第一篇：巫山縣銅鼓小學(xué)簡報(bào)第13期學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師曹瑾先進(jìn)事跡

巫山縣銅鼓小學(xué)

簡 報(bào)

第 十三 期

銅小辦公室 編 二0一一年八月二十九日

結(jié)合做“人民好教師”活動(dòng)

建功‘十二五’”創(chuàng)先爭優(yōu)勞動(dòng)競賽

銅鼓小學(xué)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”曹瑾先進(jìn)事跡

為大力弘揚(yáng)身為教師樂于奉獻(xiàn)的崇高精神，激勵(lì)我校教師愛崗敬業(yè)、奮發(fā)進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)，從而進(jìn)一步堅(jiān)持以“樹優(yōu)良師德師風(fēng)，辦人民滿意教育”為主題，將“人民好教師”活動(dòng)有效開展，結(jié)合“當(dāng)好主力軍，建功‘十二五’”創(chuàng)先爭優(yōu)勞動(dòng)競賽，巫山縣銅鼓小學(xué)在校長、支部書記鄒賢敬的倡導(dǎo)下，掀起學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”曹瑾先進(jìn)事跡的熱潮。

在8月29日的教師開學(xué)報(bào)到暨工作布置會(huì)上，鄒賢敬通報(bào)了被譽(yù)為 “最美鄉(xiāng)村教師”——平河鄉(xiāng)小學(xué)教師曹瑾為了幾十個(gè)留守兒童，帶病堅(jiān)持工作，最終倒在崗位上的先進(jìn)事跡，宣讀了市委書記***致曹瑾父親曹長華表示慰問的親筆信。他號召全校黨員干部、教師學(xué)習(xí)曹瑾老師甘于清貧、舍生忘死的犧牲精神；愛崗敬業(yè)、忠于職守的道德情操；誨人不倦、愛生如子的高 1

尚師德。

我校全體教職工為曹瑾老師的先進(jìn)事跡所感動(dòng)，在這次教師會(huì)上，一致作出以下決定：

一、成立學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡領(lǐng)導(dǎo)小組，在網(wǎng)上及相關(guān)材料上收集曹瑾老師的先進(jìn)事跡，在9月10日教師節(jié)時(shí)再一次組織全體教師集中學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡，以她為榜樣，盡職盡責(zé)搞好自己的工作。

二是廣泛宣傳。通過校園紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校及班級黑板報(bào)、國旗下的講話、學(xué)生手抄報(bào)等各種形式的媒介，大力宣傳介紹曹瑾老師的先進(jìn)事跡，讓每一位老師、每一個(gè)學(xué)生要全面知曉，真正讓曹瑾老師的先進(jìn)事跡入腦、入耳、入心。

三是以各教研組和校點(diǎn)為單位展開討論。要在9月8日前組織教師開展一次“我向曹瑾學(xué)習(xí)什么？”的大討論，討論要與自身的工作實(shí)際結(jié)合，把曹瑾先進(jìn)事跡作為我校教師師德師風(fēng)建設(shè)、提高教師職業(yè)素養(yǎng)的重要載體，每位老師寫出學(xué)習(xí)心得，找出與曹瑾老師的差距，提出改進(jìn)措施。每位老師的學(xué)習(xí)心得于9月10日前上交學(xué)校辦公室。

四是確保實(shí)效。各教研組和校點(diǎn)務(wù)必精心組織，認(rèn)真落實(shí)。要把學(xué)習(xí)活動(dòng)與創(chuàng)先爭優(yōu)、做人民好教師活動(dòng)結(jié)合起來，與平常的工作結(jié)合起來，不搞一陣風(fēng)和形式主義。全校教師要把對曹瑾老師的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在具體的工作上，以做人民滿意的教育工作者，當(dāng)好建設(shè)“十二五”的勞動(dòng)者為目標(biāo)，愛崗敬業(yè)，愛生如子，做2

曹瑾式教育工作者，始終將黨的教育事業(yè)放在至高無上的位置，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，為建設(shè)巫山教育建功立業(yè)！

送：鎮(zhèn)教管中心，鎮(zhèn)政府辦公室,縣教委辦公室

發(fā)：各中層組織 下轄各村校

巫山縣銅鼓小學(xué)行政辦公室 2011年8月29日印

(共印10份)

第二篇：學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師曹瑾感人事件心得體會(huì)

學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師曹瑾感人事件心得體會(huì)

人們都說教師是園丁、是蠟燭、是春蠶。教師職業(yè)是人

類最崇高的職業(yè)。可真正做到這崇高境界的只能非她莫屬，她，就是最美鄉(xiāng)村教師曹瑾。

曹瑾生前是重慶市巫山縣的一名鄉(xiāng)村女教師，2010年6月重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后，她放棄了在城工作機(jī)會(huì)，主動(dòng)要求回到家鄉(xiāng)巫山縣支教，分配到偏遠(yuǎn)的平河鄉(xiāng)小學(xué)擔(dān)任六年級畢業(yè)班的班主任。為了帶好有27個(gè)留守兒童的34人畢業(yè)班，她除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)，更成為了孩子們的“知心姐姐”。同年4月末開始，曹瑾感覺身體不適，為了不影響孩子們的學(xué)業(yè)，她帶病堅(jiān)持工作，直到7月2日病情惡化被送到醫(yī)院，已是惡性淋巴瘤晚期。8月26日凌晨，這位被網(wǎng)友稱為“最美鄉(xiāng)村教師”的女孩，帶著對生活的無限眷戀離開人世，年僅23歲。

曹瑾走了，她熱愛山里的孩子，卻永遠(yuǎn)離開了孩子們；她最大心愿是捐獻(xiàn)眼角膜，但病危時(shí)雙眼被癌細(xì)胞侵蝕；她曾經(jīng)說，教師節(jié)即將到來，肯定會(huì)收到很多學(xué)生的祝福，她卻沒有等到教師節(jié)那一天；她還期望給年邁的爺爺奶奶剪剪指甲，洗洗腳……帶著這許多凄美的遺憾，曹瑾永遠(yuǎn)走了。

曹瑾走了，她也給我們活著的人留下不盡的思考。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，還有幾個(gè)人能靜下心為自己的祖國，為下一代的成長，放棄城市的安逸，而主動(dòng)選擇留在大山里？如果曹瑾不這樣選擇，是不是能避免今天的不幸？為什么老天偏偏折磨好人，為什么好人反面這么短命？如果曹瑾沒有今天的不幸，她將會(huì)為山里的孩子做更多更多的工作。

曹瑾執(zhí)著而純潔的教師情結(jié)，是我們做教師的驕傲。俗話說：“留得青山在，不怕沒柴燒?！辈荑吡?，但她用血的教訓(xùn)告訴我們，身體健康是多么多么的重要，沒有一個(gè)好身體，一切都無從談起，再美好的愿望也只能是泡影

現(xiàn)在有很多年輕人沒有理想，有人說他們是幸運(yùn)的一代，又是最不幸的一代。他們當(dāng)中有藥家鑫這樣的壞孩子，也有曹瑾這樣的好人。曹瑾的故事，給當(dāng)下價(jià)值觀念越來越復(fù)雜和多元的社會(huì)帶來了另一種感受，曹瑾的故事，讓我想起了那個(gè)人人都懷揣著一份真誠、喜怒哀樂都是一個(gè)真字純潔年代……

曹謹(jǐn)老師以年輕的生命詮釋了最美的人生價(jià)值，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)她敢于奉獻(xiàn)的大愛精神，把開展向曹謹(jǐn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)與“為民服務(wù)，爭先創(chuàng)優(yōu)”結(jié)合起來，號召全體教師爭做最可愛最可親的教師。向曹謹(jǐn)老師學(xué)習(xí)，站好自己的一班崗，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！

小二班

梁茹

第三篇：學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡感悟[定稿]

平凡的人，偉大的一生

——學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡有感

2011年8月26日凌晨，心系學(xué)生、懷著對人生深深眷戀，可敬可愛的曹瑾老師，一個(gè)年僅22歲的、花樣鮮活的生命，在同病魔苦苦斗爭半年之后，離開了我們。

山河含悲！風(fēng)云失色！

曹瑾老師2010年畢業(yè)于重慶師范大學(xué)。為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，她不顧家人的反對，毅然參加了大學(xué)生下基層“特設(shè)崗位”教師招錄考試，回到巫山縣偏遠(yuǎn)的平河小學(xué)從教，圓了自己的教師夢，踐行了把真愛播灑給學(xué)生的信念和諾言。

曹瑾老師具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，教書育人。參加工作后，她很快進(jìn)入角色，勇挑重?fù)?dān)，既擔(dān)任平河小學(xué)六年級2班的班主任，還承擔(dān)了數(shù)學(xué)課教學(xué)，把全部精力和心血用在了工作上，成為了留守兒童的“知心姐姐”，深受學(xué)生的愛戴。

曹瑾老師情系學(xué)生，忘我工作，無私奉獻(xiàn)。她把學(xué)生的健康成長放在高于一切的地位。2011年4月末，曹老師感覺身體不適，吃不下飯，父母、親友、同事、領(lǐng)導(dǎo)都勸她去醫(yī)院檢查。為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，她帶病堅(jiān)持工作直到學(xué)生畢業(yè)，后被醫(yī)院確診為惡性淋巴瘤晚期。住院期間，她還時(shí)刻關(guān)心著學(xué)校，牽掛著學(xué)生，堅(jiān)持克服病痛的折磨，頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，始終保持樂觀向上的精神風(fēng)貌。在得知自己病情的嚴(yán)重性后，仍不忘真情回饋社會(huì)，通過媒體公布自己的“遺愿書”，打算把眼角膜等有用器官捐給需要的人。

曹瑾老師盡管人生短暫，從教經(jīng)歷短暫，但她對教育無比忠誠 的信念、對學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的情操、對工作愛崗敬業(yè)的態(tài)度、對事業(yè)至死不渝的熱忱、對社會(huì)無私回饋的精神，是新時(shí)期重慶教師的楷模和典范，值得我們廣大教師學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)曹瑾老師熱愛家鄉(xiāng)、堅(jiān)定信念的優(yōu)秀品質(zhì)。我立志要像她那樣，堅(jiān)定理想信念，熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，為改變家鄉(xiāng)貧困落后面貌不懈奮斗。

2.學(xué)習(xí)曹瑾老師愛崗敬業(yè)、忘我工作的職業(yè)操守。我要像她那樣，腳踏實(shí)地，勤奮努力，扎實(shí)工作，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，在各自的崗位上爭創(chuàng)佳績，不辜負(fù)時(shí)代和人民的要求。

3.學(xué)習(xí)曹瑾老師珍愛人生、樂觀進(jìn)取的高尚情懷。我要像她那樣，積極樂觀，熱愛生活，健康向上，頑強(qiáng)拼搏，銳意進(jìn)取，讓每一天有意義，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最大化。

4.學(xué)習(xí)曹瑾老師甘于奉獻(xiàn)、無私大愛的精神境界。我要像她那樣，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不圖名、不求利，守得住清貧，耐得住寂寞，無私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)。

曹老師雖然離開了我們，但是她的精神永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)行。在她英雄事跡的感召下，我將奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民真正滿意的教師和教育工作者，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出更大的力量。

陳宗勝

2011年8月31日

第四篇：學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)

認(rèn)清自我，熱心教育，腳踏實(shí)地追求夢想

——學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)

進(jìn)來，“重慶最美鄉(xiāng)村女教師”、“學(xué)習(xí)曹瑾先進(jìn)事跡”等詞頻頻出現(xiàn)在眼前，響徹于耳邊。隨著時(shí)間的推移，曹瑾老師的先進(jìn)事跡不但沒有在我腦海中逐漸淡化，反而變得更加清晰，依然時(shí)?？M繞在我的心頭，成了鞭策我努力工作的強(qiáng)心劑。

曹瑾老師具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，教書育人。同樣身為教師的我，雖熱愛教育事業(yè)，卻沒有曹瑾同志愛得透徹；雖潛心教書，卻沒有曹瑾老師教的投入，投入到無私，投入到忘我，以至于自己身患絕癥卻渾然不知，即將走到生命的盡頭卻全然不顧，最終因?yàn)樾膼鄣氖聵I(yè)，錯(cuò)過了最佳治療期，走到了生命的盡頭，為人民的教育事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

重點(diǎn)高?？瓢喑錾?，本可以留在主城找到一份不錯(cuò)的工作，她卻放棄了主城工作機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)巫山縣一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)支教，僅就這一點(diǎn)，又有幾人能心甘情愿的去做？回想起我的當(dāng)年，自認(rèn)是名牌大學(xué)畢業(yè)，科班出身，自幼又受到傳統(tǒng)觀念的影響，于是乎就懷揣夢想勇闖世界，將找工作的機(jī)會(huì)和希望鎖定在了大城市，經(jīng)過一年多的折騰，終于如愿以償留在主城的一所中學(xué)教書?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，不知天高地厚的我真正工作過后才體會(huì)到工作的艱辛和人言的可畏，人生的發(fā)展并非你所想象的那么簡單和順理成章，對于新教師而言，它需要十分的投入和百倍的努力，同時(shí)還要在許多方面有滿腔的熱忱。

參加工作后，曹瑾很快進(jìn)入角色，勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任班主任的同時(shí)還承擔(dān)了數(shù)學(xué)課教學(xué)，把全部精力和心血用在了工作上。剛工作的第一天，我也被委以重任，擔(dān)任了初一年級的班主任，但由于完全沒有工作經(jīng)驗(yàn)，面對繁瑣的工作和叛逆的孩子，對于個(gè)性好強(qiáng)的我來說很不適應(yīng)。我是個(gè)不愿服輸?shù)娜?，做事爭先講求成效，然而，即便是我在工作中投入很大的精力，自我感覺卻收效甚微，工作不能游刃有余，沒有在孩子們心中樹立威望，很是苦惱，在曹瑾身上我找到了答案——奉獻(xiàn)和愛心。

為了帶好幾乎全是留守兒童的畢業(yè)班，曹瑾除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)外，生活上更成為了孩子們的“知心姐姐”。為了不影響孩子們的學(xué)業(yè)，她帶病堅(jiān)持

工作，直到病情惡化，才被要求送去醫(yī)院。希望再次回到講臺(tái)的她與病魔進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭，直到生命的最后一刻。曹瑾同志的這種無私精神感化了我，在我的班上也有一部分留守兒童，他們更需要老師無私的關(guān)愛，我卻對這些留守兒童了解不深，他們的身世，他們的家境，他們的心理等等，都是班主任工作所需要完成的，因?yàn)閷τ诹羰貎和瘉碚f，班級就是他們的家，老師就相當(dāng)于其父母，需要對他們傾注比其他學(xué)生更多的關(guān)愛。

從曹瑾身上，我學(xué)會(huì)了很多，也付諸于行動(dòng)：為了完成繁重的業(yè)務(wù)工作，為了心中時(shí)常裝著孩子們天真的笑臉，減少他們倔強(qiáng)、迷茫的苦臉，我每天披星戴月，早早起床到學(xué)校，放學(xué)后很晚才回家；學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)找學(xué)生談心，用哲理教育他們，用關(guān)愛感化他們，結(jié)果班上的個(gè)別所謂的問題學(xué)生在我的教育和疏導(dǎo)下，逐漸認(rèn)清了自我，不再迷茫，不再搗蛋?？吹竭@樣的結(jié)果，最初時(shí)常緊鎖眉頭的我，終于會(huì)心的笑了，同時(shí)我也體會(huì)到成功不一定要轟轟烈烈，也可以微不足道。曹瑾老師做到了，她給了學(xué)生最偉大的愛，也留給了廣大教育工作者一個(gè)最具價(jià)值的榜樣和經(jīng)驗(yàn)。

“小曹走的很早，但人生很有價(jià)值，重慶人民不會(huì)忘記!她對山村教育事業(yè)至死不渝的熱忱，已成為人們心中的楷模?！笔形瘯?**致曹瑾父親的親筆信，留給了人們無限惋惜的同時(shí)更多的是敬仰。她人雖已經(jīng)不在，但精神卻是長存于父母、那群可愛的孩子以及廣大奮斗在教育一線上的工作者中間。

第五篇：學(xué)習(xí)曹瑾同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)曹瑾同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

何埫小學(xué)：譚名春 通過學(xué)習(xí)曹瑾老師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)，再回首自己走過的教育路程，自己有以下幾方面的深刻體會(huì)：

第一，舍己為人，無私奉獻(xiàn)。作為重慶師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，曹瑾老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作和生活條件，主動(dòng)回到大山深處，投身教育事業(yè)。他在有限的物質(zhì)條件下，奉獻(xiàn)自己，盡自己最大的能力去教好每一個(gè)孩子，直到生命的盡頭，從無怨言。曹老師的這種舍己為人、不求索取、不圖回報(bào)、面對各種誘惑不為所動(dòng)的高尚境界是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們作為年輕教師，在剛開始投入工作時(shí)，不應(yīng)一味地追求良好的工作環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，而應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)提高自己的思想境界，錘煉自己的道德意志。因此，我們應(yīng)該去深入學(xué)習(xí)曹老師的那種無私奉獻(xiàn)，淡泊名利的高尚境界。

第二，熱愛學(xué)生，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一名教師，對于學(xué)生首先就是要有一顆愛心，要有高度的責(zé)任感，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的教育目地。從曹老師的感人事跡中，我們可以看到他使出自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)懷和幫助的學(xué)生，他對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)正是出于對學(xué)生的愛與對教育事業(yè)的高度責(zé)任感。也正是為此，她才耽誤了自己治療疾病的最佳時(shí)機(jī)，釀成了一大遺憾。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹老師的這種精神：對自己的工作始終激情飽滿，始終將學(xué)生的需要與發(fā)展放在工作的第一位。

第三，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。曹老師在生活艱苦的條件和環(huán)境下，依然不斷地追求知識(shí)，堅(jiān)定信念時(shí)，我再一次深深地受到了感動(dòng)。尤其是作為同她一樣的我們——年輕一代的教師，還缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的道路中，我們更應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，以提高工作能力。

總之，通過學(xué)習(xí)曹瑾老師的先進(jìn)事跡，使我深深的知道，我們應(yīng)該具有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，應(yīng)該熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，樹立高度的責(zé)任心，同時(shí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，不斷提升自身修養(yǎng)。今后的道路還很漫長，并且充滿了挫折與困難。因此，在今后的工作中我會(huì)時(shí)刻用曹老師高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵(lì)自己，使自己盡快找到人生目標(biāo)，體現(xiàn)人生價(jià)值！爭做一名人民滿意的教師，不辜負(fù)人民教師這一光榮稱號。