掃除當(dāng)中，我安排他當(dāng)負(fù)責(zé)人，只要監(jiān)督班上同學(xué)，不需勞動，但小榮以身作則，自己帶頭在抹玻璃，看著他的成長，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：教師需有四愛——理解之愛，寬容之愛，信任之愛和賞識之愛。

另外，在我的教學(xué)過程中，“學(xué)困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學(xué)困生”。對于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需付出特別的愛和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年，我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學(xué)上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是父母剛離異沒多久，他覺得丟人，放學(xué)后不想回家，就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事，也沒有過多的批評那孩子。而是聯(lián)系到他的父母，反映了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實表現(xiàn)，并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們，一定要尊重孩子，關(guān)愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動，連聲說：謝謝！謝謝老師！第二天，孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵，找他聊天，和他講名人故事，激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法，讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補，讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測中，他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進(jìn)步星。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認(rèn)真，是后進(jìn)生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中，我學(xué)會了用不同的愛給不同的學(xué)生。

我堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

第二篇：師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡[模版]

師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料

我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在7年的教學(xué)生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團結(jié)。

一、嚴(yán)于律己，追求工作、學(xué)習(xí)的高境界。1.努力提高個人素養(yǎng)。

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。2.服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

從教多年來，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項工作，并且能認(rèn)真完成每一項工作。

也許是父輩遺傳給我做事踏實認(rèn)真的緣故吧，我每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時，不允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會在我身上發(fā)現(xiàn)。因為，當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，我會嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個小標(biāo)點，我也會讓學(xué)生補上。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時被扣分，而是我歷來就認(rèn)為，教師不應(yīng)該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時，替學(xué)生改下錯題，批閱速度確實快些，但學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對我說：“這么認(rèn)真做什么呢？又沒有誰發(fā)你獎金。”有時候，我發(fā)現(xiàn)，我確實太認(rèn)真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。

二、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學(xué)生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進(jìn)行鼓勵、表揚，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德，做合格人民教師。早些年，很多學(xué)校乃至全國都存在著教師收費帶學(xué)生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。但我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認(rèn)為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費帶學(xué)生上了，勢必會影響教學(xué)。教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。2016/9/30

第三篇：師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡

石敏老師從事班主任工作已二十七年，至今仍耕耘在這塊綠洲上。這二十七年來，該同志能夠全面貫徹黨的教育方針政策，全面落實素質(zhì)教育。能熱愛自己所從事的教育事業(yè)，在平凡的崗位上，盡心盡力地做著自己應(yīng)做的一切，默默地奉獻(xiàn)著。

一、愛是教育的主旋律。

干一行，愛一行。在石敏老師身上，正體現(xiàn)了這一點，她把自己的愛全身心地投入到自己所從事的教育事業(yè)上，熱愛班主任工作，每天早來晚走，奉獻(xiàn)意識較濃，在她得身上看到了一名黨員的優(yōu)良作風(fēng)。她熱愛班中的每一個學(xué)生，把母親般的關(guān)愛均勻的撒向每一個學(xué)生，班級中的42名學(xué)生就是她的42個孩子。本篇文章來自資料管理下載。學(xué)生的一點小事她都時刻記在心中，孩子們在六年一班都健康、快樂的成長。作為老師，她把老師的愛給予了每一個學(xué)生，她注重幫助學(xué)生樹立信心，在學(xué)校開展的各項活動中，如：運動會、校園文化節(jié)、趣味運動會、書法比賽等，她注重讓每一個學(xué)生都積極參與，正如蘇霍姆林斯基所說的；讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。幫助每一個學(xué)生樹立自信心，保護學(xué)生的自尊心。她能以博大的胸懷，用一顆愛心時時處處想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，解學(xué)生之所惑，樂學(xué)生之所樂，用愛這一巨大的教育內(nèi)驅(qū)力，影響著班中每一個學(xué)生，甘做學(xué)生的鋪路石。能根據(jù)不同學(xué)生的實際，用發(fā)展、全面的觀點看待學(xué)生，賞識每一個學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生成為健康、全面、可持續(xù)發(fā)展的人。

二、協(xié)教是發(fā)展的基礎(chǔ)

作為一名黨員教師，她真誠地和老師相處，捧著自己的一顆真心與老師心心交流，團結(jié)同志，熱心幫助同志；真誠的為家長服務(wù)，做好家校的聯(lián)系。坦誠的做每一件事，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生終身受益，使學(xué)生全面、和諧發(fā)展。石敏老師不僅做好班主任本職工作，還能經(jīng)常和課任教師溝通，協(xié)助各科老師的工作。不管是哪個學(xué)科，任課老師有時忙，不能及時到班中輔導(dǎo)，石老師能結(jié)合班中學(xué)生實際，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。每天堅持幫助英語老師考單詞，主動向英語老師請教，布置練習(xí)題，逐個輔導(dǎo)。石老師經(jīng)常向任課老師請教，了解各學(xué)科學(xué)生的表現(xiàn)，和任課教師一起共同研究班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生的思想情況，針對不同學(xué)生的特點，采取不同的教育手段。在學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語等各項測試中，每次成績均獲年級組首位。正是由于石老師和各科老師的密切合作，她所任教班級各科成績、各方面均衡發(fā)展，真正做到對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，她自己也在不斷的進(jìn)步。

三、溝通是家校的紐帶

學(xué)校教育固然重要，但社會也是學(xué)生學(xué)習(xí)的的大課堂。石敏老師注重培養(yǎng)學(xué)生多接觸社會，注重課內(nèi)外相結(jié)合，注意經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是學(xué)困生。石老師經(jīng)常通過電話、記事本等與家長溝通。班級中朕朕的父親教育方式比較簡單，每次孩子成績差時，他只是采取打罵的方式，收效不大，朕朕的成績不但沒有提高上來，而且還經(jīng)常不完成作業(yè)。石老師得知情況后，經(jīng)常利用記事本與家長聯(lián)系。朕朕的記事本中常常會出現(xiàn)這樣的話：今天文文的聽寫全對，謝謝家長的合作。今天奇奇主動幫助老師收拾飯箱，而且收拾得很干凈，這都是家長教育有方，謝謝您！明天學(xué)校要進(jìn)行英語單詞測試，藝藝的單詞還有幾個不會，麻煩家長協(xié)助一下。謝謝！小小的記事本，成了石老師與家長溝通的信使。此外，石老師還通過家長會向家長做宣傳教育。家長會上，除了她自己向家長傳授一些先進(jìn)的教育方法外，還請班級中一些家長把自己的教育手段、經(jīng)驗、心得等介紹給大家?？傊?，石老師能正確的指導(dǎo)家長輔導(dǎo)孩子，教育孩子，使溝通成為家校聯(lián)系的紐帶。

四、信任是教育的核心。

石老師的班級一切都是學(xué)生自主管理，她相信班級中的每一個，相信他們能做好班中的每一件事情。班級中的班干部能夠主動的根據(jù)學(xué)校布置的任務(wù)，組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。組織學(xué)生召開故事會、詩歌朗誦會，開展?fàn)巹?chuàng)金南陽光少年活動，和良好禮儀手拉手等活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。本篇文章來自資料管理下載。另外，石老師能結(jié)合班級學(xué)生活潑好動的特點，開展各種比賽，每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，每月一評比，使班級學(xué)生凝聚力強，形成了民主、和諧、團結(jié)、奮進(jìn)的集體。因此，在學(xué)校開展的各項活動中表現(xiàn)突出，獲市區(qū)三好班級，校星級班級、運動會第一名、文化節(jié)金獎等等。

石敏老師無論在哪個崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。連續(xù)多年考核都是優(yōu)秀。曾榮獲區(qū)優(yōu)秀教師稱號；區(qū)、市優(yōu)秀班主任稱號；市教育先進(jìn)工作者稱號。

第四篇：師德師風(fēng)個人先進(jìn)材料

師德師風(fēng)個人先進(jìn)材料

烏什縣第一小學(xué)熱合曼·托合提

熱合曼·托合提，維吾爾族，中共黨員，出生于1960年10月，1985年8月參加工作。本人自參加工作以來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，任勞任怨，追求上進(jìn)，努力鉆研創(chuàng)新，不斷超越，在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績。

一、積極投身教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新實踐

做為一線教師，我始終把握 “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”這一命脈。為備好每一堂課，深入鉆研教材，充分考慮學(xué)生，精益求精，做到了無教案不上課，教案不精不上課。為了緊跟時代教育的步伐，從不放棄任何學(xué)習(xí)教研的機會，無論是職業(yè)培訓(xùn)還是名師講座，都會詳做記錄、細(xì)寫心得，為個人的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

做為一名教師，能夠虛心地向其他富有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取精華，取長補短，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。注意研究和把握體育教學(xué)改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，總結(jié)出了小學(xué)育課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合小學(xué)體育課程改革的要求，也符合我校學(xué)生的實際情況。在授課時，我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好體育對于人體健康、智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點、價值及其對學(xué)習(xí)的影響。還結(jié)合我縣當(dāng)前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

二、注重學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成我除了負(fù)責(zé)體育教學(xué)外，還擔(dān)任學(xué)校師生安全工作。在課堂上教育學(xué)生時，始終把理解、愛護學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進(jìn)生，堅持傾注更多的愛。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時，我注重運用以下方法：（1）尊重他們的人格，（2）賞識他們的優(yōu)點，（3）發(fā)揮他們的優(yōu)勢，（4）樹立他們的信心。在師生安全工作中，積極探索學(xué)校安全管理和學(xué)生自我預(yù)防各種隱患的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級及學(xué)校安全管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點組織開展了一系列豐富多采的以安全為主題的教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的注意安全意識，還積極組織學(xué)生開展豐富多采的活動，培養(yǎng)學(xué)生們的自我保護能力和預(yù)防隱患能力。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作，一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿”。常給學(xué)生講一些故事，講歷史，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)體育課有時候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會，帶同學(xué)們玩兒游戲、跑步，舉辦球類比賽，只要對學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好”。我認(rèn)為，要讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓學(xué)生們擁有健康體格的同時，還要擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點，積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了所有同學(xué)的自覺行動，學(xué)生集體素質(zhì)有了很大的提高。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識。對學(xué)生而言同樣如此。成績差的學(xué)生，一般表現(xiàn)為缺乏上進(jìn)心、榮譽感，似乎毫無自尊可言，其實孩子也有強烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學(xué)與老師的心目中得到重視。我時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，率先垂范，扎實工作，毫無怨言。

育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

我是一名普通而平凡的教師，只是做了一些一命教師該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因為在實踐中用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

2012年師德師風(fēng)個人

先

進(jìn)

材

料

二0一二年八月

熱合曼·托合提

第五篇：師德師風(fēng)個人先進(jìn)材料

師德師風(fēng)個人先進(jìn)材料

我參加工作以來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，任勞任怨，追求上進(jìn)，努力鉆研，經(jīng)常創(chuàng)新，不斷超越，在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績。

一、積極投身教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新實踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教

師學(xué)習(xí)，吸取精華，取長補短，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學(xué)改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，我總結(jié)出了小學(xué)語文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合小學(xué)語文課程改革的要求，也符合我校學(xué)生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點、價值及其對學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點，我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鄉(xiāng)當(dāng)前形勢，要求

學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個新班時，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能嚴(yán)格歸類、歸檔，把學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進(jìn)三類，基礎(chǔ)知識的教學(xué)搞“齊步走”，能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級復(fù)式”，力求優(yōu)生“吃好”，中等生“吃飽”，后進(jìn)生“吃到”。教學(xué)拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學(xué)生自己選擇。練習(xí)過程中，將歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂，一周下來，只有兩名學(xué)生未達(dá)標(biāo)。糾正錯別字時，筆畫相近，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動，并記錄每個學(xué)生情況，加強個別輔導(dǎo)。

二、注重學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時，我始終把理解、愛護學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進(jìn)生，堅持傾注更多的愛。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時，我注重運用以下方法：①尊重他們的人格。②賞識他們的優(yōu)點。③發(fā)揮他們的優(yōu)勢。④樹立他們的信心。所以收效很大，有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時

機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院?，他真的像變了一個人似的。在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我常給學(xué)生講詩，講歷史，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)語文課有時候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點，我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

我時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，率先垂范，扎實工作，毫無怨言。

我的家庭情況很特殊，父親去世了，爺、奶都已70多歲高齡，并且體弱多病，母親身體也不好。他們身邊都需要有人照顧，但為了工作，我沒有侍候過幾位老人，就連他們生病時，我也未能陪伴在他們身邊，盡盡孝心，對此我深感內(nèi)疚。但仔細(xì)一想，這樣做是對的，不能因家事耽誤學(xué)生的課，既然選擇了這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)盡職盡責(zé)，最大限度地奉獻(xiàn)自己的力量。我認(rèn)為教師不僅是教好學(xué)生知識，還要教會他們做人。

育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。