第一篇：優(yōu)秀班主任事跡

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優(yōu)秀班主任事跡

來

優(yōu)秀班主任事跡

本人是婁底市湘中文武職業(yè)學校的一名老師，從1990年7月至今，一直從事語文教學和班主任工作。始終忠誠人民教育事業(yè)，無私奉獻，教書育人。

當一名好教師，好班主任是我的人生目標。我在班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了二十個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。我所帶的班班風正，學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，師為表率

帶好班級，首先要樹立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有“三心”，從我做起的誠心，關(guān)愛學生的愛心，干好班主任工作的信心。1

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因此，我針對民辦學校封閉式管理的特點，下定決心，贏得學生的信任和家長的放心。

每天24小時與學生同吃同住，這讓我能充分了解學生的學習情況，思想動態(tài)。每天，我第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，帶領(lǐng)大家一起讀書，學習；課間十分鐘，課外活動總是和學生一起活動，游戲或者交談；衛(wèi)生，特別是大掃除，我一定親自動手；在生活上，我更是無微不至的關(guān)心每一個學生，時時提醒學生注意安全，注意健康；學生生病，受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到，精心護理和及時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，我自編自演，與學生一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年全勤。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名！

二、相信、尊重學生，做好思想教育

相信、尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到。對于學習品質(zhì)差的學生，就比較困難，可班務工作的重要方面就在這些學生身上。我相信每一個學生都有自己的閃光點。要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚，鼓勵。體貼后進生，走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠的表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次次2

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心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓她們都有做人的需要和前進的動力。

三、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

虛心向老教師學習，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，歸納、總結(jié)如下：

1、配好班干部，通過競選產(chǎn)生班干部，指定責任目標，定期評議考核。為學生設置多種崗位讓每個學生都有機會上崗“施政”，即服務了同學，得到了鍛煉，又提高了自己調(diào)動了學生的積極性，實現(xiàn)了雙贏的局面。

2、建立日常家訪制度。深入了解每個學生的家庭情況，每月與家長電話溝通或交談，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多于任課教師溝通，交換意見，全面了解學生的情況，爭取他們的協(xié)助，這樣有利于班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的事，看得見，摸得著。

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5、重視主題班會與主題隊會的開展。定期舉行“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得;講故事，誦經(jīng)典，評習作；積累好詞好句，名人名言。開展知識競賽、演講比賽，文娛表演。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

6、不斷提高自身素質(zhì)。終身學習是老師的職責。只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。因此，我利用業(yè)余時間拿下了漢語言文學專業(yè)的本科文憑。我認真學習現(xiàn)代教育教學理論，用理論知道課堂教學。通過學習與實踐，我的業(yè)務水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗。本人教作文的方法受到了學校領(lǐng)導的認可，并號召全校老師學習?？茖W的管理方法和教學手段使我們班的成績常常優(yōu)秀。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲得比較好的成績，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師。

贈人玫瑰，手有余香，永遠銘記愛崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。

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第二篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡

認真做好班級工作，把養(yǎng)成教育作為班級德育工作的重中之重，從點滴入手，從細節(jié)抓起，在語言文明、學習自覺、說普通話、寫規(guī)范字及節(jié)約一粒米、一滴水、一度電等方面嚴格要求自己。利用出黑板報、國旗下講話、星級評選、征文比賽、小學生日常行為規(guī)范知識競賽等活動，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣。開展學雷鋒活動，對好人好事及時進行表彰和鼓勵，學生爭做好事蔚然成風。

課余時間開展豐富多彩的活動，如安排學生進行“捉人”、“老鷹抓小雞”等游戲和跳繩、打籃球、打乒乓球、演講、讀好書、背古詩、練書法等活動，使同學們身心快樂、全面發(fā)展、健康成長。

注重加強班級文化建設，營造德育教育的氛圍。教室墻壁上懸掛體現(xiàn)學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的精美版面和豐富多彩的班級文化展示臺，既有體現(xiàn)“童心、童趣、童真”的各方面的才藝展示，又有體現(xiàn)榮辱觀教育的評比欄。

建立網(wǎng)絡平臺，延伸拓寬教育教學的空間和時間。我們班有QQ群，老師在網(wǎng)上給同學解惑，和家長溝通，即融洽了師生關(guān)系，又與家長取得了共識，聯(lián)手做好教書育人工作。

培養(yǎng)學生較好的學習習慣，如合理安排時間，有計劃的學習的習慣；預習和課前準備的習慣；溫故而知新，自學的習慣，語文數(shù)學成績均處年級平均水平之上。

重視體衛(wèi)工作，督導學生認真做“兩操”，開展各類體育活動，保證每天陽光一小時。

第三篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡（2009、9）

我熱愛祖國，熱愛班主任工作，在繁忙的工作中，我閱讀了大量的教育理論書籍，認真學習教育教學理論，及時更新教育觀念，不錯過任何一次外出學習聽課的學習機會，虛心向別人學習，取長補短，努力提高自身的政治、思想、業(yè)務素質(zhì)。

在教學中，我面向全體，因材施教，認真上好每一堂課。在生活、學習上無微不至的關(guān)心每一個學生，承認學生的個體差異，使他們不僅在學習上有所進步，而且在心理上也能健康快樂的成長，和孩子多一些情感的交流，給孩子多一些關(guān)愛，讓學生在被欣賞中體驗到學習的快樂。我積極探索新的班級管理模式，注重培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育、習慣教育，注意培養(yǎng)學生的自我挑戰(zhàn)意識，挑戰(zhàn)自我，超越自我，鼓勵他們毛遂自薦當班干部，并放手把班級交給他們自主管理。通過一系列的班級創(chuàng)新管理，所帶班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然，多次被評為“文明班級”。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，我通過打電話、寫信、家長會等方式積極向家長了解孩子的表現(xiàn)情況，對于孩子在校的表現(xiàn)情況，爭取在第一時間和家長取得聯(lián)系，溝通交流。以便于把問題及時解決，讓家長看到老師的努力和認真。送出的是責任與真情，贏得的是信任與尊重，獲得的是理解與支持。我將堅守我的班主任陣地，恪守自己的諾言，用自己的真誠與愛心，積極與進取來實現(xiàn)我人生的價值。

第四篇：優(yōu)秀班主任事跡

優(yōu)秀班主任事跡材料

峰峰礦區(qū)第一小學

王肖肖，女，大學學歷，小學語文一級教師?，F(xiàn)任邯鄲市峰峰礦區(qū)第一小學班主任工作。十幾年來，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻。曾獲邯鄲市青年崗位能手、邯鄲市優(yōu)秀輔導員稱號、礦區(qū)教育局嘉獎、區(qū)教育局優(yōu)秀、區(qū)輔導教師獎、全國首屆中國小作家杯征文大賽中授予優(yōu)秀輔導教師獎等。

敬業(yè)與創(chuàng)新是干好班主任工作的前提。做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學中，她愛崗敬業(yè)，默默奉獻，甘為人梯，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為自己的座右銘，把自己的青春和熱血奉獻給黨和人民的教育事業(yè)。她熱愛本職工作，關(guān)心愛護學生，嚴格要求，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務素質(zhì)，不斷更新、提高她的教育教學工作；尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，遵守學校各項規(guī)章制度，服從學校安排，認真聽取同事教育教學工作中好的經(jīng)驗教訓；以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長補短，促進教育教學工作的全面、順利地展開，具有良好的團結(jié)協(xié)作精神。

在管理學生方面，她引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”，她認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。同時還意識到學生是學習活動的主人，是發(fā)展的主體，學生有權(quán)力對班級的各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此她推行了“學生值周制” “班干部輪換制”。這些舉措極大地調(diào)動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理能力的提高，確保了班級教育教學秩序的穩(wěn)定。

盡心的工作換來可喜的收獲：2005年校最佳說課；2006年全國首屆中國小作家杯征文大賽中授予“優(yōu)秀輔導教師”獎；2008年校學生演講比賽中優(yōu)秀輔導教師獎；2010年校先進工作者；2011年區(qū)教育局嘉獎；2011年區(qū)教育局優(yōu)秀，2002年區(qū)“文明美讀伴我成長”獲輔導教師獎，2012年校星級教師，2012年市青年崗位能手，2012年市優(yōu)秀輔導員，2012年市青年之星。

2005年在華北五省市教育學會第十四次協(xié)作交流會上撰寫的論文《我和學生一起合作成長》被評為三等獎；2008年在少年素質(zhì)教育報上發(fā)表論文了《淺談語文教學中的創(chuàng)造性》；2008年撰寫的論文《愛灑童心》在區(qū)中小學教師中級專業(yè)技術(shù)職務資格論文評選活動中榮獲三等獎；2008年在邯鄲市小學科學優(yōu)秀教學教案案例評比中《紙的秘密》一課榮獲二等獎；2009年在區(qū)中小學思想道德建設成果展評選活動中獲三等獎。

第五篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡

2003年7月我從懷遠縣師范學校畢業(yè)后，參加了五河縣教師招考，成功成為一名光榮的人民教師。參加工作的第一年，我便接手了班主任工作。剛剛參加工作的我，沒有任何經(jīng)驗，有的只是書本上的理論知識。于是我積極向同事們“取經(jīng)”。一段時間后我便熟悉了班主任工作。當年的班主任工作就獲得了校領(lǐng)導和同事們的認可與表揚。

由于工作表現(xiàn)突出，2004年9 月—2007年7月，我連續(xù)三年擔任班主任工作。所謂“初生牛犢不怕虎”，在一股不服輸?shù)臎_勁下，我一次次接受挑戰(zhàn)，一次次接手了上屆班主任所頭疼的班級。由于常常接手這樣的班級，所以花費的時間和精力較多，而收獲的成果也更豐富，積累的經(jīng)驗也更多。在這幾年中，無論是班級成績評比、衛(wèi)生評比、紀律評比、還是兩操評比等，我的班級均名列前茅，較以往有較大幅度提升。

2007—2008學，由于學校工作需要，我的教學工作量太大，所以沒有再擔任班主任工作。但僅僅一年后，2008—2009,2009—2010兩學年，我又連續(xù)接手班主任工作。再次擔任班主任，我可謂是輕車熟路，一切工作有條不紊。首先，向上屆班主任咨詢該班的情況，再仔細觀察班級中每個人的能力及性格，然后根據(jù)每個學生的能力及性格分配班級工作，并隨時根據(jù)需要進行調(diào)整，打破終身制。

然后，樹立班級榜樣。如學習之星、運動之星、文明之星、音樂之星等。讓優(yōu)秀學生有成就感，也讓其他學生有學習的榜樣，追趕的目標。

平時，要隨時掌握班級動態(tài)并及時處理突發(fā)事件，更要多多關(guān)注后進生及愛調(diào)皮的學生。要轉(zhuǎn)變他們必須先感化他們，要給予他們更多關(guān)愛和幫助。讓他們感受到班級的溫暖，并讓他知道他也是班級的一份子，班級建設也需要他們的努力??

今年，我又是六年級的班主任。雖然有很多事情要做，但每每走在路上遇到以前的學生喊我一聲老師，并向別人介紹說，這是我的班主任時，我的心里還是覺得很自豪，很幸福，我覺得一切的付出都是值得的！