第一篇：創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)個(gè)人事跡材料：身正為范 學(xué)高為師

創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)個(gè)人事跡材料：身正為范

學(xué)高為師

創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)個(gè)人事跡材料：身正為范學(xué)高為師

范xx，xxxx人，XX年加入中國共產(chǎn)黨。XX年畢業(yè)于xx師范大學(xué)生科院生物教育專業(yè)，同年進(jìn)入xx二中工作至今，十年來她一直以保持黨員教師的先進(jìn)性作為工作目標(biāo)，在教學(xué)一線默默耕耘。她曾連續(xù)多年擔(dān)任高三畢業(yè)班生物教學(xué)工作和班主任工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績顯著?，F(xiàn)為高三生物教師、班主任。她是我校教師黨員中的普通一員，也是踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)的代表。

現(xiàn)將該同志事跡介紹如下：

一、身正為范，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提素養(yǎng)

范xx老師政治立場堅(jiān)定，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢牢確立為黨的教育事業(yè)甘于奉獻(xiàn)的思想。她常說，既然選擇了當(dāng)教師，就選擇了高尚，就必須用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教師和市儈不一樣，一定要以身作則、身正為范。

自大學(xué)三年級入黨以來，范老師便一直秉承著教書育人首先要做好人，身正為范關(guān)鍵在提升素養(yǎng)的原則，堅(jiān)持讀報(bào)、上網(wǎng)查閱黨的各項(xiàng)政策與部署，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，在教師中樹立了良好的形象。她還積極參加學(xué)校支部組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)習(xí)與具體工作相結(jié)合，勤于思考，做到了學(xué)有所得、學(xué)有所思、學(xué)有所用。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中，她始終積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，自覺查找不足并虛心接受大家的建議，努力提高自己。通過積極參加各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，范老師進(jìn)一步堅(jiān)定了教書育人的信念，始終保持了黨員在思想方面的先進(jìn)性。

二、學(xué)高為師，雙肩挑重?fù)?dān)抓教學(xué)

多年來的生物教學(xué)工作讓范xx老師接觸了各種各樣的學(xué)生，為了更好地樹立榜樣的力量，她總是對每一天的生活、工作持有高度的熱情。小小的個(gè)子，快捷的步伐，利落的動(dòng)作，響亮的嗓音，這些都給大家留下了深刻的印象。生物老師教的班級多，作業(yè)批改等工作量大，但范老師從不叫苦，對于那些基礎(chǔ)薄弱、缺少學(xué)習(xí)信心的學(xué)生，她常常在忙碌之中勻出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，直到學(xué)生熟練地掌握為止。

一些松懈慣了的學(xué)生初接觸范老師嚴(yán)格、認(rèn)真的教學(xué)風(fēng)格會(huì)感到不適應(yīng)，可隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)不知不覺地被其魅力所吸引，深刻地體悟到老師的一片良苦用心。XX年8月，剛剛送走了XX級畢業(yè)生，范老師又迎接了新的一批高三學(xué)生。不同的學(xué)生，相同的崗位，她依然保持如火的熱情和無窮的動(dòng)力，孜孜不倦地投入教學(xué)工作中。教學(xué)任務(wù)重，她加快工作效率；高考壓力大，她苦中作樂；膝蓋半月板有炎癥無法久站，她便拿張椅子臨時(shí)休息下再繼續(xù)站著講。

就是這樣一個(gè)小個(gè)子大能量的女教師常常挑起高考的重?fù)?dān)，獲得了無價(jià)的業(yè)績，她所教的XX屆、XX屆、XX屆、XX屆畢業(yè)生均在高考中取得了上佳成績。XX屆的高三學(xué)生正在她得教育下飛快成長。

她業(yè)務(wù)能力精良，曾獲得XX年論文《中學(xué)生物堂導(dǎo)語的設(shè)計(jì)》獲省三等獎(jiǎng)，論文《如何在高三階段提高學(xué)生生物學(xué)語言表達(dá)能力》獲市二等獎(jiǎng)，XX年論文《同位素標(biāo)記——專題復(fù)習(xí)的教學(xué)反思》獲市二等獎(jiǎng)，XX年xx市高中地方程堂教學(xué)錄像評比中獲一等獎(jiǎng)，XX年xx市高中生物教師解題能力競賽中獲一等獎(jiǎng)，XX年《高三坐標(biāo)曲線圖專題復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)》獲省教學(xué)設(shè)計(jì)評比三等獎(jiǎng)等十多項(xiàng)榮譽(yù)，XX年指導(dǎo)學(xué)生李京獲市高中生物競賽飛英獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，XX年指導(dǎo)學(xué)生鐘虞佳獲市高中生物競賽飛英獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等等。

三、事無巨細(xì)，投入拳拳愛心促育人

作為班主任，范xx老師數(shù)年如一日，每天早晨早早地來到學(xué)校，查看學(xué)生到位情況，督促班級盡早到位學(xué)習(xí)。要求學(xué)生做到的，她首先做到。除了常規(guī)工作，她還利用余時(shí)間和學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，晚自習(xí)常常到學(xué)?？纯磳W(xué)生，了解最新動(dòng)向。

8年班主任經(jīng)歷給了范xx老師豐富的體驗(yàn)和收獲。在學(xué)校常規(guī)的落實(shí)上，她是幼兒園老師，面面俱到不厭其煩；在學(xué)生生活指導(dǎo)上，她又是家長，事無巨細(xì)樣樣操心；在學(xué)生健全人格的引導(dǎo)扶持下，她還是朋友，是心理輔導(dǎo)老師，甘做傾聽者和參謀。范老師帶過一般的平行班級，帶過實(shí)驗(yàn)班，也帶過民辦班，各種各樣的學(xué)生鍛煉了她的處事能力，也將班級磨煉成了和諧的團(tuán)隊(duì)。

對于班級的整體建設(shè)，她習(xí)慣先抓常規(guī)，次抓情緒狀態(tài)，后抓學(xué)習(xí)。盡管畢業(yè)班的班干部平時(shí)任務(wù)不多，但范老師盡量創(chuàng)造條鍛煉他們的能力，有時(shí)也把班級事務(wù)交給普通同學(xué)去做。學(xué)生的班級榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)起來，凝聚力加強(qiáng)，學(xué)習(xí)自然有了動(dòng)力。對于個(gè)別家庭經(jīng)濟(jì)條不好或者家中出現(xiàn)重大變故的學(xué)生，范老師總能在第一時(shí)間了解到，并給予一定的經(jīng)濟(jì)或精神支持。XX屆魏同學(xué)，去年11月份母親因故去世，范老師常常主動(dòng)和他談心，疏導(dǎo)心中郁結(jié)，并且?guī)椭暾埩藢W(xué)校困難補(bǔ)助，在學(xué)習(xí)、生活上給予悉心的關(guān)注，該生目前心態(tài)穩(wěn)定，成績也有了明顯提高。

她所帶的班級各方面表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體，XX學(xué)年所帶的高二（12）班獲市級先進(jìn)班集體稱號。本人在XX年被評為xx市教育系統(tǒng)優(yōu)秀團(tuán)干部，還連續(xù)多次被學(xué)校評為優(yōu)秀青年教師、校級優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。

范xx老師時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀黨員的身份嚴(yán)格要求自己，不僅潛心教學(xué)，認(rèn)真做好了教師的本職工作，而且班主任工作細(xì)致到位，積極關(guān)注每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，平時(shí)與學(xué)生、同事相處和睦，受到了師生的一致好評。

相信學(xué)生的能力，相信自己的從容和有情，相信周圍人的友善和團(tuán)結(jié)，范老師保持了一位黨員教師的本色，保持了黨員教師的先進(jìn)性。

第二篇：學(xué)高為師身正為范

陶行知：學(xué)高為師，身正為范

陶行知是20世紀(jì)中國偉大的人民教育家。他的教育思想和教育實(shí)踐，不僅在中國，而且在世界，都有重要的影響。他的文章熱情洋溢、通俗易懂、擊中時(shí)弊而富含哲理,令人倍感親切，妙不可言。陶行知一生著述甚豐，從四川教育出版社新近出版的《陶行知全集》10卷看，已搜集到的論著就有500萬字之多，這是學(xué)習(xí)和研究陶行知教育思想的豐富寶庫。雖然沒有專門研究師德的文章，但他光輝的教育思想和教育實(shí)踐，使人感到了人民教育家的偉大人格和崇高師德，他就是全面具有教師素養(yǎng)的典范，是我們教師的至尊至善的楷模、后人的萬世師表。學(xué)習(xí)陶行知先生的著作，可使我們對師德的內(nèi)涵有更深刻的理解，我們教師遵此去修煉，師德建設(shè)一定會(huì)大有長進(jìn)。

一、“捧著一顆心來，不帶半根草去”

陶行知先生的師德首先表現(xiàn)在“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神上，這種精神來自他對社會(huì)的高度責(zé)任心和對教育的事業(yè)心。他認(rèn)為：人生“為一大事來，做一大事去”，而“教育就是大事業(yè)，有大快樂”。他對教育事業(yè)的理解是“教育乃最有效力之事業(yè)”、“教育能改良個(gè)人之天性。人之性情有善有惡??教育乃取惡性中之善分子，去善性中之惡分子。如開礦然，泥內(nèi)含金，金內(nèi)亦雜有泥，開礦者取泥內(nèi)之金，去金內(nèi)之泥，然后成為貴品。教育亦若是矣?！?“教育為最有可為之事，古今名人莫不由研究教育而出”。他列舉了達(dá)爾文、杜威、威爾諾刻等“皆有研究教育而出者也。但須有決心、有堅(jiān)志，則成事何難？” 陶行知在“師范生應(yīng)有之觀念”一文中，引用了“昔英女皇依里薩伯終身不嫁，人問之故，輒以英吉利即吾之夫一語以對；意相加富爾終身不娶，人問之故，輒以意大利即吾之妻一語以對?！?的故事“告于諸君”：“男師范生應(yīng)以教育為之妻，女師范生應(yīng)以教育為之夫，有此定力，則赴湯蹈火，在所不辭，鞠躬盡瘁，死而后已。???？煽荻嶂静豢煽?，石可爛而吾之志不可爛?！?陶行知明知“教育是無名無利且沒有尊榮的事，教育者所得的機(jī)會(huì)純系服務(wù)的機(jī)會(huì)、貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，而無絲毫名利尊榮之可言”。而他還是認(rèn)定教育是他人生的“大事業(yè)”，非得終身從事不可。教育是“無名無利無尊榮”的事，它需要人們?nèi)娜獾姆?wù)，忘我無私的貢獻(xiàn)。陶行知為中國現(xiàn)代化而生，為中國現(xiàn)代化而死，他為中國現(xiàn)代化無私奉獻(xiàn)。

二、學(xué)高為師，身正為范

“學(xué)高為師，身正為范”是陶行知先生的一句名言，意即身正才能師為人范。他道出了作為一名合格教師，除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，較高的文化水準(zhǔn)外，更重要的是要求教師應(yīng)有良好的道德素質(zhì)。陶行知指出：“教師的道德品質(zhì)，不僅是規(guī)范自己行為的需要，更重要的是用于教育學(xué)生的需要，教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識(shí)育人，更重要的是以自己的德育人，不僅通過自己的語言去傳授知識(shí)，而且要用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂?！碧招兄鲝埥處熞陨碜鲃t，“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守，深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法是真正的教育。” 以不倦的教誨，諄諄善誘，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。陶行知先生是這么說的，也是這么做的，他畢生致力于大眾教育事業(yè)，一生中他處處以身作則，做學(xué)生的楷模。他為自己定下的師德標(biāo)準(zhǔn)，即“科學(xué)的頭腦、農(nóng)民的身手、改革社會(huì)的精神?！?陶行知先生一生以身立教，辛勤耕耘，培育桃李，為人民的教育事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

三、“千教萬教教人求真?！?/p>

陶行知的師德還表現(xiàn)在教書育人的統(tǒng)一上。他認(rèn)為“先生不應(yīng)專教書，他的責(zé)任是教人做人?！彼越處煈?yīng)該把育人放在第一位，做到“千教萬教教人求真”?！敖逃卟皇窃焐瘢皇窃焓?，不是造愛人，他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。” ⒁教師不能只當(dāng)“經(jīng)師”，只傳授幾本教科書，讓學(xué)生死讀書,讀死書,以至讀書死，而要當(dāng)博學(xué)多能的學(xué)者和“人師”，他的“一言一行，一舉一動(dòng)都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步”。教師的教要求真，學(xué)生的學(xué)也要求真, 教師“教人求真”，學(xué)生“學(xué)做真人”。他指出了“求真”是教師道德的真諦,也是教師道德的目標(biāo),他說：教師要教人學(xué)會(huì)做人，求“真知”

做“真人”，這個(gè)人，要是一個(gè)“整個(gè)的人”，不是缺這少那的人，是要做“為一大事來,做一大事去”有高尚品德,筑起人格長城的人,是從人民中來又到人民中去，“人民第一”“一切為人民”的“人中人”。是改造自然,改造社會(huì)，創(chuàng)造“合格人生”的人,是敢于開拓,勇于創(chuàng)新的人??生動(dòng)而深刻的論述,對于我們當(dāng)今教育工作者用現(xiàn)代化教育來培養(yǎng)現(xiàn)代化人才具有重要的借鑒價(jià)值。

四、甘當(dāng)駱駝的精神

陶行知的師德還表現(xiàn)在甘為駱駝的艱苦奮斗精神上?！盀榱丝嗪ⅲ蕿轳橊?。于人有益，牛馬也做”，是陶行知的辦學(xué)心愿。他認(rèn)為中國是窮國，辦教育要采用窮辦法；中國是半殖民地半封建社會(huì)，在黑暗的反動(dòng)勢力下，辦教育要不怕碰釘子。在反動(dòng)派封鎖迫害下，育才學(xué)校眼看就要辦不下去，朋友勸他放棄“育才”，不要“抱著石頭游泳”的情況下，陶行知卻說：“我是抱著愛人游泳，越游越起勁，要游過急流險(xiǎn)灘，到達(dá)勝利的彼岸?！彼褪沁@樣以樂觀態(tài)度和堅(jiān)定信念去面對和克服巨大的困難。陶行知認(rèn)為：“人生是患難與歡樂所織成的，追求真理的人以與患難搏斗為樂。” 他要求人們，也要求自己“平時(shí)要以‘仁者不憂，智者不惑，勇者不懼，達(dá)者不戀’的精神培養(yǎng)學(xué)生和我們自己，有事則以‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動(dòng)’相勉勵(lì)” 勇往直前，決不動(dòng)搖。

五、愛滿天下的情懷

陶行知的師德還表現(xiàn)在愛滿天下的深厚情感和學(xué)生觀上。他認(rèn)為“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育?！彼簧修k的每一所學(xué)校都是從愛里產(chǎn)生出來的。他愛祖國、愛人民、愛兒童、愛青年、愛科學(xué)、愛民主，愛一切真善美。教師要有“愛滿天下”的胸懷，熱愛每一個(gè)學(xué)生，這是陶行知的人生格言。陶行知的愛，是高度理性的升華，是深厚感情的集中體現(xiàn)。作為教師都應(yīng)該奉獻(xiàn)愛心：愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛專研，而愛學(xué)生是三愛的核心，他提醒我們“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。” 一個(gè)不肯對學(xué)生奉獻(xiàn)愛心的人怎么能在教育崗位上敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)？

當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展，教育在我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化中的基礎(chǔ)性作用日趨顯著，抓緊抓好教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍成為教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。教師肩負(fù)著培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義理想和道德品質(zhì)的一代新人的重任。教師的思想品質(zhì)、言談舉止成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象，無時(shí)無刻不在對學(xué)生的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。所以我們的師德建設(shè)，不能僅僅停留在嘴巴上和書面上，更重要的是要使師德規(guī)范化為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。陶行知的教育思想博大精深，包括教育思想、理論、實(shí)踐方方面面。他的“人生為一大事來，做一大事去”的創(chuàng)新精神、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神、盡心竭力不求所報(bào)的服務(wù)精神、誨人不倦為人師表的育才精神、勤奮好學(xué)開拓進(jìn)取的拼搏精神，等等的優(yōu)秀思想升華為行知精神，對我們現(xiàn)今的教師良好師德的形成具有積極的啟迪和指導(dǎo)意義。我們要宣傳陶行知，學(xué)習(xí)陶行知，像陶行知那樣熱愛學(xué)生，許身孺子，甘當(dāng)“蠟燭”與“春蠶”，以育人為己任，為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)。

第三篇：“學(xué)高為師、身正為范”師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

“學(xué)高為師，身正為范” 師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

姓名，19xx年x月x日出生，xx人，小學(xué)xx教師，現(xiàn)任xx小學(xué)一、二年級數(shù)學(xué)教師，一年級班主任。

真正的教育是心心相印的活動(dòng)，惟有從心里迸發(fā)，才能打到心靈的深處。正如“送人玫瑰，手留余香”，玫瑰在別人心中綻放，卻馨香相隨，深藏著對教育的這種理解。我于2005年7月大學(xué)畢業(yè)就一直懷揣著一顆教育夢。踏上教育的圣壇是我一生的夢想，雖然中間幾經(jīng)坎坷，但終于達(dá)成所愿，考取了崇禮縣的國家特崗，離開家到了崇禮，我的第二故鄉(xiāng)。從上班至今我一直辛勤耕耘著。一條堅(jiān)實(shí)執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)、勤勉敬業(yè)、為人師表、廉潔誠信、馨香相隨的路鋪展成我的人生軌跡。從教以來，我在心里默默立下了“把教育當(dāng)做為自己一生事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子”的誓言，并在實(shí)際行動(dòng)中努力踐行著。從此愛崗敬業(yè)，愛生愛校，力爭出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，憑著一種執(zhí)著追求和對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的使命感，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。

從教以來，我清醒地認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教師，單純有美好的愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正確的理解和對待教師的責(zé)任，提高業(yè)務(wù)能力和增強(qiáng)道德修養(yǎng)都是一個(gè)優(yōu)秀老師必須具備的基本條件?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師自身具有良好的道德修養(yǎng)，才是教育得以實(shí)施的根本保證。長期以來，我與同事們圍繞著“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表”這八個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，以德立身，以身立教，默默無聞地奉獻(xiàn)著愛心，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，我愿把畢生的精力獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生，而無怨無悔。

一、學(xué)高為師

作為一名數(shù)學(xué)教師，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氣氛。此外我還注重自身素質(zhì)的提高，為了更好的理解學(xué)生的智力和心理發(fā)展水平，做到因材施教，在特崗期間我自費(fèi)參加中科院的青少年心理健康與咨詢專業(yè)的在職研究生學(xué)習(xí)，通過努力以優(yōu)異的成績畢業(yè)。并努力把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，幫助在校的留守兒童和單親家庭的兒童解決情感問題，幫助他們身心健康發(fā)展，做到了學(xué)以致用。同時(shí)，我很注重與教齡長的老教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，向他們虛心請教，吸取他們的長處。教學(xué)之余，我也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)教研方面的問題，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

二、身正為范

作為教師，我們的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，甚至影響學(xué)生一輩子都毫不夸張。特別是小學(xué)教師，在兒童心目中有著最權(quán)威、最高大的形象。所以，我們特別需要注意我們的言行。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師和一名班主任，“身教”的重要性顯得尤為重要，是一種無聲無形的教育，這種教育將在孩子的成長過程中起到重要的作用?！耙髮W(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不要做的，自己首先不要做?！苯虒W(xué)也好、做班主任工作也好，我都用自己的耐心和愛心去感染每一個(gè)孩子。我始終相信“沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”，相信每一個(gè)孩子都是小天才，在某個(gè)方面都會(huì)有自己最出色的地方，對每一個(gè)孩子都做到“不拋棄，不放棄”。切實(shí)用自己的一言一行引導(dǎo)著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生，真正做到身正為范。

三、愛心無價(jià)

作為一個(gè)母親，常年離家，孩子交給婆婆照顧，對家庭而言我沒有盡到做母親的責(zé)任，沒有盡到對老人的贍養(yǎng)責(zé)任，我心中有愧。但是作為一個(gè)老師我捫心自問，無愧蒼天。我愛都給了我的學(xué)生，他們都是我的孩子，想家、想寶寶的時(shí)候看看他們在我身邊健康快樂的成長，我感到欣慰。

愛能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望之燈。作為小學(xué)的老師，特別是班主任老師，愛心就顯得格外的重要。我們面對的學(xué)生都是處在性格形成的重要時(shí)期。尤其是一二年級又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，作為人類靈魂的工程師，我們承擔(dān)著為社會(huì)輸送合格的人才產(chǎn)品的最原始的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果我們這一環(huán)出現(xiàn)了問題，無論以后的教育再做怎么樣的努力，都很難再抹去小學(xué)教育給他帶來的巨大影響。特別的愛獻(xiàn)給特別的你，在我的班上所有的學(xué)生都是一視同仁。我認(rèn)為：“沒有教不好的學(xué)生，只有不愿傾心施教的老師”，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)鮮活的靈魂，他們都應(yīng)該得到尊重與關(guān)心，只要正確地引導(dǎo)，任何學(xué)生都能夠成人、成材。上學(xué)期一年級的張博洋和二年級的張慧龍半期數(shù)學(xué)測試總是不及格，我通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，原因之一是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差對自己沒有信心，而該生的學(xué)習(xí)能力較差，因此成績不理想，找到病因，就好治療。通過本學(xué)期上課有針對性的提問，回答正確就在全班鼓勵(lì)表揚(yáng)，并利用課余時(shí)間，給該生補(bǔ)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，他們越來越有信心，課上提問也踴躍回答，作業(yè)也一天天好起來。成績突飛猛進(jìn)，本次期末考試張博洋取得了83.5的高分，張慧龍取得了90分的高分，看到學(xué)生的成績單，家長不由長長地舒了一口氣，激動(dòng)地說：“孩子交給你，我放心?！?/p>

對學(xué)生的關(guān)心與愛讓我的每個(gè)學(xué)生都有真切的體會(huì)：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)；具有了責(zé)任心的性格，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。

三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任；那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少個(gè)不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛心永恒，無怨無悔，因?yàn)樵谖业男闹兄挥幸粋€(gè)愿望：讓每個(gè)孩子都學(xué)有所成！那是我作為一名教師責(zé)任。

第四篇：學(xué)高為師 身正為范 教書育人

學(xué)高為師 身正為范 教書育人

——學(xué)習(xí)呂榕麟同志事跡心得體會(huì)

呂榕麟，他那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，學(xué)習(xí)了呂榕麟校長的事跡，讓我陷入了深深的思考。作為一名教師，我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。

一、態(tài)度端正，用“愛心、耐心、用心”對待工作中的每件事。

首先，態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂不斷閃光。

其次，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，敞開他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)。總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

二、不斷更新教育觀念，提升自己的專業(yè)底蘊(yùn)。

時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。

三、辛勤耕耘，收獲成果。

要教給孩子知識(shí)，教師就應(yīng)先具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在上課，處理一些班務(wù)，教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我們選擇了教師這一行，我們就要用我們的激情，用我們的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

第五篇：演講稿 學(xué)高為師,身正為范

學(xué)高為師,身正為范

學(xué)高為師,身正為范。她沒有特別出眾的外表，也沒有可歌可泣的驚人事跡，但她將全部的精力投入到教育教學(xué)之中，勤勤懇懇、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取，十中的精神在她的身上得到充分的體現(xiàn)。她就是我們?nèi)昙壗M的徐素玲主任。

作為一名黨員，徐主任時(shí)時(shí)處處以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，熱愛本職工作，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。

俗話說“活到老，學(xué)到老”。徐主任努力讀書鉆研、積極參加培訓(xùn)、虛心請教，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷收獲。她認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受自己、喜歡自己。為了適應(yīng)新課程改革，她認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，使自己不被新課改的浪潮所淹沒。為了充實(shí)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,她閱讀了《課堂教學(xué)模式探討》、《小學(xué)語文教師》、《班主任》以及《給教師的100條建議》等書籍報(bào)刊，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。徐主任還認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，積極參加校本培訓(xùn)，及時(shí)更新教育理念。并嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。徐主任也不例外。在工作中，她勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)

認(rèn)真真地做好本職工作。作為一名語文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。徐主任教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。自開展三思教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)以來，徐主任認(rèn)真學(xué)習(xí)三思教學(xué)理念，積極探索，不斷實(shí)踐。每節(jié)課前，她利用導(dǎo)備法認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，就在前一段她為了上好《木匣》一課，本課中有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，按照原來的五步卻找不到木匣，通過思考她知道其中的原因。就這一環(huán)節(jié)徐老師想用畫線段的方法形象的說明這一問題。她為了了解學(xué)生是否會(huì)畫這樣的線段，在多長時(shí)間日內(nèi)能畫好，就這一問題她與我討論了很久，并自己先動(dòng)手畫一畫才放心。并且徐老師特別注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。課堂上，她充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、督促、幫助作用，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，并注重學(xué)生的展示、交流及評價(jià)。她的課堂宏觀上由教到學(xué)徹底轉(zhuǎn)變，微觀上細(xì)節(jié)處精心打磨，在細(xì)節(jié)上精益求精，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高。徐主任在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，還努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。正是這種敬業(yè)、向上、奉獻(xiàn)的精神，使得徐主任成為好課堂能手，及至教學(xué)名師。

徐主任的老母親多年臥病在床，需要人照顧。但她從未因?yàn)檎疹櫪夏赣H耽誤過學(xué)生上課，而是繼續(xù)全身心地投入到自己的教育教學(xué)工作中，把愛奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生。她從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，徐主任積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。

作為年級主任，徐主任認(rèn)真負(fù)責(zé)做好組內(nèi)每一件事。每次組內(nèi)學(xué)習(xí)、集體備課等活動(dòng)，她都積極組織我們進(jìn)行學(xué)習(xí)，互相交流，做到做到學(xué)習(xí)有收獲，活動(dòng)有主題，研討有實(shí)效。在她的帶領(lǐng)下，組內(nèi)氣氛融洽，人際關(guān)系和諧；教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)；青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，老教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，我們組教研風(fēng)氣異常濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。

徐主任是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在徐主任的帶領(lǐng)下，我們將會(huì)繼續(xù)踏實(shí)敬業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，為建設(shè)十中貢獻(xiàn)更大的力量，創(chuàng)造更多的輝煌！