第一篇：通訊的寫作方法

一、通訊的概念

1、通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。

2、通訊的特點(diǎn)

一般來說，通訊有四大特點(diǎn)： 1.嚴(yán)格的真實(shí)性 2.報(bào)道的客觀性。3.較強(qiáng)的時(shí)間性。4.描寫的形象性

二、通訊的種類

（1）按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。1.人物通訊。所謂人物通訊，就是以報(bào)道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富。同時(shí)，也報(bào)道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭(zhēng)議的人物?！敖馃o足赤，人無完人”，在寫作時(shí)切不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。2.事件通訊

所謂事件通訊，就是報(bào)道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當(dāng)然離不開事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了好事來寫人。它既可以反映現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個(gè)或若干個(gè)片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。3.工作通訊

所謂工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績(jī)，總結(jié)實(shí)際工作中的經(jīng)和教訓(xùn)，或者探討有爭(zhēng)議的亟待解決的問題的報(bào)道。它是報(bào)紙上經(jīng)常運(yùn)用指導(dǎo)工作的重要報(bào)形式。它的主要特點(diǎn)有四條：一是把介紹工作經(jīng)驗(yàn)和分析問題作為主旨；二是憑借事實(shí)，深入分析；三是生動(dòng)活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側(cè)記、札記、記事均可。4.概貌通訊

主要是反映一個(gè)單位、地區(qū)的某種氣象、面貌。概貌通訊又稱風(fēng)貌通訊，以反映社會(huì)生活、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光和日新月異的建設(shè)成就為主的報(bào)道。

（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。

三、通訊與消息的區(qū)別：

1.選材不同，通訊要選擇含量較大的真實(shí)典型材料。而消息選材不受此限制。

2.詳細(xì)不同，通訊內(nèi)容表述比較復(fù)雜詳盡，講究場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫，而消息內(nèi)容要求簡(jiǎn) 單概括。

3.表達(dá)方式不同，通訊除敘述外，還要運(yùn)用描寫、議論、抒情手段；而消息多用敘述。4.結(jié)構(gòu)不同，通訊無固定格式，而消息卻有嚴(yán)格要求。

四、通訊的寫作技巧

第一，主題要明確，有明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當(dāng)然，寫人離不開寫事。離開事例、細(xì)節(jié)、情節(jié)去寫人，勢(shì)必寫得空空洞洞。

第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對(duì)話、自敘和作者的體會(huì)、感受，既可以用第三人稱的報(bào)道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報(bào)道的新聞事實(shí)，可以從各個(gè)不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥瞰、平視、仰望、遠(yuǎn)眺、近看、俯首、細(xì)察??角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。

五、通訊稿的標(biāo)題

（1）消息的標(biāo)題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。從結(jié)構(gòu)來說，主題是標(biāo)題中最主要的部分，是標(biāo)題的樞紐，引題和副題都是直接與主題發(fā)生關(guān)系的。

正標(biāo)題：﹡對(duì)于一般的小活動(dòng)，可以使用對(duì)偶句形式，以增強(qiáng)文采；

﹡對(duì)于一些比較大的活動(dòng)，可以用相對(duì)正式的標(biāo)題，如“＃＃學(xué)院成功舉辦某某活動(dòng)”。副標(biāo)題：是對(duì)標(biāo)題的補(bǔ)充。“——記＃＃學(xué)院舉辦某某活動(dòng)/比賽”的形式。例如：“寫一手好字，抒萬句真誠(chéng)——記＃＃學(xué)院舉辦第三屆“三字一話”比賽（2）擬對(duì)偶標(biāo)題的小方法：

1.利用活動(dòng)中數(shù)字的巧合：四人四載四枝花，一室一生一顆心” 2.化用詩(shī)句：“電影共欣賞，黨史相與析”

3.使用疊詞增加韻律感：“黨史口口相傳，黨魂代代益彰” 4.將活動(dòng)名稱巧妙加進(jìn)標(biāo)題：“為青春寫詩(shī)，替歲月喝彩”（3）必須有謂語。如：**學(xué)校舉辦校園開放日。

六、通訊稿的結(jié)構(gòu)(正文“三段論”)

(1)開頭：交代開展這次活動(dòng)的目的，意義及簡(jiǎn)要信息（包括：時(shí)間、地點(diǎn)、主辦方、參加者等）。字?jǐn)?shù)：控制在100字左右。關(guān)鍵詞：為了。

(2)中間：交代活動(dòng)具體過程，簡(jiǎn)要陳述活動(dòng)內(nèi)容及步驟、觀眾反應(yīng)、現(xiàn)場(chǎng)氣氛、比賽結(jié) 果等。切忌過于冗雜，要詳略得當(dāng)字?jǐn)?shù)：在200字左右。關(guān)鍵詞：伊始、接著、然后、最后等過渡詞

(3)結(jié)尾：主題升華

(由個(gè)人上升到學(xué)校或者社會(huì)，國(guó)家，民族精神等高度)（包括和諧校園、和諧社會(huì)、民族交流，促進(jìn)就業(yè)、傳統(tǒng)文化繼承等。）字?jǐn)?shù)：控制在100字左右。

關(guān)鍵字：不僅、而且、更。

七、通訊稿范文 會(huì)議通訊稿范文：

教育系教學(xué)座談會(huì)圓滿成功

10月12日下午，教育系在瑞園4105教室召開2010-2011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)座談會(huì)。教育系

副主任呂紀(jì)增、心理學(xué)教研室主任李迎春、教學(xué)秘書馬壯、教學(xué)信息員牛金芳、團(tuán)總支副書記楊晶晶、各班輔導(dǎo)員以及各班級(jí)學(xué)生代表參加此次會(huì)議。系黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展教學(xué)座談會(huì)很重視，呂主任強(qiáng)調(diào)了開展此次座談會(huì)的重要意義，希望大家暢所欲言，針對(duì)教學(xué)情況提出意見。座談會(huì)上，各班級(jí)代表依次根據(jù)各班學(xué)習(xí)和生活方面的情況，從實(shí)際出發(fā)，提出自己的建議，特別是10級(jí)新生表示雖然對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活還有些不適應(yīng)，但是經(jīng)過為期三周的學(xué)習(xí)，同學(xué)們被任課老師們的學(xué)博才實(shí)、激情幽默所深深折服，紛紛表示一定會(huì)更加努力 學(xué)習(xí)。出席會(huì)議的各位老師也對(duì)同學(xué)們的提問分別作出答復(fù)，師生之間進(jìn)行了切實(shí)有效的溝通與交流，使老師們針對(duì)教育教學(xué)中存在的不足予以及時(shí)的修正，為廣大同學(xué)更好的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了條件。

通過此次座談會(huì)增進(jìn)了老師與學(xué)生的交流，解決了同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活各方面的問題。教學(xué)座談會(huì)也漸已成為我系連接學(xué)生和老師之間的重要橋梁，相信在大家的共同努力下我系師生能夠和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。

河南大學(xué)汪基德教授應(yīng)邀為我系師生做學(xué)術(shù)報(bào)告

2010年11月15日下午，河南大學(xué)教科院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師汪基德教授應(yīng)我系邀請(qǐng)，在龍子湖校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳為我系師生做了一場(chǎng)題為《教育技術(shù)的發(fā)展歷程與研究特點(diǎn)》的學(xué)術(shù)報(bào)告。系主任王洪成教授主持了報(bào)告會(huì)。系黨總支書記賈桂釗、副書記段茹宏、副主任呂紀(jì)增等出席了本次報(bào)告會(huì)。

汪教授從三個(gè)方面詳細(xì)地向大家講解了教育技術(shù)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。一是教育技術(shù)的起源與演變；二是教育技術(shù)研究重心的演變與啟示；三是當(dāng)前教育技術(shù)理論研究的熱點(diǎn)問題。汪教授的報(bào)告深入淺出，風(fēng)趣幽默，使廣大師生對(duì)教育技術(shù)的發(fā)展歷程有了更 深入的了解，并激發(fā)了大家進(jìn)一步探索教育技術(shù)的興趣和愿望。活動(dòng)通訊稿范文：

教育系首屆學(xué)前教育專業(yè)兒歌彈唱技能比賽成功舉辦

11月9日下午，教育系首屆學(xué)前教育專業(yè)兒歌彈唱技能比賽在瑞園1207教室隆重舉行。本次大賽得到了省軍區(qū)幼兒園、院教務(wù)處、藝術(shù)系、紀(jì)委等單位和部門的大力支持與配合。軍區(qū)幼兒園資深園長(zhǎng)李萍老師、院紀(jì)委副書記鄒麗娜老師、藝術(shù)系主任郭鋤非教授、藝術(shù)系音樂教研室主任王旭老師、魏萊老師出席并擔(dān)任評(píng)委。教務(wù)處長(zhǎng)季榮臣教授、教育系全體黨政領(lǐng)導(dǎo)等出席了本次大賽。教務(wù)處長(zhǎng)季榮臣教授對(duì)我系的首屆兒歌彈唱比賽給予了高度的肯定和表?yè)P(yáng)，他指出，教育系學(xué)前教育專業(yè)強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能的工作已經(jīng)走在了學(xué)院其他各專業(yè)的前面，兒歌彈唱活動(dòng)的舉行為同學(xué)們創(chuàng)造了展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件強(qiáng)化了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，是對(duì)教學(xué)成果的有效檢驗(yàn)，有利于提高學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量。教育系主任王洪成教授對(duì)本次活動(dòng)的舉行表示肯定，他提出希望通過舉辦此次活動(dòng)能夠更好的提高同學(xué)們的專業(yè)技能，為將來幼兒園的實(shí)際工作做好準(zhǔn)備。比賽采取班級(jí)推薦和隨機(jī)抽取的方式進(jìn)行。參賽的各位同學(xué)經(jīng)過了前期的精心準(zhǔn)備、刻苦練習(xí)，在比賽現(xiàn)場(chǎng)彈奏出悅耳動(dòng)聽的音樂，演奏出一曲曲活潑輕快的兒歌，博得了觀

眾的陣陣掌聲。伴隨著歡快的音樂，兒歌比賽順利進(jìn)行并獲得圓成功。經(jīng)過激烈的角逐個(gè)人共有19人次獲獎(jiǎng)，其中蘇靖涵、劉嬌嬌等獲個(gè)人一等獎(jiǎng)；有三個(gè)班級(jí)獲團(tuán)體獎(jiǎng)，08學(xué)前班獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。學(xué)前教育專業(yè)2010級(jí)樊慶慶、唐哲同學(xué)為大賽助興，演奏了《報(bào)春》、《秋天多么美》的曲目。比賽結(jié)束時(shí)，藝術(shù)系主任郭鋤非教授和軍區(qū)幼兒園園長(zhǎng)李萍老師分別從專業(yè)教學(xué)、幼兒園教育實(shí)踐等角度對(duì)我系學(xué)前教育專業(yè)的兒歌彈唱技能活動(dòng)作了重要點(diǎn)評(píng)，他們對(duì)我系同學(xué)的表演給予了肯定，并提出了中肯的意見，指明了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在兒歌彈唱技能方面努力的方向。學(xué)前教育專業(yè)的兒歌彈唱活動(dòng)本著“以比賽促練習(xí)、以比賽促提高、以比賽促技能”的原則，極大地提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，同學(xué)們對(duì)兒歌彈唱技能的重要性提 到了一個(gè)新的高度。比賽為進(jìn)一步提高學(xué)前教育專業(yè)師范生培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)同學(xué)的專業(yè)實(shí)踐技能，以及提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等，提供了良好的培養(yǎng)平臺(tái)，發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用。

教育系“迎新春 展才藝”匯報(bào)演出—暨2011屆畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)

12月15日下午，教育系“迎新春展才藝”匯報(bào)演出，暨2011屆畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)在大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行，并設(shè)啟智樓301教室、文淵樓201教室為分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播演出盛況。院黨委副書記田俊廷，組織部部長(zhǎng)陳亞非、黨委組織部部長(zhǎng)楊少偉，團(tuán)委書記王艷、團(tuán)委副書記副書記葛元濤系主任王洪成、書記賈桂釗等院系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀參加了晚會(huì)。此外還有來自省軍區(qū)幼兒園、省實(shí)驗(yàn)幼兒園、管城區(qū)創(chuàng)新街小學(xué)、五里堡小學(xué)等29家企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)老師等參加了晚會(huì)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。節(jié)目開始之前田俊廷副書記發(fā)表致辭，首先對(duì)蒞臨晚會(huì)的單位表示熱烈的歡迎，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的工作人員表示親切的問候，指出此次晚會(huì)是展示和檢驗(yàn)我院學(xué)生精神面貌和整體素質(zhì)的機(jī)會(huì)，是各位同學(xué)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們?cè)谂R畢業(yè)之際給母校留下美好的回憶，并對(duì)招聘階段做了簡(jiǎn)要說明，同時(shí)預(yù)祝本次晚會(huì)圓滿舉行。

晚會(huì)以“放飛夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航”為主題，開場(chǎng)以歌伴舞《歡天喜地》拉開帷幕，甜美的歌聲營(yíng)造出溫馨喜悅現(xiàn)場(chǎng)氣氛，接下來的舞蹈《小螞蟻》以歡快的舞蹈使在場(chǎng)的觀眾感受到了純真快樂的童年時(shí)代，童話劇《狼和小羊》充分展示了我系學(xué)子的表演天賦，惟妙惟肖的贏得了觀眾的陣陣掌聲，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，《水邊的姑娘》以優(yōu)美輕盈的舞姿使大家領(lǐng)略了傣族風(fēng)情，心理劇《跳出枷鎖》真情演繹出了現(xiàn)代大學(xué)生的苦惱與奮斗歷程，時(shí)裝秀《紙藝服裝秀》以創(chuàng)造性思維和完美的潮流設(shè)計(jì)使大家眼前一亮，晚會(huì)節(jié)目精彩紛呈，驚喜不斷，其中《閑聊波爾卡》使大家聆聽世界名曲的精彩合唱，古箏曲《洞庭新歌》組合簡(jiǎn)筆畫及書法、鋼琴四手聯(lián)彈、單簧管等樂器演奏展示學(xué)生音樂才能和學(xué)習(xí)成果，最后演出以感情真摯詩(shī)朗誦《離別歌》的表演中圓滿結(jié)束。會(huì)場(chǎng)一角還擺放了各班包括刺繡、繪畫、剪紙、折紙等在內(nèi)的34個(gè)手工作品展。匯演結(jié)束之后段如宏書記發(fā)表了講話，對(duì)同學(xué)們的表演做出了點(diǎn)評(píng)，并宣布08級(jí)畢業(yè)生招聘會(huì)正式開始?，F(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們也紛紛在場(chǎng)的各企事業(yè)單位進(jìn)行咨詢，招聘現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡。同時(shí)分會(huì)場(chǎng)也進(jìn)著初此次活動(dòng)既是對(duì)學(xué)子們才藝的展示，也是我系教學(xué)成果的體現(xiàn)。等教育行專業(yè)、心理咨詢專業(yè)的召開了專場(chǎng)招聘會(huì)。同時(shí)此次活動(dòng)也加強(qiáng)了與相關(guān)部門的聯(lián)系，為同學(xué)們創(chuàng)造了一次好的就業(yè)機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了我系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)心與重視。

第二篇：人物通訊寫作方法

如何才能寫好先進(jìn)人物通訊

新 聞 文 體 通

訊

一、通訊的特點(diǎn)和種類

(一)通訊的特點(diǎn)

通訊，有時(shí)也稱為通訊報(bào)道，是一種以寫人事為主的新聞文體。通訊采用敘述、描寫、議論、抒情等手法，報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有價(jià)值的人和事，通常比消息更詳盡和形象，是報(bào)紙、廣播新聞節(jié)目的重要報(bào)道形式。通訊的特點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)。

1．新聞性

通訊是報(bào)道新聞事實(shí)的，一方面它所報(bào)道的內(nèi)容受到客觀事實(shí)的制約，另一方面，它所報(bào)道的人和事要具有典型性和指導(dǎo)性，不是所有的真人真事都值得報(bào)道，只有那些對(duì)當(dāng)前社會(huì)人們工作、生活有指導(dǎo)意義，有參考價(jià)值的真人真事，才可能成為通訊報(bào)道的對(duì)象。

具體而言，通訊的新聞性表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是針對(duì)性，通訊所報(bào)道的人物必須是新聞人物，所報(bào)道的事件必須是新聞事件，必須具有比較大的新聞價(jià)值，二是真實(shí)性，通訊所報(bào)道的內(nèi)容必須是真人真事，不允許有半點(diǎn)的夸大和虛構(gòu)；

三是及時(shí)性，通訊必須迅速、及時(shí)、敏銳地反映現(xiàn)實(shí)，具有時(shí)代氣息。

2．形象性

通訊不僅要以事實(shí)說話，而且要以形象說話。通訊雖然不是文學(xué)作品，但可以也應(yīng)該運(yùn)用多種多樣的形象化表述手法，以增強(qiáng)作品的感染力。出色的通訊之所以感人，主要不是靠作者的議論和說教，而是要靠作品的細(xì)節(jié)、情節(jié)描繪。通訊的形象性主要表現(xiàn)在通訊作者在敘述真人真事的過程中，要善于形象地刻畫人物的思想活動(dòng)，行為特征，要描寫生動(dòng)的生活場(chǎng)景，渲染獨(dú)特的環(huán)境氣氛。在嚴(yán)格遵守客觀事實(shí)的前提下，通訊對(duì)所描寫的事件可以作精心的安排和裁剪，對(duì)所報(bào)道的人物作合理的提煉和刻畫，像文學(xué)作品那樣，用生動(dòng)曲折的情節(jié)，獨(dú)特感人的細(xì)節(jié)，充滿生活氣息的場(chǎng)景等方式，來強(qiáng)化作品的感染力。

和一般的新聞報(bào)道不同，通訊通過對(duì)新聞人物和新聞事件的形象刻畫，具有很強(qiáng)的立體感。因此，通訊在表達(dá)方法上應(yīng)充分利用典型情節(jié)和細(xì)節(jié)來展示人物和事件的內(nèi)在風(fēng)貌。可以這樣說，真實(shí)性是通訊的生命，評(píng)論性是通訊的精神，形象性是通訊的風(fēng)采。優(yōu)秀的通訊，應(yīng)該力求把這三者高度、和諧地統(tǒng)一起來，使作品既能貼近生活，又能對(duì)生活起指導(dǎo)、警策作用，作品的內(nèi)容既不失實(shí)，作品的形式又充滿藝術(shù)魅力，引人人勝。

3．論理性

為突出人和事的典型性和指導(dǎo)性，通訊常常要適當(dāng)引入些說理和議論；表明作者的見解和態(tài)度，這就是通訊的論理性。通訊的’論理性既是與報(bào)道相關(guān)的黨和政府當(dāng)前政策方針的集中體現(xiàn)，又是作者主觀認(rèn)識(shí)和思想感情的自然流露。通訊中的說理和議論是在敘述和描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是穿插在敘述和描寫之中進(jìn)行的。深刻、精彩、實(shí)在的說理和議論可以使通訊報(bào)道的事實(shí)得以升華。通訊的論理性越強(qiáng)，感染力也就越強(qiáng)。

(二)通訊的種類

1．人物通訊

人物通訊以記人為主，通常以報(bào)道先進(jìn)人物、新聞人物為主要內(nèi)容，是最摹本的一種新聞通訊。人物通訊的特點(diǎn)是能集中反映先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡和崇高思想，把具有新聞意義的典型人物的言行、事跡、精神及時(shí)傳遞給社會(huì)，為社會(huì)樹立榜樣，成為推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的一種精神力量。人物通訊的主人公往往帶有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，一般為近期涌現(xiàn)出來的開拓者、改革家、先進(jìn)人物、英雄模范、愛國(guó)人土、知名學(xué)者等。

2．事件通訊。

事件通訊以記敘事件為主，集中反映現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的新聞事件。這類通訊主要圍繞著有新聞價(jià)值、有推

廣意義的事件進(jìn)行敘述，通過對(duì)事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的描述，介紹具體情況，揭示典型意義，反映時(shí)代的精神風(fēng)貌。

2．概貌通訊

概貌通訊是一種以報(bào)道某一個(gè)地區(qū)，某一個(gè)系統(tǒng)發(fā)生的新氣象，新面貌，或以介紹祖國(guó)風(fēng)光、地方物產(chǎn)、人情風(fēng)俗、境外奇聞等：為主的一種通訊，因此也被稱為風(fēng)貌通訊、旅途通訊。這類通訊取材廣泛，形式靈活，常見的形式有“見聞”、“巡禮”、“側(cè)記”、“訪問記”、“速寫”、“書簡(jiǎn)”等等。

4．工作通訊

工作通訊是一種報(bào)道先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、工作成就的通訊。它通過對(duì)典型事例的記敘，或概括出一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，或反映需要解決而尚未解決的各種問題，或?qū)σ恍┬聠栴}進(jìn)行探討和研究，工作通訊不同于總結(jié)，它要寫得具體生動(dòng)，有血有肉，文理并茂。

二、通訊的結(jié)構(gòu)與表達(dá)方式

(一)通訊的結(jié)構(gòu)

1．縱式結(jié)構(gòu)

縱式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是按事物發(fā)展的進(jìn)程或作者對(duì)事楞變化認(rèn)識(shí)的順序采安排材料。時(shí)間發(fā)展的順序、情節(jié)展開的順序和作者對(duì)事物認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序是這類通訊貫穿全文的線索；采用這種結(jié)構(gòu)形式，能使全文條理清晰，一目了然，便

于讀者了解事物發(fā)展的來龍去脈。但同時(shí)要注意，由于這種結(jié)構(gòu)相對(duì)比較固定，如果寫作時(shí)再機(jī)械行文，很容易將通訊寫成流水帳，一覽無余，索然寡味。

2． 橫式結(jié)構(gòu)：

橫式結(jié)構(gòu)是按事物的性質(zhì)或空間變換來安排材料。橫式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是概括面廣，取材靈活，不受時(shí)間的限制，層次分明，中心突出。但同時(shí)也要注意，由于這種結(jié)構(gòu)相對(duì)比較靈活，如果寫作時(shí)沒有一個(gè)中心統(tǒng)帥全文，整篇通訊就可能支離破碎，讓讀者茫無頭緒，不知所云。

3． 縱橫式結(jié)構(gòu)：

所謂縱橫式結(jié)構(gòu)就是把縱式結(jié)構(gòu)和橫式結(jié)構(gòu)兩者結(jié)合起來使用，以時(shí)間順序?yàn)榻?jīng)，以空間變換為緯。這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是，以時(shí)間先后為序，將不同地點(diǎn)發(fā)生的人和事統(tǒng)一在一個(gè)主題中，這樣既體現(xiàn)了事物發(fā)展的過程雙，又反映了事物發(fā)展中的不同側(cè)面，給人以立體感和縱深感，有助于突出通訊的主題。相對(duì)面言，這種結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)突出，一旦掌握其特點(diǎn)，比較容易把一篇通訊寫得跌蕩起伏，有聲有色。

(二)通訊的表達(dá)方式

1.敘述和描寫

一般說來，敘述與描寫是一篇通訊不可缺少的表達(dá)方式。敘述與描寫兩者緊密結(jié)合，能使作品的結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)，波瀾起伏。通常，通訊的情節(jié)線索，人物的概括性介紹，都

用敘述方式，而對(duì)一些重要和具體的情景、人物的特征，則多用描寫方式。如果一篇通訊只有概述，缺乏具體的事例，則往往流于空泛、枯燥乏味。反之，只有一些具體的事例，缺乏概述，則會(huì)使文章顯得松松垮垮，難以表達(dá)二個(gè)完整的主題思想。因此，具體的描寫要緊緊地溶人情節(jié)線索中，綜合的敘述要以具體的事例為基礎(chǔ)，做到“點(diǎn)面結(jié)合”，把兩種表達(dá)方式有機(jī)地結(jié)合起來。

2．抒情和議論

抒情和議論也是通訊寫作中重要的表達(dá)方式。一篇通訊一般總是以敘述、描寫為主，以抒情、議論為輔，因?yàn)橥ㄓ嵉氖闱楹妥h論離不開敘述和描寫，通訊中的抒情不同于詩(shī)歌，抒情散文中的抒情，后者是以抒發(fā)作者的情懷為主，而通訊中的抒情只能依據(jù)事實(shí)，根據(jù)需要，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候而發(fā)，不能脫離作品內(nèi)容，為抒情而抒情。

通訊中的議論是指作者站在一定的立場(chǎng)上，對(duì)所報(bào)道的人和事，提出自己的看法和主張，精彩的議論能起到揭示作品主題的作用，使文章更具有說服力。和抒情一樣，通訊的議論切忌離開事實(shí)和主題空發(fā)議論。通訊中的議論不同于議論文、論說文中的議論，不需要進(jìn)行反復(fù)論證，只是在事實(shí)的基礎(chǔ)上，恰到好處地加以評(píng)議，起到畫龍點(diǎn)睛的作用即可。

三、通訊的寫作要求

(一)選好典型、確立主題

1.體現(xiàn)時(shí)代精神

確立主題，首先要考慮的問題是通訊的主題是否體現(xiàn)了時(shí)代精神。一篇出色的通訊之所以能產(chǎn)生感人肺腑、動(dòng)人心魄的力量，其原因在于作者能深入開掘生活，于平凡中見偉大，在細(xì)微中見精神。如老作家穆青20世紀(jì)60年代寫的長(zhǎng)篇，通訊《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》，頌揚(yáng)了焦裕祿和人民同甘苦、共患難的優(yōu)秀品質(zhì)，歌頌了一個(gè)普通共產(chǎn)黨員為人民鞠躬盡瘁、死而后已的高尚情操乙；這種精神正是社會(huì)主義時(shí)代的標(biāo)志，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。時(shí)至今日，焦裕祿的精神和形象仍然在神州大地奕奕閃光，因?yàn)槠渖羁獭Ⅴr明、富有時(shí)代精神的主題，仍能使今天舶讀者受到強(qiáng)烈的感染；

2．反映人民愿望

確定通訊主題時(shí)，要考慮反映人民的愿望和要求，提煉主題時(shí)，要注意每個(gè)特定的時(shí)期人民的愿望和要求。通訊的作者應(yīng)當(dāng)急人民之所急、想人民之所想，不能首先考慮媒體的傾向，或迎合有關(guān)權(quán)力部門的意見。人民的愿望和黨的路線、方針，政策及時(shí)代精神在本質(zhì)上應(yīng)該是一致的。所以，反映人民的要求，維護(hù)人民的利益，與體現(xiàn)時(shí)代本質(zhì)精神不會(huì)發(fā)生根本的矛盾沖突。只有反映人民愿望，關(guān)心民眾痛癢的作品，才會(huì)對(duì)社會(huì)實(shí)際工作和生活具有指導(dǎo)意義。例如，當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革問題、廉政和法制建設(shè)問題、社會(huì)治安問題、養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療改革等等問題，都是人民群眾迫切關(guān)心的問題，也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展面臨的對(duì)全局或整體有影響的中心問題。正視、反映這些問題，既能切入社會(huì)生活的熱點(diǎn)，又能對(duì)實(shí)際工作和生活發(fā)揮指導(dǎo)作用。

3.符合生活實(shí)際

通訊是新聞作品，新聞的特點(diǎn)就是用事實(shí)說話。通訊的主題是由作品所寫事件的本質(zhì)所決定的，受客觀存在的制約。因此，提煉主題時(shí)，一定要從所報(bào)道對(duì)象的客觀事實(shí)出發(fā)，絕對(duì)不能離開所報(bào)道的客觀事實(shí)，隨心所欲地“提煉”、“升華”主題，違背所報(bào)道的對(duì)象的真實(shí)情況，勉強(qiáng)地、生硬地去迎合所謂的“當(dāng)前形勢(shì)”或其他要求。

(二)描繪細(xì)節(jié)、鋪陳情節(jié)

1．細(xì)致入微，以小見大

和藝術(shù)作品中的細(xì)節(jié)不同，通訊報(bào)道的細(xì)節(jié)，必須符合生活真實(shí)，絕對(duì)不容許虛構(gòu)。失真的細(xì)節(jié)，無論怎樣獨(dú)特生動(dòng)，都會(huì)損傷新聞人物、事件的可倌性，起到適得其反的作用，其次，細(xì)節(jié)描寫要精。通訊的細(xì)節(jié)貴在傳神，求精不求多，衡量細(xì)節(jié)運(yùn)用精與不精的尺度，就看它能不能揭示人物的精神面貌和性格特征，能不能揭示通訊的主題。

2．圍繞主題，展開情節(jié)

通訊情節(jié)的展開應(yīng)該為主題服，務(wù)。在收集材料時(shí)，作

者掌握了大量的充滿生活氣息的素材。但在寫作時(shí)，卻不能把所有的素材都用上，如果這樣，勢(shì)必喧賓奪主，并使作品顯得累贅滯重。因此，必須反復(fù)深入地調(diào)查了解，認(rèn)真細(xì)致地分析比較，選出那些典型、生

動(dòng)、富有說服力，足以表現(xiàn)主題的材料來鋪陳情節(jié)。

(三)刻畫人物、塑造形象

1.展示人物精神風(fēng)貌，刻畫人物性格特點(diǎn)

刻畫人物形象，必須注意展示人物的精神風(fēng)貌。人物的精神風(fēng)貌揭示得越是清晰、深刻，人物就越會(huì)顯得親切自然。實(shí)際寫作時(shí)，要通過人物行動(dòng)的具體描寫，顯示人物的精神面貌。因?yàn)?，靠作者的旁白，或人物的自白“說出”人物的精神風(fēng)貌，總是顯得蒼白和枯燥。相反，把人物放到一個(gè)動(dòng)態(tài)的環(huán)境中，在異常的斗爭(zhēng)考驗(yàn)之中，人物的閃光思想、高尚品格才能得以體現(xiàn)，猶如燧石遭到敲打才會(huì)發(fā)光一樣。當(dāng)然，在展示人物風(fēng)貌時(shí)，一定要注意避免為刻畫人物一味追求“特殊環(huán)境”、“特殊行為”的寫作傾向。因?yàn)橥ㄓ嵵械男侣勅宋锎蠖嗍窍冗M(jìn)人物，但不是超人。他們之所以難能可貴，往往是因?yàn)樗麄兗仁菑V大公眾的杰出代表，又是社會(huì)的普通一員。他們既有受人稱頌的閃光思想，也有與常人相同的喜怒哀樂。對(duì)于他們的刻畫，既要不向凡響，又要合情合理，體現(xiàn)平凡與不平凡的辯證統(tǒng)一。

2.抓住矛盾沖突，塑造人物形象

在現(xiàn)實(shí)生活中，各種各樣的矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜地交叉在一起，任何人都無法生活在沒有矛盾的真空世界里。大體土上，通訊中的矛盾有三種：一是人與自然界的矛盾，二是人與人、人與社會(huì)的矛盾，三是人物內(nèi)心的矛盾。有經(jīng)驗(yàn)的作者總是把人物放在矛盾沖突中刻畫，因?yàn)槿宋锏乃枷肫焚|(zhì)和性格特點(diǎn)在矛盾沖突中更熊清晰地表露出來。如在《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》中，焦裕祿的光輝品質(zhì)，就是通過他同嚴(yán)重的天災(zāi)人禍，同蘭考縣一些干部的畏難情緒，同自己的疾病所作的矛盾斗爭(zhēng)體現(xiàn)出來的。

[例文]

盡早打通“最后一公里” 本報(bào)記者·鄭蔚

報(bào)刊登的《包起帆的“金牌”究竟屬于誰》引發(fā)的討論，已經(jīng)持續(xù)了半個(gè)多月。觀點(diǎn)越辯越明，認(rèn)識(shí)也越來越深，怎樣把黨的十六大已經(jīng)確立的“勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則”落到實(shí)處，怎樣運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制充分體現(xiàn)人才的創(chuàng)新價(jià)值，推進(jìn)“科教興市”的戰(zhàn)略的實(shí)施，是這次討論的根本問題。為此，記者再次走訪了有關(guān)

部門負(fù)責(zé)人和專家，聽到的共同呼聲是：要抓緊突破落實(shí)“科教興市”主戰(zhàn)略的“最后一公里”！

問題的提出：“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)代特征

在討論中，市科委副主任，俞國(guó)生指出：首先，“包起帆妁‘金牌’究竟屬于誰”這個(gè)問題的提出，就有著鮮明的時(shí)代特征。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這根本不是個(gè)問題。別說包起帆的“金牌”，就連包起帆本人也只是“企業(yè)人”，“金牌”當(dāng)然是企業(yè)鉤。而今天中國(guó)已經(jīng)告別了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“企業(yè)人’也實(shí)現(xiàn)了向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變，因此我們的視角不能不隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，必須按照黨的十六大提出的“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則”，按照“放手讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相進(jìn)發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，以造福人民”的精神，來重新思考這個(gè)問題。答案當(dāng)然是肯定的：不僅包起帆的“金牌”應(yīng)當(dāng)屬于自己，而且像包起帆一樣的有著特殊貢獻(xiàn)的科技人員，哪怕他們還在國(guó)有企業(yè)，他們的科技發(fā)明成果也應(yīng)當(dāng)作為生產(chǎn)要素參與分配。

市建設(shè)黨委書記甘忠澤認(rèn)為，這場(chǎng)爭(zhēng)論實(shí)際反映的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)換時(shí)期，人們觀念發(fā)生的碰撞和沖突、現(xiàn)行規(guī)章制度與先進(jìn)生產(chǎn)力之間的沖突。在包起帆剛剛開始搞發(fā)

明創(chuàng)造的年代，國(guó)有企業(yè)內(nèi)員工所有的技術(shù)發(fā)明都是“職務(wù)發(fā)明”，技術(shù)、效益都屬于單位，個(gè)人最多有一點(diǎn)榮譽(yù)，即使有什么獎(jiǎng)勵(lì)，先進(jìn)人物也必須都捐獻(xiàn)出來，好像只有這樣才符合“勞?！钡臉?biāo)準(zhǔn)，誰對(duì)此都沒有異議，好像只有這樣才夠“勞?！?。但今天時(shí)代不同了，對(duì)象也不同了i社會(huì)不僅仍然需要奉獻(xiàn)精神，而且需要千千萬萬個(gè)勞動(dòng)者都成文為發(fā)明家，加入到“科教興市”的行列中來。黨的十六大提出“放手讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相進(jìn)發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，以造福人民”，這兩個(gè)“一切”值得我們深思，這兩個(gè)“一切”里面一定包含像包起帆一樣的先進(jìn)模范人物，也一定不僅僅是包起帆這樣的先進(jìn)模范人物，這個(gè)隊(duì)伍必須非常壯大，因此，通過讓技術(shù)發(fā)明作為要素參與分配，有利于肯定科技人員的價(jià)值，有利于推進(jìn)“科教興市”主戰(zhàn)略的實(shí)施。如果照搬過去的框框，就難以邁開“科教興市”的大步。

問題的深入：從“金牌”看機(jī)制

隨著這場(chǎng)討論的深入，社會(huì)各界人士對(duì)討論的意義逐步有了更深的認(rèn)識(shí)：這不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的關(guān)于包起帆個(gè)人“金牌”歸屬問題的討論，而是涉及到如何將“三個(gè)代表”的重要思想落到實(shí)處，如何將十六屆三中全會(huì)精神落到實(shí)處，如

何突破實(shí)施“科教興市”主戰(zhàn)略在鼓勵(lì)機(jī)制上的“瓶頸”的問題。

記者日前還就這場(chǎng)討論采訪了多位大型國(guó)有企業(yè)科技創(chuàng)新部門的負(fù)責(zé)人，他們大多注意到了本報(bào)發(fā)起的這場(chǎng)討論，有的還精心收集，每期必看，但他們大多不清楚新實(shí)施的《專利法》細(xì)則中有“被授予專利權(quán)的國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位在專利權(quán)有效期限內(nèi)，實(shí)施發(fā)明創(chuàng)造專利后，每年應(yīng)當(dāng)從實(shí)施該項(xiàng)發(fā)明或者實(shí)用新型專利所得利潤(rùn)納稅后提取不低于2％，或者從實(shí)施該項(xiàng)外觀設(shè)計(jì)專利所得利潤(rùn)納稅后提取不低于0.2％，作為報(bào)酬支付發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人，或者參照上述比例，發(fā)給發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人一次性報(bào)酬”的規(guī)定。這些企業(yè)對(duì)科技發(fā)明的激勵(lì)基本仍停留在“一次性獎(jiǎng)勵(lì)”的層面，因?yàn)槭恰蔼?jiǎng)勵(lì)”而不是法定的報(bào)酬，其數(shù)額也沒有與稅后利潤(rùn)掛鉤。

這場(chǎng)“金牌”的爭(zhēng)論，還讓上海市總工會(huì)副主席張興淮想起了一件往事，2000年，一位上海勞模以技術(shù)入股一家公司，消息見報(bào)后，有一位全國(guó)勞模給全總的領(lǐng)導(dǎo)寫信，說：以技術(shù)入股褻瀆了勞模精神。全總領(lǐng)導(dǎo)批示進(jìn)行調(diào)研。調(diào)查組到了上海，我對(duì)調(diào)查組的同志說：法律沒有明文禁止的，就應(yīng)當(dāng)允許他們嘗試，讓實(shí)踐來證明。其實(shí)我心里是支持他們的，現(xiàn)在，這個(gè)是非已經(jīng)很明白了。我認(rèn)為包起帆的“金牌”當(dāng)然應(yīng)當(dāng)屬于他，不僅如此，以包起帆的技術(shù)或者其他無形資

產(chǎn)入股的，還應(yīng)當(dāng)理直氣壯地參與分缸。我認(rèn)為，這場(chǎng)討論的目的就是為了引導(dǎo)人們從“金牌”看機(jī)制，推動(dòng)機(jī)制改革。在包起帆成長(zhǎng)歷程中，曾經(jīng)和正在給予包起帆很大支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，也以多種方式參與了這場(chǎng)討論。他們說，這個(gè)問題的提出非常及時(shí)，如果能夠通過這場(chǎng)討論，幫助突破技術(shù)、管理作為生產(chǎn)要素進(jìn)入分配的“瓶頸”，讓激勵(lì)機(jī)制得以逐步建立，一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的包起帆。

問題的關(guān)鍵：突破“最后一公里”

在上海市檔案局，檔案局法規(guī)處處長(zhǎng)孫兆偉告訴記者，盡管國(guó)家《檔案法》對(duì)什么是“國(guó)家檔案”、什么是“個(gè)人檔案”作出了明文規(guī)定，但對(duì)從國(guó)際上獲得的“金牌”，并沒有作出明確細(xì)致的規(guī)定。比如說，運(yùn)動(dòng)員從奧運(yùn)會(huì)上獲得的金牌，肯定不能說是“非職務(wù)”行為所得，但實(shí)際上已經(jīng)屬于運(yùn)動(dòng)員個(gè)人。市檔案局還有的專家認(rèn)為，可以把國(guó)際機(jī)構(gòu)授予的“金牌”視為對(duì)發(fā)明創(chuàng)造人的獎(jiǎng)勵(lì)，而不是對(duì)發(fā)明項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)。比如，諾貝爾發(fā)明獎(jiǎng)就是授給發(fā)明人個(gè)人的，不論他的發(fā)明是否“職務(wù)發(fā)明”。所以，“金牌”當(dāng)然屬于包起帆。

為什么國(guó)有企業(yè)中的發(fā)明人很少得到過《專利法》實(shí)施細(xì)

則中規(guī)定的“不低于2％”的報(bào)酬?記者就此請(qǐng)教了市財(cái)政局會(huì)計(jì)處副處長(zhǎng)楊光平和高級(jí)會(huì)計(jì)師喬元芳。喬元芳認(rèn)真查證了多部法律法規(guī)，告訴記者，按照《公司法》的規(guī)定，“公司彌補(bǔ)虧損和提取公積金、法定公益金后所余利潤(rùn)，有限，責(zé)任公司按照股東的出資比例分配，股份有限公司按照股東持有的股份比例分配”。這表明，在上市公司或有限責(zé)任公司。內(nèi)技術(shù)如果要參與分配，必須先成為“股份”，然后再按股份分配。

而《專利法》實(shí)施細(xì)則適用對(duì)象是“國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位”。我們打開1988年4月制定的《全民所有制工業(yè)企業(yè)法》，該法沒有涉及企業(yè)分配問題，卻讀到了“企業(yè)必須完成指令性計(jì)劃”的條款．。而．1992年7月發(fā)布的《全民所有制工業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制條例》，也只規(guī)定“企業(yè)享有留用資金支配權(quán)、仍未涉及獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人問題。不僅如此，由國(guó)家財(cái)政部門統(tǒng)千發(fā)布的《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》也沒有對(duì)此作出明確規(guī)定。因此，“不低于2％”的規(guī)定，在國(guó)有企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度上仍不具有可操作性。要將《專利法》有關(guān)報(bào)酬的規(guī)定兌現(xiàn)，中央企業(yè)必須由財(cái)政部統(tǒng)一發(fā)文規(guī)定，地方企業(yè)必須由地方人大立法或者由地方財(cái)政部門作出規(guī)定。

不僅如此，社會(huì)還需要一大批權(quán)威的中介機(jī)構(gòu)來參與這項(xiàng)工作，比如，對(duì)新技術(shù)實(shí)施后究竟能創(chuàng)造多少財(cái)富進(jìn)行評(píng)估，對(duì)管理者的無形資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)估等等。只有法規(guī)、企業(yè)會(huì)計(jì)制

度以及中介機(jī)構(gòu)相互銜接“配套”，技術(shù)、管理作為生產(chǎn)要素進(jìn)入分配才“有章可循”。

這讓我們想起“最后一公里”。這個(gè)概念來自當(dāng)代通信業(yè)，指的是從通信干線網(wǎng)絡(luò)到終端用戶’之間的最后距離。這個(gè)“最后一公里”看來不長(zhǎng)，卻是關(guān)鍵。沒有它，主光纜即使修建得再好，用戶也打不了電話、上不了網(wǎng)。今天，黨的十六屆三中全會(huì)已為我們指明了前進(jìn)的方向，迫切需要解決的就是把黨的三中全會(huì)精神落到實(shí)處的具體的政策、規(guī)定和辦法，需要的是突破“科教興市”的“瓶頸”，因此——必須盡早打通這“最后一公里”!

(原載：2004年1月20日《文匯報(bào)》)

第三篇：新聞寫作基礎(chǔ)知識(shí)：通訊寫作方法

新聞寫作基礎(chǔ)知識(shí)：通訊寫作方法

通訊是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有新聞價(jià)值的人物或事件及時(shí)、具體、生動(dòng)地予以報(bào)道的新聞體裁。

一、通訊特點(diǎn)

通訊作為報(bào)刊、電臺(tái)等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真實(shí)、時(shí)效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。就報(bào)道對(duì)象言，或是人物、事件，或是經(jīng)驗(yàn)、成果、工作情況、社會(huì)風(fēng)貌等，都必須是真實(shí)的，不允許虛構(gòu)或“合理想象”，而且報(bào)道對(duì)象應(yīng)該具有必須的思想性和典型意義。就報(bào)道時(shí)效言，通訊雖不及消息這般快速敏捷，有時(shí)為將人物、事件報(bào)道細(xì)致完整需時(shí)較長(zhǎng)，但也必須及時(shí)，仍須有很強(qiáng)的時(shí)效概念。除去真實(shí)、時(shí)效的新聞性特征，通訊的主要特點(diǎn)有：

1、生動(dòng)性。

通訊尤其是人物通訊具有一定的文學(xué)色彩。消息在表達(dá)上主要是平面的敘述，語言追求簡(jiǎn)潔、明快、準(zhǔn)確。通訊則較多借用文學(xué)手段，可以描寫、抒情、對(duì)話，可以用比喻、象征、擬人等修辭。因此通訊在語言和表達(dá)方法上都具有一定的文學(xué)性，它在報(bào)道真實(shí)的人和事的過程中，善于再現(xiàn)情景，平添許多生動(dòng)和形象，給人以立體感、現(xiàn)場(chǎng)感。

此外，通訊雖然一般以第三人稱敘述為主，但在“見聞”、“采訪記”一類的通訊中，也采用第一人稱。不過其中的“我”主要起見證人或采訪線索的作用。在效果上第一人稱的使用也增加了一些親切感。

2、完整性。

通訊須相對(duì)完整、具體地報(bào)道人物或事物的過程。消息側(cè)重寫事，敘述簡(jiǎn)明扼要，一般不展開情節(jié)。通訊可寫人物也可寫事件，其材料比消息豐富、全面，其容量比消息厚實(shí)、充足。它要求詳盡、具體地報(bào)告事件的`經(jīng)過、演繹人物的命運(yùn)，充分展開情節(jié)，甚至描寫細(xì)節(jié)和場(chǎng)面。這些既是生動(dòng)性的表現(xiàn)，同時(shí)也是內(nèi)容完整性、具體化的要求。

3、評(píng)論性。

通訊須運(yùn)用夾敘夾議的方法對(duì)人或事作出直接的評(píng)論。消息是以事實(shí)說話，除述評(píng)消息一般不允許作者直接發(fā)表議論。通訊則要求在報(bào)道人物或事件的同時(shí)，表露記者的感情與傾向。然而通訊的評(píng)論不同于議論性文體的論證，它須時(shí)時(shí)緊扣人物或事件，依傍事實(shí)作適時(shí)的、恰到好處評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。因此這是一種通過描寫、敘述、抒情等表達(dá)手段進(jìn)行的議論，它的特點(diǎn)是以情感人，理在情中。

二、通訊種類

1、人物通訊

是以人物的思想、言行、事跡和命運(yùn)為報(bào)道內(nèi)容的通訊。人物通訊并非僅僅是“名人通訊”，報(bào)道對(duì)象的選擇取決于其蘊(yùn)含的新聞價(jià)值，一般來說人物必須具有先進(jìn)性或典型性。在取材上可寫“全人全貌”，也可截取片斷著重寫人物的某個(gè)側(cè)面或階段。此兩類一般以人物的“行”為主，而“人物專訪”則以寫人物的“言”為主。通過記者的專訪，記述人物的談話，從而揭示其精神世界。

2、事件通訊

是以具典型意義的事件為報(bào)道對(duì)象的通訊。事件通訊時(shí)效性較強(qiáng)，它圍繞中心事件選材，雖不著力刻劃人物，但往往通過典型事件表現(xiàn)一群人或一個(gè)集體。所以它通過較為詳盡地展示事件的完整過程，挖掘其意義，揭示其本質(zhì)，進(jìn)而反映社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)時(shí)代精神。？除人物通訊與事件通訊外，另有：“工作通訊”，這是介紹某單位先進(jìn)事跡，傳播其典型經(jīng)驗(yàn)和做法，以指導(dǎo)一般的通訊；“概貌通訊”，這是記述某地區(qū)、部門、行業(yè)、工程的新面貌、新氣象的通訊。報(bào)刊上常見的“見聞”、“紀(jì)行”、“巡禮”、“散記”均屬此類。此外，還有以寫一段片斷、一個(gè)場(chǎng)景、一場(chǎng)沖突為對(duì)象的“新聞故事”、“小通訊”之類，它們以生動(dòng)、快捷的形式宣傳新人新事新風(fēng)尚，實(shí)為通訊家屬中不可忽視的一員。

三、通訊寫作

1、關(guān)于選材與提煉主題

占有材料對(duì)通訊寫作來說就是通過扎實(shí)細(xì)致的采訪廣泛搜集第一手材料。隨后在紛繁的直接材料中剝離出典型材料、背景材料。這些材料不僅要求真實(shí)，而且要有意義，具有典型性、指導(dǎo)性，同時(shí)還要有意味，具有具體、完整、感人的生動(dòng)性、情節(jié)性。在這般基礎(chǔ)上根據(jù)深和新的原則提煉主題，通訊才可能呼應(yīng)社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，反映時(shí)代風(fēng)尚特點(diǎn)，宣傳黨的路線方針，從而以正確的輿論引導(dǎo)人，以先進(jìn)的人物激勵(lì)人，以真實(shí)的事件震撼人。然而通訊寫的是真人真事，其主題必須從實(shí)際生活中提煉而來，不能隨意“拔高”，更不能虛構(gòu)夸大，它永遠(yuǎn)不能違背新聞的真實(shí)性原則。

2、關(guān)于寫人

事因人生，人以事觀。人與事雖不可分，但在人物通訊與事件通訊中的確有以人為主和以事為主之別，為敘述方便故而分之。？寫人在文學(xué)創(chuàng)作中已積累豐富經(jīng)驗(yàn)，在“非虛構(gòu)”的原則下，我們不妨可借用其多種手段，并注意以下三個(gè)方面：第一，形與神兼?zhèn)洹＜床粌H要寫出人物的行為和事跡，更要展示其精神世界；第二，言與行統(tǒng)一。人物語言、行為表達(dá)、傳遞出人物的思想，而不同的語氣、句式、詞匯及動(dòng)作表情、神態(tài)等是極富個(gè)性色彩的內(nèi)心表露形式。寫好了人物的言與行，無疑是寫活了人；第三，畫龍必須點(diǎn)睛。如果說言行、事例、情節(jié)勾勒出人物的整體形象稱為“龍”，那么揭示人物行為意義，指出人物個(gè)性特點(diǎn)的評(píng)點(diǎn)便是“睛”?！爱孆垺庇玫氖羌o(jì)實(shí)的敘述、描寫，“點(diǎn)睛”則是超脫的議論或抒情。

3、關(guān)于敘事

通訊離不開寫事，事件通訊更須完整地?cái)⑹鍪录钠鹨?、人員、場(chǎng)面、結(jié)果等，以交待事件的復(fù)雜性和社會(huì)影響度。敘事要注意兩點(diǎn)：第一，理清主線、豐滿細(xì)節(jié)。一個(gè)新聞事件的發(fā)生、發(fā)展過程中，有因有果，有人有事，頭緒多而關(guān)系復(fù)雜，作者須理清主線，按事件原貌將其完整地、動(dòng)態(tài)地、立體地呈現(xiàn)給讀者。而為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就須選擇典型的細(xì)節(jié)。一篇優(yōu)秀的事件通訊，必然有幾個(gè)生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)來充分展示主線，使作品豐滿而具現(xiàn)場(chǎng)感。第二，時(shí)間為經(jīng)、時(shí)間為緯。通訊須有一定的時(shí)間要領(lǐng)因?yàn)槭录?、故事總在于一定的時(shí)間和空間中。紡織好時(shí)空畫面既是一個(gè)結(jié)構(gòu)總是也是一個(gè)表達(dá)方法問題。篇幅不長(zhǎng)而情節(jié)不太復(fù)雜的事件通訊可多運(yùn)用插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⒌仁侄?，充分展開矛盾和利用背景材料，使文章有變化起伏。容量大而情節(jié)復(fù)雜的事件通訊則常常運(yùn)用時(shí)空交叉方式，以時(shí)間推進(jìn)、空間變換等手段來切割事件，構(gòu)成若干側(cè)面。經(jīng)過作者精心的組合剪輯將事件完整而利落地報(bào)告于世。

顯然選材與提煉主題是各類通訊寫作中必須面對(duì)的，而寫人與敘事則因通訊品種不同而有所側(cè)重。但是通訊的寫作模式也必然帶來約束，因而通訊的散文化寫法亦開始為人注目。所謂的散文化傾向有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（一）生活面更趨廣闊，（二）結(jié)構(gòu)不拘一格，（三）技法更多樣化，（四）報(bào)道呈系列化。

第四篇：寫作方法

公文寫作筆法新探 作者：馬增芳

格式化的公文，最容易寫得平板乏味，但熟諳寫作筆法的優(yōu)秀作者，卻能長(zhǎng)袖善舞，在限制中顯身手，寫出具有規(guī)范美、可讀性的公文佳作。他們常用哪些筆法呢？現(xiàn)從一些成功的公文作品中歸納概括出如下幾種，供參閱借鑒。

一、抑筆與揚(yáng)筆

抑筆與揚(yáng)筆是相輔相成的一對(duì)寫作筆法，在公文中，抑筆一般是否定之筆，揚(yáng)筆一般是肯定之筆。運(yùn)用抑筆與揚(yáng)筆能使公文在文氣上有起伏，在節(jié)奏上有頓挫，章法上有變化，內(nèi)容上有重點(diǎn)，有很強(qiáng)的可讀性。因此，抑筆、揚(yáng)筆成了公文中一種常用的寫作筆法。請(qǐng)看下面兩段文字：

我國(guó)的證券市場(chǎng)在改革開放中得到恢復(fù)并有了較快發(fā)展，今年以來，在鄧小平同志視察南方時(shí)的重要講話和中央政治局全體會(huì)議精神的指導(dǎo)下，又有了進(jìn)一步發(fā)展。但由于我國(guó)有關(guān)證券市場(chǎng)的法律、法規(guī)和監(jiān)督體系還不健全，證券市場(chǎng)的操作經(jīng)驗(yàn)不足，投資者缺乏必要的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，一些地方推行股份制改革和發(fā)展證券市場(chǎng)存在著一哄而上的傾向，加之證券市場(chǎng)管理政出多門、力量分散和管理薄弱，使證券市場(chǎng)出現(xiàn)了一些混亂現(xiàn)象。(國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)證券市場(chǎng)宏觀管理的通知)

****年以來，由于經(jīng)濟(jì)緊縮，社會(huì)吸納勞動(dòng)力就業(yè)的能力明顯減弱，而七十年代初生育高峰期出生的人口陸續(xù)進(jìn)入就業(yè)年齡，加上前幾年農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移過多，城鎮(zhèn)勞動(dòng)力供大于求的矛盾非常尖銳。為此，黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)做好勞動(dòng)就業(yè)工作提出明確要求，制定了有關(guān)的方針、政策。經(jīng)過全社會(huì)共同努力，三年中在城鎮(zhèn)安排了ニ千一百七十萬人就業(yè)，將待業(yè)率控制在3%以下，同時(shí)妥善解決了企業(yè)停工待工問題，保證了社會(huì)穩(wěn)定和治理整頓、深化改革的順利進(jìn)行。(一九九二年勞動(dòng)部關(guān)于勞動(dòng)就業(yè)工作情況和下一步工作意見的報(bào)告)

這兩段文字都是用抑揚(yáng)筆法寫成的，第一段是先揚(yáng)后抑：第一句用的是揚(yáng)筆，第二句轉(zhuǎn)為抑筆。第二段文字是先抑后揚(yáng)：用抑筆談城鎮(zhèn)勞動(dòng)力的供求矛盾，用揚(yáng)筆談矛盾的緩解?？梢?，抑揚(yáng)筆法是有不同形式的。但不管用何種形式，都需要解決好以下三個(gè)問題：

1、運(yùn)用抑、揚(yáng)筆法應(yīng)是先抑還是先揚(yáng)？要依據(jù)語段所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)來確定。一般說，在運(yùn)用抑筆、揚(yáng)筆的語段中，所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)往往在后半部分，因此，如果整個(gè)語段重在指出存在的問題，就先揚(yáng)后抑，如上面第一段；如果重在肯定成績(jī)，就先抑后揚(yáng)，如上面第二段。

2、分清抑揚(yáng)筆法的輕重。運(yùn)用抑筆、揚(yáng)筆不能平均用力，要分清主次、區(qū)別輕重，把力量用在重點(diǎn)上，這樣才能把要強(qiáng)調(diào)的問題突出出來。那么在具體運(yùn)用時(shí)，孰重孰輕？這就首先需要明確重點(diǎn)，即所強(qiáng)調(diào)的問題是什么。如果重在指出問題，就要在抑筆上加重筆墨，以揚(yáng)筆為襯筆；反之，就要在揚(yáng)筆上多做文章，以抑筆為襯筆。如上面第一段文字，重點(diǎn)是指出證券市場(chǎng)存在的“混亂現(xiàn)象”，為下面提出宏觀管理提供依據(jù)。所以，在肯定證券市場(chǎng)的發(fā)展時(shí)只用了“較快”、“進(jìn)一步”加以概括，而在揭示“混亂現(xiàn)象”時(shí)，不惜筆墨，從立法、思想、行為、動(dòng)向、管理等多方面剖析原因，查找根源，以此說明“混亂現(xiàn)象”的深刻性、嚴(yán)重性和不可忽視性，從而得出進(jìn)一步“加強(qiáng)宏觀管理”的必然結(jié)論。

3、抑筆、揚(yáng)筆間要有較強(qiáng)的對(duì)比性。運(yùn)用抑筆、揚(yáng)筆的目的之一，就是借用抑、揚(yáng)的對(duì)比以突出重點(diǎn)。因此，運(yùn)用抑筆、揚(yáng)筆時(shí)，要使抑、揚(yáng)間有較大的反差，形成鮮明對(duì)照，產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)效果，這樣才能達(dá)到用筆的目的。上面第二段文字在這方面就很成功。前半部分，分析了城市勞動(dòng)就業(yè)的現(xiàn)狀，說明了勞動(dòng)就業(yè)矛盾的尖銳，雖然只有寥寥數(shù)語，卻抑得如“山雨欲來”，讓人驚心動(dòng)魄。后半部分的揚(yáng)筆，既有定性、定量的說明，又有令人振奮的結(jié)果，揚(yáng)得陽(yáng)光燦爛，柳暗花明。由于抑筆、揚(yáng)筆對(duì)比度強(qiáng)，有力地顯示了國(guó)務(wù)院有關(guān)方針政策的正確。

二、領(lǐng)筆與繞筆

領(lǐng)筆，就是把一句有震撼力的話置于公文的開端，以振起全篇，抓住讀者。一九四九年四月二十一日毛澤東同志寫的《向全國(guó)進(jìn)軍的命令》，就成功地運(yùn)用了領(lǐng)筆。正文起筆就寫：“由中國(guó)共產(chǎn)黨的代表團(tuán)和南京國(guó)民黨政府的代表團(tuán)經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的談判所擬定的國(guó)內(nèi)和平協(xié)議，已被南京國(guó)民黨政府所拒絕……”這一筆如異峰突起，石破天驚，立即激起讀者的義憤和關(guān)注。我們知道，國(guó)內(nèi)和平協(xié)議是一九四九年四月一日由以張治中為首的國(guó)民黨政府代表團(tuán)和中國(guó)共產(chǎn)黨代表團(tuán)歷時(shí)半個(gè)月艱難談判的結(jié)果，來之不易，意義非凡，實(shí)現(xiàn)這個(gè)協(xié)議就會(huì)使中國(guó)避免一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難，全國(guó)人民正在翹首以盼。但南京國(guó)民黨政府置人民痛苦于不顧，悍然拒絕了這個(gè)協(xié)議。他們?yōu)槭裁闯鰻柗礌?，背信棄義，意欲何為？下面接著就把南京國(guó)民黨政府的罪惡用心、企圖和本性一一戳穿，昭示于天下，最后發(fā)出了“向全國(guó)進(jìn)軍的命令”。這個(gè)領(lǐng)起句在全文中舉足輕重，使命令極具煽動(dòng)性和鼓動(dòng)力。

領(lǐng)筆有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力，但領(lǐng)筆一定要領(lǐng)好，領(lǐng)句既要有震撼力，又要緊扣題旨，絕不可攻奇飾說，故弄玄虛。

繞筆，就是旋繞之筆，其特點(diǎn)是，先故意繞過本意，舍近說遠(yuǎn)，然后把筆收縮，步步逼近本

意，最后推出本意。正如林紓所說：“為文不知用旋繞之筆，則文勢(shì)不曲。”繞筆的確有曲徑通幽的藝術(shù)效果。如：

黨的十一屆三中全會(huì)以來，為了加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，中央已經(jīng)采取或正在采取一系列重要措施，如廢棄領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)實(shí)際上存在的終身制，吸收?qǐng)?jiān)定執(zhí)行黨的路線、具有獨(dú)立工作能力而又年富力強(qiáng)的同志參加各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作，實(shí)行黨政分開，恢復(fù)和健全集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，在決定重大問題時(shí)注意聽取有學(xué)問的專家、學(xué)者的意見，加強(qiáng)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，等等。毫無疑問，為了進(jìn)一步改善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度，還要逐步采取許多必要的措施。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要親自動(dòng)手起草重要文件，不要一切由秘書代勞，就是其中重要的一項(xiàng)。(中共中央關(guān)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要親自動(dòng)手起草重要文件，不要一切由秘書代勞的指示)

顯然，這里強(qiáng)調(diào)的是“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要親自動(dòng)手起草重要文件，不要一切由秘書代勞”的問題，但起筆卻繞到了黨的十一屆三中全會(huì)以來，為加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)所采取的“一系列措施”上，然后又寫采取的“許多必要的措施”，最后才用“就是”點(diǎn)出本題。這種從面到點(diǎn)，由一般到個(gè)別的旋繞之筆，把具體問題放到了廣闊的社會(huì)背景中，開闊了讀者的視野，使讀者從更高、更深、更廣的角度去認(rèn)識(shí)了“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要親自動(dòng)手起草重要文件，不要一切由秘書代勞”這一問題的重大意義?？梢?，繞筆不是閑筆，繞筆是引導(dǎo)之筆，是擴(kuò)展之筆，是深化之筆。

三、簡(jiǎn)筆與繁筆

毫無疑問，公文寫作要以簡(jiǎn)為主，寫得簡(jiǎn)明扼要。但為了表述充分，突出重點(diǎn)，有時(shí)也不惜潑墨，使用繁筆。實(shí)踐證明，好的公文往往是簡(jiǎn)筆與繁筆的珠聯(lián)璧合，這樣才能使公文疏密有致，主次有別，詳略得當(dāng)，輕重分明。如下面這段文字：

當(dāng)前，全黨全國(guó)人民正在學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，廣大群眾思想解放，實(shí)事求是，勇于探索和創(chuàng)新，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，改革的形勢(shì)很好。但是，要清醒地認(rèn)識(shí)到，在新的形勢(shì)下，也出現(xiàn)了新的不正之風(fēng)。一些國(guó)家機(jī)關(guān)、機(jī)關(guān)工作人員和企事業(yè)單位鉆改革的空子，利用職權(quán)為小集團(tuán)和個(gè)人謀私利，危害國(guó)家和人民利益，給改革增加和制造困難。有的機(jī)關(guān)干部做買賣，成立各種形式的公司，買空賣空；有的任意漲價(jià)，擾亂市場(chǎng)，損害國(guó)家和消費(fèi)者利益；有的搞突擊提級(jí)提職，擾亂國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工資制度改革；有的做表面文章，弄虛作假，搞浮夸，欺上瞞下；有的制發(fā)服裝成風(fēng)，違犯財(cái)經(jīng)紀(jì)律等等。(中共中央紀(jì)律檢查委員會(huì)關(guān)于堅(jiān)決糾正新形勢(shì)下出現(xiàn)的不正之風(fēng)的通知)

這段文字氣勢(shì)凌厲，筆端振風(fēng)，其藝術(shù)效果就得益于簡(jiǎn)筆與繁筆的精當(dāng)運(yùn)用。前半部分用簡(jiǎn)

筆，只用“很好”二字來概括改革形勢(shì)，為后面的展開留下了空間。到了后半部分的重點(diǎn)，便筆墨淋漓，極力排比，不惜羅列，把新形勢(shì)下出現(xiàn)的不正之風(fēng)暴露無遺，充分說明糾正不正之風(fēng)的必要性。“繁”得好，不繁不足以盡其意，不繁不足以出精神。倘若仍用簡(jiǎn)筆，就會(huì)有輕描淡寫、有氣無力之感。

公文寫作須有繁簡(jiǎn)之筆，不過要處理好二者的關(guān)系，該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，該繁則繁，簡(jiǎn)處寫繁，就成了啰嗦，繁處寫簡(jiǎn)，就取消了重點(diǎn)。

四、敘筆與議筆

敘筆，就是敘事之筆，議筆，就是議論說理之筆。敘筆和議筆是公文用得最多最廣的筆法。但公文既不是純粹的記敘文，也不是純粹的議論文，運(yùn)用敘筆、議筆必須要適應(yīng)公文的特點(diǎn)，寫出公文的風(fēng)格。一般地說，公文寫作敘筆、議筆要緊密結(jié)合，做到敘中有議，邊敘邊議，不能脫節(jié)。公文中的敘是交代，議是點(diǎn)化，因此，敘要敘得簡(jiǎn)捷概括，議要議得準(zhǔn)確精當(dāng)，一言窮理，不能拖泥帶水?！秶?guó)務(wù)院對(duì)民航王儀軒機(jī)組的嘉獎(jiǎng)令》中就有一段很有代表性的敘議文字，這就是在開頭交代了劫機(jī)事件發(fā)生后的那一段：“當(dāng)出現(xiàn)嚴(yán)重危害旅客和飛機(jī)安全的險(xiǎn)情時(shí)，機(jī)組及時(shí)采取緊急措施，多次化險(xiǎn)為夷。在暴徒以武力相威脅而又與地面失去聯(lián)系等十分危急的情況下，為了避免機(jī)毀人亡，機(jī)組沉著冷靜，以高超的技術(shù)，使飛機(jī)安全地降落在不適宜降落大型飛機(jī)的南朝鮮春川機(jī)場(chǎng)。飛機(jī)落地后，機(jī)組人員面對(duì)各種復(fù)雜的情況，立場(chǎng)堅(jiān)定，組織旅客團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，爭(zhēng)取返回祖國(guó)。在這次事件中，機(jī)組人員表現(xiàn)出熱愛黨，熱愛人民，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的高尚品質(zhì)和革命氣節(jié)，表現(xiàn)出一心確保旅客安全的崇高職業(yè)道德，以實(shí)際行動(dòng)為人民立了功?！惫牡淖髡邲]有陷于繁瑣的過程交代，而是巧妙地將事件劃分為三種情況，用不多的文字，把復(fù)雜的反劫機(jī)斗爭(zhēng)，通過敘、議的精妙結(jié)合，交代得既有條不紊，又充滿緊張的氣氛，把機(jī)組人員的英勇、機(jī)智和崇高的精神品質(zhì)表現(xiàn)得相當(dāng)充分。

五、順筆與逆筆

講究平實(shí)的公文，在大多情況下是用順筆的，即按事物的自然順序和正向邏輯關(guān)系陳事述理。順筆會(huì)使公文有條有理，清楚明白。但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出某一點(diǎn)，需要打破常規(guī)，變順為逆。這樣寫不僅不會(huì)出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤，反而會(huì)顯得順理成章，自然得體，煥發(fā)色彩。因此，公文寫作不忌諱逆筆。如《國(guó)務(wù)院關(guān)于處理“渤海二號(hào)”事故的決定》開頭一段就是順筆并兼用逆筆的：

石油工業(yè)部海洋石油勘探局?渤海二號(hào)?鉆井船，一九七九年十一月二十五日在渤海灣內(nèi)翻

沉，造成船上職工七十二人死亡和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的重大損失。這是嚴(yán)重違章指揮造成的、我國(guó)石油工業(yè)史上最重大的責(zé)任事故。經(jīng)國(guó)家經(jīng)委、國(guó)家勞動(dòng)總局、中華全國(guó)總工會(huì)、天津市勞動(dòng)局、天津市經(jīng)委、天津市公安局、天津市人民檢察院、天津市總工會(huì)、塘沽區(qū)勞動(dòng)局、塘沽區(qū)公安分局、塘沽區(qū)人民檢察院共同組成的檢查組查明，海洋石油勘探局在接受石油部命令?渤海二號(hào)?緊急遷移井位的難于完成的任務(wù)以后，采取了違反拖航安全的錯(cuò)誤做法，冒險(xiǎn)降船、拖航，是造成這次慘痛事故的主要原因。

文字的前半部分，用順筆交代了沉船的時(shí)間、結(jié)果，而后面就轉(zhuǎn)換了筆法，改用逆筆，即首先揭示性質(zhì)：“這是嚴(yán)重違章指揮造成的、我國(guó)石油工業(yè)史上最重大的責(zé)任事故”，再反過來寫查明的原因。這逆筆，非同一般，成了整段文字的精彩之處，它不僅為“決定”創(chuàng)造出了嚴(yán)肅的氣氛，也增強(qiáng)了文字的份量和力度。如果改用順筆，就會(huì)因平淡而黯然失色了。公文寫作既要用好順筆，又要用好逆筆。

總之，公文寫作的筆法多種多樣，只要能隨機(jī)應(yīng)變，靈活運(yùn)用，就能寫出不同凡響的精品。

總結(jié)寫作中的經(jīng)驗(yàn)提煉

作者：張雪梅

總結(jié)是對(duì)以前工作的系統(tǒng)回顧和思考，其目的是用以指導(dǎo)未來。因此，總結(jié)中最難寫也是最重要的地方，就是對(duì)具有普遍指導(dǎo)意義的“經(jīng)驗(yàn)體會(huì)”的歸納提升。

所謂經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，是指在工作實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)和得到的知識(shí)，是通過擺事實(shí)、講道理概括出來的規(guī)律性的東西，它能夠反映某一事物的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢(shì)。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是總結(jié)的“精華”部分，總結(jié)寫得好不好，很大程度上是看經(jīng)驗(yàn)體會(huì)提煉得好不好。有的人寫總結(jié)，列舉了大量成績(jī)，卻沒有上升到理論高度，無法給人留下深刻的印象；有的人寫了成績(jī)收獲，寫了所做的大量工作，卻散亂無章，東一下西一下，沒有歸納提升，對(duì)實(shí)踐沒有多大的指導(dǎo)意義；還有的是成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)不對(duì)應(yīng)，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)無法概括成績(jī)，或者成績(jī)無法歸納推理出經(jīng)驗(yàn)。

成績(jī)收獲是感性的東西，而經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是理性認(rèn)識(shí)。經(jīng)驗(yàn)是從相應(yīng)的成績(jī)中總結(jié)而來，因此必須善于從各種材料中提煉觀點(diǎn)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使其具有指導(dǎo)意義。這一過程雖然難度很大，但也有某些規(guī)律可循，我們可以將其歸納為“三步法”：第一步，從收集到的大量材料中抓主題，確定方向；第二步，找到共同的成績(jī)、做法，進(jìn)行綜合；第三步，列出觀點(diǎn)，真正反映該項(xiàng)工作的某種規(guī)律和指導(dǎo)意義，通常使用判斷句，如“在公務(wù)員招聘工作中實(shí)行嚴(yán)格的紀(jì)律監(jiān)督，是保證公務(wù)員質(zhì)量的有力措施”；或者使用表達(dá)因果、條件、假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)句，如“要使訓(xùn)練和管理在基層落實(shí)，必須特別注重堅(jiān)持教養(yǎng)一致的原則”，“只有堅(jiān)持為基層辦實(shí)事，才能使后勤工作得到群眾的廣泛支持”。

讓我們來看一看如何運(yùn)用“三步法”從材料中提煉經(jīng)驗(yàn)。

黨委專門召開擴(kuò)大會(huì)議，分析安全工作形勢(shì)，××主任主持全庫(kù)性組織紀(jì)律整頓動(dòng)員大會(huì)。機(jī)關(guān)三處重新修定了貫徹條令，落實(shí)“二十項(xiàng)”的規(guī)劃，并組織實(shí)施第一個(gè)“百日無事故”競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)檢查內(nèi)容、評(píng)比條件和實(shí)施辦法作了周密部署。各業(yè)務(wù)分隊(duì)針對(duì)本單位組織紀(jì)律方面存在的問題，認(rèn)真從政治思想工作、發(fā)揮骨干作用、落實(shí)規(guī)章制度上分析原因，勤務(wù)連組織相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)先進(jìn)典型作報(bào)告……通過整改，作風(fēng)渙散現(xiàn)象大大改變，三、四月份請(qǐng)假探親的38人，無一人超假。艱苦奮斗的作風(fēng)得到發(fā)揚(yáng)。過去不少戰(zhàn)士經(jīng)常向家里要錢花，整頓后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全庫(kù)戰(zhàn)士個(gè)人儲(chǔ)蓄已達(dá)××××元。安全工作也有了很大提高，全庫(kù)共收發(fā)油料×××噸，油罐除漆××

個(gè)，保養(yǎng)油罐、橡膠罐××個(gè)，無一例安全隱患。

第一步，抓主題。這一段文字講的是什么——某油庫(kù)組織紀(jì)律整頓問題。第二步，找做法、成績(jī)進(jìn)行綜合。做法就是材料里的“黨委……機(jī)關(guān)三處……各業(yè)務(wù)分隊(duì)、勤務(wù)連……”，成績(jī)體現(xiàn)為“組織紀(jì)律……艱苦奮斗作風(fēng)……安全工作……”這些說的是什么——怎樣進(jìn)行組織紀(jì)律整頓，以及整頓后出現(xiàn)的新面貌。第三步，列觀點(diǎn)，上升到理論高度——整頓組織紀(jì)律，促進(jìn)全面工作。

又如某綜合性大學(xué)寫教育管理工作的總結(jié)，收集到的資料有：

衛(wèi)生處的體會(huì)是：只有對(duì)職工深入了解，才能做好管理教育工作。在工作實(shí)際中，有些干部工作作風(fēng)不夠深入，只重視醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和重點(diǎn)部門的職工工作，對(duì)一般職工，不關(guān)心他們想什么、干什么，針對(duì)這種傾向……我們體會(huì)到，只有早知道、早預(yù)防，真正掌握職工的心態(tài)，我們才能掌握基層工作的主動(dòng)權(quán)，從而推動(dòng)醫(yī)院的全面工作。

后勤處的經(jīng)驗(yàn)是：基層工作中，有的干部喜歡所謂的“傾斜政策”，這是思想方法上存在的一種片面性。實(shí)踐告訴我們，對(duì)后進(jìn)職工，要嚴(yán)格管理、耐心教育；對(duì)平時(shí)表現(xiàn)好的職工也要多鼓勵(lì)和教育。我們還提倡那句老話：工作中要一碗水端平。

汽車隊(duì)的體會(huì)是：管理工作中，對(duì)骨干放心是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。管理教育工作的規(guī)律告訴我們，太放心的人往往做出容易使人擔(dān)心的事。因此，我們?cè)诠芾斫逃ぷ髦?，一定要杜絕“空檔”，消滅“死角”，對(duì)平時(shí)最放心的人也不應(yīng)忽視教育和嚴(yán)格要求。

首先，它們講的都是管理工作方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。衛(wèi)生處說的是管理教育工作要全面深入，后勤處說的是防止片面性，汽車隊(duì)說的是杜絕“空檔”、“死角”。其次，我們進(jìn)行綜合。在管理教育工作中，不能僅僅把目光盯著一些一般部門后進(jìn)的職工，要全方位地管理，才能不出現(xiàn)漏洞。就此提煉出觀點(diǎn)：既要重點(diǎn)設(shè)防，又要全面管理、全面教育。

在實(shí)際寫作中，經(jīng)驗(yàn)的提煉應(yīng)該先于具體的寫作，也就是說在預(yù)先構(gòu)思時(shí)，就要從收集到的材料中把規(guī)律找出來。因?yàn)楣ぷ魃婕胺椒矫婷?，成?jī)也可能很多很雜，因此需要預(yù)先分類，一是按大的工作項(xiàng)目分，把所取得的成績(jī)列出一些比較主要的、獨(dú)立的項(xiàng)目放在一類里，這種分類對(duì)應(yīng)關(guān)系相對(duì)單純一些。另一種是按同類項(xiàng)合并的方法分，就是把同類性質(zhì)的工作放在一起，比如，上例中寫教育管理工作的總結(jié)，雖然各單位不同，但工作中都涉及管理問題，把這方面的內(nèi)容歸為一類，再進(jìn)行總結(jié)提煉。有了基本的分類，規(guī)律就比較好找。至于具體的落筆，可以按照總結(jié)寫作的模塊要求，先寫成績(jī)收獲，再順勢(shì)推出“我們的經(jīng)驗(yàn)是……”，或者將成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，先擺出經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，上升到某一高度，再談具體的做法、所取得的效果。

公文文種錯(cuò)用問題應(yīng)當(dāng)引起足夠重視

起草公文，首先必須選擇適當(dāng)?shù)奈姆N。那么，應(yīng)當(dāng)根據(jù)什么來確定公文文種呢？依據(jù)《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)的要求，公文文種的選擇根據(jù)有三：一是“根據(jù)行文目的”，二是根據(jù)“發(fā)文機(jī)關(guān)的職權(quán)”，三是根據(jù)“與主送機(jī)關(guān)的行文關(guān)系”來確定。但是，在實(shí)際工作中，在公文文種使用上仍存在不少問題，有些問題還直接影響到公文質(zhì)量和機(jī)關(guān)的正常工作，確實(shí)應(yīng)引起我們的足夠重視。

請(qǐng)看下列幾例：

1.《××市關(guān)于提高糧食銷售價(jià)格的通知》；

2.《關(guān)于解決××水庫(kù)超標(biāo)運(yùn)行及副壩溢洪造成損失問題的報(bào)告》；

3.××縣教育局給該縣財(cái)政局的《關(guān)于解決民辦教師經(jīng)費(fèi)問題的請(qǐng)示》；

4.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)收費(fèi)管理的報(bào)告》；

5.《中共××市委××市人民政府關(guān)于加強(qiáng)廉政建設(shè)的規(guī)定》。

以上數(shù)例反映了機(jī)關(guān)公文文種錯(cuò)用問題的幾種情況，現(xiàn)分析如下：

一、在相近文種的使用上，應(yīng)盡量選擇最佳文種

例1屬于公文文種用得不準(zhǔn)。當(dāng)前，各級(jí)機(jī)關(guān)在行文時(shí)，一個(gè)十分突出的問題是濫用“通知”文種。盡管公文文種有十幾個(gè)，但“通知”的使用率占80%到90%，甚至更多。當(dāng)然“通知”這一文種應(yīng)用是最廣泛的，用量比較大也屬正常情況。但一些相似內(nèi)容的文件，如用其他文種，如“決定”、“意見”等也是可以的。這就有個(gè)最佳公文文種的選擇問題。在例1中，筆者認(rèn)為就存在這樣的問題。根據(jù)發(fā)文內(nèi)容要求，用“決定”更合適一些，而不該用“通知”。在《辦法》中明確規(guī)定：“決定，適用于對(duì)重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)做出安排。”關(guān)于糧食銷售價(jià)格的確定，肯定是經(jīng)政府討論做出決定的事項(xiàng)，各部門必須嚴(yán)格執(zhí)行，用“決定”這個(gè)文種就比“通知”更合適，效力更大，用“通知”則顯然影響了它的效力。

這種情況的出現(xiàn)，究其原因，恐怕是覺得使用“通知”這一文種比較有把握，而對(duì)與它相近的文種不大會(huì)用，甚至不太敢用，生怕用錯(cuò)。在公文制發(fā)中，除了“決定”與“通知”常出現(xiàn)這類問題

之外，還有“公告”與“通告”錯(cuò)用，“通報(bào)”與“通知”錯(cuò)用等問題。這一點(diǎn)在行文中都應(yīng)引起重視，應(yīng)努力選擇與內(nèi)容最匹配的最佳文種。

二、“報(bào)告”與“請(qǐng)示”使用范圍要分清，以免貽誤工作

例2《關(guān)于解決××水庫(kù)超標(biāo)運(yùn)行及副壩溢洪造成損失問題的報(bào)告》，從其內(nèi)容看，是個(gè)典型的“請(qǐng)求解決”的內(nèi)容。所以應(yīng)該用“請(qǐng)示”，不應(yīng)用“報(bào)告”。當(dāng)然，既然請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)解決問題，也需要把問題報(bào)告清楚，但是，行文的目的是請(qǐng)求上級(jí)幫助解決，所以不能用“報(bào)告”，而必須用“請(qǐng)示”文種。不然，根據(jù)“報(bào)告”“不要求上級(jí)回復(fù)”的特點(diǎn)，上級(jí)機(jī)關(guān)就可能將此“報(bào)告”存案?jìng)洳?，豈不耽誤了工作！

為防止這類問題的出現(xiàn)，就必須把握住“報(bào)告”和“請(qǐng)示”各自的行文目的。“報(bào)告”的目的在于匯報(bào)工作，反映情況，回答上級(jí)機(jī)關(guān)詢問，以便上級(jí)機(jī)關(guān)了解本單位情況，能夠有針對(duì)性地予以指導(dǎo)；而“請(qǐng)示”的目的，是要解決某一問題，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)作出指示或予以批準(zhǔn)。所以，“報(bào)告”是陳述性公文，“請(qǐng)示”則是承批性公文。

三、選擇文種要依“法”，不應(yīng)感情用事

例3中的問題是不應(yīng)該用“請(qǐng)示”文種，而應(yīng)該用“函”。在《辦法》中明確規(guī)定：“請(qǐng)示，適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)”，“函，適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作，詢問和答復(fù)問題，請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)”。這兩條規(guī)定明確告訴我們，只有相隸屬的上下級(jí)之間，下級(jí)才可以向上級(jí)用“請(qǐng)示”文種；而平行機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互行文，則應(yīng)該用“函”這一文種，而不可以用“請(qǐng)示”。由此可見，教育局和財(cái)政局是并列的行政機(jī)關(guān)，沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，縣教育局向縣財(cái)政局請(qǐng)求撥款，純屬向有關(guān)部門“請(qǐng)求批準(zhǔn)”的內(nèi)容，完全符合用“函”的規(guī)定。所以，這個(gè)文件使用“請(qǐng)示”是錯(cuò)誤的。

但是，上述情況在工作中為什么屢禁不止，甚至有的是明知故犯呢？不僅平行機(jī)關(guān)在要錢這個(gè)問題上存在這類問題，而且在要編制、物資等時(shí)，也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題。筆者認(rèn)為，這一方面是對(duì)公文處理的有關(guān)規(guī)定學(xué)習(xí)不夠，理解不透，但更主要的很可能是這個(gè)機(jī)關(guān)覺得請(qǐng)對(duì)方機(jī)關(guān)幫助辦這類事情，用“請(qǐng)示”好像是體現(xiàn)對(duì)對(duì)方的尊重，用“函”則自認(rèn)為對(duì)人家不夠尊重；用“請(qǐng)示”好像事情就好辦一些，而用“函”就怕能辦的事情也辦不成。反過來，一些權(quán)力部門也確實(shí)存在這種情況，有些掌握實(shí)權(quán)的部門，比如財(cái)政、編辦，在同樣條件下，用“請(qǐng)示”件要錢、要編，-9-

就比較痛快，愿意幫助解決。要寫個(gè)“函”來，心里就覺得別扭，似乎對(duì)自己不太尊重，甚至有個(gè)別人說讓他“寒(函)”著去吧，而不給解決。所以，這類文種的錯(cuò)用問題，不僅有個(gè)對(duì)公文文種如何理解、使用的問題，還有個(gè)正確認(rèn)識(shí)自己，端正工作態(tài)度，不應(yīng)感情用事的問題。

四、文種使用范圍要把握準(zhǔn)

例4《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)收費(fèi)管理的報(bào)告》，就行文方向而言，是上行文，用“報(bào)告”不算錯(cuò)。但就內(nèi)容而言，是屬于“提出意見或者建議”的內(nèi)容。在1993年發(fā)布的《辦法》中，“報(bào)告”有“提出意見或者建議”的功能，那時(shí)用“報(bào)告”是對(duì)的。但根據(jù)2000年發(fā)布、2001年1月1日開始施行的新《辦法》，“報(bào)告”已無此功能。這個(gè)功能已由“意見”承擔(dān)。所以，例4應(yīng)該改成《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)收費(fèi)管理的意見》。

這一例證告訴我們，參與公文起草和辦理的同志，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《辦法》，特別是新《辦法》施行后，應(yīng)該把新《辦法》與原《辦法》對(duì)照，尤其要注意把握新《辦法》較原《辦法》已經(jīng)修改的部分，進(jìn)行仔細(xì)分辨。只有這樣，才能減少錯(cuò)誤的發(fā)生。

五、聯(lián)合行文中，必須使用雙方都允許使用的文種

在例5中，是以市委和市政府黨政兩家名義共同制發(fā)的公文，這篇公文使用“規(guī)定”文種是錯(cuò)誤的。這類問題在市、縣的公文中出現(xiàn)次數(shù)很多，甚至在有些省一級(jí)的公文中也有出現(xiàn)。乍看起來，黨政部門聯(lián)合發(fā)個(gè)“規(guī)定”無何不可，但是，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》(以下簡(jiǎn)稱《條例》)和《辦法》就可以發(fā)現(xiàn)它的問題所在。

《條例》中規(guī)定了14個(gè)文種，“規(guī)定”是其中的一個(gè)文種，“用于對(duì)特定范圍內(nèi)的工作和事務(wù)制定具有約束力的行為規(guī)范”，和“條例”一樣，用于制定黨內(nèi)法規(guī)、規(guī)章。所以，黨的系統(tǒng)用“規(guī)定”這一文種是無可非議的。但在《辦法》中規(guī)定的13個(gè)文種中卻沒有“規(guī)定”這個(gè)文種。所以，在行政機(jī)關(guān)的文件中，直接用“規(guī)定”這一文種發(fā)文顯然是錯(cuò)誤的。行政機(jī)關(guān)是否絕對(duì)不可以使用“規(guī)定”呢？也不是的。行政機(jī)關(guān)包括國(guó)務(wù)院、省政府和有立法權(quán)的市一級(jí)政府，在制定法規(guī)或行政規(guī)章時(shí)可以用“規(guī)定”這一文種。所以，行政機(jī)關(guān)使用“規(guī)定”這一文種，和“條例”、“辦法”一樣，是用來制定行政規(guī)章的。如果黨政兩家聯(lián)合用“規(guī)定”行文，那么就表明此“規(guī)定”既是黨內(nèi)規(guī)章，同時(shí)也是行政規(guī)章，這顯然是不合適的。

那么，這種情況應(yīng)該怎么處理呢？筆者認(rèn)為，可以有兩種解決辦法，一是只由市委發(fā)，因?yàn)辄h的文件，對(duì)于政府而言，是同樣具有效力的。二是如果不是規(guī)章性文件，可以選擇黨政兩個(gè)機(jī)關(guān)能夠共同使用的文種，比如“決定”、“通知”、“意見”等，均在可以選擇的范圍之內(nèi)。

當(dāng)然，公文文種錯(cuò)用問題不止上述幾種。但上述幾個(gè)問題在實(shí)際工作中是比較突出的，應(yīng)當(dāng)引起我們的足夠重視。

公文寫作“三字經(jīng)”

公文是黨政機(jī)關(guān)常用文體，公文寫作是機(jī)關(guān)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的基本功。公文好寫，寫好也難。只有熱愛公文，掌握了技巧，肯下功夫的人才能寫出高質(zhì)量的公文。也就是說，想要提高自己的公文寫作水平，必須念好“愛、巧、功”公文寫作的“三字經(jīng)”。

一、愛

常言道，干一行，愛一行。沒有敬業(yè)精神，對(duì)工作缺乏熱情的人，是成就不了任何事情的。公文寫作也不例外，要想寫好公文，首先要熱愛公文寫作，鐘情公文寫作，要真正了解公文寫作的魅力，體會(huì)公文寫作對(duì)一個(gè)人素質(zhì)提高、事業(yè)成功的作用和意義。

從事公文寫作，有利于增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的自覺性。當(dāng)今社會(huì)，信息時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，時(shí)代發(fā)展對(duì)每個(gè)人的知識(shí)構(gòu)成和素質(zhì)提高都提出了新的要求。形勢(shì)迫使領(lǐng)導(dǎo)干部必須養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果離開學(xué)習(xí)，今日的飽學(xué)之士可能會(huì)成為明日的落伍之人。然而，天下成事者，一半是因興趣所使、名利所趨，一半出于形勢(shì)所逼、責(zé)任所迫。公文寫作的任務(wù)和壓力，往往要求從事公文寫作的人不斷學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，樹立新觀念，改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一工作壓力

的長(zhǎng)期存在，會(huì)使人逐漸實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，由階段性學(xué)習(xí)到經(jīng)常性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，久而久之，便會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為生活中不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

從事公文寫作，有利于增強(qiáng)干部觀察問題、分析問題的能力?！笆虏魂P(guān)己，高高掛起”，人們

常知其利，不知其弊。世上任何事情，如果只是旁觀議論，永遠(yuǎn)是只知其表不知其里，不得真諦不得要領(lǐng)。只有躬身人局，親自實(shí)踐，才會(huì)樂在其中，精于其道。機(jī)關(guān)公文種類繁雜，涉及機(jī)關(guān)工作方方面面，這既增加了公文寫作的難度，但也創(chuàng)造并提供了公文寫作者熟悉情況、了解問題的條件和機(jī)會(huì)，鍛煉了“爬格子”人觀察問題、分析問題的能力。長(zhǎng)期從事公文寫作，使人更加善于觀察、勤于思考，這是不經(jīng)意間養(yǎng)成的習(xí)慣，也是長(zhǎng)期從事公文寫作的必然結(jié)果。

從事公文寫作，有利于增強(qiáng)干部的全局觀念和把握形勢(shì)的能力。與文學(xué)寫作不同的是，公文寫作決不是個(gè)人觀點(diǎn)、私人情緒的自然流露和傾吐，而是眾人智慧和領(lǐng)導(dǎo)意圖的科學(xué)反映。從某種意義上講，公文的寫作過程實(shí)質(zhì)上就是對(duì)一件事情、一項(xiàng)工作的決策過程。公文的特點(diǎn)，決定了公文寫作者必須站在全局的高度，看問題、理思路，必須集思廣益、博采眾長(zhǎng)，吸取大家的意見和智慧；公文的特殊性，也決定了公文寫作者必須站在領(lǐng)導(dǎo)者的角度，定措施、作決策，很好地體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)集體的看法和思想。如是日積月累，潛移默化，必定會(huì)提高公文寫作者的全局意識(shí)和決策能力，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平和管理素質(zhì)。

從事公文寫作，有利于增強(qiáng)干部的事業(yè)心、責(zé)任感，成為催人進(jìn)步的不竭動(dòng)力。毋庸諱言，在機(jī)關(guān)從事公文寫作，會(huì)有機(jī)會(huì)接觸更多的博學(xué)之士和事業(yè)有成之人，受到不斷的啟迪與啟發(fā)，積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；也會(huì)有機(jī)會(huì)見識(shí)更多的事，了解更多的先進(jìn)人物和典型事跡，受到更多的激勵(lì)和鼓舞，從而鞭策自己不斷進(jìn)取，努力奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)由一個(gè)臺(tái)階向另一個(gè)臺(tái)階的跨越，爭(zhēng)取事業(yè)一步一步走向成功。

二、巧

仔細(xì)琢磨，干部寫公文，雖與園丁植樹育花工作性質(zhì)不同，但卻有異曲同工之妙。要想精通公文寫作之法，就得很好地借鑒園丁植樹育花之道。

1.確立主干

園丁植樹首要的是選苗、擇地、栽好幼苗。如果不能科學(xué)選苗、因地定植，樹苗將難以長(zhǎng)好，甚至難以成活；如果最初未能栽直，以后就會(huì)歪斜。寫公文首要的是“立意”，“立意”不準(zhǔn)，文不對(duì)題，盡管你費(fèi)盡心機(jī)，作出了很大努力，也往往會(huì)事倍功半，甚至前功盡棄。文章“立意”要準(zhǔn)，必須掌握好以下幾點(diǎn)：

首先要確定好文章的種類。公文種類很多，往往因用途不同、目的不同而不同。常用的公文有領(lǐng)導(dǎo)講話稿、工作總結(jié)、決定、決議、通知、經(jīng)驗(yàn)材料等等。不同類型文章要求不同，寫法各異，一定要準(zhǔn)確把握。比如說領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草，相對(duì)來講，可適當(dāng)?shù)鼗蠲撘恍?，文字更口語化一些；但決定、決議、通知必須嚴(yán)謹(jǐn)，語言也要用書面語言。又如工作總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)材料性質(zhì)相似，但前者要細(xì)，后者要精；前者可長(zhǎng)，后者可簡(jiǎn)，等等。

其次要準(zhǔn)確地判斷形勢(shì)，把握好領(lǐng)導(dǎo)、組織和會(huì)議的目的和意圖。公文是為黨務(wù)和政務(wù)服務(wù)的，所以公文的起草不得不考慮國(guó)內(nèi)外、所轄區(qū)域內(nèi)外以及行業(yè)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面發(fā)展變化的形勢(shì)和趨向，不能有悖于或落后于形勢(shì)。公文也是領(lǐng)導(dǎo)與組織體現(xiàn)、表達(dá)、宣傳其決策、執(zhí)政、行政意圖的重要工具，公文寫作者的觀念一定要符合領(lǐng)導(dǎo)和組織的觀念，公文寫作者的思維一定要跟上領(lǐng)導(dǎo)和組織的思維。會(huì)議材料要緊扣會(huì)議主題，領(lǐng)導(dǎo)講話稿要充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的講話風(fēng)格。

第三要正確分析聽眾、讀者的身份、閱歷、文化及知識(shí)構(gòu)成，要因受眾的不同而選擇不同的寫作方式和寫作風(fēng)格。高層次的公文面向的受眾一般文化水平較高，理解能力較強(qiáng)，文章要求嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)涵豐富，有一定的理性分析?；鶎拥墓拿鎸?duì)廣大群眾，文章要生動(dòng)簡(jiǎn)潔、觀點(diǎn)明確、文字活潑、好懂易記。

第四是文風(fēng)及文章的特點(diǎn)要因場(chǎng)所、時(shí)機(jī)的不同而不同，不能硬搬教條，死守一理。比如同一主題，小會(huì)上的講話要有別于大會(huì)上的講話，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的發(fā)言不同于室內(nèi)會(huì)議的發(fā)言。文章的長(zhǎng)短要因場(chǎng)合的不同和發(fā)言者身份、職位的不同甚至天氣條件、聽眾興趣、情緒的不同而科學(xué)取舍，該長(zhǎng)則長(zhǎng)，該短一定要短。文章要適應(yīng)環(huán)境，若不顧環(huán)境，一味地根據(jù)個(gè)人喜好來強(qiáng)行“灌輸”，往往會(huì)事與愿違。

2.設(shè)計(jì)定型

有特色的東西才會(huì)有新意，有新意的事物往往令人記憶猶新。為了使自己管理的園林富有特色和新意，園丁們往往把樹冠修剪成球形、紡錘形、圓柱形、傘蓋形或擬人擬物的各種造型，這些整形后的樹木，有了藝術(shù)性、充滿了活力，不僅當(dāng)時(shí)令游人賞心悅目，過后也難以忘懷。

要使公文給人留下深刻的印象，文章的整體結(jié)構(gòu)和段落層次就必須嚴(yán)謹(jǐn)、清晰、富有特色。

大的段落之間猶如樹木的多個(gè)主枝結(jié)構(gòu)，要利用時(shí)間先后、空間順序、因果條件、重要程度等邏輯關(guān)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體；各段落內(nèi)的各個(gè)小點(diǎn)，就像是樹木主枝上的分枝，也得相互關(guān)聯(lián)、層次分明，形成一個(gè)有機(jī)的單元結(jié)構(gòu)。同樣的樹林，不修剪，就會(huì)瘋長(zhǎng)；同樣的素材不整理就是“一團(tuán)亂麻”。所以，要想寫好公文，就必須熟悉材料，認(rèn)真設(shè)計(jì)“造型”，理順文章結(jié)構(gòu)。

3.加葉添綠

好的樹木，枝繁葉茂。多數(shù)公文也是如此。公文的枝就是結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)，公文的葉就是用來說明觀點(diǎn)的事例和數(shù)據(jù)。公文既要有“骨頭”，也得有“肉”，好的公文一般是既有“骨頭”又有“肉”。用來說明觀點(diǎn)的事例和數(shù)據(jù)不在多而在精。無論是歷史上的事例和數(shù)據(jù)，還是現(xiàn)今的事例和數(shù)據(jù)；無論是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的；無論是正面的還是反面的，都要能充分地說明觀點(diǎn)。同類型的事例和數(shù)據(jù)不要全用，要選擇最典型、最具代表性、最有說服力的為我所用。好的公文不在長(zhǎng)，而在于能在有限的篇幅內(nèi)，容納足夠多的觀點(diǎn)和信息。

4.錦上添花

萬木皆有綠，好樹花不同。好的文章必須“錦上添花”。文章的花，就是在文章的關(guān)鍵之處，在最能體現(xiàn)觀點(diǎn)的地方，點(diǎn)綴上具有韻律、富有哲理、精彩易記的句子。寫作者可以引用前人名言，可以引用有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的精確論述，也可以引用群眾的鮮活語言，還可以自己獨(dú)創(chuàng)發(fā)明。文章有了“花”，便會(huì)進(jìn)一步加深讀者、聽眾對(duì)文章的接受程度。

三、功

熟知公文寫作之巧，不等于就能把公文寫好。正如懂得駕車?yán)碚摚坏扔谀憔湍荛_車上路。“要想有收成，需要下功夫”。要想寫好公文，除需掌握公文寫作要領(lǐng)外，還要從平時(shí)做起，從基礎(chǔ)做起，養(yǎng)成“勤讀、多集、善思、調(diào)研、常練”的良好習(xí)慣。

1.勤讀

勤讀的基本要求首先是養(yǎng)成經(jīng)常讀書、看報(bào)、看電視、聽新聞的良好習(xí)慣。要會(huì)利用時(shí)間，懂得“人之差距關(guān)鍵在于業(yè)余時(shí)間”的道理，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)雷鋒擠時(shí)間的“釘子精神”。要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。人的興趣愛好源于后天培養(yǎng)，并非與生俱來?？茖W(xué)研究表明，人們往往會(huì)對(duì)熟知的或者與己相關(guān)的事物感興趣?？梢娬莆盏闹R(shí)越多，知識(shí)面越廣，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)越濃，學(xué)習(xí)也才能更持久。

勤讀還要會(huì)讀，就是要掌握讀書看報(bào)的方法。信息時(shí)代，每天有大量的信息和知識(shí)呈現(xiàn)給讀者和觀眾，所以我們要勤讀，更要有選擇地讀。要揀重要的內(nèi)容讀，要選好的文章讀。什么內(nèi)容重要？這會(huì)因人而異。若從工作的需要出發(fā)，那么，與你工作有關(guān)的就重要，也就是說，你關(guān)心的東西對(duì)你來講就是最重要的東西。一般來講，全國(guó)性、全省性的報(bào)刊、雜志和會(huì)議材料，其文章質(zhì)量普遍較高，內(nèi)容觀點(diǎn)豐富，寫文章的人，一定要作為閱讀的首選。會(huì)讀不僅體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)容的選擇上，也體現(xiàn)在方法的選擇上。重要的、有代表性的文章要精讀、反復(fù)讀，可以一個(gè)“意群”一個(gè)“意群”地讀，或者隔行讀，或者跳躍著一段一段地讀。不太重要的文章，可以只看標(biāo)題，瞧一瞧每段的開頭，大概了解文章內(nèi)容即可。

勤讀必須有目的地讀，就是要明確讀后掌握些什么。首先是看文章的觀點(diǎn)，這是讀書看報(bào)的主要目的；其次了解情況，記住數(shù)據(jù)，掌握事態(tài)的發(fā)展動(dòng)向；第三是研究文章的結(jié)構(gòu)與寫法。對(duì)那些與自己工作有關(guān)的、重要的、好的文章，看見標(biāo)題后，應(yīng)先閉書靜思，設(shè)想如果讓自己來寫，如何構(gòu)思取材，如何布局安排，然后再打開來讀，這樣便能更好地體會(huì)“美文”的妙處，更有利于促進(jìn)自己寫作水平的提高。

2.多集

“巧婦難為無米之炊”。沒有素材、不了解情況就寫不出有深度的文章。掌握素材除了平時(shí)堅(jiān)持勤讀外，還有一個(gè)重要的途徑就是多集。資料積累有三種方法：一是文件袋積累。就是把自己認(rèn)為重要，有保存價(jià)值的資料按自己的意圖分類裝袋集中保管。與裝訂的方法相比，利用文件袋積累便于隨時(shí)按需要重新分類，有利于定期、不定期地對(duì)收集的資料進(jìn)行篩選淘汰，也便于寫作時(shí)拿取參閱，或復(fù)印使用。二是利用電腦收集。就是將有用的資料通過掃描等辦法輸入電腦，按類分目，建檔保存。三是筆記本記錄。主要用來記錄有關(guān)數(shù)據(jù)、事例和精美語句，便于用時(shí)查找翻閱。

3.善思

好文章是想出來的。好寫必先善思，只有養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，才能不斷提高公文寫作水平。思考分三種情形：

一是平時(shí)要熟思。就是結(jié)合學(xué)習(xí)和工作對(duì)一些重大問題反復(fù)思考，形成初步的看法和觀點(diǎn)，為寫作奠定基礎(chǔ)。好的、有價(jià)值的思想觀點(diǎn)，并不是臨時(shí)在稿紙上“憋”出來的，而是在平時(shí)反復(fù)思考，床上初醒、閑庭信步時(shí)偶然迸發(fā)出來的。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，人們?cè)谒菩逊切鸦蛲耆潘傻那闆r之下，是腦思維最活躍的時(shí)候，也是最容易出思想的時(shí)候。所以，要著意培養(yǎng)“早醒賴床不起，夢(mèng)中胡思亂想”和“偷閑花前散步，思想信馬由韁”的習(xí)慣。

二是動(dòng)筆前要深思。寫公文最忌諱的就是一領(lǐng)到任務(wù)，拿起筆就寫。這是初學(xué)者常犯的錯(cuò)誤，本想盡快完成，但往往適得其反，枉費(fèi)時(shí)間和功夫。所以動(dòng)筆前首先要查閱相關(guān)資料，在查閱過程中將重要觀點(diǎn)、事例、數(shù)據(jù)和語句標(biāo)劃出來或者摘錄下來，然后在認(rèn)真分析這些資料的基礎(chǔ)上，按具體要求列出寫作提綱，分出段落層次，選出事例、數(shù)據(jù)，作出全文和每段的字?jǐn)?shù)安排，待胸有成竹后再動(dòng)筆分段完成。這一過程，猶如藝術(shù)家作畫，先勾畫出人之輪廓，然后再按照頭、胸、腹、腿、腳一步步畫下去，如此，既不會(huì)走樣、跑題，也有利于集中精力分段完成，既減輕了寫作壓力，又增加了寫作的信心。值得提醒的是，動(dòng)筆前深思的過程是消化吸收和完善創(chuàng)新的過程，是在總結(jié)別人的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按要求重新創(chuàng)作的過程，是“攪亂揉勻，獨(dú)立塑形”的過程，不能采取拿來主義，看見別人的文章什么都好，東抄一段，西抄一段，形不成自己的思維體系，表現(xiàn)不出自己的語言風(fēng)格，使文章不倫不類，沒有特色，一看就是假冒偽劣之作。

三是成文后要反思。對(duì)公文寫作者來講，文章付印并非工作的結(jié)束，要提高自己的寫作能力，還得關(guān)注人們對(duì)文章的評(píng)價(jià)、反映，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)、完善寫作方法。許多公文，都要提供給同一會(huì)議或同一本雜志印發(fā)，這是同類型文章相互比較、相互借鑒的極好機(jī)會(huì)。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短、虛心學(xué)習(xí)、不斷反思，才會(huì)積累更多的寫作經(jīng)驗(yàn)。

4.調(diào)研

“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)”。不深入調(diào)查研究公文的寫作就成了“無源之水，無本之木”。調(diào)查研究是公文寫作者的基本功。只有不斷地深入實(shí)際開展調(diào)查研究，才能掌握第一手資料，了解真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，提出解決問題的有效途徑和措施。要善于利用各種可能的機(jī)會(huì)開展

調(diào)研，即使是隨機(jī)的訪談、交流也是一種有效的調(diào)研方式，不能輕易錯(cuò)過。調(diào)研要講究方法，要用心去做，善于從復(fù)雜的事件中找出規(guī)律性的東西。調(diào)研時(shí)要做好記錄，對(duì)典型的事例、數(shù)據(jù)，要搞清來龍去脈；對(duì)鮮活的語言要隨聽隨記，以便于今后寫作時(shí)準(zhǔn)確列舉使用。

5.常練

公文寫作非一日之功，不可一蹴而就，必須常寫常練，方有提高之可能。首先是端正態(tài)度。不把任務(wù)當(dāng)壓力，不把寫作時(shí)的付出當(dāng)“吃虧”，而要把寫作的過程作為提高的過程，作為一種學(xué)習(xí)的機(jī)遇，這樣心態(tài)放平了，才能進(jìn)入“靜、定、思、慮、得”的狀態(tài)，才能以愉悅的心情圓滿地完成寫作任務(wù)。其次是要勤于動(dòng)手。不僅在有寫作任務(wù)時(shí)按時(shí)完成任務(wù)，沒有任務(wù)時(shí)，也要把自己的所思所想、把感興趣的話題隨時(shí)整理成文，或整理成集，或送出發(fā)表，既培養(yǎng)了作文興趣，又鍛煉了寫作能力。第三是不忘動(dòng)口。在強(qiáng)調(diào)動(dòng)手的同時(shí)，平時(shí)還要注重鍛煉自己的口語表達(dá)能力，這不僅有利于形成嚴(yán)密的邏輯思維，也有利于豐富語言詞匯，提高自己的寫作速度和工作效率。

第五篇：寫作方法

寫作金鑰匙

初學(xué)看圖寫句子，只要寫清楚你在圖中看到的就行了。大家先仔細(xì)看看圖中有哪些人和物，他們之間的關(guān)系是什么，在什么時(shí)間，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣。把它寫成幾句話，你就成功了。

寫作金鑰匙

如何看圖寫人？

寫人要注意寫出他的特點(diǎn)。比如先寫出任務(wù)的身份和外貌，是高還是矮呢？是胖還是瘦呢？然后可以通過一件事來寫他的性格特點(diǎn)，最后寫自己對(duì)他的評(píng)價(jià)。

寫作金鑰匙

寫一段話的秘訣是：一定要抓住事件人物或事物的特征，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)描寫，寫人物時(shí)關(guān)鍵要抓住任務(wù)的外貌、表情。還要發(fā)揮充分的想象，描寫人物的心理活動(dòng)。

寫作金鑰匙

如何讓作文語言生動(dòng)？

語言師內(nèi)容的載體，好的作文總是建立在富有表現(xiàn)力的語言上。語言要做到

1、力求簡(jiǎn)潔精煉，通順連貫，不拖泥帶水。

2、善于運(yùn)用多種修辭手法，力求做到有新意、個(gè)性。

寫作金鑰匙

如何看圖補(bǔ)充句子？

仔細(xì)看圖，弄懂圖畫要表達(dá)的意思，畫了哪些，有什么特點(diǎn)。然后根據(jù)題目的提示，想出合適的字、詞、句來補(bǔ)充完整。在完成句子時(shí)，要注意句子的完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

寫作金鑰匙

如何將事件敘述具體？

要把事件記敘得具體，首要的條件是對(duì)記敘的內(nèi)容要有仔細(xì)的觀察和充分了解，同時(shí)，還要對(duì)記敘的內(nèi)容多問幾個(gè)“怎樣的”。

寫作金鑰匙

怎樣將事情敘述清楚？

1、寫清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過和結(jié)果。

2、敘述有順序?？梢皂樞颍窗凑帐虑榈南群箜樞蛴袟l理地寫。

3、重點(diǎn) 突出。有祥有略，不寫流水賬。

寫作金鑰匙

如何看圖寫人？

寫人要注意寫出他的特點(diǎn)。比如先寫任務(wù)的身份和外貌，是高還是矮呢？是胖還是瘦呢？然后可以通過小事來寫他的性格特點(diǎn)，最后寫自己對(duì)他的評(píng)價(jià)。

寫作金鑰匙

如何看圖寫景？

寫景要按照一定的順序來寫，比如寫一個(gè)果園，我們可以按春夏秋冬的時(shí)間順序來寫，果園在不同的拒接有什么景色，這樣寫出的景物會(huì)更形象生動(dòng)。

寫作金鑰匙

如何看圖狀物？

狀物不僅要有色，而且要有聲，不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動(dòng)態(tài)描寫，介紹要生動(dòng)具體，結(jié)尾不忘寫出自己的喜愛之情。

寫作金鑰匙

巧用動(dòng)詞

1、使用動(dòng)詞可以將動(dòng)作具體化

我們脫掉鞋子，赤著小腳，挽起褲管，各自背起小巧的魚簍，到淺水中去逮魚、捉蝦。

2、使用動(dòng)詞可以寫出動(dòng)作的變化

我輕輕地走過去，屏住呼吸，慢慢抬起手，一點(diǎn)一點(diǎn)的接近那只漂亮的花蝴蝶，近了，近了，我猛地用手一捏，抓住了！

寫作金鑰匙

巧用形容詞

1、用形容詞描寫事物或人物的外形和特征

荔枝紅艷艷的、圓鼓鼓的。

2、用形容詞描寫事物或人物的狀態(tài)

清晨，太陽(yáng)像被水沖洗過的紅色氣球，在海面上拖起長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影，每一次海上日出都讓人如癡如醉。

3、用形容詞描寫絢麗的色彩

太陽(yáng)立刻將暗淡的天空照亮了，在一道道鮮艷的朝霞背后，像是撐開了一匹無邊無際的藍(lán)色的綢緞。

寫作金鑰匙

巧用成語

成語是漢語詞匯里的珍珠。他寓意深刻，內(nèi)容豐富，讀起來朗朗上口，用起來言簡(jiǎn)意明。成語能幫我們準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)內(nèi)容，塑造言簡(jiǎn)意賅的語言，更可以增加文化底蘊(yùn)，使文章富有文采。