第一篇：)執(zhí)著勤奮鉆研無怨無悔育人(打印稿

執(zhí)著勤奮鉆研

無怨無悔育人

徐英杰事跡報告團 王梅

各位領導，同志們：大家好！

非常高興向大家介紹徐英杰老師的先進事跡。我匯報的題目是《執(zhí)著勤奮鉆研 無怨無悔育人》。

徐英杰是我校計算機及網絡技術專業(yè)教師，被聘為天津市職教中心“微機原理”學科兼職教研員，是全國職業(yè)技能大賽計算機技術項目優(yōu)秀指導教師和專家評委，是教育部實訓基地項目計算機設備配置及采購特聘專家。任教18年，積極進取，孜孜以求，教書育人，以強烈的事業(yè)心、責任感，詮釋著一名共產黨員和優(yōu)秀教師對教育的忠誠。他工作7年就成為天津職教系統(tǒng)最年輕的脫穎高級教師，連續(xù)獲得天津市“十五”立功先進個人、天津市優(yōu)秀教師、全國模范教師、全國首屆職教名師等榮譽稱號。他的事跡分別被《中國教育報》、《人民日報》等多家媒體，以“醉心職業(yè)教育的徐琢磨”為標題宣傳報道。以徐英杰老師為原型的電影《徐老師的故事》已拍攝完成，今年6月份即將首映。2010年9月6日，徐英杰榮獲全國教書育人楷模榮譽稱號。2010年9月9日，徐英杰受到胡錦濤、劉延東等中央領導的親切接見。

徐英杰是學校名師培養(yǎng)的突出成果

我們堅信“有名師才能成為名校，有名師才能育英才”。建校31年來，我們秉承“發(fā)現、引領、助推”的名師培養(yǎng)理念，始終堅持 “師徒結對”、“項目引領”、“平臺推薦”等機制，培養(yǎng)和打造名師。我們擁有全國優(yōu)秀教師、特級教師肖金立，天津市優(yōu)秀教師曹揆菱，市級師德標兵郭家和等一批德技雙磬的“雙師型”名師，他們高尚的師德和精湛的專業(yè)技能影響和帶動了學校不斷創(chuàng)新發(fā)展。而徐英杰是學校培養(yǎng)的眾多優(yōu)秀教師中最杰出的代表。

1993年徐英杰以優(yōu)異成績從天津師范大學畢業(yè)，帶著滿腔的工作熱情，毅然選擇了職業(yè)教育來我校任教。當時，學校就安排天津市職業(yè)教育唯一的特級教師肖金立老師做他的師傅。徐英杰從肖老師身上學到了認真、嚴謹的工作作風、精湛的專業(yè)技能，他初為人師就得到了很好的培養(yǎng)，也真正體現了名師帶高徒。徐英杰從教案的書寫、審核，到案例教學、項目教學引入學習過程 1 等環(huán)節(jié)，形成了一套適應職業(yè)教育的教學方法。他教學規(guī)范嚴謹，語言精煉準確，方法靈活多樣，他的課多次獲市職業(yè)高中優(yōu)秀課評選一等獎，成為首批河西區(qū)“三個100工程”優(yōu)秀教師。他也用自己的影響帶動了一大批青年教師成長，他的徒弟們多次被評為全國和天津市技能大賽優(yōu)秀指導教師，多次獲得全國教師技能大賽獎項，師徒結對培養(yǎng)的良好機制在徐英杰身上得到了傳承和發(fā)展。

職業(yè)教育培養(yǎng)的目標是高素質的技能型人才。這就要求教師不僅能教學，還應具備實際操作、技術開發(fā)的能力，要在學中做，在做中教。他帶領學生完成天津染紗一廠“計算機控制染紗”的技術創(chuàng)新項目、河西區(qū)商務網站查詢系統(tǒng)，制作夏利汽車上使用的電子表，研發(fā)弘專工具廠的自動化流水線，并編寫《WINDOWS操作與應用技術》和《計算機應用基礎》等職教課程教材，他做過徒弟，做過操作工、也做過網絡工程師，實現了一名青年教師到網絡工程師，到優(yōu)秀教師的飛躍和轉變。

學校始終堅持創(chuàng)造更多的機會讓優(yōu)秀教師走出去學習，這是學校教師隊伍素質提升的一條重要途徑。徐英杰作為中日友好使者，到日本職業(yè)學校進行學習考察，學習發(fā)達國家職業(yè)教育教學經驗。憑著精湛的技術和豐富的執(zhí)教經驗，徐英杰帶隊參加第一屆全國職業(yè)技能大賽就取得優(yōu)異成績，顯露出他超群的技術指導能力，得到教育部領導和專家的一致好評。2007年學校推薦他參加教育部計算機設備配置與規(guī)劃工作，他杰出的工作表現得到部領導的認可和信任，成為這個領域的專家型人才。

徐英杰的精彩職教生涯

他18年如一日，刻苦鉆研、不懈追求，勤奮敬業(yè)，默默耕耘，無怨無悔，全部身心都撲在職業(yè)教育上，成為一個研究型教師、專家型人才，成為學校領導和教師們最尊敬的同事，成為學生們最愛戴的師長。

他喜歡了解新東西、學習新知識、研究新事物，原本學物理的徐英杰，始終站在計算機信息技術這一領域的前沿。他把別人看電視、抽煙聊天、休息的時間，用在博覽群書、上網瀏覽信息、鉆研實驗、實訓內容上。18年他幾乎沒休息過一個完整的假期，晚上學習工作經常通宵達旦。他思考著、研究著職業(yè)教育，為天津市職業(yè)高中編寫了《微型計算機原理與應用》教學大綱，撰寫 2 了《多媒體和網絡輔助教學的探索》等大量論文，5項研究成果獲市區(qū)及國家獎。他制定的《中等職業(yè)學?！坝嬎銠C應用與軟件技術專業(yè)”實訓基地儀器設備配置標準》，成為該專業(yè)實訓基地建設的部頒標準。在學校里我們每天都看到，他在辦公室、課堂、實訓室三點一線之間忙碌的身影，他自強不息、奮發(fā)進取、嚴謹篤學、刻苦鉆研的精神每天都在感染著師生。

他善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學內容、設計教學過程，將課堂教學與理論實踐有機結合，形成獨特的教學方法。課前，他針對學生的知識水平，認真研究教材，將教學內容進行合理的增刪，然后重新組合。他搜集整理與課程相關的實踐例子，并針對授課對象的個性特征，選擇適合個體的教學途徑，因材施教。他將社會項目引進課堂，豐富實踐教學內容，提高學生動手實踐能力。2007年，他采取以適應用人單位需要為目標倒排課程的新型教學改革模式，將并行授課改為串行模塊化授課，學校采納并成為我校新型教學模式。2010年，他又在實訓教學中采用“閉環(huán)培養(yǎng)模式”，引入多個反饋機制，建立學生電子實訓檔案，及時管理和追溯，發(fā)現實訓教學效果的偏差及時進行糾正。這一改革思路再次成為學校實訓教學研究新課題?！捌崭叱煽兛锤呖?，職校成果看大賽”。他精心鉆研比賽項目，科學組織培訓參賽，我校連續(xù)獲得全國中等職業(yè)教育技能大賽3個一等獎、3個二等獎。其中，張居信同學獲得2010年“數字影視后期制作”全國一等獎第一名，被譽為職教狀元。在他的指導下，學生李曉晟獲得全國“正泰品學獎特別獎”，成竹、劉庚申在全國“學裝用微電腦”大賽中獲得二等獎，他輔導學生制作的“電視場強儀”獲得天津市青少年科技成果金獎。

“沒有愛就沒有教育”。徐英杰對學生的愛體現在他從不放棄每一個學生，他用“真誠”和“耐心”解決著學生們學習、生活中的困難和疑惑，帶給學生自信、動力，幫助學生成才、成功。全國職業(yè)技能大賽二等獎獲獎選手，現就職于曙光計算機公司的呂鴻儒，原是一名中考失利、沉迷網吧的學生，在他充滿愛心和耐心的關懷、鼓勵下，一步步走向了成功。成績不理想、意志消沉的杜付行，連中考都沒有參加就來到我校，在他的鼓勵和啟發(fā)下，創(chuàng)辦了“修羅數字媒體工作室”。徐英杰以自己的人格魅力、強烈的責任心、一絲不茍的工作態(tài)度，贏得了一屆又一屆學生們 3 的肯定和愛戴。18年來，在他的精心培育下，一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生成為全國技能大賽的高手和IT行業(yè)的技術骨干，分布在全國各地，事業(yè)有成。

“一名優(yōu)秀的教師，要做到無愧于心，要熱愛崗位，忠于職守，無怨無悔，樂于奉獻。”徐英杰是這樣說的，更是這樣做的。徐英杰在計算機設備方面具備很強的專業(yè)優(yōu)勢，多家大型企業(yè)、公司向他拋來橄欖枝，對其許以高薪和地位，他總是微笑著拒絕。就連神舟數碼、曙光計算機等這樣大公司的老總，也曾對我說：小徐是個全才，我要挖走他。而我們全校的領導、教師和學生都知道，誰也挖不走他，他的心已屬于職業(yè)教育的這片天地。近二十年的職教生涯，他不斷努力學習，鉆研本職業(yè)務，潛心教學研究，在平凡的職教崗位上取得了不平凡的工作業(yè)績。

徐英杰精神助推學校創(chuàng)新發(fā)展

2010年9月，作為特聘專家，他再次參與了教育部中央財政支持職業(yè)教育實訓基地建設項目，承擔網絡設備的招標與采購工作，幫助全國近50所職業(yè)院校采購優(yōu)質計算機設備。他琢磨出最科學的工作方法，夜以繼日地工作，從招標書的起草、發(fā)布到采購啟動，原本三個月的工作量，他只用了兩周半，并為國家節(jié)省了大量開支。然而，從北京回來的路上，一直被信念支撐的超負荷運轉的大腦，終于支撐不住了，他腦梗發(fā)作，暈倒在回家的路上，被交警直接送進了醫(yī)院?，F在剛剛病愈出院的徐英杰又在為“徐英杰實驗班”和“徐英杰工作室”而忙碌。學校已將組建“徐英杰實驗班”納入今年的招生計劃，旨在培養(yǎng)出更多有理想、有能力、肯吃苦、高素質的適應IT產業(yè)需求的專業(yè)技能型人才；學校發(fā)揮“徐英杰工作室”的優(yōu)勢，幫助若干專業(yè)骨干教師在教師素質及專業(yè)領域快速成長，為“實驗班”進行有效的教師資源儲備。

徐英杰被評為全國教書育人楷模，是我們河西區(qū)的光榮，是計算機職專的驕傲，更是我校教師學習的楷模。我們要借徐英杰老師事跡報告會之機，繼續(xù)在全校開展向徐英杰學習活動，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)，加強師德建設，努力提升教師師德水平和專業(yè)技能，加快計算機職專的綜合改革，努力爭創(chuàng)全國示范性職業(yè)學校和特色學校。我們堅信，徐英杰精神在我校必將煥發(fā)新的生機和活力，計算機職專的發(fā)展也必將再創(chuàng)輝煌。

第二篇：無怨無悔,執(zhí)著教壇（范文模版）

教師人生

無怨無悔 執(zhí)著教壇

吉林省東豐縣第二中學 張敏

轉眼間，我已經工作七年多了，回首過往的工作生活經歷，真的有許多感慨和收獲。時至今日，我仍清晰地記得，幾年前，我在東豐二中的招聘會上拿到的即興演講的題目是：“面對思想怪，表現怪，行為怪的學生你怎么辦？”對于一個尚未走上工作的我而言，當時所說什么都只是紙上談兵，我當時只是簡單的表達了我當時的一點看法：對于學生而言，他們的怪是什么呢？是指他們表現得很有個性還是思想品行差異？我覺得對待學生，要辯證的對待，一方面要正確引導，關心他們每一成長的細節(jié)和進步向上的閃光點，把他們培養(yǎng)成一代有意識、有思想、有創(chuàng)造力的建設者和接班人。另外，我們也要意識到學校不是鑄造廠，不是要把學生放到模具上，三年后都打造的一模一樣??龍生九子，子子不同，大千世界本就是千姿百態(tài)，豐富多彩，又怎能夠要求作為自然界精華的我們人類千人一面呢？

當時我對于即將要面對的工作的看法是粗淺的。當我半年后真正加入到東豐二中的教師隊伍中來，面對一批又一批學生。最初我是“牢騷太盛”：“現在的學生太難教了！”“某某同學真是好賴不知，油鹽不進！”“現在的學生也叫學生？該學的什么也不會，不該學的比老師還精！”諸如此類。

應當承認，現在的學生確實與以往有很大的不同了，他們大多為獨生子女，家中經濟條件較好，是家中的小皇帝，小公主，并且處在信息如此發(fā)達的當今社會，他們每天不斷的接觸新思想，新事物。作為老師，面臨的挑戰(zhàn)與困難如此巨大，老師已經不再是學生獲得知識的唯一途徑，作為新時期的教育工作者，如果對待學生僅僅停留在淺層次的“看，管，壓，教”上，對學生只以成績?yōu)闃藴?，對學生提出不切實際的要求，把學生視為填充知識的容器，追求高分的奴隸，而不是在教育的方式方法上做深一層的探究和調整，不與學生深入細致交流。那么恐怕不但不會收到預期的教育效果，甚至還會引起學生的抵觸和厭煩。

其實說這些，我也是經過很長時間的認識過程的。我曾經教過一個徐同學，他升入高中時成績就很不理想，而高中的學習生活更是讓他體味不到學習的樂趣：高中需要學如此多的知識，又是如此的深奧難懂。于是，他經常上課不認真聽講，有時看小說，有時與別的同學說話，有時還要搞搞小動作，出出洋相，最厲害的是有時他還要發(fā)出一陣詰詰怪笑，有時我走在樓下都能聽到他在四樓他們班里的聲音。這樣的學生讓每一個教過他的老師都頭痛，而且他對老師的批評不理不睬，我行我素。我是一名數學教師，高中數學本身就有難度，對于他這樣的學生更是讓他覺得一節(jié)課下來不知所云，他在我課堂的表現可想而知。最開始我總是在課堂上批評他，命令他聽課，命令他不許說話，可是換來的是他變本加厲的搗亂，我生氣過，苦惱過，我抱怨他不理解老師的良苦用心。

可是當我冷靜下來我問自己：我對他所做的是否存在著主觀和盲目的因素，是否就是他所渴求的那種關心呢？恐怕就另當別論了。為了改善狀況，有針對性的制定轉化策略，我與他進行了幾次深入細致的談話，他說初中就沒有認真學習數學，進入高中就更是聽不懂了，什么Ｘ，Ｙ，Ｚ，什么函數了，太抽象了，就是想學也學不進去，知識之間又是有連帶關系，一節(jié)不聽或聽不懂，下節(jié)課又知識銜接不上，最后只有放棄?；诉@么多的時間、精力去了解這名學生，弄清他需要什么，尤其是心理的感受，我決定降低其學習要求，掌握基本知識，盡量獨立完成作業(yè)。由淺入深，循序漸進。他也主動提出讓我每天抽出時間給他補以前所落下的課程，我用自己的耐心對待他，力求讓他把基礎知識弄懂，弄通，讓他覺得自己能真正學會什么。開始的難度可想而知，但是徐同學逐漸從中嘗到了甜頭，學習的積極性、主動性大大提高，以前的種種不良現象逐步消失。一個學年下來，徐同學仿佛換了個人似的，雖然成績不是很突出，但對學習產生了興趣，充滿信心，不再是課堂上的不和諧音符，與同學們共譜一曲和諧的樂章。

鄰近期末的某個晚上，我正在教師宿舍休息，徐同學趁自習課間休息和同學來找我，送給我一卷錢，說是他家長很感謝我對孩子的幫助，我沒有收，幾番撕扯后，徐同學扔下錢撒腿就跑，我急忙追了出去，將錢還給了他。同事知道此事都問我多少錢呀。我沒有打開看。都說我太傻了，錢送到手里怎么不要呢？說我為那個孩子花費了那么多時間和精力，收點錢也無可厚非呀。我只是說：“我沒想過要錢?！薄坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多。”幾年來，我都踏踏實實地工作著，無論教哪個年段，哪批學生，我都盡職盡責。作為老師，我們應當允許他們有這樣或那樣的不完善，而我們應有一種寬容、理解的心態(tài)，以健康、包容的態(tài)度，用一種“大姐姐“般的眼光來關心與關注他們的健康成長。學生們需要得的是理解，是信任，是激勵，他們能從老師的一個眼神，一個手勢，一句關愛的話語中了解到老師對他的期望，而老師的一句表揚，一個熱情鼓勵的目光都會給學生以無窮的力量。

其實這樣的例子何止這一個，在我所教的學生中有當初最難交流，最另類的女孩子；有最聰明有最漫不經心的淘小子；有身世坎坷，貌似無心的大男孩??直到今天他們還把我當成朋友，當成姐姐，告訴我他們的快樂與煩惱??從教幾年，走過的路是這樣平凡，可我執(zhí)著于自己的崗位，這就足以使我回首往事時不后悔。

第三篇：執(zhí)著追求無怨無悔

執(zhí)著追求，無怨無悔

中心小學六一班數學教師?！敖逃聵I(yè)就是我生命的根，學生的心田就是我耕耘的土壤，三尺講臺、兩袖清風、一生清貧、一世辛勞，我無怨無悔！”這是她奉行的格言。她熱愛教育這一行。為此20多年來，她一直執(zhí)著的追求著，默默的奉獻著，她以頑強的信念，超人的毅力守護著這方純潔而又貧瘠的圣地。在這平凡的講臺上，她把感情化作溫暖，把知識化作乳汁，把心血化作春雨，培育著一粒粒種子，滋潤著一棵棵幼苗。她以踏實肯干、一腔熱忱的作風在師生的心目中樹立著自己的形象。

一、志堅如鐵，安心從教

有人說女人難，做一個事業(yè)有成的女人更難。呂元芹跟所有的農村婦女一樣，上有老、下有小，工作、家務她不敢浪費一分鐘，良師、賢妻、慈母她不肯放棄任何人生角色。她愛家庭，但她更愛她從事的教育事業(yè)。每天早晨為了趕7點30以前到校，無論春夏秋冬，5點前必須起床，生火做飯，侍候老小吃飯，然后匆匆趕往學校，上好每天的早自習。每天晚上，總和學生、同事一起回家，從未早退過。她把每天的工作安排的滿滿的，學大綱、鉆教材、備課、設計課堂環(huán)節(jié)、輔導、批改作業(yè)、考察知識漏缺??她就像一只上足發(fā)條的表，不停的轉動，做到了家庭事業(yè)兩不誤。

呂元芹是一個勇于挑戰(zhàn)的女性，喜歡自我施加壓力，無論做什么事，總是嚴要求、高標準。2010年3月，有一天，她幾乎暈倒在講臺。細心的同事多次勸說她休息，上醫(yī)院檢查，她堅決不肯。直到3月20日利用雙休日去阜陽市第一人民醫(yī)院檢查患上了子宮瘤，醫(yī)生建議她立即住院手術治療?？伤胫鴮W生，只是抓了幾副中藥在家熬著喝，周一仍堅持到校??后來她八十多歲的老母親得知了這個情況，天天哭著勸女兒住院，還命令自己的幾個兒子孫子（呂老師的兄弟侄子們）給女兒湊錢治病??學校領導親子到她家多次勸說，并把她所帶課程安排妥當，她才于3月29日住進了阜陽市第一人民醫(yī)院婦瘤科。4月1日進行了子宮切除手術。4月9日出院?？墒浅鲈簺]休息一個月，5月3日，她硬要丈夫攙扶去上班，親戚、朋友、鄰居多次勸她：“家里條件好了，快別受這份苦，家里真需要你掙那兩錢？”她說：“我不需要錢，但我需要人生的價值，要讓自己活得充實而有意義?！?/p>

是的，人生可以平庸、腐朽，也可以燃燒、發(fā)光。怎樣才能創(chuàng)造自己的人生價值呢？她總是這樣想：“教師是平凡的，平凡的事業(yè)需要一顆淡薄名利的心?！彼驹趯W生面前，看著十幾名學生眼巴巴的等著學知識，她不忍心耽誤一天，不忍心耽誤一時，不忍心耽誤一秒。她由于她刀口沒有充分痊愈，她艱難地彎著腰站著講課，疼的她汗水順著臉頰直往下流。學生看在眼里，疼在心上，大家不約而同地說：“老師，您就休息幾天吧！我們會好好自學的。”聽著孩子們的熱切的呼喚，深情的話語，她一向堅強的心一下子軟了下來，眼淚不由的流了出來。丈夫的支持，親戚、朋友、鄰居的關心，學生的安慰，成了她一心從教的力量，她帶病堅持工作了多少日出與日落。由于沒有充分的休養(yǎng)，常?；氐郊揖推＞氲奶稍诖采弦粍硬粍樱裏o怨無悔。

二、愛生如子，細雨潤物

愛是一種偉大的教育力量。要當好一個老師，首先要有一顆真誠的愛心，不讓一個孩子失學，不讓一個孩子掉隊。呂元芹把每一個學生都當作是自己的孩子，學生們的衣食住行樣樣都牽動著她的心，哪個學生生病了，她給買藥、端水；哪個學生因交不起雜費而面臨輟學，她總是不聲不響地從自己微薄的工資中拿出為孩子們交上；哪個學生衣服開線了，她總是馬上給縫上。20年來，她所在的年級沒有流失一個學生，鞏固率達100％。

人和人之間只有心與心的碰撞，才能達到情與情的交融。其實，她愛每一個學生愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴格勁兒。她常對學生們說：“不求你們人人成材，但愿你們個個成人?！彼拷右粋€新班，第一次班會總要求學生做誠實、正直、正派的人，做有遠大理想的人，做有豐富感情的人。把為人民多做貢獻作為自己的理想?？蛇@些要求怎樣才能澆到孩子們的心上呢？她信奉的只有一條 — 以身作則。她堅持每天同學生們一起值日，學校大掃除，臟活、累活她搶著干。她的率先垂范深深的教育著每個學生，她的學生沒有一個怕臟、怕累，叫苦的，她的班級常常被評為優(yōu)秀班級。

三、求索耕耘，不斷進取

呂元芹把學校當作她的圣地，把學生當作她的掌上明珠。她說：讓學生進得來，留得住，只是她完成工作的第一步；讓學生學得好，送得出，是她工作的最終目標。她深深的懂得：“打鐵必須自身硬。要想讓學生有一碗水，教師必須具備一桶水”。為此，她不斷提高自己的業(yè)務水平。她每天晚上都堅持業(yè)務學習一小時，教學大綱、教科書、阜陽教育、阜陽教研、阜南教研、阜陽中小學教育教學管理規(guī)范、魏書生教學方法與教育思想、繼續(xù)教育都是她學習的好教材。她不是看看讀讀就算了，而要作大量的學習筆記。她不能忘記自學普通話的那些日子，她知道自己的方音較濃，為把字音讀準確，她身邊的同事都成了她的老師，向年輕教師請教，讓老教師督察，還多次讓視導員指導。她更不能忘記自學函授大專那段時間，學友們?yōu)榱顺鋵嵰幌孪e時光，織織毛衣、打打手套，而她的手里總是輪換著那幾本大專課本，她一邊看一邊劃、圈、背、寫。好多學友勸她：“你都多大歲數了，中專教小學已達標了，還自找苦吃干啥?！彼卮鹫f：“科學的變化日新月異，如果教師沒有豐富的知識，怎么能夠教出合格的人才？教師的喜，莫過于青出于藍而勝于藍，教師的哀，莫過于誤人子弟，我不能貪圖一時的安逸而誤人子弟。”工夫不負有心人，她終于以優(yōu)異的成績獲得了普通話過關證、大專畢業(yè)證。

在教學中她一絲不茍，即使對多年熟悉的章節(jié)，她也要一個發(fā)音、一個句法、一個環(huán)節(jié)、一個步驟的仔細推敲，她常對同志們說：“上課就像打仗，我們不能打無準備之仗?！泵靠啤⒚抗?jié)課都要寫出切實可行的教案，為弄懂每一篇教材，做到吃得透，拿得準，她經常備課到深夜，沒有絲毫馬虎。她常常借助錄音機進行試講，講完后又反復播放，認真矯正語句、語氣和語調，每個細節(jié)都不放過。她對中心校組織開展的“目標教學法”、“魏書生六步教學法”、“數學六步教學法”都大膽嘗試，揣摩探索。但她從不生拉硬套，而是根據不同的教材，不同的教學對象，采取不同的教法，現在她正按新課標大擔改革教法，向新課程目標躍進。從學生聽課的神態(tài)中可以看出，她上的每一節(jié)課都有常學常新之感，深受學生們的喜愛。她注重學生能力素質的培養(yǎng)，善于理論聯系實際，培養(yǎng)學生自主學習，遵守“教不越位，學要到位”的原則近幾年她始終教畢業(yè)班，由于課門多、任務重，僅管學生們愿意學，僅靠四十分鐘的課堂教學是不夠的。為了彌補這一不足，她中午很少回家吃飯，不是組織學生做練習，就是給學生補差補缺。她經常寫課后札記，及時總結經驗，撰寫教學心得、教學論文等。她就是這樣扎實的工作著。

沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，她用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一個普通農村教師的風采。不管她擔任哪個年級的班主任，教學成績都是可喜的，曾多次受到上級領導的表揚。她自1996年至現在做觀摩課10余次、示范課一次，1996年12月被評為縣級教學標兵，1997年被評為模范班主任，1998年至2010年連續(xù)數年被評為優(yōu)秀教師，她的論文還曾榮獲市級一等獎。面對成績和榮譽，她并沒有滿足，她感到的是鼓勵和鞭策、期待和召喚?，F在她更加執(zhí)著地追求著，三尺講臺、一支粉筆，將構筑著她無怨無悔的選擇 — 教育事業(yè)！

第四篇：愛崗敬業(yè) 執(zhí)著育人

愛崗敬業(yè)

執(zhí)著育人

——記后箐鄉(xiāng)上臺完小優(yōu)秀班主任鐘世珍

鐘世珍老師，女，漢族，生于1979年9月。1997年7月畢業(yè)于臨滄師范學校。2004年9取得小學教育專業(yè)?？茖W歷；2007年參加臨滄市骨干班主任培訓。自1997年9月至今，一直擔任小學班主任，并承擔班級中所有課程的教學任務。

從教13年來，她一直在努力塑造甘當人梯，無私奉獻的師魂，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè)，堅持貫徹落實黨的教育政策，以身作則、為人師表，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，熱愛學生、以人為本，講政治、講正氣，顧大局、謀發(fā)展。在師生群體中起著引領帶頭作用，深受學校領導、師生及家長的好評。1998年、2004年被評為“鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師”。在教學中，她敬業(yè)意識較強，有無私奉獻的精神，隨著教育改革、新課程改革的不斷推進，她與時俱進，大膽創(chuàng)新教學法，反思教學得失，不斷優(yōu)化教學，教學成績一直處于領先行列。在學校中主動承擔學科帶頭人，與其他同事共同鉆研教法，挖掘現有教學資源，近幾年來，該學校教學成績出現上升趨勢也有她的一份功勞。

自從她參加臨滄市骨干班主任培訓以后，班主任工作更 加出色，理論更精深，德育工作抓得頭頭是道。她所任的班級煥然一新、出類拔萃。她結合學情、校情乃至國情以及德育任務開展主題班會和班級活動，使學生的道德水平大幅度提升，思想受到熏陶。她的學生一直生活在一個健康向上、團結友愛、朝氣蓬勃、有明確奮斗目標的環(huán)境中。在班級管理中，她重視班級干部隊伍建設，形成集體核心骨干力量。班干部是班級中最寶貴的財富，是班主任工作的有力臂膀，因此，她十分重視對班干部的選拔、培養(yǎng)和使用。

每次接任新班之前，她總是先召開原任班干部會，了解班級情況和每人所負責的工作，向他們布置新任務，提出新要求。原任班干部試用一個月后，大體摸清班干部的底子，然后改選。新的班干部一旦產生之后，她對班干部耐心培養(yǎng)，能寬容新的班干部在管理中的失誤和過錯，她經常愛說的一句話：“培養(yǎng)一個人很難，放棄一個人容易?！彼龑Π喔刹康呐囵B(yǎng)有恒心、有信心、有愛心。通過定期召開班委會，對他們的工作情況及時肯定和指出不足，對班委嚴格要求，悉心指導，大膽使用，多方關心。注重培養(yǎng)班干部踏實的思想與作風。班干部對同學一視同仁、秉公辦事、吃苦在先、享受在后，處處起模范帶頭作用，不能有優(yōu)越感。為此她有一句口頭禪：“干部干部，先干一步，為他人開路?！?/p>

對于那些學習成績好的學生，她是這樣教育的“百尺竿頭，更進一步”，要深信“原地踏步，就是落后”，增加他們 的緊迫感，促使他們更加發(fā)奮學習。對他們實行淡化教育，進行品德情操的培養(yǎng)。在班內為他們開設展示自我、超越自我的平臺，如“一幫一，手拉手”的自愿自選領教成績暫時落后的學生，她只要順水推舟“抓兩頭，帶中間”，漸漸地，班級正走向一個健康、積極、向上、和諧的渠道上發(fā)展。

鐘世珍老師擔任班主任工作的幾年來，能為學校開展示范課，帶動其他班主任學習與借鑒，她已具有一定的工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結、重過程、重反思。學習筆記、班主任工作手冊等資料齊全。她所帶的班級學風正、興趣濃、成績好。

在這個平凡的崗位上，她勤勤懇懇地工作著，孜孜不倦地追求著，用自己生命之歌譜寫著學生的新篇章。

第五篇：執(zhí)著堅守,潛心育人-演講稿

執(zhí)著堅守，潛心育人

——中華路小學田芳

尊敬的各位領導、老師：大家好！我叫田芳，是中華路小學一名普通的班主任，十幾年來我一直工作在教學第一線，和很多老師一樣，執(zhí)著堅守在自己的崗位上，踏實工作、潛心育人。所以，我今天是代表中華路小學所有一線的老師們，把我們工作的點滴向在座的領導、老師作以匯報。我今天匯報的題目是《執(zhí)著堅守，潛心育人》。

一.提升專業(yè)素養(yǎng)，詮釋教師本色。

96年9月，我懷著滿腔的激情走上了教師的崗位，從此開始了日出而做、日落而息的班主任生活。為了把學生教育得更出色，我早7點前到校，晚7點后離校，每天備課到深夜；為了尋求家長的配合，我也在麻將桌下等上過一個、半個小時；為了幫助貧困學生，我用自己并不高的工資為他們添置衣物、購買書包；為了幫學困生補課，我在晚上也曾被鎖在過教學樓里......幾年下來，超負荷的工作，讓我心力交瘁。身心的疲憊，逼得我不得不深刻反思：教師的工作僅有愛和加班加點的付出，是難以為繼的。當教師的一定要有專業(yè)化的教書育人本領，否則，就無法做好教書育人這項工作。專業(yè)化的教書育人本領才是我應該永遠追求的職業(yè)目標。為了實現這個目標，我開始努力學習。

02年新課程改革全面鋪開，不久，“非典”襲來，學校下午2：40放學，我就利用這段時間，開始自學起了《走進新課程》這本書。這本書的每一個章節(jié)我都認真閱讀了幾遍，并做了大量的讀書筆記。也就是從那時起，我確立起了“全心全意為學生服務”的教育思想。

與此同時，我訂閱了《小學數學教學設計》、《小學語文教學設計》、《小學語文教師》、《山東教育》、《上海教育》等近十種教育雜志，不斷學習、吸收先進的理念，并將自己的教學設計與人家的教學設計進行對比研究，反復思考：怎樣設計才更好，好在哪里。為了設計好一節(jié)課，我經常會茶不思，飯不想，很多時候后半夜才能睡覺，躺在床上，如果突然想通了某個環(huán)節(jié)，就得馬上起床把它記下來，擔心一覺醒來會忘記這難得的靈感，所以，我的床頭會習慣性地放著筆和白紙。

為了與時代接軌，我又沒日沒夜地學習網絡技術、心理學知識，05年我當上了海州教研論壇“心理健康教育版塊”的版主，07年在“海州區(qū)信息技術應用年”年會上做經驗介紹，并參加區(qū)市省和全國范圍的網絡教研，我的教研能力、育人水準也得到了全面提升。08年和10年，我兩次參加了“市長杯”競賽，這比賽不僅是學識、能力的競賽，更是意志與耐力的比拼，經歷兩年多嘔心瀝血的鉆研，在薛主任、李明偉老師的悉心指導下，我的教研終于走上了專業(yè)化發(fā)展的道路。

09年我應邀回到了師范學校，為應屆畢業(yè)的學弟學妹們做了《新課程下，如何進行有效教學》的講座，我將自己的教學心得毫無保留地介紹給了他們。

10年，全市開始“自主高效課堂”的實驗，我成為首批實驗教師，投入新的教改研究，我反復實踐，反復推敲，在反思中總結經驗，兩次為學校老師做專題講座，三次為學校、區(qū)、市老師上觀摩課，我的專業(yè)素養(yǎng)得到不斷提升。

09年我被評為“阜新市優(yōu)秀教師”，10年底被評為“遼寧省小學數學

學科帶頭人”。我要特別感謝中華路小學這個團隊，如果沒有這樣優(yōu)秀的校園文化精神，沒有關注教師專業(yè)發(fā)展的治校理念，就沒有我今天的成長。

二.用人格影響人格，詮釋師德之魂。教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切言行都應該成為學生的表率。在畢業(yè)前的最后一次習作《難忘的小學生活》中，一位學生用小標題的形式記錄下了四年級期末復習時的一個片段。標題叫：“有一種責任叫堅守”。當時正值期末復習，我正給學生講語文卷，兒子端著手臂，哭得滿頭是汗的被老師送過來，看他的狀況，我知道肯定是骨折了。但是期末時間很緊，如果不講完卷，就會影響明天的復習進度，我只好咬咬牙讓兒子在教室里等著。因為他的哭聲會吸引學生的注意力，我就讓他挺著、忍著，我和學生在他的低聲啜泣中上完了最后一節(jié)課。

這位學生在作文中寫道：“老師一直堅持給我們上完課，才帶她的親兒子去醫(yī)院。發(fā)生了這么嚴重的事情，老師沒有離開自己的崗位，而是堅守到了最后一刻。這節(jié)課，我終身難忘?！?/p>

我無心刻意教育，但是“責任感”卻已經在她的心里悄然扎根了。師德是教師的靈魂。高尚的師德會潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。我教過一個在學校鼎鼎有名的男孩子，他不愛學習，經常惹禍。他父親是盲人，母親在他很小的時候就離家出走了。父親經常打罵他，他作為報復，就在地板上小便；把新買的饅頭扔到櫥柜后面，引來老鼠；把他爸爸的東西扔到墻外，讓他找不到，干著急。他爸爸干脆就放棄了對他的管

理。缺少了家庭教育的支持，要想把這個孩子教育好，真是難上加難。他雖然調皮，但本性不壞，我相信他可以成為好孩子。所以，在課堂上，我格外注意訓練他，我要他優(yōu)秀起來，而他也不失所望，課堂上積極回答問題、語言流暢；課后我?guī)退a習，有針對性的進行輔導；創(chuàng)造機會，讓他當上班級的勞動委員；校運動會上，讓全班同學鼓勵他代表班級參賽??慢慢的，他找到了自信，也開始關心集體。一次，我外出比賽，他和人打架，結果他受傷，鼻梁骨折，我趕緊回來，帶他去醫(yī)院。這次傷得這么重，我心疼得說話有些變調，他就懂事地貼在我身邊安慰我：“沒事，一點都不疼?！?在他養(yǎng)病的半個月，學生輪流去看他，給他講班級的新鮮事，為他補學校落下的功課，他第一次在我面前撒起了嬌，他心理的堅冰終于化了。期末考試，他數學得了95分、語文得了93分，全班同學為他送上了最熱烈的掌聲。第二學期，他每天早早到校幫同學值日，見到操場上有紙，不用說，就主動撿起；看到老師、同學抬水，他主動幫忙；有同學欺負小同學了，他也主動幫助教育，像個響當當的男子漢了。

現在，他升入了初中，當上了班級的勞動委員兼體育委員，每到空閑的時候，他就回來看我，幫我干活。

他的成長是讓我倍感欣慰的一件事。我想當老師的首要責任是把學生培養(yǎng)成人，如果我們不能為社會輸送有用的人，那愧對祖國對我們的囑托，愧對社會對我們的厚望，也愧對每個孩子背后親人的企盼。

三.用全面的培養(yǎng)，為學生插上飛翔的翅膀。

教師不僅要講好課、育好人，更要用科學的方法培養(yǎng)學生的好習慣，提高學生的能力，為他們的終身發(fā)展服務。我曾經和市學院的關黎老師做過“學習潛能開發(fā)”的研究訓練，我的學生就是受益者。從他們入學起，我就對他們進行集中注意力、傾聽能力和語言表達、思考問題等能力的訓練，并且每個年段訓練的側重點不同。到四年級的時候，他們就很具特色了，開始經歷各種類型的公開課，無論是學習還是活動，他們樣樣表現都很優(yōu)秀。最讓我引以為榮的是：他們有思想，有主見，不唯書、不唯上。從5年級起，由學生自己主持的班會，就分獲海州區(qū)、阜新市、遼寧省一等獎。從孩子入學起，我就給他們編織了一個美麗的夢，有朝一日，讓他們也品味到自己的文章被發(fā)表的欣喜，我們的班級網站不僅給孩子圓夢提供了平臺，也讓班集體的凝聚力更強了，在采、編稿件的過程中，孩子的文字鑒賞能力、寫作能力得到整體提高，他們的文章不僅有思想、有文采，而且有深度。

現在，這些孩子升入了初中，面對初中的生活，她們普遍很有自信，有很多孩子當上了班級干部，也有很多孩子成了班級中的佼佼者。教師不是雕塑家卻勝似雕塑家，他們就是我“雕塑”的最珍貴的藝術品。今年的新年，我不僅收到了畢業(yè)孩子們的祝福，還接到了很多畢業(yè)孩子家長的電話、祝福短信，以及承載贊譽的錦旗。那是我最幸福的時刻：當你把學生培養(yǎng)成才后，他還記得你，家長還感謝你，社會認可你，這才是一位教師得到的最高褒獎。

為了這簡單的幸福，為了讓更多的孩子成才，我愿意在這平凡而偉大的崗位上一直堅守下去！