第一篇：先進事跡—平凡中的執(zhí)著追求

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**科：*** 2015年*月*日平凡中的執(zhí)著追求

----***先進事跡材料

***，*，****年*月生，2010年4月進入******有限公司，現(xiàn)在*********科工作。該同志自2015年8月調(diào)入公司**科工作起，通過不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)和實踐鍛煉，不僅在業(yè)務(wù)水平上有了很大進步，更重要的是認識和體會到了人力資源工作對于一個單位發(fā)展的重要性，主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，開闊自己的知識層面，提高認知水平，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，已經(jīng)成長為一個業(yè)務(wù)嫻熟的人事工作者。工作雖然繁忙而瑣碎，但是她盡心竭力，干好每一件事，處理好每一個細節(jié)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認可。

一、主動學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能，增強人事工作業(yè)務(wù)能力

萬事開頭難。201*年8月，由于工作需要，***同志由***科調(diào)到***科從事人事工作。在這之前，她在***科任檔案資料員，對于人事檔案、勞動合同、人事信息統(tǒng)計、人員考勤等新的工作內(nèi)容讓她覺得自己還只是個人事工作的

“邊緣人”。新的崗位，對于她來說是一個很大的挑戰(zhàn)，但是她倒覺得這是一個認識單位、了解單位、熟悉單位的好機會，是一次學(xué)習(xí)的好機會。她利用各種時機了解工作情況，謙虛請教同事，出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)下達的工作任務(wù)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任。起步的順利并沒有讓***對自己的工作滿意，她意識到自己在人力資源專業(yè)知識上的欠缺。她積極閱讀人力資源專業(yè)書籍，為自己充電。通過知識積累，讓她在工作中更加得心應(yīng)手。

二、立足本職，嚴格要求，盡心盡力做好本職工作

人事工作要求細致嚴謹，需要審核各類人事數(shù)據(jù)、信息，進行匯總核對，為領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確的人力資源數(shù)據(jù)資料。作為人事員，她深知人的事情，事事無小事的道理，千頭萬緒，如果信息失真，會對各路的管理帶來不可估量的損失，即確保信息準(zhǔn)確無誤，是管理的頭等大事，也是她工作的難度所在，但只有這樣才能體現(xiàn)其人事管理工作的深刻意義！為了干好這份工作，在有限的時間內(nèi)完成最多的工作，她不知犧牲了多少休息時間。努力鉆研，掌握新知，迅速提升工作能力，從而有了過硬的本領(lǐng)，戰(zhàn)勝了一個個的困難，完成了一個個艱巨的任務(wù)。加班加點，默默奉獻，雖然沒有驚天動地的業(yè)績，也沒有耀眼奪目的光環(huán)，但憑著一顆愛崗敬業(yè)的心、銳意進取、無私奉獻的滿腔熱情和對人事工作的熱愛與執(zhí)著追求，在這個全新的、且工作量大富有挑戰(zhàn)性的崗位上一直默默奉獻著。

三、端正修養(yǎng)，用操守嚴把制度關(guān)

作為一名基層人事員，人員考勤是她的核心工作。人事工作中的考核、任免、獎勵、懲戒等多方面的工作，最終都離不開考勤這個基礎(chǔ)性工作，其原則性強、情況復(fù)雜是人員考勤工作的一個顯著特點，這就要求我們必須充分認識人員考勤工作的重要性和嚴肅性，認真嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，對工作負責(zé)、對他人負責(zé)、對公司負責(zé)，扎扎實實地開展工作。

在人事工作的保密制度上，***同志更能意識到保密內(nèi)容對于公司穩(wěn)定團結(jié)的重要性。公司管理人員的崗位變動，在沒有成文發(fā)布之前，她嚴守制度規(guī)定和工作要求。

四、從細節(jié)做起，為全公司職工提供服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)做好參謀助手

作為人事員，掌握著全公司最全最新的人事信息。***同志能夠積極落實職能崗位的服務(wù)職責(zé)，不斷完善人力資源工作，主動為各部門提供各種信息、政策支持，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)參謀助手的作用。在此次工資改革中，積極配合**科****，提供員工信息資料，為工作提供了極大便利。

人事部門就是員工之家，為使辦事的員工有家的感覺，***始終將“存好心、說好話、行好事、做好人”作為自己的行為準(zhǔn)則。每天都有一些員工打電話詢問或要求解決一些具體的問題，她都耐心的地為其講政策、答疑惑，并積極幫助解決問題，做到了事事有著落，件件有回聲。今后的工作依舊是繁忙，任務(wù)也是艱巨的，但是她決定，無論遇到多大的困難，都要無所畏懼，腳踏實地，圓滿完成各級領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù)，奉獻她的力量。

第二篇：教師先進事跡平凡中的執(zhí)著

平凡中的執(zhí)著

——“讀書節(jié)活動“先進個人事跡材料

古宋一中蔣祥龍

他現(xiàn)擔(dān)任七二班的班主任。在二十年的教育教學(xué)中，曾獲得區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、少先隊輔導(dǎo)員標(biāo)兵等多項稱號，去年到河師院參加了國培計劃培訓(xùn)，曾多次聽優(yōu)秀教師的觀摩課。在二十多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)。

他，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，特別是在 “讀書節(jié)”活動中深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。為進一步推動學(xué)校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造了清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍。他在班級創(chuàng)造性地開展了“我讀書、我快樂”的讀書活動，使學(xué)生親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。本人具體做法如下：

（一）設(shè)立班級圖書柜，營造書香班級。各班分別開展了“捐一本讀百本”活動，同學(xué)之間圍繞相關(guān)閱讀主題互相推薦與年齡特點相適宜的書籍，圖書角吸納來自學(xué)生自購的書籍和家庭藏書，學(xué)生或選擇或購買踴躍捐書，供全班同學(xué)閱讀，極大地豐富了讀物的來源，學(xué)生在課間課余可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。

（二）、召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案他主持召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、古詩詞誦讀等系列主題班會，尤其是本次的《我讀書，我快樂》主題讀書活動他更是關(guān)注，不僅是 1

在本班，而且在全校也召開了讀書心得交流會，交流會上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。通過此次交流會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

（三）、動員學(xué)生積極參加征文演講比賽。學(xué)校舉辦多次征文演講比賽，其中有（1）誦讀比賽；（2）“我讀書，我快樂”征文活動等。他認真組織，讓學(xué)生踴躍參加，通過活動，展現(xiàn)了學(xué)生的別樣風(fēng)采！

（四）制作讀書卡評比和讀書筆記展評。這項是蔣老師定期的工作，通過制作讀書卡和進行讀書筆記展評，引導(dǎo)學(xué)生交流讀書心得，極大地提高了學(xué)生的閱讀興趣。是蔣老師開展工作中積極有效的一項閱讀舉措。

（五）認真組織教師開展閱讀指導(dǎo)公開課，提供教師開展讀書活動的交流平臺。

（六）親子共讀，為閱讀護航。蔣老師充分利用親子活動的平臺，架起了親子共讀的橋梁，使家長與子女之間平等、和諧，營造良好家庭閱讀氛圍，受到了家長和孩子的歡迎。

他本人也酷愛閱讀，通過閱讀，他不斷地提升自己的思想觀念以及教學(xué)理論水平。他撰寫教學(xué)隨筆去年在睢陽區(qū)的讀書節(jié)活動中被評為二等獎，他輔導(dǎo)的學(xué)生在初中生課外閱讀學(xué)生論文中獲得了省二等獎，他任教的班級多人被評為學(xué)校的“閱讀之星。

讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。今后，他還要在每一學(xué)期進行一個主

2題鮮明的讀書活動，進一步深入開展?fàn)I造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書文明、讀書成才的新風(fēng)尚。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，他付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實，他無怨無悔，他是平凡的，但卻在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。

第三篇：優(yōu)秀教師事跡材料-平凡中的執(zhí)著追求

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平凡中的執(zhí)著追求

-----記萊西市優(yōu)秀教師 實中學(xué) xxx

xxx，市實驗中學(xué)數(shù)學(xué)教師。參加工作至今，始終堅持以教師的道德規(guī)范要求自己，工作上顧全大局、勇挑重擔(dān)；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。是一位深受學(xué)生愛戴、家長信任的教師。

注重師德修養(yǎng) 提高業(yè)務(wù)水平

從走上三尺講臺那天起，她處處以一名優(yōu)秀的教師來要求自己。她深知，當(dāng)教師的一定要有一壺水才能給予學(xué)生一滴水。在教學(xué)過程中，她從未有過絲毫的懈怠，每學(xué)期都能根據(jù)學(xué)生的實際選擇最佳的教學(xué)方法。認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，對不同的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，采取不同的教學(xué)手段，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正做到因材施教，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。在日常工作學(xué)習(xí)生活中，她注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生，一視同仁。在學(xué)生心目中，她既是嚴師、又是慈母。

教之有效、持之以恒的班級管理

在班級管理中，她堅持以人為本，曉之以理、動之以情，以愛來感化他們，以班規(guī)來量化他們，做到嚴中有愛，愛中有嚴；對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。教學(xué)的原則是先做人后求知，允許每個人去犯錯誤，但必須主動地去承認錯誤。注重在實踐中求創(chuàng)新，讓班級成員共同參與，實行量化管理。對于后進生，她采取“不言棄、不拋棄、不放棄”的方法，一次又一次的開導(dǎo)教育。實踐使她體會到：愛是教育的出發(fā)點，愛是力量的源泉。

用愛心溫暖每一位學(xué)生

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的愛心是成功教育的原動力。為此，她能夠面向全體學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生。對于后進生，她采取多鼓勵少批評的方法。以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，替他們排憂解難疏導(dǎo)思想。真誠幫助和民主平等地對待每位學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子關(guān)愛，深入到他們的生活中，了解他們的思想狀況，讓他們愛學(xué)習(xí)愛生活，健康地成長幸福地生活。

“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。” 有一名學(xué)生，父母外出打工，因為缺少雙親的關(guān)愛，他行為離群經(jīng)常遲到曠課，常因一點小事與同學(xué)發(fā)生沖突?？吹竭@一切她沒有訓(xùn)斥挖苦他，而是以父母的口吻關(guān)心愛護他，得到溫暖的孩子從此像變了一個人，不僅學(xué)習(xí)進步了，性格也開朗活潑起來，各方面能嚴格要求自己。而且還主動幫助其他同學(xué)，成為老師的得力助手。可見，愛對教育而言“如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣”重要。要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁更是一種無言的承諾。所以有人說：“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露?！敝挥杏眠@種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人?！耙环指?，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作，使她贏得了學(xué)生的尊敬，家長的贊賞。

為每一位學(xué)生樹立自信心

自信會產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動力，促使一個人有良好的表現(xiàn)。有了自信，事情就成功了一半。她每接一個新班，都會幫助學(xué)生樹立“我能行”的自信心?！耙员頁P為主，批評為輔，少注意他們的缺點，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差”。表揚和鼓勵可以使學(xué)生情緒高漲，調(diào)動起內(nèi)在的潛力。好孩子是夸出來的。人所共知，大禹治水，重在疏導(dǎo)，治水不能光靠堵，教育學(xué)生同樣不能光靠批評。第一次開家長會學(xué)生們都很擔(dān)心老師會告狀，有個學(xué)生說：“家長會是我們的受難日”。另一個學(xué)生說：“這已經(jīng)是咱們的家常便飯了”。而她卻出乎意料的把每個人的優(yōu)點和進步給予表揚和肯定。會上還對家長說：“不要放棄，少責(zé)罰多關(guān)心，相信自己的孩子”。家長臉上沒有尷尬的表情，有的是希望的笑容。第二天學(xué)生對她說：“老師您真好，以后我們一定努力學(xué)習(xí)，不再拖咱們班的后腿”。她聽后很欣慰的說：“我相信你們能夠做到，我期待著你們的進步。”而他們的點滴進步，對父母來說都是莫大的欣慰。

身教勝于言教，建立良好的師生關(guān)系

“親其師，而信其道”。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，批改作業(yè)和試卷時她常常寫一些鼓勵學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲；你是個聰明的男孩，理解能力很強，你的學(xué)習(xí)一定會很棒等等。雖然只是短短的一句話，卻在她和學(xué)生之間架起一座心橋，使她和同學(xué)們的感情更深了，學(xué)生的成績也更好了。

“身教重于言教?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。老師的一言一行無時無地不在影響著學(xué)生。只有時時處處做學(xué)生的表率，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進學(xué)生健康成長。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理。要求學(xué)生做到教師首先應(yīng)該做到，教給學(xué)生做不如親自帶著做。周老師的信條是少說多做。跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生等等還能有機會跟他們聊天，不僅衛(wèi)生好了，同時還拉近了師生的距離，增進了師生的感情。每當(dāng)她進班發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時，都會彎腰揀起來，雖然什么都沒說，但以后她發(fā)現(xiàn)進班時，地上再也沒有紙了。這些小事讓她深刻認識到：身教更勝于言教。以身作則，從現(xiàn)在做起，以身教代替說教，以肯定代替否定，以關(guān)愛代替嘮叨，相信會越來越好。她就是從這些日常生活的細微小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶的。

成績永遠屬于過去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力。我們相信，xxx老師一定會一如既往，腳踏實地，信心百倍地投入到今后的教育事業(yè)當(dāng)中，做一個教育教學(xué)的探索者，用智慧和信心引領(lǐng)學(xué)生們在知識的長河中快樂翱翔。

第四篇：人事局人保工作者先進事跡材料(平凡中的執(zhí)著追求)

人事局人保工作者先進事跡材料（平凡中的執(zhí)著追求）

人事局人保工作者先進事跡材料（平凡中的執(zhí)著追求）

沒有驚天動地的豐功偉績,只是默默地致力于他鐘情的人保事業(yè)，憑著對人保事業(yè)的滿腔赤誠和執(zhí)著追求，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，在平凡的崗位上努力繪就出絢麗的色彩。攻堅克難，把身心投入工作中

直到，才從華漕鎮(zhèn)組織人事科回到原區(qū)人事局，這一方面為他積累了豐富的基層工作經(jīng) 驗，另一方面也對開展新工作帶來不少阻礙：原有的思維模式需要更新、大量業(yè)務(wù)知識需要補充、全新的工作環(huán)境需要適應(yīng)，而這一切都要在緊張繁忙的工作中完成。深知要想勝任這份工作，就要比別人付出更多的努力，灑下更多的汗水。半年間，他把大部分業(yè)余時間放在了學(xué)習(xí)和工作中，沒有一天早于7點下班，原先濃密的頭發(fā)也日漸稀疏，他卻笑稱“這是給腦袋減負”。也就是在這一年，全區(qū)推行科級干部交流輪崗，這一艱巨的任務(wù)落在了他的身上。如何開展這項工作，如何打消單位和個人的思想顧慮，如何應(yīng)對種種突發(fā)情況，這些難題一個一個擺在的面前，也一個一個被他解決。期間，僅走訪單位和個人就不下100次，很多擬交流人員通過耐心細致的工作解除了思想顧慮，接受了工作調(diào)動。2年多來，全區(qū)先后有347名科級干部參與了輪崗交流，其中跨部門交流105人，占全區(qū)科級干部總數(shù)的10%；實施內(nèi)部輪崗242人，占全區(qū)科級干部總數(shù)的23%，從而有效地促進了全區(qū)干部隊伍建設(shè)。默默奉獻，把真情融入事業(yè)中

熟悉的人都會被他身上一種特有的氣質(zhì)所感染，那是一種不計回報、甘于奉獻的精神，源于他“行重于言”的人生信條，現(xiàn)于他為民服務(wù)的一貫作風(fēng)。有一次一位年近80的老人找到，反映其知青身份回滬后身患癌癥，身邊無子女照料，希望把在新疆工作的女兒調(diào)回上海，但按照規(guī)定在上海沒有接收單位的不予調(diào)滬，結(jié)果老人失望而歸。望著她離去時佝僂的背影，心中久久不能平靜，他多次來到老人家中探望慰問，并經(jīng)過多方聯(lián)系，為她女兒爭取到在某地段醫(yī)院工作的機會，終于圓了老人的團圓夢。同樣是單位里出了名的“好脾氣”，無論碰到什么樣的事他總能保持心平氣和、有禮有節(jié)。一次，在處理一位退休老同志的身份及待遇問題時，其家屬態(tài)度強硬、言辭激烈，卻沒有在乎這些，還是保持了好心態(tài)和他們進行交流。2個小時后，雖然處理結(jié)果還是老樣子，可是對方卻帶著笑意走了。想別人所想，急他人所急，真誠地對待每一位辦事群眾，在身上總是能看到那份對事業(yè)、人民質(zhì)樸的愛，用他的話講就是“不求豪言壯語、轟轟烈烈，但求腳踏實地、無愧于心，對得起自己這份工作”。勇挑重擔(dān)，把困難留給自己

軍轉(zhuǎn)安置工作是公務(wù)員管理科的一項重要工作，同時也是難度最大、時間跨度最長的工作。近年來，隨著區(qū)黨政機構(gòu)改革和事業(yè)單位人事制度改革的不斷深入，機關(guān)事業(yè)單位編制不斷精簡，而我區(qū)接收軍轉(zhuǎn)干部的數(shù)量卻不斷遞增，接收與安置的矛盾十分突出。面對種種困難，清楚地意識到軍轉(zhuǎn)安置工作是一項政治使命，沒有退路、沒有推諉，有困難自己克服，有問題自己解決。轉(zhuǎn)業(yè)的許長路，是位海軍指揮學(xué)院正營職講師，為使他的專長得以發(fā)揮，幾乎成了教育局的?？?，終于把他安置到了教育部門。而軍轉(zhuǎn)干部唐海華提出想到安監(jiān)局工作，但受編制和職數(shù)限制安置難度很大，沒有因難放棄，而是積極地與安監(jiān)局溝通協(xié)調(diào)，經(jīng)過多方努力解決了問題。專業(yè)的一位部隊干部，其家屬原是徐匯某小學(xué)教師，想進一中任教。隨軍家屬想進教育口子難，想進一中更難。和教育部門多次聯(lián)系，上門溝通，終于讓這位隨軍家屬如愿進了一中。其子女也就近安置到區(qū)重點學(xué)校實驗小學(xué)就讀，解決了他的后顧之憂。一份耕耘、一分收獲，2年來，我區(qū)共接收軍轉(zhuǎn)干部65名，其中正團職14名、副團職15名、營職以下22名、技術(shù)干部和隨調(diào)家屬14名，安置率達到100%，單位連續(xù)多年被評為雙擁工作先進單位。

平凡中見可貴，細微處見精神，用他的堅毅執(zhí)著兌現(xiàn)一個普通黨員對人民的承諾，在平凡的崗位上寫就不平凡的篇章?，F(xiàn)在新的人力資源和社會保障局已經(jīng)成立，正以高昂的斗志、百倍的熱情，忘我地投身于他所鐘愛的人力資源和社會保障事業(yè)中。

第五篇：在平凡中追求卓越

《在平凡中追求卓越》

“生命的本質(zhì)，就是不斷地追求和伸展；生命的意義，就是在平凡中追求卓越”。

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已在教師這個平凡的崗位上工作了25年。從一個懵懂的大男孩逐漸成長為一名優(yōu)秀的體育骨干教師。德國教育家雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。的確，教育應(yīng)該是教師用心中的愛喚醒學(xué)生心中的夢想、品質(zhì)。

作為一名體育教師，我要用自己的實際行動喚醒孩子們內(nèi)心的體魂，讓孩子們在快樂中全面成長，展示鮮活個性。

蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。

時常，我會感覺和孩子們打交道是十分快樂的事，每次體育課前被學(xué)生們興高采烈地簇擁著，甚至被幾個淘氣的孩子拉著手、抱著胳膊詢問這節(jié)課要玩什么的時候；當(dāng)學(xué)生下課后忙著問下節(jié)課時間和內(nèi)容時，我的臉上總會顯現(xiàn)出掩飾不了的快樂?？墒强偸怯幸恍┨貏e的孩子，總是不能讓我們快樂起來，他們不像那些“好”孩子遵守紀律、行為規(guī)范，而是在調(diào)皮搗亂和破壞，或許他們就是在通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確；在這個時候，我們永遠都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會充滿希望。照亮學(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。針對那些對運動不感興趣，甚至是討厭運動的學(xué)生們，我們更需要走近他們，與他們共同進步。

作為一名教師，很少人不愛自己的學(xué)生。但是，在實際的教育中，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，可他們并不領(lǐng)情，甚至常常事與愿違，收到相反的結(jié)果。為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當(dāng)做一個平等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴時，教導(dǎo)才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生。我們要讓學(xué)生經(jīng)?？吹阶约旱某晒Γ屗麄兠恳惶熳约憾加行碌氖斋@。

我發(fā)現(xiàn)，對于許多體育運動項目，有不少女生參與的積極性不高，并且還有畏難情緒，無論怎樣引導(dǎo)、鼓勵，總是不肯配合老師的教學(xué)。這給體育課的教學(xué)帶來了極大困難。老實說，這樣的課常常使我上得并不愉快。當(dāng)然，因為有了以往教學(xué)的經(jīng)驗積累，我漸漸地摸到一些門道。我發(fā)現(xiàn)，遇到這樣的情況，單靠老師的鼓勵、勸說不行，學(xué)生會因此覺得“有得商量”而趁勢推脫。而如果僅憑威逼強制，效果也不理想。因為學(xué)生只會勉強應(yīng)付完成老師的任務(wù)，從而喪失了對參與運動的興趣，個別學(xué)生還會鬧起情緒來，有時甚至弄得難以收拾。課上起來也總是顯得死氣沉沉。后來，我嘗試采取折中的辦法，在玩游戲和學(xué)習(xí)新知識的時候，明顯帶了一點點強制的語氣，除非特殊情況（如身體不適等），要求每學(xué)生都必須參與，沒有退路。而在教學(xué)的過程中，相對于學(xué)習(xí)比較容易的學(xué)生們，我會花上更多的時間，嘗試用各種辦法提高他們參與的積極性，而且始終不忘進行耐心的引導(dǎo)和鼓勵，有時適當(dāng)降低一點要求。對于一些動作要領(lǐng)掌握較慢的學(xué)生來說，我認為尤其重要的一點是，首先幫助他們克服畏難情緒，提高他們參與的勇氣和自信心，至于動作技術(shù)要領(lǐng)的學(xué)習(xí)以及達到什么要求只是其次。

多年從事體育教育，我知道了什么是風(fēng)吹日曬，什么叫酸甜苦辣，但我仍深愛我的工作，經(jīng)受著成功與失敗，體驗著光榮和挫折，奉獻著我的青春，磨練著我的意志，享受著追求卓越的快樂!

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”在我的教育生涯中，未來的路還很長，但無論遇到什么樣的困難，一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。