第一篇：小學(xué)一年級(jí)先進(jìn)事跡

我叫胡書(shū)毓，一名普通的小學(xué)一年級(jí)生。

從我記事以來(lái)，媽媽就常跟我說(shuō)，我要成為怎樣的一個(gè)人？善良、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、努力，具有責(zé)任感的好孩子。每一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活都是對(duì)我成長(zhǎng)最好的歷練與考驗(yàn)，現(xiàn)在是我遞交答卷的時(shí)刻。

在學(xué)校，我是一名懂事的小大人，老師和同學(xué)都很信任我。上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽(tīng)講，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。遵守紀(jì)律，講文明，熱愛(ài)集體，助人為樂(lè)。對(duì)老師交給的任務(wù)，我總是做得有條不紊，成了老師的小助手。

這一學(xué)期的開(kāi)始在老師的帶領(lǐng)下，我們都為自己定下了一個(gè)小小的目標(biāo)，我的目標(biāo)是寫(xiě)字進(jìn)步。記得一年級(jí)的第一學(xué)期，我的字還是跟螃蟹走路般歪歪扭扭，所有人都說(shuō)我的字好丑，一學(xué)期過(guò)去了，我從未間斷過(guò)寫(xiě)字，每天都保持練習(xí)，每星期都去認(rèn)真聽(tīng)老師講每個(gè)字的一筆一畫(huà)如何掌握，就算生病我也從未請(qǐng)假，努力終于有所回報(bào)了，我進(jìn)步了，我特別開(kāi)心，堅(jiān)持就是勝利。

在家里，我更是一個(gè)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自覺(jué)的好孩子，生活上我很獨(dú)立，孝順長(zhǎng)輩，“父母呼、應(yīng)勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽(tīng)、父母責(zé)、須順承”我牢記于心，體貼家人，愛(ài)護(hù)家人，關(guān)心家人，我用我的行動(dòng)去愛(ài)我的家人。除此之外，我給自己制訂了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)計(jì)劃，每天按時(shí)完成，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有進(jìn)取心的小學(xué)生。

這學(xué)期我特別感謝媽媽給我找到了一個(gè)好朋友——新黑馬閱讀。家里書(shū)架上有很多各色各樣的書(shū)籍，我喜歡它們，但卻無(wú)法靜下心來(lái)與它們?yōu)榘椤Ｓ幸惶鞁寢屌阄胰バ氯A書(shū)店，無(wú)意中找到了《新黑馬閱讀》，回家后，媽媽一篇一篇的給我讀，跟我共同討論里面的每一篇故事，不知不覺(jué)中，我就學(xué)會(huì)了自己與它相處，去探索里面有趣的故事，也就這樣，我竟然喜歡上了看書(shū)，看各種各樣的書(shū)，當(dāng)有時(shí)候，我去問(wèn)媽媽一些書(shū)上的知識(shí)，他們都不能回答的時(shí)候，我知道我有多滿足，書(shū)是一片汪洋大海，我想要在里面暢游！

媽媽說(shuō)，我們是新一代的接班人，我們從小就要有一份責(zé)任感，不僅僅是家里、學(xué)校的責(zé)任感，同樣也要有社會(huì)的一份責(zé)任感。我從幼兒園開(kāi)始就一直在做這樣的事，記得幼兒園放學(xué)回家的路上，有一個(gè)小哥哥邊走路邊吃麻辣燙，吃完后，就隨手把紙盒碗連湯汁丟在了路邊，我擺脫媽媽的手，跑過(guò)去把那個(gè)碗撿起來(lái)，丟進(jìn)了垃圾筒，媽媽夸我是好孩子，其實(shí)那時(shí)我根本不明白，這就是社會(huì)責(zé)任感，現(xiàn)在我明白了，我一如繼往地做著這樣的事情，雖然有時(shí)會(huì)把手、衣服弄臟，但每每做完我都特別開(kāi)心與自豪。

我的每一個(gè)進(jìn)步，都是和各位老師的辛勤培育、家人的細(xì)心教導(dǎo)分不開(kāi)的，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定不會(huì)辜負(fù)老師和家人的期望，像小草一樣生生不息，堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、不卑不亢，取得更大的進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的小公民，成為真正的最美少年。

第二篇：小學(xué)主要先進(jìn)事跡

小學(xué)主要先進(jìn)事跡

小學(xué)位于鎮(zhèn)南端那加村，距離鎮(zhèn)政府所在地7公里，是一所全日制寄宿制學(xué)校。目前，全校開(kāi)設(shè)一至六年級(jí) 6個(gè)教學(xué)班，有在校生182人，教職工13人。多年來(lái)，小學(xué)狠抓學(xué)校常規(guī)管理，辦學(xué)水平及教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

一、學(xué)校常規(guī)管理扎實(shí)有效。

多年來(lái)，特別是自治區(qū)啟動(dòng)?義務(wù)教育常規(guī)管理工作年?以來(lái)，那加小學(xué)一直把創(chuàng)建和諧平安校園當(dāng)做奮斗目標(biāo)。為了解決學(xué)校存在的突出問(wèn)題，改善辦學(xué)條件。學(xué)校主動(dòng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)愛(ài)心人士溝通匯報(bào)，得到各級(jí)單位及眾多愛(ài)心人士5萬(wàn)元資助，同時(shí)發(fā)動(dòng)全校師生自力更生，終于完成了以下工作；擴(kuò)建一間50平方米飯?zhí)貌?duì)飯?zhí)眠M(jìn)行裝修，解決學(xué)生吃飯擁擠和環(huán)境衛(wèi)生差的問(wèn)題；建設(shè)一座廁所，解決寄宿生夜晚如廁不方便的問(wèn)題；硬化700多平方米校園地板，解決學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地晴天塵土飛揚(yáng)，雨天泥濘難行的問(wèn)題；在距離學(xué)校500米的山谷底修建一座蓄水池，解決師生飲水問(wèn)題；建設(shè)學(xué)校圍墻，解決師生住校不安全問(wèn)題；修建一座后花園、美化綠化校園250平方米；布置100米學(xué)校文化長(zhǎng)廊；裝修學(xué)校大門(mén)、改裝學(xué)校線路、裝飾校舍墻壁，改變學(xué)校面貌陳舊的問(wèn)題。功夫不負(fù)苦心人，在大家地共同努力下，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施得以完善，各種常規(guī)檔案資料齊全，校容校貌煥然一新。2010年9月28日，自治區(qū)義務(wù)教育常規(guī)管理評(píng)估專家組來(lái)到我校評(píng)估驗(yàn)收，專家組贊揚(yáng)我校常規(guī)管理扎實(shí)有效，創(chuàng)建義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)效果顯著，教師的敬業(yè)精神可嘉。

多年來(lái)，由于能扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)校常規(guī)管理，從而促進(jìn)學(xué)校和諧平安發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)水平得到極大提高。學(xué)校先后被評(píng)為?全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校??田東縣常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校?、?田東縣‘兩基’迎國(guó)檢工作先進(jìn)集體?、?田東縣義務(wù)教育階段優(yōu)秀學(xué)校?、?田東縣教育教學(xué)工作先進(jìn)集體?、朔良鎮(zhèn)教育教學(xué)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)；校長(zhǎng)、蒙蘭生主任分別被評(píng)為百色市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、優(yōu)秀班主任。張美香、黃榮華、韋海勤、黃錦新四位教師被評(píng)為田東縣優(yōu)秀老師。李加彎、覃芬兩位教師分別被評(píng)為朔良鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。李穎、黃文理等35位同學(xué)被評(píng)為縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部、?三好?學(xué)生。

二、教育教學(xué)成績(jī)顯著。

多年來(lái)，小學(xué)把教學(xué)質(zhì)量當(dāng)做學(xué)校的?生命線?。為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，那加小學(xué)主要抓好備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生、單元過(guò)關(guān)五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)。另外，每學(xué)期段、期考學(xué)校都能及時(shí)召開(kāi)總結(jié)大會(huì)及頒獎(jiǎng)大會(huì)，鼓勵(lì)廣大師生不懈努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

同時(shí)，小學(xué)還積極開(kāi)展教研活動(dòng)。每學(xué)期都派教師參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)。教師們積極使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)來(lái)上課。另外，學(xué)校還要求教師相互聽(tīng)課，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。由于學(xué)校狠抓教學(xué)管理，教師們師德高尚、教技精湛，那加小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直名列朔良鎮(zhèn)前茅。特別是小學(xué)畢業(yè)測(cè)試成績(jī)顯著，學(xué)校先后榮獲小學(xué)畢業(yè)測(cè)試綜合成績(jī)獎(jiǎng)6次，單科成績(jī)獎(jiǎng)9次。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批教學(xué)骨干教師，多位教師代表朔良鎮(zhèn)及學(xué)校參加教學(xué)技能比賽均榮獲佳績(jī)。其中蒙蘭生老師榮獲田東縣教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)，黃錦新老師榮獲田東縣教學(xué)技能大賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，李加彎榮獲田東縣說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)，黃榮華、張美香榮獲田東縣評(píng)課比賽一等獎(jiǎng)，覃芬、韋海勤榮獲朔良鎮(zhèn)教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)。黃榮華、韋海勤等骨干教師還經(jīng)常受中心校委派到朔良小學(xué)、寶達(dá)小學(xué)等兄弟學(xué)校上公開(kāi)課，深受到廣大師生的好評(píng)。課余，教師們積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，其中有15篇論文在國(guó)家級(jí)公開(kāi)發(fā)行刊物刊物上發(fā)，28篇論文在區(qū)級(jí)省級(jí)市級(jí)公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表。校長(zhǎng)、主任等多位老師還積極參加朔良中心校開(kāi)展的課題研究。

三、德育活動(dòng)豐富多彩。

?德育為首，教學(xué)為主?是小學(xué)一貫堅(jiān)持的辦學(xué)思想。一直以來(lái)，小學(xué)始終堅(jiān)持把德育工作貫穿到了精神文明建設(shè)活動(dòng)之中。為了抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定《小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》、《小學(xué)宿舍管理制度》、《小學(xué)班級(jí)德育量化評(píng)比條例》等規(guī)章制度。并把制度張貼在醒目處，使學(xué)生明確什么該做，什么不該做。同時(shí)還利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、黑板報(bào)等育人陣地向?qū)W生大力宣傳學(xué)生日常行為規(guī)范，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)身邊的榜樣。學(xué)校還開(kāi)展一系列社會(huì)活動(dòng)。如?學(xué)雷鋒做好事??獻(xiàn)愛(ài)心??爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士?、?孝親敬親小模范?等活動(dòng)，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)師長(zhǎng)的教育。學(xué)校每天對(duì)各班級(jí)、各宿舍的紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、儀容儀表、?兩操?、集會(huì)等情況進(jìn)行檢查登記。每周進(jìn)行流動(dòng)紅旗評(píng)比，期末進(jìn)行文明班級(jí)、文明宿舍評(píng)比。學(xué)校每年堅(jiān)持舉行?六一?文

藝晚會(huì)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等文體活動(dòng)。學(xué)校豐富多彩的德育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)榮獲田東縣小學(xué)生鼓號(hào)大賽二等獎(jiǎng)，學(xué)校合唱隊(duì)榮獲朔良鎮(zhèn)小學(xué)生合唱比賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校兩次榮獲朔良鎮(zhèn)小學(xué)生體操比賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校文藝隊(duì)多次應(yīng)邀參加朔良鎮(zhèn)政府舉行的晚會(huì)。李穎、黃艷、黃裕芬三位同學(xué)榮獲朔良鎮(zhèn)小學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。凌玲同學(xué)榮獲合唱比賽指揮一等獎(jiǎng)。凌玲、李穎等25位學(xué)生獲得青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

總之，近幾年來(lái)，那加小學(xué)在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮了工作的創(chuàng)造性、積極性和主動(dòng)性，師生們心往一處想，勁往一處使，學(xué)校各方面取得了可喜的成績(jī)，深受上級(jí)和社會(huì)各界的好評(píng)。

第三篇：普納光彩小學(xué)一年級(jí)班集體先進(jìn)事跡

普納光彩小學(xué)一年級(jí)班集體先進(jìn)事跡

我們班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點(diǎn)。

一、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引我們前進(jìn)

良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。學(xué)期初，我們班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況，利用活動(dòng)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問(wèn)題，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問(wèn)題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過(guò)集體”、“在集體中”受到教育。然后找出班里突出的先進(jìn)人物和先進(jìn)事件，師生對(duì)照不足和先進(jìn)，給班級(jí)未來(lái)的發(fā)展制訂出有針對(duì)性的班級(jí)公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)行為等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集合隊(duì)伍快靜齊、早讀聲音洪亮、作業(yè)整潔按時(shí)交等，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。如教師不定期抽查，表?yè)P(yáng)示范員，并且讓其享有檢查的資格，去督促做得不夠好的同學(xué)，這樣，一批又一批的同學(xué)進(jìn)步了，甚至出類拔萃的成為了標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自主勝任、提出、制定的，因而效果較好，對(duì)于班級(jí)工作的展開(kāi)比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門(mén)窗、電燈的開(kāi)與關(guān)，作業(yè)的質(zhì)量監(jiān)督等，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)，自覺(jué)完善。

良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我們班有意識(shí)、有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生守則、道德問(wèn)題的討論；書(shū)籍、報(bào)刊的閱讀指導(dǎo)；運(yùn)用典型事例，進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)；運(yùn)用出墻報(bào)、黑板報(bào)、宣傳明確正確的輿論，經(jīng)常性地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)；充分利用班會(huì)、課余宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。

二、強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力推動(dòng)我們發(fā)展

我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)實(shí)的班委作為核心領(lǐng)導(dǎo)，有自己的班級(jí)特色。班干部起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。開(kāi)學(xué)初，班主任讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過(guò)一個(gè)月的磨練與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生評(píng)選組建班級(jí)組織。在管理班級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。每周召開(kāi)一次班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型來(lái)教育大家，這樣調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性，他們主動(dòng)去幫助一個(gè)差生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級(jí)出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鉛筆字、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、口算練習(xí)、對(duì)批作業(yè)、自主學(xué)習(xí)等；開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，如中隊(duì)活動(dòng)、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項(xiàng)工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評(píng)價(jià)等。

我們班所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無(wú)論是哪方面的集體活動(dòng)，無(wú)論是我們的長(zhǎng)項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會(huì)盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭(zhēng)取到最滿意的成績(jī)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)、各類活動(dòng)、比賽，無(wú)一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。我們之所以有如此強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大家將班級(jí)視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一員，因而在任何時(shí)候，只要我們面對(duì)有關(guān)集體的事，大家都會(huì)暫時(shí)放下私事，同心協(xié)力地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處為班級(jí)做事。出黑板報(bào)、整理教室就是兩個(gè)很好的例子，為了集體的榮譽(yù)，潘泓玉、董瑞斌幾名同學(xué)帶頭，每周做好作業(yè)就主動(dòng)出一期黑板報(bào)，讓大家學(xué)習(xí)多方面知識(shí)，行為。黃佳銳等走讀生自覺(jué)的留下來(lái)將班級(jí)室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。

三、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵(lì)我們提高 同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級(jí)建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開(kāi)。每天上下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找老師提問(wèn)的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請(qǐng)教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。

四、多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活

在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論強(qiáng)說(shuō)、跳繩比賽、繪畫(huà)展示、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、永無(wú)止境地進(jìn)取心催促我們奮進(jìn)

我們班一學(xué)期20周13次被評(píng)為全校優(yōu)秀班集體。這成果的取得離不開(kāi)我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。為了配合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，我們班進(jìn)行了“做文明學(xué)生，向不良行為告別”的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生提高了文明素質(zhì)，自覺(jué)培養(yǎng)自己的良好行為；為了搞好團(tuán)結(jié)，我們班進(jìn)行了《一年級(jí)是我家，同學(xué)是一家人》的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)是我家，我們是一家人，幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，把愛(ài)護(hù)自家人變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。

進(jìn)步無(wú)止境，我們?nèi)孕枧ΑF(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力更上一臺(tái)階。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會(huì)更加努力，取得更豐碩的成果。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)演講稿

大家好，今天能夠在這里和大家一起探討并分享在學(xué)習(xí)上的一些方法和技巧，我倍感榮興。我想每一位成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，都有屬于他、適合他自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法決定著一個(gè)人成績(jī)的好與壞，即使你學(xué)習(xí)的再刻苦、再認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)對(duì)成績(jī)的提高也無(wú)濟(jì)于事。我也有自己的一些學(xué)習(xí)方法，希望和大家共同交流一下。

一是要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣?！芭d趣”是你喜歡做的事，而且不會(huì)感到累。把你認(rèn)為“枯燥無(wú)味”的學(xué)習(xí)努力地把它當(dāng)作自己的興趣，這樣你會(huì)學(xué)得津津有味，而且你不會(huì)感到疲勞。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我有過(guò)偏科的現(xiàn)象。每當(dāng)上這一門(mén)課程的時(shí)候，我都會(huì)感覺(jué)特別沒(méi)有意思，空氣特別地地沉重，好像要壓得我喘不過(guò)來(lái)，聽(tīng)老師講課像聽(tīng)天書(shū)一樣，這樣久而久之，成績(jī)也越來(lái)越差，我著急苦惱，于是我開(kāi)始尋找辦法改變現(xiàn)狀，后來(lái)我決定先以產(chǎn)生興趣開(kāi)始，每當(dāng)上這一門(mén)課前我都會(huì)先調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己笑著去接受新知識(shí)，要時(shí)刻提醒自己，我非常喜歡這一門(mén)課程，慢慢地這種刻意的提醒變成了自覺(jué)，隨之，我的成績(jī)也提高了，產(chǎn)生“興趣”是你學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二是要學(xué)會(huì)截取，當(dāng)我們?cè)谧魑臅r(shí)要摘抄好詞、好句，而不是照搬照抄，去背整篇作文，這樣對(duì)我們才有益，聽(tīng)講也同樣是這樣，老師在課上講每一道題，每一個(gè)單詞，每一篇課文，都會(huì)講一大堆話，而我們的大腦不能一時(shí)儲(chǔ)存太多的記憶，這時(shí)我們就是截取老量話中重點(diǎn)的字眼，例如：做題的關(guān)鍵、切入點(diǎn)和注意事項(xiàng)，講課中一帶而過(guò)的也許有考點(diǎn)的關(guān)鍵詞等等，這樣截取的這些重要的詞匯，在我們的大腦里才可以一項(xiàng)一項(xiàng)的分類整理儲(chǔ)存在記憶卡片上，如果大量的東西裝入大腦中，我們的在腦整理不過(guò)來(lái)，也許會(huì)亂碼，學(xué)會(huì)截取是學(xué)習(xí)的方向。

第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)清理和鞏固我們

每天學(xué)的知識(shí)中當(dāng)然會(huì)有疏漏，我們會(huì)有模糊不清的題目，這時(shí)我們?cè)谡n后一定要去翻閱資料、問(wèn)同學(xué)或者問(wèn)老師，不要留下任何的死角，做到天天清漏洞，在補(bǔ)好后不要到此為止，我們要進(jìn)一步地加強(qiáng)練習(xí)，也就是要鞏固上所學(xué)過(guò)的知識(shí)，鞏固的方法就是做練習(xí)，當(dāng)然做練習(xí)也不是盲目的，要有針對(duì)性和選擇性，針對(duì)自己的弱點(diǎn)選擇新的題型去鞏固，這樣對(duì)自己才能有提升，學(xué)會(huì)清理和鞏固是通往學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

以上就是我在八年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方

法，學(xué)習(xí)方法沒(méi)有好與壞之分，只有適合不適合，我希望我的學(xué)習(xí)方法可以帶給你們一點(diǎn)幫助，同時(shí)我也相信只要你掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，一定可以獲得優(yōu)異的成績(jī)。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

八年級(jí)五班馬欣怡

第五篇：小學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃范文

小學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃范文

一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。我們要養(yǎng)成做工作計(jì)劃的習(xí)慣,日后做事都按這個(gè)工作計(jì)劃流程來(lái)走,能讓我們少走很多彎路。下面帶來(lái)小學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃范文。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃1

一、班情分析：

通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)班級(jí)里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況基本了解了。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的'愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是。

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。

2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容比較少也比較簡(jiǎn)單,但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常難掌握的,因此制定了小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃2

學(xué)目標(biāo)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字。

(2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)21個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際。

(1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。

學(xué)生情況分析

全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過(guò)兩年學(xué)前班的語(yǔ)訓(xùn)，故部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時(shí)上學(xué)，遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)講。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

教學(xué)重難點(diǎn):

(1)教師要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練。

(2)學(xué)生掌握發(fā)音之后，要進(jìn)行四聲練習(xí)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書(shū)寫(xiě)。

(4)教學(xué)復(fù)韻母時(shí)，要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)教。

教材簡(jiǎn)要分析

1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

共兩部分，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生

看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，以及正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”

共20課，分6個(gè)單元。每課一般包括：(1)字母和配合字母教學(xué)的情景圖;(2)漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材;(3)拼音詞和與之相配的插圖;

3、關(guān)于單元練習(xí)。

本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，做做讀讀，讀讀背背，口語(yǔ)交際等板塊組成。

教學(xué)落實(shí)措施

1、樹(shù)立正確的教育觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來(lái)。

2、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

3、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們注意力集中，學(xué)得有趣。

4、對(duì)差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。

5、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃3

(一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

(二)、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

(三)、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等，印象會(huì)特別深。

(四)、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。