第一篇：優(yōu)秀家長(zhǎng)先進(jìn)事跡

王小美先進(jìn)事跡

王小美，35歲，大學(xué)本科，現(xiàn)就職于司法局。她能夠正確處理家庭和工作的關(guān)系，堅(jiān)持兩不誤、兩兼顧，取得了家庭、事業(yè)兩份收獲。她工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)精湛，先后多次被評(píng)為法制工作先進(jìn)個(gè)人。她認(rèn)真履行母親的職責(zé)，堅(jiān)持用科學(xué)的方法，著力培養(yǎng)女兒良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和做人的品格，2012年被評(píng)為“鄂州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)”。

她十分注重女兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，凡是要求女兒學(xué)習(xí)的，她自己首先學(xué)好，以實(shí)際行動(dòng)做女兒學(xué)習(xí)的榜樣。女兒張曦從小學(xué)到中學(xué)，一直品學(xué)兼優(yōu)，先后榮獲全國(guó)愛(ài)國(guó)讀書(shū)活動(dòng)講故事鄂州賽區(qū)一等獎(jiǎng)、全省三等獎(jiǎng)，2011年參加全國(guó)讀書(shū)教育征文活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)，并多次在全市小學(xué)生作文比賽中拔得頭籌，獲獎(jiǎng)作文《秋之生命》、《老師，今兒您真酷》先后被有關(guān)雜志出版。

她十分注重女兒勤勞儉樸品德的培養(yǎng)，從小事入手，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)女兒良好的生活習(xí)慣和自理能力。

從女兒懂事起，王小美就注意培養(yǎng)她的勞動(dòng)意識(shí)，經(jīng)常給她講工作、農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的故事，讓女兒從小就懂得吃的、穿的、用的都來(lái)之不易，必須珍惜勞動(dòng)果實(shí)，使張曦從小就養(yǎng)成了隨手關(guān)燈、節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)圖書(shū)、不亂倒剩飯的好習(xí)慣。王小美對(duì)張曦呵護(hù)有加，但從不溺愛(ài)。

從張曦懂事起，王小美就引導(dǎo)她參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。在張曦上幼兒園時(shí)，王小美就經(jīng)常讓她自己收拾整理玩具，并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)她熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。張曦上小學(xué)時(shí)，王小美就手把手地教她洗手帕、洗襪子，指導(dǎo)她自己鋪床疊被，培養(yǎng)她生活自理能力。張曦上中學(xué)后，盡管學(xué)習(xí)十分緊張，但王小美總是要求張曦自己的衣服自己洗，星期天必須幫助大人打掃家里的衛(wèi)生。

張曦進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)以后，每年暑假王小美都要將她送到農(nóng)村親戚家住上十天半個(gè)月，讓她和農(nóng)村孩子同吃、同住、同勞動(dòng)，切身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)她獨(dú)立生活的能力。由于張曦從小就受到了勞動(dòng)鍛煉，在校內(nèi)，不論是擦黑板、收發(fā)作業(yè)，還是掃地、擦窗子，她都搶著干；在校外，她積極參加公益性勞動(dòng)，定期和同學(xué)們到敬老院幫助孤寡老人洗衣被、打掃衛(wèi)生。對(duì)市里舉辦的一些重大公益性活動(dòng)，她也盡量擠時(shí)間參與，并帶頭上街義務(wù)散發(fā)宣傳材料，老師和同學(xué)們都夸她是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。她年年都被評(píng)為“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”，2012年榮獲“市優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號(hào)。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，必須培養(yǎng)良好社會(huì)公德，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。一方面，王小美為女兒購(gòu)買(mǎi)了《品格的力量》、《誠(chéng)信的品格》、《青春的哲學(xué)》等一批德育教育書(shū)籍，通過(guò)書(shū)本知識(shí)弓l導(dǎo)教育女兒懂禮貌、守規(guī)矩，尊老愛(ài)幼、關(guān)愛(ài)社會(huì)。另一方面，王小美堅(jiān)持用自己的做人品格去影響女兒。盡管王小美沒(méi)有和公婆住在一起，但她時(shí)刻不忘照顧年邁的公婆，每個(gè)星期天她都堅(jiān)持帶女兒一塊去看望公婆，噓寒問(wèn)暖、共聚同樂(lè)，并幫助他們做家務(wù)，盡一份子女應(yīng)盡的義力和責(zé)任。在母親的影響下，張曦小小年紀(jì)，就知道體察家庭困難，關(guān)注親人的冷暖。她從不亂花一分錢(qián)，更不與同學(xué)比吃穿，經(jīng)常用節(jié)省下來(lái)的零花錢(qián)為爺爺奶奶購(gòu)買(mǎi)藥品和營(yíng)養(yǎng)品，以減輕家里的負(fù)擔(dān)。在學(xué)校里，張曦也用真誠(chéng)的愛(ài)心幫助同學(xué)。她主動(dòng)和生活困難的同學(xué)結(jié)成幫扶隊(duì)子，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活上資助他們，每年都將長(zhǎng)輩給的壓歲錢(qián)捐獻(xiàn)給農(nóng)村貧困學(xué)習(xí)，使他們免受輟學(xué)之苦，被團(tuán)市委授予“愛(ài)心小使者”。

第二篇：幼兒園優(yōu)秀家長(zhǎng)先進(jìn)事跡典型材料

幼兒園優(yōu)秀家長(zhǎng)先進(jìn)事跡典型材料（三篇）

傾聽(tīng)孩子的心聲，給孩子自由的空間

——記@市@區(qū)明園幼兒園優(yōu)秀家長(zhǎng)@

@，女，@區(qū)明園幼兒園大三班小朋友劉佳坤的媽媽，家住省直機(jī)關(guān)明園小區(qū)，會(huì)計(jì)專業(yè)。幾年來(lái)，一直以來(lái)都以孩子為生活重心，是一位專職母親。

孩子在幼兒園的生活除了老師，最關(guān)心的莫過(guò)于家長(zhǎng)。在這里劉佳坤媽媽覺(jué)得她的孩子在幼兒園近三年來(lái)在快樂(lè)的“玩”中潛移默化的輕松自然的接受幼兒教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是在這種符合孩子天性的合理的教育方式中，讓她和全家人都獲得了一種完全沒(méi)有壓力，但又時(shí)常為孩子的進(jìn)步感到由衷的高興心態(tài)，總的來(lái)說(shuō)，非常滿意是她為這所幼兒園科學(xué)的幼教模式的由衷評(píng)價(jià)。

比如前段時(shí)間幼兒園一場(chǎng)搭建管道的自主游戲活動(dòng),平心而論這個(gè)游戲?qū)⒆觽兪怯幸欢y度的，但是正是因?yàn)槔蠋熎饺绽锏姆e極引導(dǎo)，游戲氛圍熱烈活潑，引導(dǎo)小朋友們的主觀能動(dòng)性得到了充分大發(fā)揮，孩子們的想象力，創(chuàng)造力紛紛得以展示，畫(huà)圖的，建議的，搭配組裝的，每個(gè)小朋友都興高采烈，注意力也非常集中。

活動(dòng)中，孩子們積極參與，整個(gè)活動(dòng)就是在這樣輕松快樂(lè)的氣氛中完成了搭建，孩子們的動(dòng)手能力、空間感覺(jué)、想象力以及參與意識(shí)都得到了開(kāi)發(fā)。

再比如，今年年初三八婦女節(jié)當(dāng)日，劉佳坤媽媽積極報(bào)名主動(dòng)承擔(dān)本次義教，去教小朋友用皺紋紙制作康乃馨，在制作過(guò)程中，需要剪紙、粘貼、折疊而且還要進(jìn)行多次不同的顏色搭配。

這場(chǎng)活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)多月的時(shí)間，但是依然能夠清晰回憶起活動(dòng)中小朋友們一個(gè)個(gè)天真、快樂(lè)的表情，一個(gè)個(gè)全神貫注的認(rèn)真精神?；顒?dòng)中，孩子們展現(xiàn)出天賦的共性與特質(zhì)，看到了孩子們自信心在一點(diǎn)點(diǎn)積累。

隨著小朋友年齡增長(zhǎng)，在游戲中培養(yǎng)孩子的能力就不斷提出了更高的要求。今年，幼兒園舉辦了一個(gè)更加能夠培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力、手眼協(xié)調(diào)能力以及對(duì)各種工具使用能力的活動(dòng)。其實(shí)，伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)于幼兒教育從原來(lái)填鴨式灌輸給孩子們知識(shí)文化的教育方式的弊端越來(lái)越認(rèn)識(shí)深刻起來(lái)，對(duì)于這種純粹依靠機(jī)械式記憶且僵硬的教育方式，其后果在孩子們長(zhǎng)大之后大家都能夠發(fā)現(xiàn)，由于沒(méi)有理解的參與，是無(wú)法形成真正有用的知識(shí)，甚至長(zhǎng)大之后連原先的記憶內(nèi)容都徹底模糊了。

游戲玩耍是孩子的天性，童年、少年、青年因?yàn)槟挲g的迥然不同就需要科學(xué)的有針對(duì)性的并且經(jīng)過(guò)驗(yàn)證且有效合理的教育方式引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)展他們的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，在他們成人之后，能夠看到往往是那些活潑自信甚至有些調(diào)皮的孩子反而在今后學(xué)習(xí)工作中脫穎而出，表現(xiàn)出色，人生更絢麗多姿。而那些被剝奪了童年快樂(lè)的孩子很多都變得性格內(nèi)向，與人交流的能力受到了壓抑，最終反而讓家長(zhǎng)不斷擔(dān)心憂慮。

和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)

——記@區(qū)@中心幼兒園優(yōu)秀家長(zhǎng)#

她是小一班可樂(lè)的媽媽，她叫#。一年的時(shí)間里，孩子在@中心幼兒園得到了全面的啟蒙教育，在生活上也得到了幼兒園細(xì)心的關(guān)懷和照料?？蓸?lè)媽媽覺(jué)得孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。作為家長(zhǎng)，她首先想要向老師以及園長(zhǎng)真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“謝謝你們，你們辛苦了！”

說(shuō)到教育孩子，開(kāi)始她也很迷茫，真的是在摸著石頭過(guò)河。教育學(xué)家畢淑敏說(shuō)過(guò)：“我們也是第一次當(dāng)父母，也有很多不懂的，我們要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。”在此，她簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：

一、以身作則，身教勝于言教

因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂，父母是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)在日常生活中的行為潛移默化的影響著孩子、教育著孩子。要求孩子做到的首先自己要做到。只有這樣，在孩子的心目中，你才是一個(gè)可聽(tīng)、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節(jié)。如：在馬路上要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。在家里要文明用語(yǔ)，和睦相處，對(duì)朋友要相互寬容。再比如不讓孩子看電視，自己首先不能看電視。不讓孩子玩手機(jī)電腦，自己就不能一回家就摟著手機(jī)電腦上網(wǎng)。她也是盡量控制，原則是“不禁止，但要適可而止”。讓孩子在禮貌、和諧、有愛(ài)的家庭中快樂(lè)成長(zhǎng)！

二、積極配合老師和學(xué)校的育兒工作

教育孩子，當(dāng)然離不開(kāi)老師們的辛勤培養(yǎng)和精心教育。孩子每天大部分時(shí)間是和老師同學(xué)一起度過(guò)的，可以說(shuō)在孩子的某些方面老師比她們做家長(zhǎng)的都要了解孩子。做家長(zhǎng)的，一定配合好老師工作。

去年4月份參加學(xué)校踏青活動(dòng)，家長(zhǎng)們分組完成樹(shù)葉拼圖繪畫(huà)，在活動(dòng)中作為組長(zhǎng)，她和寶貝們一起用樹(shù)葉制作了小刺猬、小牛、蝴蝶、太陽(yáng)等等，這次活動(dòng)既提高了孩子的動(dòng)手能力，豐富了孩子的想象力，也增近了親子之情。

去年11月份參加學(xué)校半日開(kāi)放活動(dòng)，參觀了學(xué)校的環(huán)境以及孩子的日常生活，并參與了孩子的課堂和游戲活動(dòng)；上周又參加了學(xué)校組織的“跳槽市場(chǎng)”活動(dòng)，特別有意義的活動(dòng)；每次的家長(zhǎng)會(huì)她都按時(shí)參加。

老師及學(xué)校布置的作業(yè)或者手工積極完成。她平時(shí)還注重把孩子在家的表現(xiàn)及時(shí)反映給老師，同時(shí)認(rèn)真對(duì)待老師對(duì)孩子在校的評(píng)價(jià)，盡量對(duì)孩子在校和在家的要求是一致的，才能培養(yǎng)出孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。

三、把孩子當(dāng)朋友

我們知道，表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡。過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自卑。寶貝有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他，讓他有成就感，促使他再接再勵(lì)；孩子退步了，也不要?dú)怵H，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心。是的，每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)如果能經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

四、多陪伴孩子

現(xiàn)在有多少家長(zhǎng)能做到真正的陪伴孩子。大多數(shù)家長(zhǎng)在這個(gè)年齡段大多忙于工作，很少有時(shí)間陪伴孩子。更多的是，把教育孩子的任務(wù)交給了學(xué)校老師和孩子的祖輩。其實(shí)父母陪伴孩子的意義是其他任何人都代替不了的。孩子眼中的幸福，就是有父母的陪伴。孩子的童年只有一次，所以適當(dāng)抽出點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起出去玩兒、一起做手工、一起做游戲、拋開(kāi)一切煩惱，和孩子有一次心與心的互動(dòng)與交流，就一定會(huì)有收獲的。

這次很榮幸！應(yīng)邀參加學(xué)?！凹议L(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，她給小班準(zhǔn)備了一節(jié)美術(shù)體驗(yàn)課，希望孩子們能開(kāi)心的學(xué)習(xí)！

最后，她再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂(lè)！祝所有的孩子更加懂事，收獲滿滿，學(xué)習(xí)進(jìn)步，開(kāi)心快樂(lè)每一天！

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師

——記@市#區(qū)#幼兒園優(yōu)秀家長(zhǎng)#

大四班王#爸爸#，#康復(fù)科主治醫(yī)師。他認(rèn)為家庭是孩子的終身學(xué)校，而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。陪伴是最好的禮物，爸爸對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量。

家庭是孩子的終身學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，教育孩子健康成長(zhǎng)，是幼兒園老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。作為父親，他平時(shí)不停地學(xué)習(xí)和摸索，努力讓孩子在和諧的環(huán)境中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)、成人、成才。

一、好爸爸，會(huì)陪伴

“爸爸是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量?！毙睦韺W(xué)家格爾迪的這句話讓他堅(jiān)信父親的陪伴在孩子成長(zhǎng)中是不可替代的。王#的媽媽是一名高中教師，工作任務(wù)重，工作時(shí)間長(zhǎng)，所以他主動(dòng)承擔(dān)起了王#的日常生活陪伴。在父子相處中，一起收獲了愛(ài)、快樂(lè)、成長(zhǎng)……

一朝一夕，手拉手上幼兒園、回家！

要讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，父母自己必須有閱讀的習(xí)慣。他在家閑暇時(shí)就看自己的醫(yī)學(xué)專業(yè)書(shū)籍，還和孩子約定了每天20分鐘的親子閱讀時(shí)間。從《會(huì)飛的抱抱》到《不一樣的卡梅拉》，從《西游記》到《中國(guó)通史》，從《揭秘地球》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》，都是他們親子閱讀的“菜”。

上大班后，老師提倡孩子多玩益智玩具。王#和他都著迷于魔方，他們一起研究公式，還時(shí)不時(shí)來(lái)個(gè)魔方還原賽，不過(guò)大多數(shù)時(shí)候都是他“輸”了并向孩子求助，“王#，快幫幫我”。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。三年來(lái)他帶著孩子利用假期感受了“桂林山水甲天下”的自然美景、“哈爾濱冰雪大世界”的北國(guó)風(fēng)光、蘭州的“中山鐵橋和水車(chē)”、北京的“天安門(mén)、故宮和雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城”，……一路走，一路看，一路長(zhǎng)大！

二、好爸爸，懂配合#幼兒園的辦學(xué)理念和他的育兒觀念不謀而合。他很高興自己的孩子在幼兒園里參加了豐富的活動(dòng)，得到了全面的發(fā)展。作為家長(zhǎng)，他從不覺(jué)得配合老師的工作是浪費(fèi)時(shí)間。恰恰相反，通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)讓他了解了孩子在幼兒園里的生活，甚至還彌補(bǔ)了自己童年的遺憾。

在“閱讀月”活動(dòng)中，按照幼兒園的要求，他每天晚上都和孩子進(jìn)行親子閱讀。遇到孩子喜歡的故事，他就鼓勵(lì)孩子在閱讀后試著講出來(lái)，慢慢地王#就成了家里的故事王，還把《十二生肖》的故事帶到幼兒園分享給了全班的小朋友。“閱讀月”活動(dòng)雖然很快就結(jié)束了，但孩子的閱讀旅程才剛剛開(kāi)始。從此以后，孩子對(duì)閱讀的興趣越來(lái)越濃。“閱讀月”不但讓孩子愛(ài)上了閱讀，也讓他感受到了堅(jiān)持的力量。

幼兒園“半日開(kāi)放”活動(dòng)，也是他非常喜歡的活動(dòng)之一。配合幼兒園，參加幼兒園“半日開(kāi)放”活動(dòng)，就是給自己一個(gè)和孩子真情互動(dòng)、了解孩子幼兒園生活的機(jī)會(huì)。溫馨的教室、孩子們充滿童真的表演、緊張激烈的親子游戲讓大家都high了起來(lái)。看到孩子們活動(dòng)時(shí)歡呼雀躍，活動(dòng)后有秩序地喝水、收椅子，他不禁覺(jué)得老師們好厲害。

家園聯(lián)系手冊(cè)是家庭和幼兒園聯(lián)系的紐帶之一。通過(guò)閱讀家園聯(lián)系手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，他了解了這個(gè)月孩子在幼兒園的主要表現(xiàn)。每次他都會(huì)在爸爸媽媽的話一欄寫(xiě)下對(duì)孩子的稱贊和鼓勵(lì)，并念給孩子聽(tīng)。小家伙聽(tīng)得可高興啦！

三、好爸爸，辦法多

用游戲解決孩子的磨蹭。比如，孩子起床磨蹭的問(wèn)題，本來(lái)他是想讓他快快起床，但這時(shí)他走到孩子床旁把孩子叫醒后故意說(shuō)“王#，你睡吧，千萬(wàn)別起床，爸爸還沒(méi)有收拾好呢，你要是現(xiàn)在起床洗漱就超越爸爸啦”，說(shuō)完后便走出他的臥室。不料，他剛走出孩子的臥室，孩子就已經(jīng)悄悄起床并迅速去洗漱了，最后突然出現(xiàn)在他的面前開(kāi)心地說(shuō)，“爸爸，我已經(jīng)全部準(zhǔn)備好了，超越你了”。其實(shí)孩子就是喜歡超越別人時(shí)的那種優(yōu)越感，而他剛才設(shè)計(jì)的那個(gè)游戲恰恰滿足了孩子的這種心理需求，因此收到了較好的效果。

用特殊的日子引導(dǎo)孩子感恩。比如，在教師節(jié)來(lái)臨之際，他給自己的老師打了一個(gè)祝福的電話，孩子聽(tīng)到后也說(shuō)，“爸爸，老師把愛(ài)都給了我們，我要給老師畫(huà)一幅畫(huà)作為教師節(jié)禮物”。他很欣慰孩子懂得感謝老師的付出。

善于做孩子的學(xué)生。和孩子相處時(shí)，不能太逞強(qiáng)，很多時(shí)候他會(huì)故意“裝不懂”，做孩子的學(xué)生，讓孩子來(lái)教自己?！巴?，這個(gè)變形金剛怎樣才能變形成汽車(chē)呀，我怎么變不成功，你能教教我嗎？”、“這個(gè)繪本講的什么呀，爸爸怎么看不懂，你能告訴我講的什么內(nèi)容嗎？”，這時(shí)他就會(huì)娓娓道來(lái)，通過(guò)這種方式可以在很大程度上激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

在幼兒園的近三年時(shí)間里，孩子收獲了知識(shí)、快樂(lè)、成長(zhǎng)和愛(ài)。在陪伴孩子的過(guò)程中也歷練了他的性格，使他在和孩子相處時(shí)變得更有耐心。

第三篇：好家長(zhǎng)先進(jìn)事跡

好家長(zhǎng)先進(jìn)事跡

我們認(rèn)為家是孩子生活的第一環(huán)境，家庭的熏陶對(duì)孩子良好道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和希望，我們從孩子小時(shí)候就注意對(duì)孩子的培養(yǎng)，讓他在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

一、以身作則，讓孩子有一個(gè)好榜樣

父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那里獲得的。在平時(shí)，我們自己堅(jiān)持正直做事，友善待人，對(duì)自己的事業(yè)從不懈怠，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子。并常對(duì)孩子說(shuō)，要想別人對(duì)你好，首先你得對(duì)別人好；你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待你。經(jīng)常給孩子講一些做好事的故事，引導(dǎo)孩子在班級(jí)里與每一個(gè)同學(xué)都要好好相處，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要樂(lè)于幫助同學(xué)，讓孩子明白只有自己喜歡同學(xué)，同學(xué)才會(huì)喜歡自己。讓孩子從小就養(yǎng)成正直友善、勤奮上進(jìn)的良好作風(fēng)。

二、時(shí)時(shí)和孩子溝通，做孩子的良師益友

孩子常常會(huì)有自己的想法，如果不能與孩子進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，就不能了解孩子成長(zhǎng)路上遇到的問(wèn)題。因此每天我會(huì)把握時(shí)間和他聊天溝通，在上學(xué)的路上和他聊聊今天去學(xué)校應(yīng)該怎么做，放學(xué)的路上會(huì)問(wèn)他今天目標(biāo)有沒(méi)有完成啊，回到家里，我都會(huì)與孩子進(jìn)行一小段時(shí)間的聊天。在這一段時(shí)間里，我會(huì)像聽(tīng)故事一樣傾聽(tīng)孩子給我講他一天的感受。今天有什么開(kāi)心和什么不開(kāi)心的事情，還有什么好玩的事??。每天堅(jiān)持聽(tīng)孩子講述他自己的事情，聽(tīng)起來(lái)好像瑣碎，但聆聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子愿意說(shuō)出自己的想法和看法，家長(zhǎng)像朋友一樣指出他的優(yōu)缺點(diǎn)，有則改之，無(wú)則加勉，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，對(duì)孩子的身心健康尤其關(guān)鍵。

三、溫馨和睦，創(chuàng)造良好家庭氛圍

營(yíng)造一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境，努力讓孩子在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。優(yōu)秀的成績(jī)固然

可喜，但快樂(lè)的成長(zhǎng)才是最重要的。為此，和家人一起，努力為孩子營(yíng)造起一個(gè)和睦民主寬松的家庭氛圍，讓孩子時(shí)時(shí)處處感受到濃濃的親情和愛(ài)意。在室內(nèi)環(huán)境的布置上也充分考慮到孩子的需求，如掛上孩子的畫(huà)作和獎(jiǎng)狀，以激勵(lì)孩子。為準(zhǔn)備一個(gè)他自己的小書(shū)桌，讓他在自己的小天地看自己感興趣的書(shū)。家里有什么大的事，提出來(lái)和孩子一起商量，增強(qiáng)孩子的民主意識(shí)。夫妻之間在孩子的教育理念上保持一致，對(duì)孩子的要求上做到統(tǒng)一，明白“孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，而不是批評(píng)出來(lái)”的道理，平時(shí)對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)然，對(duì)于違反原則的錯(cuò)誤，則決不妥協(xié)，及時(shí)講明原因，使其認(rèn)清錯(cuò)誤，下不為例。

四、走近自然，拓展視野提高境界。

盡量抓住和創(chuàng)造機(jī)會(huì)就帶孩子外出旅游，見(jiàn)識(shí)外面的世界，平時(shí)經(jīng)常帶孩子去附近的景點(diǎn)或鄉(xiāng)下老家與孩子一起玩游戲，帶孩子去野外觀察動(dòng)植物，到大自然聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，讓他明白人與自然和諧相處的道理。

五、積極參加課外活動(dòng)，給孩子自由發(fā)展的空間

現(xiàn)在的孩子，基本都是獨(dú)生子女，除了學(xué)校，其他時(shí)候和小朋友玩耍的時(shí)間少之又少，而玩樂(lè)是孩子的天性，如果人為的扼殺孩子的天性，會(huì)讓孩子有很多的心理問(wèn)題，要么孤僻，要么自傲。因此，為了不讓孩子有這個(gè)缺憾，周末，我們盡量讓他多接觸小朋友，多和其他孩子一起玩耍，我們都只要求孩子快樂(lè)地學(xué)，盡情地玩，并不強(qiáng)求他必須要達(dá)到什么成績(jī)。因?yàn)闆](méi)有壓力，孩子學(xué)的輕松而愉快。孩子的生活變得豐富多彩，性格變得開(kāi)朗大方，對(duì)小朋友熱心友好，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)，成為大家都喜歡的好孩子。

在和孩子一起成長(zhǎng)時(shí)，用孩子般的童心傾聽(tīng)孩子的心聲，給孩子自由的空間；分享孩子的成功和挫折，給予孩子理性的指導(dǎo)。我愿意和所有家長(zhǎng)一起用微笑和激勵(lì)照亮孩子的生命歷程，做孩子心中永遠(yuǎn)指引航行的燈塔。

第四篇：優(yōu)秀先進(jìn)事跡

候選人潘勁松優(yōu)秀先進(jìn)事跡如下：

我部員工潘勁松是倉(cāng)庫(kù)最年輕，到崗時(shí)間最短的保管員。2012年7月，他從原芯體車(chē)間調(diào)動(dòng)至倉(cāng)庫(kù)，正值倉(cāng)庫(kù)人員流失，人手短缺之際。為了干好工作，他注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，努力提高自己的工作技能和業(yè)務(wù)水平。在工作中，他學(xué)以致用，虛心向老師傅請(qǐng)教，借鑒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

剛到倉(cāng)庫(kù)時(shí)，他白天參加叉車(chē)工培訓(xùn)，晚上到公司加班，抽空還苦練叉車(chē)技術(shù)。最初他由于對(duì)產(chǎn)品和零件不熟悉，往往要比別人多花幾倍的時(shí)間才能把料配完。通過(guò)刻苦鉆研，他掌握了零件號(hào)代碼的規(guī)律，調(diào)整零件的庫(kù)位和擺放，有效地提高了工作的效率。我公司沈陽(yáng)分廠關(guān)閉后，原沈陽(yáng)工廠生產(chǎn)的型號(hào)全部撤回公司生產(chǎn)，他勇挑重?fù)?dān)，義無(wú)反顧地接手了這些型號(hào)零部件的管理。

倉(cāng)庫(kù)盤(pán)點(diǎn)期間，為了確保盤(pán)點(diǎn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，他等到車(chē)間晚上加班結(jié)束后，才對(duì)車(chē)間返回的零件進(jìn)行分類(lèi)、清點(diǎn)，一直工作到凌晨。

春節(jié)期間，公司勞務(wù)工大多要過(guò)年，他放棄了春節(jié)回家過(guò)年與親人團(tuán)聚，堅(jiān)守工作崗位。2月8日是春節(jié)長(zhǎng)假前的最后一個(gè)工作日，恰逢下雪，因汽車(chē)半路拋錨，上汽161的料架未能及時(shí)返回。別人都下班之后，他一個(gè)人加班，一直等到料架返回，全部卸完后才下班。大年初二起，為了配合設(shè)備科檢修設(shè)備，他又放棄休息，加班加點(diǎn)。

倉(cāng)庫(kù)工作是為生產(chǎn)服務(wù)，工作很辛苦，也很繁瑣，但是他在工作中積極熱情，無(wú)私奉獻(xiàn)。

第五篇：優(yōu)秀家長(zhǎng)材料

優(yōu)秀家長(zhǎng)材料

家庭是孩子生活的第一環(huán)境，對(duì)孩子良好的道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格，對(duì)社會(huì)有用是我們家長(zhǎng)共同的期望。作為一名家長(zhǎng)，平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，我是這樣做的：

一：積極配合學(xué)校教育，積極參加學(xué)校班級(jí)活動(dòng)

應(yīng)該多讓孩子參加學(xué)校班級(jí)組織的活動(dòng)，這對(duì)孩子是個(gè)良好的鍛煉機(jī)會(huì)。永遠(yuǎn)記得大概是去年還是前年的義賣(mài)活動(dòng)，真的對(duì)孩子非常有意義。二：培養(yǎng)孩子陽(yáng)光積極的心態(tài)

大概是因?yàn)槲页錾磙r(nóng)村的緣故，所以從小膽小怕事，長(zhǎng)大后也感覺(jué)總是唯唯諾諾，不夠陽(yáng)光不夠大膽。而我們發(fā)現(xiàn)，到社會(huì)上不管是哪個(gè)行業(yè)，能夠出類(lèi)拔萃的，往往是那些膽大的敢闖敢干的，所以我就想培養(yǎng)孩子養(yǎng)成陽(yáng)光向上的心態(tài)。小時(shí)候，做錯(cuò)什么事，不一概嚴(yán)厲地批評(píng)，而是先指出她的錯(cuò)誤，最起碼讓她知道她的錯(cuò)誤，然后讓她想法怎么補(bǔ)救。真的沒(méi)法補(bǔ)救了，那就告訴她下次不能這樣，點(diǎn)到即止。更多的時(shí)候，我們教育孩子別與人爭(zhēng)短長(zhǎng)。別總爭(zhēng)那么一丁點(diǎn)的小利而弄得自己不快樂(lè)，什么別計(jì)較別怕吃虧就不會(huì)小心眼不快樂(lè)。和其他人的交往也一樣，我總是教育孩子多體諒體諒別人的難處，讓她學(xué)會(huì)換位思考，就不至于為了一點(diǎn)小事不高興了。三：培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

說(shuō)到讀書(shū)，剛開(kāi)始孩子不太樂(lè)意，過(guò)了幾天就嘗到樂(lè)趣了，慢慢就真的堅(jiān)持了下來(lái)，每天半小時(shí)。除假期時(shí)間外，幾乎從不間斷。到現(xiàn)在她已經(jīng)成了一種習(xí)慣，一沒(méi)有書(shū)看就催著在網(wǎng)上給她買(mǎi)書(shū)?？赡芫褪堑靡嬗谶@個(gè)習(xí)慣吧，她寫(xiě)作文的時(shí)候不太費(fèi)勁，好像對(duì)做閱讀題也幫忙不少。

四：多在孩子心中播撒愛(ài)的種子，讓她成為一個(gè)有愛(ài)的人

從小到現(xiàn)在，我每次回家都要帶著她。有時(shí)候給外公外婆或是爺爺奶奶買(mǎi)禮物還讓她參謀。不光是為了讓老人看看孩子，更多的是是她感受感受做為子女該如何孝敬老人。上一輩，可能還有幾個(gè)孩子，多一點(diǎn)指望。而我們這一代，就一個(gè)最多兩個(gè)孩子，父母是孩子最好的老師，我們作為這方面的老師當(dāng)仁不讓，必須把他們教育好，否則老了可憐的是我們。當(dāng)然，最根本的是我們本身得對(duì)雙方老人好，得讓孩子感覺(jué)到我們是真心的，而不能讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧餍愣?，那就適得其反了。五：給孩子制定一定的規(guī)則

在我家，一周可以玩一次電腦半小時(shí)，在每過(guò)星期作業(yè)做完后，其他時(shí)間不能動(dòng)。手機(jī)是沒(méi)周十分鐘，也是在過(guò)星期家庭作業(yè)做完后。其余時(shí)間不許玩。