第一篇：普通話培訓(xùn)測(cè)試先進(jìn)事跡匯報(bào)
普通話培訓(xùn)測(cè)試先進(jìn)事跡匯報(bào)于二００三年參加了河北省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)普通話培訓(xùn)測(cè)試中心舉辦的第二十七期省級(jí)普通話測(cè)試員培訓(xùn)，以９６分的成績(jī)被確以為普通話水平為一級(jí)乙等，并通過(guò)由此中心主持的省級(jí)普通話水平測(cè)試員考核，獲得省普通話水平測(cè)試員資格。早在上世紀(jì)８０年代就參加過(guò)石家莊市普通話師資培訓(xùn)，以全班第一名的優(yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)，在以后的推普工作中，投進(jìn)了極大的熱情，做出了較突出的成績(jī)，榮獲過(guò)河北省推廣普通話先進(jìn)個(gè)人。但這次培訓(xùn)使我的思想熟悉和理論水平有了很大進(jìn)步?！耙恢Κ?dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”，做為一名省級(jí)普通話測(cè)試員僅僅自己說(shuō)好普通話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，做好普通話的培訓(xùn)和測(cè)試是壓在我肩上的光榮而艱巨的擔(dān)子。
一、首先認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家和地方的語(yǔ)言文字法律法規(guī)和新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策。沒(méi)有理論作指導(dǎo)，實(shí)踐將會(huì)失往方向。學(xué)校是普及普通話的基礎(chǔ)陣地，學(xué)校普及普通話既是素質(zhì)教育的內(nèi)容，也是普及和進(jìn)步全社會(huì)普通話應(yīng)用水平的根本途徑。為認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，普及普通話，實(shí)施社會(huì)用字規(guī)范化，使語(yǔ)言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用，我積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，精心預(yù)備推普的各種培訓(xùn)和測(cè)試工作，視推普工作為己任。在每期普通話培訓(xùn)班上，將黨和國(guó)家政策深進(jìn)淺出地宣講出往，使其深進(jìn)人心，在幾年的工作實(shí)踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，具有了較高的政策和業(yè)務(wù)水平。
二、熱情高漲、積極主動(dòng)。我對(duì)語(yǔ)言文字工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，積極宣傳帶動(dòng)群眾樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。工作認(rèn)真，勇于奉獻(xiàn)；有較強(qiáng)的組織性、紀(jì)律性和良好的職業(yè)道德，出色地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。我主持或參與了學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣普通話工作計(jì)劃和實(shí)施方案的制定，建立健全各項(xiàng)相關(guān)規(guī)章制度，措施得力，責(zé)任到人。在推普宣傳周活動(dòng)中，印制發(fā)放推普宣傳資料，編制學(xué)習(xí)自測(cè)試卷，組織全員學(xué)習(xí)，進(jìn)行培訓(xùn)。
三、搞好普通話培訓(xùn)。要想大面積地進(jìn)步普通話水平，只訓(xùn)不測(cè)，力度不夠，普通話難以迅速普及和進(jìn)步；只測(cè)不訓(xùn)，必然導(dǎo)致兩種后果：或者多數(shù)應(yīng)試者達(dá)不到要求，拿不到合格證書(shū)，打擊了人們學(xué)習(xí)普通話的信心和積極性；假如放寬標(biāo)準(zhǔn)，降低要求，則測(cè)試又會(huì)流于形式。”測(cè)前培訓(xùn)是普通話水平測(cè)試得以順利實(shí)施的基礎(chǔ)工作，直接影響測(cè)試目的的實(shí)現(xiàn)，因而測(cè)前培訓(xùn)的質(zhì)量就成為保證測(cè)試質(zhì)量的一個(gè)基本條件。幾年來(lái)，共舉辦了三期鎮(zhèn)級(jí)和市級(jí)普通話測(cè)試測(cè)前培訓(xùn)，針對(duì)辛集市方音方言進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，普通話測(cè)試水平較以前有了較大進(jìn)步。本市方音方言與普通話的差異是培訓(xùn)中重點(diǎn)要解決的題目。在聲母方面，主要是尖音較重，留意在普通話中只有團(tuán)音沒(méi)有尖音，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)就可消除此讀音缺陷。在韻母方面，主要是ai、an不分，ei、en不分，ui、un不分，an讀成a，a讀成在聲調(diào)方面，按五度標(biāo)記法來(lái)記，普通話聲調(diào)調(diào)值為55、35、214、51。而辛集市的調(diào)值為：33、53、213、31。培訓(xùn)中的幾點(diǎn)成功做法。１、培訓(xùn)小班化。動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，決定了培訓(xùn)班額不宜過(guò)大。過(guò)多的人數(shù)，使反饋指導(dǎo)無(wú)法落實(shí)。同一方言區(qū)學(xué)員的語(yǔ)音題目盡管有共同的現(xiàn)象，但每個(gè)人又有質(zhì)與量的差異。測(cè)前培訓(xùn)必須顧及每一個(gè)學(xué)員，由于普通話水平測(cè)試是一種達(dá)標(biāo)考試，而非淘汰式的選拔考試，每一個(gè)學(xué)員必須通過(guò)相關(guān)等級(jí)的考試。測(cè)前培訓(xùn)班以30人的班額為宜。另外，每一個(gè)班，除主講教師外，還配備二名輔導(dǎo)教師，也就是說(shuō)有三名教師共同參與對(duì)學(xué)員發(fā)音的個(gè)別輔導(dǎo)，這樣個(gè)別指導(dǎo)才能有質(zhì)和量的保證，學(xué)員離開(kāi)培訓(xùn)班的時(shí)候已經(jīng)對(duì)自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)心中有數(shù)，明確了自己練習(xí)的方向。
第二篇：普通話培訓(xùn)測(cè)試先進(jìn)事跡匯報(bào)
于二００三年參加了河北省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)普通話培訓(xùn)測(cè)試中心舉辦的第二十七期省級(jí)普通話測(cè)試員培訓(xùn)，以９６分的成績(jī)被確認(rèn)為普通話水平為一級(jí)乙等，并通過(guò)由此中心主持的省級(jí)普通話水平測(cè)試員考核，獲得省普通話水平測(cè)試員資格。早在上世紀(jì)８０年代就參加過(guò)石家莊市普通話師資培訓(xùn)，以全班第一名的優(yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)，在以后的推普工作中，投入了極大的熱情，做出了較突出的成績(jī)，榮獲過(guò)河北省推廣普通話先進(jìn)個(gè)人。但這次培訓(xùn)使我的思想認(rèn)識(shí)和理論水平有了很大提高?！耙恢Κ?dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”，做為一名省級(jí)普通話測(cè)試員僅僅自己說(shuō)好普通話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，做好普通話的培訓(xùn)和測(cè)試是壓在我肩上的光榮而艱巨的擔(dān)子。
一、首先認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家和地方的語(yǔ)言文字法律法規(guī)和新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策。沒(méi)有理論作指導(dǎo)，實(shí)踐將會(huì)失去方向。學(xué)校是普及普通話的基礎(chǔ)陣地，學(xué)校普及普通話既是素質(zhì)教育的內(nèi)容，也是普及和提高全社會(huì)普通話應(yīng)用水平的根本途徑。為認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，普及普通話，實(shí)施社會(huì)用字規(guī)范化，使語(yǔ)言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用，我積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，精心準(zhǔn)備推普的各種培訓(xùn)和測(cè)試工作，視推普工作為己任。在每期普通話培訓(xùn)班上，將黨和國(guó)家政策深入淺出地宣講出去，使其深入人心，在幾年的工作實(shí)踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，具有了較高的政策和業(yè)務(wù)水平。
二、熱情高漲、積極主動(dòng)。我對(duì)語(yǔ)言文字工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，積極宣傳帶動(dòng)群眾樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。工作認(rèn)真，勇于奉獻(xiàn)；有較強(qiáng)的組織性、紀(jì)律性和良好的職業(yè)道德，出色地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。我主持或參與了學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣普通話工作計(jì)劃和實(shí)施方案的制定，建立健全各項(xiàng)相關(guān)規(guī)章制度，措施得力，責(zé)任到人。在推普宣傳周活動(dòng)中，印制發(fā)放推普宣傳資料，編制學(xué)習(xí)自測(cè)試卷，組織全員學(xué)習(xí)，進(jìn)行培訓(xùn)。
三、搞好普通話培訓(xùn)。要想大面積地提高普通話水平，只訓(xùn)不測(cè)，力度不夠，普通話難以迅速普及和提高；只測(cè)不訓(xùn)，必然導(dǎo)致兩種后果：或者多數(shù)應(yīng)試者（達(dá)不到要求，拿不到合格證書(shū)，打擊了人們學(xué)習(xí)普通話的信心和積極性；如果放寬標(biāo)準(zhǔn)，降低要求，則測(cè)試又會(huì)流于形式?！睖y(cè)前培訓(xùn)是普通話水平測(cè)試得以順利實(shí)施的基礎(chǔ)工作，直接影響測(cè)試目的的實(shí)現(xiàn)，因而測(cè)前培訓(xùn)的質(zhì)量就成為保證測(cè)試質(zhì)量的一個(gè)基本前提。幾年來(lái)，共舉辦了三期鎮(zhèn)級(jí)和市級(jí)普通話測(cè)試測(cè)前培訓(xùn)，針對(duì)辛集市方音方言進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，普通話測(cè)試水平較以前有了較大提高。本市方音方言與普通話的差異是培訓(xùn)中重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。在聲母方面，主要是尖音較重，注意在普通話中只有團(tuán)音沒(méi)有尖音，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)就可消除此讀音缺陷。在韻母方面，主要是ai、an不分，ei、en不分，ui、un不分，an讀成a，a讀成在聲調(diào)方面，按五度標(biāo)記法來(lái)記，普通話聲調(diào)調(diào)值為55、35、214、51。而辛集市的調(diào)值為：33、53、213、31。
培訓(xùn)中的幾點(diǎn)成功做法。１、培訓(xùn)小班化。動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，決定了培訓(xùn)班額不宜過(guò)大。過(guò)多的人數(shù)，使反饋指導(dǎo)無(wú)法落實(shí)。同一方言區(qū)學(xué)員的語(yǔ)音問(wèn)題盡管有共同的現(xiàn)象，但每個(gè)人又有質(zhì)與量的差異。測(cè)前培訓(xùn)必須顧及每一個(gè)學(xué)員，因?yàn)槠胀ㄔ捤綔y(cè)試是一種達(dá)標(biāo)考試，而非淘汰式的選拔考試，每一個(gè)學(xué)員必須通過(guò)相關(guān)等級(jí)的考試。測(cè)前培訓(xùn)班以30人的班額為宜。另外，每一個(gè)班，除主講教師外，還配備二名輔導(dǎo)教師，也就是說(shuō)有三名教師共同參與對(duì)學(xué)員發(fā)音的個(gè)別輔導(dǎo)，這樣個(gè)別指導(dǎo)才能有質(zhì)和量的保證，學(xué)員離開(kāi)培訓(xùn)班的時(shí)候已經(jīng)對(duì)自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)心中有數(shù)，明確了自己練習(xí)的方向。
2、按學(xué)員普通話水平分班。在目前的測(cè)前培訓(xùn)中，分班的基本原則是方便學(xué)員，而不是保證培訓(xùn)的質(zhì)量。因此，一般都是按單位、區(qū)域分班的，并不考慮學(xué)員已有的普通話水平。不同普通話水平的學(xué)員編排在一個(gè)班里，在有限的時(shí)間里往往只能接受同樣方式的測(cè)前培訓(xùn)，這是制約測(cè)前培訓(xùn)質(zhì)量提高的又一大因素。學(xué)習(xí)者不是空著腦袋走進(jìn)教室的，這話也正是普通話水平測(cè)試測(cè)前培訓(xùn)班學(xué)員情況的最好寫(xiě)照。每一個(gè)學(xué)員都已經(jīng)具有了一定的運(yùn)用普通話語(yǔ)音的能力，只是水平尚需提高。因此，對(duì)于不同水平的學(xué)生，教師在幫助其學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必然會(huì)采用不同的指導(dǎo)方式。個(gè)別水平差的還必須“手把手”地幫助矯正，發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音，然后才是形成準(zhǔn)確發(fā)音習(xí)慣的要求。
參加測(cè)前培訓(xùn)的每一個(gè)學(xué)員，都期望通過(guò)培訓(xùn)能找到提高普通話水平的方法，同時(shí)普通話水平也有所提高，而這必然需要教師一定數(shù)量的個(gè)別指導(dǎo)，面對(duì)水平差異這么大的學(xué)員，教師該為誰(shuí)負(fù)責(zé)呢？為了實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量的最大值，在可能的情況下，按學(xué)員水平分班就成為必然的追求。３、參加測(cè)試演練。這是提高測(cè)試培訓(xùn)質(zhì)量的一個(gè)有效途徑，通過(guò)演習(xí)，大大提高了測(cè)試水平。除此之外，還和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一起，參加了普通話示范學(xué)校的驗(yàn)收工作，對(duì)各單位及學(xué)校的推普工作給予了恰切的評(píng)價(jià)，并對(duì)其今后工作提出了切實(shí)可行的良好建議。推普工作，任重道遠(yuǎn)，我中國(guó) 將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，為推普工作繼續(xù)做出不懈的努力。
第三篇：普通話培訓(xùn)測(cè)試先進(jìn)事跡匯報(bào)
于二００三年參加了xx省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)普通話培訓(xùn)測(cè)試中心舉辦的第二十七期省級(jí)普通話測(cè)試員培訓(xùn)，以９６分的成績(jī)被確認(rèn)為普通話水平為一級(jí)乙等，并通過(guò)由此中心主持的省級(jí)普通話水平測(cè)試員考核，獲得省普通話水平測(cè)試員資格。早在上世紀(jì)８０年代就參加過(guò)石家莊市普通話師資培訓(xùn)，以全班第一名的優(yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)，在以后的推普工作中，投入了極大的熱情，做出了較突出的成績(jī)，榮獲過(guò)河北省推廣普通話先進(jìn)個(gè)人。但這次培訓(xùn)使我的思想認(rèn)識(shí)和理論水平有了很大提高?！耙恢Κ?dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”，做為一名省級(jí)普通話測(cè)試員僅僅自己說(shuō)好普通話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，做好普通話的培訓(xùn)和測(cè)試是壓在我肩上的光榮而艱。
習(xí)，進(jìn)行培訓(xùn)。
三、搞好普通話培訓(xùn)。要想大面積地提高普通話水平，只訓(xùn)不測(cè)，力度不夠，普通話難以迅速普及和提高；只測(cè)不訓(xùn)，必然導(dǎo)致兩種后果：或者多數(shù)應(yīng)試者達(dá)不到要求，拿不到合格證書(shū)，打擊了人們學(xué)習(xí)普通話的信心和積極性；如果放寬標(biāo)準(zhǔn)，降低要求，則測(cè)試又會(huì)流于形式?！睖y(cè)前培訓(xùn)是普通話水平測(cè)試得以順利實(shí)施的基礎(chǔ)工作，直接影響測(cè)試目的的實(shí)現(xiàn)，因而測(cè)前培訓(xùn)的質(zhì)量就成為保證測(cè)試質(zhì)量的一個(gè)基本前提。
幾年來(lái)，共舉辦了三期鎮(zhèn)級(jí)和市級(jí)普通話測(cè)試測(cè)前培訓(xùn)，針對(duì)辛集市方音方言進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，普通話測(cè)試水平較以前有了較大提高。本市方音方言與普通話的差異是培訓(xùn)中重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。在聲母方面，主要是尖音較重，注意在普通話中只有團(tuán)音沒(méi)有尖音，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)就可消除此讀音缺陷。在韻母方面，主要是ai、an不分，ei、en不分，ui、un不分，an讀成a，a讀成在聲調(diào)方面，按五度標(biāo)記法來(lái)記，普通話聲調(diào)調(diào)值為55、35、214、51。而辛集市的調(diào)值為：33、53、213、31。
培訓(xùn)中的幾點(diǎn)成功做法。
１、培訓(xùn)小班化。動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，決定了培訓(xùn)班額不宜過(guò)大。過(guò)多的人數(shù)，使反饋指導(dǎo)無(wú)法落實(shí)。同一方言區(qū)學(xué)員的語(yǔ)音問(wèn)題盡管有共同的現(xiàn)象，但每個(gè)人又有質(zhì)與量的差異。測(cè)前培訓(xùn)必須顧及每一個(gè)學(xué)員，因?yàn)槠胀ㄔ捤綔y(cè)試是一種達(dá)標(biāo)考試，而非淘汰式的選拔考試，每一個(gè)學(xué)員必須通過(guò)相關(guān)等級(jí)的考試。測(cè)前培訓(xùn)班以30人的班額為宜。另外，每一個(gè)班，除主講教師外，還配備二名輔導(dǎo)教師，也就是說(shuō)有三名教師共同參與對(duì)學(xué)員發(fā)音的個(gè)別輔導(dǎo)，這樣個(gè)別指導(dǎo)才能有質(zhì)和量的保證，學(xué)員離開(kāi)培訓(xùn)班的時(shí)候已經(jīng)對(duì)自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)心中有數(shù)，明確了自己練習(xí)的方向。
2、按學(xué)員普通話水平分班。在目前的測(cè)前培訓(xùn)中，分班的基本原則是方便學(xué)員，而不是保證培訓(xùn)的質(zhì)量。因此，一般都是按單位、區(qū)域分班的，并不考慮學(xué)員已有的普通話水平。不同普通話水平的學(xué)員編排在一個(gè)班里，在有限的時(shí)間里往往只能接受同樣方式的測(cè)前培訓(xùn)，這是制約測(cè)前培訓(xùn)質(zhì)量提高的又一大因素。
學(xué)習(xí)者不是空著腦袋走進(jìn)教室的，這話也正是普通話水平測(cè)試測(cè)前培訓(xùn)班學(xué)員情況的最好寫(xiě)照。每一個(gè)學(xué)員都已經(jīng)具有了一定的運(yùn)用普通話語(yǔ)音的能力，只是水平尚需提高。
第四篇：普通話培訓(xùn)測(cè)試須知
普通話培訓(xùn)測(cè)試須知
發(fā)表時(shí)間：2010/1/11 8:41:44
普通話培訓(xùn)測(cè)試須知
《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言。根據(jù)有關(guān)文件精神，申請(qǐng)教師資格認(rèn)定的人員，普通話水平測(cè)試成績(jī)應(yīng)達(dá)到“二級(jí)乙等”及以上，語(yǔ)文及幼兒園教師的普通話水平測(cè)試成績(jī)應(yīng)達(dá)到“二級(jí)甲等”及以上；國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員普通話水平測(cè)試成績(jī)要求達(dá)到“三級(jí)甲等”及以上；播音員、節(jié)目主持人普通話水平測(cè)試成績(jī)要求達(dá)到“一級(jí)”水平。
為推廣普及普通話，方便有關(guān)人員，市普通話培訓(xùn)測(cè)試中心組織每年的普通話水平培訓(xùn)測(cè)試工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、培訓(xùn)測(cè)試對(duì)象與測(cè)試時(shí)間
1.測(cè)試對(duì)象：教師、學(xué)生、公務(wù)員、其他社會(huì)人員。
2.測(cè)試時(shí)間：測(cè)試具體時(shí)間按網(wǎng)上報(bào)名人數(shù)情況酌情而定，其具體安排詳見(jiàn)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)報(bào)名信息時(shí)所發(fā)準(zhǔn)考證，應(yīng)試人應(yīng)根據(jù)準(zhǔn)考證的時(shí)間安排準(zhǔn)時(shí)參加測(cè)試，過(guò)時(shí)不予補(bǔ)測(cè)。
二、報(bào)名與繳費(fèi)
（一）報(bào)名
普通話培訓(xùn)測(cè)試報(bào)名工作分為兩個(gè)階段。
第一階段為網(wǎng)上報(bào)名階段。報(bào)名者直接登錄“湖州教育考試網(wǎng)”“網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)”，填報(bào)個(gè)人信息。具體步驟如下：
1.查找湖州教育考試網(wǎng)網(wǎng)址為
2.報(bào)名注冊(cè)：點(diǎn)擊“網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)”中的“普通話培訓(xùn)測(cè)試”，點(diǎn)擊“XX年XX月普通話水平測(cè)試”中的“注冊(cè)新賬號(hào)”，逐條填寫(xiě)各項(xiàng)信息；如需培訓(xùn)者，請(qǐng)點(diǎn)擊“XX年XX月普通話培訓(xùn)”中的“注冊(cè)新賬號(hào)”，逐條填寫(xiě)各項(xiàng)信息。填寫(xiě)完畢，請(qǐng)仔細(xì)檢查核對(duì)姓名、出生年月日、身份證號(hào)，保證準(zhǔn)確無(wú)誤后再提交，報(bào)名后請(qǐng)務(wù)必記住報(bào)名序號(hào)。一旦報(bào)名結(jié)束，報(bào)名錯(cuò)誤信息將無(wú)法修改，將導(dǎo)致普通話測(cè)試證書(shū)無(wú)效。
第二階段為現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)報(bào)名信息階段。報(bào)名者于網(wǎng)上報(bào)名注冊(cè)后，應(yīng)時(shí)常關(guān)注“湖州教育考試網(wǎng)”“首頁(yè)”“簡(jiǎn)訊”。并按“簡(jiǎn)訊”信息，于規(guī)定時(shí)間內(nèi)持身份證原件等有效證件到吉山北路6號(hào)教育考試中心1號(hào)樓大廳確認(rèn)報(bào)名信息，可以團(tuán)體形式或委托別人確認(rèn)，但須明確網(wǎng)上報(bào)名序號(hào)，并攜帶好報(bào)名人員的身份證（或復(fù)印件）等有效證件。凡在規(guī)定時(shí)間未到指定地點(diǎn)確認(rèn)信息者，其報(bào)名信息自動(dòng)失效，不予補(bǔ)報(bào)。
（二）培訓(xùn)
培訓(xùn)時(shí)間為3天，一般都安排在雙休日，包括一次模擬測(cè)試。報(bào)名人員務(wù)必正確填寫(xiě)姓名（以身份證為準(zhǔn)）、出生年月、身份證號(hào)等信息。
（三）費(fèi)用
培訓(xùn)測(cè)試使用的教材是《普通話培訓(xùn)測(cè)試指南》（浙江省普通話培訓(xùn)測(cè)試指定用書(shū)，浙江大學(xué)出版社編?。?，每?jī)?cè)15元?，F(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)信息的同時(shí)繳納培訓(xùn)、測(cè)試費(fèi)，培訓(xùn)費(fèi)（含資料費(fèi)）每人200元，測(cè)試費(fèi)每人65元。
三、測(cè)試流程
應(yīng)試人員按規(guī)定時(shí)間到指定測(cè)試點(diǎn)參加測(cè)試，測(cè)試過(guò)程為：
（一）候測(cè)
在規(guī)定的時(shí)間攜帶身份證原件(或有效身份證件)到候考室報(bào)到，將移動(dòng)通訊工具關(guān)閉或調(diào)至靜音狀態(tài)，聽(tīng)取工作人員講解注意事項(xiàng)，認(rèn)真核對(duì)報(bào)名信息（如有錯(cuò)誤及時(shí)更正）。
（二）抽簽
工作人員按順序分批引導(dǎo)應(yīng)試人進(jìn)入抽簽室（未經(jīng)引導(dǎo)不得進(jìn)入抽簽室），按順序拍照并抽取題簽。
（三）準(zhǔn)備
應(yīng)試人抽簽后進(jìn)行適當(dāng)準(zhǔn)備，并按題簽上寫(xiě)明的試場(chǎng)號(hào)到指定試場(chǎng)門(mén)口等候測(cè)試。
（四）測(cè)試
進(jìn)入測(cè)試室后，應(yīng)試人將身份證(或有效身份證件)、題簽和本人近期的1寸彩色證件照片一張（照片背面請(qǐng)寫(xiě)明姓名）交給測(cè)試員，然后根據(jù)測(cè)試員指令接受測(cè)試。應(yīng)試人先通報(bào)自己的姓名，然后按照單音節(jié)（限時(shí)3.5分鐘）、多音節(jié)（限時(shí)2.5分鐘）、作品朗讀（限時(shí)4分鐘）、命題說(shuō)話（說(shuō)滿3分鐘）的順序完成測(cè)試，各項(xiàng)內(nèi)容之間不要有過(guò)久的停頓。
（五）離場(chǎng)
測(cè)試完成后，應(yīng)試人攜帶個(gè)人物品離開(kāi)測(cè)試區(qū)。
（六）注意事項(xiàng)
1.按照規(guī)定，三個(gè)月內(nèi)不能兩次參加測(cè)試，否則第二次測(cè)試成績(jī)無(wú)效。因此三個(gè)月內(nèi)參加過(guò)測(cè)試的人員不要報(bào)名。
2.應(yīng)試人的有效身份證件是指身份證、駕駛證、軍官證、帶有照片的戶籍證明等，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)報(bào)名信息時(shí)必須提供證件原件。
3.受測(cè)時(shí)必須攜帶身份證等有效證件原件按時(shí)到達(dá)指定測(cè)試點(diǎn)，沒(méi)有提供有效身份證件的不能參加測(cè)試。在抽簽區(qū)、測(cè)試區(qū)內(nèi)，要關(guān)閉通訊工具，保持安靜，不準(zhǔn)大聲喧嘩。
4.進(jìn)入抽簽室后不得與其他應(yīng)試人員和工作人員交談；進(jìn)入測(cè)試室后，按照測(cè)試員的要求，完成全部測(cè)試內(nèi)容。
5.測(cè)試完成后，不得把試卷、朗讀材料等帶離試場(chǎng)；測(cè)試過(guò)程中注意保管好隨身攜帶的個(gè)人物品。
四、成績(jī)與證書(shū)
成績(jī)查詢：在本次測(cè)試結(jié)束一周以后，可登陸“湖州教育考試網(wǎng)”查看本人的測(cè)試成績(jī)。證書(shū)發(fā)放時(shí)間請(qǐng)關(guān)注“湖州教育考試網(wǎng)首頁(yè)”之“簡(jiǎn)訊”信息。
五、其他
湖州市普通話培訓(xùn)測(cè)試中心地址：吉山北路6號(hào)湖州市教育考試中心1號(hào)樓304室。聯(lián)系電話：2899015，聯(lián)系人：沈曉峰。
第五篇：浙江省普通話培訓(xùn)測(cè)試2007（模版）
附件：
浙江省普通話培訓(xùn)測(cè)試2007 工作總結(jié)和2008工作要點(diǎn) 一、二○○七年工作總結(jié)
2007年，在國(guó)家普通話培訓(xùn)測(cè)試中心和省語(yǔ)委的精心指導(dǎo)下，在省委教育工委、省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全省各普通話測(cè)試中心（站）、點(diǎn)的積極配合下，我省普通話培訓(xùn)測(cè)試工作以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大會(huì)議精神，扎實(shí)開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，積極推進(jìn)國(guó)家普通話水平測(cè)試的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化進(jìn)程，著力做好全省普通話培訓(xùn)測(cè)試、測(cè)試管理和測(cè)試科研工作，努力打造創(chuàng)新型、高效型、務(wù)實(shí)型的普通話培訓(xùn)測(cè)試管理體系。
截至2007年底，全省共測(cè)試11萬(wàn)余人次，其中，學(xué)生6萬(wàn)3千余人次，教師1萬(wàn)3千余人次，公務(wù)員2萬(wàn)3千余人次，社會(huì)人員1萬(wàn)2千余人次。省中心直屬測(cè)試站測(cè)試1萬(wàn)余人次。培養(yǎng)省級(jí)測(cè)試員122名，國(guó)家級(jí)測(cè)試員9名。
⒈認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)黨的十七大精神
黨的十七大勝利召開(kāi)后，全省各中心（站）組織收看并認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記的講話，大家精神振奮、激情滿懷，紛紛表示堅(jiān)決擁護(hù)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，一定要以高度的政治責(zé)任感和飽滿的熱情學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹好十七大精神，并落實(shí)到工作中，體現(xiàn)在行動(dòng)上。大家一致認(rèn)為新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的產(chǎn)生合民心、順民意，是帶領(lǐng)全國(guó)各族人民開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的堅(jiān)強(qiáng)核心，相信在新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的帶領(lǐng)下，繼往開(kāi) 來(lái)，一定能夠開(kāi)創(chuàng)更加美好的新局面。通過(guò)十七大會(huì)議精神的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了我省普通話培訓(xùn)測(cè)試工作的方向目標(biāo)，必須始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)加強(qiáng)測(cè)試管理、規(guī)范測(cè)試程序，嚴(yán)格測(cè)試紀(jì)律，進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷提升服務(wù)質(zhì)量；要在規(guī)范的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展科學(xué)研究，改進(jìn)測(cè)試手段，降低測(cè)試成本，提高測(cè)試質(zhì)量；要明確方向，依法測(cè)試，創(chuàng)新工作，服務(wù)社會(huì)。認(rèn)真做好我省國(guó)家普通話水平培訓(xùn)測(cè)試工作。
⒉扎實(shí)開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)
今年以來(lái)，我們按照省委教育工委、省教育廳《關(guān)于開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近基層、貼近師生，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，嚴(yán)格按照“宣傳發(fā)動(dòng)、查找整改、總結(jié)提高”三個(gè)階段進(jìn)行，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)動(dòng)員，及時(shí)制定省中心“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，著眼構(gòu)建作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，著力解決工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，要求中心同志牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我省的普通話培訓(xùn)測(cè)試工作。
在“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)中，緊緊圍繞“三貼近、一轉(zhuǎn)變”這一主題，在普通話推廣上出新招、求實(shí)效；堅(jiān)持真抓實(shí)干，端正作風(fēng)，優(yōu)化服務(wù)、主動(dòng)協(xié)調(diào)聯(lián)系，積極做好教師、師范類(lèi)學(xué)生、尤其是公務(wù)員普通話培訓(xùn)測(cè)試工作；注重節(jié)約，通過(guò)建立和完善網(wǎng)上評(píng)測(cè)系統(tǒng)，降低人力、物力成本，提倡節(jié)約用水、用電，努力建設(shè)節(jié)約型單位；同時(shí)加強(qiáng)自律，鞏固去年“反商業(yè)賄賂”工作成果，加強(qiáng)了省中心內(nèi)部財(cái)務(wù)制度管理，堅(jiān)決抵制和糾正不正之風(fēng)，樹(shù)立中心為民、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。推出了“一日驗(yàn)證”、“即時(shí)補(bǔ)證”、“送測(cè)上門(mén)”、“特事特辦”等一系列方便各級(jí)中心（站）、點(diǎn)和應(yīng)試人的新舉措。在查找整改階段，堅(jiān)持“從 群眾中來(lái)，到群眾中去”，廣泛征求意見(jiàn)，研究制定整改措施。6月中旬，以書(shū)面、網(wǎng)絡(luò)形式給各測(cè)試中心（站）點(diǎn)、有關(guān)高校以及部分骨干測(cè)試員發(fā)出了省中心作風(fēng)征求意見(jiàn)表，指派專(zhuān)人對(duì)意見(jiàn)進(jìn)行匯總整理。召開(kāi)作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題會(huì)議，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)照教育廳“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)相關(guān)文件和劉希平同志的講話精神，結(jié)合工作實(shí)際，查問(wèn)題，找缺點(diǎn)，亮思想，提建議，認(rèn)真查找中心在普通話培訓(xùn)測(cè)試、證書(shū)試卷印刷、財(cái)務(wù)管理、對(duì)外公務(wù)接待、行政消耗性開(kāi)支等方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)查出的問(wèn)題，認(rèn)真分析梳理，深刻剖析原因，研究制定整改措施，切實(shí)解決一些焦點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，樹(shù)立中心廉潔勤政、服務(wù)于民的良好形象。在總結(jié)提高階段，我們按照“解決問(wèn)題、推進(jìn)工作、增進(jìn)感情”的目標(biāo)要求，圍繞“四個(gè)突出抓整改”，認(rèn)真開(kāi)展“回頭看”，對(duì)前一階段工作作了認(rèn)真梳理和分析總結(jié)，努力使作風(fēng)有所改進(jìn)、制度更加健全、干部素質(zhì)明顯提高。
期間，我們組織開(kāi)展了全省普通話培訓(xùn)測(cè)試系統(tǒng)和普通話工作者“奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，共享和諧生活”的活動(dòng)。9月中旬，全省普通話培訓(xùn)測(cè)試中心（站）和部分測(cè)試工作者積極響應(yīng)省中心的倡議，在麗水松陽(yáng)縣舉行幫困助學(xué)活動(dòng)，共募集幫助裕溪鄉(xiāng)中心小學(xué)辦學(xué)資金25000元、設(shè)備書(shū)籍價(jià)值10900元，29名普通話工作者與30名家庭困難學(xué)生結(jié)成了幫扶對(duì)子（每學(xué)年資助每位困難學(xué)生500元，受資助學(xué)生學(xué)年平均成績(jī)和表現(xiàn)達(dá)到良好以上的獎(jiǎng)勵(lì)300元，平均成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀以上、表現(xiàn)達(dá)到良好以上的獎(jiǎng)勵(lì)500元，獎(jiǎng)金由省中心負(fù)責(zé)落實(shí)。）。本次捐助錢(qián)物累計(jì)達(dá)五萬(wàn)余元，計(jì)劃到2011年共資助裕溪鄉(xiāng)中心小學(xué)和學(xué)生10萬(wàn)元左右，幫助學(xué)校營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助困難學(xué)生解決后顧之憂，使他們得以安心學(xué)習(xí)，共享和諧，此舉在當(dāng)?shù)匾鹆藦?qiáng)烈反響，麗水 電視臺(tái)、松陽(yáng)電視臺(tái)均作了專(zhuān)題報(bào)道。
通過(guò)“作風(fēng)建設(shè)”年活動(dòng)，大家思想作風(fēng)更加夯實(shí)，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加扎實(shí)，工作作風(fēng)更加踏實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)更加務(wù)實(shí)，生活作風(fēng)更加樸實(shí)，單位風(fēng)正氣順，凝聚力、創(chuàng)造力大大增強(qiáng)。
⒊強(qiáng)化規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化建設(shè)
①建立內(nèi)部管理機(jī)制。完善各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，堅(jiān)決抵制和糾正不正之風(fēng)，樹(shù)立中心為民、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。制定了《浙江省普通話培訓(xùn)測(cè)試中心工作人員守則》、《浙江省普通話培訓(xùn)測(cè)試中心機(jī)構(gòu)與崗位職責(zé)》、《浙江省普通話培訓(xùn)測(cè)試中心人事機(jī)構(gòu)和收入分配方案》以及《浙江省普通話培訓(xùn)測(cè)試中心財(cái)務(wù)管理辦法》等，要求中心工作人員樹(shù)立良好的服務(wù)風(fēng)范，在培訓(xùn)、測(cè)試、驗(yàn)印等工作中，不得索要、收受禮品和其它好處，不得要求測(cè)試單位擺酒設(shè)宴；在證書(shū)、試卷印刷及教材、設(shè)備采購(gòu)中必須按實(shí)際銷(xiāo)售價(jià)格結(jié)算，不得索取回扣和禮品。建立了每月辦公例會(huì)和中心工作人員責(zé)任制，強(qiáng)調(diào)對(duì)來(lái)中心辦理有關(guān)工作、咨詢或來(lái)電者，必須文明用語(yǔ)、禮貌待人，有問(wèn)必答、耐心解答，不得以任何借口推諉、搪塞、拒絕或拖辦，維護(hù)省教育廳為民服務(wù)的窗口形象。此外，我們還推出了“一日驗(yàn)證”、“即時(shí)補(bǔ)證”、“送測(cè)上門(mén)”、“特事特辦”等一系列方便各級(jí)中心（站）、點(diǎn)和應(yīng)試人的新舉措。
進(jìn)一步完善了中心財(cái)物管理制度，建立了中心資產(chǎn)設(shè)備賬冊(cè)，理清了中心列年來(lái)的陳賬；落實(shí)證書(shū)、試卷領(lǐng)用程序，控制損耗率，大大降低了中心證書(shū)、試卷的巨大損耗，挽回了一定量的經(jīng)濟(jì)損失。
溫州、紹興、湖州、金華、義烏順利完成了中心機(jī)構(gòu)編制和人員配備工作，有力推進(jìn)了我省測(cè)試中心（站）建設(shè)的進(jìn)程。②強(qiáng)化測(cè)試管理規(guī)范。為加強(qiáng)普通話培訓(xùn)測(cè)試工作的規(guī)范化建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，中心組織修訂和起草普通話培訓(xùn)測(cè)試的相關(guān)考務(wù)規(guī)定和細(xì)則、普通話水平測(cè)試員管理辦法等規(guī)范性文件。同時(shí)，加大了對(duì)基層測(cè)試中心（站）、點(diǎn)的督查力度，發(fā)現(xiàn)測(cè)試工作規(guī)范問(wèn)題，及時(shí)提出整改意見(jiàn)，有效提高了普通話水平測(cè)試工作的規(guī)范化水平。07年初，我們組織專(zhuān)家對(duì)杭州、湖州普通話培訓(xùn)測(cè)試中心的普通話培訓(xùn)測(cè)試及管理情況，培訓(xùn)測(cè)試數(shù)據(jù)（包括人數(shù)、各等級(jí)人數(shù)比例、合格率等），測(cè)試檔案管理、證書(shū)試卷管理使用情況，測(cè)試員工作量及測(cè)試質(zhì)量進(jìn)行考核和復(fù)審評(píng)估。經(jīng)專(zhuān)家組考核，兩市在組織開(kāi)展普通話培訓(xùn)、測(cè)試工作中都較好地做到了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化管理。
③加強(qiáng)測(cè)試隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)普通話測(cè)試隊(duì)伍建設(shè)，是提高普通話水平測(cè)試工作質(zhì)量，確保測(cè)試工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的重要前提。我們先后舉辦了兩期省級(jí)測(cè)試員培訓(xùn)班，共培養(yǎng)了122名省級(jí)普通話測(cè)試員；組織召開(kāi)了“普通話水平測(cè)試現(xiàn)狀與對(duì)策研討暨骨干測(cè)試員培訓(xùn)會(huì)”，就普通話水平測(cè)試現(xiàn)狀及對(duì)策（評(píng)分實(shí)踐及標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)試管理、發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)策）進(jìn)行研討；安排了普通話水平測(cè)試網(wǎng)上評(píng)測(cè)系統(tǒng)培訓(xùn)；邀請(qǐng)了香港中文大學(xué)普通話教育研究及發(fā)展中心專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)、普通話教育文學(xué)碩士學(xué)位課程專(zhuān)任導(dǎo)師宋欣橋先生作“構(gòu)建普通話水平測(cè)試科學(xué)管理框架”和“普通話水平測(cè)試的深入研究與未來(lái)發(fā)展”專(zhuān)題講座，拓寬了各中心(站)負(fù)責(zé)人和我省骨干測(cè)試員的視野，進(jìn)一步提高了我省普通話水平測(cè)試工作的水平。
④積極開(kāi)展科學(xué)研究。積極推動(dòng)普通話培訓(xùn)測(cè)試科研，努力探索測(cè)試技術(shù)創(chuàng)新的前瞻性研究。我們積極組織參加“第三屆全國(guó)普通話水平測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文評(píng)比，我省選送國(guó)家級(jí)普通 話水平測(cè)試員吳雪青的《普通話水平測(cè)試和語(yǔ)感 》和國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)試員錢(qián)華的《PSC“說(shuō)話”測(cè)試的學(xué)理依據(jù)與界域定位》兩篇論文入選，兩位測(cè)試員代表我省參加了國(guó)家普通話培訓(xùn)測(cè)試中心在福州舉辦的普通話論壇，這是近年來(lái)我省普通話水平測(cè)試學(xué)術(shù)研究的又一優(yōu)秀成果。
積極探索、創(chuàng)新測(cè)試手段，加快《普通話水平網(wǎng)絡(luò)評(píng)測(cè)管理體系研究和實(shí)驗(yàn)》項(xiàng)目進(jìn)程。自去年該項(xiàng)目取得階段性成果后，今年我們按照計(jì)劃加快了研制進(jìn)度，目前國(guó)家普通話網(wǎng)上評(píng)測(cè)系統(tǒng)已經(jīng)過(guò)初步調(diào)試并在杭州師范大學(xué)試運(yùn)行，該項(xiàng)目的研制是普通話測(cè)試工作的一項(xiàng)重要改革，將有效提高測(cè)試效率，降低測(cè)試成本，提高測(cè)試質(zhì)量，向普通話水平測(cè)試的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化進(jìn)程邁出了重要一步。
積極參與“教育部普通話水平測(cè)試信息化工作小組工作，努力完成交給我省的各項(xiàng)工作任務(wù)。
⑤有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。為促進(jìn)普通話培訓(xùn)測(cè)試信息網(wǎng)上交流、網(wǎng)上信息查詢（等級(jí)證書(shū)查詢、測(cè)試員資格查詢）、設(shè)立網(wǎng)上投訴和公示制度，建立網(wǎng)上培訓(xùn)（測(cè)試員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和應(yīng)試人員的培訓(xùn)）、電子教學(xué)軟件（有聲媒體）學(xué)習(xí)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)普通話水平測(cè)試遠(yuǎn)程教育。去年，我們著手建設(shè)“浙江語(yǔ)言文字培訓(xùn)測(cè)試網(wǎng)”，今年初，正式開(kāi)通運(yùn)行了此網(wǎng)站，設(shè)立了通知公告、規(guī)章制度、工作動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)園地等欄目，網(wǎng)站全面直觀地反映我省普通話培訓(xùn)測(cè)試工作情況。目前，已實(shí)現(xiàn)了測(cè)試員、應(yīng)試人、省中心和各中心（站）之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)功能，部分工作也已經(jīng)開(kāi)始借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)。初步實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程互動(dòng)順通信息的構(gòu)想。
⑥竭誠(chéng)做好公務(wù)員測(cè)試工作。中心是教育廳的窗口，普通話水平測(cè)試是一項(xiàng)國(guó)家級(jí)的考試，我們的一言一行都關(guān)系到政府機(jī) 關(guān)的形象。在日常管理工作和開(kāi)展普通話培訓(xùn)測(cè)試工作中，尤其是面對(duì)全省機(jī)關(guān)公務(wù)員普通話水平測(cè)試工作中，我們竭誠(chéng)做好服務(wù)保障工作。既能?chē)?yán)格執(zhí)行測(cè)試程序，又考慮實(shí)際情況，在不違背原則的基礎(chǔ)上，切實(shí)做好了普通話培訓(xùn)測(cè)試服務(wù)工作。07年我們共為全省公務(wù)員測(cè)試普通話21363人次，其中三級(jí)甲等以上水平達(dá)到19177人次，通過(guò)率為89.8%。
自去年開(kāi)始，全省公務(wù)員測(cè)試工作陸續(xù)展開(kāi)，各地都非常重視，分管領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場(chǎng)巡考，中心負(fù)責(zé)人堅(jiān)持到場(chǎng)監(jiān)考，組織嚴(yán)密，服務(wù)周到，受到了組織公務(wù)員應(yīng)試機(jī)關(guān)的一致好評(píng)。
在組織涉密單位普通話水平測(cè)試時(shí)，由于保密工作需要，經(jīng)請(qǐng)示上級(jí)主管部門(mén)同意，專(zhuān)門(mén)制訂了《保密機(jī)關(guān)國(guó)家公務(wù)員普通話水平測(cè)試實(shí)施辦法》（草案）。
在省級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員普通話水平測(cè)試時(shí)，由于機(jī)關(guān)同志出差較多，為使所有同志都能參加測(cè)試，我們送測(cè)上門(mén)、延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間、放棄午休時(shí)間，即使只有二十幾人、十幾人、甚至只有1人參加測(cè)試，都盡可能專(zhuān)門(mén)組織測(cè)試工作人員送測(cè)上門(mén)，確保所有需進(jìn)行普通話水平測(cè)試的同志都能參加測(cè)試。我們還聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)測(cè)試員免費(fèi)為省級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員進(jìn)行普通話培訓(xùn)。
總之，在公務(wù)員普通話水平測(cè)試中我們認(rèn)真按人事廳、教育廳行政主管部門(mén)的要求，妥善處理好公務(wù)員普通話培訓(xùn)測(cè)試的管理、協(xié)調(diào)工作。確保公務(wù)員測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，盡可能降低成本、減少虧損，做到了協(xié)調(diào)、服務(wù)、保障三到位。做到了公務(wù)員滿意、組織單位滿意和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿意，樹(shù)立了良好的服務(wù)形象。
⑦深入調(diào)研，提升管理水平。當(dāng)前，普通話水平測(cè)試面臨著諸多問(wèn)題，例如：“如何更好地加強(qiáng)對(duì)全省測(cè)試員隊(duì)伍的管理、如何做好公務(wù)員普通話培訓(xùn)測(cè)試工作、如何降低普通話測(cè)試成 本、未來(lái)普通話測(cè)試發(fā)展方向”等等，帶著這些問(wèn)題，我們組織人員赴各各中心（站）、點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。圍繞“如何解決、什么時(shí)候解決、解決的標(biāo)準(zhǔn)”等問(wèn)題，在每月辦公例會(huì)中進(jìn)行研究，根據(jù)不同情況分別落實(shí)。此外，我們?cè)诟鞯匮部计陂g，利用測(cè)試間隙，現(xiàn)場(chǎng)與基層普通話測(cè)試員、當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)委辦和測(cè)試中心負(fù)責(zé)人進(jìn)行座談，了解普通話培訓(xùn)測(cè)試工作情況，尋求提高普通話培訓(xùn)測(cè)試工作管理水平的思路、辦法和經(jīng)驗(yàn)，努力提升國(guó)家普通話水平測(cè)試工作的管理水平。
⑧挖掘潛力拓展業(yè)務(wù)。近年來(lái)，全省各中心（站）加大普通話推廣和普通話水平測(cè)試宣傳力度，不斷挖掘工作潛力，努力拓寬培訓(xùn)測(cè)試范圍，積極做好普通話水平測(cè)試工作，取得了顯著的成績(jī)。但近幾年應(yīng)試人劇增（以非師范類(lèi)的大學(xué)生為主），由于測(cè)試工作都是在雙休日進(jìn)行，且測(cè)試員都是兼職的，加上測(cè)試工作報(bào)酬特別低，組織測(cè)試員相當(dāng)困難，無(wú)法保證所有應(yīng)試人的測(cè)試需求，各中心（站）紛紛告急。省中心結(jié)合全省普通話測(cè)試工作實(shí)際，要求全省各中心（站），必須確保完成國(guó)家規(guī)定的教師、師范類(lèi)學(xué)生、國(guó)家公務(wù)員、廣播電視主持人的普通話水平測(cè)試工作，在此基礎(chǔ)上，盡可能挖掘潛力，解決其他社會(huì)人員包括非師范類(lèi)學(xué)生普通話水平測(cè)試的要求。
⑨配合做好語(yǔ)言文字推廣工作
積極配合語(yǔ)委辦開(kāi)展二類(lèi)城市評(píng)估、省級(jí)示范校評(píng)估和論文評(píng)比、語(yǔ)言文字法有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)等工作。協(xié)助省語(yǔ)委辦進(jìn)行《浙江省實(shí)施<國(guó)家通用語(yǔ)言文字法>辦法》的貫徹落實(shí)工作。參與組織推普周活動(dòng)，努力做好后勤服務(wù)工作。加大宣傳力度，促進(jìn)普通話推廣和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作不斷深入開(kāi)展。
二、存在的問(wèn)題： 1．學(xué)生普通話測(cè)試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低。目前的普通話水平測(cè)試收費(fèi)，還是按2000年以前的標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)學(xué)生的收費(fèi)又只按一半還不到的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)近幾年運(yùn)行情況，學(xué)生普通話測(cè)試量越多，貼的越多，各中心（站）一直來(lái)都在默默地為學(xué)生補(bǔ)貼，為政府買(mǎi)單。而嘉興、湖州、舟山等地教師、公務(wù)員等主要群體的測(cè)試已基本完成，現(xiàn)在每年的測(cè)試量都不到5千人次，連基本的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)都無(wú)法保證。
解決辦法：積極爭(zhēng)取提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。在目前收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)尚未提高的情況下，首先，努力改進(jìn)測(cè)試手段，降低測(cè)試成本；同時(shí)爭(zhēng)取將各級(jí)中心（站）改制為全額或差額補(bǔ)貼事業(yè)單位。
2．測(cè)試員隊(duì)伍管理較為困難。對(duì)測(cè)試員的管理缺乏行之有效的辦法。測(cè)試員分布在各行各業(yè)，沒(méi)有隸屬關(guān)系，平時(shí)又有自己的工作，只有雙休日才能參加普通話水平測(cè)試工作，且工作強(qiáng)度大（1天要評(píng)測(cè)30人次，骨干測(cè)試員全年基本沒(méi)有雙休日）、報(bào)酬低（150元/天），而評(píng)職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)都與測(cè)試工作無(wú)緣，光靠做思想工作和個(gè)人感情不是長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法，需要得到各方面的關(guān)心和支持。
解決辦法：①提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或統(tǒng)一改革中心（站）體制，提高測(cè)試員報(bào)酬。②增加普通話測(cè)試工作評(píng)優(yōu)項(xiàng)目。③把測(cè)試員級(jí)別（省級(jí)、國(guó)家級(jí)）與職稱(chēng)評(píng)聘掛鉤。④加強(qiáng)測(cè)試員管理，實(shí)行測(cè)試員證書(shū)年審制度。
⒊中心（站）機(jī)構(gòu)編制尚需完善。中心（站）的職責(zé)是普通話培訓(xùn)測(cè)試和科學(xué)研究的管理、實(shí)施機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)制訂并實(shí)施普通話培訓(xùn)測(cè)試規(guī)劃，培訓(xùn)、聘任普通話師資和測(cè)試員，管理國(guó)家級(jí)和省級(jí)測(cè)試員。
普通話水平測(cè)試是一項(xiàng)國(guó)家級(jí)的考試。隨著普通話測(cè)試工作 的深入開(kāi)展，以及公務(wù)員普通話測(cè)試工作的全面鋪開(kāi)，加上漢字水平等級(jí)測(cè)試工作推行在即，以各級(jí)中心（站）現(xiàn)階段人員和工作運(yùn)行情況，十分需要配備有一定工作經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，固定的管理人員和國(guó)家級(jí)測(cè)試員。目前，全國(guó)各省和我省多數(shù)普通話培訓(xùn)測(cè)中心（站）都配有專(zhuān)職的國(guó)家級(jí)測(cè)試員，教育部語(yǔ)用司和國(guó)家普通話培訓(xùn)測(cè)試中心的領(lǐng)導(dǎo)也多次敦促，要求配備專(zhuān)業(yè)人員以加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的指導(dǎo)，確保測(cè)試工作的規(guī)范化。
解決辦法：各級(jí)行政管理部門(mén)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，考慮國(guó)家級(jí)考試的需要，幫助解決各級(jí)中心（站）的機(jī)構(gòu)編制和人員配備。
⒋管理規(guī)范化問(wèn)題亟需解決。一是如何理順普通話培訓(xùn)測(cè)試工作管理體系，這已成為影響工作規(guī)范的一大障礙，同時(shí)還滋生其它的不穩(wěn)定因素。二是普通話水平等級(jí)證書(shū)不規(guī)范，有應(yīng)試人在廳長(zhǎng)信箱中對(duì)證書(shū)的真?zhèn)翁岢鲆蓡?wèn)，長(zhǎng)此以往有損教育部門(mén)和國(guó)家級(jí)考試的權(quán)威性。
解決辦法：明確職責(zé)，理順關(guān)系，規(guī)范工作，統(tǒng)一證書(shū)填寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。三、二○○八年工作要點(diǎn)：
⒈認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)黨的十七大和省第十二次黨代會(huì)精神。按照會(huì)議提出的目標(biāo)要求，把工作重心轉(zhuǎn)到提升工作的內(nèi)涵上，堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)測(cè)試管理規(guī)范化和測(cè)試隊(duì)伍建設(shè)，加快測(cè)試手段的創(chuàng)新，切實(shí)為教師、學(xué)生、公務(wù)員和社會(huì)人員做好測(cè)試服務(wù)工作。積極推進(jìn)普通話培訓(xùn)測(cè)試工作的和諧發(fā)展。
⒉深入開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。努力貼近實(shí)際、貼近基層、貼近師生，加快切實(shí)轉(zhuǎn)變中心和全省測(cè)試工作作風(fēng)，提高管理水平。
⒊加大普通話培訓(xùn)測(cè)試的科研力度。完成《普通話水平網(wǎng)絡(luò) 評(píng)測(cè)管理體系研究和實(shí)驗(yàn)》項(xiàng)目，做好接受省、國(guó)家對(duì)項(xiàng)目的評(píng)估和論證的前期準(zhǔn)備工作。制訂科研工作計(jì)劃，設(shè)立并公布中心科研課題，采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的辦法，調(diào)動(dòng)更多測(cè)試工作者參與普通話培訓(xùn)測(cè)試科研工作的積極性，確?？蒲许?xiàng)目的質(zhì)量。
⒋落實(shí)規(guī)范，樹(shù)立形象。進(jìn)一步加強(qiáng)普通話培訓(xùn)測(cè)試工作的規(guī)范化管理，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。上半年，完成印制《浙江省普通話水平測(cè)試考務(wù)工作手冊(cè)》。以傳媒、教育、公務(wù)員、公共服務(wù)四大領(lǐng)域?yàn)橹麝嚨?，加?qiáng)宣傳，結(jié)合推普和藝術(shù)教育工作，開(kāi)展普通話相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，努力提升普通話培訓(xùn)測(cè)試工作和測(cè)試員的社會(huì)地位。
⒌繼續(xù)做好全省普通話水平培訓(xùn)測(cè)試工作。確保2008年底前完成我省公務(wù)員普通話水平測(cè)試工作。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，挖掘潛力，積極穩(wěn)妥地開(kāi)拓創(chuàng)新普通話水平培訓(xùn)測(cè)試工作，努力爭(zhēng)取解決更多需要培訓(xùn)測(cè)試或有培訓(xùn)測(cè)試愿望人群的普通話培訓(xùn)測(cè)試需求。
⒍進(jìn)一步加強(qiáng)測(cè)試隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)測(cè)試員和管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，完善管理制度，有計(jì)劃地實(shí)施定期、分級(jí)培訓(xùn)。評(píng)聘普通話水平測(cè)試視導(dǎo)員，成立專(zhuān)家委員會(huì)和測(cè)試員俱樂(lè)部。切實(shí)提高測(cè)試隊(duì)伍的能力和水平，增強(qiáng)測(cè)試隊(duì)伍的凝聚力，建設(shè)過(guò)硬的測(cè)試工作隊(duì)伍。
二○○八年二月二十六日
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