第一篇：橫山縣寄宿制學校后勤管理經驗交流材料

加強后勤管理 服務學校發(fā)展

——關于波羅中學后勤管理工作的匯報材料

（二0一三年四月）

白亞宏

尊敬的各位領導、同仁們： 大家好！

首先，感謝橫山縣教育局為我們搭建這樣一個平臺，可以和大家一起交流，互相學習、取長補短；同時也給我們提供一次自查的機會，通過查漏補缺，有助于我們進一步提高學校后勤管理水平。

波羅中學位于橫山縣波羅堡下、無定河邊，距縣城35公里處。學校建于1968年，屬于一所普通的鎮(zhèn)辦初級中學。校園占地面積8272平方米，校舍建筑面積7063平方米?，F(xiàn)有教職工50人，專任教師45人，本科以上學歷占98.5﹪。學生302人，設有8個教學班。

學校環(huán)境優(yōu)美，硬件齊全。作為橫山縣“普實”的示范校，理化生實驗儀器達標。有一定數量的多媒體教學設備。圖書館藏書24000多冊。校園基本實現(xiàn)“凈化、硬化、綠化和美化”，并安裝了電腦網線和安全監(jiān)控設施。

我們秉承“以人為本，全面發(fā)展”的理念，依法治校，全面貫徹黨的教育方針，努力實施素質教育，與時俱進，開拓創(chuàng)新。學校擁有一個教育觀念新、管理能力強、勇于改革創(chuàng)新、團結協(xié)作的領導班子和一支教育理念超前、教育科研能力較強、愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃的教師隊伍。在各級領導的關心支持下，學校各項工作運行良好。曾

我們的目的是致力于建設一支業(yè)務精、作風硬，樂于奉獻的后勤管理、服務隊伍，營造一個說實話、辦實事、求實效的良好氛圍。

學校建立了由校長負總責、副校長專門抓、總務主任具體抓的工作領導小組，強化內部管理，責任到人，以點帶面，實施分層管理。第一層為管理決策層，由校長統(tǒng)籌，副校長分管，對重大事情進行科學決策。第二層為管理指揮層，以總務主任全面負責的指揮中心，負責對全校后勤工作進行指揮和協(xié)調。第三層為具體實施層，校產、水電、餐飲、住宿各有關負責日常具體工作的管理員和服務人員。

在這種立體化的管理模式下，分工明確，人人有責任，事事有人管。

二、精細管理，提高餐飲服務質量

餐飲管理是學生安全和穩(wěn)定的重要管理環(huán)節(jié)，學校不斷增加食堂投入，改善食堂條件，落實管理制度，加強過程監(jiān)管，保證服務質量。食堂按照要求設置了操作臺、加工間、有保管室、值班室和更衣室，配有標準的淘菜池、浸泡池、拖把池等。為了讓學生在學校能夠吃得飽、吃得好，我校始終堅持“健康第一”的食堂管理理念，緊緊圍繞學生健康成長。

（一）、加大設施投入，降低就餐成本。

1、在食堂設施建設上，學校加大資金投入。對食堂各項設施按照學校食品衛(wèi)生量化分級管理標準進行了改造，新購置了蒸車、土豆去皮機、多功能切菜機、壓面機、和面機、饅頭機、消毒柜、保鮮柜等餐飲設施，改善了食堂職工的工作條件。

（二）、分類管理，專人負責，全程把關。

學校在分管副校長牽頭管理的前提之下，委派康瑞平和白發(fā)民同志對食堂食品的購進進行登記和質量監(jiān)督，把好準入關。管理員

責、學生就餐要求做出了明確的規(guī)定。

我們的餐飲工作亮點在于，學校食堂每天可以提供普通、優(yōu)質菜不少于6種，以滿足學生的不同口味。其次，我們用小黑板制做一周菜單名稱，將每天為師生提供的菜名掛到相應的窗口，供師生選擇，這樣既縮短了就餐時間，也為建立良好的就餐秩序起到了積極的推動作用。我們將一些有特色的陜北風味小吃、食物相生、相克知識、養(yǎng)生保健知識，制作成宣傳牌張掛在醒目位置對學生進行耳濡目染的熏陶教育，既注重了餐飲文化的建設，又讓學生學到了書本以外的知識。

我校餐飲管理工作以“安全、質量、形象”作為出發(fā)點，以“健康、衛(wèi)生、綠色”作為思想理念，以“規(guī)范化管理、標準化管理、熱情服務、質量第一”作為宗旨，進一步加強食品衛(wèi)生安全工作，加強各崗位的監(jiān)督制約機制，保證師生合理、科學膳食，不斷提高服務質量，最大化調動員工積極性，讓餐飲管理成為學校的一個亮點。

三、狠抓管理，營造舒適的居住環(huán)境

學生宿舍管理是學校德育工作的中心任務和重要載體，其規(guī)范程度直接反映一所學校的德育工作水平和工作成效。因此，學生宿舍已經成為我校德育工作的重要陣地，宿舍文化建設也成為學校用于影響每個學生的行為習慣和生活方式的重要手段。

我校領導重視宿舍文化的建設，在教育經費捉襟見肘的情況下，仍撥出專項資金。通過各種形式，開展積極向上、獨具特色的宿舍文化活動，感召、引導住宿學生弘揚文明風尚，培養(yǎng)綜合能力，約束規(guī)范行為，達到了良好的教育效果，成為學校德育工作的一道亮麗的風景線。

我們的主要做法及體會有：

一、近幾年來，我們在宿舍管理和宿舍文化建設方面注重人性化、制度化。所有學生宿舍經成員討論，都有了富有寓意的個性化名稱，比如“語花閣”“奮進閣”等，寓意積極向上，富有詩情畫意。各宿舍都統(tǒng)一了床單、被套、枕巾、床位卡和文化墻。文化墻分為四個板塊，第一個板塊張貼了宿舍管理老師的照片、時間表、床位表、值日表、衛(wèi)生制度。第二個板塊制訂了宿舍守則。第三個板塊是寢室管理制度。第四個板塊，我們可以看到學生精美的手抄報、剪紙等作品。這樣，既給學生營造了一個溫馨舒適的生活環(huán)境，又陶冶了他們的情操。經過幾年的努力，我們的學生宿舍管理已成為學校工作的一道亮麗風景線，得到了社會和家長的一致認可。

二、實行夜間查宿制度，建立住宿生詳細檔案，實行舍長自查、生活老師細查、班主任督查、值周教師抽查的“四級聯(lián)動”查宿制度及逐級反饋制度，做好相應記錄。每天夜間宿舍檢查時，班主任和值周教師都要簽字。杜絕學生私自外出，嚴把出入關。

三、深化宿舍評比制度。以相關制度、條例、規(guī)范為標準，堅持做到每天值周教師通查，衛(wèi)生老師抽查；每周值周教師和衛(wèi)生老師通查宿舍和各班環(huán)境區(qū)；每月一總結；學期一總評。并做到及時反饋，及時整改，及時公示。并將宿舍評比成績與學生個人品德操行評定掛鉤，與班主任百分考核掛鉤，以此督促班主任、學生共同做好宿舍管理工作，促進良性循環(huán)。

四、有針對性開展內務檢查、早間催操等活動，做好住宿生違紀反饋將記錄及時通報、教育督導違紀學生及后進宿舍，要求生活管理老師即時上報安全隱患，尤其注重排查管制刀具、鋼管。不斷提高學生安全意識，確保安全穩(wěn)定，同時做到專項整頓與專題教育相結合。

的后勤管理工作提高到一個新水平，促進我校各項工作得以健康穩(wěn)定地發(fā)展。

謝謝大家！

第二篇：學校后勤管理經驗交流

學校后勤管理經驗交流

姓名：趙新紅

縣區(qū)：鄲城縣

單位名稱：鄲城縣宜路鎮(zhèn)大侯小學 立足精細管理 服務學校發(fā)展

鄲城縣宜路鎮(zhèn)大侯小學

趙新紅

學校后勤工作是學校整體工作的一個重要方面。后勤工作的好壞，直接影響著學校教育教學工作的順利進行。近年來，大侯小學在后勤管理工作中，打破常規(guī)，改變以往陳舊的管理模式，立足于精細化管理，學校的管理水平、辦學水平得到了大大提升。

學校后勤管理精細化具體體現(xiàn)“細”“實”“精”。總體來講，可以概括為三句話：措施求“細”，督查求“實”，成效求“精”。

何謂精細化管理？精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化，明確化。它要求每一個人都要第一次就把工作做到位，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。精細化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。在日常管理中，它要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品，樹立精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績的服務態(tài)度。

精細化管理必須有制度，有過程，有監(jiān)管，有反饋，有整改，最核心的是落實。它要求后勤工作人人有事做，事事有人做，要用心去做好每件細枝末節(jié)的事情。要將平凡事情做好，將簡單事情做精，將小事做實。

精細化管理就是人要在“勤”字上多下功夫，下硬功夫，下實功夫。確定目標，分解任務，責任到人。不管是領導還是從業(yè)人員應該在校園特別是容易被忽略的地方多走走，在自己每天工作記錄本上多記記，在大會小會上多講講，對全校教職工特別是后勤人員多交流，好的經驗要多宣傳，反面教訓要作案例多分析，讓大家引以為戒。

對如何實施后勤精細化管理，關鍵要在“細化”“務實”“精致”三個方面下功夫,精細化管理體現(xiàn)在“細”字上，落實在“實”字上，成效在“精”字上。

一、精細管理體現(xiàn)在“細”字上.為教育教學、科研及師生的生活服務，是學校后勤的根本任務。這是由學校后勤管理工作的服務性特點所決定的。如何服務呢?為保證學校各項工作的正常運轉，首先必須為學校教育、教學、科研提供基礎設施、物質條件和相應的管理，同時還必須為全體師生員工提供良好的生活條件，以保證員工的正常生活。就其內容來說，學校后勤工作的服務包括資產管理服務、校舍管理服務、基本建設服務以及財務管理服務等諸多方面。這就要求后勤管理者對人、財、物進行計劃、組織、監(jiān)督、指揮、評估，使之最大限度地滿足教育、教學、科研和師生員工的生活需要，為培養(yǎng)人才創(chuàng)造條件，為教育教學、科研及師生員工等提供優(yōu)質的服務。要達到這樣要求，后勤服務就必須做到主動、熱情、周到、細致。要善于抓小事、抓細節(jié)。重視細節(jié)、善于抓住帶有傾向性的小事和細節(jié)，這實質是提倡一種認真的態(tài)度和科學的精神。在學校的后勤工作中沒有一件事情小到不值得去做，也沒有一個細節(jié)應該被忽略或忽視，后勤管理工作尤為突出的：環(huán)境布臵、衛(wèi)生打掃、水電維修、校舍維護，桌椅門窗維修、食品安全、校園安全、車輛安全、物品采購及供應、綠化養(yǎng)護等等。件件都是不起眼的瑣碎小事，而這些繁雜小事如不認真對待或不及時處理，小到影響教學環(huán)境或某一方面、某些人或某個人，大到影響正常的教學秩序，甚至還會造成大的事故或隱患。所以必須認真細致地對待每個細節(jié)，在細字上下功夫。通過對在精細化管理方面的討論，本組統(tǒng)一了認識，明確了責任。達成了以下共識。

“細”必須健全管理制度。做任何事都必須行之有據，按章辦事，有規(guī)可依，后勤服務作為一項基礎性和保障性的工作是學校工作中不可缺少的重要組成部分。要做好、做細這方面的工作必須健全操作性強的規(guī)章制度，制度本身就是管理的一個重要部分，俗話說“不怕做不到就怕想不到?！敝挥邢氲眉?、想得全，才能做得到位。

學校后勤部門修訂制訂了各方面的規(guī)章制度，有各工種崗位的崗位職責，內容涵蓋了學校后勤管理的全過程，涉及到校產、校舍管理制度、財務制度、食堂管理制度、校園安全及門衛(wèi)管理制度、校園環(huán)境衛(wèi)生制度、維修制度等?？倓蘸笄诠芾硪?guī)章已成為學校總務后勤工作的行為準則。為學校后勤工作的規(guī)范化、制度化、科學化提供了堅實的保障。

“細”是衡量管理水平的標志。管理工作不但要注重工作的結果，更要注重工作的過程和細節(jié)。管理者既要對全局了然于心，又必須對細節(jié)做到心中有數，這樣才能掌握主動權，求得工作效益的最大化。要做到這一點就要求管理者必須經常親自深入到第一線，檢查并指導工作中的細節(jié)問題。盡管分管校長的后勤管理工作頭緒多，要有效提高工作效率就必須在精細化上做文章。堅持每天必須巡視校園和各場所。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。在抓實抓細的過程中也不能整天陷在具體繁雜的事務中，而是要有計劃有組織地抓落實抓安排，充分調動相關人員的工作積極性，共同做好后勤服務工作。

二、精細管理落實在“實”字上

“實”是對管理者以嚴格要求?！皩崱笔呛玫墓芾碚咂鸫a的工作作風，沒有踏實的作風和踏實工作是不能做好學校后勤服務工作的。怎樣才能體現(xiàn)管理者踏實的工作作風呢?首先是時間保證，管理者要有足夠的時間和精力來抓好工作、檢查工作。其次是行動，管理者應身體力行，做好表率，要經常深入第一線，掌握第一手資料。再就是周密的工作計劃，管理者應制訂好詳實可行的計劃，分階段實施計劃。更重要的還應經常反思自己的工作，不斷總結自己的工作，只有這樣才能算得上是一名工作作風踏實的管理者。

“實”是管理工作的評價，是檢查考核的過程。各項具體服務工作的情況如何必須通過管理者對其的考核來完成。考核工作情況的依據來源于管理者細致和踏實的工作。各項工作的好壞評價最終通過獎懲機制體現(xiàn)。如執(zhí)行獎懲機制時，如果不能做出正確的考核那就無法進行獎懲，那就不能發(fā)揮獎懲機制的作用。甚至適得其反。所以實也是對管理者工作的評價，是檢查考核的過程。

“實”是對實施者工作成績的記錄。總務后勤工作的服務性和保障性很強，各部門在工作職責的基礎上還必須進一步落實相應的流程和細則。如對校產管理員的工作流程要求，對衛(wèi)生保潔的流程和細節(jié)要求、食堂食品衛(wèi)生把關的各個環(huán)節(jié)和流程、維修人員的工作流程、采購人員的工作流程、水、電工的工作流程等等。工作的細致通過工作流程得以體現(xiàn)。同時也給督促、檢查和評價提供了依據和標準。所以說實是對實施者的成績的實錄。

三、精細管理成效在“精”字上

“精”是要向管理工作要成效。加強學校后勤管理工作，提高管理效益，充分有效地利用設施、設備、場地、物資，提高資金周轉率，這是提高辦學效益，降低人才培養(yǎng)成本的非常重要的一環(huán)。要多辦事、辦好事，這就要求后勤管理要講究運行效益。精細的后勤管理能產生很好的社會效益和經濟效益。周到的服務能促進教育、教學、科研的發(fā)展，能調動師生員工的學習和工作的積極性，從根本上保證辦學效益的提高。細致的管理能減少浪費，提高和延長物品使用年限，能提高有限經費的使用效率。

“精”是促進管理不斷創(chuàng)新的動力。只有更好沒有最好，這是大家都很熟悉的一句話。在學校后勤管理工作中必須堅持與時俱進，不斷創(chuàng)新，以新的更高的要求不斷自我鞭策，才能適應教育不斷發(fā)展的需要。要實現(xiàn)這一要求，必須精通后勤管理，精通各個重要環(huán)節(jié)。從而在精的前提下不斷完善。

“精”要體現(xiàn)人文關懷。在總務后勤管理工作中，對各崗位的工作人員明確責任，嚴格要求是必須的，同時也要提倡愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神。更要激發(fā)他們?yōu)榻逃虒W、科研服務和服務育人的熱情。克服和消除在學校中低人一等的現(xiàn)象。管理者應切實認真關心他們的學習、工作和待遇。在學校中往往對總務后勤人員不夠重視，待遇低下。各級各類的教學活動給教師提供了展示才華的舞臺；每年的職稱評定讓教師的教育教學水平得到認可，教壇新秀、中青年骨干、學科帶頭人、特級教師、勞動模范等等稱號的授予讓教師的職業(yè)生涯充滿追求并體現(xiàn)人生價值，而總務后勤工作繁雜瑣碎，或不為人知，或不為人愿為，其價值、其績效難以顯現(xiàn)，或滯后顯現(xiàn)，或要在其他部門以及其他教師、學生身上顯現(xiàn)，往往“舉起的是別人，奉獻的是自己”，“放飛的是希望、守巢的總是你?！弊屓烁杏X總務后勤工作既崇高、偉大，又不乏悲壯色彩。因此，總務后勤管理首先是對后勤員工的人心管理，通過人心管理來激發(fā)人的潛能。對員工的管理應該在感情上尊重他們，信任他們和理解他們。在此基礎上實施目標激勵、崗位激勵、信任激勵、榮譽激勵和情感激勵，以此來激發(fā)其工作熱情，發(fā)揮其潛能，促進專業(yè)成長，提高工作效率。

四、強化全員安全意識，構筑安全鋼鐵長城。

（一）建立健全食品衛(wèi)生制度，改善環(huán)境，確保師生健康安全。我校高度重視校園安全工作，樹立“學校安全無小事”、“安全責任重于泰山”的責任意識，制定各類安全應急預案，建立健全各類檢查措施，層層簽訂了安全責任書，將安全工作分解到人、責任到人，形成師生員工人人齊抓共管的局面。

學校在安全管理方面不敢有一絲懈怠，成立了安全工作領導小組，真正做到了“領導包掛，要求明確，各負其責，責任到人”。學校將安全工作納入了學校日常管理中，校長為第一責任人，由總務處具體負責。

（二）防患未然，狠抓安全，做好學校保衛(wèi)工作。

學校會同石橋鎮(zhèn)派出所、區(qū)工商局等部門，整治好校園及周邊治安秩序，形成了學校安全防范體系。

1、學校擬訂了特大事故處理預案，全體教職員工簽訂了安全責任書，并實施校園安全責任首問制。建立安全工作領導責任制。將學校安全工作列入教師考核內容，簽訂安全責任狀，做到職責明確，責任到人。

2、學校高度重視學生安全教育和行為習慣養(yǎng)成教育。我校充分利用國旗下講話、廣播、校報等形式向學生開展安全教育，組織全校學生開展緊急疏散演習，培養(yǎng)學生安全意識，形成了一定的自我防范、自救能力。利用班會課、晨會、學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。學校要求學生熟記《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣，讓學生健康成長。通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力；通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力；通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高；通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。

五、存在不足和整改措施：

1、學校要進一步完善后勤管理，提高管理水平，后勤檢查力度略顯不足，以后要加強。

2、加強后勤檔案管理，注意材料的收集和歸檔。

3、進一步加強安全檢查，時刻把安全放在首位，以后要更加嚴格食堂管理，確保萬無一失。

總之，在學校后勤管理工作中堅持以“細化”“務實”“精致”為基本原則。對學校后勤工作的方方面面進行全面梳理，將各項工作的細節(jié)進行認認真真地排列，想得周到，管得到位，在精細化上做好文章。始終堅持以人為本，做到精心管理、貼心服務、用心育人，不斷提高管理水平，優(yōu)化服務質量，后勤管理與服務逐步走上規(guī)范化、高效能的軌道，為打造學校的辦學品牌，辦好人民滿意學校，提高辦學水平和育人質量做好強有力的后勤保障

鄲城縣宜路鎮(zhèn)大侯小學

2012-3-20

第三篇：寄宿制學校后勤工作總結

寄宿制學校后勤工作總結

在校長的指導下，X年寄宿學校連續(xù)沿著良性進展的軌道向前進展。住宿人數進一步增加，本期住宿生人數已經到達X人，大多數同學喜歡寄宿生活，大多數家長對學校寄宿部工作表示認可，通過全體教職工不懈的努力，寄宿訓練形式漸漸成為云溪人們可以承受的辦學形式。本期寄宿部主要做了如下一些工作：

進一步樹立為同學效勞的意識，學校指導親自督查，加強教職工責任感，為同學安康成長保駕護航。本學期校長在開學初就親自主持召開后勤專題會，在會上強調全體教職工必需為同學服好務這一主旨，后勤工作事關同學安康成長，馬虎不得，要讓同學吃好住好，對同學的成長負好責。學期中X校長又主持召開了寄宿工作推動會，在會上明確指出寄宿工作有松懈現(xiàn)象，管理中有松弛現(xiàn)象，對同學管理和訓練中有不負責任的現(xiàn)象。正是由于學校指導對寄宿部工作的高度重視，并在工作中進展長時間的調控，寄宿部全體教職工工作責任感普遍加強，食堂聘用專職廚師為同學供給可口的飯菜，生活教師把每名同學當成自己的孩子一樣對待，班主任教師也對同學關愛有加，遇到同學生病及生活上的困難等，生活教師和班主任教師都能準時關心同學解決困難，為生病同學墊付醫(yī)藥費和購置生活用品的費用，總之由于學校指導的重視，為同學效勞才不至于成為一句空話，為同學安康成長供給了有力保障。

進一步落實平安工作，加強平安隱患排查，全期無大的平安事故發(fā)生。飲食平安方面學校有專人選購，從源頭上把好食品衛(wèi)生關，不衛(wèi)生食品，不新奇的食物根本上沒有進入校內，在平常又留意對餐具進展消毒，全期沒有消失食品平安事故。在校車運行方面，跟車教師仔細負責管好同學，司機按交通規(guī)章行駛，全期無平安事故。生活教師勤查夜，全期根本上無同學特殊是睡上鋪的同學摔傷的狀況。班主任教師思想工作較到位，全期根本無同學之間消失大沖突造成受傷的狀況。

進一步培育同學良好的生活習慣，加強對生活習慣后進生的轉化，實現(xiàn)同學生活根本自理。開學初有的低班級同學不會洗臉洗腳，不會梳頭發(fā)，有的高班級同學不會疊被子，生活教師和班主任教師不厭其煩，手把手教。有的同學有晚尿床的習慣，生活教師按時叫醒起來尿尿，本學期很少尿濕床。目前大多數寄宿生生活上根本能自理。

進一步落實班主任工作職責，加強對同學的思想訓練和日常管理，實現(xiàn)同學行為根本自律。前兩個學期，有個別同學有小偷小摸的現(xiàn)象，有的同學甚至在晚上偷剪別人頭發(fā)，有的同學在集體生活中表現(xiàn)得很自私，性格刁蠻，同學不留神摔了她一瓶花露水，怎么賠她都不依，老是要原來那瓶。本學期這些現(xiàn)象根本上沒再發(fā)生，這與班主任的辛勤工作是分不開的。這也說明本學期同學在行為上根本能自律。

進一步落實早晚課輔導工作，加強輔導教師工作責任感，全期根本無空堂遲到早退現(xiàn)象發(fā)生。由于全體教師對寄宿訓練在熟悉上的進步，以及管理者的督查到位，本學期全部參加早晚課輔導的教師均能按要求完成工作，全期根本無空堂遲到早退現(xiàn)象發(fā)生。

本學期寄宿部工作獲得肯定成果的同時還存在如下缺乏之處：

生活設施還有待完善。目前尚無男生澡堂，宿舍樓內無廁所，后勤不能供給干凈的洗澡水等，制約寄宿部進展規(guī)模。寄宿班班級建立有待完善。應當按政教線要求一樣搞好班級建立，并且還要有特色。高班級受分班狀況制約，不能為同學供給更好的輔導條件，影響了輔導效果。對教職工及同學的鼓勵機制有待完善。

第四篇：寄宿制學校管理經驗交流材料

深化改革，破解難題，讓孩子們享受生命的樂趣

——寄宿制學校管理經驗交流材料

三墩中心小學深化改革，破解難題，讓孩子們享受生命的樂趣

——寄宿制學校管理經驗交流材料

基本情況

我校于2009年8月由原三墩學區(qū)長城、二墩堡、三墩、雙橋、二墩5所小學撤并形成?，F(xiàn)有學生598人?，F(xiàn)階段除三墩集鎮(zhèn)學生走讀外，其他學生全部寄宿，寄宿學生503人，撤并之初，家庭、社會對我們學校主要有以下三方面的質疑：

1、所有學生和教師都習慣了小班額單班教學，合并后教學質量怎么保障？

2、習慣了家庭呵護的孩子們，集中后生活怎樣豐富？

3、孩子們住到學校安全怎么保障？以上難題，也是寄宿制學校管理中的核心問題，面對難題，我們怎么辦，出路只有一條，不斷改革，不斷創(chuàng)新。

一、深化課堂教學改革，讓孩子們享受學習的樂趣。首先、改革教師、學生課前行為，學生享受自主學習樂趣。

1．加強校本研修。校本教研和校本培訓是提升教師綜合素質，促進教師專業(yè)成長的重要途徑，是打造高效課堂的主要抓手。我校進一步抓緊、抓實全體教師以進一步轉變教育觀念為重點，青年教師以提高課堂教學能力為核心，班主任以創(chuàng)新評價機制為突破口的以全體教師、青年教師、班主任培訓三位一體的分層研修，組織教師結成幫教對子。結合 “五個一”活動的開展，把《解密高效課堂》作為全體教師專業(yè)研修教材，提出學習目標任務，領導干部帶頭學，年級組組織集中學，組織理論考試，組織學后心得交流，通過以上活動的開展，全體動員，切實轉變觀念，切實轉變教育行為，推動高效課堂建設。2．完善集體備課。改進和完善集體備課的方

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第五篇：寄宿制管理經驗交流材料

點滴關愛彰顯服務育人，活動引領豐富校園生活

——寄宿制學校管理經驗交流材料

肅州區(qū)屯升小學是在原屯升中學基礎上改建的一所農村寄宿制完全小學。為了優(yōu)化資源配置，滿足布局調整的需要，在上級部門的大力支持下，從2010年5月開始，經過一年多的努力，相繼新建了學生公寓樓、食堂和餐廳，修繕了教學樓，硬化了室外場地，添置了音樂、體育、美術、科學實驗室等專用教室的相關設備，達到了寄宿制學校的辦學標準。并于2011年8月底，撤并了原屯升鄉(xiāng)所轄的10個村組的教學點，實現(xiàn)了全鄉(xiāng)適齡兒童集中寄宿入學。到目前為止，學校占地面積22345平方米，建筑面積6835平方米。我校目前有六個年級17個班，在校學生692人，其中住宿生662人。有專職教師53人，在崗48人。為了能辦好寄宿制學校，提高學校辦學水平，我校就如何使小學生能夠適應新的學習、生活環(huán)境，安心學習，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣進行了一系列探索和實踐，現(xiàn)將我們的一些做法和體會與大家交流：

一、優(yōu)化組織結構，加強教師隊伍建設

一是在開校初，按照競聘上崗的作法，配齊了中層領導，并對中層領導進行了明確分工，實施精細化管理，為學校的健康發(fā)展注入了生機和活力。二是選擇年齡較大、教育經驗豐富，具有較強生活管理能力的教師擔任生活指導教師，幫助學生生活，指導學生學會生活、學會自立、自理、自強。三是由班子成員對班主任實行了聘任上崗，選擇業(yè)務能力強、專業(yè)水平扎實、經驗豐富的教師擔任班主任，指導小學生的生活和學習，為他們的健康成長打下了良好的基礎。四是注重教師思想認識的提高和教育觀念的轉變，解決了教師的思想障礙。組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》、新修訂的《中華人

民共和國義務教育法》、《教師法》等，進一步明確了教師職責，更新了教育理念，提升了師德水平，引導廣大教師迅速轉變教育觀念，調整工作思路和方法，適應新的工作環(huán)境，教書育人、為人師表、無私奉獻，努力做學生歡迎、家長放心、社會滿意的教師。五是大力推進青年教師專業(yè)成長的進程。針對我校近幾年新分配的年輕教師較多的現(xiàn)狀，一方面在提高教師的教學技藝上下功夫，發(fā)揮學科骨干教師的引領示范作用，要求新教師上好“過關課”，老教師上好“特色示范課”；另一方面對教師進行了寄宿制管理的培訓與學習，通過老教師使年輕教師盡快成長起來，成為了教學與學生管理的雙面手。

二、健全制度，逐步實現(xiàn)管理規(guī)范化

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！贬槍πW生的實際情況，我校建立了一套完善的管理制度，以制度規(guī)范人。制訂了《班主任工作量化考評方案》、《教師月考核方案》、《生活指導教師考核細則》、《學校食堂食品衛(wèi)生管理制度》、《公寓樓管理制度》、《文明班級評比細則》、《宿舍管理制度》等一系列規(guī)章制度，要求教師和學生事事從我做起，人人從小事做起，形成了正常穩(wěn)定的育人環(huán)境，創(chuàng)建了一個安全、文明的校園，營造了一種和諧、健康的生活、學習氛圍。注重學生生活和學習習慣的養(yǎng)成教育，結合小學生的心理和年齡特點，依據《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，編制了《屯升小學學生一日常規(guī)歌》，使小學生在理解一日常規(guī)歌的內容的基礎上，把常規(guī)歌的規(guī)范要求內化為學生的自覺行為。建立了嚴格的作息時間制度，防止增加學生負擔，科學安排學生中午適當午休，下午參加特色小組及陽光體育鍛煉等活動，晚上觀看影片、閱讀書籍、開展游藝活動等。建立了《文明宿舍公約》，每周頒發(fā)流動紅旗，要求學生要做到及時起床、及時就寢，不吵鬧、不妨礙他人休息、不隨地

吐痰、不亂扔紙屑，認真打掃宿舍，保持宿舍清潔，與舍友友愛相處。建立了家校聯(lián)系制度，班主任和生活教師分別建立了家校通訊錄，保證家長與學校、老師的密切聯(lián)系。建立了安全管理制度，學校與班主任、生活教師、門衛(wèi)人員、食堂管理者分別簽訂了安全管理責任書。門房由2位教師輪流上崗，24小時值班；并抽調年輕男教師成立了安全保衛(wèi)小組，每周都由1名中層領導帶隊，定期在校園內巡邏，最大限度地保障了師生安全。通過全校師生的積極努力，2011年12月,我校被評為了酒泉市標準化學校。

三、細化管理措施，關愛學生健康成長

剛離開父母懷抱的小學生自理能力和自護能力較差，針對這一現(xiàn)狀，學校精心考慮、細致安排，從細節(jié)著手，加強對小學寄宿生的指導與幫助。一是在住宿安排時，同一間宿舍高、低年級搭配，發(fā)揚學生的團結、友愛精神，安排高年級的同學住在上鋪，每位高年級的學生都像“哥哥”、“姐姐”那樣幫助低年級的“弟弟”、“妹妹”們做一些力所能及的事情：如高年級的同學幫助低年級的同學打開水，高年級的學生負責拖地等。每位學生都感受到了家人一般的關心與呵護，在學校也找到了家的溫暖。二是生活教師給予學生父母般的關愛。每個樓層都有兩位經驗豐富的生活指導教師，他們就像關愛自己的孩子一般，照顧著每一位學生。清晨，督促孩子們起床，幫助他們折被子，擺物品，指導他們洗臉、刷牙，送他們走出樓門；中午，迎接孩子們回宿舍，督促他們午休……就餐時，耐心指導孩子們吃下每一口飯；就寢時，邊清點每個宿舍的人數，邊指導他們洗漱；夜深人靜時，巡視每個房間，幫孩子們蓋好被子。周而復始的工作，細致入微的照顧，他們就如父親和母親一般，向學生毫不保留地傾注著自己的愛心。三是由政教處統(tǒng)一安排生活教師每周都上好一節(jié)“生活指導課”，教會小學生基本的生活常識和安

全知識，向他們提出行為規(guī)范的要求，指導他們適應學校的集體生活，幫助孩子們逐漸學會自立、自理、自強。四是組織小學生定期洗澡。學校專門架設了太陽能洗浴設施，并安排專人負責管理。每天下午都由生活教師負責調試水溫，指導小學生輪流進浴室洗澡，并防止發(fā)生不安全事故等。既讓每個學生享受到了干凈與舒適，又防止了傳染病的流行與傳播。五是成立了由學校中層領導帶隊，值周教師和值日教師組成的常規(guī)檢查組，每天配合生活指導教師督促學生按時起床、整理內務、文明就餐、有序就寢，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。目前，絕大多數學生已經能適應了學校的生活，并養(yǎng)成了良好的行為習慣。

四、加強德育工作，扎實開展各種活動

針對小學生在校時間長，課余生活單調的實際，我們利用各種機會來充實學生的學校生活，從而激發(fā)學生的興趣，豐富校園文化生活，彌補第一課堂的不足。結合學生年齡的特點和興趣愛好，組織學生開展多種活動，形成處處皆教育的育人氛圍。一是結合重大節(jié)假日或紀念日，開展系列活動，對學生進行愛國主義教育、中華民族傳統(tǒng)美德教育和社會主義榮辱觀教育，突出了理想信念教育和感恩教育。比如，在十月份我們開展了一系列的愛國主義活動：有以“祖國在我心中”為主題的征文活動、手抄報評比、書畫大賽等，也有愛國主義影片展播、經典革命歌曲歌詠比賽等。在中秋節(jié)時開展了經典詩文朗誦會，不僅使學生領略了詩文的語言美、韻律美，也在體會傳統(tǒng)文化博大精深的同時，積淀了厚重的文化底蘊。在三月份我們開展了“學雷鋒，樹新風”系列活動：舉行了“學雷鋒”啟動儀式，全體師生打掃了鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道衛(wèi)生；開展了“我眼中的雷鋒”講故事比賽；開展了“學雷鋒”歌曲傳唱活動；制作了“學雷鋒”主題展板；觀看了雷鋒電影等，在全校掀起了“服務他人、爭當雷

鋒”的熱潮。這些活動使學生深刻理解了雷鋒精神的實質，進一步提高了思想認識，切實將雷鋒精神內化為小學生的自覺行為。少先大隊也長期堅持對學生進行思想教育，開展了以“誠實守信”、“學會感恩”、“文明禮儀”等為主題的各種活動，增強了小學生明辨是非的能力。二是有效利用課余時間，組織學生參與各項活動。開展了特色活動展示，排練了大型的學生腰鼓隊和鼓樂隊，并計劃逐年擴展，形成一定的規(guī)模；還成立了舞蹈、球類、書法、繪畫等特色活動小組，培養(yǎng)了學生多方面的興趣和愛好；利用學校多媒體網絡設備和班班通設備組織各班學生在晚餐后觀看政教處挑選的50部影片，對于學生情感、態(tài)度、價值觀的教育也起到了潛移默化的作用，效果良好；利用學校豐富的圖書報刊資源，組織各班學生閱讀報刊雜志、圖書資料，了解國內外大事，既培養(yǎng)了學生的讀書興趣，又開拓了學生的視野，為創(chuàng)建“書香校園”邁出了堅實的一步，校園文化的品位也有了很大的提升。通過這些活動的開展，既豐富了學生的課余生活，又使學生對集體生活和校園生活有了更加深入的了解，起到了春風化雨，潤物細無聲的作用。三是持續(xù)推進陽光體育運動和大課間活動，開齊開足體育課，確保了學生每天鍛煉一小時。在大課間和課外活動時間，安排專人帶領學生進行籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子等各項目的運動。逐漸培養(yǎng)了教師和學生熱愛運動的良好意識，增強了全體師生的身體素質和體育文化素養(yǎng)，推進了校園的體育文化建設。五月下旬舉辦了夏季運動會，有80%的學生參加了運動會的24個集體項目和40個個人項目的角逐，他們賽出了風格，賽出了水平，充分展示了我校學生良好的精神風貌，為校園增添了光彩。四是關愛留守兒童快樂成長。我校設有“留守兒童之家”1處，并專門配備了電腦、電視、玩具、圖書等。安排經驗豐富的女教師擔任“留守媽媽”，和學生一起活動，一起娛樂，使他們在學校也能感受到父母般的關愛，使其健康快樂地成長；由學校聯(lián)系留守兒童家長，定期舉辦親子教育活動；通過網絡遠程視頻，拉近了留守兒童與家長的距離。孩子們在學校吃得健康，住得舒適，學習成績也有了較大提高，綜合素質明顯增強。2012年3月4日，中央電視臺《經濟半小時》欄目以“上學路不再難”為題對我校進行了專題報道；2012年3月20日肅州電視臺《走進肅州》欄目以“夢想之路，不再遙遠”為題也對我校進行了專題報道。五是整合資源，建成了心理咨詢室，選拔具有“心理咨詢師資格”的教師擔任心理咨詢師，加強了學生心理健康教育。結合小學生的心理特點，有針對性地宣傳心理健康知識，開展輔導和咨詢活動，解決了學生成長過程中出現(xiàn)的不良習慣、行為障礙、情緒障礙、品德障礙、學習障礙等問題，幫助學生正確認識了生理變化。促進了學生的心理素質與道德素質、文化素質和身體素質的協(xié)調發(fā)展，提高了他們適應學校生活的能力，促進了他們人格的完善。

以上，僅是我們對寄宿制學校管理方面的一些初探，怎樣使寄宿制學校辦的有特色，辦的有實效，這個任務還任重而道遠。但我相信，只要我們切實轉變觀念，細化管理，立足日常教育的每一個環(huán)節(jié)和過程，堅持不懈，抓好落實，按照黨的教育方針，依靠教育局的正確領導，依靠全體教師，群策群力，不懈進取，就一定能完成教育的目標和任務，促使學校健康、持續(xù)、快速地發(fā)展。

屯升小學

2012年6月4日