第一篇：解說詞：XX鎮(zhèn)中心學(xué)校申報(bào)留守兒童之家建設(shè)先進(jìn)單位材料

XX鎮(zhèn)中心學(xué)校申報(bào)留守兒童之家建設(shè)先進(jìn)單位材料 建設(shè)中的XX中心校留守兒童之家

[背景音樂] 《雨的印記》 [解說詞]

1、（45秒）XX鎮(zhèn)中心學(xué)校是我縣一所老牌農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。多年來，我校一直秉承著“博學(xué)、慎思、明辨、篤行”的校訓(xùn)，堅(jiān)守正確的辦學(xué)思路，辦學(xué)行為規(guī)范、辦學(xué)特色顯著、教學(xué)效果突出，受到社會(huì)各界和上級(jí)主管部門的廣泛好評(píng)。XX鎮(zhèn)中心學(xué)?，F(xiàn)有在校教職工76人，有在校學(xué)生728人，其中留守學(xué)生278人。自中心校成立以來，全校師生正不斷探索、銳意改革，努力把我校打造成為師生們生活和學(xué)習(xí)的樂園。

2、（55秒）XX鎮(zhèn)中心學(xué)校占地87畝，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)三區(qū)劃分合理。學(xué)校有一幢呆容納16班的教學(xué)樓，教室寬敞明亮、基礎(chǔ)設(shè)施齊全。白天，她承擔(dān)著全校的教學(xué)任務(wù)；夜晚，她又是燈火通明，全校留守的學(xué)生都在這里繼續(xù)著愉快的學(xué)習(xí)生活。

我校還有一幢綜合樓——滬集博愛樓。它擁有多媒體教室、視頻會(huì)計(jì)室，更有圖書室、閱覽室、理化實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室，同時(shí)還有留守兒童之家的主活動(dòng)室、文體活動(dòng)室、音樂活動(dòng)室等等。各室設(shè)備齊全，能滿足留守兒童開展各種活動(dòng)，為充實(shí)留守學(xué)生精神文化生活提供了堅(jiān)實(shí)的硬件保障。

3、（104秒）近幾年來，我校以素質(zhì)教育為中心，努力培養(yǎng)個(gè)性明、素質(zhì)高的合格中學(xué)生。由于家庭教育的缺失，留守學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)重大的難題，因此我們把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為我校的辦學(xué)特色，我們?cè)趯W(xué)生中提出：“養(yǎng)成教育，以身示范，張揚(yáng)個(gè)性，精彩人生”的口號(hào)，教育學(xué)生：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從德、智、體、美、勞等諸多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

為讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們制定了《XX鎮(zhèn)中心學(xué)校養(yǎng)

成教育基本準(zhǔn)則》，《基本準(zhǔn)則》從學(xué)習(xí)、生活、禮儀、行為等方面做出了明確的規(guī)定，為學(xué)生，特別是留守學(xué)生提出了具體而可行的要求。

為確保養(yǎng)成教育的順利實(shí)施，我校結(jié)合實(shí)際制定了《XX鎮(zhèn)中心學(xué)校養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《實(shí)施方案》中有明確的指導(dǎo)思想、活動(dòng)內(nèi)容與安排、保障措施，還收錄了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等。

環(huán)境也是教育學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)樓前的小黑板上每周都有一首現(xiàn)代詩歌和古代詩歌供學(xué)生吟頌、賞析，學(xué)校主干道旁的文化長(zhǎng)廊的知識(shí)全面、內(nèi)容豐富，不斷地為學(xué)生提供各種精神食糧。

構(gòu)建和諧校園，安全伴學(xué)生成長(zhǎng)是我校工作的底線，我們定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)的培訓(xùn)，讓廣大學(xué)生都能掌握簡(jiǎn)單的自救和互救的基本技能，教育學(xué)生珍愛生命、熱愛生活。

4、（）給留守的孩子一個(gè)溫暖的家，是我們學(xué)校不懈追求的又一目標(biāo)。今年，我校在上級(jí)的支持下開始了留守兒童之家的建設(shè)工作。在這個(gè)“家”里，我們有計(jì)劃地安排了我校的留守學(xué)生在這里度過他們的課余生活。

主活動(dòng)室布置得溫馨、大方，各種制度、承包網(wǎng)齊全，檔案完善。活動(dòng)室里的象棋、軍棋、圍棋等都是學(xué)生們喜愛的東西，他們?cè)谄灞P上暢快地撕殺著，每一個(gè)孩子都沉浸在棋局的研究之中，都享受著其中的快樂，完全忘卻了父母遠(yuǎn)離所帶來的思念和憂愁。喜悅浮現(xiàn)在每一個(gè)孩子的臉上，飄蕩在整個(gè)活動(dòng)室的空氣里。

見見遠(yuǎn)離的親人，是很多留守孩子最高興的事。自留守兒童之家的電腦到位以后，我們就立即組織人員接通了網(wǎng)線，調(diào)試好電腦和音頻、視頻設(shè)備，為留守學(xué)生與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母在網(wǎng)上見面、談心提供了極大的方便。

5、（）我校留守兒童之家的圖書室、閱覽室在留守學(xué)生的管理和教育中都發(fā)揮著應(yīng)有的作用。圖書室藏書豐富，閱覽室報(bào)刊種類多樣，兩

室管理規(guī)范，能定時(shí)向?qū)W生開放。書籍讓我校的許多留守兒童在課余時(shí)間里快樂地生活，在知識(shí)海洋里心情地遨游。

6、（）音樂活動(dòng)室里，鋼琴、電子琴、音響等設(shè)備齊全，室內(nèi)布置得體，有濃厚的藝術(shù)氛圍，是愛好音樂的留守兒童們的樂園。課外活動(dòng)，甚至是在夜晚，這些孩子經(jīng)常聚集在這里，在管理教師的指導(dǎo)下，要么翩翩起舞，要么縱情歌唱，美妙的樂曲、歡快的歌聲不時(shí)從這里響起，并飄向遠(yuǎn)方??

7、（）留守兒童之家的文體活動(dòng)室更不時(shí)地活躍著孩子們的身影。打笙、踢毽子是很多留守學(xué)生所喜愛的活動(dòng)，無論是男同學(xué)，還是女同學(xué)都愿意在這里一試身手?；顒?dòng)室里不時(shí)傳出孩子們那爽朗日笑聲，笑聲中充滿歡樂，笑聲中毫無孤獨(dú)、憂愁和思念親人的愁悵?？?，兩張乒乓球臺(tái)在同時(shí)舉行著比賽。女同學(xué)的溫柔與男同學(xué)的勇猛形成了鮮明的對(duì)比，真是你方戰(zhàn)敗他即上，開心在每個(gè)孩子的臉上綻放。他們，雖然父母遠(yuǎn)離；但他們并不感到孤單和失落，他們愉快地生活在一個(gè)大“家庭”里，并且生活得是那樣的自由自在，那樣的充實(shí)幸福??

8、（）美術(shù)活動(dòng)室是留守學(xué)生美術(shù)興趣小組孩子們?cè)谡n余時(shí)間里修身養(yǎng)性、提高技藝的好天地。整個(gè)活動(dòng)室共有8張臺(tái)子，每張臺(tái)子可供6人同時(shí)使用，整個(gè)活動(dòng)室可同時(shí)容納48位同學(xué)同時(shí)開展活動(dòng)。每當(dāng)活動(dòng)時(shí)間一到，孩子們就會(huì)早早地來到這里，認(rèn)真地做著自己的“作品”。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和“創(chuàng)作”的過程中一旦遇到了問題，我們的輔導(dǎo)教師就會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)每一個(gè)孩子戰(zhàn)勝眼前的困難。老師的耐心輔導(dǎo)、孩子們的專心作畫，整個(gè)活動(dòng)室顯得情趣盎然。在美術(shù)活動(dòng)室里，我們主要采用學(xué)生們自己的作品來裝飾的，全室布置得大方、簡(jiǎn)潔，而且充滿了藝術(shù)氣息，充分體現(xiàn)了自身的特點(diǎn)。

9、（）要讓留守的學(xué)生能在學(xué)校安心愉快地生活，首先就要解決這些孩子吃的問題。我校的食堂，管理規(guī)范，飯菜營(yíng)養(yǎng)搭配合理，學(xué)生就

餐文明、有序。三年多來，我校的學(xué)生食堂一直受到學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和上級(jí)的好評(píng)。

10、（）我校的男生公寓于2008年9月開始投入使用，可容納120名男同學(xué)的住宿。宿舍內(nèi)，生活設(shè)施齊全，衛(wèi)生間、洗漱間、消防器材配備完善。公寓樓的院子寬敞、整潔，洗衣池、涼衣繩一應(yīng)俱全。在這里住宿的留守學(xué)生，既有安全的保障，更有方便、舒適之感。宿舍樓前有管理室，管理員一天24小時(shí)負(fù)責(zé)整棟樓的衛(wèi)生和安全，并指導(dǎo)這里住宿的留守生的日常生活，以確保他們能盡快形成自理的生活能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

我校的女生公寓選址合理，環(huán)境安靜，設(shè)計(jì)科學(xué)。公寓院落開闊、平整，水井、水池、涼衣處等足能保證在這里住宿的120名女生的日常所需。樓前的管理室是整棟公寓的管理員值班和休息的地方。女生公寓的管理，除了對(duì)全體住宿生的日常生活進(jìn)行管理和指導(dǎo)外，還要根據(jù)不同女生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行必要的指導(dǎo)、教育和心理疏導(dǎo)，讓所有的留守同學(xué)在這里生活都有如同在家的感覺。為了確保女生公寓的安全，我們還專門配備的監(jiān)控設(shè)備、消防器材、停電應(yīng)急燈等，讓所有入住的同學(xué)都能放心地生活，讓她們的家長(zhǎng)都能安心地在外地工作。

11、（）在初中階段，孩子們心理健康問題越來越突出，也越來越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。為此，我校配備了專門的心理健康教育的教師，各班開設(shè)了心理健康教育課。

心理輔導(dǎo)也是十分必要的。我校高有專門的心理輔導(dǎo)室，心理健康教育老師會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的具體的心理問題進(jìn)行專門的診斷，并及時(shí)給予疏導(dǎo)。這種根據(jù)實(shí)際情況，一對(duì)一地進(jìn)行輔導(dǎo)，其效果十分明顯，很多同學(xué)由原來的被動(dòng)接受輔導(dǎo)而變得主動(dòng)找老師談心，由原來的不愿說出自己內(nèi)心的問題而變得敢于和老師說心里話了，一個(gè)個(gè)又繼續(xù)健康快樂地成長(zhǎng)著。

為了進(jìn)一步提高心理健康教育的實(shí)效，我們還定期召開不同學(xué)生 的專題會(huì)議，請(qǐng)有關(guān)的同志和專家做報(bào)告。如：為了提高女同學(xué)自尊、自愛、自立、自強(qiáng)、自信的品質(zhì)，我們舉辦了——《美麗的女孩，精彩的人生》專題講座。臺(tái)上，心理健康教育的老師動(dòng)情地講解著，臺(tái)上，所有聽講的女生們動(dòng)容地聽講，專題會(huì)收到了非常好的效果。

12、（15秒）今天的XX鎮(zhèn)中心學(xué)校能扎實(shí)貫徹上級(jí)的批示精神，不斷深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真做好留守學(xué)生的管理和教育工作，努力讓所有在XX中心校就讀的學(xué)生都能安心地生活、愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)！

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第二篇：留守兒童之家解說詞

廬江縣城關(guān)小學(xué)“留守兒童之家”解說詞

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！歡迎光臨我校留守兒童之家。

我們城關(guān)小學(xué)為“全國(guó)紅旗大隊(duì)”“全國(guó)雛鷹大隊(duì)”“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校”“巢湖市示范小學(xué)”，巢湖市第一、第二、第三屆文明單位。我?，F(xiàn)有教學(xué)班42個(gè)，學(xué)生 3500多人，教職工 109 人。留守兒童347名，其中父母雙方外出的留守兒童156名。

我校將關(guān)愛留守兒童工作作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容、作為學(xué)校關(guān)心下一代工作的主要舉措。多年來，我校積極開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。如2007年新年到來之際，我校開展的“特別的愛給留守的你——情暖留守兒童”活動(dòng)，其中“親情面對(duì)面”視頻見面，被中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》報(bào)道，在社會(huì)上引起較好的反響。

我校成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，三名副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)。留守兒童之家服務(wù)中心由分管校長(zhǎng)擔(dān)任主任，校辦公室主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任副主任，聘請(qǐng)兩位優(yōu)秀青年教師擔(dān)任管理員。我校留守兒童之家在校德育領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)下，正積極發(fā)揮留守兒童活動(dòng)陣地的作用，播散愛的陽光，讓每一朵“留守之花”幸福開放。

接下來，我向各位領(lǐng)導(dǎo)介紹留守兒童之家的活動(dòng)安排。留守兒童之家活動(dòng)主要有：主題讀書、給家長(zhǎng)寫信、志愿服務(wù)、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、親情電話與親情視頻、觀看影片與專題片、自我保護(hù)知識(shí)講座、心理健康教育、定期體檢等。

每周活動(dòng)時(shí)間為星期四下午一小時(shí)。分低年級(jí)組、中年級(jí)組、高年級(jí)組輪流活動(dòng)。每次活動(dòng)設(shè)立一個(gè)主題，如“主題閱讀”“專題影像”“體育游戲”等。

接下來，我向領(lǐng)導(dǎo)介紹留守兒童之家的設(shè)置情況。我校留守兒童之家為平方米，設(shè)六個(gè)功能區(qū)：“親情熱線”“成長(zhǎng)足跡”“輕松閱讀”“心理健康”“快樂影視”“陽光保健”。

親情熱線區(qū)，設(shè)電話一部，電腦一臺(tái)。每次活動(dòng)，學(xué)生可以選擇一項(xiàng)親情熱線聯(lián)系方式，或者打電話，或者上網(wǎng)與父母見面，傾訴心聲，匯報(bào)成績(jī)??

成長(zhǎng)足跡區(qū)，在正面的墻壁上，我們?cè)O(shè)立了“心語心愿”“燦爛笑臉”宣傳欄。“心語心愿”定期張貼留守兒童自己制作的心愿卡，“燦爛笑臉”定期張貼優(yōu)秀留守兒童照片。在下面的展柜中，我們展示留守兒童的獲獎(jiǎng)證書、發(fā)表文章、成長(zhǎng)記錄檔案。

快樂影視區(qū)，留守兒童每學(xué)期觀看專題教育片不少于四次，如：安全警示專題片、環(huán)保宣傳專題片、禮儀講座專題片、少年風(fēng)采專題片。下面請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)觀看我校九十周年校慶專題片中“關(guān)愛留守兒童”內(nèi)容片段。

現(xiàn)在，各位領(lǐng)導(dǎo)看到的是快樂閱讀區(qū)。我們將不斷添加優(yōu)秀圖書，引導(dǎo)留守兒童享受閱讀，讓書香浸潤(rùn)孩子們的美好童年，為他們的人生打造亮麗的底色。我們積極開展主題閱讀，如“名人成才的故事”主題閱讀，“科學(xué)暢想”主題閱讀，“綠色世界”主題閱讀等，并引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記，讓每一個(gè)留守兒童真正做到“讀好書，好讀書”，真正感受到“讀書好”。

心語低訴區(qū)，配備兼職心理健康老師，設(shè)立“悄悄話”信箱。心理老師熱情回復(fù)留守兒童的悄悄話，面對(duì)面與留守兒童促膝談心，為他們打開心結(jié)，幫留守兒童揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

陽光保健區(qū)，配備了各類體育器材，配備體重身高檢測(cè)儀器，小藥箱。定期對(duì)留守兒童進(jìn)行體檢，積極開展“陽光體育活動(dòng)”，對(duì)兒童常見病予以預(yù)防和及時(shí)治療。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我們深知關(guān)愛留守兒童，任重而道遠(yuǎn)。留守兒童之家的建立，使我校關(guān)愛留守兒童的工作踏上陽光大道。我們將以“真情奉獻(xiàn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，加大工作力度，將關(guān)愛留守兒童工作深入持久的開展下去。

各位領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)于我校留守兒童之家建設(shè)與活動(dòng)情況匯報(bào)完畢。接下來，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)我校校史陳列室，全方位了解我校九十多年的辦學(xué)歷程。

各位領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在我們走進(jìn)我校校史陳列室。校史陳列室展示主要有三個(gè)類型，圖片展示、證書展示、獎(jiǎng)牌展示，歡迎大家自由參觀。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校關(guān)愛留守兒童工作、學(xué)校其他工作提出寶貴建議！各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們的指導(dǎo)，感謝你們的鼓勵(lì)。期盼領(lǐng)導(dǎo)們?cè)俚匠顷P(guān)小學(xué)來！請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)一如既往關(guān)心、指導(dǎo)城關(guān)小學(xué)工作。謝謝大家！

第三篇：留守兒童之家解說詞

留守兒童之家解說詞

各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好！

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)到我校留守兒童之家檢查指導(dǎo)工作,我是留守兒童之家兼職管理員＿＿＿＿。

我校留守兒童之家使用面積有＿＿＿＿平方米，＿＿＿年投入使用，這里懸掛的是留守兒童之家各項(xiàng)制度，上面有領(lǐng)導(dǎo)小組、組織結(jié)構(gòu)及工作職責(zé)、留守兒童之家運(yùn)行管理辦法等。

現(xiàn)在我向各位領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)介紹我校留守兒童基本情況和活動(dòng)開展情況：我校共有留守兒童＿＿＿人，其中，＿＿人為父母雙方均不在家的留守兒童，＿＿＿人為父母一方不在家的留守兒童，＿＿＿人是單親家庭的，＿＿人是孤兒的，我們?yōu)樗麄兘⒘肆羰貎和瘋€(gè)人檔案，檔案里包括留守兒童個(gè)人、父母、監(jiān)護(hù)人、家庭等基本情況，還有其成長(zhǎng)記錄，便于及時(shí)了解留守兒童出現(xiàn)的問題和困難。

為了滿足留守兒童求知求樂、情感撫慰等多種需求，配備了電視和一定數(shù)量的圖書、期刊、文體器材等，輔導(dǎo)老師按照每天的活動(dòng)計(jì)劃在這里輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)閱讀；同時(shí)，利用微機(jī)室、親情電話分批分期組織留守兒童每周和遠(yuǎn)方的父母視頻、聊天，與父母加強(qiáng)交流。這是我校留守兒童之家的基本情況，歡迎領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見！

第四篇：留守兒童之家先進(jìn)單位事跡材料

留守兒童之家先進(jìn)單位事跡材料

大屯鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年10月

大屯鎮(zhèn)中心小學(xué)

留守兒童之家建設(shè)和管理先進(jìn)單位事跡材料

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，由于父母雙方外出務(wù)工而被留守家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學(xué)生要學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)、自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我校“留守兒童之家”工作情況匯報(bào)如下。

一、加大宣傳、提高認(rèn)識(shí)、高度重視

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項(xiàng)民生工程，各級(jí)政府高度重視，作為學(xué)校責(zé)無旁貸，必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此，我校高度重視，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，根據(jù)上級(jí)主管部門要求，積極發(fā)動(dòng)校內(nèi)外力量，關(guān)注留守兒童，共建溫馨家園。首先召開領(lǐng)導(dǎo)成員會(huì)議，研究留守兒童之家建設(shè)方案，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，校長(zhǎng)林長(zhǎng)杰為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員包括教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等。下設(shè)留守兒童之家建設(shè)和管理工作小組，負(fù)責(zé)留守兒童之家建設(shè)和管理的日常事務(wù)，主要負(fù)責(zé)留守兒童的文體活動(dòng)安排、安全教育、學(xué)習(xí)生活、留守兒童之家建設(shè)和管理的資料建設(shè)等事務(wù)，明確責(zé)任，工作落實(shí)到人。強(qiáng)化日常管

1理，保障機(jī)制運(yùn)行、開展各項(xiàng)關(guān)愛活動(dòng)，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴(kuò)大關(guān)愛隊(duì)伍等方面開展了細(xì)致的工作。

二、加大投入，硬件過關(guān)

根據(jù)縣局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們首先把教學(xué)樓一樓的一個(gè)教室確定為留守兒童之家活動(dòng)場(chǎng)所?；顒?dòng)室里除了政府配置的電腦、電話、以及大量圖書，學(xué)校還購置了文藝器材，并在留守兒童之家粘貼留守兒童的繪畫，書法作品，把活動(dòng)場(chǎng)所布置得溫馨舒適，真的像家一樣，并使留守兒童的才藝得到充分展示。

三、制度先行，措施得力

我們?cè)诮ㄔO(shè)“留守兒童之家”硬件的同時(shí)，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法，制定責(zé)任追究制度，活動(dòng)制度，心理咨詢制度，健康教育制度等各項(xiàng)制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

四、培訓(xùn)了一支高素質(zhì)的代理家長(zhǎng)隊(duì)伍

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長(zhǎng)素質(zhì)，為此，我校多次召開了代理家長(zhǎng)會(huì)議，用以會(huì)代訓(xùn)的方式來提高代理家長(zhǎng)的工作水平。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗(yàn)。

五、留守兒童之家建設(shè)注重特色，形式多樣

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照縣局目標(biāo)要求，又緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開展工作。

1、用好一本書。充分使用現(xiàn)有設(shè)備、圖書等，要求每個(gè)班級(jí)的語文教師每周安排一節(jié)閱讀課，帶領(lǐng)學(xué)生到留守兒童之家去讀書，合理安排留守兒童借閱圖書，豐富留守兒童的精神文化生活。

2、連通一根線。鼓勵(lì)學(xué)生去打親情電話，學(xué)校的親情話定期開放，并在全校范圍內(nèi)征求有意向與父母視頻通話的同學(xué)，開展網(wǎng)絡(luò)視頻通話活動(dòng)。

3、開設(shè)一個(gè)箱。學(xué)校實(shí)現(xiàn)教師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶的包保制度，根據(jù)全校班級(jí)和教師人數(shù)，分工到班、包保到人，向所有包保教師下發(fā)包保學(xué)生名單，并立即開展生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)工作，并為這些孩子設(shè)立了“愛心家長(zhǎng)信箱”，要求愛心家長(zhǎng)必須每學(xué)期與孩子寫幾封信，交流思想感情，解決一些難以說清楚的問題。

4、開好一個(gè)會(huì)。學(xué)校將適時(shí)組織返鄉(xiāng)的留守兒童父母與學(xué)校的愛心家長(zhǎng)團(tuán)聚，開好留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，共話留守兒童教育之計(jì)。

5、亮麗一個(gè) “欄”。在新建的宣傳欄中將包保名單進(jìn)行公示，還專門開辟了“留守兒童活動(dòng)展示欄”，教育其他學(xué)生共同關(guān)注留守兒童。

六、全方位幫扶留守兒童學(xué)習(xí)、生活

我們?cè)陉P(guān)愛留守兒童各方面的成長(zhǎng)同時(shí)，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況，千方百計(jì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長(zhǎng)，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對(duì)

3留守兒童實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)幫扶。成績(jī)落后，厭學(xué)，逃學(xué)，無論是雙親外出還是單親外出的留守兒童，都有監(jiān)護(hù)不到的情況。留守單親在農(nóng)活上需要投入更多的精力，每天都是晚上回家才能見孩子一面，自然無暇顧及孩子的教育?；蛘呤橇?、七十歲的老人既要種地，又要撫養(yǎng)孫子、孫女，精力有限，再加上文化程度低，他們只能保證孩子吃飽穿暖，至于學(xué)習(xí)，只有聽之任之。沒有良好的家庭教育，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)生很容易厭學(xué)、逃學(xué)。四年級(jí)學(xué)生郜佳會(huì)父母外出打工，由于奶奶沒有能力管教，郜佳會(huì)經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直落后。輔導(dǎo)教師邵玉蘭堅(jiān)持每天對(duì)他的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，現(xiàn)在郜佳會(huì)已能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

童年是性格形成的最關(guān)鍵時(shí)期，在童年、少年時(shí)期得不到父母的關(guān)愛，缺乏與父母的交流的學(xué)生，大多性格孤僻，心胸狹窄、自私自利，不喜歡、不善于與同學(xué)嬉戲交往，喜歡拉幫結(jié)派。整日沉默寡言，不喜歡參與學(xué)校的活動(dòng)，臉上顯露的是與其年齡不相稱的成熟和憂傷，甚至有偷竊等不良行為。四（1）班的孟婉瑩在習(xí)作中寫道：“如果有一個(gè)像老師一樣溫柔的媽媽多好。”針對(duì)孟婉瑩的實(shí)際情況，我校心理輔導(dǎo)教師定期與她交流溝通，做好心理疏導(dǎo)工作，排解她的不良情緒，現(xiàn)在孟婉瑩的臉上經(jīng)常會(huì)露出燦爛的笑容。

七、營(yíng)造氛圍，形成合力

俗話說：“子不教，父之過”，家長(zhǎng)本該承擔(dān)起教子之責(zé)，可家長(zhǎng)一邊要為生計(jì)而勞心費(fèi)神，一邊又要為子女教育而牽腸掛肚。我校和大屯村部開展“村校結(jié)合，關(guān)愛留守兒童手拉手”活動(dòng)，各方同心

4協(xié)力，為留守兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境；落實(shí)各項(xiàng)措施，積極為留守兒童辦實(shí)事、為好事。建立健全留守兒童的檔案，對(duì)每一位留守兒童實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。要求大家進(jìn)一步增強(qiáng)做好關(guān)愛留守兒童工作的責(zé)任感和使命感，假期以電訪、家訪等形式和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭教育合力；創(chuàng)新關(guān)愛留守兒童工作載體，為留守兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，其中有26名留守兒童平均成績(jī)呈上升趨勢(shì)。“留守兒童”學(xué)習(xí)成績(jī)提升了，在班上各方面的表現(xiàn)也明顯好轉(zhuǎn)，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)務(wù)工的父母也減輕了精神上的壓力。

八、材料積累不遺漏，對(duì)外宣傳不放松

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善，我校安排到人負(fù)責(zé)材料的收集和整理報(bào)送。自2010年5月以來，我校按時(shí)報(bào)送了留守兒童之家建設(shè)情況，每次活動(dòng)均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確，為我們開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

總之，我校的留守兒童之家建設(shè)和管理工作，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在許多不足。今后，我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)與管理工作。5

第五篇：留守兒童之家先進(jìn)單位事跡材料

“共同撐起一片愛的藍(lán)天”

——肅南縣明花學(xué)校留守兒童之家教育特色校典型材料

明花學(xué)校位于肅南裕固族自治縣明花鄉(xiāng)許三灣村，始建于1939年。是一所九年一貫寄宿制學(xué)校，地處巴旦吉林沙漠邊緣，占地面積22220平方米。學(xué)校承擔(dān)著全鄉(xiāng)14個(gè)行政村288名適齡兒童及移民子女的就學(xué)任務(wù)，服務(wù)半徑105公里。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，由于父母雙方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。明花學(xué)校以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施“農(nóng)村留守兒童之家”特色校建設(shè)為抓手，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委、省政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作的文件精神，為留守兒童營(yíng)造了一個(gè)健康向上、快樂成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

上篇：關(guān)注留守兒童 點(diǎn)燃未來的希望

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項(xiàng)民生工程，各級(jí)政府高度重視，作為學(xué)校責(zé)無旁貸，必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此，我校根據(jù)上級(jí)主管部門要求，積極統(tǒng)一思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極發(fā)動(dòng)校內(nèi)外力量，關(guān)注留守兒童，共建溫馨家園。首先召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，研究成立了“留守兒童之家”特色校領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員包括教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等。下設(shè)“留守兒童之家”特色校管理工作小組，主要負(fù)責(zé)留守兒童的文體活動(dòng)安排、安全教育、學(xué)習(xí)生活、留守兒童之家資料建設(shè)等事務(wù)，明確責(zé)任，工作落實(shí)到人。工作小組在強(qiáng)化日常管理，保障機(jī)制運(yùn)行、開展各項(xiàng)關(guān)愛活動(dòng)，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴(kuò)大關(guān)愛隊(duì)伍等方面開展了細(xì)致的工作。

學(xué)校還建立了值班監(jiān)控室、家長(zhǎng)接待室、綜合活動(dòng)室、綠色網(wǎng)吧、心理咨詢室、電教室、圖書室、閱覽室等。在校園中設(shè)臵“親情電話”，推行“留守學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶”制，不斷加強(qiáng)“愛心工程”隊(duì)伍建設(shè)，建立起了一支龐大的“愛心爸媽”幫扶隊(duì)伍。為留守兒童鋪設(shè)生活、學(xué)習(xí)、心理健康綠色通道，構(gòu)建維護(hù)留守兒童權(quán)益平臺(tái)，關(guān)注留守兒童全面發(fā)展，真心實(shí)意地為留守兒童提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)，讓留守兒童真切感受到來自家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛。

我校針對(duì)留守兒童工作，率先垂范，改革了對(duì)他們的評(píng)價(jià)方式，全面推行星級(jí)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方案。教師對(duì)留守兒童學(xué)生從道德品質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與健康、科學(xué)素養(yǎng)、審美與特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。既有平時(shí)評(píng)價(jià)，又有期末評(píng)價(jià)，分為美德星、學(xué)習(xí)星、才藝星、勞動(dòng)星、讀書星，每種星代表一個(gè)教育主題，改變了學(xué)業(yè)成績(jī)至上的評(píng)價(jià)方式。根據(jù)他們?cè)趯W(xué)校的綜合表現(xiàn)，每月頒獎(jiǎng)，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中態(tài)度積極向上，幫助每一位留守兒童爭(zhēng)當(dāng)“五星級(jí)”學(xué)生，幫助他們每一個(gè)人依靠自己熱愛生活的信念來點(diǎn)燃對(duì)未來的希望。

家住明花鄉(xiāng)小海子村的楊曉棟同學(xué)就是這樣一位“五星級(jí)”的學(xué)生。在畢業(yè)典禮上，幫扶他的“愛心媽媽”給他佩戴了紅花，他拉著“愛心媽媽”的手，眼中飽含著熱淚。自他五六歲記事起，父母就常年外出打工，居無定所。之后父母離異，他由爺爺獨(dú)自照顧，那年他11歲。那時(shí)的他變得沉默寡言，不愿意和同學(xué)交流，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常遲到、曠課，他成為學(xué)校里最讓老師頭痛的學(xué)生。學(xué)校專門安排了“愛心媽媽”在生活和學(xué)習(xí)上幫助他。他由最初的叛逆到沉默再到懺悔，像許多走出心理陰影的留守兒童一樣，把生活的艱辛化作了向前的動(dòng)力。畢業(yè)典禮后，他找到愛心媽媽、班主任、心理咨詢室老師們，向幫助過他的老師們一一道別，他像很多的孩子一樣把有愛心老師輔導(dǎo)、關(guān)心，能有幸在鄉(xiāng)村少年宮學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，能在書墨飄香的明花學(xué)校成長(zhǎng)而視為今生最大的榮耀。中篇：關(guān)注留守兒童 架起愛心橋梁

“留守兒童之家”特色校建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長(zhǎng)素質(zhì)，為此，我們召開了多次“愛心媽媽”、“愛心老師”會(huì)議，用以會(huì)代訓(xùn)的方式來提高老師們的工作水平。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他學(xué)校關(guān)愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗(yàn)。在“留守兒童之家”特色校建設(shè)活動(dòng)中，老師們嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定，自覺做到了“四個(gè)一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實(shí)際困難；每學(xué)期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況；每學(xué)期給留守兒童寫信1次。在這一方面，學(xué)校的班主任老師們犧牲了大量時(shí)間，花費(fèi)了大量精力，用自己的愛心和恒心同留守兒童之間架起了一道隱形的橋梁。到現(xiàn)在為止，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題?！暗诙n堂”活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分，明花學(xué)校地處少數(shù)民族地區(qū)，這里有古老的裕固族民俗文化，也有能歌善舞、熱情好客的裕固人民。這里的孩子們也多數(shù)秉承了父母“會(huì)說話就會(huì)唱歌，能走路就能跳舞”的優(yōu)秀傳統(tǒng)。2011，為傳承明花鄉(xiāng)特有的民族文化，培養(yǎng)裕固族未成年人的興趣愛好。學(xué)校多方籌措資金，爭(zhēng)取捐助，投資45萬元將原電力樓改建為鄉(xiāng)村少年宮，給明花鄉(xiāng)未成年人及留守兒童健康成長(zhǎng)開辟了第二課堂，目前學(xué)校為了滿足學(xué)生的要求，已開設(shè)了八大類十六個(gè)興趣小組，今后，學(xué)校將積極探索開設(shè)更多的興趣小組，為明花鄉(xiāng)未成年人及留守兒童素質(zhì)提高創(chuàng)造了一個(gè)自由發(fā)展的廣闊舞臺(tái)。

下篇：關(guān)注留守兒童，托起明天的太陽

“用我們的關(guān)愛托起明天的太陽”，學(xué)校在關(guān)愛留守兒童各方面的成長(zhǎng)同時(shí)，也高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況，千方百計(jì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)校里，班主任既是“愛心爸媽”，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對(duì)留守兒童實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)幫扶。賀麗老師是學(xué)校四年級(jí)的班主任，只有26歲的她，工作在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)有六個(gè)年頭了。在這六年里面，賀老師從關(guān)心“留守兒童”的生活入手，積極去做留守兒童的知情人、學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。學(xué)生劉某因父母離異又無暇照顧他，他被寄養(yǎng)在外婆家，外婆年老，隔代教育力不從心，一段時(shí)間里面，劉某無心向?qū)W，經(jīng)常逃課、曠課。賀老師通過各種渠道了解這一情況后，每天都關(guān)注他的一舉一動(dòng)，從生活入手，關(guān)心他的衣食起居?！叭朔遣菽尽⑹肽軣o情”，通過生活中的一點(diǎn)一滴的幫助，劉某那顆幼小而失愛的心靈逐漸被老師的雙手溫暖。他主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，并且努力學(xué)習(xí)，情緒恢復(fù)平靜，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

生活上的細(xì)致關(guān)懷，心理上的疏導(dǎo)，安全上的教育都對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)有著巨大的幫助。童年是性格形成的最關(guān)鍵時(shí)期，在童年、少年時(shí)期得不到父母的關(guān)愛，缺乏與父母的交流的學(xué)生，大多性格孤僻，心胸狹窄、自私自利，不喜歡、不善于與同學(xué)嬉戲交往，喜歡拉幫結(jié)派。整日沉默寡言，不喜歡參與學(xué)校的活動(dòng)，臉上顯露的是與其年齡不相稱的成熟和憂傷。近些年,由于缺少監(jiān)護(hù)、安全教育缺失等問題,農(nóng)村留守兒童的安全事故不斷發(fā)生,給社會(huì)和家庭帶來了極大傷害，九年級(jí)的王某，父母常年外出打工，她在習(xí)作中寫道：“我是一個(gè)孤兒，我不喜歡回到冰冷的家，家里一點(diǎn)溫暖都沒有，我渴望和其他同學(xué)一樣……”上面提到的留守兒童，從來沒有感受過家的溫暖，也沒有感受過親人的愛。班主任、心理輔導(dǎo)老師定期與留守兒童交流溝通，排解留守兒童的不良情緒。在做好了留守兒童的心理疏導(dǎo)工作的同時(shí)，學(xué)校還安排專家給他們進(jìn)行安全教育講座（交通，防火，用電，防騙等方面），學(xué)校用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓孩子們感受到自己不在孤獨(dú)，不在無助。

留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都在協(xié)大眾之力進(jìn)行各種形式的關(guān)愛行動(dòng)。明花學(xué)校今后也將站在對(duì)“留守兒童”負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。