第一篇：成都市教育局關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)葉志平伍剛何志強(qiáng)同志先進(jìn)事跡的通知

成都市教育局文件

成教人〔2011〕24號(hào)

成都市教育局關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)

葉志平伍剛何志強(qiáng)同志先進(jìn)事跡的通知

各區(qū)（市）縣教育局、高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局，各市屬高校、直屬（直管）學(xué)校（單位）：

現(xiàn)將《四川省教育廳關(guān)于學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡的通知》（川教〔2011〕92號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們。請(qǐng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)劉奇葆書(shū)記的文章精神和葉志平校長(zhǎng)先進(jìn)事跡。

我市中和職業(yè)中學(xué)伍剛老師與何志強(qiáng)老師愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，今年4月在尋找學(xué)生時(shí)不幸遭遇車禍殉職。勇林副市長(zhǎng)在《成都市教育局關(guān)于四川省成都中和職業(yè)中學(xué)伍剛、何志強(qiáng)老師因公殉職的情況報(bào)告》上做出批示，要求全市教師認(rèn)真學(xué)習(xí)伍剛、何志強(qiáng)老師先進(jìn)事跡?，F(xiàn)將兩名同志的先進(jìn)事跡材料印發(fā)給你們。

請(qǐng)?jiān)谑罴偌袑W(xué)習(xí)《成都市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德 — 1 — 行為準(zhǔn)則（試行）》時(shí)，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)葉志平同志和伍剛、何志強(qiáng)老師先進(jìn)事跡，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

特此通知。

附件：知》

— 2 — 《四川省教育廳關(guān)于學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡的通2.伍剛、何志強(qiáng)老師先進(jìn)事跡材料

二〇一一年七月七日 1.附件1 四川省教育廳關(guān)于學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡的通知

川教〔2011〕92號(hào)

各市（州）教育局、各高等學(xué)校：

2011年6月27日，被群眾譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”的全國(guó)抗震救災(zāi)優(yōu)秀黨員――綿陽(yáng)安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)葉志平同志，因積勞成疾突發(fā)腦溢血治療無(wú)效逝世。近日，省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任劉奇葆同志撰寫文章《深切懷念“最牛校長(zhǎng)”葉志平同志》，新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、四川日?qǐng)?bào)等國(guó)內(nèi)各大媒體全文轉(zhuǎn)載報(bào)道，引起社會(huì)各界強(qiáng)烈反響。各地教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要組織學(xué)習(xí)劉奇葆書(shū)記的文章，大力學(xué)習(xí)宣傳葉志平同志先進(jìn)事跡。

一是學(xué)習(xí)葉志平同志堅(jiān)持以人為本，把學(xué)生安全放在第一位的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。葉志平同志始終把學(xué)生安全擺在首位，多年來(lái)定期組織學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)逃生演練學(xué)習(xí)，在“5?12”汶川特大地震來(lái)臨時(shí)，桑棗中學(xué)2000多名師生僅用1分36秒就全部安全逃生，無(wú)一傷亡。

二是學(xué)習(xí)葉志平同志堅(jiān)守崗位，扎實(shí)工作的敬業(yè)精神。葉志平同志在抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建中，不怕吃苦受累，不怕困難麻煩，以對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的熱愛(ài)之情，全身心投入到抗震救災(zāi)和學(xué)校災(zāi)后重建的各項(xiàng)工作。

三是學(xué)習(xí)葉志平同志嚴(yán)謹(jǐn)治校，加強(qiáng)管理的務(wù)實(shí)作風(fēng)。葉志平同志狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)?！耙话嗳恕眻F(tuán)結(jié)協(xié)作，埋頭苦干，加強(qiáng)學(xué)校管理，其崇高精神和辦學(xué)理念已經(jīng)深深融入學(xué)校師生當(dāng)中。

— 3 — 四是學(xué)習(xí)葉志平同志堅(jiān)定信念，樸實(shí)無(wú)華的優(yōu)秀品質(zhì)。葉志平同志踐行入黨誓詞，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，矢志不移地堅(jiān)守精神信仰，作為我們黨的普通一員，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。

葉志平同志是我省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型和優(yōu)秀代表，各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡。要將學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡活動(dòng)與貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》緊密結(jié)合，與“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)緊密結(jié)合，與弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神緊密結(jié)合，與本地本校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際緊密結(jié)合，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教育教學(xué)管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。各級(jí)各類學(xué)校要充分利用校報(bào)?？?、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等媒體大力宣傳葉志平同志先進(jìn)事跡，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為推進(jìn)四川教育事業(yè)改革發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

附件：劉奇葆同志文章――《深切懷念“最牛校長(zhǎng)”葉志平同志》

二○一一年七月一日

— 4 — 附件

深切懷念“最牛校長(zhǎng)”葉志平同志

（劉 奇 葆）

葉志平同志不幸病逝，我深感悲痛。葉志平同志是綿陽(yáng)安縣一所普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)，在抗震救災(zāi)中被群眾譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”。

我與葉校長(zhǎng)有過(guò)一面之緣。2010年5月，我去震后重建的桑棗中學(xué)，見(jiàn)到的葉校長(zhǎng)面色黝黑、身材粗壯，與一般印象中校長(zhǎng)的斯文形象相去甚遠(yuǎn)，更像是一位在工地上勞作的普通勞動(dòng)者。但就是這位貌不驚人的漢子創(chuàng)造了奇跡：他始終把學(xué)生安全擺在首位，多年來(lái)定期組織學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)逃生演練。在“5?12”汶川特大地震來(lái)臨時(shí)，桑棗中學(xué)2000多名師生僅用1分36秒就全部安全逃生，無(wú)一傷亡。我與葉校長(zhǎng)交談，他的話語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華，一如他的外表，言語(yǔ)間充滿對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。從桑棗中學(xué)師生臉上寫滿的尊敬與自豪，我知道這是一位優(yōu)秀的好校長(zhǎng)！

十幾天前，我又到了桑棗中學(xué)，這次沒(méi)有見(jiàn)到葉校長(zhǎng)。學(xué)校師生告訴我，他們的校長(zhǎng)因?qū)W校災(zāi)后重建，長(zhǎng)期高負(fù)荷工作，終因積勞成疾突發(fā)腦溢血，正在醫(yī)院搶救。學(xué)校臨時(shí)負(fù)責(zé)人給我們介紹工作時(shí)，嘴里不時(shí)蹦出“葉校長(zhǎng)說(shuō)”這樣的字眼。我強(qiáng)烈感受到，在這所樸實(shí)的校園里，葉校長(zhǎng)的崇高精神和辦學(xué)理念已經(jīng)深深融入其中。震后重建的桑棗中學(xué)簡(jiǎn)約樸實(shí)、牢固安全，老師們精神飽滿，同學(xué)們朝氣蓬勃，這正是穿越災(zāi)難、崛起危難的四川人民樂(lè)觀豁達(dá)、昂揚(yáng)向上精神風(fēng)貌的生動(dòng)寫照。

得知葉校長(zhǎng)病危入院，我當(dāng)即囑咐相關(guān)同志把他轉(zhuǎn)到全省醫(yī)療條件最好的華西醫(yī)院，組織最好的專家搶救，盡最大努力挽救 — 5 — 生命。但終因病情過(guò)重，葉校長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，離開(kāi)了他的學(xué)校和始終牽掛在心的師生。葉志平同志是我們黨的普通一員，他在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。在我們黨90年華誕前夕，葉志平同志不幸辭世，這是一大遺憾。但我想，葉校長(zhǎng)走的時(shí)候，他內(nèi)心不會(huì)遺憾，他盡到了一個(gè)校長(zhǎng)的責(zé)任，對(duì)得起他的自我評(píng)價(jià)“認(rèn)真負(fù)責(zé)”這四個(gè)字，他的精神將永遠(yuǎn)守護(hù)著桑棗中學(xué)，守護(hù)著一代又一代的桑棗學(xué)子。

一個(gè)人，不管他處在什么崗位，不管他的職務(wù)高低，只要他為人民辦了好事，作了貢獻(xiàn)，我們就應(yīng)該永遠(yuǎn)記住他，永遠(yuǎn)懷念他！

祝愿葉校長(zhǎng)一路走好！

— 6 — 附件2 《伍剛、何志強(qiáng)老師的先進(jìn)事跡》的相關(guān)材料

(一)伍剛、何志強(qiáng)老師殉職情況

伍剛，男，漢族，29歲，四川達(dá)州人，畢業(yè)于成都體育學(xué)院。2004年8月到成都市中和職業(yè)中學(xué)參加工作，2006年9月至11年4月任電子專業(yè)班主任，2009年4月任學(xué)校德育干事，參與學(xué)校“9+3”學(xué)生管理工作，擔(dān)任學(xué)校旅游專業(yè)、幼教專業(yè)的形體教學(xué)工作，先后評(píng)為校優(yōu)秀班主任和縣優(yōu)秀班主任稱號(hào)，2009年聘為中學(xué)一級(jí)教師，2010年評(píng)為校優(yōu)秀德育工作者。伍剛老師家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母均無(wú)固定收入來(lái)源，父親是下崗工人，母親患有間隙性精神病，妻子是棠湖中學(xué)教師，兒子不滿周歲。

何志強(qiáng)，男，漢族，30歲，四川德陽(yáng)人，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。2004年8月參加工作，2005年至2011年擔(dān)任學(xué)校汽修專業(yè)班主任, 2008年10月任汽修專業(yè)部主任，先后被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀班主任，2010年聘為中學(xué)一級(jí)教師，2010年作為全市專業(yè)骨干教師選派到德國(guó)培訓(xùn)。何志強(qiáng)老師幼年喪父，母親患有心臟病，無(wú)勞動(dòng)能力，妻子無(wú)固定工作，兒子不滿周歲，家庭經(jīng)濟(jì)非常困難。

2011年4月23日（周六），伍剛老師按照學(xué)校安排擔(dān)任學(xué)校周末值班任務(wù)，何志強(qiáng)老師帶領(lǐng)“9+3”學(xué)生參加全市職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽。當(dāng)日下午，按照學(xué)?！?+3”外出學(xué)生必須下午4：00前返校的規(guī)定，伍剛老師對(duì)所有“9+3”學(xué)生整隊(duì)點(diǎn)名并發(fā)現(xiàn)有兩名“9+3”同學(xué)沒(méi)有按時(shí)回校。伍剛老師立即與班主任聯(lián)系并尋找學(xué)生，下午6點(diǎn)過(guò)其中一名同學(xué)返校，但另外一名同學(xué)（方雪，— 7 — 13屆幼教專業(yè)學(xué)生）一直未返校。在晚上安排其他學(xué)生就寢之后，伍剛老師與何志強(qiáng)、張華老師一同到中和場(chǎng)鎮(zhèn)尋找學(xué)生，在返校途中不幸遭遇車禍，伍剛和何志強(qiáng)兩位老師當(dāng)場(chǎng)殉職。

得知兩位老師不幸遇難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師扼腕嘆息。在外地實(shí)習(xí)的“9+3”同學(xué)們紛紛回到學(xué)校，含著眼淚一遍一遍地擦著老師的辦公桌和摩托車，一遍一遍地深情呼喚老師們回到他們身邊，決心用自己的行動(dòng)回報(bào)老師們殷切的希望和濃厚的恩情。

— 8 —(二)

人生三十春秋，難得半日清閑

——中和職中伍剛老師因公殉職事跡材料

伍剛老師為人正直，忠于職守，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從事“9+3”管理工作以來(lái)，盡職盡責(zé)，廢寢忘食，經(jīng)常工作到深夜凌晨，有時(shí)通宵值班。每個(gè)周末都要犧牲休息時(shí)間和回家與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，參與“9+3”學(xué)生的教學(xué)管理，與學(xué)生們同吃同住，深受學(xué)生愛(ài)戴。

學(xué)生百分之百滿意的科任教師

2004年，伍剛進(jìn)入中和職業(yè)中學(xué)任教。一個(gè)年輕的小伙子進(jìn)入學(xué)校上課，最難的是讓學(xué)生信服和尊重。他深知“親其師，信其教”道理，發(fā)揮體育專業(yè)優(yōu)勢(shì)，想方設(shè)法讓體育課生動(dòng)有趣，讓學(xué)生嘗到了體育課的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了在游戲中既鍛煉了身體又學(xué)到了體育知識(shí)。同時(shí)用自己最擅長(zhǎng)的籃球技藝和學(xué)生拉近距離?；@球場(chǎng)上可以看到他和學(xué)生們一起在切磋球技，傳球、上籃、轉(zhuǎn)身、投籃，每一個(gè)動(dòng)作都嫻熟帥氣，每一個(gè)動(dòng)作都透出自信和專業(yè)，學(xué)生對(duì)他是既崇拜又佩服。

慢慢地伍老師在學(xué)生的心中有了很高的位置，對(duì)他“言聽(tīng)計(jì)從”，于是他順勢(shì)把這種優(yōu)勢(shì)從球場(chǎng)轉(zhuǎn)向課堂，他的課便成為了學(xué)生最喜歡最愿意上的課。

一直以來(lái)，伍剛老師都嚴(yán)格要求自己，不斷地追求進(jìn)步和成熟，他用自身的努力向?qū)W生展現(xiàn)了一個(gè)年輕體育教師的實(shí)力和魅力，在每年教師滿意度測(cè)評(píng)中被學(xué)生評(píng)為百分之百滿意的老師。

良師益友型班主任

從2006年9月開(kāi)始，伍剛老師先后擔(dān)任三屆班主任。他對(duì) — 9 — 每一屆的學(xué)生都盡心盡力，付出了全部的時(shí)間和精力。用自己的親身經(jīng)歷，自己吃過(guò)的虧、做過(guò)的錯(cuò)事講給孩子們聽(tīng)，讓孩子們明白做人的道理，明白做事的原則。

伍老師給學(xué)生定的班訓(xùn)是“自信認(rèn)真，堅(jiān)強(qiáng)寬容”。他經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生要自信，認(rèn)真做好每件事情。每一屆的學(xué)生都給予他高度評(píng)價(jià)，他不僅是良師更是益友，是學(xué)生嘴里的“剛哥”，心里的嚴(yán)師。學(xué)生有心事，第一個(gè)想到的是找剛哥，談?wù)勑牧牧奶?。學(xué)生生病了，打的第一個(gè)電話也是給剛哥，剛哥會(huì)帶他們?nèi)タ床≠I藥，沒(méi)有錢，會(huì)給他們墊付。學(xué)生之間有矛盾了，第一個(gè)告訴的也是剛哥，他會(huì)幫他們處理矛盾，解決問(wèn)題。

有一次，半夜有位女生胃病犯了，疼痛難忍，便打電話給伍老師。接到電話，他沒(méi)有半點(diǎn)猶豫立即穿好衣服，跑向宿舍，將學(xué)生背到醫(yī)院。還有一次得知幾個(gè)男生之間有矛盾，可能引發(fā)斗毆，伍老師立即找當(dāng)事學(xué)生了解情況，談心，化解矛盾。他沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事，他只是重復(fù)著每天瑣碎的工作，晨訓(xùn)、朝會(huì)、課間操、查夜……時(shí)時(shí)處處都有他的身影。

伍老師用他的言行舉止告訴學(xué)生，什么是“學(xué)高為師，身正為范”，他的關(guān)心，他的耐心，教育了一屆又一屆的學(xué)生，學(xué)生都說(shuō)：“伍老師，既是良師更是益友?！?/p>

全心全意的9+3管理者

從2009年學(xué)校開(kāi)始接收9+3學(xué)生，于是身兼數(shù)職的伍老師又多了一項(xiàng)最為繁重而艱巨的任務(wù)。從此他的大部分時(shí)間都給了9+3學(xué)生，經(jīng)常晚上陪著9+3的學(xué)生在學(xué)生寢室就寢，周末全天候在學(xué)校組織9+3學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

自從到了德育處，伍老師連最喜歡的籃球運(yùn)動(dòng)都幾乎沒(méi)有時(shí)間去碰觸。有時(shí)間都要找9+3談心，都要到學(xué)校的每個(gè)角落巡視。— 10 — 4月23日，他生命的最后一天也獻(xiàn)給了9+3學(xué)生。那天上午上完專業(yè)課，伍剛老師聽(tīng)聞幾個(gè)9+3的學(xué)生有可能中午外出打架，便把這些同學(xué)叫到身邊，親自帶他們出去吃飯，陪著他們買東西，之后再安全地帶回學(xué)校。晚上得知有個(gè)學(xué)生沒(méi)有按時(shí)返校，他便與何志強(qiáng)老師滿大街尋找，不幸在尋找學(xué)生的路途中遭遇車禍。

在生命的最后一天，他沒(méi)有陪年邁的父母，沒(méi)有陪年輕的嬌妻，沒(méi)有陪年幼的兒子，而是陪著9+3學(xué)生。繁忙的工作讓他顧不上自己的生活，年邁的父母沒(méi)有時(shí)間關(guān)心，年輕的妻子沒(méi)有時(shí)間陪伴，年幼的兒子沒(méi)有時(shí)間照顧，他所有的時(shí)間都獻(xiàn)給了學(xué)校、獻(xiàn)給了學(xué)生。

偶爾回家，母親會(huì)念叨注意身體，妻子會(huì)責(zé)怪太不顧家了，孩子會(huì)不認(rèn)識(shí)這個(gè)老爸了。他覺(jué)得愧疚，覺(jué)得難受，覺(jué)得虧欠，可是如今連彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)都已經(jīng)沒(méi)有了。

他說(shuō)要給兒子一個(gè)快樂(lè)的童年，但是卻沒(méi)有機(jī)會(huì)給予；他說(shuō)要給妻子一個(gè)幸福的生活，但是卻沒(méi)有兌現(xiàn)承諾；他說(shuō)要給父母一個(gè)安享的晚年，但是卻白發(fā)人送黑發(fā)人。

他出事那天，年邁的奶奶剛好90歲；父親伍家木還在田間勞作；患有精神病史的母親何光平還需要人照顧；妻子蔡潔正在學(xué)校上課；年幼的兒子伍奕周才9個(gè)月。

（三）青春無(wú)悔

——成都市中和職中何志強(qiáng)老師因公殉職事跡材料

何志強(qiáng)為愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，專研技能，通過(guò)自己的努力，從一名普通的體育老師成功轉(zhuǎn)型為汽修專業(yè)教師，并指導(dǎo)9+3學(xué)生在市級(jí)技能大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。何志強(qiáng)老師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，受到廣大教師的尊敬和全體學(xué)生的愛(ài)戴。

單一技能轉(zhuǎn)向復(fù)合型技能的模范教師

2004年，何志強(qiáng)老師到學(xué)校擔(dān)任體育教育工作。積極上進(jìn)的他不安于現(xiàn)有的才能，依然決定苦練技能，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的專業(yè)技能教師。在體育課任務(wù)繁重，一周有近20節(jié)正課的情況下，他開(kāi)始自修汽修專業(yè)知識(shí)，向?qū)W校的專業(yè)老師同行、向自己的學(xué)生討教、學(xué)習(xí)，同時(shí)利用課余和周末時(shí)間，到雙流、華陽(yáng)等地的汽車行進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

有了理論知識(shí)，也有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他可以給予學(xué)生以應(yīng)有的指導(dǎo)了，但是，他認(rèn)為還這還不夠。雖然一開(kāi)始學(xué)校沒(méi)有給他安排專業(yè)技能課，但是，上完體育課，一有空，就參與到自己班級(jí)的專業(yè)課教學(xué)中，從不計(jì)任何報(bào)酬。在不斷的摸索和實(shí)踐中，他總結(jié)出了項(xiàng)目教學(xué)法。深受學(xué)生歡迎。雖然只經(jīng)過(guò)短短的一年多時(shí)間，但何志強(qiáng)老師就憑借自己良好的專業(yè)素養(yǎng)和精湛的技藝成為學(xué)校汽修專業(yè)的班主任，成為學(xué)校由單一技能轉(zhuǎn)向復(fù)合型技能的典范，并于2010年作為全市專業(yè)骨干教師選派到德國(guó)威斯巴登手工業(yè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

— 12 — 身正為范的班主任

何志強(qiáng)老師從參加工作的第二年以來(lái)連續(xù)擔(dān)任3屆班主任。為提高學(xué)生工作水平，何老師堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手，并把寢室管理作為工作突破口。每天夜晚10點(diǎn)到11點(diǎn)，是他固定查夜的時(shí)間，風(fēng)雨無(wú)阻。2006年，所帶班級(jí)開(kāi)始為期兩周的校外實(shí)習(xí)，一個(gè)特別調(diào)皮的男孩子外出玩耍與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。雖然已是凌晨3點(diǎn)，一直堅(jiān)守在實(shí)習(xí)前沿的他，第一時(shí)間報(bào)了案，第一時(shí)間通報(bào)了家長(zhǎng)，并協(xié)同處理善后事宜，讓學(xué)生家長(zhǎng)備受感動(dòng)。

“人非草木，孰能無(wú)情”，調(diào)皮的學(xué)生在與老師共同成長(zhǎng)過(guò)程中受到潛移默化感染和熏陶，一個(gè)個(gè)心服口服，一個(gè)個(gè)自信活潑。當(dāng)初實(shí)習(xí)還要打架的學(xué)生最后也成長(zhǎng)為西南片區(qū)最大的云飛汽車貨箱廠廠長(zhǎng)。

沒(méi)跟學(xué)生講一個(gè)“情”字，但時(shí)時(shí)處處皆有情。這是驕人的戰(zhàn)績(jī)。這是學(xué)生的驕傲。

盡職盡責(zé)的專業(yè)部主任

2008年10月，何志強(qiáng)老師擔(dān)任學(xué)校汽修專業(yè)部主任。他認(rèn)為專業(yè)部主任就是要為專業(yè)部老師服務(wù)，就是要為專業(yè)部學(xué)生服務(wù)。他說(shuō)到了，更做到了。

在人力緊張的情況下，何老師自己兼任實(shí)作管理員，將實(shí)作室上千種材料和設(shè)備分門別類擺放整齊，并將其具體位置熟記于心，做到隨要隨取。同時(shí)積極、主動(dòng)帶領(lǐng)老師搞教學(xué)改革，大力推廣深受學(xué)生歡迎的項(xiàng)目教學(xué)法。除此之外，老師的需要、老師的問(wèn)題就是他的任務(wù)，甚至細(xì)微到關(guān)心本專業(yè)部老師的個(gè)人問(wèn)題。

對(duì)學(xué)生，他提出了“先做人，后修車”的理念，并在每周親自主持的晨訓(xùn)和課堂上給學(xué)生灌輸。何老師始終心系學(xué)生的發(fā)展，— 13 — 經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，讓學(xué)生有更多可以走進(jìn)企業(yè)磨練的機(jī)會(huì)，成功搭建校企合作平臺(tái)。他積極組織學(xué)生、老師進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽查驗(yàn)學(xué)和教的情況。他成功指導(dǎo)9+3學(xué)生參加市級(jí)汽修專業(yè)技能大賽，并取得全市第三名。在何老師的帶領(lǐng)下，汽修專業(yè)由原來(lái)的一個(gè)班逐漸發(fā)展壯大到現(xiàn)在的6個(gè)班，由原來(lái)大家各吹一把號(hào)，到現(xiàn)在共吹一個(gè)調(diào)：學(xué)生愛(ài)學(xué)，老師愛(ài)教。

鞠躬盡瘁、死而后已的“9+3”教育工作者

目前，學(xué)校汽修專業(yè)“9+3”學(xué)生共有32人。何志強(qiáng)老師為了“9+3”學(xué)生的成長(zhǎng)，為了“9+3”學(xué)生學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)，每個(gè)周末都犧牲休息時(shí)間為“9+3”學(xué)生補(bǔ)習(xí)專業(yè)技能，與“9+3”學(xué)生交流談心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。何老師經(jīng)常利用專業(yè)技能培養(yǎng)孩子的自信心，率先訓(xùn)練“9+3”學(xué)生參加市級(jí)技能大賽，每天指導(dǎo)他們到晚上10點(diǎn)過(guò)。在他的努力下，“9+3”學(xué)生學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)技能，并全部推薦到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，何志強(qiáng)老師不是一味的責(zé)怪，而是分析原因，給學(xué)生講道理，并找尋孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們培養(yǎng)興趣愛(ài)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，積極參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。對(duì)自己“一幫二”孩子，何老師更是關(guān)懷備至，在2010年德國(guó)培訓(xùn)回來(lái)時(shí)，還給他們帶了禮物。

為了讓“9+3”的孩子開(kāi)闊視野，他頂著安全責(zé)任和心理壓力，組織“9+3”學(xué)生同內(nèi)地學(xué)生一起從學(xué)校徙步到新會(huì)展中心看車展。

2011年的4月23 日，他帶隊(duì)參加全市汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能大賽回來(lái)后，便與伍剛老師一同尋找“9+3”學(xué)生，不幸遭遇了慘烈的車禍。

何志強(qiáng)老師工作就是這樣的兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，他把全部 — 14 — 精力投入到了教育教學(xué)工作中，每天至少工作到晚上10：00，有時(shí)通宵值班，每周周末都要參加“9+3”學(xué)生值班管理，他把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了學(xué)生，很少與家人團(tuán)聚。

從小就失去父親，靠母親一個(gè)人拉扯大的何志強(qiáng)老師走了，含辛茹苦的母親沒(méi)有工作、沒(méi)有收入，辛苦治家的妻子沒(méi)有固定工作，可愛(ài)的寶貝兒子才9個(gè)月……

主題詞：教育

教師

先進(jìn)事跡

通知

信息公開(kāi)類別：主動(dòng)公開(kāi)

成都市教育局辦公室

2011年7月8日印發(fā)

（共印8份）

第二篇：葉志平同志先進(jìn)事跡

葉志平同志，男，漢族，1953年9月出生，1985年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1975年7月參加工作，分配到安縣沸水小學(xué)任教，1978年調(diào)至安縣桑棗中學(xué)工作，1995年起擔(dān)任桑棗中學(xué)校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記。在“5?12”汶川特大地震中，桑棗中學(xué)2200多名師生在1分36秒內(nèi)安全轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造了“零傷亡”奇跡，校長(zhǎng)葉志平被譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”。XX年6月27日，葉志平同志因長(zhǎng)年忘我工作，積勞成疾，突發(fā)腦溢血醫(yī)治無(wú)效逝世，終年57歲。

葉志平同志參加工作以來(lái)，扎根基層36年，始終堅(jiān)守“責(zé)任高于一切，成就源于付出”的信念，默默耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)第一線，多次謝絕組織的提拔調(diào)動(dòng)，回絕民辦學(xué)校的高薪聘請(qǐng)，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。他愛(ài)生如子，始終把學(xué)生安全放在首位，堅(jiān)持把安全教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)辦學(xué)理念，致力建設(shè)安全、牢固、實(shí)用的校舍，多年來(lái)定期組織學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)逃生演練。他不甘平庸，始終把“辦一所好學(xué)校”作為一生的追求，用最好的教學(xué)成果回報(bào)父老鄉(xiāng)親，所教學(xué)科和所帶班級(jí)在全縣一直名列前茅，任校長(zhǎng)16年間學(xué)校中考成績(jī)均為全縣第一名。他淡泊名利，始終堅(jiān)持“我不‘牛’，但我想做‘?！鲷斞腹P下的孺子?！钡娜松叛?，勤政廉潔，謙虛謹(jǐn)慎，以高尚的品德聚人心正校風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的崇高師德，用滿腔熱血譜寫了“辦好人民滿意教育”的華麗樂(lè)章。

中央政治局常委xx同志強(qiáng)調(diào)，要大力宣傳葉志平同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，在全社會(huì)形成愛(ài)崗敬業(yè)、尊師重教的良好氛圍，引導(dǎo)全國(guó)廣大教育工作者以葉志平同志為榜樣，切實(shí)履行黨和人民賦予的教書(shū)育人神圣職責(zé)，當(dāng)好人類靈魂的工程師，辦好人民滿意的教育。要深入開(kāi)展向葉志平同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)他忠誠(chéng)于黨、獻(xiàn)身使命的崇高品質(zhì)，學(xué)習(xí)他潛心育人、甘為人梯的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的人生追求，學(xué)習(xí)他扎根基層、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想境界，以淵博的學(xué)識(shí)魅力和高尚的人格魅力教書(shū)育人，培育更多德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要把學(xué)習(xí)葉志平同志活動(dòng)與貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》結(jié)合起來(lái)，與深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與教育戰(zhàn)線開(kāi)展的師德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和形成愛(ài)崗敬業(yè)、尊師重教的良好氛圍，推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，為把我國(guó)建設(shè)成為人力資源強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家作出新的更大貢獻(xiàn)。

最牛葉志平校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡

愛(ài)心一片，為教職工建起了臨時(shí)的溫馨家園

“5.12”強(qiáng)大地震嚴(yán)重地破壞了桑棗中學(xué)教職工居住的房屋，看到無(wú)房可住，露宿在學(xué)校操場(chǎng)上的兩百多個(gè)教職工及其親屬，葉志平校長(zhǎng)無(wú)比悲痛。大震剛過(guò)，他強(qiáng)行忍住痛苦的淚水，迅速組織大家親自動(dòng)手搭起了簡(jiǎn)陋的帳篷，讓大家能暫時(shí)遮風(fēng)避雨。大地震不僅毀壞了房屋，還破壞了水電氣等生活設(shè)備設(shè)施。葉志平校長(zhǎng)為了不讓教職工和他們的親屬遭受饑餓干渴，他帶領(lǐng)大家搭建起了簡(jiǎn)易的廚房，用紅磚支起了一口大鍋，找柴找水，為教職工和他們的親屬燒水煮飯，讓他們能喝上井水，吃上熱飯。接著，他又利用國(guó)家科技部和四川省科技廳捐贈(zèng)的帳篷和純凈水設(shè)備，為教職工建起了臨時(shí)生活區(qū)，全校教職工和他們的親屬都住進(jìn)了安全舒適的帳篷，喝上了甘甜的純凈水，過(guò)上了較為正常的生活。

滄海橫流，危難時(shí)方顯英雄本色。葉志平校長(zhǎng)在強(qiáng)烈的地震災(zāi)難面前，沒(méi)有動(dòng)人的豪言壯語(yǔ)，只有頑強(qiáng)的性格和扎實(shí)的行動(dòng)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的抗震自救工作已初見(jiàn)成效，干群和諧，人心穩(wěn)定，震后的廢墟正在被清除，新的過(guò)渡臨時(shí)校區(qū)正在搭建，未來(lái)重建的學(xué)校藍(lán)圖正在描繪，兩千多名學(xué)生復(fù)課即將實(shí)現(xiàn)，桑棗中學(xué)教職工即將開(kāi)始正常的教育教學(xué)工作。我們堅(jiān)信，有葉志平同志這位深受師生愛(ài)戴，群眾夸贊的好校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校師生艱苦奮斗，災(zāi)后重建的美麗的桑棗中學(xué)校園必將拔地而起，桑棗中學(xué)的教育質(zhì)量必將不斷書(shū)寫新的輝煌，桑棗中學(xué)這面示范初中的旗幟必定高高飄揚(yáng)。

第三篇：葉志平同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)葉志平心得體會(huì)

汶川地震，是我們中華民族歷史上痛苦的一筆，這一天，許多家庭被突發(fā)的災(zāi)難撕碎，許多人失去自己的生命。至今我還深深記得2008年的初夏，電視上出現(xiàn)的一幕幕驚心動(dòng)魄的畫面，那些慘烈的事件，沒(méi)有一個(gè)國(guó)人會(huì)忘記。在那樣危險(xiǎn)的時(shí)刻，我曾記得有一個(gè)最牛校長(zhǎng)，他的學(xué)校在這么大的地震中沒(méi)有一位師生傷亡，對(duì)于這位校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我就曾在心中深深表達(dá)自己的敬意，是這位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)，挽救了兩千多人的生命，挽救了兩千多個(gè)家庭免于破碎的命運(yùn)。然而2011年，這位最牛校長(zhǎng)因?yàn)橐M織學(xué)生參加中考，擔(dān)心學(xué)生的考試而沒(méi)有好好休息，過(guò)度疲勞倒下了，離開(kāi)了我們。我進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)了這位校長(zhǎng)葉志平同志的先進(jìn)事跡，他用黨的先進(jìn)思想指導(dǎo)自己的行為，時(shí)刻謹(jǐn)記居安思危，把師生的安全教育作為日常工作來(lái)抓，正是因?yàn)樗倪@種踏實(shí)的工作作風(fēng)，平時(shí)的安全教育和疏散訓(xùn)練在緊要關(guān)頭發(fā)揮了巨大作用，在與死神賽跑的時(shí)間里，用平時(shí)的積累訓(xùn)練和速度取得勝利。平時(shí)多流汗，災(zāi)時(shí)就少流血，這是在他的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)帶領(lǐng)下，全校師生共同取得的勝利。震后，葉志平校長(zhǎng)不悲觀，不失望，不等不靠，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的神圣使命，帶領(lǐng)全校教職工迅速開(kāi)展緊張的抗災(zāi)自救。用自己一名共產(chǎn)黨員的高尚人格和情操感染身邊的教職工和家屬，在 達(dá)秀芳

他的組織和帶領(lǐng)下全校教職工以高漲的熱情，眾志成城，齊心協(xié)力，把抗震自救不斷向前推進(jìn)。在災(zāi)后重建過(guò)程中，葉校長(zhǎng)時(shí)刻把初三學(xué)生的中考放在最重要的位臵上，他深深知道，讓孩子們通過(guò)中考，考出實(shí)力，放飛夢(mèng)想的重要性。他也為孩子們的成長(zhǎng)給予了最大的幫助，付出了最大的努力。

作為一名青年教師，我深深地被葉老師這種忠誠(chéng)于黨、獻(xiàn)身使命的崇高思想，潛心育人、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的執(zhí)著追求，扎根基層、默默奉獻(xiàn)的思想境界折服。他的行為映射出的高尚人格，以及他用自己的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)他牢記黨和人民的重托，具有強(qiáng)烈責(zé)任感、使命感，切實(shí)履行黨和人民賦予的神圣職責(zé)，把共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的宗旨表達(dá)得淋漓盡致。

我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取的拼搏精神；學(xué)習(xí)他攻堅(jiān)克難、以人為本、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。

在今后的教學(xué)工作中，我要始終忠誠(chéng)于教育，忠誠(chéng)于人民，保持高度的責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)工作，以英雄的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵(lì)自己，見(jiàn)賢思齊，以實(shí)際行動(dòng)向他們看齊，做好自己的本職工作，做一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡

11日，中共中央政治局常委李長(zhǎng)春會(huì)見(jiàn)葉志平同志家屬和先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)成員時(shí)強(qiáng)調(diào)，要大力宣傳葉志平同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，在全社會(huì)形成愛(ài)崗敬業(yè)、尊師重教的良好氛圍，引導(dǎo)全國(guó)廣大教育工作者以葉志平同志為榜樣，切實(shí)履行黨和人民賦予的教書(shū)育人神圣職責(zé)，當(dāng)好人類靈魂的工程師，辦好人民滿意的教育。

還記得那年嗎？那年的“5.12大地震”它給我們的四川人民給我們的中國(guó)人民帶來(lái)的多么大的災(zāi)難。學(xué)校、工廠、道路等等一切的一切全部化為塵埃，死傷無(wú)數(shù)，但是我們的葉志平同志帶領(lǐng)著他們?nèi)熒氵^(guò)了這一重大災(zāi)難，全校師生無(wú)一傷亡。震后他堅(jiān)持不懈，積極組織全校師生進(jìn)行抗震自救。他始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，各項(xiàng)事宜都到起到帶頭的作用。李長(zhǎng)春指出，葉志平同志在抗震救災(zāi)中的突出表現(xiàn)，是他長(zhǎng)期以來(lái)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、克己奉公優(yōu)秀品德的集中反映。他的感人事跡和崇高精神，生動(dòng)詮釋了“學(xué)為人師，行為世范”的崇高師德風(fēng)范，充分展示了當(dāng)代人民教師良好的精神風(fēng)貌，集中體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治本色和先進(jìn)性。他不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為全社會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀楷模。

今天他走了，那個(gè)被稱為“史上最牛校長(zhǎng)”的人走了。雖然他走了，但是他的精神沒(méi)有走，他留下無(wú)限的精神財(cái)富。他那愛(ài)崗敬業(yè)、尊師重教的精神是后人學(xué)習(xí)的典范?！柏?zé)任高于一切，成就源于付出”，這是葉志平同志一直秉承的工作原則，正是他秉承著這樣的工作原則才使得他在自己那算是平凡的崗位上做出了一般人根本無(wú)法做到實(shí)事，他真正做到了在自己平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。這是我們?nèi)鐣?huì)全人類都要學(xué)習(xí)的崇高精神。

第五篇：葉志平同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)左相平先進(jìn)事跡心得體會(huì)

憨厚淳樸的微笑，堅(jiān)實(shí)有力的握手，敦實(shí)的中等個(gè)頭，帶著貴州味兒的普通話??今年52歲的左相平，是貴州省六盤水市盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)、化學(xué)高級(jí)教師。他在云貴交界的大山深處堅(jiān)守了38年，實(shí)現(xiàn)了自己的人生定位：當(dāng)學(xué)生喜歡的老師，做群眾好評(píng)的校長(zhǎng)，辦學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、人民滿意的學(xué)校。

左相平曾是盤縣歷史上年齡最小的教師，14歲初中畢業(yè)，當(dāng)了2年義務(wù)的夜校掃盲老師，讓103個(gè)學(xué)生全部脫盲；16歲當(dāng)上一師一校的民辦教師，在家鄉(xiāng)鵝毛寨破廟改建的學(xué)校里實(shí)現(xiàn)了教書(shū)的夢(mèng)想。師范畢業(yè)后，無(wú)論是在條件最艱苦的高山小學(xué)、離家40多公里的民主中學(xué)，還是在海拔2300米的大山中學(xué)、從簡(jiǎn)易的石棉瓦房開(kāi)始興建的響水中學(xué)，左相平都獲得了“老黃?！?、“鐵人”、“一般的校長(zhǎng)干不贏他”的評(píng)價(jià)。響水中學(xué)更是一改中考升學(xué)率連續(xù)6年為零的局面，從2003年至今，連續(xù)9年走在六盤水鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)最前列。響水中學(xué)的學(xué)生來(lái)自周邊29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們心目中的左校長(zhǎng)，用九（12）班學(xué)生鄧金丹的話來(lái)說(shuō)，是“課堂上傳道授業(yè)解惑的良師，生活中和藹可親體貼的朋友，我們的偶像”。

熱愛(ài)是最好的“催化劑”

愛(ài)學(xué)生，教書(shū)教得好，是左相平對(duì)自己的啟蒙老師張奇賢的深刻印象，也是他后來(lái)遇到的很多老師給他的寶貴財(cái)富。這兩點(diǎn)，成為他后來(lái)走上為師之路的人生坐標(biāo)。

70多歲的退休教師張奇賢，上世紀(jì)70年代在鵝毛寨村小當(dāng)老師，至今還記得5歲的左相平在教室外探頭探腦的樣子。上學(xué)后，這個(gè)復(fù)式班里最小的學(xué)生很快成為學(xué)習(xí)最好的學(xué)生。

快樂(lè)的時(shí)光只持續(xù)到三年級(jí)，家里缺勞力，左相平被父親揪回去放牛。那幾年，左相平或抱著借來(lái)的書(shū)看得起勁，或站在山坡上望著學(xué)校的方向發(fā)呆。放了3年半的牛，左相平跑到保田小學(xué)找到劉應(yīng)明老師，想問(wèn)問(wèn)自己還能不能上學(xué)。劉應(yīng)明痛快地說(shuō)：“想讀書(shū)是好事，今天就去讀??”左相平跳級(jí)上了五年級(jí)，半年后就因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異被保送到盤南中學(xué)。在盤南中學(xué)上學(xué)時(shí)，家里困難，有一次他餓得受不了，就逃課跑到教室后面悄悄煮粑粑吃，被英語(yǔ)老師易勝金發(fā)現(xiàn)了。后來(lái)當(dāng)了六盤水市市長(zhǎng)的易勝金沒(méi)有批評(píng)他，而是找到校長(zhǎng)鄒德偉，幫左相平申請(qǐng)了每個(gè)月4元的助學(xué)金，加上從家里帶來(lái)10公斤苞谷可以賣1.92元，左相平終于不再挨餓了。雖然只有草鞋穿，冬天凍得手腳都長(zhǎng)滿凍瘡，但是有書(shū)讀的日子，在左相平的記憶中，就是最快樂(lè)的。

采訪中，左相平念念不忘當(dāng)年這些給予了他無(wú)私關(guān)愛(ài)和幫助的老師，他說(shuō)自己只是傳遞了這份愛(ài)。用他的學(xué)科語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)好老師，并且從教書(shū)育人中獲得成就感和幸福感，最重要的就是要愛(ài)學(xué)生，因?yàn)闊釔?ài)才是最好的“催化劑”。

——因?yàn)閻?ài)，左相平在鵝毛寨上寨小學(xué)既漏雨又透風(fēng)的破廟里堅(jiān)持了2年多，自己動(dòng)手做黑板，用木板搭在石頭上當(dāng)課桌凳，一個(gè)人教40多個(gè)孩子所有的課，樂(lè)此不疲。

——因?yàn)閻?ài)，左相平為了找回高山小學(xué)被家長(zhǎng)喊回去放牛、割草的學(xué)生，翻山越嶺去家訪，苦口婆心地做家長(zhǎng)工作。在他的努力下，56個(gè)農(nóng)忙季節(jié)流失的學(xué)生終于回到課堂，13個(gè)長(zhǎng)期輟學(xué)的孩子重返校園，這些孩子現(xiàn)在有的當(dāng)了醫(yī)生，有的當(dāng)了老師。一想到他們的命運(yùn)從此改變，左相平就深感欣慰。

——因?yàn)閻?ài)，左相平成了一個(gè)隨時(shí)補(bǔ)位的“萬(wàn)金油”，除了英語(yǔ)課不敢上，所有的課程他都教過(guò)。當(dāng)高山小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，同他搭班的方老師因病請(qǐng)假一個(gè)多月，他把所有課程和班主任工作“一肩挑”，每周35節(jié)課一堂一堂連著上，硬是在教室里站了一個(gè)多月，畢業(yè)考試時(shí)，那個(gè)班的單科和總分成績(jī)均居民主區(qū)前列。那以后，盤縣教育界都知道高山有個(gè)左相平，是個(gè)“老黃?！?，是個(gè)“鐵人”！

——因?yàn)閻?ài)，左相平調(diào)到水庫(kù)附近偏僻的大山中學(xué)后，經(jīng)常藏在水庫(kù)邊的樹(shù)林里，把偷偷溜到水庫(kù)游泳的學(xué)生“抓”回去，還經(jīng)常組織教師在學(xué)校附近巡邏、查夜，保證住在附近街上學(xué)生的安全??

6年前從貴州師范大學(xué)畢業(yè)的李益文，如今是盤縣二中教高三畢業(yè)班的化學(xué)老師。他是左相平資助過(guò)的眾多學(xué)生中的一個(gè)?！俺醵悄?，爸爸生病需要醫(yī)藥費(fèi)，家里窮得連鹽都吃不起，我打算輟學(xué)去煤礦打工。我打起鋪蓋卷，出門遇到左校長(zhǎng)，他拉著我的手說(shuō)：‘你這么小，出去能干什么？我相信你能度過(guò)難關(guān)，好好學(xué)習(xí)才能讓家里過(guò)上好日子，有困難我會(huì)盡力幫你的’?！币痪洹拔蚁嘈拍恪保?4歲的李益文潸然淚下，也鼓起了他的信心。從那時(shí)起，月工資只有四五百元的左相平，除了供養(yǎng)雙親和一家四口，每學(xué)期還給李益文400元生活費(fèi)，周末還讓他來(lái)家里吃飯。李益文說(shuō)：“因?yàn)楦心钭罄蠋煟伊⒅疽x師范?，F(xiàn)在我也像 左老師那樣幫助自己班里的貧困學(xué)生，心里的那種幸福感是多少錢也換不來(lái)的。”

不讓一個(gè)學(xué)生成為“惰性元素”

左相平不僅是一個(gè)吃得苦的老師，更是一個(gè)會(huì)教書(shū)、非常講究教學(xué)藝術(shù)的老師。

他教化學(xué)課，第一課就講“化學(xué)很好學(xué)”，發(fā)動(dòng)學(xué)生去尋找生活中哪一種客觀存在的物品和化學(xué)沒(méi)有關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫順口溜背記元素名稱。他畫得一手漂亮的簡(jiǎn)筆畫，邊講邊畫，力爭(zhēng)讓孩子們當(dāng)堂弄懂、當(dāng)堂消化，而且課后從來(lái)不布置作業(yè)。他教的學(xué)生八成化學(xué)中考在80分以上。學(xué)生尹爽說(shuō)：“上他的課就好像在玩，但是又可以學(xué)到好多知識(shí)，而且容易掌握和消化?！?/p>

教“二氧化碳的制取與收集”，他帶來(lái)親自繪制的教具，由易而難設(shè)置“圈套”，還故意“賣個(gè)破綻”，讓孩子們開(kāi)心地指出他的錯(cuò)誤，全班同學(xué)人人積極參與，反復(fù)糾錯(cuò)，知識(shí)點(diǎn)在重復(fù)中得到強(qiáng)化，下課前每個(gè)人都能用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)清晰地表述出來(lái)。

左相平是個(gè)多才多藝的人，唱歌、跳舞、打鼓、吹笛子、扭秧歌，樣樣都在行，說(shuō)話幽默風(fēng)趣，學(xué)生特別喜歡。他會(huì)用學(xué)生熟悉的流行歌曲曲調(diào)即興填詞，或者在課堂上調(diào)動(dòng)情緒，或者在大會(huì)上激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。每次響水中學(xué)有大型活動(dòng)，壓軸的節(jié)目一定是主持人問(wèn)：“大家想聽(tīng)誰(shuí)唱歌？”全校學(xué)生大聲呼喊：“左校長(zhǎng)！”

想方設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生喜歡聽(tīng)課，不讓一個(gè)學(xué)生成為“惰性元素”，仿佛是左相平天生的本領(lǐng)。雖然地處深山，但左相平卻不單純追求升學(xué)率，而是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中展示亮點(diǎn)、找到自信。響水中學(xué)的學(xué)生有著山里孩子的質(zhì)樸，也在活動(dòng)中鍛煉出了落落大方的氣質(zhì)。

當(dāng)老師，左相平在課內(nèi)課外點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們?cè)谄D苦的環(huán)境中學(xué)出了一流的成績(jī)；當(dāng)校長(zhǎng)，他點(diǎn)燃每一個(gè)教師的工作激情，給每個(gè)教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。多年來(lái)，響水中學(xué)培養(yǎng)了很多盤縣教育的“領(lǐng)頭羊”，響水中學(xué)成了盤縣教育的“黃埔軍?！?。有人曾問(wèn)左相平，你把優(yōu)秀老師推舉出去，就不擔(dān)心你的教學(xué)質(zhì)量？左相平自信地呵呵一笑：“不怕，一所好學(xué)校不僅能培養(yǎng)出好學(xué)生，也能培養(yǎng)出好老師。優(yōu)秀老師出去了，其他老師又有了機(jī)會(huì)，我們那么多老師在盤縣教師技能大賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校中考上線人數(shù)連年遞增，正說(shuō)明‘流水不腐，戶樞不蠹’嘛?！?/p>

務(wù)實(shí)和創(chuàng)新反應(yīng)，生成了專家型校長(zhǎng)

曾在盤縣教育局擔(dān)任多年教研室副主任的葉征雄，借用化學(xué)課的表述方式，說(shuō)左相平是一位由務(wù)實(shí)和創(chuàng)新反應(yīng)而生成的專家型校長(zhǎng)?！八R(shí)面廣，文理兼通，敢于創(chuàng)新。當(dāng)校長(zhǎng)以后視野更加開(kāi)闊，理念更加超前，抓教研活動(dòng)有一套，一般的校長(zhǎng)干不贏他！”

盤縣教育局局長(zhǎng)黃初俊認(rèn)為左相平是個(gè)特別善于學(xué)習(xí)的人，他小時(shí)候輟學(xué)也不放棄自學(xué)，放了3年半的牛還能跳級(jí)讀五年級(jí)；當(dāng)民辦教師，拼音教不來(lái)，就天天去找村小的黃世聰老師“惡補(bǔ)”；1979年參加升學(xué)考試，成為周邊幾十里村寨唯一被盤縣特區(qū)師范錄取的考生；1985年考上六盤水師專，1995年通過(guò)自考獲得了本科文憑、1998年被破格評(píng)為中學(xué)一級(jí)職稱，曾在專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，其中19篇獲得省市論文評(píng)選、比賽一等獎(jiǎng)??這些刻苦求學(xué)深造，為他當(dāng)一名優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)打下了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，也為他打開(kāi)了大山擋不住的視野。

從民辦教師、全科教師、教導(dǎo)主任、教輔站書(shū)記、教研員到校長(zhǎng)，從掃盲夜校、村小到鎮(zhèn)中，左相平幾乎把山區(qū)基礎(chǔ)教育的所有程序走了一遍。他深知發(fā)展山區(qū)教育的軟肋和瓶頸所在，一直重視教師的進(jìn)修和培訓(xùn)，重視教研和管理，琢磨出一套行之有效的管理辦法。

2001年，左相平剛調(diào)到響水中學(xué)任校長(zhǎng)時(shí)，2萬(wàn)多人口的響水鎮(zhèn)，連續(xù)6年沒(méi)有一個(gè)初中畢業(yè)生考出去，人心渙散，生源紛紛外流。左相平到任后，首先對(duì)教師實(shí)行嚴(yán)格考核，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行“鼎立式”分組教學(xué)、分組管理，實(shí)行教師跟班過(guò)關(guān)考試，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和師生的行為習(xí)慣。從2003年起，響水中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量開(kāi)始直線上升，成為六盤水市100多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中的佼佼者。

當(dāng)校長(zhǎng)事務(wù)繁雜，作為盤縣化學(xué)學(xué)科帶頭人，每年還要承擔(dān)大量的教研任務(wù)，左相平卻一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)教學(xué)一線，他采用“鼎立式”分組管理模式，把年級(jí)組打亂為3個(gè)教研組，強(qiáng)弱搭配，基本均衡，就像新課改的小組學(xué)習(xí)原則——“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?！敖M長(zhǎng)就相當(dāng)于一個(gè)小校長(zhǎng)，所以我只管3個(gè)人，所以很輕松。” 而教師跟班過(guò)關(guān)考試，就是師生同考，逼著老師熟悉教材，逼著老師“下水”，考試成績(jī)只在教師之間公開(kāi)，但與績(jī)效工資、獎(jiǎng)金、評(píng)優(yōu)、評(píng)模掛鉤?！伴_(kāi)始有些老師很抵觸，還真有考不贏學(xué)生的，后來(lái)就慢慢地都接受了。去年開(kāi)始，這種模式在盤縣全縣都推廣開(kāi)了?！?/p>

這些年，左相平被六盤水市政府授予“五好職工”稱號(hào)，榮獲“大山的脊梁——感動(dòng)貴州的教師”特別獎(jiǎng)、貴州省“道德模范提名獎(jiǎng)”、“貴州省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆眲趧?dòng)模范、盤縣十佳校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)，但在他讀師范時(shí)的數(shù)學(xué)老師張發(fā)鳳眼中，“他的質(zhì)樸和謙和一點(diǎn)沒(méi)有改變，還像當(dāng)初讀書(shū)時(shí)一樣實(shí)在?！?/p>

面對(duì)榮譽(yù)，左相平說(shuō)自己最幸福的是培養(yǎng)了12800多名學(xué)生，他們中有很多人走出大山，成為各條戰(zhàn)線的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手?！半m然有人說(shuō)我的日子太簡(jiǎn)樸了，但我很慶幸自己趕上了改革開(kāi)放、尊師重教、可以充分施展抱負(fù)的好時(shí)代，很慶幸擁用這么多學(xué)生的愛(ài),走到哪兒都有學(xué)生，教過(guò)的學(xué)生又把孩子送來(lái)給我教。大兒子大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名特崗教師，小兒子讀的也是師范大學(xué)，賢惠的妻子把家務(wù)全部管起來(lái)，讓我一心把工作做好。堅(jiān)守大山38年，我很幸福！”