第一篇：學(xué)韓國(guó)祥事跡體會(huì)

韓國(guó)祥事跡報(bào)告會(huì)感悟

----建三江數(shù)學(xué)研修班：趙瑞杰

2009年12月24日上午聽(tīng)了由黑龍江省教育學(xué)院組織的韓國(guó)祥事跡報(bào)告會(huì)，大會(huì)由黑龍江省教育學(xué)院黨委宋書(shū)記主持，我們建三江第二期校長(zhǎng)、骨干教師高級(jí)研修班在教育局副局長(zhǎng)夏其龍帶領(lǐng)下和省教院全體教職工聽(tīng)取了由韓國(guó)祥老師的兒媳、學(xué)校的同事、村民代表做的事跡報(bào)告。

報(bào)告會(huì)上，我認(rèn)真聽(tīng)了事跡報(bào)告的內(nèi)容，深受感動(dòng)，淚眼婆娑。他用自己寶貴的生命譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。他在關(guān)鍵時(shí)刻想到的不是自己，而是把自己的安危拋在九霄云外，剎那間想到的只是三個(gè)孩子的安危。毅然決然的用自己的寬厚的身軀阻擋了失控摩托車(chē)的前行，并付出了寶貴自己的生命。

韓國(guó)祥的一生是光輝的一生、是輝煌的一生、偉大的一生。他在工作中始終嚴(yán)格要求自己，具有崇高的道德情操，把黨的教育事業(yè)看做自己的事業(yè)，工作中始終嚴(yán)格要求自己，以校為家，治校有方。深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，并把握這一主題，體現(xiàn)權(quán)為民所用、利為民所謀。關(guān)注教師的發(fā)展，關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)。無(wú)償接送老師上下班、做飯、生爐子等，這不是一個(gè)校長(zhǎng)做的，但他做到了，并一直堅(jiān)持著。為了讓每個(gè)孩子都能接受教育，他總是不辭辛勞，挨家挨戶(hù)做家長(zhǎng)的思想工作。幾年下來(lái)，附近的幾個(gè)村屯誰(shuí)家有幾口人、幾畝地、幾頭牛，有幾個(gè)孩子、哪個(gè)孩子應(yīng)該上學(xué)了、哪個(gè)學(xué)生應(yīng)該享受困難補(bǔ)助，哪個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)是什么脾氣、誰(shuí)家的孩子應(yīng)該怎樣教育，他都清清楚楚。

得到了教職工、學(xué)生和社會(huì)的好評(píng)。他不計(jì)個(gè)人得失，顧全大局，事事以身作則，率先垂范，主動(dòng)上課，深入班級(jí)聽(tīng)課，經(jīng)常開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。并給年輕教師做了耐心細(xì)致的指導(dǎo)，（聽(tīng)課、備課、反思）對(duì)支教老師的工作和生活都給了無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。使他們?cè)诮處煹膷徫簧隙汲墒炝?，成了學(xué)校的骨干，市里的教學(xué)能手。學(xué)校逐漸走上了發(fā)展的軌跡。在韓國(guó)祥的帶領(lǐng)下，全校上下一團(tuán)和氣，像個(gè)大家庭教學(xué)質(zhì)量在宋站鎮(zhèn)10所農(nóng)村小學(xué)中首屈一指。

他是好兒子、好兄長(zhǎng)、好父親，也是好鄰居在家里，韓國(guó)祥是孝敬父母的好兒子，是關(guān)愛(ài)兄弟姊妹的好兄長(zhǎng)，是關(guān)愛(ài)兒女的好父親；在村里，他是與人為善、熱心助人的好鄰居。前些年，韓國(guó)祥的大哥離家外出，一去就是十幾年，音信全無(wú)，家里扔下兩個(gè)十幾歲的孩子。那時(shí)，韓國(guó)祥的二哥還患有嚴(yán)重的哮喘，四弟患先天性腦炎，五弟也因腦瘤做了開(kāi)顱手術(shù)，就這樣，兄弟中排行老三的他，成了這個(gè)家中的頂梁柱。為了照顧大哥家的孩子，為了給弟弟看病，他不但拿出自己全部的工資補(bǔ)貼他們，還四處借錢(qián)。為了維系這個(gè)家族的生活，他每天凌晨?jī)牲c(diǎn)就起來(lái)做豆腐，用賣(mài)豆腐的錢(qián)貼補(bǔ)家用。

當(dāng)日子剛剛有些好轉(zhuǎn)，韓國(guó)祥的父親又因病癱瘓?jiān)诖?。每天早晨上班前和晚上下班后，他都?huì)來(lái)到父親的床前，為父親擦身子、按摩，講一些村里村外的事，給父親解悶。他經(jīng)常對(duì)兒女們說(shuō)：“像爺爺這樣有病在身的老人，不僅需要吃穿上細(xì)心周到的照顧，更需要家人們精神上的安慰?！痹谒纳砩象w現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)百善孝為先。

韓國(guó)祥校長(zhǎng)在生死關(guān)頭用自己的身軀、寶貴的生命挽救了 3個(gè)

孩子的生命。我們感受到了他在平凡中做出了不平凡的事跡。他的此次壯舉絕非偶然，憑借其能力完全可以改行，成為富翁。但他知道自己人生的快樂(lè)是什么，誰(shuí)不想過(guò)安逸的生活，可他卻30年如一日兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他把自己的一切無(wú)私奉獻(xiàn)給了學(xué)校、孩子、家鄉(xiāng)、社會(huì)。用自己羸弱的身軀挑起了家庭的重?fù)?dān)。

韓國(guó)祥給我們留下了感動(dòng)，留下回憶，留下了反思。他雖然走了但他那無(wú)私奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)活在我們心中。他用自己不平凡的事跡為我們譜寫(xiě)了愛(ài)的篇章。成為鞭策我們學(xué)習(xí)、奮進(jìn)、工作的源動(dòng)力。他的事跡激發(fā)了我積極向上的熱情，激發(fā)了我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。激發(fā)了我為教育事業(yè)更好更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，韓校長(zhǎng)的事跡感染著我，激勵(lì)著我，我深深體會(huì)到一切為了孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子的內(nèi)涵意義更深了。深刻感受到教育教學(xué)崗位是神圣的，同時(shí)也感受到教師的崗位是一種辛勞，一種付出，一種收獲，也是一種享受。

第二篇：學(xué)習(xí)韓國(guó)祥事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)韓國(guó)祥事跡心得體會(huì)

牡丹江市第十一中學(xué) 王正宇 2009年8月23日上午,黑龍江省肇東市殯儀館里500多人與一個(gè)平凡小學(xué)校長(zhǎng)的遺體作最后告別。他就是肇東市宋站鎮(zhèn)瑞光村新光小學(xué)舍己救人的好校長(zhǎng)韓國(guó)祥。

8月3日，面對(duì)瘋狂而來(lái)的摩托車(chē),韓國(guó)祥用力推開(kāi)身邊的同村孩子,而他自己卻被摩托車(chē)撞起2米多高,重重摔在水泥路上。三個(gè)孩子脫險(xiǎn)了,韓老師卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶 行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)

教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師要模范履行師德規(guī)范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而成為一個(gè)有公民意識(shí)的人，一個(gè)具有良好品行的人，一個(gè)真善美的人。高尚的師德就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?。蘇霍姆林斯基說(shuō)，“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色”。子曰：“其身正，不令而從?！奔纫越蹋忠斫?，身教重于言教。這無(wú)疑對(duì)教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，首先就要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿(mǎn)足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育，具有勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。形勢(shì)的快速發(fā)展，高科技的突飛猛進(jìn)，讓人感覺(jué)到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會(huì)位置。教師不但要保持自身一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生。

在工作中要始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德。熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。在今后的教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持以人為本，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做事”，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值，在與人合作中學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，通過(guò)導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，會(huì)把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，找出新舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)和技能的遷移。要因材施教，循循善誘，誨人不倦。依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在工作中要為人師表、艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新，通過(guò)不懈努力為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)

牡丹江市第十一中學(xué) 王正宇

參加學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校黨總支的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我開(kāi)闊了眼界，加深了思想認(rèn)識(shí)，提升了理論水平，提高了政治覺(jué)悟。結(jié)合自己的工作實(shí)際，深入領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真總結(jié)，主要心得如下：

一、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的理論內(nèi)涵。

科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)發(fā)展問(wèn)題的總體認(rèn)識(shí)和根本觀點(diǎn)，包含了系統(tǒng)而豐富的內(nèi)容，全面回答了“為什么發(fā)展”、“為誰(shuí)發(fā)展”、“靠誰(shuí)發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問(wèn)題?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

二、充分認(rèn)識(shí)在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重大意義和緊迫性。

全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，著眼全局，著眼世情、國(guó)情、黨情的新變化，總結(jié)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，審時(shí)度勢(shì)作出的重大戰(zhàn)略部署，開(kāi)創(chuàng)了建設(shè)和諧社會(huì)的新局面，同時(shí)也標(biāo)志著用科學(xué)發(fā)展觀這一馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨，指導(dǎo)實(shí)踐達(dá)到了一個(gè)前所未有的水平?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對(duì)發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對(duì)我們把握大局、做好各項(xiàng)工作，具有非常重要的意義。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)與證明、日益顯示出強(qiáng)大真理力量的科學(xué)發(fā)展觀，是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性指導(dǎo)思想，更是科學(xué)、有效地做好學(xué)校教育教學(xué)工作所必須堅(jiān)持的基本原則。

當(dāng)今我國(guó)正面臨應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的考驗(yàn)，如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀具有緊迫性，要認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上高度重視。具體工作中，要組織好對(duì)學(xué)生的教育，抓緊落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。一方面抓好課堂教育，利用課堂這個(gè)載體加大對(duì)學(xué)生的宣傳教育力度；另一方面還要圍繞新時(shí)期學(xué)生經(jīng)常遇到的難點(diǎn)問(wèn)題和關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，廣泛開(kāi)展“話(huà)題大家選、是非大家辯、答案大家找”的“大家談”活動(dòng)。

三、結(jié)合工作實(shí)際，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的理論。

學(xué)習(xí)是實(shí)踐的前提，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的?？茖W(xué)發(fā)展觀具有鮮明的實(shí)踐特征，只有在實(shí)踐中才能不斷深化認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。務(wù)實(shí)是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，空談?wù)`事，實(shí)干興業(yè)。學(xué)以致用，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，更要提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的自學(xué)性和堅(jiān)定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。就我本人而言，既要著重加強(qiáng)積累語(yǔ)文教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高教學(xué)能力；又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的能力，轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為本。

(一)創(chuàng)新教學(xué)方法，寓教于樂(lè)。

作為任課教師，我要不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，加強(qiáng)教學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的綜合能力，構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)氛圍。

1、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷取人之人，更新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式，全面教學(xué)質(zhì)量。要經(jīng)常聽(tīng)課，積極參與教研室的座談，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、認(rèn)真研究教材，廣泛閱讀，深入細(xì)致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重課堂教學(xué)效果。

3、堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。要深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施教，使他們形成自己不同的風(fēng)格。力爭(zhēng)通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

(二)創(chuàng)新工作理念，以人不本。

堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心學(xué)生安危冷暖，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題。

1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，為人師表。良好的師德是從師的最基本準(zhǔn)則，要樹(shù)立良好的專(zhuān)業(yè)形象、品德形象和師友形象，必須具備堅(jiān)韌的意志品格、飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)、誨人不倦的工作態(tài)度以及和藹可親的教師特征。

2、改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹(shù)立起“學(xué)生發(fā)展無(wú)小事”的思想，哪怕是一次談話(huà)，都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待。

3、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，客觀公正。力爭(zhēng)通過(guò)教育引導(dǎo)、認(rèn)真檢查、科學(xué)考核，及時(shí)對(duì)學(xué)生做出全面客觀的評(píng)價(jià)，防止憑自己的主觀臆斷及個(gè)人好惡去判斷、評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

總之，新的形勢(shì)下，我們要堅(jiān)持不斷解放思想，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展的觀念來(lái)解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，在教育教學(xué)工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，努力構(gòu)建和諧文明的校園文化，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。

第三篇：學(xué)習(xí)韓國(guó)祥事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)韓國(guó)祥事跡心得體會(huì)

牡丹江市第十一中學(xué) 王正宇 2009年8月23日上午,黑龍江省肇東市殯儀館里500多人與一個(gè)平凡小學(xué)校長(zhǎng)的遺體作最后告別。他就是肇東市宋站鎮(zhèn)瑞光村新光小學(xué)舍己救人的好校長(zhǎng)韓國(guó)祥。

8月3日，面對(duì)瘋狂而來(lái)的摩托車(chē),韓國(guó)祥用力推開(kāi)身邊的同村孩子,而他自己卻被摩托車(chē)撞起2米多高,重重摔在水泥路上。三個(gè)孩子脫險(xiǎn)了,韓老師卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶 行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)

教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師要模范履行師德規(guī)范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而成為一個(gè)有公民意識(shí)的人，一個(gè)具有良好品行的人，一個(gè)真善美的人。高尚的師德就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的?！敖處煙o(wú)小節(jié)，處處是楷?！薄ＬK霍姆林斯基說(shuō)，“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色”。子曰：“其身正，不令而從?！奔纫越蹋忠斫?，身教重于言教。這無(wú)疑對(duì)教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，首先就要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿(mǎn)足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育，具有勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。形勢(shì)的快速發(fā)展，高科技的突飛猛進(jìn)，讓人感覺(jué)到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會(huì)位置。教師不但要保持自身一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生。

在工作中要始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德。熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。在今后的教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持以人為本，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做事”，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值，在與人合作中學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，通過(guò)導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，會(huì)把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，找出新舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)和技能的遷移。要因材施教，循循善誘，誨人不倦。依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在工作中要為人師表、艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新，通過(guò)不懈努力為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)

牡丹江市第十一中學(xué) 王正宇

參加學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校黨總支的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我開(kāi)闊了眼界，加深了思想認(rèn)識(shí)，提升了理論水平，提高了政治覺(jué)悟。結(jié)合自己的工作實(shí)際，深入領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真總結(jié)，主要心得如下：

一、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的理論內(nèi)涵。

科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)發(fā)展問(wèn)題的總體認(rèn)識(shí)和根本觀點(diǎn)，包含了系統(tǒng)而豐富的內(nèi)容，全面回答了“為什么發(fā)展”、“為誰(shuí)發(fā)展”、“靠誰(shuí)發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問(wèn)題?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

二、充分認(rèn)識(shí)在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重大意義和緊迫性。

全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，著眼全局，著眼世情、國(guó)情、黨情的新變化，總結(jié)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，審時(shí)度勢(shì)作出的重大戰(zhàn)略部署，開(kāi)創(chuàng)了建設(shè)和諧社會(huì)的新局面，同時(shí)也標(biāo)志著用科學(xué)發(fā)展觀這一馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨，指導(dǎo)實(shí)踐達(dá)到了一個(gè)前所未有的水平?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對(duì)發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對(duì)我們把握大局、做好各項(xiàng)工作，具有非常重要的意義。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)與證明、日益顯示出強(qiáng)大真理力量的科學(xué)發(fā)展觀，是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性指導(dǎo)思想，更是科學(xué)、有效地做好學(xué)校教育教學(xué)工作所必須堅(jiān)持的基本原則。

當(dāng)今我國(guó)正面臨應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的考驗(yàn)，如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀具有緊迫性，要認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上高度重視。具體工作中，要組織好對(duì)學(xué)生的教育，抓緊落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。一方面抓好課堂教育，利用課堂這個(gè)載體加大對(duì)學(xué)生的宣傳教育力度；另一方面還要圍繞新時(shí)期學(xué)生經(jīng)常遇到的難點(diǎn)問(wèn)題和關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，廣泛開(kāi)展“話(huà)題大家選、是非大家辯、答案大家找”的“大家談”活動(dòng)。

三、結(jié)合工作實(shí)際，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的理論。

學(xué)習(xí)是實(shí)踐的前提，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的?？茖W(xué)發(fā)展觀具有鮮明的實(shí)踐特征，只有在實(shí)踐中才能不斷深化認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。務(wù)實(shí)是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，空談?wù)`事，實(shí)干興業(yè)。學(xué)以致用，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，更要提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的自學(xué)性和堅(jiān)定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。就我本人而言，既要著重加強(qiáng)積累語(yǔ)文教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高教學(xué)能力；又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的能力，轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為本。

(一)創(chuàng)新教學(xué)方法，寓教于樂(lè)。

作為任課教師，我要不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，加強(qiáng)教學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的綜合能力，構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)氛圍。

1、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷取人之人，更新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式，全面教學(xué)質(zhì)量。要經(jīng)常聽(tīng)課，積極參與教研室的座談，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、認(rèn)真研究教材，廣泛閱讀，深入細(xì)致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重課堂教學(xué)效果。

3、堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。要深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施教，使他們形成自己不同的風(fēng)格。力爭(zhēng)通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

(二)創(chuàng)新工作理念，以人不本。

堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心學(xué)生安危冷暖，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題。

1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，為人師表。良好的師德是從師的最基本準(zhǔn)則，要樹(shù)立良好的專(zhuān)業(yè)形象、品德形象和師友形象，必須具備堅(jiān)韌的意志品格、飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)、誨人不倦的工作態(tài)度以及和藹可親的教師特征。

2、改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹(shù)立起“學(xué)生發(fā)展無(wú)小事”的思想，哪怕是一次談話(huà)，都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待。

3、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，客觀公正。力爭(zhēng)通過(guò)教育引導(dǎo)、認(rèn)真檢查、科學(xué)考核，及時(shí)對(duì)學(xué)生做出全面客觀的評(píng)價(jià)，防止憑自己的主觀臆斷及個(gè)人好惡去判斷、評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

總之，新的形勢(shì)下，我們要堅(jiān)持不斷解放思想，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展的觀念來(lái)解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，在教育教學(xué)工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，努力構(gòu)建和諧文明的校園文化，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。

附表：1 合作經(jīng)營(yíng)協(xié)議書(shū)

甲方： 乙方：

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，就中石油煤層氣保德區(qū)塊地面工程合作經(jīng)營(yíng)事宜，自愿達(dá)成如下協(xié)議，以資信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法經(jīng)營(yíng)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。

二、合作經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目：中石油煤層氣保德區(qū)塊地面建設(shè)工程。

三、合作經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)：山西省保德縣。

四、出資金額方式：期限墊付。

1、甲方以現(xiàn)金方式出資200萬(wàn)元；乙方以現(xiàn)金方式出資200萬(wàn)元（主要用于補(bǔ)足前任合伙人撤資款項(xiàng)）。

2、合同簽訂之日乙方向甲方交付100萬(wàn)元投資款，剩余100萬(wàn)元乙方須在2012年3月31日前全額到位。3、2012年3月31日前應(yīng)付前任合伙人撤資的17萬(wàn)利息，雙方各承擔(dān)8.5萬(wàn)元。

4、乙方墊付2012年2月開(kāi)工前期全部費(fèi)用。（回款前）

五、股份劃分：甲方 %、乙方 %。作為確定盈余分配和債務(wù)承擔(dān)的基礎(chǔ)。

六、合作期間甲乙雙方的出資為雙方共有資產(chǎn)，不得隨意請(qǐng)求分割。

七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作事務(wù)造成不利影響的前提下可以退出，但須經(jīng)雙方協(xié)商認(rèn)可。

八、甲乙雙方的分工、權(quán)力與義務(wù)：

1、甲方為合作項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)合作業(yè)務(wù)的日常經(jīng)營(yíng)與管理，重點(diǎn)負(fù)責(zé)商務(wù)活動(dòng)及工程的回款工作。費(fèi)用不得超過(guò)工程總額的10%。

2、乙方負(fù)責(zé)合作項(xiàng)目的生產(chǎn)，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名義，在保德縣與當(dāng)?shù)劂y行開(kāi)設(shè)賬戶(hù)，雙方各留印鑒、共同管理。乙方負(fù)責(zé)施工過(guò)程中的財(cái)務(wù)工作，對(duì)于涉及財(cái)務(wù)、賬目以及借款、還款、日常投資等資金使用事項(xiàng)在超過(guò) 元額度（元以下的應(yīng)各自記賬留存憑證定期對(duì)賬），應(yīng)許甲乙雙方協(xié)商一致方可進(jìn)行。同時(shí)，甲乙雙方都有對(duì)財(cái)務(wù)賬目的監(jiān)督權(quán)利。

九、盈余分配與債務(wù)承擔(dān)：

合作雙方共同經(jīng)營(yíng)，共同合作、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共負(fù)盈虧。

十、合作任一方違反本協(xié)議導(dǎo)致合作損失的，應(yīng)當(dāng)對(duì)另一方承擔(dān)。本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議一式 2 份，甲乙方各執(zhí)一份，經(jīng)甲乙方簽字畫(huà)押后生效。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日

第四篇：學(xué)習(xí)韓國(guó)祥事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)韓國(guó)祥事跡心得體會(huì)

近期，黨支部學(xué)習(xí)了韓國(guó)祥事跡，韓國(guó)祥的事跡感動(dòng)著我們，他將自己的人生在平凡中創(chuàng)造了不平凡，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他的事跡教人奮進(jìn)，他的事跡催人淚下，讓人們的心靈都感到震撼，在他的面前似乎我變得很渺小了，但是我也相信通過(guò)了對(duì)韓國(guó)祥事跡的學(xué)習(xí)，我的思想得到了很大程度上的升華。不久的我就是另一個(gè)韓國(guó)祥，通過(guò)我的努力我會(huì)變的更加的優(yōu)秀。我的學(xué)生會(huì)因?yàn)橛形疫@樣的老師而感到無(wú)比的自豪。

作為一名共產(chǎn)黨員，我要向韓國(guó)祥老師學(xué)習(xí)，他是我們的榜樣。工作中盡職盡責(zé)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，爭(zhēng)做受學(xué)生愛(ài)戴、讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師，為教育事業(yè)更好更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

韓國(guó)祥——黑龍江省肇東市宋站鎮(zhèn)新光小學(xué)校長(zhǎng)，他在條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)一干就是30年，將畢生精力獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)。2009年8月3日，在危急時(shí)刻，他臨危不懼、舍己救人，為救3名兒童，奮力阻擋失控的摩托車(chē)，3個(gè)孩子獲救了，他卻獻(xiàn)出了寶貴的生命,用生命和鮮血詮釋了人民教師的高尚師德，在人們心中樹(shù)起了不朽的豐碑。作為一名普通的教師，我無(wú)法和他相比，他以一個(gè)平凡教師的質(zhì)樸和建議告訴我們：成功只是一種生活方式，而優(yōu)秀卻是一種品質(zhì)，是一種超人，引領(lǐng)人鼓舞人的巨大力量。這優(yōu)秀正是我們可以追求也應(yīng)該追求的。因?yàn)槲覀円残枰@樣的人生，因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望和所有家長(zhǎng)的希望。

韓國(guó)祥愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。

1978年8月，韓國(guó)祥開(kāi)始在新光小學(xué)當(dāng)民辦教師。2002年，由于韓老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實(shí)，業(yè)績(jī)突出，組織任命他為新光小學(xué)校長(zhǎng)。王震的父母離婚了，他和爸爸一起生活。因?yàn)槿鄙偌彝サ年P(guān)愛(ài)，王震養(yǎng)成了一些壞毛病。2007年，王震的父親在地里干活，左手被四輪車(chē)絞斷。韓老師知道后，多次去探望，每天還負(fù)責(zé)王震的午飯。在他的帶動(dòng)下，全校師生為王震父子捐款捐物，全體教師還承擔(dān)了王震在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)和生活的全部費(fèi)用。一個(gè)多月后，王震的父親出院，家都沒(méi)回，直接找到韓老師，他拉著韓老師的手激動(dòng)地說(shuō)：“這孩子多虧你了?！表n老師笑著說(shuō)：“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，幫點(diǎn)忙不是應(yīng)該的嗎？”這句樸實(shí)的話(huà)溫暖著王震和父親的心‥‥‥

韓國(guó)祥愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)的崇高理想。

他針對(duì)農(nóng)村孩子的實(shí)際，開(kāi)展教育工作，把全部的心血和精力都獻(xiàn)給了學(xué)生、教師和學(xué)校。他總是第一時(shí)間責(zé)無(wú)旁貸地關(guān)心學(xué)生，誰(shuí)也說(shuō)不清他究竟幫助了多少人。韓國(guó)祥對(duì)學(xué)校教師也特別關(guān)心，時(shí)刻把教師的冷暖掛在心上。李春梅老師患有嚴(yán)重的乳腺小葉增生，胳膊

抬不起來(lái)，韓國(guó)祥就承擔(dān)了她班級(jí)所有的雜事。幾年來(lái)，他每天早上都先到李老師的班級(jí)看看，晚上布置學(xué)生打掃衛(wèi)生、檢查門(mén)窗。大家笑稱(chēng)他是“李老師班的副班任”。

韓國(guó)祥作為學(xué)校的管理者，始終堅(jiān)持勤儉治校。為了節(jié)約開(kāi)支，每當(dāng)有教師去鎮(zhèn)里開(kāi)會(huì)、聽(tīng)課，他都會(huì)騎著摩托車(chē)無(wú)償?shù)慕铀?。學(xué)校去鎮(zhèn)中心小學(xué)取教材、去鎮(zhèn)里買(mǎi)東西，他都是自己騎三輪車(chē)去。上級(jí)分發(fā)到學(xué)校的玻璃，他都親自割，親自鑲，割剩下的小條都舍不得扔，拼在一起，鑲在窗戶(hù)上。當(dāng)有人笑他小氣時(shí)，他坦然地說(shuō)：“咱們農(nóng)村學(xué)校，要把錢(qián)花在最有用的地方?！苯衲晖ㄍ鶎W(xué)校唯一的一條公路整修，車(chē)輛進(jìn)不了村，幾位通勤老師和外村的學(xué)生，每天都要在離學(xué)校4公里外的地方下車(chē)。于是，韓國(guó)祥就用自家的三輪車(chē)無(wú)償接送通勤教師上下班，接送外村的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。

韓國(guó)祥為人寬宏大量，從不把別人對(duì)自己的誤會(huì)和矛盾放在心上。2005年，學(xué)校的徐老師因?yàn)槎毞Q(chēng)的事和韓國(guó)祥有點(diǎn)誤會(huì)，大鬧了一場(chǎng)。后來(lái)，在確定最終人選的時(shí)候，上級(jí)征求韓國(guó)祥的意見(jiàn)，他積極地推薦了徐老師。事后，徐老師感覺(jué)很過(guò)意不去，找他道歉，韓國(guó)祥笑笑說(shuō)：“別當(dāng)回事，咱們?cè)谝黄鸸ぷ?，勺哪能碰不著盆，時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)有解不開(kāi)的疙瘩?！?/p>

在韓國(guó)祥的帶領(lǐng)下，全校上下一團(tuán)和氣，像個(gè)大家庭，教學(xué)質(zhì)量在宋站鎮(zhèn)10所農(nóng)村小學(xué)中首屈一指。

韓國(guó)祥臨危不懼、舍己為人的高尚情操。

韓國(guó)祥是一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，身為人師，他愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)；作為校長(zhǎng)，淡泊名利、甘為人梯；面對(duì)危險(xiǎn)，他挺身而出，舍己救人。他用奉獻(xiàn)人民的行動(dòng)印證了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用鮮血和生命塑造了一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的偉大形象。

我相信，韓國(guó)祥老師高尚的師德和動(dòng)人的事跡，一定會(huì)溫暖并感動(dòng)著每一個(gè)人。如今，他雖然靜靜地走了，卻留給人們一串又一串的感動(dòng)，他的壯舉以一種無(wú)形的力量指引著前進(jìn)中的人們。

董德成二〇一〇年三月二十日

第五篇：《韓國(guó)祥先進(jìn)事跡》觀后感

《韓國(guó)祥先進(jìn)事跡》觀后感

姜家中心小學(xué)：陳子葉

學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了韓國(guó)祥事跡，韓國(guó)祥的事跡感動(dòng)著我們，他的英雄壯舉催人淚下、教人奮進(jìn)。我們要向他學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)他在他人生命受到威脅時(shí)，挺身而出，置個(gè)人安危于不過(guò)，把處于危險(xiǎn)境地的孩子從摩托車(chē)輪子底下?lián)尵瘸鰜?lái)，他自己卻倒在了血泊之中。這是當(dāng)代園丁的真實(shí)寫(xiě)照，是當(dāng)代教師的主流。

二、學(xué)習(xí)韓國(guó)祥愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。

1978年8月，韓國(guó)祥開(kāi)始在新光小學(xué)當(dāng)民辦教師。2002年，由于韓老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實(shí)，業(yè)績(jī)突出，組織任命他為新光小學(xué)校長(zhǎng)。王震的父母離婚了，他和爸爸一起生活。因?yàn)槿鄙偌彝サ年P(guān)愛(ài)，王震養(yǎng)成了一些壞毛病。2007年，王震的父親在地里干活，左手被四輪車(chē)絞斷。韓老師知道后，多次去探望，每天還負(fù)責(zé)王震的午飯。在他的帶動(dòng)下，全校師生為王震父子捐款捐物，全體教師還承擔(dān)了王震在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)和生活的全部費(fèi)用。一個(gè)多月后，王震的父親出院，家都沒(méi)回，直接找到韓老師，他拉著韓老師的手激動(dòng)地說(shuō)：“這孩子多虧你了?！表n老師笑著說(shuō)：“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，幫點(diǎn)忙不是應(yīng)該的嗎？”這句樸實(shí)的話(huà)溫暖著王震和父親的心???

三、學(xué)習(xí)韓國(guó)祥愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)的崇高理想。

韓國(guó)祥作為學(xué)校的管理者，始終堅(jiān)持勤儉治校。為了節(jié)約開(kāi)支，每當(dāng)有教師去鎮(zhèn)里開(kāi)會(huì)、聽(tīng)課，他都會(huì)騎著摩托車(chē)無(wú)償?shù)慕铀汀W(xué)校去鎮(zhèn)中心小學(xué)取教材、去鎮(zhèn)里買(mǎi)東西，他都是自己騎三輪車(chē)去。上級(jí)分發(fā)到學(xué)校的玻璃，他都親自割，親自鑲，割剩下的小條都舍不得扔，拼在一起，鑲在窗戶(hù)上。當(dāng)有人笑他小氣時(shí)，他坦然地說(shuō)：“咱們農(nóng)村學(xué)校，要把錢(qián)花在最有用的地方。”今年通往學(xué)校唯一的一條公路整修，車(chē)輛進(jìn)不了村，幾位通勤老師和外村的學(xué)生，每天都要在離學(xué)校4公里外的地方下車(chē)。于是，韓國(guó)祥就用自家的三輪車(chē)無(wú)償接送通勤教師上下班，接送外村的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。

韓國(guó)祥為人寬宏大量，從不把別人對(duì)自己的誤會(huì)和矛盾放在心上。2005年，學(xué)校的徐老師因?yàn)槎毞Q(chēng)的事和韓國(guó)祥有點(diǎn)誤會(huì)，大鬧了一場(chǎng)。后來(lái)，在確定最終人選的時(shí)候，上級(jí)征求韓國(guó)祥的意見(jiàn)，他積極地推薦了徐老師。事后，徐老師感覺(jué)很過(guò)意不去，找他道歉，韓國(guó)祥笑笑說(shuō)：“別當(dāng)回事，咱們?cè)谝黄鸸ぷ鳎啄哪芘霾恢?，時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)有解不開(kāi)的疙瘩?！?/p>

在韓國(guó)祥的帶領(lǐng)下，全校上下一團(tuán)和氣，像個(gè)大家庭，教學(xué)質(zhì)量在宋站鎮(zhèn)10所農(nóng)村小學(xué)中首屈一指。

我相信，韓國(guó)祥老師高尚的師德和動(dòng)人的事跡，一定會(huì)溫暖并感動(dòng)著每一個(gè)人。如今，他雖然靜靜地走了，卻留給人們一串又一串的感動(dòng)，他的壯舉以一種無(wú)形的力量指引著前進(jìn)中的人們。

作為一名教師，我要向韓國(guó)祥老師學(xué)習(xí)，他是我們的榜樣。工作中盡職盡責(zé)，爭(zhēng)取能把教育教學(xué)工作做得更好，為教育事業(yè)更好更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。