第一篇：廉潔文化,時(shí)代新風(fēng)

廉潔文化，時(shí)代新風(fēng)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

100931班

陳海燕

中國(guó)是一個(gè)具有5000多年歷史的泱泱大國(guó)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文明垂青。在歷史的長(zhǎng)河中，有許多清政廉潔，務(wù)實(shí)為民的清官廉吏深受百姓的崇敬與愛戴。戰(zhàn)國(guó)的西門豹、唐代的狄仁杰、明代的海瑞、現(xiàn)代的孔繁森、、、、、、他們的形象彪炳史冊(cè)，深入人心，無論歷史如何發(fā)展，時(shí)代怎樣變遷，揚(yáng)正氣、頌清風(fēng)、崇廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔文化，永遠(yuǎn)是時(shí)代的主旋律。

所謂“奉公以勤，律身以儉”，中華民族自古都是把廉潔視為一種美德，腐敗看作是社會(huì)的毒瘤。國(guó)家政府一直以來也都是以廉潔從政，誠(chéng)信為民的準(zhǔn)則要求廣大公務(wù)員，極力倡導(dǎo)廣大公務(wù)員將廉潔從政，為民為公的理念時(shí)刻銘記在心中，時(shí)刻不忘群眾。

溫家寶總理曾在政府工作報(bào)告中也對(duì)全體公務(wù)員提出過明確要求：“每個(gè)公務(wù)員都要真正成為人民的公仆?！边@同時(shí)也是對(duì)人民群眾高度關(guān)注的腐敗問題作出的鏗鏘有力的回答。清政廉潔，誠(chéng)信服務(wù)，原本就是公仆本色。公務(wù)員手中的權(quán)力是由人民賦予的，是在代表人民行使權(quán)力，理應(yīng)為人民造福謀利，任何利用職權(quán)謀取不正當(dāng)利益的行為都是與公務(wù)員身份格格不入的。廉潔，關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。翻開史書，回顧歷史，國(guó)家的興盛無不與政治廉潔有關(guān)。唐太宗能注重史治，使得貞觀時(shí)期政治開明，為后來唐朝的強(qiáng)大打下良好基礎(chǔ)。這本身就是一個(gè)對(duì)廉潔文化重大作用很好的詮釋。

所謂“廉潔文化”不僅是以文化為表現(xiàn)形式的一種文化形態(tài)，而是人們關(guān)于廉政的知識(shí)、信仰、規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式、社會(huì)評(píng)價(jià)的總和。它主要有四個(gè)特征：一是指主體的大眾性，主要表現(xiàn)為在全社會(huì)營(yíng)造良好的廉潔氛圍，以健康向上的廉潔文化充實(shí)社會(huì)公眾的精神世界；二是指傾向的權(quán)力性，主要表現(xiàn)為掌握社會(huì)公共權(quán)力的管理者廉潔自律，恪守宗旨，執(zhí)政為民；三是指實(shí)施的職業(yè)性，主要表現(xiàn)為各職業(yè)階層的從業(yè)人員愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法；四是指組織的公共性，主要表現(xiàn)為機(jī)關(guān)、團(tuán)體等社會(huì)公共組織處事公道正派，誠(chéng)實(shí)守信，廉潔高效。廉潔文化建設(shè)是廉政建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)理論和思想的新發(fā)展、新探索，它的核心價(jià)值是：崇尚廉潔，誠(chéng)實(shí)守信。作為新時(shí)代的學(xué)生，我們是祖國(guó)未來的建設(shè)者，“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”反腐倡廉，倡導(dǎo)廉潔文化，是我們的責(zé)任。

如今“廉潔文化”一詞走進(jìn)校園，校園原本是最樸實(shí)，最純真，用于傳授知識(shí)的神圣殿堂。老師教書育人，學(xué)生求知明理，本著為社會(huì)主義事業(yè)作貢獻(xiàn)的目標(biāo)而努力奮斗著，然而就在這神圣的殿堂之下也混雜著些許不和諧。隨著時(shí)代的前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)，人們的生活水平有了很大的提高。很多人已不滿足于簡(jiǎn)單的吃飽穿暖，于是，“吃”要吃高檔的，“穿”要穿名牌的，學(xué)生中攀比之風(fēng)比比皆是。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前大學(xué)生中受處分最多的是因?yàn)榭荚囎鞅?，而學(xué)術(shù)誠(chéng)信、逾期還貸等問題在學(xué)生中也時(shí)有發(fā)生。這都是關(guān)系到一個(gè)人廉潔的問題，而這些“腐敗”現(xiàn)象卻已經(jīng)漸漸地浮現(xiàn)于學(xué)生當(dāng)中。這些校園之中的不和諧音符讓我們?cè)举|(zhì)樸的校園與我們呼吁的揚(yáng)正氣、頌清風(fēng)、崇廉潔背道而馳。

在校的大學(xué)生，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)終將踏上社會(huì)。因此現(xiàn)階段倡導(dǎo)我們校園的廉潔文化迫在眉睫，廉潔文化是我們素質(zhì)拓展的一部分，也是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，倡導(dǎo)廉潔文化也是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

所謂天下興亡匹夫有責(zé)，作為未來社會(huì)建設(shè)者中的一員，我們應(yīng)積極響應(yīng)廉潔文化教育，將廉潔文化風(fēng)帶進(jìn)校園，帶進(jìn)每一個(gè)人的心中。通過倡導(dǎo)廉潔文化讓學(xué)生在思想以及精神層次上得到提升，為走向社會(huì)打下扎實(shí)的精神支柱，將“揚(yáng)正氣、頌清風(fēng)、崇廉潔”的精神帶上工作崗位，為國(guó)家社會(huì)主義和諧建設(shè)注入新鮮而優(yōu)良的血液。

廉潔文化體現(xiàn)人的素質(zhì)，廉潔規(guī)范體現(xiàn)社會(huì)的文明程度，廉潔信仰推動(dòng)人們形成良好的廉政修養(yǎng)和生活方式，隨之產(chǎn)生巨大的精神和物質(zhì)力量。

廉潔文化，時(shí)代新風(fēng)，需要我們大家共同的努力，讓我們同舟共濟(jì)，揚(yáng)正氣、頌清風(fēng)、崇廉潔。

第二篇：廉潔新風(fēng)溢校園

廉潔新風(fēng)溢校園

---雙鳳坳中學(xué)廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

廉政建設(shè)攸關(guān)黨的執(zhí)政地位，關(guān)乎社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。貫徹執(zhí)行“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的反腐倡廉方針，在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，落實(shí)總書記“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”努力解決作風(fēng)不正不實(shí)不廉問題，注重監(jiān)督、約束和懲處，注重全社會(huì)的廉政教育。廉潔文化進(jìn)校園”就是加強(qiáng)廉政教育的重要舉措。近年來，我校在鞏固“孝雅文化”的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，把廉潔文化納入學(xué)校文化建設(shè)的范疇，確立“孝行立德，雅行立身，廉行立世”的文化建設(shè)理念，培養(yǎng)“以廉為榮，以貪為恥”的廉潔思想，著力提高廣大師生，特別是黨員干部遵紀(jì)守法的自覺性，取得階段性成效。

一． 精心組織,周密部署

為了扎實(shí)有序的開展活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“孝廉文化建設(shè)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，班主任、學(xué)科組協(xié)同抓的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)；在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件精神，全面反思學(xué)校各項(xiàng)工作，廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了活動(dòng)方案；形成了“突出一個(gè)主題”，（廉潔文化進(jìn)校園主題教育）“建好兩支隊(duì)伍”（以政教處為主體的活動(dòng)組織干部隊(duì)伍，以班主任、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)為主體，全員參與的實(shí)施隊(duì)伍）“分成三個(gè)層面”（在干部層面，開展“一身正氣，廉潔治校”主題教育；在教職工層面，開展“廉潔從教，為人師表”主題教育；在學(xué)生層面，開展“敬廉崇孝，從我做起”的主題教育）“做到四個(gè)結(jié)合”（一是與學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；二是與開發(fā)校本教材、挖掘?qū)W科資源相結(jié)合；三是與干部作風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)暨“學(xué)創(chuàng)”活動(dòng)相結(jié)合；四是與村級(jí)德育工作站建設(shè)相結(jié)合）的工作思路。

二． 整合資源，營(yíng)造氛圍

為了有效的開展活動(dòng)，全方位營(yíng)造育人環(huán)境，潛移默化，我們著力打造五個(gè)文化板塊。

（1）打造“文化長(zhǎng)廊”板塊

學(xué)校校門東面設(shè)置文化長(zhǎng)廊，用以呈現(xiàn)辦學(xué)理念、孝廉文化內(nèi)涵、古今孝廉佳話、活動(dòng)方案等內(nèi)容（2）打造“生態(tài)校園”板塊

一是創(chuàng)設(shè)廉潔的環(huán)境文化。如開辟師生廉潔作品專欄，懸掛著名科學(xué)家、學(xué)者、廉官畫像，張貼治學(xué)、治教、反腐倡廉格言警句，書寫發(fā)人深省的廉潔標(biāo)語。二是創(chuàng)設(shè)整潔、廉明的硬件設(shè)施。如對(duì)學(xué)校道路、寢教室、學(xué)生食堂、文化活動(dòng)場(chǎng)所以及綠化帶進(jìn)行規(guī)劃妝點(diǎn)，做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，“窗明幾凈”，時(shí)時(shí)見廉潔，處處顯和諧。三是創(chuàng)設(shè)健康的外部環(huán)境。如加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，特別是網(wǎng)吧、游戲廳等的治理整頓。

（3）打造“組室文化”板塊 教研組、辦公室文化建設(shè)中呈現(xiàn)“孝廉文化”元素。以教研組為單位，開展孝廉事跡演講比賽、孝廉知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)交流會(huì)、主題辯論會(huì)、參觀廉潔文化教育基地、征集廉潔自律格言等活動(dòng)；在辦公室懸掛孝廉文化宣傳標(biāo)語、張貼古今中外孝廉名人畫像。

（4）打造“班級(jí)文化”板塊

根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，分層級(jí)、分層次組織開展廉潔文化活動(dòng)。如辦好一月一期的廉潔文化專題黑板報(bào)；開展與廉文化有關(guān)的漫畫創(chuàng)作；舉行廉潔格言書法比賽；開展古今廉潔故事接龍比賽等。將廉潔文化建設(shè)與營(yíng)造溫馨教室、班級(jí)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。

（5）打造“平臺(tái)展示”板塊

學(xué)校建立了廉潔文化展室，制作了廉文化教育警示片，在校園網(wǎng)、校園廣播上開辟了“孝廉文化”專欄，開發(fā)了孝廉文化校本教材，建立了師生“廉行檔案”，全面展示廉潔文化建設(shè)成果。

三． 六進(jìn)四育，豐富內(nèi)涵

為了落實(shí)廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)方案，學(xué)校實(shí)施了“六進(jìn)．四育”的教育模式。

1.“六進(jìn)”

（1）進(jìn)校園，營(yíng)造“孝廉文化校園”環(huán)境。

我們充分利用現(xiàn)有校園文化平臺(tái)，加載價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德、職業(yè)操守等教育內(nèi)容，擴(kuò)大校園文化內(nèi)涵，提升校園文化品位；把廉潔文化進(jìn)校園教育活動(dòng)與黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)、德育導(dǎo)師制等工作結(jié)合起來，與校務(wù)公開、重大事項(xiàng)公示、大宗物品招投標(biāo)結(jié)合起來，與升旗儀式、校園廣播、節(jié)慶傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念、社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)結(jié)合起來；與課堂教學(xué)和學(xué)科滲透結(jié)合起來，樹立黨員、干部、廣大師生“敬廉崇潔”的道德觀，創(chuàng)造學(xué)校內(nèi)部廉潔、清正、和諧、守法的氛圍。

（2）進(jìn)組室，塑造“廉潔師表”形象。

在對(duì)學(xué)生加強(qiáng)廉潔教育的同時(shí)，我們注重對(duì)廣大教職員工加強(qiáng)廉潔教育，營(yíng)造廉潔的校園環(huán)境。對(duì)于教師和教工人員，結(jié)合相關(guān)文件要求，學(xué)校制訂了“十不準(zhǔn)”和“雙鳳坳中學(xué)教師孝廉公約”，懸掛于組室，在組室中營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的風(fēng)氣，使廣大教師真正做到“學(xué)為人師、行為世范”，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做表率。

（3）進(jìn)班級(jí)，打造“廉潔小天使”班集體。

將廉潔文化建設(shè)與溫馨教室布置、班級(jí)文化建設(shè)相結(jié)合，落實(shí)“廉潔奉公”、“民主公正”、“正直誠(chéng)信”、“自律守法”、“樸素節(jié)儉”等五個(gè)方面內(nèi)容，讓清廉的種子播撒在學(xué)生的心田，從小培養(yǎng)學(xué)生基本的是非觀，奠定正確、積極的人生觀、價(jià)值觀，打造“廉潔小天使”班級(jí)集體。

（4）進(jìn)課堂，創(chuàng)造“清廉快樂”的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)校將青少年廉潔教育活動(dòng)納入學(xué)校課程建設(shè)整體規(guī)劃，通過國(guó)旗下講話、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、櫥窗、征文演講、誦讀雙鳳坳中學(xué)學(xué)生孝廉公約、文藝匯演等多種形式，精心設(shè)計(jì)寓教于樂的活動(dòng)載體，營(yíng)造校園“敬廉崇孝”氛圍；將廉潔文化教育納入教育教學(xué)計(jì)劃，充分挖掘和利用思品、語文、歷史等教材中的廉潔教育資源，“大手牽小手”，引導(dǎo)學(xué)生說廉正、贊廉正、明廉正、做廉正”，形成尊廉崇廉的共識(shí)，讓廉正觀念入心入腦，引導(dǎo)學(xué)生做有正氣，重氣節(jié)的人。

（5）進(jìn)心靈，締造“廉潔完美”的人生起點(diǎn)。青少年正處于生理和心理的發(fā)育時(shí)期，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀正在形成過程中，在這個(gè)特殊的人生時(shí)期開展廉潔文化教育，形成先入為主的效應(yīng)，從小了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，讓“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)深入心靈深處，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，讓“清正廉潔”成為每個(gè)人立身立業(yè)之基，為其終身發(fā)展奠基。

（6）進(jìn)社區(qū)，形成廉潔教育的大環(huán)境。

廉潔教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽一發(fā)而動(dòng)全身，在全社會(huì)形成一種敬廉崇潔，戒貪反腐的社會(huì)風(fēng)尚，營(yíng)造“崇廉、倡廉、守廉”的社會(huì)教育大環(huán)境，尤為重要。為此，我們建立“村級(jí)德育工作站”進(jìn)社區(qū)，開展“廉潔文化大家談”、尋找河鋪鎮(zhèn)十大孝星人物、開辟廉潔教育基地、開展廉潔教育“小手拉大手”等社區(qū)行活動(dòng)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)“三方聯(lián)動(dòng)”，把廉潔教育活動(dòng)輻射到村組社區(qū)的

每一個(gè)角落，發(fā)揮社會(huì)整體教育功能。

2、“四育”

（1）育“廉潔從教” 師表團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校黨支部堅(jiān)持開展 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)、“優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)、“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”主題教育，多管齊下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以“杜絕有償家教、濫訂濫發(fā)教輔資料、體罰和變相體罰學(xué)生”專項(xiàng)活動(dòng)為抓手，規(guī)范教師言行，充分發(fā)揮教師在廉潔教育中的引導(dǎo)和示范作用。結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我們提出了“我安全，我健康，我付出，我收獲，我幸福”的教師發(fā)展理念，組織教師參與系列廉潔教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師靜下心來教書、潛下心來育人，努力打造一支清正廉潔、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師團(tuán)隊(duì)。

（2）育“廉潔小天使”學(xué)生群體。

學(xué)生群體是學(xué)校廉潔文化教育的重要對(duì)象。學(xué)校要求教師充分挖掘各學(xué)科的孝廉教育資源，通過主題月教育，“孝星、雅星”評(píng)比等一系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生的心靈得以凈化，言行得以規(guī)范，境界得以升華，（3）育“廉潔家庭”的小使者。社會(huì)、國(guó)家都是由許多個(gè)小家庭組成的大家庭，而所有的學(xué)生又關(guān)聯(lián)到千千萬萬個(gè)家庭。家庭的影響，對(duì)于每個(gè)學(xué)生是無法估量的，而反過來，學(xué)生對(duì)家庭成員的宣傳和影響往往又能起到事半功倍的作用。因此，學(xué)校充分利用學(xué)生和家庭的緊密聯(lián)系，有效整合資源，加強(qiáng)家校合作，通過下發(fā)“廉潔教育”告家長(zhǎng)書、給學(xué)生家長(zhǎng)寫一封廉潔教育信、學(xué)生與家長(zhǎng)開展一次廉潔文化互動(dòng)交流，充分發(fā)揮學(xué)生在促廉助廉中的作用。

（4）育“廉潔社區(qū)”的小公民。

我們?cè)诔浞职l(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的同時(shí)，廣泛開展孝行、廉行教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，主動(dòng)宣傳廉潔知識(shí)，把廉潔文化進(jìn)校園與廉潔文化進(jìn)家庭、廉潔文化進(jìn)社區(qū)相結(jié)合，利用教育的雙向性，進(jìn)一步放大廉潔文化進(jìn)校園的社會(huì)效應(yīng)，將廉潔文化進(jìn)校園與整個(gè)社會(huì)的敬廉崇潔活動(dòng)融于一體，建設(shè)“助廉、促廉、倡廉”社會(huì)系統(tǒng)工程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育“廉潔社區(qū)”的小公民。

四． 活動(dòng)搭臺(tái)，“虛”功實(shí)做

為了扎實(shí)推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)，我們虛實(shí)結(jié)合，在“虛”的形式上，賦予“實(shí)”的內(nèi)容，分三個(gè)層面，積極搭建活動(dòng)平臺(tái)。

1、領(lǐng)導(dǎo)層面

以“學(xué)創(chuàng)”活動(dòng)為契機(jī)，鞏固先進(jìn)性教育和學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀成果，積

極開展“一身正氣，廉潔治?！钡闹黝}教育，積極創(chuàng)建“五強(qiáng)”基層組織，進(jìn)一步落實(shí)我校黨風(fēng)廉政責(zé)任制，做到嚴(yán)守黨紀(jì)，廉潔從政、正確行使人民賦予的權(quán)力；堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”，尊重基層首創(chuàng)精神，回應(yīng)教師群體重大關(guān)切，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

（1）讀一本反腐倡廉讀本；（2）開展一次廉政知識(shí)講座；

（3）開好一月一次的黨員民主生活會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)。;（4）開好每期一次的重大事項(xiàng)決策聽證會(huì);（5）開好每期一次的述職述廉會(huì);（6）做好校務(wù)公開，落實(shí)廉政責(zé)任追究制度。

2、教師層面

以廉潔從教，敬業(yè)愛崗、誠(chéng)信服務(wù)為主要內(nèi)容，以教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)為載體，在全體教職員工中開展“廉潔從教，為人師表”為主題的教育活動(dòng)。促進(jìn)教師依法執(zhí)教，提高反腐倡廉的自覺性，認(rèn)真開展好“六個(gè)一”活動(dòng)。

（1）開展一次“廉潔從教,為人師表”公開承諾活動(dòng)；

（2）提煉一句“廉潔從教,為人師表”的格言;

（3）開展一次“廉潔從教,為人師表”演講比賽暨“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)；

（4）開展一次“廉潔從教,為人師表”自查自糾活動(dòng);（5）撰寫一篇“廉潔從教,為人師表”的心得體會(huì)；（6）開展一次廉潔知識(shí)測(cè)評(píng)。

3、學(xué)生層面

以責(zé)任心、誠(chéng)信、節(jié)儉、清廉為基本的核心價(jià)值觀，以道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德和法制教育為主渠道，結(jié)合學(xué)科滲透和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在學(xué)生中積極開展“敬廉崇潔，從我做起”為主題的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廉潔自律的意識(shí)。具體開展好“六個(gè)一”活動(dòng)。

（1）觀看一部反腐倡廉的影視教育片；

（2）閱讀一本“敬廉崇潔”的教育讀本；

（3）組織一次以“敬廉崇潔”為教育主題的班隊(duì)會(huì)；

（4）開展一次“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”知識(shí)答辯暨“孝廉新星”評(píng)選活動(dòng)；

（5）舉行一次廉潔教育手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；

（6）給家長(zhǎng)寫一封廉政家信。五． 健全機(jī)制，鞏固成效

經(jīng)過一年以來的摸索與實(shí)踐，我校孝廉文化建設(shè)，已現(xiàn)雛形，初見成效，具體表現(xiàn)為：

1.建成了一個(gè)廉潔文化教育網(wǎng)絡(luò)； 2.形成了一支廉潔文化教育團(tuán)隊(duì)；

3.搭建了一系列主題突出、目的明確、內(nèi)容豐富、特色鮮明的活動(dòng)平臺(tái)；

4.改進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，改善了教風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)校工作充滿生機(jī)活力，呈現(xiàn)風(fēng)清氣正的大好局面；

5.拓寬了學(xué)校德育工作渠道，學(xué)校德育工作步入良性發(fā)展軌道； 6．孝廉文化建設(shè)成績(jī)被列入教職工工作和學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)考評(píng)內(nèi)容； 7.開發(fā)了一套由漫畫系列、故事系列、文字系列、影像系列組成的孝廉教育校本教材；

8.完善了檔案建設(shè)，為后續(xù)工作積累了寶貴文化資源?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”。誠(chéng)然，我們?cè)诹疂嵨幕M(jìn)校園工作中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)和榮譽(yù)只能代表過去，前路依然漫長(zhǎng)，要做的事情還有很多。在今后的工作中，我們將鎖定目標(biāo)、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、講求實(shí)效、銳意進(jìn)取，將這項(xiàng)工作持久深入地開展下去，讓廉潔花香飄滿校園，讓廉潔文化在我校生根開花。

2013年12月28日

第三篇：孝道文化演講《弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng),傳承中華美德》[范文]

弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，傳承中華美德

大家好，我是來自只樂鎮(zhèn)第一中學(xué)的一名老師，今天站在國(guó)旗下來和大家分享孝道文化，我感到非常的榮幸，我演講的題目是“弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，傳承中華美德”。

巍巍中華，泱泱華夏，我們民族自古以來都是崇尚孝道的民族。孝道文化是中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

從我們呱呱墜地的那一刻起，我們的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。是父母將他們的年華飛逝換來了我們成長(zhǎng)著的生命。人們常說：母愛如水，滋潤(rùn)生長(zhǎng)；父愛如山，遮風(fēng)擋雨。相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子,都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿。相信自己必有功成名就、衣襟還鄉(xiāng)的那一天,可以從容盡孝?？上?人們忘了,忘了時(shí)間的殘酷,忘了人生的短暫,忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情,忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)談過一件小事：有一天，她帶著85歲的父親去臺(tái)北看《四郎探母》的演出，當(dāng)演到楊四郎深夜?jié)摶厮螤I(yíng)探望老母、跪在地上對(duì)母親痛哭時(shí)，她發(fā)現(xiàn)父親老淚縱橫，泣不成聲。因?yàn)樗赣H受到劇情的感染，想起自己16歲那年，在湖南衡山鄉(xiāng)時(shí)，一天準(zhǔn)備幫母親到市場(chǎng)去買菜，路上被國(guó)民黨抓了壯丁。后來，輾轉(zhuǎn)流離去了臺(tái)灣，從此，再也沒有見到過來不及道別的母親??深受劇情感染的不僅是她父親，曲終人散時(shí)，她發(fā)現(xiàn)不少中年兒女及老人眼里都有淚光閃動(dòng)。正如龍應(yīng)臺(tái)指出的，人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱而強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來成為社會(huì)。而孝道文化便是家庭、社會(huì)最重要的黏合劑。

我是一名到農(nóng)村支教的特崗教師，在我上班之前總感覺父母還年輕，自己的內(nèi)心從沒有父母也需要被照顧的意識(shí)。有一次和母親一起去銀行去取錢，母親按密碼怎么也按不對(duì)，后面排隊(duì)的人不耐煩起來，母親的眼神里透露著慌張。那一刻，我不得不承認(rèn)母親老了。參加工作以后，我每次上班要走將近40多里地，但是工作后拿到的第一筆工資當(dāng)然是先想到孝敬父母，當(dāng)我把父母拽上街，他們這也不要、那也不要，說什么也不缺，可是我明明看到父母身上穿的衣服已經(jīng)有些年歲了。再給他們買東西，他們會(huì)說，“你上班不容易，你的工資你存起來自己用，我們不需要”。后來我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我坐下來和父母聊一聊我們班哪個(gè)孩子又調(diào)皮搗蛋了，說一說工作上的瑣事，他們比收到禮物還開心。于是，我發(fā)現(xiàn)了生活中盡孝的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：父親嘟囔著白頭發(fā)又長(zhǎng)出來了，我會(huì)搬個(gè)小板凳幫父親染去一根根白發(fā)；母親嘮叨我們都是好吃懶做時(shí)，她做飯我勤快的打個(gè)下手；前段時(shí)間，由于家庭的變故，家里的負(fù)擔(dān)突然增大。父母都快要退休，面對(duì)這樣的變故，他們難免接受不了，我每次下班后就立刻回家陪在他們身邊，用實(shí)際行動(dòng)告訴他們只要一家人在一起，沒有過不去的坎兒。對(duì)他們而言最好的盡孝方式是陪伴，陽光溫柔、歲月靜好。

我是一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師，參加工作后就在基層教學(xué)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的農(nóng)民都忙著掙錢，生活中似乎缺少了什么。作為一名教師，我感覺不應(yīng)該只教育好孩子的學(xué)習(xí)就行了，更應(yīng)該盡一個(gè)教師的本分，力所能及的為這個(gè)社會(huì)做點(diǎn)什么。于是，在我的課堂上，每學(xué)期的第一節(jié)課都是關(guān)于感恩父母，孝道文化的課堂。因?yàn)槲艺J(rèn)為，孝敬是天經(jīng)地義的事情，孝道也是代代傳承的文化。傳播孝道的善行之旅我永遠(yuǎn)不會(huì)停歇，只是希望我在我的生活中和崗位上做的這一點(diǎn)，能讓老年人更幸福，讓孩子更孝順，讓這個(gè)社會(huì)更加和諧。

為父母盡一份孝心雖然不是難題，但是要有持之以恒的耐心，侍奉好老人是兒女一輩子的事。還記得2004年感動(dòng)中國(guó)人物田世國(guó)，田世國(guó)只是一名普通的工人，但他把自己生命的一部分回饋給病危的母親。母親的生命也許依然脆弱，但孝子的愛已經(jīng)堅(jiān)如磐石。

天下最不能等待的事情莫過于孝敬父母。古有董永賣身葬父、孝感動(dòng)天，周仲由百里負(fù)米，黃香扇枕溫衾。大自然有羔羊跪乳，烏鴉反哺，落葉歸根。這就是孝道文化的力量。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。讓我們用心中愛的慧根，打開感恩、孝道的法門，讓愛灑滿乾坤。

第四篇：踐行雷鋒精神 弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)

踐行雷鋒精神 弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)

----xx學(xué)院大學(xué)生志愿者躬身踐行

在xx學(xué)院有一支默默奉獻(xiàn)的大學(xué)生志愿者隊(duì)伍，他們?cè)趚x學(xué)院團(tuán)委的大力支持和經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，自2007年以來，堅(jiān)持每月去xx市康教中心看望在那里生活和學(xué)習(xí)的聾啞兒童，為孩子們帶去了歡樂，更帶去了志愿者們的關(guān)懷與祝愿。

志愿服務(wù)精神是這個(gè)時(shí)代雷鋒精神的真實(shí)寫照，志愿者們躬身踐行，用實(shí)際行動(dòng)來詮釋雷鋒精神在當(dāng)代的內(nèi)涵。在新時(shí)代，雷鋒精神在志愿者的傳承下，不斷融入新時(shí)代的元素，更容易被人們所認(rèn)識(shí)和理解。大學(xué)生志愿者這一種奉獻(xiàn)和服務(wù)社會(huì)的方式貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，是一種方法和實(shí)踐上的創(chuàng)新，志愿者活動(dòng)的開展，進(jìn)一步培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)的良好品質(zhì)?！袄衔崂?，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”被賦予時(shí)代的新解，志愿者大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)自我的精神，為社會(huì)這個(gè)大家庭“舍小家，為大家”。在這個(gè)急功近利的時(shí)代，心中留有一片凈土實(shí)屬不易，因此，在象牙塔中的大學(xué)生的無私奉獻(xiàn)得到了社會(huì)各界的一致認(rèn)可和贊揚(yáng)，他們多次受到社會(huì)和學(xué)校的表彰。

近年來，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院不斷發(fā)展壯大，在培養(yǎng)社會(huì)極需的經(jīng)濟(jì)、管理方面的人才的同時(shí)，不忘加大對(duì)德育方面的培養(yǎng)，志愿者看望聾啞兒童這一特色活動(dòng)因而得以長(zhǎng)久實(shí)施并被社會(huì)贊揚(yáng)和認(rèn)可。在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院志愿者的帶動(dòng)下，越來越多的學(xué)生投入到志愿者這一光榮的隊(duì)伍中來。大學(xué)之大，可謂在鑄魂育人與思想教育方面兼容并包，教學(xué)上，開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，對(duì)開展志愿服務(wù)活動(dòng)具有良好的教育和啟迪作用；實(shí)踐中，同學(xué)們?cè)敢夥畔麓髮W(xué)生的身份，把自己融入到社會(huì)中去，獲得豐富的社會(huì)閱歷，培養(yǎng)天下一家的思想。

通過志愿者看望聾啞兒童這件事，折射出時(shí)代的光輝，為社會(huì)樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。其一，自古來，尊老愛幼就是中華民族的傳統(tǒng)美德，儒家思想深入人心，隨著時(shí)代的發(fā)展，“取其精華，去其糟粕”被賦予新時(shí)代的美德：其二，社會(huì)在飛速的發(fā)展，不可能面面俱到，大學(xué)生身上充滿著正義感，當(dāng)他們遇到不平之事，就會(huì)挺身而出，而教化人莫過于從德育方面入手，用實(shí)際行動(dòng)可以帶動(dòng)更多的人加入到奉獻(xiàn)社會(huì)中來；其三，大學(xué)是踏入社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，加大對(duì)大學(xué)生的思想道德教育，可以使其畢業(yè)后更好地融入社會(huì)；其四，黨和國(guó)家高度重視培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生，學(xué)校認(rèn)真貫徹和落實(shí)黨和國(guó)家的方針政策，通過看望康教中心聾啞兒童，激發(fā)大學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、不畏艱辛的豪情壯志，為國(guó)家在改革和發(fā)展方面培養(yǎng)出大批合格的人才。

5年以來，無論酷暑寒霜，志愿者們的志愿活動(dòng)從未受阻，新形勢(shì)下，學(xué)校也在緊跟著時(shí)代的步伐，認(rèn)真籌劃部署每一次志愿者看望聾啞兒童活動(dòng)，讓他們切身感受到來自社會(huì)各界的關(guān)愛。在看望聾啞兒童時(shí)，志愿者不僅給他們帶去了玩具和食品，更為他們帶去幼兒讀物以豐富他們的知識(shí)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的接觸，孩子們和志愿者宛如親密的一家人。志愿者親身踐行社會(huì)服務(wù)，體味其中的欣喜與艱辛同在，品味百態(tài)人生，增強(qiáng)自身抗挫能力，為以后踏入社會(huì)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

xx學(xué)院在培育新一代志愿者時(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新時(shí)代雷鋒精神的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生切身認(rèn)識(shí)到志愿活動(dòng)的光榮與無私，不斷發(fā)掘雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵并付諸自身的實(shí)踐，深入開展志愿者服務(wù)精神，不斷地推動(dòng)大學(xué)生志愿者服務(wù)向更深入層次和更高層次發(fā)展，努力的走在社會(huì)志愿服務(wù)的前列，并貫穿以科學(xué)發(fā)展觀的精神，推動(dòng)志愿服務(wù)走向一個(gè)更新的臺(tái)階，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、凈化社會(huì)風(fēng)氣做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)總支

2012年3月19日

第五篇：傳承雷鋒精神、樹立時(shí)代新風(fēng)

傳承雷鋒精神、樹立時(shí)代新風(fēng)

——讀《雷鋒日記》有感

借著廠團(tuán)委給我的這次讀書的機(jī)會(huì)我閱讀了《雷鋒日記》，讓我的心靈得到了新的力量。

拿到這本書的時(shí)候，仿佛耳邊又響起了“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于革命忠于黨??”這首家喻戶曉的民歌，這本書雖然以前看過很多次，但每次看都會(huì)有新的感觸。雷鋒出生在1940年簡(jiǎn)家村的一個(gè)冬天，他一生從事革命事業(yè)，把自己的青春獻(xiàn)給了人民，他曾在日記里寫道：“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人”。雷鋒雖然離我們而去了，可他的螺絲釘?shù)木裼肋h(yuǎn)留在了我們的心中。

“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你的工作崗位上？”這是出現(xiàn)在雷鋒日記中的一段，從這里，我知道了他對(duì)待工作和生活的盡職盡責(zé)，他是一顆小小的螺絲釘，可他做到了自己的本分，時(shí)刻堅(jiān)守著自己的崗位，徹徹底底的為人民服務(wù)著。我們現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度文明的社會(huì)，每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著不同的角色，每個(gè)人都在忙于生計(jì)的同時(shí)建設(shè)著繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)，更加需要雷鋒的這種螺絲釘精神，把這種精神永遠(yuǎn)的傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大。

可能有不少人會(huì)認(rèn)為雷鋒是做好人好事的代名詞，可我要說這僅

僅是雷鋒精神的冰山一角，螺絲釘?shù)木袷恰皵D”和“鉆”的精神，我們有非常有必要將其運(yùn)用到日常的工作中去，在完成工作的同時(shí)要爭(zhēng)取做到完美無瑕。地質(zhì)所是一個(gè)科研單位，更加需要“鉆”的精神，把自己的業(yè)務(wù)技術(shù)鍛煉的更加過硬。

同時(shí)雷鋒的艱苦樸素的精神也很值得我們學(xué)習(xí)，社會(huì)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，所以現(xiàn)代人雖然用不著像雷鋒那個(gè)時(shí)代那樣一件衣服穿破了補(bǔ)好了再穿、鞋子破了補(bǔ)好了再穿、書本臟了就包個(gè)書皮，但是我們應(yīng)該時(shí)刻牢記現(xiàn)在的生活都是革命者用生命換來的，來之不易，應(yīng)該好好的珍惜，就像日常生活中我們?cè)诖蛴〔皇呛苷?guī)的資料的時(shí)候可以用已經(jīng)打印過一面廢棄的紙張，打印正規(guī)的資料的時(shí)候盡量正反面打印，飲水機(jī)在不用的時(shí)候要關(guān)閉電源，電腦在人需要長(zhǎng)時(shí)間離開的時(shí)候關(guān)機(jī)并關(guān)閉顯示器等等，節(jié)約并充分利用資源，地大物博的中華也經(jīng)不起我們的鋪張浪費(fèi)，我們心中的警鐘要時(shí)刻長(zhǎng)鳴。

我們要時(shí)刻銘記并傳承雷鋒那默默奉獻(xiàn)、忘我勞動(dòng)、盡職盡責(zé)、艱苦樸素的精神，力爭(zhēng)做好每一件事情，給我們這個(gè)新時(shí)代樹立一個(gè)新風(fēng)尚，最后讓我們重溫一下雷鋒的名言：對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬殘酷無情。