第一篇：教師崗位大練兵感悟

教師崗位大練兵感悟

巴彥教育隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，我們雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績，但在教學(xué)實(shí)踐過程中，仍有一些困惑和難題。象教師能力的形成，必須有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)功底做后盾，可相當(dāng)一部分教師知識(shí)基礎(chǔ)薄，教學(xué)能力固然弱。但崗位大練兵解決了這一難題。

零八年初，在縣交易行政會(huì)上，德祥二中領(lǐng)會(huì)了局領(lǐng)導(dǎo)的“強(qiáng)化崗位練兵”的指示精神，并依據(jù)《縣教師崗位大練兵實(shí)施方案》的具體內(nèi)容，制定了符合我校實(shí)際的《德祥二中教師崗位練兵方案》，從而，我校拉開了“教師崗位大練兵”的序幕。

教師的知識(shí)訓(xùn)練時(shí)效性。俗話說“大河有水小河滿，大河無水小河干”。因此，教師的“大河”之水，應(yīng)源源不斷的補(bǔ)入知識(shí)的水滴，方能使學(xué)生的“小河”水流不斷。我校教師“教哪一科、練哪一科、考哪一科”；依據(jù)現(xiàn)行教材，實(shí)行每月一考辦法。我校將每次的試卷存了檔，每次成績單張榜公示一個(gè)月。此舉看上去給教師無論是在校，還是在家里都增添了麻煩，但實(shí)際上給教師的本職工作增添了動(dòng)力。正如年底總結(jié)時(shí)，一個(gè)教師說：“經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)，我教英語這科，心理才有了底”。

教師的“備課”實(shí)用性。雖說“備無定法”，但并不是說備課可隨心所欲，還是要圍繞著“三維”目標(biāo)來展開的，依次授課，方能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。我校以每月一次的業(yè)務(wù)檢查為契機(jī)，評(píng)出一、二、三類教案，公布后，存入業(yè)務(wù)檔案。此舉有效的規(guī)范了備課行為，提高了備課質(zhì)量，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。教師的教學(xué)方法科學(xué)性。雖說“教無固定之法”，但都離不開“引、講、思、練、結(jié)”五大環(huán)節(jié)，只不過是根據(jù)內(nèi)容的需要，將中間的“三大環(huán)節(jié)”循環(huán)往復(fù)而已。依此，我校出示了“七個(gè)學(xué)科”的示范課的同時(shí)，學(xué)校每周拿出一個(gè)課題，供同學(xué)科教師探討講法，并形成書面材料，交流后存檔。此舉理順了教學(xué)程序，提高了教學(xué)方法的實(shí)用性，增強(qiáng)了教師們駕馭課堂的教學(xué)能力。

教師的復(fù)習(xí)方法條理性。無論文理科知識(shí)，都可以分層次、劃類型，總結(jié)出其中的規(guī)律。讓學(xué)生掌握這些規(guī)律和方法，會(huì)起到事半功倍的作用。我校以“復(fù)習(xí)方法”為專題，出示了“二節(jié)”示范引領(lǐng)課。給全體教師知名了復(fù)習(xí)課怎樣上的方向，培養(yǎng)了教師對(duì)教授過的知識(shí)的歸納、總結(jié)能力，提升了教師上復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)效率。

教師的課堂管理目的性。組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，加之現(xiàn)在的學(xué)生大都是“獨(dú)生子女”，性格孤僻，在父親的溺愛下，膽大妄為，農(nóng)村尤為如此，給組織教學(xué)，加大了難度。為此，學(xué)校強(qiáng)化“為人師表”的同時(shí)，每周列舉“二例”課堂中發(fā)生的事件，待集體探討后，將最佳處理辦法形成書面材料，供大家學(xué)校。此舉，有效的提高了廣大教師在課堂教學(xué)中正確解決突發(fā)事件的能力，以確保完成教學(xué)任務(wù)。

上述活動(dòng)，從零八年五月份開始，在德祥二中“崗位大練兵專欄”上，展示內(nèi)容每周 一更新，直到2008年11月27日，迎來進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)一行七人的“檢查驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)”到來為止。

檢查團(tuán)的反饋意見：

1、德祥二中練的項(xiàng)目實(shí)用、練的內(nèi)容實(shí)際、練的方法實(shí)效。

2、練兵的每一項(xiàng)目，都依據(jù)計(jì)劃而練，教師有記錄，學(xué)校有紀(jì)實(shí)，有小結(jié)。

3、“教師崗位大練兵專欄”設(shè)得好，內(nèi)容與計(jì)劃吻合，能體現(xiàn)出真實(shí)、長效。突出了學(xué)校對(duì)“大練兵”督促作用，引入了競爭機(jī)制。

4、教學(xué)上，月考機(jī)制運(yùn)用得實(shí)在。從卷樣、成績單、成績分析和教學(xué)質(zhì)量控監(jiān)板上看得出來。

5、從學(xué)校的業(yè)務(wù)檢查上看：對(duì)教師備、講、批、輔、考五大環(huán)節(jié)上，檢查力度大、指導(dǎo)性強(qiáng)；領(lǐng)導(dǎo)的聽課方面：評(píng)語透徹，建設(shè)科學(xué)，引領(lǐng)性強(qiáng)。

6、“教師崗位大練兵專欄”是把每一個(gè)教師拉出來比，那么多項(xiàng)目要練，材料要整理，加之缺編嚴(yán)重，恐怕影響教學(xué)。

鑒于“教師崗位大兩邊”過程中的表現(xiàn)，我校被“縣教師崗位大練兵”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)為“全縣中小學(xué)校教師崗位大練兵”先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)，我個(gè)人被評(píng)為“大練兵”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人標(biāo)兵。在2008年12月24日召開的“縣大練兵”表彰鄉(xiāng)里大會(huì)上，領(lǐng)取了“集體”和“個(gè)人”的榮譽(yù)證書受到了局領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并承諾，將兌現(xiàn)年初的計(jì)劃——“大練兵”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人標(biāo)兵全員參加“標(biāo)兵冬令營”活動(dòng)。

2009年1月12日，在李局長的親切關(guān)懷下，由呂局長帶領(lǐng)的“標(biāo)兵冬令營”16名營員，乘西部航空民航飛抵“霧都”重慶。飛機(jī)在廣闊的天空中飛翔，有一種“天高任鳥飛”之感；俯視首都北京夜景，燈火輝煌，街燈閃爍，襯托出大街方方整整，環(huán)環(huán)相扣，氣勢(shì)宏偉，給人以極強(qiáng)的民族自豪感。“霧都”的古街——建筑物“古樸典雅”簡直是我國度帶文明的縮影；小街蜿蜒曲折，錯(cuò)落有致，突顯“山城”特色； 小高

“古香古色”，琳瑯滿目，處處彰顯古代氣息，亦有現(xiàn)代文明雕琢的痕跡，可以說是集古典吻合與現(xiàn)代文明完美結(jié)合的結(jié)果。當(dāng)我們步入“白公館”，穿過“渣滓洞”，目睹革命先烈被囚拘的斗室和摧殘他們的刑具，耳聞先烈為追求真理而誓死抗?fàn)幍氖论E，才真真正正體會(huì)到“紅色江山”來之不易，那么我們?yōu)楦珊帽韭毠ぷ鳌凹蛹影啵毦毐庇炙愕昧耸裁础?/p>

重慶人們大禮堂，坐落在“山城”中，很少見的一萬平方米的“人造”平地的廣場(chǎng)邊緣上、廣場(chǎng)的左側(cè)，坐落著“三峽”博物館，右側(cè)矗立著體現(xiàn)重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的統(tǒng)計(jì)碑，標(biāo)志著重慶人同全國一樣，改革開放以來，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展；放眼“山城”，無論是小河、大街上，還是山嶺間，橋連橋、橋挨橋，橋梁縱橫，這市區(qū)內(nèi)的三千多座橋，為這座“橋城”的交通、旅游乃至于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

1月14日是“標(biāo)兵冬令營”海南活動(dòng)的開始。營員們遙望“五指山”，飄過“萬泉河”，心潮澎湃；體味了花果山，福地洞中，以猴為伍的樂趣，欣賞了“紅樓夢(mèng)”開頭談到的“女媧補(bǔ)天”剩下的“七彩石”，追溯到了“二大”古典“名著的開篇之所”，這讓營員們長了“見識(shí)”；深入“熱帶植物園”，各種植物枝葉繁茂，郁郁蔥蔥，無論是聽說的職務(wù)，還是沒聽過的，但看到了。鮮花竟放，果實(shí)累累，我們大飽了眼福和口福。見到天上飛的“比翼鳥”不足為奇。在這里，熱帶植物，一覽無余，堪稱“植物王國”。

“博鰲”會(huì)展中心，以規(guī)劃前衛(wèi)，建筑別致，集會(huì)議、餐飲、休閑、健身、娛樂、觀光于一體的綜合性場(chǎng)館。它位于海南島東南，三條江入海口處的一個(gè)四面環(huán)水的小島上，會(huì)展設(shè)施，覆蓋全島。獨(dú)特的地理位置，不禁聯(lián)想到“財(cái)源盛達(dá)三江”，這也許是“亞洲經(jīng)濟(jì)論壇”的永久會(huì)址選在“博鰲”的主要原因吧！同時(shí)也突顯祖國的繁榮昌盛，另世界各國所敬仰。從“天涯”到“海角”，隨處可見不同膚色、不同語言的游客。他們笑逐顏開，盡情地享受藍(lán)天、白云下的青山、沙灘和綠水構(gòu)成的“人間仙境”給人們帶來的快樂。身居其中的營員們，普通老師的一員，連想都不敢想的事，卻變成了現(xiàn)實(shí)。只因我們做了些一名教師應(yīng)做的工作。教育局卻給了我們這“極高的獎(jiǎng)賞”，看似是兌現(xiàn)年初“動(dòng)員會(huì)”上的承諾，實(shí)則是局領(lǐng)導(dǎo)“賞罰分明”的具體體現(xiàn)，彰顯巴彥教育“干好干壞”一個(gè)樣的時(shí)代一去不復(fù)返了。

回首崗位ida練兵的全過程，從“練兵動(dòng)員會(huì)”的召開，及“崗位大練兵實(shí)施方案”的出臺(tái)，到“崗位大練兵”的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)新一屆局黨委、領(lǐng)導(dǎo)班子的睿智，以及無本求是的工作作風(fēng)；銅陵市，展示出教師進(jìn)修學(xué)校腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，教研員們披星戴月往來于校際、顛簸于鄉(xiāng)間，每所學(xué)校都留下了他們的足跡，他們下班級(jí)、上講臺(tái)、實(shí)地了解城、鄉(xiāng)教師的教育教學(xué)情況，便于對(duì)癥下藥，更有效的指導(dǎo)我縣教師的課堂教學(xué)，對(duì)于提高我縣教師整體教學(xué)能力，提升教學(xué)質(zhì)量，將會(huì)起到不可替代的作用。業(yè)精于勤，荒于嬉。08年的交易，全縣上下，從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村，無論年輕與年老，教師一改“悠悠然”那教書先生派頭，變成了“課前專心備、課上細(xì)心講、課后精心思”的“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”那學(xué)者風(fēng)范，他們課間寫經(jīng)驗(yàn)、談管理、論心得，處處洋溢著追求上進(jìn)、力爭上游的勃勃生機(jī)，這必將促進(jìn)巴彥教育的發(fā)展。然而，在一年來“崗位大練兵”取得喜人成績的背后，出現(xiàn)了在在“學(xué)材料、補(bǔ)知識(shí)、弄筆記”上耗費(fèi)的精力過多，相對(duì)弱視了“課堂教學(xué)”。這樣，會(huì)或多或少的影響到“崗位大練兵”的最終目的。

我想，09年的“崗位大練兵”，將會(huì)向更利于我縣素質(zhì)教育的方向發(fā)展。將會(huì)深刻理解現(xiàn)階段的“應(yīng)試教育是素質(zhì)教育的重要組成部分”的含義。因此，考教師能激發(fā)教師，提高自身教學(xué)素質(zhì)的潛能，利于課堂教學(xué)；考學(xué)生更能激發(fā)教師教、學(xué)生學(xué)的積極性，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，會(huì)起決定性作用。必將09年“崗位大練兵 ”的作用發(fā)揮到極致，拉動(dòng)巴彥教育的騰飛。

第二篇：教師崗位大練兵

教師是教育實(shí)踐的直接承擔(dān)者和教育變革的實(shí)施者，一切教育變革和發(fā)展離不開教師的參與，而教師專業(yè)水平又直接決定了教育改革的成敗。我國正在進(jìn)行的新一輪的課程改革，可以說對(duì)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)的各個(gè)方面都提出了更多、更新、更高的要求。隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提高教師專業(yè)素養(yǎng)成為一項(xiàng)重要任務(wù)

常言道：藝高為師，德高為范。教師的舉止言行無時(shí)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。低素質(zhì)的教師無法培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，就道德素質(zhì)而言，教師應(yīng)做到人為本、德為先，以自己高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響所教育的對(duì)象，做到以情感人，以理服人，從而達(dá)到理想的教育目的。

俗話說：“名師出高徒”，連基本功都不過關(guān)的教師，何談贏得學(xué)生的依賴，何談培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生來。沒有高水平的知識(shí)，創(chuàng)新能力就沒有根基，沒有創(chuàng)新能力，所謂使命感、責(zé)任感就是一句空話；沒有獨(dú)立人格和主體性，也不可能真正有創(chuàng)新精神。這諸方面結(jié)合起來就是無窮的創(chuàng)造性，因此，應(yīng)注重內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外練操作能力，開展教師崗位大練兵活動(dòng)是很有必要的。教師的素質(zhì)不是別人給予的，而是通過自身知識(shí)的內(nèi)化形成和積累的。

作為教師，想要受到學(xué)生的敬佩，得到學(xué)生的依賴，必須具有豐富的文化科學(xué)知識(shí)。由于社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和知識(shí)的更新，教師必須勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加繼續(xù)教育等培訓(xùn)活動(dòng)，搞好自修，不斷地充實(shí)自己。在教學(xué)中開展教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要知道教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命，提高質(zhì)量離不開科研。

第三篇：教師崗位大練兵心得

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教師崗位大練兵心得

教師崗位大練兵心得（1）

在方正縣新一輪課程改革已全面鋪開,建立師德高尚，善于學(xué)習(xí),勤于反思,勇于創(chuàng)造的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要。XX年開始,我校轟轟烈烈地開展了崗位大練兵”活動(dòng)，并以此為契機(jī),將深化教師的教學(xué)實(shí)踐、拓展教學(xué)研究、提高教師教學(xué)基本功真正做到了實(shí)處。

我校的崗位大練兵”活動(dòng)以教研組為單位進(jìn)行，每一位教師都成了活動(dòng)的主體，本學(xué)科教學(xué)是每一位教師研究的核心內(nèi)容。每個(gè)教研組都能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，有聲有色的開展崗位大練兵”活動(dòng)。在每一模塊的研究與學(xué)習(xí)中，我感到了前所未有的壓力。我要準(zhǔn)備的是：就從句”及非謂語動(dòng)詞”兩項(xiàng)語法的某一難點(diǎn)或重點(diǎn)進(jìn)行教法展示。我選擇了從句”中的不同從句搭配的區(qū)別”，以及”非謂語動(dòng)詞中的并列句、定語從句、非謂語動(dòng)詞之間的轉(zhuǎn)換”問題。

平時(shí)給學(xué)生講語法對(duì)我來說是駕輕就熟的事情，可是給專業(yè)老師講語法就全然不是一回事兒了。這不是單純把它講清楚的問題而是從教研的角度向同行教師展現(xiàn)我的理解和教學(xué)方法，而這一展示應(yīng)該是給聽者以啟示、讓其有所感悟的。于是，我一有時(shí)間便思考這兩個(gè)問題，考慮如何把復(fù)雜的語法變得簡單、如何能總結(jié)出一個(gè)類似公式樣的東西以不變應(yīng)萬變。甚至是在臨上臺(tái)前一秒鐘都在想怎么講才更精彩。真可以算得上臺(tái)下十年功、臺(tái)上一分鐘”呀。

另外，在新老教師公開課交流”模塊中，我在上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。不但本組老師來聽課，還請(qǐng)來了校長?；叵氘?dāng)初，我在準(zhǔn)備這兩節(jié)課時(shí)的壓力也不小于準(zhǔn)備另外一節(jié)的開課。更何況，這兩堂公開課沒有反復(fù)試講的準(zhǔn)備。壓力雖大，卻受益非淺。在壓力之下做了一些平時(shí)懶得做的事情，在壓力之下能夠潛心鉆研思考一些問題。與此同時(shí)，獲益更大的是與其他教師的研討中，吸收到了每個(gè)人的精華，受到了很大的啟發(fā)。

教師崗位大練兵心得（2）

教師崗位大練兵的確是一個(gè)很好的接受指導(dǎo)，取長補(bǔ)短，不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。隨著我校大練兵活動(dòng)的扎實(shí)推進(jìn)，我覺得自己無論是教學(xué)設(shè)計(jì)的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長足的進(jìn)步，尤其是學(xué)習(xí)了英特爾未來教育后，我將這一先進(jìn)理念引入我的課堂。開始注重把網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使三者形成更有效的教學(xué)合力。通過精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)，和精心設(shè)計(jì)的課件，把學(xué)生引入一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)形象而又直觀易懂的教學(xué)情境中去。學(xué)生總是能通過這些媒介的引入，出發(fā)靈魂深處更深刻的感悟。

此時(shí)此刻我才驚覺，原來語文教學(xué)可以如此豐富多彩；課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣；學(xué)生可以學(xué)的如此愜意?；谶@樣的理念，我多次參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的說課比賽和課堂教學(xué)大賽，都取得了良好的效果，自己設(shè)計(jì)的個(gè)人網(wǎng)頁，也在區(qū)里的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

教師這也的專業(yè)化，既是一種認(rèn)識(shí)，更是一個(gè)奮斗的過程；既是一個(gè)職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求。我愿意以教師崗位大練兵活動(dòng)為契機(jī)，不斷的充實(shí)自己，提升自己，為自己更為我們所面對(duì)的一個(gè)又一個(gè)可愛的學(xué)生。

第四篇：教師崗位練兵計(jì)劃

廟灘鎮(zhèn)小學(xué)教師崗位練兵計(jì)劃

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為此，我校積極響應(yīng)市、區(qū)教育局的號(hào)召，進(jìn)行了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng)。為更好開展崗位練兵活動(dòng)，特制定本工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

按鎮(zhèn)中心學(xué)校相關(guān)要求為，以提高教師專業(yè)能力為主線，以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”為主題，以校本培訓(xùn)，以研修活動(dòng)為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展研究活動(dòng)，努力提高教師教書育人的能力與水平，全面提升教育水平。

二、練兵目標(biāo)

1、通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

三、練兵內(nèi)容

1、教材解析能力專題

學(xué)年組、教研組教材分析會(huì)

英語團(tuán)隊(duì)階梯備課活動(dòng)展示

2、學(xué)情分析能力專題

推門聽課

月調(diào)研成績質(zhì)量分析會(huì)

3、布置作業(yè)能力專題

各學(xué)年組、教研組綜合實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)

4、評(píng)課能力專題

數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)觀課、議課活動(dòng)展示

語文團(tuán)隊(duì)有效教學(xué)策略研究活動(dòng)

5、教師基本功能力專題

計(jì)算、鋼筆字、粉筆字。

四、保障措施

1、激發(fā)教師參與熱情。教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀需要，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段，讓教師充分認(rèn)識(shí)崗位練兵活動(dòng)的重要性，動(dòng)員教師人人參與，努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。

2、大練兵活動(dòng)與校本研修互動(dòng)。校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。練兵活動(dòng)要立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質(zhì)量與水平。

3、練兵活動(dòng)與本校教師實(shí)際情況出發(fā)，注重解決實(shí)際問題。教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我區(qū)小學(xué)教學(xué)工作主題“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”而開展。針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，著力解決教師在實(shí)際工作中遇到的問題。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，使每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中煥發(fā)生命的活力。

4、注重過程性積累。提高教師專業(yè)能力是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對(duì)性和連續(xù)性。充分用好《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵記實(shí)手冊(cè)》，記錄教師的專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程。

5、加強(qiáng)崗位練兵的管理。崗位練兵活動(dòng)實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，成立崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組，更好開展崗位練兵活動(dòng)。

第五篇：教師崗位大練兵心得體會(huì)

崗位練兵學(xué)習(xí)心得

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要，強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力，我校在黑龍江農(nóng)墾總局的帶領(lǐng)下積極舉行了崗位練兵，通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

一、認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足

通過教師崗位練兵活動(dòng)，我更加認(rèn)識(shí)到自己有太多的不足，在過去我總是認(rèn)為做好本職工作是很簡單的事。但通過這半年的大練兵以后，感到干好本職工作，僅僅靠專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還得找到自己與別人的差距，不斷改造自己，完善自己，提高自己的“綜合素質(zhì)”。

二、更新了自己的教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。

三、更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

新課程的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計(jì)教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實(shí)落實(shí)充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展。教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想，積極地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解，尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

四、充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息的社會(huì)，教師的教學(xué)方法也要與時(shí)俱進(jìn)你，但通大練兵活動(dòng)，我意識(shí)到在教師專業(yè)發(fā)展的道路上，依然需要上下求索。學(xué)校的教學(xué)資源是相當(dāng)豐富的，學(xué)校給每位教師都配備了電腦，并有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。在我的教育教學(xué)的過程中，我要充分的運(yùn)用學(xué)校的教學(xué)資源，用以準(zhǔn)備教學(xué)課件，并在授課的過程中正確的運(yùn)用多媒體設(shè)備，合理的使用課件和多媒體動(dòng)畫。并在教學(xué)的過程中充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并不斷的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。并在教育教學(xué)的過程中我會(huì)認(rèn)真積極的準(zhǔn)備公開課，說課活動(dòng)，在具體的教學(xué)工作的過程中像老教師學(xué)習(xí)他們的教育心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)真的準(zhǔn)備和書寫教案，做到有備上課。

五、教學(xué)基本功的提高

在崗位練兵的過程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的語言表達(dá)能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓(xùn)練。規(guī)范的語言和書寫能力，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對(duì)于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性，重點(diǎn)運(yùn)用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對(duì)教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學(xué)模式下，交流溝通能力是不需要特別強(qiáng)調(diào)的，但在推進(jìn)新課程改革的今天，無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動(dòng)，才能達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo)。

我認(rèn)為這次教師崗位大練兵活動(dòng)是非常有必要的，在崗位練兵的活動(dòng)中，我自己得到了一個(gè)很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。對(duì)我以后教育教學(xué)工作是很有幫助的。