第一篇：優(yōu)秀教師評選個人事跡材料

一生無悔，只為桃李爭妍

自貢市XXXXXXX校 XXX

19XX年7月師范畢業(yè)的我，帶著即為人師的憧憬與忐忑，站上了講臺。二十年過去了，從當年的手足無措到得心應(yīng)手，從潤物乏力到碩果累累，從懷疑眼光到肯定贊許……是什么原因讓我進步？那就從愛心談起吧。

一、愛心鑄就信念

我剛參加工作是在XX鎮(zhèn)一所山村小學(xué)，她有一個響亮的名字——XX小學(xué)，從家出發(fā)要走四十分鐘的泥濘山路，再坐二十分鐘的車，然后再走三十分鐘的山路才能看到XX小學(xué)的紅旗……晴天一身灰，雨天一身泥，不熟悉的語文教學(xué)和班主任工作，令我疲憊，令我痛苦，更令我煩躁！我無數(shù)次都想逃避——逃避這種偏遠，逃避這份艱辛！但，孩子們那份純真，那份質(zhì)樸，那份渴求，不正像當年背著黃布口袋，赤腳求知的自己？我的老師又何嘗不是艱辛付出，愛生如子，才有了我今天站上講臺的機會？我現(xiàn)在不是正在做著培桃育李、師愛傳遞的光榮事業(yè)？想到這些，我為自己那一份脆弱感到羞愧，我堅定了信念——當好教師，愛每一位孩子，只用實際行動，不說豪言壯語。從此，我不斷向同事請教，課堂上追求輕松實效，課后與孩子們一起游戲，回家鉆研教參教材……以教師的身份嚴格要求，以姐姐的身份關(guān)愛備至。兩年的工作也得到了家長的肯定，領(lǐng)導(dǎo)的贊揚，孩子們的成績也從原來的全鎮(zhèn)第十名提高到第三名。雖然兩年后離開了XX小學(xué)，又變換了三所學(xué)校，“泥巴糊滿褲腿，汗水濕透衣背”，但我對學(xué)生的愛始終不渝。

二、信念鑄就奉獻

有了這份信念，在工作中我關(guān)注每一位孩子，發(fā)自內(nèi)心的去愛每一位孩子，我要用實際行動去奉獻，去踐行。

記得在XX小學(xué)時，班上有一個孩子稍顯遲鈍，不與人交流。我?guī)磧襞K乎乎的小手，摟著肩和他講同學(xué)正在玩兒的游戲，再拉著他的手和小伙伴一起嬉鬧……他臉上浮現(xiàn)了笑容，我心里也樂開了花。在以后的學(xué)習(xí)和生活中對他降低一點要求，發(fā)動同學(xué)給予幫助，找出他的進步和優(yōu)點給予表揚，到孩子家里當著孩子的面向家長給予贊許，孩子逐漸變得開朗起來，學(xué)習(xí)上也進步了。雖然我用了很多時間去想辦法，用了很多精力去改變孩子，但孩子的可喜變化告訴我，值！

我有這樣一位學(xué)生，三歲時父親因車禍去世，母親外出打工，因此孩子性格十分內(nèi)向、孤僻和倔強。我了解了情況后，經(jīng)常接近他，和他聊天。但他不理我，連看也不看一眼，同學(xué)剛一說他，他就又哭又鬧，甚至坐在地上哭鬧半天不起來。對此我從未發(fā)火，叫開圍觀的同學(xué)，耐心地和他交流，給他講道理。功夫不負有心人，多次以后他有了改變，不哭鬧了。我知道，在這個孩子身上需要更多關(guān)愛。于是，我在平時的學(xué)習(xí)和生活上更加關(guān)注他——生病了帶他看醫(yī)生，沒吃飯給他買牛奶、餅干，學(xué)習(xí)有困難時利用休息時間給他補習(xí)，經(jīng)常聯(lián)系他媽媽讓她每天打電話與孩子聊聊天，慢慢的孩子愿意和我說話了，這時我又引導(dǎo)同學(xué)們主動找他玩耍，和他交流。經(jīng)過近三年的努力，孩子已經(jīng)變得陽光起來，真正融入了集體，我們也成為了朋友。艱辛的汗水換來燦爛與芬芳，一切的付出，值！

這兩位孩子只是我二十年來滿園桃李中一同茁壯成長的兩棵。培桃育李，滿眼春色，而生活中也有艱辛，也有困難。父親患癌癥，手術(shù)，化療，放療，不能及時探望、陪護；孩子上中學(xué)、高中沒有那么多精力照顧；愛人上下班路途遙遠還必須趕回來做家務(wù)……但他們都理解并支持我二十年前的信念，他們都說：“你的信念，就注定了奉獻，我們家就是一個團隊，我們愿意為培桃育李盡微薄之力！”

三、奉獻鑄就桃李爭妍

正是有了這份信念，有了這份付出，孩子們的收獲令人欣慰。一直以來，所教班級的孩子們的行為習(xí)慣得到了學(xué)校、家長的高度贊揚，培養(yǎng)的班級小助手管理起班級來也是有模有樣，多次榮獲市區(qū)級的“優(yōu)秀學(xué)生干部”光榮稱號，所教班級也多次被評為學(xué)校、區(qū)級先進班集體。孩子們的學(xué)習(xí)成績一直名列全鎮(zhèn)前茅，現(xiàn)在這個班級連續(xù)五年位居全鎮(zhèn)第一。發(fā)現(xiàn)體育特長的孩子也在市區(qū)級運動會上嶄露頭角，引起市區(qū)多所知名中學(xué)關(guān)注。正在讀中學(xué)、高中、大學(xué)甚至走上工作崗位的孩子們也捷報頻傳。那真是滿園春色，桃李爭妍！

自我表揚，甚是不安，以四句話結(jié)束吧！

從教二十年，彈指一揮間。

回首人生路，幸福伴艱難。

歲月雖流失，信念永不變。

堅持是何故？志為桃李妍！

第二篇：優(yōu)秀教師個人簡要事跡

優(yōu)秀教師個人簡要事跡

xxx老師是個嚴謹治學(xué)，具有強烈事業(yè)心和責(zé)任感，關(guān)心和愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，教學(xué)成績顯著的老師。工作中她認真學(xué)習(xí)鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，遵守國家法律、法規(guī)和規(guī)章制度，忠誠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹國家的教育方針，為人師表。

作為工作量大、事務(wù)繁雜瑣碎少先隊大隊輔導(dǎo)員，她把不少的時間和精力都放撲在了少先隊工作上，也取得了較好的成績和效果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊揚。根據(jù)學(xué)校工作的實際情況，她通過開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的少先隊隊活動，使少先隊組織充滿活力，利用各種宣傳陣地，把少先隊的活動也搞得有生有色。2012年指導(dǎo)二年級學(xué)生xxx同學(xué)參加xx鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)生“建設(shè)幸福中國”讀書教育活動講故事比賽中榮獲二等獎； 2012年秋學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生參加xx鎮(zhèn)經(jīng)典詩文朗誦比賽獲初賽一等獎，決賽三等獎的好成績。

在班主任工作中，她把對學(xué)生的德育工作放在首位，要求學(xué)生從小樹立遠大的理想，形成正確的人生觀和價值觀；教育學(xué)生要遵紀守法，團結(jié)友愛，注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的她，根據(jù)學(xué)校的需要擔(dān)任了全校的英語教學(xué)工作。對于領(lǐng)導(dǎo)的安排也毫無怨言，認真地備課、上課、改作。有時為了讀準一個音，反復(fù)地聽錄音，甚至還上網(wǎng)查然后仔細地跟讀。她總說：這樣子才對得起學(xué)生。付出總會有收獲，幾年來她教的英語科都名列鎮(zhèn)前茅。2012年春學(xué)期所教的三年級英語科獲全鎮(zhèn)第x名，2012年秋學(xué)期所教的三年級英語兩個班分別獲全鎮(zhèn)第x名和第x名，四年級英語獲全鎮(zhèn)第x名的好成績。2012年她參加鎮(zhèn)的英語科優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得了x等獎，還獲得2012年賓陽縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員教學(xué)骨干聽課評課活動中榮獲英語科x等獎。

xxx小學(xué)

xx

2013年5月28日

第三篇：優(yōu)秀教師個人事跡

優(yōu)秀教師個人材料

我叫張艷平，女，1980年11月生。1999年8月從事到教育教學(xué)工作至今。在從教的十年中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成果斐然。曾多次榮獲市級、區(qū)級“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號。

一、思想政治方面

從教以來，始終堅持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀。始終堅持運用馬列主義的立場、觀點和方法論，運用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，走建設(shè)有中國特色的社會主義道路。認真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行黨在新時期的路始終堅持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀。遵紀守法，積極上進，熱愛學(xué)校，以校為家，團結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇聞，任勞任怨，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。

工作之余，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和專業(yè)知識水平。我不斷地學(xué)習(xí)語言文學(xué)，鞏固基礎(chǔ)知識；還自學(xué)并掌握了電腦操作，已經(jīng)能熟練運用電腦多媒體手段，并運用到教學(xué)中。2003年9月我通過了國家推廣全國通用的普通話水平測試；2001年11月，我通過了計算機應(yīng)用能力初級考核，2005年8月，我參加了源匯區(qū)教師四年級語文新教材培訓(xùn)，同時，還堅持學(xué)習(xí)社會學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)以及心理學(xué)知識，為教育教學(xué)工作打下堅實的思想政治和專業(yè)知識基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面

為人師表，率先垂范。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。從事教育工作以來，我潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，我訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點子，還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動。探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、方法，“自學(xué)點撥式”課堂教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體性：從學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生的積極參與,從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主,從學(xué)生靜聽轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑,從原來師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒⑸g的多向互動交流,從重視結(jié)論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程的理解,從重視對知識的運用轉(zhuǎn)變?yōu)閷π轮R的不斷探索與理解。因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端執(zhí)教以來，始終堅持在教育教學(xué)的第一線，堅待以“學(xué)高為師、德高為范”和“一切為了學(xué)生發(fā)展”為宗旨，以“德育為本、五育并舉”為原則，以為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，本著“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)”的理念，大力推進素質(zhì)教育，教書育人，為人師表，立志做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師。平日里，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高理論知識和業(yè)務(wù)工作水平。一貫擁護國家和學(xué)校的“科教興教”戰(zhàn)略，堅持與時俱進，開拓進取，緊跟課程改革的步伐。時刻關(guān)注國家關(guān)于科學(xué)教育發(fā)展的長期規(guī)劃措施，并積極投身于教學(xué)改革中。

在教學(xué)工作中，能熟練運用本專業(yè)的基本理論知識和社會學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)原理，獨立分析教材，準確把握內(nèi)容，明確知識的重點和難點。精心設(shè)計教學(xué)方案，能做到因材施教、因人施教。在課堂教學(xué)中，能熟練駕馭教材，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，誘導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，長期以來，致力于小學(xué)化的課堂教學(xué)改革，鉆研了一套既適合自己、又能適合學(xué)生的教學(xué)方法，形成了自己獨立的教學(xué)風(fēng)格：教學(xué)語言質(zhì)樸流暢，聲若宏鐘；敘述時委委道來，意味深長；結(jié)論時言簡意賅，恰到好處。能吸引學(xué)生的注意力，談吐幽默而不失風(fēng)雅，性情平和而又能堅持正義，在課堂教學(xué)中不斷探柁課堂教學(xué)改革的新路徑并積極推廣，有效地提高了課堂教學(xué)效率。自1999年以來，我多次在市、區(qū)舉行的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課上獲獎，2006年6月在源匯區(qū)教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽活動中榮獲二等獎，2007年6月在“河南省中小學(xué)·寫字步步高硬筆書法大賽”中獲得省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號，2007年9月在源匯區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲二等獎。

我愛崗敬業(yè)，勤于工作，樂于奉獻，熱愛孩子，從不計較個人得失，多次被學(xué)校列為典范，我用自己的青春鑄就了自己光榮而又高尚的事業(yè)，為我是一名光榮的人民教師而感到驕傲。

姓名：張艷平單位：源匯區(qū)空冢郭中心小學(xué)

優(yōu)秀教師材料

第四篇：優(yōu)秀教師個人事跡

優(yōu)秀教師個人事跡

優(yōu)秀教師個人事跡

落紅不是無情物，化作春泥更護花！是對教師無私奉獻的描述。

xxxx，女，本科，中學(xué)高級教師。xxxx年3月出生,xxxx年8月參加工作?，F(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)處副主任，光榮當選為市第十二屆、十三屆人大代表。近6年教育系統(tǒng)考核為優(yōu)秀，xxxx年獲“xxxx-xxxx全國中小學(xué)優(yōu)秀外語教師”稱號； xxxx年在泰州市三級骨干教師評選中被評為“泰州市教學(xué)能手”。xxxx年獲“xxxx省師德先進個人”榮譽稱號。xxxx年xxxx市教育局確定為“xxxx市初中英語學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”。xxxx.5.獲xxxx省中小學(xué)“杏壇杯”優(yōu)質(zhì)課二等獎； xxxx年獲xxxx市初中英語優(yōu)質(zhì)課一等獎。

能遵紀守法，嚴于律己，為人師表, 廉潔從教;能自覺履行教師的神圣職責(zé)與義務(wù);能正確處理好學(xué)校與家庭的關(guān)系;以校為家，愛生如子，一切以事業(yè)為重;始終以陶行知的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為自己的座右銘。

以校為家，甘于奉獻

xxxx年我調(diào)進xxxx，現(xiàn)已工作十年，幾乎每天都過著朝五晚十的生活，對于家人我一直充滿著愧疚。任教初一，當時孩子剛四個月，需要哺乳，為了保證初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)有一個良好的開端，自費請了保姆到學(xué)校照顧孩子。半年后學(xué)校決定讓我任教兩個班級，能服從大局，不記個人得失，并把八個月的孩子送回了家。有時候，爸媽也會抱怨，每每此時，我總是無言以對，誰讓我是xxxx的老師呢？為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。早晨我上班，孩子還在熟睡；晚上送完學(xué)生進宿舍回到家，孩子早已睡下；我先生從事企業(yè)信貸工作，經(jīng)常加班、下鄉(xiāng)，基本問不到孩子。孩子上幼兒園時，每天我只好通過電話遙控孩子，“寶寶，八點了，自己小心點洗洗腳，刷刷牙睡覺”； “寶寶，有人敲門，千萬別開”?諸如此類的話是我每天的必修課?，F(xiàn)在女兒已經(jīng)上小學(xué)四年級了，可我接送她上學(xué)回家的次數(shù)還不足10次吧。女兒獨立生活的能力往往讓我和先生既驕傲又心酸?？墒?，隨著她所學(xué)功課難度的加深，女兒在新知識學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，怎么辦呢?于是，我利用午間休息時間，每天幫孩子復(fù)習(xí)一下語文字詞和英語單詞，對于每晚的家庭作業(yè)，我只有等到晚上十點之后回家再檢查，將她錯的地方寫在紙上，并寫明理由，讓她第二天起來自己訂正。女兒有時會很嚴肅地對我說,媽媽，我真羨慕你的學(xué)生。我要是你的學(xué)生就好了，那么我就可以時時刻刻和你在一起了。是啊，女兒，如果你是我的學(xué)生，我一定對你多加耐心。但現(xiàn)在，我只能對你說聲“對不起”了。

不辭勞苦，忘我工作

xxxx年任教了初三兩個班級，中考前一個月由于母親開刀，看完躺在重癥監(jiān)護室的母親，我在匆匆前往學(xué)校的途中，摔傷了，左膝蓋半月板嚴重受傷。為了不影響初三學(xué)生的升學(xué)考試，我堅持一瘸一拐的上課；實在疼痛難支，只能坐著講課。先生看在眼里，急得對我大發(fā)脾氣??病，要治療；可講臺，也不能不上啊??中考結(jié)束，醫(yī)生從病變的骨膜中抽出一針筒的膿液，連聲責(zé)備：你太糊涂了，為什么拖到現(xiàn)在？

作為英語老師，為了帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，提高他們的口語、聽力水平，我的嗓子經(jīng)常嘶啞，嚴重的時候都是口里含著潤喉片才能堅持上課。長期以往，日趨嚴重，xxxx年我的咽喉長期充血，聲帶長了息肉，不管吃什么藥，嗓子卻發(fā)不出聲音。有了前車之鑒，家人怕我再次拖拖拉拉，硬是“押送”我到南京鼓樓醫(yī)院做了摘除聲帶息肉的手術(shù)，并和我三令五申，至少15天噤聲。但想到在教室等我上課的幾十多名學(xué)生，我還是堅持走進了教室，在黑板上寫下了講課的內(nèi)容。

堅定信念，愛生如子

有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。每學(xué)年剛接一個新班，我就好像增加了五十幾個孩子，我有責(zé)任去關(guān)心愛護他們。有時天氣突然變冷了，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)因為沒有棉衣，穿得非常單薄，這時我立即從家中將我孩子的棉衣帶給他們穿。學(xué)生生病的時候往往是最想家的時候，他們會想，要是在家里，一家人都會圍著他轉(zhuǎn)，而在學(xué)校里卻沒有一個親人，想想就會哭。我知道后就會陪他們?nèi)タ瘁t(yī)生，讓他感到老師就像是媽媽一樣。

A，一個留守男孩，整天卻蜷伏在教室角落。找他談話，開始他只是低著頭，一言不發(fā)，可當我問“你想爸爸媽媽”時，他突然抬頭，說出了令人心酸的話：“可他們不想我啊?！蔽倚闹幸徽穑⒆邮嵌嗝纯释改傅年P(guān)愛呀！我對他作了必要的解釋后，立即打電話聯(lián)系他的父母，告訴他們孩子的近期狀況，建議他們多給孩子打電話，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，多肯定孩子取得的哪怕微小進步。在我和他家長的關(guān)注下，A漸漸露出了笑容。

xxxx籍學(xué)生B，不做家庭作業(yè)，上課打瞌睡。我多次找他談心，經(jīng)過多次反復(fù)，他的成績穩(wěn)步上升，順利考入了高中；學(xué)生C，興化籍學(xué)生，剛進初三為班級中等偏下的學(xué)生，我千方百計教好他，到升學(xué)考試時，他的中考成績竟位于班級六、七名，進了理想的高中。分數(shù)出來，他母親激動得一夜未睡，第二天就趕制錦旗，送到了我校。我總是把溫暖送給最困難的學(xué)生。

投身教改，靈活運用

勝任“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。幾年來，先后對省內(nèi)外來賓開課幾百節(jié)，并應(yīng)邀到淮陰、鹽城、無錫、南京、北京、云南、河北等省、市上觀摩課、介紹xxxx經(jīng)驗，均獲得在場專家、老師的一致好評。熱心指導(dǎo)青年老師，對其他老師也毫不保守。每年，學(xué)校都要安排剛工作的老師做我的徒弟。我沒有退縮，總是先給她們疏通教材，再上超前課，最后跟蹤聽課，提出改進意見。她們很快都成了學(xué)校的骨干力量，現(xiàn)殷桂霞老師已擔(dān)任初一年級英語備課組長的工作，曹菊芳老師獲得xxxx省青優(yōu)課一等獎??

善于研究，總結(jié)成果 勝任初中英語循環(huán)教學(xué)，教學(xué)實績在全校名列前茅，在認真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在中學(xué)英語課堂教學(xué)的過程中如何進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們真正在樂中接受知識，提高他們的英語能力，因而今年我申報了該課題。以便在今后的教育教學(xué)過程中探索，實踐。工作之余，我不斷總結(jié)教改經(jīng)驗。xxxx2年參與撰寫了省級刊物《 “先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”課堂模式在初中英語課堂實施過程中的應(yīng)用》一文，xxxx3年10月由南京大學(xué)出版社出版發(fā)行；xxxx3年9月所撰寫的論文《 創(chuàng)新-英語教學(xué)成功的保證》市《教育周刊》刊登了；20xxxx年10月所撰寫的論文《創(chuàng)新，英語教學(xué)的新思維》在xxxx市學(xué)科會英語優(yōu)秀論文評比中獲二等獎；20xxxx年4月在國家級報刊《科技日報》教育版上發(fā)表了《創(chuàng)新英語教學(xué)成功的保證》；同年，該報教育版再次發(fā)表了《英語課堂教學(xué)中如何補差》一文。20xxxx年10月又在《時代教學(xué)研究》月刊上發(fā)表《音標教學(xué)-英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵》；20xxxx年8月在《學(xué)習(xí)方法報》上發(fā)表《教好詞匯，提升英語學(xué)習(xí)能力》，并參加了省級課題關(guān)于“校本課程開發(fā)的深化研究”。20xxxx年1月在《考試》雜志上發(fā)表論文《淺析定語從句》；同年在《中小學(xué)教育教學(xué)研究》雜志上發(fā)表《如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心》。20xxxx年11月在《教育新科》雜志上發(fā)表論文《讓學(xué)生在英語課堂上“活動”起來》。

堅守三尺講臺，與清貧相伴，我永不后悔，因為我收獲到幸福和快樂；演繹精彩人生，有奉獻作陪，我倍感自豪，因為我肩負著教書育人的重任。為了托起xxxx教育明天的太陽，我甘愿奉獻我全部的愛！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！苯窈蟮墓ぷ髦?，我將一如既往地用我愛生的情結(jié)，與時俱進、開拓創(chuàng)新，以滿腔熱情迎接新的挑戰(zhàn)）

第五篇：優(yōu)秀教師個人事跡

“追求完美，我希望什么事情都做好，都盡善盡美。音樂塑造了我的性格，讓我懂得用平和的心態(tài)對待人生。同時，從美妙的音樂里，我也看到了人生的多姿多彩，我對生命和生活又都充滿著理想和想象。”

現(xiàn)年41歲的我，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，1992年參加工作，至今工作已經(jīng)21年了。從教以來，我一直擔(dān)任學(xué)校的音樂教學(xué)工作。始終熱愛本職工作，傾心耕耘在音樂教學(xué)第一線，數(shù)十年如一日，愛崗敬業(yè)，勇挑重擔(dān)，勤奮努力，教書育人。用真摯的愛，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的殿堂里快樂的遨游。

我深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名優(yōu)秀教師。因此我響應(yīng)學(xué)校各項號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。時刻以黨員標準嚴格要求自己。一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料。配合組里搞好教研活動，認真負責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，經(jīng)常聽孩子們說：“王老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上音樂課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我覺得所有的付出都值得！

作為一名優(yōu)秀的教師，我對自己嚴格要求，在教學(xué)中，我深感自己知識的匱乏，學(xué)習(xí)首當其沖。工作之余，我利用一切手段進行學(xué)習(xí)充電，鉆研業(yè)務(wù)，多方收集材料，閱讀報刊，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教改的新動向。為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認真地參加每次的培訓(xùn)活動，認真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。積極的參與討論、實踐，2012獲得國家級培訓(xùn)的“優(yōu)秀學(xué)員”?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，仔細鉆研，不管上什么課，我都十分認真的對待，備課時，總是反復(fù)地聆聽音樂作品，抓住音樂作品的要素，挖掘音樂作品的情感因素和審美因素；在教學(xué)過程中，我把學(xué)生結(jié)為“合作伙伴”，和他們分享彼此的經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，我讓學(xué)生懂得音樂的語言，與學(xué)生共同走進音樂，共同去領(lǐng)悟音樂中那縱橫交錯的美，使學(xué)生由衷地感到上音樂課就是一種美的享受！認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課是我給自己下定的終極目標。#from 一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)http://，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。此外我還創(chuàng)新課、研究課、不斷完善自己的教學(xué)方法，凸顯出自己獨特的靈動、和諧的教學(xué)特色，形成了：“以境悅聲，以情感人”的教學(xué)風(fēng)格。我積極參加了學(xué)年組教研活動，多次擔(dān)當學(xué)科展示課的任務(wù)，在準備公開課的過程中虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《布娃娃》，并獲得省市級優(yōu)質(zhì)課。為教學(xué)工作添上了一個美麗的音符。同時，我還積極參加上級部門組織的活動，在市說課比賽中《小船》獲一等獎，論文《新課程下學(xué)生聆聽能力的培養(yǎng)》獲省級二等獎，教學(xué)設(shè)計獲省級二等獎。多年的實踐，我逐步創(chuàng)立的“雙線式音樂教學(xué)法” 使枯燥的音樂知識和音樂技能訓(xùn)練，變成孩子們非常樂意參加的音樂審美活動。在我的課堂中，隨處可見的是一張張開心的笑臉，孩子們在“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”。這樣的教學(xué)，既保證了課堂教學(xué)效果，又真正體現(xiàn)了新課程改革“基于學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展”的理念，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、熱愛音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。