第一篇：趙亞夫老師的教育理念

從學(xué)術(shù)論文中看趙亞夫老師的教育理念

摘要：趙亞夫老師的教育理念僅僅貼近時(shí)代發(fā)展前沿，從相關(guān)文章中可以發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在教師自身修養(yǎng)還是對(duì)教師教學(xué)等方面，趙老師都有著自己獨(dú)特的建樹。從學(xué)術(shù)論文中，看趙老師的教育理念，對(duì)于一線教學(xué)工作具有現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：趙亞夫，教育理念，中學(xué)歷史

趙亞夫老師，從事歷史教育理論與方法的教學(xué)和研究工作多年，從而形成關(guān)于自己特色的教育理論和教學(xué)模式。作為一名即將走向工作崗位的學(xué)生，從趙亞夫老師的教育理念中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而在一線的實(shí)習(xí)和工作中得到運(yùn)用，使得理論與實(shí)踐相互結(jié)合，更好的指導(dǎo)教學(xué)工作的展開(kāi)。

在趙亞夫老師將近20余篇的學(xué)術(shù)論文中：有關(guān)于中國(guó)式教育與西方教育的差異，有中國(guó)關(guān)于歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的策略、流程等，有歷史教師應(yīng)擁有的素養(yǎng)，有歷史教育與公民素養(yǎng)等不同素材，在這些文獻(xiàn)發(fā)表的年代的遠(yuǎn)近中，我們也可以感受到歷史教育的時(shí)代變遷，那么本篇文章將從趙亞夫老師對(duì)“知識(shí)的整合”、“在教學(xué)中貫徹教育的整體性”以及“教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新”等三個(gè)板塊來(lái)論述，其中，教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新將在不同程度上貫徹著趙亞夫老師的其他教育理念。

一、對(duì)中學(xué)歷史知識(shí)的整合

首先，簡(jiǎn)單介紹下我們的高中課本。從內(nèi)容上說(shuō)，高中課本一共包括三本必修、六本選修。三本必修分別是政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史；六本選修分別是：選修1歷史上重大改革回眸、選修2近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐、選修3 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、選修4 中外歷史人物評(píng)說(shuō)、選修5 探索歷史的奧秘、選修6 歷史文化遺產(chǎn)。從版本上說(shuō)，有人民出版社、人民教育出版社以及岳麓版。其中，選修部分是作為對(duì)必修部分的一個(gè)補(bǔ)充而存在，相對(duì)于必修部分而言，選修部分的趣味性以及可讀性更強(qiáng)，然而，由于教學(xué)任務(wù)的緊俏性，在許多中學(xué)都存在一種不好的現(xiàn)象：選修部分同學(xué)們自我消化，甚至學(xué)校強(qiáng)制性的要求必須完成哪幾本必須，這脫離了當(dāng)初教材編寫人員的初衷。

那為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這不得不歸功于我國(guó)目前教育的一個(gè)目的問(wèn)題，教育是培養(yǎng)人才的，但是在目前的中國(guó)，這些底層或者說(shuō)基礎(chǔ)教育，更像是人才的選拔，學(xué)生們需要經(jīng)歷一次又一次的考試，最終進(jìn)入象牙塔?？梢赃@樣說(shuō)無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中十幾年的學(xué)習(xí)都是為那一次考試所服務(wù)的，在這“一考定終身”的模式下，中學(xué)的學(xué)習(xí)顯得尤為具有功利性。教學(xué)工作僅僅跟著課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱來(lái)走，而就像趙亞夫老師所說(shuō)的“課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面限定了歷史材料的視野，很難從中孕育出歷史的智慧，也容易造成歷史材料的線性分配。當(dāng)然，對(duì)材料的片面解讀也會(huì)敷衍歷史思維”。趙亞夫老師的這段話指出兩個(gè)問(wèn)題，一是我們的教學(xué)目標(biāo)束縛了教學(xué)的能動(dòng)性，其次是歷史材料的重要性。

“給學(xué)生一點(diǎn)歷史知識(shí)，非但不能支撐他們對(duì)歷史的理解，而且還會(huì)當(dāng)這一些歷史知識(shí)被政治目的抹去人性，反倒使歷史教學(xué)有害無(wú)益了”，這一句話，不僅點(diǎn)明了歷史的重要性，也袒露出我們歷史教育活動(dòng)的一個(gè)目的性和趨向性。那么，問(wèn)題來(lái)了，如何在教學(xué)過(guò)程中，既能完成教學(xué)任務(wù)，又能相對(duì)而言，使學(xué)生了解更多歷史知識(shí)、樹立正確的歷史價(jià)值觀。這就涉及到趙亞夫老師的“對(duì)歷史知識(shí)的整合”。

在趙亞夫老師看來(lái)，歷史課本把知識(shí)點(diǎn)割裂開(kāi)來(lái)，沒(méi)有對(duì)歷史知識(shí)的整合，就是一堂中規(guī)中矩的“死課”，對(duì)“歷史知識(shí)的整合”，不僅要求老師樹立時(shí)間和空間概念，在歷史教學(xué)過(guò)程中貫穿中中西、古今對(duì)比，更要在“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的模式下，備好每一節(jié)課，在每個(gè)課時(shí)中，也要根據(jù)學(xué)生學(xué)情，相應(yīng)地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合。

二、堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)評(píng)價(jià)

“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念是相對(duì)于傳統(tǒng)的“以課本為中心”的教學(xué)觀而言的，雖然說(shuō)以學(xué)生為中心的歷史教學(xué)評(píng)價(jià)，并非現(xiàn)在才有。任何時(shí)期那些求進(jìn)步的歷史教師，在教學(xué)上除著眼教學(xué)目標(biāo)外，普遍關(guān)注學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)。當(dāng)然，他們也通過(guò)良好的教學(xué)發(fā)展自己開(kāi)發(fā)學(xué)生能量的技藝。然而，歷史教學(xué)可以明確區(qū)分新舊教學(xué)法時(shí)，打出的口號(hào)便是“以學(xué)生為中

心”。那時(shí)，甚至提出“沒(méi)有學(xué)，就談不上教”的主張。遺憾的是，主流的歷史教學(xué)則太習(xí)慣于“教歷史”等于“講歷史”的觀念，而且“講歷史”又被狹義地理解為“教教材”。于是，在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，依舊以“課本”為主體。

在趙亞夫老師看來(lái)，今天我們的教學(xué)活動(dòng)，是把“教”的本質(zhì)直書為互動(dòng)，包括教師之間的互動(dòng)、師生之間的互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，以及學(xué)生與文本、與社會(huì)的互動(dòng)。正是因?yàn)閱蜗虻?、接受式的教學(xué)，容易讓學(xué)生失去主體感和創(chuàng)造力，并在學(xué)習(xí)中始終被動(dòng)，所以要用多向、主動(dòng)式的教學(xué)改變它。所以，圍繞以學(xué)生為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)觀，探索互動(dòng)的、師生共同承擔(dān)的評(píng)價(jià)角色的教學(xué)評(píng)價(jià)，有助于教師更為珍視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，有助于教師自覺(jué)地鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種方法解決問(wèn)題。

具體過(guò)程可以從以下方面入手：首先是改善現(xiàn)存的歷史教學(xué)評(píng)價(jià)，成熟的教師會(huì)不斷反思自己的教學(xué)質(zhì)量。諸如，“我教的內(nèi)容學(xué)生真的懂了嗎？”“學(xué)生能夠思考這樣的問(wèn)題嗎？” “他們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)新知識(shí)了嗎？”這類問(wèn)題，既基于教師的經(jīng)驗(yàn)改善教學(xué)，也同時(shí)對(duì)激發(fā)教學(xué)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的教學(xué)發(fā)揮作用。其中，還蘊(yùn)涵了教學(xué)評(píng)價(jià)。我們說(shuō)，以學(xué)生為中心的歷史教學(xué)，并不是僅僅著眼活動(dòng)本身——做什么活動(dòng)和怎樣做活動(dòng)，而是要特別關(guān)注如何幫助學(xué)生理解歷史事實(shí)，無(wú)論教學(xué)還是評(píng)價(jià)，重點(diǎn)都在這里。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)，主要依賴教材所提供的內(nèi)容范圍和學(xué)習(xí)順序，以及源自教師的講述或由教師提供的事實(shí)性知識(shí)進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)。今天，雖然不能完全排斥傳統(tǒng)教學(xué)的合理部分，但是決不能把學(xué)生的理解只限定在教科書或教師所講的內(nèi)容。最直白地說(shuō)，這樣做，不能確定歷史教學(xué)求真的本義，亦無(wú)法保證歷史教學(xué)人文性的發(fā)揮。

其次，在以上的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)建以學(xué)生為中心的課堂，這要求我們教師要營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，由于我國(guó)資源的有限性以及龐大的學(xué)生隊(duì)伍，可能在某些方面達(dá)不到國(guó)外的標(biāo)準(zhǔn)，但是，教師可以就地取材，依據(jù)本校的情況，適當(dāng)?shù)淖龀鰟?chuàng)新。在做到創(chuàng)新性的同時(shí)，也要考慮本校教育活動(dòng)的復(fù)雜性，在借鑒現(xiàn)代媒體的基礎(chǔ)上，了解時(shí)代發(fā)展的方向。

除此之外，還必須立足教學(xué)目標(biāo)。明確了以學(xué)生為中心的方向，即可定位要評(píng)價(jià)的內(nèi)容，以及將課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)貫通起來(lái)，做成一個(gè)有效的評(píng)價(jià)體系。如果一堂課偏離了教學(xué)目標(biāo)，即使在精彩，在目前的中國(guó)還是失敗的。即不能使我們的教學(xué)活動(dòng)完全為考試服務(wù)，但是，也不能脫離現(xiàn)實(shí)。在選擇“有效的評(píng)價(jià)方式”中，我們除了傳統(tǒng)的紙筆考試，還可以增加考核等不同的考試機(jī)制，減弱學(xué)生對(duì)“考試”的抵觸性。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新

《歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的流程、診斷與策略》是根據(jù)趙亞夫老師在陜西師范大學(xué)所做的講座整理而來(lái)的，該課程糅合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的理論、流程、策略、診斷等內(nèi)容，呈現(xiàn)了別樣的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)思路與技術(shù)。在這里，既然提及到“現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)”，不得不說(shuō)下趙亞夫老師的“教師應(yīng)擁有四個(gè)世界”，這四個(gè)世界分別是“數(shù)字世界、知識(shí)世界、生活世界、精神世界”，后三個(gè)世界是傳統(tǒng)的、是整個(gè)教師行業(yè)誕生以來(lái)都存在的，而“數(shù)字世界”是隨著互聯(lián)網(wǎng)等發(fā)展，新進(jìn)的又一世界，又稱“網(wǎng)絡(luò)世界”或者“虛擬世界”。

可以這樣說(shuō)，凡是有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，都需要預(yù)先準(zhǔn)備實(shí)施的方案。所謂預(yù)設(shè)，就是老師事先充分預(yù)想所要達(dá)成的教學(xué)結(jié)果，并為此設(shè)計(jì)出一個(gè)可行的實(shí)施方案。在趙亞夫老師看來(lái)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的第一關(guān)卡，所以教學(xué)目標(biāo)的編寫尤為重要。首先要進(jìn)行目標(biāo)分層，知道自己的教學(xué)成就落在哪里；其次要正確使用行為動(dòng)詞，知道自己的教學(xué)成就何以達(dá)成；三要緊扣核心概念，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，落實(shí)教學(xué)意義?？傊?，實(shí)施科學(xué)的歷史教學(xué)，理當(dāng)學(xué)會(huì)編制有效的教學(xué)目標(biāo)，并由教學(xué)目標(biāo)定向教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果。

在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，趙亞夫老師特別重視史料的運(yùn)用與解讀，讓學(xué)生成為歷史材料的解釋者。在趙老師看來(lái)，現(xiàn)在的中國(guó)還不存在一個(gè)“史料教學(xué)”，現(xiàn)今的教學(xué)環(huán)境也不允許“史料教學(xué)”生長(zhǎng)。事實(shí)上，大學(xué)的專業(yè)歷史教學(xué)都難有史料教學(xué)，能夠引用一點(diǎn)原始材料的教學(xué)就算不錯(cuò)了?！盎谑妨系慕虒W(xué)”是一種教學(xué)追求，固然，這在我們中國(guó)是這么一個(gè)現(xiàn)狀，但是，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“基于史料的教學(xué)”在中學(xué)的運(yùn)用可能僅僅是采用的比較流行的學(xué)術(shù)界的巨著，這對(duì)于中學(xué)生的認(rèn)知能力來(lái)說(shuō)，是足夠的。但是，如果說(shuō)完全拋卻“史料”，我想，學(xué)生的思維拓展能力與材料解析能力可能只會(huì)停留在小學(xué)生水平。也許我國(guó)的“史料教學(xué)存在各種問(wèn)題”，但是，基于史料的教學(xué)是必需的，這是歷史教學(xué)的本質(zhì)特征，借“史料教學(xué)”打破以教科書為中心、教師為中心的傳統(tǒng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)功能。但是，不宜因此而夸大其詞，更不宜直接采用“史料教學(xué)”的概念，把大量用材料教和歷史教學(xué)質(zhì)量等同起來(lái)。其實(shí)，在中學(xué)，所謂的“史料教學(xué)”無(wú)非就是理解材料或史料、使用史料或材料，并將其貫穿于教學(xué)過(guò)程。

四、結(jié)語(yǔ)

在趙亞夫老師的論文中，使我明白了歷史學(xué)科教學(xué)的意義與特點(diǎn)，掌握編撰教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟、理解真實(shí)課堂可能會(huì)存在的問(wèn)題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，為真正走向工作崗位進(jìn)一步提升自我。如果真正走上歷史教師這個(gè)工作崗位，在學(xué)科教學(xué)以及教師修養(yǎng)方面，仍需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多。

第二篇：趙亞夫觀后感

《趙亞夫》觀后感

開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，是為了解決“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題，最終還是為了群眾、造福群眾，增進(jìn)人民群眾福祉。趙亞夫同志是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，他一心為農(nóng)、趙亞夫的心永遠(yuǎn)在農(nóng)民那頭。只要是農(nóng)民的電話，從不會(huì)“占線”；只要是農(nóng)民的召喚，即便疾病纏身，也會(huì)趕到。在探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的道路上，他不斷自我舍棄、創(chuàng)新求變，根本目的還是“讓農(nóng)民富起來(lái)”“讓農(nóng)民利益最大化”。廣大黨員干部學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，把群眾利益作為工作出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把群眾的安危、冷暖掛在心上，真正關(guān)心群眾疾苦，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲，盡心竭力為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事。學(xué)會(huì)站在群眾立場(chǎng)看待問(wèn)題、解決問(wèn)題，設(shè)身處地為群眾著想，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

無(wú)論職務(wù)如何升遷，趙亞夫總能與農(nóng)民打成一片，讓農(nóng)民始終把他當(dāng)做“家里人”。廣大黨員干部學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，保持“土氣”，摒棄“洋氣”，接上“地氣”，把深入基層作為自己的工作常態(tài)和永遠(yuǎn)的職業(yè)追求，走進(jìn)老百姓家中、走到田間地頭、站到工作一線，保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，以樸實(shí)、扎實(shí)的工作作風(fēng)，贏得人民群眾的認(rèn)可。

“要致富，找亞夫，找到亞夫準(zhǔn)能富?！边@是農(nóng)民對(duì)趙亞夫的最高禮贊。金杯銀杯不如老百姓的口碑，學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，自覺(jué)地將群眾“滿意不滿意”“贊成不贊成”“高興不高興”作為衡量工作成敗的唯一標(biāo)尺，不搞“口號(hào)革命”，不做形象工程。工作好不好，百姓說(shuō)了算；成績(jī)實(shí)不實(shí)，群眾來(lái)評(píng)判。在工作中，努力做到深入體察群眾民情，認(rèn)真分析群眾需求，注重聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，讓各項(xiàng)工作都能順應(yīng)民意、貼近民生，獲得人民群眾的真心擁護(hù)。

一是要學(xué)習(xí)他牢記宗旨、堅(jiān)守信仰、矢志為農(nóng)的奮斗精神。52年來(lái)，趙亞夫無(wú)論是從事農(nóng)業(yè)科技工作，還是在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，乃至在退休以后，始終工作在田間地頭，贏得了“要致富、找亞夫，找到亞夫準(zhǔn)能富”的美譽(yù)。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要牢記黨的宗旨，堅(jiān)定理想信念，始終對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念。

二是要學(xué)習(xí)他心系群眾、扎根基層、科技興農(nóng)的實(shí)干精神。趙亞夫急農(nóng)民之所急、想農(nóng)民之所想，把農(nóng)民當(dāng)親人，長(zhǎng)期扎根農(nóng)村基層，做給農(nóng)民看、帶著農(nóng)民干、幫著農(nóng)民富。他不顧體弱多病，每年有200天以上的時(shí)間忙碌在田間地頭。他編寫了多達(dá)百萬(wàn)字的農(nóng)業(yè)科普讀物，免費(fèi)培訓(xùn)農(nóng)民30多萬(wàn)人次。在他的帶動(dòng)下，茅山老區(qū)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的農(nóng)民擺脫了貧困，走上了致富之路。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要堅(jiān)持以民為本，牢固樹立群眾觀念，以赤誠(chéng)之心對(duì)待群眾、服務(wù)群眾，大興求真務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干之風(fēng)。

三是要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、改革創(chuàng)新、勇于探索的開(kāi)拓精神。趙亞夫從引進(jìn)20棵草莓苗起步，圓了百萬(wàn)農(nóng)民的致富夢(mèng)、小康夢(mèng)、幸福夢(mèng)。他40歲學(xué)習(xí)日語(yǔ)，60歲鉆研電腦，70歲走進(jìn)從未涉足的蔬菜領(lǐng)域，不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他與時(shí)俱進(jìn)、敢于超越的良好品質(zhì)，學(xué)習(xí)他勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的工作激情，干一行、愛(ài)一行、專一行，努力在各自崗位上創(chuàng)造新業(yè)績(jī)、開(kāi)創(chuàng)新局面。

四是要學(xué)習(xí)他永葆本色、淡泊名利、至真至純的奉獻(xiàn)精神。趙亞夫不求個(gè)人升遷，不圖個(gè)人名利，一心撲在幫助農(nóng)民致富的崇高事業(yè)上；他不求回報(bào)，幫助百萬(wàn)農(nóng)民走上了致富之路；他主持、經(jīng)手的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)以千萬(wàn)計(jì)，但從不謀取私利。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要樹立正確的政績(jī)觀和權(quán)力觀，堅(jiān)持情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀，始終把黨和人民的利益放在第一位，自覺(jué)踐行共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求。篇二：趙亞夫 觀后感 亞夫觀后感

在觀看了“趙亞夫”的教育宣傳片后，我感觸頗多。記得很早以前就聽(tīng)過(guò)趙亞夫的名字，知道句容地區(qū)大規(guī)模種植的草莓，還有口感品質(zhì)都很高的越光大米就是他帶頭引進(jìn)種植的，但那時(shí)的我并未曾多去打聽(tīng)留意，心想應(yīng)該和自己沾不上多少邊吧。但這次看完教育宣傳片后，我才發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)的觀念是錯(cuò)誤的，原來(lái)“亞夫精神”是如此的充滿了光輝，他的事跡是踐行“群眾路線”最具體最真實(shí)的寫照，難怪各行各業(yè)都需要學(xué)習(xí)“亞夫精神”。趙亞夫這位農(nóng)業(yè)科研工作者身上所具備的永葆學(xué)習(xí)熱情動(dòng)力、勇于探索和創(chuàng)新、立足自我，無(wú)私為土地為農(nóng)民為農(nóng)村奉獻(xiàn)一生的精神品質(zhì)，正是我們廣大基層工作者所真正需要具備的。隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，新時(shí)期建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村對(duì)廣大農(nóng)村基層工作者的知識(shí)水平要求和以往相比要更高，需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)領(lǐng)域要更寬更廣。而作為醫(yī)務(wù)工作者也要不斷的學(xué)習(xí)才能提高自我，保持業(yè)務(wù)的精湛，我們只有不斷處在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，才能把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、促進(jìn)工作的措施，改進(jìn)工作的方法。

要立足本職崗位，結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，從細(xì)微入手，在精神上與黨中央保持高度一致，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的方針。在工作中我要不斷提高專業(yè)技術(shù)水平和服務(wù)水平，時(shí)刻以一名黨員的身份要求自己，在科里起到模范帶頭作用，充分發(fā)揮白衣天使救死扶傷的職能，按照“創(chuàng)新、主動(dòng)、務(wù)實(shí)、高效”的要求，不斷提高服務(wù)和技術(shù)水平，做好本職工作。目前優(yōu)質(zhì)化護(hù)理服務(wù)，要求責(zé)任到人，這就要求我們要更加全面細(xì)致的工作，注意觀察到病人的每一個(gè)細(xì)節(jié)，特別是內(nèi)科的患者多為老齡患者，基礎(chǔ)病多，活動(dòng)不便，這就要求我們臨床知識(shí)更要豐富，掌握要全面，觀察要細(xì)致，同樣我們也要不斷的學(xué)習(xí)，向先進(jìn)醫(yī)院學(xué)習(xí)優(yōu)秀的服務(wù)態(tài)度和操作規(guī)范，提高工作能力和綜合素質(zhì)。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨實(shí)踐教育路線，認(rèn)清職責(zé)，立足本職，刻苦學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，永不懈怠。自覺(jué)、刻苦地鉆研本職工作，提高各自綜合素質(zhì)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，扎扎實(shí)實(shí)做好工作。篇三：學(xué)習(xí)趙亞夫先進(jìn)事跡有感

學(xué)習(xí)趙亞夫先進(jìn)事跡有感

用奉獻(xiàn)精神追求人生的崇高理想

——學(xué)習(xí)趙亞夫事跡有感

近日，鎮(zhèn)江市原人大常委會(huì)副主任、市農(nóng)科所所長(zhǎng)、黨委書記趙亞夫同志被中宣部授予“時(shí)代楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)，中央、省委發(fā)文號(hào)召全體黨員干部學(xué)習(xí)趙亞夫的精神，繼續(xù)鞏固第一批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，推進(jìn)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展。結(jié)合此次活動(dòng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《求是》、人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)等各大報(bào)刊對(duì)他的宣傳報(bào)道，感觸頗深。一名普通的農(nóng)林科技工作者，53年如一日，心系“三農(nóng)”，把致富農(nóng)民作為畢生的追求，其崇高的精神對(duì)我們有哪些啟示呢？

毫不動(dòng)搖的理想信念。理想信念是一名黨員干部成長(zhǎng)道路上的指路明燈。趙亞夫說(shuō)過(guò)“我是農(nóng)民，吃慣了粗茶淡飯，退休工資夠花了，給我再多錢我也不會(huì)花啊。我只想繼續(xù)為農(nóng)民做事，田間地頭的累累碩果比任何榮譽(yù)都重。”這就是他的理想信念，執(zhí)著而樸實(shí)。不同的人在不同的崗位上會(huì)遇到不同的事，有的人會(huì)在工作崗位上得心應(yīng)手；有的人在前進(jìn)道路上困難重重；有的人會(huì)在誘惑面前喪失自己的方向。對(duì)于理想信念不堅(jiān)定的人，在順境時(shí)會(huì)流連于身邊的“風(fēng)景”而忘記了人生的目標(biāo)；在逆境時(shí)會(huì)覺(jué)得心灰意冷，停滯不前，甚至放棄一生的追求。而對(duì)于那些理想信念堅(jiān)定的人，則會(huì)不為美景所動(dòng)，不為困難所累，不為人生所輕，堅(jiān)定的向著人生的目標(biāo)前行。正如趙亞夫在創(chuàng)業(yè)階段，從農(nóng)民們說(shuō)啥也不愿讓他在自己的責(zé)任田做實(shí)驗(yàn)，到村干部將信將疑地試種，再到他細(xì)心照料每一畝試驗(yàn)田，每一步都很艱難，但是始終沒(méi)有動(dòng)搖趙亞夫?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的決心。當(dāng)他有機(jī)會(huì)當(dāng)上院校導(dǎo)師、學(xué)科帶頭人、省農(nóng)科院院長(zhǎng)時(shí)，他仍然選擇堅(jiān)持自己的理想信念。人生道路不可能一帆風(fēng)順，不管是逆境還是順境，都要握緊人生的“方向舵”，使自己能夠不迷失方向。

志存高遠(yuǎn)的人生追求。崇高的追求是一名黨員干部實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值的不竭動(dòng)力。趙亞夫說(shuō)過(guò)“泥土是我的本色，我要扎根田地，讓農(nóng)民收獲滿屋財(cái)富?！边@是他對(duì)自己人生的追求，平凡而偉大。許多人無(wú)法定位好人生的追求，或是目標(biāo)太高，好高騖遠(yuǎn)，一生被追求所累；或是目標(biāo)不正，戀財(cái)好物，貪圖物質(zhì)上的享受；甚至沒(méi)有目標(biāo)，渾渾噩噩，做一天和尚撞一天鐘。如何定位人生目標(biāo)呢？那就要像趙亞夫一樣，先定下一個(gè)長(zhǎng)期的人生目標(biāo)——富民，然后不斷的確定自己的短期目標(biāo)，從初期搞好幾戶農(nóng)民的瓜果地，到中期努力幫助農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化水平，再到現(xiàn)在的培養(yǎng)一批新人，傳授富農(nóng)本領(lǐng)，引導(dǎo)大批農(nóng)民共同富裕。不同階段的不同目標(biāo)，成就了不同階段的不同價(jià)值。作為年輕人應(yīng)該定好切實(shí)可行的階段目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)的沿著目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，不斷向前推進(jìn)，才能最終實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是一名黨員干部立身立業(yè)的基本素質(zhì)。趙亞夫說(shuō)過(guò)“我是學(xué)農(nóng)的，無(wú)數(shù)革命志士為中國(guó)的解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命，我們還有什么理由不為改變農(nóng)村的面貌而努力呢？”這就是他的奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)定而高尚。奉獻(xiàn)的方式有很多種，而趙亞夫卻選擇沿著自己選擇的道路，默默的走下去。妻子眼中的他是一個(gè)不顧家的人；同事眼中的他是一個(gè)從不喊一聲苦、不喊一聲累、不說(shuō)一聲疼的人；果農(nóng)眼中他更是為農(nóng)服務(wù)的“110”,只要是農(nóng)民的召喚，即便疾病纏身，也會(huì)趕到。每個(gè)人前行的道路上都有舍有得，舍小家為大家，舍己身為群眾，這是趙亞夫的選擇，因?yàn)樗剑驗(yàn)樗闹惺冀K裝著百姓。我想，每一名共產(chǎn)黨員都應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，更應(yīng)該具備這種素質(zhì)，我們的黨才會(huì)永遠(yuǎn)與群眾血肉相連，永遠(yuǎn)保持旺盛的生機(jī)與活力。

目前，第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)正在基層如火如荼的開(kāi)展著，走進(jìn)群眾、服務(wù)群眾、幫助群眾將一直成為時(shí)代的主旋律，廣大年輕的黨員干部，一定要繼承老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)一代代優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀精神品質(zhì)，把為人民服務(wù)作為一生的行動(dòng)指南，用堅(jiān)定信念、崇高追求和奉獻(xiàn)精神塑造、錘煉自己，努力工作，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，把小事做實(shí)，把實(shí)事做好，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。篇四：《踐行群眾路線的好榜樣》亞夫追夢(mèng)《趙亞夫》觀后感 《踐行群眾路線的好榜樣》亞夫追夢(mèng)《趙亞夫》觀后感 展教育實(shí)踐活動(dòng)，是為了解決“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題，最終還是為了群眾、造福群眾，增進(jìn)人民群眾福祉。觀系列片《踐行群眾路線的好榜樣》亞夫追夢(mèng)，趙亞夫同志是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，他一心為農(nóng)、趙亞夫的心永遠(yuǎn)在農(nóng)民那頭。只要是農(nóng)民的電話，從不會(huì)“占線”；只要是農(nóng)民的召喚，即便疾病纏身，也會(huì)趕到。在探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的道路上，他不斷自我舍棄、創(chuàng)新求變，根本目的還是“讓農(nóng)民富起來(lái)”“讓農(nóng)民利益最大化”。廣大黨員干部學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，把群眾利益作為工作出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把群眾的安危、冷暖掛在心上，真正關(guān)心群眾疾苦，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲，盡心竭力為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事。學(xué)會(huì)站在群眾立場(chǎng)看待問(wèn)題、解決問(wèn)題，設(shè)身處地為群眾著想，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

無(wú)論職務(wù)如何升遷，趙亞夫總能與農(nóng)民打成一片，讓農(nóng)民始終把他當(dāng)做“家里人”。廣大黨員干部學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，保持“土氣”，摒棄“洋氣”，接上“地氣”，把深入基層作為自己的工作常態(tài)和永遠(yuǎn)的職業(yè)追求，走進(jìn)老百姓家中、走到田間地頭、站到工作一線，保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，以樸實(shí)、扎實(shí)的工作作風(fēng)，贏得人民群眾的認(rèn)可。

“要致富，找亞夫，找到亞夫準(zhǔn)能富。”這是農(nóng)民對(duì)趙亞夫的最高禮贊。金杯銀杯不如老百姓的口碑，學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，自覺(jué)地將群眾“滿意不滿意”“贊成不贊成”“高興不高興”作為衡量工作成敗的唯一標(biāo)尺，不搞“口號(hào)革命”，不做形象工程。工作好不好，百姓說(shuō)了算；成績(jī)實(shí)不實(shí)，群眾來(lái)評(píng)判。在工作中，努力做到深入體察群眾民情，認(rèn)真分析群眾需求，注重聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，讓各項(xiàng)工作都能順應(yīng)民意、貼近民生，獲得人民群眾的真心擁護(hù)。

一是要學(xué)習(xí)他牢記宗旨、堅(jiān)守信仰、矢志為農(nóng)的奮斗精神。52年來(lái)，趙亞夫無(wú)論是從事農(nóng)業(yè)科技工作，還是在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，乃至在退休以后，始終工作在田間地頭，贏得了“要致富、找亞夫，找到亞夫準(zhǔn)能富”的美譽(yù)。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要牢記黨的宗旨，堅(jiān)定理想信念，始終對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全市廣大人民群眾為現(xiàn)代化建設(shè)不懈奮斗，努力譜寫好“中國(guó)夢(mèng)”的鎮(zhèn)江篇章。

二是要學(xué)習(xí)他心系群眾、扎根基層、科技興農(nóng)的實(shí)干精神。趙亞夫急農(nóng)民之所急、想農(nóng)民之所想，把農(nóng)民當(dāng)親人，長(zhǎng)期扎根農(nóng)村基層，做給農(nóng)民看、帶著農(nóng)民干、幫著農(nóng)民富。他不顧體弱多病，每年有200天以上的時(shí)間忙碌在田間地頭。他編寫了多達(dá)百萬(wàn)字的農(nóng)業(yè)科普讀物，免費(fèi)培訓(xùn)農(nóng)民30多 萬(wàn)人次。在他的帶動(dòng)下，茅山老區(qū)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的農(nóng)民擺脫了貧困，走上了致富之路。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要堅(jiān)持以民為本，牢固樹立群眾觀念，以赤誠(chéng)之心對(duì)待群眾、服務(wù)群眾，大興求真務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干之風(fēng)，努力創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代和人民要求的業(yè)績(jī)。三是要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、改革創(chuàng)新、勇于探索的開(kāi)拓精神。趙亞夫從引進(jìn)20棵草莓苗起步，圓了百萬(wàn)農(nóng)民的致富夢(mèng)、小康夢(mèng)、幸福夢(mèng)。他40歲學(xué)習(xí)日語(yǔ)，60歲鉆研電腦，70歲走進(jìn)從未涉足的蔬菜領(lǐng)域，不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他與時(shí)俱進(jìn)、敢于超越的良好品質(zhì)，學(xué)習(xí)他勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的工作激情，干一行、愛(ài)一行、專一行，努力在各自崗位上創(chuàng)造新業(yè)績(jī)、開(kāi)創(chuàng)新局面。四是要學(xué)習(xí)他永葆本色、淡泊名利、至真至純的奉獻(xiàn)精神。趙亞夫不求個(gè)人升遷，不圖個(gè)人名利，一心撲在幫助農(nóng)民致富的崇高事業(yè)上；他不求回報(bào)，幫助百萬(wàn)農(nóng)民走上了致富之路；他主持、經(jīng)手的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)以千萬(wàn)計(jì)，但從不謀取私利。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要樹立正確的政績(jī)觀和權(quán)力觀，堅(jiān)持情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀，始終把黨和人民的利益放在第一位，自覺(jué)踐行共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求。篇五：我校學(xué)習(xí)“亞夫精神”觀后感

“亞夫精神”的觀后感

我校組織觀看了趙亞夫同志的先進(jìn)事跡片后，我感觸頗多。觀看之后，我深刻感受到了什么是“亞夫精神”。

首先，趙亞夫強(qiáng)大的學(xué)習(xí)精神讓我深感敬佩。因此，我要更加嚴(yán)格的要求自己，不斷學(xué)習(xí)，做“學(xué)習(xí)型”工作者，學(xué)習(xí)新知識(shí)、技術(shù)。

第二，我深刻感受到了趙亞夫一心為民的責(zé)任感。對(duì)于基層工作者來(lái)說(shuō)，責(zé)任感是很重要的素質(zhì)。趙亞夫同志帶領(lǐng)農(nóng)民同志常年在田間地頭辛勤勞作，他這種強(qiáng)烈的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神是一種大愛(ài)的體現(xiàn)。因此，我要以“亞夫精神“為榜樣，認(rèn)認(rèn)真真為群眾做好服務(wù)，進(jìn)一步改進(jìn)工作方式與方法，為學(xué)校作出自己最大的努力。

第三，“亞夫精神”說(shuō)明改革是力量與源泉。近些年來(lái)，我們已經(jīng)進(jìn)行了很多知識(shí)與管理培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我們要進(jìn)一步向趙亞夫同志學(xué)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)、敢于改革和創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)陳舊的工作方式，探討可行的、創(chuàng)新的護(hù)理工作的新路子。

通過(guò)集中觀看專題片《亞夫追夢(mèng)》，我們學(xué)習(xí)了趙亞夫的事跡材料。大家深刻感受趙亞夫牢記宗旨、心系百姓的為民情懷。我要在日常管理工作中嚴(yán)格自律，認(rèn)真工作和科學(xué)管理，從身邊的小事做起，為工作發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：趙亞夫 觀后感

亞夫觀后感

在觀看了“趙亞夫”的教育宣傳片后，我感觸頗多。記得很早以前就聽(tīng)過(guò)趙亞夫的名字，知道句容地區(qū)大規(guī)模種植的草莓，還有口感品質(zhì)都很高的越光大米就是他帶頭引進(jìn)種植的，但那時(shí)的我并未曾多去打聽(tīng)留意，心想應(yīng)該和自己沾不上多少邊吧。但這次看完教育宣傳片后，我才發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)的觀念是錯(cuò)誤的，原來(lái)“亞夫精神”是如此的充滿了光輝，他的事跡是踐行“群眾路線”最具體最真實(shí)的寫照，難怪各行各業(yè)都需要學(xué)習(xí)“亞夫精神”。趙亞夫這位農(nóng)業(yè)科研工作者身上所具備的永葆學(xué)習(xí)熱情動(dòng)力、勇于探索和創(chuàng)新、立足自我，無(wú)私為土地為農(nóng)民為農(nóng)村奉獻(xiàn)一生的精神品質(zhì)，正是我們廣大基層工作者所真正需要具備的。隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，新時(shí)期建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村對(duì)廣大農(nóng)村基層工作者的知識(shí)水平要求和以往相比要更高，需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)領(lǐng)域要更寬更廣。而作為醫(yī)務(wù)工作者也要不斷的學(xué)習(xí)才能提高自我，保持業(yè)務(wù)的精湛，我們只有不斷處在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，才能把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、促進(jìn)工作的措施，改進(jìn)工作的方法。

要立足本職崗位，結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，從細(xì)微入手，在精神上與黨中央保持高度一致，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的方針。在工作中我要不斷提高專業(yè)技術(shù)水平和服務(wù)水平，時(shí)刻以一名黨員的身份要求自己，在科里起到模范帶頭作用，充分發(fā)揮白衣天使救死扶傷的職能，按照“創(chuàng)新、主動(dòng)、務(wù)實(shí)、高效”的要求，不斷提高服務(wù)和技術(shù)水平，做好本職工作。目前優(yōu)質(zhì)化護(hù)理服務(wù)，要求責(zé)任到人，這就要求我們要更加全面細(xì)致的工作，注意觀察到病人的每一個(gè)細(xì)節(jié)，特別是內(nèi)科的患者多為老齡患者，基礎(chǔ)病多，活動(dòng)不便，這就要求我們臨床知識(shí)更要豐富，掌握要全面，觀察要細(xì)致，同樣我們也要不斷的學(xué)習(xí)，向先進(jìn)醫(yī)院學(xué)習(xí)優(yōu)秀的服務(wù)態(tài)度和操作規(guī)范，提高工作能力和綜合素質(zhì)。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨實(shí)踐教育路線，認(rèn)清職責(zé)，立足本職，刻苦學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，永不懈怠。自覺(jué)、刻苦地鉆研本職工作，提高各自綜合素質(zhì)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，扎扎實(shí)實(shí)做好工作。

第四篇：《趙亞夫》觀后感

《趙亞夫》觀后感

開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，是為了解決“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題，最終還是為了群眾、造福群眾，增進(jìn)人民群眾福祉。趙亞夫同志是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，他一心為農(nóng)、趙亞夫的心永遠(yuǎn)在農(nóng)民那頭。只要是農(nóng)民的電話，從不會(huì)“占線”；只要是農(nóng)民的召喚，即便疾病纏身，也會(huì)趕到。在探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的道路上，他不斷自我舍棄、創(chuàng)新求變，根本目的還是“讓農(nóng)民富起來(lái)”“讓農(nóng)民利益最大化”。廣大黨員干部學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，把群眾利益作為工作出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把群眾的安危、冷暖掛在心上，真正關(guān)心群眾疾苦，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲，盡心竭力為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事。學(xué)會(huì)站在群眾立場(chǎng)看待問(wèn)題、解決問(wèn)題，設(shè)身處地為群眾著想，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

無(wú)論職務(wù)如何升遷，趙亞夫總能與農(nóng)民打成一片，讓農(nóng)民始終把他當(dāng)做“家里人”。廣大黨員干部學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，保持“土氣”，摒棄“洋氣”，接上“地氣”，把深入基層作為自己的工作常態(tài)和永遠(yuǎn)的職業(yè)追求，走進(jìn)老百姓家中、走到田間地頭、站到工作一線，保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，以樸實(shí)、扎實(shí)的工作作風(fēng)，贏得人民群眾的認(rèn)可。

“要致富，找亞夫，找到亞夫準(zhǔn)能富。”這是農(nóng)民對(duì)趙亞夫的最高禮贊。金杯銀杯不如老百姓的口碑，學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，自覺(jué)地將群眾“滿意不滿意”“贊成不贊成”“高興不高興”作為衡量工作成敗的唯一標(biāo)尺，不搞“口號(hào)革命”，不做形象工程。工作好不好，百姓說(shuō)了算；成績(jī)實(shí)不實(shí)，群眾來(lái)評(píng)判。在工作中，努力做到深入體察群眾民情，認(rèn)真分析群眾需求，注重聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，讓各項(xiàng)工作都能順應(yīng)民意、貼近民生，獲得人民群眾的真心擁護(hù)。

一是要學(xué)習(xí)他牢記宗旨、堅(jiān)守信仰、矢志為農(nóng)的奮斗精神。52年來(lái)，趙亞夫無(wú)論是從事農(nóng)業(yè)科技工作，還是在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，乃至在退休以后，始終工作在田間地頭，贏得了“要致富、找亞夫，找到亞夫準(zhǔn)能富”的美譽(yù)。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要牢記黨的宗旨，堅(jiān)定理想信念，始終對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念。

二是要學(xué)習(xí)他心系群眾、扎根基層、科技興農(nóng)的實(shí)干精神。趙亞夫急農(nóng)民之所急、想農(nóng)民之所想，把農(nóng)民當(dāng)親人，長(zhǎng)期扎根農(nóng)村基層，做給農(nóng)民看、帶著農(nóng)民干、幫著農(nóng)民富。他不顧體弱多病，每年有200天以上的時(shí)間忙碌在田間地頭。他編寫了多達(dá)百萬(wàn)字的農(nóng)業(yè)科普讀物，免費(fèi)培訓(xùn)農(nóng)民30多萬(wàn)人次。在他的帶動(dòng)下，茅山老區(qū)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的農(nóng)民擺脫了貧困，走上了致富之路。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要堅(jiān)持以民為本，牢固樹立群眾觀念，以赤誠(chéng)之心對(duì)待群眾、服務(wù)群眾，大興求真務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干之風(fēng)。

三是要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、改革創(chuàng)新、勇于探索的開(kāi)拓精神。趙亞夫從引進(jìn)20棵草莓苗起步，圓了百萬(wàn)農(nóng)民的致富夢(mèng)、小康夢(mèng)、幸福夢(mèng)。他40歲學(xué)習(xí)日語(yǔ)，60歲鉆研電腦，70歲走進(jìn)從未涉足的蔬菜領(lǐng)域，不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他與時(shí)俱進(jìn)、敢于超越的良好品質(zhì)，學(xué)習(xí)他勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的工作激情，干一行、愛(ài)一行、專一行，努力在各自崗位上創(chuàng)造新業(yè)績(jī)、開(kāi)創(chuàng)新局面。

四是要學(xué)習(xí)他永葆本色、淡泊名利、至真至純的奉獻(xiàn)精神。趙亞夫不求個(gè)人升遷，不圖個(gè)人名利，一心撲在幫助農(nóng)民致富的崇高事業(yè)上；他不求回報(bào)，幫助百萬(wàn)農(nóng)民走上了致富之路；他主持、經(jīng)手的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)以千萬(wàn)計(jì)，但從不謀取私利。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要樹立正確的政績(jī)觀和權(quán)力觀，堅(jiān)持情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀，始終把黨和人民的利益放在第一位，自覺(jué)踐行共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求。

第五篇：學(xué)習(xí)趙亞夫（范文）

深刻貫徹黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)----向“亞夫”學(xué)習(xí)（觀“亞夫追夢(mèng)”有感）通過(guò)近段時(shí)間黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)的不斷推進(jìn)，黨組織組織觀看了“亞夫追夢(mèng)”系列專題片，組織廣大黨員開(kāi)展集中學(xué)習(xí)“亞夫精神”把亞夫高尚的品格，踏實(shí)的工作作風(fēng)實(shí)踐到自身的工作中去，我看了以后感觸頗深。

向趙亞夫?qū)W習(xí)，一是要學(xué)習(xí)他牢記宗旨、堅(jiān)守信仰、矢志為農(nóng)的奮斗精神。52年來(lái)，趙亞夫無(wú)論是從事農(nóng)業(yè)科技工作，還是在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，乃至在退休以后，始終工作在田間地頭，贏得了“要致富、找亞夫，找到亞夫準(zhǔn)能富”的美譽(yù)。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要牢記黨的宗旨，堅(jiān)定理想信念，始終對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全市廣大人民群眾為現(xiàn)代化建設(shè)不懈奮斗，努力譜寫好“中國(guó)夢(mèng)”的鎮(zhèn)江篇章。

二是要學(xué)習(xí)他心系群眾、扎根基層、科技興農(nóng)的實(shí)干精神。趙亞夫急農(nóng)民之所急、想農(nóng)民之所想，把農(nóng)民當(dāng)親人，長(zhǎng)期扎根農(nóng)村基層，做給農(nóng)民看、帶著農(nóng)民干、幫著農(nóng)民富。他不顧體弱多病，每年有200天以上的時(shí)間忙碌在田間地頭。他編寫了多達(dá)百萬(wàn)字的農(nóng)業(yè)科普讀物，免費(fèi)培訓(xùn)農(nóng)民30多萬(wàn)人次。在他的帶動(dòng)下，茅山老區(qū)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的農(nóng)民擺脫了貧困，走上了致富之路。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要堅(jiān)持以民為本，牢固樹立群眾觀念，以赤誠(chéng)之心對(duì)待群眾、服務(wù)群眾，大興求真務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干之風(fēng)，努力創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代和人民要求的業(yè)績(jī)。

三是要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、改革創(chuàng)新、勇于探索的開(kāi)拓精神。趙亞夫從引進(jìn)20棵草莓苗起步，圓了百萬(wàn)農(nóng)民的致富夢(mèng)、小康夢(mèng)、幸福

夢(mèng)。他40歲學(xué)習(xí)日語(yǔ)，60歲鉆研電腦，70歲走進(jìn)從未涉足的蔬菜領(lǐng)域，不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他與時(shí)俱進(jìn)、敢于超越的良好品質(zhì)，學(xué)習(xí)他勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的工作激情，干一行、愛(ài)一行、專一行，努力在各自崗位上創(chuàng)造新業(yè)績(jī)、開(kāi)創(chuàng)新局面。

四是要學(xué)習(xí)他永葆本色、淡泊名利、至真至純的奉獻(xiàn)精神。趙亞夫不求個(gè)人升遷，不圖個(gè)人名利，一心撲在幫助農(nóng)民致富的崇高事業(yè)上；他不求回報(bào)，幫助百萬(wàn)農(nóng)民走上了致富之路；他主持、經(jīng)手的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)以千萬(wàn)計(jì)，但從不謀取私利。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要樹立正確的政績(jī)觀和權(quán)力觀，堅(jiān)持情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀，始終把黨和人民的利益放在第一位，自覺(jué)踐行共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求。

我是一名普通的黨政機(jī)關(guān)工作人員，雖然是“站長(zhǎng)”，但我從沒(méi)忘記我也是群眾的一份子，看了“亞夫追夢(mèng)”專題片后，更加覺(jué)得在基層工作，就要向亞夫?qū)W習(xí)，理清“為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”核心價(jià)值觀，才能為郭莊文化事業(yè)作出自己的一份貢獻(xiàn)！