第一篇：愛(ài)的力量楊剛

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

愛(ài)的力量

大店中學(xué)高一年級(jí) 楊剛

大家好!很高興，能有這個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師們?cè)谶@里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?lè)，付出和收獲!我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》。

寒暑易節(jié)，歲月如歌!來(lái)到大店中學(xué)，從事生物教育以及班主任工作以來(lái)，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅!今天，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!大店中學(xué)自從開(kāi)辦寄宿班以來(lái)，學(xué)校教學(xué)秩序井然，管理嚴(yán)格科學(xué)。在2010年我申請(qǐng)擔(dān)任了一個(gè)寄宿班的班主任。走進(jìn)我接管的七（1）班，我看到的是一雙雙年輕的眼睛，那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠甚至還有挑釁的眼睛，憑我的經(jīng)驗(yàn)，我知道，這個(gè)班不好帶，但我胸有成竹，我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng)，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離，那就是博大無(wú)私的師愛(ài)。

我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明!孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。我跟我的學(xué)生說(shuō)，我們每天都有許多的約會(huì)，誰(shuí)都不能失約!每天，在晨曦中，我第一個(gè)推開(kāi)教室的門(mén)，我想讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室的時(shí)候看到我的身影，冬天，我的愛(ài)就是濃濃的火焰，夏天，我的愛(ài)就是絲絲的清涼，我要讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)是苦，學(xué)習(xí)是累，但老師是跟他們一起的!風(fēng)中雨里，我都跟在學(xué)生隊(duì)伍的后面，和他們一起，在清晨的操場(chǎng)上跳躍生命的節(jié)奏。

無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，每天學(xué)生午休和晚上就寢后我都會(huì)到每個(gè)學(xué)生宿舍，聽(tīng)著他們發(fā)出均勻的鼾聲，我才拖著疲憊的身體回到宿舍。

我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。

學(xué)生身體不舒服了，我就帶他們上醫(yī)院，給孩子們買(mǎi)藥，給他們悉心的照顧。一次次病床前的悉心照顧，一次次燈下的促膝長(zhǎng)談，一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽，我完全融入了學(xué)生的生活，走進(jìn)了學(xué)生的心里。

我了解每一個(gè)學(xué)生的性格，熟知每一個(gè)學(xué)生的思想，他們的任何一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里。

嗓子不好了，會(huì)有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會(huì)有學(xué)生把感冒藥放到抽屜里，上面用紙條寫(xiě)著：老師，一天三次，一次兩粒?？粗@些充滿(mǎn)溫情的字條，我不禁落淚了，正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重負(fù)，讓我更加愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的事業(yè)。

我們彼此用深深的愛(ài)凝聚了這個(gè)感人的集體。我們班是團(tuán)結(jié)的集體，有著拼搏精神的集體，我們?cè)趪?yán)寒酷暑中摸爬滾打，為一次次比賽的勝利歡呼雀躍，為一次次成績(jī)的提高而歡欣鼓舞，為班級(jí)的量化丟了一分而傷心落淚。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量。

愛(ài)是最偉大的教育，也是最成功的教育。

我用愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生,以愛(ài)心來(lái)團(tuán)結(jié)學(xué)生,以愛(ài)心來(lái)鼓舞學(xué)生,以愛(ài)心來(lái)教育學(xué)生.要讓每個(gè)學(xué)生都能在我無(wú)私的愛(ài)中健康成長(zhǎng),要讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)出老師愛(ài)的偉大、愛(ài)的溫暖,我和學(xué)生做到了心靈貼近,心靈相通得到學(xué)生的信任,學(xué)生樂(lè)于向我敞開(kāi)心靈的大門(mén),學(xué)生有什么心思,愿意向我訴說(shuō),有什么困難,愿意找我?guī)兔?當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí), 同學(xué)們會(huì)給你送賀卡和一朵節(jié)日花,“祝老師節(jié)日愉快!”我從心里感動(dòng),特別是孫洪光同學(xué)送了一個(gè)自制賀卡,上面寫(xiě)著:老師您

就像我的父母,祝您身體健康,節(jié)日快樂(lè)!我?guī)缀鯚釡I盈眶,一股暖流涌上心頭,有這樣的學(xué)生,工作再苦再累也心甘了。

“知我者，謂我心憂(yōu);不知我者，謂我何求”

也許有人不明白，我們這樣苦苦地工作，圖的是什么呢? “起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，有人說(shuō)這是教師工作的寫(xiě)照，但我認(rèn)為，學(xué)生畢業(yè)走了，但留在我們彼此心里的是一生都回味不盡的師生情誼，這種情緒這種愛(ài)會(huì)滋養(yǎng)我們每個(gè)人的一生。

課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲；衛(wèi)生，我和學(xué)生一起搞；教室里的門(mén)窗、桌凳我主動(dòng)擦，在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，班上王恒同學(xué)是單親孩子，性格比較孤僻，我就去鼓勵(lì)他，安慰他，讓他打消自卑的心理，要有自信心。我經(jīng)常在他的作業(yè)本上激勵(lì)他“學(xué)習(xí)努力,消除自卑感，男孩子眼淚不親彈，老師相信你是好孩子，加油!”時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、身體健康；學(xué)生生病、我主動(dòng)打電話(huà)問(wèn)候，我們要教育學(xué)生具有高尚的人格品質(zhì),除了理論上的說(shuō)服,更重要的是以榜樣的力量去影響學(xué)生。.著名教育家葉圣陶先生親切地告誡教師“身教最為貴,行知不可分.”教師的一舉一動(dòng)是“無(wú)聲的教育”.無(wú)聲的“身教”往往勝于有聲的“言教”,身為教師,要以身作則,為人師表。

教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的教師工作。用賞識(shí)讓孩子們充滿(mǎn)自信。我賞識(shí)成

功的教育，讓成功、快樂(lè)、和諧、希望成為教育的主旋律，讓學(xué)生充滿(mǎn)希望和夢(mèng)想。

謝謝大家！

第二篇：愛(ài)就是力量

愛(ài)就是力量

美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開(kāi)心，能傷人，也能救人。無(wú)論在任何情況下，一場(chǎng)危機(jī)之惡化或解除，兒童之是否受到感化，全部決定在我?！蔽冶贿@段話(huà)深深地打動(dòng)了，回首這十幾年來(lái)的教育教學(xué)工作，特別是作為一名班主任教師，更是感觸萬(wàn)千。

所謂“真教育就是心心相印的活動(dòng)”,我的理解就是要真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子，因?yàn)橹挥袗?ài)，才是通向孩子心靈的橋梁。

一、作為班主任，愛(ài)學(xué)生，不僅要做他們的良師，更重要的是做他們的益友。愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的感情世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。在陶行知先生那里師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài)、父愛(ài),而是以平等為基礎(chǔ)的朋友之愛(ài),以情感贏得情感,以心靈感受心靈。

二、作為班主任，愛(ài)護(hù)學(xué)生，就要做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的拐杖。

采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,。要在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上，,努力創(chuàng)造條件,使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體、有理、有度、有法與有恒。林格倫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果學(xué)校不能在學(xué)習(xí)中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。

我班的韓璐就是一個(gè)很不自信的小姑娘，孩子們?cè)谡n余做的比較多的事情是跳繩，可是我發(fā)現(xiàn)韓璐總是怯生生地躲在一邊，我問(wèn)她為什么不跳，她輕聲地告訴我她不會(huì)。＂不會(huì)可以學(xué)嘛，劉老師以前也一個(gè)都不會(huì)，后來(lái)才學(xué)會(huì)的，我教你，來(lái)試試＂這時(shí)幾個(gè)熱心的小伙伴也跑過(guò)來(lái)幫她，在我的鼓勵(lì)下，在同伴們的幫助下，她終于走出了教室．還是帶著一股畏懼和不自信．第三天的課間時(shí)，她輕聲地告訴我：劉老師，我能跳一個(gè)了．我笑了笑，摸了摸她的頭：不錯(cuò)，繼續(xù)努力．我知道這雖然只是一個(gè)微小的進(jìn)步，卻意味著她已經(jīng)在付出了努力用心的去做了。就在幾天之后，她竟然蹦蹦跳跳地告訴我她一次能跳二十多個(gè)了，還象模象樣地當(dāng)起了小老師，教班上另一個(gè)不會(huì)跳繩的孩子，告訴別人她是怎么學(xué)會(huì)跳繩的。班會(huì)課上我向孩子們講述了韓璐的事情，我們學(xué)習(xí)就如同跳繩的道理，只要努力，就一定可以成功，我還請(qǐng)她講了她是怎么練習(xí)跳繩的，當(dāng)孩子們用羨慕的眼光看著她時(shí)，我看見(jiàn)她笑了，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)就在這一次事情過(guò)后，她在學(xué)習(xí)上也漸漸有了不小的進(jìn)步，這是深刻的一課，無(wú)論是對(duì)于她，對(duì)于孩子們，還是對(duì)于我．只要給予孩子們足夠的愛(ài)和陽(yáng)光，他們就一定會(huì)生長(zhǎng)的更加燦爛。

三、作為班主任愛(ài)學(xué)生，更加需要的是技巧和智慧。

教育專(zhuān)家陳紀(jì)英也曾說(shuō)過(guò)老師的愛(ài)就是要偏愛(ài)后進(jìn)生，厚愛(ài)特殊生，博愛(ài)中間生，嚴(yán)愛(ài)高材生，讓師愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心扉?，F(xiàn)實(shí)中往往是愛(ài)好學(xué)生容易,但愛(ài)差學(xué)生就比較困難一些，因?yàn)閻?ài)差學(xué)生更加需要技巧和智慧，搞好了就是愛(ài)，搞不好就成了學(xué)生眼中的虛偽。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”,還要愛(ài)“丑小鴨”。

有位教育心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò):”教師與學(xué)生間溫暖的個(gè)人關(guān)系是成功教育的關(guān)鍵?！弊鳛榘嘀魅谓處煈?yīng)該抓住這個(gè)關(guān)鍵，特別是處理好與學(xué)生間的關(guān)系，建立坦誠(chéng)和諧的師生關(guān)系，就能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫張曉的女生，性格內(nèi)向，自卑感特別重，學(xué)習(xí)上更是讓每個(gè)教過(guò)她的老師頭疼不已，自從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始到四年級(jí)結(jié)束，每次考試都是危險(xiǎn)分子，課堂上更是從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)一個(gè)問(wèn)題，我還進(jìn)一步了解到，他其實(shí)是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)也很老實(shí)的乖女孩，可是不知怎么回事，就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，為此，她的學(xué)習(xí)情緒一直很低落，自卑感的陰影始終籠罩著她，家長(zhǎng)也是十分著急。針對(duì)張曉出現(xiàn)的情況，經(jīng)過(guò)反復(fù)的分析后，我決心首先從增強(qiáng)她的學(xué)習(xí)自信心開(kāi)始入手，剛剛接班的第一天我就宣布:”我沒(méi)有你們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不了解你們的過(guò)去是好還是不好，我覺(jué)得你們的過(guò)去都已經(jīng)不重要了，關(guān)鍵是我們從現(xiàn)在起是一個(gè)全新的開(kāi)始，所有的人都在一個(gè)新的起點(diǎn)上，我相信我們班的學(xué)生，只要我們對(duì)自己充滿(mǎn)信心，再加上我們大家的共同努力，我們就一定能做到最好，老師堅(jiān)信，我們班的每個(gè)同學(xué)都是好樣的?！币苍S是我鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)起了作用，我感覺(jué)到她的眼睛好像亮了很多。過(guò)了幾天，我故意地又裝作很隨意地做到她身邊與她閑聊了起來(lái)，你家在哪里住呀，爸爸、媽媽都做什么工作呀，你覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難嗎，以后如果有搞不懂的地方或者不會(huì)做的題都可以來(lái)找我，我最喜歡愛(ài)提問(wèn)題的學(xué)生了。最后我半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地拍著她的肩膀:”只要有我在，你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定沒(méi)問(wèn)題?！彼察t腆地笑了起來(lái)。大概是我與她主動(dòng)套近乎的緣故吧，她的學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢開(kāi)始有了轉(zhuǎn)變，在課堂上也愿意舉手回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題了，我便趁機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。還有一次，她和另一名女生竟然主動(dòng)跑到辦公室去向我請(qǐng)教問(wèn)題，我抓住機(jī)會(huì)及時(shí)在班中對(duì)她們是大加鼓勵(lì)了一番，并提倡其他同學(xué)也向她們學(xué)習(xí)這種勇于求教的學(xué)習(xí)精神。為了進(jìn)一步提高她的學(xué)習(xí)積極性，每次在進(jìn)行單元檢測(cè)之前，我就會(huì)故意把其中的較難一點(diǎn)兒的題型稍加改變后再透露給她，這樣再進(jìn)行測(cè)試時(shí)她的成績(jī)自然也就提高了，也能讓她感受到一種成功的喜悅，享受到一種前所未有的學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而激起他更大的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)間相處久了，偶爾也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情，張曉也不例外，這時(shí)我在處理一些無(wú)關(guān)緊要的小問(wèn)題時(shí)就會(huì)故意地偏袒她一些?！惫Ψ虿回?fù)有心人”，張曉終于在我的”袒護(hù)”下，學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃了學(xué)習(xí)的信心也越來(lái)越強(qiáng)了，各科的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了不同程度的提高。在本學(xué)期的期末檢測(cè)中，學(xué)習(xí)成績(jī)由原來(lái)的后幾名而提高到了班級(jí)的中游水平。

四、作為班主任，做好班級(jí)日記，架起情感的橋梁。

好的事情我們一起分享，壞的事情我們一起承擔(dān)。這是我們班級(jí)日記封面上的一句話(huà)。開(kāi)學(xué)伊始，我就邀請(qǐng)同學(xué)們輪流和我一起做班級(jí)日記，內(nèi)容不拘，形式不拘，可以暢所欲言，也可以是簡(jiǎn)短的一兩句話(huà)，真實(shí)就好。每天寫(xiě)完后交給我，我再針對(duì)學(xué)生的內(nèi)容寫(xiě)一些激勵(lì)性的或者是指導(dǎo)性的語(yǔ)句進(jìn)行回復(fù)，事后，同學(xué)們之間就會(huì)互相傳閱，不經(jīng)意間，學(xué)生就會(huì)從別人的經(jīng)歷中得到一些啟發(fā)，從而受到教育，這種學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生間的交流互動(dòng)，成了我們的感情交流平臺(tái)，更好像是我在班級(jí)工作中的一個(gè)得力助手，為我及時(shí)地、高效地、有針對(duì)性地解決處理了學(xué)生間及其學(xué)習(xí)上的不少問(wèn)題，使班級(jí)工作有了很大的改善。

愛(ài)就是力量，讓我們用愛(ài)導(dǎo)航，去開(kāi)啟學(xué)生美好的未來(lái)。

第三篇：楊剛離校承諾書(shū)

離校承諾書(shū)

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

我是化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院2013級(jí)化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)3班學(xué)生，學(xué)號(hào)。因工作需要，現(xiàn)今意于提前離校，在此我向院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師承諾：

1、離校后不做任何有損學(xué)校、學(xué)院聲譽(yù)的事情，并嚴(yán)格遵守學(xué)校、學(xué)院相關(guān)規(guī)定；

2、離校后我將主動(dòng)與家長(zhǎng)、班主任和學(xué)校保持聯(lián)系，隨時(shí)保證通訊通暢，并如實(shí)告之本人情況；

3、離校后將不再返回學(xué)校，如出現(xiàn)安全事故由本人承擔(dān)。本人以完全知曉以上內(nèi)容，并遵守承諾。本人聯(lián)系電話(huà)： QQ號(hào)碼： 家長(zhǎng)聯(lián)系電話(huà)：

承諾人：

年 月 日

第四篇：2012個(gè)人述職-楊剛

個(gè)人述職

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

春去冬來(lái)，轉(zhuǎn)眼間我到寶冶工作已經(jīng)10個(gè)月了。這10個(gè)月是我人生旅途中的重要一程，期間在領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)幫助、同事們的關(guān)心支持下我逐步完成著從新員工、新環(huán)境的適應(yīng)。歲首年終，我靜心回顧這10個(gè)月的工作生活，收獲頗豐?，F(xiàn)將我這10個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)工作情況總結(jié)如下：

新的環(huán)境新的產(chǎn)業(yè)新的市場(chǎng)自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。首先學(xué)習(xí)公司產(chǎn)業(yè)，從檢測(cè)監(jiān)測(cè)、裝備制造、新型建材、特種施工、檢修技改到現(xiàn)在的節(jié)能產(chǎn)業(yè)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)幫助，部門(mén)的培訓(xùn)，同事耐心的指導(dǎo)和幫助，我從一個(gè)“業(yè)外人”逐漸成長(zhǎng)，熟悉公司產(chǎn)業(yè)，熟悉產(chǎn)業(yè)鏈上下相關(guān)產(chǎn)業(yè)。其次學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)，不同的行業(yè)有著各行的營(yíng)銷(xiāo)方法，來(lái)到公司我認(rèn)識(shí)了一種全新的營(yíng)銷(xiāo)方法—網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。首先與之前的相比，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)這種營(yíng)銷(xiāo)模式有利于提高企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)信息傳播的效率，增強(qiáng)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)信息傳播的效果。在網(wǎng)上，任何企業(yè)都不受自身規(guī)模的絕對(duì)限制，都能平等地獲取世界各地的信息及平等地展示自己，這為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)極好的發(fā)展空間。利用互聯(lián)網(wǎng)，企業(yè)只需花極小的成本，就可以迅速建立起自己的全球信息網(wǎng)和貿(mào)易網(wǎng)，將產(chǎn)品信息迅速傳遞到以前只有財(cái)力雄厚的大公司才能接觸到市場(chǎng)中去?；ヂ?lián)網(wǎng)覆蓋全球市場(chǎng)，通過(guò)它，企業(yè)可方便快捷地進(jìn)入我們國(guó)內(nèi)任何市場(chǎng)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)更為企業(yè)架起了一座通向市場(chǎng)的綠色通道，為企業(yè)打開(kāi)了一扇通往世界的窗。在這樣一種新的營(yíng)銷(xiāo)體系下，作為個(gè)人我學(xué)習(xí)到很多，無(wú)論從網(wǎng)絡(luò)推廣方法，還是優(yōu)化技巧都對(duì)我今后的職業(yè)生涯受益匪淺。

同時(shí)這10個(gè)月的時(shí)間，我也學(xué)到在工作中的一些出事細(xì)節(jié)，無(wú)論從團(tuán)隊(duì)配合，客戶(hù)的接待還是到外拓市場(chǎng)技巧，客戶(hù)的談判技巧乃至簽合同，投標(biāo)等等細(xì)節(jié)都對(duì)我的個(gè)人職業(yè)素顏有著非常大的幫助，讓我這這一塊成長(zhǎng)不少。談到工作的同時(shí)，我還存在一些不足之處，在今后的工作中，我將更加努力學(xué)習(xí)，努力工作，積極拓展，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。以上匯報(bào)如有不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部：楊剛

2012年11月15日

第五篇：楊永剛同志悼詞

楊永剛同志悼詞

各位親朋、各位來(lái)賓：

我們將永遠(yuǎn)銘記著2011年4月14日這個(gè)令人悲傷的日子，因?yàn)榫驮谶@一天，我們單位的優(yōu)秀管理干部楊永剛同志因交通事故不幸遇難。

今天，我們大家聚集在這里，以無(wú)比悲痛的心情來(lái)寄托對(duì)逝者的哀思。在此，我謹(jǐn)代表貴州高速公路開(kāi)發(fā)總公司凱里營(yíng)運(yùn)中心全體干部職工對(duì)楊永剛同志深切的哀悼，向楊永剛同志的親屬表示最誠(chéng)摯的慰問(wèn)。楊永剛同志生于1978年11月14日，從小他就有著遠(yuǎn)大的志向，勤學(xué)好問(wèn)，刻苦攻讀。1994年9月到1997年7月在凱里振華二中高中部就讀，1997年9月到1999年7月在貴州民族學(xué)院就讀，1999年到2001年在凱里東飛電腦公司工作，2001年12月到2006年2月在貴州省凱里高等級(jí)公路管理處凱里路政中隊(duì)從事內(nèi)業(yè)崗位工作，2006年3月到2010年9月在凱里高等級(jí)公路管理處玉屏路政中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)崗位工作，2010年10月到2011年4月在貴州高速公路開(kāi)發(fā)總公司凱里營(yíng)運(yùn)管理中心凱里橋隧管理所副所長(zhǎng)崗位工作。他在大學(xué)學(xué)習(xí)期間被評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”，在路政崗位工作期間多次得到局、處表彰，評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。

楊永剛同志是凱里人，他很熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，他把這份愛(ài)寄托于自己的工作，從他走上交通工作崗位的第一天起，他就把保障高速公路的暢通安全，為司乘

人員提供優(yōu)異的服務(wù)作為自己的人生追求。

楊永剛同志是一個(gè)品德高尚的人，與他朝夕相處的同事都稱(chēng)贊他的吃苦耐勞，他的寬厚，他的善良。楊永剛是一個(gè)積極上進(jìn)的人。從一個(gè)路政員到路政隊(duì)長(zhǎng)到橋隧所長(zhǎng)，這路很長(zhǎng)，但楊永剛憑著毅力走過(guò)來(lái)了。在2008年的雪災(zāi)，他主動(dòng)要求執(zhí)行重要的工作任務(wù)，堅(jiān)持為被雪災(zāi)圍困的群眾送水送食物，用熱血忠誠(chéng)保障千里高速平安暢通，彰顯出貴州高速公路員工的高尚職業(yè)道德。

我想，這就是一個(gè)恪盡職守的高速公路員工，這就是平凡中的偉大，這就是我們學(xué)習(xí)的楷模！這樣一個(gè)青年，原本應(yīng)該有更美好的明天，但是，他卻在生機(jī)勃發(fā)的英年驟然長(zhǎng)逝，把自己所有的光芒，化作了讓人矚目的流星。

悲傷不是他希望留給我們的禮物，他留給我們的是精神，一種看似平凡實(shí)則崇高的精神。就讓我們懷著崇敬的心情來(lái)矚目這顆閃亮的流星，來(lái)紀(jì)念這位生如夏花之絢爛，去如秋葉之靜美的年輕人，但愿每一個(gè)睹物思人的瞬間，不是生者的悲痛，而是死者的安慰。

現(xiàn)在，楊永剛同志與我們永別了，這無(wú)論對(duì)于我們單位還是對(duì)于他的家庭，都是一個(gè)無(wú)法挽回的重大損失。而我們每一個(gè)活著的人只有將悲痛為力量，去努力做好每一項(xiàng)工作，才是對(duì)逝者的最好悼念。楊永剛同志，你安息吧，我們永遠(yuǎn)懷念你！