第一篇：創(chuàng)建典型事跡材料：傳承中華書法藝術(shù)

創(chuàng)建典型事跡材料：傳承中華書法藝術(shù)

創(chuàng)建典型事跡材料：弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化傳承中華書法藝術(shù)

范xx，男，64歲，中教高級(jí)。從1984年開始，先后任教于xx二中，xx黃中，xx師范以及xx一中，XX年退休。他是xx社區(qū)的書法名人，更是一位為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、傳承中華書法藝術(shù)而無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。

書香門第，嚴(yán)厲家風(fēng)，培育棟梁。范先生畢業(yè)于河北師范大學(xué)生物系，家庭的書香氛圍和多年的素質(zhì)教育塑造了范先生嚴(yán)肅正直的性格和高尚的品格。他不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，他都嚴(yán)格律己，譬如在學(xué)習(xí)方面，他總是擠出業(yè)余時(shí)間用來(lái)閱讀新聞和文學(xué)著作，了解時(shí)政要聞，提高內(nèi)涵修養(yǎng)；工作中，他常常寫教案到深夜，不時(shí)地查資料校正教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，每堂之前再默背一遍教案。而且他對(duì)家人的要求也十分嚴(yán)格。早起晨練、人人分擔(dān)家務(wù)，自覺打掃樓道衛(wèi)生等不成文的規(guī)定，讓一家人養(yǎng)成了健康的生活規(guī)律。在他和妻子的教導(dǎo)下，兒女雙雙畢業(yè)于高校后，走上公務(wù)員崗位，實(shí)踐著為人民服務(wù)。

鐘愛書法，虛心求教，矢志不渝。關(guān)于所學(xué)書法，范先生早年曾拜張xx先生為師，后又向李xx先生，王xx先生學(xué)習(xí)?，F(xiàn)主要修煉歐體、漢隸、劉隸、行草，兼修硬筆的楷行兩體。范先生認(rèn)為詩(shī)書禮樂(lè)是傳統(tǒng)文化的精髓的重要部分，與之融會(huì)貫通、一脈相承，因此他用來(lái)學(xué)習(xí)書法的書籍畫冊(cè)很多，廣博群書、提高內(nèi)在修養(yǎng)以輔書法。他曾加入縣書協(xié)，市書協(xié)，xx快雪堂藝術(shù)中心，中國(guó)書畫家聯(lián)誼會(huì)，中國(guó)書畫界聯(lián)合會(huì)等組織，活躍其中。范先生是xx一中、xx社區(qū)的書法名人，他的作品深受鄰里朋友和學(xué)生喜愛，很多人向他求字。

弘揚(yáng)文化，傳承藝術(shù)，造福后人。自1984年至XX年，任教30年，范先生對(duì)理論知識(shí)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才關(guān)愛有加，培養(yǎng)出眾多高素質(zhì)人才。但他的業(yè)績(jī)不僅僅于此。他利用周六、周日、寒暑假等假期時(shí)間，在自己家中義務(wù)教育愛好書法的兒童、小學(xué)生、高中生、大學(xué)生及社會(huì)人士軟硬筆書法。不論是自己的學(xué)生、鄰居，還是學(xué)生的朋友、朋友介紹的親戚等等，不論是任何關(guān)系找到范先生的，范先生都?xì)g迎他們到家中學(xué)習(xí)、練習(xí)書法，分文不取。在教學(xué)書法間歇時(shí)間，范先生不但會(huì)引導(dǎo)學(xué)生讀貼、選貼，還會(huì)將家藏的部分勵(lì)志中國(guó)的書籍推薦給他們閱讀或借閱，甚至還要輔導(dǎo)一些孩子的學(xué)校作業(yè)。節(jié)假日里，范先生家中總是滿滿一屋子的學(xué)生，在他的言傳身教下，這些學(xué)生們，學(xué)到的不止是書法——有的視力恢復(fù)了；有的更懂禮貌了；有的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。結(jié)止目前不完全統(tǒng)計(jì)，范先生已輔導(dǎo)了約00人，有的學(xué)生畢業(yè)后因書法這一技之長(zhǎng)走上了文化宣傳的工作崗位。

范先生喜愛養(yǎng)花草，家里的綠葉花草生氣盎然。無(wú)聲的花草卻不乏高雅，就像范先生一樣，一生的低調(diào)為人，卻時(shí)時(shí)彰顯教書育人、傳承文明的高尚。范先生稱，中華軟筆，民族瑰寶，義務(wù)傳承，千秋書道；愿在自己有生之年為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，傳承中華書法藝術(shù)貢獻(xiàn)自己畢生精力！

第二篇：傳承中華經(jīng)典

“傳承中華經(jīng)典，構(gòu)建書香校園”系列誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案

為深入開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，激活學(xué)生的創(chuàng)造能力與想象能力。發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，提高智力，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，配合校本課程“中華文化經(jīng)典誦讀”的開展，決定開展“誦讀經(jīng)典，傳承文明”系列誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)。

一、“誦讀小明星”評(píng)選。

（一）參賽對(duì)象：三至六年級(jí)全體同學(xué)。

（二）評(píng)選辦法：校本課程任課教師利用五月份的校本課程舉行本班的“誦讀小明星”選拔賽。以背詩(shī)篇目多少，背得正確流利情況，感情是否充沛等為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，選出3名本班的“誦讀小明星”，并于3月26日上報(bào)名單給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

（三）誦讀內(nèi)容：

必背篇目：校本課程教本。

選背篇目：

1、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》。

2、其他經(jīng)典詩(shī)文。

（四）誦讀表演：由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人選出優(yōu)秀選手參加慶“六一”經(jīng)典詩(shī)文誦讀匯演活動(dòng)。

二、“十佳小歌手”選拔賽。

（一）初賽：學(xué)生自行在班主任處報(bào)名，各年級(jí)匯總后交項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。3月25日——28日下午分年級(jí)進(jìn)行海選。

三年級(jí)：3月25日（星期二）四年級(jí)：3月26日（星期三）五年級(jí)：3月27日（星期四）六年級(jí)：3月28日（星期五）

（二）復(fù)賽：由評(píng)委選出選手參加復(fù)賽（時(shí)間另定），然后按成績(jī)的高低評(píng)出“十佳小歌手”。再推薦選手參加慶“六一”經(jīng)典詩(shī)文誦讀匯演活動(dòng)。

（三）內(nèi)容：演唱古詩(shī)。

三、經(jīng)典詩(shī)文書畫展。

（一）比賽時(shí)間：

1、書法和詩(shī)配畫作品上交時(shí)間：3月24日前。

2、寫字比賽：24日（星期一）晚讀課進(jìn)行全校性的寫字比賽。要求：三年級(jí)用鉛筆，四、五、六年級(jí)用鋼筆。內(nèi)容：按規(guī)定寫一首（組）詩(shī)或其他經(jīng)典詩(shī)文（片斷）。

（二）評(píng)比辦法：

書法和繪畫作品由學(xué)校評(píng)委評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。各班于24日上交5份鉛筆或鋼筆字作品，25日學(xué)校組織評(píng)委評(píng)出各年級(jí)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)7名。

優(yōu)秀作品將于30日展出。邀請(qǐng)部分選手參加慶“六一”經(jīng)典詩(shī)文誦讀匯演活動(dòng)。

四、班級(jí)墻報(bào)比賽。

各班以經(jīng)典詩(shī)文為主題，在學(xué)校文化長(zhǎng)廊中設(shè)計(jì)本班黑板報(bào)。評(píng)獎(jiǎng)辦法：按低、中、高年段分成三組，各組評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)若干名。

工作人員分工： 總負(fù)責(zé)人：劉旭

負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)。

項(xiàng)目評(píng)委（名字在前的為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）：

一、“誦讀小明星”評(píng)選。

各班校本課程教師

二、經(jīng)典詩(shī)文書畫展

朱慧蓉 遲小紅 楊清俊

三、“十佳小歌手”選拔賽。施蘭花 張穎 騰海燕 穆尚崇

四、班級(jí)墻報(bào)比賽。胡玉霞 李秀琴

五、慶“六一”經(jīng)典詩(shī)文誦讀匯演活動(dòng)。

1、分工：

池曉紅

負(fù)責(zé)組織匯演活動(dòng)。馬芙蓉

負(fù)責(zé)做好音樂(lè)播放。張穎

負(fù)責(zé)舞臺(tái)布置。

2、時(shí)間：2012年3月31日9：00開始。

第三篇：傳承書法藝術(shù) 關(guān)愛留守兒童2018.4.23

“傳承書法藝術(shù) 關(guān)愛留守兒童”

——綏陽(yáng)小學(xué)“留守兒童之家”主題活動(dòng)

“哇塞，老師的字寫的這么漂亮！”……4月23日下午，綏陽(yáng)小學(xué)書法教室內(nèi)歡聲笑語(yǔ)，春意融融。我校教師志愿者深入留守兒童中，為他們傳承書法藝術(shù)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，氣氛濃郁，墨香四溢。旁邊的學(xué)生左右觀瞻，興趣盎然，教師志愿者向留守兒童現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作了一幅又一幅的書法作品，體現(xiàn)對(duì)留守兒童的深切關(guān)懷，讓留守兒童真正感受到“留守并不孤單”。

活動(dòng)中，老師們還不時(shí)與孩子們進(jìn)行交流，給他們講解握筆書寫的基本姿勢(shì)、常用漢字的間架結(jié)構(gòu)、起筆落筆運(yùn)筆的基本技能等書法創(chuàng)作中的要領(lǐng)，自始至終以飽滿的熱情為學(xué)生生指點(diǎn)示范，凸顯了教師們對(duì)學(xué)生藝術(shù)興趣的呵護(hù)和培養(yǎng)，從精神層面、心理層面入手，用藝術(shù)關(guān)懷留守兒童，在推動(dòng)綏陽(yáng)小學(xué)校園文化建設(shè)，傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也向?qū)W校留守兒童表達(dá)了最真誠(chéng)的祝福與問(wèn)候。

第四篇：傳承中華美德

傳承中華美德

中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族，一個(gè)甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會(huì)成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。

我認(rèn)為，謙讓是最大的美德。有些人認(rèn)為只是表面上談?wù)劇凹埳险劚?，?shí)際也不用去做的，但他們錯(cuò)了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點(diǎn)一滴，你都能做，如上車先讓老人先上，看見老人要讓座……

謙讓這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師就教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)謙讓,隨著時(shí)間的流失，在我們的記憶里謙讓這個(gè)詞已漸漸淡忘了……記得有一次，我站在104路車上，人很多，座位都做滿了人。到了宛平南路這一站時(shí)，上來(lái)了一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，還帶著一位年幼的小孫子，居然沒有人讓座。那位老奶奶領(lǐng)著孫子從車門口一直走到車尾，可滿車的人卻毫不在乎，視若無(wú)睹。坐著的人心安理得，連正眼都不去瞧一下他們。沒有幾個(gè)人像我這樣看著這一老一少。每次到一個(gè)站點(diǎn)，都會(huì)播放“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)您……”我想，這是在浪費(fèi)電。我聽了幾百遍了，想必經(jīng)常做車的人聽了不止100遍，而今天，滿座的人，面對(duì)他們卻不加理睬。

最近在報(bào)紙上看到這樣一則消息：哈爾濱市一家企業(yè)公開招聘人員，一位前來(lái)應(yīng)聘的女大學(xué)生，各方面素質(zhì)相當(dāng)不錯(cuò)，就因?yàn)樗啻沃鲃?dòng)給別人讓座，被招聘單位說(shuō)成是“缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”而拒絕聘用。

我認(rèn)為，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓座只是我們應(yīng)盡的一種義務(wù)?，F(xiàn)在，人們都把自己的利益看得很重，誰(shuí)也不愿意吃個(gè)虧——正如讓座這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。此刻的讓座已成了那變質(zhì)的面包，像個(gè)足球似的被人們踢來(lái)踢去。

我們大家在學(xué)校里也會(huì)有一些事發(fā)生。但同學(xué)與同學(xué)之間，也是應(yīng)該要互相謙讓的，我們要把大事化小，小事化了。只有這樣，我們才能使人與人之間也將變得更加美好。

前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強(qiáng)的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習(xí)沾染如花的青春，更別讓陋習(xí)陪伴你度過(guò)最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì)迸發(fā)出文明的火花，讓我們讓文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行！

第五篇：傳承中華美德

傳承中華美德，弘揚(yáng)民族精神 爭(zhēng)做文明學(xué)生

五（4）班會(huì)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、促進(jìn)同學(xué)們了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優(yōu)秀文化，培育學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向。

2、讓學(xué)生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣分不開，“習(xí)慣就是素質(zhì)”和“好習(xí)慣成就未來(lái)”的道理，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明的習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

視頻、白板、主持人

三、活動(dòng)形式：

以班隊(duì)活動(dòng)為載體，白板，多媒體為工具，圍繞“傳承中華美德，弘揚(yáng)民族精神 爭(zhēng)做文明學(xué)生”的主題，結(jié)合我們五（4）班的特色，通過(guò)視頻故事、小品、吟誦、演講、自由發(fā)言，歌曲等形式，理解民族精神的內(nèi)涵。讓同學(xué)們爭(zhēng)做文明學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)傳承中華美德。

四、活動(dòng)人數(shù)：

全班同學(xué)及班主任

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題。

播放《中華傳統(tǒng)美德故事》片頭曲，由此引入活動(dòng)主題

主持人1、2： 中華民族在自己的發(fā)展歷程中，形成了代代傳承的美德。比如：敬業(yè)樂(lè)群、公而忘私的奉獻(xiàn)精神；天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情操；先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的崇高志趣；自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣；富貴

不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣；厚德載物、道濟(jì)天下的廣闊胸襟；奮不顧身、舍生取義的英雄氣概；大道之行、天下為公的社會(huì)理想??。一個(gè)民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。自古以來(lái)，中華傳統(tǒng)美德就深深熔鑄在以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神之中。我們小學(xué)生應(yīng)傳承中華美德，使我們的民族精神代代相傳?，F(xiàn)在我們宣布4（2）班“傳承中華美德，發(fā)揚(yáng)民族精神爭(zhēng)做文明學(xué)生”主題班會(huì)開始。

（二）、多種形式，感受傳統(tǒng)美德

主持人1：尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，尊老就是尊敬老人，即是

人們所說(shuō)的孝；愛幼是愛護(hù)年幼者。中國(guó)自古就有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的明訓(xùn)，從古到今，尊老愛幼的佳話就更不勝枚舉了，像黃香為父

母暖被，孔融讓梨的故事，成了千家萬(wàn)戶的美談?，F(xiàn)在請(qǐng)欣賞 故事《孔融讓梨》。

主持人 2 ：尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，我國(guó)自古以來(lái)還有尊師

重道的傳統(tǒng)。正如唐朝著名文學(xué)家韓愈所言：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”是老師在我們幼小的心田里播下了知識(shí)的種子，是老師給了我們打開知識(shí)之門的鑰匙。有個(gè)故事發(fā)生在北宋時(shí)期，堪稱是尊師重教的典范。請(qǐng)看小品《程門立雪》表演者：

主持人2 ：誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族

歷來(lái)崇尚誠(chéng)實(shí)守信，孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也”，意思是說(shuō)，如果一個(gè)人不講信用，說(shuō)話不算數(shù)，這個(gè)人就不可能做成什么事情，更不可能在社會(huì)上立身處事。這說(shuō)明，誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人的立身之本。請(qǐng)聽有關(guān)誠(chéng)信的名言。

主持人1 ：“天下興亡，匹夫有責(zé)”，愛國(guó)是最高的美德。中國(guó)自盤古開天

地以來(lái)，將國(guó)家興亡視為己任的人便大有人在，像遠(yuǎn)古時(shí)代的大禹，為了治理水災(zāi)，三過(guò)家門而不入，連剛出生的嬰兒都無(wú)暇見面。請(qǐng)看視頻故事《大禹治水》 主持人2：我國(guó)是個(gè)具有五千年文化歷史的古國(guó)，在這五千年的光輝文化歷史

中，中華民族的傳統(tǒng)美德自然是其中的瑰寶之一。“孔曰成仁，孟曰取義”。所謂“仁”，即為孔子的中心思想。“仁愛”——同情、愛護(hù)、幫助人的思想感

情；仁慈——仁愛慈善；仁厚——仁愛寬厚??在當(dāng)今社會(huì)中，不正是提倡人們互幫互助嗎？讓我們一起吟誦《三字經(jīng)》：

主持人1、2：中華民族的傳統(tǒng)美德還有許許多多，我們不但要傳承中華美德，更要使我們的民族精神代代相傳，自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明的習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

（三）、鄭重宣誓，爭(zhēng)做文明學(xué)生

下面請(qǐng)我們的班主任給我們談一談爭(zhēng)做文明學(xué)生應(yīng)把握要點(diǎn)：

師：抓養(yǎng)成、促創(chuàng)新，培養(yǎng)講文明、懂禮貌的合格小學(xué)生（白板上寫出）

1、文明習(xí)慣：教育學(xué)生行走穩(wěn)健，坐正、立直，談吐舉止文明。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：在日常上課，每一節(jié)課前充分預(yù)習(xí)，課上專心聽講，抓住重點(diǎn)。認(rèn)真復(fù)習(xí)及時(shí)鞏固，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)。利用課余博覽群書，從中獲取課本中學(xué)不到的知識(shí)。

3、衛(wèi)生習(xí)慣：既要講究個(gè)人衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)，養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、生活習(xí)慣：按時(shí)休息，按時(shí)起床，不影響工作和學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不暴飲暴食，更不要買路邊無(wú)照商販的小食品，以保證身體健康，要克服丟三拉四，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5、健體習(xí)慣：俗話說(shuō)，生命在于運(yùn)動(dòng)。

主持人1、2：我們是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人，我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚(yáng)，中華民族靠我們振興。為此，我們鄭重宣誓：

樹立遠(yuǎn)大志向和正確的理想信念，遵守公民道德基本規(guī)范，養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣，做到心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人。

主持人1、2：同學(xué)們，讓我們大力弘揚(yáng)偉大的民族精神精神，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，刻苦學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面發(fā)展的有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人.（四）、活動(dòng)結(jié)束

談老師