第一篇：援疆教師[范文]

[援疆教師]張寧老師援疆先進(jìn)事跡材料

作者：碭山縣教體局 來(lái)源：碭山縣教體局 發(fā)布時(shí)間：2015年09月06日 點(diǎn)擊數(shù)： 106

為了響應(yīng)中央對(duì)口支援新疆的號(hào)召，張寧老師于2010年8月份，載著省委省政府的殷切希望，載著家鄉(xiāng)人民的重托，載著自己美好的夢(mèng)想，沒(méi)有過(guò)多考慮個(gè)人安全問(wèn)題，離妻別子，遠(yuǎn)離親人，義無(wú)反顧地踏上了祖國(guó)最西部的邊陲之地——新疆和田地區(qū)皮山縣縣直九年一貫制學(xué)校開(kāi)展對(duì)口支教工作。

通過(guò)一年艱苦的援疆支教生涯，無(wú)論是思想上還是業(yè)務(wù)上他都有了明顯提升。從下面幾個(gè)方面對(duì)他的支教工作做以總結(jié)：

一、思想方面

他經(jīng)常說(shuō),人生短暫幾十載，又有多少人有他這樣支援祖國(guó)西北邊陲的教育的機(jī)會(huì)呢。這不禁使他想起了自己的老師經(jīng)常提及的一句話：“用人生幾十分之一的時(shí)間做一件有意義的事?！碑?dāng)時(shí)他對(duì)這句話的理解還只是浮于表面，而在經(jīng)歷了這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，才對(duì)其有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。而他的支教行動(dòng)也正體現(xiàn)了這樣的一句話：到西部去，到基層去，到社會(huì)最需要的地方去。

二、工作方面——踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人

在這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的一年皮山支教生活中，他深深知道自己的一言一行都代表安徽教師形象，所以他時(shí)刻提醒自己，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心他人，遵守學(xué)校、指揮部的各項(xiàng)制度，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，做好本職工作，真正起到援疆教師模范帶頭作用。

在皮山縣縣直九一貫制學(xué)校學(xué)校，他擔(dān)任一年級(jí)普通班班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

1、在班級(jí)管理上，作為低年級(jí)的班主任，他深知肩上的擔(dān)子很重。因?yàn)檫@里的孩子并不像內(nèi)地的孩子，他們沒(méi)有接受良好的學(xué)前教育，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣。孩子們年齡偏小，有的還沒(méi)有達(dá)到入學(xué)年齡，甚至還不知道如何去聽(tīng)課。面對(duì)這些情況他沒(méi)有退縮，他決定先從培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣入手。于是他每節(jié)課提前幾分鐘進(jìn)入教室，給孩子們講有趣的幼兒故事，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們拿益智故事中的人物和自己的行為進(jìn)行比較，把自己的一些不好行為習(xí)慣慢慢地改掉。通過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)了，就連其他授課老師也一致反映，他班的孩子進(jìn)步了，課堂紀(jì)律好多了。

他所帶的這個(gè)班，是一個(gè)多民族的班級(jí)。為了增進(jìn)孩子們的友誼，他在開(kāi)主題班會(huì)的時(shí)候，讓孩子們相互介紹自己民族的風(fēng)俗習(xí)慣、飲食習(xí)慣等；同時(shí)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)各民族的舞蹈，孩子們樂(lè)在其中，同時(shí)又體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)一家親，體會(huì)到祖國(guó)大家庭的溫暖。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他所帶班級(jí)取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在學(xué)校舉行的美文詩(shī)歌朗誦比賽中他班韓旭、張翟奕等學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這些令他很欣慰，他的努力沒(méi)有白費(fèi)．

2、在教學(xué)上，他不僅把內(nèi)地先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法帶進(jìn)學(xué)校，帶進(jìn)課堂，還虛心與當(dāng)?shù)亟處熃涣?，選擇一種適合這里學(xué)生的教學(xué)方法，進(jìn)行教育教學(xué)。（１）備課時(shí)，他考慮到皮山的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課；（２）課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式；（３）他把成績(jī)好的、行為習(xí)慣好的學(xué)生與年齡小的學(xué)生進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)，在課后，對(duì)孩子再進(jìn)行輔導(dǎo)，以此能及時(shí)提高他們的成績(jī)；（４）他經(jīng)常帶一些糖果進(jìn)入課堂，獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)講的孩子。孩子們開(kāi)心極了，上課積極性更高了。事實(shí)說(shuō)明以上這些方法效果非常明顯，現(xiàn)在他班的數(shù)學(xué)每次考試成績(jī)都居于全年級(jí)前列，并得到了老師們地好評(píng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

對(duì)于如何提高國(guó)語(yǔ)水平不高的民族孩子學(xué)習(xí)，他大膽創(chuàng)新,他是這樣做的：班里的艾力爾江、開(kāi)比古麗和艾玉兒等民族孩子，由于國(guó)語(yǔ)水平不好，課堂上不愿意發(fā)言，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)很多困難。了解這個(gè)情況后，他首先讓國(guó)語(yǔ)水平好的孩子和他們坐在一起，進(jìn)行傳、幫、帶；接著他又與其他任課教師進(jìn)行溝通，讓他們平時(shí)在課堂上多注意這些孩子，多提問(wèn)這些孩子，給他們學(xué)習(xí)上的自信；課堂上，他再穿插一些小游戲，帶領(lǐng)他們?nèi)ゾ毩?xí)說(shuō)講國(guó)語(yǔ)。就這樣在持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們的國(guó)語(yǔ)水平有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在可以很流利地和同學(xué)進(jìn)行交流了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。這種“傳、幫、帶”的方法同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)可，并在學(xué)校進(jìn)行廣泛推廣。

3、在生活中，他切實(shí)做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。在所教的學(xué)生身上，他傾注了全部的愛(ài),他甚至放棄節(jié)假日休息時(shí)間幫助學(xué)生解決困難,主動(dòng)走到孩子們當(dāng)中與學(xué)生打成一片,和他們交朋友、做游戲，幫助他們從游戲中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

他不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加教育教學(xué)研究。為充分發(fā)揮支教教師的橋梁和紐帶作用，他帶領(lǐng)本校青年教師常凱進(jìn)行傳、幫、帶。通過(guò)這一年來(lái)的傳幫帶，常凱老師現(xiàn)在能積極、大膽地向每一位聽(tīng)課教師展示一堂精彩的公開(kāi)課。他平時(shí)除了搞好教學(xué)工作以外，還積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)，并撰寫(xiě)了與課題有關(guān)的論文《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新教育》，努力使自己在教學(xué)理論上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、教育教學(xué)成果

經(jīng)過(guò)一年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)的支教工作，他所付出的勞動(dòng)得到了各級(jí)黨委、政府的認(rèn)可。在2011年6月他被新疆維吾爾自治區(qū)評(píng)選為“優(yōu)秀支教教師”，2011年7月被和田地委、行署評(píng)選為“優(yōu)秀援疆干部”，2011年7月被皮山縣委、政府評(píng)選為“優(yōu)秀支教教師”。2011年9月回到了原來(lái)的工作崗位上，又被安徽省教育廳評(píng)選為“全省優(yōu)秀援疆教師”。

援疆支教一年的歲月，是一種心靈的歷程，是一種愛(ài)的磨練。他用自己的一腔熱血和愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的援疆之歌，為新疆皮山的教育事業(yè)翻開(kāi)暫新的一頁(yè)。

第二篇：援疆教師工作總結(jié)

2015年援疆支教工作總結(jié)

八十一團(tuán)中學(xué)教師

童君 “世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。”在感嘆時(shí)間時(shí)快時(shí)慢，時(shí)急時(shí)緩的過(guò)程中，2016年已悄然而至！回顧這一年的援疆歲月，我心中有很多話想說(shuō)。現(xiàn)將這一年以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

（一）立足本職、抓教學(xué)促教研。

1．身體力行，全面了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在代了九年級(jí)的一個(gè)班的英語(yǔ)課后，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子普遍英語(yǔ)學(xué)習(xí)差，不僅是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，跟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大環(huán)境也有一定的關(guān)系。為了營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。我定期組織全校英語(yǔ)教師開(kāi)展了一系列的英語(yǔ)教研活動(dòng)，例如英語(yǔ)書(shū)法比賽，觀看中英文字幕的電影，在一次月考過(guò)后，我進(jìn)行了一次熱情洋溢、激情澎湃的英語(yǔ)演講和英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)。在這個(gè)十月，十一月我們還如期舉行參與面廣的中小學(xué)英語(yǔ)朗誦比賽，書(shū)法比賽、期中考試優(yōu)秀試卷展、81團(tuán)首屆英文才藝展。通過(guò)這些英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了團(tuán)場(chǎng)孩子們的校園學(xué)習(xí)生活，還給孩子們提供了一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2．這學(xué)期，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的任命，我擔(dān)任中小學(xué)的英語(yǔ)教研

組長(zhǎng)，從學(xué)期一開(kāi)始我就制定了詳盡的教研活動(dòng)方案。每周二召集全校的英語(yǔ)教師參加組內(nèi)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)展集體備課活動(dòng)和英語(yǔ)小課題研究活動(dòng)。在我的帶領(lǐng)下，如今我們的英語(yǔ)教研工作開(kāi)展得氣氛熱烈，如火如荼。平日，在我的英語(yǔ)教學(xué)中，我注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，課堂上，我盡量運(yùn)用全英文教學(xué)，培養(yǎng)和創(chuàng)設(shè)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)環(huán)境，后期我將還打算組織學(xué)校英語(yǔ)教師利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高老師們的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以便更好的服務(wù)于我們的英語(yǔ)教學(xué)。我認(rèn)為，教學(xué)是一個(gè)學(xué)校耐以生存和發(fā)展的生命線，只有搞好教學(xué)教研才能搞好教學(xué)，我希望，教研活動(dòng)的開(kāi)展能形成一種常態(tài)，一直堅(jiān)持下去，不走形式，落到實(shí)處，真抓實(shí)干才能推動(dòng)我們團(tuán)場(chǎng)的英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)更好更快的進(jìn)步。

（二）真情奉獻(xiàn)、不計(jì)個(gè)人得失。

1．熱愛(ài)尊重每個(gè)學(xué)生，善待學(xué)困生。在今年教師節(jié)，收到上屆好幾個(gè)學(xué)生的祝福電話和信息，其中一個(gè)考上高中叫安志華的學(xué)生發(fā)來(lái)信息說(shuō)到“童老師，節(jié)日快樂(lè)！我是一顆綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地得厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷?！边€有一個(gè)叫王立峰的調(diào)皮的男孩說(shuō)“童老師，我多想再好好聽(tīng)你上一節(jié)課啊！”在那一刻，我感到無(wú)比欣慰，覺(jué)得所有的付出都是值得的，同時(shí)，也深深地感受到了作為教師這份沉甸甸的責(zé)任感和使命感。2.盡心竭力，充分發(fā)揮個(gè)人作用。除了日常搞好本班的英語(yǔ)

教學(xué)之外，我還利用周六上午休息時(shí)間，在學(xué)校的多媒體教室，開(kāi)辦了一個(gè)義務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)解疑答惑班，旨在解決為各年級(jí)段英語(yǔ)學(xué)習(xí)有疑惑的孩子答疑。這個(gè)班從最初的十幾個(gè)人，變成二十幾個(gè)人，后來(lái)有四十多個(gè)人，我雖然忙一點(diǎn)累一點(diǎn)，但感覺(jué)很開(kāi)心、很有成就感。我希望通過(guò)自己的付出，能為這些孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一定的幫助作用。作為教師，有時(shí)候或許是我們無(wú)意中播撒了一顆希望的種子，然而卻將會(huì)對(duì)孩子的人生造成多大的影響。善待愛(ài)護(hù)尊重每一個(gè)孩子吧，對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，就如同對(duì)待自己的孩子一般。

（三）豐富業(yè)余生活，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)。

我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)人處于緊張忙碌的工作之中，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。為了充實(shí)自己的業(yè)余生活，我對(duì)自己的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。

首先，閱讀書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友?！蔽覐膶W(xué)校圖書(shū)館中借來(lái)很多書(shū)籍，利用休息的時(shí)間展開(kāi)閱讀，來(lái)了幾個(gè)月，我讀完了莎士比亞的名著《Romeo and Juniet》、余華的《活著》、海明威的中篇小說(shuō)《The old man and the sea》。正在讀簡(jiǎn).奧斯丁代表作《Pride and Prejudice》，讀書(shū)讓我的休息時(shí)間更加充實(shí)，也為援疆生活帶來(lái)了別樣的收獲。

其次，動(dòng)筆寫(xiě)作。除了經(jīng)常閱讀之外，我還動(dòng)筆把自己對(duì)教育及英語(yǔ)教學(xué)的點(diǎn)滴所思記錄下來(lái)，寫(xiě)成教學(xué)反思。通過(guò)寫(xiě)反思，進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。

第三，鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛(ài)好。身體是工作的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)好的身體，不但不能完成援疆支教的任務(wù)，還有可能給工作帶來(lái)麻煩。因此，我利用業(yè)余時(shí)間積極地鍛煉身體，打乒乓球、羽毛球、跑步。并且還向?qū)W校的美術(shù)謝夏朝老師學(xué)畫(huà)素描，我想只有保持良好的身體狀態(tài)和積極向上的精神狀態(tài)才能更加全身心地投身到我們?cè)ぷ髦腥ァ?/p>

（四）、一人援疆，全家鼎力支持；全力以赴，譜寫(xiě)援疆篇章。

“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了援疆就選擇了奉獻(xiàn)。”這是臨行前領(lǐng)導(dǎo)們意味深長(zhǎng)的話。一年多以來(lái)，它成了我的座右銘，無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵(lì)著我克服重重困難。然而，我也常常在深夜里想起家里年邁的父母，年幼的兒子和工作繁忙的丈夫，每每接到年幼的兒子打來(lái)的電話，心里既欣喜又難過(guò)。高興的是，他又長(zhǎng)大了，懂事了。難過(guò)的是，我不能時(shí)刻陪在他的身邊。每當(dāng)他問(wèn)起“媽媽?zhuān)闶裁磿r(shí)候才回來(lái)呀？都下雪了，你怎么還不回來(lái)？我生日的時(shí)候你能不能趕回來(lái)？”他的這些話語(yǔ)總是讓我無(wú)言以對(duì)，暗暗流淚?。這一年多以來(lái)，無(wú)私的丈夫和家人的支持我努力工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾！回顧這半年來(lái)的工作歷程，它是我人生的一個(gè)重要里程碑！

一年來(lái)，細(xì)細(xì)回憶在這里的每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，莫不是感動(dòng)！美麗的霍熱大地，熱情善良的霍熱人，真是讓人來(lái)了就不想走！來(lái)到了這里，我想我是幸福的，在這里，我揮灑了我的汗水，也收獲了我的希望。盡管有時(shí)候常覺(jué)得自己的付出是有限的，然而組織上卻給了我很多的榮譽(yù)，我先后被湖北省前方指揮部評(píng)為“優(yōu)秀援疆干部”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”及“八十一團(tuán)優(yōu)秀教師”在今年教師節(jié)來(lái)臨之際，由五師雙河市組織的論文甄選中，我的論文“爭(zhēng)做四好教師”獲二等獎(jiǎng)。當(dāng)然，榮譽(yù)不能代表所有，在今后的一年半的時(shí)間里，我將時(shí)刻牢記省領(lǐng)導(dǎo)的指示，“不辱使命、奉獻(xiàn)邊疆、造福邊疆、”潛心搞好自身的工作和學(xué)習(xí)，搞好傳幫帶，把內(nèi)地的先進(jìn)教學(xué)方法和理念帶到團(tuán)場(chǎng)學(xué)校，為美麗的霍熱學(xué)校的發(fā)展，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2015年12月 1日

第三篇：援疆教師工作匯報(bào)

援疆教師工作匯報(bào)

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)您的指示，我把自己不成熟的思考向您做如下匯報(bào)。**中學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)、好的做法不談了，只談一些對(duì)學(xué)校管理和教學(xué)工作的粗淺建議。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、學(xué)校管理

1、辦學(xué)目標(biāo)要進(jìn)一步明確，立德樹(shù)人、德育為本，提高質(zhì)量，以教學(xué)為中心，突出漢語(yǔ)教學(xué)，要強(qiáng)化及格率和優(yōu)良率兩個(gè)指標(biāo)，每年考上好的高中學(xué)校的人數(shù)要有明確目標(biāo)。

2、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)要常抓不懈，良好的風(fēng)氣是寶貴的精神財(cái)富。

3、中層干部偏多，且教齡較短，工作能力、責(zé)任心有待提高，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)中層干部的培訓(xùn)。以中層及以上干部的扎實(shí)工作、勤奮努力來(lái)帶動(dòng)全校教師。

4、在提高教師物質(zhì)待遇的同時(shí)，更重要的是凝聚人心，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要與教師深化感情交流，感情留人。

5、考勤方式要改變，目前的指紋機(jī)考勤機(jī)械化、冷冰冰。**中學(xué)規(guī)模小，教師人數(shù)少，最好是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師辦公室點(diǎn)名考勤，這有利于校長(zhǎng)書(shū)記與教師的交流溝通，加強(qiáng)感情聯(lián)絡(luò)，也能了解到教師在辦公室的辦公狀態(tài)，能了解問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

6、績(jī)效考核每月一次，在教師內(nèi)部公布，不宜掛在墻上被學(xué)生及家長(zhǎng)知道，每月考核有利于及時(shí)改進(jìn)，要注重過(guò)程管理，而不是

期末一次性終端考核。

7、每月每周要有工作的計(jì)劃安排，即周工作安排（行事歷）和月工作安排（行事歷）。每周五和每月底校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要坐下來(lái)謀劃下周或下月的工作安排，每月從教師和學(xué)生兩個(gè)方面或者是德育和教學(xué)兩個(gè)方面明確兩個(gè)主題活動(dòng)，叫某某主題月。這要形成制度，這樣才能做到工作的計(jì)劃性、前瞻性、條理性，避免隨意性，以便提高工作效率。

8、教師工作量普遍不足，且教師之間工作量懸殊。對(duì)此要做調(diào)整，對(duì)工作量少的教師要兼任其他工作，如擔(dān)任副班主任，并明確其班級(jí)管理的職責(zé)范圍，做到每月考核。

9、援疆教師上畢業(yè)班的課，課務(wù)量相對(duì)多一些，有4位老師每人都上兩個(gè)班的課，其中2人跨年級(jí)上課，1人還擔(dān)任班主任工作，這樣就沒(méi)有足夠的時(shí)間聽(tīng)課指導(dǎo)，起不到傳幫帶的作用。建議適當(dāng)減少課時(shí)，讓他們擔(dān)任教研組長(zhǎng)以發(fā)揮更大的作用。

10、學(xué)校教師的人事關(guān)系需進(jìn)一步理順，有些老師在**中學(xué)上班，但編制在其他學(xué)校

11、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要從政治上，工作上，生活上關(guān)心青年教師，多和他們談心談話，讓他們感受到組織的溫暖，比如政治上發(fā)展一批黨員，引導(dǎo)一些教師積極向組織靠攏，再比如組織一些文體活動(dòng)，讓老師們愉悅身心，以便增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、向心力，調(diào)動(dòng)老師們的工作積極性，使得學(xué)校有一股積極向上的精氣神。

二、教學(xué)工作

1、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)需進(jìn)一步強(qiáng)化。對(duì)教師的考核應(yīng)側(cè)重于教學(xué)成績(jī)，期末考試還沒(méi)開(kāi)始對(duì)教師的績(jī)效考核已完成，期末考試成績(jī)未納入考核范圍。要建立可操作性、可比性的教學(xué)質(zhì)量考核體系，從校長(zhǎng)到教師都需要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，升學(xué)意識(shí)。內(nèi)地有點(diǎn)片面追求升學(xué)率，片面看重分?jǐn)?shù)，這不太好，但質(zhì)量意識(shí)、分?jǐn)?shù)意識(shí)太淡薄也不好。

2、雙語(yǔ)教學(xué)尤其是漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)好各門(mén)學(xué)科至關(guān)重要。數(shù)理化等各門(mén)學(xué)科成績(jī)的提高，必須要有比較好的漢語(yǔ)水平，否則學(xué)生無(wú)法聽(tīng)懂，無(wú)法理解。所以**中學(xué)的教學(xué)中要突出漢語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生掌握漢語(yǔ)的能力，要增加課時(shí)，要提高漢語(yǔ)教師的教學(xué)水平。在校園里學(xué)生之間總是用維語(yǔ)交流，這不利于漢語(yǔ)水平的提高，學(xué)校要營(yíng)造使用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。

3、教學(xué)教研活動(dòng)氛圍不濃。全縣性的聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等課堂教學(xué)能力方面的比賽很少，僅校內(nèi)幾十位教師之間的相互聽(tīng)課很難提高教師的教學(xué)水平，要盡可能創(chuàng)造條件，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)闊教師的眼界，讓教師們多參加一些提高課堂教學(xué)能力的比賽，評(píng)個(gè)獎(jiǎng)，發(fā)個(gè)榮譽(yù)證書(shū)，以激勵(lì)、引領(lǐng)老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、老師們的工作缺乏勤奮，缺乏一定的壓力。說(shuō)實(shí)話內(nèi)地大多數(shù)老師工作壓力是很大的，也比較勤奮。但我們學(xué)校有些老師有惰性，怕苦怕累，圖安逸。因此**中學(xué)要培養(yǎng)教師尤其是青年教師

勤奮的精神，勤懇的態(tài)度，勤勉的思想，勤實(shí)的作風(fēng)和勤勞的品質(zhì)尤為迫切。教學(xué)質(zhì)量的提高貴在一個(gè)“勤”字。

5、因材施教，因地制宜。目前**中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)總體上不夠好，且兩極分化，同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生差距很大，這不利于教師面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)。最好能按學(xué)生成績(jī)分班，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不多的納入同一個(gè)班級(jí)，這樣教師的教學(xué)更有針對(duì)性，更能面向所有學(xué)生，避免好的“吃不飽”，差的“吃不了”。當(dāng)然，這需要家長(zhǎng)，學(xué)生、老師的理解和支持。這不是分什么好班差班，而是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。

6、新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課課型基本模式的建立，從而提高課堂教學(xué)的有效性。三種課型有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)要求。目前有些老師把復(fù)習(xí)課上成第二遍新課，“炒冷飯”，對(duì)講評(píng)課事先沒(méi)有對(duì)正答率，錯(cuò)誤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，一講到底，缺乏變式訓(xùn)練，教學(xué)效果不理想。

7、要提高教師駕馭教材、處理教材的能力，提高教案設(shè)計(jì)的能力。平時(shí)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)有的老師在課堂教學(xué)中照本宣科，平鋪直敘，缺乏教學(xué)的生機(jī)和活力，有的老師照搬照抄參考書(shū)上的教案，沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教師對(duì)教材的處理，教案的設(shè)計(jì)如同一位廚師對(duì)食材怎樣處理，怎樣用調(diào)料，用大火還是溫火烹調(diào)，是紅燒、白燒還是清燉，不同的廚師對(duì)同樣的食材會(huì)做出一道不同的菜。色香味俱全，食客吃的津津有味；太咸或太淡，太辣或太甜，食客吃不下，食客就是學(xué)生，廚師就是老師，做菜就是對(duì)教材的處

理和教案的設(shè)計(jì)。

8、對(duì)薄弱學(xué)科適當(dāng)增加課時(shí)，適當(dāng)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。普通班的英語(yǔ)，雙語(yǔ)班的物理，化學(xué)是薄弱學(xué)科，每周各增加一課時(shí)。周六的補(bǔ)課要正常開(kāi)展，晚自習(xí)增加半個(gè)小時(shí)。盡管學(xué)生累一點(diǎn)，但要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要有一定的學(xué)習(xí)時(shí)間作保證。

**** **-**-**

第四篇：援疆教師工作計(jì)劃

篇一：援疆工作計(jì)劃 工作計(jì)劃

援疆工作是黨中央的一項(xiàng)重大決策，是為了邊疆地區(qū)的長(zhǎng)治久安和跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。我們來(lái)到喀什地區(qū)疏附縣人民醫(yī)院進(jìn)行技術(shù)援疆工作，是一項(xiàng)光榮而神圣的使命。我們的援疆不僅僅是毫無(wú)保留的言傳身教，還要為神經(jīng)內(nèi)科的發(fā)展出謀劃策，因此，我擬從以下幾個(gè)方面去發(fā)展疏附縣人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科：

一、規(guī)范制度

根據(jù)醫(yī)院和科室的實(shí)際情況，制定和完善神經(jīng)內(nèi)科的各項(xiàng)工作制度，制定神經(jīng)內(nèi)科常見(jiàn)疾病的診療常規(guī)和專(zhuān)科操作技能規(guī)范。

二、專(zhuān)科醫(yī)師的培養(yǎng)

針對(duì)目前科室專(zhuān)科醫(yī)師不足、專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，擬利用一年半的時(shí)間，培養(yǎng)一至兩名神經(jīng)內(nèi)科專(zhuān)科醫(yī)師。通過(guò)傳幫帶的模式進(jìn)行培養(yǎng)，使其能熟悉本學(xué)科專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論，了解本科專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；同時(shí)還具有本學(xué)科專(zhuān)業(yè)較豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)臨床思維能力，熟練的掌握本專(zhuān)業(yè)臨床技能，獨(dú)立處理本學(xué)科常見(jiàn)疾病及某些疑難病癥；具有指導(dǎo)和培養(yǎng)下級(jí)住院醫(yī)師工作的能力。

三、通過(guò)定期進(jìn)行理論課講授、教學(xué)查房、專(zhuān)科操作技能訓(xùn)練和示范、疑難病例討論等方式，讓病區(qū)各級(jí)醫(yī)師了解神經(jīng)內(nèi)科專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，熟悉本學(xué)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療常規(guī)，對(duì)本學(xué)科常見(jiàn)病能進(jìn)行獨(dú)立的基本診治。

四、爭(zhēng)取通過(guò)捐贈(zèng)的方式，引進(jìn)腦循環(huán)治療儀、空氣波治療儀等儀器，開(kāi)展腦卒中疾病的康復(fù)治療，以期改善腦卒中患者的語(yǔ)言、吞咽和肢體活動(dòng)能力，減少卒中后的合并癥和殘障率，具有良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

五、與放射科合作，充分發(fā)揮援疆醫(yī)療專(zhuān)家的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取開(kāi)展顱腦螺旋ct增強(qiáng)和cta（腦血管造影）檢查，為腦卒中的診斷提供更為先進(jìn)的手段，提高腦血管疾病的診斷水平。

六、組織科室積極參加自治區(qū)、地區(qū)和廣東省的各類(lèi)各級(jí)醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目的申報(bào)工作，爭(zhēng)取獲得科研立項(xiàng)，提高病區(qū)醫(yī)務(wù)人員的科研創(chuàng)新能力篇二：2014年援疆工作總結(jié)及2015年工作計(jì)劃

2014年援疆工作總結(jié)及2015年工作計(jì)劃 阮 曉 鋒

2014年8月，我在新疆的援疆支教工作開(kāi)始了。，現(xiàn)將這半年的工作總結(jié)一下。一．教學(xué)工作

到達(dá)受援地后，學(xué)校安排我到高二一個(gè)黃岡班任教數(shù)學(xué)，這是對(duì)我的信任，當(dāng)然也讓我感到了壓力與責(zé)任。所以學(xué)期初我就為自己的教學(xué)工制定了詳細(xì)的計(jì)劃。針對(duì)所帶班生源情況，我將壓力變?yōu)閯?dòng)力，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，同時(shí)做好培優(yōu)輔差工作，順利并高質(zhì)量地完成了學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)。下面我將這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)具體總結(jié)如下：

（一）、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)高考對(duì)教材的要求進(jìn)行科學(xué)安排，了解教材的結(jié)構(gòu)，把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材知識(shí)的邏輯，認(rèn)真研究應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好教材。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，并研究相應(yīng)的應(yīng)對(duì)舉措。③考慮教法，解決如何把教材中的知識(shí)高效率地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，還有如何提高推進(jìn)自己的教學(xué)理念水平。

2、課中堅(jiān)持上好課 課堂上我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，堅(jiān)持課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到講練結(jié)合，堅(jiān)持布置的作業(yè)少而精，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、為提高教學(xué)質(zhì)量，我做好課后輔導(dǎo)工作。

我發(fā)現(xiàn)所帶班學(xué)生普遍愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種情況，我不僅抓學(xué)生的思想教育，更抓對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)別輔導(dǎo)和幫助工作，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

4、積極參與學(xué)校組織教研活動(dòng)，虛心向各位教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

（二）、取得的成績(jī)：

雖然受援學(xué)校很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有搞教學(xué)，學(xué)生都在參加社會(huì)實(shí)踐，主要是參與秋收，采棉花。還有運(yùn)動(dòng)會(huì)，加上十一長(zhǎng)假，近一個(gè)月后才正式進(jìn)入教學(xué)正軌。這期間課程也是跟著上上停停，但我依據(jù)教學(xué)任務(wù)情況，緊貼高考，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在期中考試中所任教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)名列年級(jí)前茅。

二、雙結(jié)雙促工作

為響應(yīng)援疆前方指揮部“雙結(jié)雙促”的號(hào)召，我主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校培青工程的傳幫帶工作及一些基本教研組織工作。具體總結(jié)如下：

1、師徒結(jié)對(duì)子工作已小有成就

學(xué)期初，為使青年教師快速進(jìn)入角色，并早日成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校安排我與敏莉老師結(jié)對(duì)，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)幫扶。為此，我制作了詳細(xì)的培扶計(jì)劃，利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常與敏莉老師研討交流，同時(shí)開(kāi)展相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，有力提高了我自身及敏莉老師的教學(xué)水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)，在期中考試中我倆所帶班的數(shù)學(xué)平均成績(jī)都是同層次班的第一名。

2、其他教研基本工作 根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱和新課改的要求，做到為人師表，以身作則，注重身教。我完善了學(xué)校數(shù)學(xué)教研組、備課組的集體備課活動(dòng)機(jī)制，參與確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

附 ：2015年工作計(jì)劃

在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為農(nóng)五師高級(jí)中學(xué)的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，為湖北援疆教師樹(shù)形象，為黃岡教師品牌做貢獻(xiàn)。具體講2015年我主要工作計(jì)劃如下：

1.以個(gè)人最大的努力提供智力支援，為提高博州綜合實(shí)力和發(fā)展后勁盡自己的菲薄之力。2.充分發(fā)揮援疆專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的作用，開(kāi)辦教育教學(xué)專(zhuān)題講座，培養(yǎng)和傳授教育技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，為提升博州整體教學(xué)水平做出貢獻(xiàn)。

3.繼續(xù)承擔(dān)學(xué)校的培青工程任務(wù)，搞好幫扶對(duì)象的傳幫帶工作。

4.繼續(xù)開(kāi)展針對(duì)學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作，進(jìn)一步提高所帶班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)。

2014年12月12日上午篇三：援疆教師工作匯報(bào) 援疆教師工作匯報(bào) 尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)您的指示，我把自己不成熟的思考向您做如下匯報(bào)。**中學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)、好的做法不談了，只談一些對(duì)學(xué)校管理和教學(xué)工作的粗淺建議。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、學(xué)校管理

1、辦學(xué)目標(biāo)要進(jìn)一步明確，立德樹(shù)人、德育為本，提高質(zhì)量，以教學(xué)為中心，突出漢語(yǔ)教學(xué)，要強(qiáng)化及格率和優(yōu)良率兩個(gè)指標(biāo)，每年考上好的高中學(xué)校的人數(shù)要有明確目標(biāo)。

2、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)要常抓不懈，良好的風(fēng)氣是寶貴的精神財(cái)富。

3、中層干部偏多，且教齡較短，工作能力、責(zé)任心有待提高，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)中層干部的培訓(xùn)。以中層及以上干部的扎實(shí)工作、勤奮努力來(lái)帶動(dòng)全校教師。

4、在提高教師物質(zhì)待遇的同時(shí)，更重要的是凝聚人心，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要與教師深化感情交流，感情留人。

5、考勤方式要改變，目前的指紋機(jī)考勤機(jī)械化、冷冰冰。**中學(xué)規(guī)模小，教師人數(shù)少，最好是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師辦公室點(diǎn)名考勤，這有利于校長(zhǎng)書(shū)記與教師的交流溝通，加強(qiáng)感情聯(lián)絡(luò)，也能了解到教師在辦公室的辦公狀態(tài)，能了解問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

6、績(jī)效考核每月一次，在教師內(nèi)部公布，不宜掛在墻上被學(xué)生及家長(zhǎng)知道，每月考核有利于及時(shí)改進(jìn)，要注重過(guò)程管理，而不是期末一次性終端考核。

7、每月每周要有工作的計(jì)劃安排，即周工作安排（行事歷）和月工作安排（行事歷）。每周五和每月底校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要坐下來(lái)謀劃下周或下月的工作安排，每月從教師和學(xué)生兩個(gè)方面或者是德育和教學(xué)兩個(gè)方面明確兩個(gè)主題活動(dòng)，叫某某主題月。這要形成制度，這樣才能做到工作的計(jì)劃性、前瞻性、條理性，避免隨意性，以便提高工作效率。

8、教師工作量普遍不足，且教師之間工作量懸殊。對(duì)此要做調(diào)整，對(duì)工作量少的教師要兼任其他工作，如擔(dān)任副班主任，并明確其班級(jí)管理的職責(zé)范圍，做到每月考核。

9、援疆教師上畢業(yè)班的課，課務(wù)量相對(duì)多一些，有4位老師每人都上兩個(gè)班的課，其中2人跨年級(jí)上課，1人還擔(dān)任班主任工作，這樣就沒(méi)有足夠的時(shí)間聽(tīng)課指導(dǎo)，起不到傳幫帶的作用。建議適當(dāng)減少課時(shí)，讓他們擔(dān)任教研組長(zhǎng)以發(fā)揮更大的作用。

11、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要從政治上，工作上，生活上關(guān)心青年教師，多和他們談心談話，讓他們感受到組織的溫暖，比如政治上發(fā)展一批黨員，引導(dǎo)一些教師積極向組織靠攏，再比如組織一些文體活動(dòng)，讓老師們愉悅身心，以便增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、向心力，調(diào)動(dòng)老師們的工作積極性，使得學(xué)校有一股積極向上的精氣神。

二、教學(xué)工作

1、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)需進(jìn)一步強(qiáng)化。對(duì)教師的考核應(yīng)側(cè)重于教學(xué)成績(jī)，期末考試還沒(méi)開(kāi)始對(duì)教師的績(jī)效考核已完成，期末考試成績(jī)未納入考核范圍。要建立可操作性、可比性的教學(xué)質(zhì)量考核體系，從校長(zhǎng)到教師都需要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，升學(xué)意識(shí)。內(nèi)地有點(diǎn)片面追求升學(xué)率，片面看重分?jǐn)?shù)，這不太好，但質(zhì)量意識(shí)、分?jǐn)?shù)意識(shí)太淡薄也不好。

2、雙語(yǔ)教學(xué)尤其是漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)好各門(mén)學(xué)科至關(guān)重要。數(shù)理化等各門(mén)學(xué)科成績(jī)的提高，必須要有比較好的漢語(yǔ)水平，否則學(xué)生無(wú)法聽(tīng)懂，無(wú)法理解。所以**中學(xué)的教學(xué)中要突出漢語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生掌握漢語(yǔ)的能力，要增加課時(shí)，要提高漢語(yǔ)教師的教學(xué)水平。在校園里學(xué)生之間總是用維語(yǔ)交流，這不利于漢語(yǔ)水平的提高，學(xué)校要營(yíng)造使用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。

3、教學(xué)教研活動(dòng)氛圍不濃。全縣性的聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等課堂教學(xué)能力方面的比賽很少，僅校內(nèi)幾十位教師之間的相互聽(tīng)課很難提高教師的教學(xué)水平，要盡可能創(chuàng)造條件，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)闊教師的眼界，讓教師們多參加一些提高課堂教學(xué)能力的比賽，評(píng)個(gè)獎(jiǎng)，發(fā)個(gè)榮譽(yù)證書(shū)，以激勵(lì)、引領(lǐng)老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、老師們的工作缺乏勤奮，缺乏一定的壓力。說(shuō)實(shí)話內(nèi)地大多數(shù)老師工作壓力是很大的，也比較勤奮。但我們學(xué)校有些老師有惰性，怕苦怕累，圖安逸。因此**中學(xué)要培養(yǎng)教師尤其是青年教師勤奮的精神，勤懇的態(tài)度，勤勉的思想，勤實(shí)的作風(fēng)和勤勞的品質(zhì)尤為迫切。教學(xué)質(zhì)量的提高貴在一個(gè)“勤”字。

5、因材施教，因地制宜。目前**中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)總體上不夠好，且兩極分化，同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生差距很大，這不利于教師面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)。最好能按學(xué)生成績(jī)分班，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不多的納入同一個(gè)班級(jí)，這樣教師的教學(xué)更有針對(duì)性，更能面向所有學(xué)生，避免好的“吃不飽”，差的“吃不了”。當(dāng)然，這需要家長(zhǎng)，學(xué)生、老師的理解和支持。這不是分什么好班差班，而是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。

6、新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課課型基本模式的建立，從而提高課堂教學(xué)的有效性。三種課型有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)要求。目前有些老師把復(fù)習(xí)課上成第二遍新課，“炒冷飯”，對(duì)講評(píng)課事先沒(méi)有對(duì)正答率，錯(cuò)誤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，一講到底，缺乏變式訓(xùn)練，教學(xué)效果不理想。

7、要提高教師駕馭教材、處理教材的能力，提高教案設(shè)計(jì)的能力。平時(shí)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)有的老師在課堂教學(xué)中照本宣科，平鋪直敘，缺乏教學(xué)的生機(jī)和活力，有的老師照搬照抄參考書(shū)上的教案，沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教師對(duì)教材的處理，教案的設(shè)計(jì)如同一位廚師對(duì)食材怎樣處理，怎樣用調(diào)料，用大火還是溫火烹調(diào)，是紅燒、白燒還是清燉，不同的廚師對(duì)同樣的食材會(huì)做出一道不同的菜。色香味俱全，食客吃的津津有味；太咸或太淡，太辣或太甜，食客吃不下，食客就是學(xué)生，廚師就是老師，做菜就是對(duì)教材的處理和教案的設(shè)計(jì)。

8、對(duì)薄弱學(xué)科適當(dāng)增加課時(shí)，適當(dāng)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。普通班的英語(yǔ)，雙語(yǔ)班的物理，化學(xué)是薄弱學(xué)科，每周各增加一課時(shí)。周六的補(bǔ)課要正常開(kāi)展，晚自習(xí)增加半個(gè)小時(shí)。盡管學(xué)生累一點(diǎn)，但要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要有一定的學(xué)習(xí)時(shí)間作保證。**** **-**-**

第五篇：援疆教師責(zé)任書(shū)

援疆教師責(zé)任書(shū)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮援疆教師的影響力和輻射力，建立科學(xué)規(guī)范的援疆教師管理制度，充分調(diào)動(dòng)援疆教師的工作積極性和主動(dòng)性，結(jié)合我校實(shí)際簽定援疆教師責(zé)任書(shū)如下：

一、責(zé)任對(duì)象

溫宿縣第二中學(xué)所有援疆教師

二、責(zé)任內(nèi)容

1、政治思想

依法執(zhí)教遵紀(jì)守法。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高政治覺(jué)悟和管理水平。解放思想，實(shí)事求是，自覺(jué)陶冶人生觀、價(jià)值觀、世界觀。作風(fēng)正派，廉潔從教，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。遵從學(xué)校的教育、教學(xué)政策。

2、職業(yè)道德

團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。在促進(jìn)解放思想、更新觀念以及發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技能等方面起到表率作用。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重家長(zhǎng)。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待各少數(shù)名族學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)。

廉潔從教，不謀私利。不經(jīng)援疆指揮部和學(xué)校同意，援疆教師不得接受學(xué)校以外單位的邀請(qǐng)從事講學(xué)、研討等純私人性質(zhì)的活動(dòng)。自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。

3、教學(xué)、教研及學(xué)校其它工作

精心育人，盡職盡責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立優(yōu)良的教風(fēng)。援疆教師應(yīng)依據(jù)本地學(xué)情認(rèn)真完成教學(xué)、教研任務(wù)。切實(shí)履行好崗位職責(zé)，做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高實(shí)驗(yàn)班教學(xué)成績(jī)，形成名優(yōu)群體。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真完成學(xué)校安排的教研工作，如師徒帶隊(duì)，課題研究，專(zhuān)題講座等。援疆教師應(yīng)充分發(fā)揮職能作用和橋梁紐帶作用，努力提高本校教育教學(xué)和教研水平。

積極參加學(xué)校開(kāi)展的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研等活動(dòng)，黨員教師積極參加黨組織民主生活會(huì)。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。

4、考勤方面

援疆教師應(yīng)該嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)考勤管理制度，實(shí)驗(yàn)班任課教師應(yīng)遵守實(shí)驗(yàn)班教師管理辦法，按照我校作息時(shí)間上早早讀、早讀，值晚自習(xí)，及周六補(bǔ)課等。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？傉n表，按確定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，認(rèn)真履行課堂教學(xué)

管理制度。上課時(shí)間不得擅自離開(kāi)教室，不得隨意提前下課或拖堂。上課期間隨身攜帶的手機(jī)等通訊設(shè)備必須關(guān)閉或調(diào)至振動(dòng)，上課不得接打手機(jī)或接待訪客。不隨意調(diào)課或代課，有特殊情況需調(diào)課的要經(jīng)過(guò)援疆辦公室、教務(wù)處統(tǒng)一安排。

因病因事不能上課者，必須事先通過(guò)援疆辦公室請(qǐng)假，允許后由援疆辦公室通知相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好工作后方可離開(kāi)。

5、考核

根據(jù)教育援疆領(lǐng)導(dǎo)小組精神，建立援疆教師管理方案，教學(xué)常規(guī)管理制度，師徒結(jié)對(duì)制度，教科研管理制度，考核制度，援疆教師自律公約等基本管理制度，進(jìn)一步明確目標(biāo)，細(xì)化責(zé)任，規(guī)范和約束教師的教學(xué)行為。

教師的考勤，教學(xué)常規(guī)，教科研工作，教學(xué)質(zhì)量都納入到教師績(jī)效考核、年終評(píng)優(yōu)、評(píng)先的考核體系中，并記入援疆教師的業(yè)務(wù)檔案。援疆教師教學(xué)成績(jī)?nèi)绻L(zhǎng)期（一學(xué)期為準(zhǔn)）處在班級(jí)末尾，學(xué)校將視具體情況，調(diào)整工作崗位。并將具體情況通報(bào)、援疆指揮部、縣教育局和援疆教師母校，并以此作為鑒定本人援疆工作的主要依據(jù)。援疆教師的所有工作，由援疆辦和學(xué)校相關(guān)部門(mén)每月以通報(bào)的形式上報(bào)主管教育的縣委政府領(lǐng)導(dǎo)、援疆指揮部、教育局和援疆教師母校。并以此為依據(jù)來(lái)考核援疆教師的業(yè)績(jī)并記入援疆教師業(yè)務(wù)檔案。

6、安全工作

援疆教師應(yīng)認(rèn)真貫徹本地教育主管部門(mén)有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的文件精神，自覺(jué)尊重本地民族風(fēng)俗習(xí)慣，正確處理好各民族之間的關(guān)系，搞好民族團(tuán)結(jié)。以“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作。明確責(zé)任，消除隱患，確保個(gè)人在工作、生活中的人身安全，保障師生工作、學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)正常進(jìn)行，維護(hù)校園治安穩(wěn)定。

本責(zé)任書(shū)自簽字蓋章之日起生效，一式兩份，全校援疆教師應(yīng)遵照?qǐng)?zhí)行。

責(zé)任人（簽名）： 責(zé)任單位（簽名、蓋章）：

年 月 日 年 月 日