第一篇：名師事跡

我叫-------，1991年從事教育教學(xué)工作，1991年教學(xué)以來擔(dān)任英語學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。2009年以來擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。作為名師，我有自己的發(fā)展規(guī)劃。曾主持和承擔(dān)英語高效課堂和英語閱讀教學(xué)策略等科研課題。在各級刊物上發(fā)表多篇專業(yè)論文。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校8年級英語教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱各種書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生用英語寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如縣名師送教課、模范教師的教學(xué)觀摩課、博導(dǎo)課、學(xué)術(shù)報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2010年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文。；我積極參加公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。這些教師也很快成為我校教育隊伍中的骨干力量。

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人都贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：名師事跡

無悔的追求 無私的奉獻(xiàn)

——奇臺四小：邱文玉

選擇了高尚的事業(yè)，便要醞釀陽光的心態(tài)；從事了復(fù)雜的勞動，就要磨礪剛毅的耐力；面對靈活的工作對象，定要有創(chuàng)新育人的方法。

—— 摘自奇臺四小語文老師邱文玉教學(xué)日記。

邱文玉老師從教20年以來一直在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻(xiàn)著。她在平凡的崗位上善于鉆研，勇于創(chuàng)新，以她高尚的師德，無私的奉獻(xiàn)精神，對教育，對孩子執(zhí)著的愛以及優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績，贏得了師生深深的敬意。她先后多次被評為“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“學(xué)科帶頭人”、“奇臺四小校園名師、大師”等。真正稱得上是教學(xué)改革大潮中涌現(xiàn)出的一名強(qiáng)將。

一、潛心礪煉顯風(fēng)范。

作為一名教師，邱文玉老師深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。因此，她勇當(dāng)教學(xué)教研的實驗者、踐行者，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷探索新的教學(xué)方法，進(jìn)行教研教改，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。教學(xué)中，她把“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生”作為自己每天工作的信條。平時虛心向有經(jīng)驗的教師請教，汲取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法，力求課堂教學(xué)駕馭自由，游刃有余。還積極爭取每一次研討機(jī)會，她認(rèn)為，每做一節(jié)研究課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。多次參加校、縣、州組織的各種教育教學(xué)活動，主動承擔(dān)相關(guān)工作，把參與的過程作為研究、積累、提升的過程。在多年的語文教學(xué)實踐的磨礪與研究中，她的專業(yè)素養(yǎng)逐漸成長起來，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。近幾年，隨著新課程改革的不斷深入，她多次到網(wǎng)上下載于永正、孫雙金、竇桂梅等特級教師的視頻課進(jìn)行學(xué)習(xí)，先進(jìn)的教育理念使之受到了很大的震撼。她又開始重新審視自己教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，并在她的教學(xué)中開始了一種全新的角色轉(zhuǎn)換。在“生本教育”開始實行的今天，她又躋身于此行列，開始學(xué)習(xí)，實踐，并不斷總結(jié)。在她看來，做教師，早已不僅僅是她的一份職業(yè)，而是一份對事業(yè)的追求。

二、班級管理獻(xiàn)親情。參加工作近20年中，邱文玉老師一直擔(dān)任班主任，她常常融入學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，從而在第一時間了解了學(xué)生的需要、內(nèi)心的困惑、學(xué)習(xí)生活的誤區(qū)，并及時采用平和的方式幫助了他們，巧妙地解決了看似棘手的問題。在班級工作中，她還善于挑戰(zhàn)。她認(rèn)為無奔波、無挑戰(zhàn)、安安穩(wěn)穩(wěn)的當(dāng)班主任，就會使工作平平淡淡，索然無味。相反，挑戰(zhàn)愈多，工作愈扎實，戰(zhàn)斗力愈強(qiáng)，愈能積累經(jīng)驗。每天清晨，她都鼓足干勁，準(zhǔn)備隨時迎接新的挑戰(zhàn)，應(yīng)對各種復(fù)雜局面，而每天她都能在教室里看到看到一張張富有新意的笑臉。她還始終把“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”作為育人的原則，讓學(xué)生在鼓勵中提高成績，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。正因為這樣，她也常常被學(xué)生的快樂和純真所感染。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)，她耐心細(xì)致，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心教育。她不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，督促學(xué)生珍分惜秒，努力提高學(xué)業(yè)成績，生活上更是對學(xué)生愛護(hù)有加。她帶的這一屆學(xué)生于文秀父母離異，現(xiàn)由年邁的奶奶撫養(yǎng)，生活上難免會遇到很多困難，她總是想盡各種辦法為她解決，每次捐資助學(xué)的機(jī)會都會優(yōu)先考慮她。她以快樂的心態(tài)帶出了和諧的班級，和孩子們也建立起朋友般的新型師生關(guān)系。她所帶的班級，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，學(xué)習(xí)成績突出，多次被評為優(yōu)秀班主任的稱號。家長們常說：把孩子送到邱老師的班里就像投進(jìn)了“保險箱”。學(xué)校認(rèn)為再差的班交給邱老師，也讓人放心。

三、相互學(xué)習(xí)筑和諧。

邱文玉老師無論在什么時刻都一如既往的對工作充滿熱情、一絲不茍。進(jìn)入奇臺四小以來，她憑著自己精湛的教學(xué)藝術(shù)，連續(xù)被評為“校園名師”和“校園大師”。但她并沒有驕傲，在工作中只要遇到困難，她就虛心向有經(jīng)驗的老師請教。為了不辜負(fù)學(xué)校對她的培養(yǎng)，她還主動帶領(lǐng)年輕教師，認(rèn)真落實學(xué)校部署安排的各項工作，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的教師們也總是拿教學(xué)中“難啃的骨頭”與她共同探討、請教，她總是樂意地接受。老師們講公開課時，她一遍遍地聽試講，指出不足，并幫忙設(shè)計出最理想的教案。正是因為她高尚的人格魅力，同事們都愿意跟她聊，她也總是耐心地傾聽，幫助他們解決困難。她用自身的行動潛移默化地影響著身邊的每一個人，她所在的團(tuán)隊也是一個非常和諧的集體。

四、碩果累累展未來 當(dāng)耕耘為播種而忙碌的時候，當(dāng)播種為收獲而憧憬的時候，當(dāng)收獲為豐收而喝彩的時候，邱文玉老師在平凡的崗位上，做出了不平凡的成績。2003年被評為“縣優(yōu)秀教師”、2007年她所帶班級被評為“縣優(yōu)秀班集體”、2005-2013年連續(xù)多次被評為“學(xué)校優(yōu)秀班主任”、撰寫的論文《情境教學(xué)，讓學(xué)生享受語文的快樂》《在語文實踐中獲求真知》獲自治區(qū)二等獎、論文《淺談美的感知對學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)》獲自治區(qū)三等獎。面對這些，她總是說:“成績總是屬于過去，關(guān)鍵要看未來。”

山不拒微壤，故能成其高，海不擇細(xì)流，故能成其大。邱文玉老師愿作微壤，做細(xì)流，在三尺講臺上盡情地上演昂揚(yáng)的青春。

第三篇：名師事跡(姜保國)

滎陽四中名教師材料1 教壇常青樹，講臺一老兵

──滎陽四中首屆名教師姜保國老師事跡介紹

姜保國老師今年48歲，在滎陽教育戰(zhàn)線工作已29年，是滎陽四中一線教師中年齡最大的老師。他先后在崔廟鎮(zhèn)、城關(guān)鄉(xiāng)、滎陽四中任一線教師，先后擔(dān)任過初中語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等課程及班主任工作。所有他教過的學(xué)生，所有與他共過事的領(lǐng)導(dǎo)、老師，所有與他在同一舞臺上競爭的對手，都知道他是一個公正剛直的人，他是一個教學(xué)的強(qiáng)手。無論主科的語文、數(shù)學(xué)的統(tǒng)考競賽，還是副科的政治、地理、生物的市、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、校評比，他都能經(jīng)常取得第一名的好成績。因此，大家提到他都會有這樣的贊譽(yù)，知識淵博，能力超群，公平正直，代表民意。多么難教的課程，多么困難的工作，交給他都讓人放心。他是四中講臺一老兵，他是滎陽教壇一顆常青樹。

教學(xué)經(jīng)驗豐富的姜老師，在工作生活中做到虛心做人，認(rèn)真做事，潛心研究，與時俱進(jìn)。先后在CN刊物發(fā)表論文一篇，獲國家級優(yōu)秀論文一等獎兩篇，河南省優(yōu)秀成果一項，省市級優(yōu)秀論文數(shù)篇，他輔導(dǎo)的學(xué)生獲得全國中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀獎2人。

作為近30年教齡的老教師，他對教學(xué)工作總是一絲不茍，無論是正常上課還是自習(xí)輔導(dǎo)，無論是教科書還是輔導(dǎo)資料，他總是認(rèn)真研究，先做一遍，提煉整理，條理清楚，準(zhǔn)確無誤，再進(jìn)課堂。在素質(zhì)教育、課堂改革的今天，他積極進(jìn)行新課改活動，他經(jīng)常讓學(xué)生在課

滎陽四中名教師材料2 堂上做小品表演，讓學(xué)生開展討論辯論，調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、和創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)。在2010年1月滎陽市教育局教研室舉行的上學(xué)期期末考試中，他作為學(xué)校七年級政治、歷史備課組長，他負(fù)責(zé)的政治、歷史兩學(xué)科均獲得滎陽市第一名的好成績。特別是他所教的政治課，各個指標(biāo)都遙遙領(lǐng)先，他所教的班級的成績無論在全市，還是在校內(nèi)都是最好。政治、歷史成為學(xué)校的強(qiáng)勢學(xué)科，為年輕的四中學(xué)校爭了光。

雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越。在推行新課改的今天，在張越鋒校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，姜老師又煥發(fā)了新的青春，要為年輕的四中學(xué)校和滎陽教育事業(yè)創(chuàng)造新的輝煌。

滎陽市第四初級中學(xué) 姜保國

第四篇：學(xué)習(xí)名師事跡之感悟

學(xué)習(xí)大連市中小學(xué)十大名師事跡之感悟

一口氣讀完了《大連市中小學(xué)十大名師事跡匯編》讓我感觸萬千，眼眶潤濕，反思自己，感悟未來。我想這些名師身上都有一些共同的特點(diǎn)，那就是熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，專業(yè)精湛，胸有藍(lán)圖。

一、從名師身上學(xué)到的熱愛學(xué)生

大連市甘井子區(qū)實驗小學(xué)教師王曉瑜的敬畏兒童，懷大愛、用大美感悟小學(xué)美術(shù)教育、基礎(chǔ)教育！

“老頑童”——王秀波是哄孩子還是被孩子哄。王秀波常說，老師是一名樂師，孩子的心靈就像一把琴，只要用心去撩撥琴弦，必會發(fā)出悅耳的琴聲??

大連市第一中學(xué)教師劉艷苓----支教貴州，把愛灑向大山深處

莊河市高級中學(xué)校長林昌奉----傾注真心，只為學(xué)生明天更好。林昌奉說過，“教是為了不教”是教書的最高境界，同樣的，“幫是為了不幫，管是為了不管”，也就是說，要幫助學(xué)生渡過難關(guān)，更要讓學(xué)生在關(guān)愛中學(xué)會自強(qiáng)；要管理學(xué)生服從紀(jì)律約束，更要在管理中讓學(xué)生學(xué)會自制。

所有的這些名師這些愛，方式不同，但內(nèi)容一致，就是那份對學(xué)生情真意切的感情。他們用自己的感情譜寫了愛的音符雖然簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；他們所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，這群名師仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲自豪。用心地聆聽著自己用愛譜寫的美妙的、幸福的旋律。愛，是教育的前提！

二、名師身上的愛崗敬業(yè)

莊河市高級中學(xué)校長林昌奉有一次高燒近40度，他仍堅持上課，最后實在是沒有挺住，在課堂上昏倒，心疼的學(xué)生們哭著將老師送到醫(yī)院，得知情況的醫(yī)護(hù)人員也是贊嘆不已。即使住院，也經(jīng)常把作業(yè)本和備課本帶到醫(yī)院，有時干脆把吊瓶帶回學(xué)校，掛在辦公室的暖氣管上，邊注射邊備課或批改作業(yè)，在住院的一個月期間沒耽誤一節(jié)課，沒少批一本作業(yè)。沒生病的時候做任何工作都是本職工作，讓人佩服的是有各種各樣的困難條件下，我們可愛，可敬的名師能克服各種各樣的困難，這種工作至上的精神，讓人佩服。

沒有一個名師能不愛崗敬業(yè)就成為了名師的。其實愛崗敬業(yè)也是作為一名普通教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。

三、名師的專業(yè)素質(zhì)讓人佩服

45歲的王曉瑜是大連市甘井子區(qū)實驗小學(xué)的一名普通美術(shù)老師。從教26年來，為了堅守那份執(zhí)著的職業(yè)夢，她毅然放棄了副校長的職務(wù)，踏踏實實做一名孩子們喜歡的美術(shù)老師。為了圓“為農(nóng)村孩子做點(diǎn)什么”的夢想，去年，她毅然選擇到花園口支教一年。

“多變?nèi)恕薄刻熘辽俎D(zhuǎn)換三種角色甘井子區(qū)教育局實驗幼兒園業(yè)務(wù)園長王秀波

沙河口區(qū)春柳小學(xué)教師時巖----鉆，讓每一堂課都生動活潑。她所設(shè)計的教案多篇收錄在藝術(shù)教材教師用書中，多篇教學(xué)活動設(shè)計、札記、教學(xué)實錄收錄或刊登在《全國藝術(shù)教學(xué)優(yōu)秀案例》、大連市實施國家基礎(chǔ)教育課程改革試驗階段成果從書、《音樂教學(xué)設(shè)計》、《藝術(shù)實驗通訊》、《藝術(shù)課程與教學(xué)》、《大連教育》、《基礎(chǔ)教育課程動態(tài)》、北師大《木鐸金聲》等刊物上。同時，她還曾受教育部教育科學(xué)出版社及藝術(shù)課程研究中心的委派，到北京、石家莊、唐山、蘇州、成都、銀川、青島、廣州等地對當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行新教材培訓(xùn)，應(yīng)邀在北京第二期全國骨干藝術(shù)教師教學(xué)研修班上進(jìn)行講座。

四、我心中的藍(lán)圖

在今后的教學(xué)中，我將采取以下措施提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1、充分利用節(jié)假日閱讀名家大作，豐富自己的文化積淀，錘煉自己的課堂語言。同時閱讀一些刊物比如《新發(fā)現(xiàn)》，拓展自己的視野，作為生物老師更需要了解一些現(xiàn)代的生物技術(shù)及其所帶來的社會效應(yīng)；

2、閱讀專業(yè)書籍和教育理論書籍，在工作中用理論指導(dǎo)實踐，用實踐豐富理論；

3、及時的進(jìn)行教學(xué)反思，來規(guī)范自己的教學(xué)行為，提高自己的教師修養(yǎng)；

4、多想出智慧，勤奮產(chǎn)智慧，在教學(xué)過程中勤于動腦，記錄自己的教學(xué)成長過程；

5、“一個人的智慧，就像禁錮在黑暗的盒子中一般無法發(fā)光，如果把大家的智慧都集中起來，或許會有另一片天空。”我相信溝通的力量，在以后的生活和工作中，我要努力克服自己性格上內(nèi)斂的特點(diǎn)。多與同事研討、探究，把自己的觀點(diǎn)說出來，也認(rèn)真吸取別人的精華，多與學(xué)生溝通，對象了解的越多對我們教育工作的開展越是有利。

第五篇：師德標(biāo)兵,名師表彰,名師工作室,事跡介紹,演講

舉起一把火

點(diǎn)亮萬盞燈

李奉霞：能成為李老師的學(xué)生，是我一生的幸運(yùn)，大家好，我是李奉霞。說實話，高一的時候我的英語成績并不怎么好，甚至還一度想放棄英語。是李老師，利用午休，下午放學(xué)后，以及晚上第四節(jié)的晚自習(xí)時間，給我講述他以前學(xué)習(xí)的趣聞，方法。幫我尋找學(xué)習(xí)中所遇到的癥結(jié)，給我補(bǔ)習(xí)薄弱的環(huán)節(jié)。他還自己掏錢買了一系列的中英文書籍供我們閱讀，這些書很多時候都在他的默許下被我們據(jù)為己有?，F(xiàn)在，我家書柜上還放著當(dāng)年李老師當(dāng)年買的書呢！其實，我之所以選擇當(dāng)一名老師，與李老師也有著莫大的關(guān)系。最初，是因為陶醉于他純正的口語和充滿歡聲笑語的課堂?；孟胫约阂材芟袼粯釉诮淌依锩婕P(yáng)文字。后來，也許是學(xué)習(xí)壓力大，我經(jīng)常會胃腸道痙攣。每次都痛得在地上打滾，李老師總會親自和同學(xué)一起送我回家或者扶到辦公室，他還通過各種渠道了解如何緩解疼痛，天氣寒冷的時候，他總會在辦公室泡上一杯暖胃茶，在我去辦公室抱作業(yè)的時候讓我喝下。我的父母當(dāng)時都沒有這么細(xì)心呢！李老師所做的這一切感染著我，熏陶著我。他是值得我用這一生感謝，敬佩與追趕的人。同時也成就了我對教育的向往！張

勇：能成為他名師工作室的的學(xué)員，是我一生的幸運(yùn)。大家好，我叫張勇。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”這是我們工作室的座右銘。他追求卓越、精益求精，對我們團(tuán)隊每一位成員都嚴(yán)格要求。從課前準(zhǔn)備、細(xì)節(jié)推敲，到課堂教態(tài)、語言板書的設(shè)計，從講稿寫作、智慧生成到習(xí)題設(shè)計與求解，從理念與課堂的融合，到課后的交流碰撞、自我反思，他幾乎是手把手、一對一的指導(dǎo)。記得有一次我參加賽課活動，他不辭辛苦利用休息時間為我細(xì)心指導(dǎo)。在他的鼓勵下，我獲得了二等獎。我們在課堂上找回了自信，找到了滿滿的成就感。在教育部舉辦的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，工作室成員多人獲得一、二、三等獎；在市、區(qū)級論文大賽中，工作室成員撰寫的十幾篇論文分獲一、二、三等獎。他的鍥而不舍、精益求精，成就了我對教育的追求！

胡 倩：能成為他青藍(lán)工程的弟子，是我一生的幸運(yùn)。大家好，我是胡倩。三年前，剛?cè)肼毜奈颐鎸M教室高我一頭的學(xué)生，我手足無措、語無倫次。是他，靜靜的坐到教室后面，用他鼓勵的微笑為我壓住陣腳，我才不致落荒而逃。課后，他遞上了一張他的課表，又拿走了一張我的課表，從此，教室外面的走廊就成了他向我傾囊相授教學(xué)技巧、班級管理等經(jīng)驗的課堂，在他的傾力指導(dǎo)下，我任班主任的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在今年的高考中取得優(yōu)異成績，**人上本科線，我這個初出茅廬的黃毛丫頭也在重慶市青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中取得了二等獎的好成績。他的甘為人梯、淡泊名利成就了我對教育的忠誠！

李杰老師：剛才，我的學(xué)生，我的學(xué)員，我的同事所介紹的這一切是我們每一位老師身上都會有的事情。我只是其中最平凡的一個而已。和你們一樣，這是我的選擇，既然選擇了它，就沒有理由不忠誠，也沒有理由不為自己的選擇而努力，更沒有理由不擔(dān)負(fù)起作為教師的責(zé)任。

李奉霞：老師，是您的鼓勵與關(guān)愛，熏陶了我，感染了我。讓我找到了前進(jìn)的方向，謝謝您。

李杰老師：也謝謝你，孩子！謝謝我所有的學(xué)生孩兒們！是你們讓我深深的感受到了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，體會到了作為一名教師的價值！

張勇：老師，是您的堅持與不懈追求，讓我感到作為您工作室的一員是多么的驕傲！謝謝您！

李杰老師：也謝謝你，張老師。謝謝我工作室的全體成員，是你們的支持，才讓工作室取得了今天的成績。

胡倩：謝謝您，李老師，是您的悉心指導(dǎo)與無私的的幫助，讓我迅速成長！

李杰老師：也謝謝你，胡老師。謝謝我身邊所有教育界的同事們，是你們攜手為潼南的教育撐起了一片藍(lán)天！

我們樂于奉獻(xiàn)，我們眾志成城，我們不懈追求，我們將繼續(xù)為心中的教育夢而努力奮斗！