第一篇：中學(xué)名優(yōu)校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料

李良-----翱翔在鄉(xiāng)村教育的藍(lán)天上

李良，男，1965年4月出生，研究生學(xué)歷，高級(jí)教師。1985年7月參加工作……在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過全體教職工的共同努力，同心中心學(xué)校辦學(xué)績(jī)效顯著，連續(xù)五年中考取得輝煌成績(jī)，在潁州區(qū)同類學(xué)校位居榜首。從教近30年來，他始終銘記自己是一名光榮的人民教師，更是身系一校未來的校長(zhǎng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，及永創(chuàng)一流的管理理念，勤學(xué)不輟，默默奉獻(xiàn)，在農(nóng)村初中教育這一方熱土上辛勤耕耘，以共產(chǎn)黨人創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的行動(dòng)書寫著教育的人生。

一、忘我工作、以身作則，做師德師風(fēng)模范者

作為一名校長(zhǎng)，他堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表 ”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)，規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理、提高質(zhì)量；勤政廉潔、辦事公道、從不徇私；忘我工作，堅(jiān)持做到以校為家，每天第一個(gè)來到學(xué)校，全面巡視學(xué)校情況，下午放學(xué)安排好工作最后一個(gè)離校。特別是暑假期間，就沒有休息過一天假，積極協(xié)調(diào)各方面的工作。他以任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的精神圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，在全體教師中產(chǎn)生了很強(qiáng)的向心力和凝聚力，贏得了廣大師生、社會(huì)各界的好評(píng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。

作為一名教師，他始終以飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，謙虛的作風(fēng)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，勤奮好學(xué)，愛崗敬業(yè)。時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”的師訓(xùn)，始終把學(xué)生放在首位，督促自己以強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感投身到教學(xué)中，以身作則，嚴(yán)以律己。一直堅(jiān)持出滿勤，工作積極主動(dòng)，常常超負(fù)荷地工作，始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書育人，為人師表。

二、創(chuàng)設(shè)機(jī)制、真抓實(shí)干，做科學(xué)管理實(shí)踐者

1、目標(biāo)明確，成績(jī)斐然

近5年來，在市區(qū)教育局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以辦人民滿意的教育，辦百姓放心的學(xué)校為宗旨，堅(jiān)持“目標(biāo)管理，全面發(fā)展、服務(wù)群眾”的管理模式，樹立了“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，不斷深化課堂教學(xué)改革，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，班子成員以“求真務(wù)實(shí)、負(fù)重實(shí)干”的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工“銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新”，提升教育教學(xué)質(zhì)量。在新一屆的中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，審時(shí)度勢(shì)，深入基層，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，明確提出了“112341” 工程（“1”個(gè)工作目標(biāo)即辦人民滿意的教育；“1”個(gè)工作中心即提高教育教學(xué)質(zhì)量；“2”個(gè)工作基本點(diǎn)即加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，強(qiáng)化部門管理職能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，促進(jìn)學(xué)校的改革、創(chuàng)新與發(fā)展；加強(qiáng)教師隊(duì)伍教師，提高教師的專業(yè)技能，激發(fā)教師工作熱情；“3”大工作任務(wù)即抓“轉(zhuǎn)型提質(zhì)”工作，加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升辦學(xué)水平；整合教育資源，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展；加強(qiáng)“教育強(qiáng)鎮(zhèn)、幸福教育”工程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；“4”個(gè)工作堅(jiān)持即堅(jiān)持以德立校、堅(jiān)持依法治校、堅(jiān)持科研興校、堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校；“1”項(xiàng)教育教學(xué)督導(dǎo)工作，督導(dǎo)、檢查、評(píng)估是確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，此項(xiàng)工作必須加強(qiáng)。采取方式：隨機(jī)抽查、定期檢查、座談?wù){(diào)研，結(jié)果使用：與績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先、盡職盡責(zé)、定崗定編掛鉤。）。把“競(jìng)爭(zhēng)”引進(jìn)學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)?！昂霌P(yáng)正氣，轉(zhuǎn)變作風(fēng)”已經(jīng)成為中心學(xué)校開展各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)。在這一系列工作的推進(jìn)下，5年來我校中考逐年刷新歷史創(chuàng)新高，為省級(jí)重點(diǎn)高中輸送596人，為職業(yè)高中、職業(yè)中專輸送達(dá)700余人。連續(xù)多年我校中考各項(xiàng)比率均居全區(qū)同類學(xué)校前列。尤其2012年中考14項(xiàng)比率，9項(xiàng)居潁州區(qū)同類學(xué)校第一；2013年中考14項(xiàng)比率，11項(xiàng)居潁州區(qū)同類學(xué)校第一；2014年數(shù)學(xué)和英語學(xué)科4項(xiàng)比率高于市區(qū)重點(diǎn)學(xué)校。2015年中考又再創(chuàng)輝煌。同時(shí)，在教學(xué)研究方面實(shí)現(xiàn)了我校重大突破。我校教師王靖獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，省級(jí)三等獎(jiǎng)，中國(guó)優(yōu)秀電視教學(xué)課例三等獎(jiǎng)，被評(píng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人；亓東獲安徽省電視教學(xué)課三等獎(jiǎng)，被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人；曹丹丹獲安徽省電視教學(xué)課一等獎(jiǎng)，中國(guó)電視教學(xué)課例二等獎(jiǎng)；阜陽市中小學(xué)音樂教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，并代表阜陽參加安徽省中小學(xué)音樂教師基本功大賽獲二等獎(jiǎng)。孫輝被評(píng)為市級(jí)骨干教師，王震、武曉萍、程中原被評(píng)為潁州區(qū)首屆骨干教師。學(xué)校有三位教師先后被評(píng)為安徽省優(yōu)秀教師，今年學(xué)校又有四位教師被評(píng)為阜陽市優(yōu)秀教師。這些成績(jī)的取得，為三十里鋪的教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、班子建設(shè)，引領(lǐng)方向

近年來，高校長(zhǎng)始終重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，將領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的著眼點(diǎn)、突破點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)放在理論學(xué)習(xí)、理念建設(shè)上，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)集體。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，重點(diǎn)突出以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策法規(guī)。二是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代管理理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)。三是學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的理論。

在抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的同時(shí)，也注意抓好教師的思想道德教育。利用各種渠道向教師們反復(fù)強(qiáng)調(diào):要樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，就要立足本職工作崗位，高效優(yōu)質(zhì)地完成教學(xué)、管理工作任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校更好更快發(fā)展。

3、制度建設(shè)，強(qiáng)化管理

高校長(zhǎng)召集廣大教職工集思廣益，群策群力，共謀學(xué)校發(fā)展良策，建立健全了學(xué)校各項(xiàng)工作的一系列規(guī)章制度，并匯集成《潁州區(qū)三十里鋪中心學(xué)校制度匯編》。做到人人自覺遵守規(guī)范制度，個(gè)個(gè)心中責(zé)任明確。基本實(shí)現(xiàn)了過程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合，宏觀調(diào)控與微觀指導(dǎo)相結(jié)合，形成自主管理與制度約束相協(xié)調(diào)的管理模式。還健全了民主管理制度，堅(jiān)持和完善了教職工代表大會(huì)制度，做到切實(shí)保障教職工的合法權(quán)益和參與學(xué)校管理的權(quán)利。

4、以人為本，營(yíng)造和諧

學(xué)校作為育人的場(chǎng)所更應(yīng)堅(jiān)持以人為本，全面發(fā)展。要營(yíng)造良好和諧的校園人際環(huán)境，必須轉(zhuǎn)變思想，突破傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，堅(jiān)持以人為本的理念，協(xié)調(diào)和建立民主、平等、融洽的工作關(guān)系。

高校長(zhǎng)積極響應(yīng)上級(jí)教育主管部門安排的各項(xiàng)工作，每一項(xiàng)都認(rèn)真對(duì)待，出色完成。做到尊重而不崇拜，服從而不盲從，識(shí)大體，顧大局，局部服從全局；與下級(jí)相處時(shí)，公正而不謀私，平等而不擺架子，權(quán)限明確而不越權(quán)，真誠(chéng)相待，真心關(guān)愛下屬；對(duì)待同級(jí)時(shí)，能民主而不專斷，信任而不猜疑，支持而不拆臺(tái)。當(dāng)意見不一致時(shí)，能堅(jiān)持求大同存小異，保持關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。還積極協(xié)調(diào)工會(huì)、總支、團(tuán)委、政教、綜治、教務(wù)等中層機(jī)構(gòu)關(guān)系，讓其各負(fù)其職，各有用武之地，做到知人善任、唯才是用，用人所長(zhǎng)，避其所短，用人不疑，敢于放權(quán)。

五年來，高校長(zhǎng)積極與當(dāng)?shù)攸h委政府、居委會(huì)、行政村加強(qiáng)聯(lián)系，取得他們的大力支持，確保學(xué)校周邊的安全。

高校長(zhǎng)還要求教職工建立以下三種人際關(guān)系：一是建立和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間搭起了平等、尊重、理解、寬容的平臺(tái)。對(duì)青年教師，更是想方設(shè)法幫助成長(zhǎng)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，嘗到成功的喜悅。二是建立和諧的師生關(guān)系。要求教師們尊重每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生成為最好的自己。創(chuàng)設(shè)和諧的課堂，呈現(xiàn)出民主、自由、合作、進(jìn)取的氛圍，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，探究的熱情得到激發(fā)，創(chuàng)造的欲望得到調(diào)動(dòng)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。三是建立和諧的教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，改變了過去教師動(dòng)輒訓(xùn)斥家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)推向自己對(duì)立面的局面。學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，建立了教師與家長(zhǎng)平等交流機(jī)制。以創(chuàng)新的工作形式和優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界的距離，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。

5、教育督導(dǎo)，量化考核

為了適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，積極推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的教育，我校成立了以中心學(xué)校高校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，陳長(zhǎng)青、王磊為副組長(zhǎng)，全體班子為成員的督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了分工，落實(shí)了責(zé)任。建立了規(guī)范、科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和督導(dǎo)評(píng)估制度，形成了學(xué)校自我評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)相互動(dòng)的監(jiān)控機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校依法辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

同時(shí)全校積極抓好黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)工作，組織黨員同志積極參加黨員學(xué)習(xí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。精心組織全校教職工定期參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。全體教職工都能夠愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，依法執(zhí)教，廉潔從教，沒有一起違背師德師風(fēng)事件發(fā)生，在群眾中獲得了很好的贊譽(yù)。全體教職工2012、2013年在潁州區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估中被評(píng)為優(yōu)秀單位，在2014年的中心學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估中再創(chuàng)佳績(jī)。

在業(yè)務(wù)工作中，堅(jiān)持每學(xué)期組織教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在視導(dǎo)中，對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作進(jìn)行了量化的檢查評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作的亮點(diǎn)，不足等，并及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)校發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，促進(jìn)學(xué)校抓好各項(xiàng)工作正常、有序和創(chuàng)新開展。每學(xué)期的業(yè)務(wù)檢查分學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末共三次，每次檢查情況都記入學(xué)校和教師檔案之中，并根據(jù)《三十里鋪教職工量化考核細(xì)則》，對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行量化打分，這些都記入教師個(gè)人檔案，作為晉職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、聘任的重要依據(jù)，逐步扭轉(zhuǎn)過去晉職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、聘任的不良局面，由過去的評(píng)先進(jìn)過渡到算先進(jìn)，公平公正地評(píng)價(jià)每位教職工。多年來，由于高校長(zhǎng)的廉潔奉公，我鎮(zhèn)沒有發(fā)生一起集體或越級(jí)上訪事件。

6、素質(zhì)教育，全面發(fā)展 受多元智能理論的啟發(fā)，我校提出了“全面發(fā)展”的口號(hào)，即在不放松學(xué)生品德教育和文化課教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)在美術(shù)、體育、音樂等方面有一定特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行因材施教，讓所有的學(xué)生都能看到希望，對(duì)未來充滿信心。

我校的鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)和活動(dòng)的開展在全區(qū)范圍內(nèi)屬一流，書法班、美術(shù)班、音樂班、棋藝班、手工制作班等共有特長(zhǎng)生600多人。2014年7月21日，共青團(tuán)安徽省第一書記李紅到我校調(diào)研鄉(xiāng)村少年宮，并給予高度評(píng)價(jià)。另外，我校雖為農(nóng)村中學(xué)，由于我們經(jīng)常舉行各種課外活動(dòng)，在市區(qū)兩級(jí)的讀書演講比賽中，我校選手多人次獲得一等獎(jiǎng)。

由于全鎮(zhèn)學(xué)校藝術(shù)（音樂、美術(shù)）學(xué)科教師緊缺，多學(xué)校音樂、美術(shù)無法開設(shè)，中心學(xué)校根據(jù)這一現(xiàn)狀，織了藝術(shù)教師“走教”活動(dòng)。上期，派出音樂、美術(shù)專職教師馮濤、張秀敏、吳倩雅、許培培到各學(xué)校進(jìn)行“走教”活動(dòng)，并開展了一系列大型的教研活動(dòng)和藝術(shù)展演活動(dòng)，成功舉辦了潁州區(qū)三十里鋪鎮(zhèn)第四屆中小學(xué)藝術(shù)展演暨第一屆文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。2012年，在潁州區(qū)舉辦的第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，我中心學(xué)校有很多方面獲一、二、三等獎(jiǎng)，中心學(xué)校獲得了區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。中心學(xué)校不斷加強(qiáng)藝術(shù)教育的教學(xué)管理，提高藝術(shù)教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。藝術(shù)教育的扎實(shí)開展豐富了學(xué)校的校園文化生活，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7、安全穩(wěn)定，教育保障

高校長(zhǎng)把全鎮(zhèn)安全、體育、衛(wèi)生工作放在重要位置。加強(qiáng)艾滋病防治和禁毒工作，加大春秋兩季常見傳染病防治的宣傳力度，加強(qiáng)食品安全和防溺水教育，張貼發(fā)放各類宣傳單20000多張，懸掛宣傳標(biāo)語1000多幅，學(xué)校出黑板報(bào)500多板塊，保證了全鎮(zhèn)師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，沒有發(fā)生一起一次安全事故和責(zé)任事故。全校師生加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，織各種形式的普法活動(dòng)，邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)進(jìn)校園普法講座，宣傳法制教育，五年來我校沒有發(fā)生一次刑事案件和民事糾紛，全校教職工沒有發(fā)生一次違紀(jì)違法事件。我校先后被評(píng)為阜陽市“安全工作先進(jìn)單位”、阜陽市“禁毒示范?！薄⒏逢柺小耙婪ㄖ涡Ｏ冗M(jìn)單位”、潁州區(qū)“綜合治理先進(jìn)單位”、潁州區(qū)“安全工作先進(jìn)單位”等。

8、均衡教育，區(qū)域協(xié)調(diào)

我校根據(jù)區(qū)教育局工作安排，高校長(zhǎng)特別重視全鎮(zhèn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)，加快全鎮(zhèn)教育資源的均衡發(fā)展，最大層面的強(qiáng)化社會(huì)公平和諧。首先，科學(xué)布局全鎮(zhèn)中小學(xué)，合理劃分學(xué)校學(xué)區(qū)，嚴(yán)格招生紀(jì)律，合理配置教師資源和教學(xué)軟硬件設(shè)施，大力改善學(xué)校教學(xué)設(shè)施，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)管理度，提高辦學(xué)能力，使全鎮(zhèn)各中小學(xué)都走上了健康發(fā)展的快車道。

三、愛崗樂教、刻苦鉆研，做教育科研引領(lǐng)者

1、不忘初衷，堅(jiān)守講臺(tái)

雖然已有十多年的校長(zhǎng)經(jīng)歷，但高校長(zhǎng)始終認(rèn)為為學(xué)生上好每一堂課是一個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。不論行政管理工作多么繁重，他都不離開三尺講臺(tái)，始終一絲不茍地做好分內(nèi)的教學(xué)工作。在教學(xué)上，他經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，吸收眾師之長(zhǎng)，摸索出了一套適應(yīng)于自己的教學(xué)方法，并大膽進(jìn)行教學(xué)改革。每上一節(jié)課，總是做到“三備”。一備教材：每年寒暑假，充分利用休息時(shí)間，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)通盤策劃，吃準(zhǔn)大綱，吃透教材。二備學(xué)生：對(duì)不同層次的學(xué)生，因材施教，對(duì)癥下藥，有的放矢。三備教法：將知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性融為一爐，根據(jù)不同課型，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上跨出一大步，創(chuàng)設(shè)“精講、感悟、升華”三步連環(huán)的結(jié)構(gòu)模式，產(chǎn)生了一定的影響，培養(yǎng)了學(xué)生興趣。他的教學(xué)清新自然，深入淺出，活潑嚴(yán)謹(jǐn)，深得學(xué)生喜愛。2008年，2010年連續(xù)兩年在校本教研中，被評(píng)為潁州區(qū)“先進(jìn)個(gè)人”； 2010年、2011年、2012年連續(xù)三年在潁州區(qū)東部教研研討活動(dòng)中，出色完成教學(xué)任務(wù)《師生交往新概念》《創(chuàng)建新集體》《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》受到同行和學(xué)生的交口稱贊。多年來，他所任班級(jí)思品成績(jī)?cè)诟黝悪z測(cè)、中考等方面的成績(jī)均名列前茅。因此被評(píng)為潁州區(qū)“優(yōu)秀德育課教師”。

2、教育科研，帶頭引路

作為校長(zhǎng)，他親自研究課堂教學(xué)，很抓校本教研，上好公開課，并深入教學(xué)一線聽課、評(píng)課，與教師們一起探討，解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題。在他的帶領(lǐng)下，教師積極鉆研業(yè)務(wù)，蔚然成風(fēng)，開創(chuàng)了教研研究的新局面。中心學(xué)校每學(xué)年開展兩次教研月活動(dòng)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)一本書，寫出學(xué)習(xí)筆記；開展課堂大練兵，每位教師上一節(jié)公開課，學(xué)科組進(jìn)行評(píng)議，組織反饋；成功舉辦了全鎮(zhèn)中、小學(xué)語數(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，高校長(zhǎng)積極號(hào)召?gòu)V大教師參與教育課題研究。5年來，中心學(xué)校根據(jù)區(qū)教研室科研課題的申報(bào)工作安排，申報(bào)科研課題多個(gè)，學(xué)校認(rèn)真組織實(shí)施了課題研究工作。有的課題已取得了一定的成果，部分成果已上報(bào)省教科所。2013年6月高校長(zhǎng)親自申請(qǐng)《農(nóng)村中學(xué)生思想道德教育缺失的探討與研究》課題研究，擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人，相應(yīng)的中期報(bào)告與2014年6月獲阜陽市課題評(píng)選三等獎(jiǎng)，本課題已于2015年6月出色結(jié)題?，F(xiàn)在，我們正由過去的教研小打小鬧變成了教研深入開展，人人入教研工作網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科課題全覆蓋，課題目標(biāo)責(zé)任明確，獎(jiǎng)勵(lì)保障機(jī)制健全有力，形成了人人參與教研工作的良好局面。我們已經(jīng)走上了科研興校之路。

5年來，我校的教研活動(dòng)豐富多彩，教研氣氛濃厚。發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐墓灿?jì)310多人次，其中發(fā)表論文70余篇，獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)16篇，省一等獎(jiǎng)20篇，省二等獎(jiǎng)22篇。這些活動(dòng)的開展，提高了全鎮(zhèn)教師素質(zhì)，提高了全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。

高校長(zhǎng)個(gè)人所寫的論文《談家長(zhǎng)與孩子溝通交流的策略》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；《淺談思想政治課中的激趣藝術(shù)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；《思想品德課教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；論文《寫只屬于一個(gè)學(xué)生動(dòng)操行評(píng)語》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；《淺談?wù)握n教師在學(xué)校德育中的作用》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；《談?wù)劗?dāng)好一名學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)》在中國(guó)素質(zhì)教育發(fā)表；被阜陽市大事記組編聘請(qǐng)為阜陽市大事記組編委員會(huì)特邀編委；被阜陽市情編輯委員會(huì)聘請(qǐng)為編委（特邀編委）；《清潁》雜志社邀請(qǐng)為名譽(yù)顧問；輔導(dǎo)節(jié)目《擦黑板的小女孩》獲省級(jí)節(jié)目創(chuàng)作一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生小論文，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)4人等等；正因?yàn)槲腋呱械膸煹滦蜗?、精湛的業(yè)務(wù)水平、勇于奉獻(xiàn)的精神，才走上了領(lǐng)導(dǎo)的崗位。

四、精細(xì)規(guī)范、注重效能，做學(xué)校工作推動(dòng)者

高校長(zhǎng)把課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)很好地融入到學(xué)校管理之中，在推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)管理、規(guī)范管理、精細(xì)管理上下足功夫，積極倡導(dǎo)學(xué)術(shù)引領(lǐng)、關(guān)注過程、逐步形成既抓大放小、又注重細(xì)節(jié)，既分工合作、又敢于負(fù)責(zé)，既從嚴(yán)要求、又柔性靈活的管理風(fēng)格。在履行校長(zhǎng)職責(zé)過程中，堅(jiān)持走群眾路線，認(rèn)真執(zhí)行民主集中制，不斷深化校務(wù)公開，重視發(fā)揮教代會(huì)參與學(xué)校管理的作用，重視激勵(lì)廣大教職工的主人翁意識(shí)和求進(jìn)精神;倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，強(qiáng)化過程監(jiān)測(cè)，善于發(fā)揮部門主管的積極性和創(chuàng)造性，以高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏、重時(shí)效的工作作風(fēng)，影響帶動(dòng)身邊同志，使整個(gè)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)力、服務(wù)力和執(zhí)行力不斷強(qiáng)化。

五、工作成績(jī)：愛的付出，豐的收獲。

一分耕耘，一分收獲。高校長(zhǎng)以踏實(shí)的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，贏得了組織的信任、同事們的尊重，并在教育教學(xué)工作中收獲了諸多喜悅。

附個(gè)人獲獎(jiǎng)證書

第二篇：十大名優(yōu)教師先進(jìn)事跡[模版]

附件3：

周口市“十大名優(yōu)教師”候選人

姓 名：呈報(bào)單位：

先進(jìn)事跡材料

胡 建平 沈丘縣紙店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 扎根三尺講臺(tái) 巾幗不讓須眉

——記沈丘縣紙店一中優(yōu)秀教師胡建平

在沈丘縣紙店一中，提起女教師胡建平的名字，那真是無人不知，無人不曉。她從教23年來，兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，深受廣大師生的好評(píng)。她的事跡主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一、情系困難學(xué)生 傾注慈母般的愛

在紙店一中，每年都有一些學(xué)生住校?？墒?，有些學(xué)生由于年齡太小，生活自理能力很差，每當(dāng)這時(shí)，胡老師總是把他們帶到家里和她或與她的弟弟住在一起，從生活上關(guān)懷、照顧他們。學(xué)生趙海霞家住周營(yíng)，升入初中時(shí)只有10歲，海霞媽媽說她在家時(shí)天黑了就不敢出屋，是個(gè)“膽小鬼”。胡老師得知此情，就讓海霞住到了她的家里，和她同住一床，每天睡覺前，胡老師都為她洗腳，夜里為她掖被，更不用說給她輔導(dǎo)功課了。海霞在她家一住就是三年，直到初中畢業(yè)。趙建偉是個(gè)身體素質(zhì)不太好的學(xué)生。開學(xué)初，由于學(xué)校住宿生太多，寢室很緊張，胡老師就把他領(lǐng)到自己家里，讓他和自己的弟弟同住一屋，有時(shí)建偉夜里感冒發(fā)燒，胡老師就半夜起來帶他上醫(yī)院打針吃藥，連醫(yī)藥費(fèi)都承包了。上幾年，他家每年都不斷三五個(gè)學(xué)生的床鋪，有的學(xué)生一直住到高中畢業(yè)才離開胡老師的家。

除了關(guān)心住宿生以外，胡老師還特別關(guān)懷照顧生病的學(xué)生。2008年，胡老師班里的一名學(xué)生楊建華在參加5公里長(zhǎng)跑比賽中，不慎摔成大腿骨折。在醫(yī)院里，看到學(xué)生痛苦的表情，聽到她連續(xù)不斷的呻吟聲，胡老師的眼睛濕潤(rùn)了。當(dāng)天晚上，她就把自己的床鋪搬到病房，喂她吃藥、吃飯，給她補(bǔ)課。看到她的家庭條件很不好，胡老師就從家里帶來了掛面和雞蛋，干脆在醫(yī)院和她一起吃飯。就這樣，胡老師在醫(yī)院一直陪楊建華住到她出院，沒有使她因受傷而落下一節(jié)課。

胡老師這樣認(rèn)為：在學(xué)生有了危難時(shí)老師能幫他一把，就是對(duì)他最大的關(guān)懷和鼓勵(lì)。所以，她的每一屆學(xué)生，無論誰生病住院，她都親自買上禮品前去探望。去年，學(xué)生王占領(lǐng)闌尾炎做了手術(shù)，她買上雞蛋去他家探望；孫林林在學(xué)校發(fā)起了高燒，他帶的錢不夠，胡老師聽說后，馬上給他 拿出50元，并派兩名班干部陪他去醫(yī)院打吊針。當(dāng)他媽媽聞?dòng)嵹s來時(shí)，感動(dòng)地說： “胡老師，有你這樣的好老師教林林，我們是再放心不過了”。

胡老師的愛心還獻(xiàn)給了班里的留守兒童們，她不但從“一補(bǔ)”資金上給予他們關(guān)懷和照顧，還常常自己掏腰包為這些孩子購(gòu)買文具、衣物等。學(xué)生趙蕊家庭困難，父母外出做工，隨奶奶生活。胡老師看到她大冬天還穿一件薄棉衣，就悄悄為她準(zhǔn)備了一身嶄新的衣服讓她穿上，趙蕊的奶奶拖人給胡老師捎來了家鄉(xiāng)的爆米花以表感激之情，胡老師又把它分給了班里的孩子們。胡老師還給學(xué)生規(guī)定，她所帶的班級(jí)，如果被評(píng)上了學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)，她本人每次就從班主任補(bǔ)貼中拿出20元作為班費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)給班內(nèi)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

對(duì)待學(xué)生，胡老師傾注了慈母般的愛，可對(duì)自己的孩子，胡老師卻有著滿心的愧疚，懷孕時(shí)，胡老師妊娠反應(yīng)厲害，血壓過低，醫(yī)生勸她早些休息，可她不肯，八個(gè)多月時(shí)，有一天上完課，她暈倒在教室門口，致使嘴巴下留下一厘米長(zhǎng)的疤痕，孩子出生后，患有先天性脊柱裂，為了不影響正常上課，胡老師把孩子的手術(shù)時(shí)間一拖再拖，直到醫(yī)生下了“再不手術(shù)，這孩子生命將難保”的死亡通知書，胡老師才陪兒子住進(jìn)了醫(yī)院，好在上天有眼，胡老師的兒子大難不死，現(xiàn)在已成為一名中學(xué)生了，可他總埋怨媽媽，說她是個(gè)不稱職的媽媽，對(duì)此，胡老師總是淡淡一笑：小孩子，多吃點(diǎn)苦，多經(jīng)歷點(diǎn)磨難，對(duì)他的成長(zhǎng)有好處。

二、情系“問題學(xué)生”，傾注滿腔熱情

胡老師稱那些差生、后進(jìn)生為“問題學(xué)生”，每一位教師都會(huì)面對(duì)這樣令人頭疼的學(xué)生。胡老師對(duì)待這些學(xué)生的具體做法是五個(gè)“不”，即：嘴不歪、眼不斜、耳不偏、心不懈、腿不懶，堅(jiān)信“精誠(chéng)所至，金石為開”。

上學(xué)期，胡老師的班里轉(zhuǎn)來了一個(gè)叫盧創(chuàng)創(chuàng)的學(xué)生，他有“三好”，是吃得好，穿得好，用得好；也有“三差”即品德差，紀(jì)律差，成績(jī)差。他剛進(jìn)入胡老師的班時(shí)，他媽媽就對(duì)胡老師說：“俺這個(gè)家是該敗壞了，這孩子，上小學(xué)時(shí)可聰明了，成績(jī)也很好，不知什么時(shí)候，迷戀上了上網(wǎng)，后來與別人比吃、比穿，抽煙、酗酒，成績(jī)一落千丈?，F(xiàn)在，你就是打死他，他也改不好了，這可咋辦哪？”胡老師很平靜地對(duì)她說：“嫂子，世上沒有融化不了的冰雪，教育孩子不能急于求成，我有信心幫助這孩子回到從前 的樣子?！庇谑?，胡老師和創(chuàng)創(chuàng)媽約定了5條：

1、不當(dāng)面對(duì)他冷嘲熱諷；

2、不以他的缺點(diǎn)歧視他；

3、不偏信別人對(duì)他的評(píng)價(jià)；

4、即使對(duì)他的教育失敗也決不灰心喪氣；

5、胡老師經(jīng)常去他家中家訪。很奇怪，創(chuàng)創(chuàng)自從結(jié)識(shí)了胡老師，變得特別有信心，胡老師經(jīng)常和他一塊談心，給他講自己的童年，求學(xué)的經(jīng)歷，人生的目標(biāo)，就向?qū)Υ约旱牡艿芤粯?，并送他兩本書《懺悔錄》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。令胡老師想不到的是，從此，他像變了一個(gè)人，變得遵規(guī)守紀(jì)、熱愛集體，抽煙、酗酒、上網(wǎng)的毛病也改正了?，F(xiàn)在他媽媽見了胡老師便說：“胡老師，您真是創(chuàng)創(chuàng)的大恩人哪！”

胡老師常說，對(duì)待一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子，我們不能一味地批評(píng)指責(zé)，而應(yīng)以自己慈母般的愛幫助學(xué)生從思想上找到癥結(jié)，從而改正錯(cuò)誤。因?yàn)橹挥袗鄄攀亲詈玫睦蠋?，愛是沙漠里的甘泉，愛是冰窟里的春天?/p>

對(duì)于一個(gè)考上北京大學(xué)的學(xué)生來說，胡老師自己也不知道能不能稱他為問題學(xué)生，還是先看一封學(xué)生來信吧：“敬愛的胡老師，您好，我是您的學(xué)生盧春建，您還記得嗎？七年前的一天，班里評(píng)選三好學(xué)生，由于我每次考試都是第一，同學(xué)們當(dāng)然都舉手選我，可您，卻列舉了我的一系列不可評(píng)的理由：不愛勞動(dòng)、不關(guān)心集體、對(duì)后進(jìn)生有歧視現(xiàn)象。頓時(shí)，全班同學(xué)都放下了手，胡老師，您知道嗎？我從小學(xué)一年級(jí)一直都是三好學(xué)生，可是，到了您的手里，這份榮譽(yù)卻被您無情地撤消了，當(dāng)時(shí)，我好恨您，好恨您！轉(zhuǎn)眼七年過去了，胡老師，現(xiàn)在，我已經(jīng)成了大學(xué)校園里的一員，這七年里，我讀了不少書，也接觸過許多老師和同學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有您才是真正指引我走向全面發(fā)展之路的人。胡老師，我衷心地謝謝您，謝謝您對(duì)我那些聽起來逆耳卻利于行的評(píng)價(jià)，老師，請(qǐng)您接受我這份遲到的懺悔，老師，您能原諒我嗎？”

讀到這樣的來信，胡老師還有什么不能滿足的呢？這雖是遲到的理解，但她說，我已心滿意足了。

三、重視班主任工作，實(shí)行科學(xué)多變的管理

多年的班主任工作，使胡老師深刻認(rèn)識(shí)到：良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體團(tuán)結(jié)向上的重要條件，更是當(dāng)今搞好素質(zhì)教育的大前提。為此，多年來，胡老師治班的主導(dǎo)思想是：樹立每個(gè)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。每年開學(xué)伊始，胡老師總是注意從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)那些積極主動(dòng)、有責(zé)任心、有組織能力的學(xué)生做班委會(huì)的成員。作文水平高的選為語文課代表，愛好數(shù)學(xué)的選為數(shù)學(xué)課代表，學(xué)英語興趣最濃的選為英語課代表……班長(zhǎng)當(dāng)然是工作大膽，德智體全面發(fā)展的學(xué)生了，這些班干部和各組小組長(zhǎng)協(xié)同班主任共同搞好班級(jí)工作，他們每周要定期向老師匯報(bào)一周的工作情況并寫出書面總結(jié)交給老師。胡老師還在班內(nèi)黑板報(bào)里精心設(shè)計(jì)了一個(gè)表格“每周評(píng)比一覽表”。評(píng)比的項(xiàng)目有“最佳小組”、“最佳個(gè)人”、“進(jìn)步小組”、“進(jìn)步標(biāo)兵”、“最佳值日生”等。每周的班會(huì)上由同學(xué)們?cè)u(píng)選一次，起到表揚(yáng)先進(jìn)、督促后進(jìn)、共同進(jìn)步的作用。各個(gè)小組也制定了每日評(píng)比制度，由組長(zhǎng)掌握，組長(zhǎng)和班干部也實(shí)行“換屆選舉制”，每月評(píng)選一次，如果連續(xù)兩次被評(píng)為最差，就要予以撤換。由于使用了“每周評(píng)比制”和“換屆選舉制”，班級(jí)工作有條不紊。

胡老師說，要治理好一個(gè)班級(jí)，班主任要善于使用靈活多變的手法，科學(xué)的管理班級(jí)。比如，胡老師還在班內(nèi)推行“一字管理法”，即要求學(xué)生：一小時(shí)內(nèi)完成一篇作文，一天內(nèi)三省吾身，一周內(nèi)改掉不良習(xí)慣，一月內(nèi)練好鋼筆字，一次考試一次總結(jié)，一學(xué)期閱讀一部名著，這是一種輔助管理法，效果也很顯著。其次，還向?qū)W生推行過“一四四”自我教育法，即：把握“一日關(guān)”，做好今日事，第一個(gè)“四”指“四問四答”：?jiǎn)栕约航裉臁白鍪裁矗俊薄霸趺醋?？”“做得怎么樣？”問自己明天“怎么辦？”第二個(gè)“四”指“培養(yǎng)四種能力”，即：自我導(dǎo)向能力，自我控制能力，自我評(píng)價(jià)能力，自我體驗(yàn)?zāi)芰Α＿@種方法把“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?。起到了事半功倍的效果。胡老師還在多年的實(shí)踐中總結(jié)出了培育優(yōu)等生“四法”，即：“另開小灶”法，“明爭(zhēng)暗賽”法，“考前激將”法，“考后家訪”法和轉(zhuǎn)變后進(jìn)生“四計(jì)”：即“欲擒故縱”計(jì)，“雪中送炭”計(jì)，“借風(fēng)使船”計(jì)，“調(diào)虎離山”計(jì)。此外，胡老師還在班內(nèi)實(shí)行量化考核管理制度，具體制定了十項(xiàng)加分細(xì)則和十五項(xiàng)扣分細(xì)則，每周一評(píng)比，對(duì)總分前10名者予以表揚(yáng)，對(duì)后5名者予以批評(píng)，連續(xù)被評(píng)為后5名的，寫出書面分析，限期改正。

多變科學(xué)的管理既使學(xué)生感覺到學(xué)校生活的新鮮，又能提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。由于在班級(jí)管理上多動(dòng)腦筋，胡老師所帶的班級(jí)連年被評(píng)為鎮(zhèn)、縣“優(yōu)秀班級(jí)”，胡老師本人也在06年被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀班主任”。

四、積極參加課改 提高教學(xué)效果

胡老師認(rèn)為：一個(gè)真正讓學(xué)生從心眼里佩服的老師，不僅應(yīng)是班級(jí)管理方面的高手，更應(yīng)是教學(xué)方面的能手。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教育對(duì)老師提出了更高的要求，因此，要求教師不能再用“滿堂灌”的傳統(tǒng)模式來教學(xué)，而應(yīng)積極開動(dòng)腦筋，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主、合作、探究的方式解決問題，在輕松、愉快地氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高能力。為此，胡老師大膽進(jìn)行教改嘗試，創(chuàng)設(shè)了“質(zhì)疑——討論——?dú)w納——拓展”四步教學(xué)法。2008年11月份，縣教委在紙店一中舉行新課程教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，胡老師所講的一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課《話說千古風(fēng)流人物》受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評(píng)。同年底，胡老師被推薦為全省教師培訓(xùn)年活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。2009年9月，全縣學(xué)洋思觀摩匯報(bào)課再次在紙店一中舉行，胡老師所執(zhí)教的《曹劌論戰(zhàn)》以形式新穎、教法靈活又一次贏得了與會(huì)同行的贊許。

胡老師就是這樣一個(gè)平凡的人，她從教二十多年來，舍己敬業(yè)，無怨無悔，在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī)。黨和人民也給了她極高的榮譽(yù)，2006年以來，先后被評(píng)為“周口市優(yōu)秀教師”、“省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“周口市優(yōu)秀班主任”、“市優(yōu)質(zhì)課教師”、“市骨干教師”、首屆“市級(jí)名師”、“河南省教師培訓(xùn)年先進(jìn)個(gè)人”、“河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、第一、第二屆“縣級(jí)名師”、市優(yōu)質(zhì)課教師、縣優(yōu)質(zhì)課教師、縣教績(jī)考評(píng)優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。有多篇論文在省、市級(jí)獲獎(jiǎng)，其中《素質(zhì)教育與課堂教學(xué)之我見》被評(píng)為省級(jí)論文一等獎(jiǎng)。《讓語文教學(xué)擁有更廣闊的天空》獲市級(jí)論文一等獎(jiǎng)?！对谡Z文課堂教學(xué)中實(shí)施審美教育》在《新課程〃教研版》第30期發(fā)表，所撰寫的案例《成長(zhǎng)的煩惱》獲“第二屆全國(guó)中小學(xué)教學(xué)案例大賽”三等獎(jiǎng)，被刊登在06年9期《中華活頁文選〃 教師版》上。

面對(duì)榮譽(yù)和光環(huán)，胡老師這樣說“我也沒有多大本事，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就要像對(duì)自己的孩子一樣對(duì)待我的學(xué)生；既然此生不能發(fā)財(cái)，我就要甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)；既然人民給了我光榮的稱號(hào)，我就要扎根三尺講臺(tái)，巾幗不讓須眉。

第三篇：校長(zhǎng)先進(jìn)事跡

校長(zhǎng)先進(jìn)事跡

李長(zhǎng)華同志1996年9月參加工作，中共黨員，大學(xué)本科文化程度，楊棗小學(xué)校長(zhǎng)。

李長(zhǎng)華同志擔(dān)任校長(zhǎng)之際，面對(duì)教學(xué)質(zhì)量滑坡、學(xué)生大量流失、學(xué)校工作家長(zhǎng)有怨氣，社會(huì)不滿意的局面，提出“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，求真務(wù)實(shí)，狠抓常規(guī)”的工作思路，建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和師德教育，狠抓領(lǐng)導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)生養(yǎng)成教育。以抓考風(fēng)、考紀(jì)為突破口，通報(bào)批評(píng)考試違紀(jì)學(xué)生、失職教師及責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。端正了學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化了教師責(zé)任心。同時(shí)積極推行“四制”改革，全面引入優(yōu)勞優(yōu)酬、優(yōu)勝劣汰的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，落聘了一批紀(jì)律觀念差、責(zé)任心不強(qiáng)的教師，從而激發(fā)了活力，產(chǎn)生了動(dòng)力。

李長(zhǎng)華同志堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)鄧小平同志教育理論，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想內(nèi)涵，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。他嚴(yán)以律己，寬以待人，要求別人做到的，自己首先做到。在學(xué)校工作的重大決策上，他能積極、認(rèn)真聽取其他同志的意見和建議，不搞“一言堂”。李長(zhǎng)華同志注重班子團(tuán)結(jié)和教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，定期召開民主生活會(huì)，經(jīng)常深入教師，了解情況，征詢意見，和同志們?cè)诠ぷ髦薪恍模诮恍闹写龠M(jìn)了工作。“求真務(wù)實(shí)、民主坦誠(chéng)”的工作作風(fēng)凝聚了合力，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力，為學(xué)校工作的全面優(yōu)化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

李長(zhǎng)華同志愛校如家。他躺倒身子干實(shí)事的工作精神，沒有人不服。每天他都是最先一個(gè)上班，最后一個(gè)下班回家。一次工作中不小心，他左腳踝骨扭傷，在不能行走的情況下，他放心不下學(xué)校剛剛起步的工作，不顧同志們勸說，硬是堅(jiān)持上班，一天都沒有休息。

他狠抓學(xué)生德育教育和班級(jí)管理，以各種形式落實(shí)學(xué)生思想道德建設(shè)。他經(jīng)常深入學(xué)生家中，同家長(zhǎng)交流教育方法，征詢家長(zhǎng)意見和建議。為了動(dòng)員流失學(xué)生返校，他多次組織教師談體會(huì)，做反省，找路子，想辦法。他的這種工作精神，感動(dòng)很多了家長(zhǎng)。三年來，他的足跡遍布轄區(qū)各村，每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到會(huì)率達(dá)98%。

面對(duì)新時(shí)期學(xué)生思想道德建設(shè)工作的重要形勢(shì)，李長(zhǎng)華同志及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和有關(guān)教育法規(guī)、文件，在加強(qiáng)教師依法執(zhí)教、科學(xué)育人能力培養(yǎng)的同時(shí)，他親自安排落實(shí)措施，精心設(shè)計(jì)了“正確處理同學(xué)間交往中的糾紛，與人平等和睦相處”；“珍愛生命，正視挫折，提高安全防范意識(shí)”；“愛我校園，愛我班級(jí)，愛我同學(xué)，尊我老師”；“正確認(rèn)識(shí)、展示自我，公正評(píng)價(jià)自我”等活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)每次活動(dòng)的開展，他都親自參與，要求班主任精心組織，學(xué)生要寫出心得體會(huì)，相關(guān)處室督促落實(shí)。讓學(xué)生通過發(fā)生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現(xiàn)身說法、談感想、寫體會(huì)、表決心等各種形式開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在討論和辯論中明是非，鑒言行，增強(qiáng)了他們愛護(hù)環(huán)公物、環(huán)境，熱愛集體的主人翁意識(shí)，養(yǎng)成了文明禮貌的行為習(xí)慣及服務(wù)他人、貢獻(xiàn)于社會(huì)的高尚情操，從而在平等寬松的氛圍中，在暢所欲言地表述時(shí)，對(duì)照、發(fā)現(xiàn)、思考，形成了健康的心理和良好的心態(tài)。有血有肉的德育工作，使素質(zhì)教育和安全工作落到了實(shí)處?！鞍踩?zé)任重于泰山”這是李長(zhǎng)華同志經(jīng)常掛在嘴邊的話?？箵簟胺堑洹焙颓萘鞲衅陂g，他始終堅(jiān)守在第一線，親自安排檢查每一個(gè)防范環(huán)節(jié)，確保了師生生命安全及學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在積極推進(jìn)學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的同時(shí)，李長(zhǎng)華同志不斷加強(qiáng)干部、教師依法治校、依法執(zhí)教水平的提高。他相繼制定和完善了各種管理制度，要求政教處、教務(wù)處每天交叉十余次檢查學(xué)生在校情況，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行“出門證”制度，杜絕了以往學(xué)生及校外人員隨便出入的現(xiàn)象。每逢惡劣天氣，同志心系師生安全，親自冒雨巡視學(xué)校圍墻、校舍、線路等設(shè)施。

擔(dān)任校長(zhǎng)工作以后，李長(zhǎng)華 同志仍堅(jiān)持擔(dān)任一線教學(xué)工作，他常說：“只有親自深入教學(xué)，深入學(xué)生，才能了解、掌握實(shí)際情況，才能很好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作”。面對(duì)大量的學(xué)校管理工作和事務(wù)，李長(zhǎng)華同志犧牲休息時(shí)間和假日，起早貪黑，統(tǒng)籌安排，從不言累，從未耽誤過學(xué)生一節(jié)課。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)全部深入一線擔(dān)任教學(xué)工作，以扎實(shí)的行動(dòng)、高效的工作為全體教師做出了表率，鼓舞了士氣，增強(qiáng)了合力。

李長(zhǎng)華同志堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)習(xí)，于2002年取得本科學(xué)歷。他平時(shí)積極參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和各類比賽，努力提高自身素質(zhì)。教學(xué)中，他大膽改革，重視學(xué)法指導(dǎo)，注意多方面培養(yǎng)學(xué)生技能。對(duì)每一節(jié)課，他都認(rèn)真鉆研，精心設(shè)計(jì)最佳方案；在吃透教材、準(zhǔn)確把握學(xué)生的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層教學(xué)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲。

工作之余，李長(zhǎng)華同志走進(jìn)學(xué)生，了解情況，在與學(xué)生交流、交心、談笑中了解情況，捕捉教育、教學(xué)的信息，思考學(xué)校管理的最佳方案。他愛學(xué)生，他不為難學(xué)生，但絕不遷就學(xué)生。正是這種發(fā)自內(nèi)心的、滲透在教育、教學(xué)細(xì)節(jié)中的愛生之情，使學(xué)生戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，超越自我，積極上進(jìn)的信心倍增，學(xué)習(xí)興趣空前提高，形成了堅(jiān)實(shí)的班級(jí)核心力量。幾年來，他所任科目成績(jī)一直名列同級(jí)第一。

面對(duì)新一輪課程改革和新的教育形勢(shì)，李長(zhǎng)華同志帶頭學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課改實(shí)質(zhì)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，以新的課程理念創(chuàng)新工作，大膽嘗試。他堅(jiān)持深入新教材實(shí)驗(yàn)班級(jí)聽課，參加研討會(huì)，和師生一起談感受，交流體會(huì)，共商教法。帶領(lǐng)教師在教中學(xué)，在學(xué)中提高，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同提高。富有特色的工作和顯著成效得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

理論聯(lián)系實(shí)踐的不斷探索，使李長(zhǎng)華 同志在教研教改工作中取得了蔚然成績(jī)，他先后撰寫了《小學(xué)英語教學(xué)初探》、《淺談班級(jí)管理中德育工作的新思考》等多篇論文，多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

隨著教育改革的不斷深入，李長(zhǎng)華同志深深認(rèn)識(shí)到，硬件建設(shè)對(duì)教育質(zhì)量提高的重要性。為此他緊縮開支，從點(diǎn)滴抓起。近年來，學(xué)校小維小修都是他組織教師親自完成，僅此就省去工費(fèi)4000多元。他利用有限的資金，升級(jí)、改造了設(shè)備，添置了硬件，維修了設(shè)施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學(xué)手段和工作條件，使師生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境上了一個(gè)檔次。

李長(zhǎng)華同志精于業(yè)務(wù)，勤于政事。他愛崗敬業(yè)，忘我的工作作風(fēng)，求實(shí)的工作態(tài)度以及對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求的精神，贏得了廣泛贊譽(yù)。多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，先進(jìn)教育工作者。

第四篇：校長(zhǎng)先進(jìn)事跡

***同志個(gè)人先進(jìn)事跡材料

***，男，漢族，1962年6月生，大學(xué)文化，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師。多次被縣委、縣政府、教育局評(píng)為優(yōu)秀校長(zhǎng)、旗幟校長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)之星。

***同志任***中學(xué)校長(zhǎng)以來，始終以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)守“質(zhì)量第一、特色鮮明”的辦學(xué)思想，樹立“****”的辦學(xué)理念，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)***中學(xué)班子成員全方位推行精細(xì)化管理，促進(jìn)以“讓人們因我的存在而感到幸?！睘楹诵牡膶W(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，以創(chuàng)建隴原名校為奮斗目標(biāo)，激勵(lì)全校師生勤奮工作、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取，一步一個(gè)腳印地向著共同的事業(yè)愿景邁進(jìn)。

一、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

***同志和校領(lǐng)導(dǎo)一班人全面系統(tǒng)地研究學(xué)校的辦學(xué)歷史和人文資源，深入細(xì)致地分析學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，總結(jié)提煉出了“質(zhì)量第一、特色鮮明”的辦學(xué)思想，樹立“****”的辦學(xué)理念，親自進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索，確立了學(xué)?！昂椭C互助”教育模式，確定以 “讓人們因我的存在而感到幸?！弊鳛閷W(xué)校文化核心，其內(nèi)涵是：教師要讓學(xué)生、家長(zhǎng)和同事等周圍的人因他高尚的師德、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)、善良純真的人格而感到幸福；學(xué)生要讓老師、家長(zhǎng)、同學(xué)等周圍的人因他的健康、正直、善良和睿智而感到幸福；家長(zhǎng)要讓老師、孩子、鄰居等周圍的人因他們關(guān)心孩子、配合學(xué)校教育、與人為善而感到幸福。學(xué)校以此文化核心引領(lǐng)辦學(xué)理念，促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的一切文化設(shè)置和教育教

1學(xué)活動(dòng)的開展，“讓人們因我的存在而感到幸?！保哿?**中學(xué)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同的價(jià)值追求，已經(jīng)為中學(xué)廣大師生認(rèn)同和實(shí)踐。

為實(shí)踐“因我而幸福”的文化引領(lǐng)，作為校長(zhǎng)，他親自指導(dǎo)實(shí)施“誦讀中華經(jīng)典”專題活動(dòng)，開展弘揚(yáng)雷鋒精神系列活動(dòng)，傳承中華傳統(tǒng)文化。建設(shè)文化板塊,彰顯學(xué)校文化魅力。

實(shí)施“誦讀中華經(jīng)典”傳承傳統(tǒng)文化。開發(fā)編印校本教材《弟子規(guī)》，《中華經(jīng)典詩文選編》，《初中新課標(biāo)必背古詩詞一百首》，制定誦讀方案，落實(shí)誦讀計(jì)劃，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生多元智能，塑造學(xué)生高尚人格，為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展以來。校園內(nèi)書聲瑯瑯，彰顯了濃厚的校園書卷氣息。學(xué)生通過誦讀中華經(jīng)典，加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，體味傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化和經(jīng)典詩文的精髓，從中受到教益。

倡導(dǎo)開展弘揚(yáng)雷鋒精神系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。通過主題班會(huì)，專題板報(bào)，唱雷鋒歌曲，讀雷鋒書籍，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神, 立足和諧互助課堂教學(xué)模式，大力開展“師傅、學(xué)友”手拉手幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。成立學(xué)雷鋒服務(wù)小組，開展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。開展弘揚(yáng)雷鋒精神系列活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生品德敦厚，行為儒雅，明禮誠(chéng)信，感恩奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)方面取得明顯效果。

建設(shè)校園文化板塊,彰顯學(xué)校文化魅力。精心設(shè)計(jì)新教學(xué)樓的文化板塊。新校門口鐫刻“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！?，新教學(xué)樓正上方鑲嵌“****”的辦學(xué)理念，新教

學(xué)樓門庭上方，安裝電子顯示屏，傳遞教育教學(xué)活動(dòng)信息，走廊設(shè)計(jì)以中華古典美德教育、革命傳統(tǒng)教育、學(xué)生規(guī)范教育；為學(xué)校添翰墨之香，厚重文化之氣。新教學(xué)樓門庭建立孔子雕像，新校門口設(shè)置雷鋒廣場(chǎng),昭示傳統(tǒng)文化永久魅力,盡顯時(shí)代和諧互助氣息。堅(jiān)持建好百米文化長(zhǎng)廊,發(fā)揮其凈化心靈，提升精神境界的育人功能。積極籌建校史檔案室,宣傳學(xué)校發(fā)展史，激勵(lì)師生再創(chuàng)輝煌。加強(qiáng)學(xué)?！跋Ｍ暋睆V播站建設(shè)，辦好校報(bào)《星河報(bào)》和家長(zhǎng)學(xué)校期刊《奠基者》,為師生提供展現(xiàn)才華，互動(dòng)交流的文化平臺(tái)，活躍校園文化氛圍，讓廣大師生感受著高尚的道德熏陶，沐浴在學(xué)校文化的春風(fēng)里。

二、改革管理機(jī)制, 凸現(xiàn)管理優(yōu)勢(shì)

***同志秉承“以人為本、制度為先”的理念，注重管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。制定并完善教職工代表大會(huì)制，實(shí)現(xiàn)決策的規(guī)范化、科學(xué)化、民主化；實(shí)施并完善以年級(jí)部為主的管理機(jī)制，先后修訂和完善了體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬、激勵(lì)為主的原則的《***中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《***中學(xué)優(yōu)秀學(xué)科組評(píng)選辦法》、《***中學(xué)結(jié)構(gòu)工資實(shí)施方案》等制度，營(yíng)造了“人人定制度，制度管人人”的和諧局面。特別是完善并實(shí)施以年級(jí)部為主的管理體制以來，由于分工明確，責(zé)任到人，極大的調(diào)動(dòng)了管理干部的工作積極性，有效激勵(lì)教師工作熱情，提高了教師教學(xué)效率；強(qiáng)化了班級(jí)建設(shè)，有力的引領(lǐng)和督促學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。整體提高了精細(xì)化管理程度，提高了學(xué)校管理效能。

三、“走出去”，“請(qǐng)進(jìn)來”，傾力打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

教師是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中最主要最積極的要素之一，***同志十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提倡教師要以德立行，以德樹人。開展了以“厚德博學(xué)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”為核心的師德師風(fēng)建設(shè)，采用“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”的措施，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校先后多次組織教師到張掖一中，蘭化一中，江蘇洋思中學(xué)、東廬中學(xué)等省內(nèi)外名校觀摩學(xué)習(xí)，多次組織教師參加了一系列教學(xué)、課改、班級(jí)管理研討會(huì)，聽取錢夢(mèng)龍、魏書生等諸多知名教育專家的專題報(bào)告。尤其是全體教師先后赴北京通州玉橋中學(xué)和山東即墨28中（部分教師）學(xué)習(xí)后，名校教師崇高的敬業(yè)精神，精湛的教學(xué)技藝、學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)狀態(tài)和儒雅的言行，為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)注入了強(qiáng)大動(dòng)力。2002年秋季，邀請(qǐng)河西學(xué)院中文系康教授到我校進(jìn)行為期一周的語文課堂教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)我校語文教學(xué)工作帶來了極大的推動(dòng)。自2004年起，多次請(qǐng)來西北民院王立冬教授，蘭鐵四中陳亞軍主任、蘭石子弟中學(xué)彭霞老師為我校師生和家長(zhǎng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)講座，收效很好。2012年“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間，請(qǐng)來即墨28中孫校長(zhǎng)和四位學(xué)科教師，走進(jìn)中學(xué)，零距離指導(dǎo)、幫助中學(xué)教師深入了解、現(xiàn)場(chǎng)觀摩“和諧互助”課堂教學(xué)模式，效果顯著。在多次“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”的活動(dòng)中，充分激發(fā)了學(xué)校班子和廣大教師的教育智慧和工作積極性，逐步建立了一支樂教、善教、心態(tài)綠色的教師隊(duì)伍。

關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)心教師的生活，積極爭(zhēng)取上級(jí)資金，新建建筑面積為2000平米的教學(xué)樓一幢，配置多媒體教學(xué)系統(tǒng)和嶄新的桌椅，徹底改善了教師辦公條件，設(shè)置教師健身室和心理咨詢室，開展各種活動(dòng)凝聚人心，使每個(gè)教師安居樂業(yè)，以校為家。讓教師在工作中體驗(yàn)幸福，在成就中提

升幸福。促進(jìn)了我校師德師風(fēng)建設(shè)。

四、大力實(shí)施“和諧互助”教學(xué)策略，構(gòu)建高效課堂模式

為深入推進(jìn)新課程改革，構(gòu)建理想課堂，提高教育質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。甘校長(zhǎng)大膽借鑒即墨二十中學(xué)“和諧互動(dòng)”高效課堂教學(xué)模式，有效推行了“和諧互助”課堂教學(xué)模式，有效提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

從2011年秋季開始，學(xué)校印發(fā)并組織學(xué)習(xí)“和諧互助”高效課堂教學(xué)策略的相關(guān)資料,啟動(dòng)校本培訓(xùn)。2012年春季學(xué)期，先后分兩批組織54名教師遠(yuǎn)赴即墨28中學(xué)習(xí)觀摩。2012年秋季學(xué)期初，制定出臺(tái)了《關(guān)于開展“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》。由部分科目試點(diǎn)到全科推行。2012年“國(guó)慶”請(qǐng)來即墨28中孫校長(zhǎng)和四位學(xué)科教師，走進(jìn)中學(xué)，零距離指導(dǎo)。適時(shí)組織高效課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，積極承擔(dān)全縣初中“教學(xué)改革研討會(huì)”，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定推進(jìn)方案，力爭(zhēng)用兩年時(shí)間，讓“和諧互助”高效課堂教學(xué)策略在中學(xué)結(jié)出碩果，并成為全縣、全市乃至全省初中教學(xué)改革的亮麗風(fēng)景。當(dāng)前，“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式已成為中學(xué)教師常態(tài)課，師生關(guān)系更加和諧，同學(xué)關(guān)系更加融洽，教師和學(xué)生的教學(xué)積極性空前高漲，教學(xué)效果明顯改善。

在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校開展堅(jiān)持開展藝術(shù)體育節(jié)。藝術(shù)體育節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，設(shè)有足球、排球、器樂、才藝展示等比賽項(xiàng)目。還組織開展了走進(jìn)大學(xué)校園、農(nóng)村一日留學(xué)、讀書比賽、英語口語比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文大賽、演講比賽、等特色活動(dòng)，通過活動(dòng)促發(fā)展，通過活動(dòng)強(qiáng)特色，逐步把學(xué)校辦

成一個(gè)質(zhì)量強(qiáng)校、特色強(qiáng)校的先進(jìn)集體。

五、勤耕自勵(lì)，魅力引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

學(xué)校的發(fā)展與校長(zhǎng)的形象是息息相關(guān)的。甘校長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己，帶頭做到敬業(yè)愛崗，廉潔自律，以身作則，作風(fēng)民主，從不利用自己的職權(quán)謀私利。以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。大凡重大問題，諸如教師考評(píng)、教師的評(píng)先選優(yōu)、大宗物品采購(gòu)、校園基本建設(shè)合同等問題都由集體研究決定。努力推動(dòng)以校務(wù)公開為內(nèi)容，以增強(qiáng)透明度、規(guī)范程序?yàn)橹攸c(diǎn)的學(xué)校民主制度的建設(shè)。贏得了全校教職員工的信賴與支持。

自2004年起連續(xù)八年，教育教學(xué)綜合考評(píng)榮獲***市初中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。2010年9月學(xué)校被評(píng)為***市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。校內(nèi)先后有3位教師因教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出而獲得***省園丁獎(jiǎng)，有1位教師被評(píng)為***省優(yōu)秀班主任，有4位教師被評(píng)為***市優(yōu)秀教師，有2位教師被評(píng)為省級(jí)青年教學(xué)能手，多名教師被評(píng)為市縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干和教學(xué)新秀。學(xué)校的發(fā)展和業(yè)績(jī)得到了社會(huì)各界及學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。目前，***中學(xué)管理規(guī)范有效，教師敬業(yè)愛崗，學(xué)生樂學(xué)上進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量上乘，全校教師以集體備課為抓手，努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，力爭(zhēng)三五年內(nèi)把學(xué)校打造成***市名初中。

殫精竭慮育英才，風(fēng)云際會(huì)寫華章。***同志在總結(jié)中不斷進(jìn)步，在思考中不斷創(chuàng)新，躬身踐行“****”的諾言，辦好人民滿意的教育，讓***中學(xué)成為學(xué)生最具自信心與幸福感的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第五篇：2015年阿克蘇地區(qū)名優(yōu)骨干校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃

2015年阿克蘇地區(qū)名優(yōu)骨干校長(zhǎng)工作室 阿克蘇市第四中學(xué)工作室工作計(jì)劃

2015是阿克蘇地區(qū)教育質(zhì)量提升年，為更好的落實(shí)《阿克蘇地區(qū)名校長(zhǎng)工作室建設(shè)方案》及《阿克蘇地區(qū)中小學(xué)書記、校長(zhǎng)考核實(shí)施方案及指標(biāo)體系》的要求，工作室將繼續(xù)以學(xué)校特色品牌共同體建設(shè)為抓手，以“名校長(zhǎng)工作室”為載體，以科研課題為主導(dǎo)，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用和工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作，積極探索現(xiàn)代學(xué)校特色發(fā)展模式，努力提高工作室成員現(xiàn)代辦學(xué)理念和組織管理能力，不斷開拓創(chuàng)新。結(jié)合工作室實(shí)際，特制定阿克蘇市第四中學(xué)名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定個(gè)長(zhǎng)治久安為著眼點(diǎn)，以貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì)精神為契機(jī)，以建立學(xué)習(xí)共同體為目標(biāo)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以依法執(zhí)教、提高質(zhì)量和促進(jìn)公平為主線，以深化教育綜合改革、促進(jìn)教育實(shí)踐為動(dòng)力，以校長(zhǎng)的自主研修為基礎(chǔ)，增進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，穩(wěn)中求進(jìn)，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用和工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作，努力提升校長(zhǎng)辦學(xué)的綜合能力。

二、工作目標(biāo)

教育質(zhì)量提升年為契機(jī)，借助名校長(zhǎng)工作室這一核心平臺(tái)，進(jìn)一步分發(fā)揮名校長(zhǎng)的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)、輻射作用，全力打造學(xué)習(xí)型、研究型工作團(tuán)隊(duì)，探索符合我區(qū)實(shí)際及特色的校長(zhǎng)隊(duì)伍成長(zhǎng)機(jī)制與便捷通道，為我區(qū)教育的均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、重點(diǎn)工作及措施

1、完成1-2本學(xué)校管理類的專著研讀。工作室成員每人選擇相關(guān)學(xué)校管理專著進(jìn)行研讀，一年完成讀書筆記或心得體會(huì)不少于10000字。通過教育管理專著研讀、理論研討，提升成員專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)，提高管理水平，促使成員向?qū)W者型校長(zhǎng)發(fā)展。

2、繼續(xù)從事已有課題研究，完成各成員校的課題階段小結(jié)匯報(bào)。結(jié)合成員所在學(xué)校的課題開展情況，對(duì)選擇的課題進(jìn)行研究，著重探索課題研究的規(guī)范性與實(shí)效性，并將階段研究成果和取得的經(jīng)驗(yàn)以書面形式向工作室匯報(bào)，并及時(shí)上傳至名校長(zhǎng)交流網(wǎng)站論壇上共享。通過工作室成員參與學(xué)校主導(dǎo)性課題的研究，提高成員教科研能力，從而更好的將學(xué)習(xí)內(nèi)容課題化，搭建教育研修平臺(tái)，提升教育研修品質(zhì)。

3、完成2次研修考察。組織成員去區(qū)內(nèi)、外名中小學(xué)校和相關(guān)專家、學(xué)者處參觀訪問，拜訪一些名校校長(zhǎng)、基層教學(xué)骨干，參加一次校長(zhǎng)論壇與交流。通過專家們的傳幫帶，讓成員管理理念不斷提升。

4、組織一次德育管理經(jīng)驗(yàn)交流與分享。在地區(qū)教育局等相關(guān)部門的幫助下，組織1次工作室之間的專題論壇，交流工作室成員校之間的德育管理成功經(jīng)驗(yàn)與實(shí)施困惑，促進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的研討交流。

5、下半年組織一次教育教學(xué)研討活動(dòng)，通知組織成員學(xué)校專題教學(xué)教研活動(dòng)，旨在加強(qiáng)學(xué)校之間的相互交流與學(xué)習(xí)，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

四、具體工作安排

2月：討論、研究工作室2015工作計(jì)劃； 3月：組織室內(nèi)部分校長(zhǎng)赴北疆名校學(xué)習(xí)調(diào)研； 4月：開展成員學(xué)校德育管理研討系列活動(dòng)；

5-6月：成員學(xué)校對(duì)所承擔(dān)的研究課題小結(jié)，并上報(bào)研究成果和取得的經(jīng)驗(yàn)；

9月：組織參加“新疆名校長(zhǎng)論壇”活動(dòng)；

10月：各成員學(xué)校之間教學(xué)研討競(jìng)賽活動(dòng)； 11月：教育論著研討學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)； 12月：做好2015年工作總結(jié)。

五、具體要求：

1、工作室成員要緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開研究，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，借此推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、工作室成員對(duì)工作室安排的工作要克服困難、團(tuán)結(jié)合作、示范引領(lǐng)。

3、工作室成員在本內(nèi)對(duì)照名校長(zhǎng)工作室考核細(xì)則創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)，并達(dá)到優(yōu)秀以上等次。

阿克蘇市第四中學(xué)

2015年3月