第一篇：再接再厲搞好第二批教育實踐活動

以中央要求統(tǒng)一思想和行動

——一論再接再厲搞好第二批教育實踐

活動

第二批教育實踐活動已進入關鍵階段，任務更加艱巨，不可有絲毫懈怠和松勁。如何避免活動走形變味，真正取得讓群眾滿意的效果？最根本的，就是抓緊落實不久前召開的黨的群眾路線教育實踐活動視頻會議做出的部署，以中央要求統(tǒng)一思想和行動，在認識上再提升，在行動上更自覺。

中央對深入推進教育實踐活動始終高度重視。第二批活動開展以來，總書記就此作出一系列重要指示，并兩次到聯(lián)系點蘭考實地指導活動開展。從強調(diào)堅持高標準高質(zhì)量、堅持問題導向、堅持開門搞活動，到要求領導干部做到“三嚴三實”、學習弘揚焦裕祿精神，習近平同志的重要指示，緊緊扣住“嚴”這個標準、“深”這個要求、“實”這條路徑，為再接再厲搞好教育實踐活動指明了方向。這些重要指示，體現(xiàn)了中央對搞好教育實踐活動的鮮明態(tài)度，對加強作風建設的堅定自覺，對黨員干部進一步轉(zhuǎn)變作風的殷切希望，是確?；顒尤〉迷鷮嵆尚У闹匾裱?。

作風建設，思想認識是“總開關”。如果不能觸及靈魂地認清“四風”問題的實質(zhì)和危害性，如果不能在內(nèi)心深處看到自己與中央要求、群眾期待的距離，教育實踐活動就很難深入下去，就容易走形變味。各級干部要切實把思想認識統(tǒng)一到中央的要求和部署上來，努力克服僥幸心理、觀望心態(tài)，打消不敢動真碰硬、揭短亮丑的念頭，擯棄怕紅臉出汗鬧不愉快的好人主義。各級黨委特別是主要負責同志務必把活動放在心上、把責任扛在肩上、把工作落到實處，堅決防止用形式主義反形式主義、打折扣搞變通、做虛功走過場等問題的出現(xiàn)。

活動搞得好不好，中央要求是判斷的重要標準。有些地方和單位的活動變味、打折、做成夾生飯，就在于沒有做好規(guī)定動作，沒能從實際出發(fā)落實好中央要求。查擺問題不深入實在，批評與自我批評不動真格，問題導向就是一句空話。不把從嚴要求貫穿始終，不把解決問題貫穿始終，不下功夫糾正發(fā)生在群眾身邊的不正之風，就難以做到取信于民。領導干部不把自己擺進去，不以“三嚴三實”要求自己，不發(fā)揚釘釘子精神，就很難防止“四風”問題反彈回潮。實踐證明，貫徹中央要求不折不扣，教育實踐活動的成效就實實在在；落實中央部署從嚴從實，群眾對干部作風變化的感受就真切明顯。

第二批活動涉及單位和人員數(shù)量大，與群眾聯(lián)系更直接，需要處理的矛盾更復雜，群眾期望值更高，各方面關注度也更高。堅決克服畏難情緒、松勁狀態(tài)，堅決防止做虛功、走過場，把中央要求和部署認認真真落細、落實，我們必能用看得見、過得硬的變化贏得人民群眾的信任。

高度重視苗頭性傾向性問題——二論再接再厲搞好第二批教育實踐活動

“一針不補，十針難縫”，這句俗話說的是一開始忽視了問題，就可能產(chǎn)生嚴重后果。第二批教育實踐活動開局良好、逐步升溫、扎實推進，不過也還存在一些亟待解決的苗頭性傾向性問題?；蚴钦J識不到位、責任不落實，部署活動不從實際出發(fā)，照搬照抄，上下一般粗、左右一個樣；或是學習教育重形式、輕效果，簡單地以開了多少會、寫了多少心得體會，作為衡量學習效果的標準；或是意見不深入、不聚焦，把征求意見搞成了簡單的填表格、打?qū)?，滿足于設信箱、搞座談，卻不認真梳理分析問題；或是工作措施大而化之、華而不實，傾心打造“盆景”，只求點上好看、忽視面上工作，搞“一俊遮百丑”；或是解決問題虛晃一槍、避重就輕，存在畏難情緒、旁觀心態(tài)，怕深挖下去引火燒身，缺乏動真碰硬的勇氣。對這些問題，應該高度重視、時刻警惕。

教育實踐活動是貫徹黨要管黨、從嚴治黨的重要舉措，承載著我們黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的重要使命，承載著人民群眾對弘揚優(yōu)良作風的殷切期望。以形式主義反對形式主義，只會使嚴肅的黨內(nèi)政治生活變成兒戲；做虛功、走過場、走形變味，只會讓改作風的努力半途而廢。對于這些苗頭性、傾向性問題，如果不能高度重視、堅決遏制，很容易稀釋了活動效果、消解了群眾信任。

問題只是表象，根源還在思想。無論是“不求過得硬、只求過得去”的敷衍了事，還是“自娛自樂、自彈自唱”的體內(nèi)循環(huán)；無論是“只要不出事，寧愿不做事”的為官不為，還是“喊口號多，辦實事少”的言而不行，都源于責任上的模糊、態(tài)度上的曖昧、意識上的懈怠。缺少三嚴三實的精神，才有松松垮垮、大而化之的狀態(tài)；缺少求真務實的精神，才有光說不練、紙上談兵的行為。

對于這些苗頭性傾向性問題，一定要認真對待，采取切實有力的措施加以解決。只有時常結合實際“回頭看”，對出現(xiàn)的問題逐項排查、深入排查，落實到人、具體到事，才能把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。只有通過排查“往里看”，舉一反

三、追根溯源，該糾正的糾正，該返工的返工，切實加強工作中的薄弱環(huán)節(jié)，才能把問題抓緊解決好。擰緊思想的總開關，把好制度的總閘門，就能管住各種毛病的“跑冒滴漏”，讓教育實踐活動得實效、起長效。（查擺要深實 批評應坦誠——三論再接再厲搞好第二批教育實踐活動

“真刀真槍、見筋見骨”“點準穴位、辣味夠濃”。蘭考縣委常委班子的專題民主生活會，同志之間坦誠相見，自我批評揭短亮丑，相互批評直截了當，開出了好的效果，得到總書記的肯定。這一活動樣本說明，深查實擺、坦誠批評，是搞好教育實踐活動的必修課。

當前，第二批教育實踐活動陸續(xù)進入查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)。這是整個活動取得實效的關鍵。學習教育成效如何，聽取意見是否深入，這個環(huán)節(jié)是檢驗的“試金石”；整改落實有效進行、建章立制切實到位，也要靠這個環(huán)節(jié)當好“鋪路石”。如果查擺問題不深不透，開展批評不痛不癢，勢必表面上熱熱鬧鬧，實際上空空洞洞，影響活動健康開展。

找準問題是開展批評的前提。只有緊緊聚焦“四風”，在深入、實在上下功夫，查擺問題才能避免失焦跑偏。所謂深，就是要觸及深層次問題、實質(zhì)性問題，防止以工作問題代替“四風”問題、以班子問題代替?zhèn)€人問題、以共性問題代替?zhèn)€性問題。所謂實，就是要具體化，問題查擺得越具體越好、越實在越好，具體到事、具體到人。

第二批活動涉及層級多、與群眾聯(lián)系更直接，面對這樣的特點，更應聯(lián)系實際，深入查找本地本單位和領導干部個人的具體問題，防止籠而統(tǒng)之、千人一面；更應敞開大門找問題，把背靠背和面對面結合起來，把請進來與走出去結合起來，把自己找、上級點、群眾提結合起來，讓群眾認可查擺出來的問題。

批評出于公心、多點辣味，才能發(fā)現(xiàn)真問題。第二批活動在市縣及以下基層單位開展，人際關系更為復雜，親屬圈、朋友圈、同事圈相互交織，大家相互熟悉，無形中增加了開展批評的難度。在一些地方和單位，由于抹不開面子、放不下私心，揭短亮丑的少了，鶯歌燕舞、相互“唱贊歌”的多了，消解了批評的力道。針對于此，我們更要突出黨內(nèi)政治生活的嚴肅性，更要強調(diào)動真碰硬，不為人情面子所累，敢于向好人主義說不，才能使批評和自我批評蔚然成風。

“紅紅臉紅出了真心，洗洗澡洗掉了污泥”。查擺問題的魄力，開展批評的動力，來自于廣大黨員的普遍自覺，也離不開領導干部的示范引領。各地各單位一把手把自己擺進去，帶頭主動剖析、深刻反省自己，帶頭開展談心交心，帶頭寫見事見人見思想的對照檢查材料，帶頭開展批評和自我批評，就一定能營造從嚴從實抓問題、真刀真槍搞批評的氛圍，再接再厲開展好第二批教育實踐活動。（解決問題才是硬道理——四論再接再厲搞好第二批教育實踐活動

群眾看教育實踐活動，最怕的是形式主義，最盼的是真解決問題。不解決實際問題，再響亮的口號也只是空話。真正解決問題，才是硬道理、才有說服力。

我們常說，不解決問題就是形式主義。試想，如果查出問題卻無動于衷，或者雷聲大雨點小、雨過地皮濕，以致活動過后意見還是那些意見、問題還是那些問題，豈不是以形式主義反對形式主義？倘若如此，作風頑疾如何得到根除？老百姓又怎會再信任你？正因如此，再接再厲搞好第二批教育實踐活動，必須始終堅持問題導向，切實增強緊迫感，抓緊解決好“四風”方面的突出問題、關系群眾切身利益的問題、聯(lián)系服務群眾“最后一公里”的問題，著力糾正群眾身邊的不正之風。

解決問題，貴在說到做到、雷厲風行。對群眾反映強烈的突出問題，絕不能犯“拖延癥”，坐等觀望?，F(xiàn)實中，門難進、臉難看、事難辦等現(xiàn)象仍不同程度存在，特權病、冷漠病、懶散病等癥候依然時有所見，亂收費、亂罰款、亂攤派等亂象一不留神就回潮反彈。只有堅持邊學邊改、邊查邊改、立說立改，才能以整改的深入促進活動的深化，也只有出實招、出硬招，綜合施策、標本兼治，才能破解老大難問題，在解決問題的過程中贏得群眾的信任。

打掉問題的堡壘、贏得反“四風”的攻堅戰(zhàn)，離不開強有力的紀律約束。正風肅紀，必須嚴格執(zhí)行中央關于改進作風的各項規(guī)定，敢于向舊習慣說不，向潛規(guī)則叫板，向違法違紀行為開刀。堅決維護黨紀黨規(guī)的嚴肅性、權威性，及時查處各種違規(guī)違紀行為，讓每一個頂風違紀者付出代價，嚴防不正之風變種、反彈、回潮，惟其如此，群眾才肯買賬、才會服氣。

解決作風問題還須樹立系統(tǒng)思維，堅持以上帶下、以下促上，做到上下對稱。作風方面的沉疴痼疾，雖然大量表現(xiàn)在基層，但仔細推究，根子往往在上面。因此，不能上級生了病、下級猛吃藥，陷入頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的怪圈。把推進第二批活動同鞏固擴大第一批活動成果結合起來，堅持上下聯(lián)動、同頻共振，有利于從源頭上解決問題，提升活動的整體效應，從而不斷深化教育實踐活動成效，固化作風建設成果。“利民之事、絲發(fā)必興，厲民之事、毫末必去”。開展教育實踐活動，說一千道一萬，不如解決好問題給群眾看。各級黨員領導干部時刻葆有問題意識，發(fā)揚釘釘子精神攻堅克難，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部，就一定能以為民務實清廉的良好作風凝心聚力，激發(fā)出推動改革發(fā)展的強大正能量。（

第二篇：12論再接再厲搞好第二批教育實踐活動

人民日報論再接再厲搞好第二批教育實踐活動

以中央要求統(tǒng)一思想和行動

——一論再接再厲搞好第二批教育實踐活動

第二批教育實踐活動已進入關鍵階段，任務更加艱巨，不可有絲毫懈怠和松勁。如何避免活動走形變味，真正取得讓群眾滿意的效果？最根本的，就是抓緊落實不久前召開的黨的群眾路線教育實踐活動視頻會議做出的部署，以中央要求統(tǒng)一思想和行動，在認識上再提升，在行動上更自覺。

中央對深入推進教育實踐活動始終高度重視。第二批活動開展以來，總書記就此作出一系列重要指示，并兩次到聯(lián)系點蘭考實地指導活動開展。從強調(diào)堅持高標準高質(zhì)量、堅持問題導向、堅持開門搞活動，到要求領導干部做到“三嚴三實”、學習弘揚焦裕祿精神，習近平同志的重要指示，緊緊扣住“嚴”這個標準、“深”這個要求、“實”這條路徑，為再接再厲搞好教育實踐活動指明了方向。這些重要指示，體現(xiàn)了中央對搞好教育實踐活動的鮮明態(tài)度，對加強作風建設的堅定自覺，對黨員干部進一步轉(zhuǎn)變作風的殷切希望，是確保活動取得扎實成效的重要遵循。

作風建設，思想認識是“總開關”。如果不能觸及靈魂地認清“四風”問題的實質(zhì)和危害性，如果不能在內(nèi)心深處看到自己與中央要求、群眾期待的距離，教育實踐活動就很難深入下去，就容易走形變味。各級干部要切實把思想認識統(tǒng)一到中央的要求和部署上來，努力克服僥幸心理、觀望心態(tài)，打消不敢動真碰硬、揭短亮丑的念頭，擯棄怕紅臉出汗鬧不愉快的好人主義。各級黨委特別是主要負責同志務必把活動放在心上、把責任扛在肩上、把工作落到實處，堅決防止用形式主義反形式主義、打折扣搞變通、做虛功走過場等問題的出現(xiàn)。

活動搞得好不好，中央要求是判斷的重要標準。有些地方和單位的活動變味、打折、做成夾生飯，就在于沒有做好規(guī)定動作，沒能從實際出發(fā)落實好中央要求。查擺問題不深入實在，批評與自我批評不動真格，問題導向就是一句空話。不把從嚴要求貫穿始終，不把解決問題貫穿始終，不下功夫糾正發(fā)生在群眾身邊的不正之風，就難以做到取信于民。領導干部不把自己擺進去，不以“三嚴三實”要求自己，不發(fā)揚釘釘子精神，就很難防止“四風”問題反彈回潮。實踐證明，貫徹中央要求不折不扣，教育實踐活動的成效就實實在在；落實中央部署從嚴從實，群眾對干部作風變化的感受就真切明顯。

第二批活動涉及單位和人員數(shù)量大，與群眾聯(lián)系更直接，需要處理的矛盾更復雜，群眾期望值更高，各方面關注度也更高。堅決克服畏難情緒、松勁狀態(tài)，堅決防止做虛功、走過場，把中央要求和部署認認真真落細、落實，我們必能用看得見、過得硬的變化贏得人民群眾的信任。

高度重視苗頭性傾向性問題

——二論再接再厲搞好第二批教育實踐活動

“一針不補，十針難縫”，這句俗話說的是一開始忽視了問題，就可能產(chǎn)生嚴重后果。第二批教育實踐活動開局良好、逐步升溫、扎實推進，不過也還存在一些亟待解決的苗頭性傾向性問題。

或是認識不到位、責任不落實，部署活動不從實際出發(fā)，照搬照抄，上下一般粗、左右一個樣；或是學習教育重形式、輕效果，簡單地以開了多少會、寫了多少心得體會，作為衡量學習效果的標準；或是意見不深入、不聚焦，把征求意見搞成了簡單的填表格、打?qū)?，滿足于設信箱、搞座談，卻不認真梳理分析問題；或是工作措施大而化之、華而不實，傾心打造“盆景”，只求點上好看、忽視面上工作，搞“一俊遮百丑”；或是解決問題虛晃一槍、避重就輕，存在畏難情緒、旁觀心態(tài)，怕深挖下去引火燒身，缺乏動真碰硬的勇氣。對這些問題，應該高度重視、時刻警惕。

教育實踐活動是貫徹黨要管黨、從嚴治黨的重要舉措，承載著我們黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的重要使命，承載著人民群眾對弘揚優(yōu)良作風的殷切期望。以形式主義反對形式主義，只會使嚴肅的黨內(nèi)政治生活變成兒戲；做虛功、走過場、走形變味，只會讓改作風的努力半途而廢。對于這些苗頭性、傾向性問題，如果不能高度重視、堅決遏制，很容易稀釋了活動效果、消解了群眾信任。

問題只是表象，根源還在思想。無論是“不求過得硬、只求過得去”的敷衍了事，還是“自娛自樂、自彈自唱”的體內(nèi)循環(huán)；無論是“只要不出事，寧愿不做事”的為官不為，還是“喊口號多，辦實事少”的言而不行，都源于責任上的模糊、態(tài)度上的曖昧、意識上的懈怠。缺少三嚴三實的精神，才有松松垮垮、大而化之的狀態(tài)；缺少求真務實的精神，才有光說不練、紙上談兵的行為。

對于這些苗頭性傾向性問題，一定要認真對待，采取切實有力的措施加以解決。只有時常結合實際“回頭看”，對出現(xiàn)的問題逐項排查、深入排查，落實到人、具體到事，才能把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。只有通過排查“往里看”，舉一反

三、追根溯源，該糾正的糾正，該返工的返工，切實加強工作中的薄弱環(huán)節(jié)，才能把問題抓緊解決好。擰緊思想的總開關，把好制度的總閘門，就能管住各種毛病的“跑冒滴漏”，讓教育實踐活動得實效、起長效。

查擺要深實 批評應坦誠

——三論再接再厲搞好第二批教育實踐活動

“真刀真槍、見筋見骨”“點準穴位、辣味夠濃”。蘭考縣委常委班子的專題民主生活會，同志之間坦誠相見，自我批評揭短亮丑，相互批評直截了當，開出了好的效果，得到總書記的肯定。這一活動樣本說明，深查實擺、坦誠批評，是搞好教育實踐活動的必修課。

當前，第二批教育實踐活動陸續(xù)進入查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)。這是整個活動取得實效的關鍵。學習教育成效如何，聽取意見是否深入，這個環(huán)節(jié)是檢驗的“試金石”；整改落實有效進行、建章立制切實到位，也要靠這個環(huán)節(jié)當好“鋪路石”。如果查擺問題不深不透，開展批評不痛不癢，勢必表面上熱熱鬧鬧，實際上空空洞洞，影響活動健康開展。

找準問題是開展批評的前提。只有緊緊聚焦“四風”，在深入、實在上下功夫，查擺問題才能避免失焦跑偏。所謂深，就是要觸及深層次問題、實質(zhì)性問題，防止以工作問題代替“四風”問題、以班子問題代替?zhèn)€人問題、以共性問題代替?zhèn)€性問題。所謂實，就是要具體化，問題查擺得越具體越好、越實在越好，具體到事、具體到人。

第二批活動涉及層級多、與群眾聯(lián)系更直接，面對這樣的特點，更應聯(lián)系實際，深入查找本地本單位和領導干部個人的具體問題，防止籠而統(tǒng)之、千人一面；更應敞開大門找問題，把背靠背和面對面結合起來，把請進來與走出去結合起來，把自己找、上級點、群眾提結合起來，讓群眾認可查擺出來的問題。

批評出于公心、多點辣味，才能發(fā)現(xiàn)真問題。第二批活動在市縣及以下基層單位開展，人際關系更為復雜，親屬圈、朋友圈、同事圈相互交織，大家相互熟悉，無形中增加了開展批評的難度。在一些地方和單位，由于抹不開面子、放不下私心，揭短亮丑的少了，鶯歌燕舞、相互“唱贊歌”的多了，消解了批評的力道。針對于此，我們更要突出黨內(nèi)政治生活的嚴肅性，更要強調(diào)動真碰硬，不為人情面子所累，敢于向好人主義說不，才能使批評和自我批評蔚然成風。

“紅紅臉紅出了真心，洗洗澡洗掉了污泥”。查擺問題的魄力，開展批評的動力，來自于廣大黨員的普遍自覺，也離不開領導干部的示范引領。各地各單位一把手把自己擺進去，帶頭主動剖析、深刻反省自己，帶頭開展談心交心，帶頭寫見事見人見思想的對照檢查材料，帶頭開展批評和自我批評，就一定能營造從嚴從實抓問題、真刀真槍搞批評的氛圍，再接再厲開展好第二批教育實踐活動。

解決問題才是硬道理

—— 四論再接再厲搞好第二批教育實踐活動

群眾看教育實踐活動，最怕的是形式主義，最盼的是真解決問題。不解決實際問題，再響亮的口號也只是空話。真正解決問題，才是硬道理、才有說服力。

我們常說，不解決問題就是形式主義。試想，如果查出問題卻無動于衷，或者雷聲大雨點小、雨過地皮濕，以致活動過后意見還是那些意見、問題還是那些問題，豈不是以形式主義反對形式主義？倘若如此，作風頑疾如何得到根除？老百姓又怎會再信任你？正因如此，再接再厲搞好第二批教育實踐活動，必須始終堅持問題導向，切實增強緊迫感，抓緊解決好“四風”方面的突出問題、關系群眾切身利益的問題、聯(lián)系服務群眾“最后一公里”的問題，著力糾正群眾身邊的不正之風。

解決問題，貴在說到做到、雷厲風行。對群眾反映強烈的突出問題，絕不能犯“拖延癥”，坐等觀望?，F(xiàn)實中，門難進、臉難看、事難辦等現(xiàn)象仍不同程度存在，特權病、冷漠病、懶散病等癥候依然時有所見，亂收費、亂罰款、亂攤派等亂象一不留神就回潮反彈。只有堅持邊學邊改、邊查邊改、立說立改，才能以整改的深入促進活動的深化，也只有出實招、出硬招，綜合施策、標本兼治，才能破解老大難問題，在解決問題的過程中贏得群眾的信任。

打掉問題的堡壘、贏得反“四風”的攻堅戰(zhàn)，離不開強有力的紀律約束。正風肅紀，必須嚴格執(zhí)行中央關于改進作風的各項規(guī)定，敢于向舊習慣說不，向潛規(guī)則叫板，向違法違紀行為開刀。堅決維護黨紀黨規(guī)的嚴肅性、權威性，及時查處各種違規(guī)違紀行為，讓每一個頂風違紀者付出代價，嚴防不正之風變種、反彈、回潮，惟其如此，群眾才肯買賬、才會服氣。

解決作風問題還須樹立系統(tǒng)思維，堅持以上帶下、以下促上，做到上下對稱。作風方面的沉疴痼疾，雖然大量表現(xiàn)在基層，但仔細推究，根子往往在上面。因此，不能上級生了病、下級猛吃藥，陷入頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的怪圈。把推進第二批活動同鞏固擴大第一批活動成果結合起來，堅持上下聯(lián)動、同頻共振，有利于從源頭上解決問題，提升活動的整體效應，從而不斷深化教育實踐活動成效，固化作風建設成果。

“利民之事、絲發(fā)必興，厲民之事、毫末必去”。開展教育實踐活動，說一千道一萬，不如解決好問題給群眾看。各級黨員領導干部時刻葆有問題意識，發(fā)揚釘釘子精神攻堅克難，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部，就一定能以為民務實清廉的良好作風凝心聚力，激發(fā)出推動改革發(fā)展的強大正能量。

第三篇：第二批教育實踐活動對照檢查材料格式（模版）

材 料 格 式

1、頁面設置：A4紙，四周邊距3厘米，版式頁眉1.5厘米，頁腳2.4厘米。

2、標題為“ⅩⅩ縣黨委常委會對照檢查材料”或“ⅩⅩ同志對照檢查材料”，華文中宋二號加粗，標題下括弧內(nèi)注(2014年7月日)，17號楷體_GB2312，日期暫空。

3、正文17號字，一級標題黑體，二級標題楷體_GB2312加粗，三級標題仿宋_GB2312加粗，內(nèi)容文字仿宋_GB2312，西文字體Times New Roman。

4、行間距30。

5、頁碼居中，5號Times New Roman，阿拉伯數(shù)字1、2、3……。

6、每份材料單獨排版，制作材料目錄，目錄上標明職務。

第四篇：第二批教育實踐活動總結

第二批教育實踐活動開展以來，xx省xx市xx縣住建局扎實開展學習教育，廣泛聽取意見建議，深入查擺突出問題，認真開展批評和自我批評，堅持邊學邊查邊改，教育實踐活動進展順利，取得明顯成效。

解決群眾切身利益取得明顯成效。該局對梳理歸納還未解決的問題，按照xx縣委邊學邊查、邊查邊改的要求，在征求意見中查找的問題建立臺賬進行管理，結合工作職責進行分解，研究制定整改方案和措施，有效落實整改責任和時間進度。

服務群眾“最后一公里”取得明顯成效。為了方便群眾，解決群眾的實際困難，真正地解決服務群眾“最后一公里”問題，該局房管部門通過主動服務、上門服務、人性化服務，積極為老、弱、病、殘、孕開辟綠色通道辦理房產(chǎn)登記業(yè)務。

結對幫扶工作取得明顯成效。

該局加大對幫扶對象引領工作力度，進一步深入該縣xx鎮(zhèn)xx等村進行調(diào)研走訪并送去了慰問金等，切實了解幫扶對象生產(chǎn)生活中遇到的難題；鼓勵、引導和幫助幫扶對象克服消極情緒，增加信心，發(fā)展生產(chǎn)經(jīng)營，努力增加自身的創(chuàng)收能力，早日實現(xiàn)脫貧致富。

建章立制取得明顯成效。

該局結合實際，在對已有制度全面梳理的基礎上，著眼明確、具體、可供操作的要求，認真做好廢、改、立工作，確保工作有章可循、有序進行；修改完善《xx縣住建局機關車輛管理辦法》、《xx縣住建局公務接待管理規(guī)定》等5項制度，新制定《xx縣住建局中心組理論學習制度》、《xx縣住建局黨支部選舉工作制度》等4項制度。

工作作風取得明顯成效。

全系統(tǒng)黨員干部嚴格遵守廉潔自律、廉潔從政各項規(guī)定，嚴格執(zhí)行住房、車輛配備等有關工作和生活待遇規(guī)定，嚴禁公車私用，著力整治慵懶散奢等不良風氣，樹立了住建部門的良好形象

第五篇：山東第二批教育實踐活動

扎實搞好第二批教育實踐活動 確保取得人民群眾滿意的效果

山東省教育實踐活動第二批部署會議召

開 姜異康講話

2014年01月27日14:24 來源：大眾日報

1月25日上午,我省召開黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議,要求精心組織、扎實搞好第二批教育實踐活動,確?；顒由剖忌平K、善作善成,取得人民群眾滿意的效果。

省委書記姜異康主持會議并講話,中央督導組組長周聲濤講話。省委副書記、省長郭樹清,省政協(xié)主席劉偉,省委副書記王軍民,中央督導組副組長李祖沛出席會議。

姜異康在講話中指出,在開展第一批教育實踐活動中,省委堅決貫徹中央部署要求,牢牢把握教育實踐活動的正確方向,精心組織、精心實施,活動取得明顯成效,增強了為民務實清廉的自覺性和主動性,贏得了群眾的信任和支持,提高了解決自身問題的能力,推動了作風建設的常態(tài)化長效化,為開展第二批活動打下了堅實基礎。第一批教育實踐活動之所以能夠取得重要成果,主要是我們堅決貫徹總書記系列重要講話精神,不折不扣落實中央部署,確保活動正確方向；敞開大門搞活動,緊緊依靠群眾,充分調(diào)動群眾積極性,從群眾中汲取智慧和力量；牢牢抓住聚焦“四風”這個焦點,自始至終著力解決問題,確保“不走神”、“不散光”；嚴字當頭、真督實導,把“認真”要求和“釘釘子”精神貫穿活動始終；健全作風治理體系,提高作風治理能力,統(tǒng)籌推進、標本兼治,使作風建設成為系統(tǒng)工程。

姜異康要求,要著眼大局,聯(lián)系實際,充分認識開展第二批教育實踐活動的重大意義。要深刻認識到搞好第二批教育實踐活動,是深入學習貫徹十八屆三中全會精神、全面深化改革的必然要求,是深入學習貫徹總書記對我省工作新要求,在推動科學發(fā)展、全面建成小康社會的歷史進程中走到前列的強勁動力,是著力解決群眾反映強烈的突出問題,把改進作風不斷推向深入的迫切需要,是加強基層組織建設、夯實黨的執(zhí)政根基的重大機遇。

姜異康強調(diào),要全面貫徹中央、省委部署要求,高標準高質(zhì)量抓好第二批教育實踐活動。要牢牢把握活動的目標要求,堅持主題不變、鏡頭不換。突出為民務實清廉這個主題,對照理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先輩先進四面鏡子,查找差距、正視問題、改正缺點、凈化提高,補精神之“鈣”、除“四風”之害、祛行為之垢、立為民之制；堅持不懈、堅定不移反對“四風”,對準焦距、找準穴位、抓住要害,不能走神、不能散光,有針對性地進行檢查、整改；堅持嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律,在思想上要嚴、整改上要嚴、正風肅紀上要嚴。要充分借鑒運用第一批活動有效做法,統(tǒng)籌推進三個環(huán)節(jié)工作。把學習教育貫穿始終,認真學習貫徹十八屆三中全會精神和總書記系列重要講話精神,深入挖掘、切實做好沂蒙精神進課堂進頭腦等工作,向群眾學習,拜群眾為師；把群眾參與貫穿始終,多渠道、多形式真心實意聽取群眾意見,每個環(huán)節(jié)、每項工作都組織群眾有序參與；把解決問題貫穿始終,看得準的問題要立說立行、馬上整改,對一些頑癥痼疾要敢于動真碰硬、集中打好專項整治攻堅戰(zhàn)；把整風精神貫穿始終,繼續(xù)開展積極健康的思想斗爭,確保真正“紅紅臉、出出汗、排排毒”；把領導帶頭貫穿始終,做在實處、走在前面,推動形成上級帶頭、領導示范、上行下效的生動局面。

姜異康指出,要把握各層次、各行業(yè)、各領域的不同特點,加強分級分類指導。要統(tǒng)一有序推進活動,按照統(tǒng)一部署、梯次展開、壓茬進行的辦法,市、縣領導機關和直屬部門、單位先行一步,鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、社區(qū)及其他基層組織依次推進。要分類施策確定目標,堅持從實際出發(fā),不能“一個方子治百病”,更不能搞“拿來主義”,簡單套用一個標準、一個模式。要因地制宜制定措施,為自己量身定做一套好用、管用的自選動作,在解決問題上出實招。要發(fā)揮行業(yè)系統(tǒng)指導作用,強化督促檢查,切實解決行業(yè)、系統(tǒng)內(nèi)的不正之風。要搞好一二批活動銜接,確保整個活動善始善終、善作善成。第二批活動期間,第一批活動單位要思想不松、力度不減、機構不撤、措施不軟,繼續(xù)深入抓好整改,對確定的整改事項盯住不放、一抓到底。對基層需要上級幫助解決的問題,要與基層聯(lián)動整改,以上帶下、以下促上,以落實到基層的整改成效檢驗活動成果。

姜異康要求,要切實加強組織領導,把教育實踐活動各項任務落到實處。各級黨委(黨組)要高度重視,把活動作為一項重大政治任務抓緊抓實,嚴格落實責任,加強調(diào)查研究,靠前指揮、深入指導,確?；顒佑行蛴行ч_展。要從嚴從實督導,做到盡職不越位、督導不包辦,真正把嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律貫徹始終。要營造濃厚氛圍,做好宣傳輿論工作,及時推出一批從身邊問題入手、即知即改的典型,抓住帶有普遍性、群眾反映強烈的反面典型,加大通報曝光力度。要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),把開展活動同做好當前改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作緊密結合起來,同完成本地本部門本單位各項任務緊密結合起來,兩手抓、兩不誤、兩促進。

姜異康強調(diào),春節(jié)就要到了,全省各級黨組織和廣大黨員、干部,要把節(jié)日作為開展教育實踐活動的一個好時機,作為為民務實清廉的一次現(xiàn)實檢驗,主動聯(lián)系服務群眾,嚴格自律、抵制庸俗,過一個風清氣正、歡樂祥和的春節(jié)。各級黨組織要盡快組織和發(fā)動全體黨員學起來、改起來、做起來,積極投入到教育實踐活動中,以實際行動倡導新風尚、樹立新形象、帶動新風氣。