第一篇：優(yōu)秀留守兒童先進(jìn)事跡

優(yōu)秀留守兒童先進(jìn)事跡

郝XX，女，XX省XX縣XX中心學(xué)校八（1）班學(xué)生，老師的得力的好助手，同學(xué)心中的好榜樣，爺奶贊揚(yáng)的懂事好孩子，在他身上有著同齡人難以理解的堅強(qiáng)和勤奮。

由于家境貧寒，她的父母很早就外出務(wù)工，由于爸媽忙于工作，小時候的她就留守老家跟爺奶相依為命，郝文靜自幼就養(yǎng)成了堅強(qiáng)的性格。上小學(xué)的時候，父母把她帶到江西無錫，在當(dāng)?shù)氐腦X小學(xué)讀完了小學(xué)，2010年9月上初中了，她轉(zhuǎn)回了家鄉(xiāng)繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，從此又開始了留守生活，作為留守兒童的她兩年間只能通過電話和父母交流溝通，她在家聽爺奶的話，并經(jīng)常幫助爺奶干一些力所能及的勞動。

剛到XX中學(xué)的郝XX還不適應(yīng)課堂教學(xué)改革，她從嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《胡總鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生“十不準(zhǔn)”規(guī)定》和學(xué)校各項規(guī)章制度做起，熱愛班級，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心為同學(xué)服務(wù)，積極為班級做貢獻(xiàn)。處處寬以待人，嚴(yán)于律己，做老師的好助手，做同學(xué)的表率和榜樣，熱情為同學(xué)排憂解難。漸漸地適應(yīng)了學(xué)校的生活和課堂改革，逐漸脫穎而出。

郝XX同學(xué)在思想上積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上，品學(xué)兼優(yōu)，自2010年12月加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)以來多次被評為“優(yōu)秀團(tuán)員”。2011年9月?lián)伟嗉壍膱F(tuán)支部書記，她積極帶領(lǐng)全體團(tuán)員認(rèn)真按時完成學(xué)校團(tuán)委交給的各項任務(wù)，按時交納團(tuán)費(fèi)，積極開展各項文體活動，積極參加各次團(tuán)組織活動和社會實(shí)踐活動，利用課余時間開展學(xué)雷鋒活動，多次被學(xué)校評為“文明美德模范”。

郝文靜同學(xué)在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。課前，堅持做好預(yù)習(xí)，能夠帶著問題去聽課、思考，加深對功課的把握；上課時，嚴(yán)肅認(rèn)真聽講，積極思考，對老師提出的問題踴躍回答；課下，及時復(fù)習(xí)功課加以鞏固。她的學(xué)習(xí)靈活多變，從不是死記硬背條條框框，而是把知識與實(shí)際相聯(lián)系，加強(qiáng)理解記憶。她的各科成績都名列前茅，并經(jīng)常幫助其他同學(xué)，用自己的學(xué)習(xí)方法影響和感召其他同學(xué)，時時事事起到模范帶頭作用，和同學(xué)們共同進(jìn)步共同提高。在XX中心學(xué)校學(xué)習(xí)的每學(xué)期里都被評為“校園十佳學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”。

郝XX同學(xué)興趣愛好廣泛，酷愛讀書。名人傳記、科學(xué)讀物、歷史故事等課外書籍讀了數(shù)部。同時認(rèn)真記筆記，及時寫讀后感。同時喜愛書法、繪畫、音樂，在緊張的學(xué)習(xí)之余參加少年宮舉辦的多項活動，積極調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)，輕輕松松的學(xué)習(xí)，全面提升自己的綜合素養(yǎng)。

現(xiàn)在郝XX同學(xué)具有扎實(shí)的基本功——標(biāo)準(zhǔn)的普通話、雋秀的鋼筆字、優(yōu)美的課堂展示、動聽的朗誦聲音、耐心的釋疑解惑、融洽的師生關(guān)系、誠信的為人處事，深受全班同學(xué)及各科課任老師的一致贊譽(yù)，也受到了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的重用。2011年11月28日在XX中心學(xué)校舉辦的XX省第十屆教育年會上，她作為學(xué)校小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人們參觀了學(xué)校并介紹了學(xué)校的發(fā)展變化和學(xué)校的全貌，他精彩的演講深受客人們的一致好評。2011年12月6日出席了共青團(tuán)XX縣第十五屆團(tuán)代會，成功的表現(xiàn)受到了胡總鄉(xiāng)共青團(tuán)委的表揚(yáng)。

郝XX同學(xué)是一位德能并進(jìn)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，多次在不同的各級各類的比賽中獲獎。

2007年、2008年、2009年，連續(xù)三年被XX省XX市XX鎮(zhèn)團(tuán)委評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊員”；2008年4月榮獲XX區(qū)教研中心舉行的“小學(xué)課文朗誦比賽二等獎”；2009年4月在江蘇省教育廳立項競賽活動榮獲“2008年度XX蘇省中小學(xué)詩歌競賽XX賽區(qū)三等獎”；2009年在全國語文規(guī)范化知識大賽讀寫大賽XX選拔賽中榮獲小學(xué)組縣級二等獎；2009年12月在XX小學(xué)生“XX杯”英語小報制作比賽中榮獲特等獎；2009年12月在XX市“規(guī)范漢字書寫大賽”活動中榮獲一等獎； 2010年6月1日被XX市XX中心小學(xué)評為2009--2010學(xué)年度百名好少年（兒童）“藝術(shù)小明星”。2010年在XX中心學(xué)?！盃幾鲂√兆印闭b讀比賽中獲一等獎、“第八屆英語演講比賽”獲一等獎、“第十二屆師生個人技能展示”中獲繪畫第一名硬筆書法第二名、獲XX中心學(xué)?！叭脤W(xué)生”和“校園道德模范”等光榮稱號；2011年榮獲XX縣第六屆全縣青少年書信大賽三等獎、XX縣中小學(xué)生現(xiàn)場書法大賽初中硬筆字組三等獎、被評為XX縣優(yōu)秀共青團(tuán)員。

作為留守兒童，自己的父母不在身邊，郝XX內(nèi)心藏著同齡人無法體會的酸楚。然而，她卻以自己所作的一切證明著一個當(dāng)代中學(xué)生的堅強(qiáng)和勤奮。

第二篇：優(yōu)秀留守兒童先進(jìn)事跡

優(yōu)秀留守兒童先進(jìn)事跡

張澳，男，現(xiàn)年12歲，某中學(xué)七年級學(xué)生。

張澳同學(xué)熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實(shí)際行動。從入學(xué)以來，他總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助；他遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動，積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校開展的各項有益活動；作為一名留守兒童，他能很好的適應(yīng)獨(dú)立的生活，在家主動幫助爺爺、奶奶做家務(wù)，堅強(qiáng)地為家庭撐起一片天，是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

一、誠實(shí)正直，做講道德的中學(xué)生。

在學(xué)校，他樂于助人，哪位同學(xué)需要幫助，無論是學(xué)習(xí)還是生活，他都搶在前面；在家里，他除了做好自己的事，還幫爺爺、奶奶做家務(wù)；在社會上，他總是會利用假期與同學(xué)結(jié)伴敬老院看望孤寡老人，因此，他總是受到大家的好評，同時也帶動了不少同學(xué)加入了“講道德”的隊伍中。

二、刻苦學(xué)習(xí)，做愛學(xué)習(xí)的中學(xué)生。

小學(xué)時他的成績就一直名列前茅，上中學(xué)后，他又積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，努力探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，很快地投入到了緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)中。無論是主科還是副科，他都能夠認(rèn)真聽講，積極思考，提出問題，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競爭，他并不畏懼，還總是笑著說：“有壓力，才有動力，受過壓力的彈簧才能彈得更高！”正是這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他在各科考試中都名列前茅，多次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

三、不怕困難，吃苦耐勞，積極進(jìn)取。

張澳同學(xué)是一個不怕苦、不怕累的人，一旦確定了目標(biāo)，他會全力以赴，朝著目標(biāo)奮斗。他不僅自己成績優(yōu)異，還想方設(shè)法讓全班一起進(jìn)步，一切都為了班級考慮。有時候早自習(xí)，他會主動帶領(lǐng)大家，高聲朗讀課文。遇到難題，都是勇于面對，努力解決，從不逃避。他會給自己定期制定生活計劃或者學(xué)習(xí)計劃，力爭每段時期都有所進(jìn)步。

由于他的卓越表現(xiàn)，取得了不少驕人的成績，相信他能夠保持一貫的優(yōu)良作風(fēng)，并把它帶到同學(xué)中去，做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。正因為有了堅定的夢想，才會收獲碩果累累，正因為有了執(zhí)著的追求，才會更加相信自己。張澳同學(xué)正憑著自己頑強(qiáng)的毅力，憑著自己踏踏實(shí)實(shí)的努力，在浩瀚的學(xué)海中奮力遨游。用正直與善良為歌，以陽光和快樂為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉的青春樂章；他用理想和追求做筆，進(jìn)取和奮發(fā)為墨，正書寫著一張留守兒童多彩的人生畫卷。

第三篇：留守兒童先進(jìn)事跡

留守兒童韋資竹的先進(jìn)事跡

韋資竹，女，2001年12月出生于馬山縣里當(dāng)鄉(xiāng)龍桂村岑安屯，現(xiàn)在是縣特殊教育學(xué)校聾啞一班學(xué)生。由于父母長年在外打工，便和弟、奶在一起生活。

在學(xué)校里，韋資竹活潑開朗，熱情大方，尊敬師長，愛護(hù)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，是同學(xué)們的典范。學(xué)校里有視障學(xué)生、聽障學(xué)生和智障學(xué)生，各類學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活都有不同程度的困難，韋資竹聽不見，但每天她都主動去幫助一些弱小的同學(xué)。比如幫盲同學(xué)、智障同學(xué)提水、端飯、掃地、換洗衣服。她自己家里的經(jīng)濟(jì)本來就困難，但是看到別的同學(xué)沒有香皂，或者洗發(fā)水，她都會把自己的日用品借給需要的同學(xué)。

她勤儉節(jié)約，從不亂花一分錢，從不吃零食，有一次，班里組織同學(xué)外出體驗生活，有一個貧困的同學(xué)在蛋糕店里一直盯著冰柜里的牛奶，韋資竹可能看出了什么，馬上過去和他聊了一下，很快韋資竹買了一盒牛奶送給那個同學(xué)，可誰知道牛奶，韋資竹自己也從沒喝過呢。

在班里，她又是老師的好幫手。韋資竹是班里的體育委員，每天早操和各種集會，她都能把隊伍整理得又快又好，領(lǐng)操動作規(guī)范到位，如果有同學(xué)做的不好，她會及時提醒。2011年，韋資竹代表馬山隊參加南寧市殘疾學(xué)生運(yùn)動會，獲得了聾啞組跳繩第一名，2009年、2010年、2011年連續(xù)三年被評為南寧市“三好學(xué)生”。

由于父母常年在外面打工，韋資竹便和爺爺奶奶、還有弟弟妹妹在一起生活，只有在放假的時候她才能回到家里。在家她很勤快，由于爺爺、奶奶年紀(jì)大，行動多有不便，弟弟妹妹年紀(jì)尚小，韋資竹就主動多做些家務(wù)。每天洗衣服、煮飯、喂雞，一天到晚很少停歇，雖然很苦，但她的臉上總是洋溢著燦爛的笑容。

第四篇：留守兒童先進(jìn)事跡

留守兒童先進(jìn)事跡

？？？，？小學(xué)六⑵班學(xué)生，獲得過廬江縣普通話比賽第三名；廬江縣課外知識競賽優(yōu)秀獎；縣首屆少兒相棋比賽“體育道德風(fēng)尚”獎；市級“四好少年”、老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)心中的好榜樣，家人念叨的懂事的孩子。然而就是這么一個優(yōu)秀少年去有著同齡人難以理解的堅強(qiáng)和孤獨(dú)。

由于家境貧寒，在他小學(xué)二年級的時候，父母便到外地打工。淪為留守兒童，從此住進(jìn)了外公家。那一年她8歲，也就是從這一年開始，她有4年沒有再見到父母一面。剛?cè)ネ夤視r，那邊沒有她熟悉的小伙伴，在村里她是沉默的另類，當(dāng)別的小孩都在玩耍的時候，她卻像一小大人似的在外公外婆身后，干自己能干得動的小農(nóng)活，外婆插秧的時候，她幫著拿秧，外公起紅薯的時候，她幫著拾紅薯。隨著年齡的增長，她變得越來越能干。三年級的暑假她已經(jīng)能夠自己做飯給家里人吃了。當(dāng)外公外婆從農(nóng)田里疲憊地回來，她總是把自己做好的飯菜端到兩位老人面前，笑著纏著他們多吃點(diǎn)，看著懂事的外孫，兩位老人不止一次的落淚，互相安慰：窮人家的孩子早當(dāng)家。

漸漸地，同學(xué)們都把她當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的榜樣，除了因為她優(yōu)秀的品質(zhì)外，還因為每次考試成績都非常好的，總是她，作為留守兒童的他從沒給老師添過麻煩，相反，她還是老師的幫手。學(xué)校的小黑板、各班的衛(wèi)生檢查、班級學(xué)習(xí)小組都有她的身影。

時間被她一點(diǎn)一滴地擠出來，像中午放學(xué)，她要走兩里多的路回到家后就是做飯，做完飯跑好遠(yuǎn)路到工地給外公送飯，外公吃飯時她在學(xué)習(xí)，待外公吃完了，她帶著書和飯碗回到家吃留給自己的那份。吃過后她還要回到學(xué)校，維持校園秩序，盡少先隊長的職責(zé)。平時下午放學(xué)她會很自覺地去到地里干農(nóng)活，摘棉花、除草、澆水，所以憨厚的她黑黑的看上去很結(jié)實(shí)，她學(xué)習(xí)的方式不是靠在板車上捧書讀書，就是坐在一地上趴小板凳寫作業(yè)，因為沒有屬于自己的書桌，即便如此她的成績也沒有落下。

作為留守兒童，幾年沒有見到父母，他內(nèi)心藏著同齡人無法付會的酸。雖然她無法與自己父母分享喜悅，分擔(dān)痛苦，但她所作的一切，卻證明著一個本該幸福的年齡，撐起了孤獨(dú)的堅強(qiáng)。

第五篇：關(guān)愛留守兒童先進(jìn)事跡

關(guān)愛留守兒童先進(jìn)事跡

XX鎮(zhèn)XXX村XXX，男，19XX年6月出生，高中畢業(yè)，現(xiàn)在讀一村一名大學(xué)生，20XX年加入中國共產(chǎn)黨，XXX村村委會副主任，黨總支委員，團(tuán)支部書記兼民兵連長。

XXX村共有1760人，496戶，6歲以下的幼兒120人，6歲以上的兒童144人，其中留守兒童占兒童的7%，共計19人。

這些留守兒童在農(nóng)村的現(xiàn)狀與問題。

1、由于較長時間父母不在身邊，年邁的祖父輩文化水平不高，既沒有教育的經(jīng)理，也缺乏教育的藝術(shù)，而有的親戚和朋友的責(zé)任心更差，形成留守兒童教育管理的盲區(qū)。

2、由于不在父母身邊，情感需求得不到滿足，缺乏與父母之間深層次的感情溝通。缺失的情感容易導(dǎo)致劉叟兒童孤僻、自卑、精神壓抑、性格孤僻不愿與老師和同學(xué)溝通，從而導(dǎo)致行為習(xí)慣較差，并且較易產(chǎn)生心理失衡，道德示范行為失控。

3、由于父母長期外出務(wù)工的家庭，家庭教育氛圍較差，孩子學(xué)醫(yī)缺乏自覺性、主動性和刻苦鉆研精神，在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重，上進(jìn)心不強(qiáng)。

2011年在縣團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，XXX村XXX成立了留守兒童工作站，并配備了一臺電腦，一部固定電話，每天星期天，XXX同志帶領(lǐng)這些留守兒童到留守兒童占與自己的父母進(jìn)行視頻聊天或是打電話那種。很多天沒見，骨肉親情相見的場面確實(shí)讓人感動。家長從重可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況、身體情況、道德規(guī)范情況、健康成長情況，孩子看到自己的父母，可以請教自己學(xué)習(xí)中的困難題目和一些開心的事情與家人分享，使得他們學(xué)習(xí)更有動力，生活充滿著希望。

XXX同志除了幫助孩子們與其父母進(jìn)行視頻聊天，孩紙孩子們唱歌、跳舞、朗誦古詩、玩游戲，并且他自己也融入進(jìn)去，與他們一起活動，有個村民路過聊侃地說你整天和一些孩子玩，也玩得有什么“勁”嗎？XXX回答：“孩子們的健康成長是全社會的共同責(zé)任，祖國的希望還靠下一代，哪一家沒有孩子，大人都是從小孩子走過來的，跟孩子們在一起玩，孩子們的快樂，那就是我最大的快樂，不信你也來試一試”。從那以后，參加這些活動的人越來越多，還有家長帶著自己的孩子來本村的小學(xué)教師等。

XXX同志不僅自己參與，還爭取了有關(guān)部門、政府和社會的大力支持，實(shí)行一幫一活動，大手牽小手，走訪困難戶，推動省級生態(tài)文明示范點(diǎn)的發(fā)展起到了一定的左右，使整個村里充滿著陽光和孩子們的歡聲笑語！