第一篇：隆興鎮(zhèn)中心小學對薄弱學校幫扶的工作方案及總結(jié)

隆興鎮(zhèn)中心小學對薄弱學校幫扶的

工

作

方

案

一、指導思想

貫徹黨的十八大精神，堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，以改造農(nóng)村薄弱學校，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，認真貫徹落實縣局結(jié)對幫扶通知精神，充分發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，切實開展校際幫扶活動，提高辦學質(zhì)量。

二、幫扶對象 我校轄區(qū)內(nèi)其他小學

三、組織領導

為使結(jié)對幫扶活動順利開展，取得實效，學校成立結(jié)對幫扶工作領導小組。組長：周虎

副組長：王國中

袁明剛

周登杰

成員：學校中層干部、教研組長、骨干教師

四、具體措施

1.學校管理。學校領導將本校發(fā)展規(guī)劃、辦學思路、學校特色、教育教學管理制度、教師培訓制度、安全管理經(jīng)驗、學生德育等方面的內(nèi)容形成報告，每學期定期為轄區(qū)內(nèi)其他小學全體教師做一次報告，幫助轄區(qū)內(nèi)其他小學健全并完善學校管理制度。

2.學校建設。結(jié)對幫扶期間，我校在財力允許的情況下，盡力幫助轄區(qū)內(nèi)其他小學改善辦學條件。每年視學校情況拿出一定資金幫助轄區(qū)內(nèi)其他小學解決部分裝備設施問題。

3.教學教研。每學期定期開展集中教研活動。如：骨干教師示范課送教下鄉(xiāng)，教研專題講座，課題研究互動，教學質(zhì)量聯(lián)測，讀書沙龍等。實現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展。

4.干部交流。建立健全的干部掛職制度，每學年，雙方學校的管理干部到對方學校掛職學習，掛職學習時間不少于10天。掛職干部要參加甲方學校重大事項議事決策會和學校行政例會。掛職干部要深入教研組、年級組和課堂參與教研活動。雙方學校校長每學期到對方學校做1次專題輔導報告。

5.教師交流。結(jié)對幫扶以兩校骨干教師為依托，以青年教師為幫扶對象，雙方學校教師結(jié)成“一對一”幫扶關系，通過網(wǎng)絡或面對面交流與溝通，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學方法，提高教育質(zhì)量。以電話和騰訊QQ為依托，開通雙方學校教師聯(lián)系渠道，通過信息互享、資料交流、問題研討、教研互動，使之成為兩校教師交流研討、資源共享的平臺。另外，雙方每年互派青年教師到幫扶學校隨結(jié)對跟崗學習。

五、活動安排 三月份：

雙方領導共同協(xié)商，擬定結(jié)對幫扶工作計劃。四月份：

選派結(jié)對教師，啟動結(jié)對幫扶工作。五月份；

開展送教下鄉(xiāng)活動。六月份：

學校管理經(jīng)驗交流。九月份； 學生交流活動 十月份

友愛小學教師匯報交流 十二月份； 幫扶結(jié)對工作總結(jié)

隆興鎮(zhèn)中心小學

2015年3月

隆興鎮(zhèn)中心小學幫扶薄弱學校

工

作

總

結(jié)

為了積極響應區(qū)、地、縣教育行政部門關于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與轄區(qū)內(nèi)學校結(jié)對幫扶，我校是授助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇提供幫助，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作。使得我校與捆綁對象學校，在教學理念、教學方法等方面縮短了差距?，F(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下：。

一、高度重視，嚴密部署。

結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質(zhì)量、促進義務教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領導十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高各校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，各校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校曾先后派12名教師到對方參觀學習，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。我校于2015年10月12日舉行了與轄區(qū)內(nèi)學校《捆綁式》互幫共促教學經(jīng)驗交流大會。我校主管教學的副校長及近30多位教師參加了本次活動。經(jīng)研究決定，今后要加強各校之間的學習交流，多開展教研活動，共同促進教學質(zhì)量的提高。

4、網(wǎng)絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得各校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得各校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、不但在教學領域我們與轄區(qū)學校間進行交流與幫扶，而且在資金與人員方面，我們也對轄區(qū)內(nèi)學校給予了幫助。比如：對于陶罐小學的食堂工人超齡問題，我們給予了陶罐小學4.5萬元的經(jīng)費，才園滿地解決了這個令陶罐小學為難的問題。

四、加強學習，不斷進步

結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了教師自身業(yè)務素質(zhì)，為各校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。我們學校雖然付出不少，而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友誼，是理解……

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風，積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力。

隆興鎮(zhèn)中心小學

2015年12月9日

第二篇：幫扶薄弱學?？偨Y(jié)

幫扶薄弱學?？偨Y(jié)

寶山鄉(xiāng)第一小學骨干教師在教導處的組織和安排下，與泉眼小學建立了結(jié)對幫扶合作關系。在我們的共同努力下，幫扶活動開展地有聲有色，取得了積極的成效。

一、認真組織，貫徹落實

寶山鄉(xiāng)第一小學十分重視此項工作，成立了以李主任為組長、由學校管理人員和教學骨干擔任組員的支教領導小組，全面負責學校與對口支援學校的教學工作。

2009年9月初，學校就與對口學校聯(lián)系，了解對方學校的需求，根據(jù)對方學校的特點，取長補短，把各校急需解決的問題列舉出來，結(jié)合實際，認真規(guī)劃，排出時間表，逐一解決。積極組織落實幫扶計劃、方案，并把對口支教工作納入學校整體工作計劃中，為開展好活動奠定了基礎；根據(jù)對方學校對學科的要求，認真對教師進行組織安排，將我派去泉眼學校支教。

二、認真實施，扎實有效

我克服了自身困難，精心組織、細致準備、重點幫扶，受到了泉眼小學師生的一致好評。

2009年9月，我在該校上了示范課，還廣泛聽課，了解該校的實際情況，就數(shù)學學科的課堂教學和該校的教師們進行了交流。我執(zhí)教了《除法的驗算》、《2、3、4的乘法口訣》、《分數(shù)乘法》三節(jié)示范課。他們說：“高老師的課設計新穎，有效的使用教具，且非常符合農(nóng)村學生的現(xiàn)狀”?？梢哉f，這三節(jié)課均給泉眼老師們留下了深刻的印象。我還聽了該校幾位年輕教師的數(shù)學課，并進行了交流，還對教師們進行了備課輔導。我采用“上課、聽課、評課、交流”相結(jié)合的送教下鄉(xiāng)策略解決泉眼學校教育教學中的前線問題，不斷受到教師們的稱贊，使大家獲益匪淺。

第二，我們還進行了《如何研讀教材確立教學目標；精心設計，突破教學重難點》的研討。大家認為這個研討融合了新課程理念，較為成功地處理了教學與教材、教師引導與學生自學、面向全體學生與體現(xiàn)分層教學、扎實基本功訓練與拓展創(chuàng)新思維等多重關系，是實施新課改過程中課堂教學的一次成功嘗試，受到全體師生的一致歡迎。最后，我還給該校教師帶來了先進的班級管理經(jīng)驗，和該校的班主任進行了廣泛地交流和研討。

我雖然做了許多的工作，但是我還是不滿足。希望通過雙方的共同努力，促進學校的教育教學質(zhì)量進一步提升。

幫扶薄弱學?？偨Y(jié)

寶山一小 高麗 2010、9。

第三篇：隆興鎮(zhèn)中心小學教導處工作計劃

合川區(qū)隆興鎮(zhèn)中心完全小學 2011年春期教導處工作計劃

結(jié)束了2010年秋期的工作，教導處的工作取得了一定的成績。為繼續(xù)發(fā)揚好的作風，將學校的工作配合并落實好，特制定了2011年春期教導處工作計劃。

一、指導思想：

在新學年中，教導處將牢牢抓住“一個中心，兩個基本點”（即以教學為中心，以學生管理和教師發(fā)展為基本點），堅持“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學發(fā)展觀和規(guī)范管理，提高質(zhì)量，培育特色，以養(yǎng)成訓練為基礎，以提高質(zhì)量為核心，以強化管理為抓手，全面落實各項教育教學工作，促使我校教育教學工作再上新臺階。

二、工作目標

1、繼續(xù)狠抓教學常規(guī)管理，落實教學質(zhì)量監(jiān)控，為迎接區(qū)“教育活動年”檢查做充分準備。督促教師認真鉆研教材，研究學生，精心設計教案，作業(yè)布置合理、適量，批改及時規(guī)范，并認真做好輔優(yōu)補差工作。教導處逐月對教師的備課、作業(yè)等方面進行檢查并及時反饋執(zhí)行情況。

2、加強師資培訓力度。通過多渠道培訓，提高教師綜合素質(zhì)。認真抓好教師繼續(xù)教育工作，鼓勵和支持教師參加各級組織的業(yè)務培訓。

3、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,以點帶面促良好教

風的形成。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實,切實發(fā)揮其輻射作用,真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用?！皫熗浇Y(jié)對子”培訓工作要落到實處，要切實履行好責任和義務，師徒間相互學習，共同提高。著重培養(yǎng)中青年教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)固提升教學水平。

4、開展崗位大練兵活動，組織開展教育教學論文評比、自制教具學具評比、青年教師基本功評比；四月份將舉辦一場教學開放日活動，推出青年教師向家長進行公開教學。通過多種形式的教學活動促教師專業(yè)發(fā)展。

5、建立以校為本的學習制度。教師在集中學習的同時，擠時間，自學最新的教育理論，并認真做學習筆記，完成不少于5000字的讀書筆記。

6、認真抓好畢業(yè)班工作。做好畢業(yè)年級教師和學生的思想工作,定期召開畢業(yè)年級工作會,查找存在問題,制定解決措施,確保教學質(zhì)量，全面提高教學質(zhì)量，力爭在學年考試中取得優(yōu)異成績。

7、重視課題研究，提高科研能力。全體教師結(jié)合自己的工作實際，潛心研究，大膽實驗。注意收集和整理工作中的數(shù)據(jù)和資料，記好工作日記，注意總結(jié)實驗工作中的好經(jīng)驗，好方法，及時撰寫經(jīng)驗或論文。

三、工作重點

1．規(guī)范管理。繼續(xù)執(zhí)行2010年制定的我校“教學常規(guī)考核”實施方案，完善各項達標工作，落實教學活動的規(guī)范。

2．提高質(zhì)量。以規(guī)范“教學六認真”和深化集體備課和“一課三議”活動，提高四十分鐘的課堂效益，減負增效，提高各年級各學科的合格率、優(yōu)秀率，平均分。尤為重要的是提高畢業(yè)班的學科質(zhì)量。

3．打造特色。加強學校與家長的聯(lián)系溝通，組織開展藝術學科教學開放周活動，督促教師做好學生成長記錄檔案管理工作，協(xié)助召開家長會，繼續(xù)擴大學校在鎮(zhèn)區(qū)的影響力。

四、具體措施

（一）嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理。

切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，淡化期末。重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務學習、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)“六認真”目標，即：“集體備課經(jīng)常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業(yè)多元化、單元訓練規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。進一步提高教學“六認真”的質(zhì)量。

1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，克服本校專業(yè)教師緊缺、師資力量薄弱的現(xiàn)實條件，充分開發(fā)教師資源，開全科目，開足課時。

2、嚴把課堂教學關。

（1）嚴格執(zhí)行課程計劃。學校行政做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查，督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃，切實按課表上好每一節(jié)課。教導處進一步落實巡課制度，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，將嚴肅處理。

（2）嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的

知識，結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。切實提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高。教導處將定期、不定期對各科教師的備課進行檢查。（3）嚴格作業(yè)管理。對于作業(yè)設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。

（4）質(zhì)量評價：堅持進行階段教學質(zhì)量過程監(jiān)控，語文、數(shù)學每學期每科單元目標檢測不少于八次，組織好期中、期末質(zhì)量檢測工作，及時寫出卷面分析，上報各科教學成績。同時加強對非統(tǒng)考學科的管理，做好學科的期末質(zhì)量檢測工作。

3、加強隨堂聽課。校長、教導處成員定期聽教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學質(zhì)量的管理。隨堂聽課的重點是新教師和教學能力較弱的教師。行政領導聽課數(shù)全學期15節(jié)以上，完小教師不少于10節(jié)。村小教師不少于5節(jié)。

（二）加強教師隊伍建設，提高教師自身的綜合素養(yǎng)與師資隊伍的整體水平。

1、鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質(zhì)。

2、要求每位教師在業(yè)務學習上要做好“六勤”（勤學課、勤聽課、勤研課、勤評課、勤跟課、勤反思）和“五個一”工作（每周進行一

次教研活動；每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法；每一課都有自己的教學反思；每學年上一節(jié)校級公開課或研討課，有詳案；每學期上交一篇成型的教學經(jīng)驗總結(jié)）。

3、注重骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干示范引領作用。

（1）加強做好新教師、年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。在培訓活動中強調(diào)“三心”（誠心、虛心、上進心），即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學，大家都有積極向上的上進心，形成人人幫、學人人、幫人人的教學氛圍。

（2）本學年是區(qū)“第十屆”中青年教師賽課，教導處要發(fā)現(xiàn)苗子，重點培養(yǎng)，為參評教師做好各項準備工作，爭取在本教學骨干評比中有更多教師脫穎而出。

（三）以教研組活動為重心，嚴格教研活動過程管理

學校教科辦、教研組要制定好教研活動計劃，根據(jù)教學實際的安排，確定每周二下午第四節(jié)為語文組活動，每周三下午第四節(jié)為數(shù)學組活動，周四下午第四節(jié)為藝體組活動。要求每位教師出勤率須達到90%以上。校長、教導處也要深入到各教研組，督促、指導教研活動科學、規(guī)范地開展。

1、理論學習。

學校組織部分教師參加遠程教育培訓學習，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。參加學習的教師結(jié)業(yè)后整理相關材料，將先進理念和教學方法向組內(nèi)教

師傳達，并做好理論摘記。

2、集體備課。

集體備課的基本流程為：個人鉆研——成員批注——集體商討—形成教案。第一步，教師個人鉆研，在校教研活動中上公開課的教師提前一周確定備課內(nèi)容，并初步形成教案。第二步，主備教師將其教學設計初稿分發(fā)到教研組成員手中，各成員針對其設計進行修改，在其初稿上做好批注。第三步，進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經(jīng)過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案；第四步，形成教案：主備教師根據(jù)集體達成的共識，具體設計教學方案，形成最終教案。

3、研討課。

經(jīng)集體備課后，主備教師向組內(nèi)成員上研討課，課后討論、反思。

（四）深化課改實驗，提高科研質(zhì)量。

1、繼續(xù)進行新課程改革實驗課題的實驗研究，在實驗中要努力做到四個結(jié)合：把考試改革與課程改革結(jié)合起來，把夯實基礎和強化能力結(jié)合起來，把教師的科學傳授和學生的主動學習結(jié)合起來，把提高認識水平和培養(yǎng)情感素養(yǎng)結(jié)合起來。

2、加強信息技術研究。依據(jù)信息技術與學科課程的整合的要求。利用我?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術設備，組織教師進行課件制作的學習，以提高課堂教學效率。

3、積極組織校本培訓，提高教師對于網(wǎng)絡信息的搜索、加工利用的能力。鼓勵教師制作個人博客、學科組博客，促使教育博客成為教師專業(yè)成長的精神家園，校本教研和教師自我提升的一個重要平臺。

五、具體工作安排 一、二學月：

1、做好開學工作，落實課程。

2、制定教導處工作計劃。

3、各學科教師制定學科教學計劃，正常開展教學活動。

4、各教研組制定工作計劃，安排好本學期教研課活動。

5、期初教學常規(guī)工作檢查。

6、隨堂聽課。7、1—6年級教研課（教科辦、教研組、年級組具體落實人員）

8、召開畢業(yè)班會議

9、教師教學常規(guī)工作月檢查。三、四學月：

1、檢查閱讀課題研究的開展情況。

2、組織半期檢測。

3、開展教師繼續(xù)教育校本培訓。

4、學校教研課。

5、隨堂聽課。

6、教師教學常規(guī)工作月檢查。

五、學月份：

1、召開畢業(yè)班會議

2、配合少先隊做好“六一”兒童節(jié)慶?；顒?。

3、教師教學常規(guī)工作月檢查

4、組織畢業(yè)班畢業(yè)考試

5、組織非畢業(yè)班考試

6、做好期末考核工作。

7、做好學年檔案整理工作。

第四篇：幫扶薄弱學校工作（范文）

幫扶薄弱學校工作總結(jié)

富?？h第一中學

陳海艷

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。我們第一中學是富裕縣合格中學師資隊伍建設在我縣配備最齊全的中學也是學科開設最齊的一所中學。作為初中教育的領頭雁，近年來十分重視發(fā)揮學校的輻射示范作用，積極地與基礎薄弱的兄弟學校開展多方位的協(xié)作，攜手共進，建立幫扶關系，實行優(yōu)質(zhì)教育資源共享，對他們進行無私的援助，我作為一名骨干教師主要做了以下幾方面的工作：

一、主動進行支教，促進薄弱校提高教學質(zhì)量。

我校已經(jīng)形成了一定的辦學經(jīng)驗，形成了“因材施教，全面發(fā)展”的辦學特色。優(yōu)質(zhì)的教學資源是公共的財富。為了更好地發(fā)揮輻射示范作用，進一步提高辦學效益，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，一中有責任、有義務幫扶兄弟學校，提高農(nóng)村學校的教學質(zhì)量。

我主動地同教學相對薄弱學校進行聯(lián)系，認真了解他們在教育發(fā)展過程中存在的困難與問題，同這些學校的領導共商解決措施。為了促進兄弟學校教學質(zhì)量的提高，貢獻自己的力量。

我先后與逸夫小學、勵志民中等學校取得聯(lián)系。通過認真上課、跟班聽課、開好公開示范課等形式對這些學校的教師進行“手把手”的教學幫扶、指導，提高他們的教學水平，提高他們的課堂教學效率與質(zhì)量，促進教學質(zhì)量的提高。

我同教師一起備課，一起參加教研活動，共同研究教育教學方式方法，在互動中對教師進行指導，使他們改變了教學方法，在幫扶實踐中提高了他們的業(yè)務素質(zhì)，較快勝任循環(huán)教學。此外還邀請被幫扶學校來我校參加教研教改活動等，共享教改成果和教育資源，幫助這些學校加強師資隊伍建設，提高素質(zhì)，為促進他們的教育發(fā)展儲備了人力資本。正是在我和我的學校大力無償?shù)膸头鱿?，這些學校提高了它們整體教育水平。

二、無償進行物質(zhì)支持，幫助改善辦學條件。

在教學上進行無私的幫扶外，在我的建議下和我校校長的支持下，還把一些先進的的體育器材、圖書等，無償借給他們，幫助他們改善辦學條件，提高這些學校的辦學檔次。

學校領導認為，要充分發(fā)揮名校效應和優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的強烈要求，就要把這種幫扶關系長期堅持下去，不斷拓展幫扶項目，增強幫扶的針對性，形成經(jīng)?；⒊Ｒ?guī)化，為促進教育的發(fā)展作出一中應有有的貢獻。同時還要互相交流，相互促進，共同提高，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，在幫扶的過程中不斷提升一中辦學水平和質(zhì)量，實現(xiàn)共同進步和發(fā)展。

2014.9

第五篇：中心學校幫扶薄弱學校工作總結(jié)

三塘鎮(zhèn)中心學校幫扶薄弱學校工作總結(jié)

實施教育對口支援，是國家科教興國戰(zhàn)略的重大舉措。采用先進帶后進、城區(qū)中學幫助農(nóng)村中小學的形式，可以有效地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源更大效益的輻射作用、促進落后地區(qū)基礎教育辦學效益的穩(wěn)步提高，通過教育對口支援，實行優(yōu)質(zhì)教育資源共享，可以逐步實現(xiàn)國民基礎教育機會均等的目標。結(jié)合我校的教育對口支援實際情況工作總結(jié)如下：

一、工作思路：根據(jù)上級有關文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，經(jīng)過多年的探索和實踐，我們開展了主要與衡南縣花橋、川口等中心校“結(jié)對子”，與花橋中心小學、接觀中學、川口中學等其他貧困學?！按钐葑印钡膶谥гぷ鞲窬?。建立聯(lián)系紐帶，加強兩個中心學校間的交流，采取“由點代面”的支援方式，充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，讓受援單位共享受教育教學資源，爭取互相幫助促進，力求共同進步。

二、工作舉措：近幾年來，我校進一步加大了對口支援的力度。堅持求真務實的原則，精心組織、周密實施，對口支援工作，做到“四有”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導。以此推動結(jié)對、幫助工作的規(guī)范化、制度化、程序化運作。幾年來，在辦學設備、教師培訓、教學資料收集等方面，盡自己最大的力量，給予了花橋、川口等中心校及其他貧困學校教育對口支援。

（一）在教師培訓提高方面給予指導：學校辦學質(zhì)量最主要決定因素是教師素質(zhì)，我鎮(zhèn)每年均選派學校優(yōu)秀教師到花橋等中心校支教。時間為1—2年。力爭在教學思想、育人方法、重點難點、知識解析等方面給予對方幫助。

今年我們確定的主要幫扶主題是“改變教學方法、促使初中學生可持續(xù)發(fā)展”。在教師培訓方面，本著提供服務的思想盡自己最大努力幫助對方。

（二）在學校辦學設備方面給予的幫助：川口中心校在“普九”、“普實”工作中，辦學條件雖有改善，但學校地處山區(qū)，交通不便，基礎設施較為薄弱、各個方面仍然存在不少困難。由于初中在校生逐年增加，學校仍然缺少課桌登、床架等。我校了解這些情況后及時撥出木床100套、課桌椅70套、圖書500多冊派專車送到川口中心校，為川口中心校辦學條件的改善盡了微薄之力。

（三）、在教學信息資料收集方面提供支持：信息時代，信息是事業(yè)成功的關鍵，要辦好教育；抓教育信息是一項重要任務。我校一直很注重信息資料方面給予對方幫助支持，我們倡導對方加強信息資料的收集分析的同時，我們自己也把收集相關信息資料作為幫助對方的重要內(nèi)容來抓，以最快速度把自己獲取的信息資料經(jīng)篩選后提供給對方。一年來、我校給花橋、川口中心校的中考科目送去中考復習資料40余冊，給學校送去圖書等其他資料400余冊。為花橋、川口中心校的教學提供必要的支持、幫助和指導。

三、工作成效：我校堅持開展結(jié)對幫扶薄弱學校，給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在農(nóng)村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。

總而言之，開展教育對口支援是基礎教育改革和發(fā)展的大事，對口支援工作是一項歷史使命。當然我們的支教工作也存在著一些不足。比如過于重視畢業(yè)班的教學和中考備考工作而忽視基礎年級。對受援學校的科研工作指導力度不夠，沒能促使受援學校加大資金投入，進行大規(guī)模改善辦學環(huán)境等。誠然，由于我校正處于發(fā)展建設時期，教學任務、建設任務依然很重，我們實在無力拿出更多的資金、財物派出更多人員支援對方，這使的我們的對口支援工作距離上級要求還有不小的差距，我們相信，隨著教育改革的進一步深化，我們的各方面條件會更好，我們會在抓好本校建設的同時，用更多的時間和精力幫助對口幫扶的中心校搞好各項工作。在今后的工作中，我們將盡力、盡職、盡責，彌補過去存在的不足，開創(chuàng)工作新局面，繼續(xù)發(fā)揮橋梁作用，為支援學校辦更多、更好的實事。繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力