第一篇：初中優(yōu)秀班主任事跡材料匯報(bào)材料

優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

我從教十多年來，一直擔(dān)任班主任工作。實(shí)踐所悟:班主任是學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長，我全身心地投入；為了學(xué)生的健康成長，我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為?；仡欉@期間的工作經(jīng)歷，本人做以下匯報(bào)：

一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，我堅(jiān)持早到校；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真教學(xué)，做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友本文由一起去留學(xué)編輯整理，作為班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班，我就感受到了班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律渙散。面對(duì)有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，我沒有劈頭蓋臉地批評(píng)他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中我才真正體會(huì)到作為一的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對(duì)待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”，學(xué)困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥，批評(píng)個(gè)沒完。其實(shí)，即便是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對(duì)抗、對(duì)立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因?yàn)榧彝ピ?，父母離異造成的學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差。我通過一段時(shí)間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對(duì)這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做大隊(duì)委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作?，F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競(jìng)賽欄”，讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃。

四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng) 不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步，對(duì)教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會(huì)到:活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結(jié)合學(xué)校政教處、少總部的工作安排，我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績。

社會(huì)地飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。社會(huì)需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開展，在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。

匯報(bào)人：

第二篇：初中優(yōu)秀班主任事跡

交一顆真心 換一份真情

——優(yōu)秀班主任事跡材料

班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而也是充實(shí)、快樂的。做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)象一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缤值芙忝没ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起成熟了，長大了，便離開了這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！边@說明一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體需要班主任做很多深入細(xì)致的工作。我參加工作10年，當(dāng)了10年的班主任。10年中，灑下一路汗水，留下一路歡歌。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。

初中的學(xué)生已經(jīng)是十多歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)

學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“誠實(shí)、文明、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

初中三年是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，我主要從三個(gè)方面來進(jìn)行班級(jí)管理工作：

1、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方

向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。

2、有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，笑對(duì)考試、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、意志教育、如何做時(shí)間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛

盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

10年的班主任工作充滿了酸甜苦辣，同時(shí)也是充實(shí)快樂的。我的工作得到了各級(jí)教育行政部門和老師、學(xué)生、家長的充分肯定。10年彈指一揮間，今后的路還要一步步的走好。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真工作，無私奉獻(xiàn)，不斷探索班主任工作的新經(jīng)驗(yàn)、新方法，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，、去發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生成長中的困惑和問題，使自己的工作上升到一個(gè)更高的水平！

第三篇：初中優(yōu)秀班主任事跡

初中優(yōu)秀班主任事跡三篇

事跡是指過去做過的較重要的事情。第一文檔網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了初中優(yōu)秀班主任事跡三篇，希望對(duì)大家有所幫助!初中優(yōu)秀班主任事跡一篇她叫陳丕鳳，33 歲，本科學(xué)歷，2000 年參加工作，從 2006 年下期至今一直擔(dān)任班主任?，F(xiàn)任九年級(jí) 123 班和 125 班英語教師，九年 125 班班主任，九年級(jí)年級(jí)主任。三年來，她愛崗敬業(yè)，為人師表，她以校為家，公而忘私，一心撲在工作上，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益。任勞任怨、，受到了全校領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評(píng)。她所帶的班級(jí)也從學(xué)校里的較差的班成為了學(xué)校的先進(jìn)班級(jí)體，多次得到了各項(xiàng)活動(dòng)的第一名，學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生們的行為習(xí)慣也有了很大的進(jìn)步，得到了各任課教師和領(lǐng)導(dǎo)肯定。

做一名的英語教師，豐富自己的知識(shí)，為教好自己的學(xué)生，她積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極開展教學(xué)改革活動(dòng)。學(xué)校開展高效課堂的教改活動(dòng)，她在認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究。注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)和小組合作的指導(dǎo)，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過她的努力，學(xué)生英語各方面的素質(zhì)以及英語成績明顯提高。她所帶的班級(jí)多次獲得高效課堂先進(jìn)班集體，收到了全校表彰。

作為一位班主任她住家在校，把自己所有的時(shí)間都放在學(xué)生身上。她本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績都給予肯定，每一點(diǎn)

進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，他在學(xué)生評(píng)價(jià)方面實(shí)行了“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”七星，實(shí)行“一月一評(píng)”。這種評(píng)價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項(xiàng)愛好特長都能得到尊重，并能得到及時(shí)的鼓勵(lì)，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個(gè)性得到了充分展現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭(zhēng)艷的喜人景象。班級(jí)教育教學(xué)工作也走在了全校前列。

在班級(jí)管理方面，他引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對(duì)“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，他認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。她班上有一個(gè)叫劉強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。今年開學(xué)初，又產(chǎn)生了輟學(xué)的思想，她一再給此同學(xué)做工作，可是于事無補(bǔ)。最終，她叫來了家長，希望家長能夠配合自己能勸說孩子好好上學(xué)。沒有想到事情越演越烈，在勸說孩子的過程中被此孩子罵過，她的傷一個(gè)多星期也沒見好轉(zhuǎn)。而且，還受到了此孩子的威脅。盡管這樣，她仍沒有放棄這個(gè)孩子，在這個(gè)孩子想通后，她欣然的接受了這個(gè)當(dāng)著自己家長面罵過自己的學(xué)生。并且認(rèn)真為他

補(bǔ)課，讓他當(dāng)班干部，鼓勵(lì)他支持他，讓劉強(qiáng)同學(xué)在品行和學(xué)習(xí)方面有了很大的提高。

作為年輕教師，她吃過學(xué)多苦，流過許多淚。一次班主任比武，她在敘述自己的班主任事跡時(shí)忍不住的留下了淚水。她說自己不在乎學(xué)生是否會(huì)感恩，更不在乎家長是如何的不支持學(xué)校的工作。她說自己雖然回到母校工作了，雖然自己認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，但是她仍然能感受到當(dāng)自己病倒在宿舍的時(shí)候，當(dāng)自己委屈的掉下眼淚的時(shí)候，給自己關(guān)愛和溫暖的還是自己的老師。因此，她要秉著這個(gè)信念，無論怎樣，要做蠟燭，因?yàn)樽约菏且幻處?。既是她半夜被送到醫(yī)院，她也會(huì)堅(jiān)持第二天早上早早的出現(xiàn)在孩子們面前。因?yàn)樗龝r(shí)刻牢記自己的職責(zé)，個(gè)人困難再大，有再多的委屈也不能耽誤了孩子們。

要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己為學(xué)生和同行樹立了良好的榜樣。

一分耕耘，一分收獲，她的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生以及學(xué)生家長的高度評(píng)價(jià)。雖然是年輕教師，但她已多次獲得學(xué)校的多次獎(jiǎng)勵(lì)與表彰，她所帶的班級(jí)被學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)

和老師們譽(yù)為全校最好的班集體，并于 2010 年和 2011 年期末獲得優(yōu)秀班主任的稱號(hào)。

初中優(yōu)秀班主任事跡二篇我叫 xxx，是 xx 初中的一名普通教師，我于 xxx 年 7 月畢業(yè)于**教育學(xué)院數(shù)學(xué)系，同年 8月參加教育工作，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，XX 年至今連年擔(dān)任班主任工作。工作中我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的師德修養(yǎng)，作為班主任，我在教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)尊老愛幼、愛家、愛國的社會(huì)主義情操，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在班級(jí)管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、堅(jiān)持真愛育人，打造優(yōu)秀班級(jí)

1.關(guān)愛后進(jìn)生。我認(rèn)為班主任要扮演好“三重角色”：即“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”。我的“三色法寶”是：“綠色安慰”是學(xué)生受挫后溫暖的心靈撫慰;“紅色贊美”是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的由衷贊美;“金色期盼”則是鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維!后進(jìn)生各科普遍較差，再加上家長的呵斥甚至打罵，許多同學(xué)喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣，從而產(chǎn)生一系列的社會(huì)問題，如逃學(xué)、輟學(xué)、離家出走等等。這就需要讓后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的一言一行、一舉一動(dòng)中感受到真誠的愛。王倩楠、李青青曾經(jīng)是兩個(gè)不思進(jìn)取、沉溺于網(wǎng)絡(luò)的少女，她們跳入了網(wǎng)絡(luò)陷阱，曾經(jīng)逃課兩天，“離家出走”。我積極與她

們交流，并讓學(xué)生主動(dòng)接近她們、幫助她們，讓她們感受到班級(jí)的溫暖，嚴(yán)格的管理加上師生們的愛心感化，使她們又重新跟上了班級(jí)前進(jìn)的步伐。

2.以勤感人。我深入班級(jí)，做到“三勤”：手勤、嘴勤、腿勤，課前到班站，課后到班看，緊跟學(xué)生，勤巡視，勤談話，勤強(qiáng)調(diào)，勤提醒。歷年來班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、五星級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)等均居全校之冠，贏得了學(xué)生的尊敬和家長的贊譽(yù)。XX 年我?guī)У陌宋灏?40 人進(jìn)入前三千名達(dá) 28 人，XX 年我?guī)У木虐税?34 人報(bào)考，有23 人進(jìn)入全市前 3000 名，其中 12 名同學(xué)夢(mèng)圓示范性高中，如愿相約**。自 09 以來，連年都擔(dān)任畢業(yè)班班主任的我，所帶的班級(jí)成為了全校唯一連年都能完成中考任務(wù)的神奇班級(jí)。

二、狠抓行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

1、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀組長。我?guī)椭麄儤淞⑿判?、確立威信，并把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度優(yōu)、中、差分成三類，建立由組長總負(fù)責(zé)的一人幫兩人帶一人的“121” 互助組，使學(xué)生依靠合作學(xué)習(xí)共同提高，得到了家長、學(xué)校以及師生的一致好評(píng)。

2、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，不斷超越自我。各學(xué)習(xí)小組之間也展開包括學(xué)習(xí)、跳繩、運(yùn)球、猜謎、做好事、默寫單詞等競(jìng)賽活動(dòng)，讓同學(xué)們玩得開心，學(xué)的舒

心，充滿幸福感和自豪感，師生共同營造出和諧的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。

3、豐富學(xué)生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩、套圈、踢毽子、丟沙包等游戲，使同學(xué)們樂于表現(xiàn)自我，積極維護(hù)小組利益，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我為同學(xué)們編了個(gè)順口溜叫“小個(gè)踢沙包，個(gè)子能長高;大個(gè)把毽踢，考試得第一;中個(gè)把繩跳，樂的開懷笑!”

4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。我有計(jì)劃的帶領(lǐng)學(xué)生走出課本，走向社會(huì)、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務(wù)勞動(dòng)、和駐我鎮(zhèn)的部隊(duì)聯(lián)歡、到敬老院愛心慰問、去菜市場(chǎng)做價(jià)格調(diào)查等等。9 月 9 號(hào)課外活動(dòng)時(shí)全班同學(xué)去盧店河唱歌、撿垃圾、為 10 號(hào)的教師節(jié)編花環(huán)，既放松了緊張的神經(jīng)，緩解了學(xué)習(xí)壓力，又為初中生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線。

5、培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。在教學(xué)中，我常常滲透一些記憶方法。如“故事串記憶法”、“諧音記憶法”、“聯(lián)想記憶法”、“奇思妙想記憶法”等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們掌握了較好的記憶方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如外語“panda”可用諧音記為“小熊貓盼長大”;根號(hào) 2 的近似值可記為“意思意思而已”;而“秦長桂，背八叔，游蘇杭，登**，看見了，日月潭。”一句話就能幫我們牢牢記準(zhǔn)確我國的十大名勝古跡。

三、扎實(shí)進(jìn)行教研，促進(jìn)自我提升

參加工作以來，面對(duì)教學(xué)改革，我責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度端正，能主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，特別是新課改以來，積極參加培訓(xùn)和教研，積極撰寫教育教學(xué)論文。XX 年 9 月，我撰寫的論文《農(nóng)村初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》被河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng);XX 年 4月我撰寫的論文《新課標(biāo)下信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合論文評(píng)比中獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室頒發(fā)的一等獎(jiǎng)。

作為一名教師，我以身作則，尊重、理解、關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更是關(guān)愛有加，能夠?qū)W(xué)生因材施教。我長期關(guān)注和研究后進(jìn)生及后進(jìn)生現(xiàn)象。XX 年 9 月，我撰寫的論**果《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大力轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生》在 XX-XX 學(xué)年**市教學(xué)成果評(píng)審中參加了交流，同年我的論**果《新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施》被評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。經(jīng)過不懈努力，近年數(shù)學(xué)學(xué)科成績優(yōu)異，教學(xué)效果優(yōu)秀，曾多次上公開課、示范課，獲得過鎮(zhèn)級(jí)、**市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。XX 年11 月，我的多媒體課件《反比例函數(shù)》獲**市二等獎(jiǎng);XX 年9 月，在**市第四屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競(jìng)賽中被**市教育局評(píng)為優(yōu)質(zhì)課教師。XX 年獲得**市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

在教學(xué)中，我大力推行素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，積極提出解決問題的方法和措施，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)立了有特色的管理制度并形成了良好的班風(fēng)，經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并開辟第二課堂，使學(xué)生從實(shí)踐中獲得豐富的知識(shí)。XX 年 9 月我輔導(dǎo)的張亞楠同學(xué)在“奧運(yùn)在我心中”數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。XX 年我輔導(dǎo)的張曉宇同學(xué)的《學(xué)好數(shù)學(xué)，使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學(xué)的小論文《數(shù)學(xué)課改大家愛，魅力課堂多精彩》均被評(píng)為省一等獎(jiǎng)。

我對(duì)學(xué)生寬大為懷，嚴(yán)管真愛，積極實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過不斷努力，我的教育效果取得了眾人矚目的成績，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)科目成績位于全市先進(jìn)行列，班務(wù)工作也做得有聲有色。XX 年、XX年被盧店鎮(zhèn)中心校評(píng)為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任";XX 年 9 月，我被鄭評(píng)為 XX **市優(yōu)秀教師。XX 年 9 月，被評(píng)為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

十年樹木，百年育人。我用愛心、細(xì)心、熱心、誠心、耐心換取了學(xué)生的開心和家長的放心!我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。在今后的教學(xué)中，我將一如既往，在這三尺講臺(tái)上，繼續(xù)用滿腔的熱血和火紅的青春譜寫**教育騰飛的新篇章!

初中優(yōu)秀班主任事跡三篇王艷清老師，性別女，1971 年月出生，現(xiàn)年 44 歲。1991 年亳州師范學(xué)校畢業(yè)，隨后又通過自學(xué)考試獲得了本科文憑。她是龍揚(yáng)中心中學(xué)的一名普通教師，參加工作已經(jīng)近二十四個(gè)年頭，一直堅(jiān)守在最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué)崗位上，并擔(dān)任主要學(xué)科的教學(xué)工作，工作成績非常突出，為龍揚(yáng)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。曾先后多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。綜合評(píng)定如下：

一、教書育人，無私奉獻(xiàn)

王艷清老師，她將自己的心血全部無私地奉獻(xiàn)給了自己深愛的教育事業(yè)，家與學(xué)校是她兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了她大量的精力，花費(fèi)了很多屬于她自己的時(shí)間。繁忙的工作使她連與同學(xué)、親人聚會(huì)的時(shí)間都沒有，她將自己大量的時(shí)間留給了學(xué)生，家里的一切家務(wù)她很少顧及。孩子很少照顧，為了學(xué)生的進(jìn)步，她虧欠老人和孩子的實(shí)在太多太多。自己沒有請(qǐng)過一天假。有時(shí)自己病了，她也是調(diào)好課去輸液，然后補(bǔ)上課。無論什么原因，她從不缺學(xué)生的一節(jié)課。

二、教法獨(dú)特，技術(shù)精湛

她十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作有多忙，有多累，她總是要擠出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，不斷進(jìn)取。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使她擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理

論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人說得好：授人以魚，不如授之以漁。因此，她在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生去死記硬背簡單的基礎(chǔ)知識(shí)，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生有所進(jìn)步。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績顯著。

王艷清老師，她熱愛教育教學(xué)工作，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，與學(xué)生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了超人的成績，2013和 2014 考核，成績名列同級(jí)同科前列。

三、有事業(yè)心和責(zé)任心

她熱愛教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對(duì)教學(xué)研究有興趣，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)水平，力爭(zhēng)精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了

良好的效果。能為學(xué)生在知識(shí)、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭(zhēng)讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著

教改的發(fā)展，她不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新自己教育教學(xué)理念，并應(yīng)用在實(shí)際教育教學(xué)當(dāng)中。

王艷清老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，勇挑重?fù)?dān)。多年來一直擔(dān)任班主任工作，她管理班級(jí)，有一套很好的班主任管理辦法，學(xué)生的行為習(xí)慣和校園環(huán)境也隨之發(fā)生了很大的變化，從學(xué)生漸漸地學(xué)會(huì)了不亂吐、亂丟、亂刻、亂畫的現(xiàn)象。她每天、每周堅(jiān)持衛(wèi)生評(píng)比制度，每天監(jiān)督值日生對(duì)教室、學(xué)生宿舍、食堂、廁所、等公共場(chǎng)所能進(jìn)行清掃的都做到位，做到了物品堆放整齊、門窗潔凈，地面無污物等，營造了良好的育人環(huán)境，使任課教師進(jìn)班有好心情上課。

隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)教師的要求也越來越高，王艷清老師近幾年來不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷更新自己的教學(xué)觀念，用現(xiàn)代科學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐工作。她努力探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。近幾年來，通過自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的精神也從正面影響著學(xué)生。

綜上所述，王艷清老師愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，在自己的教學(xué)崗位上努力工作、盡心盡責(zé)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)并且

勤奮學(xué)習(xí)，出色地完成了各項(xiàng)本職工作，她的這些付出也得到同行們的贊譽(yù)、學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可，曾先后多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。

第四篇：評(píng)選特殊教育優(yōu)秀班主任事跡匯報(bào)

評(píng)選優(yōu)秀班主任事跡匯報(bào)

我從事特殊教育事業(yè)二十了。二十年前，我懷著一顆年輕而熱情的心，揣著七彩繽紛的夢(mèng)幻，帶著對(duì)特殊教育的好奇之心，踏上了教師的道路。初為人師的我，站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張純凈的小臉，面對(duì)著一雙雙充滿困惑的眼睛，決定用自己的一言一行去影響孩子們的一生。都說初生牛犢不怕虎，雖然明知道教聾生學(xué)會(huì)說話在九十年代里猶如鐵樹開花，但我仍是抱著只要有一絲希望也要讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的心態(tài)，就這樣，在這三尺講臺(tái)上，我編織起了自己的夢(mèng)，在教學(xué)工作中處處嚴(yán)格要求自己，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。

一、激情滿懷 無私奉獻(xiàn)

初為人師，我把我的所有時(shí)間和精力都用在學(xué)生身上。為了更加深入了解學(xué)生，在開學(xué)的第一個(gè)月里，我就利用了休息時(shí)間跟副班主任到每個(gè)學(xué)生的家里去家訪。在家訪中，我了解到了很多家長對(duì)孩子深沉的愛。對(duì)于孩子的殘疾，每個(gè)家長都深深地責(zé)怪自己，他們都希望自己的孩子能學(xué)會(huì)說話，去到學(xué)校能學(xué)到更多的東西。每去一家，我都被他們的故事感動(dòng)著。因此，讓這些孩子學(xué)會(huì)說話成了我工作的動(dòng)力及信念。抱著這個(gè)信念，我剛挑起班主任這個(gè)工作就賣命地干起來。因此，有人說我工作起來不要命。但我知道做好班主任工作需要時(shí)間和汗水。我剛出來，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能勤跑腿，勤下工夫，俗話說：“勤能補(bǔ)拙?！逼綍r(shí)我一整天呆在教室里，不是抓教學(xué)，就是抓學(xué)生的思想工作。那時(shí)侯，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備差，連教學(xué)用的掛圖都沒有。正常的學(xué)生沒有掛圖，還可以解釋給他們聽。但我的學(xué)生是一 群聽力有障礙的孩子，他們因?yàn)槁牪坏铰曇?，已?jīng)失去了一個(gè)接收外界信息的途徑。因此，直觀對(duì)他們來說是非常重要的。為了讓教學(xué)更直觀、更順利地進(jìn)行，每天下班回到宿舍，我就埋頭畫課文的插圖，涂上鮮艷的顏色。每天為了備課，我都是忙到12點(diǎn)后才睡覺。甚至假日我也沒有休息。為了訓(xùn)練學(xué)生的聽力，我跟副班主任帶著幾個(gè)學(xué)生到郊外比較安靜的地方去訓(xùn)練他們的聽力，和他們做游戲。為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)音、正音，我手把手教學(xué)生感受送氣音和不送氣音及發(fā)音時(shí)候氣流的大??；常常把孩子的小手放在臉上、鼻子旁、脖子上，讓他們感受聲音的振動(dòng)，找準(zhǔn)發(fā)音部位。在學(xué)習(xí)舌根音時(shí)，我甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。

功夫不負(fù)有心人，通過幾年的訓(xùn)練，有的學(xué)生能和健全人進(jìn)行簡單對(duì)話，有的可通過看唇語進(jìn)行口語交流。孩子們?cè)谖已劾?，成了我的弟弟、妹妹和快樂的伙伴，我和他們一起學(xué)習(xí)，共同成長!我感受到了成長的快樂，進(jìn)步的喜悅。

但特殊教育的課堂是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。在工作中，我深知自己的知識(shí)不夠用，為了把班主任的工作做好，我經(jīng)常在課余時(shí)間去圖書管借閱有關(guān)特殊教育的書籍，來研究聽障兒童的課堂教學(xué)規(guī)律，研究有關(guān)特殊教育的教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)。在2013年通過了中小學(xué)心理健康“B證培訓(xùn)”考核。我把學(xué)到的理論知識(shí)用于實(shí)踐，于是，在我的課堂上，不乏生動(dòng)和激情，不乏智慧和深刻。在課堂組織教學(xué)中，我關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)聽障學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使聽障 學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，因而受到學(xué)生及家長的好評(píng)。作為一名教學(xué)第一線的教師及學(xué)科領(lǐng)頭人兼班主任，我?guī)ьI(lǐng)聽障部的老師研究教學(xué)科研工作，探討聾校教材的利與弊。通過討論研究及結(jié)合本校聾生的實(shí)際，我校于2010年開始使用新課標(biāo)人教版教材和聾校教材相結(jié)合的嘗試，站在新舊教材、新舊觀念的交叉點(diǎn)上，在教學(xué)工作中雖然遇到一個(gè)個(gè)困難，但憑著對(duì)特殊教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己，要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、盡最大的努力使他們的潛能得到最大的發(fā)揮。

二、率先垂范，身教感染

聽障學(xué)生以直觀思維為主，他們的模仿性強(qiáng)。在教育學(xué)生時(shí)，我想：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己?！八?，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。二十年來，我十年如一日地要求著自己。我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我地工作和刻苦鉆研；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……在我的影響下，學(xué)生主動(dòng)彎腰揀廢紙了，早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了，主動(dòng)幫助同伴及低年級(jí)的同學(xué)了。因此，我多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教 師”及“師德之星”。在2000年，我榮獲“江門市直普教系統(tǒng)優(yōu)秀班主任”，2007年榮獲“江門市優(yōu)秀教師（教育工作者）”的稱號(hào)。如今，當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，他們都比劃著回答說：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)溝通

培養(yǎng)良好的溝通能力，是聽障學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障。由于自小失聰，他們的語言表達(dá)能力都比較差。每次接新班級(jí)的時(shí)候，很多家長常為無法與孩子溝通而煩惱。為了使這群特殊的聽障學(xué)生溝通無障礙，我常常在充分了解學(xué)生語言能力的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)工作的方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，包括課堂作業(yè)常規(guī)訓(xùn)練、一年級(jí)寫話訓(xùn)練、二年級(jí)看圖說話寫話訓(xùn)練、三年級(jí)觀察日記的訓(xùn)練、四五年級(jí)寫一件事的日記訓(xùn)練。并設(shè)立“寫話能手”、“看圖說話能手”、“交際星”、“寫作小狀元”、“創(chuàng)作小博士”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)聽障學(xué)生都能循序漸進(jìn)地在訓(xùn)練中獲取豐富的語言，在語言的訓(xùn)練中增加學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知，使溝通能力得以不斷提升。根據(jù)學(xué)生“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的作品，我還開展了“我在寫作中成長”的演講比賽，并通過小品、話劇等形式，把學(xué)生的作品演繹出來，使學(xué)生的價(jià)值在活動(dòng)中得以彰顯，使他們的思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次激發(fā)了他們與外界溝通的欲望，而且還為完善他們的人格及溝通交往的能力打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

四、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名特教教師，我更加需要與時(shí)俱進(jìn)，成為不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量閱讀有關(guān)特殊教育的書籍，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段，為這些特殊的孩子提供新鮮的血液。這幾年來，我的教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績。每一年廣東教育特殊教育專業(yè)委員會(huì)舉辦的課堂教學(xué)技能賽，我都踴躍參加，榮獲了不少的獎(jiǎng)項(xiàng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”作為一名特殊教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，將無愧于“教師”——太陽底下最光輝的事業(yè)之稱號(hào)！

第五篇：優(yōu)秀班主任典型事跡匯報(bào)材料

八年級(jí)147班工作總結(jié)

謝逢優(yōu)

一顆小小種子到長成一棵大樹，需要多少個(gè)朝朝暮暮。而班主任的工作就好比期間的施肥、澆水那樣繁瑣、平常但又不可或缺。我曾在班級(jí)刊物欄寫道：我是一位十分普通的老師，我所擁有的只有內(nèi)心的樸實(shí)與真誠，你的將來肯定比老師強(qiáng)，生物是不斷進(jìn)化的，人當(dāng)然也不例外。當(dāng)你奮飛在藍(lán)天白云中的時(shí)候，我還來不及喜悅，面對(duì)的又是新面孔的“你們”。命運(yùn)將我們撮合在一起，愿我們珍惜我們共同在一起的時(shí)光。雖然這在人生的旅途中僅僅是瞬間的相遇，但希望我們的相遇是值得珍惜和回味的。同學(xué)們，我還想對(duì)你說：我愿意用我的心來理解你們，因?yàn)槲蚁矚g你們！正是因?yàn)檫@份樸實(shí)與真誠，我把一個(gè)曾經(jīng)被人認(rèn)為雜亂無章班級(jí)管理得井然有序。

自2000年參加工作以來我一直擔(dān)任班主任工作。在這些年的班主任工作中，我始終抱著一個(gè)信念：班級(jí)是自己的家，始終用這樣的心態(tài)來提示自己：如果我的孩子是這個(gè)班級(jí)里的成員，我該如何管理？正是有了這個(gè)最原始的也是最根本的基點(diǎn)，我把自己的心交給了我的班級(jí)，交給了我的學(xué)生。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。

一、營造溫馨和諧的班級(jí)氛圍。

剛進(jìn)入八年級(jí)的147班是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)風(fēng)散漫的班級(jí)。

據(jù)我統(tǒng)計(jì)班上有一半以上的同學(xué)均屬留守學(xué)生。針對(duì)這一情況我在一個(gè)學(xué)期里幾乎走遍了所有學(xué)生家里。平時(shí)在學(xué)校我也經(jīng)常找同學(xué)談心。通過具體的了解，我會(huì)更有針對(duì)性的教育每個(gè)學(xué)生。在一次家訪中我了解到湯子威同學(xué)在家中從不做家庭作業(yè)，放學(xué)后不是看電視就是和玩伴去玩。而他的父母對(duì)此也是不聞不問。為此，我當(dāng)時(shí)還批評(píng)了他的家長并動(dòng)之以情曉之以理，跟他們做了真誠的溝通交流。在學(xué)校我又做該同學(xué)的思想工作，讓他養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上，像湯子威同學(xué)這樣在家從不做家庭作業(yè)的同學(xué)是比比皆是。有的甚至晚上跑去網(wǎng)吧上網(wǎng)、玩游戲。通過家訪我可以更清楚的了解每一位學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)及生活情況。譬如湯妙同學(xué)，一個(gè)在老師眼里文文靜靜的女生，誰也想不到她在家卻經(jīng)常和她奶奶鬧矛盾，還經(jīng)常惡語傷及老人家。根據(jù)家長與周邊鄰居的反映，我了解了事情的來龍去脈。之后，通過我的一番思想開導(dǎo)以及諄諄教導(dǎo)終于使她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。通過回訪，這位同學(xué)的表現(xiàn)確實(shí)大有改善。我想如此取得學(xué)生和家長的信任與支持，是班主任開展好工作的得力前提。另外作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅可以減輕班主任負(fù)擔(dān)，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長和值日生負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨

地作檢查指導(dǎo)。譬如在我們班開展的“一幫一”小組學(xué)習(xí)當(dāng)中，我就發(fā)現(xiàn)由此之后學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高漲。負(fù)責(zé)每個(gè)科目的不同的“小老師”都非常熱心幫助自己的“學(xué)生”。每個(gè)星期我們都會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀的輔導(dǎo)小組。并且我們每個(gè)星期都會(huì)有相應(yīng)的“學(xué)習(xí)周”。（譬如第五周的物理學(xué)習(xí)周）這樣不僅讓學(xué)生能夠更好的查漏補(bǔ)缺也是任課老師與學(xué)生近距離接觸的好機(jī)會(huì)。學(xué)生與任課老師彼此之間更清楚的了解不僅有利于班主任工作，更主要的是她們對(duì)該課程的重視程度。再看我們班的班級(jí)布置有學(xué)生成績橫縱向的對(duì)比、班級(jí)宣言、優(yōu)秀作品、學(xué)生心聲等各種體現(xiàn)班級(jí)特色的班級(jí)文化。有了嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度，班級(jí)才有強(qiáng)有力的凝聚力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的探究摸索，我對(duì)班上的每一位學(xué)生的性格、秉性以及學(xué)習(xí)生活情況都十分熟悉。這樣我就可以有的放矢、因材施教，對(duì)她們進(jìn)行更好的教育。讓她們生活在一個(gè)溫馨和諧的大家庭里面。促成她們更好的學(xué)習(xí)、做人。

二、在班主任工作中，用愛心感染學(xué)生。

愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。記得去年那次突發(fā)暴雨，到校后部分學(xué)生幾乎全身濕透。為了不影響她們的正常學(xué)習(xí)，我把自己的衣物讓她們換上。甚至幫她

們把鞋子烘干。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，全面關(guān)心他們的生活，是班主任的職責(zé)所在。我從來沒有忘記這一點(diǎn)。學(xué)生朱玉婷家境貧困，家中兄妹三人全靠母親一人撫養(yǎng)。在學(xué)校組織的幾次出游活動(dòng)中。我從自己微薄的工資里拿出一部分錢為她墊付。我只是不希望讓這顆本就敏感的心靈受到傷害，讓她的人生從此少留一份遺憾。另外朱志明同學(xué)，在一次課間休息時(shí)把下巴摔破了。當(dāng)時(shí)我腦子里只有一個(gè)念頭：馬上送醫(yī)院。等醫(yī)生幫他清理好傷口縫針之后，得知沒什么大礙我才松了一口氣。事后我還買了水果和幾個(gè)同學(xué)一起去看望了這位同學(xué)。總之我所做的一切，都是我的職責(zé)所在。

三、用寬容轉(zhuǎn)換后進(jìn)生、善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。

課堂就是“犯錯(cuò)誤”的地方。對(duì)待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心，而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，做到人格平等、相互尊重，用真誠換取他們的信賴，用寬容使她們得以自信。

上學(xué)期，學(xué)生周慧敏因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，感到非常吃力，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，甚至有的時(shí)候上課不聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成?？吹竭@種情況，我主動(dòng)找她談心，并利用休息時(shí)間給她補(bǔ)課，幫她找到適合她學(xué)習(xí)的好方法。在這個(gè)過程中，對(duì)她在學(xué)習(xí)生活中取得一點(diǎn)一滴的成績，都及時(shí)給予鼓勵(lì)，并及時(shí)打電話通知家長，讓學(xué)生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。這種激勵(lì)便成了她上進(jìn)、轉(zhuǎn)變的動(dòng)力，功夫不負(fù)有心人，在這次期中考試中，這

個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生取得了較好的成績。像這種通過我的耐心教導(dǎo)、課后輔導(dǎo)取得進(jìn)步的學(xué)生還不少。

“熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)人才，厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)人才?！睙釔蹖W(xué)生才會(huì)尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，打開學(xué)生個(gè)體發(fā)展的大門。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不具有可比性，作為班主任，在工作中我用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進(jìn)行對(duì)話，去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他的的個(gè)性得到張揚(yáng)，特質(zhì)得到發(fā)展。學(xué)生蘭佳學(xué)習(xí)懶散，上課喜歡講話，自制力極差，甚至不聽老師勸告，我行我素。這個(gè)學(xué)期學(xué)校組織了一次全校學(xué)生的“紅歌大賽”，在排練過程中，“指揮”這人選難以定奪。這時(shí)我腦子里閃過一個(gè)名字--------蘭佳。因?yàn)樗麄€(gè)高，我想讓他試一下。當(dāng)他得知自己被選作指揮時(shí)先是一臉的詫異，之后卻是非常的欣喜。我感覺到他壓抑不住的內(nèi)心喜悅。所以每次的排練，他都無比的投入，十分的執(zhí)著，哪怕是練到手臂酸痛他都不肯停下歇息。接下來的這幾天，他利用休息時(shí)間在辦公室練習(xí)，而每一次我除了幫他糾正外更多的是鼓勵(lì)。盡管，我心里非常清楚，他的指揮有這樣或那樣的不足。甚至有老師向我提議更換人選?？晌耶?dāng)時(shí)的想法就是不管他的表現(xiàn)如何，我都不能打擊他的積極性。這次“指揮”非他莫屬。而結(jié)果事實(shí)證明，只要用心的付出還是有回報(bào)的。他在那次大賽中獲得了“優(yōu)秀指揮”的榮譽(yù)。從此后，他整個(gè)人似

乎都變了。上課遵守課堂紀(jì)律，作業(yè)按時(shí)完成了。有時(shí)候還會(huì)像其它同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問題。其實(shí)差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。

一份汗水一份收獲?；趶?qiáng)有力的班級(jí)后盾和班級(jí)凝聚力，在全體師生的共同努力下，我們班在學(xué)校舉辦的多次活動(dòng)中均獲本組一等獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績也大有進(jìn)步。

以上是我工作中的一部分。而班主任的工作不是靠一字一句能說得清的。面對(duì)每天同樣的學(xué)生不同的情況，作為班主任我們不但得有“以不變應(yīng)萬變”的機(jī)智，而且還得有持續(xù)漸進(jìn)的恒心。從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)家庭乃至一個(gè)社會(huì)。我們必須做到面面俱到，環(huán)環(huán)相扣。盡管我的工作還不是那么的盡善盡美，有這樣或那樣的不足。但我相信我一定盡職盡責(zé)把班主任工作做的更好更細(xì)。