第一篇：前言(建筑資料編寫向?qū)?

建筑工程技術(shù)資料整理指南

申明芳 主編

河南科學(xué)技術(shù)出版社

主 編 申明芳 副主編 張向民 宋孝恭 編寫者（以姓氏筆畫為序）

馬軍民 王吉棟 王改成李 冰 李 力 辛 策趙 兵 柳臣忠 徐曉捷劉 華張付良崔錄生劉寅平張繼承韓旭英

內(nèi)容提要

本書分建筑與結(jié)構(gòu)工程和建筑設(shè)備安裝工程兩部分，共27章，詳細(xì)、系統(tǒng)地介紹了建筑工程歸檔文件的整理要求，并指出在整理過程中容易出現(xiàn)的問題，以使工作人員建立起完整而準(zhǔn)確的工程檔案。書中虛擬了一項(xiàng)底層框架與磚混結(jié)構(gòu)相結(jié)合的工程項(xiàng)目，對規(guī)范要求整理的各項(xiàng)資料進(jìn)行模擬。這既便于讀者更好地理解，也增強(qiáng)了本書的實(shí)用性。

本書可供資料管理人員參考閱讀，也是質(zhì)量監(jiān)督人員、監(jiān)理工程師以及城建檔案管理等資料審閱人員的必備工具書。

圖書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)

建筑工程技術(shù)資料整理指南/申明芳等編著.—鄭州：河南科學(xué)技術(shù)出版社，2004.6 ISBN 7-5349-3170-3

Ⅰ.建? Ⅱ.申? Ⅲ建筑工程-工程技術(shù)-資料-整理-指南 Ⅳ.TU712-62

中國版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字（2004）第055597號(hào)

責(zé)任編輯 王廣照

河南科學(xué)技術(shù)出版社出版發(fā)行

(鄭州市經(jīng)五路66號(hào))郵政編碼：450002 電話：（0371）5737028

河南第一新華印刷廠印刷 全國新華書店經(jīng)銷

開本：787mm×1092mm 1/16 印張：50 字?jǐn)?shù)：1 200千字

2004年6月第1版 2004年6月第1次印刷

印數(shù)：1—3 000

ISBN 7-5349-3170-3/T·641 定價(jià)：120.00元

前

言

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》GB 50300—2001，加強(qiáng)建設(shè)工程文件的歸檔整理工作，統(tǒng)一建設(shè)工程檔案的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，建立完整、準(zhǔn)確的工程檔案，我們組織有多年整理、審閱工程資料經(jīng)驗(yàn)的人員，依據(jù)《建設(shè)工程文件歸檔整理規(guī)范》GB/T50328—2001，結(jié)合新修訂的建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范系列，編寫了《建筑工程技術(shù)資料整理指南》一書。

本書分建筑與結(jié)構(gòu)工程和建筑設(shè)備安裝工程兩部分，詳細(xì)、系統(tǒng)地介紹了建筑工程歸檔文件的整理要求，并以“【審閱要點(diǎn)】”的形式指出了整理過程中容易出現(xiàn)的問題。為增強(qiáng)本書的實(shí)用性、便于讀者加深理解，編者虛擬了一項(xiàng)底層框架與磚混結(jié)構(gòu)相結(jié)合的工程項(xiàng)目，對規(guī)范要求的資料逐項(xiàng)進(jìn)行了模擬，以供讀者參考，使資料管理人員一冊在手，即可系統(tǒng)整理、裝訂資料。本書也是質(zhì)量監(jiān)督人員、監(jiān)理工程師以及城建檔案管理等資料審閱人員的必備工具書。

為了區(qū)別各項(xiàng)資料的重要性，對各項(xiàng)資料均注有區(qū)分標(biāo)志：“☆”代表建設(shè)單位必存資料，“?”代表施工單位必存資料，“★”代表城建檔案館必存資料，請讀者在閱讀時(shí)注意區(qū)分。

由于編者水平有限，加之對新規(guī)范的接觸時(shí)間較短和存在著理解上的差異，在編寫過程中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，誠望廣大讀者在閱讀使用中如發(fā)現(xiàn)有不妥及錯(cuò)誤之處給予批評指正。

編 者

2004年3月18日

第二篇：編寫前言

編寫前言

圍繞校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于校本教材編寫指導(dǎo)思想下面對本次編寫進(jìn)行簡介。寫作能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程?！边@奠定了寫作課在語文教學(xué)中的重要地位。要全面提高中學(xué)生的作文教學(xué)水平，迫切需要從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神出發(fā)，處理好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位的關(guān)系，真正的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，揚(yáng)長避短，在具體的寫作實(shí)踐中提高學(xué)生的寫作水平。

本次編寫的教材是口語寫作綜合性學(xué)習(xí)專題板塊，既體現(xiàn)了本教材的實(shí)用性，也注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和知識(shí)的拓寬，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，展現(xiàn)科學(xué)的語文教學(xué)觀念。

寫作〃口語交際〃綜合性學(xué)習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)

1．正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。2．用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。

3．在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。口語交際

問題一：“請你自我介紹一下”

提示：

1、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡歷相一致,表述方式上盡量口語化。

2、從自己的相貌、愛好、興趣、優(yōu)缺點(diǎn)、特長及學(xué)習(xí)、生活等方面去介紹

3、條理要清晰，層次要分明。基本能讓人知道你是誰就行。

問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”

提示：

1、簡單地羅列家庭人口。

2、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。

3、宜強(qiáng)調(diào)父母對自己教育的重視。

4、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。

5、宜強(qiáng)調(diào)家里對自己學(xué)習(xí)和生活的支持情況。

6、宜強(qiáng)調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。

問題三：你有什么業(yè)余愛好？

提示：

1、最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。

2、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。

3、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。

4、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。問題四：“你最崇拜誰？”

提示：

1、不宜說自己誰都不崇拜。

2、不宜說崇拜自己。

3、不宜說崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。

4、不宜說崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。

5、所崇拜的人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。

6、最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

寫作訓(xùn)練

認(rèn)識(shí)自我

――七年級(jí)作文系列訓(xùn)練之寫人篇1 【訓(xùn)練目標(biāo)】

1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心。

2、反思自己成長過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值，珍重生命。

3、增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭?！疚念}要求】

1、集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。

2、選擇合適的角度來表現(xiàn)自己，或突出個(gè)人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。

3、文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。

4、用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)表現(xiàn)自我。

【作文指導(dǎo)】

文題1： 圍繞我寫一篇文章，介紹自己，要求突出“我”的特征。③不少于600字。

提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個(gè)性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫出個(gè)立體的、充滿個(gè)性化的自我。寫作重點(diǎn)應(yīng)放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫出自我的風(fēng)采，但不可面面俱到。

可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??可以寫我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我?? 可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)??可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我??可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。

可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場合，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價(jià)我。

提示二：寫作方式應(yīng)是多種多樣的，可以以時(shí)間為序組織材料，突出自己的成長歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識(shí)、認(rèn)識(shí)等各方面的進(jìn)步；還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫自己是一個(gè)矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識(shí)。

提示三：要寫好這類作文，可以從以下幾方面入手 1．精選素材。選材是作文的首要環(huán)節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的素材，才能成功地展現(xiàn)自我。精選素材，首先要打開思路。我們可以細(xì)心回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)分析生活中的方方面面。如：我們可以寫自己的綽號(hào)，也可以寫自己的愛好；可以寫自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可以寫自己處世的風(fēng)格；可以寫自己的歡樂、苦惱，也可以寫自己的追求、秘密；可以寫“我”的成長經(jīng)歷，也可以剖析“我”的優(yōu)缺點(diǎn)；可以寫家中的“我”，也可以寫老師眼中的“我”；可以寫現(xiàn)實(shí)中的“我”，也可以寫理想中的“我”??有了素材，還需要精心篩選。篩選時(shí)，要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，要選那些內(nèi)容詳實(shí)、新鮮感人、生動(dòng)有趣且能突出“我”的個(gè)性特點(diǎn)的素材。經(jīng)過認(rèn)真思考、細(xì)心比較，我們就會(huì)找到最優(yōu)秀的寫作素材。2．創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材，作文還只是成功了一半。作文要引人注目，還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫作的方法”等方面來創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以從單一角度出發(fā)，抓住自己某一主要特征來展示自己的形象，也可以從整體角度入手，畫出自己的自畫像；可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個(gè)性，也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點(diǎn)；可以靜態(tài)地描述自己的方方面面，也可以動(dòng)態(tài)地寫出自己的發(fā)展變化??從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“我”在不同場合的形象，也可以用“一線串珠”串起“我”生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以“散點(diǎn)鋪排”，將自己的特點(diǎn)一一形象地羅列出來，也可以縱向展示，敘寫“我”不同時(shí)期的故事；可以用日記體記錄“我”的言行；也可以借自白書、檔案等形式表現(xiàn)“我”的本質(zhì)??從寫作方法而言，我們可以用一詞經(jīng)緯法來展示“我”；也可以用二人稱或三人稱來介紹“我”；可以借夢境來表白“我”；也可以借他人、他物來展現(xiàn)“我”；可以用寓褒于貶的方法贊揚(yáng)“我”，也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃“我”??角度、思路和寫作方法林林總總、異彩紛呈，我們只有根據(jù)自我的特點(diǎn)和特長，選取最佳的角度、思路和寫作方法，才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。

3．傳神描寫?！拔摇钡男蜗篚r明，“我”給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要對“我”進(jìn)行傳神的描寫。進(jìn)行傳神的描寫，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、語言、動(dòng)作、心理、生活習(xí)慣等特征來刻畫“我”的形象。進(jìn)行傳神的描寫，其次，要根據(jù)文章表達(dá)的中心確定描寫的重點(diǎn)。如：寫《我的愛好》要詳寫“我”的動(dòng)作，寫《我的愿望》則要詳寫“我”的心理。進(jìn)行傳神的描寫，還要靈活地運(yùn)用各種描寫方式來突出“我”的形象。如：寫《我的自傳》一文，可以正面描寫自己的言行來展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，可以借他人對“我”的評價(jià)等側(cè)面描寫來完善自我形象；可以對自己的丑陋處作簡筆勾勒，可以對自己的“靚麗點(diǎn)”進(jìn)行細(xì)膩刻畫??

4．個(gè)性表達(dá)。真情的流露，會(huì)拉近作者和讀者心靈的距離，個(gè)性的表達(dá)則會(huì)吸引讀者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的時(shí)候，我們可以根據(jù)自己的個(gè)性、特長選用合適的表達(dá)方式、語言來表現(xiàn)自我。擅長敘事的，可以講講自己的趣事；擅長描寫的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅長抒懷的，可以訴說自己的愿望；擅長想象的，可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風(fēng)趣的語言調(diào)侃自己；生性憨厚樸實(shí)的，則可以真誠坦率的介紹自己??找到了富有個(gè)性的表達(dá)方式，也就能成功地刻畫自我了。

做好了以上幾點(diǎn)，我們筆下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。

【相關(guān)素材】

1、每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的重要性，你應(yīng)當(dāng)意識(shí)到對你來說世界上最重要的人就是你自己。（馬克斯韋爾.莫爾滋）

2、人們常說這人或那人還沒有找到自我。但自我不會(huì)被誰找到，它應(yīng)該被創(chuàng)造（托馬斯·薩斯）

3、每個(gè)人都有一個(gè)與眾相同的自我和一個(gè)與眾不同的自我，只是所占比例不同。（勞倫斯）

4、應(yīng)該相信自己是生活的強(qiáng)者。（雨果）

5、個(gè)人都是自己個(gè)性的工程師（法國）

6、使人高貴的是人的品格。（勞倫斯）

寫人的作文應(yīng)注意什么 ——七年級(jí)作文系列訓(xùn)練之寫人篇2

【訓(xùn)練目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)通過抓住人物的動(dòng)作、心理描寫刻劃人物的方法。

2、明確寫人作文應(yīng)該注意什么?！居?xùn)練內(nèi)容及要求】

1、文題要新。如：《爸爸（媽媽）、足球（書、電視、象棋）、我》、《我的大朋友》、《我那老爸┅┅》等。

2、選取角度要新。寫到父母，有些同學(xué)只限于寫自己的父母對自己是如何關(guān)心的，思維比較狹隘。可以從現(xiàn)代社會(huì)父子（母子）之間的新型關(guān)系來寫，不是說十年父子如朋友嗎？寫你與你的父（母）的那一種只可意會(huì)不可言傳的關(guān)系。也可以寫你父（母）的愛好，最近不是正舉行世界杯嗎？你的父母可能是一個(gè)球迷，他最近怎樣？還可以就你的父母所做的事，他（她）的性格進(jìn)行展現(xiàn)，介紹、評價(jià)。不僅可以寫正面的，還可以寫一些反面的。

3、結(jié)合本次訓(xùn)練所談的內(nèi)容，要把人物寫細(xì)、寫活，要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其心理變化，給予具體，生動(dòng)的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。

要求：

1、字跡工整、文面清。

2、選材新穎、描寫細(xì)膩、人物形象鮮明。

3、字?jǐn)?shù)600字左右?！咀魑闹笇?dǎo)】

寫人是作文的基本命題。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯(cuò)地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。寫人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。例文

1、袁老師二十多歲（年齡），一張娃娃臉（外貌），教齡短得嚇人，卻教起畢業(yè)班，而且有一些學(xué)生進(jìn)了“大橋”、“二中”等重點(diǎn)中學(xué)。這位老師十分有個(gè)性（性格）。因?yàn)樗麄€(gè)子矮，同學(xué)們都叫他“矮冬瓜”、“武大郎”（外貌）。他呢，對這些綽號(hào)來者不拒，拒者不束。有時(shí)這位老師甚至和同學(xué)稱兄道弟，有時(shí)還向同學(xué)借游戲卡。（和自己的關(guān)系）

二、要寫出人物的特點(diǎn)。就是要寫出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。例文

2、我們的初一（1）班（節(jié)選）

我們幾個(gè)同學(xué)：趙亮、關(guān)超、韓婧、張春曉幾乎每天都要留在教室里吃飯，當(dāng)然還有我。一到中午，這里沒有了上課的嚴(yán)肅氣氛，儼然成了同學(xué)們肆無忌憚的游戲場所。但令人倒胃口的是，趙亮是個(gè)“天才”，居然在吃飯時(shí)提到屎這一類令人作嘔的詞，而他還自以為聰明的大口吃飯，待他吃完自己那份，仿佛還不解恨，反而“乞討”說：“給我一點(diǎn)兒飯，可憐可憐我這個(gè)可憐的窮孩子吧?！比绻憬o夾菜，他會(huì)以手相接，吃完后把手往衣服上一抹，揚(yáng)長而去。我們兩只眼瞪兩只眼，驚奇的說不出話來。

有一次，“不?？汀眹?yán)龍也留在次享受美餐，他吃飯是不老實(shí)。只見他筷子一揮，“飛”上講臺(tái)，拿起黑板擦，把同學(xué)抄的練習(xí)題中的一句“壯士十年歸”的“歸”字擦掉，改為了“龜”。我哈哈大笑。胡泰寧說：“這又有什么？”于是黑板上出現(xiàn)了這樣一行字：“撞死千年龜”。

三、要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能象老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。

例文

3、秦伯伯也非常樂于幫助人。有一次，我中午放學(xué)回家吃飯，到了家門口才發(fā)現(xiàn)自己忘記帶鑰匙了，此時(shí)我的肚子已餓得咕咕叫，我呆站在家門口不知任何是好。這時(shí)，秦伯伯正在打掃衛(wèi)生，見我呆站在那不進(jìn)家，就問：“小鬼，干啥不進(jìn)家？”我此時(shí)真是啞巴吃黃連----有口難言，可又不能不回答，于是我哭喪著臉，用幾乎聽不到的聲音說：“我沒帶鑰匙，”秦伯伯笑了，他拍拍我的頭說：“走，我?guī)闳コ燥?，”我的臉一陣紅一陣白，很不意思地說：“算了吧，餓一頓也不要緊”秦伯伯很嚴(yán)肅地說：“那怎么能行，不吃飯會(huì)把身體搞壞的，你不用跟我講客氣，”說完拉起我的手就走，俗話講“尊敬不如從命”，于是我就跟著秦伯伯下樓吃飯。我們來到一家環(huán)境和衛(wèi)生都很好的快餐店，秦伯伯為我買了一份“滑蛋飯”，并坐在我的對面，看著狼吞虎咽地把它吃完。

在回家的路上，秦伯伯說：“人是鐵，飯是鋼，現(xiàn)在你學(xué)習(xí)那么緊，餓著肚子可不行?！甭犃酥挘壹?dòng)極了，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭……

四、要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其心理變化，給予具體，生動(dòng)的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。

例文4：

試卷又發(fā)下來了。有的試卷的上面寫著鮮紅的“100”，得著這樣卷子的人自然很高興，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下擺動(dòng)，有一種飄飄然的感覺。有的人把頭埋在桌子上，不用問就知：一定沒考好，他頭下壓著的試卷上露出了好幾個(gè)紅紅的大叉，其醒目程度不亞于別人的“100”。有的則拿著得分不高不低的卷子嘰嘰喳喳地談著：“其實(shí)這道題我會(huì)做，就是馬虎了。”“本來我都做對了，又改錯(cuò)了?！薄捯糇畲蟮氖俏业耐?。他一手拍著試卷，一手拍著大腿，不住地嚷嚷著：“只差一分，只差一分！為什么只差一分呢？”他的試卷上紅藍(lán)黑色俱全：黑色的試題、藍(lán)色的答案、紅色的勾勾叉叉，這些和別人的差不多。但是，在他的試卷的右上角，赫然寫著的是一個(gè)紅色的“59”，好象比別人試卷上的分?jǐn)?shù)都要大、都要醒目。他的話音吸引了不少同學(xué)前來圍觀，一時(shí)間教室里沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

例文5 那是我即將上小學(xué)的時(shí)候。一天早晨，媽媽要教我騎車。騎車——我太高興了！我曾多次在電視中看見自行車運(yùn)動(dòng)員在大路上奔馳，旁邊無數(shù)的觀眾在吶喊助威。于是，我很爽快地跟著媽媽來到了一塊空地上，和媽媽學(xué)騎車。

開始時(shí)，媽媽扶著車把，讓我慢慢地往前蹬。過了一會(huì)兒，媽媽看我開始入門，她就讓我自己扶車把，她改在后面推。漸漸地，我開始掌握要領(lǐng)，騎的速度也漸漸加快了，媽媽跟著我小跑著。后來，媽媽對我說：“不用我推了，你自己試試吧！”我能行嗎？望著媽媽頭上的汗水和充滿鼓勵(lì)的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。開始一段很順利，但是，騎著騎著，我回頭看見媽媽離我已經(jīng)有十幾米遠(yuǎn)了，我一下子又害怕起來，車把也不聽使喚亂擺起來——我摔倒了，車就壓在我身上，我很疼。小時(shí)候，我和媽媽上街也摔倒過，媽媽都是急忙把我扶起來，還問我摔疼沒有，今天我摔得這樣疼，媽媽一定會(huì)來幫我的。于是我沒喊也沒叫，靜靜地躺在那，等著媽媽來扶我?？烧l知，時(shí)間一秒一秒地過去了，媽媽竟然無動(dòng)于衷。媽媽是不是沒看見我摔倒呀，我偷偷地抬起頭看了看，媽媽正望著我呢。媽媽怎么不管我了呢，她不是個(gè)壞媽媽呀（心理）。我又使勁把頭抬得高一些，媽媽仍然沒有動(dòng)，但是，我看得很清楚：媽媽好象在用眼睛和我說話，她的目光里再?zèng)]有“你摔疼了嗎”的話，有的只是期待和鼓勵(lì)。我明白了，她是希望我能自己站起來。我已經(jīng)是大孩子了，媽媽不會(huì)再來扶我了，靠的只能是自己。我使勁推開車，自己站了起來。這時(shí)，媽媽走了過來，她蹲下來摸著我的臉，我的手，臉上帶著陽光般的微笑，眼中閃出了激動(dòng)的淚花。不知怎地，此刻我反倒覺得自己是個(gè)大人，我笑著對著媽媽說：“媽媽，我摔的一點(diǎn)也不疼！”

我又自己騎上了車。也就在那時(shí)，我懂得了一個(gè)人生的道理：跌倒了，爬起來。

五、在進(jìn)行人物語言描寫時(shí)，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也是不同的。例文

6、一個(gè)人每天不知要和別人說多少話，我們把說的話經(jīng)過加工后寫到文章里，這就是對話描寫。請看例文《小金魚》中的一段：

有一天，媽媽不在家，莉莉的小伙伴強(qiáng)強(qiáng)到她家來玩，看見魚缸里的小金魚說：“我們來換一下。你把小金魚給我，我把哨子給你。”

“我要哨子有什么用?”莉莉說，“我看魚比哨子好。”

“魚有什么好?哨子會(huì)叫，可是魚呢，難道魚也會(huì)叫?”

“魚為什么要叫?”莉莉說，“魚不會(huì)叫，但它會(huì)游泳，難道哨子也會(huì)游泳?”

“是真的?”強(qiáng)強(qiáng)笑著說，“有誰見過哨子游泳？不過，魚會(huì)被貓吃掉。那時(shí)候，你哨子沒有了，魚也沒有了。哨子可不會(huì)被貓吃掉，它是鐵做的?！?/p>

這段對話，惟妙惟肖地寫出了莉莉舍不得把小金魚換給強(qiáng)強(qiáng)的心情，也寫出了強(qiáng)強(qiáng)調(diào)皮巧妙地說服莉莉把魚換給他的情景?！半y道魚也會(huì)叫?”“有誰見過哨子游泳?”這些語言都很符合兒童年齡特征，只有孩子才會(huì)說出這樣的話，大人們是絕不會(huì)這樣說的?？墒牵覀冇行┩瑢W(xué)作文時(shí)，不懂得如何恰如其分地進(jìn)行對話描寫，往往只憑自己的想象，用自己的語言來代替人物的語言。如讓目不識(shí)丁的老奶奶說出滿口的新名詞，讓一個(gè)幼兒園的小朋友講出長篇的大道理，使人不相信。

可見，對話描寫要準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的身份、年齡、思想作風(fēng)和性格特點(diǎn)，讓什么人說什么話。

六、要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

課堂思考1 根據(jù)文章的中心思想，恰當(dāng)?shù)剡x擇下面十個(gè)材料。選中的材料，在括號(hào)里注上“詳” 或“略”字樣，不選的材料，在括號(hào)里畫上×，并口頭說明所以這樣取舍的原因。

中心思想：通過王可學(xué)習(xí)英語的幾件事，表現(xiàn)他謙虛好學(xué)的精神。① 早晨，天氣晴朗，空氣清新，校園美麗而幽靜。（）

② 王可背著書包上學(xué)校，進(jìn)了教室后，他立刻灑水掃地，累得滿頭大汗。（）③ 早自習(xí)時(shí)，王可向?qū)W習(xí)委員吳健請教幾個(gè)英語單詞的讀音，他學(xué)得非常認(rèn)真。（）

④ 同桌陳正嘲笑王可英語發(fā)音不準(zhǔn)，干學(xué)不會(huì)，拙嘴笨腮。（）

⑤ 王可放學(xué)回家，一路上請同學(xué)幫助他矯正英語發(fā)音的錯(cuò)誤，甚至還向英語成績比他差的同學(xué)求教。（）

⑥ 馬路上，人來人往，熙熙攘攘，陳正騎著自行車從大家身旁掠過，并和大家開玩笑，說他要飛到家，好去看電影。（）

⑦ 上英語課，老師讓陳正讀課文，陳正讀不上來，受到老師的批評。課后，王可熱情地幫助陳正讀英語課文。（）

⑧ 陳正不認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)太枯燥，王可找他談話，耐心地說服他，幫助他。（）

⑨ 期末考試，王可英語的筆試成績居全班第一，口試成績也很優(yōu)異，可是他還是請求一位口語比他好的同學(xué)幫助他繼續(xù)練習(xí)口語。（）

⑩ 一天，王可的嗓子疼痛，全身發(fā)燒，只好在家休息。他躺在床上預(yù)習(xí)英語遇到困難，正好吳健來看望他，他立刻向吳健請教，請吳健的幫助下，他還糾正了兩處翻譯錯(cuò)誤，心里很愉快。吳健走后，他又讀了一會(huì)兒，方才罷休。（）

課堂思考2 下面一篇作文的主要毛病是主次錯(cuò)位，此外還有編造漏洞、用詞不當(dāng)?shù)让?。請你首先把毛病找出來，然后把它改寫成一篇詳略得?dāng)?shù)奈恼拢ú坏酶淖冊牡臉?biāo)題、中心意思和主要情節(jié)）

暴雨中的身影

七月的一天下午，天空還是那樣瓦藍(lán)，太陽像一盆火，靠得大地直冒煙。忽然，天色暗了下來，樹枝兒停止了擺動(dòng)，天氣變得格外悶熱，使人喘不過起來。一會(huì)兒，又刮起了狂風(fēng)，把地上的灰塵刮得到處亂飛，大樹在風(fēng)中猛烈的搖晃。抬頭看天空，只見濃濃的烏云像排山倒海的浪濤，洶涌著。忽然空中劃過一道刺眼的閃電，給萬物罩上一層銀光，緊連著“轟隆”一個(gè)驚雷。霎時(shí)，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地傾瀉。

我與云霞一起打著小花傘回家。我還要冒雨去接爺爺。路上的行人漸漸稀少了，只有水霧籠罩在空間。忽然，我看見一個(gè)身影在暴雨中蹣跚的搖晃著。近了，原來是一個(gè)老人，那無情的冷水從老人的身上淌了下來。突然又有一個(gè)瘦小的身影從雨中鉆了出來，是云霞。他看見了老人，把手中的傘遮向他。兩人共一把傘走到我跟前，又向前走去。

雨還在下著，雷聲還在響著，我望著兩人的身影卻愣著，那個(gè)老人，就是我的爺爺！

七、文章要不落俗套，要想的透、想的深、想得新，一些同學(xué)的作文犯有中心不明確、重點(diǎn)不突出的毛病。中心不明確、重點(diǎn)不突出，就是“不透”，看這樣的作文，好比霧里看花，云山霧罩，叫人看不透，不知道你到底要寫什么。有的同學(xué)的作文中心意思很明確，比如“做人要?jiǎng)倧?qiáng)”，可是事情沒想透，“例子”說得不清楚、不實(shí)在；有的同學(xué)的作文事情寫得很具體，但是中心意思不明朗——這都是“不透”。至于事情說得亂七八糟、意思稀里糊涂，那就更是“不透”了 題目想好之后，就該想“寫什么”了，也就是構(gòu)思文章的內(nèi)容。

題目規(guī)定越少的作文，越不容易寫透，為了解決這個(gè)難題，常常采取“大題化小”的方法，請看下面的例子：

例1：《小學(xué)生活的回憶》，雖然規(guī)定了時(shí)間范圍，但是跨度大，容納的事情多，不容易寫透，一位同學(xué)在寫這篇作文時(shí)，做了這樣的處理，他在開頭寫道：

小學(xué)生活豐富多彩，塞滿了記憶的長河，但最使我難忘的，是我第一次戴上紅領(lǐng)巾的那件事情??

這位同學(xué)巧妙地把大題化小，把《小學(xué)生活的回憶》轉(zhuǎn)化成了《我第一次戴紅領(lǐng)巾的故事》，就好寫多了，而且還不跑題。如果在文章中圍繞一個(gè)中心，再略寫一兩件與第一次戴紅領(lǐng)巾類似的事情，這篇作文就可能寫得成功。這個(gè)例子告訴我們，有些大題可以化小，這樣就避免了自己累得夠嗆，寫起來羅里羅唆、中心不明確、重點(diǎn)不突出的毛病。

例2：《我的好朋友》這個(gè)作文，同學(xué)們從小學(xué)到初中已經(jīng)寫過好多次了，如果再寫，很容易寫得老生常談、人云亦云，跳不出寫同學(xué)這個(gè)圈子，連自己也不愿意多看幾眼?？墒怯械耐瑢W(xué)仍然把它寫得很生動(dòng)、很實(shí)在。他們放開思路，避開了大家常寫的內(nèi)容。比如：從“人”到“物”，寫書是自己的好朋友、自行車是自己的好朋友、小臺(tái)燈是自己的好朋友??；為了反映中學(xué)生活的枯燥、緊張，寫家里的一個(gè)小動(dòng)物是自己的好朋友，伴著自己去做那些永遠(yuǎn)做不完的習(xí)題；寫“人”，把年齡范圍放寬，寫一個(gè)忘年交的老爺爺、寫一個(gè)小弟弟；還有把爸爸寫成自己的好朋友，去反映新時(shí)代的父子關(guān)系。

這個(gè)例子告訴我們，在思考寫什么的時(shí)候，在“透”和“深”的基礎(chǔ)上，要力爭“新穎”二字，新穎才有創(chuàng)見、才體現(xiàn)出認(rèn)真構(gòu)思來，寫出的作文才不落俗套、生動(dòng)感人。

第三篇：建筑專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)前言[范文模版]

長春工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

前言

1設(shè)計(jì)的目的和意義

1.1設(shè)計(jì)的目的這次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要目的是訓(xùn)練我們通過綜合運(yùn)用已學(xué)過的專業(yè)知識(shí)，對房屋建筑中典型的高層房屋建筑的施工招標(biāo)與投標(biāo)進(jìn)行一次理論聯(lián)系實(shí)際的較完整的設(shè)計(jì)（包括施工招標(biāo)文件的編制），使我進(jìn)一步熟悉和掌握工程施工投標(biāo)的基本知識(shí)和基本理論。讓我們掌握更多的實(shí)踐知識(shí)，方便我們在以后的工作過程中不會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

1.2設(shè)計(jì)的意義

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在完成全部理論課程和實(shí)踐訓(xùn)練，并且具備了一定的理論知識(shí)及實(shí)踐技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，我以獨(dú)立的招標(biāo)人的身份，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析的解決實(shí)際工程問題招標(biāo)文件與招標(biāo)控制價(jià)的編制，將專業(yè)知識(shí)有機(jī)地融合，提高我們分析、解決問題等綜合能力。

我們在老師的指導(dǎo)下，在企業(yè)一線調(diào)研的基礎(chǔ)上，利用工程施工圖紙和標(biāo)準(zhǔn)圖集、計(jì)價(jià)定額和單位估價(jià)表、工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范等資料，根據(jù)市場價(jià)格，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成指定工程項(xiàng)目的施工招文件與招標(biāo)控制價(jià)的編制。

2設(shè)計(jì)題目的來源和背景

2.1工程概況

本論文選題取材于長春市綜合實(shí)驗(yàn)樓工程二標(biāo)段，工程地點(diǎn)位于寬平大路4號(hào)。本工程分為A、B兩區(qū)，A區(qū)六層，局部七層，框架結(jié)構(gòu)；B區(qū)單層工業(yè)廠房及四層框剪結(jié)構(gòu)附房。建筑面積：8428.25平方米，樁承臺(tái)基礎(chǔ)。

墻體：非承重墻采用非承重型煤矸石空心磚，用M5混合砂漿砌筑；承重墻采用承重型煤矸石空心磚，用M5混合砂漿砌筑。地面：大廳、樓梯間為20厚花崗巖地面，衛(wèi)生間為20厚地面磚地面，其余為美術(shù)水磨石地面。樓面：樓梯間為花崗巖樓面，衛(wèi)生間為20厚地面磚地面，其余為普通水磨石地面。屋面保溫：采用100厚聚苯乙烯板，屋面防水：4厚APP防水卷材。衛(wèi)生間內(nèi)墻面采用瓷磚墻面，其余墻面采用乳膠漆墻面，外墻采用鋼掛鋁塑板。

水暖工程：給排水：入戶后采用PP-R管，熱熔連接，排水管采用離心鑄鐵管，管件連接。穿墻及樓板的管道均設(shè)鋼制套管。采暖：本建筑為鍋爐房集中供暖，采暖干管立管及散熱器系統(tǒng)均

采用焊接鋼管，散熱器采用鋼支柱式GZ型，配電室采用SL500-6型。消防、噴淋：消火栓系統(tǒng)管道采用焊接鋼管，焊接；噴淋采用熱鍍鋅鋼管，絲接和焊接，管道均設(shè)支架。

電氣工程：低壓線進(jìn)線采用YJV型電纜，低壓干線采用VV，ZR-VV電纜，其他均采用VV電纜，電線均采用BV電線。管線穿管沿橋架敷設(shè)和地、墻、天棚暗敷設(shè)，導(dǎo)線截面面積均為2.5mm2、4 mm2、6 mm2、10 mm2、16 mm2、25 mm2、35 mm2、50 mm2、70 mm2，導(dǎo)線穿管直徑為15 mm、20 mm、25 mm、32 mm。

2.2設(shè)計(jì)內(nèi)容

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)以建安咨詢公司長春市綜合實(shí)驗(yàn)樓工程二標(biāo)段為背景編制施工招標(biāo)文件與招標(biāo)控制價(jià)編制。招標(biāo)文件包括投標(biāo)邀請書、投標(biāo)須知、評標(biāo)辦法、合同條款及格式、工程量清單、圖紙、技術(shù)規(guī)范、投標(biāo)文件格式。工程量清單依據(jù)2008年吉林省清單計(jì)價(jià)規(guī)范編制。招標(biāo)控制價(jià)采用工料單價(jià)報(bào)價(jià)形式，主要依據(jù)2009年吉林省定額計(jì)價(jià)規(guī)范編制，對土建、裝飾、給排水、消防、噴淋、采暖、電氣工程進(jìn)行算量，利用廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)軟件計(jì)價(jià)，結(jié)合市場詢價(jià)的建筑材料價(jià)格，匯總各專業(yè)造價(jià)即確定招標(biāo)總控制價(jià)。最后，確定工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)并分析。

2.3設(shè)計(jì)條件

本次設(shè)計(jì)學(xué)校提供了土建裝飾、電氣、給排水、消防噴淋、采暖工程的全套圖紙，并提供了2008年吉林省清單計(jì)價(jià)規(guī)范和2009年吉林省定額計(jì)價(jià)規(guī)范及其相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)圖集等，同時(shí)工程造價(jià)管理專用機(jī)房為我們提供了廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)軟件便于我們套價(jià)。有學(xué)校各個(gè)部門的協(xié)助，我們有信心做好此次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)路線

3.1設(shè)計(jì)基本內(nèi)容

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)研究的對象是長春市綜合實(shí)驗(yàn)樓工程二標(biāo)段。建設(shè)單位是長春市。工程的建設(shè)地點(diǎn)在長春市寬平大路4號(hào)，工程的開工日期：2011年4月10日，竣工日期：2012年10月30日。工程的設(shè)計(jì)標(biāo)高為±0.000，主要的設(shè)計(jì)范圍土建工程、裝飾工程、建筑結(jié)構(gòu)給排水、采暖工程、電氣工程、照明工程。建筑類別為2級(jí)，耐火等級(jí)為2級(jí)?？拐鹆叶葹槠呒?jí)。基礎(chǔ)的形式為樁承臺(tái)基礎(chǔ)。墻體主要采用矸石空心磚，屋面采用APP防水卷材。建筑使用年限為50年。設(shè)計(jì)主要內(nèi)容是以長春市綜合實(shí)驗(yàn)樓工程二標(biāo)段為背景編制招標(biāo)文件和招標(biāo)控制價(jià)。

3.2設(shè)計(jì)的技術(shù)路線

設(shè)計(jì)調(diào)研→編制招標(biāo)文件（初稿）→土建裝飾工程算量→電氣工程算量→水暖工程算量→編制

招標(biāo)文件→技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析

在進(jìn)行設(shè)計(jì)前首先做的就是去企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，掌握招標(biāo)文件的資料，在編寫招標(biāo)標(biāo)文件時(shí)，應(yīng)滿足工程的特點(diǎn)。在仔細(xì)調(diào)研后開始進(jìn)行識(shí)圖讀圖，根據(jù)圖紙進(jìn)行現(xiàn)場勘測，并收集相關(guān)工程資料，準(zhǔn)備工作就緒后，開始進(jìn)行工程量的計(jì)算，在計(jì)算過程中要注意工程量的計(jì)算方法和技巧，其中主要包括土建工程、裝飾工程、水暖工程、電氣工程。出來計(jì)算成果后開始運(yùn)用專業(yè)軟件進(jìn)行計(jì)價(jià)，計(jì)價(jià)完成后的工作是修改第一次編寫的投標(biāo)文件。對本工程的經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行分析，還要討論人工和機(jī)械對工程的影響。

本次設(shè)計(jì)中對于工程量的計(jì)價(jià)運(yùn)用了大量的消耗量定額，而工程量定額的運(yùn)用熟練度很大的影響了造價(jià)的質(zhì)量。按預(yù)算定額規(guī)定的分部分項(xiàng)子目，逐項(xiàng)計(jì)算工程量，套用預(yù)算定額單價(jià)確定直接費(fèi)，然后按規(guī)定的取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)確定其他直接費(fèi)、現(xiàn)場經(jīng)費(fèi)、間接費(fèi)、計(jì)劃利潤和稅金，經(jīng)匯總后即為工程預(yù)算或招標(biāo)控制價(jià)，而招標(biāo)控制價(jià)則作為評標(biāo)定標(biāo)的主要依據(jù)。

4本設(shè)計(jì)解決的主要工程實(shí)際問題

⑴通過整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們要以招標(biāo)人的身份獨(dú)立完整編制一份長春市綜合實(shí)驗(yàn)樓二標(biāo)段施工招標(biāo)文件，是投保人投標(biāo)的依據(jù)。

⑵通過對土建、裝飾、采暖、消防噴淋、給排水、強(qiáng)電、弱電工程進(jìn)行施工圖預(yù)算，運(yùn)用廣聯(lián)達(dá)軟件計(jì)價(jià)，確定招標(biāo)控制價(jià)，在投標(biāo)時(shí)，投標(biāo)價(jià)超過招標(biāo)控制價(jià)的，為廢標(biāo)。

5國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題

5.1國外發(fā)展現(xiàn)狀

隨著國際建筑業(yè)的發(fā)展，發(fā)達(dá)國家的建筑工程造價(jià)管理已在科學(xué)化、規(guī)范化、程序化的軌道上運(yùn)行，已形成了許多好的國際慣例。國際上，工程項(xiàng)目的造價(jià)通常是建立在對項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分解和工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的分析上。通過項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分解對工程項(xiàng)目進(jìn)行全面的、詳細(xì)的描述，結(jié)合這些活動(dòng)的進(jìn)度安排確定各項(xiàng)活動(dòng)的所需資源(人工、各種材料、生產(chǎn)或功能設(shè)施、施工設(shè)備)，將其最低級(jí)別項(xiàng)目單元的估算成本通過匯總來確定工程項(xiàng)目的總造價(jià)。美、英、日本和德國等國家在工程造價(jià)管理上結(jié)合本國的實(shí)際情況，建立了比較科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、完善的管理制度，通過制定切實(shí)可行的辦法，使工程造價(jià)從投標(biāo)報(bào)價(jià)到中標(biāo)后的實(shí)施，得到全過程的控制與管理。這些成功的經(jīng)驗(yàn)在我國建筑工程造價(jià)管理的改革中均可借鑒。

5.2國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

改革開放以前，我國工程造價(jià)管理模式一直沿用著前蘇聯(lián)模式一基本建設(shè)概預(yù)算制度。我國現(xiàn)行的工程造價(jià)管理制度是在20世紀(jì)50年代形成、80年代完善起來的，表現(xiàn)為國家直接參與和管理經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，要求在不同設(shè)計(jì)階段必須編制概算或預(yù)算并對政府負(fù)責(zé)；制定了概預(yù)算編制原則、內(nèi)容、方法和審批辦法；規(guī)定了概預(yù)算定額、費(fèi)用定額和設(shè)備材料預(yù)算價(jià)格的編制、審批、管理權(quán)限等。從而形成了比較完備的概預(yù)算定額管理體系。我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了造價(jià)管理過渡到兩個(gè)發(fā)展趨勢：工程造價(jià)管理的國際化和工程造價(jià)管理的信息化，建立適應(yīng)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制所需的、具有中國特色的新的工程造價(jià)管理體制。

5.2國內(nèi)工程造價(jià)管理存在問題

⑴工程造價(jià)管理存在多頭管理，體制不完善

就工程定額而言，按主編單位和管理權(quán)限分為：全國統(tǒng)一定額、行業(yè)統(tǒng)一定額、地區(qū)統(tǒng)一定額、企業(yè)定額、補(bǔ)充定額等，地區(qū)省定額是由省定額站編制頒發(fā)在全省統(tǒng)一執(zhí)行的，政府投資的市政工程又由政府頒發(fā)了市政定額，由于兩部門的要求和掌握尺度不同，在執(zhí)行過程中常常發(fā)生矛盾，致使定額使用單位無所適從，有關(guān)主管部門難以仲裁。

⑵ 計(jì)價(jià)方式落后，不適應(yīng)建筑市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

當(dāng)前，一些地區(qū)的建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)中所采用的工程造價(jià)計(jì)算模式仍然是以定額計(jì)價(jià)為主的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式。定額不可能面面俱到，因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)步，技術(shù)在發(fā)展，定額越是追求全面，越是事與愿違，很難達(dá)到預(yù)期的目的。另外我國現(xiàn)行建設(shè)行政主管部門發(fā)布的工程預(yù)算定額消耗量和有關(guān)費(fèi)用以及相應(yīng)價(jià)格是按照社會(huì)平均水平編制的，以此為依據(jù)形成的工程造價(jià)基本上屬于社會(huì)平均價(jià)格。這種平均價(jià)格可作市場競爭參考價(jià)格，但不能充分反映參與競爭企業(yè)的實(shí)際消耗和技術(shù)管理水平，一定程度上限制了企業(yè)的公平競爭。

⑶ 缺乏對工程造價(jià)管理的全過程監(jiān)控

當(dāng)前建筑市場交易中不正當(dāng)競爭仍十分嚴(yán)重，不按規(guī)律辦事，盲目壓低造價(jià)、壓縮工期、不按質(zhì)論價(jià)、墊資施工、拖欠工程款現(xiàn)象相當(dāng)普遍，造成許多建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量差、工期長、超預(yù)算、效益低、浪費(fèi)人等現(xiàn)象。

總之，加強(qiáng)工程造價(jià)管理是一項(xiàng)涉及度大的工作，只有在政策的指引下，大力提人員綜合素質(zhì)，相關(guān)部門全力配合，才能有制工程造價(jià)，解決當(dāng)前工程建設(shè)中隨意壓亂算、投資失控等問題，節(jié)約國家建設(shè)資金設(shè)投資收益，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

第四篇：建筑企業(yè)管理制度前言

企

業(yè)

管

理

制

度

（試行本）

江蘇南通三建華鼎建設(shè)工程有限公司

二○○二年元月

前言

江蘇南通三建華鼎建筑集團(tuán)公司，作為一個(gè)新興的現(xiàn)代建筑企業(yè)，經(jīng)過歷年的發(fā)展，企業(yè)隊(duì)伍不斷壯大，要適應(yīng)日新月異的建筑業(yè)發(fā)展形勢和競爭激烈的建筑市場，原有的一些管理制度已不能滿足企業(yè)現(xiàn)代和將來發(fā)展的要求。

隨著我國加入WTO及北京申奧成功給建筑業(yè)帶來的巨大市場機(jī)遇，迫切需要我們制訂一套能適應(yīng)新形勢且符合廣大職工利益及企業(yè)發(fā)展要求的規(guī)范具體、具可操作性的嚴(yán)格合理的企業(yè)管理制度，使它能夠在企業(yè)發(fā)展中起到強(qiáng)大的促進(jìn)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力、戰(zhàn)斗力，并更大地激發(fā)廣大干部職工工作積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)企業(yè)健康有序的發(fā)展。

本制度第一章介紹了從公司精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)等全方面地向管理人員提出的原則性要求；第二章是企業(yè)生存的根本、是公司前進(jìn)的燈塔、是集團(tuán)發(fā)展的秘決；

第三章是個(gè)人工作的內(nèi)容；第四、五章需要全體人員對照學(xué)習(xí)；第六至十五章是針對性內(nèi)容，需要各職能部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行的。

希望全體管理人員認(rèn)真對照學(xué)習(xí)本管理制度，并且作為今后工作的實(shí)施準(zhǔn)則，任何人不得以任何理由違背抵制。大家應(yīng)正確面對各種獎(jiǎng)罰，擺正個(gè)人與企業(yè)的關(guān)系，以個(gè)人利益服從公司利益為原則，確立先公后己的指導(dǎo)思想，不折不扣、義不容辭去執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。大家應(yīng)當(dāng)懂得：只有公司興旺發(fā)達(dá)，才會(huì)有廣大干部職工豐厚的回報(bào)。最后希望大家對其中的不妥之處積極批評指正。

江蘇南通三建華鼎建設(shè)工程有限公司

二○○二年元月

第五篇：2011.9法制宣傳資料--前言

法律意識(shí)＝企業(yè)利益最大化

（代前言）

企業(yè)利益是企業(yè)各方面利益的集中體現(xiàn)，它指的不僅僅是利潤，還有企業(yè)的生存、信譽(yù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、業(yè)務(wù)往來等方面,具體包括：企業(yè)自身的利益、投資人利益、債權(quán)人利益、經(jīng)營者利益、職工利益，企業(yè)利益是企業(yè)內(nèi)外兩方面利益的辯證統(tǒng)一體。企業(yè)利益最大化是每一個(gè)企業(yè)的終極目標(biāo)，在影響企業(yè)發(fā)展和利益最大化的因素中，市場環(huán)境因素、競爭者因素、顧客因素等，企業(yè)難以掌控，但企業(yè)自身因素是企業(yè)可以掌控的。在企業(yè)自身因素中，可能由于企業(yè)登記有瑕疵，導(dǎo)致“有限責(zé)任”變“無限責(zé)任”，投資者利益受損；由于合同簽訂、履行違法，造成企業(yè)自身利益受損；企業(yè)高管違法而身陷囹圄；企業(yè)以“私法”取代“公法”而埋下企業(yè)“毀滅”的定時(shí)炸彈；企業(yè)因知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)而陷入索賠訴訟；企業(yè)因賬外資產(chǎn)過多而降低企業(yè)在并購、融資中的籌碼；企業(yè)因勞動(dòng)爭議而發(fā)生內(nèi)耗??種種法律風(fēng)險(xiǎn)均影響到企業(yè)利益最大化的實(shí)現(xiàn)，而該法律風(fēng)險(xiǎn)又確實(shí)可以防控，因而從此種意義上說，防控法律風(fēng)險(xiǎn)就等于企業(yè)利益最大化。防控企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)的必要條件就是企業(yè)投資者、經(jīng)營者、職工等具有防控這種風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，這就是法律意識(shí)。因此，也可以說：法律意識(shí) = 企業(yè)利益最大化。

律師作為我國市場經(jīng)濟(jì)體制中獨(dú)立于立法、行政和司法的法律人，是國家為企業(yè)培養(yǎng)法律意識(shí)、防范法律風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)其合法權(quán)益而準(zhǔn)備的法律力量，聘請律師為企業(yè)提供專業(yè)法律服務(wù)，此乃企業(yè)和企業(yè)家的法律意識(shí)。

2011年是英濟(jì)律師事務(wù)所誕辰18周年，一直以來，宣傳法律、推進(jìn)民主法制建設(shè)是英濟(jì)人不懈努力的光榮使命。正值我所成立18周年慶之際，英濟(jì)律師事務(wù)所及律師三部（企業(yè)法律部）與四川大學(xué)法學(xué)院研究生會(huì)聯(lián)合將陸續(xù)推出幾期法制宣傳——“獻(xiàn)給企業(yè)家”特輯。

根據(jù)我們長期為企業(yè)提供法律服務(wù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)在工商登記、合同管理、企業(yè)運(yùn)營、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)人事管理等方面的法律風(fēng)險(xiǎn)常有發(fā)生，其中企業(yè)登記包括設(shè)立登記、股東出資、法定代表人、企業(yè)章程、變更登記、注銷登記；企業(yè)合同管理包括合同的簽訂、履行、變更、解除、合同救濟(jì)；企業(yè)運(yùn)營包括企業(yè)合并、分立、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓、投融資、企業(yè)改制、資產(chǎn)重組、企業(yè)承包經(jīng)營、企業(yè)擔(dān)保、企業(yè)解散、破產(chǎn)清算；企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)、商業(yè)秘密的使用和保護(hù)；企業(yè)勞動(dòng)人事包括企業(yè)規(guī)章制度、勞動(dòng)合同、勞動(dòng)報(bào)酬與福利、社會(huì)保險(xiǎn)、勞動(dòng)工傷。“獻(xiàn)給企業(yè)家”特輯分以上幾個(gè)板塊，收錄了英濟(jì)企業(yè)法律部律師平常給企業(yè)解答的較為普遍的法律咨詢問題，精選了典型案例，并特邀企業(yè)法律部律師對之進(jìn)行了法律點(diǎn)評和提示。

我們通過“獻(xiàn)給企業(yè)家”特輯對企業(yè)法律知識(shí)的宣傳，期望能夠幫助企業(yè)和企業(yè)家培養(yǎng)和提高法律意識(shí)，幫助企業(yè)家真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益最大化。我們的宣傳口號(hào)是：爭取您的最大權(quán)益，助您事業(yè)更加輝煌！

四川英濟(jì)律師事務(wù)所

律師三部（企業(yè)法律部）

二0一一年九月十八日