第一篇：未成年人心理健康輔導(dǎo)站情況匯報

未成年人心理健康輔導(dǎo)站

工作情況匯報

**區(qū)教育局

今年以來，按照中央文明辦的總體部署和要求，區(qū)教育局堅持把抓好未成年人心理健康教育工作作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，以培養(yǎng)未成年人良好的心理品質(zhì)為目標，從完善工作體系、壯大師資隊伍、創(chuàng)新教育形式等方面入手，積極探索學校、家庭、社會相結(jié)合的心理健康教育模式，各項工作取得了積極的成效。

一、基本情況

一是完善教育網(wǎng)絡(luò)，夯實工作基礎(chǔ)。以落實《未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系》為抓手，進一步提高各級領(lǐng)導(dǎo)思想認識，加大工作推進和執(zhí)行力度，加快心理健康輔導(dǎo)站點建設(shè)，未成年人心理健康教育工作有了全局性的部署規(guī)劃和良性發(fā)展，初步形成了社會關(guān)注、齊抓共管的良好態(tài)勢。今年以來，全區(qū)新建未成年人心理健康輔導(dǎo)站(室)1個，重點抓好**區(qū)青少年心理健康教育輔導(dǎo)中心建設(shè)管理，依托**區(qū)政府網(wǎng)、**網(wǎng)，設(shè)立了熱線電話，并舉行了開通儀式。從未成年專項經(jīng)費中安排8萬元支持輔導(dǎo)中心開展工作。

二是加強師資建設(shè)，提高教育水平。以區(qū)文明委名義，聘請6名有認證資質(zhì)的心理健康咨詢師，組成了心理健康宣講團，頒發(fā)了聘書。心理健康輔導(dǎo)中心克服師資等不足困難，積極申請?zhí)貚徑處熅幹?，保證中小學心理健康課程“計劃、師資、課時、教材”四落實。**區(qū)青少年心理健康輔導(dǎo)中心舉辦了《中小學班主任壓力管理》培訓(xùn)班和“國培計劃(2012)——**區(qū)幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)項目”，輔導(dǎo)站點采取聘請專業(yè)人士與招募志愿者相結(jié)合的辦法，建立相對穩(wěn)定的專兼職人員工作隊伍。同時，堅持教 研指導(dǎo)與課題研究相結(jié)合，成立了由專家學者、專兼職心理健康教育教研員和學校專職教師組成的心理健康教育教研指導(dǎo)組，指導(dǎo)專兼職心理健康教師、團隊輔導(dǎo)員及廣大教職工有效開展心理健康教育工作，矯正工作中的偏差，進一步提高了全區(qū)的心理健康教育水平。

三是推廣志愿服務(wù)，擴大工作覆蓋。從2012年1月起，與全省各高校廣泛開展“校地共建”志愿服務(wù)項目對接工作，先后與棗莊學院、棗莊市科技職業(yè)技術(shù)學院完成對接并開展服務(wù)。通過“校地共建”，既為社區(qū)志愿服務(wù)工作注入生機活力，也為大學生參與社會實踐提供了鍛煉平臺。在具體服務(wù)過程中，我們把“青春護航”特殊青少年幫扶作為一項重點工作，下大力氣抓緊抓實。以社區(qū)志愿服務(wù)站為依托，從派出所、司法所、學校、家庭四個渠道摸清特殊青少年底數(shù)，建立健全“一人一檔”，按照情況嚴重程度進行“紅黃藍綠”體系分級，整合大學生志愿者、轄區(qū)單位及社會力量，組建專門志愿者隊伍作為特殊青少年群體“人生導(dǎo)師”，結(jié)對開展親情關(guān)懷、學業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、社會融入、困難救助等志愿關(guān)愛活動，努力實現(xiàn)特殊青少年群體“失學有課堂、失業(yè)有崗位、失管有監(jiān)護”，幫助特殊青少年群體健康成長。

四是貼近實際需要，提升教育實效。充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用，適應(yīng)形勢的發(fā)展變化,不斷改進中小學德育課教學的方法和形式，有針對性地對中小學生心理素質(zhì)和教師心理壓力開展教育和輔導(dǎo)。堅持開展“心理咨詢活動周”和“心理健康教育宣傳月”等實踐教育活動，每年確定一個主題，組織專家到學校進行心理健康講座，開展心理健康咨詢。**區(qū)青少年心理健康輔導(dǎo)中心在抓好日常咨詢服務(wù)的基礎(chǔ)上，舉辦了“中學生心理危機識別應(yīng)對”講座等系列活動；中高考期間，邀請心理輔導(dǎo)專家深入學校開展“陽光行動 輕松備考”講座10余場，服務(wù)考生及家長近3000人。

二、存在問題

總體講，近年來按照中央文明辦的要求，我們在未成年人心理健康教育方面做了卓有成效的工作，但由于一些主管觀因素，還存在很多不足和問題。

一是心理健康專業(yè)人員還比較匱乏。受編制的影響，中小學普遍缺少專業(yè)的心理咨詢教師，一般都是由大隊輔導(dǎo)員、團委書記甚至是校醫(yī)兼任。由于缺乏專門的心理健康教育的培訓(xùn)，不能系統(tǒng)把握心理學理論，制約和影響了心理健康教育水平的提高。

二是由于經(jīng)濟發(fā)展水平的區(qū)域差異較大，各地心理健康教育活動開展不平衡，特別是心理健康輔導(dǎo)站的服務(wù)條件相差甚大，一些中小學校盡管設(shè)立了心理健康咨詢室，但受學校辦學條件限制，沒有專門的場所，無法有效開展工作。

三是當前全社會普遍存在對心理健康教育的預(yù)防性、教育性、促進性理解不深、研究不透的問題，往往注重學生出現(xiàn)心理問題時的教育，忽視了培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

四是隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速普及和智能手機的廣泛使用，社會不良現(xiàn)象和精神垃圾對廣大青少年的腐蝕、毒害影響不斷增大，應(yīng)對措施還不夠完善。

五是受當前整個教育大環(huán)境和應(yīng)試教育體制的影響，學校、老師、家長普遍存在過度要求孩子的文化課成績，忽略孩子的心理健康教育，心理健康問題在中小學有不斷上升態(tài)勢。

三、今后思路

當前，未成年人心理健康教育在學校德育工作中的地位顯得越來越重要。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，社會環(huán)境日益復(fù)雜，社會競爭壓力加大，尤其是處在生長發(fā)育期的廣大青少年，他們心理不穩(wěn)定，存在著各種各樣的心理困惑問題，每一位學生在成長的道路上都不可避免地面臨心理方面的挑戰(zhàn)。為此，我們將按照這次會議的部署，進一步提高認識，科學規(guī)劃，完善措施，抓好落實，推動未成年人心理健康教育水平不斷提高，促進廣大未成年人健康成長。

1、健全和完善長效機制。把未成年人心理健康教育輔導(dǎo)工作擺上更加突出位置，根據(jù)當前的實際需要，積極爭取各方面的支持，建立健全相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和投入保障機制，確保各項目標的落實。

2、著力加強教育陣地建設(shè)。積極探索“治未病”的工作模式，指導(dǎo)各級未成年人心理健康輔導(dǎo)站找準定位，完善和落實各項工作制度，完善個案資料的積累、分析與保管等工作，不斷總結(jié)典型工作經(jīng)驗，保證多角度、多層次、廣范圍的向未成年人普及心理健康知識，逐步形成輻射全區(qū)的未成年人心理健康輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

3、不斷加強工作隊伍建設(shè)。積極創(chuàng)造條件，在逐步配齊各級各類中小學專職心理健康教育教師，開展教師心理健康專業(yè)培訓(xùn)工作的同時，抓好兩支社會性工作隊伍建設(shè)，即：心理健康教育宣講隊伍和心理健康教育志愿者隊伍。加大培訓(xùn)力度，鼓勵有一定心理健康專業(yè)基礎(chǔ)的教師積極參加《國家心理咨詢師職業(yè)資格》培訓(xùn)學習，逐步提升心理輔導(dǎo)教師隊伍專業(yè)素質(zhì)。

4、廣泛開展教育輔導(dǎo)活動。進一步發(fā)揮各級各類學校和心理輔導(dǎo)站的主渠道作用，有針對性地對中小學校的學生心理素質(zhì)和教師心理壓力開展心理健康教育和輔導(dǎo)，提高青少年抵抗挫折、克服困難的能力，指導(dǎo)學校和心理輔導(dǎo)站開展工作，提高全社會心理健康教育水平。

5、加大社會宣傳引導(dǎo)力度。利用報紙、網(wǎng)絡(luò)、廣播等媒體，宣傳未成年人心理健康教育的重要性，呼吁全社會重視未成年人心理健康教育工作。堅持不懈地抓好“心理健康周”和“心理健康月”活動，不斷提高社會認知度和參與度。

6、總結(jié)推廣先進工作經(jīng)驗。堅持開展工作與總結(jié)經(jīng)驗并重，采取多種方式加以宣傳引導(dǎo)，使工作更加富有成效。

二0一二年十二月

第二篇：未成年人心理健康輔導(dǎo)站

叢臺區(qū)紫苑中學 未成年人心理健康輔導(dǎo)站

一、指導(dǎo)思想

“治未病”理念和實踐，是落實預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針，實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)宏偉目標的重要舉措；是增強未成人心理健康意識，提高健康素質(zhì)的重要途徑，為深入開展“治未病”工作，探索構(gòu)建預(yù)防保健服務(wù)體系，輔導(dǎo)站特制定以下實施方案。

二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

成立“治未病”健康工程領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責：

1）積極開展“治未病”診療方案和相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)和咨詢服務(wù)。

2）負責組織在輔導(dǎo)站、學校、廣場、社區(qū)，利用“科普宣傳”、“心理志愿者義診”、“心理專家講座”等形式，針對發(fā)現(xiàn)的問題，指導(dǎo)未成年人心理健康。

三、基本原則

1、堅持以發(fā)展心理學理論為指導(dǎo)。認識未成年人的健康狀態(tài)及其和諧發(fā)展，研究規(guī)律，創(chuàng)新技術(shù)。

2、堅持以個體人的健康狀態(tài)為核心。以身心健康及其與環(huán)境和諧一致為目標，注重對心理健康的監(jiān)測，研究預(yù)防和保健技術(shù)方法。

3、堅持以實踐為核心?？蒲衼碓从谛枨?，成果服務(wù)于實踐，提高“治未病”服務(wù)的技術(shù)水平。

四、實施計劃措施

1、初步構(gòu)建“治未病”工作平臺

在輔導(dǎo)站設(shè)立“治未病”志愿者小組，制訂相應(yīng)管理制度，定期對他們進行心理技能培訓(xùn)，建立心理咨詢師督導(dǎo)機制，定期開辦心理咨詢師沙龍，交流心理咨詢經(jīng)驗。

2、初步開展“治未病”預(yù)防保健服務(wù)

以“治未病”理念為核心，開展以發(fā)展心理學理論為指導(dǎo)的健康狀態(tài)辨識、檢測/監(jiān)測、分析/評估、咨詢/指導(dǎo)、干預(yù)等“治未病”服務(wù)各環(huán)節(jié)、全程的“治未病”服務(wù)，服務(wù)對象面對社會所有未成年人。

? 在輔導(dǎo)站內(nèi)對各種未成年人來訪團體進行心理健康教育。

在輔導(dǎo)站內(nèi)，定期進行舉辦心理科普講座，每2個月一個主題。?

? 利用心理熱線，對未成年人開展心理咨詢活動，隨時都有專業(yè)的心理咨詢師為未成年人及家長答疑解惑。

④每周六、周日開展有志愿者對未成年人免費進行心理咨詢。

⑤利用沙盤游戲治療，對有心理問題的兒童、青少年開展心靈塑造工作。

⑥進學校、進社區(qū)、進廣場對未成年人進行心理科普知識宣傳和義診。

3、“治未病”心理咨詢師專業(yè)培訓(xùn)。

利用不定期心理督導(dǎo)和每2個月一次的心理沙龍，對心理咨詢志愿者進行心理技能培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：“治未病”的理念及其內(nèi)涵，以“治未病”為核心理念的新型健康保障模式及其服務(wù)模式，“治未病”預(yù)防保健服務(wù)的主要內(nèi)容、方式方法，現(xiàn)代健康管理和理論及其方法等。

五、加強督促檢查

1）接受上級有關(guān)部門對“治未病”工作的實施及工作指導(dǎo)。

2）積極配合“治未病”健康工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組加強對輔導(dǎo)站“治未病”實施情況進行督促檢查。

第三篇：未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作總結(jié)

校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作總結(jié)

臨湘市第一完全小學

過去的一年，我校心理咨詢工作，取得一定的成績，豐富了同學們的課余生活，解決了部分問題學生的心理問題，得到了學生及家長、社會的認可?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，隊伍團結(jié) ；

在學校支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，建立了校外未成年人心理咨詢輔導(dǎo)站，聘請了有正規(guī)心理咨詢專業(yè)畢業(yè)的老師作為心理咨詢師。成立了青少年心理咨詢輔導(dǎo)站，專門安裝有心理咨詢軟件，采取和咨詢師一對一面對面咨詢，網(wǎng)絡(luò)軟件咨詢等方式，有效的為青少年提供了疏通解答等多種咨詢方式。

二、制度健全、面向全體

學校建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規(guī)程、心理健康教育輔導(dǎo)員制度等各項規(guī)章制度。

面向全體學生，加強心理健康教育陣地建設(shè)、隊伍建設(shè)。普及心理健康知識；做好心理輔導(dǎo)咨詢，增強了學生的心理調(diào)適能力。

三、網(wǎng)絡(luò)硬件、深入人心

社區(qū)高度關(guān)注學生心理健康成長，開辟有心理咨詢的專用軟件，加大對青少年心理健康輔導(dǎo)，以適應(yīng)青少年心理咨詢工作要求。多方位，多角度為青少年提供了心理咨詢方式。使其他同學有一個心理調(diào)適的參照標準或解決心理問題的渠道，利于同學自助解決心理問題。

四、全方位型，滲透咨詢

1、在進行心理咨詢中滲透心理健康教育。新課程改革，針對個性差異，實施因材施教，根據(jù)學生的心理特點，讓學生都發(fā)揮積極作用。在開展心理咨詢過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，咨詢師不僅在知識上影響著學生，而且在人格也會在師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理咨詢的一個重要內(nèi)容。

2、發(fā)揮咨詢師作用，積極有效地開展心理咨詢工作。在咨詢老師的帶領(lǐng)下積極參與與疏導(dǎo)下，使前來咨詢的孩子們在潛移默化中培養(yǎng)了他們健全的人格。

3、利用心理測評軟件對青少年進行心理測試，排除學生中純在的具有心理障礙的學生，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神

第四篇：未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作總結(jié)

后村中學未成年人心理健康輔導(dǎo)站

工作總結(jié)

2015年是后村中學開展青少年心理咨詢工作而言是健康發(fā)展的一年。青少年心理咨詢工作，取得一定的成績，豐富了同學們的課余生活，解決了青少年部分心理問題，得到了青少年及家長、學校的認可?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，隊伍團結(jié) ；

在學校主要領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，建立了起社區(qū)青少年心理咨詢室，聘請了有正規(guī)心理咨詢專業(yè)畢業(yè)的老師作為心理咨詢師。成立了青少年心理咨詢輔導(dǎo)站，專門安裝有心理咨詢軟件，采取和咨詢師一對一面對面咨詢，網(wǎng)絡(luò)軟件咨詢等方式，有效的為青少年提供了疏通解答等多種咨詢方式。

二、制度健全、面向全體

建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規(guī)程、心理健康教育輔導(dǎo)員制度等各項規(guī)章制度。

面向所有青少年，加強心理健康教育陣地建設(shè)、隊伍建設(shè)。普及心理健康知識；做好心理輔導(dǎo)咨詢，增強了青少年的心理調(diào)適能力。

三、網(wǎng)絡(luò)硬件、深入人心

社區(qū)高度關(guān)注青少年心理健康成長，開辟有心理咨詢的專用軟件，加大對青少年心理健康輔導(dǎo)，以適應(yīng)青少年心理咨詢工作要求。多方位，多角度為青少年提供了心理咨詢方式。使其他同學有一個心理調(diào)適的參照標準或解決心理問題的渠道，利于同學自助解決心理問題。

四、全方位型，滲透咨詢

1、在進行心理咨詢中滲透心理健康教育。新課程改革，針對個性差異，實施因材施教，根據(jù)學生的心理特點，讓學生都發(fā)揮積極作用。在開展心理咨詢過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，咨詢師不僅在知識上影響著學生，而且在人格也會在師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理咨詢的一個重要內(nèi)容。

2、發(fā)揮咨詢師作用，積極有效地開展心理咨詢工作。在咨詢老師的帶領(lǐng)下積極參與與疏導(dǎo)下，使前來咨詢的孩子們在潛移默化中培養(yǎng)了他們健全的人格。

3、利用心理測評軟件對青少年進行心理測試，排除學生中純在的具有心理障礙的學生，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神

第五篇：日照市未成年人心理健康輔導(dǎo)站

日照市未成年人心理健康輔導(dǎo)站

日照市未成年人心理健康輔導(dǎo)站（日照市心理健康教育基地）于2011年經(jīng)批準在市精神衛(wèi)生中心掛牌成立，是我市校外未成人心理健康輔導(dǎo)治療機構(gòu)、全市心理健康教育基地，同時還承擔了東港區(qū)的未成年人心理健康輔導(dǎo)站、日照市12355青少年心理咨詢臺及日照市心理援助熱線等職能。

一、加大投入，積極完善軟硬件設(shè)施

一是完善設(shè)施配套。先后投資100余萬元進行輔導(dǎo)站的建設(shè)，建成總面積達300多平方米，引進專業(yè)心理治療室設(shè)計方案，布置環(huán)境優(yōu)雅溫馨，設(shè)立了個體心理咨詢室、專門針對未成年人的青少年咨詢室、團體治療室、認知調(diào)節(jié)室、生物反饋室、音樂放松治療室、催眠治療室、宣泄治療室、沙盤游戲治療室、海斯曼多功能心理CT以及全套的感統(tǒng)訓(xùn)練器材。備有心理圖書200余冊、電子圖書和雜志200余冊、心理影片30余部。

二是開設(shè)熱線電話。開通8267720、12355兩部心理熱線電話，安排專業(yè)咨詢師每天24小時為來詢者及時提供快速有效的心理支持、咨詢和干預(yù)服務(wù)，成為全市乃至全省配套完善，功能齊全的公益性心理健康輔導(dǎo)基地。

二、開展多種形式的培訓(xùn)，強化心理輔導(dǎo)隊伍建設(shè)

一是合理配備專業(yè)人員。組建了由17名心理咨詢師、16名心理咨詢志愿者組成的專業(yè)隊伍，承擔心理咨詢及日常心理健康教育輔導(dǎo)職能，制定了熱線接聽、面詢、危機干預(yù)、工作考評等一系列工作運行保障制度，促進咨詢輔導(dǎo)工作制度化、規(guī)范化，保證了輔導(dǎo)站健康有序運作。

二是積極開展心理健康隊伍培訓(xùn)。制定心理健康教育和培訓(xùn)計劃，分期分批開展培訓(xùn)，不斷提高心理健康骨干力量。采取“請進來”、“送出去”等多種方式，邀請了北京大學叢中博士、唐登華教授等國內(nèi)知名心理學專家教授來我院開展專題講座近10次；并選派咨詢師15人次到北京、上海等地參加心理咨詢與心理治療的專項進修班學習；組織咨詢師參加名師主講的精神分

析、家庭治療、認知行為治療、兒童多動癥診療、心理危機干預(yù)等培訓(xùn)班55人次。在此基礎(chǔ)上，醫(yī)院每月舉行一次心理咨詢與心理治療相關(guān)知識的培訓(xùn)，從去年7月至今年院內(nèi)共組織培訓(xùn)12次，培訓(xùn)工作人員及志愿者人員400余人次，不斷提升心理健康教育隊伍專業(yè)素質(zhì)水平，逐步建立起一支專業(yè)化、規(guī)范化的工作隊伍。

三、落實“治未病”工作理念，開展多種形式的教育引導(dǎo) 一是利用多種媒體宣傳心理咨詢與治療方面的知識。通過參與日照廣播電臺“心靈花園”節(jié)目、黃海晨刊《健康日照》等欄目，接聽節(jié)目熱線電話解答來電者提出的心理問題或心理困惑，或者通過回答網(wǎng)絡(luò)上提出的問題，來滿足青少年對心理健康知識的需求。5月至7月期間配合團市委開展了“12355輕松備考”陽光行動，及時為中高考學生提供心理指導(dǎo)。

二是以心理咨詢中心為依托，開展心理衛(wèi)生進社區(qū)、進校園等活動。在“世界精神衛(wèi)生日”、“世界睡眠日”等節(jié)日，組織志愿者到人員流動大的集市、廣場等地方開展宣傳活動。針對未成年人的家長及普通市民，發(fā)放心理健康方面的宣傳材料，開展講座，讓人們了解家庭對青少年心理健康成長的重要性及如何與未成年人進行有效溝通交流，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。組織心理專家到學校集中授課，并發(fā)放關(guān)于青少年心理健康成長的宣傳材料，講解青少年在校內(nèi)的如何激發(fā)學習動機、如何緩解人際交往壓力及如何處理不良情緒等。

三是積極舉辦輔導(dǎo)站免費開放日活動。邀請廣大未成年人及家長、市民到輔導(dǎo)站，免費體驗心理康復(fù)器材，參加科普講座，聆聽心理健康方面的知識。

心理輔導(dǎo)站通過網(wǎng)站、來訪者面詢、接聽熱線電話、授課等形式，為我市的未成年人提供服務(wù)，截至目前，網(wǎng)絡(luò)解答咨詢300余人次，面詢270人次，接聽熱線430人次，及時為青少年解除心理困惑及心理問題，獲得了來詢者及家長的好評，輔導(dǎo)站真正成為了未成年人的“心靈港灣”。