第一篇：蘇教版高中語(yǔ)文必修五科學(xué)之光復(fù)習(xí)卷（范文）

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè)、練習(xí)與提升.高中語(yǔ)文必修五科學(xué)之光試卷

第一部分

基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用

一、選擇題（每題5分，共40分）

1、選出下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)

（）

A．粗糙（cāo）

棲息(qī)

下載(zǎi)

皰疹(pāo)．．．．B.貯藏(zhù)逶迤(wēi)盤踞(jù)妊娠(shēn)．．．．C．鷹隼(sǔn)龜裂(jūn)伺機(jī)(cì)鐵砧(zhēn)．．．．D．果臍(qí)模樣(mó)胚胎(pēi)瞭望(liào)．．．．答案：B 試題解析：A中“載”讀“zài”；“皰”讀“pào”； C中“伺”讀“sì”； D中“?！弊x“mú”

2、選出下列錯(cuò)別字最多的的一項(xiàng)（）A.萌孽 締造 盅惑 恰如其份 B.斑斕 枕籍 爐膛 輕歌慢舞 C.縝密 震撼 宮闋 再接再勵(lì) D.滄桑 報(bào)負(fù) 強(qiáng)悍 稍縱即逝 答案：A 試題解析：A 中錯(cuò)3個(gè)：孽—蘗，盅—蠱，份—分；B中錯(cuò)2個(gè)：籍—藉，慢—曼； C中錯(cuò)2個(gè)：闋—闕，勵(lì)—厲； D中錯(cuò)1個(gè)：報(bào)—抱（或負(fù)—復(fù)）

3、選出下列詞語(yǔ)運(yùn)用完全正確的一項(xiàng)（）

①仙人掌因?yàn)橐苊馑值恼舭l(fā)，所以葉子 成針狀，以適應(yīng)高溫、干旱的惡劣環(huán)境。社會(huì)環(huán)境同樣會(huì)改變個(gè)人的思想和行為。隨著社會(huì)生活的日益豐富多彩，有些干部 變質(zhì)，在權(quán)力和金錢的考驗(yàn)面前敗下陣來(lái)。

② 現(xiàn)在的一些商家對(duì)客戶投訴的手機(jī)質(zhì)量問題往往互相推脫，甚至，而大多數(shù)客戶鑒于手機(jī)價(jià)格不貴、時(shí)間精力不足以應(yīng)付等情況，最后也只能。

A.蛻化 退化 置之不理 不了了之 B.退化 蛻化 不了了之 置之不理 C.蛻化 退化 不了了之 置之不理

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè)、練習(xí)與提升.D.退化 蛻化 置之不理 不了了之 答案：D 試題解析：“退化”是生物體在進(jìn)化過(guò)程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，機(jī)能減退甚至完全消失；“蛻化”指蟲類蛻皮，比喻腐化墮落?！爸弥焕怼笔欠旁谝贿?，不理不睬；“不了了之”是該辦的事情沒有辦完，放在一邊不管它，就算完事。

4、下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是

（）

A．記者日前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人不愛喝牛奶的原因主要是由人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高相應(yīng)改善所致。

B．許多城市都編制了新一輪的城市規(guī)劃，其中包括：降低市中心建筑的密度，減少市中心交通壓力和人口壓力，保護(hù)好城市的歷史文化。

C．越來(lái)越多的下崗職工憑著再就業(yè)的優(yōu)惠政策走上了創(chuàng)業(yè)之路，他們把國(guó)家貼息貸款的一半以上作為自己重新創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金。D．北京時(shí)間17日4時(shí)33分，“神州”六號(hào)返回艙在內(nèi)蒙古草原成功著陸，當(dāng)宇航員費(fèi)俊龍、聶海勝走出船艙時(shí)更是眾星捧月般地受到人們的熱烈歡迎。答案：C 試題解析：A句式雜糅，“原因是??”與“??是由??所致”用一種表述即可，可刪去其一；B搭配不當(dāng)，應(yīng)把“減少”改為“減輕”；D語(yǔ)序不當(dāng)，把“眾星捧月般地”挪至“人們”后。

5、“如果耐心地搜集和思索可能與這個(gè)問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)，也許能夠?qū)τ谶@．．．．個(gè)問題得到一些了解?！边@句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)，選出不．．正確的一項(xiàng)（）

A．準(zhǔn)確 B．嚴(yán)密 C．客觀 D．鮮明 答案：D 試題解析：“鮮明”一般是議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)。當(dāng)然，也不絕對(duì)，記敘文中刻畫人物形象時(shí)亦可說(shuō)鮮明生動(dòng)。但此處不明顯。

6、填入下面橫線處的幾句話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要，努力為人民群眾辦實(shí)事辦好事。

A．增強(qiáng)公仆意識(shí)，密切同人民群眾的聯(lián)系，堅(jiān)持群眾路線，牢固樹立勤政為民的思想，B．堅(jiān)持群眾路線，密切同人民群眾的聯(lián)系，增強(qiáng)公仆意識(shí)，牢固樹立勤政為民的思想，C．堅(jiān)持群眾路線，增強(qiáng)公仆意識(shí)，牢固樹立勤政為民的思想，密切同人民群眾的聯(lián)系，本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè)、練習(xí)與提升.D．增強(qiáng)公仆意識(shí)，牢固樹立勤政為民的思想，堅(jiān)持群眾路線，密切同人民群眾的聯(lián)系，答案：B 試題解析：“堅(jiān)持群眾路線”就要“密切同人民群眾的聯(lián)系”；“增強(qiáng)公仆意識(shí)”就要“牢固樹立勤政為民的思想”，兩兩匹配。而且“勤政為民”正好接后面“努力為人民群眾辦實(shí)事辦好事”。

7、與下面四句話相關(guān)的作家，排列正確的一項(xiàng)是（）

①一生得四夢(mèng)，得意處惟在牡丹。②一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲。

③浮士德不再是一個(gè)利己主義者，而是為人類犧牲自己的人。④《復(fù)活》是一部“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”巨著。A．孔尚任

元稹

歌德

列·托爾斯泰 B．湯顯祖

白居易

海涅

阿·托爾斯泰 C．孔尚任

元稹

海涅

阿·托爾斯泰 D．湯顯祖

白居易

歌德

列·托爾斯泰 答案：D 試題解析：此題考查的是文學(xué)常識(shí)。湯顯祖著有“臨川四夢(mèng)”，其中最著名的即為《牡丹亭》，又稱《還魂記》；《長(zhǎng)恨歌》當(dāng)然是白居易的；《浮士德》是歌德的；《復(fù)活》的作者是列·托爾斯泰，阿·托爾斯泰是另外一個(gè)作家，是《苦難的歷程》的作者。

8、提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。正確的一項(xiàng)是（）

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過(guò)視覺來(lái)啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也是一些講書法的文章里常說(shuō)的“舍貌取神”──舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。A．書法

意象

體味

神髓 B．書法藝術(shù)

具體

意象

舍貌取神 C．間接反映

具體

抽象

舍貌取神 D．書法

間接

意象

蘊(yùn)藉美 答案：A 試題解析：“關(guān)鍵詞”是日常習(xí)作中特別是計(jì)算機(jī)檢索中經(jīng)常用到的，一般來(lái)講應(yīng)采用原文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。重點(diǎn)是在提煉材料的內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再摘出關(guān)鍵詞。要學(xué)會(huì)抓文段中的主要信息。如本段中，“書法”是陳述對(duì)象，“意象”是反映的實(shí)質(zhì)，“體味”“神髓”則是效果。注意，用了“舍貌取神”前邊就不能再出現(xiàn)“具體”“抽象”之類的字眼，因?yàn)樵趦?nèi)容上有重合。

第二部分 課文理解

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè)、練習(xí)與提升.二、判斷題（每題5分，共25分）

9、“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”出自唐代詩(shī)人杜甫的《過(guò)華清宮三首（之一）》一詩(shī)。

（）答案： ×

試題解析：作者應(yīng)是杜牧。

10、科學(xué)小品就是用小品文的形式來(lái)介紹科學(xué)常識(shí)，說(shuō)明某種事物或現(xiàn)象的形態(tài)、特征、成因、功能和作用等。它的特點(diǎn)是語(yǔ)言通俗、篇幅短小、形式活潑，常運(yùn)用豐富的想象和聯(lián)想以及比喻、擬人等修辭手法。科學(xué)小品既有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，又有文學(xué)的情趣，《斑紋》、《南州六月荔枝丹》就是這樣的科學(xué)小品。（）答案： √

11、《景泰藍(lán)的制作》一文用準(zhǔn)確、通俗、平實(shí)的語(yǔ)言向我們介紹了景泰藍(lán)制作的過(guò)程，共包含制胎、掐絲、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、打磨和鍍金這六道工序。其中又以掐絲和燒藍(lán)為重點(diǎn)，進(jìn)行了詳寫。

（）答案：×

試題解析：詳寫的應(yīng)是掐絲和點(diǎn)藍(lán)這兩道工序。

12、《景泰藍(lán)的制作》一文在文章最后強(qiáng)調(diào)說(shuō)明景泰藍(lán)制作的全部工作是手工，即使有時(shí)借助一點(diǎn)兒機(jī)械力，最終還得靠手工加工，意在告訴人們景泰藍(lán)正是以著名的手工藝而聞名于世，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了這一民族傳統(tǒng)工藝制作的精細(xì)，也從一個(gè)側(cè)面反映了古今民間藝人的才華和智慧。

（）答案：√

13、緒論，又稱導(dǎo)論、導(dǎo)言、緒言等，它是在書籍開頭概要地向讀者介紹有關(guān)這本書主旨、內(nèi)容、體例等的部分，但與序言不同。序言的內(nèi)容寬泛，而導(dǎo)言的主要篇幅必須介紹原作的內(nèi)容和主旨。序言寫作無(wú)定體，或敘事，或抒情，或議論，或說(shuō)明，或兼而有之。而導(dǎo)言則側(cè)重于議論、說(shuō)明。

（）

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè)、練習(xí)與提升.答案：√

第三部分 閱讀理解

三、閱讀理解（每題5分，共35分）

（一）閱讀下列語(yǔ)段，完成14—16題。

①荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常上大而下稍小。蒂部略凹，周圍微微突起，稱為果肩，有的一邊高，一邊低。下端叫果頂，渾圓或尖圓。兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝，叫做縫合線，顯隱隨品種而不同。舊記載中有細(xì)長(zhǎng)如指形的“龍牙”，有圓小如珠的“珍珠”，這些品種因?yàn)槿鄙俳?jīng)濟(jì)價(jià)值，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了。

②荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十余克到二十余克。20世紀(jì)60年代，廣東調(diào)查所得，有鵝蛋荔和丁香大荔，重達(dá)四五十克。還有四川合江產(chǎn)的“楠木葉”，《四川果樹良種圖譜》說(shuō)它重19克左右，《中國(guó)果樹栽培學(xué)》則說(shuō)大者重60克，不知哪一本書記載正確。

③所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)的一層通常白色而緊貼殼的內(nèi)壁的薄膜。說(shuō)它“如紫綃”，是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。明代徐勃有一首《詠荔枝膜》詩(shī)，描寫吃荔枝時(shí)把殼和膜丟落地上，好似“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”，是夸張的說(shuō)法。

④荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，所以說(shuō)它“瑩白如冰雪”。有的則微帶黃色。從植物學(xué)觀點(diǎn)看，它不是果肉，而是種子外面的一層膜發(fā)育而成的，特稱假種皮。真正的果肉倒是前面說(shuō)的連同果殼丟棄的那一層膜。荔枝肉的細(xì)胞壁特別薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，適宜生食。有的純甜。早熟品種則酸味較強(qiáng)。也有一些品種，肉的內(nèi)壁有褐色層，果臍處即接近果蒂處，色更濃而質(zhì)硬，這一類品種不適于制作罐頭荔枝。荔枝曬干或烘干，肉就變成紅褐色，完全失去潔白的面貌。宋代用鹽梅鹵和扶桑花制成紅漿，浸漬荔枝，然后曬干，殼仍紅色，叫做紅鹽，現(xiàn)已失傳。單純曬干的叫做白曬，就是現(xiàn)在通行的干制法。還有剝出肉來(lái)蜜漬的，現(xiàn)在也沒有了。

14、下列材料所用的說(shuō)明方法與“荔枝不耐貯藏，正如白居易說(shuō)的：‘一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣?！币痪涞恼f(shuō)明方法相同的是

（）

A．荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十余克到二十余克。B．兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝，叫做縫合線。

C．荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，所以說(shuō)它“瑩白如冰雪”。

D．荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形。答案：C 試題解析：說(shuō)明方法都是引用。

15、以上文字是從哪些方面說(shuō)明荔枝的？是按什么順序說(shuō)明的？選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè)、練習(xí)與提升.（）

A．生產(chǎn)

從外到內(nèi)

B．生態(tài)

從總體到局部

C．生產(chǎn)

從總體到局部

D．生態(tài)

從外到內(nèi)

答案：D 試題解析：這部分文字，具體說(shuō)明了荔枝的果實(shí)特點(diǎn)，屬生態(tài)方面；對(duì)荔枝的介紹，是由外到內(nèi)的說(shuō)明順序，由荔枝的外殼形狀到內(nèi)膜再到果肉一一作了介紹說(shuō)明。

16、“‘盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌’，是夸張的說(shuō)法”，這里所謂“夸張的說(shuō)法”是什么意思？選出正確的一項(xiàng)

（）A．以荷瓣喻殼，桃花喻膜有點(diǎn)夸張失實(shí)。

B．以荷瓣喻膜，桃花喻殼，說(shuō)法夸張，其實(shí)并不科學(xué)。

C．以荷瓣喻膜，桃花喻殼，是生動(dòng)的夸張，給人以鮮明的印象、D．以荷瓣喻殼，桃花喻膜，寫出殼與膜的特點(diǎn)，雖有夸張，但并不失實(shí)。答案：B 試題解析： 本題有一定難度，因?yàn)榘凑找话阆敕?，“桃花”比較輕盈，“荷瓣”相對(duì)沉重，所以應(yīng)是“荷瓣”喻“殼”，“桃花”喻“膜”。但這樣卻忽略了其他。首先，推究原文，對(duì)這種說(shuō)法當(dāng)持否定態(tài)度，這樣可先排除CD（因?yàn)镃D是持肯定態(tài)度）；其次，從“盈盈”和“片片”這兩個(gè)修飾詞來(lái)看，前者輕（膜），后者重（殼）；再次，從顏色來(lái)看，“荷瓣”一般為白色，當(dāng)是膜，而“桃花”為紅色，應(yīng)是殼（荔枝殼新鮮時(shí)一般是紅的）。結(jié)合以上，所以應(yīng)選B。

（二）閱讀下面選段，完成17—20題。

據(jù)有關(guān)地球每日溫度變化的調(diào)查報(bào)告稱，滿月的月光能使地球的氣溫發(fā)生變化。據(jù)美國(guó)亞利桑那州大學(xué)的三位學(xué)者共同撰寫的報(bào)告說(shuō)，衛(wèi)星對(duì)低層大氣溫度測(cè)量的結(jié)果表明，滿月時(shí)地球兩極地區(qū)的溫度比月缺時(shí)要高0.55°C，但對(duì)熱帶地區(qū)的溫度則影響不大。

氣象學(xué)家早就試圖找出月球與地球氣候之間的聯(lián)系。兩年前，這幾位學(xué)者就聲稱，全球氣溫出現(xiàn)隨月相變化略升高的現(xiàn)象，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)滿月時(shí)地球的平均氣溫升高了0.02°C。隨后他們又按緯度與衛(wèi)星測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，滿月時(shí)地球兩極氣溫升高的幅度是地球平均氣溫升高的25倍。但在中緯度地區(qū)，情況卻截然相反，月缺時(shí)氣溫略高，滿月時(shí)氣溫卻略低。

科學(xué)家們認(rèn)為，月球距熱帶地區(qū)比距地球兩極近，因而對(duì)熱帶地區(qū)氣溫的影響應(yīng)比對(duì)兩極氣溫的影響更大些。雖然他們尚不能對(duì)月球周期與兩極溫度變化的原因做出準(zhǔn)確的解釋，但他們推測(cè)，兩極空氣比其他地方的空氣清潔，因而照進(jìn)的月光更多些；滿月時(shí)受潮汐力的作用，地球兩極的空氣比別處的空氣受更多的壓縮而發(fā)熱，這可能

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè)、練習(xí)與提升.是其中的原因。而另外一些學(xué)者則認(rèn)為，上述觀點(diǎn)還需進(jìn)一步完善和證實(shí)。

17、根據(jù)文意，對(duì)第三段中畫線的“情況”一詞的所指，理解正確的一項(xiàng)是（）

A．地球平均氣溫因月相改變而引發(fā)的變化。B．地球兩極氣溫因月相改變而引發(fā)的變化。C．中緯度地區(qū)因月相改變而引發(fā)的氣溫變化。D．熱帶地區(qū)因月相改變而引發(fā)的氣溫變化。答案：C 試題解析：看語(yǔ)境中的陳述對(duì)象即可。

18、根據(jù)文意，能對(duì)“全球氣溫隨月相變化略升高”作出正確解釋的一項(xiàng)是（）

A．滿月的月光能使地球的氣溫發(fā)生變化。B．滿月時(shí)地球的平均氣溫升高了0.02°C。

C．滿月時(shí)地球兩極氣溫升高的幅度是地球平均氣溫升高的25倍。D．滿月時(shí)地球兩極地區(qū)的溫度比月缺時(shí)要高0.55°C。答案：B 試題解析：CD兩項(xiàng)說(shuō)的是“地球兩極地區(qū)的溫度”情況，視角不對(duì)；A項(xiàng)又太籠統(tǒng)，“變化”可以是高也可以是低，不明確。

19、下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是

（）

A．地球兩極空氣比其他地方的空氣清潔，受到更多的壓縮而發(fā)熱，反而比中緯度地區(qū)氣溫升高的幅度更大些。

B．地球兩極照進(jìn)的月光更多，滿月時(shí)受潮汐力的作用更大，這可能是熱帶地區(qū)比兩極距月球近卻受滿月的影響小的原因。

C．月球距熱帶地區(qū)比距地球兩極近，因而對(duì)熱帶地區(qū)氣溫的影響本應(yīng)比對(duì)兩極更大些，但測(cè)量的結(jié)果卻不是這樣。

D．滿月時(shí)地球兩極地區(qū)的溫度比月缺時(shí)平均高出0.55°C，但對(duì)低緯度地區(qū)的溫度則影響不大。

答案：A 試題解析：不能把推測(cè)當(dāng)定論。原文中末段有“但他們推測(cè)”、“這可能是??”的字眼。

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè)、練習(xí)與提升.20、對(duì)本文所提供的信息，理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

（）A．亞利桑那州大學(xué)的學(xué)者首先提出滿月會(huì)影響地球氣溫的變化的說(shuō)法，兩年后他們撰寫報(bào)告對(duì)這一現(xiàn)象作進(jìn)一步的闡釋，另外一些學(xué)者認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)還需要完善和證實(shí)。

B．氣象學(xué)家早就試圖找出月球與地球氣候之間的聯(lián)系，亞利桑那州大學(xué)的三位學(xué)者研究出滿月會(huì)影響地球氣溫的變化，但這個(gè)觀點(diǎn)還需要進(jìn)一步完善和證實(shí)。C．亞利桑那州大學(xué)的三位學(xué)者提出滿月會(huì)影響地球氣溫的變化的說(shuō)法，科學(xué)家們不能對(duì)月運(yùn)周期與兩極溫度變化的原因做出解釋，因而這個(gè)觀點(diǎn)還需要完善和證實(shí)。D．氣象學(xué)家和亞利桑那州大學(xué)的三位學(xué)者早就試圖找出月球與地球氣候之間的聯(lián)系，滿月會(huì)影響地球氣溫的變化的觀點(diǎn)提出后，另外一些學(xué)者認(rèn)為還需要完善和證實(shí)。答案：C 試題解析：說(shuō)法太絕對(duì)。原文中表述為“雖然他們尚不能對(duì)??做出準(zhǔn)確的解釋”，但以后可能行。

第二篇：高中語(yǔ)文必修(五)文言文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)

高中語(yǔ)文必修五知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)

九月結(jié)束時(shí)，請(qǐng)叫醒我

高二（10班

鄺凱欣

秋天特有的明麗陽(yáng)光被窗欞分割成了小塊，碎金鈴鐺一般搖曳著灑在地上。那個(gè)始終微笑著的女孩輕輕走過(guò)我的身旁，略稍徘徊，隨后優(yōu)雅地坐在我旁邊的座位上。她說(shuō)你好的時(shí)候，聲音如婉轉(zhuǎn)的夜鶯淺吟。

南方的九月到了末梢才有點(diǎn)涼意，風(fēng)開始掠過(guò)地面卷起幾片落葉。春夏間艷麗的花朵變得黯然失色，小雛菊微微顯露出氣色來(lái)。她在畫冊(cè)上不斷描繪著菊花優(yōu)雅的身姿，眼睛里漏出一些悲傷。

她說(shuō)她家里的菊花一直沒開。含苞卻不能吐露出芬芳感到有些許壓抑，花兒的頭都快垂到略帶腥味的泥土里。我安慰她說(shuō)九月過(guò)后，大概都會(huì)開放了吧。她蒼白的小臉上露出淡淡的淺笑，深深的梨渦顯得異常可愛。

“那么九月結(jié)束后，一定要來(lái)看哦?！彼男δ樝袷强匆姖M園婀娜多姿的美菊，少女特有的甜蜜。我輕聲應(yīng)和，期待能與她一起觀賞這秋天獨(dú)有的美麗景色。

她非常的喜愛菊花，我與她相識(shí)不久就了解了她這個(gè)愛好，她對(duì)菊花的研究甚至比百科全書還要完整，由于菊花通常用于祭祀，所以我經(jīng)常打趣說(shuō)她總是弄得像個(gè)葬禮一樣，她頓時(shí)皺起眉頭一整天都不理睬我，但她偏愛的純白棉布襯衣，穿在她瘦弱的身體上，以及她總是過(guò)于白皙的臉孔，都像道旁掩抑著悲傷開放的小雛菊。

她常常會(huì)說(shuō)，花兒大概是睡著了，我要叫醒她們。我不緊不慢的回答，別急，九月再過(guò)幾天就結(jié)束了。

我常常會(huì)想象她或許是菊中的精魂，飄渺地在秋夜里淡雅地發(fā)著光。一點(diǎn)也不像我們凡間那樣的污穢。

終于走過(guò)了九月，隨后她像是消失在我的人生里。她躺在病床上淺淺的呼吸著，卻依舊惦記著家里的菊花，是否已經(jīng)蘇醒了。我笑著說(shuō)起那些花都非常漂亮?xí)r，她也在淡笑中落下了淚水。

秋日的風(fēng)跌宕在空氣中，飄散著矢車菊的淡淡香氣。從我第一眼對(duì)她的印象開始，我覺得她就是一瞬間蘇醒的最亮麗的雅菊。

于是我也像夢(mèng)在現(xiàn)實(shí)中留下淡淡痕印。

九月結(jié)束時(shí)，請(qǐng)叫醒我

高二（8）班

林嘉玲

人，頭頂天，腳立地。看似承天地之靈氣，繼自然之韻味，其實(shí)，現(xiàn)實(shí)并非如此。

飛鳥拍打著雙翅尋找歸路；樹伸長(zhǎng)著根部尋找歸源;小溪平躺著身軀尋找歸處；人翻閱著記憶尋找歸田。日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)間有規(guī)律地流逝著，我則習(xí)慣性地回憶著?；貞浤峭张c家人在院里常話家談的日子；回憶那小時(shí)與同伴在樹下嘻嘻哈哈的時(shí)光；回憶那舊時(shí)與恩師在辦公桌前奮斗拼搏的歲月。那美好的場(chǎng)景如清風(fēng)般徐徐沁入我的心脾，讓我久久難以醒來(lái)。九月似乎很迷人。

在思念的長(zhǎng)河里沉浸愈久，心情便愈發(fā)地沉重。九月的天，如同一條時(shí)光隧道，如同一只紙飛機(jī)，在緩緩地以誘惑般的面孔把我迷住。我在里面，看到我的成長(zhǎng)，聽到我的心聲，體會(huì)到我的改變，感受到我的心情，感悟到我的未來(lái)。我隨著九月的風(fēng)而飛，隨著九月的雨而落，隨著九月的光而逝。我茫然地面對(duì)著未來(lái)的路，我由身至心感到惶恐。我伸出雙手試圖抓住一塊浮萍，但黑暗已把我侵蝕掉了?！拔乙咽湃チ藛?？”我問自己。九月似乎很駭人。回聲在我的耳邊刺耳地回蕩著，我這才感到我的存在。我嘗試用自己的力量尋找出路，但疼痛的心使我止住了腳步。我立在原地，不敢前進(jìn)，我想得到安慰，我想傾訴，我想發(fā)泄。漸漸地，我睡去了。九月似乎很驚人。

待我醒來(lái)，明媚的陽(yáng)光，清脆的鳥叫聲，路人的腳步聲??那熟悉的旋律回來(lái)了，我為此感到雀躍。仰望著蔚藍(lán)的天空，九月已過(guò)去了，我為何還要逡巡不前呢？前面的道路更加平坦，更加寬闊，前面有我的新同學(xué)，也有那一張張熟悉的面孔。此時(shí)此刻，我感到體內(nèi)燃起了一股熱量，我感到興奮與激動(dòng)。請(qǐng)叫醒我，我的潛意識(shí)，請(qǐng)等等我，我的同伴，我要與你們一同在青春年華里揮灑汗水，一同在傷心難過(guò)時(shí)互相扶持。我不要沉浸在九月的世界里，我要突破，我要挑戰(zhàn)，我要為我的人生尋找終點(diǎn)。我不要灰暗無(wú)助的九月光陰，我要有情有淚的當(dāng)下時(shí)光。

只要人踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)重重地駐扎，人便是頂天立地的。九月過(guò)去時(shí)，請(qǐng)叫醒我，不要把我遺漏了。

九月結(jié)束時(shí)，請(qǐng)叫醒我

高二（1）班

謝淑芬

沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。稚嫩的九月已褪去，迎來(lái)了秋風(fēng)蕭瑟的深秋。

但，請(qǐng)別忘了叫醒我。在這碩果豐收的秋季，我要體味著生命的成熟，感受著那美好的生命氣息??偶而降下的毛毛秋雨，輕輕地吻在行人的雨傘上和窗戶上，它雖然沒有陽(yáng)春三月煙雨的溫柔，但它卻有一股隱藏在內(nèi)的成熟。

生命也應(yīng)當(dāng)如此。生活旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。就像在這金黃滿地的秋季里，你并不可能找到早春的煙雨連綿，夏季的絢爛熱情，但你卻可以找到成熟生命中的深邃與美麗。生命的成熟，是怎樣的歡喜。

在這金黃色的晚秋中，我找到了自己的成熟?；貞浧鸲嗄昵耙粯拥那锾?，我曾和你一同手牽手走過(guò)被落葉鋪成金黃色地毯的過(guò)道，我們?cè)煌捌鹉蔷露鴰в袠闼貨]的落葉，曾經(jīng)，我們是多么地快樂。但多年后，我們都長(zhǎng)大了，都沒有以前那份稚嫩的童真與爛漫，都各自奔向了東南西北。也許，人就是這樣地?zé)o知，在擁有時(shí)并不珍惜，那么失去后的感覺會(huì)使你明白擁有的寶貴。當(dāng)你在黑暗中勾勒黎明的天空時(shí)，才明白已從眼前過(guò)去的東方朝霞有多美；當(dāng)你人過(guò)中年時(shí)，才明白年輕時(shí)代荒廢了多少光陰；當(dāng)你默數(shù)渾渾噩噩的往日時(shí)，才明白該做而沒做的事情太多太多；當(dāng)你踽踽獨(dú)行在人生路上時(shí)，才明白同行的幸福。

秋季就是這樣讓人覺得傷感，它獨(dú)有的悲傷蕭瑟總是讓人憶起許多往事?；蛟S，已逐漸成熟的我應(yīng)拋開以往的一切，盡情享受這金秋的美好。我渴望，多渴望重返我曾留下歡歌笑語(yǔ)的青草地，仰對(duì)晴朗的天宇，聆聽大地的心跳。多渴望，多渴望在碩果累累的金秋，回憶昔日歡樂的陽(yáng)光??

九月過(guò)去了，別忘了叫醒我。我是多么地渴望，渴望在我的生命中的第十七個(gè)金秋留下不再稚嫩的腳步，尋找那份屬于我的樸素與美麗，那份熱情與感動(dòng)，那份成熟的青春??

九月結(jié)束時(shí),請(qǐng)叫醒我

高二（11）班 陳志斌

英雄，劍起了風(fēng)塵，在一望無(wú)垠的荒野中，心若重生。請(qǐng)叫醒我，讓我為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。

熱情的我們，仍無(wú)法在短暫的九月沉淀出貪玩的沖動(dòng)。脫繩的心，猶如野馬，無(wú)法平靜下來(lái)。一年半后，我們將亮劍高考，奠定我們的人生。九月結(jié)束時(shí)，請(qǐng)叫醒我！

夢(mèng)，不斷地延伸。遙望著心中的理想，用一生不停地追問。路在何方？請(qǐng)叫醒我，讓我別再沉醉于夢(mèng)中。讓我們回歸現(xiàn)實(shí)，路，就在我的腳下。音未覺，縱馬置身疆場(chǎng)。

這一生，誰(shuí)為我指點(diǎn)江山？十幾載的寒窗生活，筆尖劃破長(zhǎng)空，曲為誰(shuí)唱？請(qǐng)叫醒我，讓我清醒地知道，我為自己而存，為自己而歌。我的生活是我自己的來(lái)路或前程。彩虹終相伴，對(duì)酒笑談江山。

立誓言，誓言說(shuō)透了明天。讓昨天的悲重演在今天。今天，我是否仍重蹈覆轍？請(qǐng)叫醒我，讓我看清昨天的岔路，銘記于心。今天，我將重新開始，踏上屬于自己的路。

彩虹在瀠洄，決心被包圍。請(qǐng)叫醒我，釋放我心中的翅膀。飛出重圍，飛向廣闊的草原，飛向無(wú)際的蒼穹，飛向心靈的歸屬。

九月結(jié)束前，一切已枉然?；叵霃那?，后悔莫及。但，既然無(wú)法扭轉(zhuǎn)乾坤，不如順?biāo)浦?。用從前的悔，化作而今的毅。把每一天?dāng)作一生來(lái)過(guò)。將一生的理想付諸于每一天。

九月結(jié)束后，難解心中的結(jié)。生存或是毀滅，答案定會(huì)在沙塵暴后揭曉。如今，我們需要的是與沙塵暴抗衡。請(qǐng)叫醒我，讓我披上金甲銀縷，仗著金戈，縱著鐵馬，闖蕩??

我已醒來(lái)，繼續(xù)面對(duì)著往后的每一分每一秒。專注，成就夢(mèng)想。我會(huì)凝視著，洞悉著這一切中的一切。機(jī)會(huì)，將無(wú)法再逃出我的五指。

指尖滴血，我會(huì)用我自己的雙手，編織出美好的明天。

汗如雨，淚始干，收獲的明天，始終會(huì)降臨。我將用自己的成就迎接豐碩的明天。

雖天堂無(wú)路，地獄無(wú)門，但我能逍遙地走自己的路。即使風(fēng)霜掩飾不了最深的脆弱，但薔薇終會(huì)盛開。

一、通假字

1、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯：

距——拒，抵御，抵抗； 內(nèi)——納，接納；

2、張良出，要項(xiàng)伯：

要——邀，邀請(qǐng)；

3、臣之不敢倍德：

倍——背，背叛；

4、不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王：

蚤——早；

5、令將軍與臣有郤：

郤——隙，隔閡，嫌隙；

6、沛公之參乘樊噲者也：

參乘——驂乘：坐在車右擔(dān)任侍衛(wèi)的人；

二、詞類活用

1、沛公欲王關(guān)中：

王：大王——稱王；

2、范增數(shù)目：

目：眼睛——使眼色；

3、道芷陽(yáng)間行：

道：道路——取道；

4、夜馳之沛公軍；復(fù)夜去：

夜：夜晚——連夜；

5、吾得兄事之：

兄：兄長(zhǎng)——向?qū)Υ珠L(zhǎng)一樣；

6、常以身翼蔽：

翼：翅膀——像翅膀一樣；

7、頭發(fā)上指：

上：上面——向上；

8、日夜望將軍至：

日夜：白天和黑夜；日日夜夜；

9、臣活之：

活：使??活；

10、沛公旦日從百余騎：

從：使??從；

11、素善留侯張良：

善：善良——交好、友好；

12、秋毫不敢有所近：

近：與“遠(yuǎn)”相對(duì)——沾染、接觸； 三、一詞多義

（一）虛詞“為”

1、用作動(dòng)詞 音wéi

表動(dòng)作：做、作為、充當(dāng)、變成、成為

使子?jì)霝橄?/p>

表觀點(diǎn)：認(rèn)為

竊為大王不取也

表判斷；是

人方為刀俎，我為魚肉

2、用作介詞

表被動(dòng)；為所/為??所 音wéi

若屬皆且為所虜

表原因、涉及對(duì)象

音wèi

慎毋為婦死，貴賤情何薄/誰(shuí)為大王為此計(jì)者；

3、用作助詞

句末語(yǔ)氣，表疑問或反問 音wéi

何辭為？

（二）虛詞“因”

1、動(dòng)詞：沿襲、繼續(xù)

蒙故業(yè)，因遺策

2、名詞：原因、緣由

于今無(wú)會(huì)因（到現(xiàn)在沒有相會(huì)的機(jī)緣了）

3、連詞：表順承，于是，就

項(xiàng)王即日因留沛公與飲

表原因，因?yàn)?，由?/p>

鼠，子神也，因愛鼠，不蓄貓犬（鼠，是子神啊，因?yàn)橄矚g老鼠，所以不蓄養(yǎng)貓狗）

4、介詞：

憑借、條件

因利趁便，宰割天下，分裂山河

趁著、趁機(jī)

因計(jì)沛公于坐/因招沛公出/因言曰

因?yàn)?、由?/p>

恩所加則思無(wú)因喜以謬賞

（三）虛詞“而”

1、表目的：來(lái)，用來(lái)

籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍

2、表轉(zhuǎn)折：但，卻

今人有大功而擊之

3、表修飾：（地，著）

臣與將軍戮力而攻秦

4、表修飾：（地，著）

項(xiàng)王按劍而跽曰

5、表遞進(jìn)：并且

君子博學(xué)而日參省乎己

6、表并列：而且，或不譯

勞苦而功高如此

7、表順承：然后，接下來(lái)

撥劍切而啖之

（四）實(shí)詞

1、舉

舉所佩玉玦以示之者三：

動(dòng)詞，舉起、抬起；

后刺史臣榮舉臣秀才：

動(dòng)詞，舉薦，推薦 范進(jìn)中舉：

名詞，科舉考試制度 戍卒叫，函谷舉：

動(dòng)詞，攻克，占領(lǐng) 今亡亦死，舉大計(jì)亦死：

動(dòng)詞，發(fā)動(dòng) 殺人如不能舉：

副詞，全、盡

2、謝

沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王，謝曰

動(dòng)詞，謝罪、道歉 噲拜謝，起，立而飲之

動(dòng)詞，感謝 乃令張良留謝

動(dòng)詞，辭別 張良入謝，曰“沛公不勝杯杓”

動(dòng)詞，道歉 往昔初陽(yáng)歲，謝家事夫婿

動(dòng)詞，辭別 阿母謝媒人

動(dòng)詞，推辭 多謝后世人，戒之慎勿忘

動(dòng)詞，勸誡

四、重點(diǎn)句式

（一）賓語(yǔ)前置

1、疑問句中，疑問代詞作賓語(yǔ)，則賓語(yǔ)前置 1）籍何以至此； 2）沛公安在？ 3）大王來(lái)何操？

4）客何為者？

（常見疑問代詞：誰(shuí)、何、安、奚、孰、胡）

2、否定句中，代詞作賓語(yǔ)，則賓語(yǔ)前置 1)然而不王者，未之有也。

（之作為動(dòng)詞有的賓語(yǔ)，在否定句中前置）

2）古之人不余欺也。

（以前的人沒有欺騙我?。淮~余作為動(dòng)詞欺的賓語(yǔ)，在否定句中前置）

3、“是”、“之”作為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，以強(qiáng)調(diào)突出賓語(yǔ)

1）何陋之有？/姜氏何厭之有？

（之作為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）2)無(wú)乃爾是過(guò)與？

（是作為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

（二）狀語(yǔ)后置（介賓短語(yǔ)后置/介詞結(jié)構(gòu)后置）

1、貪于財(cái)貨；

2、沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰；

3、具告以事；

4、長(zhǎng)于臣；

5、得復(fù)見將軍于此；

6、因擊沛公于坐；

7、樊噲覆其盾于地

（三）判斷句

1、此天子氣也；

2、楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也；

3、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也；

4、今人有大功而擊之，不義也；

5、沛公之參乘樊噲者也；

6、此亡秦之續(xù)耳；

（四）固定句式

1、孰與：同??相比，哪一個(gè)更；

2、軍中無(wú)以為樂：無(wú)以：沒有用來(lái)??的；

3、項(xiàng)王未有以應(yīng)：有用來(lái)??的；

4、何??為：表疑問或反詰，干什么，為什么？

《陳情表》知識(shí)點(diǎn)

一、通假字

1、夙遭閔兇。

閔，通“憫”，所憂愁的事

2、零丁孤苦。

零丁，通“伶仃”，孤獨(dú)的樣子

3、臣密今年四十有六

有，通“又”，多

二、詞類活用

1、非臣隕首所能上報(bào)。

上：名詞作狀語(yǔ)，向上。

2、臣不勝犬馬怖懼之情。

犬馬：名詞作狀語(yǔ)，像犬馬。3、外無(wú)期功強(qiáng)近之親。

外：名詞作狀語(yǔ)，在家外。

4、內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。

內(nèi)，名詞作狀語(yǔ)，在家內(nèi)。

5、則劉病日篤。

日：名詞作狀語(yǔ)，一天天。篤：形容詞用作動(dòng)詞，加重。

6、夙遭閔兇。

閔兇：形容詞用作名詞，憂患不幸的事。

7、猥以微賤。

微賤：形容詞用作名詞，卑微低賤的人。

8、臣少多疾病。

疾?。好~用作動(dòng)詞，生病。

9、①具以表聞。②拜表以聞

聞：使動(dòng)用法，使……聞，使……知道。三、一詞多義(一)虛詞“以”

1、用作介詞

1）表示動(dòng)作、行為所用或所憑借的工具、方法。可譯為“用”、“拿”、“憑借”、“依據(jù)”、“按照”、“用(憑借)??身份”。

猥以微賤。

憑，介詞。臣具以表聞。

用，拿，介詞。汾陽(yáng)王以副元帥

憑借??身份 2）表示原因，介詞。

臣以險(xiǎn)釁/臣以供養(yǎng)無(wú)主

因?yàn)?但以劉日薄西山/是以區(qū)區(qū)不敢廢遠(yuǎn)

因?yàn)?/p>

2、用作連詞

夫夷以近

又、而且，表并列關(guān)系 謹(jǐn)拜表以聞

來(lái)，表目的關(guān)系 今不忍人無(wú)寇**，以亂天子邊事

來(lái)，表目的關(guān)系 木欣欣以向榮，水涓涓而始流

（地，著），表修飾關(guān)系

（二）虛詞“之”用作助詞。

（1）的，放在定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，表修飾

外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之憧。

的，定中之間 臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知。

的，定中之間（2）用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯，助詞。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

可不翻譯

（三）文中重點(diǎn)掌握實(shí)詞

1、當(dāng)

（1）當(dāng)侍?hào)|宮。

任，充當(dāng)，動(dòng)詞。（2）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。

一定，副詞。

2、命

（1）辭不赴命。

任命，名詞。

（2）人命危淺。

生命、性命，名詞。

（3）更相為命。

生活、生存，名詞。

3、終（1）既無(wú)叔伯，終鮮兄弟。

與“既”配合，起并列聯(lián)合作用，相當(dāng)干“又”，連詞。

（2）無(wú)以終余年。

結(jié)束，度完，動(dòng)詞。（3）愿乞終養(yǎng)。

終了，動(dòng)詞。

（四）表示官職變動(dòng)的實(shí)詞

1、除，任命、授職，一般指免去舊職、授予新職。

2、賞，是由皇帝特旨頒布，賜予官職、官銜或爵位。

3、擢，既由選拔而提升。超擢?jiǎng)t是越級(jí)破格提升的意思。

4、遷，改官。

5、拜，授予官職，任命，多指帝王授臣下官職。

6、徙，改任官職，多指一般的調(diào)職。

7、謫，官吏降級(jí)，相當(dāng)于貶。

8、出，指出京受任。

9、去，卸職。《張衡傳》：“自去史職，五載復(fù)還。”

10、黜，廢免，革職免官?！肚袀鳌罚骸扒洒?，其后秦欲伐齊，齊與楚從親。”

11、放，放逐。有時(shí)也指京官調(diào)任外地，如《譚嗣同》“即放寧夏知府，旋升為寧夏道”

12、陟，升遷，指官吏的提升和進(jìn)用。如諸葛亮《出師表》：“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。”

13、奪，罷官免職。如《書博雞者事》“使者遂逮守，脅服奪其官”。

14、罷，革除官職?！稌╇u者事》“又投間蔑污使君，使罷?！?/p>

15、復(fù)，恢復(fù)舊職?！稌╇u者事》中“為復(fù)守官而黜臧使者”

四、重點(diǎn)句式

（一）固定句式

1、既無(wú)叔伯，終鮮兄弟。

“既??終??”，是連詞“既”和連詞“終”的搭配，表示不止一個(gè)方面，可譯作“既??又??”，或“既??也”。

2、有所希冀。

“有所??”，與“無(wú)所??”是相對(duì)的格式。意思是“有??的人（的東西、的事情）”?！八弊趾竺嬉欢ㄊ莿?dòng)詞。“所”與后面的動(dòng)詞組成名詞性的“所”字結(jié)構(gòu)，充當(dāng)“有”的賓語(yǔ)。

3、臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母元臣，無(wú)以終余年?！盁o(wú)以”，是動(dòng)詞“無(wú)”與介詞“以”的結(jié)合，又寫作“亡以”，表示“沒有辦法”，“沒有什么用來(lái)”。

4、是以區(qū)區(qū)不敢廢遠(yuǎn)。

“是以”，連詞性的介賓詞組，即“以是”的倒裝，表示結(jié)果或結(jié)論，用在分句或句子的開頭（有時(shí)置于主語(yǔ)后），上承說(shuō)明原因的分句或句子，可譯為“因此”“所以”。

5、臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒?！胺仟?dú)”，連詞，表示除所說(shuō)的意思之外，還有更進(jìn)一層的意思，用在復(fù)句的上一分句里，可譯為“不單”“不僅”“不只”之類。

（二）被動(dòng)句

1、而劉夙嬰疾病。

嬰，被……纏著。

2、戍卒叫，函谷舉

函谷關(guān)被攻克

2、若屬皆且為所虜

“為所”表示被動(dòng)

3、吾屬今為之虜矣

“為”表示被動(dòng)

4、身死人手，為天下笑者

“為”表示被動(dòng)

5、不拘于時(shí)

“于”表示被動(dòng)

6、秦城恐不可得，徒見欺。

“見”表示被動(dòng)

《段太尉軼事狀》知識(shí)點(diǎn)

一、通假字

1.不嗛，輒奮擊。

嗛（ｑｉè），通“慊”，滿足，快意。2.椎釜鬲甕盎盈道上。

椎，通“槌”，打，砸。3.太尉判狀，辭甚巽。

巽，通“遜”，謙恭。4.出入岐周邠斄間。

斄，通“邰”，今陜西武功

二、詞類活用

1.以刃刺酒翁、壞釀器。

壞：使動(dòng)用法，使??壞。

2.晞一營(yíng)大噪，盡甲。

甲：名詞作動(dòng)詞，穿上鎧甲。

3.乃我困汝。

困：使動(dòng)用法，使??處于困境險(xiǎn)地。4.遇不可，必達(dá)其志。

達(dá)：使動(dòng)用法，使??表達(dá)出來(lái)。

5.裂裳衣瘡。

衣：名詞作動(dòng)詞，用衣裳纏裹。6.奈何欲以亂敗郭氏。

?。菏箘?dòng)用法，使??敗壞。三、一詞多義

（一）虛詞“且”

1、作為連詞

臣死且不避，卮酒安足辭？

尚且、還，表讓步

命如南山石，四體康且直

并且，表并列關(guān)系

2、作為副詞

且為之奈何？

將，罪且及副元帥

將要

年且九十

將近

誓不相隔卿，且暫還家去

暫且，姑且

3、固定用法

且夫：放在句首，表示下文是進(jìn)一步議論

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

況且，再說(shuō)

且夫天地之間，物各有主

況且，再說(shuō)

（二）虛詞“則”

1、用作連詞

1）表承接關(guān)系，就、便、那么

夫夷以近，則游者眾，險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少 2）表假設(shè)關(guān)系，如果、假若 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡

3）表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可是、卻、倒是 于其身也，則恥師焉，惑矣

2、用作副詞，表示判斷，乃、是、就是

此則岳陽(yáng)樓之大觀也

（三）實(shí)詞“誠(chéng)”

1、用作名詞

帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山

誠(chéng)：名詞，真心真意

2、用作副詞

此誠(chéng)危急存亡之秋也

誠(chéng)：副詞，肯定、確實(shí)、確然

3、用作連詞

公誠(chéng)以都虞侯命某者

誠(chéng)：連詞，表假設(shè)，果真

（四）實(shí)詞“固”

1、夫顓臾，固而近于費(fèi)

固：形容詞，城墻堅(jiān)固

2、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)

固：動(dòng)詞，鞏固，安定

3、獨(dú)夫之心，日益驕固

固：形容詞，固執(zhí)，頑固

4、藺相如固止之

固：形容詞，堅(jiān)決，堅(jiān)持

5、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

固：副詞，本來(lái)，原來(lái)，固然

（五）實(shí)詞“適”

1、余自臨安舟行適臨汝

適：動(dòng)詞，到??去

2、貧賤有此女，始適還家門

適：動(dòng)詞，女子出嫁

3、少無(wú)適俗韻，性本愛丘山

適：動(dòng)詞，適合，適應(yīng)

4、從上觀之適與地平（從上面看恰好與地面相平）適：副詞，恰好

5、適得府君書，明日來(lái)迎汝

適：副詞，剛剛，剛才

四、重點(diǎn)句式

（一）賓語(yǔ)前置

1、欲誰(shuí)歸罪：

疑問句中，疑問代詞“誰(shuí)”作為動(dòng)詞“歸罪”的賓語(yǔ)，故前置

2、汝將何以視天地

疑問句中，疑問代詞“何”作為介詞“以”的賓語(yǔ)，故前置

（二）省略句

1、欲茍順?biāo)角?，則告訴（上官），（上官）不許。

省略“告訴“的賓語(yǔ)、“不許”的主語(yǔ)

2、（公）度我至軍中，公乃入

省略主語(yǔ)“公”

3、前太守臣逵察臣（為）孝廉，后刺史臣榮舉臣（為）秀才。省略“臣”的謂語(yǔ) 拜臣（為）郎中/除臣（為）洗馬。

省略“臣”的謂語(yǔ)

4、具以表聞（之）/ 拜表以聞（之）

省略動(dòng)詞“聞“的賓語(yǔ)，這兩處都指“皇上”

5、私見張良，具告（之）以事

省略動(dòng)詞“告”的賓語(yǔ)

6、農(nóng)以（之）告諶

省略介詞“以”的賓語(yǔ)

7、以（之）如司農(nóng)治事堂

省略介詞“以”的賓語(yǔ)

8、然力足以至焉，（而未至），于人為可譏

省略分句“而未至”

《游褒禪山記》知識(shí)點(diǎn)

一、通假字

1、長(zhǎng)樂王回深父。

父，通“甫”，古代對(duì)男子的美稱。

二、詞類活用

1、始舍于其址。

舍：名詞活用為動(dòng)詞，筑舍定居。

2、名之曰褒禪。

名：名詞活用為動(dòng)詞，命名，稱呼。

3、有泉側(cè)出。

側(cè)：名詞作狀語(yǔ)，在一側(cè)。

4、問其深，則其好游者不能窮也。

深：形容詞用作名詞，深度。

5、好游者亦不能窮也。

窮：形容詞活用為動(dòng)詞。窮盡，走到頭。

6、而其見愈奇。

見：動(dòng)詞作名詞，見到的景象。

7、蓋其又深，則其至又加少矣。

至：動(dòng)詞用作名詞，到達(dá)的人。

8、火尚足以明也。

明：形容詞用作動(dòng)詞，照明。

9、不得極夫游之樂也。

極：形容詞作動(dòng)詞，盡情享受。

10、而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。險(xiǎn)遠(yuǎn)：形容詞用作名詞，險(xiǎn)遠(yuǎn)的地方。

11、世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。謬：形容詞的使動(dòng)用法，弄錯(cuò)，使??錯(cuò)。

傳：動(dòng)詞作名詞，流傳的文字。

名：名詞作動(dòng)詞，說(shuō)明白。三、一詞多義（擴(kuò)展）

（一）虛詞“乃”

1、以其乃華山之陽(yáng)名之也

副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”

2、君子不齒，今其智乃反不能及，何也

副詞，竟，竟然，居然

3、良乃人，具告沛公

副詞，于是

4、于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出

副詞，才

（二）實(shí)詞“道”

1、有碑仆道

名詞，路、道路

2、師者，所以傳道受業(yè)解惑也

名詞，道理

3、于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首

名詞，主張

4、何可勝道也哉

動(dòng)詞，說(shuō)、講

5、策之不以其道

名詞，方法

（三）實(shí)詞“蓋”

1、日初出大如車蓋

名詞，車蓋

2、蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完

連詞，承接上文，表示原因，可譯為“因?yàn)椤薄笆且驗(yàn)椤笆怯捎凇钡?/p>

3、況劉豫州王室之胄，英才蓋世

動(dòng)詞，超過(guò)，勝過(guò)

4、蓋其又深，則其至又加少矣

助詞，有“大概”的意思

（四）實(shí)詞“文”

1、獨(dú)其為文猶可識(shí)，曰“花山”

名詞，文字

2、不以木為之者，文理有疏密

名詞，紋理

3、屬予作文以記之

名詞，文章

4、文過(guò)飾非

動(dòng)詞，掩飾

（五）實(shí)詞“然”

1、至于顛覆，理固宜然

代詞，如此，這樣

2、吳廣以為然

形容詞，對(duì)、正確

3、有穴窈然

形容詞詞尾，“??的樣子”

4、然視其左右，來(lái)而記之者已少

連詞，表轉(zhuǎn)折，但、但是

（六）虛詞“其”

1、用作代詞，可以作第一、二、三人稱代詞；可以作指示代詞（這，那）； 以其乃華山之陽(yáng)名之也。

第三人稱代詞，它

而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

第一人稱代詞，自己 則或咎其欲出者。

指示代詞，指代“欲出者”，譯作“那” 則其好游者不能窮也。

指示代詞，指代“好游者”，譯作“那些”

有蔣氏者，專其利三世矣。

指示代詞，譯作“這”

于亂石間擇其一二扣之

指示代詞，譯作“其中的”

2、用作副詞

1）加強(qiáng)祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“可”、“還是”。

攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（我們還是回去吧）

2）加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕、或許、大概、可能”。

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

其是之謂乎！

3）加強(qiáng)反問語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。

盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？

其可怪也與？

3、固定用法“何其”，譯作“多么”

至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!（多么衰落啊?。?/p>

四、重點(diǎn)句式

（一）固定句式

1、其孰能譏之乎？

（難道??嗎？）

2、何可勝道也哉！

（哪里??呢?。?/p>

3、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

（這就是??的緣故。）

（二）狀語(yǔ)后置

文言文中介詞結(jié)構(gòu)往往放在動(dòng)詞后面，表示地點(diǎn)，時(shí)間，比較等意義。如：

1、古人之觀于天地、山川

“于天地??”作狀語(yǔ)修飾限定動(dòng)詞“觀”，“對(duì)天地??”

2、唐浮圖慧褒始舍于其址

“于其址”作狀語(yǔ)修飾限定動(dòng)詞“舍”，“在??”

3、請(qǐng)辭于軍

“于軍”作狀語(yǔ)限定動(dòng)詞“辭”的對(duì)象，“向軍隊(duì)”

4、州司臨門，急于星火。

“于星火”表示“比星火??”

5、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

劃線“于藍(lán)”表示“比藍(lán)??”表比較

6、皆斷頭注槊上，植（于）市門外

“（于）市門外”表示“在市門外??”

7、具告以事

“以事”表示“把事情??”

（三）定語(yǔ)后置

文言文中有很多句子將定語(yǔ)放在中心語(yǔ)之后。如： 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。

“利”“強(qiáng)”作為中心語(yǔ)“爪牙”“筋骨”的定語(yǔ)，后置。

求人可使報(bào)秦者。（想找個(gè)可以出使去回復(fù)秦國(guó)的人）“可使報(bào)秦”作為中心語(yǔ)“人”的賓語(yǔ)，后置。

我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王；玉斗一雙

數(shù)量詞“一雙”作為“白璧”的定語(yǔ)，后置?！多嵅硕斡谯场分R(shí)點(diǎn)

一、通假字

1、佗邑唯命。

佗，通“他”，指示代詞，別的，另外的。

2、謂之京城大叔。

大，通“太”。

3、大都不過(guò)參國(guó)之一。

參，通“三”。

4、姜氏欲之，焉辟害。

辟，通“避”。

5、無(wú)庸，將自及。

庸，通“用”。

6、遂寘姜氏于城穎。

寘，通“置”，安置，這里是“放逐”的意思。

7、若闕地及泉。

闕，通“掘”，挖。

8、永錫爾類。

錫，通“賜”。

二、詞類活用

1、驚姜氏。

驚，使動(dòng)用法，使??受驚。

2、今京不度，非制也。

度，名詞作動(dòng)詞，合法度。

3、無(wú)生民心。

生，使動(dòng)用法，使??產(chǎn)生。

4、有獻(xiàn)于公。

獻(xiàn)，動(dòng)詞作名詞，進(jìn)獻(xiàn)的東西

5、公賜之食。

食，動(dòng)詞作名詞，吃的東西。

6、隧而相見。

隧，名詞作動(dòng)詞，挖隧道。

三、重點(diǎn)句式

（一）倒裝句

1、賓語(yǔ)前置

姜氏何厭之有？ “之”作為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，即“有何厭” 潁考叔曰：“敢問何謂也？” 疑問代詞“何”作為動(dòng)詞“謂”的賓語(yǔ)，前置

對(duì)曰：“君何患焉？” 疑問代詞“何”作為動(dòng)詞“患”的賓語(yǔ)，前置

其是之謂乎！“之”作為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，即“其謂是乎”

2、狀語(yǔ)后置

欲立之，亟請(qǐng)于武公 “于武公”為后置狀語(yǔ)

鄭伯克段于鄢 “于鄢”為后置狀語(yǔ)

（二）判斷句

制，巌邑也。蔓，難圖也。

潁考叔為潁谷封人。潁考叔，純孝也。《報(bào)任安書》知識(shí)點(diǎn)

一、通假字

1、古者富貴而名摩滅。摩，通“磨”。

2、大底圣賢發(fā)憤之所為作也。底，通“抵”。

3、思垂空文以自見。見，通“現(xiàn)”。

4、放失舊聞。失，通“佚”。

5、稽其成敗興壞之紀(jì)。紀(jì)，通“記”。

6、則仆償前辱之責(zé)。責(zé)，通“債”。

二、詞類活用

1、請(qǐng)略陳固陋 固陋：形容詞活用為名詞，固陋的意見

2、以污辱先人 辱：形容詞作使動(dòng)用法，使??受辱 三、一詞多義

（一）重點(diǎn)實(shí)詞

重點(diǎn)掌握望、非、蓋、勝、走，請(qǐng)參看《導(dǎo)學(xué)大課堂》113頁(yè)

（二）虛詞“焉”

1、用作兼詞。

1）相當(dāng)于“于之”、“于此”、“于彼”。三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校＃ā墩撜Z(yǔ)》）積土成山，風(fēng)雨興焉（從這里）。（《勸學(xué)》）

2）相當(dāng)于“于何”。譯為“在哪里”“從哪里”等。

且焉置土石？（《愚公移山》）

2、用作代詞

1）相當(dāng)于“之” 猶且從師而問焉。（《師說(shuō)》）2）疑問代詞，哪里、怎么。

未知生，焉知死（《論語(yǔ)》）

割雞焉用牛刀（《論語(yǔ)》）

3、語(yǔ)氣詞

1）句末語(yǔ)氣詞，了、啊、呢 怯夫慕義，何處不勉焉 2）作句中語(yǔ)氣詞，表示停頓，相當(dāng)于“也”。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺 少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

3）作詞尾，相當(dāng)于“然”，譯為“??的樣子”“??地”。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬(wàn)落

（三）虛詞“所”

1、用作名詞，處所，地方。

某所，而母立于茲。（《項(xiàng)脊軒志》）

2、用作助詞

1）放在動(dòng)詞前同動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，即為名詞性意義，表示“所??的人”、“所??的事物”、“所??的情況”等。

《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也

道之所存，師之所存也

過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀

3、固定用法

1)為??所:“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為??所??”的格式，表示被動(dòng)。仆以口語(yǔ)遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人（《報(bào)任安書》）2)所以：

①表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當(dāng)于“用來(lái)??的方法” “是用來(lái)??的”"等。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說(shuō)》）

②表示原因。相當(dāng)于“??的原因（緣故）”。

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者

（四）固定句式

1、教以慎于接物，推賢進(jìn)士為務(wù) 以??為：把??當(dāng)作??

2、是以就極刑而無(wú)慍色 是以：因此

3、寧得自引深藏于巖穴邪？ 寧得：怎么能??

4、無(wú)乃與仆私心剌謬乎？ 無(wú)乃：恐怕??

四、重點(diǎn)句式

（一）倒裝句

鄙陋沒世而文采不表于后世也 “于后世”作狀語(yǔ)后置

（二）被動(dòng)句

1、至激于義理者不然 “于”表被動(dòng)

2、幽于糞土之中而不辭者 “幽”表被動(dòng)，被幽禁

3、蓋文王拘而演《周易》 “拘”表被動(dòng)，被拘禁

4、屈原放逐，乃賦《離騷》 “放逐”表被動(dòng)，被放逐

5、孫子臏腳，《兵法》修列 “臏腳”表被動(dòng)，被施與臏刑

6、韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》 “囚”表被動(dòng)，被囚禁

7、仆以口語(yǔ)遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑 “為??所”表被動(dòng)

附：文言文學(xué)習(xí)知識(shí)體系梗概

一、通假字

二、古今異義（見《導(dǎo)學(xué)大課堂》）

三、一詞多義（18個(gè)重點(diǎn)虛詞，120個(gè)重點(diǎn)實(shí)詞）

四、偏義復(fù)詞

五、詞類活用 名詞活用（名詞活用為動(dòng)詞、狀語(yǔ)，名詞使動(dòng)用法、意動(dòng)用法）2 動(dòng)詞活用（動(dòng)詞活用為名詞、動(dòng)詞使動(dòng)用法、動(dòng)詞意動(dòng)用法）

3形容詞活用（形容詞活用為名詞、形容詞活用為動(dòng)詞、形容詞使動(dòng)用法、形容詞意動(dòng)用法）★使動(dòng)用法：指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思。

項(xiàng)伯殺人，臣活之

★意動(dòng)用法：指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“認(rèn)為（或以為）賓語(yǔ)怎么樣的意思。

侶魚蝦而友麋鹿

六、文言句法

（一）、判斷句

判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷的句式。文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞“是”來(lái)表示。常見判斷句式主要有以下幾種表示法：

1、“??者，??也?！?例如：陳涉者，陽(yáng)城人也。

2、“??，??也”

例如：段公，仁信大人也。

3、“??者，??。” 例如：四人者，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂王回深父，余弟安國(guó)平父，安上純父。

4、“??者也?！?/p>

例如：城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。

5、無(wú)標(biāo)志判斷句，通過(guò)句意直接表示判斷。例如：劉備天下梟雄。（赤壁之戰(zhàn)）

6、在文言文中有時(shí)為了加強(qiáng)判斷的語(yǔ)氣，往往在動(dòng)詞謂語(yǔ)前加副詞“乃、必、亦、即、誠(chéng)、皆、則”等表判斷。例如：當(dāng)立者乃公子扶蘇。

此則岳陽(yáng)樓之大觀也。

此誠(chéng)危急存亡之秋也。

7、用動(dòng)詞“為”“是”表判斷?！笆恰痹谙惹毓艥h語(yǔ)中少做判斷詞，在漢以后做判斷詞則多起來(lái)，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。

例如：?jiǎn)柦袷呛问溃瞬恢袧h，無(wú)論魏晉。（是表示判斷）

如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（為表示判斷）

潁考叔為潁谷封人。

（為表示判斷）

（二）、省略句

省略句：將句子中某些成分省略，最常見的省略句如下：

1、省略代詞

例如：項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事

2、省略介詞，文言文中常常省略介詞“于”，還有介詞“以”等。例如：以（之）如司農(nóng)治事堂，棲之（于）梁木上

（三）、被動(dòng)句

被動(dòng)句：文言文中，有些語(yǔ)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，這種句式就是被動(dòng)句。常見被動(dòng)句有兩大類，一種是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示；一種是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，往往需要結(jié)合文意來(lái)判斷。

1、有標(biāo)志的被動(dòng)句 “為”字式：??為??；為??所??；??為所?? “于”字式：??于??

“見”字式：??見??；??見??于?? “受”字式：受??于??

例如：吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人。“被”字式：??被??； 例如：予猶記周公之被逮?！段迦四贡洝?/p>

2、無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句往往用動(dòng)詞直接表示被動(dòng)意思，結(jié)合文意判定。例如：而劉夙嬰疾病，常在床蓐

被??纏繞

（四）倒裝句

文言文中的倒裝句是相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序而言的。文言文中的倒裝句式一般可分為賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句等。

1、賓語(yǔ)前置句（如《鴻門宴》所示）

2、狀語(yǔ)后置句（如《游褒禪山記》所示）

3、定語(yǔ)后置句（如《游褒禪山記》所示）

4、現(xiàn)代漢語(yǔ)正常單句語(yǔ)序：

（定）主+[狀]謂+（定）賓，若文言文語(yǔ)句不合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序，皆視為倒裝。

（五）固定句式（從略）

第三篇：蘇教語(yǔ)文五上課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

第一單元

《師恩難忘》

1．本文作者是誰(shuí)？ 課文表達(dá)了作者怎樣的情感？（劉紹棠）（課文表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。）2．請(qǐng)你積累贊頌老師的詞句。

詞：春風(fēng)化雨 勤勤懇懇 默默無(wú)聞 循循善誘 為人師表 句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[

《陶校長(zhǎng)的演講》

1．陶校長(zhǎng)是指誰(shuí)？（陶行知）

2．陶校長(zhǎng)演講的主題是什么？（談“每天四問”）

分別是哪四問？（分別從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問自己有沒有進(jìn)步。）

3．陶行知先生是我國(guó)著名的教育家，請(qǐng)你背誦他的名言。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。——陶行知 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?/p>

《古詩(shī)兩首》

1．《尋隱者不遇》一詩(shī)主要寫了詩(shī)人和童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格和詩(shī)人對(duì)他的仰慕。2．《所見》向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情。3．背誦書上P17頁(yè)第3題。4．背誦兩首詩(shī)的意思。

5．你還記得那些描寫孩子的古詩(shī)嗎？請(qǐng)背一背。（《池上》 《小兒垂釣》 《村居》）

《練習(xí)1》

1．背背帶“風(fēng)”字的詩(shī)句。（至少5句）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！督洗骸诽?杜牧 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。——《元日》 宋 王安石 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——《泊船瓜洲》宋 王安石 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴?唐 孟浩然 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！洞阂瓜灿辍诽?杜甫 2．背誦并默寫〈〈題秋江獨(dú)釣圖〉〉，記住以下字詞的意思： 蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚用的絲線。

第二單元

《去打開大自然綠色的課本》 1．背誦并默寫全文。2．為什么把大自然說(shuō)成“綠色的課本”？

《裝滿昆蟲的衣袋》

1．課文主要寫了哪國(guó)著名昆蟲學(xué)家誰(shuí)小時(shí)候?qū)ハx著迷的故事？（法國(guó) 法布爾）

2．課文主要記敘了他小時(shí)的哪兩件事？

（1）他躲在花叢中捉紡織娘（2）他放鴨子時(shí)捉小昆蟲被父母責(zé)罵，但他還是迷戀昆蟲。

3．他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學(xué)到了什么精神？ 《昆蟲記》（堅(jiān)持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）4．課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？

《變色龍》

1．變色龍學(xué)名叫什么？（避役）

2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點(diǎn)？（外形怪；捕食快、準(zhǔn)；變色多）

《金蟬脫殼》

1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。

本義：蟬在蛻變時(shí)，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。引申義：比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。2．背誦并默寫課文4、5節(jié)

《練習(xí)2》

1．本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘…… 它們?cè)谧髡吖P下栩栩如生，原因是這些作者都有一個(gè)共同點(diǎn)：，這讓你想到了（誰(shuí)）的名言，______________ ________。

2．背誦默寫書上的5句歇后語(yǔ)和自己積累的4句歇后語(yǔ)。3．背誦并默寫關(guān)于觀察的3句名言。

第三單元《成語(yǔ)故事》

1．“自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點(diǎn)睛” 這三個(gè)成語(yǔ)都來(lái)自寓言，背誦它們的意思。

《自相矛盾》：形容說(shuō)話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信?！稙E竽充數(shù)》：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人卻混在行家里面充數(shù)。

《畫龍點(diǎn)睛》：形容作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。2．背誦《畫龍點(diǎn)睛》?！锻魄谩?/p>

1．課文講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為認(rèn)真，《推敲》就寫了賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩(shī)句“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！保詈笥谩扒谩?，理由是：1.月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂禮貌的人(敲門表明賈島是一個(gè)懂禮貌的人)； 2.再說(shuō)，用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些（敲字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。）?，F(xiàn)在人們就把寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2．背誦并默寫《題李凝幽居》 《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一個(gè)神話故事。中秋佳節(jié)的習(xí)俗是人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)嫦娥的思念。

2．嫦娥：美麗善良，勇敢機(jī)智 后羿：力大神勇，為民除害 逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡 《讀書莫放“攔路虎”》

1．?dāng)r路虎：指在讀書時(shí)遇到的一些生字。2．勤查字典，是掃除讀書“攔路虎”的有效辦法?！兑了髟⒀浴?/p>

1．《狐貍和葡萄》寓意：通過(guò)狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的故事，諷刺了無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通過(guò)牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。

3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。《我讀書，我快樂》

1．《伊索寓言集》的作者是伊索。讀書的好方法：隨手寫體會(huì)，摘抄名言。

一、課外拓展 1．按要求積累成語(yǔ)

來(lái)自寓言的成語(yǔ)： 畫蛇添足

拔苗助長(zhǎng)

亡羊補(bǔ)牢

買櫝還珠 來(lái)自神話的成語(yǔ)： 精衛(wèi)填海

開天辟地

八仙過(guò)海

火眼金睛 來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴 草木皆兵

胸有成竹

后來(lái)居上 出自詩(shī)文的成語(yǔ)： 悲歡離合柳暗花明

萬(wàn)紫千紅

無(wú)可奈何 出自俗語(yǔ)的成語(yǔ)： 眾志成城 一干二凈 三長(zhǎng)兩短 千方百計(jì) 2．積累自己讀過(guò)的《伊索寓言》故事：《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《烏龜與兔》《病鹿》

第四單元

《在大海中永生》

《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了 人民對(duì)偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大?！钡木€索組織材料的。有人說(shuō)應(yīng)該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（我認(rèn)為“鮮花伴著骨灰”更好。“拌”意味著攪和，攪拌；“伴”指相隨，陪著，隨著?！磅r花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯(cuò)，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達(dá)了億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平同志的崇敬與無(wú)限哀思。）請(qǐng)你用“愛戴”和“奔騰不息”分別造一句句子。

《高爾基和他的兒子》

課文寫了高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的哪兩件事？（“栽花賞花”以及“寫信教子”）2 你知道高爾基的作品有哪些嗎？

（《童年》、《在人間》、《 我的大學(xué)》、《 海燕之歌》等）

3“?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”“給”指什么？“拿”指什么？你對(duì)這句話是怎么理解的？

（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。）（由于“給”能為人們提供美好的東西，世界就會(huì)更美好，你也會(huì)隨之感到你對(duì)人們是有用的，感到人們都需要你，人們和你的的生活都會(huì)多么愉快。而一個(gè)只會(huì)向社會(huì)索取，不能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人是體會(huì)不到這種樂趣的的。）《艾滋病小斗士》 課文中的“小斗士”寫的是誰(shuí)？（南非黑人男孩恩科西）2 說(shuō)說(shuō)為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

（因?yàn)槎骺莆麟m然只有12歲，但他在得知自己的病情后不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童，這多么不容易啊！因而稱恩科西是“艾滋病小斗士”。）練習(xí)4：

1請(qǐng)你背誦并默寫練習(xí)4中的8個(gè)成語(yǔ)。請(qǐng)你寫出帶點(diǎn)字的意思

金碧輝煌：指國(guó)畫顏料中的泥金、石青和石綠。

臥薪嘗膽：柴草

首屈一指 ： 首先 川流不息： 河流 3 請(qǐng)你積累高爾基的名言。

書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基 天才出于勤奮?！郀柣?/p>

第五單元《黃山奇松》

1.這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文。2.黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。6.背誦并默寫課文第2自然段。

《黃果樹瀑布》

1.黃果樹瀑布是我國(guó)最大的瀑布，它位于我國(guó)甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。3.描寫瀑布的古詩(shī)。

望廬山瀑布（唐?李白）

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國(guó)最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個(gè)洞窟。

2.背誦并默寫課文2、3、4自然段?！毒毩?xí)5》

1.誦讀《邊疆小夜曲》

三、課外積累（成語(yǔ)）

指口才好的：出口成章

語(yǔ)驚四座

才辯無(wú)雙

口若懸河 指文筆好的：下筆成文

筆走龍蛇

文思如泉

文思敏捷 指精神集中：聚精會(huì)神

全神貫注

目不轉(zhuǎn)睛

專心致志

第六單元《天火之謎》

1.課文講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的事，贊揚(yáng)了富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，才能解開大自然的奧秘。2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。3．選用課文語(yǔ)句概括段意。

《厄運(yùn)打不垮的信念》

1.課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。2.厄運(yùn)的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)。文中的“厄運(yùn)”指：《國(guó)榷》被盜

3.談遷的信念是：編寫一部翔實(shí)可信的明史。

4.新寫的《國(guó)榷》共104卷，500萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部明朝編年史巨著。

4.課文告訴我們：只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。5.關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

《諾貝爾》

1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過(guò)程，表現(xiàn)他熱愛科學(xué)、熱愛人類的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2.“諾貝爾獎(jiǎng)”頒發(fā)給在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。授獎(jiǎng)儀式于每年的12月10日下午4時(shí)30分，在瑞典王國(guó)首都斯德哥爾摩舉行。

3.華人曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：楊振寧、李政道、丁肇中等，太倉(cāng)曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：朱棣文、吳健雄。

《滴水穿石的啟示》

1.本文的觀點(diǎn)：目標(biāo)專一，持之以恒，就能做成事。為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)，正面用中外名人李時(shí)珍、愛迪生、齊白石的事例說(shuō)明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說(shuō)明目標(biāo)不專

一、不能持之以恒就辦不成事。

2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

3.熟記與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)：持之以恒、堅(jiān)持不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。

《練習(xí)6》

誦讀《浪花與礁石》

第七單元

《林沖棒打洪教頭》

1.課文根據(jù)我國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《水滸傳》改寫，作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵。

2.林沖形象：武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮……

洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無(wú)人、自不量力、傲慢無(wú)禮…… 3．熟記“名著便覽”

《少年王冕》

1.課文節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。2.默寫王冕詩(shī)《墨梅》。3.背誦課文第五自然段。

《黃鶴樓送別》

2.課文記敘了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的陽(yáng)春美景，抒發(fā)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情。

2.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

3.送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》 《送元二使安西》

李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，忽聞岸上踏歌聲。客舍青青柳色新；

桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒，不及汪倫送我情。

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

4．關(guān)于友誼的名言：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（唐·王勃）

真正的友情，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。（華盛頓）

摯友如異體同心。（亞里士多德）

《清平樂 村居》

1.課文是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。作者通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了他喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

2.“清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。其他的詞牌名：卜算子 如夢(mèng)令

沁園春 …… 《練習(xí)7》

1.熟知古代各朝代的名人。

2.《百家姓》北宋時(shí)編，全書共有單姓、復(fù)姓504個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓60個(gè)，真正常見的姓也就100多個(gè)。開頭是：“趙錢孫李，周吳鄭王?！币虮彼位实坌遮w，故以趙姓為首。

三、人物性格

（教學(xué)有方）的田老師、（關(guān)心學(xué)生）的陶校長(zhǎng)、（迷戀昆蟲）的法布爾、（濫竽充數(shù)）的南郭先生、（嚴(yán)肅認(rèn)真）的賈島、（力大無(wú)比）的后羿、（美麗善良）的嫦娥、（奸詐貪婪）的逄蒙、（永垂不朽）的鄧小平、（育子先育心）的高爾基、（勇敢頑強(qiáng)）的恩科西、（勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)）的富蘭克林、（不屈不撓）的談遷、（熱愛科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)）的諾貝爾、（持之以恒）的李時(shí)珍、愛迪生、齊白石、（武藝高強(qiáng)）的林沖、（目中無(wú)人）的洪教頭、（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕

四、景物特點(diǎn)

（神奇美麗）的大自然、（外形奇特）的變色龍、（千姿百態(tài)）的黃山奇松、（氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀）的黃果樹瀑布、（精妙絕倫）的彩塑、（宏偉瑰麗）的壁畫、（絢麗多姿）的飛天

第四篇：蘇教五上期末復(fù)習(xí)2

重點(diǎn)內(nèi)容梳理

第七單元： 清平樂 翁媼 雞籠 臥剝蓮蓬 餞行 友誼 當(dāng)作 隨即 暫時(shí) 佇立 按捺不住 膾炙人口 諸暨 供給 秦家 積攢 運(yùn)載 悶熱 悶得慌 押解 差人 掄起 較量 掂量 彩頭 教頭 衣裳 功夫 本事 一錠銀子 踉蹌 第六單元： 浸蝕 啃嚙 脊背 毛毛棱棱 安徽 給予 白熾燈 不教一日閑過(guò) 鍥而不舍 日雕月琢 誕生 頒獎(jiǎng) 機(jī)械 厄運(yùn) 纖維 國(guó)榷 掙脫 坎坷 崎嶇 揭開 結(jié)上絲帶 鑰匙 攥住 顛簸 混為一談 怒發(fā)沖冠 第五單元： 臥佛 帛畫 掠走 宏偉瑰麗 惟妙惟肖 輕撥銀弦 彩帶飄拂 拂過(guò) 喧囂 縫隙 撩過(guò)來(lái) 樂池 漂浮 挾來(lái) 訇然作響 玉屏樓 屏息凝神 遒勁 蒼勁 用勁兒 蟠曲 屹立 第四單元： 攜帶 應(yīng)邀 纖弱 呼吁 提供 惡化 約翰遜 軒然大波 姹紫嫣紅 嶄新 無(wú)垠 嗚咽 舷窗 第三單元： 后羿 逢蒙 百寶匣 嫦娥奔月 奸詐貪婪 翻箱倒柜 樹影婆娑 皓月當(dāng)空 和尚 皎潔 即興 妥帖 斟酌 寬恕 張口結(jié)舌 第二單元： 樹干 抽搐 顫動(dòng) 奇特動(dòng)人 金蟬脫殼 端詳（仔細(xì)地看）伺機(jī) 剎那間 鳥棲蟲居 鼓鼓囊囊 滿載而歸 可惡 蒼勁 耕耘 洋溢 浩瀚 云錦 第一單元： 扁舟 即使 正月 教書 炊煙 娓娓動(dòng)聽 戛然而止 教誨之恩 成 語(yǔ) 1.水滸成語(yǔ)：

哀鴻遍野 妻離子散

鴻：大雁。逆來(lái)順受 官逼民反 忍無(wú)可忍 逼上梁山 劫富濟(jì)貧 鋌而走險(xiǎn)

劫：搶劫。濟(jì)：救濟(jì)。兵來(lái)將擋 水來(lái)土掩 替天行道 志存高遠(yuǎn)（梁山好漢打出的旗號(hào)：替天行道）2堅(jiān)持不懈的成語(yǔ)

堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 孜孜不倦 接連不斷 堅(jiān)韌不拔

滴水穿石 日雕月琢 持之以恒 3評(píng)價(jià)詩(shī)詞等藝術(shù)作品的成語(yǔ)： 譽(yù)滿天下 膾炙人口 爐火純青 流傳千古 鴻篇巨制 名垂青史 贊嘆不已 4描寫景色的四字詞語(yǔ)： 煙霧迷蒙 繁花似錦 樹木蔥蘢 青翠欲滴 姹紫嫣紅 5注意力高度集中的成語(yǔ)：聚精會(huì)神目不轉(zhuǎn)睛 全神貫注 專心致志 6來(lái)自寓言的成語(yǔ)： 自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點(diǎn)睛 刻舟求劍 守株待兔 螳臂當(dāng)車 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步 揠苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影 鷸蚌相爭(zhēng) 葉公好龍 狐假虎威 7來(lái)自歷史的成語(yǔ)： 臥薪嘗膽（勾踐）破釜沉舟（項(xiàng)羽）完璧歸趙（藺相如）精忠報(bào)國(guó)（岳飛）望梅止渴（曹操）三顧茅廬（劉備）鑿壁偷光（匡衡）囊螢映雪（蘇胤、孫康）懸梁刺股（蘇秦）8來(lái)自神話的成語(yǔ)： 嫦娥奔月 后羿射日女媧補(bǔ)天夸父追日 精衛(wèi)填海 天衣無(wú)縫 火眼金睛 9看到莫高窟想到的四字詞語(yǔ)： 精妙絕倫 宏偉瑰麗 惟妙惟肖 豐富多彩 燦爛輝煌 舉世聞名 鬼斧神工 獨(dú)一無(wú)二 斷崖絕壁 慈眉善目 威風(fēng)凜凜 10看到黃果樹瀑布想到的四字詞語(yǔ)： 氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 訇然作響遠(yuǎn)近聞名 舉世聞名 鬼斧神工 獨(dú)一無(wú)二 11看到黃山奇松想到的四字詞語(yǔ)： 郁郁蒼蒼 飽經(jīng)風(fēng)霜 千姿百態(tài) 姿態(tài)優(yōu)美 生機(jī)勃勃枝干遒勁 充滿生機(jī) ▲改錯(cuò)：金壁輝煌（）臥心嘗膽（）手屈一指（）穿流不息（）錯(cuò)手不及（）驚荒失措（）半途而費(fèi)（）名垂清史（）維妙維肖（）情有獨(dú)中（）迫不急待（）形像逼真（）名幅其實(shí)（）指手劃腳（）兇相必露（）鳥氣蟲居 ▲解釋帶點(diǎn)字意： 博覽群書 博：廣泛 家徒四壁 徒：只，僅僅 一襲破衫 襲：量詞，用于成套的衣服。奮筆疾書 疾：急速。安然無(wú)恙 恙：病。不足為奇 足：值得。欣喜若狂 若：好像。身臨其境 臨：來(lái)到。引人入勝 勝：勝境，美妙的境地 積累運(yùn)用 1.姓氏歌 Zhā r?n shang shàn

huà

yua

qiú

yān 查

任

盛

單

華

樂

仇

燕 H? qiáng gě

xia

yū

nìng yīng gān 和

強(qiáng)

蓋

解

於

寧

應(yīng)

干 Guō zhái ōu piáo

sh?

xiǎn zēng jiān 過(guò)

翟

區(qū)

樸

佘

冼

曾

菅 Yù

fǔ

líng

xuān yuán 尉遲

皇甫

令狐

軒轅 判斷： 秦始皇、秦檜都姓秦。（）蘇軾就是蘇東坡。（）孔 子、孔明都姓孔。（）李白就是李太白。（）孟郊、孟姜女都姓孟。（）諸葛亮就是孔明。（）夏侯淳、夏明翰都姓夏。（）康熙姓康。（）東郭先生姓東郭。（）“閻”和“閆”一樣。（）歐陽(yáng)修姓歐陽(yáng)。（）“傅”和“付”一樣。（）2.朝代歌 唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭。隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。3各朝代名人： 春秋：孔子 老子 祁黃羊 戰(zhàn)國(guó)：屈原 藺相如 廉頗 秦：秦始皇 趙高 漢：劉邦 李廣 三國(guó)：劉備 諸葛亮 曹操 晉：王羲之 陶淵明 司馬炎 南北朝：花木蘭 祖沖之 隋：程咬金 裴元慶 唐：李世民 李白 唐玄奘 五代十國(guó)：李煜（yù）宋：趙匡胤 蘇軾 包拯 元：關(guān)漢卿 明：朱元璋 李時(shí)珍 鄭成功 清：林則徐 曹雪芹 吳敬梓 和珅 3公益用語(yǔ)： 生活中不能沒有綠色?。◥圩o(hù)綠地）知識(shí)就是力量。（尊重知識(shí)）水，生命之源！（珍惜資源）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。（環(huán)保）綠了大地，潤(rùn)了人心。（環(huán)保）功在當(dāng)代，造福子孫。（環(huán)保）4保健養(yǎng)生諺語(yǔ)： 笑一笑，十年少。生命在于運(yùn)動(dòng)。藥補(bǔ)不如食補(bǔ)。春捂秋凍，到老不病。飯后百步走，活到九十九。大蒜是個(gè)寶，常吃身體好。每天一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。早餐要飽，中餐要好，晚餐要少。冬吃蘿卜，夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方。5跟戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)： 臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。6俗語(yǔ)： 馬前卒——比喻為別人效力的人（含貶義）。攔路虎——比喻前進(jìn)道路上的障礙和困難。老狐貍——比喻非常狡猾的人。門外漢——指對(duì)某項(xiàng)知識(shí)或技能還沒有入門的外行。眼中釘——比喻心目中最痛恨、最討厭的人。7名人名言 觀察的名言：觀察，觀察，再觀察。（巴甫洛夫）一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。（伽利略）觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。（蘇霍姆林斯基）戰(zhàn)勝挫折的名言： 自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。堅(jiān)持不懈的名言：只要功夫深，鐵杵磨成針。鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。

讀書的名言： 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。（高爾基）書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書好，讀好書，好讀書。8歇后語(yǔ) 八仙過(guò)?！黠@神通 姜太公釣魚——愿者上鉤 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 千里送鵝毛——禮輕情意重 鐵杵磨成針——功到自然成 9詩(shī)詞部分 《清平樂 村居》詞 作者：南宋 辛棄疾 詞牌名：清平樂 題目：村居 上片：寫老夫妻倆 下片：寫三個(gè)兒子 思想感情：作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活 《題秋江獨(dú)釣圖》詩(shī) 作者：清 王士禛 一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。九個(gè)一突出孤寂 《所見》詩(shī) 作者：清 袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。林樾：樹陰。

意欲：心想。思想感情：對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情?！秾る[者不遇》詩(shī) 作者：唐 賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。思想感情：隱者高潔的性格、詩(shī)人對(duì)他的仰慕 送別詩(shī) 1．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)2.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)3.桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈(zèng)汪倫》)4．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白：《送友人》 5．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維：《送元二使安西》)6.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適：《別董大》)7．長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外

山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。(李叔同：《送別》)田園詩(shī)： 1晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！諟Y明 2綠樹村邊合，青山郭外斜?！虾迫?3童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。范成大 4綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。翁卷 5稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。辛棄疾（詞）寫小孩子的詩(shī)： 1小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！冻厣稀钒拙右?2牧童騎黃牛，歌 聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！端姟吩?3松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。4蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。《小兒垂釣》胡令能 5童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。范成大 帶“風(fēng)”字的詩(shī)句： 春風(fēng)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。《春曉》孟浩然 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！洞阂瓜灿辍范鸥?爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！对铡吠醢彩?春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！恫创现蕖吠醢彩?不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭焚R知章 秋風(fēng)：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。劉禹錫 風(fēng)：

解落三秋葉，能開二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。課文內(nèi)容 1“滴水穿石” 5具有滴水穿石精神的人： 李時(shí)珍（明代醫(yī)藥學(xué)家）愛迪生（美國(guó)發(fā)明家）齊白石（現(xiàn)代書畫家）諾貝爾（瑞典化學(xué)家）談遷（明末清初 浙江 史學(xué)家 《國(guó)榷》明朝編年史）司馬遷（西漢史學(xué)家、文學(xué)家，思想家《史記》）司馬光

北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家 《資治通鑒》 富蘭克林（美國(guó)科學(xué)家 18世紀(jì)）6堅(jiān)持不懈的成語(yǔ) 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 孜孜不倦 堅(jiān)韌不拔 滴水穿石 日雕月琢 持之以恒

1、諾貝爾獎(jiǎng) 諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式：每年12月10日下午4時(shí)30分，瑞典王國(guó)首都—— 斯德哥爾摩，分別獎(jiǎng)給物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾誕生 1833年10月21日斯德哥爾摩，逝世 1896年12月10日下午4點(diǎn)半意大利，一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是炸藥。2讀書莫放“攔路虎” 在課外閱讀時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到“攔路虎” ——成為閱讀障礙的生字，這時(shí)，我們就要查查字典。本學(xué)期我們就要養(yǎng)成這種勤查字典的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3伊索寓言 《狐貍和葡萄》告訴我們有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒有成熟?！赌镣屠恰犯嬖V我們一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒有人會(huì)相信?！断s和狐貍》告訴我們一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。我還知道的伊索寓言：《龜兔賽跑》《誰(shuí)的本領(lǐng)大》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》 4推敲 賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為認(rèn)真，《推敲》就寫了賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩(shī)句“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！?，最后用“敲”，理由是：1.月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂禮貌的人(敲門表明賈島是一個(gè)懂禮貌的人)； 2.再說(shuō)，用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些（敲字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。）?，F(xiàn)在人們就把寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。5水滸傳 ▲作者：元末明初 施耐庵 ▲《三國(guó)演義》羅貫中《西游記》吳承恩《紅樓夢(mèng)》曹雪芹 ▲ 水滸故事：武松打虎 楊志賣刀 人

物 故

事 魯智深 倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、大鬧五臺(tái)山、拳打鎮(zhèn)關(guān)西。林

沖 誤入白虎堂 風(fēng)雪山神廟 雪夜上梁山 棒打洪教頭 武

松 血刃潘金蓮 斗殺西門慶 醉打蔣門神 血濺鴛鴦樓 宋

江 怒殺閻婆惜 三打祝家莊 潯陽(yáng)樓題反詩(shī) 李

逵 浪里斗白條 探穴救柴進(jìn) 中州劫法場(chǎng) ▲水滸成語(yǔ)：哀鴻遍野 妻離子散 逆來(lái)順受 官逼民反 忍無(wú)可忍 逼上梁山 劫富濟(jì)貧 鋌而走險(xiǎn) 兵來(lái)將擋 水來(lái)土掩 替天行道 志存高遠(yuǎn) 6名人 王冕 ：元末明初畫家、詩(shī)人。談遷 ：明末清初史學(xué)家 《國(guó)榷》 吳敬梓 ：清代小說(shuō)家 《儒林外史》 徐霞客 :明代旅行家、地理學(xué)家。法布爾: 法國(guó)昆蟲學(xué)家 《昆蟲記》 萊特兄弟 :美國(guó) 發(fā)明飛機(jī) 陶行知 :我國(guó)人民教育家 《人有兩個(gè)寶》“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。1）高爾基，前蘇聯(lián)作家。作品：《母親》《童年》《在人間》《意大利童話》《俄羅斯童話》《海燕之歌》?！白尡╋L(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”《高爾基和他的兒子》告訴我們：人生的快樂在于付出。2）伊索，古希臘奴隸，公元前6世紀(jì)，《伊索寓言集》。

三、人物（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕；（武藝高強(qiáng)、謙虛有禮、足智多謀）的林沖；（盛氣凌人、目中無(wú)人、欺人太甚、傲慢無(wú)禮、自高自大、自以為是）的洪教頭；（堅(jiān)持不懈）的李時(shí)珍；（孜孜不倦）的愛迪生；（堅(jiān)持不懈）的齊白石；（熱愛科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)、造福人類、舍生忘死、鍥而不舍、百折不撓、不屈不撓）的諾貝爾；（不屈不撓、持之以恒、自強(qiáng)不息、名垂青史、奮筆疾書）的談遷。（勇于探索 敢于實(shí)驗(yàn)、注意觀察）的富蘭克林（頑強(qiáng)樂觀、敢于拼搏）的恩科西（人民衷心愛戴、偉大 和藹可親）的鄧小平爺爺（力大無(wú)窮、為民除害）的后羿（美麗善良、舍己為民）的嫦娥（奸詐貪婪）的逢蒙（認(rèn)真嚴(yán)肅、鍥而不舍）的賈島（熱愛自然、熱愛科學(xué)、迷戀昆蟲）的法布爾（教學(xué)有方）的田老師

第五篇：高中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)必修

高中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)必修

（一）文言文基礎(chǔ)知識(shí)積累燭之武退秦師 【重點(diǎn)實(shí)詞】

1、貳

①（本文： 以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。）(例：國(guó)不堪貳，君將若之何？《左傳?隱公元年》)②離心，背叛(例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳?！蹲髠鳌?③(例：貳則疑惑?！盾髯?解蔽》)④再，重復(fù)。(例：不遷怒，不貳過(guò)?！墩撜Z(yǔ)?雍也》)

2、鄙（邊 境 界 封 疆 藩籬）

①(例：《為學(xué)》：“蜀之鄙有二僧?！?（本文： “越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”）②(例：《左傳?莊公十年》：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！?③(例：《左傳?昭公十六年》：“我皆有禮，夫猶鄙我。”)

3、許

①準(zhǔn)許。(同現(xiàn)代漢語(yǔ))

②(例：本文：“許之。”、“許君焦、暇??”)③(例《愚公移山》：“雜然相許?！?④(例：《小石潭記》：“潭中魚可百許頭?！痹S，左右)

⑤(例：陶淵明《五柳先生傳》：“先生，不知何許人也?！焙卧S人，何處人)

4、闕

①què 皇宮，引申為朝廷宮闕。②què 城樓城闕。

③quē 侵損，削減。（本文：闕秦）④quē 通“缺”

5、微

①(“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”)（本文：微夫人之力不及此）②細(xì)小，輕微(同現(xiàn)義)③衰敗 國(guó)勢(shì)衰微。

④精微微言大義(成語(yǔ))

⑤微服暗訪：?jiǎn)萄b

⑥卑賤，人微言輕（低微）《史記?曹相國(guó)世家》：“參如微時(shí)，與蕭何善?！?/p>

⑦隱蔽，不顯露，悄悄。見微知著(成語(yǔ))微訪（暗中查訪）

6、敝

①壞，破舊。方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屨。”敝帚自珍 ②謙詞 敝人

③(例：《資治通鑒》“曹操之眾，：遠(yuǎn)來(lái)疲敝?！?④(本文：因人之力以敝之。)使??疲敝 【重點(diǎn)虛詞】

1、以

①以其無(wú)禮于晉

②敢以煩執(zhí)事；以亂易整③越國(guó)以鄙遠(yuǎn)④焉用亡鄭以陪鄰？⑤若舍鄭以（之）為東道主

2、而

①今急而求子②夜縋而出

③若亡鄭而有利于君④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。

3、焉

①子亦有不利焉。②焉用亡鄭以陪鄰？③若不闕秦，將焉取之④且焉置土石

⑤以俟夫觀人風(fēng)者得焉⑥永之人爭(zhēng)奔走焉

4、其

①行李之往來(lái)，共其乏困” ②越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也③失其所與，不知④吾其還也

5、之

①公從之 ——代詞，此，代佚之狐的建議（燭之武）許之——代詞，這件事 不患人不之知——代詞，他 ②是寡人之過(guò)也 ——結(jié)構(gòu)助詞，的③行李之往來(lái) ——放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，做全句的主語(yǔ)

鄰之厚，（乃）君之薄也——主謂間取消獨(dú)立性，一作主語(yǔ)，一作賓語(yǔ)，省略判斷詞謂語(yǔ)“乃” ④何厭之有 ——賓語(yǔ)前置，有何厭，“之”無(wú)義 蓮之愛

⑤石之鏗然有聲者——定語(yǔ)后置標(biāo)志，無(wú)義； 太子及賓客知此事者——“者”與“之”都是定語(yǔ)

后置標(biāo)志

⑥公子駕車之市——項(xiàng)伯乃夜馳之沛公君（到，前往

⑦君將哀而生之乎？——代詞，我 【詞類活用】

①晉軍（于）函陵 ——名詞作動(dòng)詞，駐軍；同下文“秦軍”

②若亡鄭而有益于君?！灌嵧觯瑒?dòng)詞使動(dòng)用法

③鄰之厚，君之薄也 ——“厚”“薄”都是形容詞活用作動(dòng)詞，增強(qiáng)實(shí)力，削弱實(shí)力

④越國(guó)以鄙遠(yuǎn) ——鄙，名詞的意動(dòng)用法，以??為鄙；遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)地

⑤朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 ——“朝”、“夕”，名詞活用作時(shí)間副詞，作狀語(yǔ)

⑥既東封鄭，又欲肆其西封?！皷|”、“西”名詞作狀語(yǔ)；封，名詞作動(dòng)詞，疆界?！就僮帧?/p>

①今老已，無(wú)能為也已 已通矣，語(yǔ)氣詞，”了” ②共其乏困共通供，提供，供給 ③何厭之有？厭通饜，滿足 ④秦伯說(shuō)說(shuō)通悅，高興

⑤失其所與，不知知通智，智慧，明智 【古今異義】

①行李之往來(lái)(行李，古義：出行的人；今義：出門所帶的包裹)

②若舍鄭以為東道主(以為，古義：把??作為；今義：認(rèn)為)

③微夫人之力不及此。(夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子)

④亦去之(去，古義：離開；今義：往，到)⑤若舍鄭以為東道主(東道主，古意：東方道路上（招待使節(jié)的）主人，今義：主人）【文言句式】

①以其無(wú)禮于晉 介詞結(jié)構(gòu)后置

②佚之狐言于鄭伯曰 介詞結(jié)構(gòu)后置

③夫晉，何厭之有？ 賓語(yǔ)前置，“有何厭”。④是寡人之過(guò)也。判斷句。⑤（燭之武）辭曰 省略句

⑥敢以（之）煩執(zhí)事 省略句

⑦若舍鄭以（之）為東道主 省略句 ⑧（晉）許君焦、瑕 省略句

⑨子亦有(何)不利焉 省略句 荊軻刺秦王 【重點(diǎn)虛詞】

〖因〗

①趁機(jī)：因左手把秦王之袖 ②趁機(jī)：不如因善遇之。

③就、于是：項(xiàng)王即日因留沛公與飲。④趁勢(shì)、趁機(jī)：因擊沛公于坐，殺之。⑤趁機(jī)：沛公如廁，因招樊噲出

⑥順著，憑借：踐華為城，因河為池 ⑦沿襲、繼承：蒙故業(yè)，因遺策 ⑧借助，依仗：因人之力而弊之 ⑨根據(jù)，依據(jù)：因人施教

⑩又?引導(dǎo)，通過(guò)：因賓客至相如門

〖乃〗

①于是：乃遂私見樊於期。乃遂收樊於期之首，②才：臣乃得以報(bào)太子。度我至軍中，公乃入。③就、于是：乃請(qǐng)荊卿曰樊於期乃前曰。乃為裝遣荊軻。④至：乃今得聞教。⑤竟然：而乃以手共搏之 ⑥你的：家祭無(wú)忘告乃翁 ⑦乃爾：這樣 〖為〗

①替：旦日饗士卒，為擊破沛公軍

②成為：皆為龍虎，成五采。

③替、做，謀劃：誰(shuí)為大王為此計(jì)。

④敬酒，祝：沛公奉卮酒為壽，約為婚姻（結(jié)成）⑤對(duì)，對(duì)付：君王為人不忍 ⑥認(rèn)為：竊為大王不取也

⑦是： 如今人方為刀俎，我為魚肉 ⑧疑問語(yǔ)氣詞，呢，何辭為？ ⑨被：不者，若屬皆且為所虜?、庾鳛?，當(dāng)作：軍中無(wú)以為樂。

【通假字】

①今日往而不反者，豎子也！反通返，返回

②秦王還柱而走。還通環(huán)，環(huán)繞

③荊軻奉樊於期頭函。奉通捧，雙手托著 ④燕王誠(chéng)振怖大王之威。振通震，震驚 ⑤群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。卒通猝，突

然

⑥秦王必說(shuō)見臣。說(shuō)通悅，高興 ⑦秦武陽(yáng)奉地圖函奉通捧

⑧卒起不意，盡失其度卒通猝

⑨發(fā)圖，圖窮而匕首見見通現(xiàn)，露出 ⑩秦武陽(yáng)色變振恐振通震（11）乃朝服，設(shè)九賓賓通儐，儐相

【古今異義】

①仰天太息流涕古義：痛哭流淚今義：流鼻涕

②持千金之資幣物古義：禮物今義：貨幣與物品

今義：貧窮困難

④乃引其匕首提秦王古義：用力擲今義：用手提起

⑤進(jìn)兵北略地古義：搶奪，奪取今義：簡(jiǎn)略，有一點(diǎn)

⑥顧計(jì)不知所出耳古義：但是，只是今義：

⑧ 皆白衣冠以送之 白衣冠——名作動(dòng)，穿白衣，戴白帽

【翻譯下列句子】。

1、然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見陵之恥除矣。

2、事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。

3、至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，4、荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰

③樊將軍以窮困來(lái)歸丹古義：窘困無(wú)出路5、北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王

少假借之，使畢使于前。

6、未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。

7、荊軻逐秦王，秦王還柱而走。

8、以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。

看守，照顧

⑦愿足下更慮之古義：重新，改變今義：時(shí)間單位，更加

⑧樊於期偏袒扼腕而進(jìn)古義：露出一只手臂鴻門宴今義：袒護(hù)一方

【通假字】

⑨諸郎中執(zhí)兵古義：宮廷衛(wèi)士1.距─拒，把守：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯今義：中醫(yī) 2.內(nèi)─納，接納：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯交戟之士欲⑩愿大王少假借之古義：原諒止不內(nèi)今義：假托，托詞

【詞類活用】

①乃遂收盛樊於期之首，函封之函——名作狀，用匣子

② 又前而為歌曰前——名作動(dòng)，上前 ③ 乃朝服，設(shè)九賓 朝服——名作動(dòng)，穿上朝服 ④ 頃之未發(fā)，太子遲之 遲——形容詞意動(dòng)，認(rèn)為?遲

⑤ 使使以聞大王聞——使動(dòng)，使?知道，稟告

⑥ 箕踞以罵曰 箕——名作狀，像畚箕一樣

⑦ 今行而無(wú)信，則秦未可親也信——?jiǎng)幼髅盼?/p>

3.要─邀，邀請(qǐng)：張良出，要項(xiàng)伯。

4.倍─背，背叛：愿伯具言臣之不敢倍德也。5.蚤─早，早些：旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。6.郤─隙，隔閡：今者有小人之言，令將軍與臣有郤??

7.坐─座，座位：置之坐上。因擊沛公魚坐 8.不—否，不者，若屬將為所虜

【成語(yǔ)】

秋毫無(wú)犯：原指任何細(xì)小的東西都不侵犯，現(xiàn)多形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，絲毫不侵犯群眾利益。項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：比喻表面上有一個(gè)堂皇的名目，實(shí)際上卻另有所圖。

勞苦功高：做事勤勞，功勞很大。

大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓：做大事不必注意細(xì)枝末節(jié),行大禮不必講究小的謙讓。

人為刀俎，我為魚肉：比喻生殺之權(quán)掌握在他人手里，自己處于被人宰割的地位。

【古今異義詞】

1.山東古：指崤山以東地區(qū)。今：指太行山東邊的一個(gè)省。2.非常古：意外的變故。今：程度副詞，很不一般。3.河北古：黃河以北地區(qū)。今：黃河北部的一個(gè)省。4.河南古：黃河以南地區(qū)。今：黃河南部的一個(gè)省。6.細(xì)說(shuō)古：小人的讒言。今：詳細(xì)地講述。

5.婚姻古：兒女親家

今：結(jié)婚的事或者說(shuō)因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。

【一詞多義】

1.謝 謝罪、道歉：旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。感謝：噲拜謝，起，立而飲之。辭謝：乃令張良留謝。

2.辭推辭：臣死且不避，厄酒安足辭！告別：今者出，未辭也，為之奈何？ 講究、計(jì)較：大禮不辭小讓

3.故 故舊、交情：君安與項(xiàng)伯有故？ 因此：故聽之

特意：故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。4.且將：且為之奈何？ 況且：臣死且不避，厄酒安足辭！5.勝盡：刑人如恐不勝 禁得起：沛公不勝杯杓

6.之到： 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。

代詞，這：為之奈何？

取消句子的獨(dú)立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。結(jié)構(gòu)助詞，的：今者有小人之言。7.去距離：相去四十里。離去，離開：脫身獨(dú)去。

8.于向，對(duì)：沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：?? 比：長(zhǎng)于臣。

在：復(fù)得見將軍子此。

11.間抄小路：道芷陽(yáng)間行

暗中：又間令吳廣之次所旁叢祠中 【詞類活用】

〖1.名詞用作動(dòng)詞〗

沛公軍（駐軍，動(dòng)詞）霸上。

沛公欲王（為王、稱王，動(dòng)詞）關(guān)中。不可不語(yǔ)（告訴，動(dòng)詞）。吾得兄事（做事、侍奉，動(dòng)詞）之。籍（登記，動(dòng)詞）吏民。

范增數(shù)目（使眼色，動(dòng)詞）項(xiàng)王。刑（處罰，動(dòng)詞）人如恐不勝。道（取道，動(dòng)詞）芷陽(yáng)?！?.形容詞用如動(dòng)詞〗

素善（友善、交好，動(dòng)詞）留侯張良。〖3.使動(dòng)〗

先破秦入咸陽(yáng)者王之（讓??稱王，使動(dòng)）。臣活之（使??活，使動(dòng)）。沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王。（使??跟從，意即帶領(lǐng)，使動(dòng)）

交戟之衛(wèi)士欲止（使??止，使動(dòng)）不內(nèi)?！?.名詞作狀語(yǔ)〗

君為我呼入，吾得兄（用對(duì)侍兄長(zhǎng)的禮節(jié)）事之。常以身翼（像鳥用翅膀）蔽沛公?！咎厥饩涫健?/p>

〖賓語(yǔ)前置〗

客何為者？（何為─ 為何）大王來(lái)何操？（何操─ 操何）沛公安在？（安在─在安）

籍何以至此？（何以——以何）〖判斷句〗

此天子氣也。

楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。亞父者，范增也。

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。奪項(xiàng)王天下者，必沛公也。沛公之參乘樊噲者也。

如今人方為刀俎，我為魚肉?? 〖省略句〗

欲呼張良與（省略“之”）俱去。毋從（省略“之”）俱死也。將軍戰(zhàn)（省略“于”）河北

加彘肩（省略“于其”）【偏義復(fù)詞】

出入：備他盜之出入與非常也。

【固定句式】

孰與：與??相比，誰(shuí)??？表示比較。如“孰與君少長(zhǎng)？”

為??所：被??，表被動(dòng)。如“若屬皆且為所虜” 無(wú)以（無(wú)??以??）沒有什么東西拿來(lái)??如“軍中無(wú)以為樂” 【古代的禮節(jié)】

1、坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上鋪席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于腳跟。

2、跪：仍象坐姿態(tài)，但臀離腳跟，伸直腰板。

3、跽：長(zhǎng)跪，把身體挺得很直。

4、頓首：跪而頭碰地后再抬起。

5、稽首：較“頓首”禮節(jié)更重，頭碰地時(shí)停留的時(shí)間較“頓首”長(zhǎng)。

6、拜：跪而用手碰地，頭不碰地。

7、再拜：拜了又拜為“再拜”，是最隆重的禮節(jié)。